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第1篇：國際經貿論文范文

優化專業課程體系,尋求專業課程體系的最優組合或最優結構,是深化高等院校專業教育教學改革、培養合格的高級專門人才的關鍵。從目前我國高等院校國際經濟與貿易專業的課程體系來看,主要存在以下兩種傾向:

一種是沿襲傳統的高等教育觀,以學科為中心的專業課程體系。該體系的主要特點是:以學科知識傳授為主線,強調打牢基礎理論知識,拓寬專業口徑,注重理論素質教育,培養學生朝國際經貿專業理論研究型的方向發展。按照這一課程體系培養的學生,實踐能力低,難以適應國際經濟貿易崗位的實際需要。另一種是在國外職業培訓教學模式的影響下,于20世紀80年代末開始在我國逐漸流行起來的“崗位應用型”課程體系。該體系的基本特點是:以特定崗位實際需要的專門技能為中心,以該專門技能所需的實用知識為基礎,強調實踐操作能力和勞動態度的培養。可見,無論是重理論、輕實踐、重知識、輕技能的“學科中心型”課程體系,還是重實踐、輕理論、重專業知識、輕關聯知識的“崗位應用型”課程體系,都存在局限。那么,究竟應當怎樣去優化現行國際經濟與貿易專業的課程體系呢？對這個問題的解答,必須先弄清專業課程體系的決定因素是什么。

2國際經濟貿易專業課程體系優化與改革的依據

美國芝加哥大學泰勒教授曾經指出:“課程選擇決定于目標設定”。這就是說,要根據專業培養目標來設置專業課程體系。我們認為,國際經濟與貿易專業的培養目標應當定位為:培養德智體美全面發展,熟練掌握國際經貿所需的基本知識、基本技能、基本政策與法規,具有較高的外語水平,較強的外貿業務實踐能力、洞察國際市場趨勢隨機應變的能力、獨立分析解決實際問題的能力和開拓創新駕馭市場的能力,適應外經貿行業崗位群工作的高級復合應用型專門人才。③那么,我們究竟應當怎樣根據這一培養目標,設計出切實可行的專業課程體系呢？讓我們轉向該專業培養目標的決定因素,因為這些因素不僅會通過它所決定的專業培養目標來影響國際經貿專業課程的選擇與結構,而且最終會直接影響該專業課程的選擇與結構。

首先,國際經貿專業課程體系的優化必須考慮外貿行業崗位群和用人單位的實際需要。“對準崗位設課程”是部分高校在專業課程設計中總結出來的經驗之一。然而,必須注意的是:不能僅僅局限于某種職業崗位所需的知識技能,而要關注整個行業崗位群或職業群所需的各個方面知識技能。為此,我們考察了三百多家進出口企業的外貿崗位對知識技能的實際需求,最后將外貿崗位群實際工作所需的能力確定為國際商務英語、國際貿易理論、WTO規則、中國對外貿易政策與法規、進出口業務流程、外貿合同商訂等共14種專業知識技能模塊。但是,這些知識技能的有效運用將需要強有力的基礎知識技能和關聯知識技能作為支撐。同時,幾乎所有的外貿企業都希望高校國際經貿專業的教育教學能與外貿崗位對接,培養出實踐能力強,能獨立勝任外貿崗位工作,實現零距離上崗的畢業生。約有83%的用人單位把就業者的職業道德和工作態度擺在了首要位置,還有二分之一的單位對該專業學生的外語水平提出了較高的要求。這說明加強學生的綜合素質教育和外語知識能力培養極為重要。因此,國際經貿專業的課程體系,不僅應包括外貿崗位群直接需要的知識技能,而且應當尋求與此緊密聯系的基礎知識技能、關聯知識技能以及綜合素質教育等課程的支撐。

其次,國際經貿專業課程體系的優化必須考慮學生就業與未來可持續發展的需要。根據我們對對1400多名國際經貿專業學生的問卷調查,91.3%的學生認為他(她)們來高校學習的主要目的是為了提高自己的科學文化水平和就業能力,以便畢業后能找到一份滿意的工作。因此,專業課程的設計與優化必須充分考慮到學生就業能力培養的需要,要教給學生就業所需的基本知識與技能,努力提高學生的就業競爭力。但是,在現代社會中,不僅職業崗位體系由于經濟科技的迅猛發展而演化為一個動態系統,而且就業者受利益驅動和價值取向的影響,常使其就業經常變更。美國人口普查的數字表明,在20世紀90年代5年內有37％的社會成員改變職業,而不是簡單地調換工作崗位。美國勞工部最近的研究預測表明,20歲的青年人在今后一生的工作時間內,職業的變換將會達到6—7次之多。就業的經常變動也必然會影響到學生對專業及其課程的選擇,這就向專業課程結構與內容的設計提出了更高的要求,即課程設計不僅要考慮到學生初次就業(職業入門)所需要的知識技能,而且要關注明日擇業所需要的知識技能;不僅應使學生在受教育后獲得就業準備,而且應獲得邊工作、邊繼續學習,甚至向更高層次教育(研究生教育)繼續學習奠定必要的基礎與能力,以增強學生對崗位變化和職業轉換的適應性以及接受繼續教育的可能性。基于這些考慮,適當擴展該專業學生的語言、寫作、數理、心理等基礎學科知識技能和金融、投資、會計、管理等關聯知識技能的教育將十分必要。

再次,國際經貿專業課程體系的優化必須考慮社會、科技、經濟發展的需要。20世紀40年代以來,科技發展的速度愈來愈快,技術轉化為生產力的周期愈來愈短,并且呈現技術走向綜合化、精確化等特征。技術的迅速發展與應用必定會直接影響社會職業崗位的變遷。工作現場技術的持續更新會不斷地促使傳統低技術崗位的消亡,高新技術崗位的增加。而技術發展的綜合化與精確化特征又必然促使職業知識技術含量普遍上升,要求技術型人才具有綜合應用能力。這些都會直接或間接導致國際貿易的方式方法發生相應的變化,從而引起外貿崗位技能的變化,如計算機與信息技術的發展和應用,必然促使外貿單證無紙化,外貿經營網絡化,外貿管理信息化,從而導致國際貿易專業課程的結構與內容發生相應的變化,使得外貿崗位實踐能力的形成日益需要相關理論知識的支撐,尤其是高技能崗位的實踐能力是建立在高技能理論基礎上的。因此,課程設置上必須強調理論課程與實踐課程并重,必須注重理論與實踐的緊密聯系。

20世紀中葉以來,世界上的發達國家已經跨入后工業社會。后工業社會的顯著特征之一是第三產業持續迅速發展(第一產業逐步下降,第二產業的緩慢增長或停滯不前),并逐步取代工業的地位而成為現代社會的產業中心。商業、貿易、金融、證券、保險、旅游、房地產和咨詢等成為促進經濟增長的主要動力。第三產業的迅速發展不僅會引起該產業就業規模的迅速擴大，如2001年以來美國紐約的全部就業者中,90%從事第三產業,而且會引起該產業內各行業間以及行業內就業結構的迅速變化。經濟結構的變化,對職業崗位結構會產生直接的影響。產業結構和行業結構變化會使得社會的某些職業崗位大批地消失,又會有大批新的職業崗位增加。如美國近5年有7000多個職業崗位消失了,但又新增了8000多個職業崗位。

中國目前正處于工業社會迅速發展、并逐步向后工業社會過渡的時期,第三產業持續穩步上升。隨著中國加入WTO,對外貿易迅速發展,2007年中國進出口總額已達21,738億美元(超過了日本和韓國的總和),居全球第三位。2007年的中國出口總額為12,180億美元(占世界出口總額的8.98%),同比增加19.5%,首次超過美國的11,630億美元,僅次于德國,上升為世界第二位。這標志我國對外貿易已邁上新的臺階。與此同時,我國外貿行業的崗位規模也在迅速擴大,崗位結構也在發生深刻變化,隨著外向型生產企業進出口自營化,外貿崗位群出現了綜合化與細分化雙重趨勢。一方面,中小企業由于業務量不大,設崗較少,因而要求外貿應用型人才具有全面的操作技能和綜合應用能力;另一方面,大型企業由于業務量大,部門分解較細,設崗較多,因而要求外貿應用型人才具有過硬的專門操作技能和獨立解決問題能力。這就要求國際經貿專業課程的結構與內容設計符合各類企業的多重需要。

3國際經濟貿易專業課程體系優化與改革的思路

根據上述三種需要,結合國際經貿專業課程的特點及相關課程的內在聯系,我們構建了“一根主線、”“兩個強調、”“三個突破”、“四個加強”的國際貿易專業課程體系優化方案。所謂“一根主線、”就是以國際經貿的應用知識技能課程為主體,突出實踐能力的培養。“兩個強調”:一是強調基礎知識技能、關聯知識技能和專業知識技能三大課程模塊的結構必須優化,打通三大課程模塊的內在聯系,突出綜合能力的培養。基礎理論課程應以語言、寫作、數理、計算機和哲學等基礎知識技能為重點,基礎應用知識技能課程應適當加強,特別是應加強外語能力的培養;關聯知識技能課程應以金融、投資、會計、管理等關聯知識技能的教育為重點,并應當適度拓寬其口徑,應選擇關聯性、針對性與應用性較強的,淘汰較弱的;專業知識技能課程的口徑不宜過窄,應針對外貿業務崗位群而不應針對某種外貿崗位設置,經濟學、貿易學和計量學等專業基礎必須夯實,專業應用知識技能課程口徑可適當放寬,并增設一些選修課,以拓展學生的適應能力和擇業機會;二是強調素質教育、知識傳授與能力培養必須緊密結合起來,突出職業道德和創新能力的培養,應把職業道德、態度教育的內容滲透在理論知識、應用知識、實踐技能的課程設置之中,把實踐能力、綜合能力、創新能力的培養融合在理論知識、應用知識和實踐技能的教學之中,使學生的德、智、能、體、美全面協調發展,成為合格的國際貿易高級應用型人才。“三個突破”:一是突破“重理論、輕實踐、”的傳統課程觀,樹立厚基礎、重實踐的新型課程觀。在國際經貿專業人才的培養中,強化實踐能力的培養始終是專業課程改革、教育教學改革的重中之重;二是突破“重知識傳授、輕能力培養”的傳統教育觀,樹立既重知識傳授又重能力培養可持續發展的現代教育觀;三是突破理論知識課程與實踐知識課程相互分割的教學觀,樹立兩者相互融合的教學觀,做到“你中有我,我中有你”,相互滲透,相互促進,協同培養。

根據上述課程體系的優化方案,我們對原課程體系進行了科學的整合取舍。在公共基礎課程中,我們適當提高了英語、數學、計算機應用和哲學的授課學時;在關聯課程中,舍棄了《產業經濟學》、《商業經濟學》等課程,增設了《投資理論與實務》,并把《會計學》、《管理學》、《企業管理學》和《金融學》等課程重構為《會計原理與實務》、《管理知識與實務》和《國際金融理論與實務》;在專業基礎課程中,我們對《宏觀經濟學》、《國際經濟學》與《國際貿易學》中的交叉重復的內容進行取舍整合,避免了教學中的簡單重復,并把《國際服務貿易》、《國際技術貿易》整合到《國際貿易學》中,將《WTO概論》重構為《WTO規則及其應用》,增設了《國際貿易前沿問題》(含前沿理論、前沿政策和前沿實踐)和《反傾銷知識》等課程,以支撐該專業學生把握國際貿易前沿動態和應對反傾銷的實際需要;在專業應用知識技能課程中,我們增設了《商品學》、《商務心理學》、《社交禮儀學》、《國際經貿地理》、《經貿應用文寫作》等課程,增加了《通關實務》、《外貿單證操作》、《國際物流與保險》、《國際電子商務》、《國際市場營銷》、《商務英語》等必修課程的授課學時;在選修課中,我們增設了《中外文化比較》、《美術欣賞》、《音樂欣賞》等人文知識課程和《創新方法論》、《創業理論與實踐》等創新創業素質課程。在此基礎上,精心構建了以實踐能力培養為主體,綜合能力、創新能力為兩翼,職業道德、態度教育貫穿全程,基礎、關聯和專業三大課程結構優化,知識、能力與素質協調發展的培養國際貿易高級復合應用型人才的全新整合課程體系(參見圖1)。同以往的國際貿易專業課程體系比較,該整合課程體系具有以下幾個突出特點:

(1)整合課程體系設有基礎、關聯和專門三個必修課程模塊,三個模塊之間的課時(學分)結構由原來的4∶3∶3優化為3.6∶3.1∶3.3。每個模塊并不是一個孤立的,它與其它模塊是相互聯系、相互促進、相互滲透、互動發展的,對學生的知識和技能的培養,體現在各個模塊之中;

(2)整合課程體系不是針對國際貿易業務的某個具體職業崗位,而是面向國際貿易這個專門的行業崗位群,課程的導向具有更寬泛的就業范圍;

(3)整合課程體系設有理論知識課程、應用知識課程、實踐技能課程三個不同層次的課程,各層次之間的課時(學分)結構由原來的5∶4∶1優化為4∶3∶3,旨在激發學生學習興趣和漸次提高各種能力;

(4)整合課程體系突出了實踐能力的培養,并兼顧綜合能力、創新能力和職業素質的培養。在每個課程模塊中,都有實踐技能的訓練。在基礎課程模塊中,有英語交流、計算機應用、公關協調和計算機應用等技能的訓練,學生必須通過國家大學英語等級考試和計算機等級考試并獲得相關證書;在關聯課程模塊中,有會計實務、管理實務、金融實務、投資實務等技能訓練;在專門課程模塊中,有進出口業務、國際電子商務和國際市營銷等技能訓練,而且每種類型的專業技能訓練又設有若干技能實訓項目,如進出口業務技能又分為國際商務流程模擬操作、通關實務操作和外貿單證操作等技能實訓。整個課程系統的專業技能實訓都與國際商務職業資格證書接軌,并與相關職業崗位實際需要的實踐能力實現對接。

(5)整合課程系統是開放的,具有專業拓展的靈活性,學生在掌握基礎知識技能課程、關聯知識技能課程基礎上,也可根據自己的興趣愛好選擇專業的不同類別知識技能課程,以適應外貿行業不同崗位就業的需要,或適應向相鄰職業崗位升遷的需要。

參考文獻

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[2]王濤生.國際經濟與貿易專業人才培養方案的研究與改革[J].大學教育科學,2008(5).

第2篇：國際經貿論文范文

1.教材選取的隨意性與主觀性

教學成敗的一個重要影響因素是對教材的選取，國際貿易課程的教材僅國內出版的就可謂是汗牛充棟，編著者眾多，不僅良莠不齊，而且難易程度不一；如果教材選擇適當可事半功倍，否則可能誤導學生對相關知識的學習與掌握。就西北農林科技大學的情況而言，教師在選取教材時，并未較多考慮學生的實際情況，更不會考慮該門學科對學生的長遠影響；往往選取的標準是主要偏重個人偏好，尤其是傾向于挑選容易講解的教材，做到最大可能地節約個人精力和投入；并且一旦選定教材在若干年內都不進行更換和調整，而多數教材的更新速度是緩慢的，但是教學內容卻一如既往地按照選定不變的教材年復一年地講授，也很少進行課件的更新與補充。而在學生這一方面，為了考試順利通過，多數人過分依賴制定教材，即使有推薦的其他版本教材和輔助學習資料，學生通常也并不重視，結果，教學效果就可想而知了。

2.實習環節理論與實踐相脫節

大學生實習是一項充分體現理論聯系實際的活動，是教學在課外的體現與延伸，實習應根據所學專業進行相應的安排，進而檢驗學生對所學理論知識的掌握程度。然而遺憾的是，當前很多高校對待大學生實習并不重視，或者讓學生自己去找企業實習，或者學校統一安排，但卻流于形式。就西北農林科技大學而言，由于是農業院校，具有很多農業方面的優勢資源，比如實驗與研究基地、優秀的農業科研隊伍以及農業區位資源等等。所以，多年來我校貿易專業學生的實習方式主要是深入到周邊的農村地區進行農戶調研，采集相關數據信息，最后就具體農業領域相關的實際問題形成調研報告。可以說這種方式極好地鍛煉了學生的實地調研能力，并使其親身體驗中國農村、農民與農業的發展現實，然而，弊端是與國際貿易專業理論偏離較多，無法真正做到理論聯系實際；更甚者，由于我校長期以來形成的實習傳統，導致貿易專業學生逐漸忽視國際貿易等核心基礎課程的學習，嚴重影響了國貿專業學生的專業素養與質量提升。

3.學生經濟學基礎普遍薄弱且主觀能動性不強

國際貿易是以經濟學為基礎的，是經濟學在國際范圍內的應用。但是，農業院校由于其農學研究氛圍濃郁，而經濟學等基礎學科發展相對滯后。因此，國貿專業學生的經濟學基礎普遍較為薄弱，這就成為在國際貿易學習中的絆腳石。同時，受到院校教師科研領域與學校優勢資源的影響，貿易專業學生也較多傾向于純農學的研究，而對與國際貿易直接或間接相關的研究并不十分感興趣；結果導致，很多貿易專業學生在最后的畢業論文設計中選擇國際經濟學研究方向的寥寥無幾，反而普遍在管理學或農學范疇內選題；長此以往，通過學生之間的跨屆交流就形成了一種傳統，而這種傳統又形成一種惡性循環，即由于畢業論文設計可以任意選題，導致他們更加不注重國際貿易的學習，僅僅是為了應付期末考試或是為了獲得獎學金而進行的一種功利式的學習，也正是因為如此，多數學生過分依賴指定教材和課件，而并不關心是否獲取了真知，沒有學習熱情，明顯缺乏主觀能動性。

二、國際貿易課程教學改革建議

1.更新教學內容。

（1）吸收最新的學科研究進展和科研成果

國際貿易課程是一門既古老又年青的學科，國際貿易理論伴隨西方經濟學的發展而發展，同時，國際貿易實踐活動不斷地出現新形式、新趨勢。于是，在針對學生的理論學習中，要注重學科前沿并及時更新到教學內容中去，比如新新貿易理論、新經濟地理等近幾年剛剛興起同時又引起較多學者關注的新理論；同時，條件具備情況下，還應選擇有代表性的前沿研究文獻作為授課內容的一部分。

（2）突出“國際性”特色

同時更要注重結合中國國情。國際貿易專業具有鮮明的“國際性”特色，課程要突出該方面是毋庸置疑的，但更值得強調的是結合中國的對外貿易發展實際進行課程內容設計。改革開放30年來，我國的對外貿易高速發展，同時又不斷地涌現新的問題，國際貿易理論在解釋發達國家貿易實踐方面無疑是較為成功的，但是否也能很好地解釋像中國這樣的發展中大國的情況呢？這些都應是授課過程中需要重點關注的問題。

（3）教學內容的更新與補充與教師的科研課題或研究興趣相結合

長期以來，由于種種原因，高校教學與科研活動實際是相分離的，但實際上教學科研是可以融合互為一體和相互促進的。任課教師如能將自己的研究課題或研究興趣融入教學過程中，不僅可以調動教師的教學積極性、提高教學質量，同時也能使其在該領域的研究越發成熟和深入；對于學生而言，一方面可了解到老師的研究興趣，促使其更好地參與到教師的課題研究中來，從而更好地學習和掌握該學科；另一方面，也能更好地激發學生對該學科的學習熱情和主動性。

2.改進教學方法。

（1）優化教學手段，促進教學手段現代化建設

采用多元化的教學手段如案例教學、音像教學、計算機模擬軟件教學、開放式研討等，充分利用現代信息技術和多媒體技術，尤其應注重開發案例教學、計算機模擬技術與課堂研討等形式，不僅有助于學生創新思維的培養，而且可促使其更好地掌握該學科的研究技術和手段，同時提升理論學習與研究能力。

（2）改進實習方法，加強實踐環節訓練

理論聯系實際是教學方法改革的核心原則，同時只有在實踐中才能檢驗學生對理論知識的掌握程度；因此新的教學方法應注重將課堂的理論學習與實踐教學相結合，激發學生學習興趣、調動其主觀能動性，實現感性與理性認識的提升。有鑒于此，建議我校在實習環節應根據不同專業進行安排與設計，而不是采取一個模式“、一刀切”。就國貿專業學生而言，應安排去對外貿易企業或工商企業，以及海關、外管局、檢驗檢疫局等政府職能部門觀摩學習，建立幾個穩定的實踐型校外實習基地。

3.強化國際貿易教學的國際化理念。

（1）擴大與加強國際交流與合作

可通過國際間與校際間的學者互訪，開設貿易領域專家講座的方式，讓學生接觸國內外最前沿的學科知識與信息。西北農林科技大學已與國外很多院校建立了穩定的合作關系，已建構起一個比較好的國際交流平臺，只是較多集中于農經領域，在未來的發展中，應多注重在經濟學、國際貿易等學科加強國際交流與合作；同時，應多邀請國內知名院校的專家學者前來講座，并采取計學分制的方式形成學生激勵式參與。

（2）引進國外原版教材，嘗試雙語教學

雙語教學是提高國貿專業人才培養質量的重要方法，也是與國際接軌、適應經濟全球化時代的需要。首先，對于教材的選取做到難易程度適中，同時為學生推薦輔助教材和學習資料；其次，強化師資隊伍建設，增強對教師的技能培訓；最后，應合理設計課程體系，增設專業英語課程以輔助雙語教學的順利進行。

三、總結

第3篇：國際經貿論文范文

(一)新興經濟力量發展迅速世界經濟中三個主要的力量是美國、日本、歐洲，這三個部分的經濟總量占世界經濟總量的2/3左右，進入21世紀后，其經濟一直處于緩慢發展的狀態。發達經濟體由于在最初經濟發展階段起點比較高，因此導致了一系列問題，諸如，人口老齡化、經濟空心化以及國內需求不足等，這些原因造成其經濟一直處于低緩的狀態，想要發展就需要外在因素刺激。但是，相對世界上其他的新興力量，正處于經濟高速發展階段，根據相關統計研究表明，十年后，兩者之間的經濟力量將相對持平。

(二)多邊貿易體系談判進展緩慢當代世界貿易已經逐漸朝著貿易自由化方向發展，但是同樣還存在保護貿易和自由貿易對立的情況。在世界貿易組織成立后，針對兩者之間的問題組織了多次的貿易談判，但是由于多方國家在很多問題上不能達到一致，致使貿易談判一直處于僵局。雖然多邊貿易體制的談判一直處于僵局，但是貿易自由化、全球化并沒有停止。目前，世界貿易組織仍就對服務貿易、技術轉讓、農業問題等問題組織談判，進一步協調各個國家的立場，尋求一個良好的解決方法。

(三)雙邊、區域自由貿易相對活躍實現貿易自由化最重要的途徑之一就是實行雙邊、區域經濟合作。雙邊區域經濟合作主要從英國和法國簽訂的科博登條約開始。隨著全球經濟轉型，近些年，在多邊貿易發展緩慢的情況下，各國提高對外貿易合作的主要途徑就成了雙邊區域經濟合作。世界上大多數國家都參與了雙邊區域經濟組織，諸如，歐洲、亞太以及北美成立世界上最大的經濟組織、南美的安第斯共同市場等。

二、我國對外貿易戰略選擇

隨著改革開放以來，對外貿易體制也在不斷地改革，我國對外貿易規模也在不斷加大。2011年時，我國對外貿易總額居世界第二位，其中出口額居世界第一，進口額居世界第二。在國際經濟貿易發展下，我國應該制定符合國情的對外貿易發展戰略，促進我國對外貿易競爭力的提高。

(一)提高出口貿易結構和方式我國對外貿易戰略一直都在不斷的進行調整，但是從整體上看仍然是以出口導向為主的對外貿易方式，并且隨著改革開放以來，出口貿易為我國經濟發展做出了重大的貢獻。但是，出口貿易也依然存在一定的缺陷，例如，出口的產品主要是勞動密集型產品、產品競爭力低、出口市場單一等。因此，國家需要對出口戰略做出相應的調整，轉變對外貿易方式，將對外貿易從數量取勝轉變為質量技術取勝；對技術密集型產品在稅收上應制定相關優惠政策，促進其較快發展等。

(二大力發展第三產業一個國家對外貿易的重要的組成部分之一就是服務貿易，服務貿易發展水平不僅體現一個國家對外貿易的水平和競爭力，而且還能夠體現出一個國家經濟發展現代化水平。目前，我國的服務貿易呈整體滯后的情況，競爭力較低。因此，我國應該大力發展新興生產型服務業，促進服務貿易整體競爭力的提高。提高服務產業主要可以從兩個方面進行：一是政府應該提供良好的宏觀環境。主要可以提高對基礎設施的建設規模，加強人力、財力以及技術投入，制定服務貿易綜合發展戰略措施，為傳統服務業的技術改造創造有利條件。同時打破相關領域的壟斷模式，提高競爭力，并且逐步完善服務貿易立法以及貿易管理機構。二是改善服務質量，優化服務貿易出口結構。傳統的服務業應該提高其服務管理水平，提高人力資源的開發以及勞動人員素質，促進自身服務能力的提高。主要可以從以下幾個方面進行：一是電信行業。電信行業主要的提升方式就是對外投資，實行跨國運營。二是保險、咨詢服務等行業。這類行業在改善服務質量以及優化服務貿易出口結構時，主要應該結合國家政策，通過聯合、兼并的模式進行行業重組，擴大自身發展規模，避免和禁止惡性競爭，提高服務管理水平。三是計算機以及信息服務行業。該行業應該充分挖掘出自身的發展優勢，努力提高和完善自身服務水平。

第4篇：國際經貿論文范文

改革開放的三十年期間，我國逐漸成為一個貿易大國而非強國，根據相關資料顯示，僅2013年我國進出口商品的貿易總額高達25．83萬億元人民幣，使得世界貨物貿易第一大國名至實歸。

盡管如此，當前我國依然不能擺脫“貿易大國、定價小國”的困擾，在全球價值鏈體系的影響之下，歐美等發達國家在國際貿易中占據研發、品牌銷售渠道等高端環節，而把一些高密地的勞動產業轉移給我國，導致了我國高價進口原材料和低價輸出產品，使得國際貿易中的利潤轉移，由此可見，這種國際貿易中的大國壟斷現象惡化了我國貿易條件，不利于我國向貿易強國的邁進。

同樣的，從2013年國際貿易規模和份額來看，雖然我國已經穩居世界第一的位置，但這種貿易大國地位不但沒有為我國的國際貿易帶來利潤分配增長點，更甚者加重了我國與主要貿易伙伴之間的摩擦。所以，大國壟斷的結果為表面上顯示的是中國的順差，實則是國外在享受著豐厚的貿易利潤。以資源的進出口為例，我國的稀土出口量占據了市場份額的百分八十以上，具備了大國壟斷的明顯特征，但在實際貿易過程中，稀土價格隨著出口量的增加急劇下降，與之形成對比的是，石油等產品是我國大量進口的貿易商品之一，價格卻非降反升。

造成我國經濟貿易中的大國壟斷問題的原因很多，從外部國際環境來看，我國的國際貿易還受制于舊的經濟秩序，缺乏有效競爭影響了國際貿易的正常秩序，發達國家在國際貿易當中依然具有優勢地位;從國內環境來看，我國企業缺乏一定的規則意識、溝通協調和國際貿易運作經驗，比如行業混亂、交易缺乏誠信、企業之間互相拆臺，這些都成為國際市場逐漸萎縮的重要原因。

二、在國際貿易中提高應對大國壟斷現象的思考

我國的對外貿易正植根于經濟全球化的浪潮當中，不斷向前發展的國際貿易已經讓中國邁向更大的國際舞臺。因此，面對著我國貿易中的“大國”事實，更多的是要進行一種冷靜理性的思考，從而為實現貿易強國開辟新的貿易通道，具體可以表現為以下幾個方面:

首先，要對大國壟斷現象進行清晰準確地認識，這對于充分利用我國“大國”的身份開展國際貿易有著積極影響。自從我國加入WTO以來，在國際貿易中取得的巨大成就有目共睹，但是我國作為國際貿易市場上的新興力量，對于已經形成的國際貿易體系，還不具備對抗賣方大國壟斷的能力，甚至還要受制于壟斷勢力的經濟壓迫，并且關系到國計民生的一些重要戰略商品，還會引發一些政治問題。

其次，要完善我國的貿易體制機制。雖然我國一直致力于國際貿易法律政策的制定與研究，為進行國際貿易營造了良好的國內環境，但依然要重視我國對外貿易中所存在的各種不正當競爭問題，通過完善我國國際貿易的機制來提升貿易便利化水平，從而克服國際貿易中審批難、稅收重、成本高的缺陷。只有構建一套既符合中國特色，又適應國際經濟發展的貿易投資體系，才可以為我國的“大國壟斷”獲得更多的利益分配。

最后，要依靠創新來增加我國進行外貿競爭的砝碼。一方面，要運用現代技術，增加我國勞動密集型的商品的科技含量，使得勞動密集型出口產品贏得國際市場的認可，這樣在反壟斷、反傾銷方面發揮積極作用;另一方面，在對外加工模式方面要加以創新，取消一些對有悖于環保理念的外貿項目的扶持優惠政策，促進對外加工業務的轉型升級，保證我國在對外貿易過程中擁有自主品牌研發能力和活力。

三、結束語

第5篇：國際經貿論文范文

關鍵詞：經濟衰退；國際貿易方式

1美國經濟衰退是否通過國際貿易方式對中國經濟產生影響

(1)對這個問題的回答先要考慮國際貿易傳導經濟衰退的兩個鏈條：首先，美國經濟衰退是否引起了美國進口的大幅度減少。其次，美國進口量減少是否顯著引起了各國GDP增長率的下降。

從1948年至2006年期間美國GDP增長率與進口增長率的時間序列數據來看，美國的歷次經濟衰退均伴隨著進口增長率的顯著下降。考察在國際貨幣基金組織的IFS中有不變價GDP數據的國家、并且同時在聯合國的COMTRADE數據庫中是美國進口來源地的國家或地區。符合這一條件的樣本國家或地區有130個。在這130個樣本中，有74個國家或地區在2001年GDP增長率和向美國的出口增長率同時下降了。這些國家包括英、法、德、意等主要歐盟國家，也包括中、日、韓等東亞國家和印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓、新加坡、泰國等主要東盟國家。這74個國家涵蓋了世界經濟最主要的組成部分，其平均GDP增長率在2001年下降了約3.1個百分點。而且，總體來看，向美國的出口增長率下降得越多，其GDP增長率也下降得越快。這就意味著，美國經濟衰退在導致其進口下降的同時，也確實會導致出口國的GDP增長率下降。由于美國進口下降會導致一些出口國的GDP下降，出口國的收入下降會進一步引起這些出口國的進口下降，進一步的傳導會放大美國進口下降對世界貿易總額的影響。

(2)從2009年第一季度我國進出口現狀看我國經濟所受影響。

據國家海關統計數據顯示，2009年第一季度，我國重點商品進出口額有將近90％出現下滑；主要進出口地區的進出口總額全部出現下滑，進出口總值相對上年同期下降了24.9％，其中，出口金額降低了19.7％，進口金額下降了30.9％。此外，我國對主要國家(地區)的貿易總額也均出現下滑。第一季度我國貿易總值為4287.4億美元，同比降低了24.9％；其中，出口總值為2455.4億美元。同比下降了19.7％，進口總值為1832.0億美元，同比降低30.9％。

綜上，對兩個前提的分析以及最新的中國進出口數據可得，美國經濟衰退的確通過了貿易方式對我國經濟產生影響。

2美國經濟衰退通過貿易途徑影響我國經濟的傳導機制

美國經濟減速對我國經濟增長的影響首先是通過貿易途徑影響中國出口。原因之一是2007年對美出口已占我國總出口的19％，美國進口需求的下降將直接導致我國對美國出口的下降。另一方面，美國仍然是世界最主要的進口國，2006年美國的進口占世界進口總額的15.4％。美國經濟減速通過影響我國出口，進而會對我國的進口、凈出口、GDP、投資和消費產生影響，并且這些影響是相互作用的，進而對我國的總體經濟發生影響。其傳導機制表現為：(1)出口的減少通過加工貿易會對進口產生影響，同時進口的變化也將影響出口。原因是加工貿易在我國對外貿易中的重要地位使進口和出口之間產生了相互決定的雙向因果關系。根據中國2007年的貿易數據，在1美元的出口中，大約有0.5美元是以加工貿易方式出口的，而在1美元的加工貿易出口中，需要進口0.6美元原材料和零部件。因此，平均來看，1美元的出口減少，會導致加工貿易進口減少0.3美元，從而凈出口減少0.7美元。(2)出口和進口的變化使凈出口隨之改變。凈出口作為GDP的一個組成部分，其變化將引起GDP的改變。(3)出口的減少會通過企業產出的減少，直接導致出口企業投資需求下降，由此對其他企業(包括非出口企業)的產品需求會下降，這些企業的投資需求也將隨之下降。投資需求一般取決于資本的邊際收益與資本成本之比。出口減少會降低企業的出口收入和利潤，因此會降低資本的邊際收益。如果資本成本沒有發生變化，則出口減少必然降低投資需求。進而引起GDP的改變。(4)GDP變化后通過收入的改變會引起消費的改變，消費和投資的改變又會使進口發生變化。一般認為。消費總是取決于收入的。當居民收入下降時，消費也會隨之下降。當然，持久收入和臨時收入變動對消費的影響是不一樣的。持久收入的消費傾向接近于1，而臨時收入的消費傾向接近于0。當居民收入發生變動時，他可能將其一部分當作持久收入的變動，一部分當作臨時收入的變動。因而邊際消費傾向的大小反映了居民對收入變動性質的判斷。消費傾向越接近1，居民更多地認為收入變動是持久性的，消費傾向越接近0，居民更多地認為收入變動是臨時性的。同時，消費變動會進一步引起收入的變動，并引起無限次的循環影響，這種影響被稱為乘數作用。(5)投資和消費作為GDP的重要組成部分，它們的變化將引起GDP的變化，GDP的變化通過投資、消費、進口方程又將影響投資、消費、進口和出口，最終影響GDP，之后再進入下一輪的循環影響。

出口對GDP的影響還會隨著出口依存度的提高而逐步提高。一般而言，1個單位的出口變動，引起GDP變動會超過1個單位。因此，對于象中國這樣對出口依存度非常高的國家，不管其凈出口占GDP的比例有多大，外需的變動都會主導GDP的變動。

可見，美國經濟衰退導致進口需求下降對于我國GDP的綜合影響是非常巨大的。國際貿易在傳導美國經濟衰退方面的作用不容忽視。

3金融危機過后，我國出口增長誠信原因

第6篇：國際經貿論文范文

1.擴大對外貿易。中國加入WTO后，在經濟對外方面有了突破性的進展，對外貿易量也是逐年上升。但中國是人口大國，GDP總量雖然很高，但人均收入仍位列后幾位，人民的生活水平依舊差距較大。面對這樣的國情，我國必須進一步擴大對外貿易。我國的對外貿易總是依賴于勞動輸出，在技術及知識領域與發達國家相差甚遠。所以我國要改善對外貿易的環境，在技術、知識領域積極提升，顯示出優勢，才能在國際市場中占據一席之地。我們的優勢主要集中于充足的勞動力和豐富的自然資源，我們要充分利用這些優勢，但是不能僅僅依賴這些，自然資源是有限的，不是取之不盡用之不竭的，我們要在尊重資源的基礎上合理開發應用。總之，我們要積極改革，不斷進步，讓中國的國際貿易在世界上有一席之地。

2.深化產業結構。中國的經濟想要躋身世界頂端，光靠單一的產業結構是很艱難的。深化經濟體制改革，建立完善的社會主義市場經濟體制是中國應對經濟一體化有效的方式。中國的產業結構一般是比較淺層次的，比如一部手機的完成，核心部件是其他國家的，而中國的工作只是外殼的制作，整機的組裝，在中國來看，賺的錢是很少的，而且對于中國的環境和資源是浪費的，不利于長期發展。所以，中國要改善這樣的產業結構，積極引進國外的先進技術和經驗來促進發展。對于本國的人才培養也要重視，培養出屬于自己的人才，才能占據有利地位，有利于深化產業結構。

3.突破貿易壁壘。經濟一體化導致許多國家建立了自己的貿易體系，利用關稅壁壘，只允許本國內部或指定國家進行貿易往來，將很多國家排除在外，不得與本國有經濟往來，這樣雖然保護了本國產業的持續發展，但不利于世界經濟的共同發展。中國因為有著廉價的勞動力，所以出口的商品價格較其他國家低，中國的商品在國外很受歡迎，基于此，很多國家都建立了針對中國的貿易壁壘，導致中國出口商品的積壓，資源的耗費。針對這一問題，中國可以采取“逐個突破”的策略。也就是說在中國形成幾大產業集中地，每個地區都有屬于自己的產業，追求本產業的“精”。比如在浙江義烏，就以出售小商品為主，義烏的飾品、玩具在全國來看都是領先的，所以將小商品的批發定在義烏，有利于商家的競爭，形成質量更好的產品，出口時也就更具有優勢。再比如上海，是改革開放后的重點經濟地區，是中國對外開放的標志，形成了一大批經濟技術開發區、高新科技園區、金融貿易區等特區。我們就要以此為中心，建立上海的經濟特區地位。

4.熟悉國際法規。國際上建立了很多經濟法規，為的是讓全球經濟可以有序的發展。中國要想在世界上發展經濟，必然要了解國際法規，在必要的時候能夠保護本國利益。很多時候一些國家利用比較卑劣的手段欺負像中國這樣的發展中國家，如果掌握了國際法規，就可以擲地有聲的回擊，有效的保護了本國利益不受外來侵略。

二、經濟一體化下的國際貿易

自從哥倫布發現美洲新大陸開始，世界人民就逐漸成為了一個大家庭，大家互相幫助，互相來往，久而久之就實現了經濟的全球化。商品流通、人才流通、資本流通，各種方面的貿易流通構成了我們的國際貿易，世界各地的人們可以在本地區買到來自世界各地的商品，享受著世界的飛速發展。

1.經濟一體化促進了國際貿易的各集團內部的經濟增長。因為經濟一體化下，每個經濟區域組織都有屬于自己的貿易條例，內部成員國在其中享受著貿易的方便，有的建立了共同的稅率機制，在成員國之間稅率是相同的，制定了相同了稅率來對外。有的不僅在經濟上形成了同盟，還在政治、軍事上也建立了同盟。有利于成員國之間經濟、技術合作和交流，實現經濟互補，同時也促進了地區經濟發展和繁榮，提高了國際地位和競爭力。歐盟、北美自由貿易區、東盟、亞太經濟合作組織，都是區域性的經濟組織。不僅對成員國內部有積極影響，對于世界來說都是有利的。增強了世界的多極化趨勢，有利于世界和平，促進了資本、技術、人才和商品的國際流通，推動世界經濟的發展。

2.跨國公司在經濟一體化下的國際貿易。跨國公司是國際貿易的主要力量，如果跨國公司可以很好的利用經濟一體化，在競爭中顯示出特有的特色，那么國際貿易也會不斷發展。首先是跨國公司間的外部交易。優勝劣汰是自然生存的法則，跨國公司也不能避免這樣的境況。公司間可以采用兼并的形勢，將一些不太占據優勢的企業兼并，擴大自己的產業，又或者可以收購一些小型企業，增加自己企業的覆蓋率，對于跨國公司的發展相信是有利的。其次是跨國公司間的內部交易。有則改之無則加勉，在企業間也是可以說通的。跨國公司并不是神一般的存在，也需要各種新力量的加入。這就說明每個企業間要互相學習、互相借鑒，當然不能將核心產品共享，但一定的管理方式，制度方式還是可以借鑒的。共同促進企業的長期發展是每一個企業合作的前提。

3.中小企業在經濟一體化下的國際貿易。中小企業雖說不是國際貿易的主流，但也是國際貿易大流中不可缺少的活躍力量。中小企業的發展要有一個強大的后盾力量，這個力量就是政府的支持，得不到政府的支持，中小企業的發展就受到了嚴重的阻礙，只有政府重視、支持中小企業，才能使其增加國際競爭力，才能健康穩定的發展。人才是中小企業發展的核心，沒有人才的加入是很難進步的，所以中小企業要廣招賢才，給人才一個自由發揮的空間，這樣才能增加企業的活力，使企業有更廣闊的發展前景。中小企業要有與大企業合作的勇氣，要有融資的勇氣，只有與大企業合作，才能更快的使企業擴大，給企業有注入新鮮的血液。在運行過程中，企業要不斷與大的企業爭取貿易的機會，要積極利用閑置資金充實企業發展。

4.經濟一體化下國際貿易的弊端。貧富差距的加大。在經濟一體化下，發達國家與發展中國家之間的貧富差距不斷加大。發達國家經濟實力雄厚，占據主導位置，往往是獲利者。而發展中國家由于經濟底子薄、技術水平低、生產設備落后、生產成本高等原因，經常處于劣勢。這也就使得國際貿易出現了不平衡狀態，總是徘徊于發達國家，發達國家與發展中國家的貿易往來很少，資本流通受阻，不利于全球化的正常貿易。在經濟全球化背景下，一些發達國家對發展中國家進行資源的掠奪和開采，并將一些高污染、高耗能的企業轉移到發展中國家，還將一些垃圾及有害物質向其他國家傾卸。這樣的國際環境就不利于國家間貿易往來，不僅危害了受害國的利益，更是危害了世界的環境與和平，不利于人們健康舒適的生活。經濟一體化使得許多國家、民族間的沖突增大，這都不利于國際貿易的健康發展。在全球范圍內，有許多的民族，每個民族都有屬于自己的文化、文明、價值觀，當經濟來往時，這些民族之間就會產生摩擦。在辦事方法、待人接物等發面會有歧義，造成溝通困難，也不利于貿易的正常進行。

三、總結

第7篇：國際經貿論文范文

所謂雙語教學，是指用兩種不同的語言作為教學語言的教學（一般是指用非母語進行部分或全部非語言學科的教學），其內涵因國家、地區不同而存在差異。包括我國在內的不少亞洲國家和地區一般是指用英語進行學科教學的一種體系。雙語教學有兩個教學目標，一是獲取學科知識，二是培養和提高學生運用外語的能力。這里我們要注意的是雙語教學并不是單純的英語語言教學，而是指使用英語作為教學語言。歸根到底還是一種學科教學，而不是語言教學，更不是翻譯教學。因此，雙語教學不是為了單純的學習英語，更重要的是運用英語這個語言工具來學習學科知識、專業課程的核心知識和前沿理論。簡而言之，雙語教學是手段，而不是目的本身。

國際經濟與貿易專業屬經濟類學科,是國際經濟理論和國際貿易實務的結合,體現了理論和實踐能力培養兼顧的指導思想。因此,該專業的培養目標就是掌握經濟學、國際經濟學、國際貿易實務,具有一定的理論分析和預測能力,掌握國際貿易實務的專門知識,能夠從事外貿實際工作的復合型中高級專門人才。根據當前我國對外經濟發展的狀況以及本科教學逐漸普及化的趨勢,國際經濟貿易專業在本科階段應培養具有一定研究能力，強調應用型和實用型的人才。因此其培養模式呈現的主要特點為：將從事國際經濟與貿易專業的基礎——英語的學習放在了尤為突出的位置,要求通過四年以英語為主體的專業系統學習,學生能夠具備良好的英語聽、說、讀、寫能力,并且在畢業時要求通過大學英語六級和至少一項國際商務英語考試。從畢業生擇業意向和工作表現來看,具備良好英語水平和技能的學生就業率明顯較高。就業后這類學生能夠較快地獨立開展工作并取得較好的工作業績。因此,外貿企業、外資企業和生產企業的外貿崗位更歡迎這類人才,使得這類人才在人才市場上供不應求。而雙語教學能最大程度滿足上述國際經濟與貿易專業本科階段人才培養的目標和定位,使學生能夠真正做到學英語、用英語。同時,隨著中國加入WTO,我國各經濟領域,尤其是國際貿易與金融領域將逐步與世界接軌，越來越多的中國企業和相關從業人員將逐漸融入到世界經濟的大環境中,大量的跨國公司將進入中國或在中國開展經營業務，這使得能夠熟練運用外語的國際貿易專業人員更加受到青睞，由此彰顯出雙語教學對于國際經濟與貿易專業學生培養的重要作用。

二、國際經濟與貿易專業如何開展雙語教學實踐

2001年教育部頒發了4號文件，其中提出推行雙語教學的要求，大大推動了全國展開雙語教學的實踐與探討。從國際經濟貿易專業雙語教學的實際情況看，筆者認為若要達到通過雙語教學來提高學生的專業技能的目的，雙語教學必須要形成體系。筆者的雙語教學模式是包括教師、學生和配套條件這三個要素在內的三角形模式。

首先，要加強雙語教學師資隊伍的建設。教師在三角形雙語教學模式中起著關鍵的作用，因此師資建設是雙語教學成敗的關鍵。雙語教學的教師除了應該具備其他優秀教師所必須具備的素質（例如扎實的專業理論素養、先進的教學理念和方法以及和諧的科學和人文精神）外，還必須具有良好的外語綜合應用能力即能夠流利的進行兩種語言的表達和全面的了解兩種語言的文化背景及相關知識。筆者認為可以通過幾個方法來提升教師的外語綜合運用能力，首先，可以采用“送出去”的辦法，這樣使得教師能夠在全英的語言環境中得到強化，這種辦法能夠在短期內起到一定程度的提高但并不是從根本上解決問題，因為這種方法時間短而且由于費用較大只有少數教師能有少數的機會。第二，可以采用“引進來”的辦法，聘請外籍教師講授專業課程，國內雙語教師作為其助教，這樣就可以逐步提高雙語教師的教學水平。第三，可以采用同行研討的方式。各學校雙語教師互相到對方院校進修或定期研討。總之，就是要連續不斷的循序漸進的建設雙語教師師資隊伍。

其次，是調動學生的學習積極性與創造性。雙語教學的本質是使得學生能夠用英語進行思維，獲取知識，進而提高學生的專業技能。由于雙語教學提升了學生學習的難度，所以要充分調動學生的積極性與創造性，這在三角形雙語教學模式中起著核心的作用。

最后，是要完善各項配套條件。雙語教學要形成體系，除了以上兩點外，還不能少了最后一點，即各項配套條件的完善與建設。就目前各個高校的教學實踐而言，筆者認為這些配套條件包括：課程設置、教材選用、教學模式的選擇和有效的雙語教學激勵和評價機制。國際貿易專業具體哪些課程可以開展雙語教學，要看課程的內容和性質，例如，理論性教學課程《國際經濟學》和實踐性教學課程《國際貿易實務》比較適合開展雙語教學。關于教材的選擇，筆者建議，還是應該選用國外教材，只是在使用時對于教師的要求較高。只要教師注意與中國實際結合，解釋好國外的相關背景，學生理解起來還是沒有問題的。針對雙語教學的課程內容筆者認為雙語教學應該選擇課堂教學與實踐教學的結合，兩者互相促進相得益彰。課堂教學可以把多媒體教學，案例教學以及專題討論等多種辦法結合起來。運用多媒體教學一方面可以節省大量的板書時間，提高每一節課的教學密度，豐富課程教學內容，另一方面可以運用生動的多媒體課件對于課程中的重點與難點進行強化和分析，有助于學生消化理解每一節課的內容。實踐教學采用實驗室模擬業務教學和社會實踐分散實習方式，培養學生用英語進行貿易的能力。在實驗室的模擬環境中學習用外語填寫單據進行談判的能力，再到校外的實習基地進行實地外語演練，最終達到提高外語運用能力，夯實國際貿易專業知識的作用。一個有效的雙語教學激勵和評價機制包括對教師的激勵評價機制和對學生的激勵評價機制。對于教師的激勵和評價機制包括必要的資金支持、精神方面的激勵和連續不斷的培養進修機會。而對于學生而言，涉及國外相關學習資料的廣泛提供、雙語課程學分的適當增加和考核方式的多樣化等。雙語教學涉及專業知識和英語語言技能兩方面的內容，考核時應該以學生的專業知識考核程度為主，英語語言技能考核為輔，同時還要考慮到有利于調動學生平時的學習積極性，因此，應該改變原有的以期末試卷考核為主的考核方式，結合學生的課堂表現和實踐教學能力進行綜合考察。

參考文獻：

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［2］曾偉，鄭金漢.國際貿易專業雙語教學研究與思考[J].雙語學習，2007，(7).

［3］田俊芳.雙語教學模式在《國際貿易實務》課程中的實施[J].武漢科技學院學報，2007，(3).

第8篇：國際經貿論文范文

近年來，我國各大職業院校已經逐漸認識到了國際經濟貿易教學在社會發展中的重要作用，并采取多種辦法完善教學計劃，提高教學質量，但是其在具體運用中仍存在很多問題。第一，課程體系設置不科學。國際經濟貿易教學包含的內容眾多，單靠理論或單靠實踐都無法提升教學質量，目前職業院校過于重視書本知識的教學，無法提高學生的實際適應能力，導致學生的專業實踐水平較弱，課程設置不科學。第二，課程實踐性較差。實踐是對學生動手能力和實際應用能力的考察，但是目前的國際經濟貿易專業學生對其的重視度不夠，在實踐教學中缺乏主動性，教學效果無法達到預期目標。與此同時，學校對其的重視度也較差，沒有建立專門的實驗基地，即便有實踐訓練，也無法堅持從實際出發，基礎設施和實習設備都較為落后，不利于學生綜合能力的拓展。第三，教師的素質能力有待進一步加強。教師是教學的主導者，他們的素質能力和專業水平對學生能力的提高具有舉足輕重的影響。但是經調查表明，目前大多數職業院校教師的專業素養和教學水平都達不到高質量教學的要求，使學生的基礎知識水平不扎實，且缺乏教學經驗，教學內容無法結合實際，嚴重阻礙了教學效果，不利于完善教學。

二、對國際經濟貿易教學實施改革的有效策略

在上述內容中，我們已經清晰直觀的看到了我國職業院校在國際經濟貿易教學中存在的主要問題。為了提升我國的對外經貿水平，提升教學質量，我們一定要找到切實可行的對策完善教學，提高教學效率。

（一）完善課程教學體系健全完善的課程教學計劃，明確的教學目標是提高教學質量的關鍵，也是培養高素質人才的核心。各職業院校一定要從實際出發，在理論教學的基礎上完善實踐教學，堅持突出“強實踐、善務實、多創新”的教學口號，制定系統的教學策略，培養學生的分析能力、操作能力和實踐能力，并注重因材施教，以正確的方法實施教學。

（二）重視實際出發的原則任何事情的成功都要符合條件，國際經濟貿易人才的培養也要滿足一定的規則。因此，在國際貿易形勢和市場經濟日趨變動的大背景下，各職業院校一定要重視市場的運行實際，堅持從根本出發，在教學前充分調研市場，結合企業用人標準、展望未來的經貿形式開展教學，并實時調整教學策略，突出教學重點，有針對性的開展教學。

（三）創新教學方法教學方法是教師在教學過程中應用的主要教學策略，是提高教學質量的關鍵。以往的國際經濟貿易課程教學已經無法適應社會發展的新要求，不適合市場發展的新態勢。針對這樣的情況，職業院校的教師一定要創新教學方法，堅持理論與實踐的有機結合，建立模擬課堂，實行校內、校外相結合的教學手段，并重視實訓，展開競爭，切實提高學生的綜合素質，調動他們的學習熱情。

（四）提升教師素質教師是課堂教學的主導人，為了培養社會需要的經貿人才，教師一定要不斷完善自我，堅持學習，多了解國際經濟貿易發展的新形勢，研究國外先進的教學策略，并與學生多多溝通，找到有效教學的方法，切實提升自我。

第9篇：國際經貿論文范文

隨著經濟全球化的迅猛發展和產業結構的加快調整，全球經濟競爭的重點正從貨物貿易轉向服務貿易。為抓住新一輪國際產業轉移的戰略機遇、促進中國服務貿易快速發展、優化經濟結構，就應采取有力措施加速服務貿易發展。

一、我國發展國際服務貿易的瓶頸概述

改革開放以來，我國服務貿易有了較大的發展，其年增長高于國民經濟的增長，也高于國內服務業的增長速度，對推動國內服務業的發展發揮了重要的作用。但總體來看，我國國際服務貿易尚處于發展初期，存在著許多急待解決的問題，如服務業發展滯后、企業不注重發掘貨物貿易蘊含的服務貿易的機會、自身服務貿易研究與開發受到抑制等。

二、造成我國發展國際服務貿易瓶頸的因素分析

造成我國發展國際服務貿易瓶頸的因素主要包括以下幾個方面：

（一）高等生產要素相對貧乏

我國與發達國家在服務貿易方面的差距，歸根到底是人才方面的差距。我國目前從事現代服務業和承接外包服務所需的高素質人才緊缺，尤其是在貿易總額中所占份額不斷擴大的新興服務業和知識型服務業所需的外向型高級人才更是缺乏。發展服務貿易不僅需要一般的金融、保險、運輸等方面的人才，更需要一批精通國際金融、國際運輸、國際商法等業務的人才。

（二）服務需求潛力巨大

我國服務貿易自改革開放以來得到了迅速的發展，國際地位不斷提高，其發展速度高于同期貨物貿易的增長速度，也遠高于發展中國家和全球服務貿易的平均增長速度。經有關專家預計，到2010年服務貿易進出口額年均增長將達到20%以上。

（三）相關產業支持不力

從國際服務貿易發展的趨勢看，自由化形成的外部競爭將迫使發展中國家只能發展具有相對優勢的傳統服務，其服務業結構的局限又形成對生產進口的依賴。這樣，一方面發展中國家將依賴從發達國家進口信息技術生產，另一方面又依賴傳統服務業的出口來換取外匯，平衡國際收支。這種服務貿易格局固定化后的實質是發展中國家用附加值低的服務來換取發達國家附加值較高的服務，意味著發展中國家豐富的勞動力資源已無法在國際市場上轉化為更高的價值，會使其永遠無法改變自身的落后地位。這也是發展中國家在服務貿易國際化、自由化過程中面臨的最嚴峻的現實問題。

（四）企業組織、戰略與競爭欠合理

服務貿易競爭潛力的發揮，說到底要落實到企業的市場競爭力上。服務企業要建立合理的組織結構，實施戰略管理，同時還要有較高的市場競爭度和集中度。我國服務企業普遍存在重競爭策略輕競爭戰略，重價格競爭忽視服務質量的傾向。目前這些情況雖有所改善，但我國目前仍缺乏一個真正公平公正，開放有序的競爭環境。

（五）政府輔助力量較弱

我國對教育、研究、開發的投入和指導始終較低。各國對于服務貿易大多采用立法和法規的手段進行調節，這是影響和控制服務貿易活動最有效的措施，也是對外開放市場的法律依據。但我國服務業各部門立法不完善，甚至存在空白，對我國極為不利。

三、解決我國發展國際服務貿易瓶頸的有關對策

（一）推進服務貿易重點領域發展

以我國當前的經濟和社會發展水平來說，我國的服務業總量都顯然不足，商業和對外貿易也大有發展潛力。因而當前一方面應進一步發展自然和勞動資源占優勢的服務業，另一方面還應積極開拓技術、知識型占優勢的新興服務業。應重點發展海運服務業、旅游業、國際工程承包和勞務合作服務業、信息服務業等新興服務產業。

此外，還必須大力鼓勵我國的服務企業走向世界。通過在海外的直接投資，可及時獲取國際市場的信息、先進技術和管理經驗，有利于我國服務業和服務貿易的發展，也有利于整個國民經濟和對外貿易的發展。

（二）加強對服務業的扶持力度

服務業的對外開放與商品市場的對外開放、降低保護是一樣的。我們需從政府的角度，加強政策研究，加大改革開放力度，采取適當的政策措施配套進行。

1、應進一步轉變觀念，提高認識，把服務業提到與工業、農業同等重要的位置；加強服務基礎設施的建設及對人力資本、科技方面的投入，培養能力突出的服務貿易骨干人才，為加快發展服務業和服務貿易創造良好的環境。

2、要充分發揮政府在服務業競爭能力培育中的作用。政府應加大對服務貿易企業尤其是知識技術密集型服務企業的政策傾斜與扶持力度，實施積極的產業政策，完善優惠措施，提高我國服務貿易的整體競爭力。

3、加快服務貿易立法，建立系統的服務貿易立法體系。同發達國家相比，我國服務貿易的法律法規建設滯后，立法未成體系。要盡快形成協調一致的國際服務貿易政策體系，政府就要積極采取措施、出臺具體政策，扶持國內服務貿易企業發展，深入研究各國服務貿易壁壘對我國服務出口的限制；并盡快制定相關法律，對市場準入原則，服務貿易的稅收、投資和優惠條件等以法律的形式規定下來。

4、要加快我國經濟和社會的發展，其重要條件是國家必須加強對服務業的扶持。除了國家對服務業應增加投入外，還應積極鼓勵民營企業參與發展服務業，打破某些服務部門的國家壟斷和地區封鎖。服務業不僅要對民營企業開放，同時應擴大對外開放，盡快建立和完善服務市場體系。

5.鼓勵企業在促進貨物出口的同時積極尋找配套與派生服務出口的機會，實現貨物貿易與服務貿易的協同發展。

（三）培育服務貿易的知名品牌

雖然我國商品進出口規模巨大，但并不注重發掘貨物貿易蘊含的服務貿易的機會，在會計、咨詢、金融、保險和電訊等專業服務業領域缺少本土知名品牌。所以必須加快培育服務貿易龍頭企業，打造一批主業突出、具有核心競爭力、能夠發揮龍頭骨干作用和參與國際競爭的服務企業和企業集團。全面研究規劃現有服務出口品牌，從中確定一批有影響、有發展潛力的品牌，在市場開拓、跨國經營、信息服務等環節予以重點扶持。

（四）重視服務技術容量的提高

發展中國家的服務業立足點應放在促進整個經濟發展上，要特別重視生產的發展，把服務業的發展與物質生產發展有機地結合起來，讓服務業在經濟發展中發揮積極作用。這樣一方面生產的發展有助于提高商品出口的競爭力，另一方面，生產自身競爭力的提高又可以改善服務出口結構，減少對外國服務的依賴。但在實施這種戰略時，對于某些對生產發展起重要推動作用的知識、技術密集型服務，即使不符合比較優勢原則，一時難以打入國際市場的，也應該加以扶持，只有這樣才能保證我國服務業在國際競爭中的后勁。

（五）熟悉和運用規則

服務貿易總協定在結構上的一個重要特征便是將市場準入和國民待遇不作為各締約方的普遍義務，而是按自愿原則對某一服務部門的開放作為具體承諾，以此與其他締約方作為對等互惠條件相互進行開放。因此，在進行國際服務貿易活動的過程中就必須熟悉運用相關規則：

1、要加強國內服務貿易的調查研究，以便于在國際談判中既實事求是，又有所作為。深入、系統地研究世界服務貿易的發展趨勢和國際服務貿易通行慣例、世貿組織有關協議及其條款、各國服務貿易壁壘對中國服務出口的限制，以便審查研究世貿組織各種例外條款對服務貿易適用的可能性，充分利用各種保障機制保護我國服務市場及服務企業的正當貿易利益。

2、要認真研究各國發展服務貿易的政策措施，特別是發展中國家開放服務貿易，防范開放風險的經驗教訓，研究各國服務貿易減讓、談判策略，認真汲取他國經驗，以便為我所用。

3、要加快服務貿易領域的改革步伐，增強我國服務貿易政策的透明度。按世貿組織有關協議的規定，在不影響國家安全及機密、企業商業秘密的前提下，對涉及國際服務貿易的政策、法規加以公開，以便國外投資者更充分的認識到我國服務貿易市場的潛力，尋求合作機會。