前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中班主題活動主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中班主題活動范文

文韜過生日那天，他媽媽為班上送來了45本精美的畫冊。作為與小朋友一起分享的生日禮物，這份禮物實在太珍貴了，孩子們非常激動。紛紛詢問是不是可以讓他們帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。我突然萌發這樣的想法：何不創設“親子書吧”，開展優質的親子閱讀活動，一則讓更多的家長關注、參與幼兒的閱讀活動。二則推動家長在家能正確指導幼兒的閱讀。使閱讀成為幼兒生活不可缺少的一部分。

第一階段：收集圖書

活動目標

1、幫助家長有針對性地收集圖書。

2、了解幼兒的閱讀興趣。

3、豐富充實書吧的圖書。

活動準備

“家園之窗”張貼收集圖書的公告。

活動過程

1、收集圖書。陸續收到的圖書真是五花八門，但大部分是不適合現階段孩子閱讀的?？梢姟６鄶导议L在為幼兒選擇圖書時顯得盲目。更有部分家長有拔苗助長的心理，我們就在觀念上改變家長，為他們提供購書指導。另外。在親子閱讀活動中注意培養幼兒多領域的閱讀興趣。

2、請家長根據購書指南與孩子一起選購一本圖書。購書指南的簡要內容是：(1)圖畫色彩鮮明，能吸引幼兒注意。(2)與幼兒生活有關，圖畫內容簡單有趣，能讓幼兒有發揮創造力和想象力的空間。(3)文字優美，朗朗上口。(4)以單幅圖書為主要閱讀內容，但背景圖畫較為復雜些：閱讀能力強的幼兒則以單頁、多幅平面圖畫的圖書為主。

3、再次收集圖書。有了購書指南的指導。這次收集的圖書涉及的范圍廣，也比較適合幼兒。近百本的圖書堆放在書架上顯得凌亂。孩子們說：“書架太小了。拿書很不方便?！薄坝惺裁春弥饕?”“把圖書擺到區域櫥上吧?！薄安恍?，區域活動時怎么辦，材料擺哪兒?”“要不再布置一個圖書區吧?！钡降讛[哪兒呢?孩子們討論了半天，也沒個結果，活動室里已經沒法騰出地方了。我提議：“走廊怎么樣，又寬敞又明亮?！薄昂?”孩子們聽到消息樂壞了，我順勢引導：“圖書區那么多的書該怎么整理呢?”“像幼兒園的圖書館一樣，圖書要整整齊齊擺好?！薄皥D書要有編號?！蔽夜膭钫f：“對。大家可以在區域活動時間完成這些任務。”

第二階段：創設“親子書吧”

活動一：整理圖書(區域活動)

活動目標

1、樂于參與圖書的整理工作。

2、會愉快地與同伴合作。

活動準備

展示收集的各種圖標，供幼兒欣賞；紙、記錄板、色筆、展示板、標簽、名片紙等；幼兒自帶一寸的照片。

活動過程

1、給圖書分類：(1)鼓勵幼兒有目的地觀察、探究圖書分類的方法。(2)給圖書分類。

2、設計圖書分類標記：(1)提出設計要求。(2)給圖書粘貼標簽卡并畫上分類標記。

3、統計圖書的數量：(1)制定圖書分類表，統計每種圖書的數量。(2)給書編號。

4、制作借書證：(1)討論借書證的制作方法。(2)幼兒陸續制作自己的借書證。

活動二：制定書吧規則(集中活動)

活動目標

1、能清楚地表達自己的想法。

2、體驗合作的快樂。

活動過程

1、小組討論：“親子書吧”應遵守哪些規則。

2、展示各組討論結果。歸納形成規則：保持安靜看書：進書吧脫鞋；不能搶書；圖書按標志放好；撕破一本書賠三本；每天4:30以后開始借書；借的書本周內歸還，否則不能再借。

3、張貼規則圖。

活動三：布置“親子書吧”(親子活動)

活動目標

1、樂于參與“親子書吧”的布置。

2、形成家園教育合力。

活動準備

1、“家園之窗”張貼公告，鼓勵家長做志愿者參與書吧的布置工作。

2、百寶箱。

活動過程

1、幼兒展示和爸爸媽媽收集的材料。

2、分配任務。布置書吧。

第三階段：“親子書吧”活動

活動一：示范觀摩(家長開放日)

活動目標

1、了解家長對親子閱讀的態度及存在的問題。

2、幫助家長掌握閱讀的技能，體驗閱讀的樂趣。

活動準備

1、“家長開放日”邀請函。

2、圖書《瑞克生病了》大書一本，小書每人一本。

活動過程

1、向家長介紹本次活動的目的和計劃。

2、家長交流、互動，談對孩子閱讀的種種做法及體會。

3、向家長介紹今天開展的閱讀活動，指導家長如何觀察，讓家長知其然，也知其所以然，這對于家長指導孩子閱讀有更直接的幫助。

4、教師示范指導幼兒閱讀圖書《瑞克生病了》?；顒又薪處熥⒅匾龑в變河^察畫面的信息，以開放性問題引導孩子參與討論，促進孩子的觀察和思考，從而得到多樣的回答，這對指導家長更好地引導孩子閱讀起了直接的示范作用。

5、交流觀摩后的感受。家長們表示這種觀摩活動很直觀，在親子閱讀方法上有豁然開朗的感覺。有的家長說真沒想到一幅簡單的圖還可以有那樣多的問題，激活了孩子創造性的思維。有的家長表示可以和孩子把以前的書找出來，根據閱讀的要領再次閱讀。還有家長談到通過活動看到了自己的孩子語言表達能力的不足，在今后應加強親子閱讀活動。

活動二：親子“悅”讀(親子活動)

活動目標

培養閱讀的專注性和多領域的閱讀興趣。

活動準備

提供讀書卡范例展示在“家園之窗”，內容主要包括：閱讀時間、圖書名稱、最喜歡的內容、專注性評價等。

活動過程

1、鼓勵家長自行設計讀書卡，盡可能做到操作簡便、可行。

2、鼓勵家長和孩子堅持做到每天快樂親子閱讀30分鐘，做好讀書卡記錄。(從讀書卡情況看，剛開始，部分孩子閱讀面窄，家長也反饋孩子閱讀時會選擇一些有暴力傾向的動畫片讀物。為此，班上開展了“該不該看這樣的書”討論活動。接著，我們又推出“閱讀之星”評選活動，能每天堅持閱讀、專注性好并樂于閱讀多領域圖書的孩子可以評為“閱讀之星”。這樣，不僅閱讀圖書單一等問題得以解決，孩子閱讀的專注性也提高了。)

活動三：好書推薦(親子活動)

活動目標

1、能理解閱讀內容。

2、樂于在集體面前比較清楚地表達。

活動準備

在“家園之窗”張貼“好書推薦”活動說明。

活動過程

1、提出活動要求：(1)介紹書名。(2)介紹最喜歡的故事或情節或角色。(3)推薦的理由。

2、親子合作，共同推薦好書。最初的一兩次，由幼兒推薦。除了表達能力特別強的孩子，大部分孩子表達不連貫，需要教師的不斷引導，這帶來了多數孩子傾聽習慣差等問題。對此。我將活動由一周一次調整為兩周一次，由全體孩子參加調整為家長、幼兒共同參加。由孩子在集體前輪流推薦調整為在小組內交流推薦。這樣一來，解決了等待時間過長、幼兒傾聽習慣差的問題，在家長的幫助下幼兒講述能力也有了大幅度的提高。

3、評選“最受歡迎的好書”。我們將孩子們評選出的最受歡迎的好書投放在書吧中，這樣一來，孩子能閱讀到更多的好書。

活動四：書吧里的游戲(親子活動)

活動目標

1、激發多領域的閱讀興趣，擴展口語詞匯量。

2、提高對文字的敏感性。學習用圖畫表達作品，體驗創作的快樂。

活動準備

1、將游戲內容展示在書吧信息欄。

2、在書吧提供與游戲內容相關的圖書以及操作卡、記錄紙等。

活動過程

1、字寶寶游戲。開展找字、詞語開花、詞語接龍、找量詞等游戲。(找字游戲是孩子能獨立完成的，詞語開花、量詞等游戲家長們在引導時顯得比較急躁。有的家長一股腦給了孩子很多詞，孩子在理解時感到困難，這時，我會建議家長在閱讀圖書或生活中結合相應的畫面、場景幫助幼兒了解、豐富詞匯。這些詞匯制作成卡片后被展示在“親子‘悅’讀”專版。但由于都是文字，孩子們無法交流，我啟發幼兒思考“書上是怎樣教別人識字的”，孩子們想到了在文字旁配上相應的圖示加以形象表達……)

第2篇：中班主題活動范文

【關鍵詞】民間玩具；主題活動；文化傳承

【中圖分類號】G612

【文獻標識碼】A

【文章編號】1005-6017（2013）03-0054-03

一、中班“民間玩具大觀園”主題活動開展的背景

中國民間玩具的歷史悠久，記載著中華民族古老的歷史和文化，閃爍著廣大民眾的無窮智慧。民間玩具不僅為幼兒提供了玩耍的器物，還讓孩子們體會到用自己的雙手創造勞動成果的樂趣，培養了他們熱愛傳統藝術和民族文化的品性。

在各種玩具充斥市場的今天，讓孩子們了解和接觸中國民間藝術，可以激發孩子們對民間藝術的興趣，提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。在民間玩具快樂的玩耍中，既能幫助幼兒掌握基本的玩法、技能，又能潛移默化地滲透本民族的氣質與精神。中班幼兒對民間玩具的了解不多，對民間玩具的特點及文化內涵還不能夠深刻體會。如何將傳統的民間玩具引入現代幼兒生活，弘揚民間傳統藝術？針對這些問題，我們結合中班幼兒年齡特點，開展了中班主題活動“民間玩具大觀園”的實踐與研究。

二、開展“民間玩具大觀園”主題活動的具體實踐

（一）收集與篩選――就地取材，凸顯地域特色

民間玩具歷代相傳，種類繁多，具有鮮明的地域特色和民族特征。我們結合地域特點和中班幼兒的年齡特點對民間玩具進行篩選，主要選擇以下幾類玩具作為開展活動的主要內容：

第一類：不同質地的民間玩具。具體包括：泥陶玩具，如泥阿福、天津泥人張、兔兒爺；面泥塑玩具，如面人、糖人等；布玩具，如布老虎、布娃娃、香包、沙包等；竹木玩具，如陀螺、空竹、撥浪鼓等；木偶玩具，如提線木偶、布袋木偶、紙袋木偶等；藤編玩具，如蝴蝶、蟈蟈、青蛙等；紙玩具，如沙燕風箏。

第二類：不同功能的民間玩具。主要包括：益智玩具，如七巧板、九連環等；聲響玩具，如撥浪鼓、梆子、快板等。

第三類：其他民間玩具：風車、抖嗡、毽子、鐵環、不倒翁等。

（二）活動與實踐――構建中班民間玩具主題框架

在實踐中，我們在充分考慮中班幼兒身心發展特點與地域特色的基礎上，對民間玩具進行認真的挖掘、篩選，并初步構建了中班民間玩具大觀園主題框架。該主題框架主要包括：活動目標、活動內容、活動形式、活動方法、活動呈現等幾方面指標，各指標間相互聯系、相互滲透，同時在各項指標中體現層次性。

在活動形式中既包括集中性活動內容，又包含分散性內容，其中，集體活動包括全體活動、小組活動和親子活動等，分散性活動包含區角活動和游戲活動?；顒拥膬热輨t選擇民間具有代表性的，如欣賞類的有：無錫的泥阿福、陜西的布老虎、沙燕風箏等，玩耍類的有：木偶、撥浪鼓、陀螺、滾環、不倒翁、毽子等?；顒臃椒槭占?、調查、講述、操作等，分過程、分階段呈現幼兒的活動成果，讓幼兒在做做玩玩中獲得收益，在與家長、教師的互動中體驗成功。

（三）豐富與拓展――因地制宜、創造性地開展主題活動

在開展主題活動的過程中，結合我園民間藝術園本課程的建設，我們以縱橫式網絡呈現課程結構，以發展幼兒主動性、創造性為目標，全方位、多層次地設計與開展生動有趣的活動。在活動開展過程中，我們注重對民間玩具的材料的拓展與玩法的創新，讓幼兒在玩樂的同時，體驗到民間玩具豐富性、多樣化特點。

中班的民間玩具大觀園主題活動，主要圍繞“好玩的風車”“有趣的泥人”“各種各樣的民間玩具”等活動展開，活動充分利用各方資源，以小組、集體、親子制作等活動形式開展。如，一天班上有位小朋友帶來了一面撥浪鼓，“啪啦啪啦”的響聲一下引起了其他幼兒的興趣，看著孩子們有如此強烈的玩耍興致，教師便以此為契機，在班級及時開展了“好玩的撥浪鼓”系列活動。

我們與幼兒共同收集各種撥浪鼓玩具，將其投放在區域活動中鼓勵幼兒大膽玩耍與探索。在活動中我們首先引導幼兒欣賞撥浪鼓的結構：鼓面、鼓身、鼓槌，然后重點欣賞鼓面上各種充滿童趣的民間圖案，如：“五子奪蓮”、“年年有余”等，讓幼兒在欣賞、玩樂的同時，自然而然地了解民間圖案的寓意，并潛移默化地提升審美情趣，為接下來開展的親子制作活動提供支持。在親子制作活動中，我們鼓勵家長與孩子對民間玩具進行創新，家長和孩子在活動中設計和制作出了各種畫面精美的撥浪鼓，有的家長帶著孩子與其他家長和孩子進行多人合作，對原有的單個造型進行了改編，做出了一個“聯排撥浪鼓”，使民間撥浪鼓有了新的創意和玩法。通過創造性地開展主題活動，不僅增進了教師與幼兒、家長與幼兒、教師與家長之間的互動交往及玩民間玩具的興趣，增進了相互之間濃濃的情感，而且讓幼兒在潛移默化中親身感受民間玩具獨特的魅力。

（四）巧用空間――創造良好的民間玩具區域教育環境

1 互動的墻面――拓展多維的空間，調動幼兒參與的積極性

為充分發揮互動墻面的教育價值，我們將主題環境規劃為三方面的內容：

第一，欣賞類，選擇各種各樣的民間玩具進行環境布置。如，將沙燕風箏、民間壁掛等民間藝術懸掛物布置在門上、墻上。在特色活動區中，布置了幼兒收集的各種民間玩具，有各種笑容憨態可掬的大阿福、造型逼真的“西游記”木偶人物、大小有序排列的套娃等。

第二，活動類，收集各種民間玩具調查表、幼兒開展的各類活動照片等。

第三，制作類，使用圖加文的形式，分階段展示部分民間玩具的制作內容與步驟，作為幼兒制作時的參考。如，我們分階段展示了風車制作展、好看的布老虎鞋、我設計的風箏、我和爸媽制作撥浪鼓等。

2 多重的功效――發揮民間玩具特色區、表演游戲場所的作用

為方便幼兒欣賞與玩耍，我們開辟了民間玩具區域，以欣賞、玩耍為線索，通過與幼兒共同討論，將幼兒與家長收集的各種民間玩具分為兩大類，一是欣賞類，主要有套娃、色彩鮮艷的面具、泥阿福等；二是玩耍類，主要有陀螺、沙包、毽子、鐵環、空竹、抖嗡、鐵環等。不同種類材料的提供，不僅能夠培養幼兒多元的審美意識，還能加強幼兒的動手動腦與手腦協調，并不斷提升其思維能力。

民間玩具區域兼具玩耍與表演的雙重功能。如，我們巧用包裝袋，在上面繪制了角色道具：太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠木偶等，這些玩具成為表演游戲的重要道具。每當集體活動后，孩子們喜歡戴上老鼠頭飾，進行《老鼠嫁女》故事表演，故事表演不僅吸引了很多幼兒的觀看，而且促進了幼兒間的交往。

三、開展“民間玩具大觀園”主題活動的收獲與思考

第3篇：中班主題活動范文

2009―2010學年度的市級片區教研活動在永春進行。我園是剛通過“省示范幼兒園”的評估驗收工作，各方面成績斐然，尤其是教研工作。于是，縣里決定這次的市級片區教研活動在我園開展，由我擔任開課任務。接到任務后，業務園長就組織人員對活動內容的選擇進行研討，最后大家認為順著本土資源去挖掘，開展具有本土特色的活動內容。

在農村，竹資源豐富，竹制品琳瑯滿目，竹梯就是其中的一種。生活中，大家把它作為爬高用具。這種家戶喻曉的生活用具，其實蘊涵著很多的教育價值，它不僅可以作為一種竹制品來認識。在體育方面，它還有很多種玩法，如可以當作小橋來走;可以當作山坡來爬;可以當作山洞來鉆等。這么好玩的竹梯不正是我們很好的教育素材嗎？于是，體育活動《竹梯真好玩》就被確定為我開課的內容。從竹梯的玩法切入，探索不同玩法，體驗玩竹梯的樂趣，鍛煉幼兒走、跳、爬、平衡等基本動作。采用一課三研的形式展開研討活動，以達到順利完成這次的教研任務。

活動過程：

一、熱身運動

1.師導入語：小朋友！我是誰呀？（兔媽媽）媽媽今天要帶你們到很遠的地方拔蘿卜，拔之前我們先練習各種動作。

2.師生隨音樂《問候歌》做表演動作。

二、探索竹梯的多種玩法

1.出示竹梯，師生一起說說竹梯的名稱和主要用途。

師導入語：今天老師帶來了什么？竹梯在生活中有什么用途？（人們主要把它當作爬高工具）

2.組織幼兒討論：竹梯除了可以爬高？想一想還可以怎么玩？

（1）幼兒自由想象、交流。

（2）個別提問。

3. 幼兒自由探索竹梯的不同玩法，教師給以幫助和指導。

（1）師導入語：老師將竹梯布置成小河、小橋、山洞、攀登架、山坡等，請你們大膽去玩一玩、想一想竹梯有哪些不同的玩法？

（2）幼兒自由玩過河、走小橋、鉆山洞、過草地等游戲，利用竹梯練習左、鉆、攀登、匍匐爬、往高處爬、行進跳、開合跳等動作。

（3）集中幼兒，鼓勵他們說說竹梯的不同玩法，并請個別幼兒示范玩法。

4.組織幼兒重點練習匍匐爬、往高處爬、開合跳等動作。

（1）師導入語：小朋友都很棒，利用竹梯練習了很多的動作。這些動作中有幾個動作比較難，現在我們再來學一學。

（2）師生重點練習匍匐爬、往高處爬、開合跳等動作。

三、玩游戲：《拔蘿卜》

1.師導入語：寶寶們已經練習了很多動作，現在媽媽準備帶你們去拔蘿卜，先聽一聽到蘿卜園的路該要怎么走？

2.教師介紹游戲玩法：

去“蘿卜園”有兩條路，幼兒分成兩組來走。先爬過山坡，再走過小橋，鉆過山洞，就到蘿卜園了，然后就可以拔蘿卜。

3.請2個幼兒示范玩法，教師和其他幼兒對他們的爬坡、過橋、鉆洞的動作給以評價。

4.教師提出游戲規則：

（1）一次只能拔一個蘿卜。

（2）一個跟著一個走，不能推擠。

3.幼兒玩《拔蘿卜》游戲，教師參與游戲中，一邊指導幼兒的動作一邊提醒他們要遵守游戲規則。

四、游戲：《大帶小》

1.教師導入語：竹梯這么好玩，我們也請小班弟弟、妹妹來玩一玩。你們除了要教他們怎么玩，還要保護好弟弟、，妹妹，不要讓他們摔倒。

2.中班幼兒帶著小班幼兒玩竹梯。

3.教師評價：

（1）提問小班幼兒玩竹梯的感受。

（2）表揚中班幼兒有責任心、有愛心、愛幫助別人。

五、放松活動：

1.師導入語：竹梯這么好玩，給小朋友帶來了許多樂趣。以后我們還要帶其他班級的小朋友來玩一玩。今天我們也拔了很多蘿卜，有的累了，現在跟著老師做一做放松的動作。

2.師生隨音樂《愛的人間》做放松動作。

活動延伸：

1.繼續邀請其他班級的幼兒來玩竹梯。

2.將竹梯布置成其他不同的場景，如：醫院里的擔架、體育場里單雙杠等。利用戶外體育活動或體育活動的時間，繼續鼓勵幼兒探索竹梯的不同玩法。

活動后反思：

這次活動的開展取得了成功，得到本縣和異縣聽課老師的贊賞，他們紛紛從以下幾方面給以充分肯定。

1.充分挖掘本地資源，教材選擇富有農村特色。從幼兒生活中入手，選材體現本土化、生活化，符合新《綱要》的選材要求。竹梯這個教材內容，是幼兒生活教材園本化的內容體現，它蘊涵著課改的新理念和新的教育活動價值取向，是一個值得推廣和利用的優質資源。

2.教師積極創設富有情趣的場景吸引幼兒，提供不同長度和寬度的竹梯，利用不同的竹梯創設更多不一樣的場景，如：布置“過草地”的情景，把竹梯設置成障礙物，讓幼兒練習匍匐爬等動作，這樣就可以為為孩子探索多種玩法提供更多的條件。這樣的情景創設，能夠將枯燥、乏味的動作練習寓于豐富、有趣的游戲之中。

3.教師能夠循循善誘，運用啟發性和鼓勵性語言進行指導。在活動中鼓勵幼兒積極探索，實施以幼兒為主體的教學策略，注重啟發他們的發散性思維，培養他們的想象力和創新力，以及求異思維，符合新《綱要》精神。在老師的啟發下，幼兒對竹梯一物想出很多的玩法。如把竹梯當作小橋練習走;把竹梯當作山坡來爬;把竹梯當作草地來匍匐爬;把竹梯當作攀登架來攀登等，從幼兒想出來的各種玩法來看，真的體現了“一物多玩”。

4.在活動中貫穿社會性教育，培養幼兒良好的社會。讓孩子練習爬坡、攀登等動作，培養他們勇敢、謙讓的品質。借助大帶小活動，培養幼兒關心他人、懂得分享、有責任心、互助等良好社會。

5.“大帶小”游戲的設計體現教學的新理念，富有時代感?！按髱　钡幕顒迎h節的設計不但克服了傳統教學的呆板性，還凸顯出新的教育理念，符合時代教育新精神的要求。從今天大帶小這個環節的實施效果來看，不但愉悅活動的氛圍，促進幼兒間的情誼，還培養他們良好的社會行為，效果真的很好。

6.能根據孩子的身體特點和體育課運動量變化的要求，合理安排活動環節，環節安排遵循運動量由小―到大再到小、動作練習由簡單到難的原則。如幼兒第一次探索竹梯玩法后，第二次教師就引導他們重點學習幾個較難的動作。

第4篇：中班主題活動范文

關于幼兒園重陽節主題活動方案1

一、設計思考

農歷九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽節開展關于“尊老、敬老”為目的主題活動是十分必要的。重陽節帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、歡樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……

建立一個愛老敬老養老助老的氛圍，需要全社會的參與，兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們尊老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自我的爺爺、奶奶們一齊聯歡，用自我的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。透過這些活動，能夠幫忙幼兒豐富以下經驗：

①農歷九月初九是我國的重陽節，又叫“老人節”。

②爺爺、奶奶十分關心小朋友，我們也就應尊敬爺爺、奶奶。

③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不一樣的，我們能夠為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

④重陽節有許多美妙的傳說、故事和詩詞。

二、活動準備

1、收集“我和爺爺、奶奶在一齊”的照片布置教室。

2、和爺爺、奶奶說句悄悄話。

3、制作爺爺奶奶的禮物。

4、家長園地：請家長配合，鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養關愛老人的情感。

5、學習歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關心老人笑哈哈》。

6、學習兒歌：《奶奶夸我孝順兒》。

小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。

三、各年齡段主題活動目標

小班：

(1)明白重陽節是爺爺、奶奶等老人的節日，體驗他們對自我的愛，激發尊敬他們的情感。

(2)在與爺爺、奶奶一齊游戲、活動的過程中，感受相互關愛的溫暖和歡樂。

具體活動：學說一句祝福的話，學一個感恩的兒歌。

中班：

(1)明白重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步了解重陽節的風俗習慣。

(2)樂意參與重陽節的相關活動，嘗試用自我的方式表達對老人們的關心和節日的祝賀。

(3)了解爺爺、奶奶對自我的愛，激發關愛老人的情感。

具體活動：自制一件手工作品寫上祝福的話語。

大班：

(1)透過調查、交流等活動，了解重陽節的來歷和一些風俗習慣。

(2)用心參與敬老活動，大膽運用自我喜歡的方式向老人們表達自我的關愛與尊敬之情。

(3)在訪問、對話中感受老人也需要關心和幫忙，進一步激發關愛老人的情感。

四、具體活動程序

(一)活動主持：各班教師。

(二)活動對象：幼兒、祖父母、教師。

(三)活動時間：2020年x月x日。

(四)活動地點：各班教室、多媒體教室。

(五)活動準備：

1、通知爺爺奶奶、外公外婆來班級參加重陽節親子活動。

2、寫好歡迎的標語貼在班級里。

3、寫橫幅掛在幼兒園操場及舞臺上頭。

4、準備桔子、茶等食物。

5、幼兒帶好若干食物來幼兒園分享。

6、準備好給爺爺奶奶的禮物。

7、音樂：《感恩的心》。

(六)活動過程：

1、請爺爺奶奶入坐。

2、教師：爺爺奶奶真辛苦，明天是爺爺奶奶的節日，這天我們提前一齊來給爺爺奶奶過節好嗎

3、為爺爺奶奶慶祝節日，全體幼兒齊祝爺爺奶奶節日歡樂。

4、小朋友為爺爺奶奶獻茶。

5、教師和小朋友一齊唱歌《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關心老人笑哈哈》。

6、聽爺爺奶奶講講那過去的故事：孩子的爺爺講故事表演。

7、教師親親寶寶，寶寶親親爺爺奶奶。

8、做游戲小腳踩大腳、擊鼓傳花、食物分享活動(幼兒剝桔子給爺爺奶奶吃)。

9、節目表演：(幼兒故事、幼兒歌舞等)。

10、送上自我的禮物給爺爺奶奶。

(七)全體唱《感恩的心》結束。

關于幼兒園重陽節主題活動方案2

一、活動意圖：

農歷九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫"老人節"，尊老、敬老是中華民族的傳統美德。重陽節帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、歡樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……創立一個敬老愛老養老助老的氛圍，需要全社會的參與。"家家有老人，人人都會老"，關愛今日的老人，就是關心明天的自我。兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們敬老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自我的爺爺奶奶、社區的老人們一齊聯歡，用自我的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。

二、活動目的：

1、明白農歷九月初九是我國的重陽節，又叫"老人節".

2、懂得關愛老人，體驗敬老愛老的完美情感。

3、了解有關重陽節美妙的傳說、故事和詩詞。

三、活動主題：

我們的節日重陽節

——九九重陽節，濃濃敬老情

四、活動安排：

(一)學園活動

"九九重陽節，濃濃敬老情"

具體時間：月日上午9:30-11:00

大班幼兒走進社區開展敬老助老活動，經過表演、捶背、做家務、玩游戲等活動陪伴社區里的孤寡老人、高齡老人一齊過重陽節。

活動流程：

1、幼兒贈送自制禮物給爺爺奶奶

2、幼兒表演節目(講故事、唱歌、跳舞等)

3、幼兒為爺爺奶奶捶捶背、捏捏肩

4、幼兒幫忙爺爺奶奶做家務(擦桌子、掃地等)

5、幼兒園贈送禮物

關于幼兒園重陽節主題活動方案3

參加人員：中班級的爺爺奶奶或爸爸媽媽

活動時間地點：幼兒園操場，20年10月17日(周三)午時4:00--5:00。

活動過程：

1.請爺爺奶奶入座。

2.團體親子開場舞《愛我你就抱抱我》。

3.請爺爺代表講述從前事。

4.孩子獻愛心卡。

5.廣場舞《舞動中國》。

6.小朋友獻愛心活動。

7.團體合唱《感恩的心》。

溫馨提示

1.請有才藝展示的爺爺奶奶提前準備。

2.場地有限，每位幼兒邀請一名家長陪同參與。

3.因參加活動人數較多，家長小車、電動車要擺放整齊，不影響交通。多謝合作!

        4. 活動結束，請家長帶著孩子簽名方可離園。

關于幼兒園重陽節主題活動方案4

活動目標：

1、理解兒歌資料，學習朗誦兒歌，明白重陽節是老人節

2、關心爺爺奶奶，產生為爺爺奶奶過節的愿望

活動重點：理解兒歌資料，學習朗誦兒歌

活動難點：明白重陽節是老人節，了解重陽節的習俗

活動準備：掛圖;彩紙、筆、膠水等

活動過程：

一、談話引題

1、重陽節是誰的節日

2、你們想為爺爺奶奶做什么

二、出示掛圖，引導幼兒觀察。

1、理解兒歌資料

2、教師朗誦兒歌

提問1：兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里

提問2：他們一齊去爬山，兒歌里用了一個什么好聽的詞語(登高)

提問3：爺爺登高不服老，什么叫“不服老”

提問4：兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺的

3、教師完整朗誦兒歌。

三、幼兒學習朗誦兒歌

第5篇：中班主題活動范文

培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，以下是小編精心收集整理的幼兒園中班語言主題活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園中班語言主題活動1活動目標：

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2.能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

活動準備：

幼兒畫冊。

活動過程：

一、導入。

1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!

師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)

提問：

1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?

2.怎么樣幫助它們快樂起來?

老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。

提問：

1.小動物想到了什么辦法?

2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?

出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?

繼續講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?

三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?

小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!

幼兒園中班語言主題活動2活動目標：

1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

活動過程：

(一)經驗回憶，引起興趣

1、引起興趣：現在是什么季節?春天是個美麗的季節，對不對?它漂亮在哪里?

2、提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。

楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是?說說，你喜歡什么樣子的家呢?

(二)看看說說，初步感知

1、出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

2、看看說說，感知理解

(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

3、欣賞兒歌，理解內容

(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

(2)你最喜歡哪個家?為什么?

(三)理解創作，分享快樂

1、再次欣賞，詩歌里說："藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家"，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

2、幼兒自由討論，教師指導。

3、幼兒自由發言，教師提升組合。

4、教師小結：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎?

各環境滲透：

在教室環境布置中，幼兒在區角活動中(美術區)制作的一些關于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

區角活動中(語言區)的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。

附詩歌：《家》

藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!

仿編：

藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊!

幼兒園中班語言主題活動3活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。

2、通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶

活動過程：

1、導入：小朋友都喜歡聽故事么?今天老師給大家帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們想不想聽?

2、進行情景表演，講述故事。

設置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦?故事的最后結局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內容：(東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。)在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。

3、聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶。

4、與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。

射擊比賽：老師發出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。

看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發出指令說：“__字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。

5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。

老師指著黑板上的字，對小朋友說：“__字寶寶要回家了，請小朋友一齊和__字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。

活動結束：教育孩子應該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。

幼兒園中班語言主題活動4活動目標：

1、學習兒歌理解兒歌內容。

2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象創編。

3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

主題樹《腳印》,小雞(小鴨，小狗，小孩)腳印圖片等

活動過程：

1、談話導入，引出兒歌

重點提問：你們知道動物的腳長什么樣嗎?誰愿意來和我們說一說?

小結：動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。

重點提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎?

小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。

2、學習兒歌，播放課件。

重點提問：兒歌里提到了哪些動物的腳印?它們的腳印一樣嗎?

小結：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

3、完整學習兒歌

重點提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么?

小狗的腳，跑來又跑去，像什么?

小鴨的腳，跑來又跑去，像什么?

小孩的腳，跑來又跑去，像什么?

小結：小雞的腳像竹葉;

小狗的腳像梅花;

小鴨的腳像小扇;

小孩的腳像小樹。

4、仿編兒歌

師：還有哪些小動物的腳印?跑來跑去像什么?

(鼓勵幼兒發揮想象，大膽創編)

例如：青蛙，毛毛蟲等等。

5、表演：腳印

規根據自己的創編內容進行表演。

附;兒歌《腳印》

小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。

小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。

小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。

教學反思：

這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產生興趣。這堂課上，我對于“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學環節中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項說話訓練。而且，雖然看似訓練點很多，卻因為沒有完全考慮到我班的特殊情況，所以導致訓練目標也沒有完全達成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據孩子的真實情況創設情境進行教學，也許教學效果會更好。

幼兒園中班語言主題活動51，了解種子傳播的方法。

2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續編詩歌，體驗創作的樂趣。

活動過程

1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?

2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：

(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點?

(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??

3，引導幼兒按詩歌的結構續編是詩歌，

提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?

詩歌：植物媽媽有辦法

蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。

微風帶它去旅行，落地發芽又生根。

蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。

動物帶它到處走，掉到土里把根生。

豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。

“啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。

植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。

方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。

續編參考

椰樹媽媽有辦法，葉子落水會游泳。

大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。

石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜。

第6篇：中班主題活動范文

教師在組織幼兒開展體育活動時，應用積極的態度鼓勵和幫助幼兒樹立良好的自信心，關注幼兒活動過程中的情緒體驗，有意識地去發現幼兒身上的閃光點，及時評價激勵。如有個小朋友在走、跑方面協調性較差，但我們充分發揮他的靈活的優勢，讓他給同伴示范鉆爬，，使其了解自己的長處，增強信心，從而更喜歡參加運動，提高了參加體育活動的積極性。

良好的同伴互動是進行體育活動中不可缺少的一個因素。教師在組織體育活動中，以“大朋友”的身份參與到幼兒活動之中，積極引導幼兒主動與同伴互動，讓幼兒介紹自己的活動方式方法，鼓勵幼兒互相交流，在活動過程中，讓他們互相學習，感受互助的快樂，學會合作，學會正確評價自己和別人。在與同伴的一起游戲中，獲得了愉悅并滿足的感受，也能激發幼兒參與體育活動的主動性。

在體育活動中，我們根據班上幼兒能力水平的差異，為他們準備了適合不同能力水平的活動器械，使幼兒在自己的最近發展區內得到發展，并獲得成功的體驗。如沙包有小有大，練習平衡動作的高蹺有高有低、有寬有窄，練習投籃的籃球架有高有低等。教師則根據每個幼兒的活動水平，給予不同的指導和幫助，引導幼兒根據自己的運動能力，自主選擇器械進行練習，使每個幼兒都獲得自信成功的體驗，更加促進幼兒參與活動的主動性。如體游“小小解放軍”我們提供給幼兒的沙包有輕有重，獨木橋有了障礙的區分等讓幼兒自己選擇合適的位置進行游戲，這樣就可以使不同能力的幼兒得到不同程度的提高。

在選擇體育活動內容時，要充分考慮到幼兒的年齡特點，動作發展水平及興趣等。例如我們在進行走、跑、跳、鉆、爬的綜合訓練時，就設計成“營救小動物”的游戲，把各種動作都編排在一個游戲情節之中。讓幼兒經過一個一個的障礙區去營救小動物。這樣的活動讓幼兒興趣盎然，就會以更大的熱情積極投入到活動之中。其次，在組織體育活動時，也應注意形式的多樣化。如集體游戲與小組游戲相結合。在集體游戲后多運用分組游戲的形式。這樣幼兒可按自己的興趣、意愿、速度來進行活動。在這種自由的環境中，幼兒心情愉快，樂觀自信，也就更喜歡、更有興趣、更積極主動地參與體育活動。

《幼兒園教育指導綱要》指出：喜歡參加體育活動，動作協調，靈活有克服困難的勇氣和合作的態度。競賽性體育游戲是體育活動的基本內容，是激發興趣和促進發展的手段，它不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，還有助于幼兒運動能力的提高，也為幼兒的心理發展提供良好的條件。但如果組織不當，往往起不到積極的作用。因此，在體育活動中，我注重樹立正確的競賽觀念，根據幼兒的實際情況，選擇合適、安全、并具有一定難度的競賽性活動，讓幼兒享受競賽游戲帶來的樂趣。比如：開展運球比賽中，球既要在直線內側運，還要繞障礙運。比賽中，首先我盡量把身體基礎、運動能力差距不大的小組安排在一起比賽，以體現公平競爭的精神。其次，強調規則，要求幼兒要自覺遵守。孩子們情緒高昂，場面激烈，相互學習、相互幫助的情況到處可見。為了使每一位幼兒都有成功感，我給每一組孩子都發了獎，鼓勵他們不斷努力，并繼續取得好成績。幼兒充分享受到了競賽帶來的快樂。同時培養了幼兒愛集體、愛同伴、守規則的意識和能力。

幼兒園體育活動的內容豐富多樣，不同的幼兒個體在運動興趣和需要方面也是不盡相同的，同時，幼兒善于模仿、想像和創造，因此，借助幼兒自身的資源來開發體育活動的內容，也是激發幼兒積極主動參與活動的一種方式。

教師把幼兒看作活動的參與者，而不是扮演實現某一教育目標的事先規定好的角色；應引導幼兒主動地參與體育活動的全過程。凡是能夠讓幼兒自己選擇、計劃、準備和作出決定的地方，都盡可能提供機會，讓幼兒成為活動的主體。使其自我價值感、主動性、獨立性、創造性得到了加強——這正是幼兒主體精神確立的標志。

在制定活動計劃時，教師允許并鼓勵幼兒說出自己的意見，可以引導幼兒說出自己想玩的游戲，比如孩子說想玩“老貓睡覺醒不了”游戲教師可以將適當的所要達成的體育動作貫穿于游戲當中。在自選體育活動區時，教師應引導幼兒學會確定自己的選擇，而不是輕易幫助他們選擇。這一過程給教師和幼兒都提供了一個良好的起點，使幼兒明確自己的計劃并開始執行計劃，教師也知道自己隨后觀察的內容，以便于幫助、指導幼兒。

在活動準備階段，我們引導孩子自己參與制作體育器械，我們發動幼兒收集了易拉罐，舊報紙，硬紙板，舊長統絲襪，布邊角料等，請孩子或者家長一起參與制作，充分發揮了幼兒主體性.使幼兒由被動變為主動參與。

以往游戲前，總是教師把活動環境布置好。而現在我們在提供有利于幼兒參與的材料后，提出任務，引導幼兒動腦想象設計，動手擺放材料。如中班幼兒玩“小小解放軍”游戲前，提出問題：“小解放軍”訓練時爬過草地，跳過小河，我們用什么當草地、什么當小河呢？幼兒紛紛動腦筋，想辦法，最后想出用墊子當草地，用兩根繩子系在小凳上成平行兩條線當小河。幼兒在參與游戲環境布置中，思維活躍，想象力和動手能力都得以發展，并調動起自己主人翁的態度。

在體育活動中，我們一改以往示范講解、然后讓幼兒模仿學習的模式，鼓勵幼兒大膽嘗試，探索發現。這樣有利于幼兒自己學習和掌握活動的技能，從而變被動學習為主動參與活動。如學習鉆時，我們先設定情景，讓幼兒自由選擇山洞進行鉆的 聯系，然后老師提出問題“最低的山洞應該怎么過”，讓幼兒去嘗試發現助側鉆的方法，再請幾位側鉆較好的幼兒給大家示范，由老師講解，再引導幼兒練習。這樣使幼兒在不知不覺中都學會了幾種鉆的技能。在取得成功后，幼兒一個個面露成功的喜悅。這樣使他們既獲取了一定的活動經驗，又從親自體驗中逐步認識、肯定了自我。

第7篇：中班主題活動范文

環境保護是一項利國利民的事情，幼兒教育工作者應與時俱進，大膽創新，大膽嘗試，著力通過一系列主題教育活動的開展去對大班幼兒滲透環境保護的教育，以進一步提升大班幼兒的環保水平與環保質量，從而促進大班幼兒的健康成長。

【關鍵詞】

大班幼兒 主題活動 環境教育

當今世界，保護環境已成為人們關注的焦點。保護環境從娃娃抓起。那么，教師該如何針對幼兒園大班幼兒接受環境保護的心理，并通過恰當的主題活動的開展，構建與大班幼兒獨特的環境保護的心理讓大班幼兒主動參與主題活動中，并逐步增強最基本的環境保護意識，掌握環境保護的基本策略呢？

一、憑借主題“保護環境”，在大班開展環境教育活動

在幼兒園一切教學活動中都可以滲透以“保護環境”為主題的環保教育，將環境教育的理念植入到幼兒園教育的“五大”領域，可以滲透到幼兒的語言活動中，可以滲透到幼兒的科學探究活動中，可以滲透到藝術教育活動中等等。各大領域對幼兒進行環境教育的內容要鼓勵兒童化、趣味化，讓大班幼兒在系列的環境教育活動中能細致地觀察，積極地思考，大膽地動手操作實踐，讓大班幼兒能學得更生動更有趣，以滿足大班幼兒認知發展的需要。

比如，教師可以利用大班幼兒感興趣的童話故事《豬八戒吃西瓜》去向大班幼兒滲透不能亂扔垃圾，保護環境，人人有責的環保主題。教師可以利用《報紙的煩惱》的大班語言學習活動去滲透廢物再利用，合理利用自然資源，不得亂扔廢紙的環境教育。教師可以利用《傷心的鯉魚》這個故事，向大班幼兒滲透必須保護水資源的環境教育，讓大班幼兒明確認識到如果將生活中的污水隨隨便便，不經過處理就排入江河湖海就必須會造成水污染，所以魚兒自然會受到污水的侵濁，自然會傷心留淚，甚至死亡。由此，便會讓大班幼兒明確到必須保護好水資源，從而增強了大班幼兒的環保意識。

二、憑借主題區域活動在幼兒園大班滲透環境保護教育

區域活動是倍受大班幼兒所鐘愛的一種活動。在使區域得到豐富的同時，教師應讓大班幼兒時時記住必須將廢物進行利用，以豐富區域活動的素材。比如，筆者所在的幼兒園曾結合主題活動《我是環保小衛士》《垃圾回收站》等開辟讓大班幼兒進行活動的相關區域，教師鼓勵大班幼兒走出幼兒園，走向社會，走向大自然去收集廢物，如廢舊報紙、廢舊飲料瓶、廢舊牛奶箱（瓶）、廢舊礦泉水瓶、廢鐵、廢銅、廢鉛、廢塑料等，然后，再組織大班幼兒針對自己回收的物品，想一想該如何去分類，從而讓可以回收的相關垃圾送入垃圾回收站。值得一提的是大班幼兒將收集來的垃圾進行合理的分類整理，竟創造性的利用收集來的垃圾中的有些物品進行“巧手大制作”，竟自主或與同伴精心制作出一些學具、玩具、環保時裝等。在這樣的“巧手大制作”中，大班幼兒能積極開動腦筋，創造性地對廢物進行再利用，激發了大班幼兒強烈的環保意識。我們會驚奇地發現大班幼兒在“體能區域”內用飲料瓶制作了梅花樁，用廢塑料制作了圈網，用可口可樂制作了保齡球，用硬紙板制作了飛盤等，這彰顯出大班幼兒非凡的智慧，同時顯示出了大班幼兒有強烈的“廢物再利用”的環境保護意識，在這樣的區域活動中垃圾得到再利用，既使資源得到節約、利用，同時又減少了對環境的污染，同時培養了大班幼兒的動手操作能力與創新能力，可謂是一舉多得。

三、將主題活動與大班幼兒生活習慣的養成完美結合在一起進行環境保護教育

大班幼兒有強烈的好奇心與求知欲，為了激發大班幼兒保護環境的積極性、主動性，教師可以將一系列的環境教育主題活動與大班幼兒的生活習慣的養成結合在一起。教師可以利用大班幼兒日常生活的方方面面，加強大班幼兒良好行為習慣的養成教育，以進一步保護大班幼兒的生活自理能力以及保持環境整潔的能力。比如，在以“我長大了”為主題的教育活動中，大班幼兒們能主動的做到勤洗臉，勤剪指甲，能將書包等學習用品整理有序等，在這樣的活動中大班幼兒自主探究到了一定的生活自理的策略，認識到自身必須整潔，環境必須整潔的必要性。

四、家園攜手開展環保主題教育活動

第8篇：中班主題活動范文

學校：XX中學

班級：八年級64班

班主任：趙XX

時間：20XX年10月23日

活動形式：師生互動

活動內容及過程： 舉案例，營造氣氛

(一)班主任開場白：

人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀的中學生，我們是否有強烈的安全意識，是否有足夠的自我防護自救能力?在當今這個平和安定的年代里，我們可能會覺得安全二字很輕飄，也很遙遠，我們總相信，被厄運女神光臨的那個人，一定不是我。然而，事實往往是殘酷的。請同學們展示搜集資料，告訴大家：危險，究竟離我們有多遠?

(二)危險，距離我們并不遙遠

學生敘述近年來定襄縣一帶交通事故、神山鄉及周遭各類災情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情況……

1、定襄在線上的一些事故。

2、周邊兄弟學校發生的安全事故：宏道初中、南關學校……

3、我校以往出現的安全小事故。

(三)面對一幕幕慘劇，我們想到什么

學生們談自己的感受，分析事故發生原因，慘劇釀成原因…… 班主任歸結各類安全隱患：

交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動、打架斗毆等)、自然災害等。

(四)珍愛生命，我們該做些什么

1、學生自由論壇——增強安全意識，學習安全知識：介紹火災脫險、溺水救護等知識。

2、班主任強調平時行為規范：

(1)課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。

(2)輕步穩行，上下樓梯一律靠右，學會謙讓

(3)舉止文明，寬容對人。

(4)遵守勞動和活動紀律，聽從老師安排，不得擅自活動。

(5)校內不騎車。放學回家規范坐車、文明騎車。

(6)假期里不騎摩托，不進營業性娛樂場所，不擅自外出游玩。

(五)班主任小結

希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!

第9篇：中班主題活動范文

愛我中華,立志報國主題班會教案活動方案 中心小學 六（3）【內容】：

活動目的

1、通過活動讓學生們了解歷史、認識歷史、審視歷史，增強了民族自信心和自豪感。

2、通過活動讓學生懂得報效祖國，要從我做起，從現在做起，從身邊的事做起。

活動形式：討論 詩朗誦 講故事 歌表演 電影片段賞析等

活動地點：多功能教室

活動準備：

1、主題串聯詞的準備。

2、詩歌，電影錄像的剪輯、多媒體課件的制作。

活動過程：

一、 隊儀式（略）

二、 宣布隊會開始

主持人男：一個擁有五千年歷史的民族；

主持人女：一個始終高舉文明圣火的民族；

主持人男：一個愛好和平的民族；

主持人女：一個自強不息、團結統一的民族；

合：那就是我們——中華民族。

主持人女：為了解我們中華民族的悠久歷史，傳承中華民族的優秀文化。

主持人男：為了讓我們能從小立志報國，以實際行動，弘揚民族精神，做新時代的主人。

合：我們在這里舉行葉甸中心小學 六（3）“愛我中華 立志報國”的主題班會。