開放式教學初中歷史論文
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初中歷史課堂的傳統教學是以教師為主，教師采取的設問和解答都是封閉進行。開放式教學有別于傳統教學，教學方法多種多樣，隨著學生的實際情況變換教材內容形式，促進學生學習，以下是具體實施的方法：一是歷史劇的表演。教學過程中，師生可以根據歷史教材編寫劇本，然后師生各自扮演角色來表演歷史劇，讓歷史課堂變得生動有趣，使學生對歷史產生學習興趣，同時也能給幫助學生加深歷史知識記憶。二是模擬當時的歷史情境。師生可以通過歷史情境布置場景，讓當時的歷史情境展現，這種方式有助于學生對歷史教材內容的理解，提高學生學習效率。三是組織自由討論。歷史教學中，有豐富的歷史事件和人物，教師可以根據學生喜歡的歷史人物和事件，引導學生進行自由討論，讓學生的思維充分被打開，有效提高學生的分析問題能力，激發學生的創造性思維。在此過程中，教師要注重引導學生，維持討論秩序，讓自由討論能夠有序進行。討論中出現的新問題和看法，歷史教師要給予學生積極鼓勵，討論中出現的不同結果，教師都要給予認可，并給予學生贊揚。
2在初中歷史課堂教學過程中實施開放式教學
歷史教學過程中采用開放式教學有三點需要注意：一是結合課內外的有關知識。教學課在沒有開始時，先把教學內容公布給學生，然后激發學生的興趣，學生利用各種方式去收集相關教學內容的資料，初步的了解歷史教學內容，進而可以把一些知識難點和不能解決的問題反映給教師，還可以提前把自己的看法表述給老師，這種方式能有效的幫助老師整合教學內容信息，掌握學生各自的學習情況，為課堂教學做準備，同時教師可以開展課外活動教學，讓歷史知識深入學生的腦海，且能有效應用歷史的相關知識。二是加強建立各學科的聯系。歷史學科綜合性很強，在開放式教學過程中，要加強與其他學科之間的聯系，更好的促進歷史知識的理解。例如，在實際初中歷史課堂教學中，有很多語文、數學、政治等內容在歷史教學內容中出現，如果深入的理解歷史內容，就需要把其他學科聯系起來，使歷史學科更容易理解。三是師生關系要平等、和諧。初中歷史的教學中，教師要關注和尊重每一個學生，使學生的思維方式和行為受到尊重，認可他們的獨特思維，允許學生發揮自己的個性，用心去關懷每一個學生，滿足學生的學習需求。這就需要歷史教師與學生一起學習、思考、探究和總結，讓學生意識到教師就是自己學習上的指導者和合作者，而不再是高高在上的教師。平等、和諧、愉悅的師生關系，有助于學生積極思考、認真探究、敢于質疑，進而促使學生得到全面進步和提高。
3結語
通過開放式教學的應用，在初中歷史教學中，能使課堂氛圍更加愉悅、和諧，使學生學習歷史的內容更加豐富，有效激發學生對初中歷史的學習興趣，同時也發揮師生的互動優勢，進而提高了初中歷史課堂的教學效率。
作者：羅書峰 單位：河南省平頂山市寶豐縣教體局教研室