前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的專業調研報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：專業調研報告范文

一、目前農村專業合作經濟組織的合作方式。

1、協會合作方式。如××縣花卉協會有148名花卉企業老板參加，主要從事花卉信息、市場銷售、技術推廣、花卉新品種引進示范、綠化工程承建等服務，有力的拉動和帶動××縣25.6萬畝花木產業的發展，年銷售花卉10億元，目前花卉產業是××農民致富的支柱產業。

2、產銷合作方式。如××蘇北花卉盆景有限公司，是由花卉營銷大戶李生發起，并由大戶李生擔任合作社領導，每年由大戶負責統一收購或組織收購社員的花卉苗木，對名特新產品實行保護承諾價收購，合作社領導既是營銷龍頭，又是生產者、新技術示范和推廣者。該公司現擁有花卉苗木生產示范基地近2萬畝，帶動和營銷周邊花農種植花卉面積近10萬畝。蘇北花卉盆景有限公司是國家二級資質綠化企業，擁有固定資產2000余萬元，年銷售花卉苗木產值達8000余萬元，是江蘇農產品銷售的百強企業，全國花卉協會成員單位。

3、股份合作方式。如××宗廣蘑菇生產合作社，由部分成員投入股金，其中合作社的領導成員持大股，以股金在合作社內創辦實體。如生產資料供應站、制菌廠、產品交易市場和產品包裝加工廠等等，通過辦實體來提高專業合作經濟組織的服務功能，提高產業化水平。這些實體對本組織成員實行低價有償服務，以嬴得非入股成員對他們的信任和支持，他們的領導機構是經過成員代表會議選舉產生的。

4、公司+農戶合作社方式。如北丁集鄉蘑菇生產營銷聯合體、吳集鎮粉絲加工合作社。他們都是有限公司領頭創辦，為了保證聯合體有穩定的生產基地，保證企業的地位和產品營銷市場，聯合體為農民提供種苗、技術、管理、產品保護價收購和生產資金擔保服務，較好的保護了農民的利益。

5、農民經紀人合作方式。如××縣新河花木協會，由65名花木生產大戶兼花木經紀人組成，各戶所生產的花木品種和規模，全部在協會進行登記，各人所搜集到的客戶信息也要在協會成員內通報。提供信息的成員可以在成交后的利潤中提取20%作為獎勵，其余80%利潤交給協會。協會每天都有人輪流值班，為成員搜集市場信息，為客商組織貨源。農民經紀人的聯合，有效地降低了經營成本，提高了經營能力，客觀上幫助農民解決了農產品銷售難的問題。

二、農村專業合作經濟組織的作用

1、搭起了農戶與市場的橋梁。如××縣新河花木專業協會成立以后，大大改變了新河鎮過去花木生產經營落后的局面。過去僅僅靠分散的農民經紀人散兵游勇，短距離作戰，形不成氣候。協會成立以后，經紀人的聯合，形成了資源共享、風險共擔、協調發展的共同體，大大降低了銷售成本，同時使“散兵”變成了“艦母”，實現了“遠距離”、“大范圍”地開拓市場，擴大了銷售渠道，從而帶動了當地農戶的花木生產。2003年，該鎮通過該組織銷售花木1.6億元，實現利潤2000多萬元。五年前，該鎮從事花木生產的只有幾百戶，種植面積只有幾千畝，如今已經擴大到2800多戶、近40000畝，成了全國著名的花木之鄉。

2、促進了產業結構調整，增加了農民收入。如××縣耿圩鎮宗廣蘑菇生產合作社，剛建社二年，就創造了輝煌的成績。蘑菇生產經營大戶張宗廣，在利用林間間隙搭棚種植蘑菇獲得成功后，為了擴大規模，形成規模效益，聯合創辦了蘑菇生產合作社，進行資金、技術與資源全面合作，使規模擴大到2500多畝，建大棚5000多個。由于合作社有專人指導，統一組織外銷，經濟效益十分可觀。僅此一項，該鎮農民人均增收100多元。

3、提高農業吸納科技能力。如蘇北花木盆景有限公司，通過與全國花木協會聯系，引進和示范花卉苗木新品種100余個，在公司2萬畝基地上種植示范，并以此基地帶動周邊花農推廣面積近8萬畝，從幾戶種植發展到幾千戶，畝產值從3000元增加到6000余元，有的田塊高達15000余元，年增效益總額近2億元。大大增加了當地花農的收入。

4、擴大了經營規模，增加了農產品的市場競爭力。如吳集鎮的粉絲和蔬菜合作社，北丁集鄉的蘑菇經營聯合體。他們以加工廠為經濟實體，以市場為依托，以農民的基地為基礎，以新技術為支撐，以合作社為龍頭，建基地運轉市場，注冊擁有自己的產品品牌，產品遠銷全國20余個大中小城市。同時合作社又堅持“互惠返還”的原則，將利益按交易額分配給本合作社社員，增強了合作社的凝聚力。合作社已有當初的20余人，發展到目前的300多人。

5、經濟組織還保護農民的合法權益。為實現訂單農業開辟了一條成功的道路，形成企業+農戶的有效形式。

三、農村專業合作經濟組織發展的啟示與思考

一是專業生產是基礎，大戶領辦是前提，技術人才是關鍵，黨委重視是保證。

二是目前農村專業合作經濟組織中還存在認識不到位，宣傳不夠、經驗不足、扶持不力、確定法人資格難度較大等問題。因此，要切實加強對農村專業合作經濟組織工作的宣傳，積極爭取各級黨委政府的支持和社會輿論的關注，為農村專業合作經濟組織創造有利的政策與社會環境。

三是建立農村專業合作經濟組織服務體系，明確管理范圍，規范操作程序，加大扶持力度，為協會發展提供技術、信息、人才、市場等方向的服務。

四是抓好典型，及時總結經驗，發揮示范帶動作用。

五是開展農村合作經濟組織協會管理人員的培訓，提高協會骨干的整體素質。

第2篇：專業調研報告范文

關鍵詞 電子商務專業；實踐教學；師資隊伍

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0023-02

1 電子商務專業人才需求調研分析

電子商務行業發展現狀與趨勢 近年來，電子商務快速發展，已經成為我國重要的社會經濟形式和現代流通方式。江蘇省的電子商務發展同全國一樣，在經歷了網絡泡沫和虛擬繁榮之后，開始走上良性和日趨成熟的發展軌道。

首先，在網絡安全上，江蘇省許多企業開始應用中國金融認證中心（CFCA）的證書。經省電子商務公司的大力推廣，全省已有兩萬多家企業開始使用CFCA證書進行安全交易及支付認證。

其次，在網絡支付上，除了采用網上交易、網下支付的手段外，網上銀行的發展，移動、聯通等手機支付手段的廣泛應用，以及全省正在推進的金融支付網關系統的建設，使得支付手段靈活多樣。

第三，物流配送上，作為電子商務的配套措施，江蘇省物流配送采用政府推進、行業牽頭、企業投入、注重實效的方法，南京、蘇州、徐州等市已成為地區物流配送中心。許多地級市也在計劃建設物流配送中心。

上述行業對電子商務的運用，均具有電子商務人才的需求。應當說，電子商務對江蘇省有關行業的滲透相當廣泛和深入，給電子商務人才的發展帶來巨大機遇。

高職電子商務專業對應的職業崗位分析 據調研統計，高職高專電子商務專業畢業生從事的崗位較多。一般來說，電子商務人才被分為三種類型，即技術型人才、商務型人才和綜合管理型人才。但由于職業教育的特殊性，調研發現高職電子商務專業畢業生相對而言商務型人才居多，技術型和綜合管理型人才偏少。其中市場營銷和客戶服務的占70%以上，而從事市場營銷的占50%以上。物流、財務等熱門行業也有不少學生涉足，相比之下，由于大多數高職電子商務專業學生計算機專業水平并不高，網站維護類崗位就職學生偏少。

此外，隨著淘寶網的普遍興起，也有少部分學生自主創業，開設網店，經過一段時間的運營管理，逐漸步入正軌，在淘寶、拍拍、阿里巴巴等電子商務平臺占有一席之位。可見，高職高專電子商務專業畢業生從事的崗位較多，各個崗位所從事的具體任務大相徑庭。因此，除了一些電子商務基本技能外，各崗位所需的能力要求也不太一樣，學校可以考慮細化專業方向，定向培養專業人才。

電子商務畢業生在實際工作崗位中突出的問題 調研發現，企業對培養出的電子商務專業人才的抱怨主要體現在兩個方面：一是畢業生的實踐能力普遍薄弱；二是所學知識與實際工作需求脫節。實踐能力薄弱的問題，可以通過增加實訓設備、加大實訓課時比例、加強實踐教學師資培養和實訓基地建設來解決。而所學知識與實際工作需求脫節的問題，則要通過加大企業調研的力度，加強校企合作，開發專業課程和實訓項目，修訂人才培養方案和調整專業課程來逐步得到解決。

2 高職電子商務專業現狀調研

目前各校電子商務教學體系由課程體系、實驗教學、實踐教學三個模塊構成。近年來，高職院校不斷加大現代教育技術和手段的應用，積極探索利用網絡和多媒體課件的開放式教學新模式，加快教學設施與教學條件的建設，努力實現教學水平的跨越式發展。隨著電子商務行業的發展，也出現一些制約專業進一步發展的問題。

課程設置欠佳 問題主要表現在兩個方面：一是將現有的有關技術和商務方面的課程簡單堆砌在一起，缺乏有機結合的系統特性；二是強于書本而弱于實務，缺乏必要的案例教學和實務操作能力的培養。

缺乏技能訓練 電子商務是一門綜合性的商務學科，無論是計算機與網絡技術，還是商務策劃、項目實施，都需要大量的動手訓練。盡管這兩年推出一些電子商務實驗室系統，供學生模擬練習，但是這些軟件仍然脫離于實際的商業環境，甚至有不少軟件已經落后于現有的應用。電子商務實驗室系統如果沒有真正的商人參與，如果將所有的商業行為都固化，事實上與書本教育并沒有本質區別。

缺乏高質量的教材 電子商務是一實踐性很強的專業，目前出版的教材大多缺乏應用性和實操性。同時，由于電子商務的迅猛發展，教材往往落后于現時的應用。

師資相對缺乏 現有師資大多數從計算機、網絡、管理、營銷或其他專業調派，其知識儲備大多來自以往出版的一些電子商務書籍，不夠系統、不夠深入、不夠實用。大多沒有電子商務實戰經驗，不少師資在從事電子商務教學時顯得勉為其難。

3 高職電子商務專業教學改革建議

不斷優化人才培養方案 電子商務行業作為一個新興行業，發展迅速，內涵和外延都在不斷變化，要培養學生的創新精神、創新能力、創新素質，必須改變傳統的教育思想、教育觀念，樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，并以此為指導，適時制訂和調整人才培養方案。積極倡導以學生為主體，以教師為主導，注重多樣性、開放性、應用性、創新性和學科交叉性；同時，不斷組織教學工作研討會，及時討論研究教學中出現的新情況、新問題，大力推進知識、能力、素質并重的“KAG”人才培養總模式，著力構建多通道、多規格、模塊化的人才培養框架。

采用現代教學模式和教學方法 教學模式、方法和手段對教學的最終效果將產生極大的影響。為了達到專業人才培養目標，深化教育改革，電子商務專業教師應逐漸改變“以系統知識傳授為核心、以教材為中心”的傳統教學模式，不斷完善“以學生為中心、以教師為主導”，融課堂教學、技能實驗與社會實踐為一體的能力、知識、職業型教學新模式，將創新教育滲透于整個教學過程的各個環節。在教學方法上，大力提倡和推廣參與式、啟發式、討論式等教學互動型模式，積極運用案例教學法、實地考察法、實訓以及項目式教學法。

構建實踐教學保障體系 實踐教學是高職教育的重要組成部分，是學生專業能力培養的主要手段，是實現人才培養目標的重要環節。構建實踐教學保障體系，必須加強專業實驗室和校外實訓基地的建設。建立電子商務實驗室系統，利用電子商務模擬實驗向學生展現電子商務的業務流程和方法，使學生較全面地掌握新的知識技能；用實踐的形式來鞏固所學知識，提高學生的技能水平。同時建立長期穩固的校外實訓實習基地，學生可獲得參與實際鍛煉的機會，以保證實習的質量，提高學生的實際工作能力。

構建高素質教師團隊 高職電子商務專業應努力建設一支專兼結合、結構合理、具有較高教學水平和實踐能力、適應電子商務教育需要的師資隊伍，以滿足培養應用型人才的需要。學校需鼓勵教師參與各類學習和培訓機會，派遣教師到各高校參加各類電子商務的培訓，安排教師到企業掛職鍛煉、到校外實訓基地參與實際工作，或參與以行業為基地的會議，加快與行業的聯系。這樣不僅能鍛煉和提高電子商務專業教師的水平，同時帶動電子商務專業建設和電子商務應用型人才的培養。

參考文獻

第3篇：專業調研報告范文

通過這次的社會實踐調研，從石化公司了解到現在石化專業學生的就業方向以及現在石化公司所需怎樣的專業人才。到中國石油化工股份有限公司溫州樂清分公司了解到，現在石化行業的前景，隨著國際油價的上漲，石化行業的資金運行的緊缺，促使很多企業關門歇業，從而出現了許多人員的下崗，雖然這樣但是石化行業對專業人才的需求還是特別緊缺的，特別是管理崗位的專業人才。大學生擁有良好的專業素質對與管理這一崗位的勝任是綽綽有余的，但是大學生存在一定的問題，特別是社會實踐能力，還有就是自己的動手能力，我們要承認大學生的專業知識能力比現有的老職工都要強，但是他們的實踐能力都比較柔，大學生要加強社會實踐能力，我們要通過努力，通過學校和社會的不斷努力不斷提高大學生的社會實踐能力。

現在石化專業大學生在石化行業的崗位特別多，石油行業經過前幾年的體制改革和重組，預計畢業生將出現供不應求的局面，各專業的畢業生尤其是研究生仍將是石油工業就業市場上的"緊俏產品"。只要畢業生愿意到石油行業就業，每個人包括女生找到一份比較滿意的工作應該是不難的，就石化公司而言，大學生可以到基層的加油站工作，一開始可以先拿油槍，從基層工作開始鍛煉自身能力，再進行綜合能力的培養，主要培養加油站管理人員，特別是加油站的安全管理人員，加油站的計量員，以及加油站的站長等崗位，這些都是石油公司的基層崗位。這些崗位現在特別多，現在石油公司急需加油站的管理人員，由于最近中國石油化工股份有限公司溫州樂清分公司要擴建三個加油站，所以需要的石化專業人才也就特別多，石油公司現在對加油站的管理人員的緊缺主要表現在我們現在只能從現有的職工中選出能力比較強的進行綜合能力的餓鍛煉，這樣很浪費人力物力，所以石油公司對大學生的需求也就特別多了，我們很歡迎大學生到加油站這些基層工作鍛煉自己。石化專業學生還可以到油庫工作，油庫的崗位待遇比加油站的要好一些，但大學生要作好思想工作，在油庫工作是一件比較枯燥的是，而且要耐得住寂寞，在油庫，特別是到洞庫時，那是很寂寞的事，大學生要有一定的思想準備才可以勝任這樣的工作。還有石化學生可以到煉油廠工作，在煉油廠有很多的崗位提供給石化專業的大學生，特別是油氣儲運的學生，可以做好油品的收發工作，特別是原油的進庫和原油輸送到機器上的過程，都需要油氣儲運專業的學生。而且在煉油廠的成品油的運輸也需要這樣的專業人才，所以說石化專業的就業是很好的，但現在的工作都是合同工的形式，不再有正式工了，就是有也只是原來的老職工了，隨著他們的退休，石化將不再有正式員工了，全部都是合同工，但是合同工的待遇還是可以的，一般的社會福利都會給予的，石化還有自己的福利，在這不好說，每個石化企業都有自己的特有福利。石化專業學生還可以到石化設備企業工作，特別是油氣儲運專業的學生在石化設備企業可以找很好的崗位，特別是石化設備的設計方面，擁有相當好的經驗，通過專業知識的運用，更好的設計出石化運用的設備，為石化行業的生產設備提供良好的保障。在油庫的設備管理方面也有一定的能力要求，石化學生具有這樣的能力，特別是油庫管道的設計鋪設，對提高油庫的安全提供了良好的保證。在油庫石化專業的學生還可以管理油庫的用電設備，對電器的合理設計以及電路的鋪設，用電的安全措施，特別是油庫的防爆措施，運用專業知識更好的為石化行業服務。提高油庫的用電安全，使油庫成為安全的油庫。石化專業的學生還可以到油田一線工作，在油田可以運用油品輸送工程技術，油田工作是特別辛苦的，剛畢業的大學生一般無法承受油田的寂寞以及工作的艱辛，大學生缺乏社會實踐。到油田工作是鍛煉大學生能力的最好崗位，為以后的管理崗位很有幫助。能夠提高以后的管理能力，更好的為石化企業服務。

對于大學生今后的就業工作石化相關負責人是這么說的，

1．提高外語、計算機水平，積累專業經驗，使畢業生自身條件與用人單位的需求相適現在石化專業大學生在石化行業的崗位特別多應。如各石油單位對外合作的任務加劇，需要既懂專業尤其是具有現場經驗同時又具有良好的外語知識和計算機應用能力的畢業生。擁有相關知識的畢業生現在的人才市場十分緊缺，所以大學生在學校期間應該努力學習，掌握更多的專業知識，以及相關的理論知識。

2．加強自身基本的文明禮貌和道德素質，提高適應社會的能力。工作條件好的單位往往要求也比較高，比如說衣著打扮、待人接物，基本的行為舉止和做人的基本素質等方面也影響用人單位的選擇。大學生的形象非常重要，一個人的形象往往決定一個人的就業成敗，所以說大學生應該注重自身的素質形象，人雖然要外在的美，更需要內在的美。這就要求具有良好的專業素質。

3．現浙外的企事業單位也很多，不妨可以把就業的眼光放遠一些。雖然在浙江工作有很多好處，浙江的企業事業單位更喜歡浙江境內的畢業生，這種現象比較明顯，但這樣存在的就業壓力也比較大。為了能夠更好的找到工作我們可以放眼遠一些，到西部工作，發揚大學生支援西部大開發，通過對原油儲備的了解，我國的原油都存在西部不發達地區，通過我們的努力，我們，可以更好的發揮自己的知識才干為西部的建設而努力。通過在基層的工作更好的了解基層工作者，為以后的發展提高保證。

4．在校期間應該多參加一些社會活動，多鍛煉自己的社交能力。用人單位對黨員、擔任過班干部和參加過各類社會活動的學生比較看好。所以大學生應該積極參加學校大型社會活動來提高自身的工作能力，為以后的工作提供保證。通過這樣的鍛煉我們可以提高自身的能力為以后的就業減少壓力，現金就業壓力特別大，我們要為自己提供一切可以勝任的機會，把握機會，更要創造機遇。

畢業生就業是學生在校學習和生活方面的指揮棒，運用的好，就會促進學生在學校的全面發展。我們正在與用人單位多方接觸，希望能夠建立一種長期合作的穩定關系，使學生就業工作能夠穩步有序的進行。

此次社會實踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。

第4篇：專業調研報告范文

關鍵詞：市場營銷人才供需比專業建設社會需求

1 我國市場營銷從業人員現狀

目前，我國市場營銷從業人員主要由三部分組成：一是企業原供銷人員，他們往往有豐富的實戰經驗，但營銷理念缺乏，甚至有些還存在計劃經濟體制下的思維方式；二是掌握一定社會關系和社會資源的營銷人員，他們往往缺少現代市場營銷理念的武裝，又缺乏營銷實戰經驗的積累；三是專業市場營銷人員，他們畢業于國內外各類大專院校市場營銷專業，既掌握系統、扎實的營銷理論，又爭取各類營銷實踐機會，專業性較強。當前，企業原供銷人員和掌握一定社會關系及社會資源的營銷人員占從業人員的絕大多數，營銷隊伍的職業化建設任重道遠。

現代企業對市場營銷人才的要求已不只是看重專業知識，對人才綜合素質與能力的要求也相當高。目前，國內企業整體的市場營銷水平還不高，市場營銷人員隊伍專業性不強，甚至一些高級營銷管理人員也憑感覺和經驗做決策，缺乏理論基礎，因此營銷策劃與市場運作的科學性、系統性不強。這種狀況已經難以適應國內、國際不斷提高的市場競爭水平。因此，企業急需那種具備系統營銷知識和技能的人才，特別是高級市場策劃和管理人員――珠三角地區企業對高職市場營銷專業人才需求調研報告。

2 市場營銷專業人才需求分析

2.1 數量需求

據估計，在全國各類企業、個體工商戶、農民專業合作社中，約有 8，000 萬營銷人員。在人才市場上，營銷專業人才的需求量長期保持在第一位的位置。據人力資源和社會保障部中國人力資源市場網公布的數據，近年來全國各地人才市場對市場營銷專業的招聘職位數量常穩定在所有職位總數的20%左右，長期保持在第一的位置，并遠遠領先于排名第二的職位需求。從各地區情況看，用人單位需求職位排名第一位的也都是市場營銷/公關/銷售類職位。隨著我國經濟的持續增長，對營銷人才的需求量將長期保持旺盛。

2.2 學歷需求

據調查，用人單位對營銷人才學歷上的要求，大專及以下與本科及以上基本上平分秋色。筆者對 107 家用人單位的調查顯示，用人單位對營銷人員學歷的需求為：專科 35%、高中29%、本科及以上為 36%。用人單位對市場營銷人員學歷有多樣化的需求，這主要是因為營銷工作本身有不同的崗位，從事市場分析、營銷策劃、廣告等崗位對人才的學歷要求較高，而企業大量需要的銷售、推銷人員，對學歷的要求則相對較低。此外，一些大型企業，合資及外資企業對人才的學歷要求比較高。

從各崗位學歷供求情況看，供求比最高的大多集中在本科以上學歷。其中，東北地區博士學歷供求比最高，達到了

6.36，西南、華中地區供求比最高的也是博士學歷，分別達到

5.60 和 4.51。由此看來，在人才市場內，本科以上學歷求職者供過于求的狀況持續存在，另一方面部分地區人才市場內博士學歷的求職人員與崗位需求不太匹配。

3 高校市場營銷專業發展建議

市場營銷專業的實踐性特別強，是一個較為龐雜的系統，涉及多個學科，高校在課程設置上應加強商務談判、禮儀、市場調研、市場營銷、商務、網上營銷、普通話等系列課程的理論與實踐教學，促進專業知識與實踐操作的相互銜接。此外，通過開設課程實驗室、建立實習基地等有效形式，有意識地把實踐技能有機融入各教學環節，強化學生實際動手能力訓練。

為了使學生適應不斷發展的社會需求，知識結構不斷優化，高校應及時調整市場營銷專業培養方案，合理設置專業基礎課、專業課，提供豐富有益的選修課。廣泛開展各種活動，吸引學生參與，以培養其溝通協調能力、表達能力等。

探索產學研結合的有效途徑，圍繞專業建設、課程建設，鼓勵教師積極申報開展教學研究活動，選拔和培養部分學生

參與研究性學習，全方位培養市場營銷專業學生，以適應社會需求。

4 結束語

無論是知識經濟時代的發展態勢， 還是市場營銷專業內在的學科發展特性， 都迫使作為市場營銷專業的人才培養和輸出機構的高等學校不得不積極探索科學有效的教學模式，以適應時代變遷之需求， 盡可能多地培養出符合市場需求的人才。因此， 對市場營銷專業的人才培養目標和培養模式的研究不僅是時代的要求， 也是高校求生存和可持續發展的必須考慮的問題。

參考文獻

第5篇：專業調研報告范文

近年來，由于縣委政府高度重視，我縣畜牧業發展取得了顯著成績，畜牧經濟逐年增長，__年畜牧業產值實現41.9億，占農業總產值的65%，畜牧業已成為縣域經濟重要的支柱產業。但隨著現代畜牧業生產科技含量的不斷提高，而現有的技術人才儲備嚴重匱乏，已遠遠不能滿足我縣畜牧產業快速發展的需要，為有效解決這一矛盾問題，引進畜牧獸醫專業技術人才已刻不容緩。現針對我縣畜牧獸醫技術人才引進方面特作出如下幾點建議。

一、人才現狀

（一）人員分布基本情況。平昌縣畜牧食品局成立于1981年5月，現為縣政府組成部門，內設8個股室，直屬站所5個，共有干部職工348人。人員分布情況為機關管理人員12人，專業技術人員318人，工勤人員25人。

（二）人員文化程度情況。在文化程度上，現有碩士生1人，本科14人，專科學歷34人，中專（高中）學歷216人；在專業技術職稱上，有副高級職稱7人，中級職稱122人，初級職稱190人。

（三）人員年齡結構情況。年齡35歲以下91人，36-54歲的190人，46—54歲以上的30人，55歲以上的8人。

二、存在的問題

（一）年齡日趨老齡化。據調查，局屬4個現有專業技術人才年齡在56歲以上的占專業技術人員總數的5.6%，36-55歲的占66.4%，而35歲以下的年輕技術人才僅占28%，人員呈現老年化；另外具有高級職稱的專業技術人員僅占總數的1.4%，具有中級職稱的專業技術人員占總數的40.8%，初級職稱的專業技術人員占總數的58%，高中級專業技術人才比重偏低。

（二）專業知識陳舊老化。進年來，由于經費等方面因素制約，我縣畜牧獸醫專業技術人員中，從未安排過脫產10天以上專業技術培訓學習，現有專業技術知識基本上都是干部職工參加工作前在學校獲得的，少量零碎的則是通過網絡和報刊雜志自學獲取，專業技術知識長期得不到更新，知識陳舊老化，對現代畜牧獸醫技術掌握較少，隊伍整體素質不高，難以適應畜牧業快速發展和動物防疫高標準、嚴要求的需要，專業知識更新迫在眉睫。

（三）直屬單位人才短缺。局屬4個單位現有編制76人，實有編制61人，空缺編制15個，其中，動物衛生監督所現有編制23人，實有人數19人，空缺編制4個；動物疫病預防控制中心現有編制23名，實有人數15人，空缺編制8個；品種改良站現有編制14人，實有人數13人，空缺編制1個；飼草飼料站現有編制16人，實有人數14人，空缺編制2個。

（四）人才引進渠道呈短板。由于一直以來人們對畜牧行業偏見，導致畜牧工作人員身價受損，社會知名度較低，許多優秀的大專院校畢業生不愿到畜牧系統從事工作，然而現行招錄政策門檻也較高，要求本科學歷以上，加之待遇較低，不利于人才引進。

三、對策和建議

（一）適當降低人才引進門檻。建議組織、人社部門適度放寬人才引進范圍。根據需要，從招錄本科學歷降至專科，采取多渠道引進人才，盡可能從基層選調優秀的技術人才到相關單位，也可以跨行業引進人才，已便夯實人才隊伍。

（二）準確建立人才信息庫。建議主管部門應摸清現有人才情況，對現有的技術人才專門建立檔案，并對他們的專業特長、專業愛好、工作成績做詳細的調查了解，然后根據他們的專業技能安排工作崗位，做到人盡其才，使具有專業特長的技術人員，在自己熱愛的工作崗位上，自覺磨煉自己、提高自己，最終學有所成。

第6篇：專業調研報告范文

關鍵詞：音樂學藝術實踐主要舉措

一、藝術實踐的界定

音樂學專業教學本身具有實踐性強的特點，如技能課的課堂教學、課后練習、小組觀摩與專業考試等都可視作藝術實踐。但這種實踐主要是圍繞課堂教學進行的，是以培養專業技能為主的一種實踐形式。本報告所要探討的藝術實踐，是指與以上實踐形式不完全相同的、以培養學生綜合運用專業知識、技能以及其它多種實踐能力為目的的更為廣泛的實踐形式。

二、藝術實踐活動的重要意義

1.促進專業技能水平提高

通過實踐的檢驗，能使學生看到課堂教學和自身知識結構的缺陷，從而積極主動地調整知識結構，提高舞臺表現能力，增強學生基本藝術素質，激發學生學習的積極性和主動性。

2.促進學生的社會化進程

參加實踐活動有利于促進學生的社會化進程。進行藝術實踐能及早接觸社會，增長自己的社會經驗和人生閱歷，對自身的全面發展也是有好處的。參加藝術演出活動可以提高大學生的能力，諸如心理承受能力、人際交往能力、組織管理能力和應變創新能力等。

3.以實踐為窗口，架起溝通的橋梁

通過學生的藝術實踐活動，架起了學校與社會溝通的橋梁，使教育走出相對封閉式的模式，走向廣闊的社會舞臺，有利于促進教學、科研、實踐的結合。

4.改善專業課程設置

通過藝術實踐，能夠使學校深入了解課程設置、教學與管理等方面與社會要求不相適應的地方，主動進行教學改革，在與社會實際的緊密結合中，尋求高等教育的發展與突破。

三、音樂學專業大學生開展藝術實踐活動的形式

根據實際情況，對于學習音樂學專業的學生來講，他們參加藝術實踐活動的形式主要有五種：成立藝術團、藝術實踐周活動、組織學生進行專業匯報演出活動、音樂比賽、藝術觀摩與采風活動。

1.成立藝術社團

藝術社團是高校音樂學專業藝術實踐活動中最為普遍的形式。它內容豐富、形式多樣，有合唱團、舞蹈團、民族樂團、古典音樂樂團及流行樂吉它隊，等等。藝術團作為音樂學專業的實習教學基地，可以在校內外開展各種演出活動，構建“基礎訓練、創作提高、綜合模擬、演出實踐”的實踐體系，來提高學生的實踐創新能力。通過藝術團這個實習基地，構建了切實可行的實踐體系，以培養和提高學生的藝術實踐創新能力及應用能力。

2.藝術實踐周活動

音樂學專業藝術實踐周活動是以培養音樂學專業學生創新能力和實踐能力為目的，面向講臺、舞臺，理論平臺舉辦的一系列藝術實踐活動，很好地將學生在課堂上學習的知識與在社會中的實踐活動相結合，不僅使學生對書本知識有更深入、全面的理解，而且還能全面檢驗課堂教學的效果和質量。

3.組織學生進行專業匯報演出活動

為了鍛造學生的藝術實踐能力和檢驗專業技能，同時檢查教師的教學成果，很多學校以月為單位舉辦學生的專業匯報演出。通過真實的舞臺表演，讓學生充分掌握舞臺表演的技巧，發現教學中存在的問題，不斷改進和完善教學，從而提高教學質量，創新教學手段和教學方法。

4.音樂比賽

學習音樂學專業的學生應當多參加一些專業比賽，可以積累舞臺經驗，提高自己的心理素質。另外，通過比賽可以借鑒和吸取參賽選手的經驗，看到自己的不足之處。各高校都非常重視參加比賽活動，經常選派教師和學生參加全國、省市范圍內的音樂比賽。目前音樂比賽種類繁多，面向高校音樂教育而舉辦的比賽活動主要有：全國高等院校音樂專業技能比賽，高校音樂節，高校音樂專業師生基本功比賽，以及各個學校音樂系舉辦的技能大賽等。

5.藝術觀摩與采風活動

學校的音樂教學課堂因為存在著一定的局限性，為了給學生補充更多的營養知識，開闊視野，各高校音樂系在音樂學專業教學中每學期邀請一些著名音樂專家學者或高校名師來學校傳經送寶，現場指導教學。音樂采風活動是一項十分有益的藝術實踐活動，能夠擴大學生的音樂視野，提高學生對民族民間音樂的熱愛，培養學生的工作能力和科研創作能力，而且它還是挖掘民間音樂寶藏，使民族音樂非物質文化遺產得以繼承與發揚的重要手段。

四、音樂學專業藝術實踐的基本思路與主要舉措

1.調整藝術實踐課程教學管理機制

以就業為導向，形成創新性的藝術實踐教學體系，積極與用人單位聯系溝通，共同制定和實施培養方案，并將具有較強的藝術實踐能力作為培養目標之一，進而提升學生就業競爭能力；加大對藝術實踐課程教學內容、教學方法和教學手段的改革力度，確保必要的師資、活動經費、硬件等支撐，引導教師加強對藝術實踐活動的指導和研究；建立和完善客觀、科學、合理的藝術實踐評價機制。

2.根據學生實際能力修訂培養計劃

根據不同年級的特點，因地制宜，因材施教。一、二年級應以班級（年級）音樂會、專業教師教學音樂會和校內外各種演出活動為主，調動學生參與藝術實踐活動的積極性，讓更多的學生有上舞臺鍛煉的機會；三年級應以分方向的專場音樂會和參加高級別的專業比賽為主，磨練學生的專業水平和專業素養；四年級應以培養就業能力和畢業匯報演出為主，幫助學生磨練幾首（個）保留曲目，增強學生的實踐創新能力和社會適應能力。

3.強化專業教師的指導作用

將指導學生藝術實踐的情況作為對專業教師考核的重要內容，要求專業教師堅持參加其他專業老師舉辦的音樂會或指導的大型藝術實踐活動，正確評價同行的教學效果；組織學生定期舉行藝術實踐音樂會，并邀請相關專業教師在每個節目結束后進行點評，針對舞臺能力的不足提出意見，幫助學生進步

4.塑造良好音樂文化氛圍

一要以專業能力的培養為目的，堅持舉辦教師獨唱獨奏音樂會、音樂基本功比賽、班級音樂會、教學音樂會、主題音樂會、周末音樂會、聲樂（器樂）比賽等等，創造濃厚的音樂學習氛圍，激發學生全面發展專業技能的積極性。二要鼓勵和支持專業拔尖的學生舉辦獨唱、獨奏音樂會，積極參加高級別演出或各級各類專業競賽活動。三要定時邀請專業藝術團體、藝術家表演或者開展學術講座，舉辦各種形式的演出活動，提升學生的表演熱情與審美水平。四要充分發揮專業優勢，安排學生到地方文藝團體、社區、學校、福利機構等基層開展藝術活動，鍛煉學生的教學能力和活動組織能力。

5.處理好課堂教學與藝術實踐活動的關系

藝術實踐必須在保障正常的課堂教學的前提下進行，不得隨意停課去排練或演出。要在學生完成課程學習的基礎上，因地制宜的組織多種多樣的藝術實踐活動，使二者能有機結合，相輔相成，取得良好的教學效果。

第7篇：專業調研報告范文

一、調研的目的

這次調研的目的是研究電氣自動化專業的社會需求情況與發展前景，了解企業對本專業的從業人員的學歷，年齡，專業，素質與能力的要求，了解企業對專業知識與能力結構，課程體系與實踐性教學環節設置等方面的意見，為2011級電氣自動化專業人才培養方案的制訂提供可靠依據。

二、調研的方法和范圍

本次調研主要面向xx市的電磁行業以及其它城市的制造類企業進行問卷與走訪調查，共發出調查表10份，回收有效問卷10份。調查的企業有xx中南電磁科技有限公司、湖南科美達電氣有限公司、xx眾力電磁鐵有限公司、xx千盟科技有限公司、xx電力電磁設備廠、xx邦德電氣有限公司、xx凱立信電磁設備有限公司、xx科爾特電氣有限公司、xx金誠起重電磁鐵有限公司、湖南華科磁電科技有限公司、xx科力電磁科技有限公司10家企業。

本次調查的企業主要有上市股份制企業和民營企業二種類型。

三、調查情況匯總與分析

1．企業對高職學生的基本素質要求。企業主要注重的是高職學生的創新能力、合作能力與團隊精神、良好的職業道德這些基本素質，對身體素質和專業轉換能力也有一定的要求。應該注意的是對文化課成績要求的很低，這說明企業注重的是實際能力和素質，另外也說明文化課所反映的學生的素質和能力遭到了企業的質疑。

2．電氣自動化專業的主要工作崗位。電氣自動化專業的職業崗位應該定位在生產線的組裝、調試、設計以及機械設備的使用、維護、組裝、調試等方面。

3．電氣自動化專業高職學生應掌握電子方面的知識和能力(見圖1)

圖1 電氣自動化專業高職學生應掌握機械方面的知識和能力

從圖1可以看出，對電氣自動化專業的高職學生的機械方面的知識和能力要求的范圍非常寬，著重應該加強的應該是電子工藝和組裝調試知識和能力的培養。

4．電氣自動化專業高職學生應掌握的電子和控制方面的知識和能力（見圖2）

圖2 電氣自動化專業高職學生應掌握的電子和控制方面的知識和能力

從圖2可以看出，對電氣自動化專業的高職學生的電子與控制方面的知識和能力要求主要集中在電工技術、電子技術、單片機控制技術和電子設計等方面。PLC技術、電力電子技術技術也有一定要求，說明在課程內容設置時對xx的電磁鐵生產技術應給予一定的重視。

5．電氣自動化專業高職學生應掌握的電子技術方面的知識和能力的比重（見圖3）

圖3 電子技術方面的知識和能力的比重

從圖3可以看出在電氣自動化專業高職學生應掌握的電子技術方面的知識和能力的比重中，以電工電子為基礎，單片機控制為重點，設計與制作相結合。

另外，在問及高職院校是否有必要開設電氣自動化專業時，所有被調查的企業都持肯定的態度。企業中電氣自動化專業人員中，高職層次的人員占的比重最大，本科研究生層次的人員也占有一定的比重。這說明，高職層次的人員是大多數企業員工的主要組成部分，但隨著社會的發展，企業人員的學歷層次在不斷提高；在問及電氣自動化專業高職學生應掌握的計算機知識時，大多數企業要求學生熟練掌握應用操作系統、辦公自動化軟件，而對軟件設計能力一般不要求；在英語方面，企業對學生的專業英語有一定的要求；在對電氣自動化專業人才培養有什么建議時，多數企業認為高職學生在校期間應該有一定程度的實踐能力培養，只有理論聯系實際才能在崗位上盡快成才。這就要求學校要加強實習、實訓硬件的投入，走產、學、研結合的辦學之路，為學生的實踐能力培養提供條件。

四、電氣自動化專業教學過程中存在的問題和反思

（1）雙師素質教師明顯不足。教師的終身學習和成長成為高職院校管理中的一個重要課題。同時教師待遇的提高也將是教師專業思想鞏固的一個重要因素。

（2）學生的人文素質和專業技術素質必須同時并舉，提高勞動者的整體素質勢在必行。（3）政府導向，行業規范，積極推行勞動準入制度，提高全社會的職業意識。讓社會、家長、學生、用人單位從思想意識上真正體會到職業教育對當代社會發展的重要作用和地位。

（4）有的畢業生就業觀念比較落后。雖然大多數學校對畢業生在畢業前開展了就業指導工作，但一些畢業生的就業期望值很高，眼高手低，適應能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據自身的條件去正確選擇職業。因此學校要加強就業指導和愛崗教育。

五、我院高職電氣自動化專業的教學改革意見與建議

通過調研，結合實際情況，對電氣自動化專業的改革有幾個值得探討的地方：

1、明確畢業生面對的四個常見就業崗位群的技能要求

①電氣控制產品的組裝與調試崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產品的主要技術指標和相關標準以及應用領域。

② 電子產品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識別辦法、技術參數和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產品的裝配工藝過程，掌握電子產品的調試技術，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設備與裝配工藝的能力。

③ 電子產品輔助設計崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機的工作原理及應用技術，掌握常用電子元器件的技術參數和使用要求，并能熟練分析電子產品的工作原理，具備運用常用的電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握電路的設計方法掌握電子產品的運行操作能力與調試技巧，具備良好的電子產品維修技能。

④ 電子產品一線生產、質量檢驗、調試、管理生產崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術性能和裝配要求，掌握電子產品的加工工藝和生產過程，具有較強的組織、溝通與協調能力，具有現代化的管理意識和管理能力，較強的生產安排與調配能力，良好的自學能力以及主動適應現代化生產的管理要求。

2、科學合理地根據行動導向教學要求規劃教學任務并進行課程設置

在今后的教學改革中繼續探索基于工作過程，重構電子專業課程體系。在課程設置中堅持以行動導向為指導，以項目教學為目的，以任務驅動為橋梁的科學課程計劃和體系，真正讓學校的課程計劃體現市場需要、行業和技術的發展趨勢。

3、積極主動推進教學改革

教學內容和課程體系的改革是教學改革的重點和難點，構建xx地區特色的人才培養模式是我院電氣自動化專業發展的方向。在調研過程中我們注意到，現在xx的電磁鐵生產企業急需的是技能型人才，要求學生畢業后馬上勝任某個崗位的工作，這就要求我們在辦學過程中打破原有的教學模式，建立一種能夠適應市場需要的新的人才培養模式，實行“ 2＋ 1”教學模式，即兩年在校學習，一年的頂崗實踐。實行項目教學法，積極應用行動導向指導教學。加強實習教學與管理。營造有一定品位的校園文化。全面提高人才的整體素質。在調研過程中我們還了解到，由于高新技術的應用，大部分企業都應用了單片機技術,因此電子技術課程和計算機技術課程的有機結合顯得尤其重要。

4、堅持“產、學、研”相結合，堅持“多證書”制的教學模式。

大幅度增加實踐教學的比重，加大教學設施的投入，注重校內現代電子實訓基地和校外實習基地的建設。在學生畢業要求中推行多證書制度。

5、切實搞好畢業生的就業指導工作

(1）加強與用人單位的聯系，學校招生就業辦派專職人員常駐沿海各省的大中型企業進行實地考察，收集用人信息，有效推介畢業生就業。

(2)通過網絡畢業生資源信息，讓用人單位了解畢業生情況。

(3)參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會，簽訂供需協議。

(4)依靠市、縣勞動社會保障局職介服務中心的行業優勢，將畢業生輸送到用人單位。

（5）在學校舉行現場人才招聘會和利用網絡技術進行人才視頻招聘。

（6）按照“誠實、扎實、樸實、創新”的對畢業生就業進行指導教育，同時進行企業文化教育培訓，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業、講究誠信、服從管理等方面要加強培養和教育，培養畢業生良好的職業道德和文化素養。

第8篇：專業調研報告范文

中職教育是堅持以就業為導向，以能力為本位，以服務為宗旨的大眾教育。為彰顯職業教育的特點，通過本次調研收集和分析汽車維修類專業學生的社會人才需求狀況信息，了解江蘇地區汽車行業以及企業對汽修類專業人才知識、技能、素質要求的變化和趨勢，分析出本專業學生應具有的專業能力與素質結構，為中職汽修的專業設置、招生規模、學生就業指導提供信息，為專業人才培養目標定位、教學計劃和課程標準的修訂、教學改革提供依據和幫助，提高中職汽修專業人才培養質量及畢業生的就業質量。

二、調研內容

汽修企業的行業現狀及發展分析；中職汽車維修專業畢業生就業崗位變遷經歷和年限；汽車維修專業畢業生就業崗位和工作任務；就業崗位對專業技能、社會能力和職業素養的具體要求；汽車維修專業課程體系的合理設置和教學實施。

三、調研范圍與對象

與省內學校所在地的交通運輸管理部門負責人、工作人員咨詢交流；深入省內汽車企業，與企業總經理、人事經理（或人力資源部部長）、服務經理、技術總監、行業專家、一線維修人員交流；深入汽車企業，與各校參與工學交替、頂崗實習的學生交流；通過電話與省內各校汽車專業對口就業的畢業生進行交流；通過網絡了解國家示范中職校汽車維修專業的建設趨向。

四、調研方式

主要采用問卷調查、專家咨詢、座談、現場考察、畢業生反饋、文獻和統計資料等研究方式。

五、調研內容及分析

（一）行業企業發展現狀及趨勢

我國的汽車維修行業完全是在改革開放的基礎上發展起來的，隨著國民經濟和汽車工業的發展，汽車維修企業像雨后春筍一般出現，一批具有國際一流硬件水準的維修企業出現在人們的視野中，為我國的交通運輸事業和市民出行起到了保駕護航的作用。

2010至2012年，是江蘇省新增機動車數量最多的三年，私家車的數量約占江蘇省機動車保有總量的50%以上。業內人士稱，市民購買機動車的熱情持續高漲，是近年來江蘇經濟社會快速發展、群眾生活水平大幅度提高的體現。機動車數量大幅度增長，帶動了維修等服務業的快速發展，相繼出現了特約維修站、“四S”店維修企業、汽車俱樂部、快修連鎖經營等多種經營模式。目前，江蘇省擁有一類和二類汽車維修企業上千家、三類汽車維修企業上萬家，汽車維修從業人員超過10萬人，年創汽車維修產值達百億元。“四S”店遍布城鄉各地，為購車市民解除了后顧之憂。

（二）行業企業的人才結構現狀和對高技能人才需求分析

1.行業企業的人才結構現狀

根據調研，目前我省汽車維修及相關行業突出矛盾是人員素質遠遠滿足不了行業發展需要，大量未經任何培訓的人員進入汽車維修行業，從業人員總體素質較差，導致勞動生產效率低、管理水平不高、服務質量不到位、事故率高等問題發生。具體體現在6個方面：

高等級技能人才比例偏低：具備技術等級證書的技術工人比較少，初級工、中級工、高級工及以上（含技師、高級技師）比例為35%、30%、10%（發達國家為15%、50%、35%）；調研的一、二類企業中，尚有22.4%的從業人員不具備任何技術等級證書；三類企業中技術等級的比例更遠遠低于上述數據。

文化程度偏低：初中、高中、專科及以上的比例為40%、40%、5%（發達國家為20%、40%、40%）。

工人技術水平偏低：具有故障診斷能力的技術工人僅占20%（日本為40%，美國達到80%）；技師和高級技師占技術工人的8%，其中年齡在55歲以上者占40%，且絕大多數知識結構老化，難以適應現代汽車維修新技術要求。

進行過系統專業知識學習的人員比例極低：進行過系統專業知識學習的人員僅占20%，25%的人員參加過短期技術培訓，其余55%的人員未經過任何培訓。

具有專業技術職稱的人員比例較低：抽樣調查的技術管理及經營管理人員中，具有專業技術職稱證書者占50%，沒有專業技術職稱者高達50%。

專業技術管理及經營管理人員結構不合理：具有專業技術職稱證書者，其中初級占45%，中級占40%，高級占12%；具有高級職稱人員中，年齡在55歲以上的占25%。

2.行業企業對高技能人才需求及素質要求

表1 行業企業對高技能人才需求

表2 汽車維修企業對技能型人才綜合素質的需求

通過上表分析可知，企業對職業道德和技術能力比較看重，不僅要求學生有較強的動手能力，更要具備良好的思想品德和綜合的職業能力。

汽車業的迅速發展使得汽車類服務人才十分緊俏。據統計，全國僅汽車維修行業每年就需要新增近30萬從業人員，年創汽車維修產值達千億元，在這些從業人員中，高級技工又是汽車修理廠以高薪、高福利爭取的主要對象。另外，由于現代汽車工業和營銷理念的發展，整個汽車市場已著力于開發售后服務這一新的利潤增長點，每年有大量的新增崗位從中誕生。另一方面，維修對象高科技化、維修設備現代化、維修資訊網絡化、維修診斷專家化、維修管理電腦化、服務對象社會化等，無不對從業人員的業務素質提出新的更高要求。

（三）職業分析和教學分析

1.企業汽車維修職業崗位、工作任務分析

調研企業設置的技工崗位中，機修（發動機底盤修理工）、電子電器、鈑金（車身）、涂漆等崗位數占80%，這些崗位的上崗人員數占技工上崗總數的83%以上，構成現代汽車維修的四大主體生產崗位。而為修復舊零件設置的機械加工職業（工種）崗位，僅占技工崗位的5%和技工總數的5%，并且日漸失去了獨立存在的地位，汽車維修業已呈現職業崗位歸并和重組的趨勢，上述四大主體生產崗位的設立和形成就是這種重組和歸并的結果。這種崗位的重組，一方面大大地簡化和減少了企業崗位類別，另一方面對從業人員技能的一專多能也提出了更多的要求。

現代汽車結構的發展、維修新技術的廣泛運用和普及，又催生出一些新的智能型且具有復合特征的崗位。例如：機械維修與電器維修兩個技術崗位復合而產生的機電一體化崗位，已呈現迅速發展趨勢。在抽查的企業中，共設有汽車維修故障診斷檢測崗位200個，上崗人員550人，分別占到抽樣調查企業總數的6%和7%。這個新型的職業崗位主要對入廠車輛故障情況進行檢測和診斷，為確定維修作業項目和后續的生產安排提供依據。

此外，隨著汽車維修技術的快速發展，在維修職業崗位歸并的同時，又分化獨立出一些諸如EFI、ABS、GRS等專業維修崗位或技術支持崗位。這些新的專業崗位的出現，極大地推動了汽車維修企業內部生產組織機構、人力資源管理的改革，將對我國汽車維修職業培訓和職業教育工作的發展、汽車維修職業技能考試考核和認證鑒定工作、與國際接軌等產生積極的影響。

隨著汽車產業市場的不斷發展和壯大，汽車營銷相關崗位對服務人才的需求量在不斷增加。對人才的需求趨勢呈現由單一技術型向復合型人才方向發展。汽車維修專業人才的就業對應崗位有：汽車機械維修工、汽車維修電工、汽車鈑金維修工、汽車噴漆維修工、汽車檢測工、汽車前臺接待員（服務顧問）、汽車銷售顧問、汽車按揭（保險投保）員、汽車上牌辦證員、汽車整車銷售員（銷售顧問）、汽車配件銷售員、二手車專（銷售）員、汽車保險理賠員、質量擔保員、導車員、服務專員、汽車車間主管。

2.維修企業對汽車維修的崗位要求推進職校教學改革

職業院校專業建設和專業教學改革的重點與難點是教材內容的改革和課程體系的重新建構。現有教材的不合理性主要體現在：受普教的影響，過于注重學科知識的理論性、系統性和完整性，缺乏職教特色；教材成形周期較長，內容陳舊落后，遠遠滯后于行業發展。

諸多職業院校汽車維修專業的課程安排中，生產實訓課工位不足、設置不夠，大部分時間集中在畢業前的最后學期。理論滯后實踐，又與實踐脫節，實訓課時量嚴重不足，導致學生無法較好地掌握實際操作技能。實訓課雖然實行小班上課，但由于工位不足，效果不盡如人意，學生對相關的專業理論知識一知半解，甚至一問三不知。

現在，國家已將“汽車運用與維修”專業列入緊缺人才培養計劃，進行重點扶持，職業院校應正式著手啟動新的教學大綱和課程設置的改革進程，同時積極籌劃引進師資，投巨資添置實習設施。

六、調研的建議及結論

（一）企業對校企合作、人才培養的建議

建議密切開展校企之間的合作，使學校、學生和企業三方受益。企業和學校樹立正確的改革觀念，拓展校企合作項目，讓企業深層次參與到教學過程中。學校以就業為導向，以生產、教學、研發為依托，建立以工學交替和頂崗實習相結合為主，輔以訂單式培養等多種模式的辦學體制，達到人才培養質量的提升。

學生應具備熟練使用檢測儀器的能力，剛畢業的學生在對檢測設備認識的廣度、深度和可操作性方面存在一定的缺陷，建議今后在教學過程中加大新型檢測設備教學方面的實踐比例。

將學生職業生涯規劃、職業意識和心態培養放在人才培養第一位。建議學校在教學初期階段增加人生觀、就業觀、職業道德培訓方面的課程教學內容；在教學過程中注重培養學生的團隊精神、吃苦精神；在學生離校就業前進行就業教育，消除浮躁情緒及對職業認識的誤區。

（二）對汽車運用與維修專業中職教育的調研結論

第9篇：專業調研報告范文

調研中，我們把目光集中在相關行業的發展現狀與趨勢、專業人才的社會需求情況（人才需求量、學歷需求和崗位需求）、專業人才業務素質和能力要求及相關行業對專業人才培養的建議，主要采用與被調研對象交談的方式了解以上信息。

一、調查結果

1.對于大學所學的專業課對以后工作的使用價值，泰和二中、馬市初中、蘇溪初中、泰和三中的初中數學教師普遍認為所學的專業課最大的作用是考研，對中小學老師基本上沒有多大作用，中小學老師特別希望掌握教育類課程和跟上時代的最新課件制作方法，例如，計算機輔助教學中的幕課與微課的制作、數學教育心理學和中學數學競賽輔導、初等數論、初等數學研究、數學課程與教學論，其中教材教法對中學數學特別重要。

2.華東師范大學數學系、同濟大學數學系、華南師范大學數學系及北京師范大學珠海分校的被調研對象認為，大學課外活動要多開展，綜合素質要提高，大學的評價體系有問題。

3.新干中學、峽江中學等重點高中的老師認為：大學擴招以后，大學生素質下降，畢業參加工作的大學生數學解題能力較差，大學階段應該加強競賽數學的學習。新干思源實驗學校的校長提到：現階段該校的一線老師仍是老師范畢業的教師，到該校工作的井岡山大學畢業生一般短期難挑大梁。

4.蘇溪初中的校長特別強調：大學所學的知識與現實脫離，應該加強數學史和數學文化的內容；大學生的三筆字應該加強；實習時間太少，實習基本上是放羊式，效果不佳，應該掌握課堂教學技巧。

5.所有的調研對象共同認為：教學方式對學生掌握知識有很大的影響，師生互動式教學是最有利于掌握知識的教學方式，教師與學生對自身在課堂上角色的把握很大程度上影響學生掌握知識，傳統教學方法忽視學習的主觀態度，使課堂變成教師一個人的舞臺，“滿堂灌”只會讓學生疲憊與失去學習興趣，因此遭到絕大部分學生的否定。教師互動式教學則是由教師啟發學生，使學生較獨立地對知識進行構建與創新。

二、思考與建議

1.課程設置

在調查中，被調查者普遍對專業課程的使用價值表示懷疑，對課程的設置大多認為不合理，可以看出，被調查者當年進入數學系學習并不是對數學有興趣，也不是希望將來從事數學研究工作，而是將數學作為工作的知識基礎。隨著社會經濟基礎的發展，社會對大學生的能力與知識要求不斷變化，已經從單純的專業能力向綜合能力和綜合知識轉變。當然大學不是職業培訓班，為學生提供大量的職業技能培訓的課程是不現實的，但是我們不能無視社會出現的新問題、新情況，而要考慮為學生提供適量的能提高畢業生專業技能，有利于就業的實用型課程。在對教育類課程的選擇安排上，學生希望學一些在實際教學中更有用的課程，而且更重視實際操作的能力。因此，我們應該縮減必修課，增加一些實用的選修課，包括師范教育類課程系列，給不同學生選擇符合自己發展需要的課程系列的機會。

2.加強實踐教學中師范技能培訓

實踐教學環節是培養師范生將所學數學知識與教育理論互相貫通的重要途徑，是學生吸收、消化知識與應用知識的過程。加強實踐教學環節，加強師范生教師職業技能培訓，是師范院校數學與應用數學專業教學改革的重點。

在數學與應用數學專業基礎理論課的教學過程中，要將實踐教學貫穿所有課程中，加深對實踐育人的理解。根據不同的課程，任課教師要設計不同的實踐教學環節，培養學生的創新精神與創新能力，同時結合各門課程的特點，通過一些開放性的作業與小論文等形式的考核，增強學生的實踐能力。

在教育理論課教學中，積極開展“三字一話”工程，即寫一手漂亮的鋼筆字、毛筆字、粉筆字，說一口流利的普通話”，不斷加強師范生教育基本技能訓練，為成為優秀的教師打下堅實的基礎。在微課教學中，要注重數學基本功練習，如畫出一套規范的幾何圖形，寫規范的數學符號，說精準的數學語言。要讓學生多練，多實踐，多開展一些比賽，激發學生的學習興趣。