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【摘要】應用型本科院校主要的辦學任務便是為社會培養出更多應用型與實踐型的人才，以此促使教育工作更加優質的完成，因此需要充分重視起學生教育管理工作，通過該項工作助力教育事業的有序開展。在實際教學工作中，需要對應用型本科院校教學工作進行科學規劃與設計，確保各個教學模塊之間實現有序的銜接，以此達到良好的教育效果，全面提高應用型本科院校學生教育管理工作成效，從而為我國社會的建設與發展培養出更多優秀人才。所以文章針對于應用型本科院校學生教育管理工作現狀提出了相應建議，希望可以為相關工作人員提供經驗參考。

【關鍵詞】應用型本科院校；學生教育；管理工作

前言

在我國教育事業蓬勃發展的背景之下，國家對于教育事業的重視程度愈發提升，同時也逐漸加大了對教育事業的投入力度，力求促使我國社會主義教育事業取得更加良好的成效。應用型本科院校是教育體系的重要組成部分，通過應用型本科院校的教育工作可以滿足我國社會在建設與發展期間對于實踐性人才的迫切需求，提高人才的綜合素質，完善社會人才結構，從而助力我國社會主義建設事業高質量發展。而為了確保應用型本科院校教育工作更加優質地完成，便需要強化對于其中學生教育管理工作的投入力度，完善各項工作的各個環節，以此促使教育事業取得良好的成效，為社會的建設與發展提供源源不斷的人才供應。

一、應用型本科院校學生教育管理工作的重要性

所謂應用型本科院校，主要是指在高校辦學的過程當中以培養應用型與實踐型人才為教育目標，而不是以科研為辦學定位的本科高等院校，這種高校類型與學術型大學的概念相互對應，可以將其分為應用技術大學、教學服務大學、研究應用型大學等方面。在應用型本科院校教育事業開展期間，其可以通過自身的教育工作為社會的各個領域培養人才，從而提高我國社會建設與發展的效率，充分發揮教育事業的優勢，完善我國社會人才結構。而在應用型本科院校教育中,學生教育管理工作具有極為重要的意義,通過該項工作可以井然有序開展對于在校學生的教育,同時采取科學且有效的措施管理學生，確保各項教學規劃有條不紊地進行，并且達到良好的效果。從本質上來說，一所應用型本科院校學生教育管理工作的水平可以直接體現出學校的教育質量，表現為學生教育管理工作水平良好，則學校教育質量較好，反之則不利于高校人才培養工作的開展。所以，應用型本科院校需要充分重視學生教育管理工作，科學規劃該項工作的各個環節，以此助力高校人才培養事業的發展。

二、應用型本科院校學生教育管理工作的著力點

在應用型本科院校教育工作開展期間，為了優質完成其中的學生教育管理工作，促使本科院校充分發揮其作用，需要強化對于該項工作的精力投入，以此促使學生管理工作達到更加良好的效果。在實際工作中，需要注意以下幾點。

1.合理開展教學規劃

為了確保應用型本科院校學生教育管理工作更加優質地完成，首先需要做的一項工作便是合理開展教育規劃，以此促使應用型本科院校的各項教學工作井然有序地開展，實現各個科目教學之間的有序銜接，達到對學生良好的培養效果，同時提高教學工作的質量以及水平。在開展教學規劃期間，需要進行細致的分析與研討，明確各個學科科目之間的銜接關系，并且依照學生對知識的接受能力以及技能情況安排教學計劃，從而提高學生在學習中的積極性與主動性，強化教學工作的實效性，提高教學質量。

2.注重學生的道德品質培養

在應用型本科院校學生教育管理工作開展階段，需要充分注重對學生道德品質的培養，幫助學生塑造性格，形成良好的道德品質，這樣才能確保應用型本科院校教育工作達到既定的教學目標，為社會建設與發展提供源源不斷的人才供應。所以，在實際教學工作開展期間，可以適當融入思政教育內容，通過思想政治教育對學生的思想進行引導，使學生形成正確的人生觀與價值觀，確保學生能夠積極面對自身各項學習任務并且以良好的精神面貌完成在大學階段的學習過程，形成良好的專業技能，從而毅然投身社會主義事業的建設與發展中。

3.注重教學工作評價

針對于應用型本科院校學生教育管理工作來說，教學工作的評價也是其中一項重要內容，通過教學評價可以有效反饋教學工作的實效性，了解學生對教學工作的看法，并且為教學工作的改善提供意見，所以應在應用型本科院校中構建教學工作評價模式，通過科學且合理的手段對教學工作進行有效評價，具有針對性的改善教學方法，創新教學內容，從而促使應用型本科院校學生教育管理工作更加優質地完成。在此過程中，需要充分注意教學工作的多維度評價，即從不同的角度對于應用型本科院校各項教學工作進行評價，從而以客觀的角度了解教學工作實效性，用于改善教學工作質量，確保應用型本科院校可以為社會的建設與發展培養出更多專業人才。

三、應用型本科院校學生教育管理工作現狀

1.教育管理觀念傳統老舊

教育觀念傳統老舊是一項首要問題，該項問題的存在對于應用型本科院校學生教育管理工作的實效性造成一定影響，致使其中各個工作環節無法優質完成，也有可能導致高校在該項工作中所投入的諸多資源出現浪費的情況，所以需要充分重視該問題，采取科學且合理的措施改善思想觀念。在實際中，主要表現為應用型本科院校在開展學生教育管理工作期間仍然采取傳統老舊的教育與管理方式，認為學生的學習過程應該是“兩耳不聞窗外事”，而這與當前時代教育理念出現脫節的現象，所以導致應用型本科院校教育管理工作水平較低，無法實現對于學生的有效管理，降低了該項工作的質量以及效率。產生該問題的主要因素是由于應用型本科院校并未及時學習全新的教育管理工作理念，并且在實際工作中仍然采用傳統老舊的管理方式，從而出現以上問題。

2.師資隊伍水平有待提升

師資隊伍水平在應用型本科院校中具有極為重要的作用，同時師資隊伍的水平也對教育工作起到決定性的影響，然而在實際中仍然存在部分應用型本科院校師資隊伍水平不佳的問題，該項問題的存在影響到應用型本科院校教學工作的開展，同時也無法提升教育管理工作的水平以及質量。產生以上問題的主要因素便是由于應用型本科院校并未注重對于師資隊伍的培養，致使其中的部分教師思想觀念無法跟上時展的步伐，從而導致教育工作實效性不足，影響應用型本科院校學生教育管理工作的開展。

3.缺乏教學實踐環節

在應用型本科院校辦學的過程中，其辦學理念應該是以培養應用型與實踐型人才為第一目標，從而滿足社會對于人才的迫切需求，然而在學生教育管理工作中卻存在缺乏教學實踐環節的問題，從而導致學生的實踐能力無法得到有效提升，影響到教育工作的質量。產生該項問題的主要因素便是由于學校對于實踐環節的重視程度不足，普遍認為學生學好專業知識便足夠，很顯然，這是一種錯誤的觀念。從本質上來說，教育工作與實踐之間是密不可分的關系，通過教育幫助學生夯實理論基礎，通過實踐使學生驗證理論知識，二者之間可以達到相互促進、互相協調的作用。所以應用型本科院校若想要提升自身學生教育管理工作的水平，便需要充分注重實踐型人才的培養。

四、應用型本科院校學生教育管理工作的建議性措施

1.更新教育管理觀念

在應用型本科院校教育工作開展期間，為了優質完成學生教育管理工作，促使應用型本科院校在人才培養過程中充分發揮作用，便需要注重更新教育管理觀念，以此促使該項工作取得更加良好的成效，助力我國人才培養事業更加優質地完成。在實際中，需要應用型本科院校提升對教育理念的重視程度，并且委派教師參加全新教育理念的學習與研討，知曉全新教育理念在實踐中應用的要點，并且結合自身辦學的實際情況更新教育理念，促使應用型本科院校學生教育管理工作條理分明地開展。在實際中，教師需要對于行業內資深從業者的教育經驗進行學習，從中汲取教育管理觀念，并且結合自身學校的實際情況，例如在教學設備情況、學生綜合素質、教學時間安排等方面及時更新教育管理觀念，以此促使該項工作可以取得更加良好的效果，提升應用型本科院校在教育事業中的作用。

2.提升師資隊伍水平

應用型本科院校需要充分重視提升師資隊伍水平，只有提高教師的專業能力，才能確保各項教學工作質量得到提升。所以，在實際中，應用型本科院校需要致力于打造出一支專業素質過硬、專業水平過強的師資隊伍，從而助力我國教育事業的蓬勃發展。比如，定期召開教師技能提升培訓大會，通過培訓大會的形式向教師傳授全新的教育理念，補足專業知識盲點，同時在培訓大會上向相關教師分享教育經驗以及案例等方面，并且各個教師之間也可以相互交流、彼此溝通，針對在教學工作中所遇到的難題發表意見、交流看法等。除此之外，為了提升培訓大會的實效性，還可以根據實際情況決定邀請在行業內具有名望的專家參加培訓大會作為特邀嘉賓，向相關教師傳授教育管理技巧，以此提升教師的專業能力，從而打造出專業素質過硬的師資隊伍，為應用型本科院校教學工作高質量完成奠定基礎前提。

3.為學生提供實踐平臺

實踐對于學生綜合技能以及專業能力的提升具有極為重要的作用，同時也是學生夯實自身理論知識基礎，拓展視野的重要環節，所以應用型本科院校需要充分重視學生實踐能力的培養，幫助學生將自身所學習的理論知識付諸實踐，從而達到一種“以理論帶動實踐，以實踐反哺理論”的良性循環?；诖?，應用型本科院校要為學生提供實踐平臺，使學生通過實踐檢驗自身所學習的知識內容，并且有效提升學生的實踐能力，確保學生更加優質地完成自身的學習任務。例如，應用型本科院校可以構建“企業+學校”的科學辦學模式，即在學校完成專業教育之后為學生安排相應的實踐內容，組織學生到企業中進行實踐，這樣可以使學生充分掌握行業發展方向，明確自身所欠缺的職業技能，進而在后續的學習過程中更加具有目標感，促使應用型本科院校學生教育管理工作的優化。

4.創新教學工作模式

在應用型本科學校教學工作開展期間，往往取決于院校所采取的教學模式，若教學模式符合學生學習的需求，則所取得的教學成果較好，若教學模式傳統老舊、固步自封，則會降低應用型本科院校教學工作的質量以及效率。所以，在開展學生教育管理工作的過程中，還需要注重教學工作模式的創新，以此促使教學工作模式更加符合學生的認知能力，全面提升應用型本科院校教育工作成效，提升人才培養工作的質量。應用型本科院?？梢远ㄆ诮M織教師參加學術交流研討會，與其他院校的從業教師進行教學理念以及經驗的交流，通過交流大會學習全新的教學模式，并且結合本院校學生的基本情況，如學生興趣愛好、性格特點、學習積極性等方面因素，隨后創新教學工作模式，確保全新的教學模式更加符合學生的實際情況，全面提升應用型本科院校教學工作水平，促使應用型本科院校學生教育管理工作彰顯出良好的發展潛力與空間，助力我國人才培養事業效率的提升。結束語綜上所述，在應用型本科院校的教學工作中，為了提升教育的質量以及效果，需要優質完成學生教育管理工作，實現對于在校生的高效管理，為社會的建設與發展培養出更多優秀人才。所以通過分析闡述對于應用型本科院校學生教育管理工作現狀做出探討，并且提出了相應建議，以期拋磚引玉。

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作者：裴艷青 單位：江蘇理工學院