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第1篇：質量工程師年度總結范文

第一部分：2019年下半年工作總結一、年度考核重點任務的完成情況

（一）完成示范工程中期演示驗收。

截止2019年5月月底，已完成示范點電氣設備的安裝及單體調試、分系統調試、系統聯調工作。

2019年6月11日，國家工信部已組織進行了示范點中期演示驗收。

2019年10月份，已完成示范點部分設備的拆除、返廠改造。

（二）完成《安全生產管理制度》的修編。

已于2019年5月27日完成《安全生產管理制度》的修編、、實施。新的安全生產管理制度增加了安委會的職責、分包商安全管理、安全生產目標管理、網絡安全管理內容，以及安全生產獎懲條款等內容。

二、主要工作亮點

（一）順利通過示范工程中期演示驗收。

2019年6月11日，國家工信部組織進行了示范點中期演示驗收，對中期演示現場驗收結果表示滿意。

（二）積極做好EPC總承包項目安全風險管控工作

在修編完成《安全生產管理制度》的同時，采取各項風險管控措施，大力加強現場施工、調試風險管控，確保項目的安全。到目前為止，工業園區示范點工程進展總體順利，中期演示驗收順利通過，工程質量優良，無重大或一般安全事故發生；

（三）完成10kV高壓線遷改工程EPC總承包工程，項目順利投產送電。

經多方努力，10kV高壓線遷改工程EPC總承包工程于2019年8月份完成工程施工任務，產芋施工任務，并于順利投產、送電。

（四）完成多項110KV輸變電工程的設計評審工作，開拓業務新模式。

下半年，我院在做好設計工作的同時，積極抽調業務骨干，開展設計評審業務。在激烈的竟爭中順利中標110KV輸變電工程的初步設計、施工圖設計評審。下半年至今，已完成20多項110KV輸變電工程的設計評審工作，有效拓展了我院的業務范圍，進一步提高了盈利能力。

（四）做好EPC總承包工程的廉潔風險防控工作。

在EPC總承包工程物資采購、施工分包隊伍的選擇方面，項目管理部嚴格執行我院總承包工程管理制度和物資招標采購管理制度，堅持“陽光采購”，對相關關鍵崗位人員進行廉潔風險教育，確保各項采購工作都經得起時間的檢驗，經得起紀檢、監察部門的審計。

第二部分 形勢分析及主要問題一、部門工作存在的困難

（一）部門人員配置嚴重不足

從已發文的項目管理部職責上來說，項目管理部負責制定項目管理制度及工作流程，負責設計項目和總承包項目的計劃安排及組織實施，對項目開展各環節中的工程設計質量、進度、費用、安全、資料歸檔等實施全過程管理，對外加強溝通，對內促進部門協作。項目管理部主要有兩大職責，一是主網輸變電工程的全過程管理；二是總承包項目的管理和實施，這兩方面都需要相應的人員。

目前項目管理部僅有人員7名，包括副主任1名，項目經理（擬任）4名（包括其中借調的一名），文員2名。項目管理部沒有持證上崗的注冊安全工程師，沒有專職的負責物資方面的采購員、履約管理員、品質控制員，沒有專職的項目管理員（包括質量工程師、信息管理工程師等）。在EPC總承包業務管理方面，可以說人員配置明顯不足，同時也存在一定的安全風險。

另外，項目管理部部分項目經理也同時承擔著設計評審工作任務，以及部分主網項目的設總、校核、設計工作，任務較重。如果要同時承擔全院主網輸變電工程的全過程管理，建議增加部分專職設總（項目經理）及相應的配合的文員。

（二）辦公環境方面

目前項目管理部和綜合能源部合并辦公，項目管理部7個人（含文員），分別在406辦公室和三樓的變電部、一樓的配電部辦公室辦公，不方便部門的統一管理和溝通，降低管理效率。

二、困難解決辦法

（一）將項目管理部人員配置列入設計院人力資源計劃，盡快招聘相關的注冊安全工程師，并配置相應的采購員/履約管理員/品質控制員、項目管理員，使之與EPC總承包業務相對應.

（二）在變電部和輸電部內部選撥優秀的有經驗的人員到項目管理部當項目經理（大設總），使其能承擔對應的主網輸變電工程的全過程管理職責，以及勝任設計評審工作。

（三）改善部門辦公環境方面。做到部門人員統一辦公，提高管理效率。

第三部分明年工作計劃一、做好示范工程建設工作，確保按期完成3個示范點的建設任務。

（一）、做好示范點建設工作，確保按期完示范點的終期建設任務。

（二）、積極推進數據中心示范點和辦公及生活園區示范點建設工作。

（三）積極做好項目的創優工作。認真做好項目的創優策劃工作，并嚴格落實到位；全面提升工程總體質量；做好創優過程資料的收集、提煉，圖片、視頻的整理等等，為以后申報電力優質工程做好準備，力爭項目獲廣東電網“安全、優質、文明”樣板金質工程、南方電網優質工程，力爭總體工程獲中國電力優質工程(中小型）。

（四）按照新的《建設項目工程總承包管理規范》（GB50358-2017），對項目部組織機構、人員分工進行調整，使之與新的總承包管理規范相適應。

二、做好10kV高壓線遷改工程EPC總承包工程的收尾工作，完成工程的結算任務及進度款申報工作。

積極做好10kV高壓線遷改工程EPC總承包工程管理的收尾工作，完成工程的竣工資料、結算任務及進度款申報、分包工程款支付工作。

三、做好主網輸變電設計評審工作。

（一）主動與各供電局聯系，進一步開拓主網輸變電設計評審業務，提高市場份額。

（二）認真總結主網輸變電設計評審經驗，梳理主網輸變電設計評審流程，提高工作效率和評審質量。

四、做好主網輸變電工程全過程管理的準備工作。

（一）對項目經理（設總）進行專業知識培訓，特別是對變電、輸電專業設總的交叉培訓,使其掌握主網輸變電工程全過程管理的知識。

（二）推動項目管理部人員的考證工作，包括注冊安全師、一級建造師證的考證。

（三）編制、善主網項目管理制度及管理流程。

（四）完善管理部人員配置，爭取明年上半年實現主網輸變電工程全過程管理工作。

五、做好院安全管理工作

（一）爭取配備持證上崗的專（·兼）職注冊安全工程師。

（二）每月按時上報競爭性企業安全管理信息統計報表等報表和資料。

第2篇：質量工程師年度總結范文

提高大學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創新能力是工程教育的核心問題［3］。我校是教育部“卓越工程師教育培養計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)［4］試點高校、陜西省高水平大學建設高校和陜西省大學生創新能力培養綜合改革試點學校，機械工程及自動化專業作為“卓越計劃”試點專業，充分發揮機械工程等特色學科的優勢，貫徹“質量工程30條”，落實“本科教學工程”，服從服務于區域經濟和行業經濟又好又快發展的要求，支持裝備制造業、機械行業更新換代和不斷創新，將提供高水平人力資源和智力支持作為自己義不容辭的任務。對“SolidWorks機械設計”課程的內容進行優化，深入開展教學改革，就是以計算機輔助技術認證為平臺，通過專業課程的認證教學試點，解決教學管理、實驗設計、教學內容整合與優化、能力培養中存在的問題，達到培養應用型高級專門人才的預期目標。

二、課程教學改革的思路和方法

1．主導思想與目標任務

(1)主導思想。以行業和地方經濟發展對工程技術人才的需求為導向，以服務行業為主旨，依托行業優勢，結合專業定位和應用型人才培養目標，充分運用現代化教學手段和技術，加強校企聯合，改革人才培養模式，優化課程體系和教學內容，加強實踐教學環節，培養卓越工程師后備人才。

(2)圍繞一個目標，培養三種能力。以著力提高學生的工程素質為目標，培養學生的工程實踐能力、工程設計能力及工程創新能力。

(3)搭建一個平臺，依據統一標準。以CAXC項目為平臺，依據統一的全國計算機輔助技術應用工程師認證標準進行課程教學。

(4)“課程置換”形式，完成認證考試。課程教學形式要進行置換，既要源于認證標準，又要高于認證標準，最后完成認證考試。

2．優化教學內容，細化過程控制

(1)優化教學內容。縱向強化，橫向拓展，提高和充實教學內容。應用“海天教學系統軟件”進行實訓和教學互動。2008年我校首次面向2006級機械工程及自動化專業6個班開設了32學時的“Solid-Works機械設計”課程。隨后依據學生就業信息的反饋，及時調整教學內容，2012年開始和應用工程師認證緊密相連，2013年課程更名為“計算機三維設計與分析”，并增加了8學時，完善充實了教學內容，面向4個專業共13個班授課，修訂出版了新教材。應用“海天教學系統軟件”進行實訓，很好地實現了教師與學生的教學互動，提高了學生對課程的學習熱情，加深了學生對教學內容的理解和掌握。經調查，有72%的學生對該實驗課學習很感興趣。

(2)采用多樣化教學組織形式。課內教學與課外訓練結合，由淺入深，以點帶面，一人一機，學練結合，整體把握，逐步推進。

(3)規范教學過程。交叉互學，教學研討，深入交流，總結完善。

(4)強化實驗教學環節。從易到難，系統地設置實驗內容，且多數內容來自企業。如并條機牽伸機構的結構設計圖紙來源于企業，圖紙規范，數據標注合理，技術工藝全面，使實驗更加貼近生產實際，學生受到“真刀真槍”的實戰訓練。課程教學內容分為5章，每章配有2個單元4學時的實驗，實驗指導書的內容涉及草圖以及零件、裝配體、鈑金及工程圖。每個實驗都有明確的設計意圖，學生很容易上手。

3．評估工程技術素養和基本能力并及時修正提高

(1)重心前移，提前介入。通過實習、參加企業活動，了解企業對CAE及CAM應用和對學生能力的培養要求。通過最優化機械設計實驗，建立機構最優化數學模型并上機求解，使學生較好地運用計算機解決機械工程設計中的一般問題。通過三維機械設計實驗，運用SolidWorks計算機繪圖軟件，對并條機牽伸機構進行結構設計，使學生較熟練地掌握三維設計基本方法。

(2)探索人才培養新機制。實現課程之間、理論教學與實踐教學之間、企業學習與學校培養之間緊密銜接及共同培養人才的新機制。

(3)注重學生綜合能力的強化過程。組織學生參加各類大賽等創新活動，將理論和實踐的有機結合提升到新高度。

4．加強質量監控和信息反饋分析

(1)建設并完善教學水平和教學質量保障體系。嚴格的過程管理與考核，將計算機認證考試成績、理論考試成績和日常階段性實物設計作業成績分別按一定比例計算，形成最終成績。

(2)克服同質化傾向，實現特色化培養，提升整體質量。圍繞行業發展和產品升級換代，瞄準企業對人才素質的綜合要求，進行立項研究。

三、取得的主要成果

1．教學管理

2010年，教育部教育管理信息中心批準在我校建立全國計算機輔助技術認證(CAXC)項目考試點，成為陜西省第一家高校CAXC項目考試點單位，向校內外開放。由于機械類專業在2011—2012年度“全國計算機輔助技術認證”工作中的突出成績，我校被教育部教育管理信息中心評為優秀考試點，項目組負責人在全國大會上作專題發言，項目組成員、機電學院王貫超教授被評為優秀教師。

2．教學改革

(1)發表《培養學生綜合能力的探索與實踐》等論文4篇。

(2)編著的《SolidWorks機械設計教程》2012年9月被中國紡織服裝教育學會列入高等院校紡織服裝類“十二五”部委級規劃教材，獲得學校優秀教材獎。

(3)編寫了《SolidWorks機械設計實訓習題集》、“計算機三維設計建模與分析”課程教學大綱、“計算機三維設計建模與分析”多媒體教材(光盤)、“計算機三維設計教學平臺”實驗作業報告單(無紙化)、“計算機三維設計建模與分析”視頻教材(光盤)。

(4)建立了具有紡織機械設計和面向陜西省裝備制造業發展需要的多行業特色和需求的考試內容和課外實訓習題庫。

3．應用工程師認證

2012年，我校首次組織學生參加Solid-Works應用工程師項目考試認證，225人獲全國計算機輔助技術應用工程師證書。至今，連續三屆學生參加了該項認證，共有587人獲得證書。

4．工程設計實踐創新能力的實訓

連續四年在“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽中獲得好成績，獲第五屆全國大學生機械創新設計大賽省級一等獎、全國一等獎，團隊省級二等獎。調查結果表明，96%的學生認為，該課程的學習對提高機械設計能力很明顯。第五屆全國大學生機械創新設計大賽兩項作品獎得主劉暉同學感言，“其中的圖紙、三維模型及運動模擬都是應用SolidWorks軟件來設計完成的，這款軟件的功能的確很強大，也易學、實用”。

5．主要解決的教學問題

(1)依托CAXC項目平臺，依據認證標準，以“課程置換”形式，完成標準化考試和認證工作。

(2)解決了理論與實踐相脫節，人才培養與行業企業對學生知識、能力、素質的要求相脫節，學校教學與服務社會、促進行業企業產品轉型升級換代相脫節的矛盾。

(3)解決了教學質量保障和教學標準衡量存在不一致的問題。

(4)找到了工程類專業大學生工程設計、實踐創新能力培養的有效途徑和方法。

四、創新點

1．開辟了標準化教學管理新途徑

建立了陜西省第一個CAXC項目平臺，為校內外人才培養提供了訓練場所。規范了應用工程師認證標準，豐富了教學內容。采用現代化教學手段，強化教學管理，整合教學內容，優化教學方法，細化實訓環節，完善課程質量和教學效果的評價體系，激發了學生的學習熱情。

2．實現作業無紙化

從最初的單純課程教學到理論教學+實踐操作+認證訓練等多個環節，面向機械類專業全部學生，提高了教學效果。學生上機建模，作業以電子版形式提交，圖文并茂地說明作業過程，實現作業無紙化。

3．綜合考核學習效果

從教學、實驗及能力訓練三方面著手，在計算分析、設計制圖及性能測試等方面全方位培養學生，將認證考試、理論考試和日常作業成績按比例進行綜合考核，保證了項目質量和水平。

4．開辟了人才培養和教學質量評價新途徑

第3篇：質量工程師年度總結范文

關鍵詞 卓越計劃 工程材料 熱處理

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Engineering Materials and Heat Treatment

Curriculum Reform Based on "Excellence"

LI Rong， CHEN Zhiping， ZHANG Juyong

（School of Mechanical Engineering， Hangzhou Dianzi University， Hangzhou， Zhejiang 310018）

Abstract For the "Excellence" talent training objectives， found insufficient engineering courses existing teaching materials and heat treatment model， this paper presents engineering materials based on the "Excellence" and the heat treatment of curriculum reform. Aiming at the problem of outstanding teaching， this paper describes the objectives of the reform， ideas， content and implementation. Teaching practice shows that the teaching reform can solve the close relationship between theory and practice，has great importance to develop excellent mechanical engineers.

Key words excellence； engineering materials； heat treatment

1 杭州電子科技大學工程材料及熱處理教學狀況

前兩年，“工程材料及熱加工”課程在教學計劃中沒有區分“卓越計劃”與非卓越計劃，所有學生一起聽課，所不同的是“卓越計劃”的學生在大四時直接進入與學校對接的幾個企業中進行為其一年的實習。

其中，對接企業“吉利汽車制造集團寧波基地”的技術部門在與我院交流座談中就明確指出：一線實習的學生對汽車生產過程中涉及的材料不夠熟悉，總是局限在碳鋼、鑄鐵、鋁合金幾大類金屬材料。實際汽車生產過程中這些材料的比重不超過50%，遠遠小于學生們的預期設想。尤其是汽車內飾方面，所涉及的材料幾乎全都不是金屬類，具體該選用什么樣的高分子材料、復合材料來完成汽車內飾部件的制造，學生對此幾乎處于陌生的狀態。在這樣的材料知識基礎上，要求一線實習的學生快速、準確地理解生產線的流程及工藝要求，相對比較困難，需要企業重新投入現場教學與引導的人力與物力。由于“卓越計劃”的學生在企業實習的模式中是直接“一人一崗”的形式，無法快速融入生產線流程，無疑將降低企業的效率。作為市場競爭者的企業，希望通過大學培養的機械類學生具備更廣泛的機械材料、加工工藝知識，進入企業實習能夠快速進入崗位。在與對接企業的技術部門、生產線上帶領學生的師傅的座談過程中發現：生產實習的學生普遍對于機械工程材料的認識僅僅局限于若干種金屬材料，對實際生產線上所涉及的工程材料、工藝過程相對陌生，典型表現為理論與實際相脫離，主要包括如下：

（1）現有課程內容體系在新型材料知識點的選擇和安排上沒有脫離傳統的教學理念。（2）“卓越計劃”班級的實驗環節安排滯后，不能與課堂教學同步，影響學生對知識點的理解與印象。（3）學生對課程的學習還停留在記憶背誦的階段，對所學知識內容認識不夠，應用能力偏低。

2 改革理念、思路及目標

課程改革理念、建設思路與目標如下：（1）針對卓越計劃學生的實踐性強特點，課堂中強調以企業典型應用為載體，實現以實例項目為導向的教學模式。以“帝豪EC7模具工藝的改進”為載體，將學習過程轉化為“企業現場情景的再現”，實現 “將理論知識轉化為專業技能” 的學習目標。（2）將工程中的典型案例引入教學內容，并借助教師的引導、學生的動手實踐和課堂討論，使學生掌握工程材料與熱處理的思路和基本方法；提高學生分析問題和綜合設計的能力。（3）提出復合材料的有限元研究觀念，引入教師在研項目，帶領學生進入科研實踐，掌握分解任務、各個擊破的解決問題方法。為學生今后可能的科研需求打下堅實的基礎。（4）培養團隊協作精神，形成良好的職業能力和職業素養。分組進行教學，按組分配任務，進行討論、查閱資料、分工合作，培養團隊協作精神。（5）強化能力、過程考核，提高學生的學習興趣。采取實踐考核與理論考核相互結合，形式上做到有機統一、相互滲透。

3 課程改革內容

首先，對于基本知識方面，要求學生掌握晶體結構與結晶、金屬的塑性變形、相圖、鐵碳合金、鋼的熱處理、合金鋼、鑄鐵、有色金屬、非金屬材料及工程材料等基本知識點，結合學校現有實驗設施完成基本的實驗環節，考核方式以章節考試為主。

其次，增加案例實踐環節。主要結合我校“卓越計劃”的合作單位——寧波吉利汽車公司的工廠實例，如“6 在焊點質量改進中的應用”、“帝豪EC7模具工藝的改進”、“鼓式制動器及其蹄片切削機設計”等實際工藝環節，展開案例型教學，考核方式以個人實踐考核的形式為主。

最后，結合教師的科研項目，提升自主學習能力、增加團隊合作能力。以大家感興趣的神舟十號、嫦娥三號、“玉兔號”月球車等項目對材料與工藝的展開，充分激發學生對工程材料的興趣，鼓勵學生自主調研、通力合作解決問題。在實際項目學習中普及“有限元分析”方法在復合材料設計理念中的科研思想，開闊學生的科研視角。考核方式以團隊式的論文報告為主。

基于以上課改內容，結合教改理念、思路、目標，可以解決課堂教學中以下問題：（1）普遍認為本課程“學而無用”——加強學生對課程的宏觀認識。老師在講解過程中，一定要把握好宏觀與微觀，既能把復雜問題簡單化，也能把簡單的現象上升到科學的深度。（2）枯燥的學習方式——把課程內容生活化、簡單化變。將專業的知識點與日常生活做人做事的道理相掛鉤。比如，在講述晶體缺陷時候，就讓學生知道：第一，完美的晶體是不存在的，晶體一定存在缺陷；第二，晶體缺陷不一定是缺點，在工程上有其用武之地。這和現實中的做人十分相似，人無完人，每個人都有缺點；但是人的缺點不是永遠都是缺點，在某些場合缺點是可以變成優點的。（3）重點知識的掌握——以點帶面，用簡單的思路來講述復雜的道理。根據知識點的連貫性，把基礎知識講清楚，然后逐步延伸。比如，鐵碳相圖是本課程的一個重點和難點，包括共晶相圖和共析相圖等，而共晶相圖和共析相圖的基礎都是勻晶相圖。（4）相關知識容易遺忘——通過滲透材料科技史的方法強化印像。以科技史的形式給學生講解，穿插一些材料軼事以及一些小典故，強化學生記憶、增加學習樂趣。比如，在講解同素異構體的時候，增加1867年冬天俄國軍衣紐扣失蹤謎案，然后再講科學家從該案件中發現了錫的同素異構現象，此后人們又陸續發現了其他金屬材料也有類似的情況。通過這樣的講解后學生對同素異構體的認識更深刻，更貼近生活。

4 總結

通過我們為期近一年的課堂實踐，發現在工程材料及熱處理課程教學過程中實施“卓越工程師培養計劃”的相關改革，對提示我校機械工程人才培養質量，促進我校工程教育，實現培養學校與企業“零對接”需求的卓越機械工程師預備人才具有重要的現實意義。

基金項目：本文為杭州電子科技大學2013年度高等教育研究課題（No. ZC1301）、杭州電子科技大學機械工程學院2013年本科教學質量工程項目（No. 2013-5）、杭州電子科技大學機械工程學院師范中心2012年度教改項目的專項論文

參考文獻

[1] 高為國，董麗君，吳安如.基于卓越工程師培養的“機械工程材料”課程建設[J].湖南工程學院學報學報，2010.20（3）：74-77.

第4篇：質量工程師年度總結范文

工程部在公司領導的關懷指導下，在公司各級業務部門的密切配合下，全力以赴地投入到的交付工作、的全面開工建設、地塊的前期準備工作及人防驗收工作。作為公司工程建設專業的核心職能部門，我們牢記公司領導的教誨和囑托，從部門職能出發。下面由小編來給大家分享裝飾工作心得，歡迎大家參閱。

裝飾工作心得1轉眼間2019年在緊張忙碌中飛快的過去，新的一年即將到來，回顧工程部這一年來的工作歷程，總結這過去這一年來的工作經驗、教訓。工程部全體職工在公司領導的正確引導下，以為公司創造最大利潤為宗旨，時刻做到努力工作，將公司所分配給工程部的工作如期順利完成工作。回首過去，需總結歸納，持續待進;展望未來，工作依然艱巨漫長，任道重遠。以下為今年工程部的工作總結。

一、工程部工作亮點

x工程受到領導重視，社會關注。但目前來說，大家都希望早日用上天然氣這一新能源且擺脫加氣排隊這一現狀，天然氣進入x就如下了一場及時雨，x工程的建設正解決了車主這一燃眉之急。在公司領導正確帶領和員工的努力下，x工程順利完工，很快就能投產使用!

二、工作中的建議

每接到一個工程，根據項目工程的特點和規模，組織人員從組織結構上入手，把工程范圍內的工作做好。為明確責任，實行目標管理，工程部分別與各責任單位負責人簽訂目標責任書。目標責任書對工程質量、工期、文明施工、安全生產和工程造價等都有明確要求，有力保障改造工程的實施。

進一步摸清工程的基本情況，為工程的施工奠定良好的基礎。重視人員技術和專業學識，利用業余時間加強專業知識的培訓和現場實地工作，做到理論與實際相結合。使部門整體自我知識得到更新，技術工作又上一個新臺階。工作過程中，不是靠人管人，而是靠規章制度約束、規范人的行為，靠制度督促每一位人員去主動工作，真正做到“凡事有人負責、凡事有人監督、凡事有章可循、凡事有據可查”。

三、今后工作努力的方向

協調好與本公司生產部、安全部等其他部門的關系，還要協調好與外界的關系。工程部是公司中與外界交流比較多的一個部門，無論是施工方，還是監理方，都要調動氣他們的積極性，發揮他們自身最大的潛能配合我們的工作。努力保證工程的前瞻性和先進性，本著節約的原則做好每一樣工程，避免不必要的浪費和重復建設。

在公司領導的正確指引下，我們在不斷發展中取得了更大的進步，過程充滿艱辛，克服施工環境復雜、天氣寒冷等因素，豐收了碩果，這是我們所期待的。在下一步的工作中，我們會務真求實，為工程工作盡心盡力，再上一步臺階!

裝飾工作心得2酒店工程部是集酒店，物業 房產 綜合管理的一個部門，工作難度及工作量大是普通酒店沒法相 比的，在2年運行下來各項管理.運行日趨成熟。2019年度除了按照年度工作計劃要求完成正常的維護保養工作之外，在保證所有系統正常運行的前提下，還積極完成改建項目，使設備設施能在最佳狀態，具體如下。

一 .設備運行

1市電;高壓柜運行正常，五臺變壓器運行良好，無出現異常情況，各出線柜開關完好損壞，雙電源箱完好無損無故障現象。

2.給排水：三組冷水泵運行正常，變頻器運行正常，熱水循環泵.回水泵正常，總體上能適應運行需求。

地下室6只集水井的排水泵排水正常，水泵無生銹不轉的情況，平時巡查也在點動運行中，雨水管排水通暢無破損滲漏情況。

3.鍋爐房：三臺鍋爐運行基本正常，控制器上次廠家維修后也無出現大的故障，空調一號鍋爐有時會出現超溫現象，介質過熱停機。

4.冷凍機組：今年開機前對螺桿機進行保養清洗，趨近值控制在2.0以內。

為本年度冷空調節能降耗打好基礎。

二、維修項目：

工程部本年度共完成各項維修任務15480多項。(該數字是根據電腦保修系統統計的，緊急維修不包括在內)。全年共搶修管道漏水故障20多處。維修更換各種閥門300多只，更換各種燈泡燈管1200余支。維修各種木制品和家私500多件，更換各種管件200多個。PPR熱熔管100多米，PVC管250多米。更換下水軟管50根。衛生間漏水40余間，修補外圍花崗巖路面100多平方。

在通常情況下工程部的維修工作任務主要都是圍繞著一線營業部門的需求而定的。但是由于種種原因，一些突發事件還是時有發生。2019年共發生曝管8次，6 月份把中區水管部分換銅管情況有所好轉。針對系統存在的問題我們從10月份開始，對冷熱水系統管道進行了全面檢查，該維修的維修，該更換的更換。對中區水壓適當減壓 .因此加強設備維修，提高設備的使用壽命，制定科學合理完備的運行方案，對保證工程部正常運行是非常重要的。

3節能降耗;

2019年大樓總費用461.6萬元，減輕去不返租及外包區域144.57萬元，實際酒店費用317.03萬元。其中總用電量為334.2萬度，空調用電量為116.25萬度，外包區域用電49.79萬度，停車庫用電量為 5.32萬度，用水量總的為 7.35萬噸，其中不反租，外包區用水量 28.6萬元，用氣量26.13萬立方。最高平均每個房間能耗費為40.02元，最低平均每個房間能耗費為18.73元。

四人力資源;

本部門在編職工為21，外聘人員1名(油漆工)，其中電工4名，管道工4名，萬能工5名，網管4名.外派安徽項目1名，

雖然在2019年的工作中，比較圓滿地完成了酒店的維修保養工作和領導布置的各項任務，取得了一定的成績，但是也暴露出不少問題和不盡如人意的地方,具體表現為;

1員工的酒店意識不強、缺乏團隊精神、工作熱情不高、和其他部門溝通較少.

2技術水平參差不齊、個別員工技術較差、缺乏獨立工作能力、工作依賴性較強.

3工作主動性不夠、工作效率較低、缺乏主人翁精神、節能意識需要加強。

裝飾工作心得3時光過得飛快，在不知不覺之中，充滿希望的一年就要伴隨著潔白祥瑞的雪花到來了。在過去的一年里，我們有碩果累累的喜悅，也有與同事協同攻關的艱辛，就是這樣，我們一步一步堅實地走過了2019年的春秋夏冬。可以說，今年是拓展市場，持續發展的關鍵一年，回顧過去的一年，感慨很多，收獲頗豐，信念更加堅定，思路格外清晰。現將今年工程部的工作總結如下。

一、努力工作，圓滿完成自身任務

本年伊始，工程部在公司各位領導的關心幫助下，對x工程的后期安裝、精裝修工程展開全面的施工。由于我公司以前以土建為主，管理人員對裝飾工程還不盡精通，但是，我們不氣餒，不自卑，虛心學習，多方請教，克服重重困難，經過不懈努力，終于各方面的安裝調試工作。同時，x工程的第二階段的改造、裝飾工作正在有序進行。

二、心系公司，認真履行職責

分包項目做的好與壞，與公司息息相關，不僅直接影響公司的經濟利益，而且影響公司的整體形象。自工程部重新組建以來，遵照公司領導的指示精神，加大對分支機構的橫向管理力度。做到有計劃、有組織、定期不定時的巡查監督，工程部對此多次召開專題會議，研究方案，部署任務。要求巡查人員做到：檢查細致，有記錄;督查嚴謹，有通知。提出整改意見，落實整改效果。

針對在工程質量、安全文明生產上有重大隱患的項目，提出嚴肅批評，限期整改。每次檢查都發現較上次有大的改觀，成效顯著，沒發生一起質量、安全事故。同時，對工程部管理人員在技術水平也有不同程度的幫助和提高。通過此項活動，既鍛煉了自身隊伍，也提高了公司形象。

三、配合其它部門做好工作

為配合公司做好投資預算工作，工程部先后數十次派人進駐工業園區，親自測量，據實繪圖。在搜集結算資料，配合經營部方面做好工程結算。協助辦公室做好公司的遷移工作，工程部派人打包辦公用品，裝車押運，積極搬運貴重、沉重物品，為公司成功按期搬遷，為公司的職工食堂的建造，做出了應有的努力。

四、取得的經驗和收獲

只有擺正位置，下功夫熟悉本職工作，才能有所作為。主動融入集體，處理好各方面的關系，才能把工作做得得心應手。以公司利益為重，不計較部門和個人利益的得失，才能有更大的收獲。虛心學習，不斷追求進步，才能跟上公司發展的步伐。

五、存在的不足

在過去的一年里，質量控制還有許多不足，質量控制的管理思路不太清晰，重點不突出，質量控制手段單一，沒有形成全過程的把控體系。往往突出進度，而忽視施工程序層次化，施工方案常有變化，從而造成進度與質量之間的矛盾突出。安全文明管理較以往有大的改觀，已經提到工程部的工作日程上來，成為工程部工作的重中之重，但缺乏明確的目標，尤其對分包單位，缺乏有效的力度，沒有形成可畏的約束力。對合同管理的重視程度不夠，表現在合同交底不清楚，項目管理人員對合同內容掌握的不是很清楚，甚至就沒見過自己所管理項目的合同。許多項目的合同，工程部壓根就沒有，所以，造成出現了問題不能按照合同的約定及時有效地處理。

2019年對工程部來說，是關鍵的一年。項目多且分散，工期緊任務重，交工面積大，管理人員少。困難中透著光明，艱辛擁抱喜悅!這就要求我們竭盡全力，執行迅速，增強思想意識，提高工作效率，確保年度目標的圓滿實現，為公司走向集團化而努力奮斗!

裝飾工作心得42019年即將過去，工程部在公司領導的關懷指導下，在公司各級業務部門的密切配合下，全力以赴地投入到的交付工作、的全面開工建設、51地塊的前期準備工作及人防驗收工作。作為公司工程建設專業的核心職能部門，我們牢記公司領導的教誨和囑托，從部門職能出發，從項目的技術特點和開發要求著手，突出自身的技術優勢和專業特長，充分發揮部門在工程技術管理上的核心作用，嚴格控制工程質量及工程進度，完成了公司領導安排的各項任務。工程部形成一個專業配套齊全，崗位職責分明的團結奮進、有很強戰斗力的集體。

工程部在經理正確領導和部門同事的共同努力下，截至2019年12月底，我們已先后完成了御龍灣商住的交付工作和御景城1#、2#、6#、9#、13#、15#、16#、售樓部和地下室等工程全面建設推進。本著回顧過去，總結經驗，找出不足，進而豐富和改善自己的原則，為此，我們就工程部2019年的工作情況在以下幾個方面進行回顧和總結。

一、工程管理

工程管理工作是我部工作的核心和重點，延續2019年的工程管理工作，工程部更加全力以赴地投入到項目的施工管理工作中。在部門同事的齊心協力，我部克服了種種困難，經過一年的辛勤工作，我們先后完成了御龍灣的消防驗收、竣工驗收，新大陸人防驗收、桂花苑的竣工備案，御景城一期工程的前期手續以及質量、技術管理工作。目前，御景城1#樓、6#樓、13#樓、15#樓、16#樓在保證質量的前提下，以超越業主要求的進度穩步推進，其中13#樓在滿足質量指控的前提下已遠遠超出附加協議的進度要求。我部嚴格遵守對工程進行“三控制”的管理方法。從對工期、質量、成本三個重要因素的控制，加強合同的管理與信息的管理，努力協調與設計、監理、總包及分包的關系，努力加強了管理措施。

1.定目標，建章建制，抓好建設單位的施工管理工作。

目前，總體來說，御景城陜西十一建承包的項目的進度和質量比較理想，但也存在一些問題。我們深刻反省，總結了如下幾點原因：(1)個別控制節點工期制定計劃或調整計劃考慮欠周，對計劃運行中可能出現的問題欠敏感性和前瞻性。(2)惡劣的天氣環境等客觀因素的影響。(3)設計變更較多且設計方不能及時回復。 (4)部分施工單位紀律松解，現場管理不到位，計劃得不到落實。

2.注重合同對工程管理的作用，分類歸檔各種工程技術資料，積極協調各方工作關系和處理現場問題。

建設工程合同在工程的具體實施過程中起著非常重要的作用，對工程中的勘察、設計、施工和監理各方當事人的權利義務和責任都作了比較全面的規定。在工程建設的具體實施過程中，我部嚴格遵守合同，對合同中規定質量責任，劃分界限，圖紙設計，工藝使用的認可和批準制度都有較好的貫徹執行。通過研究各方面提出來的與合同實施有關的問題，對涉及到工程進度的有關問題及時提出解決辦法并通過監理工程師去實施，必要時對施工手段、施工資源、施工組織直至合同工期進行調整。

3.抓好安全與文明現場管理工作

安全文明是施工項目中不可忽略的一項工作，我部根據本工程安全文明項目管理目標，督促施工單位在施工過程中貫徹執行國務院及各部門頒發的安全規程、生產條例和規定。在實施過程中主要做如下幾點工作：

(1) 為了提升工地形象和安全文明施工，科學安排、合理調配使用施工場地，施工和管理分區，生活和管理分區，并使之與各種環境保持協調關系，要求施工單位按安全文明標化工地標準進行施工。

(2) 督促監理工程師做好安全控制，目的是保證項目施工中沒有危險、不出事故、不造成人身傷亡和財產損失。

(3) 督促監理工程師和施工單位按照有關法規要求，使施工現場和臨時用地范圍內秩序井然，文明安全，環境得到保護，交通暢達，防火設施完備，場容和環境衛生均符合要求。

(4) 協調現場各承包商、監理、設計內部各有關部門、周邊工程和社區之間的關系，為工程建設創造良好的內外環境。

二、及時跟進設計，做好項目前期準備工作

根據阜陽居民的生活習慣，與設計及時溝通，對房屋戶型及涉及居民生活習慣的問題進行探討和改進。

對施工中出現的疑問和部分圖紙不詳問題及時催促聯系單的回復，盡量避免耽誤工期。

三、做好工程質量技術管理工作

嚴格按圖紙、合同及規范進行工序驗收， “百年大計，質量第一”，認識到工程質量的監控是我們工作的“生命”，為使工程質量實現預期目標，必須把好工程質量的事前預控、事中監控、事后控制，其具體做法是：嚴格原材料、構配件及設備進場關，每次送檢必須我?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽輩斡氬⑷趟圖臁K兄魈褰峁故褂貌牧霞白靶薏牧隙家男斜ㄑ槭中匭氤鼉叱齔еっ鰲⒉泛細裰ぜ案詞院細?a href='//xuexila.com/fanwen/baogao/' target='_blank'>報告，只有合格的產品、材料方能進場使用。為使桂花苑小區配電房位置不占用規劃位置，最大限度減少對顧客的影響，將小區配電房設置在人防地下室內，以及層高超高問題，工程部領導多次與相關部門和人員進行溝通、協調，最終都得以妥善解決。

強化過程的質量監控，確保主體工程結構優良。對重要部位和關健節點的施工，要求監理人員實行全過程旁站。對于梁柱部位的鋼筋綁扎、砼澆搗、人工挖孔樁施工、防水層細部施工，監理工程師要按規定堅持嚴格旁站監理，及時發現和糾正施工存在的質量問題，并督促施工方對存在問題予以整改，使施工過程質量問題消滅在萌芽之時，積極進行正常性的監理巡查工作。工地代表必須深入工地現場了解現場情況，協調解決存在的問題，發現不合格者，及時指正，堅決要求整改，發現不合格的或質次的材料，堅決要求施工單位清退出場，確保工程質量貨真價實。注重工作質量，一線工作人員必須一身正氣，清正廉潔，以理服人，平等待人，禮貌待人，為企業營造一種良好的合作氛圍，確保工作優質快捷，工作不能拖泥帶水，要當促進派，不當“拖拉機”，全部門人員要做到腿勤、手勤、嘴勤和腦勤這“四勤”。經過努力，會同監理方與參建項目部各方形成合力，齊抓共管，開創各方共贏的良好局面。

嚴格工程驗收，確保工程質量目標的如期實現。隱蔽工程，工序交接驗收要經各方代表簽署合格意見后，方能進行下道工序施工，杜絕發生漏項驗收而返工重做的事件，保證工程施工有條不紊地推進。

四、工作中存在的不足和需要改進的地方

在總結經驗迎接挑戰的過程中，我們發現了幾個值得我們改進和正視的問題，還需要認真克服和改正，以求完善，使管理水平再上一個新臺階，主要表現在以下幾個方面：

1、進一步完善、細化工程管理體制，理清管理程序，使工程管理更加順暢，更加高效。

明確了內部分工和職責 ，建立了上傳下達、團結協作、規范有序的工作秩序，有力地推動各項工作順利開展。

2、建筑技術日新月異，規范、規程更新頻繁，必須加強工程部人員業務素質培訓，利用業余時間學習，加強圖紙、行業法律法規、常用規范、規程、圖集的學習工作。

3、還需要加強部門之間的協調、溝通，“早謀劃、早安排”，做好一切施工前后準備工作。

4、有部分施工單位管理、技術人員的業務素質較差，不能滿足施工管理的實際需要，比如：對施工圖紙不熟悉，安全意識較差、自檢體系不健全;

管理投入不到位等。

總結是一面鏡子，通過總結可以全面地對過去一年的成績與教訓、長處與不足、困難與機遇的進行客觀評判，為下一步工作理清思路，明確目標，制訂措施，提供參考和保障。從而對困難有清醒的認識和深刻的分析，找到解決困難的方法，對機遇要有較強的洞察力，及早做好搶抓機遇的各項準備。

五、確保項目開發進度和質量是2019年工作重點

戰略決定命運，思路決定出路，在新的一年中，工程部更要明確工作的主要思路。為了確保項目開發進度，達到公司領導的預期目標，2019年工程部將重點做好以下幾項工作：

1.御龍灣商住小區的竣工備案工作;

2.御景城小區一期工程的安全、質量和進度控制;

3.51#地塊的開發推進及協調工作;

4.新建項目的組織管理和里程碑計劃管理

2019年公司至少有兩個以上商住小區項目開工建設，建議采用“組合式組織”的項目管理模式，適合我公司多項目的集成管理。組合式組織結構：公司總經理直接領導下設置，項目部A,項目部B及各職能部門。每個項目設置項目部和項目經理，負責整體項目的各專業技術方案、質量控制、項目整體速度推進工作。制定里程碑目標，里程碑計劃管理通過對項目的工作分解框架，實現對項目質量、進度過程控制的管理，達到項目過程管理與目標管理的有機結合，有利于促進相關環節的關聯部門之間的協調配合，實現小區項目建設一體化。

六、工程部要建立“一人為本”的管理體制

現代企業的競爭歸根到底是人才競爭。以人為本，應樹立正確的人才觀——實行人本主義管理。 人才缺乏，競爭能力不強。傳統的管理以管理財、物、技術為主，它無視人性和人的創造性，因而這種管理制度壓制了員工的主動性和創造性。在知識經濟時代，要實行人本管理，其核心就是把對人、對物、對事的管理緊密結合起來，并做到以對人管理為中心，關心人、尊重人、滿足人的“合理需求”，以調動人的工作積極性和創造性。只有尊重知識、尊重人才，企業才能獲得長久發展的動力。對人才的關心及對其價值的充分重視是以人為本的集中體現，對人才重視與否在很大程度上決定了企業發展的現在與將來，所以公司實施人本管理首先應樹立起正確的人才觀。

裝飾工作心得5轉眼間，20__年已經過去，無論是進度還是質量方面都能夠較好地達到領導的相關要求，但僅滿足這些可是遠遠不夠的，因此我們對今年完成的工程部工作進行了如下總結。

一、進度控制

事先對該工程的難度估計不足，合同工期過于緊張。這個工期只有在理想化的狀況下才有可能按計劃完成，但該工程由于難度較大，任何一個事先未預料到的狀況出現都有可能造成工期的延誤并有可能產生連鎖反應。兩家施工單位都屬于承包職責制，施工單位收取承包人的管理費用，工程的資金投入和管理人員的配置由承包人負責，施工單位不給承包人任何資金支持和人員支持，同時也缺乏必要的管理方面的支持，存在以包代管現象。

我們工程部全體人員在總經辦的大力支持和幫忙下，在資金上和其他各方面采取了一系列措施，也取得了很好的效果，在施工過程中，不僅僅遏制住了工期進一步拖延的勢頭，而且延誤的工期也在一步步減少。

二、質量控制

從開工以來，工程部始終堅持質量第一的原則，嚴把質量關，到目前為止，施工質量還是比較令人滿意的，雖然以前出現過一些質量滑坡現象也都及時得到了解決，持續了高質量工程的總體勢頭。目前經過多次檢查，雖然提出了一些問題，但對我們的總體工程質量還是給予了肯定的。按目前狀況來看，我們的工程通過優質主體結構驗收問題不是很大。

三、造價控制

在造價控制方面，盡可能減少圖紙中不必要的成本投入，我們還通過技術上的改造在不增加成本的前提下增加了一些可供銷售的車位，增加了銷售收入。對于施工過程中出現的一些技術變更，我們對投資造價影響不大或者降低造價的及時進行變更，對于增加成本但又不變不行的變更組織大家進行技術分析，選取最經濟的可行性變更方案。同時嚴格執行圖紙變更審批制度，所有變更務必經過總經辦審批方可執行。工程簽證方面，我們重新制定了工程簽證流程審批制度，層層把關，對于不就應支付的簽證堅決退回，對于確實發生并就應支付的簽證進行嚴格的費用審核，杜絕此項費用的不合理支出。

四、對監理公司的管理

我們對監理公司的管理是存在必須問題的，主要是缺乏強硬的手腕，沒有嚴格按照合同要求監理公司相關人員到崗，導致監理人員總體素質偏低，最后我們工程部不得不花很多精力去幫忙監理公司完成本應由監理完成的工作，雖然在我們的共同努力下基本圓滿地完成了工作，但相應的加大了工程部同志們的勞動強度。

五、反思與建議

第5篇：質量工程師年度總結范文

項目管理是以項目為對象的系統管理方法，通過運用企業有限的資源，對項目進行高效率的計劃、組織、指揮、協調、控制和評價，對項目進行全過程的動態管理和項目目標的綜合協調優化，以實現顧客利益的最大化。現代項目管理涉及范圍管理、時間管理、成本管理、人力資源管理、風險管理、質量管理、采購管理、溝通管理和集成管理九大知識領域，以及項目啟動、計劃、執行、控制和收尾五個過程。20世紀，受魯布革沖擊，我國工程投融資體制、建設管理體制發生了重大的變化，逐步推行”項目法“施工和建設項目監理制，提高了管理水平和經濟效益、社會效益，項目管理也逐步在我國得到重視和應用。目前，項目管理應用于工程施工已較為普遍，但應用于工程設計正處于探索、總結和完善階段。

設計管理模式的變化

在計劃經濟時代，設計院作為事業單位，只需完成政府主管部門下達的任務，行業特點非常明顯，壟斷色彩十分濃厚，設計院無需競爭，只需按國家計劃和規程規范完成任務即可，因而造成重技術而不重管理和效益的局面。推行設計單位技術經濟責任制和事業單位企業化管理以后，設計單位開始邁入市場，促使其從重技術而輕管理及效益逐步向重視管理及效益轉變。石化行業設計單位順應這一形勢，率先推行設計項目管理，并通過實踐不斷完善、成熟、規范。特別是隨著我國加入WTO以及市場經濟的逐步建立和完善，設計單位改制為企業，設計企業面臨的社會和經濟環境發生了重大的變化。設計單位按照改制的要求，逐步建立符合現代企業要求的產權制度、組織制度和管理制度，成為“產權明晰、責權明確、政企分開、管理科學”和“自主經營、自負盈虧、自我約束、自我發展”的法人實體和市場競爭主體。計劃經濟時代形成的近似行政管理的設計管理模式已無法滿足企業發展的要求，建立適應市場經濟要求的現代設計管理模式，提高企業管理水平和核心競爭力顯得十分必要和緊迫。

水電設計項目管理

在推行水電水利設計項目管理方面，我國有些設計單位已進行了探索，取得了不少寶貴的經驗，也各具特色。中南勘測設計研究院（以下簡稱“中南院”）作為一家以水電、水利勘測設計科研服務為主導，涉及工民建、市政、交通、電力等行業的綜合性勘測設計研究單位，隨著國家“西部大開發”和“西電東送”戰略的實施，迎來了前所未有的發展機遇。為保證國家大型重點項目勘測設計質量和進度，提高項目管理水平，中南院對龍灘、三板溪、向家壩、虎跳峽等四大水電項目的設計工作開始實行項目管理。項目管理組織形式中南院在龍灘、三板溪、向家壩、虎跳峽工程中實行以“項目管理為中心、專業管理為基礎、質量管理為核心”的矩陣式項目管理模式。實行院長領導下的項目經理負責制，制定了相應的項目管理辦法。根據各項目的特點和要求，院長在全院范圍內選聘項目經理，組建項目經理部。項目經理在院長授權范圍內，代表院對外處理與項目有關的一切重大事項，負責與業主、有關部門和地方政府的工作聯系；對內全面負責項目的勘測設計科研進度、技術、質量和成本控制；并接受院經營、財務、質量等職能部門的指導、檢查、考核和監督。

項目經理部由項目經理、設總、計劃工程師、質量工程師及輔助管理人員等組成。對已開工的項目，在施工現場成立了設計代表處，在項目經理的領導下，全面負責現場設代工作。項目經理部負責項目計劃的制定、跟蹤、監督和調整，以確保總體目標的實現；嚴格按照院有關規定，制定各種配套措施，確保項目質量目標的實現；按照院核定的成本定額，嚴格控制項目成本；根據各生產部門所完成的工作量、產品技術水平和質量的好壞，在院宏觀調控下，完成勘測設計科研費用的內部分配。項目管理的實施四大工程的項目管理實施主要是對計劃、質量和經費的控制。

（1）計劃管理。各項目部根據項目的總體目標，編寫項目總體工作計劃、年度工作計劃以及季度執行計劃，分階段下達各生產處執行。對計劃執行情況進行跟蹤、監控并隨時檢查，與計劃進度進行比較，發現偏差及時糾偏。同時，項目部根據工程進展情況或各種外界條件的變化，及時調整進度計劃，以確保總體目標的實現。

（2）質量控制。為確保設計產品質量，各項目部嚴格按照質量體系來管理各工程的質量工作，各生產部門對各工程的質量工作接受項目部和院質量職能部門的雙重領導，項目部和院質量職能部門對工作中發現的質量問題，均有權進行檢查、考核和獎懲。同時，各項目部接受院職能部門對項目質量工作的督促和檢查。各項目部都建立了一套完整的質量獎懲制度，與院質量職能部門積極配合，定期或不定期對設計產品質量進行抽查，結合業主、施工單位的反饋意見，對設計產品質量進行評價，根據全年質量情況分別給予獎勵或處罰。此外，各項目部聘請院內外高級咨詢專家，對關鍵的技術問題和重要的設計產品進行咨詢和把關。

（3）經費管理。按照院項目管理辦法規定，項目費用包括項目經理部費用、勘測設計科研費用、專項費用、外委費用、項目經理獎等，院職能部門按院有關規定核定，項目經理部統一歸口管理。項目經理具有項目部經費、專項費用、對外分包科研試驗、專題研究外委&經費、項目經理獎分配的審批權或決定權；在院宏觀控制下，勘測設計科研費用的內部分配，按所完成的工作量、進度、產品技術水平和質量的好壞，由項目部進行分解。

項目管理實施效果實行項目經理負責制

（1）保證了項目勘測設計進度和質量，促進了工程開工和建設，提高了業主滿意度。項目部代表院與業主保持緊密的聯系，能及時了解業主的要求，遇到問題能迅速解決，提高了工作效率，得到了業主好評。

（2）調動了設計人員的積極性。項目部能比較全面地了解各設計人員完成設計產品的質量和數量，項目部在進行獎勵和分配時，向貢獻大的技術骨干傾斜，打破了大鍋飯的分配方式，調動了技術骨干的積極性。

（3）提高了設計院的管理水平。實施項目管理提高了設計院工作效率、服務水平和管理水平，降低了管理成本，提高了經濟效益，為企業未來獲得市場競爭優勢奠定了基礎。總之，通過實踐，中南院初步樹立了項目管理理念，積累了一些項目管理經驗，但仍需要不斷地總結和完善。

實行項目管理是提高核心競爭力的有效手段

核心競爭力是企業在競爭過程中形成的能使整個企業保持長期穩定的競爭優勢、獲得穩定超額利潤的最基本的、不易被模仿的、內在的競爭力，它凝聚在企業核心產品和優質服務之中。工程項目是設計單位生產的產品，是企業的生存之本，企業的競爭直接體現為項目的競爭。通過項目的良好管理、運作，企業更易建立自己的品牌，實現品牌戰略，培養高水平具有綜合素質的人才，實現人才戰略。品牌塑造和人才培養是企業增強核心競爭力的兩個重要方面。

（1）項目管理是設計院實行其戰略管理的基礎。戰略管理是指制定有關企業未來方向的決策，并將這些決策付諸實施的動態管理。無論設計單位實行何種戰略，其面向顧客和市場的產品——項目的完成是企業實現其戰略的基礎；另一方面，隨著信息技術的發展和項目實踐的增加，以及設計行業的自身特點，在同行業內，設計院僅靠技術已無法在市場競爭中占得先機，大力推進管理創新，不斷強化內部管理，提高項目管理水平，走管理效益型發展之路成為必然。根據國際經驗，勘測設計單位必然由目前單一的勘測設計向具有設計、采購、建設總承包能力的國際型、綜合性工程公司或專業型設計事務所發展，但無論綜合性工程公司還是專業設計事務所均離不開項目管理。

（2）實行項目管理有利于人力資源的開發和利用。在計劃經濟體制下，設計單位重視技術人才的培養，而忽視管理人才的培養。實行項目管理后，形成單個員工的綜合管理體系，員工的技能在一個一個項目的完成過程中積累發展起來。另一方面，實行項目管理后，項目經理的責權明確，對項目進行統一宏觀管理，統一歸口對外。而且由于資源的有限性、環境的不確定性和目標的特定性，對項目經理的能力提出了很高的要求，這有利于培養一批懂技術、會管理、善經營的復合型人才。通過實行項目管理，企業可形成一定層次的、結構合理的人力資源梯隊；反過來，各種類型的人才又能在項目管理實施過程中充分發揮自己的才能和優勢。

（3）項目管理文化是企業文化的重要組成部分。企業文化是企業在發展過程中形成的一種企業員工共享的價值觀念和行為準則，是企業個性化的根本體現，是企業生存、競爭、發展的靈魂。項目團隊在有限的資源約束條件下實現特定的目標，需要團隊成員的積極努力、團結協作。這有利于培養一種積極向上的工作狀態和團隊合作精神，有利于形成良好的文化氛圍，高績效團隊對企業文化的建設必然產生積極的影響。另一方面，企業在推行項目管理過程中必將變革組織結構，對企業文化產生沖擊。因此，企業需加強教育培訓，加強對人的價值工程的管理，建立“學習型企業”，重視員工的參與和授權，增強企業凝聚力，積極引導項目管理文化的建設，形成文化認同和文化融合。

（4）實行項目管理有利于項目目標的實現和品牌塑造。按照價值鏈理論，項目實施從合同談判、計劃制定、任務分解、產品設計、服務過程以及項目完工，均是項目價值鏈中的重要環節。實行項目管理后，項目經理將充分發揮人、財、物等各種資源的綜合作用，采用各種有效方法和手段進行控制和協調，并根據項目總體目標和各階段分目標適時跟蹤、檢查，發現偏差及時進行糾正，確保項目“利潤、成本、質量、進度、安全以及客戶滿意”等目標的實現，并力爭項目價值最大化。同時，實行項目管理后，項目團隊將十分注重項目的實施，力爭設計優質精品工程，有利于企業品牌的塑造。品牌塑造是企業實現價值追求的首要和必然的步驟，是企業提高核心競爭力的重要方面。

根據具體情況選擇項目部的組建形式為充分利用設計院內外兩種資源，設計院需根據設計項目的門的職責分工。在矩陣式組織中，設計人員處于項目部和生產處室關注的焦點，存在“多頭領導“現象，而且水電項目設計有其特殊性，容易導致項目優先次序和資源配置等方面的沖突。為此，需明確項目經理和生產部門經理的職責，保持二者間適當的權利平衡，并建立高效的協調機制。如，加強項目管理培訓，完善院項目管理辦法，組建院項目管理辦公室等。

（1）建立嚴格、科學的績效評價與考核體系。嚴格、科學的績效評價和考核體系，對項目部、生產部門和各職能部門的項目管理人員和技術人員提高項目管理水平，都將起到促進作用。

第6篇：質量工程師年度總結范文

1.1學生職業能力培養存在的問題

麥可思將學生的職業能力分基本工作能力與創新能力兩個能力模塊，其中基本工作能力又分為理解與交流能力、科學思維能力、管理能力、應用分析能力和動手能力五類，創新能力包括科學分析、批判性思維、積極學習、新產品構思四種能力。麥可思統計數據表明該院工科學生在職業能力培養上存在一定的不足，從側面上也反映了該院教師綜合能力存在一些不足。1.1.1教學中最需要改進的地方與需要加強的環節麥可思對教學中需要改進和加強的環節進行了統計匯總，44%的畢業生認為是該院工科專業在實習和實踐環節不夠重視，其中73%的畢業生認為實習和實踐環節需要加強專業技能相關實訓。這也是麥可思要求該院工科專業最需要改進的地方，從側面上反映該院工科專業教師的實踐動手能力存在較大的缺陷。1.1.2核心課程在學生就業中的重要性分析麥可思對近四屆工作和正在讀本科的畢業生就核心課程在學生就業中的重要性作了分析，有23%認為課程對現在的工作或學習不重要，21%學生認為有些重要，只有31%的學生認為是重要的，非常重要和極其重要的只有13%和11%，說明該院對畢業生的職業能力培養存在缺陷。1.1.3畢業生的職業核心知識分析麥可思對職業核心知識統計表明，該院工科專業學生的職業核心知識要低于全省平均14個百分點；其中，重要度較高的知識是心理學也只有57%（全省84%）、銷售與營銷只有54%（全省78%），說明該院工科類學生在職業核心知識不夠重視，而事實上該院并沒有開設相聯系關課程。1.1.4學生創新能力的分析對創新能力中的四個指標，該院學生的四年平均得分分別為科學分析65分（全省76分）、批判性思維58分（全省65分）、積極學習64分（全省79分）、新產品構思71分（全省75分）。說明該院工科學生的創新能力也存在嚴重不足。

1.2高職教師專業能力的不足

高職教師專業能力，指的是高職院校的教師在專業及其課程建設中的本領及水平，即專業認知基礎上的分析研究、設計規劃，目標確定及與此相關的課程開發、技術服務等方面的技能[3]。該院教師專業能力不足主要表現為：1.2.1高職教師缺乏從事職業工作的經歷和經驗現實中該院教師基本上是從學校到學校，缺乏生產、管理、經營第一線的經歷和經驗，工作后很少有進行產學研結合研究和專業實踐能力培訓的機會，與生產企業和市場聯系也不密切，影響了教師的專業成長[4]。1.2.2基于工作過程的職業教育教學過程設計能力不足近幾年的麥可思調研數據表明，56%以上的的青年教師不能根據學生的具體學情進行教學設計，而忽視學生的潛能開發和知識儲備。65%左右的青年教師只重視教材的研讀和教學的設計，而忽視教學的整體設計。接近90%的教師關注的是教學任務的完成，而不重視破出重點、化解難點；68%的教師不重視課后反思。1.2.3課堂教學基本功嚴重欠缺現階段受新媒體的影響，大部分年輕教師語言表達能力差，照本宣科缺乏感染力，多語病；書寫能力差，不知如何使用主體板書和輔助板書；教態呆板，甚至手足無措，缺乏形體語言的輔助效果等[5]。1.2.4創新與科研能力不足創新與科研能力不足主要表現在創新意識不強，缺乏科研經驗，團隊攻關意識和集體研討氛圍不濃。1.2.5教學組織管理能力差教學組織管理能力不足主要表現在課堂把控能力差，對高職學生管理存在誤區等。

2“四個一”工程的方案實施

2010年，麗水職業技術學院機電信息分院針對自身基礎和發展定位，全面推行并實施“四個”一工程。要求所有教師：解放思想，更新觀念；重視職業實踐，提高教學質量；增強科研和服務社會能力。具體實施方案如下：

2.1“一師聯一企”實施方案

①四個一工程中的一師聯一企要求：分院每位專業課教師都要負責聯系一家企業，參與企業的產品生產、研發活動。年產值在5000萬以下的企業，只能由一位老師負責聯系，年產值5000萬以上的企業，可以由兩位老師負責聯系。②參加活動教師每年在企業時間不少于2個月，除寒暑假外，平時到企業次數每年不少于15次。③聯系企業以麗水市區及開發區為主，周邊縣市如溫州、永康等企業如果與專業聯系特別緊密的也可選擇。④每位教師在活動期間參與聯系企業的產品、工藝研發，參與企業項目申報。申報項目按不同的職稱有不同的要求，副高職稱要求每年到帳金費不低于3萬元，講師不低于1萬元。⑤參加活動教師每年向需向分院提交一份活動報告。

2.2“一高幫一青”實施方案

2.2.1導師條件①具有高度責任感和事業心，且工作認真，盡職盡責；②對本學科或相近學科的地位、作用和發展趨勢，有較深刻的認識，具有較高的科研能力；③熟悉現代高職教育理念，有一定的教學組織能力，經驗豐富，治學嚴謹；④副高以上職稱的教師或教學管理干部。2.2.2導師選定①依據導師條件，采取青年教師自選與分院協調確認相結合的方法進行選定；②指導教師任期二年。在任期內如有特殊情況不能繼續任職的，經本人提出，由分院另行調整。2.2.3導師職責①對被指導教師的政治思想、教學素質和教科研能力進行具體的傳、幫、帶；②指導編制學期授課計劃和編寫教案；③深入課堂聽課（每學期不少于5次）。課前幫助研究教學重點與難點及其講授方法；課后進行講評，提出改進意見；④指導青年教師選定專業專門化方向，深入企業開展科研活動。

2.3“一專扶一會”實施方案

①每個專業要組織學生成立一個協會，同時要求與麗水市相關協會取得聯系，并參與市協會相關活動；②每個協會要指定指導教師（一般為1至3名），且要有一名教師擔任協會名譽會長；③指導教師要指導協會做好學期工作計劃、總結，同時要做好技術指導工作；④指導教師要組織和指導協會做好換屆銜接等工作。

2.4“一隊管一賽”實施方案

①學科競賽建立項目負責人制度，由項目負責人全權負責學科競賽的組織與落實工作；②嚴格執行參賽項目事前審批制度，項目未審批原則上不派人員參加；③每個項目原則上只由一名負責人承擔；④一個項目連續二年未能獲得三等獎以上獎項，暫停二年申報；⑤學科競賽相關獎勵（指導教師獎勵）由項目負責人提出分配方案，并及時上報分院及學院相關部門審批；⑥各專業在每年開學初向分院上報本專業參賽項目。

3“四個一”工程的實施管理

為確保“四個一”工程的貫徹執行，該院制定了“四個一”工程的具體操作辦法、管理制度、經費管理和考核辦法，同時根據共贏理念實施項目風險管理，在過程中對有可能影響項目進展的風險因素及其特點進行識別。在制度上，首先建立“四個一”工程實施申報制度，原則上50歲以下教師均要參與“四個一”工程活動，但側重點可以有所不同，申報時間為每年年初，分院將審批結果匯總后分別交人事處、教務處備案。其次，為每位參與教師建立“四個一”工程業務檔案，由分院統一為教師積累過程材料。第三，分院建立檢查、督查工作制度，及時了解和掌握教師在企業期間的工作情況，同時將檢查結果作為審核與考核的依據。第四，教研室定期組織“四個一”工程專題交流、研究活動。教師及時向分院遞交“四個一”活動相關材料，如活動總結、活動過程材料、為企業做出成果證明等。在經費管理上，“四個一”工程中企業向教師支付的任何經費，均須全額轉入學院賬戶。為鼓勵教師積極開展“四個一”工程活動，企業轉入的經費屬于教師工作報酬的，企業轉入的其他經費也全部發放給教師本人，屬于橫向科研等項目經費的，按照學院科研項目管理辦法執行。在考核上，由分院年度考核組負責考核，人事處、教務處負責審核。考核結果分優秀、合格、不合格三檔。考核結果與教師年度教學業績考核掛鉤，考核不合格者，教學業績考核不得進入A、B檔。對考核優秀的，學院給予適當獎勵。經考核合格的教師，在省、市專業技術帶頭人、職稱晉升、培育工程、訪問學者、榮譽評比等方面優先推薦。

4“四個一”工程的實施效果

麗職院的“四個一”工程經過四年的實施，在師資隊伍打造、學風建設和人才質量提高、科技競賽及服務區域經濟等方面都取得了可喜成績。一師聯一企，服務麗水區域創新，提升教師職業能力。四年時間分院（分院總人數71人）共有55人緊密聯系企業，在一師聯一企過程中，青年教師能做到企業頂崗不怕苦，不斷強化職業技能；中級職稱教師全面熟悉企業，積極參與企業產品研發，綜合職業能力有了較大提高；高級職稱教師主動參與企業轉型升級，做好技術顧問，主持申報橫向課題，擴大了分院的影響力。在服務企業的同時，教師自身也收獲了豐碩成果，五年間分院教師共申報完成省市級、企業橫向課題61項，成功申報發明專利5項、實用新型專利55項，發表學術論文百余篇。其中3人評上教授；6人評上副教授；2位教師評上高級工程師；另有3位老師被省教育廳批準為省級專業帶頭人培養對象。科研能力、服務能力的不斷增強也為教學質量的提高提供了動力和保障。一高幫一青，促進青年教師快速成長，加速教師隊伍建設。培養青年教師快速成長的有效模式就是導師制，也就是“四個一”工程中的一高幫一青。分院積極發揮高職稱優秀教師的傳幫帶作用，充分利用青年教師頭腦靈活、接受新事物能力強和肯于學習鉆研的特點，在分院內實行高青教師一幫一，旨在培養青年教師的認識能力、教學能力、教研能力、科研能力，促使分院青年教師快速成長。8名結對青年教師6人順利評為講師，其中有1位教師成長為專業負責人、3位教師評上了院級骨干教師；另有2位教師評為麗水市138第二層次人才。青年教師的快速成長，依賴于教師對職業的熱愛，依賴于學習和反思，依賴于名師。一專扶一會，激發學生學習興趣，強化專業技能。“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣”。專業協會是以激發學生學習興趣、擴展專業知識、強化專業技能為目的，以學生自主管理、專業教師指導的基層學生組織，在學風建設、專業技能提高等方面起到了積極作用。電子信息工程專業扶持的電子協會，會員覆蓋面廣，活動扎實多樣，激勵機制健全，成效顯著，連續三屆的電子設計競賽獲得好成績，多次參加麗水市社會公益服務活動，為學院增色、為專業爭光；畢業幾年年薪達十萬以上的學生也出自這個協會。汽車技術服務與營銷專業扶持的汽車協會，活動豐富多彩，企業參與度高，影響力大，極大地調動了學生學習積極性，專業技能得到了強化，為就業和今后的發展打下了堅實的基礎。一隊管一賽，培養學生競爭意識，提高職業競爭能力。職業技能大賽是對職業教育發展成果的檢驗，是我國職業教育的一次重大制度設計和創新。各專業都由骨干教師挑頭組建競賽隊，目標責任到人，針對競賽內容、競賽模式改革教學模式，加大課程改革力度，使課程目標與大賽標準、企業崗位標準相適應，消除為了得獎而參賽的功利思想，把重心落到培養學生職業競爭力和創新能力上，通過理實一體的課堂訓練和專業協會的日常活動使技能培訓常態化，競賽結果反映出這是一個值得推廣的模式。近年來，分院共組建了電子設計、程序設計、機械創新設計、多媒體作品設計、電子商務、模具設計與制造、數控技術、電氣控制、電子制作等23個競賽隊，共取得78項獎項，其中取得國家一等獎2組，省一等獎16個，省二等獎25個，省三等獎47個，15位老師獲得省市級優秀指導老師稱號。

5結語

第7篇：質量工程師年度總結范文

一、青年教師課堂教學中存在的主要問題

（一）材料的整理與統計

我校教學工作實施教學督導制，督導員主要采用隨堂聽課的方式對全校教師課堂教學實施監督，其課堂評分與評價具有較高的權威性。本文從2013年度校督導員聽課材料中隨機抽取聽課表500份，其中青年教師278份，由于教師調課、考試等原因，有效聽課表276份，中老年教師222份，有效聽課表219份，總計495份，有效率99%。根據研究需要從年齡方面以40歲以下青年教師和40歲以上中老年教師分類比較，按照學校督導組研制的課堂教學聽課表如表1進行評價。即督導教師聽完教師授課情況后，對照每一項評價指標給出對應的分數，A級指標的得分是所屬B級指標每項得分的總和，五項A級指標的總和即為總分。將這些聽課評價材料進行梳理與統計、比較與分析，基本情況如文后各表所示（見文后）。

（二）比較與分析

整體評價體系分A級指標與B級指標，其中A級指標有教學態度、教學內容、教學方法、教學特點與教學效果；每類A級指標包含三個B級指標，共15項B級指標；從五個A級指標的權重百分比可以看出，“教學內容”的比重最大，“教學態度”的比重最小；在B級指標中，屬于教學內容方面的B4（講授課程基礎內容充實，信息量適中）和B5（能反映學科發展新知識、新成果）占的比例最大，分別為12分、10分，屬于教學內容的B6（理論聯系實際，例證恰當）、教學方法的B7（深入淺出闡述重點問題，語言表達規范、清晰）、教學特點的B10（更新教學內容，增加學術含量）和教學效果方面的B14（啟迪學生思考，培養應用、創新能力）權重也較大，都為8分。這說明本課堂教學聽課表能抓住評價的重點，權重指標簡單易行，比較客觀、真實地反映課堂教學的實際水平。

從兩個年齡段教師的課堂教學得分基本情況可以看出，中老年課堂的優秀率比青年教師的課堂優秀率高出十個百分點，良好率高出2.71%，中等水平青年教師比中老年教師高出12.02%，較差高出1.08%，因此，中老年課堂教學的總體水平高于青年教師課堂。青年教師與中老年教師比較，在A級指標中各項差值并不懸殊，說明青年教師總體表現還是令人滿意的；從B級指標看，青年教師與中老年教師差值最小的排序是B2、B3、B9、B10？、B7和B15，這表明青年教師的精神風貌、備課態度、語言技能、多媒體技術以及前沿知識等方面基礎較好，由于學歷較高、起點較好，學習能力較強，整體素質與水平尚可。

從B級指標得分的差值排序來看（結果見表5），B級的10項指標中也體現出不同程度的差距，差值最大的四項分別是B4、B12、B8和B11，而它們分屬于三個A級指標，這說明青年教師在三個A級指標項目中都有較薄弱的環節。首先從表5中可以看出，青年教師與中老年教師在“教學內容”（A2）中的“B4講授課程基礎內容充實，信息量適中”的差值最大，而且教學內容的其他B級指標B5和B6方面也存在著較大差值，這說明青年教師由于執教時間短，對課程的教學要求與教材的整體熟悉程度還不十分清晰，不能夠根據重難點將本學科的前沿動態有機地整合在課堂內容之中，難以恰當舉例分析，做到理論聯系實際。其次在A4教學特點上的B級指標“B12課堂顯藝術，講學有風格”存在差值排列第二，這是由于青年教師經驗不足，想到更多的是“站穩講臺”，還沒有顧及“站好講臺”，沒有形成自我的教學風格也盡在情理之中；屬于A4教學特點“B11因材施教，教書育人有方”的較大差值也說明青年教師確立教學目標上還是單一，沒有更多思考課堂教學的真正內涵。其三A3教學方法上B級指標“B8運用啟發式、探究式、討論式、參與式”的差值排列第三，屬于此項的“B7深入淺出闡述重點問題，語言表達規范、清晰”方面也存在差異，這反映出青年教師教學技能和教學基本功還不扎實不全面，在課堂上結合課程特點，采用不同方式方法與學生溝通互動方面能力和語言表達能力有待提高。其四存在差值很大的集中表現在A5教學效果上，三項B級指標全部榜上有名，“B13講課有吸引力，完成本堂課任務”排列第四，“B14啟迪學生思考，培養應用、創新能力”與“B15學生聽課專心，課堂氣氛活躍”分別排列第八、第九，這些差距表明青年教師課堂的駕馭能力不強，成熟的心理素質與從容的心態還需要不斷磨練。總之，由于教學內容、教學方法上的問題，必然導致教學效果欠佳，難以圓滿完成教學任務。

通過以上對高校青年教師與中老年教師的課堂評分表進行比較分析，以及結合對青年教師課堂教學觀察、訪談與反思等調查研究，認為青年教師課堂教學中存在著如下問題：

（一）教師綜合素養不高

學校的青年教師學歷、學位很高，但作為教師的綜合專業素養還有待提高。如有的年輕老師教育觀念滯后，談及課堂，視野狹隘，想到的就是如何傳授知識，忽略對學生信念責任與實踐體驗的要求與培養，甚至認為知識傳授越全越深越難越好，更多看重學生學業成績，忽略學生的存在；只聽教師滔滔不絕，很少看到師生互動與交流，課堂氣氛沉悶；大多青年教師科研在先，學術為重，忽視教學，因而知識結構不均衡，專業知識厚重，但教育理論知識嚴重缺乏；還有少量教師敬業精神與專業水準嚴重缺失，遲到、調課與停課不能按照學校教學相關制度執行，組織管理課堂的專業意識薄弱。

（二）教學能力技巧不強

教學能力主要指教師在完成教育教學任務中所表現的實際本領及所應具備的嫻熟系列 行為方式。長期以來，我國沒有開辦專門培養高校教師的學校，也沒有設置專門培訓高校教師的機構，青年教師對教學理論知識掌握匱乏，大都沒有經過嚴格的教育教學專業訓練，對教學環節十分生疏，教學經驗也極為欠缺，反思意識淡漠，因而一般職業能力、教學能力和教學技能不強，駕馭課堂的基本功嚴重不足，不能很好地處理課堂突發事件與學生問題，大學教師角色的適應力較差。

（三）課前教學準備不足

“凡事預則立，不預則廢。”有效教學必須建立在充分的備課基礎上，否則難以創新與生成，也不會有精彩課堂的呈現。很多青年教師功課準備不足，沒有認真鉆研教材和了解學生，不懂教學設計理論，沒有弄清楚為什么教、教什么、怎么教以及學生怎么學，存在備課拼盤化、教案克隆化、教研形式化，備課缺乏專業準備，教學準備缺少理論支撐和整體設計；對教材吃不透，不能整體把握目標，取舍不當，重難點不突出。尤其對學生的思想狀況、心理特點以及知識水平把握不多不深，因而課堂上難以引發學生共鳴，教學效果大打折扣。

（四）資源利用整合不夠

大學課堂與中小學不同，不能完全依綱扣本，照本宣科，而應在熟悉并吃透教材的基礎上，能夠理清教學思路，對教材進行大膽地剪裁、組合、創新與重組，并且須要對各種資源進行有效開發與利用。但不少青年教師缺乏課程資源整合與利用意識，不能將已有專業知識與其他學科、生活經驗、學生實際以及其他媒體網絡資源進行有機整合，課堂內容取舍不當、單調乏味，信息整合能力不夠，缺少前沿學術動態，缺乏理論聯系實際，缺失學生自主學習的素材，問題與創新意識不足，實踐能力更是很少過問與訓練，課堂教學很難做到深入淺出。

（五） 啟發引領方式不活

課堂教學是師生雙方的共同活動，缺一不可。教師在教學過程中要尊重學生的需要，樹立以學生為本的理念，積極主動地引導學生自主學習、探究學習和合作學習，以促進學生的全面發展。但很多青年教師課堂教學方式方法單一，難以調動學生學習積極性，課堂氣氛沉悶，師生缺乏互動與溝通，教師與學生各行其事的現象比較嚴重，一邊教師滔滔不絕地講課，而另一邊學生自行其是，課堂提問時，積極反饋者不多，很少參與課堂。這種缺少啟發、點撥與引領的課堂，很難激發和培養學生的觀察、思維和探索能力，學習積極性、主動性和創造性嚴重受挫，也很難圓滿完成教學任務。

（六） 實踐訓練活動不多

高校各專業對學生的動手與實踐能力要求很高，但很多青年教師自身經驗與實踐能力就很少，難以承擔重任。如高師學校多數青年教師自身沒有教學經歷，很少甚至沒有接觸過中小學工作際和課堂教學，對中小學學生現狀了解甚微。因此課堂上注重理論知識傳授，思維方法僵化，授課模式雷同，創新性意識淡薄，講得多練得少，且訓練形式單調。青年教師由于理論與實踐嚴重脫節，指導實踐能力很差，學生動手能力和實際操作能力的培養與訓練流于形式。

二、 提升青年教師課堂教學質量的有效策略

面對青年教師課堂教學中存在的問題，要采取有效策略加以應對，以保證高校課堂教學的效率與人才培養質量。

（一） 全面提升教師專業素質

教師職業要求從業者具有較全面的專業知識技能和專業素質，而且隨著時展這種專業化的程度要求越來越高。因此，高校青年教師既要具有學科的專業知識，也要具有教育專業的理論素質。良好教師素質應包括職業道德、思想政治、科學文化、教育理論、教育能力以及身心健康素質。教師素質是提高和決定教育教學質量的關鍵，因而教師要保持良好的道德形象、文化形象和人格形象。教師全面素質提升與形象建設是一個長期不斷完善與發展的過程，需要全社會對教師職業地位、功能、條件給予科學認識，也需要教師自身不斷規劃與教師個體自覺地建構。如學校每年要布置青年教師必讀書目，人事部門要監管青年教師建立自我生涯發展規劃與成長檔案等，以此全面促進青年教師思想政治和業務素質的發展，促進實踐能力和教學水平的提高，使青年教師樹立良好的師德風范，愛崗敬業，為人師表，教書育人，逐步形成嚴謹治學的職業態度和扎實的工作作風，成為合格乃至優秀的高校教師。

（二）注重教師教學能力培養

教學能力主要是指教師應具有運用特定教材從事教學活動、完成教學任務的能力，具體包括：掌握和運用教學大綱的能力、掌握和運用教材的能力、掌握和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用教具的能力等。社會發展要求高校教師要具有基于全球視野并付諸行動的素質能力，具備適應時代變化生存的社會人必需的素質能力——與解決課題有關的能力、與人際關系有關的能力、適應社會變化的知識和能力，具備教師職務必然要求的素質能力。青年教師要更好地駕馭課堂教學，就必須不斷學習現代教學理論，不斷更新學識結構和教學能力，以勝任高校育人的需要。美國大學很重視教師教學能力的培養與培訓，如紐約大學關注教師教學技能的提高并采取了一系列鼓勵措施，吸引教師自愿參加教學技能培訓，該校本著“認真、主動、訓練”的原則，通過在教師中開展“教學咨詢”活動等途徑，提高教師的教學能力。我國高校也要根據青年教師的特點，注重教學能力的訓練，如要求青年教師入職后定期參加社會實踐活動，具體規范青年教師參加社會實踐的目的、內容、方式與途徑等，國家教育部要建立高校教師培訓機構與規劃，構筑一個多元的實踐性培養支持系統，激發青年教師參與社會實踐的意識，培養多方面教學能力。

（三）開展靈活多樣教研活動

高校教學研究有利于教學活動的開展，保證課堂教學任務的有效完成。但目前高校教學與科研嚴重脫節，重科研輕教研，教研活動沒有制度和落實，加上大學老師講授科目各不相同，缺乏必要的交流與激勵保證，教研活動大多流于形式，沒有真正發揮其價值與作用。因此，高校應充分發揮二級學院與系（教研室）的作用，增強教研意識，制定規劃，定期開展集體教研、備課活動，共同研究、探討教學策略，形 成濃厚的教學研究氛圍。如開展老教師、名教師的示范課與觀摩課，發揮名優教師的示范、引領和輻射作用；還可通過定期開展青年教師優秀課堂大賽，帶動青年教師隊伍整體水平的提高。高校教師不能只停留在做“教學型”教師，還要具備科學探究精神和創新能力。錢偉長院士指出：“要做一個好教師，教學和科研必須齊頭并進。大學的各門學科之間是一個互動的關系，不能截然分開。”19世紀德國教育學家洪堡提出教學與科研相結合的教育法律后，德國率先建立了現代大學體系并一躍進入世界先進行列，在這一體制下德國涌現出一批影響延續到今天的哲學家、社會學家和人文學者。因此，要善于總結教育規律，嘗試在教學中創造性地應用理論，不斷反思，做到科研與教學有機整合，以教學促進科研，以科研帶動教學，提高教師的教學效能感，以促進教師的專業發展。

（四）采取各類有效培訓模式

未來社會是全民學習、終身學習的學習型社會，高校青年教師作為傳播知識的人類工程師，必須率先成為終身學習的典范。美國許多大學都設立旨在提高教師教學能力的教師培訓中心，面向全校教師開放，教師可以自愿去培訓中心進行訓練。我國高校要采用校內為主，校內外結合，充分利用各類資源，建立一個多種力量構成的培訓共同體。首先，實行導師專家引領模式，即導師制，通過名師專家以及有豐厚教學經驗老教師的“傳、幫、帶”，促進青年教師快速成長；其次，建立校本教研培訓模式，如開展新教師培訓、開設專題講座等，高效快速傳播新知識、新理論、新觀念、新成果、新信息；第三，依托網絡平臺培訓模式，加強青年教師對教育理論、教育經驗的學習與研究，為教師提供思想理念層面的專業支持和教學實踐能力的訓練平臺；第四，開展項目協同研究模式，通過整合各種資源包括校內外、各專業、新老教師等力量，申報各類教改項目、編寫教材等，通過集體協作、共同研究，來增強合作意識與能力提升；第五，打造自我規劃成長模式，如我校成立青年教師教學協會、建設青年教師教學研究活動中心，為青年教師學習交流教學經驗和教學實踐能訓練提供基地；第六，還可構建國際合作模式，建立高層互惠交流培養制度，鼓勵青年教師參加進修學習、做訪問學者、參加學術會議、學術休假等，真正實現青年教師培訓向制度化、規范化、多元化、程序化方面發展。

（五） 建立健全教學發展制度

國外為推動高校青年教師的教學成長與發展，積極建立教師教學（ Faculty Development 簡稱 FD） 制度。例如美國和日本的很多高校都制定了教師教學發展計劃，成立了“教師教學發展中心”或“教學發展中心”等專門機構，其主要工作內容都圍繞教學展開，目的在于幫助教師提高教學技能，實現課堂有效教學。目前我校已經成立相關機構，并且出臺了《青年教師導師制實施辦法》和《促進青年教師教學發展的實施辦法》等政策與措施，以加快青年教師培養，確保人才培養質量。還應建立與完善各類優勝劣汰的聘任制度、考核制度和管理制度等，注重實效，避免隨意性與短期行為，形成良性循環機制。同時還要加大經費投入，提供多種路徑鼓勵青年教師積極參與質量工程項目和開展教學研究，不斷培育教壇新秀，提高業務能力和教學水平，把青年教師更快地推向學術和教學前沿。