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第1篇：畢業舞蹈論文范文

引言

高職畢業論文是對學生掌握本專業基礎理論、專業知識、基本技能的一次綜合檢驗，是對學生運用所學理論、知識、技能開展科學研究、分析問題、解決問題的基本能力的一次全面考核。所以，做好高職畢業論文工作尤為重要。

“工學結合”是世界高等職業教育的成功經驗，是高技能人才教育培養重要的科學發展觀和可持續發展的必由之路。我院積極響應《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號文件），對2007級的物流管理專業的學生開始實行“2+1”的工學結合培養模式，“2+1”的“工學結合模式”，是學生在校學習的最后一個學年，進入專業相應對口的企業和單位參加生產實踐，從而實現“工”和“學”的輪換。之后又根據專業特點對2010級的物流管理專業的學生開始實行“1+0.5+1+0.5”　的“四段遞進、學訓交互”人才培養模式。人才培養模式的創新縮短了學生的在校時間，增加去企業鍛煉的時間，使學生在已經具備必備的理論知識和專業知識及一定的操作技能的基礎上，通過去企業頂崗實習工作，提高適應工作崗位的職業能力和職業素質，有效和更好地完成高職人才培養目標。而這種縮短在校時間的培養模式卻給高職畢業論文的管理和考評本文由收集整理帶來了很多問題。

1　畢業論文指導存在的問題

（1）畢業論文指導不充分。在工學結合的大背景下，縮短了學生的在校時間。無論是“2+1”還是“1+0.5+1+0.5”的工學結合模式都出現了學生的畢業論文寫作時間與頂崗實習時間相重合的問題。而學生的實習單位分布范圍比較廣，而且學生的分布也非常分散，使得指導老師與學生很難有機會面對面地指導交流，師生互動少，教師催要論文繁瑣，甚至出現了在學生答辯前指導教師才看到學生論文的情況，這直接導致了畢業論文指導難的問題。另外，雖然有一系列的畢業論文指導管理辦法，但是由于學生分散，教師教務繁忙等客觀因素，使得很多考評辦法也流于形式。

（2）論文指導教師數量不足。物流管理教研室所屬的專任專業教師人數較少，但每年都要承擔90名左右的同學的畢業論文指導工作，人均指導學生達到了15人左右。在承擔正常教學管理工作之外，還要負責這么多學生的論文指導，也影響了論文指導的效果。

（3）教師年輕化，實踐經驗不足。物流管理教研室的專業教師主要是年輕教師，雖然都是研究生學歷，有較強的專業理論素養，但是普遍缺少企業一線工作實踐經驗。高職畢業論文跟普通高校本科學生的畢業論文相比，又有它的特殊性。高等職業教育為適應經濟和社會發展需要，以就業為導向確定辦學目標，走產、學、研結合的發展的道路，培養實踐能力強、具有良好職業道德的高技能人才。因此，高職畢業論文更要突出它的實用性、實踐性和創新性等特點。目前物流管理專業的師資情況要很好地完成這一目標還是比較困難。

（4）學生論文寫作能力比較差。學生在校期間沒有系統的論文寫作方面的培訓，對于論文的寫作技巧、數字資源的合理使用等方面有所欠缺。很多學生的電子資源都是通過百度獲得，對于學校圖書館里提供的中國知網等數字平臺基本不會使用。在論文寫作方面，很多學生還是停留在資料堆砌的層次上，通過各種資料的疊加來達到論文寫作的文字數量要求，但對于整體結構、邏輯順序、自主思考等方面做得比較欠缺，只有很少的一部分同學能提出自己的思考和見解。

（5）論文審核和考評相對較寬松。學生論文的審核主要是通過同事間相互評審，以及論文答辯的形式完成。面對這么大量的審核和考評工作，指導教師很少有精力做到認真細致地評審，最終也就導致了論文審核的時候相對比較寬松，再加上同事之間的相互間的個人關系也會導致最后審核會出現不客觀因素。而論文答辯由于時間比較緊，學生比較多，答辯的時候每個學生的時間也不多，所以最后的考評也不夠完善。

2　提高畢業論文指導質量的建議

（1）強化入學教育。現在的高校一般在入學的時候都會進行入學教育，主要是介紹所在專業，讓學生了解所學專業，認可所學專業，對所學專業就行職業規劃的介紹。但是對在校期間的學習方面的教育比較少，特別是對于如何獲取畢業資格等方面介紹得不多。學生對于畢業論文缺少概念，很多都是聽上一屆的學生說的“小道消息”，容易使學生產生一些誤解，比如說畢業論文很簡單，畢業論文基本上都給過等等，使得學生從一開始就不夠重視畢業論文寫作，所以基本沒有學生去注意這方面的資料和資源的積累。只有在入學的時候就介紹清楚了畢業的條件，介紹了如何去撰寫畢業論文，才能從一開始就引起學生對畢業論文的重視。

（2）　加強畢業論文寫作方法的指導。每個學期安

排一次與畢業論文寫作有關的講座，從如何擬定題目、如何收集資料、如何架構文章體系等。把功夫用在平時，避免出現臨近畢業頂崗實習的時候學生趕畢業論文，指導不充分的現象出現，也可以讓學生能有充分的時間去準備畢業論文。

（3）　強化教學實習的功能。在學生二年級的時候有一個學期的教學實習，這段時間學生將離開教室，深入企業一線，去感受和體驗物流行業，去接觸和學習物流知識，去認識和結交企業基層管理人員和工作人員。這個過程也可以為學生的畢業論文撰寫打下基礎，通過這個過程，應該讓學生去解讀實習企業的物流運作情況，讓學生去思考，去發現問題，為將來畢業論文撰寫提供方向。另一方面，也要求學生能夠與基層的工友，領導處理好人際關系，既可以鍛煉交際能力又可以為將來論文撰寫尋找企業指導老師，更加方便寫作。

（4）　企業指導教師的參與。真正讓企業的相關人員參與到學生畢業論文中來。一方面，邀請其對學生的畢業論文從選題到寫作進行全面的指導，使學生的論文更具有現實意義。另一方面，讓企業的相關人員參與最后的畢業論文答辯，從現實意義的角度去審核和考評學生的論文，進而提高學生的畢業論文質量。

第2篇：畢業舞蹈論文范文

時代的發展已把審美教育推向了前沿陣地，全面貫徹實施審美教育是時代的迫切要求。培養青少年正確的審美觀和審美能力應從素質教育入手，找到1種適合青少年特點、符合他們年齡段和身心發展的教育方式是10分必要的。舞蹈教育納入了我們的視野。隨著社會的發展、時代的進步，舞蹈在整個教育界中的地位越來越高，影響也越來越大。從中我們發現舞蹈教育對于提高學生的整體素質，培養學生的情感個性及素質修養有很大的幫助，通過舞蹈藝術豐富多彩的表現形式以及其特有的興趣和美感，全面提高學生的綜合素質。

研究舞蹈教育與審美教育的關系是提高舞蹈教育水平、培養學生審美情操的重要課題。論文從論述審美教育與舞蹈教育的特點入手，分析2者之間的關系以及在舞蹈教學中如何處理好2者的關系。

關鍵詞：舞蹈教育；審美教育；關系

ABSTRACT

The development of the ages already appreciate beauty the education to push to follow the battlefield before, carry through the implement to appreciate beauty urgent request of educate the that time generation completely.Training the right esthetic sense of teenager and appreciating beauty ability should commence from the education for all-round development, the education method that finds out a kind of in keeping with teenagers characteristics and matches their age segment and the mind and body development is very necessary.Dance the education brought into our visual field.Along with the progress of the development, ages of the society, the position that dances in the whole educational circles is more and more high, affect also more and more big.From medium we discover to dance the educations whole character for exaltation student, develop the students emotion character and characters accomplishment contain very big help, passing to dance the art abundant colorful manifestation and its special interest and pleasant impressions, comprehensive character of the overall exaltation student.

Key words: Dance the education; Appreciate beauty the education; relation

目 錄

摘要 …………………………………………………………………………Ⅰ

Abstract………………………………………………………………………Ⅱ

導論……………………………………………………………………………1

1、審美教育……………………………………………………………………1

1. 審美教育的涵義、內容、作用………………………………………1

（1）家庭教育………………………………………………………2

（2）學校教育………………………………………………………2

（3）社會美育………………………………………………………2

2. 審美與教育的關系……………………………………………………3

2、舞蹈教育…………………………………………………………………3

1. 舞蹈與舞蹈教育的概念………………………………………………3

2. 舞蹈教育的作用………………………………………………………3

3、怎樣處理把握舞蹈教育與審美教育的關系……………………………4

1. 舞蹈美育課程的設置…………………………………………………6

2. 在舞蹈教育中注入人文素質教育……………………………………7

（1）人文素質教育的概念……………………………………………7

（2）賞識教育的含義、作用…………………………………………7

（3）在舞蹈教育中運用賞識教育……………………………………8

結論……………………………………………………………………………9

第3篇：畢業舞蹈論文范文

中華文明是人類文明史上沒有中斷而延續至今的4大古老文明之1，中華民族5千年的民族傳統文化博大精深。作為非物質文化遺產之1的中國傳統舞蹈文化是民族文化的1個重要組成部分。舞蹈文化傳承與舞蹈教育是1個重要的研究課題。舞蹈文化傳承離不開舞蹈教育，舞蹈文化傳承又可促進舞蹈教育的普及，而舞蹈教育的普及又可使舞蹈傳承最大化。

關鍵詞：舞蹈；舞蹈教育；文化傳承；意義；關系

ABSTRACT

第4篇：畢業舞蹈論文范文

在目前教育全球化的大趨勢下，傳統的舞蹈教育模式已經面臨嚴峻的挑戰。舞蹈教育作為綜合素質教育中的1個重要方面，更應該有系統而全面的教學方法傳授給學生，真正做到“授之以漁”。從創新教學方式開始，發揮主體意識；培養逆向思維，提倡標新立異；善于互動思維，開展雙向互動；大膽即興創作，挖掘學生潛能，在舞蹈教學中加強舞蹈創新能力的培養研究，全面提高學生的舞蹈綜合素質，使舞蹈教育事業走上良性的持續發展之路。

關鍵字：舞蹈教學；創新思維；創新能力；培養；即興創作

ABSTRACT

Under educating the main trend globalized at present, the traditional dance educational pattern has already faced the severe challenge. The dance is educated as an important respect in comprehensive quality-oriented education, but there should be systems even more but overall teaching methods are imparted to students, really accomplish " the fishing of Israel that awards ". This text begins from the innovative teaching way, give play to subject consciousness; Train reverse thinking, recommend doing things creatively; Good at interdynamic thinking , it is two-way and interdynamic to launch; Create boldly extempore, excavate students latent energy and wait for hands , strengthen the cultivation of the innovation ability of dance to study in the teaching of dance, improve students dance overall qualities in an all-round way , make the dance educational undertaking on the way to benign sustainable development.

第5篇：畢業舞蹈論文范文

在提倡素質教育的新形式下，舞蹈被越來越多的人認識與接受。本文以當前素質教育改革中，從全面發展的教育方針出發，根據如今素質教育的狀況與趨勢，通過舞蹈活動課的教學目標，分析舞蹈活動課的內涵，闡述少兒舞蹈活動課與學科課的區別，根據《9年義務教育活動課程指導綱要》、《音樂新課程標準》來探討如何對少兒舞蹈教案進行編寫，如何讓學生對舞蹈產生興趣，通過對舞蹈活動課的學習來培養學生主動學習的能力，以及少兒舞蹈活動課教學中教師應發揮的作用和少兒舞蹈活動課教學應注意的問題來談談少兒舞蹈活動課的教學設計。

關鍵詞：舞蹈活動課；教案編寫；教學設計；應用

ABSTRACT

In advocated the education for all-around development under the new form, dances by more and more many people was known with accepts. This article by the current education for all-around development reform in, embarks from the full scale development educational policy, according to the present education for all-around development condition and the tendency, through the dance activity class teaching goal, the analysis dance activity class connotation, elaborated the children dance the active class and the discipline class difference, "Instructs Summary according to Nine Years Compulsory education Activity Curriculum", how "Music New Curriculum Standard" to discuss dances to the children teaches the document to carry on the compilation, how lets the student to dance has the interest, through to dances the active class the study to raise the ability which the student studies on own initiative, As well as the children dance the function and the children which in the active class teaching the teacher should display dance the question which the active class teaching should pay attention to chat the children to dance the active class the teaching design.

第6篇：畢業舞蹈論文范文

一、教材及教學對象

本課程選用的教材是由上海音樂出版社出版的羅雄巖教授的《中國民間舞蹈文化》。對于普通高等師范類院校舞蹈學專業大三的學生來說，民族民間舞蹈應該是跳的最多接觸最早的舞種，在大學期間舞蹈學院更是安排了多個民族系統的民間舞蹈技法課程，從最熟悉的五大民族――藏、蒙、維、漢、傣的學習，到鮮族、彝族、羌族、回族、云南花燈、安徽花鼓燈等的學習，學生對每種舞蹈的風格特征、基本體態、基本動律等都有了一定程度的掌握。

二、開設該課程的重要意義

很多學生會有這樣的疑問，學了這么多舞種和這么多組合，真正在實踐和今后的就業當中卻很少也很難用到，這是為什么呢？原因就在于學生學到的僅僅是各民間舞蹈的技法，而沒有了解到技法、動態形象背后的文化價值，不知道每個民間舞蹈的風格具體是在怎樣的文化背景下形成的，所以，學生并不會把所學的東西拆開、分解、組合，最后創新出自己的東西。

而教授本課程的目的就在于在學生掌握了一定專業技法的基礎上，對他們所學多年的民間舞蹈技法課程，用一個學期以民間舞蹈文化理論課的形式進行梳理和歸納，幫助他們對所學的多個民間舞蹈進行總結，分析各民間舞蹈間的共性與特性。

三、教學內容

中國是個多民族的國家，要想在一個學期的教學時間內把所有民間舞蹈全講一遍是不切實際的，也是工程量浩大很難完成的事情，這就需要把56個民族進行劃分，分版塊學習。以往的中國民間舞蹈文化劃分方法有很多，如按地域劃分法、按語系劃分法、按歷史年代劃分法等，各有優點，又各有不足。本課程按經濟文化形態將中國民間舞蹈劃分為五大板塊，分別是農牧文化型民間舞蹈、草原文化型民間舞蹈、綠洲文化型民間舞蹈、農耕文化型民間舞蹈和海洋文化型民間舞蹈，這樣既可以縱向對比也可橫向研究，運用交叉式的研究方法有助于更好、更透徹地研究本門課程。

民間舞蹈劃分為五大板塊，每塊內容又包含多個民族民間舞蹈，本課程著重總結每一版塊間民間舞蹈的共同特征，選取一個代表性民族深入分析，舉例說明它的民間舞蹈文化內涵，從民族歷史沿革、地理環境、語言系屬、風俗禮儀、節慶賽會、等方面闡述文化背景，從生活活動、社會活動、禮儀活動三部分分析其民間舞蹈。

四、教學方法

授課中采用開放式、引導式、對比式、發散式以及強制性等多種教學方式相結合的辦法進行教學。

（一）強制性

所謂無規矩不成方圓，一節有效率的課程必須建立在遵守紀律之上，對于行為較自由的藝術生而言這點尤為重要，可以從考勤、課堂紀律、學生筆記等方面進行要求。

（二）開放式

大學的課堂氣氛應當是活躍的，大學生是有著獨立思考能力的群體，雖然《民間舞蹈文化》課程是一門理論課程，但是更多的應當調動起學生的積極性，讓他們發散思維，主動學習，在教學過程中以理論結合實際讓學生現場進行示范展示，或組織學生進行討論，或先播放一段影像，拋出問題讓他們思考，或以身試教，或讓學生自己組織一堂課等。開放式的教學目的在于培養學生的綜合能力。

（三）引導式

由于本課程是一門與實踐技法密切相關的課程，在授課過程中，會較多運用引導式。如講蒙族民間舞蹈時，首先讓學生先描述蒙族舞蹈的基本體態，然后請學生現場展示，接著請他們思考與討論為什么會有這樣的體態，討論完后播放蒙族人民的生活環境，講解他們的生活習俗等，學生就會明白這種舞蹈的基本體態，是建立在長期形成的生產和生活方式之上，最后欣賞經典視頻，讓學生知道舞蹈藝術源于生活而又高于生活，是一種藝術的升華。通過這樣引導式的教學方法會使學生動起來，結合所學的專業知識主動思考，通過層層遞進的引導使他們知道舞蹈動態形象之下的文化內涵。

（四）發散式

發散式思維方法在教學中非常重要，對于學生掌握以及擴展知識極其重要，即我們通常所說的舉一反三、觸類旁通。如在講農牧文化型民間舞的“一順邊”藝術特征時，讓學生思考他們所學的民間舞蹈中還有哪些也具有“一順邊”特征但不是農耕文化型民間舞的舞蹈。學生經過現場討論后得出了還有傣族與朝鮮族有“一順邊”的藝術特征，然后讓他們進一步發散思維，思考為什么不同的經濟文化形態下卻有相同的藝術特征。通過這種發散式的方法，可以使學生對知識活學活用的同時觸類旁通，達到舉一反三的學習效果。

（五）對比式

由于《民間舞蹈文化》這門課程具有特殊性，所以，在教學中運用最多的是對比式教學方法。如以下兩種方法。

1.技法的對比。蒙族舞蹈和維族舞蹈的基本體態都具有立腰拔背、抬頭挺胸、下巴微揚的特點，但他們本民族舞蹈的風格特征又非常明顯。區別就在于，雖然上身體態相似，但整體動律不同，蒙族舞下肢躺拖長為后腳點地，動作沉穩，氣息悠長。而維族舞蹈下肢輕盈多在切分音上做三步一踢快節奏舞步，同時舞蹈表情細膩、柔媚，舞姿多姿。

2.理論的對比。從歷史變遷、、生活習俗、地理環境、語言系屬等方面進行不同舞蹈的對比。也可就同一民間舞蹈不同地域的舞蹈進行比較，闡述其文化在舞蹈藝術中的積淀。

通過對比的學習可以使學生更清楚地掌握每種民間舞蹈的特性，區別不同舞種之間的差異。

五、教學實踐

作為大三的學生，不僅要儲備專業知識，更應注重綜合能力的培養，所以，本課程利用幾周時間讓學生以小組形式自己組織一堂30分鐘的課。這樣做的目的如下。

（一）為畢業論文打基礎

在教師的提示與指導下，學生知道組織一堂課，需要從以下幾方面著手：搜集資料、篩選材料、整理內容、制作PPT、現場講解等。而本科畢業論文的寫作步驟和答辯形式也是如此，所以，不僅鍛煉了學生的講課能力，也為一年后的畢業論文打下基礎。

（二）為就業應聘做準備

讓學生以老師的角色站在講臺上講課，目的是通過這樣的鍛煉在今后的應聘當中會更有優勢。作為師范類院校舞蹈專業的學生，大部分畢業會選擇教師教育類職業，而講課是面試中最最重要一關。

（三）增強團隊協作能力

以小組為單位，組員分工協作的方式，發揮團隊的最大作用。一堂課有搜集資料、整理內容、制作PPT和主講等任務的分工，學生可以按自己的專長分工協作把團隊力量發揮到最大，最后評出表現最好的一組給予獎勵。

六、考核方式

考核是對所學知識的檢測，對教學成果的判斷。作為舞蹈學院理論與實踐關系最為密切的一門理論課程，本課程的考核方式如下。本課程一學期內把中國民間舞蹈文化按經濟文化形態劃分成五大類，并選取和講解了其中具有代表性的藏、蒙、維、漢、傣五個民族民間舞蹈文化。把學生分為四組，每組選派一名組長在這五大民族中抽取一個民族，進行八百字的論述，可以圍繞所抽民族進行整體民間舞蹈文化論述，也可著重對所抽民族民間舞蹈中的一個舞蹈進行論述，題目自擬。

七、結語

第7篇：畢業舞蹈論文范文

該系辦學條件優越，教學設備先進，是享受中央與地方共建實驗室計劃資助的單位之一。擁有價值近600萬元的數碼鋼琴實驗室、電腦MIDI電鋼實驗室、各種樂器和音響設備；擁有大量的音樂專業圖書資料和豐富的教學音像、光碟等聲像資料；擁有良好的實習、實訓基地和大型的排練演出場地，13000平方米的新的現代化音樂教學大樓已正式投入使用，

該系教學科研能力不斷增強。近五年來，共發表教學和研究論文170余篇，立項各類科研課題30項。其中，黃華麗教授主持的課題獲湖南省教育科學“十五”規劃課題優秀成果三等獎；鄒林波副教授主持的課題獲2007年湖南省社科基金課題立項，并獲優秀結題；鄒林波副教授主持的課題《湘南曲藝“祁陽小調”鄉村現狀的調查研究》獲2012年度文化部文化藝術科學研究項目立項等。

該系教學質量和人才培養質量逐年提高。近幾年來，該系幾十余名同學獲國家獎學金、國家勵志獎學金。先后在全國和省級各種比賽中取得優異成績：參加湖南省第五屆大學生音樂教育五項全能基本功比賽獲本科組團體第一名、學生五項全能一等獎兩項，二等獎一項；并代表湖南省參加全國大學生音樂教育五項全能基本功的比賽，獲全能三等獎一項、理論單項獎兩項；參加湖南省第二屆大學生藝術節文藝節目展演，瑤族民歌《蝴蝶歌》獲一等獎，舞蹈《女書緣》獲一等獎；兩度參加湖南省大學生“挑戰杯”創業大賽，分獲二等獎、三等獎；獲得湖南省第六屆大學生音樂教育五項全能基本功比賽本科組團體第一名，并代表湖南省參加全國比賽。音樂系學生合唱團獲全省教育系統合唱比賽一等獎并獲全國優秀組織獎。《木蘭辭》獲湖南省第三屆大學生藝術節展演活動一等獎。本系的李興海同學在校期間就發表文章、詩詞300多篇，并出版詩歌、散文集共3部。

2013年11月5日，該系舞蹈隊編排的《跳盤王》參加了中央電視臺綜藝頻道《舞蹈世界》欄目“舞蹈全民星”節目的錄制，并榮獲了本期參加錄制節目的第一名，被《舞蹈世界》欄目授予“舞蹈全民星特別榮譽獎”。

該系在注重對學生綜合素質培養的同時，重視專業基礎理論知識的傳授和加強專業基本技能的訓練，因而學生的綜合素質和專業水平及實際操作應用能力明顯地提高，令人滿意。畢業生就業前景可觀，多年來我系的就業率始終保持在95%以上，畢業生深受用人單位和社會各界的廣泛好評。

專業介紹

音樂學：（本科四年制學費標準6000元∕年）。

旨在培養德、智、體、美全面發展，具備現代教育教學觀念、系統的音樂專業知識、良好的綜合人文素質，能適應各類文化、企事業單位需求和中等學校教育教學需要等專業人才。

設有聲樂、器樂、鋼琴三個專業方向。

主要課程

視唱練耳、基本樂理、聲樂基礎、聲樂表演、鋼琴基礎、和聲、曲式與作品分析、歌曲寫作、歌曲伴奏，民族民間音樂概論、中外音樂史與欣賞、合唱與指揮、音樂教學法、音樂美學、地方音樂研究及教育部所規定的公共課等。

舞蹈學：（本科四年制學費標準8000元∕年）

專業介紹：旨在培養德、智、體、美全面發展，具有現代教育教學觀念、系統的舞蹈專業知識、扎實的舞蹈基本功和良好的綜合人文素質，能從事舞蹈表演、舞蹈教學、舞蹈編創和舞蹈理論研究等專業人才。

主要課程：古典舞基礎訓練、古典舞神韻、漢族民間舞、芭蕾舞基礎訓練、外國舞蹈史、中國近現代舞蹈史、現代舞訓練與編創、中國民族民間舞、舞蹈精品賞析、舞蹈藝術概論等。

音樂學、舞蹈學專業錄取辦法:

在政審、體檢合格的情況下，報考我校藝術專業的考生其專業成績應達到我校校考成績“合格”，文化成績需達到所在省、直轄市、自治區藝術專業本科最低錄取控制分數線，音樂學、舞蹈學專業總分以專業成績和文化成績6.5︰3.5的比例相加而得。按總分從高到低擇優錄取(總分相同的情況下專業成績高者優先)。

考試內容：

第8篇：畢業舞蹈論文范文

我的致謝：

這次畢業論文能夠得以順利完成，并非我一人之功勞，是所有指導過我的老師，幫助過我的同學和一直關心支持著我的家人對我的教誨、幫助和鼓勵的結果。我要在這里對他們表示深深的謝意!

感謝我的指導老師——王香平老師，沒有您的悉心指導就沒有這篇論文的順利完成。

感謝班主任牛永斌老師，四年的生活相處不久，卻從您身上學到了太多，必將終身受益。感謝所有教授過我課程的暨南大學的老師們，是你們誨人不倦才有了現在的我。

感謝我的父母，沒有你們，就沒有我的今天，你們的支持與鼓勵，永遠是支撐我前進的最大動力。

感謝陳小煩，安農禮堂里揮汗如雨，日月湖畔閑庭信步，綠蔭場上把酒言歡……最難忘的記憶里都有你身影。感謝一起歡笑一起惆悵的日子，不論何時，請不要忘記最初的夢想。

感謝馨悅，最黑暗的日子我們一起走過，為了夢想，我們永不放棄，總有一天，我們會在夢想的天堂再次相遇。

感謝Becky幫忙校對，論文的順利完稿也有你的功勞；感謝總在家里的Helen，每次回來都是在“革命”最需要的時候，感謝你的悉心照顧。四年生活在同一屋檐下，感謝我們一起經歷的點點滴滴。

感謝身邊所有的朋友與同學，謝謝你們四年來的關照與寬容，與你們一起走過的繽紛時代，將會是我一生最珍貴的回憶。

小煩的論文致謝：

感謝王香平老師為我的畢業論文提出的寶貴意見，有了您的幫助才有這篇論文最終的順利完成。

感謝班主任牛永斌老師的憤怒、幽默、睿智、煽情和最后的歸隱，您為我們打開了窺探世界的另一扇窗。

感謝我的父母一直以來無私的關懷，你們永遠是支撐我前行的最大動力。

感謝曾經躲進小樓成一統的2418，感謝那里的歡聲笑語、嬉笑怒罵陪伴我走過三年難忘的時光。感謝西湖畔天馬行空的磊磊貓，感謝金陵城聰明伶俐的王英雄，感謝嘉陵江邊沉醉動漫王國的妙妙呂。(排名不分先后)

感謝現在的2404陪伴我走到最后分別的時刻。感謝你們為本論文的完成提供的無私幫助。感謝你們在我為論文消得人憔悴的時候為我帶來的“女神營養套餐”。謝謝妙妙、亞男、Lily、。(排名不分先后)

感謝不會放棄夢想的王小呀同學，感謝曾經的天真和現在的患難與共，感謝操場上留下的腳印和不知去向的啤酒罐。

感謝八爪魚和卡瑪.陳一時無兩的得瑟，祝愿你們在異國他鄉平安快樂。

感謝所有校園里認識的和不認識的人，來過的和走了的人，愿你們珍惜握在手里的現在。

妙妙呂的致謝：

感謝在寫作本論文時暨南大學珠海學院對于我的幫助，特別是指導本篇論文完成的危磊老師，更是提出了很多寶貴的修改意見。

感謝珠海學院的青山綠水，教導過我的老師，你們的人格魅力永記我心間。身邊的同學和朋友，有你們，我的大學才算完整。寢室的密友，你們的天賦猶如上天恩賜；你們的純潔就似湖水清澈。感謝考研時的戰友，那段光輝歲月不管成敗，友情最可貴。

感謝那個神奇的宿舍：在90%時段里和我共進午餐與晚餐的陳“女神”，因為你，原來生活可以更美好；感謝“孫殿”，你的才智與個性將在我心田永流傳；感謝王小可，因為你，使我明白一切皆有可能。

感謝柯柯，君君，西西，蔥蔥，Tracy，有你們這群老鄉，讓我有家的溫暖。感謝祝愿為我電腦付出的技術勞作，阿雅同學無私的歌曲奉獻，還有亞男，麗麗，在我傷心時的安慰，以及給予我笑容的你們。

感謝在網絡空間里和我一起興奮，憤怒，焦急過的球友，天涯海角的我們因為共同的愛好結成朋友，一起為球隊的榮譽而戰；感謝曼聯，尤文圖斯，拜仁，巴塞羅那，羅馬，你們的戰斗給了我無限激情。感謝在最后幾個月里伴隨我的《圣斗士》，《網球王子》，雖然知道自己Madamadadane，但是卻一直燃燒著小宇宙。

最后，感謝四年的珠海時光，海濱的浪漫和純真。深夜看球的淚水與歡顏；動漫時空里的感動和勇氣；寒暑假往返時K201/202列車擁擠空間里的笑聲；帶我的菌菌編輯和小鵬記者的指導；感謝大學給我豐富的情感經歷。

謹以此文獻給撫養我20載的父親，母親和我光明的未來。

BECKY的致謝：

這次畢業論文能夠得以順利完成，是所有曾經指導過我的老師，幫助過我的同學，一直支持著我的家人對我的教誨、幫助和鼓勵的結果。我要在這里對他們表示深深的謝意!

首先要特別感謝我的指導老師——馬至融老師。馬老師在我畢業論文的撰寫過程中，給我提供了極大的幫助和指導。從開始選題到中期修正，再到最終定稿，馬老師給我提供了許多寶貴建議。

其次要感謝珠海學院所有曾經為2002級新聞與傳播學專業任課的老師，尤其是班主任牛永斌，老師們教會我的不僅僅是專業知識，更多的是對待學習、對待生活的態度。

感謝我的父母親，你們是我力量的源泉，只要有你們，不管面對什么樣的的困難，我都不會害怕。

感謝Alana，因為有你的幫助，我的論文得以順利完成。感謝Helen，大學四年給我了那么多的幫助與鼓勵，在我不開心的時候，總能讓我開心起來。不會忘記，大學四年里我們一起渡過的歡樂時光，那些開心的日子，總是那么令人難以忘懷。

最后對老師，同學和家人再次致以我最衷心的感謝!

師傅的致謝：

四年一個輪回，四年前，我們隨著世界杯的落幕而走進我們的大學，而四年后的如今要迎來世界杯的時刻我們又要離開，滿是不舍與依戀卻注定要走。

畢業論文正代表著大學的終結，完成它既有一種收獲感，又有一種失落感，可無論如何它代表著我四年的努力，代表了我四年的歷程。當它終于完工的時候，我不禁想起了很多人，很多事，尤其是辛勤培養我的老師們，謝謝你們!

感謝我的論文導師張家文老師，感謝張老師在我的論文完成過程中給與的指導與幫助，讓我得以順利地完成論文。

感謝牛永斌老師，他既是良師，又是益友，他所教會我的不僅是書本上的知識，還有著做人的原則與風骨。謝謝。

第9篇：畢業舞蹈論文范文

關鍵詞：舞蹈學本科培養目標人才規格

隨著中國經濟、文化飛速發展，舞蹈藝術出現了欣欣向榮的發展景象。從北京舞蹈學院、中央民族大學到各省市藝術院校、綜合院校都開設不同規模的舞蹈學本科。而且辦學方式逐漸走向市場化運作，招生人數有增無減。在此過程中，明確人才培養目標、人才規格凸顯出重要意義，關系到教學怎樣達標、人才能否合格的問題。

一、高師舞蹈學本科人才培養目標與人才規格的總體內涵

1、熱愛社會主義祖國、堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感，立志做社會主義教育事業的建設者和接班人。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，艱苦奮斗、團結協作、遵紀守法、敬業樂道、勇于開拓創新。

2、具備人文精神、科學精神、現代教育觀和藝術觀，掌握完整的舞蹈基礎理論、基本知識和基本技能，對學科前沿和發展動態有所了解，有較寬的知識面，在知識結構和能力結構上達到“一專多能”。

3、基本掌握一門外國語和計算機應用技能，達規定的等級要求。

4、接受必要的國防教育和軍事訓練，掌握健體強身的科學方法，具有一定的體育和軍事基本知識。

二、課程設置和評價機制是人才培養目標與人才規格的重要內容

1、課程設置

對于本科教學而言，學士學位課程是第一位的，它在人才培養目標與人才規格方面起到瓶頸的作用。通過系統的學位課程學習，學生應掌握舞蹈學的基本原理、舞蹈教育理論，獲得從事學校舞蹈教育所必備的演示能力以及初步的舞蹈研究能力。以下粗列幾門學士學位課程。

芭蕾基本功訓練課主要進行地面練習、扶把練習、中間練習、跳躍練習、旋轉練習、技術技巧練習，主要為學生學好民間、身韻、排練等專業課服務，適合全程開設。學生將從中獲得扎實的舞蹈基本功，具備從事舞蹈教學和舞蹈演出的基本能力。

中國民族民間舞課以藏族舞、傣族舞、蒙族、彝族舞、朝鮮族舞、維族舞、秧歌、花鼓燈、云南花燈等代表性的民族民間舞為主要授課內容。旨在掌握各類民族民間舞的表演風格和特點，毫不混淆地表演出各類民間舞的律動，獲得較強的辨析能力、示范能力和舞蹈表現力。這門課程也應該全程開設。

中國古典舞身韻課以元素訓練（提、沉、沖、靠、擰、傾、曲、圓）、步伐訓練、技巧訓練、短句訓練、表演性組合訓練為主。目的是掌握中國古典舞特有的手、眼、身、法、步、形、神、動、靜、剛、柔、氣息協調一致的運動審美規律，了解中國古典舞蹈的神韻所在，增強身體進一步的開放和表現能力。二年級開設這門課程，既可以服務于其它專業課程，也為學生以后從事教學工作培養下完整的示范和表演能力。

劇目排練課選取單、雙、三人舞、群舞等優秀舞蹈劇目為教學內容，于二、三年級全年開設。要求學生在實踐中掌握具有一定難度和不同角色的舞蹈藝術形象，增強舞蹈表現意識，提高藝術修養和舞蹈語匯的表達能力。

舞蹈編導課主要是理論與實踐交叉，于三年級全年開設。要求學生系統掌握編導理論知識，能大膽的進行創新，使其具有一定的編創能力，能勝任中、小學等舞蹈教學演出和一些群眾輔導和編排工作。

中外舞蹈史綱以中外古代舞蹈史、近現代舞蹈史為基本內容。在二年級全年開設，加強對中外各少數民族舞和文化的介紹，簡介外國舞蹈的文化歷史脈絡，使學生了解中外舞蹈史，深刻理解舞蹈藝術的真諦，樹立起正確的舞蹈歷史觀，并能學以致用。

藝術概論是一門概要地、系統地闡述藝術理論的基本原理和基礎知識的課程。學習這門課要求學生具有一定的藝術實踐和理論積累，適宜在三年級開設。其宗旨是全面掌握舞蹈的基礎理論，能夠從一個較高的層次上，學會從文化的角度去認識舞蹈和感受舞蹈、研究舞蹈；了解舞蹈藝術的基本特征，各種不同風格的舞種、流派及舞蹈的基本創作原理；學以致用，分析和解決舞蹈藝術實踐中出現的一些現象和問題，使學生藝術欣賞能力、表演創作能力進人更高的層次。

基礎樂理與視唱練耳課是一門系統發展音樂聽覺的課程。懂得基礎樂理，才便于深入學習音樂。視唱訓練學生的讀譜能力，培養學生的節奏感、音準和音樂感。練耳發展音樂聽覺及記憶力，使學生能辨別音的高低、長短、音色、節拍、節奏和調式、調性。學完本課程后，學生應達到一個中等學校音樂教師所必備的視譜、聽音能力。

除此之外，還應該開設中國民族舞蹈文化、舞蹈解剖學、舞臺化妝藝術、自娛性舞蹈、地方特色代表性舞蹈組合等課程。各校專業課程設置過程中既要體現辦學特色，又要與教育部頒發的有關文件精神保持一致。至于師范性問題，在當代有著更深刻的內涵，可以不斷探討。但是，至少要在第六個學期安排兩周左右的教育見習，第七學期安排六周左右的教育實習，并且與藝術實踐（采風或者舞臺表演）相互交叉進行。

2、專業素質評價機制

從微觀上，每一門必修、選修、限修等課程，無論期中、學期末考核，都必須制定完善科學的評價標準。比如

科目評分標準（總分：100分）備注

芭蕾基本功訓練

一、基本完成動作元素，30分。

二、準確把握節奏、規范地完成動作元素，30分。三、在標準一、二的基礎上，肢體具有較強的表現力，40分。技能

編導常識與舞蹈賞析一、能夠自己自編結構完整的教學訓練組合或者簡單劇目，30分。二、能夠基本把握教師的意圖以及舞蹈音樂的情緒以及結構，動作元素發展具有一定主題性并有較合理的舞臺調度，30分。三、在標準一、二的基礎上，所編導劇目較有創意以及較高的思想性以及表現力，40分理論與技能

其他專業課程均有如上所示類似的評分標準。

從宏觀上，畢業生要獲得學士學位必須有具體的要求。比如1、本專業學制為四年，最低畢業學分145學分。2、學生凡按照教學計劃要求，完成本專業教學計劃規定的必修課和選修課，總學分150學分（包含公共必修課學分51學分、專業必修課學分80學分、專業限選課學分10學分、專業任選課學分最低4學分），并完成生產勞動、軍事訓練、專業教育實習、專業綜合實習、畢業論文等教學環節，且外語、德、智、體合格，準予畢業。經學校學位委員會審核確認符合《中華人民共和國學位條例》規定者，授予文學學士學位。

三、實現人才培養目標的具體措施

1、完善課程建設。進一步夯實專業基礎課和專業主干課，突出專業基礎課的能力特點。增設專業選修課，按照舞蹈學教學計劃的要求開出必修課程和專業選修課程。

2、改革教學內容。教學內容不求知識體系的完整性，而要從學習者的角度按照學習規律進行調整，重點是能力的形成，明確每一門課程應該達到的具體能力，各課程群應該形成的能力單元，注重學習能力、學習策略、自我發展能力的形成。

3、改革教學方法。大力推進以學生為主體、教師為主導的課堂教學，改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養學生的自主學習能力和研究能力。開展以任務為中心的教學活動，在加強基礎訓練的同時，采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法。

4、努力創建學習型的教師隊伍。促使全體教師把教書與學習相結合，樹立全員學習、全程學習、團隊學習和終身學習的理念，創造多渠道交流探討的機會，建立學習制度及學習共享系統。

5、教書與科研相結合，大力推進校本教師行動研究。鼓勵教師在實際教學工作中反思教學，提高教學質量和學生能力，解決教學工作中的真實問題。多搞科研，盡量把教學問題列為科研課題。

6、建立導師制度。給學生配備導師，對學生的學習、品德和生活等方面進行個別指導和培養，努力滿足學生個性化發展的需要。

7、加強形成性評價，實施對學生學習過程的監控。教師對學生的課堂表現、課外活動參與、作業完成情況、平時測驗成績記錄在案。

8、完善終結性評價，實現考核手段多樣化。考試采用表演式技能考試、筆試、讀書報告、課程論文等多種形式，把能力培養與素質教育落到實處。

9、開展特色活動，發展學生能力。營造良好的學習環境，創造藝術實踐的機會，鍛煉學生的工作能力、人際溝通能力、合作能力、組織能力。