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［摘要］創新是民族進步的靈魂，是國家繁榮昌盛的象征。隨著新課程改革的深入，創新教育成為促進素質教育發展的重要推動力，音樂學科作為小學課程中的基礎學科，對于培養學生的審美情趣，提升學生的創新創造力具有非常重要的作用，那么，在音樂教學中，如何開展創新教育，提升音樂教學水平，就成為廣大音樂教師廣泛關注的課題，基于此，本文主要針對小學音樂課堂中如何實施創新教育策略進行分析和探討，以供參考和借鑒。

［關鍵詞］小學音樂；教學；創新；教育

一、營造良好的音樂教學氛圍

小學音樂教學旨在培養學生的審美情趣，提升學生的音樂素養和藝術鑒賞能力。輕松愉悅的課堂氛圍是音樂教學順利進行的重要前提，在音樂教學中，教師應該創設輕松、舒適的音樂氛圍，適當地對教室進行簡單的布置，可以將課桌椅擺放成圓形或者是半圓形，為音樂課堂注入新鮮活力，帶給學生特殊的學習體驗。此外，還可以對教室進行簡單的裝飾，在墻面上貼上一些國內外的音樂名人、音符、樂譜等，讓學生感受到濃濃的藝術氣息，調動大家的學習熱情，積極地投入到音樂教學活動中來，置身于整個音樂氛圍中，感受不同音樂的氛圍帶給人美妙的體驗和感受。

二、創新教學方法

在音樂教學中，教師作為整個課堂的組織者和引導者，在整個教學中扮演著非常重要的角色。傳統的音樂教學主要是以講解音樂理論知識和音樂技能為主，通常是教師占據課堂的主體，主要采用集體唱歌的教學模式，教學模式單一呆板、缺乏新意，音樂教師應該改變傳統的教學理念和方法，引導學生自主學習、善于思考，拓展思維，充分施展自己的個性，促進學生的全面發展。小學生天生活潑好動，樂于表現自己，在音樂教學中，教師可以針對學生的這一特點開展教學活動，比如，在選擇音樂素材時，盡量優先選擇那些輕松、歡快、節奏性較強的歌曲，引導學生結合音樂的節奏和曲調，盡情發揮自己的創造想象，來自由發揮，編排出一套完整的動作來展現歌曲所要表現的情感和意境，比如在學習《人人叫我好兒童》這首歌曲時，教師提前準備好創景設置所需要用到的櫥具、種地工具，然后讓學生扮演當中的角色，創建特定的家庭氛圍，讓學生自由發揮，表現音樂的意境，滿足了學生的表現欲，同時整個課堂氣氛也被帶動起來，學生參與的積極性不斷提升，達到很好的教學效果。

三、將音樂和美術相結合，激發學生的學習興趣

藝術是相通的，在音樂教學中，可以將美術運用到音樂課堂中來，使其融為一體，產生共鳴，通過融入色彩元素，產生鮮明的色彩對比，帶給學生新鮮的體驗和感受，從而有效激發學生的學習興趣。比如，在學習《粉刷匠》這首歌曲時，在課堂剛開始，教師可以引入白雪公主和七個小矮人的童話故事，教師說道：“今天是白雪公主的生日，七個小矮人經過商量，想自己設計一套漂亮的房子作為生日禮物送給她，但是，他們卻不知道怎樣粉刷，那么有沒有同學想要幫助七個小矮人呢？”話音剛落，大家的情緒立馬高漲起來，都爭先恐后地要加入，這時候教師可以將大家分成若干小組，大家比一比誰刷的房子最好，然后學生在音樂的伴奏中開始粉刷房子，就如同置身于童話世界當中，個個臉上都洋溢著無比的喜悅和自豪。通過將色彩和音樂相互結合的方式，不僅為學生帶來了全面的體驗和感受，同時還可以拓展他們的音樂視野，陶冶情操，培養他們的藝術文化素養和審美情趣。在大家合作的過程中，促進彼此之間的合作和交流，培養他們的團隊協作意識，塑造良好的人格品質，激發學生的創造性思維，為他們的創造想象提供更廣闊的空間。

四、提升教師的專業素養和創新能力

音樂屬于一種靈動的藝術，其是美妙的、流動的，曲終而意味雋永。音樂學科對于教師也有著非常嚴格的要求，作為音樂教師，必須具有扎實的音樂素養和專業技能，具備一定的音樂鑒賞能力，能夠掌握不同的樂器的演奏，進行合唱指揮等等。在音樂教學中，教師應該樹立創新意識，具備創新精神，敢于創新，勇于突破，不被傳統的教學模式所束縛，開辟出一條創新的音樂教學路徑。比如在學習《我愛家鄉我愛祖國》這首歌曲時，教師先讓大家介紹自己的家鄉，講一下我和家長的小故事，和大家共同分享，接著再帶入這首歌曲，為大家講解這首歌曲的創造背景，讓大家熟知歌曲的背景后，學生更加深切地體會到歌曲所表達的情感，然后用最飽滿的激情去學習和感受，體會歌曲的真正含義，盡情抒發出歌曲表達的情感，使大家記憶深刻、深有體會。在新的時代背景下，創新人才的培養成為教育事業發展的核心和內在動力。在小學音樂教學中，要順應時展的需要，堅持創新教育理念，以培養創新精神的新型人才為目標，滿足社會對人才的需求，促進教育事業的發展和進步。

參考文獻：

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［3］袁飛.小學音樂教學中實施創新教育的意義及舉措[J].考試周刊,2016,22:176.

作者：李秀娟 單位：安徽省天長市關塘小學