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摘要：近年來，高校的文化建設如火如荼，地域文化作為高校文化的背后資源亟待發掘，地域文化應當進一步成為校園文化的營養土壤。文章立足于校園文化創意產品，對其中的地域性材料的應用進行研究，通過對校園文化創意產品和地域性材料的概念、特征及分類進行定性研究，在此基礎之上又提出了地域性材料在校園文化創意產品中的應用原則和方法，提升了產品的文化性和藝術性，豐富了校園文化的內容，并為地域文化的傳承保護奠定了基礎。

關鍵詞：地域性材料；校園文化創意產品設計；應用

隨著國內文化建設的熱潮涌動，文化創意產業也迎來了蓬勃發展的黃金時代。然而，文化創意產品領域中的校園文化創意產品這一類別卻鮮少有人涉足。校園文化往往是立足于地域文化的基礎之上尋求發展的，因此校園文化創意產品離不開地域文化的熏陶。地域性材料是地域文化中的重要組成部分，地域性材料能夠直觀地反映出地域特點，為建立產品與用戶之間的情感鏈接提供物質基礎。文章將對校園文化創意產品中地域性材料的應用進行研究，發掘地域性材料中蘊含的文化價值和使用價值，探尋地域文化依托于材料的表達方式[1]。

1地域性材料的概念及分類

1.1地域性材料的概念

地域性材料是指可以代表地域文化與地域特色的材料，這類材料不局限于自然形態的材料也可以是人工加工出來的材料。這些材料作為文化載體，在表達校園文化內容的同時展示了地域文化的魅力。例如，黑龍江能夠代表其地域文化的地域性材料有：赫哲族文化的魚皮、鄂倫春族的樺樹皮、大小興安嶺的木材以及黑陶柴燒等。

1.2地域性材料的分類

1)地域性自然材料：自然材料是相對于人工合成材料而言的未經加工的材料，指自然界原有的可直接使用的材料。地域性自然材料則一般指該地域特有的天然材料，例如金屬原材、植物材料、獸類皮毛、獸角、獸骨、石材、砂子、寶石類材料等。典型的地域性材料有北方地區的樺樹皮、赫哲族魚皮、駝鹿皮毛等；南方地區的竹材、石材、玉材等。2)地域性人工材料：人工材料則是相對于自然材料而言，需要經過人為加工或合成后才能使用的材料。地域性人工材料一般指該地域具有代表性的工藝材料，包括陶、瓷、刺繡布料等；還包括人造材料，例如塑料、合成纖維、合成橡膠和樹脂材料等。人工材料中的地域性特點往往表現在其工藝上，例如黑龍江的柴燒黑陶，景德鎮的瓷器等。地方性的獨特技藝是地域性人工材料具備辨識度的核心所在。3)地域性特殊材料：文章中的特殊材料特指東北地區特有的時令性材料――冰雪材料。每逢冬日，白山黑水之間就會變成一片冰天雪地，冰雪是上天賜予的禮物，在十二屆全國人大四次會議上提出，“冰天雪地也是金山銀山”，提倡要重視冰雪產業的發展。因此，冰雪材料也應該被重視起來，作為一種地域性材料的特殊種類加以應用。

2校園文化創意產品概述

2.1校園文化創意產品的概念

文化創意產品可以說是借由“文化”轉換為“創意”后，產生了包含特殊意涵加值的產品，這種產品有條件、有目的的體現人與物的聯結，并且根據設計理念和文化內涵，配合產品特性由內向外擴展，形成具備生活化用途和心理機能的創利性商品。文化創意產品存在的意義主要是向人們傳遞文化，內核在于精神，產品則作為其載體更快捷、更具吸引力、更顯著地將內容表達出來。文化創意產品一般具有很強的“獨特性”，能夠反映出其所地區和領域的特有風格，表現出明顯區別于其他地區的文化符號特征[2]。校園文化創意產品則是依托校園自身的發展歷史、所處環境和文化底蘊等背景，進行分門別類的有針對性地文化梳理和基因提取，借助創意手法，塑造校園的品牌形象，產生具有代表性的文化創意產品。校園文化創意產品能夠將校園的文化精神融入到具有實用性的產品中，讓產品具有情感屬性。

2.2校園文化創意產品的特征

校園文化創意產品應當兼具文化性、藝術性、創新性、實用性和紀念性等特征，其作用在于更好地營造校園文化氛圍，豐富校園師生的精神生活，推動校園文化建設，樹立學校的品牌形象，并促進學校特有文化精神的傳播，從而提高學校的知名度和競爭力。

3地域性材料在校園文化創意產品設計中的應用原則與方法

3.1地域性材料在校園文化創意產品設計中的應用原則

3.1.1適用性原則在進行設計應用的時候需要考慮地域材料本身的特質是否適用于校園文化創意產品，也就是材料的適用性問題。材料需要具備原材料易提取、價格適中、加工難度低和能夠批量生產等條件，設計者還需要針對不同的產品和不同的需求來選擇合適的材料。

3.1.2匹配性原則在進行材料的選取時，應當根據文化創意產品的特性進行匹配應用。不同的材料應當與不同的產品類別和形式進行匹配。舉例來說，日用品應當選用較為耐用的材質；設計者在選擇文化用品的材料時，應當更注重材料本身的文化性；而對于收藏性的紀念品而言，則可以考慮使用更多較為珍貴的材料。設計者應當在實現產品功能的同時，也讓其更具精神價值。

3.1.3特色性原則在進行材料的應用時，要注重發揮地域性材料本身的特色，例如材料本身特殊的紋理、形態、質感等外在特質，材料背后的獨特情感價值以及代表的獨特文化價值等內在特征。設計者要通過把握材料的獨特性展現產品蘊含的獨特地域文化特征，打造體現校園文化內容的校園文化創意產品[3]。

3.2地域性材料在校園文化創意產品設計中的應用方法

3.2.1特定材料直接應用有些材料本身便具有極高的辨識度，其外觀上的色彩和肌理通常就具有很強的地域特征性，而有些材料其背后的技藝就是一種文化的代表，同樣也能夠引導人迅速產生聯想，從而進行文化識別。由于高度的辨識性，這些材料是可以直接應用于文化創意產品。以黑龍江地域性材料為例，能夠直接應用的材料有樺樹皮材料、獸皮材料、柴燒黑陶等。樺樹皮材料具有質地柔韌、防腐耐潮、經久耐用等特性，在校園文化創意產品設計中，一般用以制作筆記本封皮、筆袋、文件袋、畫冊等文化用品；茶具、水杯等生活器具；特色皮包、穿戴飾品；也可制作成精美的工藝紀念品。獸皮作為民族特色服飾材料可以用于服飾類文化創意產品設計，形成特色衣袍、圍巾、皮包等，例如特色的狍頭帽可以經過再設計，利用各類動物元素，形成有趣的文化創意產品。黑陶可以直接用于茶具、廚具、擺件的制作[4]。

3.2.2多種材料結合應用除了對地域性材料的直接應用，還可以對材料進行雜交性的結合應用，在材料的碰撞過程中，往往能夠達成意想不到的效果。將多種地域性材料進行結合，表達的是一種復雜融合的民族和地域特征，以及新舊結合的文化創意態度[5]。多種材料的結合應用可以是同種類材料的結合，例如在產品設計中將不同種類的獸皮進行拼合，制作成為獨特的工藝品或玩具產品；或者利用魚皮的獨特紋理和顏色，將其作為紋理刺繡局部應用于皮包、服飾產品之上。多種材料的結合應用也可以是不同種類材料的結合，例如將玉石和刺繡等結合起來，形成精美的少數民族風情裝飾品；或者將黑陶材料也同其他特殊材料相結合，形成獨特且具有極高藝術價值的產品。多種材料的結合應用還可以是新舊材料的結合，將該地域不同發展時期的具有代表性的特色材料結合起來，利用文化創意產品傳達出文化傳承的精神。

3.2.3特殊材料轉化應用冰雪雖美，卻有著致命的缺陷，那就是無法進行保留和續存，冰雪材料受溫度影響極大，一旦環境溫度達到零度以上，便會殞沒。因此，如果想要在文化創意產品設計中應用這樣一種季節性材料的話，就需要解決冰雪的融化消失、無法保留的問題。常規的解決辦法就是對冰雪材料的轉化應用，利用其它材質模擬冰雪的顏色、肌理和質感。通常在進行模擬時，設計者會選用玻璃或其它透明材料來重現冰的透明質感。隨著科技的發展，可堪使用的材料也越發多樣。研究者更多地選擇使用樹脂材料來模擬冰的材質，樹脂材料具有可塑性高、精度高、亮度好、棱角清、不易磨損、不易刮傷、顏色豐富、形狀效果多樣、環保自然等特點。在雪的模擬上可采用仿真雪的材料，仿真雪是一種通過高分子制造工藝研發生產的仿真雪化合物，其形態似雪，擁有一定比例的水成分，在0℃—60℃環境下性狀穩定，不會融化，其摩擦力與手感和天然雪相似度可達到95%以上，此材料制成的雪景觀可以在常溫下持久保存，景觀效果逼真，制作成本低，且不會對環境造成污染。設計者可以有效利用仿真冰雪材質進行冰雪文化相關的文化創意產品。在冰雪文化中，冰雪雕藝術是重要的組成部分，其具有極高的藝術性和觀賞性。冰雪雕一般形體較大，雕刻技藝復雜，冰雕晶瑩剔透，雪雕厚重華美。為了將冰雪雕的精美模樣永久保存，產品設計師會將冰雪雕制成小比例的模型進行售賣。3D打印技術使冰雪雕模型的精巧程度有了更上一層樓的可能性，利用3D打印技術，能夠更好的復制冰雪雕整體和細節的形態。

4結語

地域性材料誕生于特定的地區，攜帶著這片土地的基因，承載著其深厚的文化。地域性材料外表顯現的形態和材質是地域的文化象征，其內里蘊含的民間制作技術是地域的藝術傳承，地域性材料是地域文化藝術外化的物質體現。借助于高校平臺，對校園文化創意產品的材料應用進行研究，能夠促進地域性材料的發掘和應用，并且利用二者的相互結合，在豐富校園文化創意產品設計內容和手法的同時，能夠更好的對地域民族文化進行傳承和保護。

參考文獻

[1]邢俊杰．基于地域文化的文創產品開發設計[D]．昆明理工大學，2018．

[2]章俊杰．產品與休閑文化傳播與形態語意設計[M]．北京：中國建筑工業出版社，2015．

[3]王毓婧，李波濤．地域文化類文創產品的創新方向研究[J]．大眾文藝，2020（07）：102-103．

[4]趙立石．基于黑龍江流域少數民族手工藝的文創品牌設計研究[J]．藝術教育，2019（12）：161-162．

[5]劉陽，沙晨迪．中原地域性材料在家具陳設中的體現[J]．藝海，2018（05）：73-75．

作者：王松華 范紫微 杜星兒 單位：哈爾濱工業大學建筑學院