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第1篇：生活感觸范文

這已經是我成為入黨積極分子的第三個月了。時間真的過得很快，但我不想在這里感慨時間的飛逝，因為我總覺得這是毫無意義可言的。我們要易用時間做更多有意義的事情，而不能追著時間跑，浪費時間去追憶時間的流逝……

這個月里最讓我忙碌的就是莎士比亞戲劇匯演。由于之前挑選劇本時不夠謹慎，導致了我們班在排練了一段時間后沒有任何進展。眼看距離篩選節目的日子不到一個星期了，大家似乎都對這次匯演失去了信心，然而在助班姐姐和一些學姐的建議下，我們果斷地決定臨時換劇本。不曉得為什么當時我也會那么堅決地同意換劇本，可能是想重頭來過，“死馬當活馬醫”吧！所以我們在一夜之間弄好了劇本，定好了角色，效率很高。在之后幾天的排練中，大家的積極性明顯比之前提高了，在大家的努力下，我們的《仲夏夜之夢》終于出爐了，由于人員的安排上有點不當，因為班里男生不夠，而且要符合條件的就更少了，所以公爵的角色都由女生反串，但我們也是沒有辦法的，幸虧她們演得不錯的。但畢竟我們時間太緊迫了，所以到篩選的那個時候大家都比較緊張，心里都沒有底。結束之后，主席團及評委對我們的評價都不高，而且即使通過了預選也一定要我們把公爵換成男生演。等了兩天，結果讓我出乎意料，我們通過了，我們進決賽了。我突然覺得之前的努力都是值得的。

但是，困難仍然很大，我們必須找兩個男生來演公爵，好困難哦。經過一番努力，勉強找到兩個。此時，我們別無他法，只能相信他們，相信自己能夠成功，無論結果如何，我們都會欣然接受，因為畢竟是自己努力結果。排練中的歡聲笑語，那種大家在一起努力地快樂是不能用最后的比賽結果來判定的。

我們的排練仍然在緊張的進行當中，本周五就是正式的匯演了，所以我們中有努力、努力、再努力……

第2篇：生活感觸范文

終于下課了，頓時怨聲四起。我原以為想睡覺只是我個人的生理問題，沒想到N聲“好想睡覺”不約而同的從同學的嘴里脫口而出，不禁感嘆，志同道合的朋友還真多啊！

今天后坐同學的書架倒了，她不停地咒罵著那個始作俑者，待到罵累了，才開始整理狼狽不堪的書本。很可笑的，如果她把罵人的時間用在整理書本上不是很好嗎？真的夠奇怪。突然想到一本書上說的話：人生如煙，煙如氣，氣如屁，人生不過一場屁，凡事何必太強求？第三節課，老班從同學抽屜里搜出了N本小說，她允許看類似名著之類的小說，但卻禁止看其他有意義的小說，她陳舊的思想已經把現代作家的心血全都否認了，這樣一概而論的說話使我們不能接受，因為我們回不到她們的那個時代，永遠回不到過去了，就像她們也永遠無法跟上時代的步伐一樣，我們誰都不能怪誰，只能怪歲月拋棄了她們，而我們，也會在不久的將來被歲月無情的拋棄。

晚上以超光速吃完了晚飯，便立即趕到學校。我是很害怕遲到的，因為我討厭掃地??遲到了就要付出罰掃的慘痛代價。剛走進教室，乘老班沒來，和周圍的同學侃了幾句，便坐在自己的位置上記英文單詞，因為晚上7點鐘要聽寫。英語科代表似乎很樂忠于這份沒有薪水的職業，每當時針指到7，分針指到12的時候，英語科代表那尖銳的聲音都會準時響起，不厭其煩的重復著一句話“拿出自我聽寫本(這本是給列長批改的，還有一本聽寫本是專供老師批改的，似乎叫教師聽寫本之類的)，合上課本”但偶爾也會附加上一句“翻開新的一頁”似乎英語作業本是花她的錢買的。

今天忽然心血來潮，要上第三節晚自習，因為我很求上進，但求上進并不意味著我是個勤奮的好學生。對的，我很懶惰，在家，我的腦袋根本裝不下任何有關科目的書，所以，我需要學校的環境來為自己營造學習的氣氛。我很懶也體現在另一個方面??喜歡做白日夢。我會在所有無聊的課上做一個長達45分鐘的白日夢，當然，這些科目都是類似于地理、歷史、美術之類的，偶爾也會在語文課上開點小差，但老師似乎并不介意，只要不吵到其他人，她應該是不會說什么的。喜歡做白日夢的原因很簡單，因為我很懶，因為白日夢可以使我不費吹灰之力就能夠達成自己的愿望。做白日夢不僅限于課堂上，下課我也會做，只是方位有所改變??由座位移到走廊。在走廊上做白日夢似乎更有韻味，順便還可以吸引對面教學樓的幾個花癡MM。

第3篇：生活感觸范文

After watching "living elsewhere", I suddenly didn't want to think about any of the problems, just to relax and recollect the words in the book, recalling the surprises that the fragments brought to me. Those undisguised words bring me only simple thoughts, which is what we need.

The novel is mainly about the life of a talented young poet who is full of passion and short tragedy. It is wrong for Ma man to meet with engineers. This mistake has already predicted the future of Almir: his birth was by chance, and his life was controlled by Ma man. Man took the birth of his son as a meeting with another lover. She wanted to hold on to it because her husband had been betrayed. The son is her, her world. She wrote down his first sentence, and his mother was so delighted that he had to keep repeating the original reduplication or unintentional rhyme. The poets of the future are determined by this. The author intends to arrange his strong introspection from childhood, and his fate only caters to his mother. His turning point is to meet a painter. The meeting between the man and the painter is full of debauchery, and for his son, he gets a compliment and greater opportunity to show himself. His occasional dog head and headless woman were explained by modern art theory by the painters. Later, James Milo began to write poems. Mother has always controlled everything about her son. Because of her inferiority, she has found comfort and confidence from her intimacy with her son. The poet grew up. He peeped and he profaned, all of which proved his suppressed youth passion. But all he had was because of his mother's indulgence, but he was powerless to lose. After the end of the lustful encounter, she was temporarily silent. The life of a son is a dream, "he passes from a dream to another dream, as if from a life to another life." He wanted to escape, but fled from one dream to another. The son in love becomes a real poet, but the old man and death are often images, though he knows nothing. Sensitive talent has been proved, and mother's abnormal love is the biggest stumbling block. Then he threw himself into the revolution, revolting against reality, longing for fighting, and longing for honor. He was romantic and passionate, and thought "everything is all or nothing". Entanglement with women and entanglement with life, poetry is the carrier of life. His death was also due to the duel of Pushkin style, and his humble pride was protected. At last the mother could not catch him, and he fled from her life and finally fell asleep in her arms.

This has been well experienced by the poet's mother. For the poet's mother, she and the painter of the romantic affair, at the beginning, she was unable to understand the pressure of the painter, can not bear and break up, write a breakup letter, compile a reason that can not and son's teacher, so, she turned into the mother to give up love for the child, this speech It was so magnificent that she was moved by herself. Then she learned that after her husband was shot by the Nazi, she understood that her husband's silence was intended to preserve the family, and that the romantic affair and great love had become an uncharitable betrayal; but the truth was so merciful and the truth of the truth more satirize, and the husband was to be with a Jewish woman. The woman was arrested and killed, and the moment, the betrayal was no longer a betrayal. The woman felt the pain and felt the pure love of the painter. Then go back and look for her lover with excitement. As a result, when the painter's residence was discovered, there was another woman's laughter inside. Then, was it once love or not? Or is it just a fleshy lust?

It may be that sometimes when we go through experiments, we will be painfully aware that the ideal characters we are looking for and imitating may not be compatible with ourselves. So Beethoven's hero can only be given to a dead person, a person who never existed. We may laugh at ourselves when we laugh at others, but we do not realize it. Because in our minds, we are not the real ourselves - the guys we laugh at ourselves - we think we are our own, noble men.

Where should I live? The sentiment of the last old poet may reveal the true meaning: only when one is old, can he have no fear of the people around him, the public, and the future. He only got along with death, and he had no eyes and no ears. He didn't need to please the death. He could say what he liked and do what he liked.

第4篇：生活感觸范文

多么新鮮的空氣，又是一個美麗的早上，一個新的開始，不時會想起我曾經的同學，真的，我想你們了，多么想回到我親愛的母校！

初中的開始，首先發了滿滿一抽屜的書，讓我整理不過來，幸好有一個新認識的知心朋友，不！是一群，我們猶如親兄弟，鐵哥們！慢慢的，學習緊張起來了，讓我喘不過氣來，與小學完全不同的作息表，完全不同的環境，完全不同的同學，讓我適應不過來。老師的嚴厲讓我不由自主的加快了學習腳步，一道道從未見到過的難題，讓我費盡腦筋，雖然學習緊張，但是自己有追求有夢想，一切皆有可能！就像沒有手的人可以成為鋼琴大師，可能我們沒有他們的耐心，但是我們現在精力充沛，只要我們去做，就一定會有一個理想的結果！

進入初中我更熱愛籃球，像著了迷一樣去追求，學校要組織籃球隊，我義無返顧的報了名，也順水行舟，很容易加入了校隊，但是訓練教練總是放我們的鴿子，沒有按照約定給我們進行訓練，直到一個很難得的機會碰到了老師，給他說什么時候訓練，他也不好推辭，終于如實給我們進行訓練。真的訓練可不是鬧著玩的，一次訓練把我累垮了，但是獲得的知識無限，籃球技術逐漸變好，這個訓練也正撫平了我思念同學的創傷，把那些不愉快的事拋之腦后！

我們都是從學習中的風風雨雨磨練出來的精英，只要再去實際中結合，那我們才是最完美的，只要你經常在心里想我是可以的！

初一:寫作之神

第5篇：生活感觸范文

在烈日炎炎的暑假里我以迅雷不及掩耳的速度讀完了《奶茶偵探社》一轉眼讀完這本書，我的心猶如一面平靜的湖水，蕩地層層漣漪，久久不能平靜，我收獲了一些生活常識，也學會了推理本領。

這本書主要講述的是：新學期開始了，博物館里發生了一系列怪事：奶茶偵探決定調查這個案件，意外闖入了一間小屋子，他們歷經困難，獲得了整個案件的重要線索，并將壞人繩之以法了。

看完了這本書，我發現生活處處是學問，可我卻從來都沒有嘗試因所學的知識解決問題，而孔東東和孔西西跟我差不多大，他們卻懂得許多生活中的學問，讀了這本書，我明白了，其實生活中有許多的小學問，只是大家都沒有發現，這些小學問可能會幫我們一個小忙，也有可能是一個大忙呢！

第6篇：生活感觸范文

一、感悟生活，讓學生會寫

要讓學生學會寫作文，首先要解決寫什么的問題。葉圣陶先生曾說：寫真經歷，真體會，真感受，這是解決寫什么的最好辦法。日本教育家蘆田惠也認為作文的題材應在兒童的日常生活中尋找，應是確有實際感受之體驗。但是學校生活的相對簡單，束縛了孩子們的思維，他們缺少生活經驗，缺乏切身體會，自然無話可寫。我們在作文指導中“要把籠中的小鳥放到天空中去，使它任意翱翔”，為孩子們創造更多的走進自然、走進生活的機會。讓他們在玩中觀察生活，體會生活，尋找生活的亮點。請看童上同學的《中國游》：

今天，我捉了一只小螞蟻。回到家后，我把螞蟻放在中國地圖上，那只小螞蟻一會兒爬到成都，一會兒爬到上海，一會兒爬到喜馬拉雅山……我想：要是我是那只螞蟻的話，那該多幸福呀，我也可以到處游覽了。

小作者抓來一只小螞蟻，通過觀察螞蟻在地圖上爬來爬去，而想到自己若是螞蟻的話，也可以到處游覽了。小作者的這種獨特感受來源于生活，來源于對生活的獨特感悟。所以要讓學生會寫，寫出的文章生動感人，富有新意，就必須讓學生學會用心去觀察生活，體驗生活，用心靈去尋求震撼心靈的東西。

至于怎么寫，完全可以把權利交給學生，讓他們選擇自己喜歡的語言和表達方式來寫，教師可適當引導。如符合兒童年齡特點的兒歌、詩歌，節奏感強，讀來朗朗上口，教師可利用教材倡導改編。如學了兒歌《菜園里的歌》，就可以鼓勵學生：“菜園里有哪些蔬菜？你也可以去觀察觀察，寫一首呀。”于是，有學生就寫出了“扁豆扁扁像飛刀，土豆地下睡懶覺，黃瓜身上長疙瘩，苦瓜越老瓜越苦”這樣富有情趣的兒歌。也有學生喜歡用童話的形式表達自己的看法，甚至還有同學喜歡用“老師，我對您說……”這樣開頭的書信對話形式等等，教師都應當及時表揚肯定。

二、抒發真情實感，寫出“真我”

大千世界豐富多彩，善惡美丑皆有。低年級學生的理解往往浮于表面，這就需要教師引導學生深入觀察、體驗、感悟生活，以真實的生活世界為寫作內容，抒發健康、樂觀、向上的真情實感。

在引導學生“真實地寫，寫真實的生活”的同時要考慮到低年級兒童“富于想像和幻想”的心理特點，在學生寫時，鼓勵其保持“天真”、“純真”。入學不久的兒童，仍帶有幼兒時期的特點，在想像時往往容易離開想像的目的、主題，根據自身過去的經驗自由聯想，在講述或寫時常常會傾入自身的情感，不由自主地想出一些出人意料的情節或細節。他們天真爛漫的想法會叫人啼笑皆非，卻又富于創意，讓人回味無窮。二年級姚軍同學在《小狗阿小》中這樣寫：一只小狗來我家已經一星期了，還沒取名，我想給小狗取個名字。一天晚上，我跟爺爺說：“爺爺，該給小狗取名了。”爺爺說，小狗應該叫阿小。我問爺爺：“為什么叫阿小呢？”爺爺說：“因為你叫阿大，你弟弟叫阿二，阿小也就是阿三。”

阿小吃飯的時候搖著尾巴，不時舔舔嘴巴，點點頭，吃完飯就躺在稻草上睡著了。我還在阿小的脖子上掛了一根用紅色珠子穿起來的項鏈，非常好看……

第7篇：生活感觸范文

一、從姓名入手，尋找節奏基石

所謂節奏基石，是指由語言中最小的、具有一定音樂意味的字、詞拼成的最小節奏單位。對于幼兒園的孩子來說，自己的名字無疑是他們最熟悉、最容易入手的字詞。在節奏活動的初期，我們引導孩子們用相應的節奏說出自己的姓名，孩子們顯得異常開心，且充滿興趣。

× × | × × | × × |

徐 州 吳雨 桐 歐陽 嚴嚴

緊接著，我們嘗試選擇孩子們熟悉的事物，如水果名、動物名，甚至生活中的風聲雨聲等，不斷充實變化，強化和提高孩子的興趣。

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沙 沙 沙 沙 淅 瀝 淅 瀝（模擬下雨的聲音）

× ×? | × ×? |

嘀 嘀 嘀 嘀 （模擬汽車鳴笛的聲音）

二、用字詞組合，創編節奏短句

幼兒容易對藝術活動表現出自發的熱情和興趣，但這種興趣往往容易停留在“好玩”、“我喜歡”的層面上。這種自發的帶有情緒色彩的興趣大多屬于淺層的興趣，容易轉移和波動，而藝術教育的目的就是將淺層興趣引申。因此，在幼兒利用名字對節奏產生興趣后，我們可以適時擴展到小短句的“節奏短句”。節奏短句是幼兒即興創編的，沒有什么固定形式，可以各種形式組成。

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今 天 下雨 了 媽媽 不讓 我出 門，

今天 下 雨了 媽媽 不讓 我 出門，

三、借兒歌童謠，進行節奏朗誦

兒歌童謠是一種專門為兒童創作的，符合這一年齡段兒童心理特點和欣賞趣味的易讀、易記、易唱的詩歌樣式。國外著名音樂家非常重視結合語言培養幼兒的音樂能力，兒歌篇幅短小，內容淺顯易懂，并且音樂的節奏感顯得格外突出。其作為語言活動的教學形式之一，對于培養幼兒的基本音樂能力具有重要意義。因此，從孩子們熟悉喜愛的兒歌童謠入手，挖掘兒歌童謠的潛在因素進行節奏教學，可以達到事半功倍的效果。

例如：兒歌《數一數》

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山 上 一 只 虎 ， 林 中 一 只 鹿 ，

× × × × × ― | × × × × ×―|

路 邊 一 只 豬 ， 草 里 一 只 兔，

× × × × × ― | × × × 0 |

還 有 一 只 鼠。 數 一 數，

× × × × × ―| × × × × × ―||

1 2 3 4 5 ， 虎 鹿 豬 兔 鼠。

四、用嗓音聲響，展現生活節奏

每個人都有一個喉嚨，不僅可用來說話、唱歌，還可以成為發出各種聲響的樂器，創造出被稱為“現代派”的聲響作品。在剛開始的活動中，我們引導幼兒將聽到的聲音印象用嗓音模仿出來，如動物叫、鳴笛、各種物體撞擊聲響……加深幼兒對聲音的感知力。在此基礎上，孩子們進行即興聲響，由孩子自己指揮聲音的大小、節奏，或分組，或一個人，可以即興創造出許多意想不到的“合音”效果。最后，幼兒嘗試用嗓音“講”故事，如“火車站”、“繁忙的早上”等，幼兒自由結合成小組，共同表演“節奏故事”。

五、借身體動作，演繹音樂節奏

1.用模仿動作演繹音樂節奏

動作在幼兒認識活動中有著重要作用。我們經常發現，當孩子欣賞一段音樂的時候會自發地手舞足蹈，但這個時候幼兒的動作多數是沒有節奏感的。我們就可以充分利用幼兒愛模仿的特點，引導幼兒隨音樂節奏模仿各種身體動作。如大班節奏活動《大象和蚊子》中的幾種主要節奏型，孩子們根據音樂節奏遷移已有生活經驗，創編出相應的動物動作，× × | × × ×|的節奏是大象走走跳跳出門的動作；×?× × ― |的節奏是蚊子飛來的動作；× × × ×― |的節奏是蚊子叮大象的動作；× × × × ×|的節奏是大象趕蚊子的動作。在跟隨音樂進行有趣的動作模仿中，孩子們自然而然地表現音樂節奏，理解音樂風格。

2.借聲勢動作展現音樂節奏

所謂聲勢，就是用身體作為樂器，通過身體動作發出聲響的一種手段。運用聲勢，無需高難度的技能技巧，更無需任何教具、樂器，每個幼兒都能很自然地使用，沒有任何負擔，因此興趣盎然。在孩子們的聲勢動作中，除了最典型的跺腳、拍腿、拍手、捻指四種外，他們還喜歡通過從頭到腳的全身各個部位的拍打，獲得豐富的節奏和音色變化。拍肚皮、胸脯到拍打髖部兩側發出的不同節奏和音色總會令他們樂此不疲，且身體機能得到更多鍛煉。

如節奏活動《哆來咪》，為了表現樂曲由低到高的音域，孩子們在聲勢表演時，用從拍打身體的低處一直延伸到身體高處的方式體驗。

× 0 | × 0 | × × | × 0 |

跺腳

× 0 | × 0 | × × | × 0 |

拍膝蓋

× 0 | × 0 | × × | × 0 |

拍腿

× 0 | × 0 | × × | × 0 |

叉腰

×― ×――|×― ×――|

拍肩

×― ×――|×― ×――|

第8篇：生活感觸范文

多么新鮮的空氣，又是一個美麗的早上，一個新的開始，不時會想起我曾經的同學，真的，我想你們了，多么想回到我親愛的母校！

初中的開始，首先發了滿滿一抽屜的書，讓我整理不過來，幸好有一個新認識的知心朋友，不！是一群，我們猶如親兄弟，鐵哥們！慢慢的，學習緊張起來了，讓我喘不過氣來，與小學完全不同的作息表，完全不同的環境，完全不同的同學，讓我適應不過來。老師的嚴厲讓我不由自主的加快了學習腳步，一道道從未見到過的難題，讓我費盡腦筋，雖然學習緊張，但是自己有追求有夢想，一切皆有可能！就像沒有手的人可以成為鋼琴大師，可能我們沒有他們的耐心，但是我們現在精力充沛，只要我們去做，就一定會有一個理想的結果！

進入初中我更熱愛籃球，像著了迷一樣去追求，學校要組織籃球隊，我義無返顧的報了名，也順水行舟，很容易加入了校隊，但是訓練教練總是放我們的鴿子，沒有按照約定給我們進行訓練，直到一個很難得的機會碰到了老師，給他說什么時候訓練，他也不好推辭，終于如實給我們進行訓練。真的訓練可不是鬧著玩的，一次訓練把我累垮了，但是獲得的知識無限，籃球技術逐漸變好，這個訓練也正撫平了我思念同學的創傷，把那些不愉快的事拋之腦后！

我們都是從學習中的風風雨雨磨練出來的精英，只要再去實際中結合，那我們才是最完美的，只要你經常在心里想我是可以的！

初一:寫作之神

第9篇：生活感觸范文

——題記

時光飛逝，轉眼間初中生活已經謝幕，伴隨我們三年的故事也已經在末尾畫上了一個句號，雖每當憶起，仍有些不舍，有些牽掛，但終究已經過去，不能再回首……只能珍惜現在擁有的一切！

時光精靈帶走了三年相伴的歲月，卻留下了最難忘的回憶……回憶中那，酸、甜、苦、澀的百般滋味，依舊難以忘懷！

三年的生活，有歡聲和笑語，有汗水和淚水，也有成功和失敗，但這三年的時光我們都共同走過……提起筆來，回想過去，卻不知該如何下筆，那么長的時間，那么多的故事，仿佛昨天才流逝。

閉上雙眸，似乎又聽到運動會場上吶喊、歡呼的聲音，操場上整齊響亮的口號，仿佛又回到烈日下的軍訓生活，實驗基地里的合作，……一幕幕都那么真切，清楚，好像發生在昨天，如不是親身經歷過，又怎能信這時間速度之快……

抬起頭，仰望連天，回憶起那一張張笑臉，和那一個個故事——這些故事，有些幼稚，有些遺憾，有些甘甜，也有些苦澀，但回想起來，總感覺到一份溫暖！

雖舍不得這曾經一切的一切，可誰又能左右時間，誰又能控制生活，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……無法讓時光倒流，無法讓百川江水向西流，只能默默的祝福每一個人都會幸福快樂！

三年生活已經謝幕，故事也已經有了結局，時光精靈將歲月帶走，卻懂得將記憶留下——留下最珍貴的回憶！