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【摘要】我國步入高速發(fā)展時期，與國際化接軌日漸成熟，作為國際通用語言，英語是一門必要的語言工具，也越來越受到大家的關(guān)注與重視。為了滿足國際化英語需求，以及英語教學(xué)的普及，從傳統(tǒng)的“啞巴式”英語教學(xué)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭谡Z與聽力為主的實(shí)踐交流型教學(xué)模式?？v觀全國初中英語教學(xué)，依舊存在許多問題，筆者根據(jù)多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合新課改理念，分析初中英語教學(xué)中常見的問題，以及一些應(yīng)對問題的策略與方法進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】新課改國際化初中英語

一、英語教學(xué)本身存在問題

問題一，師資力量過于薄弱，許多一線英語教學(xué)從業(yè)者自身素養(yǎng)有待提升。相對于其它學(xué)科來說，英語學(xué)科的專業(yè)性更強(qiáng)，英語教學(xué)對英語老師的專業(yè)素質(zhì)要求也相對要高。例如語文學(xué)科，本身就是母語，學(xué)生們的基礎(chǔ)能力水平相對良好，但對于英語來說，從發(fā)音、詞匯量、語法、語感、西方文化等各個相關(guān)方面，都需要有一定的基礎(chǔ)性了解，也就是說教學(xué)任務(wù)更復(fù)雜與繁重，真正能夠百分百勝任這份工作的一線從教者比例并不高，所以，提升初中英語教師的專業(yè)素質(zhì)迫在眉睫，也十分必要。問題二，教學(xué)模式過于死板。許多英語老師習(xí)慣傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，受固定思維意識影響，很難在短時間進(jìn)行突破與創(chuàng)新，尤其是近幾年英語課時比重相對下調(diào)，許多從業(yè)者并沒有做出相應(yīng)調(diào)整，沒有意識到這一問題的嚴(yán)重性，導(dǎo)致傳統(tǒng)模式無法跟上新課改理念的要求，無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，以及新背景對初中英語學(xué)習(xí)程度與能力的標(biāo)準(zhǔn)。問題三，教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)老舊。教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)一直是英語教學(xué)存在問題，再加之創(chuàng)新需要專業(yè)的能力與水平，還需要承擔(dān)風(fēng)險，許多老師寧愿保持刻板，傳統(tǒng)的英語教學(xué)內(nèi)容過于理論化，無法拉近生活實(shí)際化，導(dǎo)致英語教學(xué)不接地氣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得不到提升更沒有學(xué)習(xí)積極性，所以說，教學(xué)內(nèi)容也是改革的一大傳統(tǒng)問題。

二、提升英語教學(xué)質(zhì)量解決問題的策略研究

策略一，強(qiáng)化從業(yè)者專業(yè)水平素質(zhì)。要想提升英語教學(xué)質(zhì)量，就要從源頭開始治理。英語老師的授課水平，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)掌握英語的水平。假如一些從業(yè)者某一方面水平不達(dá)標(biāo)，就會導(dǎo)致全體學(xué)生容易出現(xiàn)同樣的問題，比如：發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語法水平不高、對西方文化了解不到位等等。所以說，我們不僅要意識到自我的不足，端正教學(xué)態(tài)度，利用業(yè)余時間進(jìn)行自我充電二次學(xué)習(xí)，不斷完善自己的英語水平與能力，多多吸取先進(jìn)教學(xué)文化，借鑒先進(jìn)教學(xué)策略。從學(xué)校方面來說，為了提升老師專業(yè)英語專業(yè)素養(yǎng)能力，應(yīng)該提供一些培訓(xùn)機(jī)會，給予老師們提升與補(bǔ)充專業(yè)能力的平臺，并且有效吸收新鮮英語知識，最終達(dá)到專業(yè)能力達(dá)標(biāo)的專業(yè)素養(yǎng)。策略二，教學(xué)思想轉(zhuǎn)變，以及教學(xué)模式的創(chuàng)新。相比傳統(tǒng)的英語教學(xué)，現(xiàn)代英語教學(xué)思想與結(jié)構(gòu)有了很大變化，所以說我們要想緊跟時代步伐不落伍，就必須要借助新的教學(xué)模式。其一，能夠結(jié)合科技進(jìn)步懂得利用現(xiàn)代教學(xué)新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓大家感受到課堂氛圍的更新?lián)Q代，能夠在新鮮的氛圍中帶著趣味融入教學(xué)活動。其二，老師應(yīng)該能夠融入學(xué)生當(dāng)中，解讀當(dāng)代學(xué)生的性格特點(diǎn)，喜好特征投其所好，讓大家樂于接受我們的教學(xué)。其三，老師應(yīng)該明確培養(yǎng)學(xué)生英語的目標(biāo)，能夠滿足現(xiàn)代社會對英語人才的培養(yǎng)方向與要求。策略三，教學(xué)內(nèi)容的改變。要想提升教學(xué)質(zhì)量，滿足新時代需求，就有必要將教學(xué)內(nèi)容更新?lián)Q代，雖說許多一線從業(yè)者已經(jīng)對自我進(jìn)行了專業(yè)性的提升，也具備了思想上的升級，但卻沒有付諸于實(shí)踐行動，只是紙上談兵。我們學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了達(dá)到日常生活中能夠與外國人正常語言交流，但傳統(tǒng)教學(xué)模式卻很少進(jìn)行這種實(shí)踐型的教學(xué)，只停留在理論知識的掌握，所以說，我們要在教學(xué)內(nèi)容上做出調(diào)整，實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)該多結(jié)合時事熱點(diǎn)進(jìn)行英語單詞、句子、段落、文章的相應(yīng)教學(xué)，進(jìn)行班級小組化，讓大家多多運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行開流，結(jié)合一些日常生活中常見的題材為論點(diǎn)，展開組內(nèi)班級熱點(diǎn)問題討論。我們還可以通過對熱點(diǎn)問題的討論，進(jìn)行延伸性的題材閱讀，不僅讓大家掌握了交流能力，同時也積累了大家的閱讀量，從而大大的提升老師的教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效性。

總結(jié)

作為母語之外的第二語言，它的作用與價值不可忽視，雖說并不是所有學(xué)生在未來的發(fā)展生活工作中都能夠應(yīng)用，但多掌握一項技能就能在未來發(fā)展中多一分籌碼。所以說我們不僅要讓大家掌握英語知識，更應(yīng)該強(qiáng)化對學(xué)生英語交流能力的培養(yǎng)，將這一學(xué)科的專業(yè)價值最大化。在實(shí)踐教學(xué)過程中，我們應(yīng)該借鑒新的方法，調(diào)整教學(xué)思路，讓英語更貼近生活，更接地氣，讓學(xué)生清晰明了學(xué)習(xí)英語的實(shí)際價值，從而調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣，愿意主動融入到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫軍.初中英語教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略[J].職業(yè)教育.2016（10）

作者：邵永恒 單位：甘肅省武威第八中學(xué)