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一、重視語言積累，提高語感能力

我們教學(xué)中要提高學(xué)生單詞拼讀的準確，形成一定的朗讀和口語技巧。我們要重視演示性朗讀與示范朗讀教學(xué)，讓學(xué)生感受語調(diào)、語速與合適的節(jié)奏。在學(xué)生實踐性朗讀中，老師要重視聽后指點，針對學(xué)生的朗讀問題及時糾正。當(dāng)然，加強背誦單詞、篇章和背誦檢測的力度也是必要的，可以說背誦是理解的高級階段；只有學(xué)生具有一定的詞匯量和語境推斷能力，才能具有較好的感悟能力。當(dāng)然，針對學(xué)生學(xué)習(xí)特定，適當(dāng)讓學(xué)生進行一定的課外閱讀、延伸課外；加強語言運用的操練，學(xué)生的朗讀、感悟和理解能力就會提高。

二、抓好語法教學(xué)，提供語法意識

為什么學(xué)生在初中學(xué)習(xí)一個階段會出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力呢？原因之一是不懂語法，不會自主學(xué)習(xí)和提高。我們在教學(xué)中首先要關(guān)注學(xué)生的能動性，激發(fā)語法課活力。如通過圖片讓學(xué)生用英語進行表述，在他們表達中讓他們意識到正確語法的運用，也引起其他學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們進行句型轉(zhuǎn)換、時態(tài)轉(zhuǎn)換，適當(dāng)?shù)膭釉~形式填空，識記一些常見的典型句子，掌握語法規(guī)律，如不定式的固定用法，It’stime(forsb)todosth，be+adj+enough+todosth，wouldratherdoAthandoB等等，只有學(xué)生記得多了，用的時候才能準確。另外，重視寫的訓(xùn)練，語法學(xué)習(xí)后，學(xué)生在寫的練習(xí)中才能使得他們意識到如何運用所學(xué)的語法，鞏固提升，加深理解，達成熟練與豐富表達。再有要注意新舊知識的有效聯(lián)系，重視語法系統(tǒng)的融會學(xué)習(xí)，如被動語態(tài)學(xué)習(xí)中，在新授知識被動語態(tài)中加入已學(xué)知識主動語態(tài)的運用，學(xué)生在對比中，能夠提高語態(tài)判斷能力，提高語境意識。我們的語法學(xué)習(xí)要有任務(wù)驅(qū)動，要有貼近學(xué)生生活的話題語境的設(shè)置，夯實語法教學(xué)基礎(chǔ)。如《Naturaldisasters》學(xué)習(xí)中，語法學(xué)習(xí)的重點是過去進行時的初步學(xué)習(xí)。我們先問學(xué)生：Whatwordsdoweusetotalkaboutbadweather？讓學(xué)生在思考和回答B(yǎng)adweathercansometimescausenaturaldisasters。然后，讓他們說說自己知道的出現(xiàn)過的自然災(zāi)害，相機引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)自然災(zāi)害的英文名稱以及基本特點。然后，引導(dǎo)他們用一般過去式這一語法的表達方式，結(jié)合教材提供的圖片用過去進行時造句。如：Theboywaswalkinghomewhenthetyphooncame.Amanandawomanwerewalkinginthewater.這里學(xué)生就會意識到一般過去時的語法特點，能夠?qū)W會去表述。

三、結(jié)語

總之，在初中英語課堂教學(xué)中，我們要抓基礎(chǔ)、重視技能，提高學(xué)生學(xué)用英語的質(zhì)量。重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的調(diào)動，學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，開展有效的合作學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。那么，我們的英語教學(xué)就會提高教學(xué)效率，讓學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升。

作者：吳靜 單位：江蘇省淮安市洪澤外國語中學(xué)