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第1篇：就業心得體會范文

作為大一新生的我，剛剛離開家里不久，并不能理解什么叫做畢業季等于失業季，然而幾節耐人尋味的就業指導課程帶領我走進了畢業生們心態，讓我收益良多，我不再認為時間很多，機會很多，慢慢的我學會了積蓄力量，儲備知識，來迎接我未來的就業。

（一）樹立正確的就業觀

通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。

現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力、應變能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基礎。

（二）面試應該注意的問題和技巧

1、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。

2、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規、細致。簡歷是你與雇主溝通的第一步，因此一份精美的簡歷就顯得格外重要了，尤其是簡歷的封面要精美別致，讓精美的簡歷封面給你帶來好運。

3、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規、做事善始善終的信息。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現出自己的性格和專業能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。

6、清楚雇主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環境的能力。

7、要確保你有適當的技能，知道你的優勢。要正規穩重，也要表現你的精力和興趣。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。

8、將你所有的優勢推銷出去，其實找工作無疑是在推銷自己，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。

9、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加就業幾率。

當然大學生也要準守職業道德，加強社會職業道德修養，對于今后從事職業活動具有重大意義。要從現在做起，在學習和生活中學會與他人合作；積極參加集體活動，力戒自由散漫，發揚團結協作的精神；敢于堅持真理，大膽探索，力戒消極保守，發揚開拓進取精神；提倡艱苦樸素，勇挑重擔，力戒貪圖享樂，發揚艱苦奮斗精神；養成執著認真，刻苦鉆研的學習習慣，力戒浮躁不專，發揚精益求精的精神。同時，大學生還應當自覺培養廉潔自律意識，提高人格境界，為今后的職業活動中全心全意為人民服務，依法辦事，廉潔奉法打下堅實的基礎。

每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現問題時，應該協助去解決，而不應該只做一些求全責備式的評論。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很容易使人產生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言，已經確定下來的事情，卻經常做變更，就會讓你的下屬或協助員工無從下手。 你做出的承諾，如果無法兌現，會在大家面前失去信用。比如公司員工經常加班加點的工作，而你卻非要按時來按時走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習慣勢必會影響你在其他員工心目中的印象。這樣的人，公司也不敢委以重任，所以要誠信做人，切忌出爾反爾。

在接受到工作任務之后，應該立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。有些時候，某些工作你可能因為客觀原因無法完成，這是你應該立即通知你的上級，與他討論問題的解決方案。無論如何，都不應該將工作擱置，去等待上級的詢問。一個真正稱職的員工應該對本職工作內存在的問題向上級提出建議，而不應該只是附和上級的決定。對于管理者，應該有嚴明的獎懲方式，而不應該做"好好先生"，這樣做雖然暫時取悅了少數人，卻會失去大多數人的支持。

第2篇：就業心得體會范文

(一)樹立正確的就業觀

通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。

現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力、應變能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基礎。

(二)面試應該注意的問題和技巧

1、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。

2、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規、細致。簡歷是你與雇主溝通的第一步，因此一份精美的簡歷就顯得格外重要了，尤其是簡歷的封面要精美別致，讓精美的簡歷封面給你帶來好運。

3、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規、做事善始善終的信息。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現出自己的性格和專業能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。

6、清楚雇主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環境的能力。

7、要確保你有適當的技能，知道你的優勢。要正規穩重，也要表現你的精力和興趣。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。

8、將你所有的優勢推銷出去，其實找工作無疑是在推銷自己，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。

9、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加就業幾率。

當然大學生也要準守職業道德，加強社會職業道德修養，對于今后從事職業活動具有重大意義。要從現在做起，在學習和生活中學會與他人合作;積極參加集體活動，力戒自由散漫，發揚團結協作的精神;敢于堅持真理，大膽探索，力戒消極保守，發揚開拓進取精神;提倡艱苦樸素，勇挑重擔，力戒貪圖享樂，發揚艱苦奮斗精神;養成執著認真，刻苦鉆研的學習習慣，力戒浮躁不專，發揚精益求精的精神。同時，大學生還應當自覺培養廉潔自律意識，提高人格境界，為今后的職業活動中全心全意為人民服務，依法辦事，廉潔奉法打下堅實的基礎。

每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現問題時，應該協助去解決，而不應該只做一些求全責備式的評論。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很容易使人產生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言，已經確定下來的事情，卻經常做變更，就會讓你的下屬或協助員工無從下手。 你做出的承諾，如果無法兌現，會在大家面前失去信用。比如公司員工經常加班加點的工作，而你卻非要按時來按時走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習慣勢必會影響你在其他員工心目中的印象。這樣的人，公司也不敢委以重任，所以要誠信做人，切忌出爾反爾。

在接受到工作任務之后，應該立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。有些時候，某些工作你可能因為客觀原因無法完成，這是你應該立即通知你的上級，與他討論問題的解決方案。無論如何，都不應該將工作擱置，去等待上級的詢問。一個真正稱職的員工應該對本職工作內存在的問題向上級提出建議，而不應該只是附和上級的決定。對于管理者，應該有嚴明的獎懲方式，而不應該做"好好先生"，這樣做雖然暫時取悅了少數人，卻會失去大多數人的支持。

第3篇：就業心得體會范文

1 開設大學生就業指導課的目的

“大學生就業指導課”主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生準確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期望和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，掌握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

1.1 指導和幫助學生完畢學業，促進全面發展 按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求，指導和幫助學生在學制系統中完成學習任務，完畢學業。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展，并逐步確立職業生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上準備求職。

1.2 指導和幫助學生了解職業發展趨勢，樹立合理的擇業觀念 高校學生接受的是專業化教育，將來面臨的就業方向與所學專業密切相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫助學生樹立合理的擇業觀念，使學生萌動的、自在狀態的求職期望，上升為實在的、自為狀態的擇業行為；鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，干出一番事業，達到人才資源的合理配置。

1.3 指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策 高等學校畢業生就業政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整；各地，各部門也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區、本部門的實際制定相關的就業政策。因此，畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。

1.4 指導畢業生掌握求職對策，促進順利就業 求職是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對著社會上形形的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業。由于高校畢業生剛剛結束學生生涯，開始職業生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們常常無所適從。而一個人的發展和成才在相當大的程度上取決于他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法，從而為幫助畢業生順利就業創造條件。

1.5 激勵學生以新的姿態繼續學習，走向成功 目前，終身性學習已成為社會發展的潮流。在當前知識經濟時代，掌握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。

2 就業指導課的內容

《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規定：“高等學校應當為畢業生、結業生提供就業指導和服務”；原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設就業指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規范參與求職擇業活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業目標，掌握求職技巧，解決求職過程中出現的問題，正確選擇職業，為將來的發展與成才打下良好的基礎”。這說明對高等學校學生進行就業指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規定。結合學生實際，就業指導課的內容主要包括如下幾個方面：

2.1 就業思想教育 擇業標準、擇業方向是受人的支配的。就業的思想指導即對學生進行職業價值觀教育。職業價值觀簡單說是人們對職業的基本看法和態度。主要是通過對學生進行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業觀，調整擇業期望值，正確選擇和對待職業，確立“先就業、后擇業”的就業觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業政策?；鶎右彩浅刹诺兀谄椒驳穆殬I中作出不平凡的貢獻,實現自己的人生價值。

2.2 就業政策指導 政策指導是大學生職業指導工作的基礎。它系統地向學生介紹國家對大學畢業生就業問題的宏觀指導政策、勞動人事法規。通過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業的誤區；尤其是要讓大學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業的隨意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業生資源合理配置。

2.3 就業心理教育 心理問題是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失去應有的心理平衡?！半p向選擇”的就業辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊，對許多學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依賴等就業心理問題。就業指導課通過對大學生在求職擇業中應具備的心理素質，對在求職擇業中常見心理問題的分析和自我調適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區，增強心理調適能力和擇業的自信心。

2.4 就業技巧指導 就業技巧是指大學生在求職擇業過程中應具備的技能與藝術。擇業技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業的方法和技巧，目的是使學生掌握應聘、就業的程序，把握機遇，順利就業。通過對寫求職信，參加供需見面會、面試的技巧、擇業前的準備等內容的學習，使學生掌握自薦方式和面試的有關禮儀，掌握與人交談時有聲語言和體態語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業障礙，使其在求職擇業中保持主動地位。

2.5 就業信息指導 就業信息的獲取是大學生進行自主擇業的關鍵環節。獲取信息量的多少，標志著選擇就業機會的多或少。通過就業指導，一方面，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯系，了解和掌握用人單位對人才素質的要求，并及時將這些信息傳遞給學生，為大學生就業鋪路架橋。另一方面，通過就業指導課的指導，幫助和指導大學生學會主動地搜集就業信息的方法，掌握信息渠道，學會篩選有價值的信息，有針對性地進行職業選擇。

2.6 就業安全教育 剛從大學校門走出的畢業生，缺少對社會的認識和了解，面對形形的招聘會，他們會或多或少產生茫然、盲從，其中也有少數同學被不法分子所利用，損害了學生的切身利益。通過就業指導課的教學，教育廣大畢業生增強自我保護意識，增強對各種招聘會的分辨能力，學會利用法律武器保護自身的合法權益。

3 上好就業指導課的方法

經過幾年來的教學實踐和探索，我們認識到，要上好就業指導課，就要注重課程的針對性和時效性，發揮就業指導課在大學生就業過程中的主導作用。

3.1 發揮教師的主導作用同發揮學生的自為精神緊密結合 發揮教師的主導作用，集中表現為以課堂教學為主渠道，堅持循序漸進的原則和理論聯系實際的原則，以教材為基本依托，按照教材的內在邏輯，從遠及近，從客觀到微觀，從形勢的分析到行為取舍，幫助學生奠定科學的知識基礎，提供勇于接受市場選擇的精神動力。這也就是通常所說的“指點迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學。與此同時，必須貫徹“以學生為主體”的原則，充分發揮學生的主觀能動精神，自動學習好相關理論知識，主動收集與篩選信息，切實增強對職業的評價能力、選擇能力，自主選擇職業方向，迎接挑戰。

3.2 堅持理論教學與實踐訓練相結合 就業指導課是一門實踐性極強的課程。在對學生進行理論授課后，使學生初步掌握基本理論知識，為了進一步提高學生對就業指導課興趣和認識，適當的組織他們利用所學知識進行模擬面試，以加強他們的語言表達、人際溝通等能力。在適宜的條件下，也可以組織他們參加招聘會，為他們開辟一個良好的實習空間，來感受求職的氛圍和實踐求職的技巧。通過這些實踐的教學環節提高教學效果，提升畢業生的社會適應性。

第4篇：就業心得體會范文

近日，我省大學生就業創業報告團深入省內各高校巡回演講，報告團成員用自己的人生經歷和成功，為即將畢業的大學生上了生動的一課，令莘莘學子深受鼓舞。在這些初嘗成功喜悅的大學生身上，人們欣喜地看到，不畏艱辛、執著追求、善抓機遇、敢闖敢干是他們可貴的品質，也正是因為有了這閃光的精神和意志，他們的人生之路將越走越寬廣?？v觀歷史，凡成大事、創大業者，無不擁有崇高的理想信念，他們的命運總是與祖國和人民息息相通。

誰都無法否認，每個人都有自己的理想，都有自己的生活，其區別只在于，有的人心中只有他自己，想到的是個人的名利；有的人心中只有少數與己有關的人，想到的是小集團的利益；而有的人心中裝著的是黨和人民的事業、是那些渴望幫助的百姓大眾。事實證明，個人的理想總是在無私和忘我中升華為人類的共同理想，進而在奮斗中熔鑄理想信念的力量，開創美好的未來。

理想的實現離不開個人價值的實現。愛國、成才、奉獻從來就是中華兒女偉大理想的堅強核心，也是任何一個有志青年永遠追求的人生價值和崇高目標?？梢钥隙?，每個血氣方剛、才華橫溢的大學生都有著自己多彩的夢想、美好的理想，但理想與現實的對接，需要到基層、到艱苦的地方、到自己熱愛的事業中去接受實踐的磨礪、迎接生活的挑戰，在揮灑汗水、奉獻智慧中感受創造的快樂，體味成長的幸福，開拓理想的境界，堅定必勝的信念。

理想的實現需要從一點一滴做起，在頑強拼搏中不斷超越自我。年逾九旬的老楊德千永葆青春的奧秘就是：每天接受新事物，時刻不忘忠于黨。做到天天有個小目標、天天有個新希望、天天進步一點點，讓生命始終處于“充電”狀態，為心靈注入鮮活的思想，孕育創新的激情。

偉大的理想總是在經受考驗中迸發出戰勝一切艱難險阻的巨大力量。當前，國際金融危機仍在蔓延，中國經濟也面臨著前所未有的挑戰，給大學畢業生就業創業帶來了不少的困難。但越是危難之時，越要堅定理想信念，樹立必勝信心，在危機中鍛煉成才，于危機中發現機遇，否則，猶豫和退縮沒有出路。唯有攻堅克難、奮勇向前，與祖國和人民一道爬坡過坎、迎接朝陽，在科學發展的偉大時代建功立業，才是實現理想創造人生的必由之路，才是當代青年尤其是當代大學生應有的風采和氣概。人們有理由堅信：有黨和政府的關心和支持，有理想信念旗幟的引領，中國青年一定會在這場特殊的考驗中交上一份優秀的答卷，為民族的偉大復興留下燦爛的足跡。

第5篇：就業心得體會范文

安全是社會文明與進步的重要標志，是堅持以人為本安全理念的必然要求，是堅持人與自然和諧發展的前提條件，是酒廠生產企業生存發展的基本要求。自我進廠從事生產操作以來，我深深的知道：制酒行業是一個特殊的行業，安全包含的意義尤為深刻。我們天天都在生產崗位工作，時時處處談到的都是安全，它帶給了我們企業發展美好前景。

在生產的第一線，安全對生產一線是致命的一擊，不能忽視任何一項安全隱患，如有疏漏，將給企業帶來不可估量的后果，我們要明示于安全警鐘，每一位員工都要牢牢記住這顆高壓線，每一位員工都要集體防范，提高認識，做到不安全不生產的意識。

我們生產一線尤其謹記。在工作中要涉及到用電。用氣和窖潮等多方面。我們應該時時謹記安全！在用電方面：應該經常檢查線路等是否有松脫。是否存在有漏電的現象，發現時不要私自進行處理，應馬上通知具有專業知識的維修人員來維修，而用氣是也應避免接觸無保護層的氣管，氣體具有很高的溫度，為了它不泄露從而造成燙傷，我們要嚴禁用使用到的硬物去碰撞和擊打。在生產過程中，我們無法避免要下窖去進行作業，這一環節尤為重要，‘窖潮’這無形的氣體會讓人在短時間內造成人的呼吸困難。甚至窒息而導致死亡，我們必須做好安全工作方能作業：使用風扇和有一位看護人員，一但發生異樣時快速啟動風扇和立刻進行救援。在空窖邊同事之間不得在休息時相互戲玩，避免身體的接觸而不小心掉入窖內。生產中，我們的工具嚴禁亂丟亂放，以免工作時員工不小心絆到而摔倒，應擺到工具架放工整。在生產中，行車也存在不安全因素，抱斗的提升和運料時，我們要距離到安全位置，以免它的剎車失靈時而撞到我們，它的碰撞力量和重量不是我們能估計的，出現問題是不要因趕時間而繼續進行工作，應維修正常才能工作，不能存在一點大意和麻痹思想。我們很多人都有吸煙的習慣，火的防范也應注意，尤其在甄班中，上甄人員應時刻謹記和告誡其他員工不得身上帶打火機到甄邊，在上甄的時候，甄邊溫度很高，火機易發生爆炸，酒屬易燃物，尤其在高溫狀態下，酒氣的揮發很快，所以嚴禁在上甄時在甄邊點燃打火機，避免給自身和他人帶來危險以及給企業帶來損失?！?/p>

在安全月中，我們每一位員工都要充分認識自身所肩負的重要職責，切實負起責任，按規定扎實認真做好本職工作 。

在安全月中，廠部領導已經用宣傳欄。安全條幅等作為手段進行宣傳。通過典型案例進行分析報道，使員工明白遵章守紀的意義重大，在企業上下營造一種“人人要安全、安全要人人”的氛圍。 提高員工的安全文化與素質。

安全生產“零事故”是企業追求安全的根本目標，做好安全措施，從細處著手、小處著眼。千里之堤毀于蟻穴，任何一些小失誤、小疏忽，都有可能導致安全事故發生，各項工作都必須把安全措施考慮進去，不能因小失大，因此在落實安全措施時，要體現“嚴、細、實”的工作作風。

第6篇：就業心得體會范文

>> 探索江蘇低碳農業新模式 我國低碳技術創新模式的選擇問題研究 建筑電氣與低碳節能的創新模式研究 創新模式 提升素質 基于“生態文明”觀的農業旅游產業集群創新模式研究 產業集聚視角的農業合作創新模式研究 基于“互聯網+”的特色農業產業市場營銷創新模式研究 創新模式,低碳環保洗衣 中國特色農業現代化進程中的農業技術創新模式研究 農業產業科技創新模式的探討 協同創新模式提升自動控制原理課程教學質量的研究 生物碳匯類型的特性研究 研究草原碳匯經濟的意義 農業產業化經營的新模式研究 侗族糯禾種植的傳統知識研究 農匯網：開拓農業全產業鏈新模式 “互聯網+”促傳統農業啟動營銷新模式 低碳經濟路徑下的綠色金融創新模式探討 低碳知識管理的創新模式及高校館藏資源利用芻議 新時期農業院校“黨建創新+服務三農”新模式研究 常見問題解答 當前所在位置：l[2015-03-11]。 要改變這個比例將涉及到地球生命體系的基本規律，這也是人類改變不了的客觀事實。這兩項事實都直接意味著，人類社會對碳匯消費的依賴是無法避免的，而節約碳匯和提高碳匯積累都要受到上述客觀因素的限制，因此人類掌控下的調控空間其實十分有限，人為夸大創新的作用無意乎是自欺欺人。

只要我們能以上述認識為基礎去認真探討侗族傳統農業碳匯積累的創新模式，那么其內涵理應包括如下3個方面：其一是創新的實質；其二是創新的內容；其三是創新的渠道。

（一）創新的實質

具體到碳匯積累的創新模式而言，其實質在于，需要通過文化再適應的手段，借助于對資源利用方式的優化，使民族生境中的生命物質和生物能的年增長量得到提升，同時又使已經形成的生命物質和生物能能夠更長時段延遲降解和消費，以便盡可能地降低大氣中二氧化碳（CO2）的含量，相應提高大氣中氧氣（O2）的含量。換句話說，憑借對這一創新模式實質的認識，必須意識到，對已經具有較高碳匯積累價值的各民族傳統農業，要進一步提升其碳匯能力，就只能憑借對資源利用方式的改變和現代技術的結合去提高對太陽光能的利用比例，同時降低對生命物質的降解和消費速度，而且上述過程還不能擾亂相關民族文化的正常運行和社會生活的相對穩定，這顯然是一項至艱至難的任務。要化解這一難題，此前的研究基礎很難提供直接的指導作用，更難以提供可以直接借用的經驗和理論指導，這更增加了創新的難度?？傊谶@里談創新模式是一項極為嚴肅的命題，容不得感情用事，更容不得隨意夸大創新的空間。

（二）創新的內容

創新并提升特定民族傳統農業的碳匯積累模式，理應由2個主要方面構成，同時還需要3個次要方面的配合，才成其為完備的創新模式。

第一個主要方面是指，如何提高傳統農業中單位面積內生命物質和生物能的年增長量。對于這個問題，此前已有的研究通常都是剝離開生態環境的系統觀和民族文化的整體觀，去就單項產品的產量展開討論。比如，我們要提高每畝水稻的年產量，農學家們幾乎脫口而出就會從水利、肥料、良種、病蟲害防治等等羅列出各種可資創新的項目。從表象上看，似乎條條在理，只要做好了這一切，似乎水稻的產量可以大幅度增長了。但需要注意的是，如果納入碳匯積累去加以考量，情況會變得異常復雜。我們僅增加稻米產量不行，因為生產稻米的目的是消費，而不是將它貯藏起來，這樣不利于碳匯的提升，反而更應該注意稻稈和稻梗中包含的碳匯。光考慮稻稈和稻梗的增長量還不行，對稻田中其他生物包含的碳匯也應當引起重視。因此，需要看到生態系統的構成極其復雜，能夠產出稻米的空間范圍極為有限，在這樣有限范圍內種植稻米的同時，還必然要置換掉其他眾多的生物物種。被置換掉的生物物種中，其碳匯積累量大多數比稻田中產出的稻米還要高得多。就這個意義上說，稻米的產出量僅是碳匯積累的有限構成部分而已，要確?？偺紖R積累有升不降，決不能光增加稻米的產量，而是要保證稻田中生物物種的多樣化并存和食物鏈的拉長，才能獲得較高的生物物質和生物能的積累，同時又能極大的壓低生物物質的降解速度，才能促使單位面積總碳匯量的穩定和上升，這才算達到了創新模式的部分目的。明白了這一切后，我們總算可以知道，創新模式的提出，其實隱含著極為艱巨的探索內容。

第二個主要方面在于，如何延緩有機碳化合物的降解，也是提升碳匯積累創新模式的必備內容。如何實現這一創新，同樣是一個極其復雜的問題?，F代技術當然有眾多的備用手段可資借用。眾人都知道，把任何有機物冰凍起來，它都不會快速降解，從而可以成為永久性的碳匯貯備。例如將大氣中的二氧化碳（CO2）濃縮，在44個大氣壓下，使之變成液態，經過密封罐裝后，無論是埋于地下，還是沉入海底就可以實現超長期貯存，從而提高碳匯貯備。但問題在于，要做到這一步，需要投入的能量以及必然要涉及到的碳匯消費將是一個天文數字，用這樣的辦法去創新不僅收不到節約碳匯消費的預期目的，反而會擴大碳匯消費。進而還必須注意到，有機物的降解和消費，其實是生態系統運行的常態，是生命活動不可或缺的環節，窒息或中斷了這些環節的運行將意味著對整個生態系統運行的扭曲，同時也扭曲了相關的民族文化。如果這兩樣都失去了常態，單純的碳匯積累還有什么用處。有鑒于此，即令是要延緩有機碳化合物的降解，也絕對不能違反生命和生物的本質，也不應違反相關民族文化運行的常態。從中可以看出，要做到這一步，同樣具有極大的難度。

除了上述兩個主要方面外，并存生態系統之間的協調，并存文化之間的協調，政策法令的匹配，對上述兩個方面都可以發揮不可低估的作用，因而也是探討提升碳匯積累創新模式必須兼顧到的內容。

（三）創新的渠道

實現模式創新，顯然是一項時代的產物，立足于當今的社會現實，創新模式至少包括如下內容：一是隨著現代科技的快速增長，需要進一步深化對文化多樣性并存、生物多樣性并存價值的認識；二是市場的活躍，法制的健全等相關的派生特征也應當是模式創新的新前提、新基礎。立足于上述各項內容，去實現提升碳匯積累模式的創新，其渠道顯然具有多樣性和多層次性，但就其基本渠道而言，卻不外乎如下3個方面：傳統必須與現代科技接軌；利用與維護必須實現辯證統一；創新與鞏固必須高效兼容。經得起上述3個方面檢驗的渠道，才具有實際意義。在本文中，我們將遵循這一要求去探討提升侗族傳統農業碳匯積累的創新模式。

二、提升侗族傳統農業碳匯積累的創新模式

要真正提升侗族傳統農業碳匯積累的水平，其實是一項復雜的社會系統工程。其間既需要現代科技的支持，還需要借鑒其他民族的優良傳統，更需要正視當地生態系統和侗族文化對提升傳統農業碳匯積累的制約因素，其間的艱巨性和復雜性由此可見一斑。

（一）創新的制約因素

綜合前人的研究成果，他們都認為，侗族的傳統農業其單位面積可以形成的碳匯積累已經達到了我國西南低山丘陵類似人為生態系統中的較高水平，要想在這一基礎上百尺竿頭，更進一步去提高其碳匯積累水平，存在著諸多的終極性制約因素。比如，太陽光照是現實條件下根本無法改變的終極限制因素之一，如果要改變現狀，增加其光照強度，就意味著要改變農田和森林的現有結構，而這樣的改變，不僅會毀損當地侗族的傳統農業，而且隨著森林面積的縮小，總碳匯積累雖然在稻田中即令有所提高，但實際上反而降低了。這是因為，當地的人工林碳匯積累本身就高于當地的稻田碳匯積累，這樣去提高稻田光照，實際上是以大面積人工林的碳匯積累下降，去提高局部的稻田碳匯積累增加。

再如，要提高侗族傳統農業中稻魚鴨的年生長量，另一個終極制約因素是當地稻田水溫普遍偏低，要提高稻田水溫，在現有條件下同樣可以做到，而且操作辦法簡單得出奇，只需要將稻田的貯水深度降低到5 cm以下，水溫也就可以自然上升。但這樣一來，遇到干旱時，稻田就有脫水的風險，為了確保稻魚鴨的正常并存生長，我們就得額外投入能量去給稻田灌水，這將意味著稻田的碳匯積累不是提高了，反而會下降。由此可見，單純的稻米增產是抵消不了其間的碳匯損失的。為了能更好的說明這一問題，下文將以黃崗侗族為例加以說明。

黃崗侗族居民長期一來，在大部分稻田中只種植深水糯稻，而不種植雜交水稻，其關鍵就是要解決供水的穩定難題，以確保稻魚鴨三者在稻田中相生而不相克[1]。如果僅為了增加水稻的產量，采取降低稻田水位去提高水溫，那么高稈、耐蔭、耐低溫的深水糯稻與魚鴨的協同生長將會被打破，三者相生而不相克的局面將受到嚴重影響，這將危及當地侗族傳統農業遺產存在的價值和正常延續的可能。此外還需要考慮到，一旦稻田水位降低，稻田水溫升高之后，稻田土壤中所含的有機腐殖質就會快速降解，從而失去了其永久性碳匯積累價值，這更是單純的糯稻生物生長量提升絕對抵消不掉的碳匯積累損失。更可怕之處還在于，我國正在成為極度缺水的國度，而黃崗稻田另一個無法替代的生態價值，正在于它能夠穩定我國珠江下游水環境的穩定[2]。如果黃崗稻田全部推行低水位種植，那么黃崗稻田的生態公益服務功能也將消失得無影無蹤了。

由此可見，降低黃崗稻田水位去單純提高水稻的生長量，會引發4個方面的嚴重受損，既降低了單位面積的總碳匯積累量，又窒息了當地侗族傳統農業的進一步發展，還會犧牲掉黃崗侗族傳統農業所能發揮的生態公益服務價值，更要引發黃崗侗族居民對外部能量輸入的依賴。看似一個簡單的增產措施，但卻會引發復雜的連鎖反應，最終使得所獲得的增產，不僅對碳匯積累無益，反而有害。因而，提出創新模式，絕對不能做這樣的傻事。

提高糯稻產量，還有一個看似簡單的手段，那就是增加土壤的通透性能，借以提高土壤所含的可用肥力。這在當下也是簡單易行的措施。但必須同時看到，侗族鄉民實施稻田炕冬操作，①①稻田在長期貯水過程中，致使土壤中碳有機化合物會呈現為逐年按等比級數遞增的碳匯積累態勢，但由于這些碳有機化合物，基本上是處于厭氧環境，難以降解。到了一定的年限后，會導致田塊缺肥少糞，就算是繼續施加有機肥料，仍不能保持水稻生長所需的營養，無法穩定水稻的產量，因而需要實施炕冬處理。 本身就符合這一操作原理，只不過當地侗族鄉民只是到了迫不得已時，才采取這樣的操作，因而對碳匯積累構成的損失極為有限。我們在調查中得知，侗族居民一般在25-30年才實施一次炕冬這樣的操作。這樣一來，當地稻田的永久性碳匯積累，至少可以穩定持續25年以上。有鑒于此，如果要將提高土壤肥力，增加土壤的通透性作為一種操作手段，去提高碳匯積累，同樣是得不償失之舉。有限的水稻增產，反而要大量的去浪費已經取得的永久性碳匯，這同樣是一種愚不可及的做法。

憑借上述分析，不得不承認，要實現真正意義上的創新，光靠單項技術的采用，光憑借侗族的傳統文化，簡單地改變已有的生態結構，或者單方面的提高生物生長量，都無法真正提升單位面積的碳匯積累水平，只會引發侗族傳統農業運行的受阻，甚至會降低此項優秀農業遺產的生態公益服務價值。

（二）利用“文化要素嫁接法” 提升侗族傳統農業的碳匯積累

當前我國學人在探討生態維護時，明確地提出了“文化要素嫁接”新概念[3]。國外學者同時也提到借鑒其他民族優秀文化傳統的新鮮例證。在其他的創新思路難以收到預期成效的背景下，筆者在查閱相關民族志資料時，有幸發現中外眾多民族在歷史上，甚至在當代都有“架田”種植的成熟經驗。所謂“架田”是將各種浮體材料漂浮于靜水水域中，并在其上鋪設泥土去實施農業耕作。因為這樣的農田是架設在水面上，因而通稱為“架田”[4]。這一傳統技術，其發明初衷是要化解與水爭地的生存難題，但如果稍加改進后，完全可以符合現代要求的創新，從而化解上文所分析的各種創新障礙，下文僅以黃崗侗族的傳統農業為例，加以詳細說明。

如果要將這樣的具體做法落實到黃崗侗族的傳統農業之中，達到提升碳匯積累的功效，大致包括如下5項技術規程。

其一是運用現代的鋼構水泥材料，或者用輕體塑料，將黃崗侗寨的稻田建構在貯水深度更深的固定水域之上。通過調查，我們知道黃崗侗寨的居民在構建稻田時，稻田的田坎采用傳統的方法做得不僅厚實，而且都比較高，因而一般的稻田其貯水深度都在50 cm左右。對這樣的田坎如果使用現代的鋼構水泥材料，可以進一步加固，從而形成比較穩固的水域。在這樣的固定水域內，我們同時可以在原來的基礎上加以創新，在固定水域中設置具有承重能力的水泥樁，使之可以在水面以下30 cm范圍內搭建成懸空的田畦，再鋪設5 cm的土壤后，可以直接栽插黃崗侗族鄉民所熟悉的傳統糯稻，同時照樣放養魚鴨。換句話說，將形成的深水水域，用人造懸空田畦的方式，將整個水域分成上下兩層，上層使之更適合種植水稻，因為它能夠解決提高水溫，活化土壤，穩定肥料補給三項水稻增長的難題，但卻不干擾水資源的儲養和永久性碳匯的積累。這是因為底層的水溫偏低，隔絕空氣的性能更好，而且永遠不需要做炕冬處理，從而可以實現在提高生物增長量的同時，還徹底穩定永久性碳匯的持續永恒生效，進而還可以適度地擴大黃崗的稻田種植面積。

其二是可以將生產生活有機廢物，直接沉入稻田下方的穩定水體中，使黃崗侗寨在生產生活中產生的有機廢物，幾乎全部能轉化為永久性碳匯。每年只需有節制的提取腐殖質，滿足水稻生長所需要的肥力就夠了。由此而增加的有機碳匯積累，通過碳匯交易可以為黃崗侗族鄉民提供長期性的經濟回報，更重要的是可以在一定程度上抵消我國城鎮的碳匯消費，堵塞西方國家為了碳匯對我國的責難。

其三是對水資源可以實現全方面調控。黃崗鄉民建構深水稻田的一系列傳統技術都圍繞水資源的節流、儲養而展開，但貯水的深度和時間最終還是得受降雨量波動為轉移。建構成這種創新稻田后，水域水位的波動，其靈活性可以得到大幅度的提升。冬天枯水季節可以為江河下游輸水，而這樣的輸水顯然會降低永久碳匯積累的水平，這是因為水位下降后，水底的腐殖質降解速度會提高。只要有碳匯交易制度化的保障，向下游供水也就實現了有償化。這樣一來，不僅黃崗鄉民的經濟利益不會受到損失，而且圍繞供水而收到生態公益服務功能卻有了更大的保障。等到豐雨季節時，稻田插秧后恢復水稻生產，同時又發揮對江河下游消減防洪壓力的生態功用。但不管水位的漲落如何，魚和鴨反而可以實現終年放養，從而提高了魚和鴨的年產量。需要解決的技術難題僅止于如何調控稻魚鴨的匹配關系而已。

其四是侗族的傳統耕作技術可以免受創新稻田的沖擊。創新推行之前，黃崗鄉民的水稻種植，需要耙田插秧等繁重的勞動操作，還需要設置復雜的穩定稻田水位的各種附屬設施，如過水溝、過水田等等。創新后這些操作和裝置都會隨著水域的水體分層而失去其價值，從而可以實現勞力和技術投入的節約。但總體而言，勞動力投入反而降低了。稻田可以不翻犁，可以以現代科技手段，用污水泵每年從水域底部，抽取富含有機質的少量土壤澆伴在田畦表面就夠了。插秧也可用固定的彈性支架，將稻秧成排固定后，直接植入田畦就夠了。傳統的多品種在同一田塊的種植，可以完全不受干擾。水稻的收割也不再需要用摘刀摘取稻禾了，而是可以將整個稻株移出稻田，用鍘刀將稻穗鍘斷，直接打捆就夠了，這也減輕了收割的體力勞動。剩下的稻稈在留足飼料后，可以直接塞進田畦下方的水域中，任其轉化為永久性碳匯，這既減輕勞動力投入，又提高了永久性碳匯積累。

其五是伴生生物的物種多樣性水平也可以得到高效地控制。傳統的黃崗侗族稻田，伴生的生物多樣性水平很高，原因全在于，其稻田的貯水深度在彈性波動的背景下，不同類型的伴生生物都可以正常生長，而且可以為黃崗鄉民提供多樣化的食品供給，其中包括軟體類的田螺和河蚌，兩棲類的各種蛙，屬于魚類的黃蟮、泥鰍以及屬于昆蟲類的多種節肢動物，最主要的是蝦和蟹，其他的一些水生植物還可以為黃崗鄉民提供飼料。創新稻田推廣后，由于人工建構的淺水田畦和深水區可以同時并存，從而使得整個水域給生物提供的生存環境更趨于多樣化，這就確保了不僅此前的伴生生物可以照常生長繁殖，而且原先難以生存的深水型動植物，在這種創新稻田中還可以穩定生長，更重要的是，極大的延長了魚和鴨的放養時間，甚至可以將一些以前不適合在稻田中放養的魚種，如青魚、草魚反而可以在創新稻田中大批量并終年飼養，這就從總體上提高了生物多樣性水平和碳匯積累水平。

三、結論與討論

綜上所述，本創新經過耕作體制的改進之后，確實可以實現提高稻田水溫與不降低水資源儲養能力相兼容，還能做到增加土壤活性，穩定肥力供應與不降低永久性碳匯積累相兼容，更能夠做到提高稻田生物總體年生長量與生物多樣性水平提升相兼容。這將意味著上文提及的各項創新難點和障礙，在本創新模式中都能夠得到有效的化解，并能兼顧到對侗族傳統農業生產的維護和當地已有生態格局的穩定，基本上實現了創新模式的預期目標。

當前各種創新模式最大的缺陷大多在于，只靠犧牲傳統去提高產量，而本創新則是立足于傳統去針對性的選擇與特定的現代科技結合。以往的創新過分偏重于資源的利用，甚至是靠犧牲環境去求發展，而本創新真正做到了利用與維護高度兼容。更具應用價值的優勢在于，像這樣的創新式稻田只要做好基礎投入后，就可以永續利用，幾乎不需要維修性投入，真正做到了創新與保持的辯證統一協調。只要有關政策的匹配與這一創新模式相銜接，看似艱難的碳匯積累水平的提升，通過上述創新模式的提出，確實可以落到實處。

參考文獻：

[1] 羅康智. 掩藏在大山深處的農藝瑰寶――以侗族傳統稻作農藝為例[J].原生態民族文化學刊，2009（2）：109.

[2] 羅康隆，楊庭碩. 傳統稻作農業在穩定中國南方淡水資源的價值[J].農業考古，2008（1）：61.

第7篇：就業心得體會范文

2013年隨著推特上市，互聯網又迎來一個新的小。中國互聯網呈現新興勢力急速上升的態勢。移動互聯網更新換代速度加快，互聯網金融對銀行業開始造成沖擊，電子商務取得引人注目的長足發展，大數據開始向產業化方向邁進，新媒體面臨向WEB3.0的升級，互聯網的法律和規制面臨新生事物的挑戰。

1、 移動互聯網時代全面到來

一是網民規模增長再掀，《關于下一代互聯網“十二五”發展建設意見》規定的網絡普及率達到45%的建設目標提前實現。手機作為第一大上網終端的優勢進一步擴大，智能移動終端全面普及，移動互聯網步入發展快軌。

市場調查機構易觀智庫最新的數據顯示，2013年第3季度中國移動互聯網市場規模達到572.87億，移動互聯網用戶規模接近7億。我國移動互聯網已進入高速增長階段，產業規模不斷擴大，增速驚人；移動互聯網高速發展加速產業融合和競爭格局變革。

電信運營商面臨的機遇與挑戰并存。“寬帶中國”戰略穩步實施，在新一代網絡基礎設施方面正形成初步能力。OTT對運營商業務造成強大沖擊，以小米為代表的終端公司又控制了末端客戶，運營商面臨管道化和邊緣化形勢下，開始與互聯網企業開始合作，中國電信與網易，廣東聯通與騰訊嘗試開展業務合作。

2、互聯網金融異軍突起

2013年，互聯網金融成為網上網下結合發展的突出領域?；ヂ摼W金融的概念進入人們的視野，互聯網對于傳統經濟的影響逐步滲透到傳統金融行業，并且全面覆蓋支付結算、信貸融資、貨幣流通、銷售渠道等多個細分領域

第三方網絡支付進一步發展。伴隨電子商務、快遞等行業的發展，網上支付規模持續攀升。2013年網絡支付市場規模將達到4萬億元。截止2013年前三個季度，移動互聯網支付整體交易規模達到4121億元，是去年全年的5.3倍。從發展態勢來看，2013年，第三方支付主推的遠程移動支付取得了爆發式的增長，而銀聯、運營商為代表的近端支付（NFC）則并未實現有效突破。銀聯與第三方支付矛盾加劇。

由陸金所、拍拍貸等10家網絡信貸服務業企業成立的“網絡信貸服務業企業聯盟”。重慶五家P2P涉嫌非法集資，一家公司已予注銷，其余四家被要求逐筆清退現有的債權債務，顯示了網絡集資業務的風險。

3、微信帶動掀起WEB化新浪潮

微信的強勢崛起，掀起移動互聯網WEB化浪潮，引來阿里巴巴來往、網易等的模仿。但模仿者并且把握WEB化的要領，目前并未對微信構成明顯替代。反倒是微信在穩步發展中，開始通過微信支付等，逐步侵入電子商務領域。阿里巴巴向移動、特別是WEB轉型速度明顯慢于騰訊、百度，也落后于大勢，但在大數據方面，具有自己的獨特優勢，又在領導新的潮流。

網頁應用的發展是2013年一個特色。其中網頁游戲的發展，已有電商企業涉足其中。繼淘寶、京東商城之后，當當網也上線了在線游戲頻道，并和多家網頁游戲開發商展開聯運合作。WEB浪潮在即時通信與電子商務兩大主力領域同時興起，預示著可觀的發展后勁。

4、電子商務帶動新經濟發展，O2O互動加強

天貓11·11購物狂歡節創造了350億元交易額，意義不僅在于電商，它是中國經濟轉型的信號，新的商業模式使制造業貿易商發現，新經濟開始來到身邊。網上商業與網下商業互動明顯加強。

據麥肯錫統計，中國電子商務創造的需求中，有近六成為替代網下需求，四成為創造網上獨有的需求。廣義的電子商務，正在成為信息消費的積極帶動力量。一是通訊服務，二是電子終端，三是互聯網流量，四是軟件服務，五是社會公共服務（遠程醫療和教育）。在各種信息消費中，網游的發展是2013年信息消費中重要的一塊。隨著中國網絡游戲市場的日益成熟。此外，互聯網電視應用進一步發展，已經對主流媒體視頻網站產生了巨大分流，互聯網電視的語音識別、電視社交、多屏互動等應用正在逐步走向成熟。

互聯網與傳統產業相互融合進一步深化，為網絡經濟發展提供了更加廣闊空間?；ヂ摼W與各行各業融合已呈現破土之勢。從現代服務業、物流、交通、醫療到農村信息化，網上與網下融合已蔚然成風。

2013年，兩化融合穩步推進，云計算產業呈現爆發式增長，商業生態系統助于中小企業發展成為亮點，“智慧城市”建設如火如荼，網絡游戲、網絡視頻、微博等互聯網應用服務領域將會迎來新一輪的高峰，新的企業管理標準正在形成，企業面臨互聯網時代管理變革挑戰。

二、新的一年將是新舊交替的關鍵一年

2014年互聯網將進一步全面發展，百花齊放，但具有戰略意義的關鍵突破，應關注以下三個方向：

1、分享型經濟興起，改變工業化經濟基礎

網購的影響正超越流通領域，改變中國經濟的發展方式。值得注意的是，十八屆三中全會的《公報》，突出提到了“城鄉一體化”。同與往的城鎮化相比，與電子商務的發展趨勢更加吻合。從這幾年的數據看，三、四線城市的網商、網購數字增長超過一、二線城市。集中涌現了好多‘淘寶村’，可以分布式地配置資源。傳統發展思路是以物質聚集的方式集中配置資源，城市是物質資源的聚集地，但網購是以信息聚集的思路，去中心化地配置資源，涉及的商品實物不必繞道大城市這個中心，通過物流配送，從廠門直達家門。因此小城鎮甚至農村，也可以在去中心化模式下，讓生活更美好。電子商務將促進中國城鄉一體化過程。

以“平臺免費提供重資產（固定成本），增值服務（利用邊際投入）輕資產運作，共同構建商業生態相關市場，收益分成”為特點的分享型經濟（又稱云計算模式、以租代買模式，或免費模式），正成為來自互聯網領域的一次重大制度創新。最高法院第一法庭圍繞免費平臺相關市場地位的激辯，突顯了生產力發展與制度創新滯后帶來的矛盾。從大趨勢看，以中美為代表的平臺主導模式，將取得對歐盟信息小生產模式的競爭優勢。美中互聯網20強，刺激各自平臺下APP激烈競爭，將成為本輪信息革命的最大贏家。

2、移動互聯網出現更新換代跡象

改朝換代的跡象表現在三個方面：

一是3G時代向4G時代過渡。4G牌照發放，將使產業邁上新的臺階。三家運營商均獲TD-LTE牌照，標志著我國電信產業正式進入了4G時代。

二是封閉時代向開放時代過渡。近期數據顯示，全球 80% 的智能機和 60% 的平板設備使用安卓系統，全面超越 iOS。移動平臺之戰勝負已分。韓國以三星為主，向移動軟件方向急轉，即將加入制高點爭奪，是否會影響移動產業戰略格局值得密切關注。

三是IP時代向WEB時代過渡。移動互聯網內部從IP向WEB轉向態勢進一步明朗。運營商明顯掉隊，標志就是IP時代尚能提出IMS（基于IP的多媒體子系統）即時通信應對微信挑戰，經OTT打擊后，到WEB時代再也提不出WMS（基于WEB的多媒體系統）即時通信的整體戰略加以應對。而互聯網企業將在語義網時代獨領。在HTML5和大數據浪潮沖擊下，即使如騰訊、百度這樣的成功企業，也將開始感受來自更年輕一代追趕的腳步。移動互聯網鹿死誰手，不久又將重新陷入不確定。

3、大數據將引發變革效應

第8篇：就業心得體會范文

4月12日我聆聽了劉沛華老師的教師職業幸福講座。劉老師的“自我認同”、“自我調整”、“自我培養”讓我找到了教師的職業幸福之源。劉老師學生時代因為自己老師的一句話而立志要成為自己老師那樣的人。當成為一名老師后，也時時以自己的老師為楷模，要求自己。與學生相擁而過，和學生共讀同寫。生命因初心而精彩。這讓我知道了作為一名教師應該怎樣面對自己的學生，教師的一言一行對學生有怎樣的影響。而學生的成長，也正是教師的職業幸福的源泉。

教師職業的幸福就像劉老師踐行幸福教育的四模式：送一份真愛，享受幸福，送一份寬容，品味幸福，送一份尊重，收獲幸福，送一份信任，體驗幸福，教師的幸福源于對后進生的尊重，對他們的不離不棄。作為一名老師，要面對自己所有的學生，有聰明的，調皮的，還有不愛學習的，但我們不能放棄一名學生，特別是面對后進生時，更要以教師的博懷去教育他們，當你的愛心轉化了一名后進生時，也就是你作為教師最幸福的時刻。所以說，教師的幸福是每一位學生的成功。

選擇了教育，就選擇了幸福職業之路，就要以陽光的心態去教育學生，一個積極，心態陽光的人，才能培養出積極陽光的學生。陽光的心態是教師職業幸福的基礎。當工作繁重時，工作困惑時，要想想自己的初心，要用積極的心態去應對，把工作中的困難，當作自己鍛煉提升的機會，等到困難解決之時，也就是你作為教師的幸福之時。

愿我們每一位老師都能像劉老師一樣，思考“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去”當你能夠想明白時，也就是你感受到教師職業幸福之時！

學習“三自我”成就教師職業幸福心得體會

小西堡總校侯永良

4月12晚，我在“京師杏壇”公益直播課堂，聆聽了劉沛華老師分享的“三自我”成就教師幸福。這次學習使我感觸頗深。

劉老師提出“自我調整、自我認同、自我培養”的觀點為我的心靈打開了明亮的窗。為我的教育之旅指明了前進的方向。

“到學生中去，成為學生的朋友”認同自我，調整好心態，擁有一個陽光的心態，那么我們的工作就會充滿更多的幸福。把工作中遇到的難題，當做一次次鍛煉的機會，以積極的心態面對困難，就不會再有抱怨?；貞浺酝?，一次次經歷證實了劉老師的觀點，當你克服了困難，解決了問題，回過頭來，你會感激這些困難促進了你的進步！

作為教師，自我培養，不斷提升是必須的，不學習，不進步就無法適應時代，就不能勝任這份工作。

我會牢記劉沛華老師的建議，做一名幸福的教師，去收獲這次孤獨之旅中的幸福！

幸福，永遠在追夢的路上--《“三自我”成就教師職業幸?！放嘤栃牡皿w會一

南沿村完小 劉美燕

4月12日我有幸參加了劉沛華主講的《“三自我”成就教師職業幸福》的線上培訓活動。2020年是我教育工作的第18個年頭，在這18年里，有酸，有甜，有苦，有辣，但是洋溢著滿滿的幸福。我是一名再普通不過的小學教師。我和大家一樣，每天都在忙忙碌碌中度過，確實很累。我在忙碌中找到適合自己發展的夢想，并發芽。我很喜歡我的工作，我是一個有夢想得人。我希望我的學生們能在我的帶領下去遨游知識的海洋，并收獲豐富。我一直在堅持自己的夢想。我想，作為一名教師，要永遠伴隨自己的夢想，沒有夢想，教育也就沒有意義，夢想會賦予人們追逐。

劉沛華老師講了他的五步快樂作文教學法：樂讀——給一片靜心的天地，讓學生快樂讀書；暢說——創一個馳騁的舞臺，讓學生傾吐心聲；言真——留一席傾心的空間，讓學生學寫真話；悟理——造一個暢談的氛圍，讓學生主動參與；怡情——耕一塊怡情的沃土，讓學生感情升華。用多視角的眼光看待充滿生機活力與個性的孩子。我一直覺得：沒有博大的愛，就沒有所有孩子的教育；沒有深刻的愛，則沒有成功的教育；沒有藝術的愛，則沒有幸福的教育。

玫瑰不因枝條長刺而失其色，沉香不因狀似朽木而失其香，榴蓮不因口感獨特而失其味。后進生在他眼里就跟玫瑰，沉香，榴蓮一樣。他們的調皮搗蛋其實反映了他們的本真。更能讓教師找到真實的自己，誠然，后進生是為后進生縫上翅膀的人。在教育教學這快沃土上，他始終用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神境界要求自己，用青春雕琢孩子年幼的心靈，用示范行為來教育影響學生，用誠摯的愛去教誨學生，用真情去培育學生，踐行了教育和教學的完美結合。

他曾寫過這樣一段話：選擇做班主任，就意味著選擇了一種永恒的姿態，一種以愛的名義給予學生一生的陪伴，那是一股飄散著幸福的味道。教師的愛博大無私，是一縷溫暖的陽光溫暖著學生。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些美麗的語言，教師的愛是一條潺潺的小溪。愛學生，要多一份表揚。老師的鼓勵，是對學生最大的獎賞。教師不要吝嗇自己的表揚，哪怕只有一點點，也讓學生很滿足。愛學生，要多一份尊重。尊重是學生成長的需要，著眼于學生身心需要的發展，學生才能快樂的成長。愛學生，要多一份信任。信任是多么的重要。教師信任是來自學生心靈深處一股強大的力量。他可以拯救學生的靈魂，也可以改變學生的命運。

教育，不僅要有愛，還要有智慧。真正的教育，是愛的藝術，也是智慧的結晶。教師只有用充滿智慧的愛去呵護關愛學生，賦予師愛以更多的智慧，才能達到“親其師，信其道”的美好教育境界。

《“三自我”成就教師職業幸福 》培訓心得體會二

南沿村完小 蘇鳳霞

4月12日晚，觀看學習了劉沛華老師講授的《“三自我”成就教師的職業幸福》，三自我成就是指自我調整、自我認同、自我培養。在如今一個浮躁的社會，如何在工作中成就自我，做一個幸福的教師是我們要思考而且要踐行的實際問題。聽完劉老師的講座后感受頗深，作為有十幾年教齡的教師來說，也需要經常審視調整自己，這樣才能勝任新時代教師的任務。下面談幾點體會：

關于幸福理解各不相同，但幸福有它的基本特征：幸福應該是在創造中的，幸福應該是在服務中的，幸福應該是在研究中的，幸福應該是與別人分享的。教育，恰恰是具有這些共同的特征，因此，教育是讓人們幸福的事業。教師從事著這個讓人幸福的事業，自然也應該從中得到幸福感。人的幸福大概有三個重要的來源。

一是人與外部物質世界的關系。人有基本的生存、安全的需要，衣食足而知榮辱，基本物質生活的滿足是幸福的來源之一。但是，當人把物質追求當作幸福的唯一來源時，他就失去了真正的幸福。物欲是沒有止境的。

二是人與人的關系。人是一個社會動物，人有基本的交往的需要，成就的需要，良好的人際關系、較高的社會地位是人的幸福感的重要源泉。但是，當人把人際關系、名譽地位視為唯一追求時，他也失去了真正的幸福。我們不可能總是為別人而活著。

三是與自己的關系。人是一個精神的動物，人有自己的精神世界。如果一個人有寧靜的內心生活，他就真正地找到了幸福。

人如何矯正、調和與自己的關系？很大程度上，是依靠自己的工作。教育這項工作，是復雜甚至繁重的，很多人都認為是這個原因讓老師喪失了幸福感。因為，他們不但需要照顧自己和家人的生活，還需要投入更多的精力在工作之中。但是，有的教師的精神狀態和幸福指數，往往比一般的老師要好得多。這又是什么原因呢？因為他們善于自我調整、自我認同、自我培養。

我特別贊同這樣的一句話：“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在?！焙芏嗳税压ぷ饕暈橹\生的手段，這當然也對，但只是最低層面的意義。從時間看，工作占據一個人一生中最美好的一段光陰。從結果看，工作最后呈現一個人一生創造出的價值。因此，真正的工作意味著創造自我，實現自我，并因此而幸福。

《“三自我”成就教師職業幸福 》培訓心得體會三

南沿村完小 尹建梅

職業幸福感，是指主體在從事某一職業時基于需要得到滿足、潛能得到發揮、力量得以增長所獲得的持續快樂體驗。幸福感是我們內心的一種感受,是我們的一種心態，這種心態可以決定我們的心情，心情可以傳遞給身邊的每一個人。所以,應該把一種快樂、積極、向上的心情傳遞給孩子們,感染孩子們!

職業幸福感來源于自我價值的實現。作為一名小學教師,我認為我的自我價值的實現主要來源于學生，是能夠得到學生的尊重,是能夠得到家長的認可,能夠看到孩子們一天天的成長、一點點進步，讓自己的工作價值得到充分的體現。這就是作為一名教師的職業幸福感。仍記得在孩子們一年級的學習快要結束時,家長說孩子在這一年里竟認識了那么多的字,家長驚訝之際內心充滿了欣慰。

職業幸福感來源于和諧溫馨的團隊。教師在人際關系中,為人處事時要始終做到力所能及地幫助他人,對于別人的幫助保存一顆感恩的心。在普通的崗位上努力去做，用心去做，不敷衍了事。將個人的能力發揮盡致，與同事協作,達到1+1﹥2的效果，達到圓滿完成任務，高度實踐過程的目的。

職業幸福感來源于樂觀的心態。我們在教學中會遇到一些學困生,我們應該用真愛和寬容去對待這些學生，喚醒他們對知識的渴望,幫助他們找到正確的學習方法,做到嚴愛相持?？吹剿麄兩砩系膬烖c,幫助他找到自信，讓他們在自信中長。帶著欣賞、寬容的眼光去看待周圍的人或事，會發現生活是如此地美好。

職業幸福感來源于自身的提升。我們一直說“學高為師,身正為范”,要有一個人生規劃。多讀書,多學習努力提高自身業務水平，讓學生從內心尊敬你、信服你。在作文書寫時孩子們經常沒有話可寫，沒有東西可寫，大多數的原因是作文題目不貼合他們的生活，他們沒有寫的欲望。快樂作文教學，孩子們親身的感受去寫作文，給學生的作文題目一定要是切合孩子們的生活，讓孩子們能夠在寫作中發現樂趣。比如:《我第一次換牙》就是人生的一種生活體驗，還有《第一次捉弄人》,引導學生要把自己捉弄人的原因呀，捉弄人即將成功時的心情,以及看到別人被捉弄時的心情，孩子們在寫的時候呢，會發現不知不覺中就學會了心理描寫。

“近朱者赤，近墨者黑?！蔽覀円c高人為伍，不要做一只井底之蛙，要不斷去學習,讓自己在教學中更加的從容，讓自己變得更加的優秀！

《“三自我”成就教師職業幸福 》培訓心得體會四

南沿村完小 尹改娥

4月12日晚上，我有幸聆聽了劉沛華老師講授的《“三自我”成就教師職業幸?！肥刮沂芤娣藴\。

要做一名幸福的教師。就像劉老師所講的，生命因初心而精彩，教師因學生而幸福。君子有三種快樂，和地位名利無關。包括父母俱在，兄弟無故；仰不愧于天，俯不怍于人；得天下英才而教育之。每一項職業都是一場自我修行，首先是修品德。一個不擇手段追名逐利的教師，不關注學生人格培養的老師絕不是什么好老師。希望劉老師愛生的人格魅力能夠激發思考，更多的是對自己師德自省。教師的職業價值為社會培養人才，為人生培育沃土，為自己滋養人生。教師如果對教育事業有滿滿的熱愛，那這個工作對于他來說就是幸福的，愛是干好每項工作的前提。我們選擇了做教育，那么就意味著一個永恒的姿態，一種以愛的名義與學生一生的幸福。我們要向劉老師學習讀書、寫作、反思，走上教育科研之路，尋求職業幸福之路。其實幸福就掌握在我們每個人自己的手中，通過自我調整自我認同自我培養，劉老師用他的教書育人經歷給我們帶來了成就幸福的途徑，成就學生，成就自己。獲得更多的幸福感。

作為一名教師，我要認識到我從學生中來。與學生相擁而過和學生共讀同寫。我不放棄任何一個學生。生命因初心而精彩，教師因學生而幸福。

人生應該有信念，做幸福的老師，人生要有好心態：陽光心態?；蛟S那顆清澈純潔的心靈被社會的浮躁污染，也或許那雙純凈明亮的眼睛，被周遭迷霧所迷亂，還或許那個棱角分明的理想，被庸常的生活磨平，曾經的對教育的赤誠與豪情，已在現實面前失去了奮進前行的力量。我陷入了深深地迷失中，教育人生路該何去何從？我茫然不知所措。正如劉老師所說。我慶幸自己還年輕，夢猶在，激情尚存。我更堅信寒冬過去迎來的將是一個充滿詩意的春天。那段至暗的時光也只是我今后走向廣闊教育人生舞臺的序幕。從自我認可做起。再到自我調整修煉為師的從容，最后要自我培養發現最美的自己。人生應該懂得感恩，感恩生命中的所有遇見。

歷史典故孫武斬王妃告訴我們目標人生規劃的重要性。人生沒有規劃，機會不會垂青，成功不會眷顧，幸福不會降臨。專業成長路上自知不倦執著追求，有幸與高人為伍，機會總是留給有充分準備的人。

總之，人生要有大目標，要有職業高標準，做好職業規劃。做一個職業目標明確、幸福快樂的好老師，一個心中有愛，胸中有才，至高無上的靈魂導師。有你有我，有所有熱愛這份崇尚職業的同行，讓我們一起努力，守護心靈，助力成長。

《“三自我”成就教師職業幸福 》培訓心得體會五

南沿村完小 王想蘭

4月12日晚，聆聽了劉沛華老師講授的《“三自我”成就教師的職業幸?！贰?，使我受益匪淺，認識到作為一名教師一定要學會自我調整、自我認同、自我培養必要性和重要性。

自我認可尋找從教的篤定；自我調整修煉為師的從容；自我培養發現最美的自己；自我培養尋找人生的目標。

在工作中，我感受到教師的幸福感與學生的表現是緊密相連的，學生幸福，老師才幸福。作為一名教師，你盡可能地去關心、呵護、鼓勵我們的學生，用我們的愛去感化他們,心與心的交流，心與心的溫暖，不放棄任何一個學生,從學生中來，到學生中，去享受職業的幸福。

人生沒有規劃，機會不會垂青，成功不會眷顧，幸福不會降臨。習慣規劃，受益人生。有規劃的人生才可能精彩！我們選擇了教育，就讓愛與陽光永駐心間，幸福著學生的快樂！

《“三自我”成就教師職業幸福 》培訓心得體會六

南沿村完小 王鳳花

4月12日晚，聆聽了劉沛華老師講授的《三自我成就教師的職業幸?！肥刮沂芤娣藴\。劉老師以鮮活的實例，豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我，使我的思想重新煥發新的激情，燃起了斗志。作為一名教師一定要學會自我認同，自我調整，自我培養，成就職業的幸福。

第9篇：就業心得體會范文

一、新形勢下礦業企業工會工作面臨的問題

在新形勢下，我國企業尤其是礦業企業正在進行積極的改革與轉型。企業的組織結構和產業結構都有大幅度的改動和調整。礦業企業的生產模式已經擺脫了以往的單一化結構，轉而向多樣化發展。企業內部部分員工的工作性質和工作內容也發生了重大變化，公司基層員工與管理層之間的關系就更加復雜。工會是連接企業管理層與普通員工之間的橋梁，工會工作的開展順利與否直接影響了一個企業的運轉狀況和發展前景，對于礦業企業更是如此。新形勢下，工會在進行工作的開展過程中同樣會遇到更多問題。

（一）礦業企業工會工作內容復雜化

隨著社會經濟的進步，我國進入了新的時代，社會矛盾已經發生了轉變，因此在這個重要的時期，企業與工人之間的關系也產生了更為復雜的變化。礦業企業工會的工作內容、工作對象以及工作性質相較以往都有了很大的變化。首先面臨的就是職工隊伍的結構更加復雜的問題，這是由礦業企業改制出現多種經濟成分造成的。在過去單純實行單一計劃經濟的體制下，礦業企業是國有性質，且部門設置簡單、?T工職責單一。工會工作開展直接面向廣大基層工作人員。其次是管理對象也前所謂有的擴大了。在這樣的社會形勢下，企業的工會工作開展就變得更加復雜和多樣化，工作復雜度和難度都有所增加。

（二）礦業企業工會地位較低

企業工會是一種基層普通員工組織的員工集體，它的工作目的就是實現對員工正當權益的保護，為員工解決問題，為員工謀取最大的福祉和利益。在實際工會工作開展的過程中，工會工作沒有被得到足夠的重視?；鶎訂T工沒有意識到工會帶給自己的切身利益，認為工會開展集體活動與自身毫無關聯，意識不到工會工作的價值所在。甚至有些員工認為工會的性質與管理層沒有區別，不能夠為自身謀取應有的權利。這就使得工會與基礎工作人員的聯系變得疏遠，上層管理人員在發現這個情況以后對工會開展的工作就更加不重視。工會的地位逐漸降低，無法更好的開展礦業集體活動。

（三）礦業企業工會管理能力存在問題

在工會工作中，需要工會工作人員有良好的管理意識，工會需要實現對企業基層員工的有效管理。但在現實情況中，基礎員工對工會管理工作不認可導致工會工作開展不順利，也不能夠發揮工會工作應有的作用。在新形勢下，工會過去的管理模式已經不能適用于當今礦業企業。主要存在管理意識落后、管理職責沒有落實、管理觀念沒有跟上時代的步伐。

二、新時代下礦業企業工會工作創新研究

（一）適應企業新環境

在新時代下，礦業企業工會的工作內容、工作對象以及工作性質相較以往都有了很大的變化。由于礦業企業改制出現多種經濟成分造成職工隊伍的結構更加復雜的問題。在過去單純實行單一計劃經濟的體制下，礦業企業是國有性質，且部門設置簡單、員工職責單一，工會的組織工作可以直接面向廣大的基層員工，工作模式單一。其次，工會的服務對象更加廣泛，礦業企業法人的職能逐漸突出，這就要求工會對于職工權益保護、穩定勞動關系等方面不斷提高。

以上現象表明，當今時代的礦業企業工會應該對自身工作有更加全面的認識。在工會的工作過程中，工作人員要意識到自身的責任，對工會的工作只能和性質進行明確，積極投入到工會工作上來。工會要定期對工會的工作人員進行系統的教育，對工作人員進行創新型引導，擺脫過去形式化工作模式，提高員工的綜合素質等。

（二）加強工會管理職能

在工會工作中，需要工會工作人員有良好的管理意識，工會自身需要不斷加強自身建設來保證工會對企業基層員工的有效管理。同時，工會應該提高工作效率，建立健全管理機制，做到在企業職工權益受到損害或者對企業有訴求時及時處理，幫助基層員工解決困難，才能夠提高廣大職工對工會的認可度，工會工作才能更好的開展。在新形勢下，工會必須與時俱進，定義好自身的新角色，將工作進行準確到位，實現工會工作與企業管理的相互統一。