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第1篇：碩士畢業(yè)論文答辯范文

 

畢業(yè)論文答辯的一般程序

 

1、學(xué)員必須在論文答辯舉行前半個月，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱，草稿等交給指導(dǎo)教師，并擬出需要提問的問題及答案。

2、在論文答辯會上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)，論據(jù)和寫作體會。

3、主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完后，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來當(dāng)場回答，根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>

4、學(xué)員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

5、召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當(dāng)場宣布。

 

學(xué)員答辯要注意的問題

 

1、攜帶必要的資料和用品：首先，學(xué)員參加答辯會，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。在答辯會上，主答辯老師提出問題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見，見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

2、聽清問題后經(jīng)過思考再作回答：主答辯老師在提問題時，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么 切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉專蛘甙炎约簩栴}的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點(diǎn)子上。

第2篇：碩士畢業(yè)論文答辯范文

名為“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”的反剽竊軟件已在云大試用

檢測1分鐘便知作者是否抄襲；不能通過檢測的論文不予送審和答辯

有學(xué)生為了應(yīng)對“測謊”導(dǎo)致網(wǎng)上“論文反抄襲軟件”銷售生意很火爆

一套被學(xué)生稱為“測謊儀”的學(xué)術(shù)系統(tǒng)，在國內(nèi)不少高校推廣。云南大學(xué)兩年前已在部分碩士畢業(yè)生和博士畢業(yè)生的論文中試用，若論文不能通過檢測，則不予送審和答辯。該校研究生部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“測謊儀”并非萬能，只是一個參考，幫助學(xué)生端正學(xué)術(shù)態(tài)度，提高學(xué)術(shù)道德。

看操作

1分鐘可知論文是否抄襲

這套名為“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”的反剽竊軟件，是由清華大學(xué)研發(fā)的檢測學(xué)位論文文字復(fù)制比的在線檢測系統(tǒng)，可用于抄襲、偽造、一稿多投等多種學(xué)術(shù)不端行為的檢測。

2009年起，教育部要求高校對學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為負(fù)責(zé)。現(xiàn)在，越來越多的高校開始引進(jìn)這種系統(tǒng)用于檢測論文質(zhì)量。記者從省學(xué)位辦了解到，目前，我省主要有云南大學(xué)在試用，云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)等高校主要采取上網(wǎng)檢索的辦法，來監(jiān)控研究生學(xué)位論文的文字復(fù)制比。

云南大學(xué)研究生部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，檢測方法很簡單：只要將論文上傳到檢測系統(tǒng)，一般只需1分鐘即可看到該論文的復(fù)制比有多少、哪些內(nèi)容是引用他人的。

看作用

試行兩年“效果很好”

事實(shí)上，該檢測系統(tǒng)在云大已經(jīng)試用兩年。根據(jù)云大研究生部的規(guī)定，所有申請答辯的博士生、同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員，以及接受抽查的部分碩士生，他們的學(xué)位論文都必須接受檢測，否則不予送審。抽查和檢測時間在答辯資格審查完畢，學(xué)位論文送審之前。也就是說，所有研究生的畢業(yè)論文都是抽查對象。

今年云大博士、碩士研究生論文答辯將從5月11日開始，目前已經(jīng)陸續(xù)開始進(jìn)行學(xué)位和評閱。其中，抽查送審的碩士論文名單都是隨機(jī)抽出，比例約占全部研究生畢業(yè)生的10%。不過，部分學(xué)院則覆蓋了全部研究生畢業(yè)生。

這種檢測系統(tǒng)究竟有多大用處？據(jù)該負(fù)責(zé)人介紹，從前兩年的經(jīng)驗(yàn)來看，“效果很好”，有些畢業(yè)生的論文相似度較高，研究生部就會聯(lián)系導(dǎo)師和學(xué)生，進(jìn)行再修改。對于一些相似度非常高（超過50%）的畢業(yè)生，研究生部則會直接跟導(dǎo)師聯(lián)系，建議推遲半年進(jìn)行論文答辯，并重新進(jìn)行寫作論文或做重大修改。

看處理

雷同處超3成或推遲答辯

根據(jù)云大研究生部制定的《關(guān)于試用“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”對畢業(yè)研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測的通知》，全文文字復(fù)制比在30%以內(nèi)者，提交論文安排送審；全文文字復(fù)制比在30%~50%間者，結(jié)合檢測報(bào)告內(nèi)容，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)審查并認(rèn)定學(xué)位論文內(nèi)容中是否存在學(xué)術(shù)不端行為。根據(jù)認(rèn)定結(jié)果，導(dǎo)師可作出修改后送審或推遲答辯的具體處理意見。

全文文字復(fù)制比超過50%者，則由各學(xué)位評定分委員會對學(xué)位論文中存在的學(xué)術(shù)不端行為類型與性質(zhì)進(jìn)行認(rèn)定，根據(jù)認(rèn)定結(jié)果作出修改后送審、推遲答辯、取消其學(xué)位申請資格等具體處理意見。

“以前有省外高校的學(xué)生出現(xiàn)論文抄襲現(xiàn)象，即使是學(xué)生畢業(yè)幾年后一旦查實(shí)，也會被學(xué)位授予單位取消畢業(yè)證書和學(xué)位證書。”

學(xué)生看法

引用也能提高思維能力

云大應(yīng)屆碩士畢業(yè)生小李學(xué)的是工科專業(yè)，基于專業(yè)的特殊性，他的學(xué)位論文整整寫了4.7萬字，其中包含大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。“我沒抄襲，全部是平時大量實(shí)驗(yàn)積累的數(shù)據(jù)和結(jié)論，即使放到系統(tǒng)里面去檢測，我也不怕，因?yàn)槎际窃瓌?chuàng)。”相比之下，社會科學(xué)類研究生的論文“引用”的比例高過自然科學(xué)類，因?yàn)槲淖株U述內(nèi)容較多。如果確實(shí)有抄襲痕跡，在網(wǎng)絡(luò)上檢索一般都能發(fā)現(xiàn)。“現(xiàn)在許多畢業(yè)論文或多或少都有引用內(nèi)容，不過，如果能在引用的基礎(chǔ)上，加入自己的想法和觀念，也能起到提升能力的效果。”

語言學(xué)在讀碩士小黃說：“因?yàn)橹R水平的有限，在論文寫作中肯定要引用他人的研究成果，這個過程也能提高思維能力。”

知名學(xué)者、21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇表示，論文是否有抄襲與論文是否有價值之間沒有必然聯(lián)系，“很多論文都是引用了前人的研究，但最終也能夠提出新的觀點(diǎn)和看法。”

學(xué)生應(yīng)對

反抄襲軟件網(wǎng)上熱銷

怎樣應(yīng)對“測謊儀”的檢測？少數(shù)學(xué)生設(shè)法為論文改頭換面。此外，為求心里踏實(shí)，一些學(xué)生在提交論文前會自行上網(wǎng)檢索一遍，如果遇到相似度較高的段落，則會自行修改一番，以防被認(rèn)定為抄襲。

據(jù)了解，網(wǎng)絡(luò)上也有大批銷售“論文反抄襲軟件”的商家，專門為學(xué)生提供檢測論文是否過關(guān)的服務(wù)。記者在某購物網(wǎng)上輸入“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”，立即跳出許多銷售此類軟件的網(wǎng)店，售價基本在150元至200元之間。

記者點(diǎn)擊其中一件查看，一份價值160元的檢測軟件，在短短30天內(nèi)已售出966件。店主承諾：該版本與各高校使用系統(tǒng)完全相同，為學(xué)生論文順利通過提供專門的檢測服務(wù)，還免費(fèi)贈送價值百元的修改技巧一份，幫助學(xué)生如何快速修改并通過檢測抄襲系統(tǒng)。

教師觀點(diǎn)

“測謊儀”正面意義很大

云南大學(xué)新聞系主任單曉紅教授說：“以前論文抄襲得厲害的學(xué)生，答辯沒通過。最后發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師也沒有好好指導(dǎo)。”單曉紅表示，究其原因，首先是學(xué)生偷懶、不認(rèn)真，想讓論文在一兩個星期內(nèi)搞定，其次是指導(dǎo)老師的失職。網(wǎng)上提供的“反論文抄襲檢測”服務(wù)，頂多就是幫學(xué)生減少抄襲比例，讓學(xué)生本人先去作修改、去挽救。實(shí)際上，最多就是句子檢測方面的利用而已。在論文邏輯方面是沒有威懾力的，“都快交論文答辯了，如果論文邏輯結(jié)構(gòu)也是抄襲或者混亂，想改也為之晚矣”。

單曉紅認(rèn)為，“測謊儀”也在提醒學(xué)生不準(zhǔn)抄襲。如果學(xué)生的意識能得到很大提高，正面意義還是非常大的。“目前的操作是，老師負(fù)責(zé)定稿，然后交到學(xué)校研究生部反抄襲軟件處抽檢。研究生部再將檢測結(jié)果反饋給學(xué)院、學(xué)生一個結(jié)果。不合格的將不允許參加答辯。”

新聞延伸

今后或用于本科

第3篇：碩士畢業(yè)論文答辯范文

不用參加博士生統(tǒng)考就能讀博士？看上去很美，其實(shí)弊端很多。

大部分高校是研二上學(xué)期就開始碩博連讀的申請工作，甚至有些學(xué)校碩士入學(xué)前就要確定是否碩博連讀。然而僅通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生很難確定自己是否具備“學(xué)術(shù)潛質(zhì)”，這時候貿(mào)然決定碩博連讀是個很冒險(xiǎn)的決定。尤其是部分理論性較強(qiáng)的專業(yè)所需的知識積累、理論基礎(chǔ)等素質(zhì)，必須通過選拔測試才能檢測，而碩博連讀根本就已經(jīng)省略了選拔測試環(huán)節(jié)。結(jié)果呢？很多根本沒有達(dá)到要求、也不適合的碩士生硬著頭皮讀了博。

現(xiàn)在很多用人單位招聘以碩士學(xué)歷為起點(diǎn)，所以一部分人讀研在希望學(xué)習(xí)知識的同時更為了獲得這個碩士學(xué)歷，而并非希望在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做學(xué)術(shù)研究。而有些導(dǎo)師在招生時就提出希望或要求學(xué)生碩博連讀，學(xué)生為了能順利讀研有時候不得不妥協(xié)。但是他們對學(xué)術(shù)沒有興趣，轉(zhuǎn)博后壓力會非常大，達(dá)不到博士的要求會延期畢業(yè)甚至不能畢業(yè)，如果不能順利完成博士學(xué)業(yè)，碩博連讀學(xué)生也拿不到碩士學(xué)位。或者他們在轉(zhuǎn)博之前撕毀協(xié)議，不再讀博。這樣的結(jié)局，辜負(fù)了導(dǎo)師的期望，彼此都不愉快，對雙方都是一種傷害。

從某種程度上說，碩博連讀的培養(yǎng)方式存在局限，甚至是對人才發(fā)展的束縛。碩博連讀期間一般不換導(dǎo)師，五年在同一個氛圍中學(xué)習(xí)生活。同一個實(shí)驗(yàn)室，同一個導(dǎo)師，接觸同一類的人，理念沒有辦法得到更新，這對思維是很大的損傷。因?yàn)槊總€人包括自己的導(dǎo)師都有自己的局限性，碩士和博士在不同的導(dǎo)師手下會有更大的收獲。如果考取外校的博士，或者出國深造，即使仍然在相同領(lǐng)域和方向，也能接觸到不同的導(dǎo)師，不同的實(shí)驗(yàn)條件，不同人群的思維方式。

另外，碩博連讀不存在碩士論文答辯環(huán)節(jié)，自然不用撰寫、修改碩士畢業(yè)論文和答辯。貌似這節(jié)約了很多時間，其實(shí)相當(dāng)危險(xiǎn)。碩士論文是系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維和論文寫作能力的關(guān)鍵，大部分學(xué)生的研究能力、寫作能力就是通過寫論文培養(yǎng)起來的，缺了這一環(huán)節(jié)，學(xué)術(shù)研究能力從何談起？往嚴(yán)重處說，學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)要服從人才成長的內(nèi)在規(guī)律，碩博連讀是違反這種規(guī)律的，一步到位的質(zhì)量未必比碩博階段分離的學(xué)生強(qiáng)。現(xiàn)在很多大型醫(yī)院并不青睞八年制本碩博連讀的學(xué)生，而更喜歡分階段培養(yǎng)的學(xué)生，認(rèn)為他們學(xué)習(xí)更系統(tǒng)，經(jīng)過的訓(xùn)練更完善。這從另一個側(cè)面證明了碩博連讀的弊病。

第4篇：碩士畢業(yè)論文答辯范文

>>>西南交通大學(xué)2014考博招生簡章

博生”和“碩博連讀研究生”報(bào)名時間另行通知。

報(bào)名方式：

報(bào)名分為“網(wǎng)上報(bào)名”和“現(xiàn)場確認(rèn)”兩個階段，只有全部完成二個階段要求的所有報(bào)名手續(xù)，報(bào)名才能生效，二個階段缺一不可。

1.網(wǎng)上報(bào)名

考生先登錄研招辦指定網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上信息的填報(bào)，填報(bào)時請仔細(xì)瀏覽相關(guān)說明并按頁面要求逐一填寫，網(wǎng)報(bào)內(nèi)容將作為考試和錄取的重要依據(jù)，請考生務(wù)必認(rèn)真填寫，確保信息準(zhǔn)確無誤。

報(bào)名網(wǎng)址：屆時見我校研究生招生網(wǎng)站（yz.swjtu.edu.cn）通知

網(wǎng)報(bào)時間：2014年1月15日8:00-2014年2月20日24:00

（本次報(bào)名僅限參加本次普通招考的博士考生，經(jīng)選拔確定的2014級“直博生”和“碩博連讀研究生”報(bào)名時間另行通知）

特別說明：網(wǎng)上報(bào)名時報(bào)考類別只能選擇“定向”或“非定向”，委托培養(yǎng)和“少民骨干”計(jì)劃考生請選擇“定向”，其余考生均選擇“非定向”。

2.現(xiàn)場確認(rèn)

現(xiàn)場確認(rèn)是指參加網(wǎng)報(bào)后，確定要參加考試并進(jìn)行報(bào)考資格審查所履行的手續(xù)。現(xiàn)場確認(rèn)時不修改任何網(wǎng)報(bào)信息，請考生網(wǎng)報(bào)時務(wù)必確保個人信息準(zhǔn)確無誤。

網(wǎng)報(bào)結(jié)束后，考生須在規(guī)定時間進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。按照《四川省發(fā)展和改革委員會四川省財(cái)政廳關(guān)于規(guī)范全省教育系統(tǒng)考試考務(wù)行政事業(yè)性收費(fèi)的通知》（川發(fā)改價格[2012]641號文件）的規(guī)定，每名參加博士研究生招生入學(xué)考試的考生須交納報(bào)名費(fèi)180元。為便于費(fèi)用的交收，我校實(shí)行網(wǎng)上支付（概不接受現(xiàn)場交費(fèi)），具體流程如下（考生所交費(fèi)用一律不退，如決定不進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)的考生請不要交費(fèi)）：

第一步：登錄網(wǎng)上繳費(fèi)平臺。

網(wǎng)址： 202.115.65.201/payment/login.jsp

賬號：身份證號

密碼：初始密碼為111111

第二步：選擇支付費(fèi)用。

在“費(fèi)用支付”——>“費(fèi)用項(xiàng)列表”中選擇費(fèi)用項(xiàng)，然后在“本次支付金額”欄內(nèi)輸入支付金額（如不填寫默認(rèn)為全額支付），然后點(diǎn)擊“支付”。

第三步：網(wǎng)銀支付。

選擇“易寶支付”，然后根據(jù)自身情況選擇對應(yīng)的銀行進(jìn)行網(wǎng)上銀行支付。

第四步：打印憑據(jù)。

支付成功后系統(tǒng)會自動跳出支付信息打印界面，打印完成后可憑此辦理相關(guān)手續(xù)。（該憑據(jù)可重復(fù)打印，方法為：登錄后進(jìn)入“繳費(fèi)歷史查詢”，在“打印訂單”處打印）

交費(fèi)時間：2014 年3月1日8:00-2014年3月4日15:00（逾期則不再辦理）

所有參加現(xiàn)場確認(rèn)的考生須先交費(fèi)后持打印的憑據(jù)到指定地點(diǎn)參加現(xiàn)場確認(rèn)。如需交費(fèi)收據(jù)，請持打印的憑據(jù)于現(xiàn)場確認(rèn)時領(lǐng)取。

現(xiàn)場確認(rèn)時請帶齊以下材料：

（1）交費(fèi)后打印的憑據(jù)。

（2）西南交通大學(xué)招收2014年攻讀博士學(xué)位研究生登記表（網(wǎng)報(bào)成功后打印、填寫，并按要求在相應(yīng)處簽署意見、加蓋公章）；

（3）攻讀碩士學(xué)位期間課程成績單（必須為加蓋紅章原件，可在本人就讀學(xué)校獲得或人事檔案中復(fù)印，復(fù)印件上須注明“此為原件復(fù)印件，內(nèi)容與原件一致”，并由出具部門加蓋公章）；

（4）體格檢查表（網(wǎng)報(bào)成功后打印，縣級以上醫(yī)院提供并出具檢查結(jié)果，加蓋體檢結(jié)論印章）；

（5）專家推薦書（網(wǎng)報(bào)成功后打印2份、填寫，推薦人親筆簽名）；

（6）碩士學(xué)位證書和畢業(yè)證書原件及復(fù)印件1份，在讀全日制碩士研究生提供學(xué)生證原件及復(fù)印件1份、《在讀全日制碩士研究生報(bào)考西南交通大學(xué)博士研究生承諾書》1份(格式在我校研究生招生網(wǎng)站yz.swjtu.edu.cn “常用文檔下載”欄目中下載)，獲得國外學(xué)位的考生須在報(bào)名現(xiàn)場確認(rèn)時（或復(fù)試資格審查時）提交教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的學(xué)位認(rèn)證報(bào)告原件和復(fù)印件1份，所有復(fù)印件正面請注明本人姓名及日期；

（7）碩士研究生前次學(xué)歷為本科者須提供學(xué)士學(xué)位證書、本科畢業(yè)證書原件及復(fù)印件各1份，復(fù)印件正面請注明本人姓名及日期；未取得學(xué)士學(xué)位者還須提交《未獲得學(xué)士學(xué)位本科畢業(yè)生報(bào)考西南交通大學(xué)博士研究生承諾書》(格式在我校研究生招生網(wǎng)站yz.swjtu.edu.cn “常用文檔下載”欄目中下載)；

（8）碩士研究生前次學(xué)歷為專科者須提供專科學(xué)歷證書的原件和復(fù)印件1份，復(fù)印件正面請注明本人姓名及日期；

（9）碩士畢業(yè)論文1本（同等學(xué)力報(bào)考者、在讀全日制碩士研究生不提交）；

（10）碩士學(xué)位論文答辯及學(xué)位授予決議書1份（必須為加蓋紅章原件，可在本人就讀學(xué)校獲得或人事檔案中復(fù)印，復(fù)印件上須注明“此為原件復(fù)印件，內(nèi)容與原件一致”，并由出具部門加蓋公章；同等學(xué)力報(bào)考者、在讀全日制碩士研究生不提交）；

（11）本人身份證原件及復(fù)印件1份，復(fù)印件正面請注明本人姓名及日期；

（12）報(bào)名信息確認(rèn)表（網(wǎng)報(bào)成功后打印，并在每頁右下方注明本人姓名及日期）。

未帶齊以上材料或要求內(nèi)容填寫不全者，均屬報(bào)考資料不全，不能完成現(xiàn)場確認(rèn)手續(xù)。以上所有報(bào)考材料（不含原件）請按順序裝訂成冊。

第5篇：碩士畢業(yè)論文答辯范文

“國家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎學(xué)金”從2005年設(shè)立至今，已評選了三屆。該獎項(xiàng)已經(jīng)成為祖國關(guān)愛自費(fèi)留學(xué)生的知名品牌，受到國內(nèi)外權(quán)威媒體和有關(guān)人士的普遍關(guān)注和廣泛贊譽(yù)。

廣大自費(fèi)留學(xué)生是國家寶貴的人才資源，為了進(jìn)一步加強(qiáng)他們與祖國的聯(lián)系，弘揚(yáng)優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)人員奮力拼搏的精神，本刊從2006年第1期開始，向廣大讀者介紹部分獲獎?wù)摺Ｍ瑫r近期我們又開辟了“我的自費(fèi)留學(xué)經(jīng)歷”專題，真誠歡迎更多的自費(fèi)留學(xué)生將你們留學(xué)中的酸甜苦辣與心得寫給我們。

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葉海濤，2003年獲獎?wù)撸魧W(xué)英國。現(xiàn)任英國倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)納米研究中心博士后研究員，與勞斯萊斯公司(Rolls-Royce plc)合作共同研發(fā)飛機(jī)引擎內(nèi)部的高溫功率放大器。1998年西安交通大學(xué)本科畢業(yè)，曾獲得“好來西”企業(yè)獎學(xué)金、首屆美國聯(lián)合科技公司(UTC)容閎科技教育獎。2000年新加坡南洋理工大學(xué)(NTU)碩士畢業(yè)，獲新加坡Tan Chin Tuan國際交流獎學(xué)金及李氏基金(Lee Foundation)。2004年英國倫敦大學(xué)博士畢業(yè)，主要專業(yè)方向?yàn)榻饎偸勺訉W(xué)及納米器件2004～2005年被聘為日本電信電話株式會社國際研究員，從事單晶金剛石場效應(yīng)管的研發(fā)。現(xiàn)已發(fā)表國際期刊論文20多篇及國際會議論文40多篇，多次應(yīng)邀參加國際學(xué)術(shù)會議并做大會專題報(bào)告。在攻讀博士期間，連續(xù)三年榮獲英國大學(xué)校長委員會頒發(fā)的海外研究生獎學(xué)金(ORS)、英國EPSRC獎學(xué)金和香港王寬成獎學(xué)金(KCWong)，并被吸收為英國材料學(xué)會(IOM3)(2000年)、英國物理學(xué)會(10P)(2001年)及英國電子工程師學(xué)會(IEE)的會員，(2003年、2006)年當(dāng)選為旅英中國工程師協(xié)會的理事，并應(yīng)邀成為以色列國家科學(xué)基金委的特約評審人。

而立之年的葉海濤表示：“一定不會辜負(fù)祖國的期望，不斷提升和完善自己，腳踏實(shí)地做好每一份工作，心系祖國，愿為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。”

謝向華，2004年獲獎?wù)撸魧W(xué)英國。2000年畢業(yè)于上海同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，2001年9月赴英國布里斯托爾大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)碩士學(xué)位，一年后順利完成“高級計(jì)算科學(xué)”課程，并獲得理學(xué)碩士學(xué)位。2003年11月開始在布里斯托爾大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系媒體計(jì)算科研小組攻讀博士學(xué)位，同時擔(dān)任“研究助理”一職從事科研工作。2006年3月通過博士論文答辯。自2006年2月起，在布里斯托爾大學(xué)計(jì)算機(jī)系做博士后，從事一項(xiàng)由歐盟委員會(European Commission)資助的旨在開發(fā)幫助盲人和視力嚴(yán)重?fù)p傷的病人與外界交互的計(jì)算機(jī)認(rèn)知系統(tǒng)的研究項(xiàng)目(CASBliP)。其研究主要為立體計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)，動態(tài)曲線分割模型，計(jì)算機(jī)材質(zhì)分析，自動缺陷識別和醫(yī)學(xué)圖像。他在計(jì)算機(jī)視覺與圖形處理領(lǐng)域的國際性刊物和國際性學(xué)術(shù)研討會上以第一作者發(fā)表了10多篇論文。2004年，應(yīng)美國瑪柯尼醫(yī)療系統(tǒng)(Marconi Medical System，Inc．)蘇里博士的邀請，在《醫(yī)學(xué)圖像分析手冊高級圖形分割與圖像注冊模型》一書中撰寫章節(jié)――“區(qū)域支持的幾何彩色動態(tài)曲線分割模型”。謝向華現(xiàn)參與《材質(zhì)分析手冊》一書的編撰工作，該書將于2007年出版。2006年初，他與默曼迪博士的PRINS研究方案得到了英國Levelhulm研究基金會為期兩年的資助。他現(xiàn)擔(dān)任多個國際性學(xué)術(shù)期刊的評委，并是英國“醫(yī)學(xué)圖像分析與認(rèn)知”年會等多個國際性學(xué)術(shù)協(xié)會的會員。謝向華認(rèn)為，獲得“國家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎學(xué)金”是祖國對自己在海外多年努力學(xué)習(xí)的莫大鼓勵與肯定，同時也讓所有海外的莘莘學(xué)子看到祖國對于他們的重視與厚望。在今后的研究工作中，他將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)尖端技術(shù)，為祖國將來的科技發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。

姚小軍，2004年獲獎?wù)撸魧W(xué)法國，研究方向?yàn)榛瘜W(xué)信息學(xué)。1994年就讀于蘭州大學(xué)化學(xué)系，2002年1月獲“促進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究中法協(xié)會信息科學(xué)獎學(xué)金”資助，作為蘭州大學(xué)與巴黎第七大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的博士生，赴法國留學(xué)，師從法國巴黎第七大學(xué)ITODYS研究所化學(xué)信息學(xué)和分子模型實(shí)驗(yàn)室主任范波濤教授和蘭州大學(xué)胡之德教授。在范教授和胡教授的共同指導(dǎo)下，主要開展了以下兩個方面的研究：(1)新的機(jī)器學(xué)習(xí)算法在QSAR／QSPR中的應(yīng)用；(2)計(jì)算機(jī)輔助分子設(shè)計(jì)。他在國際知名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了30余篇論文并被多次引用，所做的工作曾多次在國際會議上介紹，得到了同行的廣泛好評。留學(xué)法國期間，曾獲得2002年“法國華人青年企業(yè)家協(xié)會”教育基金會第二屆“優(yōu)秀中國留學(xué)人員獎”和2004年中國國家留學(xué)基金委“國家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎學(xué)金”以及2005年“促進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究中法協(xié)會信息科學(xué)獎”。2004年12月獲得博士學(xué)位。獲得學(xué)位后，姚小軍響應(yīng)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略，懷著對母校的深厚感情，決定回到蘭州大學(xué)，從事教學(xué)和科研工作，為國家的西部大開發(fā)戰(zhàn)略和母校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。獲獎后，他深深地感謝國家對海外留學(xué)生的關(guān)心和支持。他表示將會繼續(xù)努力，爭取更大的成績，更好地報(bào)效國家。

第6篇：碩士畢業(yè)論文答辯范文

王澍現(xiàn)任中國美術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院院長，被業(yè)界譽(yù)為“中國最具人文氣質(zhì)的建筑家”。49歲的他獲得了有“終身成就獎”意味的普利茲克建筑獎，有人認(rèn)為早了點(diǎn)，王澍也沒想到會這么快。因?yàn)槠绽澘霜劜⒉皇轻槍υO(shè)計(jì)師的某件作品而頒發(fā)的獎項(xiàng)，而是根據(jù)設(shè)計(jì)師在一定時間內(nèi)一定數(shù)量的作品作出的肯定，所以很多建筑師在60歲時才能得到。而處在特殊發(fā)展時期的中國，給了建筑師“提早”獲獎的可能性。

“中國的一個半”

王澍的父親是一名音樂演奏家，業(yè)余時間喜歡做木工。他認(rèn)為藝術(shù)家是難以謀生的，所以要求兒子學(xué)習(xí)理工科。但王澍選擇了一個和藝術(shù)有關(guān)的理工科專業(yè)，建筑學(xué)。

這名世界殿堂級大師當(dāng)年頗有令狐沖的氣質(zhì)，恃才傲物，“離經(jīng)叛道”的事數(shù)不勝，老師們對他又愛又恨。有的老師看他的方案，一開始時就警告，“你敢這樣做下去就是0分。”但他愣是不聽，照做不誤。結(jié)果，他拿到了全年級最高分。因?yàn)樗稚瞎Ψ驑O好，能把一個0分的作業(yè)以極高的標(biāo)準(zhǔn)做完。

這還不算，他大二就宣布沒有老師可以教他；大三覺得商業(yè)效果圖太假而拒畫，甚至帶著三四個學(xué)生去和教授談判。當(dāng)年建筑系凡有類似的“抗?fàn)帯卑l(fā)生，系里第一個就會想到他。王澍曾說，這種反叛精神都源自錢鐘韓校長所訓(xùn)話的“不要迷信老師”。不過對于這個“刺頭”，東南大學(xué)也給予了足夠的寬容，學(xué)校取消了必畫商業(yè)效果圖的限制，王澍的畫作屢屢被當(dāng)作“范本”。

在碩士畢業(yè)時，王澍的論文答辯全票通過，但是最后卻沒有給他學(xué)位，因?yàn)檎撐牡念}目叫《死屋手記》。“這個學(xué)生太狂了！明顯是在影射建筑系和中國的建筑學(xué)界。”有人這樣說。到同濟(jì)大學(xué)讀建筑學(xué)博士時，王澍也沒“悔改”。一位老教授說，他曾經(jīng)讀過王澍的博士畢業(yè)論文，18萬字卻只有幾個大標(biāo)題。“一連串寫下來，沒有論文的條條框框，就像在寫小說一樣，一氣呵成。但是其中的洞察、思考都很有層次，文字表達(dá)也相當(dāng)?shù)轿弧薄?/p>

最廣為流傳的一件事，是他當(dāng)著導(dǎo)師，也是中國科學(xué)院院士的齊康口吐狂言：“如果說中國有現(xiàn)代建筑師，那也只有一個半。半個是你，一個是我！”聽了這話，老先生差點(diǎn)沒當(dāng)場氣暈。

1990年，王澍完成了獨(dú)立設(shè)計(jì)的第一個建筑項(xiàng)目――為杭州附近的小城海寧設(shè)計(jì)一個3600平米的青少年中心。此后在接下來的將近10年里，他沒有接任何建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目。一個老師、同學(xué)眼中才華橫溢的怪才，一個學(xué)了多年建筑的學(xué)生，在“職業(yè)生涯”中有10年時間空白，在常人是不可想象的。

那段時間中國“大興土木”，王澍卻和妻子“隱居”在杭州。他經(jīng)常和工人們一起在民間做裝修，做最基本的工作，調(diào)水泥、壘磚頭。尋找靈感，還有畫建不起來的房子。甚至是看看遠(yuǎn)山、曬曬太陽也能過一整天。賺錢只是偶爾打零工賺一筆，同是東南大學(xué)畢業(yè)的妻子盧文宇的工資養(yǎng)起了夫妻兩人。

讓傳統(tǒng)有生氣地活著

在10年“空白”之后，出現(xiàn)在公眾視野中的王澍變得溫文爾雅，像個古人，喜歡簫管、畫畫、印章、書法，文學(xué)和哲學(xué)書都精讀了很多，《世說新語》不少都能背出來――“設(shè)計(jì)圖就像國畫一樣。”

他所設(shè)計(jì)的建筑，也都有著古典文化的內(nèi)核。2000年，王澍完成了他第一個主要作品――蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書館。吸收蘇州園林的造園思想，如何讓建筑自然地存在于“山”和“水”之間而不突出，是他設(shè)計(jì)這座圖書館的主題。在設(shè)計(jì)中，這座圖書館將近一半的體積處理成半地下。從北面看，三層的建筑只有兩層。矩形主體建筑既是飄在水上的，也是沿南北方向穿越的，這個方向是炎熱夏季的主導(dǎo)風(fēng)向。2004年，王澍憑這個作品榮獲中國建筑藝術(shù)獎。

2007年，王澍在杭州建造了由6個26層的高塔組成的大型高層集合公寓。這是個能“家家都長樹”的奇妙建筑，6幢近100米高的住宅，用200余個兩層樓高的院子疊砌起來，結(jié)構(gòu)如編織竹席，整個連續(xù)的立面實(shí)際是一座江南城鎮(zhèn)的局部水平切面直接樹立起來。每一戶，無論住在什么高度，都有前院和后院，每個院子都有茂盛的植物。它獲得了2008年德國全球高層建筑獎提名。

其實(shí)，他多項(xiàng)作品中讓人最感興趣的，是對古舊建筑材料的循環(huán)利用。2004年，王澍完成了中國美術(shù)學(xué)院象山新校區(qū)一期工程。為了發(fā)揮建筑材料的可再利用和經(jīng)濟(jì)實(shí)用性，他從各地的拆房現(xiàn)場收集了700萬塊不同年代的舊磚棄瓦，讓它們在象山校區(qū)的屋頂和墻面上重現(xiàn)新生。16萬平方米的建筑，都是用廢舊材料制作的。

“這幾年，不少古舊建筑被拆除，出現(xiàn)大量磚瓦廢料，我們就有重點(diǎn)地回收舊料、循環(huán)利用，中國民間早就有對材料循環(huán)利用的可持續(xù)建造傳統(tǒng)。”王澍說，“可持續(xù)發(fā)展是這幾年建筑界關(guān)注的一個重點(diǎn)話題。”

王澍身上的文人味道很濃，所以和他聊天很愉快。他對弟子們常說的三句話：“在作為一個建筑師之前，我首先是一個文人”，“不要先想什么是重要的事情，而是先想什么是有情趣的事情，并身體力行地去做”，“造房子，就是造一個小世界”。

在王澍的描繪中，筆者被帶入了他的作品――中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)的意境。大樹下的朗讀，房頂上的散步，田地里的蘿卜開花……他說這一切就像他的童年回憶――荒蕪的戈壁灘上，一群人在一起朗讀普希金的作品，有一種純粹的精神的美好。

不少建筑大師評價他的作品時說道：“看到設(shè)計(jì)的清新，人性的表達(dá)和對材料的尊重。”整個象山校區(qū)的建筑，片片鱗瓦，鋪陳櫛比，重重密檐，錯落有致。如果你看到時，很難想象這些數(shù)百萬塊不同年代的舊磚棄瓦，都是從華東各省的拆房現(xiàn)場收集而來的。

“復(fù)活那些有尊嚴(yán)的材料”

筆者問王澍，你認(rèn)為建筑在當(dāng)代中國主要承擔(dān)了什么責(zé)任？王澍說，過去30年，我們把兩千年才成長起來的城市摧毀了，然后重建。沒有一個城市能逃脫“垃圾建筑”的命運(yùn)。他曾經(jīng)看到過一個傳教士在1900年拍的巴黎，也看到過一百年前的杭州俯視照片，真是美得讓人落淚。

在2010年的世博會上，作為寧波滕頭館的設(shè)計(jì)師，王澍的作品被更多人所熟知。滕頭館，在上海世博會城市最佳實(shí)踐區(qū)北部項(xiàng)目區(qū)中，是最后一個立項(xiàng)、卻第一個完工的展館。也許在此間停留過的人還記得，這是一棟由回收舊磚瓦做成的建筑。為了表達(dá)他的生態(tài)理念，王澍用“瓦爿墻”來裝飾滕頭館的三面墻體。這些舊磚瓦都是從寧波的象山、鄞州、奉化等地的大小村落收集來的，其中的元寶磚、龍骨磚、屋脊磚都有著超過百年的滄桑。一位德國建筑師看后非常激動，說中國人太了不起了！

第7篇：碩士畢業(yè)論文答辯范文

22歲那年，花兒一樣的年齡，我中專畢業(yè)留校做文書檔案工作。我學(xué)的是財(cái)會專業(yè)，但無法選擇自己的崗位。每天孤零零一個人對著一排排檔案柜，我也曾灰心過、沮喪過……好在我天生勇敢樂觀，農(nóng)村的黑土地培育了我寬厚的性格，短暫的失意之后，內(nèi)心里生出―個最樸實(shí)的念頭：前后左右都是我的老師，別辜負(fù)他們的信任，好好把本職工作做好。我所在的這一屆同學(xué)中，只有我一個人因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)突出擁有了這唯一的留校指標(biāo)。我在這一崗位上一干就是5年。5年中，我虛心向老同志請教，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識，從文件分類、歸檔、組卷到上架，每一個細(xì)節(jié)我都認(rèn)真對待，力求完美，力求刪繁就簡，方便查閱。積極與上級主管部門溝通，獲得業(yè)務(wù)上的支持，學(xué)習(xí)其他單位先進(jìn)的流程，使得我校檔案室從雜亂無章到井然有序，從落后分子一躍成為先進(jìn)單位。那一卷卷、一排排親手整理的檔案，就像我的孩子一樣。

5年后，我接手了人事勞資工作。這對我是一個全新的挑戰(zhàn)。人事勞資工作總與各方面事務(wù)有著千絲萬縷的關(guān)系，每個單位每個階段也總有一些歷史遺留問題。看到換新人了，問題沒有得到解決的老師又紛紛造訪。人事勞資工作政策性強(qiáng)、原則性強(qiáng)且關(guān)系到每個人的切身利益。我只好把人事勞資政策手冊帶在兜里，一有時間就翻閱，熟悉政策的同時，核對每一個人的工資卡，認(rèn)真解答每一個問題，積極想辦法與人事廳、教委等相關(guān)部門請示和溝通。很陜，這些問題一一得到落實(shí)，我獲得了同事們的信任。我知道，對于離退休人員，退休金是他們的命根子。每次薪資調(diào)整，我都萬分謹(jǐn)慎，生拍出一點(diǎn)差錯，事實(shí)證明，我做到了工資核算到小數(shù)點(diǎn)后兩位不出差錯。我總是耐心地聆聽老人們的訴求、喜悅和煩惱……他們也把我當(dāng)成最知心的朋友。逢人就說：小王好!

2002年，我所在的中專學(xué)校被合并到一所大學(xué)。多年來，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)文化底蘊(yùn)的不足。當(dāng)時，我已獲得遼寧大學(xué)外國語學(xué)院本科畢業(yè)證書，通過了英語專業(yè)四級考試。我很想在實(shí)踐中檢驗(yàn)一下自己的水平，就申請到所屬美術(shù)分院(大專)做專職英語教師。經(jīng)過層層考核，我如愿以償?shù)爻闪艘幻處煛＝虒W(xué)工作與行政工作截然不同，備課的同時我背學(xué)生，我深入了解每一個人的英語基礎(chǔ)，性格特點(diǎn)和家庭背景。他們過生日時，我發(fā)手機(jī)短信送一份鼓勵和祝福；他們迷茫時，我跟他們暢談^生理想與愿景；他們遇到學(xué)習(xí)難題時，我教給他們方法并與他們一道攻關(guān)。幾年來，學(xué)生年終測評老師，我總是名列前茅。我以學(xué)生能接受的方式表揚(yáng)或批評他們。有的學(xué)生晚上熬夜，上課打瞌睡，我就讓他唱英語歌或是講個小故事，讓他清醒。然后開玩笑說：科學(xué)家已做過實(shí)驗(yàn)，能睡覺的人頭腦聰明，智力一流。在和諧的氣氛中，我教的投入，學(xué)生們學(xué)的開心。

一路走來，我不斷回望，十幾年，做過行政管理工作，當(dāng)過英語老師，我始終遵循兩個宗旨：敬業(yè)、精業(yè)。我的原始學(xué)歷是中專，但我從不氣餒，十幾年如一日。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，堅(jiān)守內(nèi)心做人的真善美。在大學(xué)里，我贏得了學(xué)生們的愛戴和尊敬，獲得了同事們的信任和支持。“永不放棄”是我人生字典里熠熠閃光的四個字

重新回到行政崗位

2008年11月1日，對于我來說是一個重要的日子。這一天，我完成了碩士畢業(yè)論文答辯，圓滿完成了研究生階段的學(xué)習(xí)。也許，在博士碩士遍地流的今天，這根本算不了什么，但是這一紙文憑對于我來說卻意味著很多。它見證了我一路走來的艱辛，了卻了我內(nèi)心的夙愿。

遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院楊光教授說，職場之初，一定要做好個人定位和職業(yè)規(guī)劃，打造自己的核心競爭力。最好的職業(yè)生涯是個人的價值取向與組織的價值取向一致，職場便成為個人價值及事業(yè)的承載和平臺，在追求個人價值實(shí)現(xiàn)的過程中同時擁抱了組織文化，實(shí)現(xiàn)了個人和集體高度的和諧。

當(dāng)我聽到這番話時，內(nèi)心是極其震撼的。如果我能早10年聽到，早日規(guī)劃，如今我一定會站在更高的平臺上。我重新審視自己，剖析自己，我清楚地看到，自己在學(xué)術(shù)上起步太晚，無法取得更高的建樹，而行政管理工作我已游刃有余。我思想素質(zhì)過得硬，內(nèi)心足夠堅(jiān)強(qiáng)，能夠與時俱進(jìn)，擅長于溝通與協(xié)調(diào)，待人接物也恰到好處。雖然我不具備有成為大師的潛質(zhì)，但我自身系統(tǒng)修煉得很完善，我能適時根據(jù)外界變化調(diào)整身心狀態(tài)，無大喜無大悲，用楊光教授的理論分析，這叫自身系統(tǒng)的改革；我勇于競爭，敢于博弈，能夠主動與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息的轉(zhuǎn)換，善于否定舊平衡，適應(yīng)新內(nèi)涵，可以稱作開放。一個能搞好自身改革與開放的人，才能順應(yīng)時代潮流，做到身心健康，回報(bào)社會。2006年，我欣然接受了學(xué)院黨委工作部的邀請，重新回到了行政崗位。

老黃牛

我所在的部門有一位如老黃牛一般辛勤工作的羅處長，年輕的同事很不理解她：馬上要退休了，還事事不放心，親歷親為，圖個啥?

那時候我負(fù)責(zé)編輯學(xué)院簡訊，羅處長也總是全程跟蹤，有時候，稿件按她的意思修改之后，送到學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)那兒審閱，主管領(lǐng)導(dǎo)往往不滿意，等我弄明白主管領(lǐng)導(dǎo)的意圖修改之后，她還要較真半天，我心里真著急。每一期簡訊，都搞得我筋疲力盡。后來，我使用了一個消極的策略，你不是不放心嗎，每次她布置任務(wù)的時候，我不像其他同事那樣立刻抗議，不緊不慢嘴上說好，手上不干活。我就一個勁兒請示，問問這兒怎么寫，哪兒怎么弄，她一著急，就給你寫完了。起初，我為自己的小聰明暗暗叫好。時間長了，我們的交流多了，開始理解她。她身上明顯具有50年代生人的特色：較真、執(zhí)著、寬厚、埋頭苦干、不會做秀，但有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。同時我也發(fā)現(xiàn)雖然她衣著簡樸，但思想并不保守，她會時常在Q上與你聊兩句，或是發(fā)個E-mail做做你的思想工作。

20歲時，我躊躇滿志，看到的都是自己的優(yōu)點(diǎn)；30歲時，朋友們向我哭訴部門領(lǐng)導(dǎo)的種種不足，我也感同身受；此刻，邊寫邊回顧，我看到的竟然是每個人獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)：有人細(xì)膩，有人大氣，有人善于公關(guān)，有人善于把握大局，有人堅(jiān)守原則，有人具有向心力……這些人之所以成為領(lǐng)導(dǎo)，都有過人之處，有人盡管優(yōu)點(diǎn)不突出，但無明顯缺點(diǎn)，綜合實(shí)力很強(qiáng)。我比較欣賞美國管理學(xué)家彼得提出的“水桶理論”。核心是說一只水桶的容量，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。人往往看到的都是自己的長板，以自己的長板去比較領(lǐng)導(dǎo)的短板，越比越不服，越比越消極，而忽略了自己的短板，失去了一次次提升短板的機(jī)會。如今，面對任何一個領(lǐng)導(dǎo)的不足，我都能設(shè)身處地去理解，并引以為戒。

“情”字最重要