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摘要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為我們帶來了新媒體技術(shù)，微信、QQ以及微博等新媒體工具逐漸成為了大學生日常生活中難以或缺的重要內(nèi)容。在新媒體環(huán)境下，高校輔導員如何加強對學生教學、就業(yè)以及日常行為的管理，已經(jīng)成為一項重要的研究課題。本文通過對我校學生及學生家長所做的調(diào)查工作，認為新媒體技術(shù)應用于大學生教育管理工作有一定的群眾基礎，同時也得到了相關(guān)主體的歡迎，為此，筆者探究了新媒體技術(shù)下大學教育管理模式構(gòu)建的必要性，并提出了構(gòu)建的策略。

關(guān)鍵詞：新媒體；教育管理；構(gòu)建

當前，大學生群體主要以“95后”一代居多，新媒體對于他們而言已經(jīng)是生活當中難以或缺的重要內(nèi)容。獲得外界信息以及提升對世界的認知都要依靠新媒體，大學生正在享受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶來的便捷，因此，大學生管理人員要緊跟時代的步伐，不然，容易被時代所淘汰。傳統(tǒng)教育管理模式注重教師對于學生的說教，這種方法盡管能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標，可是傳統(tǒng)教育管理模式更加適用于班級人數(shù)較少的情況下。隨著高校不斷的擴招，大學生數(shù)量急劇增長，在此背景下，傳統(tǒng)教育管理模式已經(jīng)很難滿足實際發(fā)展的要求，為此，大學教育管理人員要及時的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，構(gòu)建全新的教育管理模式，推動教育管理工作的有序開展。

一、新媒體技術(shù)在大學生教育管理工作中應用的可行性

為了探究新媒體對于大學生生活與學習所產(chǎn)生的影響，本文對我校300名大學生以及300名學生家長展開了調(diào)查工作，主要探究大學生以及學生家長對于新媒體的使用情況，掌握研究對象對新媒體工具用于學生管理工作的意愿，分析新媒體工具在學生管理工作中應用的可行性。本次調(diào)查工作一共發(fā)出了600份問卷，最終回收了586份，回收率為97.7%。調(diào)查結(jié)果表明，新媒體已經(jīng)全面滲透到了大學生群體中，所有的大學生在日常生活以及學習中都會使用微信、微博、QQ等新媒體工具。有52%的大學生會采用新媒體工具與家長聯(lián)系，有87%的大學生會將新媒體工具作為與同學溝通、交流的主要工具。由于目前大學生多為獨生子女，且都是95后，因此他們的父母都比較的年輕，能夠快速的接受各種新生事物，從調(diào)查結(jié)果中能夠發(fā)現(xiàn)，有57%的家長可以熟練的掌握各種新媒體工具。96%的家長有通過新媒體和學校保持聯(lián)系的意愿。從家長以及學生對于新媒體的態(tài)度來看，在大學教育管理工作中應用新媒體工具是可行的，同時也具備一定的群眾基礎。隨著高校改革的持續(xù)深入，處于行政管理崗位的輔導員隊伍日趨年輕化，他們很多都是剛畢業(yè)的碩士以及博士研究生，因此，這部分群體與大學生在新媒體使用問題上有著強烈的共鳴。在學生教育管理工作中，大學輔導員更加喜歡采用微信、QQ等新媒體工具開展日常的溝通交流，這為輔導員對學生的教育管理模式創(chuàng)新提供了保障，其可以在實踐的過程中不斷總結(jié)管理模式的弊端與經(jīng)驗，并逐步對其進行完善，探索出一條滿足學生實際情況的教育管理途徑，提升教育管理工作的實效性。

二、新媒體環(huán)境下構(gòu)建大學教育管理模式必要性

（一）提升學習效果

大學教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才為目標，合理化的教育管理模式使得學生在校期間可以掌握各種專業(yè)理論知識，并將其用于實踐工作中，有效提升自身的科學素養(yǎng)與專業(yè)技能。新媒體環(huán)境能夠為學生提供更加豐富和多元化的學習資源，完善自身的知識儲備，增強專業(yè)水平，為學生日后的學習以及發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。

（二）提供有效信息

新媒體環(huán)境下構(gòu)建大學教育管理模式，有助于學生掌握有效而又及時的招聘以及專業(yè)信息。學校在微信公眾平臺或者是微博上可以公布與學生專業(yè)相關(guān)的最新資訊及發(fā)展動向，同時也可以為畢業(yè)班的學生提供企業(yè)的招聘信息，這種信息相較于學生自己搜集的信息將更加具有權(quán)威性與專業(yè)性。除此之外，信息管理部門還可以對不同的招聘信息進行分類，以此滿足學生專業(yè)以及崗位的不同要求，使得高校教育管理工作實效性更加強烈。

（三）增強服務質(zhì)量

高校教育工作本身就是為國家建設以及社會發(fā)展提供人才培養(yǎng)服務，新媒體技術(shù)能夠為高校教育管理模式發(fā)展與創(chuàng)新提供更加有力的條件，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育管理模式，使其能夠與時展同步，推動高校人才培養(yǎng)服務質(zhì)量的提升。新媒體技術(shù)下的高校教育管理模式能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的良心互動，有助于明確教育管理的方向，從學生的實際情況出發(fā)，滿足其真實訴求。

三、新媒體環(huán)境下大學教育管理模式的構(gòu)建策略

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

隨著高校不斷擴招，大學畢業(yè)生的數(shù)量持續(xù)增多，在就業(yè)崗位一定的情況下，將會有大量的畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。傳統(tǒng)高校教育管理模式中并不涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，同時和就業(yè)市場之間也很少會產(chǎn)生接觸，使得大學生對于社會就業(yè)形勢以及專業(yè)需求缺少必要的了解。新媒體技術(shù)的發(fā)展將人們帶入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，多元化的信息傳播形式充分調(diào)動了學生搜集信息的積極性。新媒體環(huán)境下，學生更加關(guān)注自身專業(yè)的社會招聘信息，選擇自己感興趣的工作崗位，向其投遞簡歷，利用多媒體平臺實施網(wǎng)絡面試。對于一些想要創(chuàng)業(yè)的學生來說，同樣能夠利用新媒體技術(shù)實施網(wǎng)絡營銷與創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣也是一種全新的人才培養(yǎng)模式以及教育理念，保證了大學生畢業(yè)以后不單單是求職者的身份，同時也是崗位的創(chuàng)造者。此外，社會也為大學生提供了更多多元化的信息提供模式，公交車以及公共場所的移動電視上都會提供招聘信息，方便了大學生對就業(yè)崗位的選用。就業(yè)渠道以及形式也因為新媒體的出現(xiàn)而變得更加的多元與靈活。

（二）教學管理模式

新媒體環(huán)境下的教學管理工作主要是采用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體的數(shù)據(jù)處理、查詢等相關(guān)功能，從而幫助教師更好的開展教學管理工作。首先，構(gòu)建高校教學管理系統(tǒng)。不管是教師OA亦或是教務系統(tǒng)，高校都要和企業(yè)一樣，構(gòu)建方便內(nèi)部人員進行溝通與交流，便于教師、管理人員以及學生查閱的網(wǎng)絡平臺。在該系統(tǒng)當中，管理人員能夠各種公告以及信息，不同的部門可以羅列出相關(guān)事務安排，對于不同院系、班級的學生實施教學監(jiān)控，教師借助該平臺能夠?qū)嵤┙虒W管理、教案提交、作業(yè)等一系列操作。學生則可以借助平臺查詢本學科的課表、提交課程作業(yè)以及發(fā)表對于教學工作的建議。其次，網(wǎng)站與論壇的建設。伴隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展以及科教興國戰(zhàn)略的有效實施，校園網(wǎng)絡建設逐漸發(fā)展成為了學校基礎建設項目，更是衡量學校現(xiàn)代化以及信息化的標志。借助校園網(wǎng)，高校能夠構(gòu)建信息公共平臺以及移動圖書館，實現(xiàn)學校內(nèi)部的信息傳遞，學校外部的宣傳，塑造學校良好的形象，展現(xiàn)學生的風采。

（三）行為教育管理模式

大學生在接觸新媒體的過程中，容易受到網(wǎng)絡輿論的影響，為此，輔導員可以借助新媒體平臺向?qū)W生推送各類文章，針對當前的社會熱點問題與學生交流，當緊急情況發(fā)生的時候，導員也能夠借助微信指導學生的日常行為，防止其作出不理智的行徑。比如，當前校園貸的興起，導致了很多大學生因無力償還債務而自殺，產(chǎn)生這種行為的深層次原因是學生自身的虛榮心作祟，為此，導員要結(jié)合具體的實例，向?qū)W生推動與之相關(guān)的文章，提高大學生對于校園貸所產(chǎn)生后果的清醒認知。此外，還有很多大學生每年都會遭受到各種形式的詐騙活動，部分畢業(yè)生為了就業(yè)會身陷傳銷的泥潭，導員在開展思想政治教育工作的時候，需要加強這方面的教育工作。

四、結(jié)語

新媒體技術(shù)的發(fā)展為高校教育管理工作帶來了巨大的影響，高校教育管理工作要響應時展的訴求，在新媒體技術(shù)的推動下，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式，推動教育事業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多滿足時展要求的高素質(zhì)復合型人才。

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作者：饒溪清 單位：遼寧師范大學