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第1篇：朱自清散文春范文

關鍵詞：背影；教育思想；散文

朱自清先生的散文富有率真、質樸的濃厚情感，能使讀者感受到清靜高雅的唯美意境，特別是其抒情方式非常獨特，語言豐富，自然清新的表達中還帶著一股活力。因此，朱自清先生的散文風格，不僅表達出中國傳統文化的審美取向，還體現儒學特點，教育價值極大。

一、典雅優美，脫俗清新

閱讀朱自清的散文可知，朱先生通常運用簡單、樸素的言語，展示著一種典雅、自然的美感。而且，朱先生非常關注修辭手法，為了盡量使用完美的語句，將很多精力傾注于遣詞造句。此外，朱先生的散文在兼具詩歌美感和音樂美感的同時，還充斥著濃厚的文化底蘊。可以說，朱先生在散文中努力追求的樸實美，是其不虛偽、正直和大方為人的真實體現。朱自清先生認為，寫文章要如說話一樣熟練、自然，只有這樣，讀者才會產生一種親切感。散文《背影》就是如此，口語化表述非常典型，特別是在人物對話方面有具體體現，文中父親樸拙、簡單的寥寥幾句話，就能讓讀者感受到生動、濃重的父愛。其中一句“事已如此，不必難過。好在天無絕人之路”，將父親性格中堅強的一面表露出來；而“我走了，到那邊來信”這句，表明了父親在離別時對兒子濃濃的不舍和深切的關懷。楊振聲先生曾評價朱先生的作品：風華源自樸素，悠然源自忠厚，腴厚源自平淡。

二、布局巧妙，構思緊密

我們通常認為，朱自清的散文具有巨大的魅力，原因在于朱先生對散文構思非常嚴謹。眾所周知，文章都有文眼，散文也不例外，通過某一主旨凸顯文章的真實意境，然后將虛實相互結合，進行詳略得當的描述表達。散文《背影》中，由于與父親長時間未相見，難忘其背影開篇點題，然后又通過回憶往事，追述在浦口車站和父親離別的情景，對父親的背影進行了極為細膩的描寫，最后直接抒發自己對父親的深切思念，余音裊裊，情思綿綿。讀者從文中能體會到濃濃的父愛深情，同時，文章也充斥著各種情感。文中在描寫父親由于不放心而親自送兒子上車的場景時，循序漸進地展示出父親對兒子深深的關切之情。語句雖然簡單，但為描寫父親逐漸遠離的背影做足了鋪墊，同時也為這一情節描寫埋下伏筆，并從情感上對父親買橘子時的背影進行了渲染，然后對父親行動的艱難以及年老憔悴進行了描寫，進一步對父親的關注和關心進行了刻畫，這都彰顯著濃厚的父子之情。此外，通過生動的描寫，還反映出作者對父親的思念和感恩之情，后面對父親惦記兒孫的描寫，又與開頭相呼應，將父子之情這一鮮明主旨進行了深刻表達。

三、情景相融，詩情畫意

郁達夫先生曾以貯滿詩意評價朱自清先生的作品。朱自清先生常用的寫作手法就是將文章內容與詩情畫意有機結合，在表達文章詩意的同時，為讀者帶來藝術之美。《綠》這篇散文，不僅能讓讀者品味到梅雨潭的美景，還會產生一種身臨其境的感覺，作者對梅雨潭的游歷場景進行了描寫，給人帶來一種活靈活現的感覺，使讀者的感受更加真實。另外，在散文《春》中，作者還運用畫筆，深情滿滿地繪制了很多春日美景，深刻抒發了自己對春季的贊美之情，將自己的情感賦予景物之中，這也是情景交融寫作特點的充分體現。這些美景在深刻情感的浸潤下，都被賦予生命，春日景象更加生機勃勃。朱自清先生善于情景交融的寫作手法，使場景更加具象化，而讀者也能在閱讀中感受到作者濃重的情感。

四、追求真摯，情融于事

與其他文學體裁相比，散文更加重視情感敘述，特別是作者的內心，充分表達了其內心想法。所以說，朱自清散文擁有如此大的魅力的原因在于其抒情手法。寫實主義的抒情手法是朱自清先生最常用的手法，更加關注內心真實的感受與想法。另外，相較于一些敘述兒女情感或日常瑣事的文章，散文也能通過敘述手法以情感化的方式充分表現主人公的經歷，而讀者也能從中充分感受到所表達的情感。《背影》是朱自清先生的散文代表作，將真實情感融進簡單的敘事過程中。我們一直認為，充分表達人的內心情感時，一定要通過正面描寫才行，如直接描寫人物內心情感以及刻畫人物動作、表情等。但朱自清先生在散文《背影》中，卻未對父親的正面形象進行直接描寫，而是通過刻畫父親背影的方法進行了描寫。由此，我們深刻認識到：孩子漸漸地長大，不再直接表達對父親的愛，而是含蓄地表達。這種表達方式從文中父子離別也能看出，雖然父親看似毫不在意地轉身離開，但通過側面刻畫可以看出兒子不舍與父親離別。朱自清先生僅通過描寫、刻畫背影，就使文章顯得更加真實。

五、結語

由上可知，朱自清的散文都是基于自然之美進行創新和演變形成的，讀者可通過其平淡、簡單的語句感受創造之美，文章也因這些美感而吸引讀者，朱先生也因此屹立于眾多散文大家之中。

參考文獻：

[1]谷建.以《背影》為例談朱自清散文的教育思想[J].新課程?上旬，2015（1）：57.

第2篇：朱自清散文春范文

   《朱自清散文》學生讀后感

  第一次讀朱自清先生的散文《冬天》便被文中的情感感動著。那仿佛是春天哪。

  提起冬天，人們自然會想到的是那無邊的寒冷，然而朱先生不愧是寫情的高手，他筆下的冬天，沒有漫漫的白雪、颼颼的冷風，而是可以一家圍在熱騰騰的爐子邊享受著白水豆腐的天倫之樂，幾個人在西湖上泛舟賞月，這樣的冬天其實寄托了春天般的情，如溫暖的春天，一種人間溫情充盈其間。“說起冬天，忽然想到豆腐……”每讀一次，都有新的感受。

  今天，當我再次朗讀的時候，文中那樸素而溫馨的情感氣息撲面而來，也洋溢在我心間，相信每一位第一次讀到這篇文章的人都會被感染。“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”。這篇文章所寫的都是生活中非常平淡的小事，是一種非常平凡而樸素的情感，但這種情感在嚴冬的襯托下，特別溫暖、溫馨！很多文人都寫不出這種感人的意境。“外邊雖老是冬天，家里卻老是春天”。這句話是全文最打動我的地方：即使自己的妻子已死了四年，但他的希望并未消失。

  “無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”。我想這就是他最真切的感受吧。樸素潔凈的文字，暖人心靈的細節，略帶寫憂傷的情懷——這篇短短的散文憑借著這些細節讓讀者感動讓心間充盈真情的暖流。朱先生的散文很美，真的很美，我很喜歡輕聲細讀他的文字，細細品位著字里行間的韻味，細細地品味那些辛酸往事。一切的底蘊只是淡泊。

  《朱自清散文》學生讀后感

  《朱自清散文選》是朱自清先生對生活中所看見的景物或對葉圣陶先生一些作品，用散文的形式表達自己的感受。比如說景物的《說揚州》，說了揚州都有哪些人物，還具體描述了揚州的食物和飲品，以及揚州的美景，一下子把揚州描寫的完完全全和明明白白。比如說人物的《哀韋杰三君》，說韋杰三君是個可愛的人，但他聽說韋杰三君去世時，差點沒哭出來，說明他對韋杰三君的感情很深。比如作品評價《葉圣陶的短篇小說》，葉圣陶的作品讓朱自清有著不同的感受，還會把作品概括一段話，讓我一看就明白。

  但讓我最為感觸的是《背影》，里面有一段這樣描述：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太難。可是他穿過鐵道邊，慢慢要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

  讀到這里，我已熱淚盈眶，朱自清的父親為了他，自己不顧肥胖的身體，艱難地爬上月臺，給他買橘子。我體會到朱自清父親穿過鐵路的不易，更體會的父親的愛子之心。就像我的父親一樣，他為了我，拼了命去干活掙錢，我們不應該好好學習，報答我們的父親嗎？

  朱自清的散文，是在描寫美麗的景物，是在表達對別人作品的感受，更是在像寫《背影》一樣贊美自己的親人。

  《朱自清散文》學生讀后感

  人生的正義是在哪兒呢？

  朱自清說，正義在我們心中。

  《正義》這篇文章談的是朱自清對正義的一個認識與看法，他認為，正義應該在我們心中永存，應該在不知不覺之中，從我們的一言一行之中就可以體現出來，而不是那種只把“正義”二字掛在嘴邊，卻從來沒有付諸過行動。正義是無形的，但他可以給人以力量，給人以希望，讓人可以去和惡勢力進行斗爭，而且，正義往往是勝利者，他是磨不滅，催不夸的。

  在現代社會，正義經常被扭曲，比如，一個學生本考不上一所學校，但那位學生的父親給學校送禮，學校邊開后門，讓他進校。這種事情在日常生活中根本已經普通得不能再普通了，就是我們也會經常遇到或聽說，有的家長甚至攀比誰給老師的好處更多。現在請人幫個忙，都要送禮，請吃飯，久而久之，正義也被人們忽略在某個小小的角落了。

第3篇：朱自清散文春范文

關鍵詞：朱自清；散文；語言藝術

朱自清先生是我國“五四”以來最膾炙人口的散文作家。他的散文，不論記人、敘事、說理、抒情，都如實抒發了自己的思想和感情，他的情感性感染了廣大讀者。文章的思想和情感的意蘊美向來是文學創作的最高追求，這種內在美是通過怎樣的外在形式體現出來的呢?語言的運用是最重要的一個方面。研究朱先生的散文創作，我們不難發現，散文創作的高度成就突出表現在語言藝術的運用上。

一、精選口語入文，體現樸素美

關于散文的語言風格_朱自清強調文章最重自然，他明確提出要用“活的口語”寫文章。認為這樣的文章才能像“尋常談話一般，讀了親切有味。”

《春》里，他不說春天來臨，各種花競相開放，爭妍斗艷，而說“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟似的。”

《綠》里，不說梅雨潭的綠美麗純潔，令人心醉，而以與“綠”談心的方式說“我舍不得你_我怎舍得你呢?我用手拍著你，撫摸著你，如同一個十二、三歲的小姑娘。……我送你一個名字，從此叫你‘女兒綠’好么?”

朱自清先生為使口語入文，把北京話作為挑選和提煉口語的標準。在他的散文創作過程中，始終恪守這個標準，因而他的散文語言與今天的普通話幾乎一樣，活躍在中國人的交際生活中。

(一)善于使用富有個性化的北京話口語

《春》里，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著躺著。打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿的。

草“偷偷地”“鉆出來”，寫出了小草在人們不在意的時候破土而出，就像孩子捉迷藏時從暗處鉆出來，充滿了孩童情趣。“坐著”、“躺著”、“打滾”、“踢球”、“賽跑”、“捉迷藏”，一連串動詞無不童趣盎然。“兩個”、“幾腳”、“幾趟”、“幾回”這些不定量的數量詞，表明孩子們在天然的運動場上隨意玩耍，直到盡情盡興為止。“輕悄悄”寫出了春草的柔和，“軟綿綿”寫出了春草的柔嫩孩子們在草地上玩耍的舒服勁兒表現出來。春天給孩子們帶來歡樂，孩子們為春光增添無限生趣，一幅人與自然和諧相處，其樂融融的畫面躍然紙上。

(二)善于使用北京話獨具特色的簡短句式、反問句式

《松堂游記》里。“白皮松不算奇。多得好，你擠著我我擠著你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各來上一棵，疏不是?誰愛看?這兒就是院子大得好，就是四面八方來得好。”

論《吃飯》里，“可是法律管不著他們嗎?官兒管不著他們嗎?干嗎要怕任呢?”、“誰怕誰?”，句式簡短，充滿感情，樸素自然。

風華從樸素中來，朱自清先生的散文句句明白如話，平易自然，堪稱樸素美的典范。

二、巧用疊詞、雙聲疊韻詞語、兒化詞、整散句，構成音韻美

(一)疊字疊詞的巧妙運用，形成獨有的節奏感和韻律美

疊字疊詞，在我國古典詩詞歌賦中的運用十分廣泛，它造成一種走月流云的音韻美或反復回環的抒情氣氛。朱自清先生的散文中，疊字疊詞隨處可見。

《威尼斯》里用了“微微”、“茫茫”、“走走”、“來來去去”、“老老實實”、“疏疏落落”等，使語言鏗鏘有力，朗朗上口。

《荷塘月色》里，一開頭就點明題意：“忽然想起日日走過的荷塘”，“日”原是時間名詞，這里是表示時間的量詞，重疊后有濃厚的形容詞意味，更顯得荷塘是作者非常熟識的，襯托出“心里頗不寧靜”；“月亮漸漸地升高了”，“漸漸”，表明夜已深了，因為“心里頗不寧靜”，所以就愈感到時間過得慢：“妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。迷迷糊糊”寫作者的感受；“我悄悄地披上大衫，帶上門出去。”“悄悄”表面上是修飾披大衫這個動作的，實際也是寫“我”當時的心境。“悄悄”不能只是寂靜無聲，而多少還帶有“憂心忡忡”那種思緒，語意雙關，意味深長。

《綠》里，“仿佛一只蒼蠅展著翼翅浮在天宇中一般”、“那濺著的水花，晶瑩而多芒”、“她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉”等，句中“仿佛”是雙聲，“晶瑩”、“溫潤”是疊韻，這些詞的運用，也使作品構成一種音韻美。

(二)富于變化的長短句、整散句的交錯運用、較有規律的停頓、抑揚有致的句調、層次，使文章搖曳多姿，鮮活生動。

朱自清寫作散文，非常注意句式安排。‘是，字句，‘有’字句，‘在’字句的安排最難。于是想方法省略那三個討厭的字，例如：‘樓上正中一間大會議廳’，‘樓上正中是——’，‘樓上有——’‘——在樓的正中’，但用第一句，盼望給讀者整個印象，或者說更具體的印象。再有，不從景物自身而從游人說，例如“天盡頭處偶爾看見一架半架風車”。正因朱自清如此精心安排句式，推敲文字，他的散文語言才呈現出一種“語言的音樂旋律”。

《匆匆》里，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了吧：哪又是誰呢?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到哪里呢?”這篇散文巾，大部分句子只五六個字，常常形成排比問而不答，飄忽即過。詞語的色調也極婉轉，輕盈的燕子，婀娜的楊柳，嬌艷的桃花。組成一幅多美的畫圖。“去——來”、“枯——青”、“謝——開”既有詞義上的對比，又有音韻平仄上的變化，再加上以“了”“呢”等的語氣詞綴在句尾，從語言的音樂性上，賦予他的藝術語言以“既能悅目，又可賞心，兼耳底，心底音樂而有之”的美感特征。

《看花》里“有些愛花的人，大都只是將花栽在盆里，一盆盆擱在架上：架子橫放在院子里。院子照例是小小的，只夠放下一個架子，架子上至多擱二十多盆花罷了。有時候院子里依墻筑起一座‘花臺’，臺上種一株開花的樹：也有在院子里地上種的。”

作者圍繞“花盆——架子——架子——院子——花盆”的順序清楚地將一般家庭“愛花”的方式列舉出來，層次清楚。又使文章回還往復，音韻之美，自然天成，美不勝收。

三、運用繽紛修辭，鋪展裝飾美

蘇軾在《飲湖上初晴后雨》中詠道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。朱自清的散文里，不論是樸素美的“淡妝”，還是裝飾性的‘濃抹’，都使語言生動形象至極，尤其是繽紛的修辭，仿佛優美的旋律縈于耳際，久久繞梁。

(一)善于運用多種常見修辭

朱自清先生在他的散文里。綜合運用比喻、擬人、反問、對比、夸張、排比和反復等修辭手段，把語言裝飾起 來，以增強語言的魅力和藝術感染力，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。既照應了以流水喻月光。又寫出了月輝照耀。一瀉無余的景象，使月光有了動感。

“薄薄的青霧浮起在荷塘里”則寫出霧在深夜由下而上輕輕升騰。慢慢擴散、彌漫，以動景寫靜景，描繪霧的搖曳之態。

《綠》里寫梅雨亭“仿佛一只蒼鷹展著翅浮在天宇中一般。”寫出亭子凌空欲飛的氣貫長虹之美感。

《匆匆》里“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”，太陽有“腳”，能“挪移”。這是擬人；“于是一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”，一組排比句，用具體的事件，細膩獨到的筆觸，形象地勾勒出時間的逃去如飛；這些修辭手段，營造出一種和諧的輕靈美。

(二)善于運用常人難以使用的修辭手段

通感常出現在朱自清的散文中。《荷塘月色》里，“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”、“塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”前一句用渺茫的歌聲描繪出“清香”飄渺，似有似無的荷之清香，動靜相宜，虛實相生。后一句則用“名曲”的旋律來形容表明光與影的和諧，與小提琴演奏的名曲一樣悠揚，烘托出一種溫馨、幽雅的氛圍。給讀者以聯想和想象，使人如浴荷塘月色之中，進入詩境一般。

《綠》里，“這里平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松地皺纈著，像拖著的裙幅：她輕輕地擺弄著，像跳動著的初戀的處女的心：她滑滑的明亮著，象涂了‘明油’一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩冷人想著所曾觸到的最嫩的皮膚：她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色。作者綜合運用博喻、通感、移用的修辭手段，多角度、多側面地從視覺、觸覺等方面形象地表現出梅雨潭水綠的波狀、情致、柔潤、清亮，令人嘆為觀止!

四、慧聚等閑言語，洋溢綺麗美

朱自清親情散文最大的特點就是“真”，以感情表達的真摯動人取勝，他的每篇親情散文都是他表露自己感情的藝術品，也以真摯的感情寫自己“身邊瑣事”，寫自己的所見、所聞、所思、所感，將抒情、敘事、描寫、議論熔于一爐，委婉纏綿，綺麗動人。

《背影》敘寫的是平常生活中一樁樁平凡無奇的事，但一旦將注入“真情”的一件件小事匯總起來，凝聚到“我”身心為之一震的年邁父親的“背影”上，那種子對父的一往深情便找到了“噴火口”，從而產生了催人淚下的藝術感染力。這種如話家常般的文字，讀起來清淡質樸，卻情真味濃，蘊藏著一段深厚的感念之情。作者面對的不是一場單純的父子別離，而是父與子，子與父的靈魂交流、人格碰撞、倫理順逆、代溝差異的重新審視與評估，多角度、多層面地洋溢出人性的綺麗光輝。

《給亡婦》采用書信體樣式，悼念亡妻，感恩亡妻，在對亡妻生前給予家人無微不至的愛的描寫和丈夫疏于照顧妻子溢于言表的自責中，重現母愛和妻情。發自內心深處的“你”字一個比一個重，仿佛讓我們看到了他含著的眼淚，夫妻恩愛、琴瑟相和，全從真切如實中來。當擯棄了華麗詞藻，應用了一色的白語白話，將心中深刻的至情表現出來，我們看到了如此醇美感人的至情境界。

第4篇：朱自清散文春范文

她（指綠）松松的皺纈著，像拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色――但你卻看不透她！……我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摸著你，如同一個十二三歲的小姑娘。

――《溫州的蹤跡二?綠》（1924年）

水面常如鏡子一般。風起時，微有皺痕；像少女們皺她們的眉頭，過一會子就好了。

――《阿河》（1926年）

葉子出水很高，像亭亭的的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。――《荷塘月色》（1927年）

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。――《春》（1932――1933年）

月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉下姑娘，羞答答的。

――《松堂游記》（1935年）

在這些喻體的詞語里有小姑娘（十二三歲的小姑娘、鄉下姑娘等）、少女、處女、、美人和等。作者在比喻中用女子作喻體，除了貼切之外，還增強了比喻本身的美感。

朱自清在比喻中之所以對女子情有獨鐘，是因為他將女子看作是美的化身。他在《女人》一文中寫道：“我所追尋的女人是什么呢？我所發見的女人是什么呢？這是藝術的女人。……藝術的女人便是有著美好的顏色和輪廓和動作的女人，便是她的容貌，身材，姿態，使我們看了感到‘自己圓滿’的女人。這里有一塊天然的界碑，我所說的只是處女，，中年婦人，那些老太太們，為她們的年歲所侵蝕，已上了凋零與枯萎的路途，在這一件上，已是落伍者了。”也就是說藝術中的女人才是他理想中的女人：因為她們是自然健康且有生氣靈動的女人，如同“新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣”（《歌聲》1921年）。給人帶來溫馨和活力。

朱自清寫健康女子的文字：

柏林市內市外常看見運動員風的男人女人。女人大概都光著腳亮著胳膊，雄赳赳地走著，可是并不和男人一樣。她們不像巴黎女人的苗條，也不像倫敦女人的拘謹，卻是自然得好。有人說她們太粗，可是有股勁兒。司勃來河橫貫柏林市，河上有不少劃船的人。往往一男一女對坐著，男的只穿著游泳衣，也許赤著膊只穿短褲子。看的人絕不奇怪而且有喝彩的。曾親見一個女大學生指著這樣劃著船的人說，“美啊！”――《柏林》（1933年）

朱自清寫一個生氣靈動的“”跳舞的場景：

我看了一個意大利女子的跳舞：黃昏的電燈光映著她的微紅的兩臂，和游泳衣似的粉紅的舞裝；那腰真軟得可憐，和麥粉搓成的一般。她兩手擎著小小的鈸，鈸孔里拖著深紅布的提頭；她舞時兩臂不住地向各方扇動，兩足不住地來往跳躍，鈸聲便不住地清脆地響著――她舞得如飛一樣，全身的曲線真是瞬息萬變，轉轉不窮，如閃電吐舌，如星星眨眼；使人目眩心搖，不能自主。

――《“海闊天空”與“古今中外”》（1925年）

由此可見朱自清在比喻中選用女子作喻體，并非只是取其自然的美態，更有主觀上的對生氣勃勃而不是病懨懨的女子的偏愛。因此造就了朱自清的比喻中用女子作喻體時表現出來的活潑可愛的特質。

朱自清喜用女子作比喻中的喻體不能不說是深受中國傳統文學的影響和滋養，特別是蒲松齡的《聊齋志異》，它是朱自清非常喜愛的作品。《聊齋志異》寫了很多妙齡女子，年齡大多是十三四歲到十八九歲，容色娟好，好似荷粉露垂，杏花煙潤，嫣然含笑，媚麗欲絕。而朱自清比喻中的喻體寫美人的胳膊、體態和神情等都能從《聊齋志異》中見到它們的影子。如：

岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺著我們，大有小姑娘怕羞的樣子。――《槳聲燈影里的秦淮河》（1923年）

那花真好看：一縷縷垂垂的細絲，將她們懸在那皴裂的臂上，臨風婀娜，真像嘻嘻哈哈的小姑娘，真像凝妝的，像兩頰又像雙臂，像胭脂又像粉……――《一封信》（1927年）

而《聊齋志異》中寫女子：“視之年十八九，儀容秀美，袍服炫麗，溫婉可愛。女出臂挽之，臂膩如脂，熱香噴溢；肌一著人，覺皮膚松快。……鄉中少年聞其美，神魂傾動。”（《績女》）“呼妹出拜，年約十三四，肌膚瑩澈，粉玉無其白也。”（《素秋》）兩者有異曲同工之妙。

朱自清曾在《女人》一文中詳細地寫了自己心儀的藝術中的美女，就如同《紅樓夢》中的晴雯：

《紅樓夢》里說晴雯的“水蛇腰兒”，都是說腰肢的細軟的；但我所歡喜的腰呀，簡直和蘇州的牛皮糖一樣，使我滿舌頭的甜，滿牙齒的軟呀。腰是這般軟了，手足自也有飄逸不凡之概。你瞧她的足脛多么豐滿呢！從膝關節以下，漸漸的隆起，像新蒸的面包一樣；后來又漸漸漸漸地緩下去了。這足脛上正罩著絲襪，淡青的？或者白的？拉得緊緊的，一些兒縐紋沒有，更將那豐滿的曲線顯得豐滿了；而那閃閃的鮮嫩的光，簡直可以照出人的影子。你再往上瞧，她的兩肩又多么亭勻呢！像雙生的小羊似的，又像兩座玉峰似的；正是秋山那般瘦，秋水那般平呀。肩以上，便到了一般人謳歌頌贊所集的“面目”了。我最不能忘記的，是她那雙鴿子般的眼睛，伶俐到像要立刻和人說話。在惺忪微倦的時候，尤其可喜，因為正像一對睡了的褐色小鴿子。和那潤澤而微紅的雙頰，蘋果般照耀著的，恰如曙色之與夕陽，巧妙的相映襯著。再加上那覆額的，稠密而蓬松的發，像天空的亂云一般，點綴得更有情趣了。而她那甜蜜的微笑也是可愛的東西；微笑是半開的花朵，里面流溢著詩與畫與無聲的音樂。

這是作者陶醉于藝術中的女人的自白，在這種意猶未盡的描寫中，作者已無暇顧及其中比喻的斧鑿之痕跡。因此葉圣陶在評論朱自清

第5篇：朱自清散文春范文

文學史也有許多以四季為寫作對象的文章，在散文中有一組頗具特色，它們是《春》《海濱仲夏夜》《故都的秋》《濟南的冬天》。這四篇散文各有特色，具有品味賞析的價值。

任何作品都有基調，即文章的主要精神。這幾篇文章的基調各不相同。朱自清滿懷喜愛謳歌、贊美春天；而峻青則著力渲染海濱仲夏夜的無比瑰麗；故都的秋在郁達夫的筆下滿載著細膩、冷靜和閑淡的落寞；可濟南的冬天在“語言藝術大師”老舍先生的描繪中成了位溫情脈脈的處子，從大到小，又從小到大地展示給了我們。

四篇文章之中，最具特色的當推《春》和《故都的秋》了。中國文學素有“思春”和“悲秋”的主題。它們一個是品之味美的咖啡，一個是呷之彌篤的淡茶；一個是喜悅至極，一個是冷清之至。因此，它們有著相當強的比較效果。

總的來說，散文是一種靈活自由、不受拘束的體裁樣式。它可以敘事，但不必有完整的情節，也不必以塑造人物為目的；它可以抒情，但不必受詩詞格律的束縛；也可以有實用的目的，同時又具有藝術的價值。它可以時而敘事寫人，時而抒情寫景，時而議論生發，縱橫捭闔，隨意穿插，但這并不意味著散文的結構可以散漫不羈。這就要求散文的結構應是“形”散而“神”不散，要有主題或基調維系和駕馭整個結構，萬變而不離其宗，既能撒得開，又能收得攏。

朱自清的《春》從開始急切盼望春的到來，到中間描繪春天里的草、花、風、雨以及春天里的人，涉及景物三十多種，但朱自清卻將這三十多種景物完整有序地融合在這篇精短的散文中，且最后以三組有強烈表達效果的比喻句概括了春天的三個特點：新、美、力，并表達了投人這熱烈“春”潮中的激情。同樣描寫季節的《故都的秋》，卻從頭到尾含著清、靜的悲涼，秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞。此文從開頭的南北方對比，到中間的景物描寫，心情宣泄，再到最后的南北方對比，文中涉及內容、景物更多，但由于作者將其感情貫穿始終，起也南北，終也南北，循環往復，首尾呼應，渾然一體，猶如中國的太極圖一樣，讓人覺得散而不亂，多而不雜，頗為巧妙。

當然，上文所敘為二者的相異之處，既然作為中國文學史上不朽之佳作，當然有其共同之處。這共同之處即為二者語言的自然簡潔和優美。散文不以情節沖突和人物刻畫取勝，也不像詩歌那樣可以充分利用音韻的美感，因此語言必須優美并且具有形象性。新穎巧妙的修辭、機智的雋語、生動獨特的形象等等，只要運用得當，都會為散文增添藝術魅力。以《春》為例：

“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒也綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。”

此段語句運用了博喻的修辭，將雨的情態以及景物的色彩寫得栩栩如生，躍然紙上，感情亦顯露于文字之中。

《故都的秋》也毫不遜色，如：

“北園的槐樹，也是一種能使人聯想秋來的點綴。像花而不是花的那種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。”

這種寫意式的勾勒，雖只寥寥幾筆，卻將人帶進了故都之秋的清、靜、悲涼之中。這種駕馭語言的能力可以和朱自清相媲美了。

第6篇：朱自清散文春范文

經過我們四個人的商量和精挑細選，我們一致決定把畫報的主題定位在我們最佩服的散文家——“朱自清”上。

回到家后，我們各自通過上網、查看名人書籍。搜集了許多關于朱自清的簡介、名言、圖像和著名代表作等資料作為這次手抄報的主要內容。

周六上午，我們一塊兒在電校的辦公室里，完成了這次的手抄報。

首先，我們把手抄報的背面用寬膠帶粘住，這樣，畫就不容易被撕爛了。然后，寫了朱自清三個大字。下面，該畫欄框了，畫什么形狀的好呢？我們冥思苦想了起來。這時，我的腦海里想起了朱自清所寫的《荷塘月色》。我把我的想法告訴了如，如同意了。于是，我們在紙的最中間畫了一朵大荷花，把朱自清的圖像粘在了荷花最中間的花瓣上，從其他的花瓣上分別寫出了朱自清的代表作，比如：《匆匆》、《背影》、《春》等等。我們又在大荷花的旁邊畫了幾片小荷葉，分別寫了朱自清的名言和簡介，并給他們涂了顏色，穿上了漂亮的花衣服。最后，我和如畫了一輪皎潔的明月，畫了些五顏六色的小星星，并且把底色涂好了，也寫上了我們的名字。就這樣，一份名人手抄報就ok了！

第7篇：朱自清散文春范文

——讀《白種人——上帝的驕子》

讀了《白種人——上帝的驕子》后，我懂得了一個道理：我們不能因為他人的某一方面不如自己而去歧視他人。

本文主要講了：作者去乘坐公共汽車的時候，對面坐著一個擁有白皮膚和一張可愛的臉蛋兒的孩子，作者向來喜歡可愛，充滿童趣的孩子，便不禁多看了那個孩子幾眼。開始的時候，那個孩子不以為，讓作者自由地去看他，但過了一會兒，帶著孩子的那位父親和那個孩子站了起來，準備下站，經過作者身邊的時候，那張可愛的臉蛋兒霎時間變成了一張粗俗、兇惡的臉，眼睛里充滿了歧視的目光。作者震撼了，驚呆了，得出了這樣一個結論：無論如何，我們最要緊的還是看看自己，看看自己的孩子！誰都是上帝的驕子，這和昔日的王候將相一樣，是沒有種的！

本文出自于《朱自清散文精選》作者朱自清。朱自清是一位詩人和散文家兼學者。他1989年出生在江蘇省海縣，名朱自華，號實秋。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性小品文，代表作有《白種人——上帝的驕子》、《背影》、《兒女》、《給亡婦》、《春》、《槳身燈影里的秦淮河》、《河塘月色》等。其散文素樸縝密，清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，幾富真情實感。曾這樣贊頌他：朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的”救濟糧”……我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現了我們民族的英雄氣概。朱自清的老朋友葉圣陶曾用飲酒品茶去比喻自己的老朋友朱自清先生。

讀了這篇文章后，我聯想到了歧視這個問題，從中得到的結論是：我們不應該歧視別人，每一個人都有自己應有的尊嚴！倘若你說是因為他的家庭背景不好而歧視別人的話，那么你就不對了，有誰說過家庭背景不好就要受人歧視呢？曾經當任過美國總統的林肯先生的父親是一個擦皮鞋的，林肯先生的家庭背景也不是很好啊！但是他不是照樣做了令人敬佩的總統嗎？許多的名人的家庭背景也不是很好呀，根本就沒有規定窮人家的孩子必定沒有出息。有的時候，往往會出現人窮志不窮的現象，窮孩子更有大的決心，擁有更高的志向，窮孩子的生活自理能力比富家子弟更強，更好！再說一說一富家子弟吧，就算他家多有錢那也沒用啊！因為那根本就不是他自己用雙手去掙回來的，當你看到他人的家庭背景不好的時候，你不僅不能去歧視他，還要去學習他的生活自理能力。倘若你說你是因為你的學習成績比他好而歧視他的話，那也是不應該，要是他人的學習不好就有兩種可能，一是：他暫時是一個調皮，沒有愛上學習，陶醉學習的孩子。二是：他是一個稍微比其他孩子的智力要低一些，比其他孩子懶一些。要是你歧視的那個人是前者的話，你可別歧視他，反而要幫助他把對學習的興趣挖掘出來，他也許回像牛頓一樣，牛頓在小學的時候不太愛學習，只是愛用木頭去削出一些小巧玲瓏的木具，可是，到了中學后他有了很大的轉變，他受到了學習的陶醉，感受到了學習的好處，愛上了學習，這樣一來，才會出現一個聞名中外的的物理學家兼數學家。但是，他如果是后者的話，你不能歧視他，，要幫助他開發智力，除掉他的懶惰性。可是，如果他對學習是十竅九竅通——一竅不通的話，那也不能去歧視他，讓我來給你講一個故事吧！有一個患有誦讀困難癥的小孩在學習上非常不好，他經常在公園里苦悶著，慢慢的，他喜歡上了為一些小動物建一個小小的家和雕刻，后來還在大頭針上刻下了勞埃德大廈，他就是英國著名的微雕大師威拉德。威根。。聽完這個故事后，你可能知道我的用意所在了。沒錯，就是要幫助他找到他自己最有天賦，最感興趣的那一方面。倘若你說你歧視的那個人哪個方面沒有你那么好，那請問，那一方面是不是你的優點呢？如果是，那么，你看到了他的優點了嗎？也許他的優點就是你的缺點，而你的優點就是他的缺點，你的某一個方面沒他好，他的某個方面沒你好。要是真的這樣，就要互相取長補短，或者你們可以組成一個學習小組，互相去探討問題，如果不是，那也不應該去歧視他人，或許過一陣子，他就厲害過你了。倘若你歧視的人和你是不同一個種類的，如果你是因為他的國家的經濟情況比你的國家的經濟情況差而歧視他的話，那可真是大大不應該了，要真是那樣，你不僅不要歧視他，有時候還要給予他安慰，幫助他，要雪中送炭，而不是雪上加霜！如果你是因為他身體上的缺陷而歧視他的話那你就成了破滅他人自信心，增加他人自尊心的“罪犯”了！那個時候，你應該去鼓勵，支持，幫助他，而不是把他那小小的、唯一的、珍貴的自信心徹徹底底地毀滅掉！

朋友們，排除了那么多點不該歧視他人的理由，你還有什么借口去歧視他人呢？

桂江小學

第8篇：朱自清散文春范文

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（選自朱自清《春》）

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

（選自老舍《濟南的冬天》）

借鑒點

寫景散文是散文的一種。它是通過對景物的描寫來抒發自己感情的文章。它可以描寫純自然的山水景物，也可以描寫人工的景物，還可以描寫作者心中的景物。它要將這些景物的風采魅力提煉出來，以實現表達自己思想感情的目的。這樣的名家名篇有許多，如俞平伯的《槳聲燈影里的秦淮河》《西湖的六月十八夜》，巴金的《日出》，魯迅的《雪》，郁達夫的《故都的秋》，余光中的《聽聽那冷雨》，還有我們熟悉的朱自清的《荷塘月色》、《春》，老舍先生的《濟南的冬天》等。這些散文寫景亦寫情，是我們模仿、學習的很好范本。下面以朱自清的《春》和老舍先生的《濟南的冬天》為范本，學習他們觀察景物，描寫景物的方法。技巧一：調動各種感官觀察景物，描寫立體的畫面。

大自然是豐富多彩的，它有形、有色、有聲、有味、有質地。它不僅看得見，還是聽得著、聞得到、嘗得出、觸摸得了、感受得到的。所以，我們觀察大自然就要調動我們的眼、耳、鼻、舌、身五種感官，調動我們的心理感受，整體把握大自然的特點。在寫作時，將我們觀察到的景物如實描繪出來，描繪出一幅立體的畫面，這樣能使讀者有身臨其境的感覺。如朱自清《春》中寫春花就是調動了各種感官來寫的。先從視覺的角度寫了花的種類：樹上的花、地下的野花；寫了花的形、態：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”；寫了花的色彩“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”。又從味覺的角度寫了“花里帶著甜味兒”。還從聽覺的角度寫了“蜜蜂嗡嗡地鬧著”。讓我們仿佛置身花的海洋，不僅看到花的形、色、態，還聞到了花的香，聽到了蜜蜂“嗡嗡”“鬧”的聲音。

技巧二：展開豐富的想象和聯想，運用多種修辭方法描寫景物。

觀察景物、描寫景物離不開想象和聯想，運用想象和聯想將所描寫的景物與人們熟悉的、特點突出的其他事物聯系起來，可以更加突出所描寫景物的特點。想象和聯想還是多種修辭方法的基礎，沒有想象和聯想，就沒有多種修辭方法。如比喻、擬人、對比、夸張等都是以想象與聯想為基礎的。朱自清《春》中“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”這句，就由春天萬物萌發聯想到了人剛剛睡醒時興高采烈的狀態，用擬人的方法將大自然中萬物萌發的特點突出出來。“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”通過想象和聯想，用比喻的修辭方法，將各種野花在陽光下閃亮，在微風中微微顫動的狀態生動形象地描寫出來。老舍先生的《濟南的冬天》中將雪后小山想象成一位穿著“帶水紋”的“花衣”的羞澀的小姑娘，既生動，又形象。“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”將“水藻”想象成有精神的人，將“水”想象成具有情感的人，將“垂柳”想象成有愛美之心的人，用擬人的修辭方法將大自然寫活了。

技巧三：觀察景物要有順序，描寫景物也要安排好順序。

大自然的景物繁多，即使在一個場景下，大多也都有多種景物，這時就需要安排好觀察的順序。寫作時可以按觀察的順序來寫。比如，可以按空間順序，如，從上到下，從左到右，從遠到近，由外到內。可以按照景物的種類，如，先寫樹，再寫花，再寫草；先寫天空，再寫河水。還可以按照主要在前，次要在后的順序，如，重點是寫花，那就先描寫花，然后再寫綠葉，寫藍天、白云，以綠葉、藍天、白云來襯托花。朱自清《春》中對春花的描寫是從上寫樹上的花，到中間蜜蜂、蝴蝶飛、鬧，再寫地下的野花，層次非常清楚。老舍先生《濟南的冬天》中寫雪后小山一段就是按照山尖、山坡、山腰的空間順序寫的。

第9篇：朱自清散文春范文

今年春天一個薄霧朦朦的上午，我利用參加政協會議的間隙走進仙巖，走進梅雨潭。

仙巖風景區位于瑞安境內，是浙江省級風景名勝區。著名景點主要有一寺三潭，即：圣壽禪寺、梅雨潭、雷響潭、龍須潭。據史料記載，早地1600多年前的南宋初年，仙巖已經成為一個旅游勝地，中國山水詩鼻祖謝靈運曾游過仙巖；宋理學大師朱熹游歷仙巖后，親書“溪山第一”、“開天氣象”的匾額；現代著名散文學家、詩人朱自清先生寫下了名篇《綠》，而載入中學的教課書。奇文奇景，為仙巖增添不少佳話，成為許多人夢寐以求的地方。

我原以為，見梅雨潭，會有一番艱辛。我們幾個邊說邊走，沒想到幾塊巨巖的背后，一潭水，一道飛瀑在眼前一覽無余地袒露著，這就是梅雨潭，這就是梅雨瀑，毫無思想準備，真有點不敢相信。瀑布從懸崖上高高地撒下來，正是多雨季節，水很大，急速地飛濺起碎珠，在空中蕩著，跌入潭中，池水是綠的。感受著她的氣息，心里自然涌起朱自清先生筆下的句子：“那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉平鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。―一站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！”“這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了‘明油’一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色――但你卻看不透她……”

站在梅雨瀑下的巨大的亂石堆中；石頭上有點滑，我顧不上這些。霧籠罩著的兩邊山林青蔥綠樹，一條白而發亮的瀑布，綠如碧玉的梅雨潭，飄過的絲絲細雨……我用心體會這大自然的神韻。我又把手伸進水里，一點溫柔，一點冰涼的感覺傳遍全身。