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第1篇：班主任演講材料范文

下午好！很榮幸有這個機會，向各位評委匯報我個人的工作情況。有位名人說過，精彩人生，既在于積極進取，也在于把握機遇。因此，我十分感謝組織給我們提供這次展示自我、面對挑戰的機遇，同時更渴望用這短短幾分鐘的演講，把自己積極進取、樂觀向上的一面，充分展現出來，以期博得各位評委老師的肯定和鼓勵。感覺參加工作這幾年的表現，都濃縮在四句話里面：

第一，用熱愛面對人生。我于年大學本科畢業，到現在也有年的工作經歷了。年月份，通過全市統一招考，我以所報職位總分第名的成績，有幸成為了局大家庭中的一員。如今，年過去了，我由一名初涉社會的學生，逐步在工作中成熟起來。我今年歲，既有年輕應有的朝氣與活力，又有工作積累的嚴謹和經驗，正是干工作、出成績的時候，如果賦予更重的責任，一定會發揮更大的作用。

第二，用責任面對工作。參加工作以來，在領導和同志們的關心支持下，在中心、公室不同的崗位鍛煉中，使我豐富了業務知識，增強了工作能力，也取得了一些學習和工作上的進步：一是自主開發建設了“網”、“網”兩大綜合性網站，“網”作為全市最早、最大的網絡招聘平臺，為服務發展發揮了積極作用；“網”作為全市十大優秀政府網站，已成為我局服務群眾、政務公開的重要窗口。二是謹慎細致地做好財務工作，確保了繁瑣復雜的工資發放規范有序，從未出現過任何差錯。三是在做好日常工作的同時，加強理論學習和文字寫作，先后在、新華網、《報》等權威媒體發表稿件200多篇，連續2年被《日報》評為優秀通訊員。

第三，用奉獻面對困難。辦公室的工作清苦、任務繁重，沒有節假日、上下班的概念。作為女同志，同時也是一個個月大孩子的母親，即便是婚假產假、孩子生病，從未耽誤過工作，能夠正確處理工作與家庭的關系，自覺把工作放在首位，愛崗敬業、盡職盡責。

第四，用真誠面對同事。始終把單位當做家庭，把領導和同事當做家人，珍惜和大家在一起的緣分。領導交辦的工作，盡心盡力去干；同志委托的事情，實實在在去辦。尊重領導、團結同志，正直誠懇、表里如一。

如果我有幸競爭成功，我將以更高的標準嚴格要求自己，盡職盡責，努力工作。具體要做到以下幾點：

一要進一步增強政治意識。堅持講政治、顧大局，服從工作安排，確保政令暢通。

二要進一步加強業務學習。多向老同志學，多向書本學，多向實踐學，提高本領、增長才干、促進工作。

三要進一步提高工作水平。不以事難而怕為，不以事雜而亂為、不以事急而盲為，讓領導放心，讓群眾滿意。

四要進一步創造良好的工作環境。當好主任的參謀助手，盡職不越位、補臺不拆臺。遇到困難勇于擔當，出現問題敢于負責。自覺維護領導權威，搞好內部團結，增強集體的凝聚力和戰斗力。

第2篇：班主任演講材料范文

各位領導，各位同仁： 在XX電信實業的三年多時間里，作為綜合辦公室負責人，我通過合理安排，全面落實，不斷樹立辦公室工作新氣象，努力開創辦公室工作新局面，使企業的內外關系協調、綜合管理、公文信息等工作都有了起色，為公司綜合辦公室工作下一步更加優質高效地開展工作奠定了良好的基礎。

今天我能站在這里，是組織多年的培養讓我羽翼漸豐，具備了這樣的能力；是領導多年的關心讓我不斷進步，對工作充滿信心；是同事長期的支持讓我倍感溫暖，對未來充滿期待。在這里，我要衷心的感謝組織的培養，領導的信任和同事的關心。

今天我參加新公司辦公室主任的競聘，心中有一些感慨，也有一些激動，更有一些擔心。感慨的是我們又將面臨一次洗心革面的內部改革；激動的是我能在這里為大家講述我的觀點。我真心希望我的陳述能得到大家的認同，把我的擔心轉變成對工作的信心和勇氣。我從事辦公室工作已有6年多時間了。經過這些年的積累，我認識到：辦公室作為公司綜合協調部門，其工作是非常重要的。 他不僅要搞好綜合管理，實現企業規范、高效的運轉；在當前公司化運作過程中更要調配好人力資源，實現人盡其才，才盡其用；同時也要搞好協調，為公司發展創造精誠團結、齊心協力的良好局面。辦公室工作雖然繁雜，但我覺得，主要還是要做好“三個服務”，這便是，一要為企業的發展服務，二是要為公司領導服務，三是要為員工服好務。辦公室作為企業的后臺支撐部門，一定要給自己一個適當的定位，一切工作都要圍繞企業的發展，為企業目標的實現和不斷的壯大服務，為領導和員工服務也是基于為企業發展服務的。所以，只有服務工作做好了，辦公室工作才可能做的更好。當前，電信實業的市場環境和體制都發生了很大的變化，新的公司化運作機制向傳統的企業管理方式提出了嚴峻的挑戰，作為公司重要職能部門的辦公室也將適應變革的需要，變被動服務為主動服務，積極主動參與公司的生產經營和管理活動。這些是我對辦公室工作一些膚淺的總體認識。俗話說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我希望能有繼續實踐的機會，不斷提高認識，不斷改進工作方式，使辦公室工作更加出色。假如我能有幸成為公司辦公室負責人，我將主要做好以下工作：一是要不斷提高自身素質為領導當好參助手作用。在思想修養方面與組織保持一致服從分配，聽從指揮；在理論修養方面，加強自身學習，勤于思考，善于總結經驗；在作風上堅持實事求是、謙虛謹慎、嚴肅認真，養成一絲不茍、精益求精的作風；在具體工作中注重落實，強化執行。二是要繼續做好服務工作。服務是辦公室工作的核心，是搞好其他工作的基礎，我將以更加飽滿的熱情積極地工作，從小事開始，從點滴做起，樹立正確的工作態度，正確地看待自己的工作性質，為領導服好務，為各部門服好務。三是要搞好綜合協調，保證公司各項工作的有序進行。要不斷完善公司內部的各項管理制度，善于用制度管理，用制度來預防、協調部門間的矛盾，確保公司的決策和制度能得到全面落實，減少扯皮現象，保證公司各項工作的整體效果。四是要做好公司的文秘工作。按照公司化后對綜合辦公室的要求，加強學習，以適應不斷變化的形勢需要。要進一步提高公司公文質量，完善公文處理、辦公室督查等各項制度，加強公司信息的收集和上傳下達。組織好公司各項會議，盡量提高會議效率。五是做好公司人事勞資工作。不斷增強工作責任心，及時做好工資、獎金、補貼等的發放，按時、準確為員工交納養老保險、公積金等，按時向市公司上報各類報表，為公司的健康發展保駕護航。六是要做好企業內部后臺支撐部門的服務工作，做好濟和助力器的作用，使企業的工作鏈能環環相扣，企業的管理能層層相接。

第3篇：班主任演講材料范文

【關鍵詞】職業教育班主任班級管理

自總理在政府工作報告中提出《關于大力發展職業教育的若干決議》以來，國家為了加快職業教育的發展做出了幾項非常重要的舉措：①擴大職業學校的辦學規模，擴大招生人數，提高職校和普高的學生比例，增大高校中職大學生的比例；②加大職業教育的經費投入，加快學校的硬件設施建設；③為就讀職業學校的學生提供國家助學金，享受困難補助，減免學費等優惠政策；④為職校學生創造優先的就業機會、進行校企聯合。因為有了好的就讀環境，職業學校的招生規模不斷擴大，學生人數飛快增長，學校環境不斷改善。但是接踵而來的問題出現了。

由于職校生的生源質量很差，多數是學習差、紀律差、道德品質差的三差學生，對于這部分學生的管理十分棘手，因為他們中的一小部分在初級中學中就是讓老師非常頭疼的的淘氣學生，更別說把他們集在一起來教育了，讓管理的難度增加了。他們的學習目標不明確，紀律觀念淡薄，同時抱有對一切事物漠不關心、無所謂的態度，可想而知其難度。因此，這一問題讓無數職校的老師非常困擾迷惑。

2005年，我從大學畢業后就龍陵職業中學任教，同時擔任新班班主任工作至今已有七年。我本著以學生為主的教育觀念，一切為了學生的管理思想，從學生的為人處事教起，加強他們的紀律觀念，樹立學習信心，提高文化素質和專業技能，為就業做好準備。以下是我這幾年的班級管理心得：

1.轉變觀念、豎立信心

由于長時間外界社會對職業教育的不理解和偏見，導致多數學生家長、學生和社會人士對職業教育不但不支持，還干擾和傳播謠言，因而很多學生家長認為就讀職業中學的學生是沒有出息的，沒意思。所以，轉變就讀職業學校學生的觀念，豎立他們的信心非常重要。我給同學們講解了德國的職業教育的情況，德國是世界上工業、汽車制造業最先進的國家之一，特別是汽車工業，德國汽車跑滿世界各地，并且都是世界名牌，如：奔馳、寶馬、奧迪、大眾等，他們的工業之所以如此發達，就是因為德國政府高度重視職業教育、重視工業技術的結果。

同時，近幾年來，我國政府也發起了大力發展職業教育的號召，并加大職業教育的政策、資金、人力的投入。面對現在大學畢業生就業困難、找不到工作的現狀，對于學習差一點的、經濟基礎弱的學生就讀職業學校是最好的選擇。一個大學生的培養費用總共要十幾萬，畢業后找工作困難，然而培養一個職高學生只要一兩萬就可以，政府和學校還幫助在沿海地區找到待遇可觀工作，月薪能到三、四千元以上。另外，職業學校的領導和老師對每位學生都同等對待，學習方面注重實際操作能力的培養。從而提高學生的學習積極性，豎立他們的學習信心。

2.明確目標

讓學生明確到職中的目的是什么？不是來玩、違反紀律、經過幾年的學習，必須拿到專業技術資格證和畢業證。并且學會為人處世、遵守紀律、養成習慣等。結合現狀，給學生分析技術資格證和畢業證的重要性。為今后的工作奠定好基礎。

3.嚴格要求學生遵守紀律

新生入學后，要求學生認真了解學校的校紀校規及相關的法律知識，讓學生明白什么能做、什么不能做；什么對提高自身素質是有用的，什么是影響今后的發展。同時，制定好班紀班規，規范約束學生的日常行為，做好紀律保障。

4.選好班委

班委是班級管理的核心組成部分，是班主任的左膀右臂，他們在班級管理中起到舉足輕重的作用。好的班委能帶領全班同學團結向上，欣欣向榮，增強班級榮譽感。反之，會讓整個班級一盤散沙，沒有生機，死氣沉沉。因此，班委的選擇十分重要，一定要選好。其中，班長的人選特別關鍵，是重中之重。由于，職校的特殊性，班委不一定是三好學生，對學習成績的要求不用很高，但必須是敢管、敢講、敢做的學生。而這樣的學生又會是紀律差，調皮的學生。所以對班長和班委要合理引導和培養。

5. 加強管理工作

萬事開頭難，必須在開始豎立班主任的威信。班主任必須做到說一是一，以身作則，身正為范的榜樣和帶頭作用。讓學生即恨又愛。

6.培養學生的團隊精神

要求每一位學生積極參加團體活動，比如：籃球比賽、勞動、冬運會等團體項目。對于沒有項目的同學，要做好服務和啦啦隊工作，從而讓每一位同學都積極參與，愛護班集體的榮譽。并且班主任必須全程參與進去。

7.培養學生的演講與口才能力

每周利用晚自習的時間進行一次演講訓：第一、二次，提前讓學生準備演講材料，學生只要帶著材料上臺大聲讀出來。主要是鍛煉學生的心理素質。第三、四次，采用半脫稿的方式進行。

然后逐漸加大難度，最終讓學生能夠即興演講。達到踴躍推薦自己的能力。從而培養學生的自我表現技能。

總之，班主任要關心每一位學生，特別是家庭困難、單親、孤兒，并發動全班學生參與。讓他們感到班集體的溫暖。

8.多向有經驗的老班主任討教，上網查閱資料，提高自身素養

幾年來，通過不懈努力，兢兢業業的辛苦工作，在班主任工作上有了很大的提高，得到領導、學生和家長的肯定。

以上是我的幾點不成熟的觀點，與各位同仁共同學習，并給與指教和批評。

參考文獻

第4篇：班主任演講材料范文

1. 熱愛學生是班主任做好教育工作的基礎與前提

在對學生進行思想品德教育的過程中，要把尊重、信任和愛護學生與對學生嚴格要求結合起來，要教育好學生，必須多了解學生，多和學生談心，談班級、談理想，談社會等，了解每個學生的思想、學習、健康和家庭情況，還要了解他們的才能、特長、興趣、愛好和主要優點等，只有心中有數才能進行有的放矢的教育。要熱愛全體學生，關懷每個學生，尤其是后進生和具有一些特殊情況的學生，深入了解他們的內心世界，加強教育工作的針對性和實效性。對后進生的缺點、錯誤要耐心教育，不能簡單粗暴地訓斥，而是要尊重他們的自尊心，堅持疏導方式、正面教育、擺事實、講道理，做到以理服人，以情感人，平等待人，架起師生之間信任的橋梁，建立融洽的師生關系，為教育學生創造有利條件。自尊心是學生積極向上的內在動力，教師對學生的尊重、期待和信任會使學生產生愉快、自信的體驗，得到學生的信賴，引起學生的情感共鳴，從而轉化為他們積極要求進步的內在動力。班主任對集體中個別學生的關心，愛護或成功教育，又可以轉化為影響集體的力量。總之，對學生進行思想品德教育同樣要反對注入式，提倡啟發式，要持續不斷，反復進行，不斷總結，不斷提高，有所探索，在對學生的嚴格要求中體現尊重、信任和愛護。

2. 在班級工作中，道德教育的體現就是組織和建立優秀的班集體

在優秀的班集體中，學生奮發向上，富有自我教育精神，有嚴明紀律，健康公正的集體輿論、優秀的生活作風和優良的學習環境。反之，渙散的班集體像一盤散沙，不僅差生轉變無望，連優秀生也會喪失前進的信心。班主任要十分重視組織和培養班集體，通過集體來教育影響集體的成員共同進步。班主任可以經常有意識地通過學生守則，利用墻報表揚好人好事，評論不良行為，幫助學生明辨是非、真偽和美丑，要善于觀察集體發展的勢頭，因勢利導，變消極為積極，促進正確輿論的形成。正確輿論持久地發生作用就會形成一種班風，優秀班風往往比規章制度更有約束力，甚至后進生也會情不自禁地有所顧忌和收斂。

3. 在班集體建設中，班主任要充分發揮以身作則的作用

班級日常管理主要是指日常學習管理，寢室管理，生活管理等紀律管理諸方面，抓好這些管理既能有效地管理好班級，培養學生的自我管理能力，又能促進德育修養。在對學生進行思想品德教育和優秀班集體建設中，要取得較好效果還有很重要一點就是以身作則。教師是人類靈魂的工程師，身教重于言教，教師的形象對培養樹立良好的職業道德起著很重要的作用。比如在保持環境衛生方面，我堅持做到每次看到有廢紙袋或其它垃圾就撿起來，經常這樣做，學生會看在眼里，記在心里。每次大掃除，我總是和學生一起參加，共同勞動。這樣，班級的衛生工作就開展的比較順利，學生自覺自愿美化我們的生活環境。在教育學生遵守日常行為規范的同時，我也嚴格遵守教師職業道德，充分準備好每一節課，不遲到，不早退，及時認真批改作業，上課嚴肅認真。又如，在管理出早操方面，我堅持每天按時到操場，再冷的天我從不戴帽子、戴手套，也不把手插在口袋里（我認為應該提倡老師和學生共同鍛煉身體。）。這樣，我在批評教育學生的時候就“理直氣壯”，學生也口服心服，不會有忌恨、、和抵觸情緒，從而愿意改正缺點和錯誤。

4. 充分利用班會課，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的綜合能力

班會課應有明確的主題，采取形式靈活多樣，活潑生動的主題班會，使學生成為班會課的主角。根據自己的工作體會，總結出以下幾種形式。

第一種，演講式主題班會。比如新生入校第一次班會可舉行“我的自述”演講會，請每一個學生上臺介紹一下自己的過去、愛好、特長和家庭情況等等，既有利于班主任了解學生的情況，又增進同學們之間的了解。國慶節即將來臨時，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學校、愛班級”演講比賽，這樣的班會既發揮了同學們的演講能力，同時又進行了愛國主義、集體主義的教育，增加了集體的凝聚力。演講式主題班會還可以編排成系列主題班會，比如新生入校第一學期，需要加強常規教育，可根據學生行為規范條例舉行系列主題班會，每周一次，每次各有一個具體內容。例如：“美化環境、養成良好的學習習慣、養成良好的生活習慣”，“加強意志鍛煉，培養進取精神”，“講究效益，爭做時間的主人”，“遵守紀律才有真正的自由”，“熱愛父母是關心他人的基礎”，“尊師就應該珍視教師的勞動”等等。舉行演講式的主題班會可以讓每個同學都有參與機會，這需要同學們早做準備，演講內容才能詳實，讓同學們在接受自我教育的同時鍛煉了寫作能力。

第二種，培養學生創造能力、應變能力的知識性、測識性主題班會。這種形式主題班會要求班主任要認真“備課”，組織班干部，發動群眾，集思廣益，收集材料，內容可根據當前形式或現有材料來準備，也可以根據所學課程或專業在任課老師指導下選擇有關內容，這種班會既能豐富學生的知識，又能鍛煉他們的綜合能力，寓教于樂。

第三種，結合節日舉行生動活潑的文藝性主題班會。比如，新年來臨之即舉行“迎新年”文藝主題班會，紀念“五四”青年節舉行歌詠比賽等等，給同學們一個施展他們藝術才能的機會。

總之，組織主題班會時要注意明確主題，結合形勢，結合專業，具有鮮明的時代感，還要注意主題班會的環境布置，烘托氣氛，力求形式活潑多樣，要充分發揮班干部和同學們的力量，發揮他們聰明才智。通過組織這樣的主題班會，可以融洽師生感情，提高學生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識和教育。

5. 培養學生樹立愛崗敬業，無私奉獻的職業道德

培養學生職業道德意識是職業學校育人成才的重要環節。班主任肩負著教書育人，管理育人的雙重任務。在班級教育管理過程中，突出職業道德教育，讓學生從現在起學會用社會主義職業道德規范去觀察周圍的人和事，去判斷善與惡，好與壞，美與丑，以便在今后的職業生活中有能力去解決遇見的各種問題。為達到這一目的，班主任應讓學生掌握理論，提高辨別是非的能力，讓學生面向社會，聯系實際，身體力行，經常教育學生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養良好的道德觀。

在深化改革，擴大開放的浪潮中，企事業單位對人才素質的要求更高了，在崗位靠競爭報酬靠奉獻的運轉機制中，誰有實力，誰能適應環境，誰就有機會脫穎而出。因此班主任應注重抓好艱苦奮斗的教育，培養學生特別能吃苦，特別能戰斗的意志。職業道德教育是一項綜合系統工程，把每個職校生都培養成具有良好職業道德素質，單靠某一方面的努力是不夠的，班主任必須主動、積極地和學校教育配合，與任課教師相聯系，寓職業道德教育于全部教育管理之中，真正做到教書育人，管理育人。

6. 利用專業優勢，組織學生參加社會實踐

讓學生參加社會實踐是職業學校德育工作的一項重要內容。它有利于提高學生專業技能和社會活動能力，有利于學生樹立把所學知識服務于社會，服務于人民群眾的思想，有利于培養學生吃苦耐勞和熱愛勞動的品格，有利于學生更多地接觸社會，了解社會，提高抵制各種不良影響的侵蝕。在參加各種活動中，學生會時時檢點不良習慣，自己約束自己，講文明，樹新風，遵紀守法。要組織學生參加“青年志愿者活動”，“手拉手”，“希望工程”活動和義務勞動。如，雙休日可以組織學生上街參加便民活動，“服裝專業”，“電子專業”，可以免費為群眾縫制衣服、維 修家電，文藝專業學生可以豐富群眾的假日生活等。還可以面向全校、面向社會舉辦專業成果展示會，如服裝專業可以舉辦時裝設計、制作作品展覽會，幼教、文藝專業可以組織一場匯報演出，財會專業可以舉行現場珠算比賽，計算機，文秘專業可以舉行漢字輸入比賽，鉗工專業可以舉行技能操作比賽等等。當他們的專業技能發揮出作用，得到社會承認后，更能激發他們熱愛本專業，愿用一技之長報效社會。

7. 幫助畢業生樹立新的擇業觀念和擇業方法

畢業生面臨著畢業、升學與工作，這一年是人生的關鍵，是轉折點。人人想找一份理想的工作，部分人想繼續深造，這是很現實的問題。但是，志愿者不應當把畢業當作人生末路，要面對現實，樹立下一個目標，找準位置定好位，要避免因思想準備不足或不切實際的空想而產生的焦慮。在社會主義市場經濟的新形勢下，隨著多種所有制經濟共同發展，公有制實現形式多樣化和多種分配方式新格局的出現，用人單位的人事管理方式也隨之變化，根據需求擇優錄用人才已成為人事制度改革的必然，教育學生只要真正學到知識，掌握好一至兩門專業技術，不怕找不到工作。

當然，思想道德教育不是萬能的，必須輔以規章制度的約束，規章制度要有可操作性，要有量化考核的標準，以此抵制消極、腐朽思想的滲透和影響。

第5篇：班主任演講材料范文

一、熱愛學生是班主任做好教育工作的基礎與前提

熱愛學生這個主題已經是老調重彈了，在此我要談的是對學生進行德育教育與熱愛學生的關系。要把尊重、信任和愛護學生與對學生嚴格要求結合起來。要教育好學生，必須多了解學生，多和學生談心，談班級、談理想，談社會、談未來等，了解每個學生的思想、學習、健康和家庭情況，還要了解他們的才能、特長、興趣、愛好和主要優點等。只有心中有數，才能夠進行有的放矢的教育。

要熱愛全體學生，關懷每個學生，尤其是后進生和具有一些特殊情況的學生，深入了解他們的內心世界，加強教育工作的針對性和實效性。對后進生的缺點、錯誤要耐心教育，不能簡單粗暴地訓斥，而是要尊重他們的自尊心，做到以理服人，以情感人，平等待人，架起師生之間信任的橋梁，建立融洽的師生關系，為教育學生創造有利條件。自尊心是學生積極向上的內在動力，教師對學生的尊重、期待和信任會使學生產生愉快、自信的體驗，得到學生的信賴，引起學生的情感共鳴，從而轉化為他們積極要求進步的內在動力。班主任對集體中個別學生的關心、愛護或成功教育，又可以轉化為影響集體的力量。

總之，對學生進行德育教育同樣要反對強制性，提倡啟發式，要持續不斷，反復進行，不斷總結，不斷提高，有所探索，因人而異，在對學生的嚴格要求中體現尊重、信任和愛護。

二、道德教育是建立優秀班集體的體現

在優秀的班集體中，學生奮發向上，富有自我教育精神，有嚴明紀律，健康公正的集體輿論、優秀的生活作風和優良的學習環境。反之，渙散的班集體像一盤散沙，不僅差生轉變無望，連優秀生也會喪失前進的信心。班主任要十分重視組織和培養班集體，通過集體來教育影響集體的成員共同進步。班主任可以經常有意識地通過學生守則的解釋，利用墻報表揚好人好事，評論不良行為，幫助學生明辨是非、真偽和美丑，要善于觀察集體發展的勢頭，因勢利導，變消極為積極，促進正確輿論的形成。正確輿論持久地發生作用就會形成一種班風，優秀班風往往比規章制度更有約束力，甚至后進生也會情不自禁地有所顧忌和收斂。

三、發揮以身作則的作用

班級日常管理主要是指日常學習管理、寢室管理、生活區管理等紀律管理諸方面。抓好這些工作既能有效地管理好班級，培養學生的自我管理能力，又能促進德育修養。在對學生進行德育教育和優秀班集體建設中，要取得較好的效果，很重要一點就是以身作則。

教師是人類靈魂的工程師，身教重于言教，教師的形象對培養樹立良好的職業道德起著很重要的作用。比如在保持環境衛生方面，老師堅持做到每次看到有廢紙袋或其他垃圾時就馬上撿起來。堅持這樣做，學生會看在眼里，記在心里。這樣，班級的衛生工作就開展得比較順利，學生就會自覺自愿美化我們的生活環境。在教育學生遵守日常行為規范的同時，嚴格遵守教師職業道德，從自身做起，真正做到身邊無小事，把好的行為習慣貫穿到生活工作中的方方面面。

四、利用班會課開展豐富多彩的活動

充分利用班會課，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的綜合能力。班會課應有明確的主題，采取形式靈活多樣，活潑生動的主題班會，使學生成為班會課的主角。根據筆者的工作體會，總結出以下幾種形式。

第一種，演講式主題班會。比如新生入校第一次班會可舉行“我的自述”演講會，請每一個學生上臺介紹一下自己的過去、愛好、特長和家庭情況等等。這樣做既有利于班主任了解學生的情況又增進同學們之間的了解。國慶節即將來臨時，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學校、愛班級”演講比賽。演講式主題班會還可以編排成系列主題班會，比如新生入校第一學期，需要加強常規教育，可根據學生行為規范條例舉行系列主題班會，每周一次，每次各有一個具體內容。例如：“美化環境、養成良好的學習、生活習慣”“加強意志鍛煉，培養進取精神”“把握今天”等等。舉行演講式的主題班會可以讓每個同學都有參與機會，這需要學生們課下早做準備，演講內容才能詳實，讓同學們在接受自我教育的同時鍛煉了寫作能力。

第二種，培養和檢驗學生創造能力、應變能力的知識性主題班會。這種形式主題班會要求班主任要認真“備課”，組織班干部，發動群眾，集思廣益，收集材料。內容可根據當前形式或現有材料來準備，也可以根據所學課程或專業，在任課老師指導下選擇有關內容。這種班會既能豐富學生的知識，又能鍛煉他們的綜合能力，寓教于樂。

第三種，結合節日舉行生動活潑的文藝性主題班會。比如，新年來臨之即舉行“迎新年”文藝主題班會，紀念五四青年節舉行歌詠比賽等等，給同學們一個施展他們藝術才能的機會。

總之，組織主題班會時要注意明確主題，結合形勢，結合專業，具有鮮明的時代感；還要注意主題班會的環境布置，烘托氣氛，力求形式活潑多樣，要充分發揮班干部和同學們的力量，發揮他們聰明才智。通過組織這樣的主題班會，可以融洽師生感情，提高學生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識和教育。

五、培養學生愛崗敬業、無私奉獻的職業道德

班主任肩負著教書育人，管理育人的雙重任務。在班級教育管理過程中，突出職業道德教育，讓學生從現在起學會用社會主義職業道德規范去觀察周圍的人和事，去判斷善與惡，好與壞，美與丑，以便在今后的職業生活中有能力去解決遇見的各種問題。為達到這一目的，班主任應讓學生掌握理論，提高辨別是非的能力，讓學生面向社會，聯系實際，身體力行，經常教育學生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養良好的道德觀。

在“崗位靠競爭、報酬靠貢獻”的運轉機制中，誰有實力，誰能適應環境，誰就有機會脫穎而出。因此班主任應注重抓好艱苦奮斗的教育，培養學生特別能吃苦，特別能戰斗的意志。職業道德教育是一項綜合系統工程，把每個高校生都培養成具有良好職業道德素質，單靠某一方面的努力是不夠的，班主任必須主動、積極地和學校教育配合，與任課教師相聯系，寓職業道德教育于全部教育管理之中，真正做到教書育人，管理育人。

六、幫助畢業生樹立新的擇業觀念

畢業生就業參加工作是人生一個重要的轉折點。人人想找一份理想的工作，這是很現實的問題。但是，未如愿者不應當把畢業當作人生末路；要面對現實，樹立下一個目標，找準位置定好位，要避免因思想準備不足或不切實際的空想而產生的焦慮。在社會主義市場經濟條件下，隨著多種所有制經濟共同發展，公有制實現形式多樣化和多種分配方式格局的出現，用人單位的人事管理方式也隨之變化，根據需求擇優錄用人才已成為人事制度改革的必然。教育學生只要真正學到知識，掌握好一至兩門專業技術，就不愁找不到工作。具體做法，可以組織學生寫專題文章《我的求職新觀念》，或者組織主題班會“端正心態，正視就業”。同時指導學生寫出富有個性特點的自薦材料，為學生進入面試做好各方面的準備。

第6篇：班主任演講材料范文

摘要：班會課是班主任開展德育教育的主陣地，因此，班主任必須重視班會課的質量與實效，要有計劃、有目的地開展主題鮮明、內容豐富、形式活潑的班會課，創造盡可能真實的場景，使學生積極參與其中，并通過活動達到學生自己教育自己，在潛移默化中培養和塑造自己的目的。

關鍵詞 ：班主任；德育教育；班會課；主題；準備

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）21-0087-01

班主任是學校德育教育的執行人，是班級管理的總舵手，是學生成人成才的引領者。如何利用班會課對學生進行思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育是班主任成功塑造學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵，也是形成積極向上的班風和學風的重要一環。然而，在實際的開展過程中，班會課有時成了“問題匯總課”、“算賬課”，甚至是“自習課”，長此以往，學生將失去對教師的信任，班主任將錯失德育教育這塊主陣地。成功的班會課不是空洞的說教，而是對學生心靈的洗禮，因此，如何有效開展班會課，達到育人的目標是每一位班主任必須深思的德育話題。

一、主題的確定

班會課的主題要根據學校德育教育的總體計劃和育人目標，聯系班級工作的實際來確定，要注意有針對性和可操作性，避免隨意性。

1.根據德育內容確定主題。高中階段是學生習慣和情感態度養成的重要時期，在日益信息化的今天，他們的思維模式培養卻受到了外在的影響，因此，班主任的德育教育在實際操作中遇到了不小的阻力，但樹人的目標沒有變化，愛國、守法、誠信、責任、習慣、禮貌、文明、安全、自律、合作、節儉、和諧、理想等都是德育教育的永恒主題，班主任要根據所教學生的年齡特點和思想狀況以及學校主體工作的變化進行選擇。如筆者就對高一新生開展以感恩教育、習慣教育為主題的一系列班會課，為學生高中階段的學習和生活習慣養成起到了較好的教育和引導作用，使學生受益匪淺。

2.根據重大節日、活動來確定主題。一年有很多節日，節日的設定具有歷史價值，體現了民族內涵，從這些節日中傳遞出來的德育教育的內容是班主任取之不竭的生動教材。班主任在班會課主題選擇中可充分依托節日創設的大背景，力求使活動寓教于樂，讓學生在活動中激感，受到熏陶。如“學雷鋒日”，筆者精心設計課件，以圖片、文字、視頻的形式再現雷鋒當年的感人事跡，并要求學生分組討論雷鋒的精神品質，鼓勵以“螺絲釘”的品格、“釘子般”的精神和“一滴水”的境界爭做新時代的活雷鋒。通過“學雷鋒”的主題班會，讓學生明白了雷鋒精神永遠不會過時，在班級中團結互助的細小行為，在學習上堅忍不拔的吃苦精神都是雷鋒精神的體現。

3.根據學生的傾向性或突發性問題確定主題。高中生處于思想發展臨界期，容易受周圍事物的影響，從而在班級中形成不同的聲音，這個時候需要班主任察言觀色，及時做出分析和判斷，為教育贏得先機，通過積極引導，形成班級正確的輿論導向。如筆者曾發現班級學生中有帶手機的行為，就對違紀的學生根據校規進行了處理，但處罰并不是最終目的，如何達到育人的目標，讓學生從內心受到教育和啟發才是德育的最高境界，于是筆者適時在班會課上就“高中生能否帶手機進校園”這一話題讓學生討論，全班分析了利與弊，最終得出了高中生帶手機弊大于利的結論，于是禁止帶手機的校規讓學生心服口服，并借此機會和學生約法三章，此后班級再也沒有類似的事件發生。

二、活動的準備

成功的班會課必定是一個準備充分的班會課，活動的形式、參與的人員、需要的材料等都要提前組織和策劃。

1.備形式。豐富的活動形式能烘托現場氣氛，吸引學生參與，讓班會課的主題得到最大程度的發揮。筆者除了根據學校要求開展主題班會外，還組織和策劃了多種多樣學生喜歡的班會課，如：結合唱歌、舞蹈、游戲等多種形式的《生日會》；小組討論并組長發言的《發現同學的閃光點》；學校英語文化節背景下的《英語文化知識競賽》；為擴大視野，明確學習目標的視頻欣賞《世界著名大學》、《奧巴馬開學演講》。此外，還將班會課延伸到教室外，青年志愿者活動、寢室文明大比拼等這些成功的班會活動，使德育教育變得更加生動和實際，并潛移默化地滲透進學生的內心，取得了良好效果。

2.備人員。首先是教師的準備，教師對班會的準備要像準備一堂教學課一樣，需要有教育目標、重點和難點、教育過程、教育反思，教育步驟的設計更需要層層遞進，環環相扣，曉之以理，動之以情。教師還要充分了解學生的情況，特別是思想狀況，對課堂中的每一個細節都應予以考慮。其次是學生的準備，由學生負責準備的環節要提前布置，要給予學生準備時間，使課堂充實、高效。

3.備材料。宣傳海報的制作、課件的設計、歌曲的下載、節目的排練等都需要提前做好準備，如果班會對場地場景等有特別的要求，如座位的排列、黑板的輔助等也應提前作好安排。

三、活動的組織

1.學生的“全程參與”作用。教育的主體是學生，在新課程改革背景下，課堂的教學形態也發生了變化，生本課堂以學生為主體，讓學生主動、自主學習。如何在班會課上實踐“生本課堂”這一理念，筆者認為，應發動班級全體學生共同參與，從而達到自我教育的目的。班主任在確定主題后，就放手讓學生自行完成活動的組織和落實，這樣既調動了學生的積極性，使學生體驗親身參與的愉悅感和成就感，同時也能受到深刻的思想啟迪。

2.班主任的“幕后軍師”作用。班主任想要順利達成育人的目的，有時就應退居幕后，把講臺交給學生。但退居幕后不是放任不管，為保證課堂氣氛活而不亂，班會課可由學生充當主力軍，班主任則充當幕后軍師，在主題的把握、形式的確定等關鍵點對學生予以一定的指導，這樣班會課就會朝著既定的育人目標有序進行。

3.任課教師的“友情客串”作用。班主任是班級管理的核心人物，但僅靠班主任單槍匹馬是不可能完成班級學生的教育教學任務的，因此，班主任要充分發揮任課教師的輔助作用，根據不同的班會課主題邀請不同的任課教師參與，通過積極的師生互動取得學生對老師的信任，隨著師生情誼的增進，班主任與任課教師共同建設班集體的合力也隨之形成，全員德育的效果將會逐步顯現出來。

四、活動后的總結和反思

每一次班會課后，班主任都要引領學生做好總結和反思，要進行實事求是的評價，肯定成績，找出不足，以便在今后的設計、組織和實施過程中不斷進步和提高。班會課的育人效果不一定立竿見影，班主任還要在班會課結束后注意觀察學生的細微變化，追蹤班級的發展情況，通過后續的工作延續班會課教育的力量。

教書育人既要講科學，也要講藝術，如果能將兩者結合起來，就能成功地占領教育的高地。開展班會課雖是班主任日常工作的一小部分內容，但育人的作用不容小覷，在當今高中學生課業負擔較重的情況下，班會課更是班主任開展德育教育的主陣地，因此，班主任應爭取上好每一堂班會課，力求達到最佳的教育效果。

參考文獻：

第7篇：班主任演講材料范文

論文摘要：隨著高校畢業生就業形勢的千變萬化，班主任在就業指導工作中的中流砥柱作用日益凸顯。本文從高校就業指導工作的現狀出發。著重闡述班主任在就業指導中發揮中流砥柱作用的現實背景、做法與意義。

隨著高等教育的迅速發展，高等學校辦學規模的不斷擴大和就業市場格局的變化，畢業生就業形勢越來越嚴峻，壓力也越來越大。高校畢業生是否就業，不僅關系著學生的個人及其家庭．而且關系到學校的發展，影響到和諧社會的建構。因此，每所高校都在尋求多種途徑，加強就業指導工作的力度。作為從事一線管理工作的班主任，憑借自身的工作特點，理應成為學生就業工作的主力軍，發揮在學嫩就業指導工作中的中流砥柱作用。

一、班主妊成為就業指導工作中的中流砥柱的現實背景

1．從班主任的工作特點來看：班主任是學生日常學習生活接觸最多的人。是學生們的良師益友。擔任班主任的老師。有的是剛從校園出來的年輕人，他們因為年齡接近．易于學生打成一片；有的是經驗豐富的“老”班主任，他們長期擔任班主任工作．積累了豐富的實踐經驗，擅長與學生交流溝通；有的的是高學歷高職稱教師，他們憑借淵博的學識，潛移默化地陶冶學生的情操。無論是哪種類別的班主任，通過長時間與學生接觸．贏得了學生的信任，提高了就業指導的可信度。加之班主任了解學生的個性特點。熟悉學生的心理特征．可以因地制宜、因人而異地開展就業指導工作．有利于提高就業指導的效率。

2．從目前就業指導工作開展的情況來看：當前。高校就業指導主要有以下四種形式：一是開設專門的就業指導課．由專職教師或職業指導專家擔任教學工作：二是將就業指導滲透到專業課教學之中，由專業課教師適時進行職業教育：三是學校就業指導中心或院系邀請相關專家開設講座；四是通過多媒體，如網絡、錄像等傳播就業知識。這四種形式的結合確實提高了學生的就業技能，但無形中都忽視了班主任的作用。若將班主任的因素加進來，相信可以取得事半功倍的效果。

3．從目前就業指導工作隊伍的構成來看：現在．高校就業指導工作主要由學校的相關部門( 如招生就業處)的工作人員，院系分管領導、輔導員擔任。學院相關部門的工作人員一般都負責“面”上的工作，傳達各級的就業政策和招聘信息。聯系招聘會及畢業生就業的常規管理工作等；系分管領導和輔導員日常事物太多，只能對就業的政策、觀念等進行“整體”性指導．對于一些精細的工作無暇顧及?？梢钥闯?。目前就業指導工作的隊伍還相當薄弱．迫切需要補充人員．作為學生教育與管理一線的班主任無疑成為首選。班主任充實進就業指導的隊伍．有利于將就業心理、技能等個性化的指導落到實處。

二、班主任成為就業指導工作的中流砥柱的現實做法

1．轉變觀念，提高認識。充分發揮班主任在就業工作中的作用．首先必須轉變班主任“就業與我無關”的觀念．提高班主任的就業意識。為此。學校相關部門要加強針對班主任就業工作的宣傳力度，通過多種形式和途徑宣傳目前大學生就業的情況，如班主任會議、宣傳櫥窗、訂閱報紙雜志、就業工作研討會等。使他們從根本上認識到班主任在學生就業工作當中的重要作用和地位。并在實踐中融會貫通。

2．培訓技能。提升水平。學校應采取多種培訓方式，對班主任如何做好就業指導工作進行培訓．內容應包含國家關于大學生就業方面的方針政策和法律法規、大學生求職的方法技能、學生能力培養等方面．從而增強班主任就業指導的知識技能．提升班主任就業指導水平。

3．規范制度．強化動力?？紤]到就業在整個學校工作中的地位．將就業工作納入班主任工作考核當中勢在必行。因此，要建立健全班主任工作責任制，制定嚴格的班主任就業工作考核制度，規范班主任的日常工作。院系要定期召開班主任就業工作會議，匯報本班工作進展．交流工作經驗。在班與班之間形成良性競爭機制．推動就業工作順利進行。為了充分調動班主任的工作熱情。學校還應該建立健全的班主任就業工作激勵機制．如要求班主任每周開設2課時的就業指導課，給予課籌：班級的就業率與年終津貼掛鉤；就業率高的班主任優先評選先進，等等，從物質與精神上激發班主任的工作熱情，促使其全身心地投入到就業丁作中。

三、班主任成為就業指導工作的中流砥柱的現實意義

1．有助于做好學生就業工作。班主任與學生親密無間的關系，決定了班主任在學生就業工作中的優勢。從低年級開始，班主任通過主題班會、深入學生宿舍等途徑幫助學生進行職業生涯規劃，還可以通過演講比賽、新老生學習經驗交流會、辯論會等形式組織新生探討如何確立學習目標．如何成材等問題，引導學生對自己形成一個客觀全面的認識．使學生樹立正確的擇業觀。班主任還應盡早向學生灌輸競爭擇業的意識．幫助學生認清就業壓力．促進學生將壓力轉化為學習的動力．為找一份理想的工作打好知識基礎。進入高年級．班主任通過各種形式培養提高學生的就業能力和良好的心理素質：幫助畢業生準備求職材料，提高畢業生的面試技巧；為畢業生全方位搜集就業信息等。這些精細化的工作有了班主任“點”對“點”的參與．使就業工作進一步深化和細化。提高了就業指導工作的效率。

第8篇：班主任演講材料范文

關鍵詞：班主任、道德素質、業務素質、形象素質

中職學校班級管理是學校管理的核心，是衡量中職學校管理質量的重要組成部分。而班主任是班級的組織者，領導者和教育者，是學校貫徹執行國家的職業教育方針，實施專業技能培訓、職業素質教育，促進學生全面健康成長的骨干力量。因此，在大力發展職業教育的今天，班主任在必須不斷提高自己素質，更新教育方法，采取行之有效的措施和科學管理的方法，才能做好本職工作。

一、“四心”是班主任的道德素質

1.愛心?！皭凵笔墙處煹奶炻?，也是促進學生主動發展的關健。在班級管理中，無論學生是出生于干部還是平民之家，無論他是品學兼優的好學生，還是令人頭痛的問題生，無論他是孤兒，還是留守兒童，均應以“平等”待之。尤其如今剛進入中職學校的學生中問題生、留守兒童、單親家庭的學生占絕大多數。班主任只有加倍付出自已深沉博大的愛去溫暖班上每一顆冰冷的心，才能贏得問題生的信賴和愛戴；才會復蘇學生心靈中自尊自信的幼芽。從而，學生既學會了如何愛別人，知道感恩，又會從他們心靈的深處折射出智慧之光，加上班主任因人施教，因勢利導，方法得當，問題生定能“脫胎換骨”， 而積極向上；留守兒童、單親家庭的學生定能感到老師如父母般的關愛，而聽老師的教誨，使他們每個人都迅速轉化進入好學生行例，從而使班級管理走上正軌。

2.信心。信心就是教師要對學生的教育效果充滿信心。班主任對問題生絕不能歧視，更不可放任自流，他們每人身上總會有這樣或那樣尚未被人發現的優點，總會有一些異于其他同學之處，哪怕是非常細微的閃光之處也應予以大力褒揚，對其缺點，則應采取合理措施補救。班主任應平等對待優生和問題生，以全面發展的眼光看待每個學生。班主任對留守兒童、單親家庭的學生絕不能忽視，因為他們都缺少父母的關愛，都存在不同程度的心理疾病，有較強的孤獨感，教師必須時刻以父母的身份出現在他們面前，視他們為親生子女，用一個父母親的真愛溫暖、感化他們，呵護他們，讓他們積極主動地投身于班集體之中。這都需要班主任增強自身的教育信心，樹立堅定的新教育觀，真正像園丁一樣精心培育愛護百花園中的每一棵稚嫩的幼苗；真正把全班每一個學生掛在心頭，才可能真正實現職業素養教育的目標，是全班學生健康成長。

3.細心。細心就是教師必須具備的一顆纖細如發的心，是教師的高度責任感。尤其班主任隨時要細心觀察每個學生的學習、情緒、身體、表現及家庭狀況，多與他們促膝談心，了解他們的喜怒哀樂，個性特長，興趣愛好，生活環境有無變化，以及缺點、不足，分析其思想動態，關注每個學生的點滴進步，對他們良好的方向予以以正確引導，對他們不良的表現予以及時糾正，使其時時處處感受到班主任的真正關心，繼而使學生自身去認識獲得自信，為自己營造一個主動學習發展的良好環境，從而形成了良好的班風學風。

4.耐心。冰凍三尺，非一日之寒。問題生并不是因為他的智商低，相反他們大多智商較高，頭腦靈活。出現問題、厭學等現象主要是因為從小家庭教育方法不當，學習、生活習慣沒有培養好，往往是因為學習中的一次失誤，沒得到及時矯正，就造成了他們下次學習新知識的認識障礙。這樣周而復始，就使他們厭學了，繼而無所是事，開始動起歪腦筋，經常惡作劇，違紀傷人。因此，班主任絕不能自覺不自覺地放松對問題生的關心，正是因為他們暫時的后進，所以才更需要多一些來自班主任的熱情鼓勵和實效性的幫助，隨時發現隨時糾正，不犯急性病，慢講細點撥，心平氣和的談，更要有滴水穿石的精神，用持之以恒的愛，耐心的疏導教育每個學生，精誠所致，金石為開，終會使每個學生嘗到勝利果實。對留守兒童、單親家庭學生的心理疾病、孤獨癥更應該如此耐心教育引導，加強不斷的耐心細致地心理健康教育，才能使他們開心、活潑起來。

二、“多能”“四勤”是班主任的業務素質

“多能”是指中職班主任必須具備的“組織能力、應變能力、思維能力、判斷能力、處事能力、專業技能、教學能力、教育藝術”等。班主任要知人善任、任人為賢，選拔精干的班干部，可實行“輪換制”競爭上崗。很強的組織能力，能使班主任把班級管理得緊緊有條，個個聽從班主任的號令；敏銳的應變能力、思維能力、判斷能力、處事能力，有助于班主任恰如其分地處理好班級大小事務，使班主任管理工作穩定開展；高超的專業技能、教學能力，可讓每個學生佩服、崇拜班主任；教育藝術是班主任提高工作效率、獲得最佳教育效果的重要保證。班主任的“四勤”：指“口勤、耳勤、手勤、腿勤”。“口勤”指班主任要經常向學生灌輸愛國主義思想，講述做人的道理，介紹好的學習方法。定時召開班會，對學生進行“五講”、“四美”、“三熱愛”教育，通過演講、故事會、黑板報等多種形式對學生進行誠信教育、感恩教育。堅持班干部例會，幫助班干部總結管理經驗、教訓，告訴他們科學的管理方法，不斷提高他們的管理水平等等?！岸凇敝赴嘀魅我洺Ｉ钊雽W生中去，虛心聽取每個同學的各種不同的意見，接受學生好的建議，反思學生對自己工作的異意，探聽虛實，發現不好的苗頭和隱患及時處理；“手勤”指對學生作業批改精細，班上的好的典型寫成書面材料在班上、學校表楊，較為突出的典型人和事向學校網站、校園電視臺、廣播室、報社投稿（或向有關部門供稿）宣揚，弘揚正氣。把每次與學生的談話或學生反映的情況做好詳細記錄，以便為以后管理提供科學依據，從而增強集體凝聚力，培養學生的責任意識，樹立“班榮我榮”、“班衰我衰”的集體意識?！巴惹凇笔侵赴嘀魅我洺Ｉ钊氚嗉墸瑘猿衷绮?、課間操、班訓、午休、晚查寢、課外活動等重點時段和學生在一起，且工作到位，以充分了解學生，關愛學生。同時通過家訪、電話、網絡、書信、短信、家長會等多種途徑與家長密切地聯系，定期家訪，做好學校、家庭和社會三位一體的德育工作。

三、為人師表是班主任的形象素質

第9篇：班主任演講材料范文

關鍵詞：以人為本 班主任工作 積極性

作為一名小學班主任，在班級建設中，要以人為本，在抓班級建設，建立良好班風的過程中，班主任是主導，學生是主體，必須注意發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，由“他律”逐漸變為“自律”，才能形成良好的班風班貌。那么，如何“以人為本”開展班級工作呢？我認為應做到以下幾點：

一、 要建立平等融洽和諧的師生關系

在我國封建社會，“一日為師，終身為父”的師生關系是根深蒂固的，那時，教師對學生的愛是長輩對幼者、上對下的愛。在改革開放和現代化建設的今天，如若我們還端著老師的架子，以斥責口吻教育學生，是不會產生好的教育效果的。因此，我們要反對傳統專制式的教育，要適應學生身心發展的特點，樹立以人為本的教育思想，班主任要關心愛護每一位學生，尊重學生的人格，平等對待每一位學生，成為他們的知心朋友，營造融洽和諧的班級氣氛，使每個同學真正從心里感到班集體的溫暖。心理研究證明：人的友誼的深淺，感情好壞，對交流思想有極其重要的影響。由此可見，良好的班級氣氛，師生關系對學生思想、班風的形成有重大作用。

樹林里沒有兩片完全相同的樹葉，班級也沒有兩個特征完全相同的學生。班主任要平等對待每一個學生，讓他們感受到教師的愛心和真誠，一視同仁，無一例外。一次，因一位同學的自行車壞了，其他幾個同學為了幫助他都遲到了，我非常生氣，當著全班同學的面狠狠的批評了他們，并讓他們下課后到辦公室。事后我反省自己不冷靜的態度，當這幾個同學帶著一種不滿的抵觸情緒來到辦公室時，我心平氣和的問清原因后先作了自我批評，并表揚了他們樂于助人的精神。他們看到我真誠的態度也誠懇地說：“我們也不對，借機會有意遲到?！睅熒谄降取⒗斫?、和諧的氣氛中，化解了矛盾沖突。在這種班級氣氛中，再沒有歪風邪氣的市場，大家都有一種自我約束力，把“要我做”變為“我要做”，一個穩定積極向上的班風不斷形成。

二、 發揮小學生自我教育功能，讓學生自己管理自己

蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”班級管理的目的在于促進學生認識社會、理解社會、適應社會，僅靠班主任的管是遠遠不夠的，甚至會出現負效應。因此，在班級工作中，班主任要變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學生自悟，根據中學生心理特點，充分發揮學生的主動性，培養他們自我教育和自我管理的能力，班主任起引導作用。具體做法如下：

1、建立值周制度。每周推選一名學生擔任值周老師，班級里的事由值周老師全權負責。開主題班會，老師只啟發指導，具體工作由學生自己去做。班會的形式結合本班實際情況，選擇生動、新穎、豐富多采的形式，以滿足學生的參與愿望。如，利用小組討論、辯論、座談、演講甚至角色扮演等形式進行，吸引學生的注意力。班干部做好動員工作，以小組為單位，組長負責，組員獻計獻策，然后搜集材料，明確分工，每人都嘗試參與，體驗成功的喜悅。這樣大大激發了學生們的主動性，培養了他們的才能，自我管理得到了加強。

2、改革班干部的選舉。以前班干部由老師直接任命或由學生提名，舉手表決。為了使更多的學生有當干部的機會，我采取由學生自我推薦，競選演講，再由同學無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣，既可給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部以后走上社會能擺正個人和集體的位置，正確處理個人與事業的關系。

3、 小學生參與班級管理目標的制定。制定目標是班級管理的前提條件，每個學生都是班級管理的主人，作為班主任要引導學生參與班級管理目標的制定。在制定班級管理目標時，要求每個學生都以主人翁的身份出謀獻策，共同制定出切合班級實際的目標。目標包括學風、組織紀律、班風等。然后以小組為單位，開展競賽，設有專人記錄，每月一統計，評出優勝組，每學期末評出最佳小組，頒發獎狀。學生通過參政目標的制定與實踐，增強了主人翁的意識與責任感。

三、 建立良性競爭機制，使每個學生都得到發展

現在的小學生大多是獨生子女，生活優越，心理承受力較差，遇到困難挫折就退縮。在改革開放和現代化建設的今天，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生具有良好的心理素質，樹立自信心、上進心和耐挫力，使他們能夠適應未來社會的發展。讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長才能的重要途徑。

我在班級建設中建立競爭機制，創造競爭氣氛，具體做法是：每個學生自找一名競爭對手，比學習、比思想、比體育，老師可依據學生的可比性，稍作調整。通過競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追；班級中形成了一種互相監督、互相幫助，你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑的發展。

四、 在活動中培養學生主人翁意識和集體榮譽感。