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第1篇：培優補差總結范文

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀能力，并能協助老師進行補差活動，提高整個年級的英語素養和英語成績。

二、目標：

在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩定在90分左右，并協助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。

培優主要是繼續提高學生的聽說能力和閱讀能力。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取課外知識，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。 幫助他們樹立自信心。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。

3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。

4、堅持不懈地關愛后進生。

（1）多鼓勵少批評。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

（2）組織互助小組進行幫助。本學期繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

（3）加強與家長的溝通聯系，爭取家長的配合。

三、具體措施

l．課外輔導，利用課余時間。

2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

小學英語培優補差總結

這個學期我在對學生進行培優補差方面付出了很多努力，也有很大收獲。總結起來大致有以下幾點一、思想方面的培優補差。

第2篇：培優補差總結范文

工作總結

古爐中心學校

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。總體來看，數學教研組全體教師認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。圍繞“有效教學”這個核心，立足校本，全員參與，關注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革，收到了很好的效果。具體總結如下：

一、加強業務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，曹銀旺等幾位老師參加數學培訓會，聽取市、縣優秀教師的整理和復習課，了解并把握了復習課的結構與重點。還有大部分的老師參加縣里組織的教學研討課聽課活動，老師們通過這些活動，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

二、創建有效課堂，提高課堂效率。

本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。本著這一原則，本學期我組開展了各種教研活動。我組的曹立新、張結明等幾位教師主動承擔數學教學研討課，每節課都有自己獨特的創意，0其他數學教師積極參與觀課、議課。四月份，我組的李霞、胡向軍、范燭紅等十位老師參加學校組織的優質課大賽，其中陳靈芝、李霞、胡向軍三位教師分別獲全學區一、二、三等獎，這次大賽讓我們感受到小學數學教師的感性教學，引發我們思考如何妥善處理感性教學與理性教學等問題，實踐證明開展這種教學研討既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。

三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。

四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。

第3篇：培優補差總結范文

一、加強業務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經常到有經驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的“三制”、“三課”中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。

二、創建有效情境，提高課堂效率。

我們數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，這學期我研究的小課題是：“如何創設有效數學情境的研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。讓他們真正體味到數學來源于生活，應用于生活。本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節創新的課，在教學“拋硬幣”一節時，我采用情境探究式教學模式，在情境中設疑，激發學生的興趣，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發學生的學習積極性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。

三、做好常規教學工作、保證教育教學任務全面完成。

在抓好課堂教學的同時 ，本學期每位教師平均每人聽課不少于20節，好的教學設計16篇，反思16篇，學習筆記10000字等。并且認真備課，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。

四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。

第4篇：培優補差總結范文

20XX—20XX學年第一學期即將開始，為使初一(2)班在新的學期能有一個新的面貌、新的發展，現特制訂本學期班主任工作計劃如下：

一、學情分析

目前的初一(2)班，共有學生50人，其中男生29人，女生21人。優秀學生很少，中差生占絕大多數。雖說已進入初中，但學生心理仍比較放松，心態還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學習習慣不好。如何調動學生的學習積極性和主動性，以期適應中學生活，并進一步加強班風和學風建設，是本學期班主任工作的首要任務。

二、指導思想

全面貫徹執行黨的一系列教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校、團隊、政教的共同領導下，積極與學生家庭及社會密切配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規范創建”活動，努力提高學生的綜合素質，全面提升德育工作的實效性，為學生的后續發展和成材打下堅實的基礎。

三、工作目標

1、通過工作，使學生安全事故發生率為零、學生犯罪率為零，體質健康及格率達98%。

2、大力建設班風、學風，在學校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列;

3、搞好培優補差工作，通過努力，進一步擴大優秀生規模，減少待進生數量，力爭使優秀學生占到班級人數的五分之一;

4、同學校、政教結合，共同搞好創建“行為規范達標校”和開展“孝敬父母”活動;

四、主要工作措施

(一)、加強班主任業務自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質

本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學習有關報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學習，搞好自身工作的計劃和總結，經常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結經驗教訓，盡最大努力，提高自身素質。

(二)、搞好家校結合，做好家訪、家長會工作

搞好家校結合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要力爭做到每周2—3次家訪，一學期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。

(三)、與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風和學風

1、要以學校大規模實施“四階教學模式”和“六步教學法”為契機，協調好師生關系，強化學生間的競爭意識，加強學生的學風建設，充分調動學生的學習積極性和主動性。

2、加強班委會建設

本學期，要在以學生自選班委的基礎上，加強班委會的建設，督促班委成員經常搞好自我工作計劃和總結，經常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風和學風建設。

3、抓住一切可用機會，搞好學生思想工作

本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學生的思想工作。初一上學期的思想工作非常重要，這是使學生是否適應中學生活的關鍵時刻，思想意識起著至關重要的作用。對學生搞好思想教育工作，除能使學生培養成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學原理，結合各種科學手段，促進班風和學風的好轉

新學期，在班級管理中，要充分利用多種心理學教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導，促進班集體的建設，使班風和學風向前健康發展。

(四)、與科任教師密切配合，共同搞好培優補差工作

培優補差的成敗，直接影響著班風和學風的建設成敗。本學期一定要和科任教師密切結合，各學科要在搞好自己學科教學的基礎上齊抓共管，培養優秀生，轉化待進生，經常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通信息，共同制訂培優補差的措施與方法，共同搞好學生的培優補差工作。

(五)緊密配合學校，搞好第二課堂活動

1、政教處的領導下，搞好“行為規范創建”活動，并力爭被評為“行為規范達標班”。

第5篇：培優補差總結范文

新疆焉耆縣農二師八一中學 王法庭

在生物教學中，要實施“先學后教，當堂訓練”教學法，必須遵循學生的認知規律，以素質教育思想為指導，學生主動參與為前提，自主學習為途徑，合作探究為形式，培養創新精神和實踐能力為重點，構建教師引導、學生學與練結合的教學程序。這種教學法讓學生先自學，然后學生交流提出問題；接著，會的學生給不會的學生講解；最后學生都不會的問題，教師在有針對性地進行講解。這其中，大大培養了學生的自主學習能力、合作能力、口頭表達能力。

具體操作過程中要注意以下幾點。

一、教師激趣引課，出示學習目標和自學指導

激趣引課是指教師的課堂導入，學習目標是向學生明確本節課的學習重點和難點，以及對不同知識點要求的層次。自學指導是指教師提示學生活動，這一環節起著影響全局、輻射全課的作用。教師簡短的導入是為學生自學探究作鋪墊，學生有了濃厚的興趣，就會主動地進入自學學習階段。自學指導是挖掘學生潛力，發揮其自主性，培養自主學習習慣和自學能力。教師要為學生自學提供不少于7分鐘的時間，讓學生在學中感知，在學中感悟，在學中接受情感熏陶。學生自學是由學、思、疑、問四個相互聯系的學習要素組成的，學而不思、思而不疑、疑而不問，是傳統教學長期養成的惡習；而學有所思、思有所疑、疑有所問，是現代教學提倡的優良學習方式，學生在自學探究中，能把學、思、疑、問連結在一起，就會給自學探究增添無限的樂趣和動力。因此，不必擔心學生有沒有自學探究能力，能不能達到預期效果，重要的是教師相不相信學生，給不給學生自學探究的權利。能相信學生，也能給權利，學生自學探究水平肯定會迅速提高。

二、“兵教兵”教師適時給予釋疑點撥

所謂的“兵教兵”就是：會的學生教不會的學生，即合作探究。學生自學時一般問題均可以在邊學邊探究中自行解決，這一步開始給學生3－10分鐘時間。對于較難的問題可讓學生簡要表述自學過程的難點，面對學生的疑問，教師不必過早解釋，提出一兩個重點問題進行講解。教師可根據需要確定具體的合作方式。主要有如下兩種方式：一是學生與學生合作探究。即讓同桌之間發揮各自的優勢，就相關疑難問題，相互啟發，相互研討結果；二是小組合作探究。即讓學生與學生之間對話、答辯、爭論，教師只需在關鍵處加以指點，要避免教師牽著學生的鼻子走。學生合作探究中教師干什么？回答是：眼觀六路，耳聽八方，做巡視指導工作，不斷點撥強化學生的合作探究。

三、教師總結，學生當堂訓練

這是鞏固和檢驗學生學習效果的方法。首先，教師簡要歸納、概括討論要點，掌握什么方法，理清什么概念，明白什么道理，給學生以明明白白、清清楚楚的交待。然后，要求學生運用自學和討論探究獲得的知識，學會舉一反三，解決類似或相關的問題。學生當堂訓練是鞏固知識，同時也是吸收、轉化知識為能力的過程。總之，當堂訓練是開發學生創新思維的有利時機，方法形式一定要靈活多樣，只要有利于學生擴大知識和發展能力，怎么有利就怎么做。

四、教師激勵評價鞏固知識

這一階段既要總結前三步探究活動的基本收獲，對學生積極主動參與探究給予充分肯定，又要得出結論。其作用在于進一步讓學生牢記探究的方法，養成自主探究的習慣。評價可由教師進行，也可以讓學生自評、互評，大家總結，教師補充。

“先學后教，當堂訓練”教學法在生物教學中能夠明顯的體現的培優補差策略。

要提高教學質量，除了認真地備課、上課、批改作業以外，還必須把培優補差的工作放在首位，這樣才能使每個學生在原有的基礎上不斷取得進步。根據我運用“先學后教，當堂訓練”從事生物教學的實踐，略談一下我對培優補差的一些做法和體會。

一、課堂上讓后進生板演或先回答問題，中等生訂正，優等生解決難題

課堂上要面向全體學生，分層推進。板演、回答問題時，讓后進生先進行，中等生、優等生認真聆聽，隨時準備舉手更正別人的錯誤。如果后進生說錯了，就讓中等生去訂正，如果還難以解決，就讓尖子生發表自己的見解，直到把問題解決。后進生掌握了知識，中等生和優等生通過當“老師”，讓自己所學的知識更加牢固。這是我在教學課堂上培優補差的有效手段，從而也能保證生物課堂的高效性。

二、多表揚、少批評、增強自信心

課堂上，后進生雖然學的慢一點，淺一點，但作為教師要不但不譏笑、諷刺、挖苦學生，反而要給后進生實行“六優先”，即優先檢測、優先發言、優先板書、優先實踐、優先批閱、優先提問。給予鼓勵，給予信心，以激發、調動后進生的學習積極性。教師上課的起點是后進生，教師輔導時的重點是后進生，當堂作業，后進生完成基礎題就算完成任務，讓學生享受成功的喜悅感。對于優等生，要鼓勵他們認真思考、觀察，善于去糾正別人的錯誤，教師的鼓勵要及時、到位，鼓勵他們向更深一層次去努力。不管學生回答的準確與否，都要予以應有的肯定，善于發現每個學生的優點，多進行表揚，以增強他們的自信心。

三、加強課堂上的巡視

在“先學后教，當堂訓練”教學模式中，巡視一般分為學生看書時巡視和自學檢測時巡視，課堂巡視的一個目的是及時了解和掌握學生學習的情況，準確無誤的得到信息的反饋。因此，要充分利用課堂巡視，對不同層次的學生的學習情況進行了解，結合他們課堂學習中出現的不同問題，認真進行二次備課，為后教做好準備，即學生自學后還不能解決的問題。而巡視的另一個目的是糾正學生的不良習慣，如坐姿等。

四、分層次設計作業

作業的設計要面向全體學生，要有層次，分出難易，以滿足不同層次學生的不同需要，力爭使每一位學生都能通過練習有所提高。針對不同層次的學生，在設計聯系時分三個層次：1、“必做題”即基礎題，用于自我檢測的聯系，緊扣當堂掌握的基礎知識；2、“選做題”即中等題，用于檢測的練習，在鞏固基礎知識的基礎上，進行適當的延伸；3、“選做題”即思考題，由于優秀學生自主探究的的思維訓練，學生根據自己的解題能力進行選做。其目的在于反饋學生的知識掌握情況，要求學生必須獨立完成，以便老師能夠及時準確地掌握學生學習的真實情況，更有針對性地進行培優補差，確實達到知識點人人掌握。

五、注重對學生的輔導

對于中等生，讓“尖子生”扮演“小老師”的角色，即“兵教兵”尖子生在幫助同學解決問題的過程中，不知不覺的擴大了自己的知識視野，提高了思辨能力，增強了解題水平，這樣不僅補了“差”，同時也達到了培“優”的效果。

總之，對于學生的培優補差工作，是長期的艱巨的過程，但是只要我們堅持課堂上培優補差的有效手段，再加上教師的不懈努力，持之以恒，就一定沒有教不好的學生。

運用“先學后教當堂訓練”教師要控制講話的時間，一般不要超過10分鐘，這樣可給學生30分鐘活動時間。如果教師每個階段講話2－3分鐘，學生每個階段活動探究7－8分鐘，課堂上大部分時間都留給學生自學和練習。那么，這樣的探究式課堂教學才算真正擺正了學生在課堂教學中的主體地位.

第6篇：培優補差總結范文

下面談談培優補差的幾個具體辦法：

一、備課要細、講課要活、抓住課堂大方向、任由學生自由飛翔

教師備課一定要仔細，對知識的挖掘要到位，數學課要提升到數學思想方法和整個知識體系上。整節課的每個教學環節都要精心設計，設計到每句話該如何去說，如何板書等。但講課時要根據課堂實際情況進行調整，抓住課堂的學習目標能解決這個大方向就行，任由學生自由發揮，暢談自己的想法，讓他們自己做應該獨立完成的事情。

二、優劣學生同臺講課，打造高效課堂

發給學生兩個人一塊小黑板，課前老師布置講解任務，每組一道至兩道小題，先寫在小黑板上，上課時再給學生幾分鐘的準備時間，兩人一組到前面展示，教學效果很好。優秀學生想表達對難題的公關和對他人的幫助，學困生想極力證明自己能行，他們會自覺利用課余時間查資料、求助同學、請教老師，這樣一個主動學習的熱鬧場面就形成了。剛開始時，優秀學生擔任講解任務，隨著時間的推移，教學中發現優秀學生讓學困生講解，學困生承擔指導作用，像個老師一樣在點撥，這樣就大大激發了學困生的學習積極性。為了能在課堂上充分展示自己，課前學困生主動去探究知識，查找資料、優秀學生想辦法把知識再進一步拓展，出現了主動學習的好局面。

學生愿意講課，教師要教給學生講課的方法。講解是一種能力，想講好一道題，只會書本知識還很不夠，還要具備演講的經驗，要能講解出重點內容，讓學生講，首先教師要給學生講解的方法。教師把講課要求放寬些，學生要采用百花齊放的講解方式。學生講解時，不要求都按照老師的設想去講解，而成為教師的代言人。要讓學生按照自己的想法去講解，只要知識沒講錯、能把該表達的說出來就可以，因而講解的方法應該是百花齊放。學生是很愛展現自己，他們會用獨特的方式表現自己。用這種方式不但提高了學生各方面的素質，同時也打造了高效課堂。

三、課堂評價要及時，評價中公平對待每個學生

分配講解任務時，無論是學習好的還是差的，都要按照同一個標準分配任務，不能讓學生感覺到因人而安排習題，當哪個小組有困難時，教師可以幫助指導。評價時教師要公平，該表揚的表揚，該批評的批評，但批評的語氣要委婉。一次語文課上某一名同學回答錯了很多題，我說：“你是在給同學出改錯題吧。”及時消除了學生尷尬的局面，同時由于他的回答錯誤，也促進其他同學的對問題的思考。

四、教師是學生思維活動的研究員

學生回答問題時，教師要認真琢磨學生的講解是否達到要求，及時糾正學生存在的問題，點評要有根據，找到學生思維上的問題，針對知識去點評，不能有挫傷學生積極性的語言。

五、老師要不斷糾正學生的學習習慣

細節決定成敗，習慣造就未來。學生要養成書寫規范、思路清晰、堅決完成任務的好習慣。教學過程中，教師要及時指出學生存在問題，不要讓學生養成壞習慣。

六、學生可以自由提問和自由回答問題

在以往的教學中，學生舉手，經老師同意后才可以講解，如果由于教師大意，或者舉手學生很多的原因，連續幾次沒有讓某個同學回答問題，這樣會影響學生回答問題的積極性，久而久之，學生就產生了消極念頭，不再舉手回答問題了，形成默默無聞的學習習慣，思維懶惰。為了解決這個問題，上課時可以讓學生們誰想回答就站起來說，說完就坐下，這樣學生課堂上思維緊跟老師的引領，尖子生和學困生都有發展自己見解的機會，這樣學生的學習主動性被充分調動起來，課堂氛圍也變得活躍起來。只有同臺講解、隨意提問和回答才從根本上調動學生學習積極性。

七、目標貫穿整節課堂，有開頭更要有總結，切忌虎頭蛇尾

第7篇：培優補差總結范文

按照中職德育教育“貼近學生、貼近實際、貼近生活”的要求和目標,結合我校的實際情況,實施對學生進行分級管理、年級集中管理的德育管理模式,突出各年級管理重點和特色。以年度入校學生為單位,如2011級春、秋兩季入校學生全部劃入一年級組,2010年全年入校學生為二年級學生,以此類推。在不同的年級階段,對學生實施相應的德育教育方案。

1轉變觀念,狠抓年級組德育管理隊伍建設

以前,班主任擔心學生違紀“,恨不能有三頭六臂”,又或者是“期望”用一根長繩,一頭系著班主任,一頭系著學生。雖然所有的班主任夜以繼日的工作,真正做到了全天候24小時為學生服務,但卻收效甚微,甚至還引起了一些學生的反感。因此,必須建立一種班主任能教、學生樂學的德育管理制度。只有年級組班主任轉變德育管理觀念,變“體力型”班主任為“智慧型”班主任,年級德育管理制度才能順利進行。年級組按照針對性、實效性、主動性原則進行德育建設,由分管德育的年級組長為責任人,成立年級管理委員會,制定年級組常規管理制度,注重經驗的總結提高,真正把年級德育管理落到實處。

1.1年級管理委員會年級組管理委員會是由年級組長、年級副組長、班主任為核心成員,年級學生會干部、年級團干部和班干部為的一種高效基層管理組織。

1.2年級組常規管理制度(1)建立班主任“聯管”責任值班、反饋制度,即由本年級值班班主任統一管理本年級,事情即發即解決,再配之以事后班主任的“再教育”,杜絕“時間空白和空間空白”,改變一個班主任只管理一個班級的狀態。(2)引導學生自主管理,構建“三級”教育管理體系,即:班干部、班主任、年級組協作管理體系。

(3)建立培優補差制度。由班主任根據學生表現和認可教師的反饋信息確定培優補差名單,各科任課老師積極參與,把培優工作具體化、日常化、細化到每一個教學和教育管理環節,高效完成對學生的培優補差工作。

(4)執行每周年級組例會制度。定期總結德育工作的落實情況和存在的問題,并提出改進具體意見和措施。

(5)定期舉行年級組德育工作培訓,領導定點聯系指導年級組工作。組織學習正確的教育觀,確立以人為本的思想,指導年級組迅速掌握科學的工作方法。

2明確方向,擬定年級德育工作目標根據不同年級學生的實際情況,按年級制定不同的德育目標。這既是明確班主任德育工作的方向,也是學生在不同年級的學習目標。一年級:幫助學生完成從義務教育到職業教育角色的轉換;二年級:指導學生怎樣學習專業知識,拓展相關能力;三年級:培養學生的職業意識和職業道德,強化職業能力。

3注重細節,強化年級德育教育內容

目標的實現,要依靠強大豐富的內涵支撐。只有把目標細化為一個個可執行的可實現的步驟,良好德育體系的形成才不是遙遠的夢想。一年級:主要圍繞養成教育開展。進行學生行為規范教育,道德修養教育,心里健康教育,法律法規教育,學習目的和方法教育,職業生涯規劃教育。二年級:主要圍繞專業教育開展。進行專業思想、創新意識教育,綜合能力培養教育,人生觀、世界觀教育。三年級:主要圍繞職業素養和成才教育開展。注重就業觀教育,社會實踐教育,職業道德、就業技能教育。

4講究策略,建立豐富多彩的活動載體

第8篇：培優補差總結范文

一、指導思想：

積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執行學校本學期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。

二、工作目標：

1. 提高生物學科高考平均分，力爭同類學校上游。

2. 提高本組教師的科研水平，本工作學期相關人員完成相應的課題結題工作。 

三、工作措施：

（一）、更新教育理念： 

1. 以“新基礎教育”為理念，繼續深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質量。 

2. 堅持學習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質。 

（二）、加強常規管理： 

1. 加強備課組的協作作用，定期、定點、定時進行備課組活動。（每周一次集體備課組活動。）

2. 每學期進行常規檢查——教師備課筆記、學生作業和聽課筆記、輔優補差記錄、備課組活動記錄。

3. 加強教學質量監控：實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結。（內容：以基礎為主，適當提高，保證及格率和優秀率；要求：周練成績于第二天放學之前及時反饋給學生） 

4. 加強輔優補差工作的針對性和實效性。每班培養本科目標，以培優促教和學，教學內容備課組負責統一備課，緊密聯系教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯系性和規律性；補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。教學內容以教材為主，采用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。

（三）、加強教科研活動： 

1. 以相關的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。 

2. 6月前開出3節專題實驗課，執教教師課前設計，課堂教學，課后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。

（四）、提高信息化程度： 

1. 配合校信息中心做好教師使用校園網的培訓工作。

2. 努力提高使用現代教育技術的能力，爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。 

 

第9篇：培優補差總結范文

班主任有計劃地組織好班委會活動;充分發揮全主動性、積極性和創造性。依靠并指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用。下面是小編整理的關于班主任學期工作計劃，歡迎閱讀!

班主任學期工作計劃怎么寫1新的一學期到了，為了能讓學生們等更好的提高成績的同時也提高我的教學質量，特做了以下的工作計劃。

一、學情分析

目前的初一(2)班，共有學生50人，其中男生29人，女生21人。優秀學生很少，中差生占絕大多數。雖說已進入初中，但學生心理仍比較放松，心態還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學習習慣不好。如何調動學生的學習積極性和主動性，以期適應中學生活，并進一步加強班風和學風建設，是本學期班主任工作的首要任務。

二、指導思想

全面貫徹執行黨的一系列教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校、團隊、政教的共同領導下，積極與學生家庭及社會密切配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好行為規范創建活動，努力提高學生的綜合素質，全面提升德育工作的實效性，為學生的后續發展和成材打下堅實的基礎。

三、工作目標

1、通過工作，使學生安全事故發生率為零、學生犯罪率為零，體質健康及格率達98%。

2、大力建設班風、學風，在學校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列;

3、搞好培優補差工作，通過努力，進一步擴大優秀生規模，減少待進生數量，力爭使優秀學生占到班級人數的五分之一;

4、同學校、政教結合，共同搞好創建行為規范達標校和開展孝敬父母活動;

四、主要工作措施

(一)、加強班主任業務自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質

本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學習有關報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學習，搞好自身工作的計劃和總結，經常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結經驗教訓，盡最大努力，提高自身素質。

(二)、搞好家校結合，做好家訪、家長會工作

搞好家校結合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要力爭做到每周23次家訪，一學期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。

(三)、與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風和學風

班主任學期工作計劃怎么寫21、要以學校大規模實施四階教學模式和六步教學法為契機，協調好師生關系，強化學生間的競爭意識，加強學生的學風建設，充分調動學生的學習積極性和主動性。

2、加強班委會建設

本學期，要在以學生自選班委的基礎上，加強班委會的建設，督促班委成員經常搞好自我工作計劃和總結，經常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風和學風建設。

3、抓住一切可用機會，搞好學生思想工作

本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學生的思想工作。初一上學期的思想工作非常重要，這是使學生是否適應中學生活的關鍵時刻，思想意識起著至關重要的作用。對學生搞好思想教育工作，除能使學生培養成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學原理，結合各種科學手段，促進班風和學風的好轉

新學期，在班級管理中，要充分利用多種心理學教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導，促進班集體的建設，使班風和學風向前健康發展。

與科任教師密切配合，共同搞好培優補差工作

培優補差的成敗，直接影響著班風和學風的建設成敗。本學期一定要和科任教師密切結合，各學科要在搞好自己學科教學的基礎上齊抓共管，培養優秀生，轉化待進生，經常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通信息，共同制訂培優補差的措施與方法，共同搞好學生的培優補差工作。

緊密配合學校，搞好第二課堂活動1、政教處的領導下，搞好行為規范創建活動，并力爭被評為行為規范達標班。在學校和政教處領導下，實施成功教育，開展主題教育，搞好主題教育月，評選不同類型的先進學生。

在新的一年里，我會按照計劃來實行，給學生一個好的教育，同時我也會提高我的教學質量。

班主任學期工作計劃怎么寫3一、繼續重視學生的思想教育

開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。

二、培養良好的學習習慣和學習方法

加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由于我們本身的經驗并不豐富，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。

加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。

加強師生對話建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說;建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度。

三、加強班干部隊伍建設

建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

四、組織有益的活動，豐富學生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。

班主任學期工作計劃怎么寫4一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以“三個面向”精神為指導，貫切和執行教育改革發展綱要，轉變教學觀念，提高素質教學效果，深入教學改革，大面積提高教學質量，推行務實、勇于開拓，面向社會，貫切德育為首、育人為本、教學為主，提高管理的效果，努力形成一個具有良好班風和學風的班集體。

二、班級概況：

本班有33人，其中男生17人，女生16人，(外地生工16人)。

1、在學習方面，整體的水平一般，尤其是語文方面稍弱，學習習慣不太理想，大部分學生惰性較強。

2、在思想方面，從整體上來說，班集體的互幫互助氛圍很淡，同學之間關心較少，這種情況尤其體現在學習上：當有的同學出現了不會做的題的時候，很少能有人主動問題，更沒有人對其主動進行幫助。

著重培養學生的主人翁意識，使學生努力做到熱愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，有一定的集體榮譽感。

3、行為習慣方面：

因為學生的來源組成比較復雜，學習的生活習慣和學習習慣差距很大，很多學生的行為習慣還有待培養、提高。在學習方面，他們的良好學習態度有待激發;在紀律方面，自律性還有待培養，尤其是外地借讀學生在這方面的養成習慣做得還不夠，下課經常有跑、鬧、喊叫的現象，需要老師和同學的提醒。

三、工作重點和具體措施

1、定立本班的班規，并讓學生嚴格遵守和執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校各項規章制度，做到不違法，不違紀。

2、在班上營造良好的學習氣氛，以“培優扶差”“一幫一”活動為主線，使整體的成績有所提高，且在各項競賽能取得好成績。

3、經常對學生進行思想滲透教育，對學校的警語、標語、級風、校風要深入學習，并付諸行動。

4、創設良好的班級文化。

如班上的學習園地，建立“閱報欄”張貼優秀作業，作品等。

5、讓每個學生嚴格要求自己，培養“獨立、自主、自覺”的能力，團結奮進，為班爭榮譽。

班主任學期工作計劃怎么寫5一、班級概況：

我班這學期共有41名學生，其中女生8人，男生有33人，通過一年的學習，每一位學生都有很大的進步。班里大多數孩子已養成良好的習慣，其中大部分學生平時上課都比較認真。具有愛集體，愛勞動，團結友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又粗心，自覺性差，沒有良好的生活習慣。根據班里孩子的情況，培養學生良好行為習慣和學習習慣，熱愛學習，團結友愛，做個文明的孩子，提高學困生的成績是我工作的重點。

二、管理目標

1、行為習慣目標：培養孩子正確的讀書寫字姿勢，認真聽講，排隊快、靜、齊，認真做眼保健操，保護教室、校園環境衛生的良好行為習慣。

2、學習能力目標：培養孩子善于思考，積極發言，作業規范書寫，準確率高，勤于閱讀的能力。

三、工作重點：

1、加強班隊建設，培養活潑、健康、團結、積極向上的班集體。

2、培養學生良好學習、衛生等行為習慣。

3、加強溝通，促學生心理素質健康發展。

4、狠抓轉化后進生特別是雙差生工作。

5、加強安全教育，確保每一位學生健康快樂的成長。

6、通過豐富多彩的班隊活動，提高學生的素質、實踐能力、創新能力，以及心中有他人的意識。

四：具體措施

1、加強班隊建設，狠抓落實班風建設。

加強全班的德育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，人人爭做班級小主人。培養良好的班風，加強學生的紀律，樹立孩子較強的自信心，使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。

2、培養學生良好的學習和衛生習慣。

針對孩子的個性特點培養他們良好的學習習慣，加強檢查作業書寫的檢查力度，提高課堂提問效率。衛生方面，我將培養一名能力較強，責任心強的衛生委員，每周對每一名學生進行檢查、督促，組長認真負責督促，做好值日工作。

3、加強溝通，促進學生心理素質健康發展。

多和他們交流，發現問題，解決問題。從關心、愛護的角度出發，對班干部進行嚴格要求、給予微笑的面容，鼓勵的話語，激勵的目光.掃除學生參與學習的各種心理障礙.

4、狠抓學困生工作。

善于發現閃光點發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。進行適當的表揚和批評開展“一幫一”活動，并在安排座位時實行優生帶困生，鼓勵優生幫助學困生，促進學困生的進步。

5、利用班隊會、晨會提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識。