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第1篇：商業藝術設計范文

成功的現代商業展示藝術設計主要通過人們的視覺審美和聽覺感受等主觀行為，使其完全融入于整個商業環境中，并能很好的把握每個細節，呼應整體環境。因此，整體的商業環境和人們的消費行為有著密切的聯系。整潔、優雅的商業環境和獨特的設計風格，都會影響顧客的消費心理。現代的商業藝術展示是人們和環境之間聯系的媒介，在實際設計時必須從整體性的角度出發，系統、科學的綜合設計。根據現場環境整體顏色、周邊建筑風格、空間規劃分配和不同地域特色等要素綜合考慮，并針對店面的陳列、霓虹燈招牌、廣告和燈光的使用等，結合城市總體規劃和地域環境要求，設計出別具一格的商業氛圍。

2.現代商業展示藝術設計的空間特性

現代商業展示藝術設計是對空間的整體規劃和科學的有效利用。“空間”這一概念，有效的貫穿于展示設計的概念、本質、特征和應用范疇領域，為顧客提供商品展示和消費的商業環境。

2.1空間的雙重性

空間從其本質上講具有相對和絕對的雙重特性。整個空間環境是根據商業品牌整體設計的要求、風格和配套設施等條件決定的，同樣整體的設計要素是根據商業空間的不同形式決定的。二者相輔相成、缺一不可，設計者通過賦予空間對應的設計內容，使其具有實質內涵，呈現實質意義。

2.2空間的時間性

現代商業展示藝術設計對空間的概念要求是四維，所以我們要將以往的三維空間疊加上“時間”這一概念。當顧客置身于商業空間時，必然能夠體會到時間和空間的疊加變化，最終形成完整的主觀感受。四維空間的時間特性是展示設計的客觀要素，可以展現四維空間創造動態的表現形式，將局部和整體相互統一，將時間和空間相互協調。

2.3空間的動態性

現代商業展示藝術設計通過各種各樣的設計手段，展示形式多樣，具有不定向化的特點。動態展示現已發展成為現代展示設計的主要表現形式，和傳統的靜態展示相比具有互動操作、現場體驗使用等多元化優點。顧客不僅可以親自使用、體驗、感受商品的好壞，還可以和商品零距離接觸互動，充分了解商品的基本功能和作用。靜態展示向動態展示的成功過渡，可以充分調動顧客積極參與的熱情，使其真正的了解商品，購買商品。

3.現代商業展示藝術設計的表現方法

3.1利用科學、合理、有序的空間展示方法

由于商業空間具備動態性的特點，因此在實際的空間設計中，要做到主次分明，井然有序，充分利用合理的動態設計，將整體環境內的展示內容有序分布呈現，層次突出。顧客在商業展示空間內參觀消費時，要獲取最優的空間感受。因此，展示空間必須合理安排，周邊整體的商業環境也要具備良好的流動性，使顧客在整個參觀流動過程中，可以快速、有效的進入需要的消費需求環境，不走或者少走彎路，讓顧客切實體驗到空間的多變魅力。

3.2利用有效的幾何設計元素

現代商業展示藝術設計中應用最廣的視覺元素就是直線，它帶給顧客直觀、準確的視覺效果，賦予通透和延伸的視覺感受；曲線的設計應用不僅可以豐富整體內容，還可以創造出豐富的節奏和韻律變化效果，一改以往直線單純、嚴肅的商業氣氛；圓形在商業展示設計中變化多樣，不僅是實心的圓形，還可以是空心的圓環，使用得當可以有效協調整體和各個細節的關系；三角形和各類菱錐形的應用，可以賦予商業展示設計豐富的想象力和對照效果，通過三角形群體的疊加可以產生豐富、多樣的有序變化；矩形以長方形和正方形兩種形態存在，通過不同面積、體積和容積的有效組合，可以形成無數種形式變化。筆者認為，幾何設計元素的應用在現代商業展示藝術設計中是最常見和最有效的設計方法。

3.3以人為本的設計理念

首先，現代商業展示藝術設計要充分體現以人為本的設計理念，使商業空間可以更好的服務于人。其次，要充分滿足人們物質和精神方面的雙重需求，這也是對空間分析的基本依據。同時，還應滿足人類擁有舒適自然的展示環境、聲情并茂的展示效果，準確科學的展示內容和便利的服務規劃等。這就要求設計人員要從顧客的角度出發，認真分析顧客的行為活動，力爭將空間與顧客協調統籌規劃，使空間的比例尺度與顧客的行動感知相互協調，創造一個舒適、和諧的現代商業展示環境。

3.4遵循安全至上原則

現代商業展示藝術設計要時刻關注觀眾的安全，遵循安全至上原則。在大型的商業展示活動中，要充分考慮到停電、火災和意外自然災害等，設立足夠的疏散標識、疏散通道、應急照明等。同時，還應為顧客提供便利的休息空間，盡量照顧到特殊群體的需要，力求做到“無障礙”設計，充分體現現代商業展示藝術設計的發展需要。

4.結束語

第2篇：商業藝術設計范文

 

關鍵詞：商業藝術設計 現代設計教育 綜合素質 

 

據調查，2000年以來大學商業美術設計類學生數量呈幾何狀增長，短短幾年間，不論是美術學院或者綜合院校，甚至各類礦業、石油、醫科、外語等專科學院，都設置了藝術類課程。從人才需求的角度講，社會主義市場經濟所帶來的商業繁榮是商業設計專業擴招的主要動因；從教育體制的角度來講，大專院校的多元化發展亦是必然趨勢。 

以滿足社會發展需要為動機，培養大批專業人才固然是良好的愿望，但是不能僅僅通過擴招來解決，還要提高商業設計的教學質量，保證優秀人才的誕生與成長，這一點應引起廣大教育工作者和職能部門的充分重視。 

 

現代設計教育面臨的困惑 

 

隨著社會環境的改變，傳統意義上的工藝美術教育已經不適應社會的發展，設計教育應隨著市場的變化進行改革。而現存的實際情況是，一些純藝術院校由于市場的變化、經濟的發展，原本設立的一些專業學科并不能夠適應社會的需要。藝術學院所開設的課程，是在原有結構基礎上的調整和增加，三大構成、材料應用、現代設計技法基礎，再加上一些實用課程的配合，便完成了初步的課程設置轉變。這種轉變在一定時間內可以起到過渡作用，是可行的，但從商業設計教育長遠的發展來看，必須建立一個真正意義的現代設計教育體系，而建立這種體系便需要對現有課程設置進行大規模的調整。 

 

解決辦法 

 

（一）藝術與商業并重 

藝術是人類情感的知覺形式，對人的靈魂有直接的改造提升功能。而商業為滿足人類物質追求或某種欲望而存在。兩者是對立統一的結合體。藝術在作為個人追求時可以不具備任何商業價值，但當它成為一種社會行為時其商業價值就體現了出來。 

“藝術設計”就其表現語言來說，應當是藝術的一種表現形式，只有當它應用于商業目的時才具有了商業屬性。繪畫、文學、攝影、書法等藝術是它的思想基礎。因此，藝術設計首先是以藝術的形式出現的。藝術設計作為一種大眾藝術與實用藝術的時候，商業理念就開始時刻影響著它。我們不得不考慮觀眾的口味與商業上的成功與否。藝術設計作為藝術，同樣需要商業化的理念。因此，“商業藝術設計”既有“藝術性”又強調“商業性”，這是現代藝術設計教育的思想基礎。 

（二）大學教師自身要具有開放式的教育思想 

1.從事藝術設計的教育工作者自身要具備綜合素質 

現代商業設計教育體系是一個綜合門類的教育體系，它集合了各個藝術門類優秀的藝術成果和藝術形式：繪畫、音樂、攝影、人體工程學、建筑學等。單純將其局限在某一個研究領域是很片面的。作為教師要涉獵其交叉學科的相關知識，作為院系，公開資源、增進交流并且及時吸收其他院校以及國外優秀的教育經驗，是現代商業設計教育開放式思想的體現。 

2.從事藝術設計的教育工作者自身商業意識的培養 

大多數高校教師的個人經歷是這樣的：從正規藝術院校畢業，考取研究生，然后留校任教，一直在學校內工作，他們缺少了一個參與商業實踐的工作經歷。因此，在實際的教學過程中，教師所傳達的是美學、純藝術的信息，而忽略了學生們將來所要從事的工作。我們并不提倡所有的教師都涉足真正的商業領域，去做公司，去給學生真正的“商業”資訊，但是，教師的關注范圍是可以擴展的：除了關注專業知識的傳授外，還可以與設計公司或廣告公司有長期的接觸與互動關系，并從中汲取最新的商業動態、設計趨勢、就業信息等，這樣不但可以讓自己的教學增加實用性，同時還可以拉近與學生的距離，關注他們這個階段最關心的問題，幫助他們制定有效可行的就業計劃。

（三）教育軟環境的改善 

目前藝術類專業學科的硬件條件已經較為完備，但軟環境的建設還需要進一步的完善。對于商業藝術設計的學習來說，不僅需要個人的努力,同時也需要比較優良的外部環境條件。這包括藝術教育群體努力奮斗的志向與力量和其營造出的藝術設計良好的教育學術氛圍，以及設計界與教育界聯手為學生提供的有效的社會實踐、實習機會。 

（四）教學重點的轉移 

1.培養復合型的、一專多能的、集基礎知識與實踐技能為一身的設計人才 

在實際工作當中 ，企業或公司并不需要某一專業極強、其他方面平庸的員工。企業或社會的發展更需要于一專多能的復合型人才 。現代藝術設計教學應認識到這種需求的變化，注重復合型人才的培養。根據市場和用人單位的要求，增加選修課，拓寬學生掌握與專業相關的知識和技能，讓大多數學生具有專業的寬泛性、實用性和對崗位要求的應變能力。 

2.培養團隊合作意識 

第3篇：商業藝術設計范文

關鍵詞 ：藝術設計 審美文化 審美價值取向 新動向

大千世界千姿百態，新消費主義的消費結構和審美現象也是一本萬殊的。在現代市場體系下，紛繁復雜的審美現象不只是傳統審美文化哲學所倡導的一個本質，同樣層次、同樣境界的審美現象共同體現了本質事物的多元核心，消費結構的變換不會也不可能共同實現著一個審美的目的，因為有多元的本質，可能一種審美現象有若干本質解說的變動。消費結構審美的大眾化和普及化，在層次上有別于精英文化，而是存在于審美的質的規定性已經被時代所突破，雅俗無法統一在傳統觀念美的旗幟下了。高雅藝術和通俗文化之間，不僅有量的區別，在日常消費結構刺激下，生活中的審美境界與非審美境界之間則更是具有截然不同的感受角度，甚至有著質的區別。技術力量向藝術生產的本體性滲透，表面化的意向是技術操縱了設計,其實是整個消費結構設計系統工程的重建。研究深刻變化中的商業設計素材,已經是設計師更加重要的設計意圖的根基。

隨著全球貿易化的進程，各國間的交往日益擴大，市場經濟運行方式日趨多樣化，貿易往來更加自由。計算機的應用在改變世界，世界因信息技術的發展正在日益縮小，文化藝術也因網絡而走向融合。在保留傳統民族商業文化設計藝術呼聲的同時，商業文化的綜合形態正在逐步形成。嶄新的傳播學觀點適時提出了超文化性理念，認為必須拋棄“舊的劃分、分割世界以及線性分析的模式，轉而采用蛛網式的思想形式”才能與信息化的進步要求相適應。用傳統審美的眼光看民族建筑，我們自然要以飛檐翹梁和拱斗畫棟而自豪，但是隨著眼界的擴大，令我們驚嘆的泰姬陵、艾菲爾鐵塔以及紐約自由女神像同樣是標志性智慧設計表現力的奇跡。后現代主義藝術設計哲學強調立刻承認正在發生的東西，并試圖從中揭示人們審美方式在新事物刺激下的微妙變化。信息高速公路、多媒體、遠程門診、手機銀行，甚至依照模特的示范購買流行的衣服款式、染發等一切不同于以往的新鮮的商業化設計元素正在出現。一鍵之捷讓人重新回味起緩慢的進展，各類商業設計信息的重復性喚醒了對獨特個性的欲望，選擇的無限廣播和迅即到達，使人感到真正需要理性來管理自己被激發的欲望。

傳統的商業美術設計的藝術形象塑造是講究典型化原則的。藝術設計師們忽視運用個體審美體驗的創作原則很可能造成人物形象的單薄乏力，很難為消費者留下深刻的啟迪和印象。商業藝術設計的典型化原則是以塑造高、大、全的消費品意圖為主要的設計開發取向，而后現代主義的商業藝術設計元素則主線與大眾消費文化合流，商品化設計塑造傾向于平民化，追求世俗性的甚至不惜采納有缺陷的性格品類，新產品開發的方法講究消解中小躲避崇高，創意藝術形象具有明顯的非典型化傾向。完美無缺的設計可能很可敬，但并不可親。而有缺陷但并無瑕疵的設計更具有單純感，雖然顯得丑陋，卻是一般大眾愿意接近的消費結構。

后現代主義的商業美術設計主張簡化認識的復雜內容，因此主張用信仰取代認識。而信仰具有超越時間的特征，重新發現信仰的價值有著積極的作用。就商業藝術設計創作而言，它主張重新審視新消費主義文化的信仰和欲望領域，超越傳統的一元化認識局限，倡導美向藝術以外的問題開放，重新打造商業設計美學的跨學科結構。傳統的商業藝術設計媒介將成為歷史，廣告、美發、服飾，包括消費結構和消費行為設計都納入審美范疇。偶像們提供現代的審美標準和生活方式，規定了大眾新消費主義商業文化的走向，致使商業廣告設計也加入到偶像的生產之中。體育和時裝等亞文化形態融為一體，為不同主張的觀眾塑造跨越國界的偶像。

第4篇：商業藝術設計范文

中運用的意義當前社會已經進入信息時代，新聞、廣播、廣告信息每天從人們快節奏的生活中“流”過，卻很少被人記住。對于現代商業空間的設計者來說，怎樣在空間布局、色彩等藝術手段上加強空間藝術的表現力，提高受眾的感官享受，讓人過目不忘，從而吸引更多的消費者，是亟待解決的問題。我國的商業空間設計起步較晚，但近年來，隨著信息全球化的快速擴展，眾多國外的不同設計風格蔓延到中國，為中國的商業空間設計提供了眾多新的元素。然而，在當前的商業空間設計中，設計師面臨的難題是通過設計使消費者的動機與消費行為整合起來，營造一種獨特、新穎的商業展示空間，滿足顧客的心理需求和審美體驗。21世紀以來，新媒體藝術興起，它作為一種科技與藝術融合的手段，變革著媒體藝術的表現形式，正逐漸滲入現代商業空間設計領域，對商業空間的設計方法產生了較為深遠的影響。新媒體藝術在現代商業空間設計中的運用，可以有效增強商品與顧客之間的互動性。

二、新媒體藝術的類型及特征

對新媒體藝術進行分類，就其使用和展示的主要領域及相關范疇，大概可以分為數字藝術、移動藝術、網絡藝術、互動藝術、裝置藝術等。新媒體藝術的主要特征體現在：

1.互動性新媒體藝術本質上是信息的雙向傳播和交流，新媒體藝術借助科技手段，改變了傳統媒體藝術中受眾被動接收傳播信息的單向傳播方式，讓人與物化的傳播媒介相互影響和交流。受眾可以通過對媒介的觸摸、身體移動、發聲改變作品的進程、造型甚至意義。這種互動特征使藝術作品與受眾之間也產生了一種全新的關系，受眾在面對新媒體藝術作品時，主動參與到作品的創作過程中，才能真正完成對作品的欣賞。

2.非線性非線性的編輯方法是新媒體藝術在信息編輯形式和創作理念上的一種靈活多變、動態的信息編輯形式。新媒體藝術的敘事打破了傳統敘事線性的局限，引入了開放、能動、可變的時空語言。新媒體藝術的敘事特征主要表現為即時性、游戲性的開放結構。在這種敘事結構中，藝術設計者、參與者被允許在一個平等共享的語境下充分發揮想象力，理解甚至是建構藝術作品的敘事關系。

3.虛擬性新媒體藝術憑借數碼技術實現了受眾對現實環境的虛擬重構。虛擬性使藝術與生活的關系發生轉變。虛擬現實技術可以營造一種視覺、聽覺、觸覺類似真實場景的虛擬時空環境，為受眾創造一個以人為主宰的，具有沉浸感、交互性和構想性的三維信息空間。

三、新媒體藝術在不同商業空間設計中的運用

1.新媒體藝術在商業舞臺空間設計中的運用在舞臺設計中，新媒體藝術的運用革新和突破了傳統舞臺藝術設計的呈現形式，它的表現形式更加豐富、新奇、多元化，為觀眾營造了現代科技和超凡藝術魅力兼備的視聽盛宴。新媒體藝術在商業舞臺設計中運用的主要形式有LED技術、3D技術和虛擬實現技術。LED技術主要運用于商業空間的背景屏幕的藝術建構和創作，它的展示方式靈活，使得舞臺設計更加方便和華麗。隨著數字技術的發展，3D技術越發融入人們的生活。舞臺空間的3D技術可以凸顯舞臺設計的立體感和景深感，可以為觀眾營造極強的時空沉浸感和場景構想感。基于虛擬互動系統的虛擬現實技術，讓舞臺空間設計得到更大的拓展。虛擬現實技術在商業舞臺空間中的運用，為觀眾提供了一個虛擬世界與舞臺現實環境相得益彰的混合時空，有著極強的視覺沖擊性。近年來，舞臺空間設計已經開始嘗試使用影像與互動媒體技術作為敘事的表現手段。

2.新媒體在城市公共空間設計中的應用公共空間是涉及衣食住行的日常空間。城市公共藝術是公共空間審美的文化表達。新媒體藝術隨著網絡科技的發展迅速融入公共空間設計，在豐富人們視覺空間的同時，也增強了大眾的參與性，成為城市生活審美化的重要途徑。其表現方式主要是裝置藝術、多媒體和互動技術。

第5篇：商業藝術設計范文

對新媒體藝術進行分類，就其使用和展示的主要領域及相關范疇，大概可以分為數字藝術、移動藝術、網絡藝術、互動藝術、裝置藝術等。新媒體藝術的主要特征體現在：

1.互動性

新媒體藝術本質上是信息的雙向傳播和交流，新媒體藝術借助科技手段，改變了傳統媒體藝術中受眾被動接收傳播信息的單向傳播方式，讓人與物化的傳播媒介相互影響和交流。受眾可以通過對媒介的觸摸、身體移動、發聲改變作品的進程、造型甚至意義。這種互動特征使藝術作品與受眾之間也產生了一種全新的關系，受眾在面對新媒體藝術作品時，主動參與到作品的創作過程中，才能真正完成對作品的欣賞。

2.非線性

非線性的編輯方法是新媒體藝術在信息編輯形式和創作理念上的一種靈活多變、動態的信息編輯形式。新媒體藝術的敘事打破了傳統敘事線性的局限，引入了開放、能動、可變的時空語言。新媒體藝術的敘事特征主要表現為即時性、游戲性的開放結構。在這種敘事結構中，藝術設計者、參與者被允許在一個平等共享的語境下充分發揮想象力，理解甚至是建構藝術作品的敘事關系。

3.虛擬性

新媒體藝術憑借數碼技術實現了受眾對現實環境的虛擬重構。虛擬性使藝術與生活的關系發生轉變。虛擬現實技術可以營造一種視覺、聽覺、觸覺類似真實場景的虛擬時空環境，為受眾創造一個以人為主宰的，具有沉浸感、交互性和構想性的三維信息空間。

二、新媒體藝術在不同商業空間設計中的運用

1.新媒體藝術在商業舞臺空間設計中的運用

在舞臺設計中，新媒體藝術的運用革新和突破了傳統舞臺藝術設計的呈現形式，它的表現形式更加豐富、新奇、多元化，為觀眾營造了現代科技和超凡藝術魅力兼備的視聽盛宴。新媒體藝術在商業舞臺設計中運用的主要形式有LED技術、3D技術和虛擬實現技術。LED技術主要運用于商業空間的背景屏幕的藝術建構和創作，它的展示方式靈活，使得舞臺設計更加方便和華麗。隨著數字技術的發展，3D技術越發融入人們的生活。舞臺空間的3D技術可以凸顯舞臺設計的立體感和景深感，可以為觀眾營造極強的時空沉浸感和場景構想感。基于虛擬互動系統的虛擬現實技術，讓舞臺空間設計得到更大的拓展。虛擬現實技術在商業舞臺空間中的運用，為觀眾提供了一個虛擬世界與舞臺現實環境相得益彰的混合時空，有著極強的視覺沖擊性。近年來，舞臺空間設計已經開始嘗試使用影像與互動媒體技術作為敘事的表現手段。

2.新媒體在城市公共空間設計中的應用

公共空間是涉及衣食住行的日常空間。城市公共藝術是公共空間審美的文化表達。新媒體藝術隨著網絡科技的發展迅速融入公共空間設計，在豐富人們視覺空間的同時，也增強了大眾的參與性，成為城市生活審美化的重要途徑。其表現方式主要是裝置藝術、多媒體和互動技術。

3.新媒體藝術在商業展示空間中的運用

第6篇：商業藝術設計范文

關鍵詞：聾人教育；藝術設計；藝術欣賞；藝術鑒賞

聾人的藝術教育不能像對待普通人那樣去對待他們，而應該對其進行特殊的教育。聾人在心理方面十分的脆弱，所以要正確的引導。藝術專業要有一定程度的藝術欣賞能力，懂得品鑒藝術，本文就如何提高聾人藝術設計專業的藝術欣賞能力作簡要的分析。

一、聾人在藝術設計專業的學習方面所遇到的困難

（一）文化程度層次低

對于聾人這些特殊的教育群體來說，他們所接受的教育起步就比正常的孩子晚，而且會付出比一般孩子更大的努力去做一件事情，對于聾人來說已屬不易，讓他們接受藝術教育就更加的難上加難。聾人所接受的教育不同于正常人所接受的九年義務教育，他們首先需要花費大量的時間去學習手語，這樣文化程度自然就比不上正常的孩子，加上我國在特殊教育方面的重視力度不夠，我國還有很多的聾人孩子沒法上學。像美術這種課程，就是內容比較高深的課程，并且美術有很多的流派，這些用手語的形式表達出來讓學生們理解十分的困難，還要建立在學生能聽懂的基礎上。對于這些文化基礎較差的學生來說，他們首先學習專業知識之前，對于該課程的歷史背景等需要先做精細的了解，只有在熟悉的基礎上才能更好的去學習新知識。

（二）課程內容深奧，晦澀難懂

藝術課程相對于文化課程來說，學習起來確實有一定的難度，很多的聾人學生并不是從小就學習藝術專業，所以長到一定的年齡階段再去接受新知識，就會十分的困難，也會消耗更大的精力與時間。很多的正常學生也是半路學習藝術課程，對于他們來說，理解起來就有難度，更何況是聾人學生。所以晦澀的課程難以激發起他們的學習熱情，更會讓這些聾人學生喪失一部分的自信心，溝通本來就有障礙，再加上藝術專業知識的困惑，更會使得這些聾人學生們意志消沉。當他們沒有成就感的時候，就會對藝術失去信心與興趣，更談不上藝術欣賞能力，對于美麗的事物以及發現美的角度也會失去耐心。

（三）學習興趣難以激發

聾人學生對事物的執著程度要比正常的孩子維持的時間長，這和他們的身體結構有關，他們學習一件事情比較的苦難，早已練就了持久力與耐力，所以在知識的學習方面要比正常的孩子更加的努力。但是為什么他們的藝術方面的興趣難以激發，這和他們自身的缺陷有關，首先無法像正常人一樣交流已經使得他們某種程度上自卑，更何況學習藝術是很需要花費精力與努力的事情，當他們在遇到困難想要放棄的時候，這時候我們知道他已經產生了厭學的情緒，所以興趣的培養十分的重要。

二、怎樣提高聾人藝術設計專業的藝術欣賞能力

（一）興趣激發

聾人不能聽，最常用的是眼睛，他們眼睛所看到的東西要比正常人要來的多，他們對圖形、圖像的認知更加的敏感，老師可以利用這一點，多增加他們的觀察能力，對不同的藝術首先進行一個自身的了解。利用多媒體課件等進行形象化的教學，讓學生們通過自己的眼睛去發現美麗的事物，進行自我感知與了解，逐漸的去激發學生們的學習興趣與熱情，讓他們自發的跟著老師的腳步進行深入細致的學習，對于抽象的事物，可以讓學生們充分的利用自己的想象力，進行發散性對的思維擴散，鍛煉對抽象事物的理解能力，這樣以后不管是學習美術課程還是設計課程都會逐漸的深入進去，逐步的提升自身的審美水平，審美意識，更好的去學習與感悟。興趣的激發可以極大的提升學生們的學習熱情，對于聾人學生們來說，老師需要付出更多的耐心與堅持。

（二）重視聾人學生們的課堂教學

對于聾人學生來說，他們使用的教材不能和正常孩子的教材一樣，給聾人學生應該制定專門的教材課程。根據他們接受的教育程度，應該降低教學難度，教材內容的設定也應該控制在合理的范圍之內，修訂教學大綱，老師在給學生講解藝術課程時應該更加的有耐心，幫助他們正確的去理解書本上的知識，因為聾人對色彩等有很強的敏感意識，所以在書本內容的制定上應該更多的設計上圖形圖像，方便學生們去理解。藝術知識的講解要注重前后的銜接性，對于聾人學生來說，給他們講述的課程不應該過多，內容充實就可，要選擇有針對性的課程內容進行講解，像人物分析與欣賞等，經常拿名人名畫等給學生們進行展示，讓學生們從中感悟自己的體會，對于聾人學生來說，課程內容宜淺不宜深，注重知識之前的密切銜接。

（三）多進行課外閱讀，豐富自身閱歷

對于聾人學生來說，不能像正常人一樣進行溝通與交流，但是他們可以多讀書，從中陶冶情操，豐富自身的閱歷。多閱讀一些西方的名人名事，觀賞名人字畫，多帶學生們去參觀藝術鑒賞的活動，提升學生們的藝術修養。多閱讀課外與藝術相關的專業書籍，可以極大的豐富內心的感受，在老師用手語進行課堂知識的講解的時候，學生聽懂的幾率更大，因為美術等課程有很多的專業術語難以用手語的形式表達出來，寫在黑板上學生又很難去理解是什么意思，最重要的是將其由來講明白，學生理解起來也比較容易。所以多進行課外書籍的閱讀，可以提升自身的藝術欣賞能力，更可以增加一些個人的心得與體會。可以組織學生們一起進行書籍的閱讀，藝術作品的欣賞等，讓學生們寫下自己的心得與體會，也會從中有自己新的感知與理解。提升自身對藝術的理解力與鑒賞力。

三、結束語

聾人教育是一種特殊的教育，隨著我國教育的不斷發展，社會的競爭日益的激烈，如何讓聾人學生在畢業后更好從事藝術設計方面的工作，更好的融入社會這個大集體，需要老師與學生們共同的努力。在培養他們的學習能力的時候，逐步的培養他們的藝術欣賞與鑒賞能力，及時的與他們進行溝通，不斷的總結經驗與教訓，最終找到適合他們的學習方法，保證他們在高等教育的過程中得到最好的教育，成為全面發展的人才。

參考文獻：

[1]曲學利，呂淑惠.我國高等特殊教育的現狀及發展研究[J].中國特殊教育.2009年06期

[2]李丹.融合式聾人高等教育的支持[J].中國聽力語言康復科學雜志.20122年03期

第7篇：商業藝術設計范文

從學生的自身特點出發進行有效的作業設計是一個根本的前提條件。有了這三個前提，教師在布置作業時不至于盲目、無效，有的放矢的科學的設計作業有利于學生對知識的反饋。

作業設計的實踐操作及效果

在教學實踐中為了使學生的作業更加科學、有效，在減輕學生負擔的前提下，筆者是這樣實踐操作的：

（一）預習作業合理適度

如果把課堂作業比作是一支樂曲的話，那預習就應該是這支曲子的前奏。一支曲子好聽與否前奏很關鍵，一節課成功與否預習也很重要。“適度”并非在量化或時間上要求預習作業一定要少，而是要恰當好處，合適的才是最好的，無意義的預習花費的時間再少也是于事無補。

為了讓學生更好地預習為了預習工作更好的為課堂教學服務，筆者在教學實踐中針對學生預習目的性不夠明確的問題做了如下嘗試：同樣是積累與閱讀，將二者的順序顛倒過來，先閱讀再積累，在閱讀中發現生字詞并查字典解決，而解決字詞的目的是為了更好地理解文章內容。例如在講解《在那顆星子下》一文時，在學生預習時我提了這樣一個問題“：捋、咂、撂、攆”這些字在文中的表達效果怎樣？由純粹的查字典注音釋義變成了有目的的閱讀積累，不但可以加深學生對著幾個字的記憶和認知，更有助于學生“體味和推敲重要的詞句在語言環境中的意義和作用”。

從短期效果來看，經過課堂檢測學生不但很好地掌握的這些生字的字音、字形和字義，對于它們在文中的作用和意義也都有自己的理解。尤其是在“捋”字的讀音上，學生們更是各抒己見從各個方面佐證自己的想法，而這堂課也因為這幾個字變得更加活躍更加豐富了。

課后作業要兼固優劣有梯度

作業的目的是為了使學生能夠正確地理解和掌握教學內容，因此作業設計必須充分考慮自己的教學對象，考慮學生特點和接受能力，根據學生的學習過程，按照循序漸進的原則，精心設計作業的層次。所謂“梯度”不但是要在能力上兼顧不同層次的學生，還要兼顧不同特點的學生，通過多元的作業設計來彌補學生在某種能力上的不足。

1、兼顧不同層次的學生。例如：在教《月下獨酌》這首詩的時候，我布置了三項作業：1、背誦詩歌并默寫2、從詩中選一句自己喜歡的詩句展開想象擴寫一段有中心的話3、搜集李白關于“月”與“酒”的詩句，查找資料思考李白為何對這兩樣東西情有獨鐘？第一項作業留給那些只能“吃少”的同學，第二項作業可以讓大多數學生“吃好”，第三項作業則是為了讓一些學有余力喜歡探索的同學能“吃飽”。

2、兼顧不同特點的學生。《課標》中指出：“能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告”。因此，我在設計作業時在尊重學生個性的同時也兼顧了同學之間的合作。

從長期效果來說，經過一個學期的實踐操作筆者發現學生開始喜歡寫作業，從書寫質量到做題質量都有所提高，而開放的多變的作業設計并不與考試相悖，反而讓學生在表達、思考和感悟等能力方面有很大程度的提升。

第8篇：商業藝術設計范文

關鍵詞：藝術設計專業；線上課堂；教學；雨課堂

隨著信息技術的發展和通信網絡的整合，主要由智能手機和平板電腦組成的移動數字媒體的使用已滲透到學習的各個方面。線上學習旨在通過使用智能手機等移動設備來幫助學生學習，其是一種新的學習模式。由于可移植性和隨時訪問信息的優勢，線上學習工具被用于藝術設計專業教學。微信是一款免費的即時通信應用程序，由騰訊控股有限公司于2011年啟動，覆蓋了中國94％以上的智能手機用戶。目前，微信是最受歡迎的社交媒體應用程序之一。雨課堂是與微信結合的新型智能教學工具，雨課堂將其復雜的信息技術方法集成到PPT幻燈片和微信中。當教師使用PPT幻燈片進行教學，而學生使用微信時，課前學習、課堂教學和課后作業都可以集成到雨課堂教學系統中，優化了傳統的藝術設計教學模式，并推動了教育創新。藝術設計是重要的學科，由于課程內容復雜性不斷增加，學生對內容的理解和記憶變得更加困難。因此，學生可以將微信平臺與雨課堂工具結合使用，將傳統教學擴展到課堂之外，從而提高學生的學習積極性，并改善學習成果。

一、雨課堂教學應用于藝術設計專業的特點和功能

近年來，隨著智能手機的廣泛普及，許多新型社交媒體都經歷了發展熱潮。博客、微信和其他即時消息平臺已成為藝術設計專業學生之間進行交流和互動的主要方式。根據《2018年微信年度數據報告》，2018年月活躍微信用戶數達到10.82億，中國超過99％的大學生使用微信。在實時、清晰地獲取信息和信息多樣化的背景下，傳統的藝術設計專業課堂教學模式無法滿足學生強烈的學習需求。由于其靈活性和便利性，教師開發將智能手機用于線上學習的方式，相繼開發了各種移動環境中的免費智能學習平臺，學生可以更好地獲得學習材料和補充教學資源。雨課堂是清華大學于2016年在微信平臺上開發的一種新型免費使用的智能教學工具。藝術設計專業學生利用雨課堂進行線上學習的主要特點如下：（1）易于使用。雨課堂是一個作為插件安裝在微信中的小程序，學生只需要智能手機即可訪問雨課堂賬戶。掃描“雨課堂”的QR碼可讓用戶進入教室，而無須下載任何其他應用程序或獲取其他硬件。（2）隨時隨地自學。每節課結束后，教師都會在雨課堂中添加相關內容，學生通過智能手機訪問互聯網即可獲得課件學習和練習作業。（3）實時的師生互動。雨課堂使用信息技術方法將PPT與微信鏈接。通過手機建立課堂教學、在線教學和學生自學之間的關系，以實現教學效率的改善，師生之間進行了多方面的教學互動。（4）教學成果的數字化。在常規教學中，教學效果通常是通過期末考試來確定的，而教師無法實時確定學生的狀態，這也可能導致某些學生忽視平時學習，而是在期末考試前努力學習。但是，雨課堂收集、記錄和分析學習期間的各種數據，并將以前看不見的學習成果數字化，因此，對教學成果的評估也進入了數字時代。雨課堂具有兩個主要功能：一是資源生成和功能化。資源生成包括教師的課件、練習、作品、網站的鏈接以及與慕課鏈接的教學視頻。功能化主要包括學生出勤率的計算，課堂實踐的統計分析、課程討論、項目符號屏幕注釋、課件的、結果分析和其他交互方法。雨課堂的這些功能可以在上課前、上課期間和課后執行。因此，學生可以隨時隨地共享資源。在雨課堂中，學生可以自主地按動按鈕，該按鈕使學生可以就平臺上的學習情況進行反饋。系統會自動收集和分析雨課堂中學生的學習數據，教師可以及時評估教學效果。

二、在藝術設計專業教學中使用雨課堂的優勢

在傳統模式中，教學主要通過講座進行。此外，課程內容單一，教學方法僵化，學生被動地獲取知識，對學習的積極性也往往很差。在雨課堂應用后，學生的積極性可以被充分調動，師生之間的互動更加頻繁。實現異步在線學習，其允許學生在任何時間和地點參與學習。只要有計算機和互聯網連接，學生就可以從世界任何地方參加課程。此外，在線形式還為學生和教師提供了更大的參與課堂的自由。參與者可以通過計算機訪問虛擬教室，而不必親自到教室內上課。雨課堂每周7天每天24小時開放，時間效率是雨課堂這種在線學習模式帶來的另一項優勢。通過在線會議程序進行的異步通信，學生可以在方便的時間完成學習任務。

三、藝術設計專業線上課堂的有效性教學

為了評估雨課堂這種線上教學模式在藝術設計教學中的教學效果，筆者針對藝術設計專業的20學生開展了為期10周的雨課堂教學計劃。在同一批藝術設計專業的本科生中，共有172名學生接受了PPT幻燈片放映的常規教學，被稱為常規班。171名學生接受了雨課堂教學，被稱為實驗班。在實驗開始之前，這171名學生下載了微信應用程序，他們可以使用雨課堂工具。這兩門課程在以前的各種課程中均具有相似的平均分數，并且均符合實驗的基本條件。課程時間為2019年9月至2019年11月，包括10周的教學時間。“雨課堂”課程的設計如下：

（一）課前學生使用手機進入雨課堂，并查看了教師預先發送的資源。這些資源用于預學習，學生可以單擊標題以查看內容。教學課件、網頁鏈接用來激發學生的思想，讓學生分析藝術作品的特點，帶領學生進行藝術作品的鑒賞，并且帶領學生進行藝術設計的實踐。

（二）課上教師通過放映PPT幻燈片，將幻燈片存儲到雨課堂，并輸入到計算機中，然后輸入并生成QR碼以連接到教室來進行授課。學生使用手機上的微信掃描此代碼以進入雨課堂，雨課堂自動收集學生的姓名。上課時，雨課堂實時連接了教師的PPT幻燈片信息。學生可以在所有與他們不了解的內容相關的幻燈片上發表評論，學生還可以參與討論或重播手機上的任何幻燈片。教師在雨課堂中插入了相關的在線公開課程或網絡視頻，準備用于課堂的測驗，并設置了回答問題的時間限制。學生用手機回答問題，測試結束后，計算機立即顯示答案。

（三）課后在“雨課堂”設計作業，并提供閱讀材料。教師可以隨時在雨課堂進行小型測試，并且自動分析測試結果。教師能夠通過雨課堂自動收集和分析的數據來反思教學過程，在數據分析過程中，可以了解學生在藝術設計學習中的問題，幫助學生更好地投入到學習中。因此，教師可以更多地關注表現不佳的學生。總體而言，學生可以在手機上使用雨課堂來檢查和學習課程內容，也可以在論壇中提供反饋并與教師和其他學生互動。

（四）完善教學評估課程開始10周后，教師對171名接受雨課堂教學的學生進行了問卷調查。共分發了171份2019年藝術設計本科生雨課堂教學成果問卷，并收集了171份有效問卷，回收率為100％。該問卷用于檢驗學生對藝術設計雨課堂教學的態度和操作。學生發現雨課堂易于使用，他們可以隨時通過手機訪問教學資源。此外，他們還可以與教師進行有效的交流，并通過雨課堂了解他們在班級的學習成績，這使學生能夠客觀地評估自身的學習成果。總體而言，與傳統教學相比，雨課堂教學具有明顯的優勢。但是，學生提到了“雨課堂”的一些缺點。例如，雨課堂應用時，要有特定的網絡要求，并導致學生過度依賴手機進行學習。

第9篇：商業藝術設計范文

一、提高認識，切實把保護地生產作為全縣農民整體穩定脫貧的重大舉措

*縣有縣無城，是傳統農業大縣，要實現農民整體穩定脫貧的歷史性任務，發展保護地是最現實的選擇和途徑。一是從自然條件看，發展保護地是我縣的首選項目。我縣水資源匱乏，干旱少雨，十年九旱，年平均降水量僅470毫米，但日照充足，雨熱同季，積溫高，這種自然條件對于發展其它產業是劣勢，而發展保護地生產是最大優勢。趨利避害，揚長避短，是選擇和確定產業的重要原則，是實事求是精神的主要體現。我縣要徹底擺脫風調雨順就脫貧、遇有旱災就返貧的怪圈,必須向優勢上聚力，化劣勢為優勢，發展保護地生產無疑是最有力的措施。同時，我縣人均耕地少，僅為2畝，其中水澆地人均不足1畝，實現農民脫貧致富必須在土地的利用上精打細算。追求高效益，創造高產值，強力推進保護地建設無疑是最佳選擇。二是從普遍經驗看，發展保護地是農民脫貧致富的現實選擇。無論是外地保護地生產先進典型，還是我縣在保護地建設上發展較好的鄉鎮，都在發展中印證了一條普遍經驗，即發展保護地生產，具有巨大的增收潛力和產出效益。一般來說，正常蔬菜棚每棚年收入可達1萬元以上，基本是1畝保護地抵10畝大田收入。如果一個三口之家，建一個棚，人均可收入3000元以上。全市上百萬農民通過保護地生產富裕起來。就我縣波羅赤和大廟兩個鎮來說，波羅赤鎮一個大棚，收入1萬多元，大廟一個棚收入2萬元。這些數據充分說明，只要大力發展保護地生產，農民整體穩定脫貧完全可以實現。三是從省政府制定的設施農業和支持我縣整體脫貧的政策看，我縣發展保護地面臨難得的機遇。省政府決定對保護地小區給予貸款貼息和配水配電政策,同時對我縣整村推進和移民搬遷給予資金扶持，為我縣發展保護地生產提供了難得的機遇。如果我們抓不住，就可能失掉這些機會。我們只要緊緊抓住這些機遇，用足用好扶持政策，就會推動我縣保護地加快發展。四是從我縣多年的保護地建設看，我們積累了經驗和教訓。我縣經過多年的保護地生產，特別是近兩年隨著項目建設的推進，保護地建設也取得了實質性的進步。同時,也涌現出了波羅赤、大廟等保護地建設先進鄉鎮，在我縣走在了前列。這個發展過程，既積累了豐富的經驗，得到了深刻的教訓，也增強了廣大干部群眾大發展、快發展的思想基礎和工作基礎，經驗可以指導我們更好地發展；教訓可以幫助我們解決未來發展中出現的問題，避免再次失誤；大發展、快發展的思想和工作基礎可以形成強大的精神動力與工作合力。只要我們認真總結經驗和吸取教訓,用好原有的思想基礎和工作基礎，就可以推進保護地生產步入健康發展軌道。

二、咬住目標，搞好規劃，強力推進保護地生產

國剛縣長在講話中，對我縣今后發展保護地生產的目標和任務，已經做了具體的安排，各鄉鎮（場）和各有關部門，必須提高敏銳性，增強主動性，緊緊咬住目標任務，認真搞好規劃，快速予以啟動，強力推進我縣保護地生產，力爭使我縣在保護地生產上實現大突破、大擴張。

第一，要咬住目標。縣委、縣政府決定從今年開始，在十一五期間每年發展200個保護地小區、l萬棟棚，到十一五末全縣實現戶均一畝保護地。按照縣里的總體目標,各鄉鎮（場）要認真確定本地十一五保護地發展目標。縣委、縣政府要求，原來在保護地建設上基礎好、態勢強的鄉鎮，要追求規模更大、速度更快，決不能出現萎縮；原來沒有保護地基礎的鄉鎮,要在保護地建設上實現零的突破。特別是重點區域內的鄉鎮，每年至少完成2個小區；重點區域內的鄉鎮，每年至少完成1個小區。同時,考慮到各鄉鎮的情況不同，縣委、縣政府決定，對一些畜牧業基礎好、潛力大、已經形成產業優勢的鄉鎮，可以以畜牧小區抵頂，也享受相關政策。對發展目標，關鍵是咬住不放，狠抓落實。要圍繞既定目標，增動力、聚合力，并把目標落實到實際工作中、體現到具體舉措上，持之以恒、扎扎實實予以強力推進。

第二，要搞好規劃。按照交通便利、便于形成規模的原則，縣委、縣政府重點規劃了在101線以波羅赤為中心，包括烏蘭河碩、東大道、楊樹灣、賈家店；朝青公路以羊山為中心，包括尚志、六家子、黑牛、南雙廟；朝大公路以勝利為中心，包括木頭城子、臺子；錦赤公路以二十家子為中心，包括西營子、七道嶺；發展一批食用菌、番茄、花卉等具有較大規模和較強輻射帶動作用的生產帶與生產區，打造我縣保護地生產的新優勢。各鄉鎮（場）要結合縣里的區域規劃，因地制宜，突出區域特點，體現效益優先，科學制定本地的發展規劃。圍繞規劃，并在編制規劃的過程中，以超前的思維和運作，提早組織力量，落實推進措施，以保證早規劃、早啟動、早建設、早見效。

第三，要強力推進。目標和規劃，最終要通過強力推進去落實、去實現。一是在項目建設上突出保護地建設。去年，縣委、縣政府通過《2006年度全縣項目建設考評辦法及驗收標準》，規定保護地集中連片20棟為1個小區，基礎分20分。今年，又決定對集中連片50棟的小區；評分以三個項目計分；并在優秀項目表彰中增加保護地小區優秀項目的數量。各鄉鎮（場）和有關部門要按照縣委、縣政府的要求，把保護地建設在項目建設中突出出來；切實加大工作和推進力度。二是資金要向保護地建設上傾斜。縣委、縣政府決定，除省里的貼息外，對省里給予我縣整村推進和移民搬遷的2000萬元資金，全部用于貧困村、用于保護地建設；對保護地生產全部實施配水配電；農口資金全部向保護地小區建設傾斜。三是把保護地建設作為衡量鄉鎮領導班子和主要領導政績與能力的重要依據。縣委將把保護地建設作為衡量一個班子戰斗力和主要領導能力的重要依據，對各鄉鎮（場）項目建設，特別是對于項目后進的鄉鎮，要把保護地建設作為主要領導升、降、去、留的一個重要條件，以此把領導干部的注意力和工作力量凝聚到保護地建設上來，推動全縣保護地建設扎實深入開展。

三、加強領導，確保保護地建設實現新突破

要做大做強保護地產業，必須加強領導，精心組織，努力在三個方面實現新突破：

第一，要在提高廣大農民對發展保護地的認識上實現新突破。當前，我縣保護地發展緩慢，與廣大農民缺乏對發展保護地的認識，發展保護地積極性不高有直接關系。因此，必須千方百計提高廣大農民對發展保護地的認識，調動廣大農民發展保護地的積極性。要經常組織農民到先進地區和先進鄉鎮參觀學習，使廣大農民親自感受發展保護地帶來的好處，用身邊的事教育引導廣大農民發展保護地生產，使廣大農民認識到對*地區而言，發展保護地是農民脫貧致富的最現實選擇，激發廣大農民發展保護地的熱情。通過領著農民看，帶著農民干，幫著農民算，引導農民自覺發展保護地生產，變被動為主動，變“要我建”為“我要建”。

第二，要在土地調整上實現新突破。認識提高了，調整地塊是關鍵。目前春耕在即，是調整土地的關鍵時期。各鄉鎮要把調整地塊作為當前的重中之重，抽調得力人員，加大工作力度，下真功、下狠勁，快速落實。在調整土地上，一是要做好深入細致的思想政治工作，爭取廣大農民的理解和支持，主動配合政府調整地塊；二是要采取一切措施剔除釘子戶；必要時政法機關要介入，決不能因一兩戶影響保護地建設大局。