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第1篇：小學音樂教學工作經驗范文

2021特崗教師年度工作總結

轉眼間，一個學期過去了，作為剛上崗的新教師，能在踏上工作崗位的第一年就擔任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個班集體的靈魂，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著人生中的收獲與意義。

本學期，由于我年輕、缺乏經驗，班級的建設一直在摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學生跟在我后面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學生的家長們多操了很多心。但是老教師殷切的關懷和指導、家長們發自內心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性。回顧這一學期的班主任工作，我本著形成良好的班風學風和促進學生全面發展的目標，主要做了以下幾方面的工作：

一、深入了解學生，搞活課堂教學

從入校至今和孩子們相處三年半，幾年的班主任工作，我深入班級，每天早來晚走，通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的學習習慣已經養成，平時好講好動，較調皮，各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀，針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，在我的課堂上，在教學內容里也少不了我的德育教育，多給班委說話的機會，培養學生的班級管理能力，讓他們隨時隨地感受四三班就是他們快樂的“家”。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。每每開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，重組班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。為三班56個孩子創造一個良好的學習和生活的“家”。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識

在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。我班學生平時的生活習慣還可以，比如在學校、教室看見地上有紙，都要撿起來。每當這個時候，我看見這樣的事件我就表揚，一個、兩個、三個……，三班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會親近的走進我。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。在三班這樣的“家”里，孩子們會越來越快樂！

四、重視對后進生的教育工作

三班的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。每周我進行兩次英語作業檢查，一次科學檢查，使孩子們全面發展。

加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

在課程改革中，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

這就是我上學期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠，有時缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過幾年班主任的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

2021特崗教師年度工作總結

時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

一、思想方面

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的'引導和教育。在教學工作中，本學年期，我依然擔任一年至六年級的音樂課教學任務。我根據教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生們樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

對學生的課堂常規做了相應的規定，在音樂課上學生通常不像語文、數學那樣拘謹，課堂上相對松散些，針對這樣的學生采用說服和溝通的方式。對上課表現特別好的同學進行表揚，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。

四、不足方面

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊。

2、對自己的教學還不夠嚴謹。

總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

2021特崗教師年度工作總結

時光如梭，轉眼間一個學期又結束了。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促教學工作更上一層樓！

一、一份耕耘一份收獲。

這學期接的是xx班，全班xx人，學生學習參差不齊，后進生較多，五年級期末考試時平均分73.06分，全班有9名學生成績不及格。經過半年的努力，到本學期期末考試時，全班平均分83.78分，平均分提高了10分左右，全班只有1名學生成績不及格。全縣排名比上次有所進步。今后繼續努力，爭取再上升一個臺階。

二、繼續采用小組合作的方法進行上課。

小組合作可以調動學生的學習積極性，各個學生在小組內暢所欲言，充分發表見解，有困難時可以在小組內解決。充分調動了學生的學習積極性和主動性。

三、嚴抓學生作業，掃清學生學習盲點。

認真批改每次作業，做到全批全改！布置作業時有針對性、有層次性。對學生的作業批改要及時，個別學生要面批面改。對于作業中出現較多的錯誤要重點講解，保證所學的知識堂堂清，不留后遺癥！這樣學生的基礎才能學扎實。

四、做好后進生轉化工作。

全班的后進生不少，有十余個。他們有的基礎差，有的上課不專心聽講，有的不能獨立完成作業，有的作業拖拉。經過一段時間的努力，他們大部分成績雖然取得進步，但還有反復。后進生工作是一個反復抓，抓反復的長期過程。以后更要嚴格管理，課上多提問，課下多輔導。爭取讓他們取得更大的進步。

總之，牢記使命，不忘初心。利用好六年級到畢業剩下不到四個月的時間，讓每一個孩子取得更大的進步，讓他們度過快樂而有意義的小學時光，為孩子們的小學生涯劃上一個完美的句號！

2021特崗教師年度工作總結

本年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期完成了財務學原理、跨國公司財務管理和財務管理三門課程的教學內容，期末考試工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行學習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。

一、重視基本概念的教學

財務學原理是基礎專業課，基本概念的教學對于學生學好本課程是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂。

二、加強習題和案例教學

財務管理專業是一個與實際聯系非常緊密的專業。習題課程能夠幫學生穩固課堂知識，理解消化財務思想和處理方法；案例教學可以激發學生學習的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，因此，加強案例教學是提高財務專業教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節習題案例課。本人教學中，課前準備十分周密，課堂講述清晰，效果良好，使全班學生都能全身心融入案例的場景。體會到：教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

三、專業英語課鼓勵學生勇于開口

財務管理專業英語是培養學生用英語闡述專業知識及表達自己財務觀點的課程。本學期教學當中，我極力鼓勵學生在課堂上用英語表達，自己也首先做到用英語講學。一學期的教學完成教學任務的同時，更使自己的英語口語提高很多。

第2篇：小學音樂教學工作經驗范文

19__年7月，19歲的__以優異的成績從__師范學校畢業，由于本人的刻苦努力，她在畢業時已獲得自學考試文秘專業的專科文憑，她婉言謝絕了實習學校的挽留，服從組織分配，毅然回到了當年學習的母校---__鎮中心小學工作。一開始，學校安排她任教一、二年級復式班的數學，復式教學對于剛參加工作的她來說是一個全新的課題，為搞好教學工作，她虛心的向經驗豐富的教師請教，不斷改進教學方法，很快摸索出了復式教學的特點和規律，課堂教學效果顯著，在期末調研考試中，她所教班的數學成績年年名列全鎮第一名。后來因學校缺音樂教師，學校又安排她擔任全校的音樂教學兼帶學校舞蹈隊，除舞蹈隊訓練外，每周課時多達28節，工作任務相當繁重，她從未有過半點怨言，而是“干一行愛一行專一行”，努力提高自己的音樂素養，逐漸成為了一個合格的小學音樂教師，她培養的學生黃艷，在全縣“三獨比賽”中兩次獲得獨舞一等獎。19__年9月，她被調入__鎮中學任教英語，20__年下學期開始擔任班主任工作。

__工作能力強，淡泊名利，服從組織安排，工作中勇挑重擔，從不計較個人得失，十幾年如一日的工作在邊遠貧困的山區鄉鎮中學，曾有多次調動和改行的機會，因學校工作的需要，都被她錯過了。她一切以工作為重，無不良嗜好，從不打牌賭博，實乃為人師表的楷模。20__年9月，經醫院檢查她患有嚴重的咽喉炎，醫生建議她少用嗓，多休息，但因學校缺乏英語教師，她每年都是擔任兩個班（有時是三個班）的英語教學和一個班的班主任工作，工作任務繁重，她毫無怨言，從未退縮，工作兢兢業業，一絲不茍。20__年10月她生小孩后不到兩個月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，經常遭到家人的強烈反對，她依然不為所動，工作更加扎實，在她的努力下，她所任教班級的英語成績一直在學校名列前茅，在20__年初中畢業學業考試中，她所教的102班的英語成績獲得__縣的第五名，這在落后的鄉鎮中學，在英語教學相當薄弱的學校無異于一顆重磅炸彈，一時傳為佳話；在20__年下學期期末調研考試中，她所教的108班的英語成績及格率達75%，優秀率達35%，獲得__縣__鎮學校聯考的第二名，在學校舉行的英語科競賽中她所教的學生總能取得優異的成績。在教學中，她深鉆教材，虛心向同行請教，努力改進教法，形成了別具一格的教風，深受學生喜愛，多次在教學比武中獲獎，是該校英語教學的翹楚。

__從20__年9月開始一直擔任班主任工作，她關心愛護學生勝過自己的孩子。對調皮貪玩的學生，她總是耐心教育，“動之以情，曉之以理”，鼓勵他們改掉缺點，認真學習，原102班的__同學是一個出了名的“問題少年”，父母離異，無人管教，放蕩不羈，家庭教育缺失，一般老師對他避而遠之，20__年9月分到她班上后，她沒有歧視他，而是用母親般的愛去感化他，幫助他改正不良的行為習慣，努力提高學習成績，經過三年的不懈努力，__同學初中順利畢業后進入職業中專學得了一技之長，現在在一家海運公司工作，收入可觀。他經常打電話，發信息感謝鄢老師對他的教育，說當年如果不是鄢老師對他的幫助鼓勵，他恐怕早已身陷囹圄；對家庭貧困的學生，她經常給予物質上的幫助，精神上的鼓勵。十年來，她共為學生墊學費、生活費數千元，而她自己卻生活儉樸，從未買過一件高檔衣服；對體弱多病的學生，她像慈母一樣無微不至的關心照顧他們，給他們端飯送水，熬藥洗衣乃家常便飯，有時送生病學生去醫院，身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜，經常生病，受到她體貼入微照顧的陳佩同學曾多次激動的叫她“老師媽媽”；對輟學的學生她無一不登門家訪，十年來多次跋山涉水，家訪的足跡遍布全鎮各個角落，行程數千里.

第3篇：小學音樂教學工作經驗范文

    一、工作目標

    1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。

    2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。

    3、初一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。

    4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

    5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

    6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

    7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。

    8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。

    二、工作措施

    1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

    2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。

    3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

    4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。

    5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

    6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

    7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

共3頁,當前第1頁1

    8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。

    9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。

    10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。

    11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。

    12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。

 

    三、行事歷

    周次 日期 工作內容

1、 9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃

2、 9月9日——15日 畢業班教學經驗交流會；市完中語.數.政.生.化科組 長會議；市語.數.政.生.化鎮中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽

3、 9月16日——22日 上學期期末考總結會議；完中物理科組長會；市各 科鎮中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發動工作

4、 9月23日——29日 班優秀作業展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮中小學生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節

6、 10月7日——13日 學習質量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽

7、 10月14日——20日 教學常規檢查；市初、高中美術公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數學競賽；政治高中課 題組實驗研討活動

8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數學教學研討會； 十月份文明班評比

9、 10月28日——11月3日 教師結對子階段性總結；高二歷史研討課；高三物 理復習研討課；政治科高考輔導講座

周次 日期 工作內容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會

11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查；市高中化學新教材使用情況 調查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課

12、 11月18日——24日 學習質量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創作大賽 總結

13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選；市中小學落實教學常規 工作調研；十一月份文明班評比，班主任工作調查共3頁,當前第2頁2

14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調查；市中學生即 席作文競賽；中學數學課題實驗視導

15、 12月9日——15日 優秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調查；高考備考視導；班主任工作經驗交流會

16、 12月16日——22日 教學常規檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評

17、 12月23日——29日 學習質量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數學 課題實驗工作總結會；十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復習經驗交流會；市中小學各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結

20、 1月13日——19日 新教師期末復習督導

21、 1月20日——26日 學期復習考試

第4篇：小學音樂教學工作經驗范文

我們班現有幼兒48名，其中23名男孩，女孩25名。幼兒的能力和年齡比較平衡，由于是插班，幼兒還需要一段時間的磨合期。為了使幼兒得到全面和諧的發展，特制定以下計劃。

二、指導思想

根據《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，“以幼兒發展為本”為理念，結合農村幼兒教育教學工作經驗

，引導幼兒主動學習、主動參與、在幼兒原有生活經驗的基礎上獲取新的經驗和發展，促進幼兒全面、和諧、富有個性的發展，為幼兒終身發展奠定基礎。同時注意與家長的溝通，積極發揮教育合力的作用。

三、本學期教育目標

（一）健康領域

1、培養初步的環保意識，學習基本的生活衛生常識，養成良好的生活衛生習慣。

2、培養幼兒生活自理能力。

3、注意安全，學會自我保護。

4、學習一些簡單的應急方法，知道預防寄生蟲和腸道傳染病的一般常識，不吃不干凈和變質的食物。

5、鍛煉身體，增強體質，主動參加體育活動。

（二）、科學領域

1、激發和培養好奇心和求知欲。

2、豐富對自然的認識，形成有關事物的基本概念，了解事物現象相互之間的關系，發展思維能力。

3、初步掌握數概念和數運算，度量概念及時空概念，了解事物之間的相對關系。

（三）社會領域

1、積極主動的參與社會實踐活動，做力所能及的事情，樂于參加公益活動。

2、發展幼兒的自我評價能力，給自己、他人提較為適當的要求。

3、初步學會適當調節、控制自己的情緒，不任性、不發脾氣，學會自律和尊重他人。

4、提高交往能力，自信、禮貌地與人交往。

5、能夠努力做好力所能及的事情，不怕困難。

6、知道我國是個多民族國家，知道幾個主要的少數民族。

（四）語言領域

1、堅持說普通話，能辯解普通話聲調、語調和語氣的不同，能正確地使用聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

2、能主動、熱情、有禮貌地正確的交流方式與人交談，愿意講述自己所經歷的事情。

3、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，能理解并執行復雜的多重指令。

4、樂于參與討論和辯論，敢于發表不同意見。

5、喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息，有良好的閱讀習慣。

6、對認讀漢字感興趣，掌握基本的書寫姿勢。

（五）藝術領域

a美術

1、引導幼兒發現自然界的美，并愿意運用線條和色彩表現自己的情感體驗。

2、能夠根據自己的生活經驗進行繪畫，表現一定的情節，比較合理地安排畫面。

3、指導幼兒利用農村自然資源和身邊的廢舊材料開展豐富的手工活動，美化自己的生活。

4、學習簡單的扎染，感受多種捆扎方法產生的不同藝術效果。

5、培養幼兒看圖示折紙的能力，掌握幾種基本的折紙方法，并且能用兩張或兩張以上的紙進行組合折疊。

6、調動幼兒運用多種感官進行藝術欣賞活動，會欣賞評價自己、同伴、名師的美術作品以及自然景觀、名勝古跡等。

b、音樂

1、能積極主動地參與音樂活動，對音樂有濃厚的興趣。

2、能夠準確地運用速度、力度、情緒來演唱歌曲，學唱四分音符。

3、能夠根據歌曲旋律即興創編歌詞并演唱。

4、能夠協調地模仿動作和舞蹈組合；能隨音樂自編舞蹈動作，自由發揮快樂表演。

五、班級活動的組織和實施：

九月份：（一）養成教育。

（二）完成九月份的教育教學目標。

1、老師的愛《我愛我的老師》說出老師的優點。

2、衛生評比。教育幼兒講衛生，防預手足口病和甲型h1ni的發生。

3、愛我中華。搜集家鄉的特產，展示家鄉美。

4、安全教育。教育幼兒學會自我保護。

開展活動：《安全出行，從我做起》、《秋天多么美》、《遠離電源》、《龜兔賽跑》等。

（三）召開家長座談會。

十月份：（一）完成十月份教育教學。

（二）觀看“60年國慶大典”電視轉播。

（三）開展“自己的事情自己做”的活動。

十一月份：（一）完成十一月份教育教學

（二）安全教育

（三）、跳皮筋比賽

十二月份：（一）完成十二月份的教育教學。

（二）給幼兒講述“冬季防護知識”

（三）堆雪人

一月份：（一）完成一月份教育教學目標

（二）繪畫比賽

（三）家長座談會。

五、衛生保健

除了每日做好教育教學

活動，還要注意衛生保健工作。

1、每日認真做好晨、午檢工作，做到有情況早發現。

2、認真做好小杯子和小毛巾的消毒工作。

3、每日注意活動室開窗通風和定時消毒（用紫外線燈）。

六、家長工作

為了更好地發揮教育合力的作用，還要做好家長工作，以誠心打動家長，使他們樂意與教師配合，共同教育幼兒。

1、開好學期初和學期末的家長會，使家長對我們幼兒園的工作做到心中有數。

2、對家長提出的問題和要求有耐心，做到無微不至又不卑不亢。

3、認真辦好每學期的科學育兒報，精心選擇內容，并定期發放給家長。

4、對于日常瑣碎的

事情，要耐心對待家長，不厭其煩。

七、其它方面

第5篇：小學音樂教學工作經驗范文

高師聲樂教學改革培養方略

（一）理論與實踐結合培養實戰型人才

創新能力培養。高師音樂專業的學生畢業后大部分從事音樂教育工作，因此，在聲樂教學中僅停留在對其技能技巧的訓練和提高是遠遠不夠的，必須使學生掌握發聲原理和聲樂演唱的基本方法。現有聲樂課堂上，教師一般采用練聲—講解、示范—再練聲—唱歌—講解、示范—再唱歌—布置作業等流程進行教學。有的教師認為，聲樂課不應講太多的理論，只要唱出好聽的聲音就可以了，因此從頭至尾不停地示范，讓學生模仿自己的聲音演唱。一節課下來，只聽到老師的聲音，學生的聲音全被掩蓋掉。這種教學方式培養出來的學生只知模仿教師聲音歌唱，對發聲原理不知所以然，根本無法勝任中小學聲樂教學工作。高師聲樂教學不僅要培養學生的歌唱能力、教學能力和指導相關聲樂的活動能力，最重要的是要培養其創新能力。因此，實踐教學中，應化模仿型學習為研究型學習，化被動學習為主動學習。具體而言，一年級第一學期應開設聲樂理論集體課，讓學生對歌唱的發聲原理及歌唱的基本方法有一個明確的概念，使學生可以按照發聲原理和方法對自己的聲音進行調整訓練，有目的主動地進行聲樂學習；應在三年級開設聲樂教學法大課，讓學生掌握中小學聲樂教學的基本方法，以提高學生的教學實踐能力，為四年級的教育實習做好充分的準備。實踐能力培養。在高師聲樂教學中培養學生的聲樂實踐能力尤為重要。聲樂實踐主要包括舞臺演唱和鋼琴即興伴奏。高師聲樂專業的培養目標與專業音樂院校不一樣，不能以歌唱家的標準來要求學生。高師聲樂教學中，應盡可能按照不同學生的嗓音條件、特點布置作業，比如對能力強的學生可以挑些優秀的中外歌劇選段或藝術歌曲使其演唱，對能力差點的學生則可以挑些技巧不是很高的民通、美通作品使其演唱，如此，不僅能增強學生的自信心，還能有效提高學生學習聲樂的興趣，而且通過不定期的聲樂習唱、各種藝術實踐活動和聲樂比賽，能使學生積累一定的舞臺經驗，培養良好的心理素質和演唱能力。高師音樂專業學生畢業后主要從事中小學音樂教育工作，而這些年齡段的學生聲帶正處于發育階段，所以，要求老師在歌唱教學中具備良好的鋼琴伴奏能力。此外，高師音樂專業應與社會各界、企事業單位合作，為學生提供更多的實踐機會。聲樂研究能力培養。《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業課程指導方案》指出，音樂教育專業學生不僅要掌握音樂理論知識和專業技能，還要具備教育教學研究能力。聲樂是一門實踐性很強的學科，聲樂理論是在聲樂實踐基礎上提煉出的結晶。正確的聲樂理論是主觀與客觀在科學規律上的統一，能對聲樂起到指導和定向作用，提高實踐的準確性和效率。［1］（p304］因此，注重聲樂研究能力培養，能讓學生知其然，知其所以然，并能運用科學的理論指導其聲樂實踐，在實踐中檢驗聲樂理論。

（二）結合中小學教育特征培養個性化人才

普及國民音樂教育的主渠道，最重要的是靠普通中小學音樂教育質量與水平的切實提升與可持續發展，這需要高等學校音樂教育專業給予強大的后盾支持，而高等學校音樂教育（教師教育）專業辦學理念與人才培養規格又需要在中小學音樂教育園地中得到效能化驗證。［2］目前，高等師范音樂教育與普通中小學音樂教育存在著脫節現象，部分老師不了解中小學學生歌唱的心理特點和生理特點，過分追求美聲與民族化，用專業的眼光看待學生，導致學生對歌唱失去興趣。因此，高師音樂教育應著重了解少兒歌唱生理、心理等特點。結合少兒嗓音特點及訓練方法。許多中小學音樂教師由于受大學音樂教育的影響，沒有考慮到授課對象的特點，把高師聲樂課學習的那套方法生搬硬套到中小學學生身上。少兒的聲帶處于發育期間，非常脆弱，不正確的發聲方法會導致其聲音發啞，嚴重的會造成聲帶小結。在聲樂學習過程中，不同年齡段的孩子都有其各具特色的心理特征和生理特征，根據不同年齡段孩子的心理特征、生理特征安排教學內容，應是現代音樂教育也是高師聲樂教學最為關注的問題。因此，在高師聲樂教學中，應講授不同年齡段少兒的嗓音特點及訓練方法，讓學生了解中小學生的具體特點，掌握訓練中小學生聲音的方法，能正確引導中小學生的聲樂學習。結合少兒變聲期嗓音保護知識。聲帶發生變化是變聲期的一個重要表現。變聲期因為喉頭、聲帶增長而伴隨聲音嘶啞、音域狹窄、發音疲勞、局部充血水腫，導致說話唱歌的聲音與兒童時不同。每個人都會經歷變聲期，不同的是，有的聲音變得沙啞些，有的變化不太明顯。變聲期的嗓子保健是非常重要的，不正確的用嗓容易造成聲帶水腫充血，甚至聲帶小結、息肉。引導學生科學地用嗓，使其順利地度過變聲期，是每個中小學音樂工作者的職責。因此，應將少兒變聲期的保健知識納入高師聲樂教學授課內容中，并通過多媒體教學形式讓學生觀摩學習，以加深學生對少兒變聲期嗓音特點的了解與嗓音保護知識的掌握。

高師聲樂教學改革應適應社會發展需要

（一）重視聲樂復合型人才培養

隨著全國高校的擴招，據統計，2009年中國高校總規劃達到2979萬人，居世界第一位，毛入學率增至24．2％，而到了2020年，中國高校的毛入學率則預計為40％。高等教育的迅速發展，一方面加快了全民素質教育的提高，另一方面，也使得畢業生面臨著更大的就業壓力，單一技能的畢業生將很難找到合適的工作崗位，復合型的人才將成為社會的新寵。因此，在高師聲樂教育中，應重視聲樂復合型人才的培養，使學生一專多能，并不斷開拓其知識面，不斷提高其個人綜合素質，加強自然科學知識學習，提高其科學素質。美國西北大學校長莫頓•夏皮諾在接受《環球時報》記者采訪時說過：“跨學科的通識教育是美國高等教育排名靠前的法寶，它有助于培養大學生的創新能力。”根據權威排名，當今世界最好的50所大學中，美國有36所，這就是因為美國非常重視本科階段對學生通識教育培養的結果。高師聲樂教學改革可以借鑒這一成功經驗，加強對學生的通識教育培養，以造就聲樂復合型人才，更好地適應社會需求。

（二）重視地方文化特色

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，高等教育要牢固樹立主動為社會服務的意識，積極推進文化傳播，弘揚優秀文化，發展文化；要適應國家和區域經濟社會發展需要，優化結構，辦出特色。中國是一個歷史悠久的多民族國家，不同地區不同民族的音樂都存在著巨大的差異。高師聲樂教育不僅要培養優秀的音樂教育工作者，更要承擔本民族本地區聲樂文化傳播與傳承的職責。福建泉州為國務院第一批公布的24個歷史文化名城之一，古代海上絲綢之路的起點，不僅與臺灣隔海相望，還是港澳臺同胞的主要祖籍地。因此，在這種多元文化共處的環境里，聲樂教育要特別注重閩臺文化的融合，結合地方音樂語言，適當地把優秀的閩南語歌曲和南音曲目編入教材，讓學生了解閩臺地區優秀的傳統音樂文化和民族音樂文化，以促進地方聲樂教育和聲樂文化的發展，為傳統音樂文化的傳承及祖國的統一添磚加瓦。

第6篇：小學音樂教學工作經驗范文

一、轉崗教師現狀

以淮北市某鎮56名轉崗進入幼兒園的小學教師為調查對象。這56名轉崗教師中，13人畢業于學前教育專業，當年由于多種因素，他們畢業后成了小學教師。轉崗教師基本情況詳見表1。從表1可以看出，這部分轉崗教師學歷較高。他們在小學任教的學科多為數學和語文，均持有小學教師資格證書。這批學歷相對較高，但年齡相差較大、性別不同的轉崗教師加入到幼兒園教師隊伍中來后，打破了幼兒園原有的教師隊伍結構，為幼兒園注入了新的活力。調查發現，這些教師轉崗到幼兒園工作，大部分是主管部門安排的，少部分是自己主動要求的。40位被主管部門安排轉崗進幼兒園的教師均表示：轉崗非個人意愿。由于當地小學教師富余現象十分突出，競爭日趨激烈，而幼兒園教師又普遍缺乏，當地教委出臺了文件，優先選擇那些教育經驗豐富、對教育工作認識深刻、比較熟悉幼兒發展規律的教師參加培訓，使其轉崗到幼兒園工作。另外16位主動要求轉崗的教師則認為，幼兒園工作與小學工作相比，沒有升學與成績排名方面的要求，壓力較小，所以愿意到幼兒園工作。目前，56名轉崗教師中有23人從事一線教學及管理工作。 17位帶班教師中有一半以上兼任英語、美術等興趣班教學工作。其他教師到幼兒園后有的做保育工作，有的負責采購工作，詳見表2。

二、面臨的問題：難以“轉”入此中來

雖然轉崗教師大多具備較豐富的教學經驗，但幼兒園與小學在教育對象、日常管理以及專業要求等方面畢竟明顯不同，〔2〕轉崗教師在幼兒園工作中出現一些問題也就在所難免。

1.角色轉換方面

從小學轉崗到幼兒園，使大部分被安排到幼兒園工作的教師心理上出現了落差。據了解，在皖北地區農村，與小學教師普遍受到家長和學生尊重的情況不同，幼兒園教師往往被認為是照看孩子的“高級保姆”“阿姨”，部分轉崗教師因此出現了一些抵觸情緒。一年前，35歲的A教師是某村小學的骨干教師。由于近年生源減少，一些中小學校撤銷或合并，出現了數百名超編、富余教師。當地教委決定，將這些超編教師進行培訓后轉崗到全區各幼兒園，以充實和加強幼兒園師資隊伍。 2010年7月，A教師轉崗到某中心幼兒園，成了一名“保留原來小學教師工資待遇”的幼兒園教師。“剛開始思想上轉不過彎來，覺得從小學‘滑’到幼兒園是走下坡路，面子上過不去。我原來是小學骨干教師，而現在的‘身份’變成了20多個孩子的‘媽媽’‘阿姨’或者是‘看孩子的保姆’。幼兒園與小學有很大不同，一切都要從零開始，非常不適應，沒學過如何與幼兒接觸的專業知識，沒研究過幼兒教育學，這讓我如何面對這些天真無邪的孩子們？ ”轉崗初期，A教師坦言“轉崗”是人生的突變，讓她“一時不知如何給自己定位”。 A教師描述的因為轉崗產生的角色模糊困惑，反映了大多數轉崗教師的心態。

2.教育觀念及技能方面

雖然轉崗教師大多具有較強的反思能力及一定的科研意識，但剛進入幼兒園時還是表現出了一定的不適應，比如，他們不太會用兒童化的教育語言，缺乏保育以及游戲化教學的經驗，等等。一些轉崗教師在隨機教育、技能技巧運用方面不能很好地適應幼兒的年齡特點，在環境創設、材料投放和區域活動指導方面有時甚至是束手無策。在調研階段，筆者曾就小學與幼兒園的教育技能問題與轉崗教師進行了交流。有教師表示“不知道要怎么教”，并說自己教小學生時，“一走進教室，只要把講義夾往桌上一放，學生就全部安靜了，如今到了幼兒園，站到班上好幾分鐘，喊也喊了，琴也彈了，就是沒人理”。教育觀念的差異也是轉崗教師面臨的問題。有一位教師這樣說道：“在小學，老師是老師，學生是學生，老師的威信很高；而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長輩，你要有耐心。小班幼兒入園哭鬧，你要去哄；小朋友哭著找媽媽，你就要變成媽媽；幼兒吐了，尿了，你就是保姆，必須幫他清理干凈；不吃飯你得喂，不睡覺你也得哄。”還有一位教師說：“如今幼兒園老師難當，現在的孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，我們必須很用心地照看他們，而且一定要轉變以往對待小學生的那種態度，對幼兒要呵護備至，讓他們感受到溫暖，愛上幼兒園。 ”

3.教學方式方法方面

小學教師與幼兒園教師的教育對象不同，很多轉崗教師因此在教學方式方法上出現了問題。比如，有的教師原來教的是小學五年級學生現在卻教幼兒園小班孩子，原來的教學方法肯定不能照搬了。小學生認知能力較強，教師往往著重于文本解讀和概念性教學，而對于3~6歲的幼兒來說，課程與教學均以游戲方式為主要形式，目標側重于幫助幼兒獲得直接經驗。如果轉崗教師不了解這些差異，轉崗培訓也不到位，可能會進一步加劇學前教育“小學化”“成人化”傾向。〔3〕38歲的B教師也曾是某村小學的骨干教師。2010年7月，主動要求轉崗到某鎮中心幼兒園工作，對于轉崗，她是這樣描述的：“我從18歲開始就在小學工作，久而久之產生了職業厭倦感，我覺得幼兒園工作比小學工作的壓力小一些，所以主動要求轉崗到幼兒園。原以為憑借多年的小學工作經驗，適應不成問題，誰知來到幼兒園后，一時理不清頭緒，用小學那套方法對幼兒進行教育效果很不好，眼下我最苦惱的是不知該怎樣開展幼兒園的教育教學工作。彈琴、跳舞也不是一兩天就能學會的，這也是我來到幼兒園后面臨的最大壓力。 ”

4.管理方面

以工作量的計算為例。小學是以教師上課的節數來計算工作量的，沒有嚴格的坐班制度，教師不易產生疲憊感。而幼兒園是以天為單位來計算工作量的，實行的是嚴格的坐班制，工作單調、繁重，教師在工作日基本沒有可供靈活支配的時間，容易產生疲憊感與倦怠感。C教師說：“原以為幼兒園教學就是與孩子做做游戲，比小學要輕松，誰知幼兒園的工作時間與強度遠遠超過小學。每天早晨七時四十分，我得準時等候在大門口迎接孩子入園。從牽上孩子的小手那一刻起，我的神經就開始繃緊，必須對班上20多個孩子全天負責，每天無微不至地照看他們的吃、喝、拉、撒、睡、玩、學，每一個環節都必須耐心、細心、用心，不能有任何閃失。直到下午放學把孩子交給家長，我的心才會放松下來。 ”

5.心態方面

小學教師在小學工作中更容易獲得成就感，這一方面是由于小學教育屬于正規的學齡段教育，其尊師重教的氣氛較濃；另一方面是因為小學具有相對成熟的工作考評機制。而幼兒園的情況有所不同，目前我國很多幼兒園尚缺乏比較完備的工作考評體系，有些工作得不到及時準確的評價，再加上轉崗教師容易讓人產生“以往工作不能勝任才被分流”的印象，一些轉崗教師的心態因此出現了問題，覺得自己難以融入幼兒園教師群體，不能得到足夠的重視。〔4〕D教師：“我中師畢業后，在小學工作了18年，申請調動，沒想到被調到幼兒園來工作了。這種突變給我帶來了很大的打擊。我從沒想過會到幼兒園來工作。我覺得，在小學付出，多多少少有些回報；到幼兒園后，我負責小班孩子的保教工作，40歲的我現在只能輔助帶班老師開展工作，我感到自己的價值打了折扣。 ”

三、解決對策：讓轉崗教師順利“轉”入此中來

1.發揮主觀能動性，盡快適應幼兒園工作

如果你不能改變環境，就必須學會適應環境。因此，轉換角色是轉崗教師需要完成的首要任務。〔5〕一方面轉崗教師要勇于面對新的挑戰，在工作中勇于反思自身的問題，多向同行專家請教；另一方面，轉崗教師要不斷加強專業學習，不斷更新教育觀念，把握幼兒發展的時代性特點，學習先進的教育方法，從整體上提高自己的專業素養。幼兒園方面，則應該創造條件幫助轉崗教師盡快進入角色。幼兒園不必急于讓轉崗教師馬上進入教學狀態，可先安排他們觀摩教學，鼓勵他們與幼兒多溝通交流、一起參與游戲，從中體會幼兒與小學生之間的差異，盡快了解幼兒的特性。轉崗教師只要扎實肯干，無論是在小學還是在幼兒園都可以發揮自身優勢，做出驕人的成績。

2.選擇合適的轉崗教師，力求人盡其才

針對轉崗教師這一特殊群體，教育行政部門應建立專門的人才檔案，做好跟蹤服務工作，力求人盡其才。各地在開展小學教師轉崗工作的過程中，宜選擇那些學科教學特長貼近幼兒園教學需要、年紀較輕的教師，當然，可優先讓原來畢業于學前教育專業的教師“轉入”。同時，可讓轉崗教師先擔任幼兒園大班的教學工作。因為大班的孩子心智、學習能力與小學生比較接近，有利于轉崗教師熟悉幼兒、盡快適應幼兒園的教學模式。可以根據轉崗教師的學科教學特長，與幼兒園原有的教師進行取長補短的搭配，如有音樂、美術教學特長的轉崗教師，可以搭配具有其他領域教學特長的原幼兒園的教師；寫作能力較強的轉崗教師，可以多參與管理工作或教科研工作，等等。〔6〕對于年齡較大的轉崗教師，可考慮將其安排到幼兒園后勤服務類的崗位，如保育員、食堂管理員、采購員、檔案員等。

3.開展人性化管理，促使轉崗教師形成“主人翁”意識

針對轉崗教師在實際工作中存在的各種問題，園領導應該從生活、工作上給予更多的關心，〔7〕不僅要尊重和信任轉崗教師，還應有意識地幫助他們建立良好的人際關系，讓他們產生歸屬感。如可以通過溝通交流來緩解轉崗教師的內心壓力；通過合理的崗位安排以充分發揮轉崗教師的潛能；通過多渠道多方面的培訓來提升轉崗教師的專業素養，從而幫其更好地渡過“從陌生到熟悉，從困惑仿徨到理解融入，從束手無策到游刃有余”的適應期。〔8〕在日常工作中，園領導要及時疏導轉崗教師的不良情緒，讓他們感覺到自己是幼兒園不可缺少的一份子。例如：可以讓教科研能力較強的轉崗教師參與科研課題研究；讓有美術教學特長的教師為全園的環境創設出謀劃策；讓有舞蹈教學特長的教師參與指導節目編排，并及時肯定他們的工作。只有從心理上接受、尊重轉崗教師，才能真正促使轉崗教師對幼教事業產生熱愛之情，重新看到自身的價值。

第7篇：小學音樂教學工作經驗范文

【關鍵詞】教師進修學校；中小學；培訓

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）04-220-01

我校曾在本市在職的中小學教師們當中做過調查，95%的教師還是比較喜歡傳統的集中培訓的講座式繼續教育培訓模式，因而我們有必要對這種培訓模式進行深入的研究。本人從事繼續教育多年，一直在沿用這種傳統的講座式的培訓模式，總結了一定的經驗。以下對這種講座式的培訓模式如何能更好的為中小學教師所接受談幾點自己的看法：

一、在課程內容的選擇上，要注意選取切實對中小學教師有用的課程

繼續教育培訓最終的目的是要提高中小學教師的教育教學理論水平，提升中小學教師的專業素質，使他們能更好的從事教育教學工作。因此，在課程內容的選擇上必須給教師們提供切實有用的課程，通過培訓真正對中小學教師的教育教學起作用，從而更好地去培養教育學生。

比如：我校曾經對中小學教師們進行《多元智能理論在教學中的運用》這門課程的培訓。多元智能理論是1983年美國心理學家加德納在《智能的結構》一書中提出來的。他認為，每個人的頭腦中至少存在著八種以上的智能，邏輯一數理智能、語言智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能等，這些智能以不同的方式存在于人的大腦中，使每一個人都有每一個人的智能優勢，也有每一個人的智能弱勢。在教育教學中，我們應該發展每一個學生的智能優勢，使優勢更強，并帶動其弱勢智能的發展，進而使每一個學生盡可能的得到充分的發展。對于這門課程的學習，中小學教師們都很感興趣，因為它切實對他們的教育教學有幫助。所以要想這種培訓模式，更容易被中小學教師所接受，在課程內容的選擇上，必須選取對中小學教師切實有用的課程。

二、抓好備課環節

備課是上好課的關鍵，尤其是給有著豐富工作經驗的中小學教師們上課，備課環節就尤其重要。照本宣科是要不得的。拿到一本教材，我們首先應想到的是，我們不是去教教材，而是用教材去教，這也是新課程改革課堂教學的一個基本理念，它不僅適用于中小學，對進修學校的教師尤為適用。這就需要我們必須準確的把握教材內容，熟讀教材，弄清教材的精神實質。

比如：我曾講過《校本課程開發能力的培養與提升》。這門課程從教材上看，包括導論，共六章內容，導論主要介紹校本開發的歷史背景、意義。第一章：校本課程的概念及內容。第二章，校本課程與教師的專業發展。第三章，校本課程教學。第四章，校本課程開發。第五章，校本課程開發能力的培養與提升。綜合這幾章的內容，我認為講授這門課程主要應讓教師們明白三個問題：一、什么是校本課程，二、為什么要開發校本課程，三、作為教師怎么樣去開發校本課程。這樣一來，教學的內容體系就非常明了，真正做到不是去教教材，而是用教材去教。

除了把握好教學內容體系外，還應針對教學內容去廣泛搜集各方面的參考資料。其渠道很多：互聯網、報刊、雜志等，這樣，一方面可加大課堂教學的知識含量，另一方面也可融會貫通地講解教學內容。另外，結合教材內容，我們還要搜集最新的教育信息，使教師們把握最新的教育動向，以便調整自己的教育教學思路。

比如：在講校本課程開發的必要性時，我給老師們介紹了最近在互聯網上的消息：2007年北大、清華、人大自主招生政策已經公布，清華大學明確表示：在科技創新等方面特別優秀的學生，在乒乓球、武術、擊劍、棋類、文學等方面有突出特長的都在自主招生范圍內，自主招生降分突破30分；而且人大還特別指出，有特別專長的可降至生源地的重點錄取線。據了解，2007年，全國自主招生政策的高校從42所擴大到53所。從以上各校的自主招生政策看，他們較為看重的是學生的個性特長，這就明確的告訴我們今后的高校招生將不在只看分數。高考指揮棒的變化，必將引導我們基礎教育的導向要注意我們的學生個性特長的發展，而單一的國家課程不利于學生個性特長的發展，從而讓老師們充分認識到在中小學開發校本課程的必要性，激發老師們從心底里想學好這門課程。

要做到以上這些，就需要我們抓住備課環節，在備課上多下工夫，這樣才能取得事半功倍的效果。

三、課堂教學要注意理論聯系實際

繼續教育培訓不是應試教育，勾勾畫畫，照本宣科，不會受到老師們的歡迎，也達不到我們繼續教育培訓的目的。課堂教學必須理論聯系實際。比如：結合一些典型的案例、老師們身邊的案例等等。這樣讓老師們切實對教育教學理論有一個更為直觀的理解，真正地懂得怎么樣把教育教學理論與自己的教育教學實踐相結合，從而通過培訓真正有所收獲。

比如：我在講校本課程開發的基本程序時，從理論上講，校本課程的開發分六步，1.建立領導機構；2.進行情境分析；3.確定課程目的；4.編制課程方案；5.課程實施；6.課程評價。

如果只講這幾步應怎么做，太空洞，不容易為老師們理解和接受，在從理論上簡單地介紹完每一步應如何如何以后，我給老師們介紹了某校語文組開發的“普通話口語交際訓練”校本課程的開發程序，讓老師們更為直觀的懂得了開發一門校本課程究竟應該怎么去做，因而，理論與實際的結合這是繼續教育培訓必須要注意的問題。

第8篇：小學音樂教學工作經驗范文

在職校學習，一定要學到一技之長。今天小編給大家為您整理了職校班級期末總結范文，希望對大家有所幫助。

職校班級期末總結范文一：1.(1)本學期，學校政教部門加大了對班主任的學習、協管、培訓力度，加強了對班主任的管理與考核，通過值日制、周日下班、坐班制等進一步明確和加強班主任的崗位職責、育人和責任意識，增強班主任工作的實效性和主動性。

組織班主任參加理論學習，幫助年輕班主任快速成長。

(2)加強學生干部隊伍建設。通過學生會、班委干部學習培訓、每月學習討論會、工作經驗交流會等形式，切實提高學生干部的理論水平和管理水平。我們組建了多支由學生干部、學生黨員、學生入黨積極分子組成的校園文明監督崗、校園夜間巡邏隊等學生管理隊伍，在學校衛生、早操、就寢、紀律等方面檢查和督促方面發揮了重要作用，擴大學生自主管理的范圍。

(3)加強宿管隊伍建設。我們每月定期對全體宿管員、宿舍的學生管理人員進行培訓，組織召開宿管員、寢室長、寢室紀律衛生檢查小組人員經驗交流會，肯定成績指出不足，不斷提高他們的管理水平。同時我們還制定了班主任聯系學生寢室制度，要求班主任每個月下寢室一次，并作好有關記錄。政教處不定期深入學生寢室了解、檢查學生寢室的各項工作，并進行先進寢室評比，組織文明寢室圖片展，充分發揮宿舍的育人功能。

2、加強對學生的思想道德教育和行為規范養成教育。

堅持以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以基礎道德、行為規范養成教育為基礎，堅持國旗下講話，開展創建文明寢室和文明教室活動，通過校文明監督崗的檢查和督促，正面引導，樹立榜樣，賞罰分明，培養學生積極向上的情感，抓好學生“師表”形象，切實加強對學生思想道德和行為規范的教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并把它內化為學生自身素質的提高。通過“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育、感恩教育、責任意識教育等活動，塑造當代青年學生的精神風貌，進一步推進良好學風、校風的建設，促進廣大學生身心的健康發展。

3、豐富校園文化，構建平安和諧校園。

本學期繼續開展了豐富多彩的校園文化活動。組織學生參加各級各類比賽、演出和展覽，給學生提供了展示自我的平臺;組織志愿者到城西社區、松陽聯通公司參加志愿活動，積極參與到松陽當地的文化活動建設中去;廣播臺、《團訊》繼續發揮了重要的作用，宣傳和報道了校園內的好人、好事，營造了積極健康向上的氛圍。同時，進一步健全了安全工作管理制度，形成“黨委統一領導、校長全面負責、保衛科組織協調、有關部門各負其責、黨政工團齊抓共管、全校師生積極參與”的領導體制和工作機制。在日常管理中，實行了重大事件匯報制度，學校領導和部門負責人、政工干部、全體班主任的通訊信息向所有學生公開，以確保重大事件信息渠道暢通，提高快速反應能力。堅持安全工作巡查制度，加強安全知識教育，特別強化學生的防火、防毒、防愛滋病的安全教育，提高學生的安全防范能力，共同構建平安和諧校園。

4、表彰先進，扶貧幫困。

為了營造良好的學習氛圍，樹立健康向上的學風、校風，本學期繼續表彰了一批先進。做好獎學金評定工作，按照獎學金有關條例，評選出了集體和個人獎學金，及時進行了發放;做好07屆畢業班優秀畢業生推薦評比工作，共評出省、市、校各類優秀畢業生90余人;做好2006年度省、市級三好學生評比工作，評出省、市級三好學生20余人;完成了校本級三好學生、優秀學生干部和先進集體推薦評比工作。以各類學生先進特別是優秀畢業生的評比為契機，加強對學生的正面引導，鼓勵學生好學上進。同時，用幫困助學的“愛心橋”搭建貧困學生的求學之路。本學期我們完成了學生學籍檔案、特困生等有關數據的采集、審核、申報工作，為117名一類、二類貧困學生爭取了省財政廳發放的22萬多的補助款;我們又修訂了學校助學金管理制度，擴大了貧困助學的范圍，提高了補助標準，為100多名貧困生發放了近4萬元的補助款，為優秀的貧困學生順利完成學業提供了物質保障。

五、強化質量意識，繼續深化教育教學改革

1、繼續加強師資隊伍建設。

本學期繼續組織進校3年內的新教師上好公開課，提高新教師的教育教學水平。6月份選派語、數、外共6名老師前往省重點中學——松陽一中聽課學習，為下學期藝術高中教學工作的開展作準備。同時以課題、科研為抓手，鼓勵教師積極投身教改，加強教師培訓，促進教師專業成長，鼓勵教師學習進修，不斷提高教師的教學水平，全面提高師資隊伍整體素質。

2、狠抓教學常規，提高教學質量。

依據素質教育的要求，根據學生的實際情況，堅持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學四大環節的管理，充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。本學期繼續加強教研組建設，充分發揮教研組會議的作用，充分發揮集體的智慧和力量，努力提高教師的理論水平和業務能力。繼續抓教學常規、秩序，日常管理，教學部門領導深入課堂聽課，開展一些經常性的教學常規檢查，了解教學情況并及時反饋，促進課堂教學工作的進一步提高。召開了學生座談會以及學生對教師教學的民意測驗，及時發現問題、解決問題，強化教師職業道德考核。針對我校的特點，繼續狠抓了教師職業技能訓練，通過雙休日、興趣活動小組、課外活動等方式，加強了對學生英語、計算機、三筆字、音樂、體育、美術等教師基本職業技能的訓練，提高學生個人基本素質，取得了良好的效果。

3、圓滿完成教育實習工作。

本學期教務部門重點開展了07屆學生的教育實習工作。此次實習共設立了4個集中實習點：松陽集團學校2個點、古市小學、遂昌實驗小學。實習前請數學特級教師何竹強、音樂特級教師姚麗雅、語文學科帶頭人、麗水劉英小學副校長陳旭峰作了專題講座，實習期間每個集中實習點加強了帶隊老師力量的配備，嚴格管理。由于學生自身謙虛、努力，加上實習學校領導和指導老師的精心指導，實習工作得以順利開展，每個實習生都開了一堂公開課，受到了好評，圓滿地完成了預定的任務，為他們今后走向社會打下了堅實的基礎。5月中旬，099、0910幼師班升學考試結束之后，分散到各地幼兒園進行為期3周的教育實習。

4、抓好各類考試的組織工作。

本學期教學工作中各類考試較多，教務處在安排學科專業水平較好的老師授課的同時，積極抓好晚自修的利用率，抓知識的普及率，抓差生的學習。本學期繼續實行語文、數學、英語的月考制度，調整“五一”放假時間，為全面提高三升四升學考試的成績而努力。由于生源基礎較差，結果不盡如人意，但為下一屆幼師應考積累了一定的經驗。同時抓了補考、普通話補測、英語、計算機等級考試補考、三筆字過關等考試。

5、加強科研管理。

本學期，繼續執行我校教師專業技術職務評審量化細則，使我校職評工作更規范、科學、合理，進一步推動教師專業化發展。一學期以來，共有10余篇論文在公開刊物上發表。

六、強化服務意識，全面提高后勤服務質量

1、進一步完善崗位責任制，提高了后勤服務質量。

后勤服務部門能樹立較強的服務意識，及時解決教職工和學生的實際困難和問題。加強員工上班簽到制度的管理。各崗位分工明確，職責落實，后勤管理人員能經常深入寢室、教室、公共場所等地，發現問題，及時解決;繼續加強了對校產承包責任制和校產遺失、損壞賠償制度的落實，進行了全校性校產清查核對，加強了校產的管理，提高了使用率;狠抓了部分學生欠費清繳工作，本項工作總務處、政教處、教學部、班主任層層落實相關欠費管理措施，效果較好;進一步加強食堂管理，確保師生正常用餐，完善了責任承包制度，嚴格了內部職工的考核制度。面對今年糧油價格全面上揚的形勢，能采取有效措施，努力降低成本，提高飯菜質量，確保飲食衛生。并充分發揮膳管會作用，召開學生代表座談會，聽取意見，采取措施，落實整改，取得了較好的效果，受到了學生的好評。

第9篇：小學音樂教學工作經驗范文

關鍵詞：踏踏實實 簡簡單單 教師 成長

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）12-0115-01

回首十五年，平淡無奇，每天都在如水的日子中度過，沒有什么驚天動地的感人事跡，更沒有顯赫的成績。一切都是那樣的平凡，正是這一個個平凡的小故事、一個個感人的瞬間卻讓自己學會了“踏踏實實工作，簡簡單單做人”的道理。

――良師引領 快速成長――

十五年前，剛走出象牙塔的我踏進了小學的校門，一張張純真的面孔激起了我心中的層層漣漪。當時，只聽說：小學里的老師個個都出色。就這樣，我懷揣著那份理想小心翼翼地開始了在學校的每一天。

“老師，您好！”“老師，再見！”一聲聲稚嫩的問候和道別使我的每一天都過得充滿朝氣。“一定要盡我所能讓孩子們得到更多的發展”，在我的心里已經定好了這樣的目標。我為此而努力著。

“我想，這節課是不是可以這樣設計……”“這節課上得不錯！課前準備很充分……”“多放手，讓學生自己去做事……”剛進小學的第一個星期，是一個令我永遠難忘的星期，因為那個星期的每一節課都有一位學校領導聽課，上課時的超級緊張，至今仍然歷歷在目、銘記于心。然而我卻要感謝那緊張而收獲頗多的一周，因為在短短的一周里，有經驗的老教師和領導的諄諄教導、細心指導使我快速適應了緊張的教學工作，更使我學會了許許多多：無論做什么事，都應該努力、認真;每一節課都應該好好鉆研，上出自己的風格;多培養學生的能力，做個輕松的班主任……“良好的開端是成功的一半”，開始教學生涯的第一周，能遇到這樣的良師是一種幸運。

在以后的日子里，幸運一次次地垂青于我，一批批優秀的教師和校領導給予了我無數的關系與支持，如果沒有他們的幫助、鼓勵、指點與教導，如果沒有一代代優秀教師的言傳身教，怎會有今天的我。

看著足印的延伸，品味其中的成長，作為一名青年教師，就要懷著一顆感恩的心向身邊每一位優秀的老師學習。感謝自己成長中的每一個人，感謝理解自己的每一位家長、每一位學生、每一位同事，感謝學校為自己搭建的一個個平臺，創設的一次次鍛煉的機會。正是有了他們的幫助，才使自己獲得了“教學新秀”一等獎的好成績，才能在日后的工作中得心應手，屢創佳績。

――認真鉆研 精彩40分――

“向40分鐘要質量”。從踏上講臺的第一天起，校長的這句話便深深地刻在了我的心里，并逐步形成了教學七步曲。

一步曲：自讀課文，分析教材。在每上一節課之前，我總有自己反復地讀課文，直到爛熟于心，再根據自己的理解找到課文的重難點，初步分析教材。這樣就可以站在學生的角度去設計教學。

二步曲：琢磨教參，確定重、難點。在初步理解課文的基礎上，再參考教參，有利于教師發揮性、創造性地使用教材，通過自己與教參對比找到差距，有利于今后更好的理解和使用教材。

三步曲：大量閱讀資料，學習其中亮點。“要給學生一碗水，教師就得是常流水”，這樣的話語時刻激勵著我，只有知識淵博了，才能身正為范，學生才能“親其師，信其道”。

四步曲：分析學生特點，設計教學過程。每一個學生都是一個獨立的個體，他們是有思維、有主張的活生生的人，不能將教師的想法強加到他們身上，因此在設計教學過程之前就要先分析學生的特點，力爭教學要面向全體。

五步曲：充分做好課前準備。“不打無準備的仗”，有經驗的老教師經常這樣說，因此每節課之前我都要做好充分的準備，備教材，備學生，還有備相關的資料，這樣在課堂上才能侃侃而談，學生才能佩服老師，才有濃郁的興趣去主動學習、接受新知識。

六步曲：無學生上課，讓教案銘記于心。每節課之前我都要在家里進行虛擬演練，練習每一個環節，看時間、看進度、看環節之間的銜接，如有不合適的地方立即改正，做到心中有案。

七步曲：撰寫課后反思，分析記錄學生作業中的典型錯誤。不寫反思的教學是無智慧的教學，在教學中一定要做到勤，做個有心人，才能不愧于老師的稱號，不愧于三尺講臺的神圣。就這樣年復一年，日復一日，我不斷地重復著這簡單的七步曲，才使自己對教材的處理能力和課堂教學能力有了不斷地提高。

作為一名教師，應該做些什么？――認真備好每一節課，批好每一本作業，上好每一節課，充分做好每一次課前準備，不浪費學生寶貴的40分鐘，想盡一切辦法提高學生的學習效率。這也是所有的老師們每天都在做的平凡的小事。

――享受孩子 快樂無限――

那是一個早晨，在校園里偶遇了班里一名性格內向、成績不太理想的小女孩。便走上前去微笑著與她打了個招呼，沒想到，她先是意外一愣，而后又露出了甜甜的笑，喜悅之情溢于言表。“李老師好！”聽著她怯生生的問候，我欣喜地發現，一扇心靈之窗在不經意間被打開了。從此，我就試著先向孩子們問好，有時還送上幾句由衷的贊美：“你今天真漂亮”、“真是個愛勞動的好孩子”、“你今天表現的真好”……之后不久孩子們便搶在了我前頭，迫不及待地向我問好。而今，無論是在大街上還是在商場、校園，耳邊經常會響起一聲聲“老師好”的問候。這樣的感到與幸福，每一位老師也都在享受著。有了這樣的幸福之后，更是加大了對學生文明禮儀教育。愛不等于放任，在愛的同時，對學生還要嚴格要求。也就是因為有了這份嚴愛，才使自己獲得了市“德育先進工作者”的稱號。

――不斷學習 勤于反思――

“沒有理論基礎的教師是不可能取得長足的進步的。”十幾年的教育教學工作，也使我深深體會到了理論研究與總結反思的重要性。于是在工作之余，我也會經常捧起一本本教育書刊、雜志細細品讀，及時了解國內外教育現狀，德育工作的瓶頸，語文教學的新動向，使自己盡量不“落伍”。有時還會拿起筆或者在鍵盤上敲敲打打，將教育教學工作中的成敗得失一一記錄。一次次地總結反思，讓我看到了別人的優點與自身的不足，更明確了努力方向。

――積極樂觀 擁抱明天――

有這樣兩個小故事：“一只狐貍看到圍墻里結滿了誘人的葡萄，可洞口太小它無法進入，于是絕食六天穿過小洞，吃上了葡萄。可是吃得飽飽的身體，讓它無法鉆到墻外，于是又絕食六天，餓瘦了才得以出來。”人生有太多讓我們心動的東西，但實際上我們不能全部擁有。有多少人為了“得”而無謂地失去呢？于是，在不斷地實踐、積累與感悟中，學會了正確把握，盡力而為，不求最好，但求更好。從工作的第一天起，便將“努力奮斗，順其自然”作為自己的座右銘。時常告誡自己：無論何事，都應努力去做，過程比結果更重要。只要盡力了就問心無愧。

另一個故事是：“一個農夫丟了一只雞，懷疑是鄰居偷的，并左看右看，越看越覺得像是鄰居干的。有一天雞回來了，他左看右看怎么也看不出來是鄰居偷的。”看完后我若有所思地笑了。十幾年的工作經驗使我領悟到：能在以前工作就是緣分，何必斤斤計較、胡亂猜疑、你爭我斗呢？畢竟“退一步，海闊天空“。與其花時間去生氣、懊惱、猜忌、仇恨，還不人多花點時間批幾本作業、看幾頁書、聽一會音樂、陪一會父母……或許正是這一份樂觀的心態，才能使自己在工作中與世無爭，但又積極向上。