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摘要：近年來，我國高校教育事業正隨著社會發展的腳步不斷深化，并且在社會發展進程下市場經濟體制中對人才的需求量逐漸增大。高校是培養高技能綜合性人才的教育機構，在現代社會經濟發展過程中起到非常關鍵的作用。新形勢下高校行政管理工作正在學校教學改革的深化與推進下進行不斷的改革與創新。本文主要研究在新形勢下，我國各大高校對于行政管理工作中的改革與創新分析。

關鍵詞：行政管理；改革與創新；高校教育

行政管理工作是高校中的重要構成部門，在現代高校生活中，高校管理階層以及管理工作的相關參與人員共同構成行政管理部門。從現代高校發展現狀來看，加強和促進我國高校行政管理工作改革與創新，完善行政管理部門的制度與措施，對于提升高校管理、教學工作改革等都有非常重要的積極意義。同時，高校為培養全面發展的學生，其工作內容也應當與行政管理直接掛鉤，以保障教學工作的合理開展。

一、高校行政管理工作概述

（一）高校行政管理工作內容概述。高校行政管理工作是指通過行政部門各工作人員針對學校內部各個教學設施以及教師工作分配等工作進行合理管理與分配，以便于使高校內的教學工作與教學設施得到最合理的分配[1]。行政管理工作的開展進程與高效綜合實力的提升與發展有非常密切的關系，由于行政管理工作其本身具有一定廣泛性，行政管理工作不僅屬于管理工作大類，同時還屬于高校管理階層對于高校工作的監督管理，因此，行政管理工作還必須遵循管理人員的安排與分配。（二）高校行政管理工作意義概述。高校行政管理工作是為學校各部門正常工作而服務，無論學生還是教師都是行政管理工作的受益者。在高校教學中，一個良好有序的高校行政管理工作可以保障高校教學工作的順利進行，合理安排各個教學設施并且教師和學生都處在比較和諧的環境中進行教學和學習。因此，學生在這樣的教學環境中學習可以有效提升學生的學習效率。另外，在高校行政管理工作中，不僅可以營造良好和諧的學習氛圍，還能明顯提升學校硬件設施的合理分配，這對學生學習也有非常重要的積極作用。

二、高校行政管理工作現狀

（一）缺少嚴格的制度規定。行政管理工作是保障高校教育教學工作順利實施與開展的重要措施，也是提升高校教學質量與學校綜合實力的有效措施。但是，在目前的高校行政管理工作中，不少學校由于行政管理工作所使用的管理措施及管理手段比較傳統而落后造成管理效率低下。隨著時代的發展與變化，高校行政管理工作應當隨之發生變化，從管理措施及手段等方面進行一定改革與深化[2]。但是，就目前我國許多高校在行政管理工作上的管理與發展而言，這些高校在開展新行政管理工作時，其仍然應用比較落后的管理手段，并未隨著高校教學規模的擴大而改變。尤其在現代高校教學中，傳統的管理理念已經不適用于現階段的管理，這就造成行政管理工作不能適應學校教學工作的變化，最終影響學校教學效率。（二）管理人員專業性有待提升。高校行政管理工作不僅需要專業管理人員設計管理措施，還需要一些高校的領導階層對行政管理工作進行監督與干預，再加上行政管理工作與領導階層的工作直接掛鉤，因此，這就造成學校行政管理部門工作人員組成范圍比較廣泛，除專業的管理人員外還有一些沒有專業的行政管理經驗和認知的工作人員存在，這就能直接導致高校行政管理工作的落后[3]。同時，由于專業的行政管理人員其工作目的是為了提升行政管理部門的工作效率，其工作所涉及的部分比較窄。而學校領導階層在行政管理工作中的作用不僅為了提升整個行政管理工作效率，還對學校整體發展具有非常關鍵的影響，對于自身工作也能起到增益作用。因此，在這樣的情況下開展行政管理工作，同一管理部門工作人員也可能會產生不小的分歧，管理人員的工作目的不一樣會造成管理工作的分流，影響管理工作順利開展的同時也會對部門凝聚力造成一定的消極影響。（三）管理部門工作混亂。高校行政管理部門主要為學生營造良好的學習氛圍，讓學生盡可能在合理的環境中學習。因此，行政管理工作要求通過各工作人員的共同努力將行政管理工作打造成為更加高效的對學生和教師起到明顯積極作用的工作。另外，由于行政管理工作管理內容比較廣泛，上到學校文化的宣傳及建構，下到每個學生及班級的管理都需要經過行政管理工作，因此，在進行管理工作時應該該明確每個工作人員的分工，并且需要建立健全完善的管理體制以及評價機制，才能有效保障管理工作的正常進行。但是，就目前高校行政管理工作發展現狀來看，不少高校管理工作并未將各項工作進行明確的分工，而是所有工作人員共同完成工作。這樣的工作方式會引發一些不利于工作開展的后果。若管理工作中出現問題，則很難找出直接負責該項工作的責任人，會導致管理工作效率低下。（四）缺少系統的管理評價機制。管理工作與其他工作的基本性質相似，其工作成果以及部門工作效率都需要一定評價機制進行評價和監督，因此，高校行政管理工作還需要具備一個比較完善的評級機制，以保障所有工作的正常順利進行。但是，目前有許多高校的行政管理工作忽視了評級工作的開展與建立，這就造成行政管理工作沒有明確的管理指標[4]。同時，管理工作人員的專業素質以及其對相信正管理工作的認識與能力提升也需要依靠一定評價機制進行提升，若缺少相應的評價，則還會影響管理工作人員能力的提升。（五）高校管理者對行政管理的干預過度。由于高校行政管理工作需要由領導階層參與管理工作開展，因此，某些高校領導階層對于行政行管理工作的干預過度會造成行政管理工作無法正常順利開展。由于行政行管理工作需要管理工作人員具有一定程度的專業能力和素質，領導人員在行政管理工作中主要起到監督與促進的作用，若高校領導對行政管理工作過量干預，則會造成行政管理工作開展的科學合理，最終影響學校的發展。

三、加強我國高校行政管理工作改革與創新措施

（一）建立健全完善的行政管理制度。為提高高校行政管理工作開展的合理性與科學性，學校應該重點對新整個行管理部門所依據的制度進行一定程度的完善與加強。良好的管理工作必然需要一個完善的管理體系與系統，也需要一定的制度性支持，才能保障工作人員工作的順利開展。因此，學校應該建立健全完善的管理制度，使得行政管理部門的每個工作人員都明確該制度所規定的內容，保障所有工作人員的行為規范。另外，由于學校行政管理工作的最終目的是為高校學生的學習營造良好的氛圍，保障教學工作的順利開展，因此，完善的管理制度可以在一定程度上參考學生的需要進行設計，從而提升行政管理工作與教學工作之間的交融性[5]。（二）加強行政管理工作人員專業素質。行政管理工作對工作人員的職業素養以及教學專業能力等要求比較嚴格，因此，在高校行政管理工作中，若要提升行政管理工作效率，就需要加強管理人員的專業能力。由于行政管理工作中，參與工作的人員比較復雜，這就需要根據不同參與工作的人員對于管理工作的認知程度不同實施不同的能力提升措施。對于專業管理人員，可以定期對其進行考評，保障專業能力的有效提升。而對于高校領導等此類管理工作專業性不高的人員則應對其進行基本管理理念與管理規定的教育。通過這樣方式對參與工作的領導進行專業管理理念的思想教育，可以有效避免由于其不了解行政管理工作而過度干預管理，從而導致管理工作發展遲緩。提升管理人員的管理素質，也能為行政管理部門的整體實力作出相應的改變，使得高校行政管理部門工作開展具有非常科學的發展前景。（三）采用分工責任制進行行政管理。為避免行政管理部門在開展工作中由于分工不明確而造成比較嚴重的后果，行政管理部門在開展工作時需要根據工作的性質和內容進行合理分工。具體可以采用分工責任制管理措施對其工作人員進行管理[6]。通過這樣的方式，可以保證工作開展過程中，每個工作人員都有屬于自己負責的工作，不會出現工作人員之間勾心斗角現象發生。另外，一旦管理工作出現問題，則采用分工責任制進行分配工作可以及時確定該項工作的項目負責人，既能避免不相關的工作人員被連累，還能明確每個工作人員的工作能力。（四）建立健全完善的評價機制。建立健全完善的評價機制是保障高校行政管理工作正常進行的關鍵途徑，因此，為保障行政管理工作的順利進行，高校應該建立健全完善的行政管理評價機制，從而提升高校行政管理工作的科學與合理性。評價機制的建立指標主要指管理工作人員的工作狀態以及其工作效率、行政管理工作所管理工作的進展以及學校教師和學生對于行政管理的評價等。通過對這些指標的綜合與完善，最終確定管理工作的整體進程。對于高校行政管理工作而言，這樣的評價機制比較公平且公正，不僅對管理部門有積極作用，對于提升管理人員工作合理性也有一定效果。

四、結語

高校行政管理工作是保障高校教學工作正常進行以及教學設施完善具體的有效措施。在新時期的社會背景下，對高校新整個行管理部門作出相應的改革與創新可以有效促進學校綜合實力的提升，從而提高高校教學在同類型高校之間的競爭力，保障學校教學工作的有序進行。

【參考文獻】

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[2]葉富云,黃祖麗.服務型視角下的高校行政管理工作模式改革與創新[J].產業與科技論壇,2019(16):260-261.

[3]劉小飛.新形勢下高職院校行政管理體制改革創新模式的探析[J].智庫時代,2019(19):171-172.

[4]佘林芳.服務型視角下高校行政管理工作模式的改革與創新[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2019(02):7-8.

[5]姚鵬閣,鄭婕慧,王兵,張榮華.“雙一流”建設背景下高等學校行政管理人員對職員制改革的認知分析[J].中國人事科學,2019(01):46-51.

[6]蔡莎.地方高校行政管理在高水平大學建設背景下的發展問題[J].文教資料,2018(28):82-83.

作者:胡曉靜 單位:三江學院