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第1篇：致富交流材料范文

全球經濟一體化和知識經濟時代的到來，使信息產業成為新興產業和市場競爭的焦點。近年來，××通信發展環境發生了深刻的變化：市場需求逐步從賣方市場轉向買方市場，市場經營逐步從獨家壟斷走向多家競爭，過去寬松的政策環境也逐步變緊。尤其是隨著中國加入世貿組織和電信市場的逐步放開，××逐漸成為國內外電信公司爭奪的重要搶灘陣地，我們面臨著更加激烈、嚴峻的市場競爭形勢，處在改革與發展的關鍵時期。而另一方面，在××這個繁華、資訊發達、生活節奏快的現代都市，廣大市民的信息需求量和信息需求方式正以爆炸式的方式增長，用戶對特服臺的依賴程度和要求相當高。據統計，每天打入分局進行查詢的電話都有幾十萬個，而我們的話務員每天都要將致問候語、鍵盤操作、報號、答復等機械性的工作重復成千上萬次。

為此，我們從深化廣大員工的服務認識入手，在全分局廣泛開展了“萬分之一與百分之百”的換位思考。通過換位思考，話務員們意識到，我們所接聽的每一次查詢，對我們自己來說也許只是萬分之一，但對用戶來說就是百分之百，如果用戶得不到滿意的答復，對電信企業形象的影響也是百分之百。在此基礎上，我們又繼續深化舉辦了服務意識大討論，在討論中我們對于新時期市場經濟條件下的電信服務形成了三個共識：第一，服務是企業獲取經濟效益和社會效益、提高企業競爭力的關鍵。電信服務既是科技含量、業務拓展、員工素質、管理水平等多方面綜合能力的體現，也是樹立企業文明形象、贏得社會美譽度的主要因素，是企業兩個文明程度和競爭力的外在體現。第二，服務是企業發展的生命線。在市場競爭日趨激烈的今天，服務不僅是顧客的需要，更是企業獲取新的經濟增長點的需要，是企業生存與發展的需要，在企業發展中具有重要的戰略地位。第三，服務是市場經濟條件下企業道德規范的基本要求，文明優質的服務不僅有助于企業本身競爭力的提高，同時也有助于整個行業風氣的好轉，有助于良好的市場經濟秩序的形成。

因此，我們把“用戶需要是我們的工作范圍，用戶滿意是我們的工作標準，用戶感動是我們的服務追求”作為分局的服務準則，大力倡導在服務中要做到“三個堅持”：即堅持把感情融入服務；堅持“多問一句，多想一點，多說一句，多管一事”；堅持“服務上講求優質，責任上講求盡職”的服務工作原則，促進了服務觀念的“三個轉變”：由“要我服務”的被動服務向“我要服務”的主動服務轉變；由微笑、承諾服務向規范、優質服務轉變；由滿意服務向感動服務轉變。這種持之以恒的服務意識教育活動對鑄就分局的服務文化起到了很好的作用。用心服務的精神、無私奉獻的精神、不斷超越的精神在員工中得到了高度的認同，并逐步化成了我們的自覺行動。

二、加強員工隊伍建設，走出一條素質提升之路，為文明規范服務提供隊伍保證

建設一支精良的隊伍是推行優質服務的重要保證，我們富于特色的做法是：營造一種人人參與文明服務的氛圍，養成一種學習的風氣，構建一種英模文化，搞好先進個人、先進班組、先進集體三層示范，走出了一條素質建設的成功之路。

（一）營造人人參與文明服務的氛圍

在創建文明行業活動中，我們堅持黨政工團齊抓共管，形成強大的創建合力。通過各種途徑和載體，在全分局范圍內全面動員，層層發動，促進了創建活動的深入開展。幾年來我們把創建活動融入到“職業道德建設年”、“郵電服務年”、“推進規范服務，創建文明企業”等主題活動中，通過黨政工團的各種活動載體，廣泛調動分局干部職工的積極性和參與熱情。

不僅如此，我們還十分注重培育員工的團隊精神和集體榮譽感，造就一支有戰斗力的隊伍。我們開辟了“多棱鏡”、“特業風采”等宣傳陣地，作為內部溝通、交流的重要手段；充分發揮先進示范的作用，實現職業道德建設的良性循環；在生活上關心職工，發揚互幫互助的精神，讓職工充分感受集體的溫暖，從而迸發出更高的工作熱情。通過這些建設，整個分局增強了內部凝聚力，企業的服務理念得到了更好的貫徹。“給用戶一個滿意答復，為電信增添一份光彩”、“奉獻在崗位，真情在××”不再是標語、口號，而是員工們的共同信念和自覺行動。每當業務高峰時段，許多職工都自覺地在臺里加班加點，以盡快地疏通業務，為社會提供更及時、更順暢的服務。

（二）搞好職工教育，形成良好的學習風氣

針對電信行業發展日新月異的特點，我們堅持“工作到老，學習到老”的新型企業教育觀。實行末位培訓制，上崗不搞終身制，對業務能力、服務態度退居末位的，隨時進行再培訓，重新跟班當徒弟，獎金下調，使員工們始終保持高度的責任感和最佳服務狀態。

同時我們還通過各種各樣的學習組織和學習形式，使學習的風氣滲透到平時的工作中。如各臺辦了“學習小天地”墻報，編成了《學無止境》小冊子等作為大家的學習園地；每天交接班前對員工作短時間的重點提示并進行新業務資料的熟悉，每4天作一次系統學習，就典型服務事例開展討論、分析，取人之長、補己之短；開展“一幫一”的互幫互學活動。在這種風氣的影響下，分局涌現出一大批認真好學的“有心人”。如榮獲“全國職業道德建設先進個人”的鄧敏怡，初進臺時發現自己打字速度比不上別人是因為小指頭不聽話，為了提高自己的鍵盤操作能力，她坐公共汽車時在扶手上練指法，臨睡前就在被面上練，終于創下了每月查號6萬次的全國最高記錄。

由于電信技術日新月異地發展，不少傳統業務逐步萎縮，電信行業從勞動密集型向技術密集型轉變，許多話務員、報務員、營業員都面臨轉崗。這時，我們大膽地吸收了大批轉崗職工，并對她們進行高強度、嚴要求的培訓，使這些轉崗職工很快就適應了新的工作崗位，成為各種業務骨干和主力，目前轉崗職工已占全分局話務員的近50%。這不僅為企業處理轉崗職工問題分憂解愁，也為社會穩定作出了貢獻。

（三）抓好三個層次的典型示范，形成英模文化

我們特業分局多年來堅持抓好三個層次典型示范，即：以“查號之花”鄧敏怡、關小紅等為代表的先進人物典型示范、以114臺查號三班等為代表的先進班組典型示范以及以114臺、180臺等為代表的先進集體典型示范，逐漸形成了英模文化的集體氛圍。通過這些先進典型使企業精神人格化，職業道德個性化，從而在員工身邊樹起一面面旗幟，使各集體、班組和個人學有榜樣、趕有方向。“英模文化”的企業氛圍對員工的心靈起到了很好的啟迪、凈化、提高和激勵作用。分局已逐步實現了典型示范的整體推進，促進了從一個人的先進到更多人的先進，從一個集體的先進到全分局的先進，推動了職業道德建設的良性循環。

三、堅持剛柔相濟，走出一條特色管理之路，為文明規范服務形成強有力的支撐體系

長期的實踐使我們充分認識到，要為廣大用戶提供長期的優質、高效電信服務，還必須以管理為基礎，堅持剛柔相濟，才能達到以管理促服務，向管理要效益的根本目的。因此，我們堅持抓好“三個管理”即規范化管理、動態性管理和人格化管理，在實際中探索出了一條特色管理之路。

（一）加強規范化管理，強化管理剛性

電信優質服務不僅僅是微笑服務，只有管理支撐得力，才能給用戶一個滿意的答復。因此我們加大抓服務質量的力度，明確各崗位職責，理順服務流程，實行內部承諾制度，真正實現“前臺一切為用戶，后臺一切為前臺”的服務體系。同時，我們把服務置于全方位的雙重監督之下。設計開發了一套計算機多媒體自動監聽話務系統，對全局服務工作進行24小時的不間斷監測。局里設有專門的質量管理員，對現場工作情況隨機抽樣監測。還聘請了10位社會質量監督員，定期召開質評會議；開發了服務質量自動征詢系統，針對話務員的用戶滿意度進行100%的質量征詢。正是由于嚴格的管理，大家遵章守紀的意識不斷加強，服務質量和生產效益也進一步提高。

（二）實行動態管理，注重管理靈活性

在嚴格管理的同時，我們還實行了靈活的動態管理，作為對規范管理的一種補充，使整個管理體系更為科學、完整。

情緒的動態性管理。為了防止話務員由于心情煩悶而語氣生硬、態度不佳，上班前，班長一旦發現某話務員情緒波動，即會及時進行勸慰，如果到上班時仍未恢復平靜，班長就會安排她暫離座席。通過這種方法嚴格保證了親切、熱情的服務態度，保持了“微笑使者”的良好形象。

業務資料的動態性管理。為提高準確率，我們對業務資料實行動態管理。114臺用戶資料的增、刪、改每周傳遞一次，使資料數據庫與用戶實際情況同步，180臺以網頁形式開發了業務知識查詢窗“180百寶箱”，不僅方便話務員查詢、檢索，而且便于及時補充、更新。114臺還建立了資料交流制度。規定話務員每周要提供10個新單位的名稱在工作中交流，質量監督員每月收集不少于50個新單位、新產品的名稱、電話號碼及服務內容。資料編輯組每月打印三次新的增、刪、改資料并將每月新單位、新產品和服務內容匯編成《學無止境》小冊子供話務員學習，作為對用戶號碼資料庫的動態補充，有效地提高了查詢準確率。

質量分析的動態性管理。一是質監員在隨機監測時作好錄音，把錄音帶交給各班組播放，并進行討論、互評；二是通過墻報等業務學習園地對實際工作中的典型事例進行解析、評述。這種細致的質量分析制度，有效地避免了服務中的重復差錯，提高了服務質量。

（三）采取人格化管理，實現管理的能動性

我們充分注意到了人在服務中的主體性，在特業服務這種貌似簡單、枯燥而機械的工作中，激發人的積極性和創造性尤其重要。因此，我們把管理工作的落腳點放在發揮人的主觀能動性上：

不僅注重被動的嚴格約束，更注重主動的情感引導。我們在日常生活和工作中十分注重以情引導人、以情激勵人。例如長期以來，局里倡導話務員們在思考問題時、在遇到委屈時多采用“如果我是用戶……”的“換位思考”方式，使大家明白“己所不欲，勿施于人”的深刻道理。實現了從忘記說文明禮貌服務用語到養成了使用文明禮貌服務用語的習慣，從應答快速、準確到應答清晰、親切的轉變。

不僅注重制定嚴謹的管理規范，也注重建立良好的溝通渠道。我們通過設立多種渠道保證企業內部及外部溝通的順暢。實行了“四溝通”：定期舉行企業與員工的對話，實行面對面的溝通；在墻報等宣傳陣地上以自助和隨寫隨貼的形式開辟企業論壇，實行“短平快”式的溝通；建立職工思想動態分析制度，通過綜合分析、了解員工的所思所想，取得深度溝通；通過細致觀察職工的思想、情緒變化，做到細化溝通。通過溝通實現了企業管理的穩定、和諧，保證了服務理念的順利貫徹和各項服務舉措的順利實施。

四、力爭精益求精，走出一條品牌創新之路，使優質規范服務不斷躍上新臺階

隊伍綜合素質的提高，企業內部管理的加強，為優質、文明服務打下了深厚的基礎，使整個分局自始至終堅持把優質高效的服務作為企業發展的生命線，開創了××電信客戶服務的新境界。

（一）以快速、準確為要求實現承諾服務。快速準確是特業服務的基本要求。我們為此作出了巨大的努力。

快速。為了提高工作效率，我們的話務員們主動給自己加壓，不斷超越自己。在日常工作中經常互相切磋電腦鍵盤操作技巧，從坐姿到手指的運動，力圖達到“用戶聲到我心到手也到”的更高境界。功夫不負有心人，分局話務員的鍵盤操作速度和過去相比有了大的進步，查詢速度大為提高，各臺的人均業務量也直線上升。114臺平均每人每月話務量超過4萬次，（這意味著在崗的每一位話務員每8－10秒鐘就要接聽一個用戶查詢）。不但遠遠超過了原郵電部定人均2萬的生產指標，還遠遠高于全國其他同行。業務量的上升使得接通率也不斷提高。114臺在廣大用戶心目中留下“一撥就通”的深刻印象。

準確。近年來××電信發展迅猛，僅固定電話就高達300多萬，并且仍在以每年超過20萬的速度繼續發展。同時由于老城區改造和地鐵搬遷、舊城拆建等原因，電話號碼增、遷、刪、改的數量也大大增加。層出不窮的電信新業務，也是資料收集的一個難點。為了保證為用戶提供準確的服務，除了系統的自動更新之外，114臺每個人都隨身攜帶著一個筆記本，每次上街、坐公共汽車或者是看電視、看報紙，只要遇到有變更的單位，她們都主動把它們記下來背熟，做電話號碼的“有心人”。當有人問及鄧敏怡最喜歡看什么電視節目時，她不假思索地回答：“廣告，因為上面有電話號碼”。現在，由114查號臺組織編寫的，綜合記載這些疑難電話號碼的《學無止境》小冊子已有一尺多厚，仍在不斷地增加和修正。114臺幾年來差錯率均在萬分之零點二七以下，遠遠低于郵電部萬分之二的指標。

（二）實現規范化服務。經過反復論證和實踐，我們以科學性和可操作性為原則，圍繞“快（快速）、準（準確）、清（清楚）、親（親切）”四大標準要求，制訂了各種服務規范。114臺共有各種服務規范22項，180臺制定了6大規范制度。這些服務規范從服務范圍到服務公約，從服務規范用語到服務差錯范圍都做了細致的規定，并且與用戶關系越直接的環節越詳細、具體，使服務和業務量一樣具有了量化標準。不僅如此，我們還嚴格規范了內部流程，112臺和180臺加強對用戶報障和投訴的閉環管理，對處理過程中的每一環節都制定了嚴格的規范。這對及時處理投訴，盡快解決群眾的實際困難，提高電信服務質量十分有效。

（三）精益求精，推行優質服務。服務無止境。在承諾服務和規范服務的基礎上，我們進一步提出了優質服務的目標。在查詢技巧上，針對查詢服務與顧客交流時間短、不見面等特點，提出了“把微笑融入聲音”，用柔美親切的聲音為用戶服務。在服務態度上，提出了“四多”，即“多問一聲，多想一點，多說一句，多管一事”的服務態度。××的人口構成多樣化，服務對象也呈語音多樣化的特點，有粵語、普通話、客家話、潮汕閩南話等多種語言，還有不少的國外用戶。話務員們秉承“四多”的精神，總是耐心、仔細地辨別。有一位用戶由于地方口音很重，實在說不明白，話務員就讓用戶寫在紙上請旁邊的人代讀，終于為這位用戶查到了想要的信息。為了方便外國用戶，分局還專門設立了英文便民臺。每年春秋，當××進出口商品交易會召開的時候，英文便民臺就分外熱鬧。

第2篇：致富交流材料范文

大家好！

根據組織安排，去年X月x日開始，我從機關單位來到XX商貿連鎖有限公司，掛職于該公司的辦公室副主任。轉眼間，我已經掛職工作一年了。在各級領導的深切關心和同事們的真誠幫助下，自己的思想修養得到了進一步加強，各種能力得到了全面鍛煉，基層工作經驗也得到了一定的積累。現將一年來的掛職鍛煉工作情況做個簡要的總結匯報：

一、轉變思想，盡快進入工作角色

我作為一名年輕的科級干部，基層工作經驗少，綜合處理問題的能力還需要磨練。這次掛職鍛煉，既是領導對我工作的肯定，也是對我的培養和關懷。因此，盡管來到新的工作崗位，各項工作都還覺得很陌生，但絲毫不能成為我不努力完成任務的借口。我常常提醒自己，一定要抓住這次機會好好鍛煉，不辜負組織對我的關心和培養。不會就學，笨鳥先飛。要刻苦努力，勇于實踐，更新觀念、多思多問、認認真真地開展工作，及時轉變角色，以盡快適應新的工作崗位。我相信，世上無難事只怕有心人。

二、積極爭取學習，提高工作水平

以前，我和大多數人一樣，誤以為辦公室的工作很輕松，沒什么難度，看看報紙，喝喝茶就過去了。來到新的崗位后，我才意識到自己思想的淺薄，辦公室工作并不是一件輕松的工作。辦公室作為公司的綜合協調部門，是維持公司正常運作的樞紐部門。服務對象上至領導，下達基層，還要協調好公司內外的部門，任務繁雜而艱巨。需要我們工作人員形成“兢兢業業、一絲不茍、精益求精”的工作態度，求真務實、吃苦耐勞的工作作風，來增強合力，共同完成相關工作。在掛職期間，我堅持學習，本著理論和實踐結合的原則，利用空余時間，學習了解辦公室工作的流程和規范，了解和掌握公司辦公室的主要工作，學習相關的工作技巧，并有意識地進行寫作鍛煉，提高自己的文字處理和表達能力。對于不熟悉的問題，一有機會我就會向身邊的同事請教，不斷總結積累工作經驗。由于我雖然掛職在XX公司，但大部分時間還是留在機關工作，沒有正式參與過公司的重要活動和工作。我更加珍惜這為數不多的實踐工作。把每一次參與，都當做一次重要的任務來抓。主動配合領導，團結同事，積極請教，精心部署，力求將工作做到位、做得漂亮。

三、高標準、嚴要求，完成工作任務

上面我已經說了，我掛職鍛煉基本上很少在崗位上工作。但這并不意味著我對掛職工作的輕視，反而我還更加珍惜這次鍛煉機會。只要在公司工作，我都會嚴格要求自己，注意服從領導安排、團結同事，積極請示匯報工作，爭取領導的支持，擺正自己的位置，選準自己的角度，協助主任抓好日常工作。凡是自己的分管任務，一定堅持按時按質把它完成。

其中，給我留下深刻印象的就是企業到機關辦事真的很難。記得，那次由我負責到XX機關辦理XX業務。事前，我準備了大量的資料和證件，但還是被告知材料不足，要另行準備，而且必須是那幾天才能受理。為此，我是每天都馬不停蹄地四處奔波，收集資料，終于跑了幾次機關才順利辦成。后來，我才了解到企業到機關辦事真的十分不容易，我經歷的只是一個小波折，很幸運地辦理成功了。有的時候，企業忙半年都辦不成事情。

四、掛職鍛煉的收獲和體會

回顧過去一年鍛煉的歷程，我由衷感謝組織和領導為我提供了一個難得的學習鍛煉機會，感謝大家對我的大力幫助和支持，使我的綜合能力得到新的提升，在人生的旅途上留下難忘的一道風景。

（一）辦公工作水平有所提升，基層工作經驗得到豐富

在掛職鍛煉期間，我通過不斷學習，把握住每次的工作機會，認真將理論付諸于實踐，做到“腿勤、眼勤、手勤、口勤”，積極總結工作經驗，完善工作方式，使我的綜合素質得到了全面的提升，進一步豐富了基層工作經驗，讓我的思想、素質都得到了較大的提高。

（二）進一步拓寬視野、解放思想

由于在新的崗位上，面臨著許多新的工作問題，原有的工作方式不能適應新的工作崗位。這要求我要轉變固有的思維，具體問題具體分析，找到新的工作方法開展新的工作。在掛職期間，我耳聞目睹了公司領導的領導藝術和處理問題、解決問題的方式方法，進一步開闊了我的視野，解放了思想，也增強了大局意識和綜合處理能力。這對我今后的工作會有很大的幫助。

（三）深刻意識到學習的重要性

在掛職工作中，我深刻認識到自己和同事之間的差距以及辦公工作的專業化、精細化管理。作為一名年輕的干部，我深知學習在當今社會的重要性。一個人不學習、不進步，就跟不上時代的腳步，最終會被時代所淘汰。因此，我們只有樹立起終生學習的觀念，不斷堅持學習，樹立正確的世界觀、人生觀，掌握先進的知識，才能更好地順應時代的發展，為社會作更多的貢獻。反觀自己還有很多地方不懂，今后要加強學習，進一步開闊自己的視野，夯實工作水平。

（四）學會合作，樹立服務意識，切實為企業辦實事

第3篇：致富交流材料范文

我是來##鎮##村的###。今天，作為一名普通黨員能參加全區的“*聯創”活動經驗交流會，并作典型發言，我感到非常榮幸。下面，我就將自己致富奔小康的創業經歷向在場的領導和同志們作一下匯報和交流。

在創業的同時，我也沒忘記自己是一名*黨員。我積極研讀黨的富民政策，關心時政，并及時調整自己的發展方向。一九九五年，我進一步拓寬發展思路，利用酒糟進行育肥牛養殖，僅一年就獲利1萬多元。由于育肥牛獲利較快，我從中看到了無限的商機，同時也帶動了群眾養牛的積極性。王國友、叢日光兩家人口多，家庭困難，我就幫助他們發展育肥牛養殖業，很快使他們擺脫了貧困，還蓋起了大瓦房。就這樣，全村的育肥牛養殖規模不斷擴大，我又到沈陽聯系客戶，把村里的牛直接銷往沈陽，僅此一項，全村年收入就接近百萬元。

2000年，區委提出了大力發展奶牛業的號召后，我及時抓住這個良好契機，投資20萬元買了20頭奶牛，聯合親屬劉宏波辦起了奶站，并帶動村民王福生、陳國新、叢日東、賈樹新等戶養起了奶牛。當年，我家年產鮮奶40余噸，獲利10萬余元；全村奶牛業人均純收入達500元。

頭。經過周密安排，我購進了打井設備、聘請了技術人員，開始走村入戶到周邊村屯打深水井，每年打井200多眼，年收入達10萬余元，同時也解決了10幾個人的就業問題，既方便了群眾，又增加了自己的收入。

第4篇：致富交流材料范文

要帶著真感情

帶著感情是開展好“三問三解”的前提條件。既不能把活動單純任務化，就活動而去搞活動，就任務而去完成任務，簡單認為計劃有了、措施訂了、幫扶搞了，也為人民群眾捐贈了一些錢物或是辦了一些可有可無、并不重要的事情，就可以為活動畫上圓滿句號了。也不能把活動表面形式化，熱衷于轟轟烈烈的形式、響響亮亮的口號。要切實帶著感情下去，走近群眾、貼近群眾，摸實情、辦好事、解難題，真正讓群眾從心底里叫好。

干部帶著感情是開展好“三問三解”的核心所在。只要是真心實意帶著感情去，就會自發自覺克服怕苦、怕累、怕麻煩的思想，丟棄走過場、圖形式、留名聲的想法，就會用實際行動自覺踐行群眾路線，想方設法為基層群眾出謀劃策，盡心盡力地給群眾幫扶解憂，努力讓群眾盡展笑顏。

干部心存感情是實現“三問三解”成效的根本保證，這次活動其中一個重要內容就是“解民怨”。各級干部只有帶著對基層群眾的深厚感情，深入到基層、深入到一線開展“三問三解”活動，才會主動開展調查研究，認真摸透掌握情況，仔細了解群眾真實想法，在解決實際問題上見實效。

要善聽“牢騷話”

在“三問三解”活動中，下基層不僅要看一看“三農”發展的現狀，還要聽一聽切中時弊的聲音，把老百姓的牢騷變成鞭策自己的動力。老百姓的一些“牢騷話”，也從不同角度折射出政府職能部門工作的某些問題，暴露出我們在服務群眾中的盲區和空白點。

聽“牢騷話”，需要一種求真務實的態度。“牢騷話”客觀反映了老百姓的心聲，道出了對政府的期盼。我們只有敢聽、傾聽，群眾才會敢講話、講真話。面對面、心貼心的交流，才能訪到真情、察到實情。

聽“牢騷話”，更要尋求解決問題的方法。老百姓的“牢騷話”，在一定程度上是對我們工作和服務是否到位的檢驗。我們要善于在“刺耳話”里查不足，在“牢騷話”里找差距，溯根求源，尋求良方，在第一時間給自己的工作提個醒，為百姓的服務亮明燈。唯有如此，才能真正使服務群眾、排憂解難的工作更加有效、切實。

要注重實效

第5篇：致富交流材料范文

【關鍵詞】 興奮點 結合點 生命點 爆發點 閃光點 情感點

九年級思想品德課的教學面臨著任務重、時間緊的局面，同時存在著概念多、運用能力要求高等學科特點，因此非常需要教師在教學中不斷反思，從中解剖與總結自己的教學得失，分析得失背后的原因，獲得對教學規律、教學方法的進一步認識，勇于實踐，勇于探索，通過課堂上點燃“興奮點”，找“結合點”、抓“生命點”、點“爆發點”、留“閃光點”、抓“情感點”來激活思想品德課堂，將學生緊緊吸引在思想品德課的周圍，從而讓思想品德課基礎好的同學更上一層樓，為基礎不太扎實的學生找到一個著力點，搭建一個有利的平臺，從而提高思想品德課的教學質量。

1.點燃“興奮點”，激發學習興趣

布魯納說：“使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。”九年級的思想品德課，學生學習的內容更多更難了，學習任務也日益繁重，在各門中考科目“強大”的壓力面前，學生不知所措，漸漸地放松了思想品德課本的學習，一心投入到其他科目的學習中。放松了學習，學生的思想品德成績自然就不會理想。因此，如何讓學生重視思想品德課，上好每一堂課，成為我在思想品德課教學中的主要內容，在每一堂課的教學中，點燃“興奮點”則成為我的教學主題。美國心理學家布盧姆說過：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣。”為此，在每一堂課上我往往會通過講故事、聊天、漫畫、照片、影片、課前調研、師生辯論等與學生即將學習到的新知識有關的事情來引入，點燃學生的“興奮點”，把學生的學習熱情激發出來，激發學生的學習興趣，為上好每一堂課奠定基礎。如，2008年中國經歷了太多事情，那么在2008年9月開學第一堂課上，我就和學生談了雪災、震災、奧運等大事，使學生感受到小小課堂與國事、天下事緊密相連,并展望學生的未來規劃，學生很感興趣，積極性都調動起來了。

2.尋找“結合點”，貼近學生生活

用“生活化”的案例開篇是思想品德課的一大特點，但是學習離不開理論，如果理論脫離實際，思想品德課教學勢必會成為“乏味、空洞的說教”,難以引起學生的共鳴。“用教材教而不是教教材”是新課改對教師處理教材提出的新要求。因此，若要使教學變得有活力，就要活用教材，尋找理論與實際的“結合點”，使教學貼近學生生活。為此，在教學時我總是站在學生的位置上來思考：學生生活的實際是什么？哪些是學生普遍熟悉、關注的“熱點”、“焦點”問題？這些“點”又如何與知識點相聯系？如何發揮思想品德課的德育功能？……通過尋找“結合點”，教學就可以做到“有的放矢”、“因材施教”，學生也樂于接受教育，同時讓知識在學生看得見、感受得到的氛圍中輕松被掌握。

3.體現“生命點”，在“百家爭鳴”中感悟知識

《基礎教育課程改革綱要》指出：“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力”。學生是“認識的主人”，而不是機器，不是“認識”、“知識”的“容器”，每個學生都是具有青春活力的“生命體”，教學就是要善于創設學生探究的情景，發揮學生的主體作用，使學生成為主動的、活潑的、發展的學習主體，重視課堂的師生互動，生生互動的作用。既然課上所選用的內容與學生生活密切相關，學生自然就會有得說，這樣教師就可以放心地將學習主動權交給學生，讓學生在自我探討、自我教育與自我體驗中感悟知識、提高能力。如：在講“逐步實現共同富裕”這一內容時，課前要求學生收集勤勞致富與不法致富的事例，在課上進行比較、討論，我們應如何逐步實現共同富裕？通過師生互動，生生互動，通過活生生的案例，使學生在“自主、合作、探究”中深刻體會到“知識致富、技術致富、勤勞致富”的重要性，從中感悟知識，受到教育。

4.點燃“爆發點”，在思維兩難中“登頂”自我高點，掀起課堂

著名教育家葉圣陶先生曾指出：教師為之教，不在全盤授予，而在相機誘導。這個“機”就是教學中的“爆發點”，即教學內容中的重點、難點和學習中的困惑點。“學源于思，思源于疑。”在教學中，對重點、難點和學習中的困惑點，我總是想方設法 “設疑”，引導學生“思疑”，鼓勵學生“尋疑”，尋找撥動學生心弦的“爆發點”，努力追求“大珠小珠落玉盤”的效果。如：在講我國人口國情這一內容時，要求學生統計和比較獨生子女家庭與有兄妹家庭生活的差異，思考1﹕2﹕4的家庭人口結構可能會引起的社會問題，哪一種家庭組成是我們應該提倡的呢？十年后的我們大多數已經成家，那時的我們面對這樣的情況將如何權衡、解決呢？一連串很怪的問題像一顆顆引爆的炸彈，投向學生的思維大海，“炸”起了無窮的波瀾，學生在此情況下，紛紛發表見解，在同學們激烈的討論中，大家不但認識到中國獨生子女的情況可能引發的社會問題，更切實體會到自己的責任所在！

5.留住“閃光點”，讓思想品德課永駐我心

林格倫說：“如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終”。可見，重視課堂上的“閃光點”非常重要。一堂課的好與不好，關鍵在于它是否有一個值得他人稱道、學習的閃光點。這個閃光點可以是學生思維的閃光點，創新的閃光點，也可以是教師教學的閃光點。一方面，對學生的閃光點要給予充分的肯定、鼓勵和引導，使學生得到更多成功的體驗，激發求知欲，使學生打開思維的閘門，從而更好的配合教師的“教”；另一方面，課堂上這些閃光的火花，都會讓學生課后進一步去回味，從而實現思想品德課課堂的延續。如：在講我國的環境狀況時，課前要求學生通過問長輩、查資料等形式，了解30年前當地的環境狀況，并與現在的環境狀況作比較，讓學生在課上進行交流，暢所欲言，教師從中進行適當的鼓勵和引導。通過課前調研和課上交流，使同學深刻體會到環境問題的嚴重性和保護環境的緊迫性，在講如何保護環境時就有了認識基礎，容易使學生自覺地落實在日常生活中，從而達到教學的目的，深得學生的喜愛。課后經常聽到學生提起，尤其是當看到有的同學亂扔垃圾時，大家就會作善意的提醒。思想品德與生活、思想品德與學生行為由此也緊密地結合了起來，實現了知與行的統一。看到思想品德課的內容在學生心中“生根發芽”，我更是由衷地感到高興與自豪！

6.抓“情感點”，課后走近學生

第6篇：致富交流材料范文

一、積極穩妥的調動學員學習熱情。各站點的“雙強雙富”學員是遠程教育集中播放收看日學習的主要學員，實行現場點名制度，在每月進行一次遠程教育小組長會議上，交流站點學員利用遠教信息的成果，對利用遠教信息成果顯著的，從全鄉的優秀學員中篩選部分進行集中參觀學習。本年度共參觀了樓下村奶牛養殖場、小尚莊新大養豬場、劉吉傳淡水魚養殖水庫、高新經濟開發區、前壯口劉家肉雞養殖場等優秀站點，較好激勵了學員的學習熱情。

二、專家服務團是現場指導學員致富的熱情老師。*鄉遠程教育站于今年5月份，對遠程教育專家服務團實行持證上崗，每月舉行一次現場指導，先后在“紅發蔬菜批發市場”組織專家服務團現場指導5次，在人口密集的*辦事處、*埠高新經濟開發區、紅石管理站、黃溝涯示范培訓基地等處，授課達36小時，發放科技讀本、光盤等5000余份，播放遠教視頻課件50余個，培訓“雙強雙富”學員280人，受益群眾12000余人，專家現場指導蔬菜大棚管理、三夏三秋生產、淡水魚養殖、肉雞肉鴿養殖等750人次，指導農副產品加工、餐飲服務業管理等規模型企業130人次，引導農民務工實現農民再就業3350人，對利用遠教信息年收入達15萬元以上的”雙強“學員給與年終“雙強雙富”學員表彰大會上，將發放“遠程教育‘雙強’致富帶頭人榮譽稱號；對年創經濟收入10萬元以上的“富腦袋”學員，授予“遠教知識實用成果獎”；對年創經濟收入5萬元，實現脫貧走致富路的“富口袋”學員，授予遠教信息應用效益獎，并分別給與相應的物質獎勵，充分挖掘學員中的先進分子，讓學信息、用信息、得到實惠的學員在本區域內起到輻射帶頭作用，形成全村學遠教、全鄉用遠教、全民共同致富的新時尚。

三、遠教服務報及時解決“雙強雙富”學員的信息需求。大部分學員擁有自己的支柱產業，忙于工作，為了及時讓學員得到信息，遠程教育站專門出版了遠程教育服務報，共出版了8期報紙，其中三個月出版了養殖、蔬菜、務工專刊，除了用于專家服務團下鄉授課及現場指導外，每月發放到各站點，每站點不低于20張，爭取“雙強雙富”學員人手一份。方便了學員學習時間的合理安排。

四、分片管理與集中學習的結合，促進學員交流的廣泛性、及時性。*鄉共55個行政村，12個工作區，鄉遠程教育站在每個工作區設立了“雙強雙富”學員交流學習工作點，該工作點是該工作區遠教業務技術指導的小組長辦公室，也是鄉遠程教育站專職管理員日常分片培訓、維護設備等業務的定點單位。每個月25日前，各工作區小組長要將轄區內的學員學習情況進行總結，在25日上午9：00前上報鄉遠程教育站，在小組長會議上進行詳細匯報。找出差距、激勵先進，研究新的發展思路。為全鄉學員進行現場參觀交流學習提供材料及場所。

五、學員分類明確，指導成果顯著。“雙強”學員要增強緊迫感，務必在年終要寫出利用遠教信息的次數，截至目前，全鄉有150余個“雙強”學員利用遠教信息武裝頭腦，走科技致富路，年戶均創經濟收入18.5萬元，如：前壯口村村主任劉毅，養殖肉雞55000余只，年創經濟收入23萬元；*鄉小尚莊村新大養豬場場長、*鄉養殖協會會長侯洪武年出欄肥豬500頭，創經濟收入19萬元。針對“富腦袋”學員，重點挖掘其現有產業的運行狀態，采用遠教先進信息更新促發展，實現產業突發猛進。避免其誤入死胡同，無從著手發展行業經濟。如：小尚莊村邵禮強，利用現有條件發展農資超市，擴大經營規模，同時，擁有出租車2輛，年創經濟收入12萬元；孫堂村韓宏專搞建筑業，參加各種大型建筑業交流會，提高了自己的建筑技術，盡此一項，年創經濟收入6萬元。“富口袋”學員，大力考察其日常經營收入來源渠道，打破顧慮思想，為其找出適合自己發展的產業，共有170余名學員，從低收入家庭走向了致富路，戶均收入3.2萬元。實現了共同致富奔小康的總體思路。

六、實地參觀，科學論證，激勵先進，鞭策后進。每月組織“雙強雙富”優秀學員40名，到本鄉先進站點參觀學習，到規模發展示范基地考察，一年來，共組織700余人次在本鄉優秀站點參觀學習，組織3次優秀學員到*、*縣、*、*任城區泰牧養殖場等地參觀學習，簽訂合同5份。較好調動了學員積極主動性。

七、科學發展農民合作組織，創新：支部+協會+基地建設。*鄉有蔬菜協會、養殖協會兩大農民合作經濟組織。*鄉蔬菜協會，擁有會員430人，該協會通過互聯網，與北京、上海、江蘇、浙江等地簽訂訂單農業合同12份，會員年獲紅利10000余元，為*鄉爭創“魯南無公害蔬菜生產基地”打下基礎。*鄉養殖協會位于小尚莊新大養豬場，沿馬陵山一帶的五個工作區27個村，有會員440余戶，其中：肥豬養殖戶153家；山羊養殖戶78家；蛋雞養殖34戶，肉雞養殖55戶；肉牛養殖120戶，年終會員分紅約15000元，遠教節目“大楊樹下富強村”黃溝涯的因地制宜，帶領群眾走致富路，激發了養殖協會會長侯洪武的工作熱情。目前*鄉有生態養豬場15家，年出欄肥豬、仔豬達28000余頭，實現了“以點帶面”輻射全鄉的生態養殖新技術的普及。

八、學習先進，實行月月回頭看。對各站點同行業的發展，實行橫向比較，找出本單位發展與先進單位差距，及時趕上先進的做法。如：*鄉樓下村黨支部書記趙德玉利用*鄉高速路出口的奶酒廠原料需求的及時、新鮮這一特點，及時上奶牛場，可養殖奶牛150余頭，但是其每天都要到互聯網上查找養殖場建設視頻講座等，學習先進的管理模式，飼養奶牛的方法等。改造牛舍等技術也從互聯網上得到經驗，進行了投入改造。在每個月小組長會議上，由小組長提出其轄區內的學員產業發展勢頭，是否新增項目或者加大投資，對新增投資項目的要上報，我們將派專家成員跟蹤指導，讓其穩步推進。實現項目蒸蒸日上，不能讓其夭折。實現項目推行業，行業推經濟，經濟促政治、文化、社會協調發展。

九、強強聯合，跟蹤服務。*鄉利用專家服務團全體成員，實行專人負責，集中調度的方法，增強黨建服務職能。每個專家實行持證上崗，是黨員的要在下鄉服務崗位上，詳細著名黨員崗，體現黨員模范崗的工作特殊性。對鄉直部門農業技術推廣中心、獸醫站、司法所、文化站、綜治辦、經管站、計生辦等兄弟單位實現聯合辦公，在遠教小組長月例會上，聯合單位派員出席會議，提出在本行業上的需要宣講的法律、計生、農業種植、養殖等內容及上級有關惠民政策，爭取在下個月遠教工作中，妥善安排日程表，先后在全鄉70個站點上安裝了“科技信息村村通”軟件和“文化信息資源共享工程”軟件，為學員利用科技市場信息等創造了條件，同時為群眾豐富文化生活、創造了

環境。

第7篇：致富交流材料范文

【關鍵詞】教學環節　邏輯　思維　教育

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0071-01

教學環節是教學活動實施的構成，也是實現教學目標的依托和憑借。在課堂教學不斷追求簡約和高效的今天，如何設計合理的教學環節，確是值得研究的問題。筆者在復習了“價值規律的內容和表現形式”后，對這一問題有了一些新的認識和體會，在這里與各位同仁進行交流。

一、教學環節簡述。

環節一　——“試試看”：描述當年趙桂艷投身養雞售蛋行列時可能的市場形勢以及她能進行薄利多銷的原因。設計意圖：在交流合作中，利用價值規律對經濟現象和經濟行為進行判斷和說明。

環節二　——“說說看”：趙桂艷是怎樣利用價值規律生產“本草蛋”獲得很好的市場效益。設計意圖：引導學生參與課堂，結合事例，認識利用價值規律的做法及重要性。

環節三　——“想想看”：趙桂艷的事跡給我們的啟示？你身邊利用價值規律的事例。設計意圖：整體把握，形成認識，達成教育意義。

二、教學環節的設計要注重從整體立意，體現邏輯的美。

教材由于篇幅的限制，往往以精煉、濃縮的編排方式呈現豐富的教學內容，教師作為教材的開發者，要結合學生的認知背景，通過對教材進行再加工，將靜態、結果性的內容，設計成豐富、生動、過程化的教學環節。因此，我們在進行教學環節設計時，需要站得更高一點，既要讓教學環節有助于對具體知識進行拓展和延伸，還要能夠跳出某個教學環節、某個知識點的范圍，從教材整體甚至課程的高度來設計教學環節，著眼于整體，對各個環節在符合邏輯的基礎上，進行巧妙設計和安排。

在第一個環節的認知鋪墊基礎上，用趙桂艷的事跡對第二、第三和第四個教學環節進行貫穿相接，不僅可以形成一個整體性的教學材料，同時，各個環節的設計意圖符合知識的全面把握、理解判斷、調動應用和感悟內化的認識秩序。四個教學環節雖有不同的設計目的和要求，但在實現整體教學目標方面又有著內在的聯系，是和諧統一的。通過這些環節把學生活動和教學內容有機結合在一起，使教學內容得以不斷推進和延伸，不僅拓展和深化了教學主題，更顯示了教學環節的邏輯力量。

三、教學環節的設計要服務于教學目標的達成，展現出思維的美。

教學環節是教學過程實施的載體，是為了服務和強化教學主題、幫助學生理解和把握課堂教學內容的。同時，教學環節還應該是鍛煉學生思維的載體，它要有助于學生思維活動的擴張，要有利于訓練和發展學生的思維。

教學環節二“試試看”中，學生要想描述出當年趙桂艷投身養雞售蛋行列時可能的市場形勢，就要全面理解價格與供求的變化關系，并在此基礎上，根據趙桂艷投資養雞的這一行為，來推測出當時的市場形勢：可能是雞和蛋的價格很高，雞和蛋處于供不應求的狀況；還有學生想到了國家有可能出臺了扶持養殖業發展的有利政策等。

要說明趙桂艷能實行薄利多銷的原因，就要全面理解價值規律的內容，知識雞蛋的價值量由生產雞蛋的社會必要勞動時間決定，趙桂艷由于個別勞動生產率高，生產雞蛋的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，單位時間內創造出了更多的價值，所以在市場競爭中處于有利地位，能夠降價銷售，進行薄利多銷。

筆者通過以上教學環節的設計，在課堂操作中引導學生進行充分討論，幫助學生深入、全面地把握了價值規律的內容，它不僅豐富了教學過程，更活躍了課堂氣氛和學生的思維。

四、教學環節的設計要立足學生能力的發展，追求知識的應用美。

思想政治課的教學不是為了讓學生記住幾個道理，而是要讓學生通過學習能更好地認識社會生活中的現象，提高解決學習和生活中實際問題的能力。所以教學環節的設計要力求為學生的能力發展服務，讓它成為學生獲取和應用知識的重要途徑。

教學環節三的設計就是在學生在掌握價值規律的基礎上，對相關問題進行綜合分析說明，是培養和發展學生應用能力的。在課堂操作中，學生通過討論和交流，從市場供求關系、商品價值量的決定、商品質量及其交換等角度對趙桂艷的事例進行了說明，達到了很好的教學效果。課堂的教學實踐證明，這個環節對提高學生獲取和解讀信息能力、調動和運用知識能力起著積極作用，也有利于促進學生分析、判斷、解決問題能力發展和提升。

五、教學環節的設計要充分挖掘情景材料，追求教育的美。

教學環節的創設中，不僅要關注知識的獲得，更要注重學生的心理和情感需求，特別是思想政治課堂教學，寓教育于知識之中的要求更高。教學環節的設置相當程度上都是借助一定的情景材料來實施的，教學環節應該是既有“情”又有“景”的。“景”是載體，“情”才是活動的歸宿。情景交融，才能實現教育有痕，潤物無聲。

對越桂艷的事跡，學生雖有很多想法，但對以下幾點學生是沒有異議的：趙桂艷的成功來之不易，是她不怕困難，勇于創新的結果；她能成功是她利用價值規律，按價值規律辦事的結果；我們要學習她致富不忘鄉親，帶動眾多人走上致富路的高尚情懷。這就是“想想看”環節教育的落腳點，也是要引導學生認識和形成的情感態度和價值觀目標。

第四個環節中要學生說說身邊利用價值規律的事例并不難，課堂中，學生舉了很多如“水果集中上市再去買很便宜”、“冬買夏衣很合算”等生活中的實例。它的設計目的主要是讓學生明白價值規律其實并不神秘，就在我們身邊，是可以認識和利用的。從而激發學生參與經濟生活，自覺遵循價值規律的意識。

總之，設計出高效的教學環節讓教學目標以最優化的方式達成，這應是我們教師孜孜不倦的追求，它不僅體現了教師自身的專業修煉，更體現的是教師對學生的人文關懷。希望在我們的課堂中，教學環節就如一個個支架，不僅支撐學生向上發展攀升，還能盡現設計之美，支撐出魅力動人的課堂。

第8篇：致富交流材料范文

工作過程中，我體會最深的是深入職工家中了解民情。剛開始，和職工們交流，他們都是被動的回答問題，在交流一段時間后，職工們便能敞開心扉，把自家的致富規劃和遇到的困難告訴我們。

職工們很有想法，對連隊今后的發展和活動場所的建設提出了許多富有建設性的意見。更重要的是，現在連隊決策十分民主，職工們也愿意把想法講出來。每次到職工家中，他們總會對我說：“潘書記，你平易近人，我們有話愿意對你講，而且講過以后，你會接納我們的意見。”

一次，走訪胡乾慶老人家時，發現他家的電線已經老化，容易引發火災。作為黨支部書記的我，深知安全關系到一家人的生命和財產，不是一件小事情。當我把電線老化的危害告訴老人時，他們驚呆了。胡乾慶的妻子朱翠蘭說：“我們家的電線已經用了12年，從來沒有換過，沒想到會帶來這么大的危害，我們一定要換掉。”

朱翠蘭向我介紹了他家的現狀：“老胡今年得了腦出血，在醫院住了兩個多月，花費了不少錢。現在，病情雖然得到了控制，身體康復的也不錯，但走起路來腿腳依然不方便。兒女都在外地工作，回來的時間少。我們家住的地方距離團部較遠，來回就得大半天時間！”

知道這些情況后，我趕緊與轄區負責電力工作的人員取得聯系，請他們前來察看電線，計算好更換電線的長度和所需管子，并隨即到團部購買。從購買材料到更換完畢，僅用了兩個小時。

當時，朱翠蘭留我在他們家吃飯，被我拒絕了。臨走時，她握著我的手說：“潘書記，為了我們老兩口的安全，你操了不少心，真的非常感謝你！”說著，朱翠蘭的眼淚止不住得往下流。

通過走訪，我受益良多。在職工遇到困難，需要幫助的時候，作為基層連隊的一名干部，就應該“站出來”，為職工群眾解決好每一件小事、急事、難事，讓職工群眾滿意。

第9篇：致富交流材料范文

工作隊在各級領導的關心支持下，緊緊圍繞國家精準扶貧精準脫貧有關政策及精神，嚴格按照省州縣鄉各級政府對扶貧工作的要求，積極工作，主動作為，較好地開展扶貧工作。現將這一年來來的主要開展工作情況總結報告如下：

一、駐村幫扶工作開展情況

1、積極入戶走訪。

積極主動入戶走訪，了解村情民意和貧困戶實際困難，并詳細了解各貧困戶家庭情況，完善制定一戶一策，宣傳國家精準扶貧精準脫貧政策。

2、推動扶貧到戶項目落地實施。

推進貧困戶危房改造拆舊建新、院落硬化、圍墻建設、改圈改廁、大門改建等項目實施；落實牛羊養殖等產業扶貧項目補貼政策；積極宣傳合作醫療、養老保險政策，推進貧困戶全員參保。

3、收集完善整理各類資料。

積極完善整理脫貧攻堅各類相關材料，包括所幫扶所有貧困戶的戶級資料、駐村工作隊資料以及相關村級資料。按照對每個貧困戶的戶級資料32項要求、駐村工作隊7大類35項要求、村級13大類要求，逐項運轉填寫相關表冊并搜集印證資料。

4、采取“過篩子”的方式逐社逐戶做好“3+1+1”沖刺

清零工作，迎接脫貧攻堅各級驗收。

緊緊圍繞今年整縣脫貧目標，按照“兩不愁、三保障”要求，帶領幫扶工作隊在戶籍、安全飲水、教育、基本醫療保障、安全住房、政策落實、戶級資料、村級產業發展、基礎設施、公共服務等方面逐社逐戶做好“3+1+1”沖刺清零工作。于10月中旬順利通過州、縣、鄉各級整村脫貧驗收。

5、加強黨支部標準化建設。

認真組織黨員按標準開展政治理論學習，規范組織生活，積極發揮戰斗堡壘作用。積極參與開展“不忘初心，牢記使命”主題教育。

6、組織幫扶責任人入戶走訪。

幫扶責任人詳細了解所幫扶貧困戶家庭實際情況并了解當前存在的困難，及時有針對性地制定一戶一策，多次入戶開展幫扶工作，平時通過電話聯系，增進感情，并協調解決遇到的問題。

7、幫辦實事

投資約6萬元為村三個村安裝12智能太陽能路燈；聯系了社會愛心人士為小學捐贈了118套棉衣、學習用品，價值約3萬元；為了增強山區孩子身體素質，從幫扶單位爭取了100個籃球和150個足球，價值1.5萬元。

二、2021年幫扶計劃

結合2021年幫扶工作實際和幫扶村的村情實際，2021年幫扶計劃如下：

1.結合村的產業發展情況，爭取在產業扶貧上結合各村農業專業合作社發展情況，按照“農戶+合作社+企業”的產業發展模式，積極推動“三變改革”，推動村的合作社建設，把蜜蜂養殖和牛羊養殖的各類貧困戶組織加入合作社抱團發展，爭取注冊商標，進行品牌化宣傳。

2.發揮我單位技術優勢，協調技術中心，利用各種資源，為當地產業發展提供技術支撐，為農民增產增收打下良好基礎。