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第1篇：五年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

班級學(xué)生的基礎(chǔ)較好，興趣濃厚，可以注重知識的復(fù)習(xí)、鞏固和綜合練習(xí)。在課程整合等方面可以實(shí)踐性操作。同時也要注意班級學(xué)生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養(yǎng)動手解決問題的能力。

二、教材分析

教材主要側(cè)重于以下幾方面的內(nèi)容：

電子郵件使用、制作網(wǎng)頁、學(xué)科整合內(nèi)容

電子郵件使用可以考慮構(gòu)建校園Email服務(wù)器，便于使用和維護(hù)；

制作網(wǎng)頁也可把學(xué)生制作的內(nèi)容到校內(nèi)的服務(wù)器上，“所見即所得”，激發(fā)學(xué)生的積極性和成功感。

學(xué)科整合內(nèi)容，有個別例子不適合教學(xué)實(shí)際，可以參考改進(jìn)，使用適合本校實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)會申請和使用電子郵件，發(fā)送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件outlook express的使用。

二、初步學(xué)會使用FrontPage2000—20XX來制作簡單的網(wǎng)頁和個人網(wǎng)站。

三、初步掌握“計(jì)算機(jī)工具論”，利用電腦來解決平時學(xué)習(xí)、生活中的問題，把計(jì)算機(jī)看作是一種工具，形成“學(xué)會學(xué)習(xí)”的理念。

四、培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、主要以教師示范操作，學(xué)生動手實(shí)踐、教師評析的方法參與教學(xué)。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用。

4、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

5、注重利用機(jī)會，開展學(xué)生的道德教育，關(guān)注學(xué)生人文思想的發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次起訖

日期 單元及總課時 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 備注

2、9.1—9.7、發(fā)送電子賀卡、2

第2篇：五年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

經(jīng)過三四年級的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣，掌握了英語學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，全方位培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫能力！

二、教學(xué)目的任務(wù)

1.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)單詞.

2.能按四會要求掌握所學(xué)句型.

3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,讀音正確.

4.能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范,整潔.

6.養(yǎng)成聽英語,讀英語,說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音,語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感.

三、個人教研專題

信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合

四、主要措施

1.重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2.扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)掌握語言材料。

3.創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生參與語言實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生言語技能的發(fā)展。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Revision

第二周：Unit 1 period 1-4

第三周：Unit 1 period 5-7 Unit 2 period 1

第四周：Unit 2 period 2-5

第五周：Unit 2 period 6-7 Unit 3 period 1-2

第六周：National Day

第七周：Unit 3 period 3-6

第八周：Unit 3 period 7 Unit 4 period 1-3

第九周：Unit 4 period 4-7

第十周：Unit 5 period 1-4

第十一周：Unit 6 period 1-4

第十二周：Unit 6 period 5-7 Unit 7 period 1

第十三周：Unit 7 period 2-5

第十四周：Unit 7 period 6-7 Unit 8 period 1-2

第十五周：Unit 8 period 3-6

第十六周：Unit 8 period 7 Unit 9 period 1-3

第十七周：Unit 9 period 4-7

第十八周：Unit 10 period 1-4

第十九周：Revision: Unit 1—Unit 4

第二十周：Revision: Unit 6—Unit 9

第3篇：五年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。

各學(xué)校應(yīng)繼續(xù)采用多種學(xué)習(xí)形式，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及有關(guān)課程改革理論文章與材料，幫助教師把握課程改革發(fā)展動態(tài)，聯(lián)系本校的課程發(fā)展要求與教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，用教學(xué)理論引領(lǐng)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的水平。并要重視理論聯(lián)系實(shí)際，以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，針對本校的教學(xué)狀況總結(jié)反思教學(xué)實(shí)踐，努力改善自身的教學(xué)行為，落實(shí)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗(yàn)，并在情感、態(tài)度和價值觀等方面獲得充分的發(fā)展。同時，促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

本學(xué)期，還要進(jìn)一步加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷提升廣大數(shù)學(xué)教師的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。要通過教研網(wǎng)一批校本教研特色經(jīng)驗(yàn)，要通過教研網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)研討，努力使網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。

二、積極開展教學(xué)研究活動。

1、做好教材培訓(xùn)工作。

繼續(xù)重視對教師的教材、教學(xué)的培訓(xùn)工作，學(xué)期初組織全校六年級全體數(shù)學(xué)老師參加六年級數(shù)學(xué)上冊教材的分析培訓(xùn)，幫助教師準(zhǔn)確地把握教材的編排體系與意圖，提出有效的、可行的教學(xué)建議。其他學(xué)校要由分管數(shù)學(xué)教學(xué)的教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長負(fù)責(zé)，通過集體備課或教研活動等形式，組織一至五年級數(shù)學(xué)上冊教材的分析，幫助老師進(jìn)一步熟悉和理解教材，以利于教師的教學(xué)實(shí)施。

2、組織好教學(xué)研究活動。

本學(xué)期要繼續(xù)加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過聽課研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，特別是要進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注廣大的普通教師。研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。同時要加強(qiáng)各校間的教學(xué)互動交流，本學(xué)期中心小學(xué)將進(jìn)行6次教研活動，各年級開展一次活動，主要由市級骨干教師承擔(dān)示范課、校級骨干教師承擔(dān)公開觀摩研討課，并結(jié)合課堂小問題研究進(jìn)行全員參與式的教學(xué)互動交流。通過全員式的參與，不僅要提高教師的整體教學(xué)技能，還要提高教師的整體專業(yè)理論素養(yǎng)。由一人主講教研活動模式變?yōu)槿珕T參與教研活動模式,并在集體備課的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，形成優(yōu)秀教案，并在本校的教研網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。除此之外，各校還要切實(shí)安排好本校數(shù)學(xué)教研活動的計(jì)劃，積極通過多種形式開展教學(xué)研究，讓本校的教研活動開展的更有特色。

三、深入開展課題研究，強(qiáng)化過程管理，提高課題研究的實(shí)效性。

本學(xué)期進(jìn)行的大市級課題研究的有一項(xiàng)，市級課題研究的有2項(xiàng)，其余的是由中心小學(xué)制定的小問題研究。各校應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程各研究課題的領(lǐng)導(dǎo)與管理，組織教師切實(shí)開展好課題研究活動，不斷積累資料與經(jīng)驗(yàn)，善于反思并逐步總結(jié)，以便取得預(yù)期成果。在本學(xué)期準(zhǔn)備組織數(shù)學(xué)方面課題研究組的交流會議，各校課題組要對課題研究工作作適當(dāng)總結(jié)，以便在交流會上進(jìn)行介紹和交流。

四、抓常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素，因此一定要抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)。要遵循“功在課前，效在課中”的科學(xué)教學(xué)規(guī)律，要克服“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的糊涂做法。要做好教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)輔差、復(fù)習(xí)與考試，質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié)等教學(xué)常規(guī)工作。具體要求如下：

1、教學(xué)計(jì)劃。教師每學(xué)期初要制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括三項(xiàng)：一是本學(xué)期教材的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；二是確定具體的教學(xué)目的要求、措施、教學(xué)課時數(shù)安排；三是教學(xué)進(jìn)度。

2、備課教案是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備和前提。要求每位教師，要深入研究教材，備好課，備課應(yīng)有單元教材分析和課時備課。中青年教師課時備課要注意幾點(diǎn)：⑴教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)；⑵教學(xué)目標(biāo)要具體；⑶教學(xué)重點(diǎn)要突出；⑷結(jié)構(gòu)安排要科學(xué)；⑸新舊過渡要自然；⑹練習(xí)設(shè)計(jì)要合理；⑺運(yùn)用方法要靈活，教學(xué)過程要具體體現(xiàn)教法和學(xué)法，使之條理清楚，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，且有一定的創(chuàng)新，數(shù)量也要達(dá)到中心小學(xué)的要求。老年教師可以備簡案。

3、上課。上課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要把主要精力用在課堂教學(xué)上，課堂要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，教師的講課要精要，突出五性：⑴目的性；要注重知識點(diǎn)，智能的訓(xùn)練點(diǎn)，德育的滲透點(diǎn)。⑵科學(xué)性；要無知識性的錯誤，要注意系統(tǒng)性、邏輯性、結(jié)構(gòu)要嚴(yán)密，要注意學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。⑶實(shí)際性；要做到講練結(jié)合，注意腦手能力的培養(yǎng)。⑷藝術(shù)性；教學(xué)方法要好，安排要巧，教學(xué)手段要先進(jìn)，注意動靜結(jié)合，力爭達(dá)到既緊張、又愉快且有特色。⑸實(shí)效性；教學(xué)過程中的無效勞動要少，教學(xué)效果要好。

4、作業(yè)布置與批改。布置作業(yè)要份量適中和難度適當(dāng)。作業(yè)布置與批改要與教學(xué)同步，力求做到四個“及時”，即及時布置、及時收繳、及時批改，及時講評。作業(yè)的題形要多樣，訓(xùn)練要嚴(yán)格，書寫要干整規(guī)范。作業(yè)的批改數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到中心小學(xué)要求。

第4篇：五年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點(diǎn)，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；

3、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教研成效；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。

三、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效

隨著2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版，需要我們及時地學(xué)習(xí)和研究，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實(shí)施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著、教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，每月寫好教學(xué)隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。

迅速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上個新臺階，本年度將繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，探索“教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化”之路，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1．學(xué)校將邀請專家、名師來我校進(jìn)行現(xiàn)場授課和講座，以促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

2．認(rèn)真組織教師參加各級各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，及時對教學(xué)科研工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。

（三）重視課堂教學(xué)，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”活動，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實(shí)推進(jìn)校級干部推門聽課制度、組內(nèi)輪課制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。

（四）抓好課題研究，細(xì)化過程管理。

加強(qiáng)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，依托學(xué)校十二五課題《信息教育環(huán)境下的德育研究》，瞄準(zhǔn)教改進(jìn)程中的教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把研究做實(shí)、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。繼續(xù)深入開展有效課堂教學(xué)的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。

（五）加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果。

本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及分析、教學(xué)隨筆等向各級各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。以校園網(wǎng)站為平臺，總結(jié)我校每月組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動，給廣大教師推薦前沿教育動態(tài)，先進(jìn)的教育理念及我校優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，借鑒和吸收現(xiàn)代教育研究以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

五、活動安排

九月份：

1．制定校本教研計(jì)劃。

2．制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃。

3．制定本學(xué)期教師個人成長發(fā)展規(guī)劃。

4．開學(xué)隨堂聽課。

5．小學(xué)質(zhì)量分析會。

6．組織教師參加縣級論文評選活動。

7．組織教師心理健康教育培訓(xùn)。

8．組織教師新版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

十月份：

1．集體備課會。

2．名優(yōu)教師課堂展示活動。

3．新教師教學(xué)展示活動。

4．組織教師心理健康教育培訓(xùn)及考核。

5．“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”系列活動二。

十一月份：

1．一年級拼音過關(guān)

2．校第一次常規(guī)檢查。

3．教研組主題系列活動。

4．五年級英語書寫競賽。

5.? 期中檢測。

6.? 備課組集體備課活動。

7.? 候鳥文學(xué)社征文活動。

十二月份：

1．組織教師基本功競賽。

2．縣第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽。

3．迎新年學(xué)生手抄報(bào)比賽中高段年級。

4.? 教研組主題系列活動。

5.? 教師讀書和寫心得活動。

6.? 口算比賽。

一月份：

1．慶元旦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。

2．校第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

3．期末口試。

4．制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。

5．開展班主任優(yōu)秀評語展評。

6．校本教研總結(jié)，做好各種資料整理歸檔。

2012年下半年下塘小學(xué)教科研活動安排表

周次

日 期

活 動 安 排

1

9.3～9.9

1．學(xué)生注冊和始業(yè)教育；

2.參加各類各科備課會。

2

9.10～9.16

1．制定教學(xué)工作計(jì)劃；

2.縣學(xué)區(qū)教科研會議；

3.慶祝教師節(jié)活動。

3

1．小學(xué)信息技術(shù)質(zhì)量監(jiān)測；

2.聽隨堂課開始

3.制定校本、教研組和備課組工作計(jì)劃；

4

9.

第5篇：五年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆匆，又到了該做總結(jié)的時候。小編為大家準(zhǔn)備了小學(xué)信息技術(shù)研修工作總結(jié)，希望對大家有幫助。

小學(xué)信息技術(shù)研修工作總結(jié)一

在全面實(shí)施信息技術(shù)工作的今日，信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，對社會的提高與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，根據(jù)我校的實(shí)際需要，面向不一樣年齡段的教師開展了相應(yīng)資料的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師與骨干教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后能夠更好的進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)把x-x學(xué)年的信息技術(shù)教育與培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、信息技術(shù)教育教學(xué)情景。

我校此刻擁有四個專門的微機(jī)教室，配備二名專職信息技術(shù)教師，按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進(jìn)行授課，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡單到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序，同時也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能以"邊聽講、邊上機(jī)操作"的方式掌握有關(guān)的知識和方法，在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除了便于學(xué)生用來復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)到的知識與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自我的想象力、創(chuàng)造力，幫忙他們養(yǎng)成獨(dú)立獲取運(yùn)用知識的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)本事。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續(xù)滲透思想教育，傳授知識與發(fā)展本事、智育與德育，基本要求與個性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息技術(shù)意識，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本操作，學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的本事，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

二、教師培訓(xùn)情景。

本學(xué)年，我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深入學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺的使用，網(wǎng)頁制作的進(jìn)一步提高，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法，動畫制作軟件flash的使用方法等。此刻，每個教師都有自我的個人博客，在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上保存了自我的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動的圖文資料等，能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分教師能夠從網(wǎng)上搜索并下載自我需要的教育教學(xué)資源，結(jié)合自我所任學(xué)科的實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校校本教材修改部的統(tǒng)一安排，我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計(jì)開發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的校本教材。

三、教師的獲獎情景

張亮、吳曉崗、余海賓教師在揚(yáng)州市第一屆研究性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評比活動中榮獲二等獎；同時，由陳文艷校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”順利經(jīng)過驗(yàn)收、完成結(jié)題上報(bào)工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中，我校參考教師一次性經(jīng)過率為100%，我校也榮獲揚(yáng)州市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”稱號。

小學(xué)信息技術(shù)研修工作總結(jié)二

回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，所以每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)xxx取性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時，在各臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。

二、個人學(xué)習(xí)：

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自我的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自我的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、其他方面：

本學(xué)期，我還分管階梯教室、主控室等功能室的管理工作。要保證各種活動的順利開展，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個良好的環(huán)境，所以我盡職盡責(zé)，堅(jiān)持各功能室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證各功能室各種機(jī)器的正常使用，無故障產(chǎn)生。同時，還在主任的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)取完成文印工作。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大提高。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自我。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

小學(xué)信息技術(shù)研修工作總結(jié)三

一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，下頭我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任二、五年級共十個班級的信息技術(shù)課，一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)立個人教學(xué)專用博客《以往……格式化》，堅(jiān)持提前兩周備課上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，并及時上傳總結(jié)及課后反思。

二、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自我，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理員以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用與維護(hù)，為全校教師的教學(xué)服務(wù)。除此之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù)；全校多媒體設(shè)備及教師筆記本電腦的日常維護(hù)；協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報(bào)；學(xué)校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作；并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準(zhǔn)時參加學(xué)校各項(xiàng)會議、校本培訓(xùn)。

四、教學(xué)成績

組建了學(xué)校機(jī)器人興趣小組，并在宣城市首屆機(jī)器人大賽中獲得小學(xué)機(jī)器人滅火團(tuán)體一等獎，個人第一名、第四名及第六名；小學(xué)機(jī)器人足球個人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機(jī)器人大賽。

五、教研成績

1、獲得了宣城市首屆中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)基本功大賽一等獎。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)《小海龜變魔術(shù)》獲得宣城市20XX年中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課例評選一等獎。

第6篇：五年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

一、充分利用音象資料和多媒體光盤

小學(xué)英語教材（PEP）中大部分的內(nèi)容是與我們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的，如問好，問星期、日期、天氣、買東西、季節(jié)等都有大量的音像資料。我們可以利用多媒體技術(shù)把這些參插到課件中去，使學(xué)生多層面多角度地了解課文。如買東西、季節(jié)，單純的課文講讀與多媒體課件進(jìn)行教學(xué)起到的效果是無法比擬的。如PEP(小學(xué)英語)五年級(下)Unit2 My Favourite Season這一課時，教師可播放一個關(guān)于四季的英語風(fēng)景片給學(xué)生看。這樣，學(xué)生通過觀看和欣賞該英語片后加深了對四季的理解，同時也對教材理解有了一個延伸。達(dá)到了學(xué)語言的另一個更高的層次，那就是學(xué)語言不單單是為了掌握另一種語言，而是要學(xué)會另一國的文化。這種學(xué)法和教法也符合新課標(biāo)的要求。此外，在課余時間播放一些英語歌曲和英語卡通片等，讓學(xué)生耳濡目染，受語言的熏陶，培養(yǎng)他們的語感。

二、利用多媒體，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得更為個性化，從最大限度地使學(xué)生個性化發(fā)展達(dá)到最佳水平

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)，忽視學(xué)生的自主發(fā)展。課堂上，教師講，學(xué)生記，相同的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一的練習(xí)，學(xué)生個性培養(yǎng)被忽視，學(xué)生特長無從談起。多媒體教學(xué)在同一空間營造出一個相對個性化的教學(xué)環(huán)境，使每個學(xué)生都可得到與教師充分交流的機(jī)會，使個性化教學(xué)成為可能。在多媒體室，學(xué)生眼睛看著投影，耳朵聽著其中的朗讀、對話和文章，以及音樂等，實(shí)現(xiàn)了英語信息的表達(dá)和人機(jī)對話。另外，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，結(jié)合自己的知識能力水平，選擇相應(yīng)的教材學(xué)習(xí)。如果遇到疑難問題，可以通過計(jì)算機(jī)直接查詢，盡快得到解決。學(xué)生還可以根據(jù)反饋的信息了解自己的學(xué)習(xí)情況。分析自己學(xué)習(xí)中的成敗得失，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。智力超常、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，還可以用多媒體軟件超前學(xué)習(xí)，提前完成學(xué)業(yè)，升入高年級學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到充分開發(fā)。還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)程序，真正做到因材施教。使學(xué)生個性化的發(fā)展達(dá)到最佳水平。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多媒體英語教學(xué)

第7篇：五年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

創(chuàng)設(shè)趣味性課堂

小學(xué)階段的學(xué)生天性活躍，很難長時間地保持精神集中，并且對新奇的事物有很強(qiáng)烈的好奇心。富有趣味性和新鮮的事物能夠?qū)W(xué)生的吸引力牢牢抓住，甚至有時候可以讓學(xué)生主動對新鮮事物進(jìn)行探究。因此，課堂內(nèi)容能夠富有新鮮性和趣味性，使學(xué)生的精神能夠集中，便能夠提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，不僅能夠加速授課速率，傳講更多內(nèi)容，最主要的是學(xué)生用心學(xué)習(xí)的知識能夠?yàn)榧核?，真正掌握?/p>

心理學(xué)研究表明：興趣是人們對事物的選擇態(tài)度，是積極認(rèn)識事物或參加某種活動的心理傾向，它是學(xué)生積極獲取知識形成技能的重要動力。在數(shù)學(xué)課堂中引進(jìn)趣味性教學(xué)活動，不僅能夠喚起學(xué)生的積極性，更能夠凝聚學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生在課堂上更加快速、高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教育學(xué)家皮亞杰指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！币虼?，創(chuàng)設(shè)趣味性的數(shù)學(xué)課堂是改善數(shù)學(xué)教學(xué)方式和提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效手段。

開展合作、解決問題的能力

低年級學(xué)生自制能力很弱，其注意力很難長時間保持集中，周邊的一些新鮮事物都有可能將其吸引。要保持學(xué)生對課堂內(nèi)容的注意力，不能只靠學(xué)生的自主性，而是要靠教師的積極引導(dǎo)，保持課堂內(nèi)容和教學(xué)形式的新鮮化和多樣化，讓學(xué)生憑借著自己的興趣參與到課堂學(xué)習(xí)中，自主的、帶著興趣的學(xué)習(xí)過程能提高課堂效率，使學(xué)生快速高效地掌握知識，并能形成良性循環(huán)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識逐漸產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛。課堂形式可以從以下幾方面進(jìn)行探究。

創(chuàng)造環(huán)境，多樣化教學(xué) 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸融入人們的生活、學(xué)習(xí)和工作中，因此，教師要充分利用以計(jì)算機(jī)為載體的多媒體技術(shù)手段，讓課堂變得更加生動形象。例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊中的《認(rèn)識物體》單元中，教師可以在課前準(zhǔn)備中提前對商場中的場景進(jìn)行攝像并處理；而在課堂中，可以利用計(jì)算機(jī)投影，將其展示出來，并且讓學(xué)生按照自己的認(rèn)知能夠暢所欲言和討論；最后，由學(xué)生提出問題來進(jìn)行解答，并且在解答中充分對物體的特性進(jìn)行講解，學(xué)生帶著問題聽了教師的講解后，會更快地掌握知識。上述只是一個簡單的例子。在課堂教學(xué)中，可以利用視頻、圖片、聲音等內(nèi)容來營造生動活潑的課堂環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既能掌握知識，同時又處于一個富有趣味性的環(huán)境中，變換的影音效果會吸引學(xué)生對課堂有更多的關(guān)注，同時在影像等內(nèi)容中，學(xué)生還可以學(xué)到很多數(shù)學(xué)課本以外的知識，可謂“一舉三得”。

加強(qiáng)課堂交流，了解學(xué)生 課堂中的講解并不只是將課本上寫的內(nèi)容口頭傳授給學(xué)生，而是要將學(xué)校課堂中的內(nèi)容設(shè)計(jì)得具有趣味性，結(jié)合日常生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入的形式多種多樣，例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的《認(rèn)識鐘表》這一單元中，教師可以先讓學(xué)生猜謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。教師通過這種方式與學(xué)生進(jìn)行更加直接的交流與對話，課堂氣氛活躍，同時教師也可以在更多的相互對話中加深對學(xué)生的能力、喜好和性格等方面的了解。課堂內(nèi)容的教授擺脫古板的形式，學(xué)生在與教師的交流中感受到趣味，自然會與教師關(guān)系更加融洽，這對教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)都是大有裨益的。

多彩的教學(xué)形式 教學(xué)過程中，教師可以通過組織競賽、游戲的形式，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。競賽可以設(shè)置一定的獎勵以及競賽的模式，可以使學(xué)生自主地對內(nèi)容深入研究，并且分組的參與形式可以使學(xué)生掌握團(tuán)隊(duì)合作的能力，這種能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都是很有益處的。例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)的乘法和除法》單元中，將部分聯(lián)系內(nèi)容設(shè)計(jì)成智力闖關(guān)競賽的模式，為了提高競技氛圍，教師將學(xué)生劃分為5組，并設(shè)置一定的物質(zhì)獎勵。這樣的課堂內(nèi)容設(shè)置能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，帶有趣味性的游戲或是競賽模式本身就對好動的孩子有很強(qiáng)的吸引力；同時，在學(xué)生分組準(zhǔn)備、競技或是游戲的過程中，又能培養(yǎng)他們合作、獨(dú)立解決問題的能力，更是對學(xué)生各方面綜合能力的鍛煉與提升。

結(jié)束語

第8篇：五年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

今年是我區(qū)規(guī)范管理主題年，經(jīng)過學(xué)習(xí)《學(xué)校工作管理手冊》我對自我的工作資料和工作性質(zhì)有了新的認(rèn)識，自身素質(zhì)也有了很大提高。轉(zhuǎn)眼緊張、忙碌、充實(shí)的一年就要結(jié)束了，回首一年來的思想、工作情景，我既感欣慰又有些遺憾，為了更好地總結(jié)過去迎接新學(xué)期，此刻總結(jié)如下：

一、思想上，牢抓機(jī)遇，嚴(yán)格要求

本學(xué)期，我校的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了大的調(diào)整，敬愛的解校長退休了，年輕富有活力、富有思想的A校長，在教研室工作多年平易近人的B校長;還有年富力強(qiáng)的郝校長來了。我榮幸地由學(xué)校的后備干部轉(zhuǎn)為教導(dǎo)處副主任。我欣喜自我能和這些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)并肩作戰(zhàn)共同為東風(fēng)西路的完美今日而奮斗，又為自我能向這些優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)使自我再次提高而慶幸。在高興之余，我又深深的感受到自我肩上的職責(zé)和壓力，我清醒的認(rèn)識到這是一次難得機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。

在思想上我時刻不忘自我是一名黨員，時時處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我。時刻向身邊的好黨員看齊。主動理解以鄭培民、李真、賴昌星等為正反典型教材的反腐倡廉的學(xué)習(xí)教育。在這一年中我從未因?yàn)樽晕业乃绞抡堖^一次假，我家里學(xué)校比較遠(yuǎn)，但我克服一切困難努力早到校。無論是非典時期還是暑假，無論工作日還是星期天，我都主動參加學(xué)校的各項(xiàng)加班工作，從不計(jì)報(bào)酬，我明白有很多雙眼睛在關(guān)注著我，我必須為年輕的教師帶好頭。

二、教學(xué)工作中，勤勉務(wù)實(shí)，力爭上游

思想上我是這樣想的，在之后的工作中也是這樣做的，我服從組織的安排，上半年一邊任教五一班的班主任教數(shù)學(xué)、語文兩個學(xué)科，一邊負(fù)責(zé)一些教導(dǎo)處的工作。工作自然緊張而充實(shí)。五年級是十分重要而緊張的一個學(xué)年，我既教數(shù)學(xué)又教語文，還得兼顧英語。我和楊麗霞、袁華成了十分默契的搭檔，也成了很要好的朋友。所以在這一學(xué)期，我們五年級的各項(xiàng)工作完成的都很好，我們也深刻地感受到同事只間地真情和互助。

這一學(xué)期，我除了擔(dān)任六年級的班主任，任教語文學(xué)科之外，還負(fù)責(zé)我校的小班化教育實(shí)驗(yàn)。今年我區(qū)教研室安排了很多的教研活動，3月份是區(qū)自然評優(yōu)課，同時我校又承擔(dān)了市科學(xué)課的一節(jié)研討課。兩節(jié)課同時進(jìn)行，我沒有指導(dǎo)課的經(jīng)驗(yàn)，只能向B校長、A校長、師主任學(xué)習(xí)，和做課教師一齊探討。因?yàn)檫€擔(dān)任班主任工作，我僅有在匆匆處理了班級的事情后才能靜下心來研究這些課。那一個月真是又緊張又充實(shí)。陳東林教師從沒講過這樣的課，并且這次還是《科學(xué)》這門新教材的研討課，教科所李教師還邀請了北師大的專家和教材的修改參加這次研討。能夠說級別很高，機(jī)會也很難得，對我和小陳來說都是新的挑戰(zhàn)和嘗試。此刻回想起來我真不知是怎樣度過的，那一個月的睡夢中也常常是這些課的設(shè)計(jì)。在一次次的困難面前，鼓勵我前進(jìn)的正是A校長說的一句話，“辦法總比困難多”。經(jīng)過一次次的試講，一次次的修改，這節(jié)課最終在4月17日展示出來，獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)的好評。從接這節(jié)課到上這節(jié)課歷時一個多月，真可謂用盡全部的心智，好事多磨。

今年我自我還參加了市心理評優(yōu)課，由于表現(xiàn)突出還代表**市參加了省心理評優(yōu)課，撰寫了多篇論文。我的成長離不開各位領(lǐng)導(dǎo)、教師對我工作的支持和幫忙。我忘不了A校長一次次的鼓勵;校長一次次的指導(dǎo)。

在這些工作中我牢記著A校長對我們的期望，那就是干工作要有你自我的亮點(diǎn)。要出彩。也許從這學(xué)期開始我有了更多的思考。有了前所未有的緊迫感。我必須努力盡快成長、盡快提高!

三、大膽探索，勇于創(chuàng)新，抓好小班實(shí)驗(yàn)

小班化教育在北京、在上海、在南方各大城市，已經(jīng)全面鋪開，而遍地開花的今日，我們的小班化教育才剛剛起步，可謂任重而道遠(yuǎn)!正如張韜局長所說，小班化教育實(shí)驗(yàn)是我們剛剛播下的一粒種子，為了這粒種子，耿局長早在幾年前就多次考察，反復(fù)論證。他高瞻遠(yuǎn)矚、未雨綢繆，精心策劃，周密安排，于今年率先在我區(qū)七所學(xué)校推行小班化教育實(shí)驗(yàn)。接此實(shí)驗(yàn)后，A校長組織我校班子成員多次學(xué)習(xí)上海實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校實(shí)際情景，針對性的制定了實(shí)施方案，是校長讓我來負(fù)責(zé)這一塊的工作，為了將這項(xiàng)工作開展的扎實(shí)、有效，我從網(wǎng)上查閱了很多的資料，并借來了上?！缎“嗷逃难芯砍晒芬粫M(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高認(rèn)識，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班管理。

1.制定制度，規(guī)范管理

結(jié)合學(xué)校的規(guī)范管理，我向B校長、A校長多次請教，制定出了系列制度。如：家長開放日制度、學(xué)生階段評價制度、實(shí)驗(yàn)班主題周制度、學(xué)生家庭評價制度等。這些制度的出臺，是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作更有針對性，可行性，也為家長及時了解孩子情景，關(guān)注學(xué)校教育成為經(jīng)常，很好的為家長供給了一個平臺，深受家長的好評。在每周二小班家長開放日，在兩個試驗(yàn)班中，不時的會傳出家長、孩子們的一陣陣笑聲。母子共學(xué)成為一道動人的風(fēng)景!聽課后家長們都會認(rèn)真的填好《家長開放日反饋表》，在一張張家長開放日意見反饋表中，字里行間寫滿了家長對我校小班教學(xué)的中肯評價和真誠提議，也很好的記錄下我小小班實(shí)驗(yàn)中每個教師所走過的足跡!

2.依托外力，提高科研意識

為了提高實(shí)驗(yàn)教師及所有家長的整體素質(zhì)，A校長特此外聘教育專家參與此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，我們請到了**市師范學(xué)校教育處的孫向陽主任，局教育科對德育深有研究的張曉春科長，這兩位專家成為我們的教育顧問。本學(xué)期我們還請部分家長還有個實(shí)驗(yàn)教師和兩位專家一齊共同探討小班的一些教育問題，經(jīng)過專家的分析、講解我們每個人受益非淺也極大的調(diào)動了個實(shí)驗(yàn)教師的科研意識，每個人都寫了隨筆、個案對這些孩子進(jìn)行追蹤紀(jì)錄。

小班化教育雖然剛剛起步，但她卻深深凝聚了我們無數(shù)心血和情感，我們義無反顧地精心播種著，辛勤耕耘著，傾其所有，而又無怨無悔!一切為了我們這些可愛的孩子!

回顧一年的工作忙忙碌碌，顧不上孩子，顧不上老人，一天十幾個小時，工作在不一樣的崗位上!有辛酸，有喜悅，有成功，也有失敗。由于前一階段忙于各種事務(wù)，我班的學(xué)生有些浮躁。期中考試的成績不比以前，我覺得很內(nèi)疚，也很慚愧。我想在接下來的工作中我應(yīng)更好的發(fā)揮班干部的作用，更多的去關(guān)心學(xué)生的所思所想，精心備課，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平。做一名稱職的班主任。

總之，在今后的工作中我會投入更多的熱情和精力。使自我的假期充實(shí)而有意義我也會時刻牢記一名黨員的職責(zé)和義務(wù)，時時處處嚴(yán)格要求自我，關(guān)心國家大事，全力投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，以大局為重，以學(xué)校的利益為重，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心同事，以一個黨員的形象來影響同事，從而發(fā)揮一名黨員的模范帶頭作用。做到勤勉務(wù)實(shí)!不懈進(jìn)取!

教導(dǎo)主任述職報(bào)告（二）：

20XX-20XX學(xué)年度的教學(xué)工作即將告一段落，回顧這一學(xué)年的工作，我心中滿懷喜悅與感激。感激上級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo)；感激學(xué)校教師在工作中給予的配合和信任。我用我的真誠全身心地投入教育工作，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下。

一、不斷充實(shí)自我，完善自我

作為一名教育工作者，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因?yàn)橐庾R到這一點(diǎn)，我除了進(jìn)取參加上級部門組織的各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)外，還充分利用業(yè)余時間閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書籍和報(bào)刊，不斷給自我充電，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)。我想，生存的過程就是一個不斷自我超越的過程。

二、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理

常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈。落實(shí)好教學(xué)工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求教師們做到的，自我首先做到。

1、我們每個月都組織教研組長進(jìn)行課堂常規(guī)檢查，或是隨堂聽課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情景檢查，這是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。所以，我始終按照教學(xué)“六認(rèn)真”來要求教師。教學(xué)中要做到“三心”：備課精心，上課專心，輔導(dǎo)耐心；課課有反思；每學(xué)月進(jìn)行階段反思；每學(xué)月不少于2篇的教學(xué)隨筆。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評比相結(jié)合，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)。

2、開展多種形式的校本教研活動。每學(xué)期初組織教師進(jìn)行同課異構(gòu)分組教研活動（語文組、數(shù)學(xué)組），每位教師都要上一次公開課，年齡在50歲以下的必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。課后由教務(wù)處組織集中討論，聽課教師在討論會上能說出自我不一樣的見解，而上課教師也能感受到自我的閃光點(diǎn)和不足之處。使教師們迅速成長。

3、成功組織畢業(yè)班教師進(jìn)行一診考試分析會，經(jīng)過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升素質(zhì)

新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣未來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，作為教導(dǎo)主任，在提升教師專業(yè)素質(zhì)方面我是這樣做的。

1、建立教師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，學(xué)校給每位教師50元經(jīng)費(fèi)，教師每人都必須訂閱一份有關(guān)的教育教學(xué)報(bào)紙、雜志，并對學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自我的學(xué)習(xí)體會，并進(jìn)行反思討論，共促成長。

2、建立健全教師的外出學(xué)習(xí)制度。教師外出學(xué)習(xí)，要保證人員、時間、資金的到位；外出學(xué)習(xí)的教師，要以匯報(bào)課或主題講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情景，并進(jìn)行反思討論，提高和推廣學(xué)習(xí)效果。

3、大力培養(yǎng)青年骨干教師，給他們供給展示自我的平臺。如參加“市縣”骨干教師培訓(xùn)；參加學(xué)區(qū)、縣級以上的公開課賽課及演講比賽，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

4、校內(nèi)實(shí)行一幫一結(jié)對子、拜師學(xué)藝活動，促進(jìn)教師的快速成長。

（1）新教師必須與本校的骨干教師結(jié)成師徒，使新教師盡快適應(yīng)工作崗位。

（2）讓骨干教師有更好的學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會。

（3）簽定結(jié)對協(xié)議書，明確師傅和徒弟的相應(yīng)職責(zé)。

（4）學(xué)校將定期檢查“幫帶”情景，并作出評價，每學(xué)期將根據(jù)“幫帶”情景，新教師的教學(xué)、教研、成長情景、教學(xué)業(yè)績等給予獎勵。

5、建立學(xué)校QQ群，教師們能夠隨時交流自我在教學(xué)中的一些心得、反思、體會。

6、建立教師業(yè)務(wù)檔案袋。

為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校應(yīng)為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案袋，由學(xué)校組織實(shí)施。檔案袋中須包括以下資料：

（1）個人、學(xué)科、班主任等工作計(jì)劃和總結(jié)、教學(xué)工作手冊及班主任工作手冊；

（2）作業(yè)批改、輔優(yōu)輔差記錄、學(xué)生學(xué)科成績冊、質(zhì)量分析及專題教育等；

（3）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或論文；

（4）專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；

學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案袋不但為學(xué)校供給了教師評價的依據(jù)，并且也便于教師對自我工作的反思和改善。

四、加強(qiáng)服務(wù)意識，發(fā)展學(xué)校

作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測和期終檢測工作。

3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。

4、加強(qiáng)學(xué)籍管理。提高了學(xué)生入學(xué)率，鞏固率，畢業(yè)率。

5、協(xié)助遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的安裝，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

五、反思存在不足，下期設(shè)想

任何事情都是在不斷的反思-改善-再反思-再改善的過程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作還需改善的地方：

1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作深入創(chuàng)新力度還需加強(qiáng)。

2、繼續(xù)深入課堂、深入班級，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，制定部分硬性措施，提高教師參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，尤其強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校和個別教師的具體情景（如年齡、個別弱項(xiàng)等），主要采取自我訓(xùn)練與其他指導(dǎo)相結(jié)合的方式（行政指導(dǎo)、骨干指導(dǎo)等），重點(diǎn)在普通話、粉筆字、教學(xué)技能（如板書、導(dǎo)入、問題設(shè)計(jì)等）和信息技術(shù)上進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，經(jīng)過訓(xùn)練，能使廣大青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關(guān)課件，并熟悉各種相關(guān)軟件的使用。

4、教學(xué)檢查做到有計(jì)劃、有組織、有步驟地實(shí)施，明確檢查的目的、資料、標(biāo)準(zhǔn)、程序、時間和具體參檢人員。對檢查結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)分析并及時反饋。構(gòu)成獎懲制度，對教師的評價檢查，做到公平、公正。

5、加強(qiáng)對鴻發(fā)教學(xué)點(diǎn)教師的深入指導(dǎo)。

6、隨時隨地了解畢業(yè)班工作動態(tài)，指導(dǎo)畢業(yè)班教師教法，召開畢業(yè)班家長會，做好畢業(yè)班學(xué)生思想工作和考試工作。

第9篇：五年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)；微課；有效結(jié)合

近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)過程中，出現(xiàn)了一些新型的教學(xué)方式。教師使用多媒體來進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的展開，這在一定程度上為微課的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，微課進(jìn)入了爆發(fā)式發(fā)展的階段，導(dǎo)致多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)公司為了能在教學(xué)道路上多吸收一些資源，都在積極開發(fā)各種微課課程。微課能夠進(jìn)行如此快速的傳播，并且為廣大教育工作者所接受，必然有它的可取性。首先，微課主要以視頻的方式進(jìn)行展示，使得教學(xué)內(nèi)容更加形象化、直觀化，可以讓學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)，以達(dá)到事半功倍的效果。其次，微課的便捷性優(yōu)勢明顯。微課包含的知識更加具體，并且可以讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。不僅如此，微課主要以短視頻為主，可以讓學(xué)生在有限的時間獲取更多的知識，所以在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，通過科學(xué)課程與微課的優(yōu)勢相結(jié)合來提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

一、當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中存在的不足

（一）缺乏科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)過程中，按照教學(xué)計(jì)劃，需要每堂課都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這是教學(xué)活動的重點(diǎn)，而且教學(xué)目標(biāo)對于教學(xué)方法的使用和教學(xué)流程的設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)性作用，教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)問題容易導(dǎo)致事倍功半。例如部分教師對于教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識不夠明確，存在搖擺不定的情況，往往會按照教材中的內(nèi)容，一股腦地全部灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生不加思考地全盤接收，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)疑惑，找不到真正的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的。

（二）忽視學(xué)生的教學(xué)主體地位

由于傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，教學(xué)活動開展時多以填鴨式教學(xué)方式為主。在這個過程中，教師作為教學(xué)主體，主導(dǎo)著整個課堂的流程，學(xué)生幾乎沒有機(jī)會發(fā)言，導(dǎo)致他們的參與度較低。這樣的教學(xué)方式下，無法調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，更不用說鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動手能力。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，需要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是獨(dú)立分析和解決問題的能力。作為實(shí)踐性較強(qiáng)的科學(xué)，更應(yīng)該受到教師的重視，給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會，讓他們可以在課堂上多動腦筋思考，積極發(fā)言，主動地參與到教學(xué)活動中。教師在上述方面存在不足。

二、小學(xué)科學(xué)課程與微課有效結(jié)合的策略

（一）利用微課創(chuàng)建科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率

由于上文中講過在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)過程中，容易因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)問題而造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況。所以教師可以在結(jié)合微課進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)上重新制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并在微課設(shè)計(jì)過程中突出重點(diǎn)內(nèi)容，更好地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)課程學(xué)習(xí)的過程中，充滿好奇心與求知欲，所以需要有針對性地對小學(xué)生的探索精神與自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，這也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要意義。教師可以根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，把課程內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)需求、教師教學(xué)目標(biāo)等充分結(jié)合，使用基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐操作進(jìn)行結(jié)合，然后再借助微課視頻把知識內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，為學(xué)生創(chuàng)造科學(xué)情境，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)知識，加深學(xué)習(xí)印象并提升科學(xué)學(xué)習(xí)效率。例如在五年級課程“地球的運(yùn)動”這一章節(jié)中，雖然教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)常會遇到的內(nèi)容，但是教師在講解這一節(jié)課的過程中，要將抽象的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換并不容易。如果利用微課的優(yōu)勢，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行視頻化的轉(zhuǎn)換，對一些重點(diǎn)內(nèi)容深化突出，則更有利于學(xué)生的理解、消化和吸收。

（二）利用微課營造良好的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生主體作用

在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，由于科學(xué)課程的設(shè)計(jì)比較簡單，而內(nèi)容方面則比較抽象，課程之間的知識理論邏輯性不強(qiáng)，缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的評價體系，在設(shè)計(jì)過程中主要注重教學(xué)內(nèi)容，而忽略了課堂實(shí)踐操作的重要性。所以，可以使用微課結(jié)合小學(xué)科學(xué)的教學(xué)情況進(jìn)行探究，利用現(xiàn)在信息技術(shù)的優(yōu)勢對科學(xué)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行營造，在實(shí)踐教學(xué)中可以讓學(xué)生為教學(xué)主體，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，來引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)踐教學(xué)中，并且進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)與探究。此外，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，由于牽扯的內(nèi)容比較多，教師都是按照自身的風(fēng)格進(jìn)行知識內(nèi)容的講解。在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中只是按部就班地學(xué)習(xí)，很難對學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的興趣。如果能夠利用微課，根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容來進(jìn)行特色微課課程的創(chuàng)建，則可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地感受到不同科學(xué)課程魅力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。例如教師在講解六年級課程“物質(zhì)的變化”這章節(jié)時，由于小學(xué)生不容易理解“溶解”的概念。所以，在講解的過程中，教師可以親自制作或從網(wǎng)絡(luò)平臺下載關(guān)于“溶解”的微課視頻，通過微課視頻對“溶解”這一抽象概念進(jìn)行生動形象的演示，并讓學(xué)生參照微課視頻動手實(shí)驗(yàn)，以此來幫助學(xué)生更好地理解“溶解”的內(nèi)容。微課視頻可以向?qū)W生展示鹽溶于水的過程，學(xué)生通過視頻可以看到鹽顆粒逐漸由大到小最終消失在水中。由于借助多媒體演示，學(xué)生通過大屏幕可以更加清晰地看到鹽顆粒在水中的變化過程，從而幫助他們更輕松地理解“溶解”的概念。而且微課視頻可以重復(fù)播放，教師可以將其上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，方便學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況在課后反復(fù)觀看直至深入理解，所以即便是那些抽象理解能力不強(qiáng)的學(xué)生也能更好地理解“溶解”的概念。關(guān)于其他的科目內(nèi)容也可以使用同樣的方式來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)，更利于學(xué)生的理解。

（三）利用微課更好地呈現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

在小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)過程中，一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)是沒有辦法讓學(xué)生直接操作的。面對簡單的實(shí)驗(yàn)，可以讓小學(xué)生進(jìn)行操作，但是面對較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，小學(xué)生可能就無法順利完成實(shí)驗(yàn)，甚至可能在操作過程中出現(xiàn)危險(xiǎn)情況。學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)才能更好地理解其中的原理。所以在這種情況下，教師可以事先將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程錄制下來，在課堂上播放，讓學(xué)生通過視頻更直觀地理解，并分析實(shí)驗(yàn)中需要注意的方面。這樣既可以防止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生危險(xiǎn)，又能夠讓學(xué)生理解所學(xué)的科學(xué)課程內(nèi)容。

三、結(jié)語

在當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，通過合理利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的一種趨勢。因?yàn)槔梦⒄n可以更好地解決當(dāng)前科學(xué)課程教學(xué)過程中存在的不足，同時也能更好地服務(wù)于小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)顯著的教學(xué)效果。注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題“微課在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究”（課題立項(xiàng)號：GS[2019]GHB0743）的課題成果。

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