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第一篇:新時(shí)期初中化學(xué)的教育教學(xué)探析

【摘要】化學(xué)作為初中學(xué)生的一門新接觸的科目，是初中教學(xué)過程中一項(xiàng)非常重要的科目，而且對(duì)以后進(jìn)行更深層次的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)具有極其重要的引導(dǎo)作用，所以在初中化學(xué)教育過程中一定要注重充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)技巧和方法，這也要求初中的化學(xué)教師用不斷發(fā)展創(chuàng)新的思路使自身的教學(xué)水平不斷提高，達(dá)到最理想的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);方法;興趣;環(huán)境

隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，人們越來越重視素質(zhì)教育，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)、多樣化學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這種素質(zhì)教育也同樣適用于初中化學(xué)教育，對(duì)于初中化學(xué)教育來講，由于是一門新接觸的課程，而且知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較多而雜，對(duì)于學(xué)生來說，要充分理解化學(xué)知識(shí)中非常抽象的概念是一件非常困難的事情，所以首先要使學(xué)生建立起對(duì)化學(xué)知識(shí)的濃厚學(xué)習(xí)興趣，這是教師在化學(xué)教學(xué)過程中的主要任務(wù)，同時(shí)也是對(duì)初中化學(xué)教育的重要目標(biāo)和任務(wù)。

1.重視興趣培養(yǎng)

興趣在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的吸收能力起著非常重要的作用，尤其是對(duì)于初中化學(xué)這門學(xué)生新接觸的抽象的科目，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響更大，如果教師在教學(xué)過程中不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不但不能獲得良好地學(xué)習(xí)效果，甚至還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，所以相關(guān)的教育工作者在進(jìn)行初中化學(xué)教育過程中一定要注重這一點(diǎn)，比如通過一些實(shí)驗(yàn)課刺激學(xué)生的好奇心，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于初中化學(xué)，應(yīng)該通過一些實(shí)驗(yàn)課程，充分引起學(xué)生的好奇心，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)化學(xué)現(xiàn)象以及知識(shí)的思考，另外教師還可以將生活中的一些常見化學(xué)現(xiàn)象搬到課堂上來，為學(xué)生們解釋這些現(xiàn)象中蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)這些抽象的化學(xué)概念更易于理解，收到良好地教學(xué)效果，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)也是進(jìn)行初中化學(xué)教育的重要目的。

2.歡快和諧的課堂氛圍

經(jīng)過一些科學(xué)家的試驗(yàn)曾經(jīng)得出這樣的一個(gè)結(jié)論：學(xué)生在愉快良好地教學(xué)環(huán)境下接受教育，和不具備這種條件的一般教學(xué)環(huán)境下相比，記憶力會(huì)增加3-5倍，一些教學(xué)學(xué)家還提出，教學(xué)的最高境界并不是傳授知識(shí)，而是如何通過激發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)使學(xué)生獲得最好的學(xué)習(xí)效果，這也是在新課改的形勢下，教育界對(duì)教師提出的新要求，教師應(yīng)該通過引導(dǎo)和實(shí)踐使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)以及獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使初中學(xué)生在化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中提高效率，取得好的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提高以及學(xué)生自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展具有非常重要的意義和作用，同時(shí)，為了達(dá)到更好的化學(xué)學(xué)習(xí)效果，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度不同，進(jìn)行個(gè)性化教育，針對(duì)不同的學(xué)生提出難易程度不同的問題，不但可以達(dá)到理解的教學(xué)效果，而且還可以使學(xué)生在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)的興趣，這種教學(xué)方法對(duì)于初中化學(xué)中的“學(xué)困生”比較適合，這對(duì)于教師的教學(xué)水平以及綜合素質(zhì)具有較高的要求，教師應(yīng)該做到將初中化學(xué)書本上的枯燥知識(shí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)有趣的知識(shí)信息傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。3.優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法指導(dǎo)在初中化學(xué)教育過程中，教師應(yīng)該采取優(yōu)質(zhì)教育的方法作為主要指導(dǎo)，將把這種教學(xué)方法有效地應(yīng)用到教學(xué)的全過程中去，真正地提高化學(xué)的教學(xué)率效，從而促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，必須充分發(fā)揮教師在教育過程中的主導(dǎo)作用，就初中化學(xué)課程來說，應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力以及獨(dú)立思考能力，要想使學(xué)生的這些能力得到有效地提高和形成，教師的教學(xué)方法起著主導(dǎo)的作用，需要教師的正確引導(dǎo)才能得以實(shí)現(xiàn)；其次，在初中教學(xué)過程中應(yīng)該大力發(fā)展精練教學(xué)方法，精就是指教師在教學(xué)過程中要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇具有典型知識(shí)的例題，結(jié)合多種方法進(jìn)行分解式講解，將涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)都精心講解，在突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上細(xì)化知識(shí)；練是對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固，這一點(diǎn)很重要，也要講究一定的方法才能達(dá)到更好地效果，應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識(shí)選擇典型的知識(shí)點(diǎn)，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口，才能將知識(shí)鞏固得更牢靠，學(xué)以至用、舉一反三；再次，對(duì)于化學(xué)課程來說，實(shí)驗(yàn)課是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)條件，另一方面，教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生親自動(dòng)手的習(xí)慣，不但可以有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)還有助于知識(shí)的掌握和對(duì)化學(xué)課程的認(rèn)識(shí)。為了達(dá)到更好地教學(xué)效果，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法，并把這些方法貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中。總結(jié)總之，在教育體制改革不斷深化的新教育環(huán)境下，要發(fā)展初中化學(xué)教育需要高度重視課堂教育的效果，在最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)為努力為學(xué)生打造一個(gè)愉快和諧和課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，再結(jié)合優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法，使初中化學(xué)達(dá)到最好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王祝生.探求新時(shí)期初中化學(xué)教育教學(xué)[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2014（07）

[2]錄紅霞.淺談初中化學(xué)教學(xué)[J].學(xué)周刊,2014（27）.

作者:曹景山 單位:阿克陶縣雪松中學(xué)

第二篇:初中化學(xué)教育下滲透綠色化學(xué)理念的研究

【摘要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，教師通過對(duì)化學(xué)知識(shí)的傳授，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。然而，因化學(xué)實(shí)驗(yàn)毒性物質(zhì)處理不徹底，致使生態(tài)環(huán)境污染尤為嚴(yán)重，而其教育中滲透綠化教學(xué)理念，儼然成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。因此，本文著重研究初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的有效滲透。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);滲透;綠色化學(xué)理念

伴隨21世紀(jì)的來臨，人們生活水平、物質(zhì)水平均呈現(xiàn)質(zhì)的變化。但因在社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長的背景下，生態(tài)環(huán)境逐漸遭受破壞，致使人類生存質(zhì)量不斷下降。而在此過程中，受到科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)，人類對(duì)自身行為予以深刻反思，如在化學(xué)領(lǐng)域中“綠色化學(xué)”的提出，不僅可對(duì)人類健康加以保護(hù)，還可維護(hù)生態(tài)環(huán)境整體安全。

一、初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的意義

（一）加快教學(xué)改革

綠色化學(xué)理念是以生態(tài)保護(hù)為前提，側(cè)重生態(tài)環(huán)境改善的綠色理念，通過對(duì)初中生生態(tài)價(jià)值觀的培養(yǎng)，為理念進(jìn)一步發(fā)展提供助力。原因在于：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往涉及諸多放射性、有毒性物質(zhì)，對(duì)學(xué)生身心健康產(chǎn)生極大危害。而教育部初中化學(xué)教學(xué)改革工作的不斷深化，促使綠色化學(xué)理念不斷應(yīng)用的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，加快初中化學(xué)教學(xué)改革工作的步調(diào)。

（二）培養(yǎng)新型化學(xué)人才

伴隨初中化學(xué)教育工作的開展，綠色化學(xué)理念的滲透已成為教育改革的必經(jīng)趨勢。而在此過程中，初中化學(xué)教師應(yīng)全面加強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)理念的解讀，以新思想、新內(nèi)容的綠色化教學(xué)，倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)自然的生存法則，不僅有助于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，還可形成健康且科學(xué)的環(huán)保理念，有助于培養(yǎng)新型化學(xué)人才。

二、初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的可行性方案

（一）加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中綠色化學(xué)理念的滲透

初中傳統(tǒng)化學(xué)教育模式的開展，由于涵蓋諸多化學(xué)材料和化學(xué)儀器，而在全面倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”政策方針的背景下，簡化化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、減少污染物排放成為現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的新趨勢。因此，教師應(yīng)準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，通過對(duì)廢棄物的規(guī)范化處理，降低其對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。同時(shí)還應(yīng)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)清洗實(shí)驗(yàn)器材的習(xí)慣，且將其放回至規(guī)定位置。譬如：S燃燒實(shí)驗(yàn)中，高純度O2可保證硫在充分燃燒的情況下，生成SO2氣體，但因該氣體毒性較強(qiáng)，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)中通過對(duì)S燃燒量的控制，輔助氧氣瓶中堿性溶液的運(yùn)用，對(duì)SO2予以吸收，以此切實(shí)綠色化學(xué)理念。

（二）借助綠色教育活動(dòng)的開展，提高初中生環(huán)保意識(shí)

針對(duì)具體化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，側(cè)重綠色化學(xué)理念的融入，能夠在雙向滲透的背景下，促進(jìn)學(xué)生綠色化學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提升。例如：化學(xué)競賽和知識(shí)講座、社區(qū)宣傳與綠色化學(xué)宣傳等活動(dòng)，促使學(xué)生可在延續(xù)性化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)生態(tài)的影響，以此促進(jìn)其生態(tài)環(huán)保意識(shí)的提升。再如：“一次性”用品、廢舊電池隨意丟棄、漂白劑過量使用、工業(yè)性鹽腌制食物等行為的存在，不僅破壞生態(tài)環(huán)境，還會(huì)危及人類生存空間。另外，在日常化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，廢液和廢料隨意丟棄、未嚴(yán)格把控化學(xué)用品用量、未在加熱后及時(shí)熄滅酒精燈等行為，既無法展現(xiàn)綠色化學(xué)理念滲透的重要性，還會(huì)降低學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握度。鑒于此，加強(qiáng)綠色化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)的提升，成為初中化學(xué)教育改革的必然途徑。

（三）側(cè)重綠色化學(xué)教育

雖然初中教學(xué)課程存在淺顯易懂、簡單易行的特點(diǎn)，但因化學(xué)學(xué)科作為新開課程，往往因抽象內(nèi)容的設(shè)定，增加學(xué)生學(xué)習(xí)難度，長此以往，將會(huì)喪失化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，降低化學(xué)學(xué)科難度，提升其生活實(shí)用性，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的前提。例如：《我們周圍的空氣》單元課程學(xué)習(xí)中，教師可通過霧霾現(xiàn)象的引入，全面開展綠色化學(xué)，以生態(tài)環(huán)境污染現(xiàn)狀和危害的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生綠色觀念、環(huán)保意識(shí)的提升，以此切實(shí)初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念滲透的意義。綜上所述，對(duì)于初中化學(xué)教育工作而言，綠色化學(xué)理念的滲透作為系統(tǒng)性工程，是現(xiàn)代化學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)趨勢。對(duì)此，初中化學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)教材和課外內(nèi)容中綠色化學(xué)理念的滲透，借助教育活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等手段，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的作用，以此為綠色化學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]李會(huì).關(guān)于初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的探究[J].新課程•上旬,2015,(8):286-287.

[2]代學(xué)斌.關(guān)于初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的探究[J].課程教育研究,2016,(24):137-138.

[3]劉玉生.淺析在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念[J].科技資訊,2014,12(19):166,168.

作者:李再春 單位:常德市五中

第三篇:初中化學(xué)教育教學(xué)的新模式探索

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教育部對(duì)各個(gè)學(xué)校的學(xué)生教育模式都提出來新的要求。就初中化學(xué)教育教學(xué)而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前這個(gè)時(shí)代的中學(xué)化學(xué)教育，因此，本人針對(duì)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，積極響應(yīng)新課程改革的創(chuàng)新口號(hào)，就初中化學(xué)教育教學(xué)的新模式進(jìn)行一定的研究和討論。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教育；初中；教學(xué)模式；創(chuàng)新；新模式

化學(xué)是一門理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)科，初中的化學(xué)主要開設(shè)在初三一年，由于初三學(xué)生初步接觸化學(xué)這門課，很多人由于不能及時(shí)適應(yīng)造成了化學(xué)知識(shí)的難以理解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了較大的困擾，因此，對(duì)于初三年級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)該加強(qiáng)這些學(xué)生對(duì)初中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生教育教學(xué)方面存在的問題，不斷優(yōu)化初中化學(xué)的教學(xué)模式。隨著新課程改革的推進(jìn)和普及，越來越多的教師打破原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，開始不斷嘗試一種創(chuàng)新的更利于學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)模式，為學(xué)生們打造一個(gè)更高更美好的未來。這篇文章我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式中存在的弊端和問題，并對(duì)創(chuàng)新性的初中化學(xué)教育教學(xué)模式提出自己的想法和建議。

一、傳統(tǒng)的中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)模式的不足

（一）過分注重化學(xué)理論課程忽視實(shí)驗(yàn)課程

在以前傳統(tǒng)的初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，教師過分地看重學(xué)生的化學(xué)理論課程往往會(huì)忽視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程，這就導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和動(dòng)手能力差的現(xiàn)象。學(xué)生只是死記硬背，并沒有真正的體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程，沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察，這種缺乏實(shí)驗(yàn)參與的理論教學(xué)枯燥無味，更重要的是限制了學(xué)生的思維發(fā)展以及觀察能力。同時(shí)，純理論式的教學(xué)很容易讓學(xué)生感到枯燥無味，學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在課堂上注意力分散不集中的現(xiàn)象。

（二）過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的識(shí)記忽視學(xué)生的思維創(chuàng)新

傳統(tǒng)的初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，教師為了單方面追求學(xué)生取得高分成績的目標(biāo)，過分地看重學(xué)生的知識(shí)識(shí)記，忽視了其他多方面的因素而影響學(xué)生的綜合全面的發(fā)展。純死記硬背的教學(xué)方式對(duì)于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常不利的，初中生正處在一個(gè)思維迅速發(fā)展的階段，這一時(shí)期是學(xué)生創(chuàng)造力和辯證思維發(fā)展的核心階段。死記硬背式的學(xué)習(xí)方式在很大程度上限制了學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的提升，對(duì)于一個(gè)人的全面健康綜合發(fā)展是相當(dāng)不利的。

（三）課堂以教師為主體、學(xué)生缺乏自主性

傳統(tǒng)的初中化學(xué)教育教學(xué)的課堂多半是以教師為主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師講述的知識(shí)和內(nèi)容，這樣的課堂之下的學(xué)生多半缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生容易在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、開小差的狀況。這樣的教學(xué)模式下學(xué)生并沒有真正的參與到與老師、與知識(shí)的互動(dòng)之中，學(xué)生對(duì)疑問沒有及時(shí)進(jìn)行反饋，課堂效果不佳。

（四）落后的教學(xué)設(shè)備難以完成課堂的高效教學(xué)

在一些環(huán)境設(shè)施較差的學(xué)校的教學(xué)設(shè)備較差，有的學(xué)校沒有配置專門的多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，老師依然是靠板書的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，教室需要將課堂的一部分時(shí)間浪費(fèi)在板書的書寫上，這對(duì)于珍貴的課堂時(shí)間無疑是一種浪費(fèi)，對(duì)于初中學(xué)生的化學(xué)教學(xué)也是一種較大的限制因素。

二、關(guān)于初中化學(xué)及教育教學(xué)創(chuàng)新模式的建議措施

（一）加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的比重

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)初中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的比重，化學(xué)是一門理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)，在這門課的學(xué)習(xí)過程中是非常關(guān)鍵的。學(xué)生在參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，首先得到鍛煉的是學(xué)生的動(dòng)手操作能力，除此之外，實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種狀況，化學(xué)反應(yīng)中的氣體的釋放，試劑顏色的改變等都會(huì)引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，除此之外，學(xué)生的觀察能力也得到了鍛煉。整個(gè)試驗(yàn)流程的構(gòu)建和梳理對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力的提升也是一種非常好的鍛煉。

（二）知識(shí)識(shí)記的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維鍛煉和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著課程改革的普及和深入，教師的教學(xué)理念都在一定程度上從專業(yè)課程培養(yǎng)的角度轉(zhuǎn)向了人才綜合能力的提升。新型的教學(xué)模式要求教師在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記的基礎(chǔ)上鍛煉和加強(qiáng)學(xué)生的思維模式和創(chuàng)新能力，我們的社會(huì)需要的一個(gè)會(huì)思維、會(huì)變通的人才，而不是一本裝著基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)器。因此，在初中化學(xué)的教育教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的思維鍛煉和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于向教科書和老師提出質(zhì)疑。作為教師應(yīng)該始終記得教育的最終目的是培養(yǎng)真正有能力、會(huì)思考的人才！

（三）建立一種以學(xué)生為主體地位的課堂教學(xué)模式

新型的化學(xué)教學(xué)模式提倡將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，老師作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。教師可以將班里的學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，課堂教學(xué)采用小組討論的教學(xué)方式進(jìn)行，討論結(jié)束后小組選出代表人向全班的同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。在這樣的一個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生真真正正地參與到其中，與人討論交流的過程中很好地鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時(shí)這樣的教學(xué)方式學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都很高，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常有意義的。

（四）使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施

采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施對(duì)于初中生化學(xué)教育教學(xué)是非常有必要的，傳統(tǒng)的板書費(fèi)時(shí)費(fèi)力也不方便學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的復(fù)習(xí)。隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，越來越多的教師開始采用PPT教學(xué)的方式，這種課件式的教學(xué)不僅可以向?qū)W生提供充足的學(xué)習(xí)材料，極大地豐富了學(xué)生的視野，更是方便學(xué)生在課后回家的時(shí)間對(duì)老師課堂講述的知識(shí)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，這種設(shè)備的靈活性很高，PPT上除了可以展示知識(shí)框架之外，教師也可以通過向?qū)W生們播放實(shí)驗(yàn)的視頻，或者一些其他的資料來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

三、小結(jié)

總之，初中化學(xué)的教育教學(xué)必須將理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分地結(jié)合起來，教師在要求學(xué)生完成基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記的基礎(chǔ)上，需要更加注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、邏輯思維能力以及創(chuàng)新力的發(fā)展，真正做到把學(xué)生培養(yǎng)成有能力、會(huì)思考的人才。此外，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷地對(duì)自己的教學(xué)模式和方法進(jìn)行反思和優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

［1］曾云足．淺談初中化學(xué)教學(xué)如何實(shí)施創(chuàng)新教育［J］．科學(xué)咨詢（科技•管理），2015，8．

［2］劉梅紅．初中化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育［J］．知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2013（13）．

［3］張偉．初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)怎樣實(shí)施創(chuàng)新教育［A］．中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）［C］．2009：2．

作者:王輝 單位:磴口縣第一完全中學(xué)