前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的給清潔工人的一封信主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
母愛是偉大的、無私的、仁厚的。把我們的祖國比作母親,那是對母親的最高贊譽。祖國給了我們幸福的生活,母親給了我們畢生的心血。一起來看看5月10日母親節主題活動總結最新精選5篇,歡迎查閱!
母親節主題活動總結1
今年5月10日是母親節,我們學校借此機會在學生中開展了一次“報恩父母,奮發圖強”的系列教育活動,得到了同學們的熱烈響應,收到了良好的教育效果,下面是我們的活動總結:
1、字里行間表真情。開展了給媽媽寫一封信的活動,教育學生牢記父母恩情,感謝父母的辛勞養育,表達自己的成長之意。
2、親手制作獻祝福。學生在老師的指導下,親自制作賀卡,融入濃濃深情。在活動中,教育學生懂得感恩。
3、親情檔案藏心底。要求每個孩子制作親情檔案,了解家人的生日、愛好、特殊的日子等,把愛家人的心化為具體的行動。孩子們在活動中才發現,自己的生日等重要的日子和自己的飲食習慣、喜好等,父母很了解,可自己卻不了解自己的父母,在對比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。
4、主題班會憶母恩。利用班會形式教育孩子理解媽媽的辛苦。
5、唱歌曲,念恩情。在五月份我班制定了唱歌頌母親的歌的計劃,每周一歌有:《母親》、《媽媽的吻》、《搖籃曲》、《世上只有媽媽好》。
6、制作手抄報活動。同學們精心制作手抄報,集文字與繪畫于一體,用圖文并茂的形式來展現孩子們對母親的愛。
7、化為行動共和諧。要求孩子們為媽媽或社區做一件有意義的事,并記錄經過,寫下感想。在做的過程中,孩子們體會到父母的辛勞,體會到小區清潔工人的辛勞,促進家庭和諧,社會和諧。
這次活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親,體驗親情,傳承美德”的良好氛圍,而且讓學生體會到了父母的艱辛,增強了愛家、愛父母、愛生活的感情。
母親節主題活動總結2
今年5月10日是母親節,我們學校借此機會在學生中開展了一次“報恩父母,奮發圖強”的系列教育活動,得到了同學們的熱烈響應,收到了良好的教育效果,下面是我們的活動總結:
1、字里行間表真情
開展了給媽媽寫一封信的活動,教育學生牢記父母恩情,感謝父母的辛勞養育,表達自己的成長之意。評出24封情真意切的信件。
2、親手制作獻祝福
學生在美術老師的指導下,親自制作賀卡,融入濃濃深情。在活動中,教育學生懂得感恩。
3、親情檔案藏心底
要求每個孩子制作親情檔案,了解家人的生日、愛好、特殊的日子等,把愛家人的心化為具體的行動。孩子們在活動中才發現,自己的生日等重要的日子和自己的飲食習慣、喜好等,父母很了解,可自己卻不了解自己的父母,在對比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。
4、自立計劃促成長
每個孩子寫出自己的自立計劃,從學習、生活等方面給自己定出目標,邁出堅實的成長步伐。評出優秀自立計劃24份。
5、化為行動共和諧
要求孩子們為媽媽或社區做一件有意義的事,并記錄經過,寫下感想。在做的過程中,孩子們體會到父母的辛勞,體會到小區清潔工人的辛勞,促進家庭和諧,社會和諧。共評出24個愛心小天使。
這次活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親,體驗親情,傳承美德”的良好氛圍,而且讓學生體會到了父母的艱辛,增強了愛家、愛父母、愛生活的感情。
母親節主題活動總結3
為了進一步加強少年兒童思想道德教育,弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德,讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛,懂得如何去感恩,如何去關愛他人、關愛社會,小學把5月列為“感恩教育活動月”,并開展了“感恩母親”的系列教育活動。5月10日中午,學校的德育組長對這一系列活動進行總結:
小學圍繞五月份的“感恩母親節”開展了“母親節——傾聽、傾情、傾訴”感恩活動。活動主要分知恩篇、感恩篇、報恩篇3大篇。小學以感恩活動為載體,通過形式多樣的活動去引導學生懂得感恩,并取得預期的效果。
老師表揚了在感恩教育活動月中積極參與各項活動的班級和個人。在這個“感恩教育活動月”里,學校號召學生們積極為母親多做事,對母親多說知心話,回到家里,要懂得為母親捶捶背,為母親分憂。全校學生都認真完成了“我為母親做些事”這個環節的活動內容,并按學校統一要求對自己的活動過程進行了記錄。通過些活動,學生們用自身的經歷體會了母親的艱辛和不易,也讓學生更懂得感激父母的養育之情,而孩子們在活動中的優良表現,也讓父母看到了未來的希望。一年級的小朋友在記錄表上寫道:“媽媽我愛你,我幫你捶捶背。”
感恩母親系列教育活動,拉近了兒女們同母親的距離,加深了兒女與母親的感情,讓孩子與母親的心貼得更近了。
母親節主題活動總結4
母親節來臨之際,我校組織全校師生開展了感恩母親節系列活動。莘莘學子通過手抄報、賀卡、寫信傳情等方式開展。通過一聲問候,一個舉動真誠表達了自己對父母的愛意。
看著同學們將一些信件寄出,好像看到一封封薄薄的信封承載著最深重的情意駛向養育他們的母親手中一樣欣慰。再看一份份富有創意的的手抄報,我們看出的是每個母親的諄諄教誨,欣賞著一張張精致的賀卡時,我們體會到的是游子對母親的深切思念,在評比時,我們經常在掙扎猶豫,那一份份深情是無法用一等獎、二等獎來評定的。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示,我們展示的不是作品本生而是它們背后母與子的故事。
本次活動的總體效果較好,活動中吸引了不少學生,活動參與人員熱情很高,還有部分老師參與進來,經過全體組織人員的共同努力,母親節活動開展順利。通過本次活動我們從個人到學校都有不小的收獲。就個人而言,培養了我們的組織能力以及和同學們相互溝通和協作的能力。就學校而言,我們全體師生為了同一個目標奮斗時,更是體會到了團結的重要性,還有團隊合作的各取所長,相信我們學校在今后的工作中會協作的更好,這也可以為以后的活動積累不少經驗。
同時本次活動依然存在不足之處,主要表現在以下:
由于準備時間倉促,活動形式不夠多樣化,所以在此基礎上。我們可以在以后類似的活動提前做些準備,進行多維度的思考,使活動更加絢麗多彩,吸引同學。
總之,這次活動雖然組織不是很嫻熟,但這也絲毫不影響林辛小學的同學們為自己的父母表達愛意的心愿,更讓那些羞于在自己母親面前表達愛意的同學有了一個方式。
母親節主題活動總結5
為了弘揚中華民族孝敬父母、珍視親情的傳統美德,在我校校園內營造一種感恩母親、關愛母親和尊重女性的良好風尚,讓學生懂得感恩。為此,我校開展了一系列的活動。現將近期內的主要活動總結如下:
1、廣泛開展宣傳活動
充分利用展板,標語,校園廣播,黑板報進行了大力的宣傳。宣傳母親用自己畢生的精力和無私的愛為生育、哺育、教育子女所作出的不懈努力。歌頌母親平凡而偉大的奉獻精神。
2、開展形式多樣的主題活動,營造愛母親、懂感恩的良好校園氛圍
(1)我校德育處在母親節來臨之前,給全校同學布置一道特殊的作業,即要求同學們在母親節來臨之時為自己的母親做一件實事或送給母親一個禮物。
(2)我校團委在x月x日那天,利用假期組織校學生會的代表共計十人前往慰問我校年級學生中的單親母親3人。
(3)我校12個教學班,在德育處的要求之下,開展一次以“歌頌母親”為主題的主題班會活動。
中學通過形式多樣的慶祝活動,讓同學們在活動中懂得了知恩、感恩、報恩。激發了他們愛母親、愛家鄉、愛祖國的情操。
當福島核電站周圍的避難半徑一再擴大,當其他人都緊急撤往安全地帶的時候,有一批人,留守在了最危險的地方,用生命鑄起最后一道安全屏障。他們每個人的名字,至今沒有被公布;他們只有一個集體的稱號:“福島50人”。
為了更多人的安全
從表面上看,福島市很平靜。街上行人很少,貼有“緊急救災”字樣的車輛不時從眼前閃過,倒是在個別尚有存油的加油站前,等待加油的汽車排起長隊。
事實上,這座有著30萬人口的福島縣中心城市,正在經歷嚴峻的挑戰。福島市往東70公里,正是如今全球矚目的福島第一核電站。
最初,核泄漏事故發生時,福島核電站運營商東京電力公司撤出了750名員工,只剩下一支由50人組成的搶救隊,其中20人是自愿留下,30人是指派的。他們的年齡大多在50歲以上,有的即將退休。因為遭受輻射后,也許在10年甚至30年以后才可能引發癌癥,他們替年輕人承擔了這個風險。
每隔10分鐘~15分鐘,他們分批輪流進入受損廠房,向過熱的反應爐灌注海水、隨時監控狀態、清理爆炸和起火后留下的殘骸,以防止燃料徹底熔化后,泄露出的幾千噸放射性塵埃使無數民眾遭殃。
然而隨著核電站險情的升級,核電站救災團隊的人數不得不從50人增加到了100人,繼而是180人……還有更多的人報名加入這支隊伍。為了盡量減少長時間的輻射帶來的傷害,他們仍以50人為一組輪班工作,所以仍然被稱為“福島50人”。
在這種特殊的情況下,日本厚生勞動省放寬了救災人員年受輻射量的上限,將緊急業務時期年受輻射量100毫西弗以下,提高到250毫西弗以下,這意味著,若在每小時100豪西弗輻射的環境里,按照原來的標準只能工作1個小時,按照新標準就可以工作2.5個小時。
媒體稱這是“自殺式任務”,留守的工作人員則是“敢死隊員”,每個人都做好了隨時犧牲的心理準備。
由于海嘯的影響,供電沒有恢復,周圍一片漆黑。留守人員穿著白色防護服,背著氧氣罐,持手電筒,以人工方式把海水泵入機組,工作進展得艱難而緩慢。福島第一核電站是1971年開始投入使用的老式核電站,通道非常狹小,也給操作帶來了不便。而且由于余震不斷,工作人員有時會在海嘯警報下不得已停止工作。
中央控制室監視的儀器出了故障,遠程控制無法進行。如果一直往里面注水的話,核反應堆外殼容器壓力會不斷上升,為防止氫氣爆炸,必須在打開閥門釋放蒸汽的同時注水。但蒸汽里又包含著放射性物質,這就需要控制蒸汽的排放量,必須人工操作。“操作是在確保兩者平衡的同時小心翼翼地進行。”東京電力公司的負責人無奈地說。
“跟平時一樣去上班”
面臨輻射危險,不少人自愿增援留守人員。一名叫子的女子在網上留言說,她父親即將前往核電站,“他再過6個月就要退休了。聽到他自愿提出要去,我掉下眼淚……他告訴我,‘核能發電的未來取決于我們如何應對,我會帶著一種使命感去救險。’”3月15日早上,他從家里出發,囑咐家人不要相送,“不過是跟平時一樣去上班而已”。子說:“平日里,他似乎不是那種能做大事的人,但今天,我真為他感到自豪,我祈禱他會平安回來。”
一名留守人員的兒子寫信給日本廣播協會:“我的父親在福島第一核電站工作,他決定留在現場,防止形勢惡化,他說自己已做好赴死準備,無論如何,也要確保核電站沒事。”信里還轉述了他父親的話:“大部分的工作人員都抱著同樣的信念,選擇離開家人留守核電站。盡管我和同事們都知道自己要面臨什么樣的危險,但這是使命!”
在人們心中,“福島50人”早已超越最初意義的那50人。這是一組群像,包括上百名輪崗留守核電站的人員,駕駛直升機飛越核電站上空的飛行員,以及冒著生命危險消解危機的所有人。美國《紐約時報》稱,這些誓死不撤的無名英雄,也許是在日本核危機中力挽狂瀾的最后希望。
美國哥倫比亞大學放射研究中心主任戴維?布倫納說:“顯然他們將遭到高濃度核輻射污染,也許會為此喪命。他們知道這一點,因此這些人是真正的英雄。”
“請做日本的拯救者”
東京消防廳的中堅力量超級救援隊也參與到了冷卻核燃料棒的行動中。超級救援隊分隊長高山由紀夫說,無論你佩戴什么樣的防護設備,如果摸到或吸入輻射物質,那就意味著死亡,這一點每個人都牢記在心。但恐懼沒有阻擋他們的腳步。超級救援隊隊長Yasuo Sato說,當他們奔赴現場時,他的妻子給他發了一封電郵,其中只有一句話:“請做日本的拯救者。”
“那天夜里漆黑一片,”在福島核電站3號機組開始發生核燃料棒熔毀之際,領導救援隊進入現場的Kazuhiko Fukudome說,“我們借助頭燈,看到核反應堆產生的煙和蒸汽。在我們進去噴注海水時,力圖讓機組冷卻下來。我們甚至不是為政府工作,而是為了東京市――當時已經孤注一擲,必須最后一搏。”
這次最為冒險的任務可以從晚上11點的一個電話算起。“我當時待在家里,”Fukudome說,“電話內容很簡單,電話那頭僅僅說‘召集你的隊員,前往福島。’”Fukudome隨即告訴妻子:“我將前往福島核電站。”
他的妻子嚇了一跳,但很快恢復了平靜,只說了句“一定要當心些”。在Fukudome的心里,從沒有產生過“拒絕前往”的念頭,“在前往核電站的途中,我心里異常平靜。”他說,“但我們也有很多的憂慮,這是一個看不見的敵人。”
恐懼的確變成了現實。在次日凌晨2點抵達核電站后,救援隊兵分3路:一輛消防車盡可能接近海岸,以抽取海水;另一輛消防車向反應堆噴水;第三輛消防車則停在前兩輛車之間,為長達半英里的水管充當中間連接的任務。
“情況遠比我預計的要糟,一切都被瓦礫所覆蓋。”Fukudome說,“到處都是堅硬的阻礙物,公路無法通行,我們無法開車到海邊,直接從海上一路鋪開水管。于是,在一片漆黑之中,我們扛著水管,跑了半英里到海邊。”
一輛“逃亡車”在附近待命,引擎一直沒有熄火――如果輻射水平突然飆升,它便會載著Fukudome和隊友逃離。但實際上,對人體健康構成危害的輻射一直不停地從反應堆洶涌而出。
“我們會互相大聲叫喊‘只有一點兒路程了!我們堅持走吧!把水管再拉長一點兒’!”Fukudome說,“我們戴著呼吸器,必須要大聲對彼此吼叫。”在海水注入反應堆后,他們齊聲高喊“好的”,緊緊握著拳頭伸向空中。
我們必須堅持下去
電力維修工人Tamura說,在搶險初期,他和同事穿著跟普通油漆工或清潔工一樣的制服,就直接躺在核電站的地板上睡覺。
“那時候不存在什么換班制,我們24小時待命。”Tamura在休息點說,“我只是到這里來洗個澡,直到第二天再回來一次。為了將我們遭到的核輻射保持在最低水平,我們現在是工作1小時、輪休2小時。我們這一組開始時是10個人,現在有30個人了,這樣我們才有時間到這里來吃點兒東西。”
如同消防員一樣,這些工人同樣只有最基本的核保護配備。雖然每個人都有呼吸機,但全套“防化服”只有十幾名真正完全守護在核電站內的人員才有。
大多數人穿的是一次性的白色套裝,由聚乙烯制成,可以防止放射性物質接觸皮膚或進入人體,但并不能抵擋大多數輻射。為了避免輻射物依附在制服表面,這些制服只能使用一次。工人們說,核電站里已經堆積了上百件廢棄的制服。工人們的主要保護物是用以追蹤核輻射暴露度的兩個徽章,它們能在輻射程度達到危險水平時發出警告。
盡管現在進入現場的人數在逐漸增加,但真正掌握專業電力工作技術的人員仍是少數。電工組的領頭人Nobuhide Suzuki 說:“團隊異常緊張,但我們只能堅持。我們所有人都感覺到肩上有巨大的壓力,要渡過難關,全世界都在看著。我們身后站著的所有人也帶給我們巨大的動力,這讓我們感覺,我們已經不是自己的了。”
由于福島核電站的輻射水平實在太高,不能停留太長時間,因此,在被輪換下來的2小時里,這些人會撤到一被稱為“安全港”的地方――去年7月建造的、位于核電站中心、可以抗擊地震的一座兩層樓房。
在這里,他們可以拿掉呼吸器,背靠墻壁席地而坐,方便面、瓶裝水等基本食物也有供應。大約有50名最高級別的管理人員以及操作人員――包括核電站的主管――在地震發生后,幾乎所有時間都在這幢樓房里度過。“我感到害怕,我一直都很恐懼。”一名32歲的工人說,“但我知道任務很重要,必須要完成――那正是促使我繼續支撐下去的動力。”
Fukudome和大多數隊友在一艘非常漂亮的四桅帆船――“海王丸”上休息。這艘帆船就在福島第一核電站幾英里之外的Onahama港停泊,原計劃完成一次前往美國檀香山的學生訓練航程。逃過海嘯的襲擊后,它停泊在一處受損較小的泊位之上,船上有發電機、飲用水等物資。
“海王丸”船長Susumu Toya描述了勇士們在船上的生活:一片狼藉之中,一些人擠在長凳上,圍著幾張用塑料紙鋪著的飯桌,吃著咖喱飯――這是數天來他們吃到的第一頓熱飯。
帆船上有熱水供應,能洗浴。為了讓大家放松,船上還備有連環畫冊和一些報刊。但沒有人能真正放輕松,在疲倦和焦慮的雙重打壓下,這些人只是靜靜地坐著。“他們非常安靜。”Toya說,“沒有人談論吃的餐食,給他們遞啤酒,也被拒絕了。和他們說話,得到的回應依舊是沉默。”
“請活著回來”
3月17日,日本自衛隊隊員駕駛兩架CH-47運輸直升機開始首次對3號反應堆灑水。由于核電站上空輻射水平較高,空中灑水對駕駛員的安全造成很大威脅。直升機要在不停移動中準確定位灑水,難度相當高。兩架直升機輪流作業,每次投擲的海水約7.5噸,但效果仍不明顯。而后多輛高壓水車向4號反應堆的核廢料池注水降溫。
然而人們的神經依舊很緊張,特別是核電站里面的人。日本媒體報道,由于余震不斷,留守福島核電站的隊員不能安睡。盡管站內有餅干、米飯等食品儲備,但他們承受著巨大的精神壓力,幾乎食不下咽。
“福島50人”中一人的妻子向媒體透露,3月11日地震后當晚,她收到丈夫的短信:“我安好。”等了4天后,她再次收到丈夫的短信:“飲用水快沒有了,我好像生病了。”
一位志愿者的女兒寫了一封信,在電視上被公開:“我父親仍然在核電站工作,他們的食物越來越少……情況真的很艱難。他說他接受自己的命運……這很像一個死刑宣判……”
日本《每日新聞》援引核防護專家的分析指出,“福島50人”因長時間在強輻射條件下工作,其中70%的人員可能會在兩周內死亡,大部分人壽命也許不足一個月。而隨后加派的人員也同樣受到生命威脅,即使不會死于輻射,他們的健康仍將嚴重受損。按照美國北卡羅來納大學流行病學教授戴維?理查森的說法,留守人員作業二三十分鐘所受的輻射量,相當于核電站普通員工整個職業生涯所受輻射的總量,罹患白血病、白內障等疾病的概率將大幅增加。
一名員工在留守前給妻子發送了一封電子郵件,囑咐妻子:“請繼續好好生活。今后一段時間,我不在家。”另一位工作人員給妻子的短信說:“我不回來了。”
3月19日,東京電力公司宣布,在現場工作的人員已達到279人,工作人員開始鋪設電纜,以恢復機組冷卻系統供電。20日,福島第一核電站的工作人員終于成功恢復2號機組的外部電力供應,這有助重啟冷卻系統,為高燒不斷的反應堆進行有效降溫。日本自衛隊及消防隊員則繼續對3號和4號機組開展注水降溫作業。
在日本各地乃至全世界,人們為核電站留守人員擔憂,為他們祈禱和祝福。“我們所能做的只是為他們鼓勁兒。”東京市民秋廣前田說。
在大洋彼岸的美國亞利桑那州森城,72歲的羅恩?方丹從電視里看到相關報道。他雖然不知道這50人是誰,可他覺得自己與這群人之間存在著某種精神上的紐帶,很親近。
32年前,美國三里島核電站泄漏時,方丹是留在站內應對危機的人員之一。那年,他40歲,有4個孩子。方丹最初是門衛,幾年后轉任操作員。1979年3月27日,他像往常一樣打卡下班。在家里睡到半夜時,妻子搖醒他,告訴他核電站出了麻煩,有電話通知他去報到。
對方在電話里沒有多說,方丹也沒有多問,只是答道:“我馬上來。”隨后,他返回核電站控制室,發現大約10個人擠在里面,全戴著呼吸器。控制室以混凝土、鋼材料和防彈玻璃建成,一般只留4人。同事遞給方丹一個呼吸器,告訴他反應堆冷卻系統失靈,堆芯溫度過高,周邊輻射超標。大約14萬人要疏散,包括方丹的家人。
方丹隨后接到指令:人工開啟輸水管道的一處閥門,以便為反應堆注水降溫。方丹走出控制室,呼吸頓時急促起來,幾乎昏過去。通道一片漆黑,他靠著墻壁,小聲啜泣。最終,他走到9米外的閥門處,成功開啟了閥門。他隨后感覺虛弱無力,沒有返回控制室參加慶祝。他淋了除輻射浴,穿上衣服,開車返回空蕩蕩的社區,回到家里。
當美國核管理委員會后來問他,為何同意進入輻射超標區域時,他說:“我們必須挽救核電站,那時沒顧上想自己保命。”而此時,他時刻關注著福島核電站的留守人員,“我的心與他們同在,我知道,那些人會留到最后一刻”。