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［摘要］論文從學習環境、人才隊伍、文獻資源和網絡信息方面探討高校圖書館在大學生創新創業教育中的優勢，從傳播創新創業知識、培養信息素養、舉辦創新創業教育咨詢講座和培養創新創業意識等方面探討高校圖書館實施創新創業教育的路徑，從優化圖書館服務功能、提高資源利用率、提高就業率、促進大學生發展和社會資源合理配置方面闡述高校圖書館實施大學生創新創業教育的意義。探索高校圖書館開展大學生創新創業教育的新思路和新方法，增強高校大學生的創新創業意識，為促進高校大學生創新創業教育可持續發展提供參考依據。

［關鍵詞］高校圖書館；創新創業教育；圖書館資源利用

2015年頒布的《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》指出：深化高校教育改革和推進高校創新創業，促進高校畢業生更高質創新創業，強調專業課和創新創業教育雙管并重[1]。據教育部統計，2018年的全國大中專院校畢業生為820萬，而2019年的全國高校畢業生達到834萬人，再一次創近10年普通高校畢業生人數新高，高校畢業生的就業形勢不容樂觀，在高校開展創新創業教育刻不容緩。本文從高校圖書館創新創業教育的現狀、優勢、實施路徑和意義四方面，探索高校圖書館開展大學生創新創業教育的新思路和新方法，為有效解決社會普遍存在的創新創業就業難問題提供新的思路和方法。

一、高校圖書館創新創業教育的現狀

創新創業教育是21世紀高校人才培養方案里的新內容，為了適應教育需要，高校要求大學生具備創新創業能力。創新創業教育和傳統課程授課有很大區別，是需要學校綜合協調、挖掘多方面資源才能實施的一種人才培養模式。目前，多數高校的創新創業教育主要是由學工、就業等行政部門完成。多數高校圖書館的工作角色定位僅限于圖書管理和服務，沒有足夠重視參與大學生的創新創業教育，導致高校圖書館在創新創業教育中存在缺位現象[2]。高校圖書館承擔校園精神文明建設的重要任務，是學校教學科研的重要場所，同時還是讀者獲取文獻資料和情報信息的重要途徑。高校圖書館不僅是教學科研的重要機構，還是高校校園文化資源的集中地，在高校里有著特殊的地位[3]。高校圖書館應該挖掘自身資源優勢，主動承擔起一部分創新創業教育重任，為大學生創新創業教育提供更好的支持和服務。目前多數高校圖書館參與創新創業教育還處在一個不斷摸索的階段。

二、高校圖書館實施創新創業教育的優勢

高校圖書館是高校辦學的重要支柱,在服務大學生創新創業教育中具有特殊的優勢。高校人才培養是一種專業教育，高校畢業生是接受過高等教育的人，是社會的寶貴財富，其中一部分畢業生有自己的想法、觀點，他們不適合按部就班地就業，在常規的就業環境中容易碰釘子、起沖突，但他們身上具備創新創業所必需的品質，因而創新創業是這部分畢業生實現自身價值比較好的選擇[4]。高校圖書館不僅能為這類學生提供豐富的知識，還能利用環境和資源優勢培養其創新意識，提高其創新創業能力。高校圖書館有濃厚的學習氛圍，能增強學生的自主學習熱情，有實施創新創業教育的良好環境。本文從高校圖書館的學習環境、人才隊伍、文獻資源和網絡信息資源等方面調查分析高校圖書館在實施創新創業教育中的優勢。

（一）學習環境高校圖書館所營造的學習氛圍對教育具有潛移默化的作用。這是圖書館重要的人文化境，在這樣的環境中實施大學生創新創業教育，有助于學生潤物細無聲般地接受創新創業知識，培養創新創業信心。此外，國內大多數高校圖書館都有良好的學習場所，有寬敞舒適的閱讀空間，有設備先進的研修室和充足的閱讀座位數，這些硬件設施為高校圖書館實施創新創業教育提供了基本保證[5]。

（二）人才隊伍當前，高校對求職者的準入門檻比較高，高校圖書館同樣以高標準選拔人才。高校圖書館工作人員不僅要具有圖書情報的專業背景還要知識結構多元化。國內高校圖書館都擁有一定比例的高學歷、高職稱人才，這部分專業館員承擔著高校圖書館數據庫使用培訓、課題追蹤和信息服務等教育職責，有能力利用自身的專業和工作優勢，為大學生創新創業教育提供知識服務。

（三）文獻資源圖書館是整個高校教育資源最多、最集中的場所，不僅有豐富的文獻資源，而且有多種檢索平臺和專業數據庫，多樣化的館藏資源為圖書館開展創新創業教育提供文獻資源支持。圖書館實施創新創業教育，工作人員能更加專業地采購創新創業教育的相關資料，學生能更加直接地給圖書館工作人員反映需要采購的書目，有利于促進創新創業教育的進一步開展。同時，高校圖書館利用資源優勢，購進創新創業相關的政策、法律法規、企業經營管理、財務、公關交際、銷售、市場等多種學科領域多種載體的資源，補充創新創業教育課堂授課的不足。高校圖書館豐富的館藏資源不僅能為大學生的創新創業教育提供強大的資源支持，更能凸顯高校圖書館在創新創業教育中的重要作用。

（四）網絡信息資源現代競爭實質上是信息的競爭，及時掌握創新創業信息意味著掌握創新創業的主動權。高校圖書館是校園的信息集中地。高校圖書館能利用網絡信息的資源優勢，為學生及時提供創新創業信息，其信息資源比普通課堂教學更具有開展創新創業教育的優勢[6]。高校圖書館還有專業檢索方面的人才，專業館員利用檢索技巧和對信息的專業敏感，能對復雜的創新創業信息等進行高效的甄別，挑選出有效信息，幫助大學生掌握最新的創新創業信息，避免其少走彎路。高校圖書館不僅可以當好創新創業參謀，實現圖書館參與創新創業教育的服務功能，還可以提高大學生的創新創業信息素養。

三、高校圖書館實施創新創業教育的具體路徑

在當前復雜多樣的就業環境里，創新創業者隊伍需要有接受過高等教育的人才，這樣的人才不僅有利于促進市場經濟的發展，更能促進資源利用，實現資源的優化配置。本文擬從傳播創新創業知識、培養信息素養、舉辦創新創業教育咨詢講座和培養創新創業意識等方面探討高校圖書館在創新創業教育中的具體措施。

（一）傳播創新創業知識大學生創新創業不僅需要創新創業精神和熱情，同時還需掌握相關的專業知識。擁有足夠的專業知識儲備是大學生創新創業成功的關鍵條件。為了使大學生具備創新創業的知識和理念，高校圖書館可以用公眾號通過閱讀推薦的形式，為大學生創新創業教育提供專業知識。高校圖書館還可以利用信息獲取方面的優勢，在圖書館網頁上設立創新創業宣傳模塊，擴大創新創業教育的影響力，增強大學生的創新創業信心，積極拓寬大學生創新創業知識面。

（二）培養信息素養高校圖書館除了要在館藏資源上對創新創業相關文獻進行補充外，同時需注重在實踐鍛煉中培養學生的創新創業信息素養[7]。高校圖書館可以在新生入館教育、文獻檢索課教學和館內專業知識的培訓中融入創新創業教育專業知識，促使創新創業教育更具針對性，努力提高大學生的信息素養。

（三）舉辦創新創業教育咨詢講座為了提高高校大學生的職業規劃意識，高校圖書館可根據學生的專業特點，為學生舉辦多種形式多種主題的創新創業教育培訓和講座，如聘請校內外專家為師生講解職場規劃、市場分析、創新創業環境、創新創業管理等，同時宣傳創新創業經典案例和法律法規，使大學生對創新創業有客觀的認識，增強大學生的創新創業競爭力。

（四）增強創新創業意識大學生創新創業意識的培養不能像專業知識那樣采用傳統的授課方式，而是需要通過專業知識內化和創新創業文化熏陶的方式潛移默化地開展。圖書館可以結合學生的專業和創新創業主題，如通過個性化書目推薦來培養學生的創新創業意識。

四、高校圖書館實施創新創業教育的意義

（一）有助于優化圖書館的服務功能創新創業教育是一個長期且循序漸進的系統工程，高校從新生入館教育就應該開始培養學生的創新創業意識。高校圖書館工作人員除了可以為師生提供知識信息服務外，還應舉辦各種創新創業教育活動，促進圖書館服務形式的多樣化。實施大學生的創新創業教育需要多部門的協調合作，圖書館應主動加強與相關部門的協調合作，共同促進大學生創新創業教育的有效開展。

（二）有助于圖書館資源的高效利用高校是一個專業性很強的教育機構，高校教育屬于專業教育，多數高校圖書館非專業資源的使用率普遍較低，而圖書館開展創新創業教育，有助于提高圖書館各種資源的利用率。

（三）有助于提高高校畢業生的就業率就業是一個關乎國計民生與學校發展的大問題，全校師生都應發揮各方面的資源優勢提高畢業生就業率。開展創新創業教育是提高學生就業率的一個有效途徑，可以有效緩解我國目前就業難的問題。

（四）有助于促進大學生全面均衡地發展大學生普遍具有較強的創造力和較高的創造熱情，思維活躍。圖書館開展大學生創新創業教育服務，有助于提高大學生的創新創業技能，增強大學生的社會競爭力[8]。

（五）有助于社會資源的優化配置我國高校圖書館的各種服務活動多數都是在本館或本校內進行的，圖書館參與其他組織或部門的合作意識較薄弱。圖書館開展創新創業教育服務，參與大學生創新創業實踐能力培養，有助于改變圖書館信息服務工作孤立被動的局面。

五、結語

當前，多方面原因導致我國高校畢業生就業形勢嚴峻[9]。大學生的就業問題是關系教育持續發展和社會穩定的大問題[10]。轉變傳統的就業觀念、培養大學生的創新創業意識、促進大學生就業刻不容緩。大學生創新創業教育是一個系統的信息工程，需要全面綜合利用政府的創新創業信息、企業勞動力需求信息、高校人才培養信息、經濟發展信息等[11]。就業率是評價一所高校人才培養質量的重要指標，將圖書館服務納入高校創新創業教育體系當中，可以有效整合高校各個部門的力量和智慧，利用圖書館豐富的資源和平臺進行信息共享和協同合作，更好地為創新創業教育提供信息服務，促進高校就業率的提高。

［參考文獻］

［1］鄭繼來,干林,張中寧.基于大學生創新創業教育的高校圖書館服務模式研究［J］.現代情報,2015（11）:143-146.

［2］韓曉霞.高校圖書館服務于大學生創業教育的策略研究［J］.內蒙古財經大學學報,2017（2）:149-152.

［3］錢秀芳,趙小榮.高校圖書館服務大學生創新創業教育的路徑探索［J］.中國大學生就業,2018（2）:39-43.

［4］肖鳳玲,何劍,胡雅凌,等.整合醫學院校圖書館資源優勢,推動醫學生創業教育［J］.中國醫藥導報,2011（24）:103-104+106.

［5］顏世霞.網絡環境下醫學院校圖書館讀者服務的研究［D］.濟南：山東大學,2014.

［6］張旭東.新形勢下地方高校圖書館在創新教育中的作用研究［J］.佳木斯教育學院學報,2014（11）:184.

［7］劉江寧.泛在信息環境下高校圖書館《信息檢索與利用》課程設計與改革［J］.科技視界,2016（7）:176+197.

［8］常雅紅,周廣春.面向大學生創業教育的高校圖書館服務功能延伸［J］.情報探索,2017（6）:91-94.

［9］郭崢.論高校圖書館與大學生創業就業相結合的必要性［J］.科技創業月刊,2017（20）:50-52.

［10］謝文峰,康勝,王廣杰.淺析如何提高大學生的就業競爭力［J］.大學教育,2018（11）：198-200.

［11］邱仙藝.思想政治教育視角下大學生創新創業教育研究［D］.漳州：閩南師范大學,2018.

作者：吳珊 單位：廣西醫科大學圖書館