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【摘要】本文從以“創新教育”理念為引領，加強高校教育管理的必要性分析為切入點，從教育管理理念落后、教育管理實效性不強、教育管理制度有待完善、教育管理人員素養不高四方面分析當前高校教育管理中存在的不足，重點探討“創新教育”理念下加強高校教育管理的對策，即以“創新教育”為教育管理思想、創設優質良好的高校教育管理氛圍、全面提高高校教育管理人員素養。

【關鍵詞】“創新教育”理念高校教育管理

前言

創新教育，顧名思義，從含義上來看主要是指在教育教學過程中加強對學生創新精神、創新能力重點培養的教育類型。“創新教育”理念的提出與實施在驅動高校對自身教育教學模式進行創新變革的同時，也對高校教育管理提出了更高的要求，要培養滿足我國社會主義現代化建設客觀需要的人才。因此，高校要在現有教育管理模式的基礎之上不斷探索，與時俱進，加以創新，根據時展要求及時分析教育管理中所暴露的問題，并采取行之有效的措施對其進行全面解決，從而更好的提高高校教育教學質量。對此，本文立足于“創新教育”理念之下，對高校教育管理的相關內容做出如下思考與簡要分析。

一、以“創新教育”理念為引領，加強高校教育管理的必要性

以“創新教育”理念為引領，加強高校教育管理是推動高校可持續發展的必由之路，是滿足現代社會教育體制改革的重要舉措，有利于進一步提高高校教育教學活動開展的實效性。一方面，在“精英教育”到“大眾教育”的轉變過程中，各高校不斷擴大自身的招生規模，雖然使得更多的學子惠及教育，但是其中也逐步暴露出一定的問題，如學生整體素養與教育目標不協調、教育管理改革落實不徹底等，因此，面對此類問題高校要以“創新教育”理念為引領，加強對教育管理模式的創新變革，以此來更好的推動高校可持續發展。另一方面，21世紀是知識經濟時代，創新型、復合型人才是市場的主要需求方向，因此，高校要以“創新教育”理念為引領，加強對自身教育管理的創新變革，根據市場經濟、社會發展的客觀需要及時調整人才擴招方案，不斷增強高校教育管理活動的靈活性。

二、當前高校教育管理中存在的不足

（一）教育管理理念落后

當前高校教育管理中存在教育管理理念落后的問題，難以為高校教育管理指明正確精準的前進方向。現階段，某些高校教育管理者在實際教育管理過程中習慣應用硬性管理模式，甚至認為如果對教育管理進行改革，則會打亂之前所建立的教育管理秩序。同時，某些高校因受資金條件的限制，在高校教育管理方面難以承擔較大的成本支出，一定程度上導致其放棄對高校教育管理的改革與創新，這對高校教育管理的現代化發展極為不利。

（二）教育管理實效不強

當前高校教育管理中存在教育管理實效性不強的問題，主要表現在人才培養這一環節中。一方面，隨著高校招生規模的不斷擴大，高校在學生管理方面逐步暴露一些問題，如忽視對學生的心理健康教育、輕視學生創新思維及創新能力的培養等，極易導致所培養出來的人才與社會客觀需求出現兩極分化的局面。另一方面，高校文化建設力度不足，過于形式化，尚未真正意義上的為學生傳遞正能量。

（三）教育管理制度有待完善

現階段，高校教育管理制度具有明顯的行政化、制度化色彩，在抑制學生個性發展的同時，還會進一步打消學生創新的主動性和積極性。同時，某些高校在教育管理制度的制定過程中并沒有將其落實到位，甚至存在應付上級部門檢查的情況。由此可見，無論是從管理質量還是管理效果都難以達到預期設定目標。

（四）教育管理人員素養不高

當前高校教育管理中存在教育管理人員素養不高的問題，無法為高校教育管理提供強有力的復合型人才支持，一定程度上降低高校教育管理的效果。高校當中從事教育管理工作人員的綜合素養較高，在擁有較高政治覺悟的同時，還需要具備較強的業務能力、過硬的專業知識。但是，現階段一部分高校將教育管理工作交由其他部門人員負責，一身多職的情況屢見不鮮，不可避免的降低高校教育管理質量。

三、“創新教育”理念下加強高校教育管理的對策

（一）以“創新教育”為教育管理思想

高校要以“創新教育”理念為引領，加強對自身教育管理理念的創新，迎合當前素質改革潮流，在注重招生規模擴大的同時，還需要注重人才的培養質量，實現真正意義上的高校教育管理可持續發展。一方面，高校教育者要深刻認識到“創新教育”的內涵及其應用的實際價值，另一方面，高校行政管理者要強化自身的創新意識，明確自身工作在高校教育管理水平提升中的重要作用，根據學校的教學情況、社會發展要求生成有針對性的調整策略，進一步創新高校教育教學模式。

（二）創設優質良好的高校教育管理氛圍

高校要以“創新教育”理念為指導思想，創設優質良好的高校教育管理環境，從而切實有效的提高高校教育管理實效性。高校要立足于當前文化多元化的時代背景之下，在文化建設過程中適當性的融入“創新教育”理念，促使學生積極主動參與到校園文化建設活動當中。同時，高校要牢牢抓住當前“互聯網+”的時代契機，借助網絡構建與學校實際情況相承接的校園文化，如校園網絡宣傳平臺、網絡互動平臺等，以便為學生提供多元且具有正能量的信息。

（三）逐步完善高校教育管理制度

高校要以“創新教育”理念為指導思想，結合自身教育管理的實際情況逐步完善高校教育管理制度，主要表現在行政管理和學術管理兩個方面。一方面，在行政管理制度方面，相關人員要結合高校教學的實際情況，建立具有激勵性、發展性的激勵機制，對教職工的客觀需求、學生的心理訴求進行全面分析，積極調動學生及教職工參與到學校教育管理中的主動性和積極性。另一方面，在學術管理制度方面，高校要定期舉辦各類型的學術研究活動，通過資金補貼、獎學金補助等方式重點扶持高技術產品的創新與研發，為高校的可持續發展注入活力。

（四）全面提高高校教育管理人員素養

高校要以“創新教育”理念為指導思想，加強對高校教育管理人員的培訓教育，全面提高高校教育管理人員素養，達到加快高校教育管理創新進程的效果。高校要注重對人員的培訓教育，在逐步完善高校教育管理制度的前提條件之下，創設良好的校園環境氛圍，通過薪酬管理制度的健全、招聘管理制度的完善吸引更多的人才走進高校教育管理事業當中，減少高校教育管理人員流失情況的出現。此外，高校要加強對人員的培訓教育，將新理論、新技術、新技能帶入到校園管理活動當中，并且與其他高校圍繞教育管理問題進行交流討論，在豐富本校教育管理人員經驗的基礎上，切實有效的提高高校教育管理人員素養。

結語

現階段，高校教育管理在理念、效果、制度、人員等方面均存在一定的不足之處，難以從根本上確保高校教育管理邁上一個新的發展階段。對此，為了扭轉這一局面則需要以“創新教育”理念為指導加強對高校教育管理的創新變革，營造優質良好的高校教育管理氛圍，根據高校實際情況逐步完善高校教育管理制度，并且全面提高高校教育管理人員素養，為高校教育管理有效性的強化提供復合型人才，最大限度發揮教育管理職能，為高校的長遠發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]張敏.創新教育理念下高校大學教育管理改革策略研究[J].科技經濟導刊,2017(34):130+124.

作者：馬曉超 單位：南京特殊教育師范學院