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摘要：親驗式教學是對傳統教學方式方法的改革，親驗式教學活動可以促進學生獲得直接經驗，有利于培養(yǎng)學生的應用技能。在現代工商管理教學中開展親驗式教學，應當針對學生的實際情況，采用恰當的教學方法，促進學生融入到親驗式教學活動中，發(fā)揮出親驗式教學的積極作用。

關鍵詞：親驗式教學；工商管理；應用策略

競爭環(huán)境的發(fā)展變化，使企業(yè)需要擁有實踐經驗的技能人才，在親驗式教學模式下，培養(yǎng)學生的實際應用能力，可以更好的滿足企業(yè)對人才的需求。當前傳統教學方法與現代企業(yè)人才需要之間的矛盾越來越加劇，形成以親驗式課程為主的教學活動，是培養(yǎng)當代工商管理人才的重要途徑。

一、工商管理學科親驗式教學的基本要求

1.提高教學的藝術性

如果不具備教學的藝術性，那么課程結構將是僵化的，教學方法將是陳舊的，教學氛圍也必然是枯燥的。只有提高工商管理課堂教學的藝術性，才能促進學生參與到工商管理親驗教學活動中來，不斷激發(fā)學生踴躍進行親驗的興趣。首先，改變傳統以教師講授為主，學生被動聽課的局面，強調學生參與到課堂教學環(huán)節(jié)中來，為學生設置多種互動的教學模塊。其次，主要運用恰當的教學手段激發(fā)學生的主動性和積極性，強調在符合學生心理和興趣的前提下，主動培養(yǎng)學生的參與意識與熱情，并且注重讓學生在親驗教學活動中得到成就感，從而滿足工商管理教學的需要。

2.保持動態(tài)的親驗教學

在信息化快速發(fā)展傳遞的社會，各種商業(yè)案例層出不窮，新的商業(yè)經營和管理模式不斷的創(chuàng)造著商業(yè)神話，新技術的更新意味著經營管理理念的變化，只有讓學生在動態(tài)的親驗式活動中，才能感受到來自時代前沿的沖擊，從而促進學生主動學習新知識，提高學生對環(huán)境的適應能力，并且?guī)訉W生主動學習知識，使工商管理教學由傳統的課堂教學逐步的拓展到各個領域。首先，應當引導學生在親驗活動中重視經營環(huán)境正在發(fā)生的顯著變化，讓工商管理專業(yè)的學生有更加敏銳的神經和頭腦。其次，親驗教學的方式與手段上，不斷的進行推陳出新，著力培養(yǎng)學生根據環(huán)境變化而改變策略的能力，這樣更有利于訓練學生的主動性。

二、工商管理學科親驗式教學的基本原則

1.科學設定目標原則

為了提高工商管理學科親驗教學的效果，更好的培養(yǎng)學生的實際商務能力，應當科學的設定親驗教學的目標。首先，保證親驗教學目標與工商管理教學內容相契合，圍繞工商管理教學的重難點內容，使親驗式教學在合理目標指導下開展教學活動。其次，應當保證親驗教學目標的合理化，要充分的考慮學生的實際水平，保證親驗活動難度適中，學生能在各種實際工商管理活動中，不斷的獲得理論與實踐能力的全面提高。

2.強化實踐訓練原則

親驗式教學的最重要手段就是讓學生在實踐活動中真實的感受理論的作用，以及在實踐活動中積累豐富的經驗。為了讓學生更好的獲得直觀感受，應當組織開展各種實踐活動。首先，讓學生在實踐活動中糾正工商管理理論與實踐能力方面存在的問題，促進學生更扎實的掌握知識。其次，為學生提供多種形式的訓練機會，吸引學生主動的參與到親驗活動中去，能在足夠的練習中提高能力，不斷滿足學生提升能力的需要。3.必要評價指導原則在發(fā)揮出學生是親驗活動主體作用的同時，還要發(fā)揮出教師必要的指導作用，促進學生的親驗活動在教師的指導下高效進行，這樣不僅節(jié)約教學資源，而可以促進學生更好的進行親驗活動。首先，教師應加強對學生的引導，主動解答學生提出的各種問題，全面提高學生在親驗活動中的效率。其次，對學生的親驗活動進行必要的評價，促進學生積極開展親驗活動的同時，還要激發(fā)學生的思考意識，能根據學生的操作，對學生進行必要的教學延伸，促進學生更深入的探究理論問題。第三，積極的對學生進行正強化，有效避免負強化給學生帶來的錯誤引導。

三、工商管理學科親驗式教學的主要策略

1.引導學生主動學習的策略

引導學生主動學習是開展親驗式教學活動的前提，也是成功進行親驗式教學的關鍵，教師應當使學生由被動變主動，不斷解決學生的思想，培養(yǎng)學生主動觀察、思考和參與活動的意識。首先，為學生樹立基本的工商管理理念和教會必要的工商管理原理方法，讓學生在主觀實踐活動中不斷升化自己的理性認識。其次，教師應當轉變學生在課堂上的地位，力求在教學模式上充分尊重學生需要，根據學生的興趣和學習需求，為學生傳遞出恰當的信息。第三，不斷增強工商管理課程的探索性與合作性，促進學生在課堂上模擬各種經典的商業(yè)活動案例，并且創(chuàng)新性解決問題。

2.引導學生主動開展活動的策略

為了吸引學生全情投入到商業(yè)實踐活動中，促進學生在實踐中驗證自己的能力水平，教師可以創(chuàng)新豐富的教學形式，組織學生在課堂上開展多種活動。首先，給學生必要的自由，允許學生以團隊的形式在課堂進行模擬商業(yè)活動，促進學生共同策劃，緊密協作，全面提高商業(yè)活動的效果。其次，組織多種社會實踐的社團，不斷為學生提供優(yōu)質的實踐機會，大力豐富學生的業(yè)務生活，全面延伸工商管理的課堂教學活動。第三，組織學生開展驗證性的商業(yè)案例分析和親驗式的商業(yè)實踐鍛煉活動，注重角色扮演，以及模擬商戰(zhàn)的實際場景，全面提升學生的能力水平。

四、結語

本文在分析當代企業(yè)對工商管理人才需求的基礎上，探討了親驗式教學模式的作用和價值，以及開展親驗式教學的基本策略和模式。本文認為應當根據學生未來的從來需求，為學生設置符合實際需要的情境對學生進行親驗式教學，從而使工商管理專業(yè)教學活動不斷與實際情況接軌。

參考文獻：

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[2]魏晴,王振馨.工商管理專業(yè)實踐教學模式創(chuàng)新的探索研究[J].中國市場,2015(49).

作者:姜偉紅 單位:黑龍江農墾科技職業(yè)學院