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［摘要］大數(shù)據(jù)時代背景下財務信息的獲取、處理、分析方式發(fā)生了巨大變化。信息類型更加多元化，且數(shù)量愈發(fā)龐大，給財務管理工作增加了難度，企業(yè)對財務管理專業(yè)人才提出了更高的要求。財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應基于時代和市場需求的角度，注重提升學生的信息素養(yǎng)，使學生在就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。文章探討和研究大數(shù)據(jù)時代下財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要意義及不足之處，并制定相應的優(yōu)化對策，希望能夠為財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化提供參考。

［關鍵詞］大數(shù)據(jù)；財務管理；人才培養(yǎng)模式

0引言

財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作受到傳統(tǒng)教學理念的束縛，課程體系的設計缺乏合理性，教師的信息素養(yǎng)較低，給學生提供的實踐機會少之又少，在一定程度上制約了財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作的效果。大數(shù)據(jù)時代下，各大院校應明確認識到財務管理專業(yè)人才應該具備的基本素質，有針對性地實施教學改革，加強校企合作，優(yōu)化課程體系和教學內容的設計，加大實踐課程比例，促進學生理論和實踐的有機結合，使學生能夠充分利用好大數(shù)據(jù)技術開展財務管理工作，真正實現(xiàn)財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

1大數(shù)據(jù)時代下加強財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性分析

近年來，大數(shù)據(jù)在企業(yè)經(jīng)營管理中得到了十分廣泛的應用，使得財務信息更加真實可靠，具有較強的時效性，給企業(yè)管理決策的制定提供了依據(jù)，為企業(yè)發(fā)展指明了方向。現(xiàn)如今，企業(yè)對財務管理專業(yè)人才有著極為旺盛的需求，靈活高效應用大數(shù)據(jù)人才可以順利實現(xiàn)就職，財務管理專業(yè)大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)變得更加迫切。為讓財務管理專業(yè)學生能夠在離開校園后迅速適應新角色，出色完成崗位工作，從海量的財務信息中找出有價值的信息，將準確結論反饋給企業(yè)管理層，必須積極實施教學改革和創(chuàng)新，加大財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)力度，著重加強學生大數(shù)據(jù)應用能力的培養(yǎng)，提升學生的信息素養(yǎng)，致力于為人才成長和發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。財務管理專業(yè)學生只有對大數(shù)據(jù)產(chǎn)生深刻理解，才能將大數(shù)據(jù)技術與其他先進技術手段結合使用，更好地維護企業(yè)的利益，為企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟效益，推動我國社會經(jīng)濟的蓬勃健康發(fā)展。

2大數(shù)據(jù)時代下財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作存在的不足之處

2.1人才培養(yǎng)目標不明確

部分學校并沒有對財務管理專業(yè)人才予以準確定位，未能充分了解大數(shù)據(jù)時代下財務管理專業(yè)人才需要具備哪些素質、知識和能力，仍遵循傳統(tǒng)教學理念和教學模式開展教學工作，重理論、輕實踐的現(xiàn)象較為突出，使得學生只會紙上談兵，上崗后發(fā)現(xiàn)在校學習的知識與崗位工作存在較大差異，需要繼續(xù)學習和深造，甚至部分學生畢業(yè)后就面臨淘汰的命運，無法得到企業(yè)的認可。如果財務管理專業(yè)教師仍然秉持陳舊的教學理念，不注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)就容易流于形式，加大學生的就業(yè)難度。

2.2教學內容設計不合理

大數(shù)據(jù)在企業(yè)財務管理工作中的運用極為普遍，引起了財務管理模式的重大變革。對于未來從事財務管理工作的學生而言，必須掌握財務信息獲取和分析手段，對大數(shù)據(jù)時代下財務管理工作有更深的了解，調動學生的學習熱情。但是，目前部分院校所用教材與社會脫節(jié)，教材中重復性內容較多，并很少涉及大數(shù)據(jù)的應用。學生的大數(shù)據(jù)應用能力遲遲未得到提升，與財務管理專業(yè)人才需求之間差距顯著，財務管理專業(yè)教學改革已然迫在眉睫。

2.3教師的信息素養(yǎng)有待提高

教師在財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著關鍵性作用，是學生成長道路上的引路人，肩負著傳道授業(yè)解惑的重任。大數(shù)據(jù)時代下，學校需要有一支高水準的教師隊伍負責授課，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會運用大數(shù)據(jù)技術和相關專業(yè)軟件開展財務管理工作。然而，財務管理專業(yè)教師隊伍建設通常沒有得到應有重視，部分教師接受新鮮事物的能力不強，大數(shù)據(jù)應用水平不高，難以在實踐活動中為學生提供專業(yè)化、個性化指導，致使財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)遇到了一些阻礙。

2.4校企合作不夠深入

在財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面，學校和企業(yè)具有不容推卸的責任，雙方都要積極參與人才培養(yǎng)工作，組織多種多樣的教學和實踐活動，開闊學生的眼界，活化學生的思維，促使學生能夠合理運用大數(shù)據(jù)技術和工具處理財務業(yè)務，更為高效地利用財務信息。但是，目前校企合作普遍不夠深入，未能根據(jù)企業(yè)提供的信息實施財務管理專業(yè)教學改革，易出現(xiàn)教學內容與企業(yè)財務管理崗位需求及時展要求不匹配的問題，大數(shù)據(jù)的應用效果不甚理想，再加上給學生創(chuàng)造的實踐機會不多，制約了財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作的有效開展。

3大數(shù)據(jù)時代下財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化建議

3.1明確人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新教學模式

要想保證財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)，就要明確人才培養(yǎng)目標，不僅要讓學生明確財務管理崗位日常工作包含哪些具體內容，更要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，增強他們的責任意識。借助現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設職業(yè)情景，引導學生使用大數(shù)據(jù)技術進行財務信息的獲取、處理、分析和利用。經(jīng)過長期性、系統(tǒng)性的鍛煉之后，學生的信息素養(yǎng)和職業(yè)素質必然會明顯提高。與此同時，積極創(chuàng)新財務管理專業(yè)教學模式，用新穎多樣的教學方式來調動學生的主觀能動性，提高學生的課堂參與度，強化學生的綜合能力，比如，使用多媒體播放財務管理案例，將學生分成若干小組，各組成員分別運用大數(shù)據(jù)技術進行信息提取、處理和分析，然后分享合作學習的成果，最后由教師對每個小組進行綜合評價，幫助學生不斷改正缺點，促進學生專業(yè)素質和職業(yè)素質的協(xié)同發(fā)展。

3.2優(yōu)化財務管理專業(yè)課程體系

財務管理專業(yè)教學改革的重要一環(huán)就是優(yōu)化課程體系，本著提高學生財務管理專業(yè)素質、崗位能力和信息素養(yǎng)的目的，精心設計各門專業(yè)課程，保持理論課和實踐課的比例適中，確保學生能夠在實踐練習中掌握大數(shù)據(jù)技術應用要領，更好地勝任財務管理崗位，早日成長為財務管理專業(yè)人才。首先，要根據(jù)本校財務管理專業(yè)特點進行課程設置，將大數(shù)據(jù)技術融入專業(yè)課程教學，向學生呈現(xiàn)大數(shù)據(jù)在各個領域中的突出作用，深化學生對大數(shù)據(jù)的認知和理解，強化學生的大數(shù)據(jù)應用意識。其次，財務管理專業(yè)課程設置要為財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)服務，無論是理論課還是實踐課都要與財務管理崗位對接，增強人才培養(yǎng)實效，保證學生可以順利從學習者過渡到職業(yè)者。最后，增加數(shù)據(jù)分析課程，訓練學生財務數(shù)據(jù)信息的采集、整理與分析能力，循序漸進地提高學生的職業(yè)能力，貫徹落實財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作。

3.3強化師資隊伍建設

加強師資隊伍建設，提高財務管理專業(yè)課程任課教師的信息素養(yǎng)和教學能力，有利于促進財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作邁上一個新臺階。學校利用大數(shù)據(jù)技術對財務管理專業(yè)教學相關信息進行采集、統(tǒng)計和分析，能夠發(fā)現(xiàn)當前財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作中的現(xiàn)存問題，持續(xù)優(yōu)化財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，加速師資隊伍建設進程，豐富教師的理論知識和實踐經(jīng)驗。學校要為教師提供實戰(zhàn)演練的機會，讓教師到企業(yè)中學習和進修，完成財務管理崗位的工作任務，或者邀請企業(yè)財務管理人員到校內開展專題培訓，為教師答疑解惑，提高教師的專業(yè)水平，實現(xiàn)教師的全面發(fā)展。

3.4高效利用校內外教學資源

一方面，要充分利用校內資源，針對不同階段、不同層次的財務管理專業(yè)課程進行綜合系統(tǒng)的分析，參考相關大數(shù)據(jù)分析結果，開設實訓教室，如基礎訓練室、崗位訓練室、崗位能力發(fā)展室等，面向全體學生開放，讓學生可以自由地使用學校資源，在實訓中理解專業(yè)知識，提高實踐能力。另一方面，為提高學生的崗位適應能力，可以與多種類型的企業(yè)建立良好的合作關系，并開設校外實習基地，增加學生的實習實訓機會，加速學生在專業(yè)領域的成長。校企合作是學校、企業(yè)、學生實現(xiàn)互利共贏的重要途徑，可以將高素質的財務管理專業(yè)人才輸送到企業(yè)，滿足企業(yè)對人才的需求，增加企業(yè)的活力，促進企業(yè)的發(fā)展；企業(yè)能夠為學生提供工作崗位，讓學生處理財務管理的實際問題，提升學生的職業(yè)能力。

4結語

大數(shù)據(jù)時代給企業(yè)創(chuàng)造了創(chuàng)新發(fā)展的有利契機，大數(shù)據(jù)技術在財務管理工作中的應用可謂是大勢所趨，當務之急是要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的財務管理專業(yè)人才，滿足企業(yè)對相關人才的實際需求。目前，財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作中暴露出一些問題，已然影響到人才培養(yǎng)工作的實效性，因此，學校需要積極更新教學理念，明確財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程體系，加強師資隊伍建設，高效利用各類資源，從而為財務管理專業(yè)學生的個性化、專業(yè)化發(fā)展提供有力保障。

參考文獻

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作者:歐高林 單位:江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院