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第1篇：畢業生四年總結范文

畢業設計論文致謝詞(一)

通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業設計。

在畢業論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。

畢業設計論文致謝詞(二)

畢業設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。

畢業設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環環相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。

學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業設計中很多數值、公式、計算方法都需要我們去耐心地查閱書籍，瀏覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。

畢業設計結束了，通過設計，學生深刻領會到基礎的重要性，畢業設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。

畢業設計論文致謝詞(三)

第2篇：畢業生四年總結范文

畢業生自我鑒定主要是畢業生對自己在校期間思想政治、道德品質、專業學習、課外活動、社會工作等方面的總結。在高中畢業之際，在此給大家帶來了“高中畢業生登記表自我鑒定800字范文”，歡迎大家閱讀。

時光如梭，美好而又短暫的大學生活在我們不經意間即將逝去，畢業在即，朋友，讓我們回首一下幾年的大學生活，對自己作個鑒定吧。歡迎大家查看“大學生畢業登記表自我鑒定800字”，僅供參考。

四年的本科生涯，即將結束了，朋友，站在畢業的門檻上，相信你肯定有非常多的感慨吧！歡迎點擊查看“本科畢業生登記表自我鑒定范文”，希望能夠幫助到大家。

在畢業的時候，我們會填寫畢業登記表的。朋友，大專畢業生登記表自我鑒定該怎么寫呢？自我鑒定包含哪些內容呢？在這里為大家準備了“大專畢業生登記表自我鑒定范文”哦！

第3篇：畢業生四年總結范文

在學院黨委、行政的正確領導下，系領導高度重視，成立了系主任、書記為組長，系副主任、輔導員、辦公室主任為成員的系就業工作領導小組。認真宣傳畢業生就業政策和有關法規，指導學生如何擇業和就業，積極聯系學校和企業，給學生提供就業信息和幫助，我系2009年度最終就業率達到91.4%，現把我們的具體做法工作總結如下：

一、系領導高度重視，畢業生就業工作是影響學校發展的重要因素之一，畢業生就業率的高低直接跟學校的招生規模和學科的專業設置掛鉤。就業率低，學校的招生規模要削減，學科就要面臨生存和發展的危機。所以系領導高度重視畢業生就業工作，及時成立了系畢業生就業工作領導小組，為畢業生就業工作提供強有力的組織保證。

二、重視宣傳教育，積極組織畢業生認真學習河南省和我院關于畢業生就業工作的方針政策和有關法規，邀請招生就業辦的領導為畢業生作專題講座。使學生理解明白目前的就業形勢，要求學生要轉變就業觀念，樹立先就業，再擇業，后創業的就業理念；結合實際，不要期望值太高，對就業要有一個正確的態度。并指導學生如何包裝自己、宣傳自己、推銷自己，強調就業中應注意的事項及技巧。

三、兩手抓，既要抓好考研和專升本工作同時又要抓好畢業生就業工作，考研與專升本實質上也是就業，是高層次就業，通過兩手抓全面提高就業率。我系從新生入學時，通過入學教育要求學生根據自己的志向，合理規劃四年的大學生活，同時使他們明白大學是人生的又一個新的起點，是人生道路上又一個加油站，要想在人生的道路上走的更好、更遠，只有努力學習，珍惜大學時光，才能以后更有發展，才能實現人生更高層次的飛躍。鼓勵本科生考研、專科生考專升本，系領導高度重視學生考研和專升本工作，因為抓考研可以帶學風、促教風，幾年來化學系考研成績年年攀升2006年考研錄取率49.1%、2007年63.6%、2008年82.5%、2009年83.2%。目前考研錄取率在全省乃至全國同類院校中名列前茅，專升本錄取率連續達100%。通過抓考研及專升本，目前我系已形成了良好的教風，優良的學風。另一方面，對不考研的學生，抓學生授課技能和動手能力的提高，指定專門老師負責指導，同時對他們進行就業知識方面的培訓。鼓勵他們多參加供需見面會，動員教職工聯系自己熟悉的學校、廠礦、企業，盡可能多的為他們提供就業機會。2009年在學院招生與就業中心的指導下，我系的總就業率達到了91.4%，取得了較為滿意的成效。

四、教訓：在學院黨政領導的領導下，就業中心的具體指導下我們就業工作取得了一定的成績，但總結過去還有一些不足，主要有這幾方面的教訓，（1）沒有建立廣泛的就業網絡，開拓新市場少。（2）學生就業期望值太高，總想一次性找到非常理想的工作，沒有先就業，再擇業，后創業的理念，一般性的工作不想做，致使失去很多就業機會。（3）回收臨時性就業合同措施不夠，有些學生簽了合同不主動交上，以至于影響了就業率。總結過去，我們今年準備通過教職工的各種關系，盡可能多的聯系一些用人單位給學生提供更多的就業機會。收集學生的聯系信息，家庭電話及手機號。積極采取措施回收學生就業協議，使我系的畢業生就業率再創新高。

第4篇：畢業生四年總結范文

大學畢業典禮優秀畢業生代表發言稿

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

大家上午好!

非常榮幸能作為畢業生代表，站在這里發言。首先請允許我代表xx級全體同學感謝我們的母校和老師，感謝你們這四年來的悉心教導和精心栽培!

現在我站在這里，很榮幸，也很忐忑。作為即將離開xx大學的年輕一員，我一直在思考：我們——新一代xx大學人，在社會浪潮中該如何傳承我們的文化，又該如何在此基礎上有所超越?

孔子曰：“大道之行，天下為公。”xx大學給我們的最大財富，不是權威的理論，不是枯燥的課本，而是一種對真善美的執著信仰和由衷熱愛。當白發蒼蒼、德高望重的老教授們給我們如數家珍般地詮釋深奧的學術概念時，我們領悟到了什么是大師的睿智;當銳意進取、開拓創新的中青年學者揮灑自如地展現他們恢弘的風采時，我們體會到了什么是專家的敏銳。在xx大學，每一次講授都是一次教育，每一堂討論都是一次提高，每一次體驗都是一次升華。

莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。”xx大學，用對理性的思辨和對人文的關注教出了一群善于思考，勤于鉆研，理論和實踐同樣出色的學生。弱者權利保護中心里的知行合一;辯論賽場上的理性與睿智;支援西部建設無私奉獻;風云學子的成長舞臺;學術科研，你我爭占鰲頭;綜合競賽，人人欲領。這一切，是我作為xx級畢業生的普通一員，對自己成長在xx大學的總結，更是每一位從xx大學走出的學子豐富的四年生活，多彩成長足跡的縮影。因為這里自由的氛圍，好學的風氣，悠久的傳承，厚重的積淀，已經在我們身上深深烙下了印記。每一位xx大學人擁有的三分信仰，三分思辯，三分歷練，還有一分兼容并包，讓我們不管將來從事什么行業，都會時刻秉承自強的品性，弘毅的精神，求是的理念和拓新的勇氣。

第5篇：畢業生四年總結范文

音樂學專業畢業生自我評價1過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。

學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。

對于我們音樂專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我經常參加學校或外面的演出排練活動，尤其在實習過程中，參加學校的藝術節等活動。自己的實踐能力得到很大的提高。取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的聲樂比賽，文化藝術節的文藝匯演比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握祝大學校園就是一個大家庭。

在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。

音樂學專業畢業生自我評價2我是重慶市長江師范學院音樂學院音樂學專業的應屆畢業生。將在明年7月份離開母校走入社會大學校，心情既興奮又有些彷徨，我渴望一個新的舞臺，渴望找到一個適合自己并值得為之奉獻一切的單位。面對機遇與挑戰，在經過四年高等教育和高校生活磨礪后，我充滿信心的向您展示我的風采。即將面臨就業的選擇，我想到貴單位供職。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共創教育事業。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”過三年多的專業學習和大學生活的磨煉，進校時天真、幼稚的我現已變得沉著和冷靜。為了立足社會，為了自己的事業成功，四年中我在學習中不敢有半點懈怠，無論是基礎課，還是專業課，都取得了較好的成績，曾多次獲得獎學金，在課余，我還閱讀了教育學以及心理學相關書籍，掌握了從師的基本技能。學習固然重要，但能力培養也必不可少。新的世紀，新的挑戰，發展越來越快的社會要求越來越多的高素質綜合性人才。因此除了專業課的學習之外，我還積極參加學生工作和社會實踐活動，先后擔任院體育部干事、文藝部干事、社會實踐委員，經常參加大型活動的臺前幕后工作、積極參加學院組織的各種文藝活動、參加校勤工助學中心組織的助學實踐活動，另外，我還利用課余時間參加家教實踐活動，得到了學生的肯定和家長的好評。為進一步積累系統的教學經驗，我還到涪陵一中進行了長達兩個月的實習工作，在期間，我積極向有經驗的老師請教，觀察教學風格做到知識性的趣味性并舉，在學校舉行的實習生匯報課比賽中獲得了一等獎。

十多年來的求學生涯，有十年離開了父母的呵護，當然這會使我比別人更加的獨立、頑強。求實、進取，富有挑戰性可以說是我性格的一大特色，我始終相信一句話，只要曾經努力過，失敗了也是一種勝利!結果固然重要，但經歷過程會使你整個人變得更加豐滿、魁梧。

第6篇：畢業生四年總結范文

高校畢業生思想教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，是大學生接受學校教育的最后一個環節，做好畢業生思想教育不僅關系到畢業生及其家庭的切身利益，也關系到學校的和諧發展和社會穩定。

一、開展以畢業季為主題的高校畢業生思想教育活動的初衷

（一）使畢業生的主體地位凸顯出來

畢業生群體是一個特殊的群體，離校的情感、就業的壓力等，是其他年級學生所感受不到的，內心中渴望“被重視”的程度、表達內心的想法和感受的欲望更強烈。在畢業生思想教育活動中，尊重畢業生的主體地位，讓他們自己設計屬于自己的畢業季活動，恰恰迎合了畢業生的心理和情感需求，調動了畢業生參與的積極性，濃郁了畢業氛圍，增強了教育效果。

（二）增強畢業生的歸屬感

四年的學習和生活，畢業生對學校有一種深深的情感，他們見證了學校的發展，學校見證了他們的成長。畢業季活動豐富了畢業生的校園文化生活，為其營造出昂揚向上、積極和諧的畢業氛圍，彰顯出畢業季文化，給畢業生留下美好的回憶，增強畢業生的歸屬感。

（三）搭建一個引導畢業生愛校榮校的平臺

成功的思想教育方法是靠預防和疏導，而不是強制[1]。畢業季活動同樣調動了學校職能處室、全體師生的積極性，使畢業生認為學校轉變了角色，即從管理者轉變成為服務者，在服務的過程中，感化、吸引畢業生，使畢業生愛校榮校的情感進一步升華。

二、以畢業季為主題的高校畢業生思想教育活動的開展

（一）提高認識，加強組織領導

學校成立畢業季系列活動組委會，由書記、校長任主任，各職能處室負責人、各學院院長、畢業生代表、在校生代表為成員，專門召開會議，統一思想，統一行動，著力在學校內形成關心和支持畢業季活動的良好氛圍，表達全校師生對畢業生的深深友情、良好祝愿，舉全校之力，為畢業生營造“家”的港灣，全面加強對畢業季系列活動的組織領導。

（二）招募畢業季系列活動志愿者

為了更好地開展畢業季系列活動，從學生中了解畢業生需求和感受，每年面向所有應屆畢業生及在校生招募活動志愿者。志愿者一般由曾在學生組織中任職的學生干部、班級干部以及普通同學組成。志愿者要參與活動的前期策劃、宣傳、活動的籌備、活動期間的組織與服務工作，從同學中了解他們的需要，體會他們的感受，做活動的主人。招募的志愿者要成立志愿者組織機構，設立專門的辦公場所，提供必需的辦公設備，保障其全心全意為同學服務，努力開展好屬于自己的畢業季系列活動。

（三）建設開通畢業季主題網站

建設并開通畢業季活動主題網站，通過網站開展方案征集、活動通知、新聞宣傳、評選投票等活動，實現網上互動功能，增強畢業季活動的互動性，使其成為能夠真正感動畢業生，增強畢業生歸屬感的主題活動。此外，網站的開通，為同學們表達感受，送出畢業祝福，展現畢業文化提供了平臺。

（四）打開畢業生青春的記憶

面向全體畢業生，開展畢業視頻和圖片征集活動，鼓勵畢業生以班級黨團支部為單位參加，讓大學期間寶貴的學習和生活時光綻放最絢爛的光彩。此外，通過畢業生電子畢業紀念冊設計大賽，以葫蘆島、校園、學習、生活等為元素，將留戀制作成電子作品，讓閃亮的記憶成為永恒。開展畢業生校友八星評選活動，即組織評選“求職之星”、“考研之星”、“礦業之星”、“基層之星”、“紅色之星”、“奉獻之星”、“學術之星”、“自強之星”。“畢業八星”獲得者和提名獎獲得者將被學校聘為新生入學教育特約輔導員，向師弟師妹們傳經送寶，講述自己的大學經歷。所有參評同學的大學故事，將匯編成冊，供所有師生分享，將畢業生校友寶貴的大學記憶和奮斗精神永遠留存學校并在未來的遼寧工大人中繼續傳承下去。

（五）表達母校深深的祝福

為充分表達母校師生對畢業生的深深友情、良好祝愿，在畢業季活動啟動之初，面向廣大畢業生和在校師生廣泛征集畢業生紀念品設計方案，多次召開畢業生座談會對征集方案進行修改、調整，最終確定畢業生紀念品設計方案。兩年的畢業生紀念品都是一枚畢業紀念牌。涵蓋了首山、大海、校園等元素，鐫刻有校訓和“太陽石精神”，設計新穎、寓意深刻。除紀念牌外，每名畢業生還會收到一張特殊的卡片，卡片的外面是對紀念牌寓意的解釋，里面是校長對畢業生的寄語，每張卡片均由校長親筆簽名。這份真摯，不僅表達了母校的祝福，同時，也激勵畢業生在未來的工作崗位上繼續拼搏，勇創佳績。

（六）激勵自己，展望十年

為使畢業生校友規劃與暢想未來，組織開展了“我和未來有個約定――寫給十年后的自己”主題活動，號召倡議全體畢業生校友給十年后的自己寫封信，記錄自己大學幾年的收獲，規劃自己的十年職業生涯，約定十年后的相聚和夢想，勉勵自己樹立遠大目標，堅持崇高理想，大力弘揚我校“太陽石精神”，彰顯“雄鷹”個性，激勵自己鳴必驚人，飛必沖天，創造更加美好的未來。

（七）感恩工大

學校每年在畢業生當中開展我最難忘的老師評選活動，邀請老師為畢業生上一堂人生勵志課，形式可通過座談、報告等形式。同時邀請當選老師參加畢業生畢業典禮，并作為教師代表在畢業典禮上發言。青青的校園里多次留下了畢業生們植樹的剪影，四年里，他們種下的小樹與同學們一同茁壯成長。即將畢業之際，倡議以班級、學生組織為單位植建畢業紀念林，表達畢業生對母校的眷戀與不舍，也表達他們對未來的憧憬與希望。通過畢業生座談會、教師寄語等活動，讓畢業生校友為學校的發展建設提出建議，學校、教師祝福畢業生校友，濃厚依依惜別的師生情誼。召開學校全體畢業生畢業典禮，校長接受畢業生校友代表獻禮，為畢業生授予學位。歡送畢業生主題晚會拉開畢業生心靈的幡幔，用歌聲、用掌聲、用心語紀念曾經的大學生活，也為即將遠行的畢業生校友送上最真誠、最深厚的祝福。以上活動的精心組織和安排，表達了母校、老師與學生之間的深厚情誼，使畢業生通過恰當的渠道宣泄離別的情感，在活動中感受學校對畢業生的濃濃情誼，感恩母校。

（八）關注畢業生心理發展

開展畢業生心理狀況調研、畢業生心理援助等活動，幫助他們適應未來的職場壓力。心理咨詢教師引領畢業生在畢業之際回顧自己大學里的青蔥歲月，為畢業生進行人生發展的指導，通過心理調節幫助他們在奔赴工作之際展現最良好的精神風貌。

三、以畢業季為主題的高校畢業生思想教育活動的效果

（一）保障了畢業生平穩順利離校

畢業生離校教育中，安全、平穩是基礎，有意義、有品味是追求。兩年來，通過開展畢業季系列活動，畢業生感覺活動有意義，有品味，參與積極性高，感覺畢業季是一個盛大的節日，在歡送畢業生晚會、畢業典禮、授予學位儀式上，他們有激動的心情和淚水，卻沒有過激的行為，使畢業生離校平穩順暢。

（二）拉近了師生之間的距離，促進了學校工作

畢業季系列活動以畢業生為主體，同時離不開教師的參與，通過活動，加深了學生和老師之間的溝通和理解，增進了彼此之間的情誼，學生被認可，教師的價值得以充分的體現。同時，有效地促進了教師教書育人的熱情，有利于學校工作的開展。

（三）加強了畢業生對母校的情感

畢業季系列活動深深地打動了每一位畢業生校友，既有對他們大學生活的回顧及取得成績的認可，又有對其未來的憧憬和激勵。畢業生未來的發展將以母校為依托，以校友為平臺，通過活動和情感的交流，使畢業生有奔頭、有干勁，同時，也感恩母校，勵志回報母校。

（四）激勵了畢業生，為其發展提供內動力

畢業季系列活動體現了激勵畢業生的元素，活動中體現和蘊含了學校對他們的期望，使畢業生能夠切實地感受到，從中受到鼓舞和激勵，合理地規劃自己的職業生涯，勇創佳績。

四、開展以畢業季為主題的高校畢業生思想教育活動的體會

（一）推進了大學生思想政治教育的創新與發展

畢業季系列活動改變了傳統教育的理念，以全新的視角調動學生，發揮學生的主體作用，增加了教育的吸引力和感染力，效果顯著。教育思想來源于學生，用于學生，教育形式新穎、活潑，更有意義，貼近學生、貼近實際、貼近生活，是大學生思想政治教育的創新與發展。

（二）營造了濃郁的全員育人氛圍

畢業季系列活動充分發揮了學校各個部門的育人優勢，形成了教育合力。學校、教師、學生熱情高漲，互相交流溝通頻繁，使學生重新認識教師，也使教師深刻反省育人的每一個過程，從而全方位推進學校人才培養工作，保障了學校的和諧發展。

（三）構建了思想政治教育的長效機制

畢業季系列活動貼近生活、貼近實際、貼近學生，體現了大學生思想政治教育必須與時俱進，以學生為本，尊重和發揮好大學生的主體性，通過信任和依靠大學生，吸引學生的主動參與，建設完善思想政治教育精品，并把這些精品傳承下去，構建思想政治教育的長效體制。

第7篇：畢業生四年總結范文

[論文摘要]本文通對學生就業觀念和自身素質、用人單位的就業要求的提高、學校培養方面不完善等因素的分析，體育教育專業學生就業現狀不容樂觀。從提高認識、合理定位、強化就業教育和指導、提高學生綜合素質和就業能力等方面進行研究，為提高體育教育就業率和人才培養質量提供借鑒。

隨著高等教育的逐年擴招，我國高等教育也由多年來的精英型教育模式開始步入大眾化教育的新時期，在滿足更多的人接受高等教育的同時，使高校畢業生的數量迅速增加，大學生就業面臨著新形勢，據統計2010年全國有630萬高校畢業生，就業壓力日趨嚴峻。近四年來，體育教育專業畢業生的一次性就業率呈逐年下降趨勢，本科與專科相比優勢明顯，專科相對來說受到冷落，一次性就業率低下。為破解就業難題，我們可采取下列對策：

一、高校體育教育專業的教學計劃和課程設置應該隨著社會發展及市場經濟對體育教育專業人才需求的不斷變化而進行適度的調整

大學生擇業時用人單位對體育教育專業畢業生的專業基礎知識、專業技能、裁判員等級、計算機與外語水平、人文知識和相關學科知識的重視程度逐年增加，同時也是中學體育師資對新時期體育教育專業畢業生的基本需要，這也是在素質教育背景下整個社會對體育教師的知識結構提出的新要求、新標準。由此可見，扎實的專業基礎知識、專業技能、一定程度的計算機與外語水平、深厚的人文知識和相關學科知識是新時期中學體育師資對體育教育專業畢業生的基本要求。因此，體育教育專業人才培養也應從注重技術知識的學習轉向重視人自身內在能力的建設。當今社會需要的是一專多能的復合性人才，只懂一種專業知識和技能是遠遠不夠的，所以要求體育教育專業學生在學好專業知識和技能的同時學習一些相關、相近專業的知識，把眼界放得更寬更長遠。要接納新事物，總結新經驗，發現新問題，解決新問題，成為用人單位滿意、社會需要的優質人才。

二、加強改進學生就業思想教育工作，幫助學生轉變就業觀念，從主觀上樹立正確的就業觀念，先就業、再擇業，鼓勵提倡學生自主就業和創業

在現階段，畢業生“自主擇業”不等于“自由擇業”，就業必須在國家就業政策規定的范圍內有序進行。伴隨著國家高等教育法的頒布與實施，高校招生規模的不斷擴大，尤其是師范體育教育專業的畢業生，進入市場后的擇業競爭日趨激烈，培養和樹立正確的就業意識，對于畢業生的成功就業具有極其重要的現實意義。因此，在推進就業制度改革的同時，要繼續加強大學生的思想教育，幫助他們樹立正確的就業觀、擇業觀和職業道德觀，構建合理的價值取向，把個人愿望與國家需要、與就業現實結合起來，引導他們自覺服務社會需要，積極轉變就業觀念，多渠道就業，鼓勵他們自主創業，到能發揮自己能力和特長的崗位去建功立業。

三、高校要幫助學生積極實現自我角色轉換，適應新的工作生活

從現實情況看，為數不少的體育教育畢業生走出校門，離開了熟悉的校園環境，置身于陌生的社會之中時，由于周邊環境變了、條件變了、工作和生活變了，難以進入新的社會角色去獲取一份滿意的工作。為了使體育教育畢業生順利的完成這個從不適應到適應的過程，完成從一名大學生到教師的轉變，這就要求體育教育專業學生在校期間必須努力地從各方面提高自身的素質，尤其是心理素質，多參加社會實踐活動，從而主動、積極地去了解社會、適應社會、適應工作、適應角色，完成自身校園化向社會化的轉變。要幫助畢業生樹立正確的自我評價、自我定位意識，積極宣傳國家有關高校畢業生的就業政策。要幫助學生對就業形勢和自身優勢進行客觀的分析，同時，幫助畢業生拓寬就業渠道，鼓勵學生參加大學生志愿服務西部的計劃、鄉村特崗教師計劃、應征入伍等，到基層、到能發揮自身特長的地方去。樹立終身學習的觀念，不斷學習、充實自我是謀求改變和發展的前提。

四、高校要將就業指導工作貫穿于體育教育專業學生的整個大學教育過程中

就業指導是學校重要的功能之一，就業指導應全員、全程、全面進行，將就業指導延伸到大學教育的每一個階段和每個方面。一年級要讓學生接觸和了解就業狀況及專業狀況，要切實抓好學生學業規劃和職業生涯設計，要在科學分析學生的性格、興趣、愛好、特長的基礎上，幫助學生認清專業方向和職業方向；二年級著重抓就業觀念和成才意識的教育培養；三年級注重在求職技巧的學習和日常的訓練，并加大社會實踐活動的力度；四年級重點抓國家就業政策的學習，并為學生就業提供盡量可能豐富的就業信息。

五、期望值過高是許多體育教育專業畢業生不能順利就業的重要因素，從大學畢業生自身來說，應客觀評價自我，務實就業

涉世不深、對社會缺乏了解、社會閱歷少是體育教育專業畢業生的普遍現象，再加上受社會、家庭的影響，大多存在定位過高或超前、相互攀比現象等，這就勢必影響到畢業生選擇職業去向的合理性與準確性。大多數學生認為自己是大學生，當時高考的目的就是為了畢業能找份體育教師工作。高校畢業生自身素質直接決定著他在社會中的競爭，也直接決定著其所找工作的優勢、待遇的高低。在高校全面實施素質教育的情況下，高校體育教育專業畢業生尤其要重視基本技能的培養，應珍惜大學學習機會，合理利用時間提高學習效率，并積極參加專業實踐和科研活動，努力提高自己的綜合素質，提高就業競爭力，實現優質就業。

當前社會對體育人才的需求逐漸向綜合能力的方向發展，這是今后高等教育人才培養的目標，也是新時期體育教育專業畢業生適應社會發展所必需的要求。所以，高校體育教育專業畢業生應在加強專業素養的基礎上提高綜合能力，增強自主意識，強化就業觀念，充分了解社會的就業形勢與環境。在客觀的基礎上評價自我，定位自身，對適合自己發展的生活空間作出客觀、及時、準確的判斷，只有這樣，才能很快的適應新的環境，取得長遠發展。

參考文獻

[1]李成坤.高校構建新型大學生就業指導工作體系的思考[J].中國大學生就業，2004，(8):44-46.

[2]孔賀.大學生就業難的原因及對策[J].遼寧教育研究，2004，(2):58-59.

第8篇：畢業生四年總結范文

大家好！

我是來自XX工程學院的畢業生楊XX，在即將離開學校，走向社會的特別時刻，很榮幸作為畢業生代表在此表達我們的心聲。首先，請允許我代表XX工程學院XX校區20xx屆畢業生，感謝學校的教育，感謝老師的精心培養，同時，也向在座的各位同學表示熱烈的祝賀和誠摯的祝福！

春天種下希望，夏日需要發芽。四年，學校的每一寸天空都有我們仰望夢想的痕跡；四十八個月，學校的每一顆樹畔都有我們思考未來的神情；一千四百六十天，學校的每一處角落都有我們夢想花開的聲音。

在撫今思昔之時，我不禁心潮澎湃，思緒萬千。此時此刻，我的心情和在座的各位畢業生一樣，充滿了喜悅和對未來的憧憬，更難掩飾對學校、老師和同學的留戀。也許我們都曾經幻想過畢業后踏上新的征程時的豪情壯志和意氣風發，就如諸葛孔明羽扇輕扶遙指千軍陣的從容，曾不止一次地盼望過畢業的早日到來。然而今天，這一刻真的到來了，我卻感到萬分的不舍和眷戀。不舍濃情于血水的師生情，不舍親如手足的同學義，不舍我們在大學的韶華時光。XX工程學院，見證了我們年少不識愁滋味的青澀歲月，見證了我們青春的激情與夢想，更見證了我們人生的成熟、知識的豐富和精神品格的升華超越。

仿佛就在昨天，我們還一起在課堂上做實驗，在食堂用餐，在圖書館占座位，在南湖散步，享受著清風伴飛雪的悠閑。然而，星轉斗移，烏飛兔走，驀然發現，我們畢業了。歲月不居，時節如流；肺腑之言，留待別時；如今分手在即，百感交集。四年的大學生活中有太多太多我們永遠不會忘記的美好回憶。

我們不會忘記母校的滔滔恩情。母校就像我們的家鄉，泰戈爾曾說過：“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起的”。不管我們將來身處何方，不管我們是成功還是失意，它始終在那里，不離不棄，難以忘懷。

我們不會忘記學院的教育培養。學院就像我們的家庭，無微不至地關心我們的學習和生活，無論是聞雞起舞的腳步，還是挑燈夜讀的雙眸，都在見證我們的汗水，分享我們的歡笑，承載了我們太多的記憶。

我們不會忘記老師的諄諄教誨。老師就像我們的家長，不僅教給我們知識和技能，而且還教會我們怎樣為人處事，讓我們得以成才和成才，“桃花潭水深千尺，不及恩師送我情”。

我們不會忘記同學的濃濃情誼。同學就像我們的兄弟姐妹，我們悲歡與共，工作總結風雨同舟，即使以后各奔天涯，我們也將永遠心心相連，情意相牽，正像一句古語所說：一輩子同學，三輩子親；希望我們的關系今后仍然全面發展可持續。

相聚時難別易難！此時此刻，我們對學校、對老師、對同學充滿戀戀之情，然而學生終究要走出校門，種子，只有在肥沃的土壤里才能結出豐碩的果實；水滴，只有在浩瀚的海洋中才能激蕩出美麗的浪花；雄鷹，只有在廣闊的天空下才能展現平凡的偉大。當我們共同有過的一切都成為美好的記憶的同時，我們便也開始了續寫自己新的故事。甜美的果實需要汗水的澆灌，美麗的青春需要奮斗為其増顏。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們永遠都不拋棄，不放棄學校“明德致遠，篤行務實”的校訓，不斷地努力，不斷地拼搏；只有這樣，我們的夢想才能實現，我們的人生才會精彩！

第9篇：畢業生四年總結范文

【關鍵詞】獨立學院；就業能力；社會實踐

隨著我國高校招生規模的擴大，畢業生人數逐年遞增。據權威部門統計，2012年，全國高校畢業生達到680萬，就業形勢嚴峻。而獨立學院“三本”畢業生面臨的就業壓力比普通高校“一本”、“二本”畢業生更大的就業壓力。大學生就業難，除了勞動力市場供求關系的客觀因素影響，主觀因素主要表現為就業能力不強，職業定位模糊，在選擇工作機會時，或急功近利、眼高手低，或自卑焦慮、畏葸不前等。因此，大學畢業生能否順利實現就業，在就業市場上其它條件相同的情況下，就業能力高低就成為了關鍵因素。結合當前的實際情況，寧波大學科學技術學院人文學院本著“貫穿四年，系統推進”的思路，努力提高學生的就業能力，增強學生的就業競爭力，有效促進了大學生就業。

一、大學生就業能力的內涵

大學生就業能力是為適應就業市場的變化而提出的。這一概念的定義有很多種，但目前仍沒有統一定義。目前所說的“大學生就業能力”，主要是要培養大學畢業生的綜合素質，增加其可雇傭程度，滿足工作崗位的要求，促進社會發展等能力。這里的就業能力不僅包括學科知識與技能等顯性能力，還包括分析與解決問題、團隊合作、溝通協調、創新等隱性能力。顯性就業能力的提高需要以培養大學生扎實的專業知識為突破口，幫助大學生建立起知識技能的競爭優勢；而隱性能力的提高則需要借助實踐平臺，把書本知識轉化為實踐經驗和解決問題的能力。培養正確的就業意識，提高必備的就業能力是當前解決大學生特別是獨立學院大學生就業難的關鍵所在。

二、大學生就業能力的現狀

當前，很多大學生將實現就業的重點放在把握就業機會上，即在找工作的時候，努力提高應聘技巧與策略，如目前流行的畢業生“包裝”、談話策略和技巧、對薪水期望的表達方式以及社會關系和社會資本的恰當運用等等，但這并非解決大學生就業問題的根本出路。中央電視臺《東方時空》節目的一項題為《2006大學生就業“力”調查》結果顯示，面試時用人單位看中應聘者如下幾方面的能力：實踐能力（26%）、專業知識（24%）、談吐表達（22%）；實習期間用人單位最關注應聘者如下幾方面能力：學習能力（51%）、團隊合作能力（42%）、執行能力（36%）、創新能力（24%）。而實際情況是大學生恰恰在學習、實踐、團隊合作和創新等方面的能力明顯不足，即所謂就業能力不足。還有調查表明，80%的企業認為應屆畢業生初到工作崗位時都欠缺一定的社交協作能力，在其任職前必須采取一定的方式進行培訓。此外，近年來，實踐能力強的大學生在人才招聘中很受用人單位青睞。用人單位往往要求大學生具備一定的實踐能力，或者把具備一定的實踐經驗作為錄用的必備條件或者優先條件。而實際上大學生動手能力差，實踐經驗缺乏，實踐能力普遍欠缺，無法滿足用人單位的高要求。

三、提高大學生就業能力的主要經驗和做法

作為獨立院校就業工作者，提升大學生就業能力，要始終堅信“抓住過程必有好的結果”，需要從源頭抓起，針對低年級學生，重嚴抓專業素質，對高年級學生，則更應注重實踐能力的培養，工作做在平時，全員投入，細化、優化就業指導體系，循序漸進，有條不紊，實現從夯實低年級專業基礎到高年級實踐能力培養的過渡。

1.培養學生扎實的“專業素質”

就很多畢業生而言，與其說是“就業困難”，不如說是“就業迷茫”，不知道自己應該從事什么樣的工作。很多學生在初入大學時持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲”的心態，對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。因此，寧波大學科技學院人文學院應針對大學一、二年級學生特點，實施過程化管理，“全員育人”，建立、鞏固和完善綜合導師制，隨時發現和解決學生學習過程中的問題，給學生營造良好的學習氛圍。并且，建立起“班級輔導員制度”，由高年級學生黨員和積極分子在思想、工作、學習、生活等方面給予低年級學生積極幫助和指導。同時，通過第二課堂、學科競賽、專業講座等營造學習氛圍，促進學業交流，鞏固和提高學生專業素質，提高就業專業知識能力。

2.提高學生社會實踐能力

近年來，很多用人單位在選拔大學生時都一改過去只注重專業課績而忽視綜合素質的選人標準，特別強調要重視動手能力、社會適應能力、團隊協作精神等就業能力，而解決問題主要途徑就是社會實踐。一項對獨立學院畢業生回訪調查顯示：在求職成功的影響因素中，選擇“實踐動手能力”的占89.6%，選擇“人際交往能力”的占90.2%，這表明學生更注重自己的社會實踐和交往能力。這和用人單位的用人意向是一致的。

首先，社會實踐要以高質量的實踐基地為依托，而校企合作是世界上各國高校培養實用型人才的普遍經驗。提高學生社會實踐能力需要高校主動聯系，了解社會需求，整合社會資源，注意結合專業特點和學生就業方向，積極組織與企業和用人單位等建立長期的合作共建關系，把社會實踐基地與就業實習基地聯系起來，根據用人單位需求，推薦選拔學生，讓學生大四上學期就開始就進入實習階段，提前把握就業脈搏，為學生提供穩定的就業創業實踐學習環境。

其次，要逐步建立起了宣傳發動——選拔——培訓——實踐（傳、幫、帶）——總結、表彰、推廣——建立人才庫——推薦就業相對完善的就業實踐體系。積極鼓勵學生“走出去”，把高年級學生推向社會，貼近“實戰”，讓學生在實踐中尋找差距，找準定位，在練好內功的同時，提高應用能力，挖掘就業潛力，主動適應市場需求，自主挖掘實踐機會，使專業實習、實踐和社會服務以及就業等有機地結合起來，促進學生就業能力的提高。

3.“以學生為本”，細化、優化就業指導

提高獨立學院大學生就業能力，除了具備了良好的專業素養和較強的社會適應性還不夠，還必須掌握一些和求職相關的技能技巧。所以，專業的就業指導是非常必要的，人文學院本著“以學生為本”的服務理念，對學生分類、分階段指導。高校就業分管領導、輔導員和班主任構成就業指導隊伍主力，每一個年級每學年初要對班級學生開展一次學業、就業規劃討論和指導，將四年的任務分解到每一個學年，實行目標管理。班主任對學生學業和就業規劃進行評改，及早發現學生存在的問題，對每個學生提交的規劃書提出針對性的指導和建議，指明目標和努力方向，增強學生的就業緊迫感。同時，還要定期通過班主任經驗交流，相互取經，提高學業規劃指導水平，積極引導學生認清當前形勢，樹立正確的就業、擇業觀念。

從第七學期開始，組織班主任對畢業生就業情況進行全面摸底，按照就業潛力對就業群體進行了分類，開展分類指導，優化服務質量。對于競爭力強的學生，強化擇業技巧的指導，促進學生找到比較適合的工作；對于競爭力中等的學生，強調并組織他們參加各種實踐活動，加強實踐能力的鍛煉，為就業作好充分的準備；對于高不成低不就的學生以個別談話的方式，幫助他們分析形勢、正確評價自己，力求學生保持清醒頭腦；對身心有缺陷、交流與協作能力較弱、家庭經濟困難、實踐能力較差等四類就業能力較低的畢業生群體給予特殊關注與幫扶，對他們采取摸查登記、專項訓練、全面輔導、個體咨詢、特殊推薦等措施，提升畢業生就業能力，盡早落實就業單位。

四、結論

實現大學生順利就業，需要高校樹立起長遠的眼光，貫穿四年，系統推進，從專業知識和技能、社會實踐能力、就業指導三個方面入手，逐步提高大學生的就業能力，增強就業競爭力。

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