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摘要：隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展進步以及各行業(yè)改革的逐漸深入，現(xiàn)階段職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職班級管理模式變革研究已經(jīng)得到越來越多的重視。在教育實踐深入發(fā)展的過程中，注重通過多種方式提升當前階段我國中職院校班級管理水平是教育發(fā)展過程中的要求。文章對職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職班級管理模式變革進行了簡要分析，以促進現(xiàn)代中職班級管理水平的提升。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)培育；中職班級管理；模式變革

在當前階段我國中職院校班級管理工作開展過程中存在著一些問題，需要加以重視和解決。而當前階段中職院校班級管理工作要想不斷提升水平，就要發(fā)揮循序漸進的原則，使得教育水平可以在潛移默化的教育方式下得到提升。從總體而言，當前階段注重職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職院校班級管理水平的提升具有顯著的積極意義，因此，對職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職班級管理模式變革進行研究分析具有重要的現(xiàn)實意義。

1中職學校班級管理模式的現(xiàn)狀

中等職業(yè)學校的學生在入學之前一直處于懵懂的青春期階段，常常無法對外界的誘惑進行控制，比如：上網(wǎng)，吸煙以及飲酒等，這些不良習慣對中職學生的學習造成了非常嚴重的影響。當一些學生意識到這些問題以及糾正的過程中，他們會由于某些原因而出現(xiàn)糾正失敗的情況，因此他們選擇去中等職業(yè)學校進行深造，以使得他們的技術(shù)能力得到提升。在入學之初，中等職業(yè)學校的管理是非常困難的，非常多的家長對孩子寄予了厚望。有很多學生都是由于成績不理想而被送到中等職業(yè)學校進行學習技能的，進而會出現(xiàn)自卑以及自閉等現(xiàn)象。通常情況下，中等職業(yè)學校的學生在入學之初會遭遇各種各樣的問題，因此實施良好的班級管理模型是非常重要的，進而可以使得學生的整體素質(zhì)得到提升。中等職業(yè)學校的學生非常的重視獨立性，敢于進行自我表達，這一點是值得認可的。但是，非常多的中等職業(yè)學生具備不好的學習習慣，學習方法也非常缺乏的，自卑感比較明顯，對未來非常的困惑。面對這些情況，對職業(yè)學校的班級管理模式進行改變是非常重要的，以指導(dǎo)學生養(yǎng)成比較良好的生活習慣，并提升個人技能。在這個過程中，我們需要從我國專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)角度來對管理模式的具體現(xiàn)狀進行分析。

2中等職業(yè)學校學生專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

中等職業(yè)學校學生的學習能力相對來講比較弱，學習素養(yǎng)比較低，這樣在很大程度上會對學生的具體發(fā)展起到阻礙的作用。其主要可以在這些方面表現(xiàn)：一方面，一些學生的學習態(tài)度比較差，在教室里聽課經(jīng)常不打開教科書，課后作業(yè)往往利用抄襲來完成，在考試當中甚至存在作弊的情況現(xiàn)象。對專業(yè)知識的學習不足，對學習缺乏興趣以及熱情；另一方面，中等職業(yè)學校需要學習非常多的技能，這樣就使得中等職業(yè)學校的學生在學習的過程中目標不夠清晰，對未來感到非常的茫然。除此之外，一些中等職業(yè)學校對于集體觀念，探索，創(chuàng)新以及合作意識等比較的缺乏?？傮w來講，中等職業(yè)學校在實施職業(yè)教育的過程中面臨非常多的挑戰(zhàn)，因此在管理模式當中實施有效的探索是非常必要的。

3以職業(yè)素質(zhì)為核心的中等職業(yè)學校班級管理模式建設(shè)的具體建議

3.1為學生設(shè)置良好的職業(yè)計劃

由于中等職業(yè)學校的學生來源不盡人意，學生的個人學習基礎(chǔ)非常的薄弱，他們的自我控制以及分析能力也相對比較差，關(guān)于職業(yè)學校以及專業(yè)選擇方面存在無所適從的情況，并且對自身未來的職業(yè)非常的含糊。如果班主任不能提供有效的指導(dǎo)，那么學生的學習目的就會不明確，學生在學校就會浪費非常多的時間。作為班主任，我們一定要充分的意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的價值以及重要性。新生入學時，班主任一定要實施學術(shù)以及職業(yè)規(guī)劃教育，班主任一定要充分的體現(xiàn)組織者以及指導(dǎo)者的作用，掌握比較正確的輔導(dǎo)技能，對學生的實際情況進行了解，和每個學生的專業(yè)以及學習能力進行結(jié)合，進而實施針對性的指導(dǎo)，弄清學生在職業(yè)發(fā)展以及計劃當中的實際情況，要積極的為學生提供針對性的指導(dǎo)，以保障學生可以朝著正確的方向進行發(fā)展。保障學生可以和實際情況相結(jié)合，逐步的實現(xiàn)未來的職業(yè)目標，學習技能，積極的參與到學校組織的各項活動當中，最終使得學生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。

3.2引入企業(yè)文化管理班級

深化產(chǎn)學結(jié)合屬于新時期職業(yè)教育體制改革的重點方向，把企業(yè)的優(yōu)秀文化、核心價值觀以及比較先進的管理理念等內(nèi)容和學校人才培養(yǎng)體系進行相互結(jié)合。在中等職業(yè)學校班級管理的具體實踐當中，班主任一定要對學生的專業(yè)素質(zhì)培訓重視起來，積極的把各種各樣的企業(yè)文化元素以及班級管理活動之間相互融合，使得班級管理工作以及內(nèi)容得到創(chuàng)新，提升學生素質(zhì)。首先，可以把現(xiàn)代企業(yè)運作機制進一步引入到班級管理理念當中，對企業(yè)管理模式進行模擬，設(shè)置建立“經(jīng)理—主管—職工”的班級化管理結(jié)構(gòu)，實施領(lǐng)導(dǎo)干部競聘制度，任命并履行其實際職責。其次，需要把企業(yè)精神文化以及課堂文化相結(jié)合，更好的渲染企業(yè)經(jīng)營理念，企業(yè)核心價值以及企業(yè)精神等口號。長時間以來，學生會被優(yōu)秀的企業(yè)文化所熏陶，并且會受到不斷的提醒：“如果今天不努力學習，明天就會努力的尋找工作”。除此之外，還需要制定針對性的管理規(guī)則，嚴格執(zhí)行，及時的實施客觀以及公正的評價。利用這種比較精細化的班級管理，對責任進行分配，使得學生的責任感，紀律性得到增強，逐漸培養(yǎng)學生自主管理能力。

3.3重視班級的日常管理

培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)屬于一個比較長期的過程，因此學校以及教師一定要投入更多的時間以及精力，積極的關(guān)注學生個性化成長以及發(fā)展的實際需要，把學生日常管理以及學生專業(yè)素養(yǎng)更加緊密的聯(lián)系在一起。作為班主任，首先需要重視班會的開展，在主題班會上開展手工藝活動，進而對學生的行為習慣、衛(wèi)生習慣、禮節(jié)文明以及法制理念等實施教育。并且在這個過程中要和社會要求，班主任的概念以及學校系統(tǒng)等相互結(jié)合，利用班主任概念把各種各樣特殊的主題教育融入到學生的大腦當中；其次，利用三項比賽來進一步促進教育。所謂的三項競賽主要指的是學校評估當中班級學風，紀律以及衛(wèi)生狀況的排名。關(guān)于所有違反學生規(guī)定的行為，比如：不穿校服，棉被的疊放不夠規(guī)則等，作為班主任，一定要清楚的詢問，弄清楚扣分的主要原因。

3.4豐富班級活動

職校生的學習相對來講比較放松，存在非常多的業(yè)余時間。如果在業(yè)余時間沒有對學生進行有效的指導(dǎo)，那么很多學生都會利用這些自由時間在宿舍進行玩游戲。面對這種情況，學校以及班主任一定要盡量的使得校園生活以及課堂活動變得豐富起來。作為班主任，一定要按照班級的具體專業(yè)情況和學生的實際情況完成班級活動的開展。一方面，我們需要讓學生走出宿舍，保障他們在校園的各個角落進行活躍，鼓勵學生多參與一些俱樂部以及文化體育活動；并定期的組織課堂活動，比如：組織一些春游活動，輔助學生了解當?shù)氐木唧w風俗，可以組織掃墓活動，激發(fā)學生的愛國情懷，組織全班同學實施中秋節(jié)晚會，促進同學之間的友誼升級，讓他們感受到幸福感，并且也可以使得同學們的團結(jié)意識以及班級榮譽感等大大的提升。

4結(jié)語

綜上所述，隨著當前階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平的不斷提升和行業(yè)改革的逐漸深入，職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職班級管理模式變革研究得到了越來越多的重視。通過研究與分析，我們可以發(fā)現(xiàn)當前階段我國職業(yè)培養(yǎng)素養(yǎng)視角下中職班級管理還存在一些問題，例如人際關(guān)系不融洽、班級制度不民主、集體主義意識較差、不積極參與班級管理活動等。要想提升當前階段我國中職院校辦學管理工作水平，需要采取多樣化措施，首先需要開展多元活動，其次需要構(gòu)建自主班級管理制度，最后需要注重激發(fā)學生群體的參與熱情。

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作者：陳雙江 單位：江蘇省泗洪中等專業(yè)學校