五好家庭材料精選(九篇)
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第1篇：五好家庭材料范文
××縣看守所民警××同志一家五口，現住公安局家屬區，多年來該家庭能夠認真執行國家憲法和法律，熱心公益活動，全家和睦溫馨，尊老愛幼，成員與鄰里團結融洽，且能夠在各處的工作崗位上勤奮學習，不斷開拓進取，愛崗敬業，樂于奉獻，在公安局家屬區里堪稱“文明第一家”。
一、全家和睦，事業有成
戶主××，是公安戰線上一位老同志，幾十年來，他勤勤懇懇，任勞任怨，默默奉獻，是一個名副其實的老黃牛，他不為名利，為人忠厚，特別是在看守所工作期間，帶頭學法、守法，帶頭執行公安部“五條禁令”，用愛心親情去感受化每一位失足者，看到有些上年紀的在押犯非常可憐，想到犯人也是人，應該關心他們，幫助他們，就經常自己掏錢為他們買必須需品。工作中該同志能夠堅持原則，依法辦事，克已奉公，清正廉潔。幾年來數十次拒收犯罪嫌疑人和被告人親屬的現金和禮品。妻子吳某是一位典型的賢妻良母，既操持家務，又幫著帶孫子，全力支持兒子和媳婦做生意，成天忙個不停，但她從沒有怨言。兒子陳社不等不靠，自謀職業，短時間學會電腦知識，開辦了打字復印社，態度熱情，服務質量好，效率高。兒媳邵艷云為人賢慧既能幫助婆婆料理好家庭，照顧好小孩，又能協助丈夫開辦好打字社，增加家庭收入。
多年來，作為一家之長，××同志一直提倡男女平等，他們夫妻和睦，兒子、兒媳孝順，他們全家人從沒有紅過臉，吵過嘴，遇到有爭議的問題，全家民主討論，少數服從多數。其家人與兄弟姐妹相處融洽，互相幫助，其樂融融。
二、節儉持家，樂善好施
生活中，他們崇尚節約，反對浪費，全家人能夠省吃儉用，勤儉持家。但對外，他們全家非常善良熱心，極具同情心。對前來打字復印的老、弱、病、殘的同志經常少收或不收費，有一次，一個老農因兒子意外死亡而打官司到他們門市上復印材料，他們看到死者家屬十分貧窮，非常同情，上百元的材料費一分未收，近三年來，類似的打印、復印材料，他們就可能少收入近元。
第2篇：五好家庭材料范文
學習讓家庭充滿陽光 “五好文明家庭”申報材料 戶主xxx,;妻子xxx,;女兒xxx,初中畢業生。 戶主xxx工作上兢兢業業，積極上進，能較好的完成本職工作。妻子xxx在實習教師崗位上至今已連續工作十七年，成為實習崗位上一名工作時間最長的教師。教過的學生已有上千人，遍布集團各單位，部份學生在（鉗、電焊）技術能手竟賽中多次獲獎，并破格提升技師。在完成教學課程外，此外還參加了集團職業技術（鉗工、電焊工、管道工）鑒定的工作，特別是XX年技校恢復招生以來，教學任務重，人員少，每星期上六天的實習課，一心撲在教學上，不斷提升教學水平，為技校的教育教學貢獻著一份光和熱。XX年被評為xxxxxxxx
女兒xxx自幼喜歡繪畫，從兒時的信手涂鴉，到專業老師系統指導,在省內以至全國獲得了很多獎項，如：在全國中小學生“xxx”環保繪畫比賽中，作品《xxxxxxxx》榮獲小學組優秀獎；在“支持北京申辦奧運，百萬青少年齊行動” 全國中小學生環保公益廣告比賽活動中，榮獲xx賽區小學生二等獎；在“走向新世紀”全國中小學生幼兒美術書法大賽中榮獲優秀獎，參加人類歷史上最大規模的青少年兒童展并載入大世界吉尼斯記錄。
健康的家庭需要一個健康的環境才能得以健康的發展和延續,xxx與妻子始終把對孩子的教育放在第一位，在學習之余，讓她看一些有教育意義的書籍，使她從小能夠樹立一種健康的意識。一家人和睦相處，遵守黨和國家的政策法令，遵守學校的規章制度，積極參加政治學習和政治活動，擁護黨的改革開放的一系列的方針、政策。家庭成員在事業和學習上能互相勉勵、支持，取得顯著
xxx家庭
XX年7月7日
第3篇：五好家庭材料范文
____x，____x鎮____x村人，她家是一個四代同堂的大家庭，她們夫妻恩愛、孝順、熱心助人、鄰里和睦，全家人團結友愛和睦相處，家庭中充滿著溫馨與祥和。她們用生活中平平凡凡的事、 點點滴滴的情詮釋了家與愛的真諦，深受鄰里和社會的好評。
一、孝敬父母，感恩老人。____x與丈夫婚后，一直和父母同住，不管是以前的破舊平房，還是現在的寬敞樓房，不管是原來父母身體健康，還是現在父母年邁多病，她從來沒有一句嫌棄的話。常言道：“順者為孝”，老人有什么需要，她總是盡力滿足；老人有什么病痛，他們總是第一時間帶著老人去看病、照顧吃藥；老人上了歲數，話多嘮叨是經常的，每當這個時候，她與丈夫都是滿臉笑容，耐心地聽老人講，說話也總是輕言輕語。他們對父母的精心照料，同時也換取了父母對兒孫的疼愛，每當農活都忙的時候，父母總是做些力所能及的家務事，照顧好上學的孩子，讓他們安心工作。不幸的是，三年前，她的婆婆，突發腦溢血中風，從此生活不能自理。她干完農活回到家后，顧不上休息，就卷起衣袖做飯，搞衛生。閑時，她給婆婆按摩，擦身洗腳剪指甲，保持皮膚干凈以防止褥瘡發生。天晴的時候，經常抱婆婆出屋曬太陽，她還經常和婆婆聊天，在精神生活上給老人家體貼和安慰。所以，婆婆雖患病在床，但因為有了家里人共同的關心和照顧，生活很舒適、開心。
二、夫妻和睦，教育有方。 三十多年里，____x夫婦互相尊重，互相支持，體諒對方，好事多謙讓，困難共分擔。雖然，他們偶爾也會出現不同的意見和想法，但是更多的是理解和支持。她勤儉持家，合理安排家庭經費，從不鋪張浪費，家務事處理得井井有條，讓丈夫和老人放心。在教育孩子方面，夫妻兩人齊心協力，不僅注重孩子的學習成績，還注重培養孩子的獨立生活、學習的能力，在任何時候都未放松對孩子的教育和培養，處處以身作則，言傳身教，使自己的孩子養成良好的學習生活習慣和道德品行。比如，她總是和孩子說：“尊敬老人是我們的傳統美德，不要和老人計較小節，雖然有些話年輕人不愛聽，但絕無惡意，而且都是為我們好的。我們要耐心聽，等聽完再作解釋，這樣就會化解某些誤會。”孩子在他們夫婦的影響下，也對爺爺奶奶孝順有加。所以我們常常會看到他們一家人臉上洋溢著幸福的微笑。
三、團結鄰里，互幫互助。____x夫妻與鄰居相處十分融洽，從從不與鄰居吵架。街坊鄰居哪家有個什么事，只要用的著、能幫的上的他們都會伸出手來幫一把。鄰家孩子辦婚事，____x夫婦只要有空就主動上門去幫忙，一幫就是三四天，像給自家辦事一樣踏實。她常說：都是鄰居住著，誰家能沒有個事， 互相幫幫就都過去了。普通的人，樸實的話，可這里面包涵的意義卻令人深思。
第4篇：五好家庭材料范文
為促進農村精神文明建設不斷提高水平，推進我縣“兩區”建設，根據市、縣文明辦的通知精神，根據幫扶村實際情況，結合我校工作實際，現就做好省黨校結對幫扶精神文明創建工作，制定如下實施方案：
一、結對幫扶活動對象
Xx鄉Xx村
二、結對幫扶活動領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、結對幫扶活動主要內容
1、組織教育培訓。充分發揮黨校教育培訓優勢，結合幫扶村實際，積極開展政策法律、農村實用技術、科技文化、道德規范、健康衛生等知識培訓，初步培養一批有文化、懂技術、講文明、守法紀、會經營的新型農民。
2、開展鄉風建設與環境整治。指導幫扶村以社會公德、職業道德、家庭美德建設為內容，以創評“五好家庭”、“文明家庭”為活動載體，廣泛開展禮貌、禮儀、禮節主題教育，促進家庭和美、鄰里和睦、人際和諧。幫助制定村規民約，建立“道德評議會”、“紅白事理事會”等群眾自治組織，反對封建迷信和婚喪大操大辦，革除陳規陋習，推動移風易俗，樹立文明新風。對照文明衛生標準，幫助建立村民組保潔隊伍，促進保潔機制的建立，完善保潔設施，組織村民開展衛生大掃除，凈化庭院，粉刷墻壁，打掃房屋。發揮群眾自治精神，整修坑塘溝渠，清除殘垣斷壁，解決農村“五亂”現象，使村貌整潔美觀。
3、幫建文化設施組織文化活動。積極幫助幫扶村建設文化大院（室），配備文體器材，努力達到“三室一場”（圖書室、活動室、多功能教室、文體活動廣場）、“四有一建”（有電視、有音響、有廣播、有科技書架，建有宣傳櫥窗）標準。指導幫扶村開展群眾開展自編自演、自娛自樂的健康有益的文化活動，豐富廣大干部村民的業余文化生活。
四、工作要求
第5篇：五好家庭材料范文
自全區實施公民道德建設“四德工程”以來，城西街道辦事處把“四德”建設作為精神文明建設的一項重要內容，充分發揮社會各方面的資源優勢，齊抓共管、群策群力，確保了“四德工程”建設穩步推進。
強化組織領導。成立由街道黨工委書記任組長的“四德工程”建設領導小組，制定了詳細的實施方案，召開“四德工程”建設工作動員大會，并邀請上級領導作專題講座，為“四德工程”開展奠定了良好基礎。
營造濃厚氛圍。要求每位干部職工在年度內寫出心得體會和書面交流材料。同時，在街道重點路段設置公益廣告牌、宣傳欄、標語等，大力宣傳“四德工程”建設的意義作用，營造了“四德工程”建設的濃厚氛圍。
創新主題活動。結合工作實際，務實創新，開展各類主題活動10多次。街道和社區利用民間文藝宣傳隊，組織編排了一批膾炙人口的節目，大力宣傳“四德工程”建設。各項主題教育活動亮點紛呈、成效明顯，為“四德工程”建設工作的開展搭建了平臺和載體，增強了“四德工程”建設工作的凝聚力和實效性。
加強督導考核。“四德工程”建設領導小組不定期到各社區、各部門進行實地檢查督導，制定機關、企業、學校的《“四德工程”建設評價標準》，對涌現出的典型事跡、經驗做法及時予以推廣，對發現的問題及時提出整改意見，并督促盡快落實到位，同時將“四德工程”建設作為文明單位評選的首要內容。
第6篇：五好家庭材料范文
情趣包含性情、感情、興趣、志趣等內容。兒童的情趣既有天性的童趣,又有后天習得性的社會情感和各種學習興趣及理想、志趣。我所理解的情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來培養和喚起學生對所學知識和學科的一種積極情感。
有研究表明:“小學階段正是情感性學習形成的關鍵時期。”這階段兒童的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向,當兒童對學習有濃厚的興趣、好奇心和強烈求知欲望時,不僅能產生情感遷移,而且會使注意力特別集中和持久,學習和交往能力迅速提高。因此,我在情趣教育的探索中,十分重視學生學習興趣的激發和培養。
二、 對情趣教育新模式的探索
我認為小學英語教學中情趣教育的主要矛盾是:教師的教學目標、內容、方法是否與學生的心理需要相吻合。
為了解能夠促進小學生在英語課上積極學習的心理需要,我進行了調查。調查中發現,小學生對英語課的要求是(以得分多少為序):① 教師授課幽默,課堂氣氛輕松;② 教學內容豐富充實;③ 教育形式活潑多樣;④ 能發揮學生的想象力。我又發現,五項最受小學生歡迎的游戲類型是(以得分多少為序):① 快速反應;② 競賽評獎;③ 角色扮演;④ 聽說訓練;因此,我在探索中,從教學內容、教學氛圍、教學方法、教學活動、教師素養等多方面對英語課進行了改革,并提出了以下具體要求:
(一) 精心組織和安排教學內容,以滿足小學生尋求知識的心理需要。
1.認真鉆研教材,創造新奇情景
小學生所學的英語材料一般比較簡短、形式單一。這要求我在備課時盡可能地把這些語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去,使學生覺得一節英語課上學到的不僅有少量單詞或一小段對話,還有一些能在許多場合用得上的富有生氣的語言材料。
2.注意新舊知識的串聯,做到以舊引新,以新溫舊
我悉心鉆研小學教材,對學生已學的和要學的內容非常熟悉。這樣,復習舊課時就能為新課埋下伏筆,教授新課時能很好地復習已學知識。
(二) 著意建立輕松愉快的競爭性教學氛圍,以滿足小學生獲取成功的心理需要。
1.設計比賽性游戲
利用小學生好勝心強的特點,我經常在課堂游戲中引入競爭機制。如:在進行模仿性游戲操作時,讓學生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔;在練習禮貌用語時,設計搶答題和必答題;在鞏固新授內容時,設計各種擂臺賽;在單元復習時,設計各種活動,評出“黃鶯獎”、“鸚鵡獎”。獲獎多者可免去口試等。
2. 設計比賽性活動
我除了設計課堂小范圍的競賽游戲之外,還設計一些跨班級、跨年級的競賽活動,如評比“拼單詞大王”,開展“問不倒”活動等,以激發學生的學習積極性。
3.表揚先進,鼓勵進步
我非常注意學生在英語學習上的點滴變化,經常表揚先進,鼓勵進步,提高學生的學習自信心,使每個學生都能獲得一定的成就感。
(三) 積極運用靈活多變的教學方法,以滿足小學生發揮創造的心理需要。
1.激發靈感,發展學生即時應答能力
我常用各種方法啟發學生對已學語言材料的運用。如:教師做一個動作或說一句話,讓學生對此即時作答,學生常會從不同角度作出多種應答。這不但顯示了他們運用語言的能力,也為今后英語交際能力的提高打下了基礎。
2.啟發思維,展示學生運用語言的才能
我常根據不同的主題設計不同的活動,用來啟發并促使學生創造性運用所學的語言材料。如:設計“我是小小禮儀員”,讓學生練習已學的禮貌用語;設計“五好家庭演講會”,讓學生介紹家庭成員及父母職業;設計“苗苗藝校招生”,讓學生談各自的興趣愛好;設計“新春聯誼會”,讓學生正確運用人稱代詞等。這些活動充分發揮了學生英語學習的創造性,使他們的英語水平得到充分的展現。
(四) 設計和開展豐富多彩的教學活動,以滿足小學生享受愉快教育的心理需要。
1.授課與游戲相結合,使教學內容輕松易學
教授新課時,我常穿插一些游戲,如比賽、表演等,以分散難點,降低難度,使學生們能在愉快的游戲中不知不覺學到知識。如:教對話Happy Birthday時,先教唱歌曲Happy Birthday,然后發頭飾,讓學生扮演對話中的角色。
第7篇：五好家庭材料范文
一.實現農村家庭教育管理法制化,鄉村兩級應擔負起當地家庭教育的組織和領導的任務。
家庭教育涉及到家長、學校和社會等各方面的協調工作,只有地方政府才能統籌協調各方面的加侖量,進行規劃和實施具體的家庭教育管理工作。在農村中小學教育衽以縣為主的管理體制的今天,當地鄉鎮政府對教育事業的管理重點,應從抓學校教育轉向抓家庭教育和社會教育上來(鄉鎮政府應協助上級教育行政部門抓好本地的學校教育)。要像抓當地治安一樣抓農村的家庭教育,實實在在地說,今天成功的家庭教育也就是明天良好的治安;要像抓計劃生育一樣抓家庭教育,以免擔當“養不教、父之過”的歷史責任。要使農村家庭教育管理像治安管理、計劃生育管理一樣法制化。要通緝制定系統的家庭教育實施規劃,有領導組織,具體目標、內容和措施,要明確各方面的責任等等,還要有一定的物質和資金保障。以往搞的評五好家庭、星級文明戶、鄉規民約、控輟保學等精神文明建設的內容都是家庭教育的重要內容,只是沒有認識到家庭教育這個層面上,政府對家庭教育的領導不僅是對家長的教育和管理,更重要的是:指導和長對孩子的教育過程,可以通過定期組織家長學習、座談及評選獎勵優秀家庭教育典型,批評懲戒不良家教典型等形式開展家庭教育管理工作,要體現政府意志,使家長樹立為國教子意識,又要調動家長做好家庭教育的積極性與創造性,從而大幅度的提高農村家庭教育的水平和質量。
二.家長是家庭教育的主體,是學生學習的指導者和監督者。
家長的主要責任是加強學習,提高自身文化素質道德水平,生活中克服不良嗜好,文明禮貌,遵紀守法,對孩子言傳身教,培養孩子良好的行為習慣和道德品質。家長還要努力創設良好的家庭學習環境,營造濃厚的“耕讀傳家”的良好教育氛圍,督促和檢查孩子的作業,引導幫助孩子解決成長中遇到的各種問題,要加強和孩子的心與心的溝通,既做長者,又做朋友。在家庭教育主體中,其他家庭成員和家族成員的作用也不能忽視,要統一家教觀念,學習并爭做賢孝文明、勤勞上進、崇尚知識的至親典型。
特別需要指出的是,家長對孩子的教育,重點在培養孩子誠實勤奮、文明仁愛的行為品質和性格,教會做人,而不是多教會他幾道題和多認識幾個字幾個單詞。
三.學校在促進家庭教育工作中有著便利的場所、環境、師資,有著與學生交流和教育的實踐信息。
學校是家庭教育效果最直接的檢驗者,它可以受益,也可能因此而受累。重視學生的家庭教育,就是重視自己的教育質量,所以要發揮其家庭教育督導培育的職能,特別是在農村,家長的自我學習能力較低,家庭教育水平的有效提高更需要外部環境的積極干涉和影響,學校要無可推卸地擔負起這個責任。
(1)、加強家校的聯系和溝通,學校和教師要通過家訪、打電話、約請、召開家長會等方式,每個學期都要和每名學生的家長聯系一次以上,特殊學生要經常保持聯系。既讓家長了解學生在校的表現,也使教師了解學生在家的表現,和家長共同研究和實施有針對性個性化的教育,攜手促進學生成人成才。學校要把家校聯系做為一項常規制度落實下來,教師有記錄,學校有考評,培養有目標,這樣才能落到實處。
第8篇：五好家庭材料范文
一、不斷提高服務質量，塑造文明國土窗口
作為一名文秘工作者，在日常的服務和協調工作中，對內影響著廣大干部職工的思想，對外展示著國土資源局的形象，在我的潛移默化下，辦公室同志均能夠以規范的言行舉止，創造和諧融洽的工作人際關系，維護國土資源局的良好形象。去年，原地質礦產局并入國土資源局后，辦公室每天上情下達、下情上傳的內線、外線電話不計其數，但十字文明用語“您好、請、謝謝、對不起、再見”始終不離口。每當你打進我局電話，必然會聽到“您好，這里是××國土資源局，請問您有什么事？”辦公室同志無論對待上級領導還是來訪群眾，都是心平氣和，態度和靄，文明有禮，待人謙虛。
為了進一步搞好土地，在工作中嚴格實行局里制定的接待“五個一”，即：一張笑臉相迎，一把椅子請坐，一杯開水解渴，一句好話暖心，一心一意為群眾服務。同時，我們還根據不同上訪人的心理采取不同的接待方法：對“哭鬧型”的，一杯熱茶、一張笑臉，充當“親友團”；對“叫罵型”的，勇于忍受，甘做“出氣筒”；對“別有用心型”的，據理力爭，維護黨和政府的尊嚴，切實搞好土地，將問題解決在萌芽狀態。今年以來，共接待來訪群眾86起136人次，立案5起，處理1起，4起處理中；辦理去年遺留案件6起，結案4起，2起處理中；辦理市國土局批轉案件1起，批轉上訪信件3起；辦理縣局批轉案件4起，批轉上訪信件2起，其中，赴省上訪1起，赴市上訪1起，均按要求上報查處結果；參加行政復議案件2起，維持1起，1起審理中；參加一審訴訟案件2起，維持1起，1起審理中；參加再審案件1起，正在審理中。
二、扎實開展普法宣傳，努力做到文明執法
普法宣傳是提高人民群眾法律素質和法治觀念的有效措施，更是創造依法行政良好環境，推動文明執法工作開展的重要舉措。在普法宣傳工作中，我們堅持做到“三個結合”，即：日常宣傳與階段宣傳相結合，一般宣傳與專題宣傳相結合，面上宣傳與重點宣傳相結合。近年來，我們采取多種措施狠抓普法宣傳教育。一是借助“4·22地球日”、“6·25土地日”、“12·4法制宣傳日”，在縣城廣場、主要街道設立國土資源政策法規咨詢臺，將國土資源法律法規和典型案例制成宣傳版面進行展出，向過往群眾散發國土資源法律、法規知識宣傳材料，請主管副縣長做電視講話，通過在縣電視臺《錦屏藝苑》欄目舉辦國土杯專場晚會，演出群眾喜聞樂見、寓教寓樂的節目等，掀起集中普法宣傳的；二是借助縣法院公開審理的有關涉土、涉礦行政案件，使參加庭審的當事人或第三人在審判中真正認識自己行為的違法性質和嚴重后果，了解相關法律法規知識，提高法律意識，增強法制觀念；三是借助農村臨街墻壁，刷寫固定標語口號，宣傳國土資源法律法規和國家政策，增強人民群眾基本國策觀念和依法用地、依法采礦的自覺性；四是借助市縣廣播電視臺等新聞媒體，對我局所依法進行的礦業秩序整頓活動和對土地、礦產違法案件采取的強制執行措施進行現場錄像和采訪報道，使廣大人民受到生動的宣傳教育；五是嚴》格執行聽證程序，組織好聽證會，使參加聽證會的當事人或第三人享受陳述權和申辯權，在與案件承辦人員的相互辯論和質證中，明白“法”與“理”，主動接受處罰意見和建議，積極履行相關的義務。
在查處國土資源違法案件中，我們將國土資源法制宣傳與查處各類土地礦產資源違法案件、調處土地權屬糾紛相結合。提高群眾的國土資源法制意識，并對一些典型的國土資源違法案件進行公開曝光，起到以案釋法的作用，為文明執法奠定了堅實的基礎。
通過多種形式的宣傳，使廣大領導干部和人民群眾進一步增強了國土資源國情國策意識，樹立了法制觀念，形成了珍惜資源、節約用地，保護耕地光榮、浪費資源可恥的輿論氛圍，為文明執法創造了良好的外部環境。
三、積極開展家庭美德教育，為構建和諧社會提供保障
作為一名女同志，肩負著家庭和工作的的雙重責任，在精神文明建設不斷加強的今天，女性只有具備自尊、自信、自強、自立的精神和高度的事業心、責任感，才能實現家庭和工作雙重的人生價值。對待辦公室繁而又雜的日常工作，我早出晚歸、加班加點、不辭勞苦、夜以繼日的工作，均能在規定時間內圓滿完成工作任務，并被縣政府評為“文秘工作先進個人”；家中公婆年邁多病，性格多疑，在生活上，我給予她們以細心的關懷和照顧，吃飯穿衣，端湯喂藥、不厭其煩，并從精神上給她以寬慰，使我的家庭中形成了互謙互讓、團結和睦的良好氛圍，在局機關評比“好媳婦、好婆婆”活動中，我有幸榮獲殊榮。
第9篇：五好家庭材料范文
一、注重課前晨誦，激發學生學習英語的情趣
英語的晨誦環節不僅是記憶力的強化訓練，而且在于豐富兒童當下的生活。通過晨誦，形成一種與黎明共舞的生活方式，領略英語優美的語音，讓孩子的靈魂、精神隨自己悅耳的童聲而獲得充分的舒展。在吟誦中感受美、體驗美，并獲得語音、語調的積累，從而在欣賞與趣味中親近英語，產生情趣。
二、注重課堂活動，培養學生的英語學習情趣
課堂教學過程是師生相互傳遞信息的過程，教學效果不僅與學生的注意、記憶、想象、思維等智力因素有關，還與情感、興趣、活動等非智力因素有關。因此，教師要設計豐富多彩的活動形式，讓學生積極參與其中，通過親身感悟使學生心理產生一定的情感強度，從而增強英語學習的情趣。
1.對話活動激趣。
學習語言一定要有語言環境才能學得好。英語課不同于其他課程，教師一定要給學生創設一個開放活躍、和諧有序的對話情境，讓學生產生運用已學到的語言材料的沖動，做到學以致用。例如，在學習了見面打招呼、互相介紹的句子后，讓全班同學以同桌為伴互相對話自我介紹，從Hi/Hello，I’m…，Nice to meet you！到Bye/Goodbye，see you later.從姓名What’s your/his/her name？到年齡How old are you？等反復練習，以最佳的情景、畫面、音樂和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。
2.游戲活動激趣。
英語教學游戲絕大多數是比賽性的。參與者渴望勝利，這就喚起了他們的積極思維活動和情感的力量，而這兩者能在學習中發揮最大的效能。如在教學“colour”一課時可將本節課所學的十種顏色的單詞設計成一個幸運大轉盤——快樂轉翻天。讓學生事先分好小組，手撥轉盤指針，學生搶說指針所指顏色（英語）。在練習禮貌用語時，設計搶答題；在進行模仿性游戲時，讓學生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔。每次按事先分好的小組進行加星晉級。這樣在緊張愉快的氛圍中既鞏固學到的語言知識，又鍛煉運用語言的能力，將知識融于游戲之中，讓學生在情趣盎然的游戲中運用所學的知識，調動學生的學習積極性，又極大地提高學習效率。
3.角色表演活動激趣。
中小學生好表現愛表演，表現力強。情景教學法不僅是培養學生交際能力的最有效手段，還是集中學生注意力、激發學生積極參與的好方法。老師可以引導學生模擬真實的生活情景進行表演。如：在學了“shopping”一課相關的句型后，可以讓學生設計一份購物單進行購物活動，可選出最佳“采購員”及“售貨員”上臺表演。在教授“Ask the way”的內容時，呈現出迷路、問路的幾個現場情景，讓學生分別扮演迷路者、指路者，自編自演問路的情景。在教學中，學生非常積極，有的“Ask the classroom”，有的“Ask the bookshop”，還有的“Ask the W.C.”，氣氛特別活躍。這樣一來，就充分調動了學生的主體性和創造性，幫助他們跳出了被動灌輸的困境，成為學習的主人，使學生很自然地用英語思考，很積極地進行英語語言輸出，在說說笑笑、玩玩跳跳中不知不覺達到學習目的。
4.多媒體輔助教學激趣。
運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞匯語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發起學習情趣，迅速培養其學習興趣。比如在學習“時間”一課中的It’s time to...句型時，教材中單調的詞組get up、go to school、go home、go to bed等，可以通過文字、聲音、圖像相結合的多媒體方式，形象、生動、逼真地展示出來，創設出更具直觀性、感染力和挑戰性的情境。讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環境中解脫出來，消除學習疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。
三、注重課外活動，激發學生英語學習情趣
我們除了設計課堂小范圍的游戲活動之外，還設計一些跨班級、跨年級的課外活動，如競爭比賽、英語演講、節目主持、小品表演等活動以激發學生的學習情趣。
1.利用課外活動，延伸興趣，激趣。
設置豐富多彩的活動課，能激發學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環境中學到知識。例如：舉辦英語故事會、知識競賽、手抄報等課外活動，極大地調動他們說英語的欲望，積極參與使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力會在這些實踐活動中得到提高，學生樂于學習、善于總結的良好習慣也逐漸養成。
2.創設表現空間，拓展興趣，激趣。