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摘要：目的：研究兒科護理專家課程設計及評價體系構建問題。方法：采用專家調查法，選取的20名兒科護理專家，包括兒科臨床護理、兒科護理管理以及兒科醫學專家。結果：研究組20名兒科臨床護理專家均認為組織課程設置具有重要意義；通過調查問卷收集分析得出，專家認為專業素質指標最為重要，意見較統一。結論：我國應注重兒科臨床護理專家課程體系和評價指標體系構建，強化護理專家的專業素質和綜合素養，提升整體護理水平。

關鍵詞：兒科臨床護理專家；課程設置；評價指標體系構建；研究

臨床護理專家(CNS)通常是指在某一專科領域護理水平較高的護理人才，其通過設置課程教學、實施臨床護理以及會診等方式加快護理學的發展進程。護理專家課程的設置能夠提升護理效果，縮短患者住院時間，降低并發癥發生率，在臨床上得到了充分的肯定。護理專家評價體系作為評價其護理工作的重要標準，需要進行有效構建和實施。本文以20名兒科護理專家為研究對象，對兒科臨床護理專家課程設置和評價指標體系構建的重要性進行分析，結果報告如下：

1對象與方法

1.1對象

20名兒科護理專家，包括兒科臨床護理、兒科護理管理以及兒科醫學專家。成立咨詢專家組，專家組人員均具有該領域十年以上工作經驗，具有大專以上學歷，副高級技術職稱以上。

1.2方法

查閱文獻及資料，設置調查問卷，參照國內外CNS認證評價的綜合分析結果，征求護理專家建議，并根據我國兒科護理情況，確定各項評價指標。將調查問卷分別分發給20名兒科臨床護理專家，待完成填寫后統一收回。本次20份調查均收回，且均有效。

1.3統計學分析

將此次調查統計的結果數據錄入SPSS16.0統計軟件進行統計學處理分析，用X2檢驗計數資料，用（x±s）表示計量資料，判斷得出P<0.05具有顯著差異，該統計具有統計學意義。

2結果

2.1兒科臨床護理課程設置的認識情況

研究組20名兒科臨床護理專家均認為組織課程設置具有重要意義。

2.2兒科護理專家權威程度分析

通過調查問卷收集分析得出，專家認為專業素質指標最重要，意見較統一。

3討論

隨著醫療水平的發展，人們更加注重護理的質量，特別是兒科護理，患者起病較急，年齡較小、感知能力較低，不注重臨床護理工作會造成意外情況的發生，給患者家人和醫院造成不可挽回的損失。近年來，兒科臨床護理專家開始出現，其作為兒科臨床護理的權威，在專業素質和臨床技能方面較普通護理人員均有明顯提升。護理專家是指在某一專科領域護理水平較高的護理人才，其可通過設置課程教學、實施臨床護理等方式提升護理水平[1]。兒科臨床護理專家是兒科臨床護理的權威人員，因而其在專科護理知識以及專業技能方面應具有更高的水平，能夠在臨床工作當中及時發現兒科患者潛在的危險，對臨床中存在的復雜護理問題通過商討進行解決，通過與醫護人員的團結協作使護理質量獲得有效提升[2]。本研究中，通過調查問卷調查的方式，發現兒科臨床護理、兒科護理管理以及兒科醫學專家對兒科臨床護理專業課程設置的認識基本相同。依據國內外相關經驗得出，課程設置主要集中在專業課程上，如兒科護理學、小兒外科護理學、嬰幼兒病情觀察、嬰幼兒急救護理學等，這就說明我國兒科臨床護理專家應將兒科專業護理知識以及專業技能作為重要的評價體系中的重要評價指標。兒科臨床護理中最基本的亦是最重要的專業素質便是臨床實踐技能，其不僅可作為臨床護理專家的職業特征，亦是開展課程教學，實施護理教育和護理管理工作的支撐。兒科臨床護理專家的評價指標還包括護理管理能力、科研能力以及教育能力等，因而臨床護理專家不僅需要做好解決復雜護理問題、提升護理質量工作，還應承擔一定的科研任務和健康知識宣傳任務。兒科專科課程設置一般設置兒科護理學、嬰幼兒病情觀察、嬰幼兒急救護理學、兒科護理診斷學、小兒外科護理學、兒童健康評估等課程，此外還應根據專科教學的特點合理的設置其他課程，強化專家課程教學工作，構建良好的評價指標體系，更好的促進臨床護理學的發展。本文通過采用調查問卷的方式，統計分析發現，兒科臨床護理專業課程設置具有重要意義，且所有專家的意見比較統一，均認為專業素質是評價指標體系中的重要評價指標，這對評價指標體系的構建具有重要的指導意義。因而我國應注重兒科臨床護理專家課程體系和評價指標體系構建，強化護理專家的專業素質和綜合素養，提升整體護理水平[3]。

參考文獻：

[1]樊落，席淑華.急診專科護士核心能力評價指標體系的構建研究[J].中華護理雜志，2011，46（2）：144-146.

[2]FranklinA.Nursingleader'sresponsibilityforpatientquality，safety，andsatisfa-ction.Currentreviewandanalysis[J].Nurseleader，2009,8(6):34-43.

[3]查麗玲，王建寧，江榕.江西省三級甲等醫院ICU護理安全管理指標體系的構建[J].護理學雜志，2013，28(17):10-12.

作者：楊娜 單位：湖南環境生物職業技術學院