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第1篇：健康教育干預措施范文

由于受舊的生活習慣影響，中小學生衛生意識還很淡薄，良好的衛生行為尚未形成，是導致腸道傳染病和寄生蟲病高發病率的重要因素。為此，我們于199十1996年期間，在農村衛生示范點學校實施健康教育干預措施。現報告如下。

1.對象與方法

1.1示范點學校選擇條件從我國南北地區選擇5個具有代表性、經濟不發達的區縣作為試點，每個縣選擇1所小學和1所中學作為健康教育示范點，同時選擇未進行健康教育干預措施而其他條件類似的1所小學和1所中學作為對照點。

1.2健康教育干預措施在不增加學生負擔的前提下，首先進行健康教育師資短期技術培訓，按課題實施方案和計劃要求，參考健康教育講義內容，采用簡單易懂的音像、圖片、影視等多種形式授課，強化衛生知識教育。

1.3改善學校衛生設施在示范點學校實施改水改廁措施,修建衛生校廁，增設洗手池和自來水龍頭，方便學生飯前便后洗手向學生供應開水無條件的小學要求學生自帶衛生飲水杜絕喝生水加強校園環境衛生管理，制定學生衛生清掃保潔責任制和衛生檢查監督評比制度，小學低年級實施手衛生晨檢制度。

1.4衛生知識問卷調查以統一試題答卷方式分別進行干預前后2次調查，采用記分法（60分以上為及格）判定知曉率。

1.5衛生行為形成率調查參考全國衛生城市檢查評比標準中健康行為形成率調查表,進行干預前后2次調查，判定衛生行為形成率。

1.6口腔衛生（牙菌斑）檢查按《全國學生常見病綜合防治方案技術規范》中軟垢指數的檢查標準及記分評定方法進行，判定口腔衛生合格率。

1.7手衛生檢查以檢查手掌、手指甲、指溝處有無污物等指標，判定手衛生是否合格。

2.結果分析

2.1干預前后中小學生衛生知識知曉率比較采用問卷答題方式共調查5819名中小學生，實施健康教育干預措施前，示范點中小學生衛生知識知曉率分別為44.23%和51.8觀，平均衛生知曉率為49.45%。對照點中小學生衛生知識知曉率分別為36.02%和29.43%,平均知曉率為31.59%。示范點學生知曉率略高于對照點，其原因是干預前示范點學校部分班級開始實施健康教育。干預后衛生知識知曉率提高很快，分別為91.20%和80.83%,平均為84.70%對照點提高較慢，分別為42.70%和41.67%,平均為41.95%,兩組比較，差別極顯著（p<0.001)說明在中小學中強化個人衛生為主的健康教育能很快提高學生衛生知識和衛生意識，促使學生改變“不干不凈，吃了沒病”的錯誤認識,并促進以講衛生為榮，不講衛生可恥的良好衛生行為的形成

2.2衛生行為形成率比較干預前示范點和對照點學生衛生行為形成率平均分別為62.45%和38.12%,干預后示范點學生衛生行為形成率提高到86.26%,對照點學生形成率平均為44.45%,兩組比較形成率增加了32.3%(p<0.001)結果充分顯示在提高學生衛生知識水平后,促進了衛生行為的形成,提高了學生衛生素質。

2.3中小學生口腔衛生（牙菌斑）合格率比較干預前口腔衛生合格率示范點和對照點學生平均分別為22.15%和21.15%,處在同一水平上，而小學生則更低，僅分別為14.5視和15.31%干預后示范點中小學生分別提高到68.05%和53.63%,平均為58.40,而對照點中小學生平均分別為42.73%和18.85%，平均為27.73%，兩組對比合格率提高了1倍以上，同組相比，中學生口腔衛生合格率高于小學生，因小學生尚未養成良好的刷牙習慣，結果顯示出強化個人衛生教育的重要性，雖然干預時間短，但也能收到較好的衛生保健效果。

2.4中小學生手衛生合格率調查本次共檢查了5564名學生手衛生情況,干預前示范點和對照點學生手衛生合格率平均分別為54.69%和51.02%,差別無顯著性（p>0.05)干預后示范點手衛生合格率提高到76.62%，對照點為62.84%,示范點合格率比對照點提高了6.57個百分點（p<0.001)結果說明增設洗手設施和健康教育措施能促進學生，特別是小學生養成飯前便后洗手的習慣，保持手的衛生，是防止病從口入的重要措施。

3.討論

中小學生正處在長知識長身體階段，特別是少年兒童衛生意識和行為能力較差，同時也易接受新思想，新觀念，從小抓好健康教育，易形成良好的衛生習慣，如果不注意培養，也易形成不良的壞習慣。因此，強化中小學生的健康教育，不僅有助于提高自身衛生素質，也有利于提高全民衛生素質。按國家教委健康教育大綱要求，在不增加學生負擔和學時（每周05學時）的前提下，開展以個人衛生為主要內容的健康教育，短期(1年）內也能提高學生衛生知i識^態度-行為的轉變，本次調查結果也充分顯示了這一點。學生衛生知識的提高，增強了自我保健能力，促進了衛生行為的形成，可以有效地控制和預防腸道傳染病和寄生蟲病；同時學生衛生素質的提高，對搞好家庭和社區衛生也可以起到推動作用。

健康教育是一項提高全民衛生素質的跨世紀系統工程。對于經濟不發達，衛生條件較差,常見病多發病高發的農村地區,在學校、社區范圍內開展健康教育尤為重要健康教育師資是實施全民健康教育規劃的基礎力量。當前學校健教師資不足,而對任課教師進行短期技術培訓是解決師資缺乏的有效途徑。建議所有的

第2篇：健康教育干預措施范文

【關鍵詞】妊娠高血壓；健康教育；護理干預

妊娠高血壓疾病又被稱為妊高癥，是妊娠期常見而又特有的疾病。其臨床主要表現為血壓增高、水腫、蛋白尿等，若病情嚴重甚至會導致母嬰死亡。因此給予早期健康教育和護理干預至關重要[1]。本文對我院收治的妊高癥患者臨床早期健康教育及護理干預措施回顧分析。現報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料選取我院2011年1月――2012年3月收治的92例妊高癥患者，年齡20-39歲，平均年齡（29.7±3.1）歲；體重44-69kg，平均體重（58.3±2.4）kg；引產次0-3次。所有患者均符合妊娠高血壓診斷標準。其中輕度34例，中度34例，重度24例。隨機將選取的患者分為兩組，各46例，對兩組患者年齡、體重、血壓、引產次等一般資料進行比較，差異無統計學意義，具有可比性，P>0.05。

1.2治療方法選取的所有患者均給予常規治療：降壓、解痙、擴充血容量以及利尿劑等治療。

1.3護理措施對照組患者給予基本健康教育及常規護理措施：保持病室患者整潔、安靜，對床單及時更換，給予患者正確臥位，對水電解質及酸堿平衡進行糾正，飲食護理，保證呼吸道通暢以及基本的健康宣教等。

觀察組患者在對照組患者基本健康教育及常規護理措施的基礎上給予早期健康教育與護理干預措施。

1.3.1門診健康教育①加強產前保健宣教；②叮囑婦女一旦確認懷孕即開始進行產前檢查，告知孕產婦妊高癥對母嬰的危害，使孕婦及其家屬能夠對產前檢查引起重視，預防發生子癇；③飲食指導：教育孕婦增加富含維生素、蛋白質、鈣、鐵、鋅等微量元素飲食及新鮮水果，避免過多攝入鹽和脂肪[2]。

1.3.2入院后健康教育及護理干預措施

1.3.2.1心理護理大部分妊高癥患者都存在情緒低落、焦慮、抑郁，也有部分患者由于自覺癥狀加重而產生恐懼感，害怕胎兒發育不良。因此，護理人員在患者入院后需要與患者及其家屬進行積極溝通焦慮，使患者顧慮能夠盡快解除，同時向其介紹本病的病情變化和轉歸，由此而建立良好的護患關系，協助患者能夠正確調整心理，從而積極配合進行治療。

1.3.2.2用藥護理護理人員在患者用藥過程中，應當對其療效及藥物毒副反應進行認真仔細觀察。晚期重癥妊高癥患者進行解痙治療時，其首選藥物是硫酸鎂。在采用硫酸鎂進行治療的時候，需要加強對呼吸、尿量以及膝反射等密切觀察。嚴格對輸注速度進行控制，最佳速度為1g/h，同時需要根據患者血壓，對硫酸鎂劑量進行隨時調整。若在輸液過程中，患者呼吸

1.3.2.3水腫護理根據患者水腫程度，給予積極護理干預措施：輕度妊高癥患者，指導攝入充分的油脂蛋白質，如魚、瘦肉等。對鈉的攝入量適當限制，每周進行2次體重測量，注意其是否存在隱性水腫；中度妊高癥患者，為預防性水腫的發生，指導其經常變換，進行適當運動；重度妊高癥患者，叮囑其絕對臥床休息，加強監護，在進行休息、睡眠時給予左側臥位，坐或臥時，將下肢抬高，從而使靜脈回流增加，對24h出入量進行記錄，監測尿量、尿蛋白以及尿比重，遵醫囑給予患者利尿劑。

1.3.2.4子癇發作時護理患者在發生子癇時，意識不清，家屬需要與醫生密切配合，防止患者由于抽搐而墜床或撞傷。醫護人員需要將急救藥品和器材備齊，隨時做好搶救準備。在將抽搐控制2h后，可考慮給予患者剖宮產終止妊娠。

1.4療效判定顯效：患者臨床癥狀消失，蛋白尿、血壓等處于正常水平，水腫癥狀消失；有效：患者臨床癥狀得到有效減輕，蛋白尿、血壓以及水腫癥狀有所改善；無效：患者臨床癥狀沒有得到減輕，并且蛋白尿、血壓以及水腫癥狀并沒有任何改善[4]。

1.5統計學處理本資料采用SPSS13.0統計學軟件進行處理，以均值±標準差（χ±s）對計量資料進行標示，采用t檢驗進行檢驗，P

2結果

對兩組患者療效進行比較，觀察組療效明顯優于對照組，差異有統計學意義（P

3討論

大部分妊高癥在妊娠20周及產后兩周發生，目前造成該病的病因并不確定，若沒有給予有效治療，則可能導致母嬰生命安全受到危及。因此，正確有效的治療措施至關重要，與此同時，妊高癥患者大部分都容易產生不良心理，對治療和正常妊娠造成較大影響。由此早期健康教育和護理干預十分重要。本文對觀察組患者給予有效的早期健康教育和護理干預后，相比對照組治療療效更加顯著。

綜上所述，對于妊高癥患者采取有效的早期健康教育和護理干預，能夠有效控制病情發展，使并發癥進一步減少，患者生活質量得到有效提高，值得臨床大力推廣。

參考文獻

[1]徐瑩瑩，姜梅.妊娠高血壓疾病的護理進展[J].中國誤診學雜志，2011，11（17）：4053-4054.

[2]王燕.健康教育在妊娠高血壓疾病孕婦中的應用觀察[J].蚌埠醫學院學報，2012，37（8）：1006-1007.

第3篇：健康教育干預措施范文

【關鍵詞】 健康教育；護理；心衰患者

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.04.452

文章編號：1004-7484（2014）-04-2168-02

老年心衰顧名思義就是心力衰竭，心力衰竭是一種許多因素引起心臟收縮和舒張功能障礙的臨床綜合征，隨著人口老齡化的加劇，老年心衰患者也不斷增多，且心衰患者中以老年人居多[1]。慢性心衰的病程較長加之臨床、用藥差異較大，因此對心衰患者的護理工作要求很高。本文通過對68例老年心衰患者進行分組，給予不同的護理干預，健康教育組給予針對性的健康教育措施，相比常規護理組取得明顯的護理效果，具體報道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料 選取我院住院的68例老年心衰患者作為研究對象，隨機分組，分為健康教育組和常規護理組，每組各34例；健康教育組男性25例，女9例，年齡61-87歲，平均年齡76.4±6.3歲，病程2-8年，平均病程4.3±1.9年；常規護理組男性27例，女7例，年齡60-85歲，平均年齡76.8±5.9歲，病程3-7年，平均病程4.1±1.6年；兩組患者經常規超聲心電圖檢查并按照紐約心臟病學會制定的心功能分級標準進行心功能分級，兩組患者在心功能分級、性別、年齡及心功能情況等方面比較均無差異，具有可比性。

1.2 健康教育措施

1.2.1 加強患者對疾病的認識 了解患者對心衰疾病的認知情況，慢性心衰的臨床癥狀有時比較隱匿，患者因對疾病不充分認識，常常不能保證及時就診，從而耽誤診療。對患者及其家屬進行疾病知識的健康教育，使其充分了解疾病的發生、演變及常見臨床癥狀，通過對疾病的認識而提高戰勝疾病的信心。

1.2.2 指導用藥 治療心衰的藥物種類多、個體服藥差異大，大多數住院心衰患者需要按病情的變化進行調整用藥。心衰患者用藥的依從性是疾病治療的關鍵。據相關報道[2]，慢性心衰患者長期服藥依從性較低，僅僅達到20%-58%。健康指導用藥的具體措施包括：制定個體化用藥表，注明用藥種類、數量及服藥時間，并指導患者家屬學會看用藥表，監督患者按時按量用藥。

1.2.3 對患者心理和行為干預 慢性心衰疾病病程長，患者的生活質量受到很大影響，存在部分患者因疾病病程長、負擔重而對其心理產生影響，導致心理出現問題。對患者的心理及行為進行有效的干預，保持患者有積極的心態面對疾病，樹立信心，使患者能夠積極配合治療。

1.2.4 對患者飲食和生活進行指導 在飲食方面，許多患者平時食鹽攝入量偏大，心衰患者對食鹽的攝入量的多少很重要，研究顯示[3]，心衰患者每日食鹽的攝入量3-4g為宜，通過對患者飲食的指導控制食鹽的攝入量。日常生活中指導患者進行適度鍛煉，改正不良生活習慣，吸煙、飲酒患者戒煙酒，按時規律作息等。

1.3 統計學方法 采用SPSS13.0統計軟件進行數據分析，計量資料用t檢驗，數據采用（χ±s）表示，計數資料采用χ2檢驗，P>0.05為差異具有統計學意義。

2 結 果

健康教育組患者平均住院次數為（1.6±0.5）次，平均住院時間為（11.7±4.5）天；常規護理組患者平均住院次數為（2.3±0.4）次，平均住院時間為（14.2±7.9）天；其中兩組患者各死亡1例。結果顯示健康教育組患者平均住院次數及住院時間均比常規護理組低（P0.05），見表1。

3 結 論

隨著醫學的發展，慢性心衰的治療有了很大的進步，但是疾病本身因素致使疾病病程較漫長，許多患者會多次住院治療，因此，尋找有效的護理干預措施減少住院次數及住院時間具有十分重要的意義。健康教育在護理老年心衰患者治療過程中起著非常重要的作用，通過有效的健康教育能提高患者對心衰疾病的認知水平，能促使患者配合治療，提高患者就醫及服藥的依從性，使患者改變對疾病的態度，能保持健康積極向上的心態去面對疾病，提高了疾病的治愈率。預見性干預措施就是按照疾病病情的發展變化特征，提前預知將要發生的情況[4]。本文對健康教育組患者采取預見性干預措施，實施針對性的健康教育指導對心衰患者進行護理干預，隨訪12個月，健康教育組患者平均住院次數、平均住院時間明顯低于常規護理組，兩組差異具有統計學意義（P0.05）。總而言之，相比單純給予心內科常規護理，個性化健康教育能減少老年心衰患者的住院次數及住院時間，促進患者的生活質量，值得臨床護理推廣應用。

參考文獻

[1] 劉二志，朱聯松.老年心力衰竭76例臨床分析[J].實用全科醫學，2007，5（6）：815.

[2] 張紅.個體化健康教育在護理慢性心衰患者中的應用[J].中華全科醫學，2011，9（9）：1413.

第4篇：健康教育干預措施范文

摘要：目的研究循證健康教育在神經內科住院患者護理工作中的應用效果，為持續提高神經內科護理服務質量提供科學根據。方法將2015年神經內科252例住院患者隨機分為實驗組與對照組，對照組采用遵醫師醫囑常規護理；實驗組則在對照組的基礎上采用循證健康教育護理干預，主要包括工作小組的建立與培訓、構建良好的護患關系、解讀心理健康、對患者及家屬進行疾病知識的健康教育宣講。結果實驗組住院患者問卷調查的滿意度情況均明顯高于對照組住院患者，數據比較差異顯著P<0.05，有統計學意義。結論循證健康教育在神經內科護理服務中有利于患者充分了解其自身健康狀態，并能將其心態調整好、配合診療護理，有助于促進住院患者的健康和提高患者對護理服務質量的滿意情況。

關鍵詞：循證；健康教育；神經內科

中圖分類號：R473.5文獻標識碼：A文章編號：1006-1959（2017）25-0148-02

健康教育是目前護理界最為廣泛探討的話題之一。健康宣教能使患者從思想上和心理上加深對疾病的理解及診療護理的配合度，進一步強化護患高度配合的目的，減輕住院患者的疾病痛苦，提高護理服務滿意效果。神經內科為提高科室護理健康教育水平和能力，探討循證健康教育在神經內科住院患者護理工作中的應用及效果[1]，選取神經內科2015年252例住院患者進行臨床研究實驗，現將此次循證健康教育應用相關內容報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2015年神經內科252例住院患者，其中男性168例、女性88例。年齡4～85歲，平均年齡（62.7±8.5）歲。患者均經影像檢查腦出血66例、腦干梗死62例、大面積腦梗死78例、多發性腦梗32例及蛛網膜下腔出血14例。將這252例患者隨機分為實驗組126例和對照組126例，兩組神經系統疾病患者臨床基礎資料比較均P>0.05無顯著性差異，具有臨床試驗研究的可比性。

1.2方法

對照組遵醫師醫囑采取常規護理；實驗組在常規護理的基礎上采取最佳循證健康教育護理措施。

1.2.1成立循證健康教育護理措施干預小組選擇科室護理優秀人員5名，組建循證健康教育護理措施干預小組，專門負責和組織實施對實驗組患者的健康宣教，查閱國內外相關文獻制定科室《循證健康教育護理措施干預工作手冊》。

1.2.2構建良好和諧的護患關系護理人員在患者入院時對其基本資料、家庭狀況以及個人興趣愛好等方面進行詳細掌握，充分理解患者本人的性格及愛好，并以此為話題進入點，開展與患者交流溝通。初次交流溝通以護患間的了解熟悉為主，建立起共同感興趣的話題以便于今后工作的開展需求。在中后期的健康教育時，則應抓住宣教主要內容，主次分明的對患者進行宣教講解，應當充分利用多種表達方式來獲得患者的支持，例如非語言式的溝通“表情、動作”及“文字、圖片”等[2]。

1.2.3心理健康護理干預神經內科住院患者因長期臥床診療護理或者受各種各類診療儀器的影響，極易出現煩躁、焦慮、不安等不良情緒。因此健康教育應以心理護理干預為前提，首先端正患者及家屬治病的正確心理態度，培養積極樂觀的情緒，要充分取得患者及家屬的信任和護理配合，再行開導和心理安慰使其積極的面對疾病和人生[3]。

1.2.4疾病知識宣教當患者出現不良情緒或是對診療護理不愿意配合等情況時，多半是由于對疾病的恐慌或不理解。在為患者宣教疾病常識時，不僅要從患者自身狀態出發，詳細講述其所患疾病的致病原因、發生發展、治療護理、自我心理調整等，而且也要展示積極的臨床案例，充分為患者提供榜樣和借鑒參考作用，提升患者面對疾病的信心。與此同時，要以樂觀積極向上的人生態度影響患者及家屬的，努力改變其心理觀念，共同面對、共同努力對抗病魔、戰勝疾病。

1.2.5患者家屬的健康宣教神經系統內科疾病患者大多數需要家屬日常生活的協助及生活護理幫助，因此在對患者進行健康宣教的同時，其執行親密護理家屬的宣教也是尤為重要。要想法設法有效提高患者家屬對于其疾病護理的意識和操作技能，特別是在出院前對家庭護理的指導需要通過專業護理人員的考核來提升家屬能力和技巧。

1.3觀察指標

制定《神經內科護理健康教育調查問卷》，共25題，每題4分，分別對兩組神經系統疾病出院患者進行調查問卷，低于60分為不滿意，60～80分為較滿意，81～90為很滿意，91～100分為非常滿意。

1.4統計學方法

監測收集兩組神經系統疾病患者相關資料數據經審核無誤后，用SPSS21.0軟件包進行統計學分析，計數資料率的比較采用χ2檢驗，以P<0.05表明有顯著性差異即有統計學意義。

2結果

兩組神經系統疾病患者問卷調查結果比較。對照組126例患者中不滿意37例，較滿意35例、很滿意30例、非常滿意24例，滿意合計89例；實驗組126例患者中不滿意5例，較滿意46例、很滿意43例、非常滿意32例，滿意合計121例。實驗組不滿意例數明顯少于對照組不滿意例數，均P<0.05差異具有統計學意義，見表1。

3討論

神經內科患者的護理服務工作是一項需要“耐心、細心、恒心”的“三心”工作，并且需要護理人員擁有足夠的工作責任心，充分體現出護士的職業價值理念。循證健康教育護理干預措施的核心是宣教患者樹立健康意識觀念、促使患者積極改變不良的行為生活方式，以降低或消除危害健康的高危因素。研究表明循證護理能很好地緩和緊張的醫患關系，促進醫患關系的和諧共建[4]。

由表1表明采取循證健康教育護理干預措施之后，實驗組患者較滿意度、很滿意度及非常滿意度均高于對照組，雖然組間無顯著性差異（P>0.05），但是兩組總體滿意度差異顯著存在統計學意義（P<0.05），表明循證健康教育護理干預措施能在護理服務工作中能夠起到較好的促進作用。

通過循證健康教育護理干預措施，能切實有效幫助人們了解哪些行為是影響健康的、哪些行為方式是促進健康的，并能自覺地選擇有最有益于健康的行為方式，促進醫療衛生機構的護患和諧建設。

參考文獻： 

[1]高翠蓮.循證護理健康教育對住院精神分裂癥患者治療依從性的影響[J].中外醫療，2014，9（25）：175-177. 

[2].非語言性溝通在兒科護理工作中的應用[J].中國實用醫藥，2016，11（3）：186-187. 

[3]金德奎，於四軍，劉英，等.心理干預對行射頻消融術患者心理健康狀況的影響[J].中華災害救援醫學，2016，4（2）：67-69，73. 

第5篇：健康教育干預措施范文

[關鍵詞] 協同教育; 腦梗死; 知-信-行; 統計學

[中圖分類號] R743.33 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-9701(2009)23-144-02

課題組成員自2005年6月開始對我院三個社康服務中心30歲以上人群,篩選出50名確診為腦梗死的患者,意識清楚、愿意參加并完成測試作為研究對象,利用協同教育模式對50名患者進行健康教育指導。為評價協同教育模式的有效性,對50名研究對象進行了健康教育干預前后有關腦梗死“知-信-行”(知識、信念、行為)的重復調查。現將結果報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象

本組研究對象為深圳流花醫院三個社康中心50例確診為腦梗死的患者,男性28例,占56%;女性22例,占44%。年齡39~88歲,平均年齡為66.14歲。50例患者均意識清楚、愿意參加并完成測試。

1.2 方法

1.2.1 調查表 參考有關資料[1,2]制定(保健服務詢問表)用于測量腦梗死患者有關腦梗死知-信-行的情況。調查表主要包括:一般資料、吸煙、飲酒、腦梗死、預防保健措施、體育鍛煉和飲食的有關知識、態度、行為等內容。調查量表信度為0.91,效度良好[3]。

1.2.2 方法 由培訓通過的課題組專業護士,對入選對象進行入戶問卷調查,采集健康教育干預前、后的資料進行統計學處理。

1.2.3 數據處理與分析 采用SPSS10統計軟件。全部操作在計算機上處理完成。對調查量表內容進行分值計算,所得數據采用t檢驗。

2 結果

2.1 健康教育干預前、后腦梗死相關知識的變化(表1)

2.2 健康教育干預前、后腦梗死相關信念的變化(表2)

2.3 健康教育干預前、后腦梗死相關行為比較(表3)

3 討論

因為本課題研究健康教育干預前、后患者對腦梗死知識、信念、行為影響的自身對照,患者的一般情況沒有統計學意義。

50例患者接受健康教育干預后在對腦梗死相關知識“煙酒知識、腦梗死基礎知識、飲食知識”三大方面的認知均有明顯改善。這些方面回答正確分值與干預前比較,差異有統計學意義。見表1。

50例患者在接受健康教育干預后在贊同“吸煙是壞習慣、兒童不宜吸煙、公共場所應禁煙”及吸煙者“打算戒煙”幾方面認同率較干預前大大提高,差別有統計學意義。尤其是患者對“大量飲酒不利健康”與“飲食與健康有關”這兩方面,基本上宣教一次后認同率就有明顯提高,在基線調查與干預后的中期調查經統計學分析差異有統計學意義,但在中期調查和終期調查經統計學分析,“大量飲酒不利健康”兩組數據完全相同,不作統計學處理,說明患者對這個觀點高度認同;“飲食與健康有關”中期調查和終期調查兩組數據無統計學意義(P>0.05),這說明患者對這個觀點不用重復健康宣教,認同率就有明顯提高(表2)。

吸煙、飲酒情況:基線調查50名患者自述吸煙和飲酒占的比例分別為38%和44%,健康宣教后中期調查吸煙和飲酒的比例分別為18%和36%,終期調查吸煙和飲酒的比例分別為12%和22%,健康干預前吸煙和飲酒的比例分別下降了26%和22%。健康干預前后比較,差異有統計學意義(表3)。

定期血壓、血糖、血脂測量及預防措施:研究對象在健康干預后定期測量血壓、血糖、血脂的頻率有明顯改善;所采取的預防措施也有明顯提高;干預前后差異有統計學意義(表3)。

體育鍛煉:健康干預后從不參加體育鍛煉的明顯減少,而每周參加1次的明顯增加。一般除腦梗死后遺癥(癱瘓或偏癱)患者沒辦法參加體育鍛煉外,其他一般在做一次健康干預后均能適當參加體育鍛煉。基線調查與中期調查兩組數據經統計學處理差別有顯著性意義;而中期調查與終期調查兩組數據基本相同,統計學處理P = 1.000,無統計學意義(表3)。

飲食行為:健康干預后飲食行為有明顯改善,顯著增加了每周食用蔬菜的平均天數,降低了咸食物和含油含脂肪高食物的天數,差異均有統計學意義(表3)。

[參考文獻]

[1] 黃津芳,劉玉瑩. 護理健康教育學[M]. 北京:科學技術文獻出版社,2000:114-173.

[2] 畢麗云. 整體護理健康教育手冊[M]. 廣州:廣東科技出版社,2000:127-129.

第6篇：健康教育干預措施范文

【關鍵詞】 糖尿病；健康教育措施；護理干預

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.416 文章編號：1004-7484（2014）-03-1523-02

當機體內的胰島素分泌和（或）作用發生缺陷而導致機體的高血糖為主要特征的內分泌代謝紊亂的綜合性疾病稱為糖尿病，糖尿病是慢性的終身性疾病，由于控制不當會導致全身各個器官以及系統發生功能改變及異常，而且會出現許多嚴重的并發癥，甚至影響患者的生存。我國2010年有關報道，我國糖尿病的患病率已經達到4.21%[1]。一旦確診為糖尿病，必須終生持續性的治療。我院臨床護理工作對于老年糖尿病患者實施健康教育護理干預措施在臨床中取得滿意的效果，現匯報如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料 回顧性分析我科收治的180例老年糖尿病患者，其中男性患者116例，女性患者64例，年齡在60-90歲，平均年齡在（76.39±4.91）歲。其中病程在1-76年，平均病程為（28.76±4.29）年，入院時血糖為1.1-28.8mmol/L，平均血糖值為16.7±2.8mmol/L。隨機將其分為對照組與觀察組，對照組患者實施常規的護理措施，觀察組患者實施有效的健康教育護理干預措施，兩組患者的年齡、性別、文化程度、疾病程度進行比較無顯著差異（P>0.05），具有臨床可比性。

1.2 方法 對照組患者采取常規的護理措施，觀察組患者實施有效的健康教育護理干預措施具體方法如下：

1.2.1 飲食指導 糖尿病合并腎病綜合征的患者飲食治療是最基本和最重要的治療方法。指導患者正確的限制攝入食物的總熱量，長期堅持能夠降低體重，明顯的減輕胰島的負擔，使機體降低對胰島素的抵抗，有利于控制血糖正常水平。糖尿病合并腎病綜合征的患者指導食用含不飽和脂肪酸的植物油，注意低鹽低脂飲食、少吃煎炸和腌制品并相應的根據患者的水腫程度限制鈉的攝入，限制食鹽量應不超過2g/d，注意體內離子鉀和鈣的補充，教會患者及家屬制定適合患者治療的食譜，注意總熱量的控制。

1.2.2 運動指導 運動是糖尿病合并腎病綜合征患者降低血糖的簡單方法，運動可以提高機體對胰島素的敏感性[2]。但是對于老年糖尿病患者來說，建議中、輕度的運動方式來運動治療。如快走、慢跑、拖地、平地騎車等，注意老年人活動要適度，劇烈運動可致血糖降低。

1.2.3 正確使用降糖藥物 指導患者及家屬按時醫囑服藥，并根據患者的血壓以及血糖監測的結果合理用藥；降壓藥多為控制劑和緩釋劑，注意定時、不可隨意調節用量，切忌勿口嚼服藥應該整片服用；控制血糖的藥物，其磺脲類藥物應在餐前30min’服用；α-糖酐酶抑制劑應在進餐第一口服用；雙胍類是在餐后服用的。告知患者及家屬服藥的注意事項及藥物常見的副作用，最易導致低血糖的發生，如患者出現心慌、周身大汗或者昏迷時則提示低血糖的發生，可以吃糖果或者進食增加糖的攝入[3]。

1.2.4 心理護理對策 由于糖尿病是一種慢性長期的疾病，治療過程長而且發生糖尿病合并癥可遍及全身的重要臟器及器官，因此在護理患者中不僅注重患者的基本治療和并發癥的發生，更加注意的是患者的心理護理方法，針對患者的不同文化程度，生活習慣給予針對性的心理指導與疏通，向患者講明關于糖尿病合并癥的相關癥狀和預防措施，使患者能夠充分了解自身的疾病，告知患者避免出現情緒激動、焦慮、抑郁的心理，使患者樹立戰勝疾病的信心。

1.3 效果評價 兩組患者治療后3周進行空腹血糖檢測取平均值進行比較，并使用問卷調查的形式調查患者的用藥依從性，滿分100分。

1.4 數據統計 統計分析使用SPSS11.3軟件包完成，P

2 結 果

觀察組患者有效的健康教育護理干預措施后患者的血糖控制率以及用藥依從性均明顯優于對照組，經比較具有顯著差異（P

3 討 論

隨著人們生活水平的提高，人口老齡化及肥胖率的增加，糖尿病的發生率呈逐年上升趨勢。到目前為止，我國糖尿病患者數已在3000萬以上，成為繼心血管和腫瘤之后第三位“健康殺手”[4]。糖尿病嚴重影響到患者的生活質量，甚至發生并發癥可以危害自身的生命。對于糖尿病患者實施有效的健康教育措施，指導患者正確的生活方式以及遵醫囑用藥，有效的將血糖控制在正常范圍內，減少并發癥的發生，使患者的生活質量得到提高。因此，糖尿病健康教育護理干預措施值得臨床廣泛使用。

參考文獻

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[2] 孫強云.高齡冠心病患者的發病特點與護理對策[J]現代醫學雜志，2009，34（7）：26.

第7篇：健康教育干預措施范文

【關鍵詞】肥胖；運動；健康教育

【中圖分類號】R59 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）02-0481-02

隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，而健康意識未得到加強的情況下，消費的能量和動物蛋白質過多，加之運動量縮減，導致當今國內外肥胖人數呈逐年增加趨勢，在發展中國家，我國體重指數超標者的增長速度僅次于墨西哥，而美國、英國、澳大利亞等幾個發達國家已經被我國甩在身后，肥胖已經成為當今我國以及世界的公共衛生問題，有研究表明，如果以BMI作為標準，世界人口肥胖率達到7%，超重則更多[1]。而大學生是這一群體的重要組成部分，國內有學者調查，大學生超重與肥胖發生率達到了21.4%[2]，有研究表明肥胖與很多疾病有關（如高血壓、糖尿病，心腦血管疾病等有關）[3]，因此采取措施降低肥胖成為當今的主要任務，目前減肥的主要方法有飲食療法、運動療法、中醫療法等，但患者均不易堅持，因此我們應從根本上解決問題，認識肥胖及肥胖的危害，從思想上教育是關鍵，本研究通過對河北省邢臺市肥胖大學生進行健康教育干預， 分析其干預效果。

1 對象與方法

1.1 對象

于2012年在邢臺市對高等院校大學生進行篩選（采用我國肥胖的標準BMI≥28為肥胖），從肥胖學生中隨機抽取100名肥胖大學生，年齡19.5±2.01（17～25）歲，隨機分成兩組， 每組50名。

1.2 方法

1.2.1 實驗方法

對照組：不給于任何干預措施。

實驗組：采用發放減肥小冊子、播放宣傳片及每月一次的健康教育課，內容主要以肥胖的界定及危險，同時給出簡單易行容易接受的減肥方法。

1.2.2 測量方法 衡量指標為體重指數（BMI）=體重（kg）/身高（m）2，整個實驗過程為6個月，實驗前測量一次，施加干預措施后6個月后測量一次。

1.3 統計分析 采用SPSS13.0統計軟件進行分析，檢驗水準α=0.05。

2 結果

對實驗組和對照組兩組肥胖大學生的實驗前后比較，實驗組與對照組實驗前體重指數處于同質狀態，經兩個獨立樣本t檢驗，t=0.190，P=0.849，無統計學意義；從表中看出，實驗組實驗前后體重指數明顯降低，經統計學檢驗有意義，而對照組則體重指數無明顯變化。

3 討論

減肥已經成為當今的熱門話題，有人認為低能量飲食對肥胖干預非常有效[4]；還有學者研究政策和學校綜合干預（健康教育，學校的飲食控制，健康政策等），學生的減肥效果較好[5]；由于學生正在生長及學習時期，控制能量攝入可能會影響其學習，因此本研究主要考慮簡單易行的健康教育對大學生肥胖的影響。

通過分析表明，健康教育能明顯降低肥胖學生的體重指數，而且簡單易實施，從思想上對學生進行教育，使其付諸于實際行動，投資小，無副反應，是學校肥胖學生良好的減肥方法。

參考文獻：

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[3] 高永清，吳小南，蔡美琴.營養與食品衛生學[M].北京：科技出版社，2008.148.

第8篇：健康教育干預措施范文

[P鍵詞] 健康教育干預；妊娠期糖尿病；妊娠結局；圍生兒健康狀況

[中圖分類號] R473.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-4062（2016）11（a）-0128-02

妊娠合并糖尿病（GDM）屬于高危妊娠，是一種特殊類型的糖尿病，其發病率在我國逐年提升，可引起產婦和圍產兒并發癥，嚴重威脅母嬰健康[1-3]。該文探究了健康教育干預對妊娠期糖尿病患者的妊娠結局所產生的影響，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

抽取于2014年4月―2015年8月到該院進行產前檢查并確診為妊娠期糖尿病的80例患者，平均年齡（29.8±2.3）歲，平均孕周（25.7±3.4）周，平均孕次（2.0±1.1）次，平均體重（54.28±7.17）kg。將上述患者平分為試驗組和對照組，各80例，兩組患者在年齡、孕周、孕次以及體重等方面對比觀察差異無統計學意義，故有臨床可比性。

1.2 方法

對照組給予臨床常規護理措施，試驗組則施以健康教育方案，具體內容如下所述。

1.2.1 心理疏導 多和患者接觸，耐心解答患者不明白的問題，讓其對疾病有正確的認知，告知患者其疾病或許只是暫時的，若積極配合治療，分娩后即可恢復，鼓勵患者積極調整消極心態，消除心理負能量。

1.2.2 健康宣教 護理人員采用一對一交談或集體講座的方式向患者患者及其家屬培訓GDM常識，從而使患者及家屬了解到GDM對母嬰的健康安全威脅，認識到控制血糖對其治療工作的意義重大，從而提高治療的積極性。

1.2.3 飲食指導 了解患者的身高、體重、日活動量，測量患者的血糖，依據上述患者自身的實際情況為其制定科學、合理、營養的食譜。多進食高蛋白、易消化、高維生素等食物，少食多餐，多飲水，并根據其餐后血糖水平進行個體化調節。

1.2.4 運動干預 根據患者的血糖水平和患者自身的實際情況為其制定每日的運動量和運動強度，可選擇餐后1～2 h內進行散步、上肢運動等有氧活動。

1.2.5 用藥治療 對飲食指導和運動干預后血糖控制效果不佳的患者可進行胰島素降糖治療，指導患者胰島素的用藥方法和不良反應的應對措施。

1.2.6 定期體檢 孕婦進行定期產檢，除了正常孕婦的常規檢測外，還另外檢測尿糖、尿酮體等，孕婦孕32周開始即進行胎心監護和臍血流監測。每周1次，有情況及時到醫院就診。

1.3 觀察指標

觀察兩組的妊娠結局和圍產兒健康狀況。

1.4 統計方法

采用SPSS13.0統計學軟件包進行實驗數據的處理分析，計數資料比較采用χ2檢驗，若P

2 結果

2.1 兩組妊娠結局比較

經比較，健康教育干預后，試驗組的早產（7.5%）、產后出血（2.5%）、羊水過多（5.0%）、胎兒窘迫（2.5%）、泌尿系統感染（7.5%）的妊娠結局發生率均明顯低于對照組相應的妊娠結局發生率，差異均有統計學意義（P0.05），詳見表1。

2.2 兩組圍產兒健康狀況比較

經比較，干預后試驗組的新生兒高膽紅素血癥（42.5%）、新生兒窒息（0.0%）、新生兒低血糖（5.0%）的發生率均明顯低于對照組相應狀況的發生率，差異均有統計學意義（P0.05），詳見表2。

3 討論

孕婦妊娠期的體重增長速度快，營養不均衡，內分泌代謝紊亂等因素可引起血糖水平異常，從而導致GMD的發生，嚴重威脅母嬰健康[4-7]。GMD孕婦的孕期、產后及圍生兒的健康安全安全問題目前已成為臨床護理工作中重點關注的問題[8-12]。該研究中將80例GMD患者平分為對照組和試驗組，對照組給予臨床常規護理措施，患試驗組則施以健康教育干預。結果顯示干預后，在妊娠結局方面，除前置胎盤外，試驗組的早產、產后出血、羊水過多、胎兒窘迫、泌尿系統感染的發生率均明顯低于對照組；在圍產兒健康狀況方面，除巨大兒和新生兒肺炎外，試驗組的新生兒高膽紅素血癥、新生兒重度窒息、新生兒低血糖的發生率均明顯低于對照組，差異均有統計學意義（P

綜上所述，健康教育干預能有效降低圍產期母嬰的各種并發癥，對改善妊娠結局和圍生兒健康狀況方面具有重要的積極意義，值得臨床推廣和應用。

[參考文獻]

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第9篇：健康教育干預措施范文

1對象與方法

1. 1調查對象穎上縣4個鄉鎮的5歲以下兒童監護人(本地區居住)6個月)。

1. 2抽樣方法根據發病水平及地理位置隨機選取4個鄉鎮，隨機分為干預組、對照組，每個鄉鎮隨機選取8個行政村，每個行政村選取3 ~4個自然村，通過KISH表在每個家庭中隨機抽取1名5歲以下兒童監護人作為調查對象。

1. 3調查內容以原衛生部的《手足口病預防控制指南(2009年版)y〕為依據，查閱大量相關文獻資料，根據研究目的自行設計“兒童監護人HFMD知識行為調查問卷”，問卷內容包括調查對象的一般情況，HFMD傳染源、傳播途徑、易感人群、癥狀、重癥有關知識、兒童衛生習慣、兒童監護人衛生習‘h。

1. 4干預方法采取了2輪干預，分別在2016年4月份、8月份進行，采取了同伴教育、播放村村通廣播、發放短信、接種門診播放視頻、幼兒園播放視頻等干預措施。

1. 5統計分析對問卷進行統一編碼，使用EpiData 3. 1建立數據庫，SPSS 13. 0軟件進行統計分析。人群知曉率計算:答對題數/回答總體數x100 %;單個題目知曉率計算:該題目答對人數/回答總人數x 100%;計量資料比較采用t檢驗或方差分析，計數資料的比較采樣zx檢驗。檢驗水準。

2結果

2. 1一般情況此次共調查兒童監護人619人，其中干預組315人(50. 89% )，對照組304人( 49. 11 % )，干預組、對照組的年齡、性別、文化程度、職業、與兒童關系、是否患過HFMD等人群特征分布差異均無統計學意義(均有P>0.05);干預前基線調查顯示，干預組、對照組的知識知曉率分別為41. O1 % ,40. 83 %，差異無統計學意義(x2 = 0. 029 ,P = 0. 864 )。見表1。2. 2不同人群知識知曉率采取干預措施后，干預組、對照組知識知曉率分別為67. 34% ,45. 86%，干預組、對照組的知識知曉率差異有統計學意義(丫=494.478 ,P <0. 001)，不同人群知識知曉率均有提高，差異均有統計學意義(均有P <0.05)。見表2。

2. 3不同知識知曉率干預后，兒童監護人各項HFMD防控知識均得到了提高，但關于“一次得了HFMD后，終生不再得此病?”干預后差異無統計學意義(丫=3.504,P=0.061)，同時重癥早期識別癥狀知曉率提高也較少。

2. 4兒童監護人的衛生習慣干預后，兒童監護人衛生習慣均有所改善，其中“便后洗手”、“經常用肥皂洗手”和“給兒童喂食前洗手”干預前后差異均有統計學意義(均有P<0.05)。見表40(均有p<o.os>，兒童用具的衛生情況有所改善，但差異均無統計學意義(均有p>o.os>。見表so2. 6干預措施的可及性通過對干預鄉鎮315戶進行調查，二輪干預同伴教育平均可及率為48. 89 %，幼兒園播放宣傳片、接種門診播放宣傳片、鄉村廣播的可及率均為30%左右，短信宣傳的可及率最低，為12. 70%。