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第1篇：全媒體時代的具體特征范文

關鍵詞：全媒體；傳播媒介；動畫創作

1研究對象———動畫的概念界定

動畫作為敘事性藝術產品，帶動國家經濟的發展的同時，也豐富著人們的精神世界，隨著數字技術和傳播媒介的不斷發展，動畫的應用領域和播放平臺也在不斷擴展。對于動畫的概念界定問題涉及到了動畫本體研究的范疇，對此，目前國內外學者有不同的定義，在此不做一一贅述，只界定本文所述對象的既定范圍概念。本文要論述的動畫界定在傳統的敘事動畫之內，且區分于非虛構類的動畫即動畫紀錄片，集中論述虛構類敘事動畫的創作與發展。論述過程中會按照屏幕的具體區分來探討不同媒介載體的特性對動畫創作的影響，以期為當前媒介環境下動畫的發展提供扎實有效的敘事和營銷策略。

2動畫的歷史分期及對應的媒介載體對動畫創作的影響

2．1歷史分期和媒體革命：《世界動畫史》一書中卡瓦梅耶將動畫按照時間線分成了四個分期：實驗時期、影院時期、電視時期和數字時期。這是同上及時的媒體革命息息相關的。自19世紀中葉工業革命完成后，人類的藝術活動就日益受到奠基在現代科學基礎之上的媒介技術發展狀況的制約。首先是印刷技術在19世紀末的完善，使得以語言為媒介的理性知識的傳播和文學的發展如虎添翼，與此同時，攝影技術和電影藝術也在積聚力量并完善自己的技巧，它們在20世紀前半葉達到了自己的巔峰水平，使人類從此步入成熟的機械復制藝術時代；緊接著，隨著20世紀中期電視傳播的興盛和20世紀下半葉至世紀末以電腦和互聯網為核心的數字媒介技術的崛起和彌漫于全世界，人類社會轉而迅速地過渡到了電子媒介時代，人類的文化藝術在此期間也急劇地完成了“視覺轉向”。①2．2媒介載體對動畫特性的影響：敘事與媒介的關系十分密切。歷史上任何一種新傳播媒介出現后，都很快就被運用到敘事行為當中，這成為敘事文化發展的一種推動性力量。②不同的歷史分期，不同的傳播媒介，隨之對應的動畫的敘事、風格與形式也各不相同。在時間線的歷史分期基礎上我們也可以將動畫史按照其播放媒介或者稱“媒介載體”的歷史流變來劃分，這也就是“四屏”的由來：（影院）銀幕、（電視）熒屏、電腦屏、移動終端屏。一定程度上講，有什么樣的媒介就有什么樣的故事，媒介載體的特征決定了敘事方式的選擇。③動畫是一門需要技術去實現的藝術，動畫的發展史亦可顯示為動畫技術的發展史，技術對于動畫影片制作的影響顯而易見，但同時我們也應看到，不管是哪個時期，無論我們創作什么樣的故事，無論影片是何種形式，最終都是要靠某種媒介載體傳播開來，達到良好的傳播效果，甚至是說由此獲得商業利潤和文化傳播與滲透，提高經濟實力和文化軟實力。2．2．1影院時期：1937年伴隨著迪斯尼第一部動畫長片《白雪公主》的問世，動畫史也隨即掀開了影院時期的帷幕，從此動畫不再是真人電影開映前的甜品。這一時期銀幕動畫的特點：時長較固定一般在80分鐘左右，濃縮劇情；主題宏大，題材豐富多彩；結構模式化、強烈的戲劇沖突；敘事方法一氣呵成；精雕細琢的畫面品質，高流暢度；造型偏立體化；聲音工藝要求嚴格；制作周期長；遠景、全景和中景景別使用率比較高，著重于制造壯觀的視覺效果。這些特性均是由于觀影環境和媒介載體———銀幕所決定的。2．2．2電視時期：20世紀中期，隨著電視機的發明與普及，動畫也開拓了它嶄新的創作和傳播方式，進入電視時期，對比影院動畫來講，電視動畫很鮮明的特點便是制作工藝的簡化，角色造型平面化；背景更是簡化到利用單線平涂的方式；動作設計不再追求高流暢度，出現了停格的概念。電視動畫采用分集播映的方式，總時長不定，每集時長大概在20分鐘；主題日常化；造型平面化；畫面質量、動作流暢度、聲音工藝的要求相對寬松；制作周期短；相對于影院動畫的“造視”，電視動畫更偏重于故事敘述，主題開始轉向現實的日常生活，而這種家庭式的短劇也正好迎合了電視動畫的觀影環境：家中。一家人茶余飯后不用出門、不用花錢，坐在客廳沙發上看一集幽默有趣的動畫片是既經濟又愜意的休閑方式。2．2．3數字時期：進入數字時期，數字技術和互聯網的發展對動畫的創作具有深刻影響，媒介生態環境的變遷更是讓動畫呈現出“百花齊放，百家爭鳴”之狀，動畫的傳播載體除了影院的銀幕、家庭的電視屏外，又增添了基于互聯網的電腦屏和各種中小型移動終端（如ipad、手機）屏。動畫電影各方要求高；而電視又帶有行政色彩，受限多；那么網絡動畫的優勢便體現出來了。制作全民化、傳播和互動的及時性，以及碎片化、個人化的特點讓網絡動畫成為發展成人動畫、訴說當下話語的有利土壤。

3當前媒介生態環境下動畫如何發展

3．1媒介生態環境：我們現在處在一個由于數字媒介技術不斷演化發展而出現的媒介融合態勢的全媒體時代，技術的發展推動著人類文明的進步，也推動著媒介和人類以及社會文化關系的演變發展。媒介生態學研究學者萊文森在其媒介進化論的理論中曾撰文《玩具、鏡子和藝術：技術文化之變遷》，文章提出他的原創理論之一—技術演化的三個階段理論：玩具———鏡子———藝術，而媒介后續的發展逐漸呈人性化趨勢。綜合來說媒介發展的總的趨勢便有媒介融合、媒體融合，以及人性化。此外，不同于以往的生態環境和傳播方式，全媒體時代擁有其自身的特征：即時性、移動性、互動性、多媒體化、全民化、受眾自主性高、時間碎片化等。那么動畫應如何順應該趨勢，結合全媒體時代的特征在媒介化社會中立于不敗之地？3．2動畫發展策略3．2．1針對總趨勢和媒介生態特征：伴隨著全媒體時代的到來，針對傳統媒體和新興媒體融合發展的必然趨勢，國產動畫又該如何發展？媒介融合和全媒體的時代特征尤其是受眾的自主選擇性更高，讓不少業界人士堅信要做到“內容為王”才是根本。但是除了在內容上下功夫外，還要做好營銷。真正地將作品傳播給受眾才是硬道理。那么就要做好規劃、利用好互聯網思維。除了內容的升華，傳播手段，還應特別重視品牌的建設與推廣的問題。全媒體時代，動畫片說什么、怎么說、如何傳播等都是非常重要的，對于動畫片的創作來說，要想獲得好的傳播效果，就應當利用好互聯網思維，即用戶思維，從受眾角度考慮，將用戶思維融入到創作過程中。3．2．2針對具體媒介載體：新的媒介生態環境中動畫的發展趨勢：數字技術的發展和移動互聯網時代的到來讓動畫逐漸細分化。針對各個屏幕特點和受眾需求等因素的不同，動畫向“大”“小”兩極化發展，并且針對性更強，區別更加明顯。“大”主要是指影院動畫電影的大發展：IMAX、4D甚至5D的發展趨勢，高投入、高炫技、視覺奇觀。而“小”相對來說是針對新媒體———移動終端而談：屏幕更小、隨時性、移動性、個體化、可觸化、碎片化。筆者認為媒體形式不斷發展，面對不同的影像載體，應從最初的策劃環節就開始針對具體播放媒體的特征而設計制作相應特性的動畫。這就要求動畫在最初規劃設計環節便要考慮到播放媒介平臺的需求，根據不同播放媒體的不同特性便使創作的作品有其各自的制作工藝、敘事模式和美學特征。比如，區別于巨大銀幕所特有的奇觀，針對移動終端等新媒體，創作者在創作過程中應呼應新媒體時代受眾的碎片化需求，在“微轉身”過程中應注意到：時間短、體量小，內容簡易明確，有針對性地小眾化，話題當下性。

4總結

在如今這樣一個“讀屏”的時代，我們應當關注到屏幕的變遷對動畫創作的影響，以引導動畫的創作與發展。每一次屏幕的革新并不會導致傳統屏幕的消失，只是在其基礎上又增添了一種新的播放媒介和傳播方式。但是這個新興的播放媒介對動畫創作的影響程度也日益增強和顯現。筆者認為，如何在當前媒介生態環境中，結合好技藝之關系，關注到媒介載體和受眾的影響因子，做好具有針對性的敘事策略和營銷策略是國產動畫發展的關鍵之所在。

作者:姜喜艷 單位:重慶大學美視電影學院

注釋

①董春曉．藝術的命運與現代媒介技術的變遷［J］．江西社會科學，2007

②米高峰，王少雄．國產動畫電影的跨媒介敘事方法與策略［J］．傳媒，2014

③李顯杰．“跨媒介”視野下的電影敘事二題．［J］．上海大學學報（社會科學版），2008年11月第15卷第6期

參考文獻：

［1］聶欣如．動畫概論，［M］上海：復旦大學出版，2006

［2］保羅•萊文森．萊文森精粹［M］．何道寬譯．北京．中國人民大學出版社，2007

［3］常虹．動漫與媒體藝術—藝術動畫［M］．浙字I一：浙江大學出版社，2007

論文：

［1］胡兵．全球化背景下的中國動畫電影產業探究［D］．湖南師范大學，2012

第2篇：全媒體時代的具體特征范文

我國高等職業院校全媒體綜合實訓建設取得了一定進展，但存在“傳統教學的偽革新”、“教師團隊教學能力有限”、“過度依賴全媒體硬件”、“全媒體與實訓教學的結合度低”等問題，應予以解決。

關鍵詞：高等職業院校；全媒體；實訓

全媒體融合是信息時代背景下一種媒介發展的理念，是在互聯網迅猛發展的基礎上媒體的有機整合。近年來，以數字產業為技術支撐的創意產業發展迅猛，新媒體層出不窮，新媒體對傳統媒體沖擊產生的媒介融合效應，加速了創意產業集群化發展進程，也提高了對創意類技術技能人才的復合型要求。目前，國內許多高校都在針對產業發展趨勢調整專業及課程設置，并以創新的教學方式迎合媒介融合趨勢下對創意產業人才培養的特殊需求，特別是在實踐教學方面加快了改革步伐。

高等職業院校以培養高素質的技術人才為辦學目標。近年來，為了培育實踐性強，動手能力更高的職業型人才，高等職業院校不斷革新教育模式，特別是在實訓教學領域。實訓課程改革正全面對接全媒體時代的對人才的特殊要求，使高職院校學生的實踐操作能力得到了極大的提升。目前，全媒體綜合實訓教育模式作為一種順應時展的新興教育模式已逐漸被我國各大高等職業院校所積極采納，但是在規模、質量、專業上發展不平衡，但在一定意義上，其問題具有一定普遍性，受到職業教育學者們的高度關注，一直是職業教育實踐教學改革的核心內容。

一、全媒體綜合實訓建設與改革的意義

新常態下的經濟業態對技術人才的需求呈現了新的特征，展現了新的格局。目前，培養實踐能力高、動手能力強的專業型人才已成為高等職業院校人才培養的共識。全媒體綜合實訓教學通過影像、聲音等多種表現方式，生動形象的傳達教學信息，讓學生在實訓課程中能夠更好的對其專業知識進行了解，進一步掌握實踐技能，能為提升就業能力儲備扎實的技能基礎，具有重大的實踐價值，具體來講：

（一）與傳統教學方式互補

傳統教學模式在對人才綜合素質要求極高的今天已逐漸無法滿足人才培養的需求。全媒體綜合實訓教學能生動立體的向學生展示專業操作技能、充分展現細微結構原理，與傳統教學模式相對比有著極大的優勢。在教學過程中，理論基礎和實踐操作都是不可或缺的部分，然而傳統教學模式中實踐操作一直以來都是一大短板，導致學生從課本上學習到的知識不能較好的運用到實踐工作領域。全媒體教學能很好的對這一短板進行補充。通過聲像、影像等全方位媒體模式的參與，將知識體系立體的呈現給學生，將復雜的機理生動形象的做出展示。這極大程度的提高了學生學習的積極性和主動性，激發了學生在實踐活動中的創造欲，更能契合高職學生的學習基礎與特點。

（二）專業技能針對性強

高等職業院校教育是以就業為導向的技能人才培養，全媒體綜合實訓教學不僅可以提供職業所需的專項知識，還可以拓寬學生的知識面，既可以在實踐層面培養專業學習興趣，又可以實現高效率學習，實現理論與實踐的統一。全媒體綜合實訓教學是順應時展和市場需求的新型教育模式，是提升學生職業能力的重要手段，為學生日后的就業提供了良好的保障。

（三）不受時間、空間所影響

傳統的實訓課程多受實踐和空間格局的限制，實訓課程難度往往較高、機理往往較為復雜，對空間場地要求較高，可重復性差。但是全媒體實訓教學模式克服了這些缺點，對空間場地要求較低、可重復性高，極大程度的方便了實訓課程的開展，同時也節約了實訓課程的成本。學生可以反復的對教學過程中的重點、難點進行學習、訓練。這也實現了教師的人力資源的高效利用，讓學生可以不斷重復溫習教師的教學課程，完成對實踐工作每一步驟的良好掌握。通過合理高效的利用教育資源，培養出實踐能力較強的高素質職業人才。

（四）具有較高的教學效率

全媒體綜合實訓教學以生動形象的展示方式，極大程度的調動了學生學習的積極性和主動性，有效的提升了學生的學習效率。與此同時，也實現了對教學資源的高效整合利用，讓每個學生都得到最好的教學資源，同時讓教師減少了教課過程中對知識點的重復，更好從操作技巧等方面對學生進行具體的指導，提升學生的操作能力和操作水平。

二、我國高等職業院校全媒體綜合實訓教學中的主要問題

當然全媒體綜合實訓教學在我國高等職業院校中的發展也并不是一帆風順，存在很多著亟待解決的問題，各高等職業院校因資源基礎、專業特色等原因，在規模和質量上也呈現出不平衡的特征，具體表現有：

（一）傳統教學的偽革新

長久以來的教學模式，在我國各高等職業院校中已形成了根深蒂固的傳統。許多院校全媒體綜合實訓教學開發與實踐過程中，一般會認為借助先進的電子科技、通過各類全媒體軟件進行教學便是對傳統教學模式的革新，結果只是將全媒體綜合實訓教學演變成一種全媒體輔助教學模式，假借了全媒體綜合實訓教學的外衣，其實只是傳統教學模式的延續。

從教學模式的角度進行分析，學生所學習的內容和模式與傳統教學之間并沒有出現任何差異，只是單純地將板書轉移到全媒體綜合實訓的硬件建設中。學習過程中注重的點仍舊放在理論知識的學習上，所謂的新型模式仍舊是理論知識的“灌輸”。

（二）教師團隊實訓教學能力存在短板

在我國高等職業院校中，教師團隊的全媒體綜合實訓教學全媒體教學能力良莠不齊，存在很大的提升空間，無法在教學過程中對學生產生極為深刻的印象。一部分教師本身缺乏在本行業的實踐經驗，或行業實踐經驗相對陳舊，對新技術、新科技的運用與改良掌握不夠，一部分老師雖然有行業經驗，但缺乏教育理念，在實踐教學中缺乏教育技巧，導致實踐教學效果大打折扣，無法真正實現理論與實踐的統一。這些現象導致學生在課后只能通過重返書本進行死記硬背，全媒體綜合實訓教學的優勢未能得到真正發揮。

（三）對全媒體硬件建設的過度依賴

在全媒體綜合實訓教學改革中，往往出現矯枉過正的現象。許多教師接觸全媒體綜合實訓教學模式后，對于傳統的教學模式“一棒子打死”，過分追求“先進的教育模式”，導致課程流產，課改失敗。比如，將可以用傳統教學模式進行簡單處理的問題、將不適用于全媒體教學模式的教學內容強行的融入到全媒體實訓教學過程中。導致內容十分繁瑣，增加了學生的學習負擔。形成嚴重的資源浪費，同時也降低了學生學習的積極性、主動性，導致教學質量、教學效率的降低。

（四）全媒體與實訓教學的結合度低

在高等職業教育中，實訓教學是學生學習、掌握工作技能重要方式，也是高等職業教學的重點。全媒體綜合實訓教學是全媒體教學與實訓教學的統一，然而在我國部分高等職業院校中全媒體與實訓教學的結合程度仍不夠緊密，甚至呈現分離狀態。不同的專業、不同的學科對于實訓的硬件需求各不相同，其與全媒體硬件的結合也各不相同，需要依據具體情況具體進行結合分析。然而在我國許多高等職業院校，并沒有把較大的資金比重應用于新型全媒體實訓教育模式當中去，而是在原有的實訓空間基礎上進行強行融合，往往達不到預期的效果，反而形成一種資源的浪費。

三、高職院校全媒體綜合實訓建設的建議

（一）采取新、舊教學模式相結合的教育方式

在高等職業院校全媒體綜合實訓教學的建設過程中，既不能單純否定傳統的教育模式，也不能過于吹捧新型教育模式。高等職業教育是以職業技能為核心的專項型教育，教育的重點在于職業能力的培訓，而不是教育模式的過分追求，不能為了追求“先進”而應用新型教育模式，而要始終以提高學生專業技能為目的對現有教學模式進行相應改革。所以要將新、舊兩種教育模式加以融合，具體問題具體分析，采取最高效的教育模式對學生進行實訓教育，以提高學生的實踐動手能力。

（二）開展教師團隊實訓教學專項能力培訓

在借助于先進的硬件設施的基礎上，全媒體綜合實訓教學的關鍵還是在教師團隊，對教師團隊的操作與施教水平依賴性很大。只有當教師能熟練的應用與融合各類軟件，了解全媒體的各類優缺點，才能在教學過程中更好的發揮出全媒體綜合實訓教學的功用。因此，高職院校應重視教師團隊的全媒體綜合實訓教學能力培訓。應擬定具體的學習方案，在年齡層次、專業分布、理論儲備與行業實踐等方面實現師資上的優勢配比。

（三）提升綜合實訓資源的利用率

近幾年以來，高等職業院校在全媒體綜合實訓上投入較大，但部分院校利用率偏低。這與師資缺乏、資金短缺存在一定聯系。但是，高等職業院校應以提升綜合實訓條件利用率為目標，廣泛開展調研，對接專業群發展，在實訓條件整體規劃、專業發展對接、現有資源利用與整合、核心技能與輔助技能區分投資等方面著手，逐步發展與完善全媒體綜合實訓建設，讓綜合實訓真正成為職業教育的兩翼之一，在現實可能基礎上發揮其作用，避免資源重復投資、擱置浪費等問題的發生。

四、結語

全媒體綜合實訓教學已經將我國高等職業院校教學改革與發展推到了新的高度，給高職學生帶來了全方位、立體的學習平臺，在激發學生學習興趣、提升學生動手能力的方面具有極大的優勢。事實上，在媒介融合背景下，如何化解產業需求與中低端專業技能人才需求的矛盾，解決當前高等職業院校專業群實踐教學的各類難題，探討學校與媒體，教學與生產的互動模式與發展可能，如何發揮實訓基地建設與運用的帶動和匯聚作用，實現產學研一體化，更好實現高校社會服務功能，找到技術技能人才培養的有效途徑，是職業教育教學研究的一項重大任務。在今后，應繼續加大對于全媒體綜合實訓教學的重視程度，加大資金配置比例，培養教師團隊對于全媒體綜合實訓的教學與運用能力，充分發揮全媒體綜合實訓教育的全方位優勢，讓高職學生能夠更好的提升自身專業技能與素養，成為符合市場需求的高素質技能型人才。

[參考文獻]

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[3] 戴士弘.職業教育課程教學改革[M] .北京：清華大學出版社 2007.06.

[4]仵自連.中國高等職業教育回顧與展望[M]. 徐州：中國礦業大學出版社，2008.10.

[5]趙軍.我國高職實訓教學設計研究[D].上海：華東師范大學，2010.10.

[6]李向東，盧雙盈.職業教育學新編[M].北京：高等教育出版社，2005.11.

第3篇：全媒體時代的具體特征范文

關鍵詞：全媒體；出版專業；實踐教學

中圖分類號：G230 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）11-0138-02

隨著媒介融合趨勢的日益明顯，紙媒的數字化轉型逐步在完成，媒介之間的互動合作變得更多，基于同一內容資源的多媒介多形式開發對傳統的紙媒出版專業高等教育提出了更高要求，即：所培養的專業人才不僅要具備開發圖書媒介形式的能力，還要擁有延伸圖書產品價值的能力，能夠以其他的網絡、電視、廣播等多種方式再現內容產品的不同側面。

然而，目前的出版專業高等教育還主要是分學科地進行教學，沒有考慮到全媒體時代實際人才需求的融合性特征，而且理論性教學比重較高，實踐教學環節多是弱項[1]。這樣的教育方式難以培養出符合市場需求的具備多媒介生產能力的人才。若要改變出版教育中存在的這些問題，就要改變當前的實踐教學方式，并結合學校能夠給予的實踐條件和環境，有計劃地培養學生的實踐操作能力，從而完成內容產業整體上的人才培養融合目標。

一、設立彈性學制，增加實踐教學比例

就專業而言，編輯出版學專業雖然屬于文科院系，但是在其專業教學中，少不了對某些計算機軟件知識的學習，例如：對于目前流行的網絡出版行業而言，需要學生必須能夠熟練掌握Dreamweaver等軟件，以方便未來從事網站架構等工作，而且最好還要學會使用Flash等動畫制作軟件以及Photoshop等制圖軟件。這些計算機方面的知識，可能在本專業的教學課程體系中沒有被設置，或者是在教學體系中有這方面課程，但是學習得不夠深入。那么，最好的解決辦法就應該是鼓勵學生到其他開設這類課程的學院進行輔修，例如：軟件學院、美術學院等。此外，應當注意到，全媒體時代是以媒介融合為特征的，圖書、報紙、期刊、廣播、電視、電影、網絡、移動媒體互相融合，共享出版資源，以謀求范圍經濟利潤，所以作為一名出版專業學生，應該在本科學習階段就掌握一些平面媒介以外的其他媒體經營管理和選題開發、策劃以及制作方面的知識[2]。這些知識能夠使未來的編輯們利用有限的資源創造出最大的經濟價值。還有一點值得注意，就是我們的平面媒介知識資源開發以及策劃時，需要學生具備多學科的背景知識體系，例如：傳統的數學、物理、化學、英語、文學、生命科學、電氣工程科學等。然而，以上這些知識（包括計算機軟件知識、多媒介運作管理知識、其他學科背景知識等）若想全部掌握并精通，并不是一朝一夕之事，需要有更多的理論學時和實踐學時。所以筆者建議改變現有的四年制學習期限，使之成為五年，一方面是為了增加學生的全媒體出版知識背景，另一方面是為了提高實踐教學的比重，使學生在畢業時就具備一定的工作經驗。

二、設立全媒體出版方向課，緊密結合理論學習與實踐

筆者認為出版專業的高等教育應當在高年級設立多種媒介經營的專題課程以及實踐版塊，以幫助學生在學期間就了解“什么是全媒體經營？”、“不同媒介的經營特點與競爭優勢何在？”、“平面媒介、網絡媒體以及移動媒體的選題開發問題”、“綜合運用多媒介表現力增強出版產品的營銷宣傳效應”等。這些專題課程以及實踐版塊的設置應當體現未來出版的發展走勢，有一定的預見性和針對性，以通識課程的性質開設，幫助普及學生的媒介知識，以專門設置的實踐版塊幫助學生了解某一種媒介的實際運作流程和其中蘊含的規律和工作技巧。經過這樣的方向課設置，學生畢業以后，在進行全媒體出版項目的開發時，就可以做到游刃有余，能夠從多個媒介的角度深層次挖掘內容產品的內涵與價值。這種教育方式完全以學生就業為起點考慮教學計劃，是一種以市場為導向全面考慮學生全媒體開發能力培養的創新方式[3]。

三、以全媒體出版為目標，對教學的課程設計進行改革

根據彈性學制的設計以及全媒體出版實際工作的需要， 對教學課程體系的建設，筆者提出如下建議：

1.在大學一年級，開設有關傳統媒介經營管理方面的課程，此類課程需要具有一定的通識性和基礎性。例如：“編輯出版學概論”這門課可以使學生了解傳統平面媒介開發當中的一些必備的常用知識，“出版的法律法規”則可以幫助學生認識到未來在出版工作中應該遵守的法律條款和應當避開的法律誤區，“出版企業的經營管理”則可以幫助學生掌握出版企業運作的流程知識，指導他們學會運用經濟學、管理學和統籌學等方法，以完善出版企業的管理制度。類似的通識類基礎課程還有很多，此處不一一列舉，很多開設編輯出版學專業的高校在基礎課程設計方面具有較強的示范性，例如：武漢大學、南京大學等。

2.在大學二年級，專門設立實踐教學版塊，此處所指的實踐并非課程內實踐，而是在社會工作崗位上的具體實習。在目前的教學體系中，專業綜合實習一般都設置在大學四年級的下學期，規定時限一般為一個月左右，實習成績的考核以實習單位帶隊教師的評語作為參考標準。這種實習流程存在一定的問題，難以達到實習目的和取得良好的效果。首先，表現在實習安排形式化上，一般都是去合作單位走馬觀花似的看一下出版各個流程，不能夠實際參與到具體工作中，學生們也因此積極性不高，有一些應付考核環節的心態。其次，實習的時間十分有限，僅僅一個月時間，實習生們難以看到、學到、悟到某一項工作中的真諦，所以在日后的具體工作中就經常會遇到各種問題。為了解決上述問題，筆者建議在教學課程設計中，單獨將大學二年級設立為實習年。學生可以將一年時間分作三個時間段，分別去出版企業、期刊社和報社進行集中的學習，如此計算，則在每一類企業中，學生可以有四個月的時間去熟悉該企業的環境、工作流程及其出版的特性。這種集中實習的方式一方面可以解決上述問題，另一方面也能夠解決學生合理安排理論課和實習時間分配的問題。因為，在實習過程中，實習單位是需要學生全職在崗的，那么如果其間有理論課的安排，則學生不得不選擇逃課，這種矛盾是很集中的，帶有一定的普遍性，所以筆者認為應當用上述辦法解決。

3.在大學三年級，開設有關網絡媒介經營與移動媒體出版等方面的課程。此類課程的教學內容必須與實際工作緊密結合，不能滯后，唯有如此，才能跟得上時代的步伐。例如：網絡出版的課程，可以使學生明白如何做網絡編輯、如何構建更好的網站界面，吸引讀者與廣告客戶，提高點擊率。數字出版物制作方面的課程，可以使學生有效地掌握網絡出版物、電子出版物、音像出版物、在線音樂出版物、在線游戲出版物等的制作技巧。手機出版方面的課程則可以使學生了解移動媒體對于出版的作用和其所帶來的巨大產值，畢竟手機出版將是未來數字出版領域的主力軍，其作用不可小覷，學生們應該在學期間就了解手機出版的運營、開發和出版物的傳播等知識。此外，在大學三年級還應該學習有關“云出版”方面的課程。畢竟云計算技術已經被運用于出版這個領域，它將帶動整個出版產業快速融合，逐漸會形成內容云、出版云、渠道云、用戶云等，學生們應該在學校就了解這部分知識，以便于畢業后快速融入以科技引領的出版行業中。

4.在大學四年級，設置專題實踐版塊，使學生們在實驗室或新媒體單位完成大學三年級所學理論知識的實踐任務。也可以采用接受外包任務的方式進行實踐，實際上這種真正參與真實工作任務的方式才能真正鍛煉學生的操作能力和解決問題的能力。具體的實踐設計可以采用項目組方式，由實踐團隊共同參與完成，所得收入可以用于投資大學五年級的文化工作室建設。當然，此處的實踐需要學校的大力配合，因為實驗室建設需要大量的資金，包括硬件設備投入以及軟件配套設施投入，而且新媒體單位是否能夠將部分任務外包給出版專業學生，也需要學校方面的聯系、爭取以及信用保證。因此，大學四年級的專題實踐版塊建設將是全媒體時代出版專業實踐教學改革的重點和難點。

5.在彈性設置的大學五年級，設置綜合實踐版塊。學生們在這一年將利用大學四年級所得收入自行建設出版文化工作室，并嘗試運行，這種方式是目前中國高校所大力提倡的，即：創業教育。此種設置的目的，是綜合考察學生的出版企業經營與管理能力，唯有這項考核通過，學生們才能真正意義上成為具有現代企業經營管理能力的出版人。從另一個角度思考，這項設置也是為了應對目前就業環境緊張的局勢，幫助學生們提高自主創業的能力。

四、實踐教學活動中應鼓勵流動性、跨區域性

常規的實踐教學安排一般都要求學生到指定合作辦學單位進行實習，以保證其安全性，學校方面以及實習單位方面都十分重視這一問題。但是在實際的操作環節中，這種安排是具有一定局限性的。因為各個地區之間出版的環境有所不同、產業自身的發展情況也有一定差異，各個辦學單位一般都依托本區域內的出版單位進行合作實踐教學。然而，由于有些地區出版環境還比較傳統，所以學生就沒有機會接觸到新技術，那么其課程設計中的專題實踐任務就無法完成，其理論學習也將成為一紙空談[4]。所以，筆者建議實踐教學活動應鼓勵學生們自己聯系實習單位，到出版產業發展迅速、經濟發達的區域去鍛煉自己的新媒體開發以及運作能力。這種流動性和跨區域性是很重要的，它可以有效激發培養對象的工作潛力和社會適應能力。

五、結 語

出版產業發展很快，它是一個技術引領的產業、內容為王的產業，為了得到更優質的出版物，不僅需要出版專業的學生們在校期間形成自己獨特的專業背景，還要求他們有熟練的技術應用能力。這些能力的培養需要實踐教學環節的合理設計來支撐，需要學校方面的重視和投入，更需要社會方面出版團體的配合，同時也需要出版專業的教學團隊的努力，相信以就業需求為導向，出版專業實踐教學的問題都將得以解決，出版專業的學生將更適合全媒體出版這個時代。

參考文獻：

[1] 張志強，張可欣.美國短期出版培訓教育概述[J].編輯之友，2013（7）.

[2] 丁鋒，米瑪扎西.新形勢下編輯出版專業教育再探討[J].中國出版，2013（12）.

第4篇：全媒體時代的具體特征范文

在全媒體時代，信息爆炸式、裂變式增長，中西價值觀激蕩碰撞，思想觀念多樣多元多變，西方思潮泛濫成災，意識形態領域斗爭激烈，在這樣的思想和輿論背景下，紅色文化的當代價值與現實意義更加凸顯。可以說，當前，大力傳播紅色文化，積極弘揚社會主義核心價值觀，用占領思想文化陣地，已經成為迫在眉睫的重要任務。以媒介融合為特征的全媒體平臺，為紅色文化傳播提供了新的機遇和路徑。紅色文化傳播，要在優化傳播內容的基礎上，充分發揮大眾傳媒的主渠道作用，努力實現傳播主渠道由傳統媒體向新媒體的轉變，優化傳統媒體主導性作用，發揮其他媒體的補充性作用，同時加強人際傳播的合理利用，拓展信息反饋與互動渠道，建構全民傳播的有效機制，最終形成紅色文化傳播的合力與整體優勢。

1. 實現傳播主渠道向新媒體轉變。

據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在2016年1月的第37次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2015年12月，我國網民規模達6.88億，互聯網普及率為50.3%，手機網民規模達6.2億，“互聯網+”在商業領域得以廣泛應用。由此可見，以網絡、手機、移動終端為代表的新型媒體，正以前所未有的高速度增長，并且已經超越報刊、廣播、電視等傳統媒體，成為受眾最多、應用最廣的媒介渠道，從而為紅色文化傳播拓展了更廣闊的空間。因此，紅色文化傳播必須與時俱進，實現從傳統媒體向新型媒體的華麗轉身，借助網絡、手機、移動終端等新媒體平臺的優勢，利用其形式多樣、內容豐富和受眾參與性強等特點，通過多種表現形式的立體組接與有機融合，強化傳播技術、手段與方法創新，開拓紅色文化傳播的新領域與新途徑。

從實踐的角度來看，各級黨委宣傳部門、新聞媒體和文化研究與經營機構一定要高度重視和加強紅色文化網站建設，進一步整合以電影、電視、廣播和視頻等為載體的紅色資源，在網上開辦博客、微博，舉辦網絡講座、論壇和研討會，制作紅色動漫和微電影，開發游戲軟件，將紅色文化傳播與知識性、趣味性、娛樂性融為一體，使其為廣大人民群眾所喜聞樂見，達到“潤物細無聲”的效果。尤為重要的是，要實現紅色文化與信息產業的有機融合，將信息產業打造成傳播紅色文化的重要平臺和窗口。同時，還要加強互聯網的監督和管理，為傳播紅色文化提供有效保障。

2. 鞏固和優化傳統媒體的主導性地位與作用。

雖然在全媒體時代，信息傳播渠道豐富多樣并高度融合，但大眾傳媒仍然是最重要的傳播工具，報刊、廣播、電視等傳統媒體依舊占有重要地位。由于傳統媒體涵蓋紙質與電子媒介兩大領域，機構眾多，受眾廣泛，并具有規范的管理體制、嚴格的議程設置和把關能力，所以一直都是傳播紅色文化的主渠道和主陣地。即便當前受到新媒體快速崛起的挑戰，但在傳播主流價值和主流聲音、引導社會輿論等方面，仍然具有獨特的優勢。因此，傳統媒體必須牢記使命，勇于擔當，通過不斷深化改革與銳意創新，鞏固和優化自身在紅色文化傳播中的主導性地位與作用。

在具體實踐方面，傳統媒體要充分利用自己的優勢，在議程設置、節目安排、輿論引導等方面發揮關鍵性的作用。要善于運用報道、評論、訪談、廣告等形式，安排專題節目、欄目和版面，認真履行把關人的職責，準確、合理地進行議程設置，不斷積累、擴大輿論影響力。要充分發揮名主持、名記者、名欄目的優勢，利用已有的人脈與人氣，提高社會知名度。同時，還要密切加強傳統媒體內部之間，以及與新媒體的合作，利用融合媒體“一次采編，多媒體編發，多介質推送”的優勢，不斷開發新的用戶端，策劃新的傳播源、傳播點。尤其重要的是，傳統媒體要徹底摒棄過去簡單粗暴的灌輸與說教方式，始終堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，在耳濡目染的過程中引導社會公眾，增強他們對紅色文化的理解與認同，增強他們對封建思想與西方腐朽文化的鑒別力與免疫力。

3. 發揮其他媒體的多維度補充性作用。

紅色文化傳播除了要充分發揮大眾傳媒，尤其是新媒體的主渠道作用外，還要注重發揮其他媒介的補充性作用。無論是圖書、光碟、傳單、標語、橫幅、墻報、廣告牌、報刊欄、宣傳欄等信息載體，還是學校、文化館、圖書館、博物館、紀念館、烈士陵園、重要會議和機關遺址、革命爆發地和根據地等實物資源，以及宣講團、文工團、表演隊和紅歌會等組織機構，都可以視為具有傳播功能的廣義媒體，能夠為傳播紅色文化提供多種渠道，發揮它們多維度的補充性作用。因此，要實現紅色文化的有效傳播，必須大力拓展多種媒介渠道，實現從紙質、電子到實物等多種媒介資源的有機整合，建構起多樣化、立體化、全媒體的信息傳播體系，使紅色文化傳播突破原有的時空限制，為社會公眾接觸紅色文化資源與信息提供最大的便利。與此同時，在探索紅色文化傳播的新渠道、新途徑的過程中，還要相應地改進傳播形式、手段與方法，以貼近民眾心理的內容與生動活潑的形式，充分展示紅色文化的吸引力，不斷提高紅色文化的感染力和影響力。

4. 加強對人際傳播渠道的合理利用。

人際傳播就是人與人之間的信息傳播，通常包括面對面的語言交流，以及信函、電話、電子郵件和網絡聊天等。人際傳播主要有三種類型，即兩人間傳播、小群體傳播和公眾傳播，而使用語言交流則是其最主要的方式。在當今全媒體時代，隨著電話、手機、移動終端等新媒體的廣泛普及，過去比較簡單直接的人際傳播日益呈現出形式多樣化、層次多級化和過程復雜化的特征。要實現紅色文化的有效傳播，除了充分發揮大眾傳媒的主渠道作用之外，還要加強對人際傳播的合理利用，借助現代通訊技術的傳播平臺，通過電子郵件、博客、播客、微信、微博等多種形式，拓展全媒體、全方位的傳播渠道，并以此建構全民參與的有效機制，形成時時處處宣傳和弘揚紅色文化的社會風尚。

5. 拓展反饋互動的有效通道。

在信息傳播實踐中，反饋與互動既是傳播活動本身，也是控制傳播過程的重要機制，對保障信息的有效傳播具有重要作用。在紅色文化的傳播實踐中，必須積極拓展信息反饋與互動的有效通道，及時收集、處理和反饋各種意見和建議，并充分掌握話語權與主動權，做好社會輿論的引導工作。同時，還要借助大數據等先進的技術手段，建立有效的信息篩選、過程監控和輿情預警系統，及時發現并清除各種“噪音”“雜音”污染，從技術上預防和阻止各種危害社會發展的行為發生，從而為紅色文化傳播提供良好的輿論環境。

第5篇：全媒體時代的具體特征范文

關鍵詞：全媒體；廣告營銷；方式

一、前言

在互聯網的發展過程中，尤其是數字化媒體的深入發展的形勢下，傳統媒介網絡格局發生了深刻的變化，加上智能終端普及發展，傳統媒體逐漸被社交媒體形式取代，出現了全媒體。全媒體的概念最早出現在2010年6月的《媒介》雜志上，在概念提出之后對各個出版行業、廣告行業發展產生了深刻的影響。在傳統媒介向全媒體轉型發展的過程中，有關人員進一步加強了對全媒體背景下廣告營銷方式的研究，思考如何將全媒體和廣告營銷結合。

（一）內涵

全媒體是一個動態化的發展概念，從傳播載體上看，全媒體主要是報紙、廣播、電視、雜志、電視、網絡等媒介總和。從傳播內容和傳播形式上看，全媒體涵蓋了聽覺、視覺、觸覺等多種感官。從信息的傳播渠道上看，全媒體涉及紙質傳播、局域網傳播、國際互聯網和各種移動互聯網傳播等。

（二）特征

第一， 進一步提升了受眾對媒體發展的主導作用。在全媒體背景下，新媒體和傳統媒體實現了融合發展，為信息的傳播提供了重要的傳播、互動、發展、服務管理平臺；第二，全媒體的不斷發展下，將移動終端發展成為媒體信息的集結和重要平臺，媒體信息傳播的過程中更加注重內容，能夠更好地滿足不同群眾對信息的多元化需要。

二、全媒體背景下消費行為模式變化和廣告營銷發展趨勢

（一）消費者的消費行為模式將會發生重大的變化

在全媒體時代下，各種類型的工具都會成為信息傳播的重要手段，從廣告信息的傳播角度上看，廣告信息會通過各種類型的媒介來將信息傳遞給有關消費者，提升消費者對廣告信息的了解，并能夠針對廣告信息提出自己寶貴的意見。全媒體背景下，消M者的消費行為模式發生了重要的變化，在消費者原有的購買行動之外額外增加了購物搜索、物品購買和物品分享幾個操作步驟，提升了消費者消費的積極主動性，加強了各種信息的有效互動。另外，在媒介形式的多元化發展下，消費者獲取信息的方式也更加便利化，逐漸出現了消費者消費行為需求、搜索、評估、行動和分享模型。消費者會根據自己對產品的需求來進行所需商品關鍵詞的搜索，經過搜索，將大量和商品有關的信息作為自己評估某種商品、權衡購買行為的重要依據。

（二）全媒體背景下廣告營銷發展趨勢

全媒體營銷主要是在三網融合和互聯網技術基礎上建立的一種涵蓋了大量數據信息的，能夠對消費者產生深刻影響，引發消費者信息討論的信息反饋結合的營銷。全媒體背景下廣告營銷發展趨勢具有以下幾方面的特點：

1.形成了消費者數據庫，實現了個性化發展營銷

在全媒體背景下，消費者所獲得的信息碎片化，產品消費市場無法完全把握住消費者的基本消費需求。而以互聯網技術為依托的大數據分析，能夠通過對消費者消費行為跟蹤、消費喜好調查的分析，為消費者提供個性化的消費發展營銷。

2.實現對各種媒介資源的有效整合

在廣告發展市場不景氣的環境下，新媒體廣告卻出現了快速增長的發展趨勢，得到了越來越多廣告主的關注，提升了在市場上的占有率。在全媒體發展時代，進一步加強了各個媒體之間的聯系和影響，廣告界業主能夠根據消費者的媒介應用習慣和基本喜好來選擇廣告，拓展資源的整合和傳播渠道。

3.進一步挖掘了消費者的內心需求

全媒體和傳統媒體相比具有很高的互動性，消費者不僅是信息被動的接受者，而且也是信息生產、消費和應用的重要傳播者。在全媒體的發展下，廣告主能夠調動一切積極因素進一步挖掘消費者的內心訴求，從而根據消費者的需求充分挖掘和開發新的產品，比如廣告主可以借助各種互動平臺，包括企業官方網站、微博、微信等媒介了解消費者的消費訴求，激發消費者對產品的購買欲望。

三、全媒體背景下百事可樂“把樂帶回家”廣告營銷發展

在2011年的時候，百事可樂廣告得到了人們的關注，長達十分鐘的微電影廣告吸引了人們的關注，三位明星分別代表百事集團下三個子品牌，包括純果樂、樂事薯片和百事可樂，三個人分別和扮演父親的張國立講述了回家過年的往事，觸動了人們心底對家的想念和眷戀，一時間，該廣告在線上和線下得到了眾多好評，是在全媒體背景下的一個成功的廣告營銷案例。

受全媒體時代的發展影響，廣告的制作和傳播不僅僅局限于一種特定形式的媒體上，而是開始應用各種媒介手段進行廣告的宣傳。全媒體背景下百事可樂“把樂帶回家”廣告營銷首先利用微博制造出強大的聲勢，在草根微博的帶動力量下快速地傳播了廣告設計理念，吸引了越來越多人的關注。

全媒體的碎片化發展，使得人們不再局限于一種媒介形式的影響，人們能夠應用不同的信息媒介獲取自己所需要的各種信息。加上人們多元化生活方式和對碎片媒體的不同需求，移動網絡媒體得到了人們的青睞，包括手機、公交移動電視等。百事集團這次廣告宣傳正是充分發揮和應用了媒介傳播碎片化現象，彌補了傳統媒介信息傳播的單一化，提升了廣告傳播的廣度和深度，加強了人們對廣告內容的了解。

結束語

綜上所述，全媒體背景下的廣告營銷需要充分把握消費者的心理需求、采用有效方式刺激消費者基本需求，利用各種媒介加強了消費者之間的溝通交流，及時了解消費者對廣告的需求，從而站在受眾角度上為人們提供更多廣告宣傳營銷方式，通過廣告更好地傳播相關產品。

參考文獻：

[1]黃升民.全媒體背景下的廣告營銷問題[J].中國廣播，2012（08）

[2]湯曉芳.融合背景下媒體廣告經營模式嬗變[D].華中科技大學，2012.

第6篇：全媒體時代的具體特征范文

【關鍵詞】全媒體出版 編輯流程 文化責任

隨著Web 2.0時代的到來，移動互聯網的飛速發展與智能終端的普及，不僅使受眾得到了全方位的感官體驗，還導致了人們不同于以前的心理狀態、價值取向、審美標準以及時空觀念，更重要的是交互式的新媒體傳播使受眾不再滿足單一形式的被動地尋求和接受信息，而是主動的掌握和靈活的控制信息。①全媒體出版正是適應了當下這種媒體發展的趨勢，滿足讀者多元的閱讀需求，已成為了出版業界乃至整個文化產業界普遍關注的現象。全媒體出版是指以原版圖書內容為基礎，通過紙質圖書、手機、互聯網、數據庫圖書館、閱讀器等多種渠道實現同步發行，將資源高效整合，覆蓋盡可能多的受眾，實現“一種內容、多樣化載體、復合式出版”的目標。全媒體出版所導致的信息內容的增多，這僅僅是為受眾提供了更多的選擇空間，并不會增強受眾在接收信息時的選擇能力，相反還可能弱化受眾的選擇能力。所以，這就對編輯提出了更高的要求，強化其文化責任已成為一種必然。

1、信息整合

全媒體時代通信與網絡技術的發展直接導致了信息的爆炸與冗余。這就要求編輯必須代表讀者完成對信息的評價、證實、過濾、建構、呈現內容的任務；對信息內容的鑒別、判斷與優化是編輯存在的重要價值。全媒體時代的競爭是信息資源的競爭，但全媒體時代缺少的并不是信息，而是對信息的集約化整合和深層次挖掘。全媒體時代的編輯必須提高收集與整合信息的能力，要全面、及時、準確地了解、收集、挖掘和處理信息，內容上囊括了黨和國家的政策方針、作者的作品情況、讀者的閱讀需求與購買意愿、出版市場的行業訊息、學科發展的最新動態等。通過對這些信息進行分析、研究、整合，為選題計劃的制訂提供強有力的支撐。

編輯還要充分地發揮主體選擇的能動性，主動對社會文化和信息進行優化選擇和有效把關，將編輯對信息的把關和文化選擇滲透到每一個媒體傳播行為和出版過程的每一個環節中去，對經手的信息進行創造性的加工，使其從無序到有序，從模糊到準確，把真正具有價值的文化精品篩選出來，去除糟粕，為受眾營造一個健康綠色的傳播空間。在方式上要根據不同消費者的需求對信息內容進行細分，主要從受眾的性別、職業、民族、年齡、職業、收入、心理需求和行為反應方式等幾個方面考察。然后通過表現形式和傳播渠道的有機整合，形成一次采集，多重整合，多渠道的信息生產流程，②以更好的迎合市場和用戶需求，力求給予用戶最好的信息體驗。

2、選題策劃和內容開發

選題策劃與設計工作是最能體現編輯工作創造性的一個環節，也是實現出版效益的關鍵所在。出版物生產與其他物質消費品生產有區別的是，組成這一類的單一作品在形式和內容上都具有一定的不確定性，這就要求編輯具有強烈的創新意識并且能夠敏銳的洞察市場變化與前景。

做好內容的組織和開發工作，包括組建創作團隊、作品內容審讀以及作品內容加工等。首先，編輯人員應根據產品專業性質和市場定位，培育、打造一支高效的“再創造”隊伍，并與之建立起一套高效的互動協作機制。其次，要做好作品內容的審讀與審查。作品內容的審讀與審查需要堅持與發揚三審制度，即責任編輯進行初審、編輯室主任或同行專家進行復審和主編最終審核。同時還要強調的是，在全媒體出版環境下的三審制度具體實施形式和環節要與時俱進，充當好“把關人”的角色，絕不迎合低級趣味。同時還要堅定信念，不要讓編輯的地位與價值被現代科技淡化或取代。③

要保證作品高質量，需要對其內容進行必要的加工與修訂。在傳播內容上充分把握媒介不同表現形式的具體特征，文字方面包括作品的思想內容、語言文字、史實數據、引文核查、標點符號，同時還要兼顧圖片處理和視頻的配詞配樂、錄音合成、剪輯組接、視頻畫面以及互聯網的組織鏈接等。在傳播渠道上要充分考慮到“三網融合”趨勢下手機、電視、互聯網傳播的相互滲透與相互兼容的特性，根據不同渠道的受眾特點，內容形式要靈活多變。同時，全媒體的傳播環境在時間和空間呈現出碎片化的趨勢，編輯在進行選題策劃與內容開發時要圍繞受眾的訴求進行個性化設計，還要注重與受眾之間的互動性。

3、作品設計與樣本審查

作品的設計是指結合作品的特點，從技術、工藝等方面對即將出版的產品展開整體規劃與設計，并確定實施方案。對紙質媒介來說，外部設計和內文版式是整體設計的兩大內容。對數字媒介而言，產品設計包括靜態文字設計、動態聲像設計和其他內結構設計等。其總體要求是整體設計要能體現出產品的風格、氣質和內涵以及產品所面向的受眾群體。信息的有效組織與視覺的表現力要具有科學性、藝術性，使產品功能與所變現出來的形式達到均衡。與此同時，在完成對作品的加工設計之后，還需要進行一些必要的技術處理。經過反復的嚴格篩查和修整，再發往制作部門進行復制生產。校審的環節則是根據原稿進行校對校樣，其目的就是針對產品的各個細節提出疑問，修訂差錯，以確保產品質量。制作部門生產出產品的樣本后，編輯還要進行對樣本的最終核定，嚴禁不合格的產品進入傳媒市場。

4、產品推介和信息反饋

產品的評介推廣也是編輯工作的一項重要內容。它要求編輯通過內容簡介、評論、廣告等方式，把出版物的核心內容、特點和品牌價值介紹給讀者，以激發讀者的閱讀興趣和購買欲，從而促進產品效益的實現。隨著手機、PC、PAD等新媒體終端的不斷發展，給產品的推介工作帶來了很多新的渠道與方式，包括通過新聞門戶網站、推廣視頻、游戲植入、百科介紹、郵件群發、微電影、微博、BBS發帖等渠道推廣出版物。信息反饋是指出版物發行之后在市場流通過程中產生的反響，這方面信息的收集、整合、調查與研究也是編輯所必須要做的工作。在全媒體出版環境下，編輯必須要重視研究和分析讀者通過不同平臺提出的各類意見。因為不同渠道的受眾群體具有不同的特點，他們所提出的意見或建議有助于產品進一步的個性化推廣。

1、較強的信息鑒別能力和文化選擇能力

在文化傳播的過程中，編輯始終是代表社會進行文化選擇的主體，編輯的文化選擇特別容易形成普遍的社會輿論和文化氛圍，成為人們探索和前行的坐標，在已有的主導文化背景和文化框架內對傳播信息和文化產品進行理智的、自覺的、積極的探索和選擇，并積極汲取傳統的文化優勢，從而為人類社會文化的健康發展創造有利的基礎和條件。④

在“信息井噴式”的網絡時代，受眾會由于接觸到過多的信息而變得茫然，受眾的思想會因為聽到過多的聲音而感到迷惑。這就要求編輯具備更高的職業素質和“大編輯”的編輯理念。編輯要不斷地加強理論學習與實踐，不僅要學習新聞與傳播學的專業知識，還要廣泛涉獵社會學、輿論學、心理學、經濟學、公共關系學等外延學科。要學習基于互聯網的各種傳播技術，例如音視頻的剪輯、網站的建設與維護等，并不斷地在實際的編輯工作中應用實踐。此外，還需要時刻學習新聞傳播與出版的相關規章制度，恪守編輯出版工作者的職業道德，超越功利色彩，戒浮戒躁，保持思想上的高度警惕。這樣在遴選信息時才會做到遵循傳媒規律，不會因為片面盲目地追求收視率或發行量而喪失基本的新聞傳播原則。

全媒體包括傳統媒體與新興媒體，涵蓋了報紙、廣播、電視、網絡、手機、戶外視屏媒體等多種媒介形態，這意味著按照不同媒體形態縱向劃分編輯類型已經不再適應媒介融合的新形勢，全媒體時代的編輯應該是網絡立狀的分工和合作，打破傳統媒體和新媒體的編輯部門界線，整合人力資源，優化人力結構，按照橫向功能劃分編輯類型與職責，促進編輯出版業務在高效融合的基礎上不斷提高效率。此外，還應該努力成為全媒體出版的導演型編輯，不但要策劃專題的內容，還要根據不同媒體特性策劃專題的表現形式及各種媒體的相互配合與補充。策劃專題多元化產品的開發，充分利用自身已有的技術力量與人力資源，或者借用各上游和下游媒介市場資源完成策劃項目。

3、堅持以受眾為本，創新文化選擇

編輯在對信息進行選擇和把關時，不能僅憑自己的主觀臆斷和價值觀念來任意發揮，判斷信息的價值，而是始終要堅守“受眾本位”、“內容為王”的核心理念，充分考慮到受眾的意見反饋和傳受雙方的互動交流。不能因缺乏理性的價值判斷而曲解、偏離或違背受眾的意愿，使文化選擇失去其意義。同時，全媒體時代知識的迅速更新，要求編輯要具有獨特的視角、強烈的職業敏感性和社會責任感，這樣才能及時發現社會上各類有價值的信息，準確把握受眾的各項需求，從社會生活的變動中發現最新的動態，從社會生產的過程中發現新興的領域，從科學研究的進程中發現前沿的成果，從國家政策的調整變化中發現當前的形勢，不斷地為文化和信息產業增添新的財富。

4、積極參與數字出版相關研究和市場分析

數字技術日新月異，在編輯出版行業也得到了極其廣泛的應用。目前國家已在各個省區設立了數字出版試點基地和數字出版研究機構。有志于在全媒體領域先行的編輯應該積極參與到數字出版相關的市場與研究中，學習并掌握最新的數字出版技術，探討為我所用的可能性與適應方法，積極踴躍的參加各種業界的學術交流活動，爭取在數字出版的最新技術處于萌芽狀態就搶占先機，率先占領市場。

參考文獻

①陳姍姸，《第四媒體對傳統媒體編輯活動的沖擊與思考》，《編輯之友》，2008（3）

②王振蕙，《媒介融合語境下編輯流程重構與編輯流程再造》，《電視研究》2012（8）

③簡姿亞，《影響當代傳統媒體編輯人員把關的新因素》，《文史博覽（理論）》2010（8）

④楊光宗，《文化締構與編輯選擇》， 《出版科學》，2005（6）

第7篇：全媒體時代的具體特征范文

Abstract： In the background of the transformation of the traditional newspaper industry into the era of media convergence， the traditional newspaper mobile phone client interaction is poor. At the level of product operation， the information structure is complex， the semantic logic is not clear， and the user's reading habits are different. From the user analysis perspective， by taking the mobile phone client of Chuncheng Evening News as an example， based on the information architecture analysis of the products， this paper improves and designs the mobile client reciprocity aimed at the audiences' reading habits in the fragmentation era.

關鍵詞： 用戶；交互性；設計改進

Key words： user；reciprocity；improvement and design

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）02-0176-03

0 引言

我國媒介生態簡略劃分，經歷了政治化生態階段，市場化生態階段，數字化生態階段[1]。隨著數字化時代的發展，媒介生態主要表現在，媒介間的邊界被打破，新媒體融合了報紙、廣播、電視等多種傳統媒體，開始成為影響媒介生態的主導性因子。媒介融合發展成為了傳統媒體轉型的必由之路，《春城晚報》是我國報刊政治化生態階段向市場化生態階段轉型期的代表報刊。在媒介融合的媒介生態背景下，《春城晚報》也步入了移動互聯網時代。

步入數字化生態階段，新媒體表現出的強大互動優勢，使傳播者與受眾之間的的界限變得愈發模糊。4G時代的風云變幻使傳統媒介下的受眾，變成了擁有更多話語權的信息接收者和主動傳播者。數字化生態環境下，媒介的生存壓力增大，特別是新聞類門戶網站和新聞類APP，對傳統紙媒的沖擊有目共睹。由于受眾群體的差異，媒介融合已不僅僅是媒介形式的融合，而是內容、平臺、用戶體驗的全方位融合發展[2]。

在數字化技術和復雜多元的媒介環境的雙重沖擊下，生存并開拓空間，國內很多學者做了深入的探討和大量的研究工作，并提出了全媒體的規劃布局策略[3]。必須通過數字化轉型來突破當前的瓶頸，已是一個不爭的事實。許多都市類報刊采取全媒體發展戰略，各都市類報刊相繼推出了報刊的手機客戶端，搶占4G高地。《春城晚報》在發展全媒體戰略中，推出了《春城晚報》手機客戶端（APP），但其產品同質化現象嚴重，在互聯網思維的核心精神――用戶為核心，注重用戶的交互性體驗方面，尚屬起步階段，還有很多的改進空間。本文以《春城晚報》APP為例，從交互設計的視角出發，針對用戶需求及特征，做了優化改進。

1 《春城晚報》APP用戶分類及其特征

都市類報紙的興起是在市場化媒介生態的大環境下，擁有大量讀者，而傳播模式以被動接受為主。在數字化媒介生態環境下，都市報要將傳統紙媒的“受眾“轉換為”用戶“，要結合用戶的需求與心理特征的變化。

都市類報紙APP的用戶可以分為：與互聯網媒體技術推進路徑同步成長的一代，這一類群體是數字化媒體的“原著民”；另一類群體是在紙質媒介與數字化媒介交叉競合階段成長的一代，是數字化媒體的“移民”；還有一類是市場化媒介時代下保持紙媒使用習慣的受眾，被動接受數字化媒介的一代，被稱為數字化媒體的“難民”。而實際上，地方都市類報刊APP與純粹的平臺類新聞APP（如新浪、網易新聞手機客戶端）不同，都市類報刊APP還處在媒介競合階段，內容平移較為明顯，是傳統紙媒的轉化產品，戶主要以，數字化媒介環境下的“難民”和部分的“移民”組成，主導型受眾，以數字化“難民”中較為傳統、保持閱報習慣、并且掌握新媒體技術的人為主[5]。但這部分所謂的“難民”，對于移互聯網的操作邏輯偏弱，在不同的手機APP之間轉移學習成本過高。同樣由于較高的操作轉移學習成本，移動互聯網APP的交互性體驗用戶滿意度高，這部分用戶的用戶粘性呈現出牢固態勢，所以手機APP的交互性在增強用戶粘性中的作用明顯。

“碎片化”是中國社會傳播語境在數字化媒介時代一個主要特征，同時用戶閱讀習慣也體現出了碎片化的特征。針對移動互聯網用戶調查表明，手機新聞客戶端用戶使用APP的頻率呈上升趨勢，而使用時長在減少，對手機客戶端的需求動機呈現出復雜分化的態勢。價值取向的變化會直接反映到用戶的閱讀內容選擇和媒介使用習慣上。當下國人閱讀習慣和媒介使用習慣正在呈現出“碎片化”的趨勢[6]。

如圖1、圖2所示，手機新聞客戶端近80%的用戶每天使用時間在30分鐘以下，而手機新聞客戶端用戶使用頻率卻呈增長態勢。手機新聞客戶端用戶使用場景分布，主要在乘坐交通工具等碎片化的時間段，用戶手機新聞客戶端用戶安裝原因更加注重閱讀的方便性和產品設計的交互性，需求因素更加復雜趨于分化，開始注重智能推送、個性訂閱等因素。這也進一步驗證了移動互聯網新聞閱讀“碎片化”，更關注個人化的互動性的體驗感，因此用戶體驗和產品的交互性成為APP具有競爭力、增加用戶黏性的關鍵因素，而傳統媒體如《春城晚報》APP，在交互性設計方面存在諸多不足。

2 《春城晚報》核心功能簡介及信息架構分析

2.1 產品核心功能簡介

《春城晚報》的核心功能是為用戶提供去紙化閱讀方式，利用傳統媒介的新聞內容優勢，傳播權威信息，引導社會輿論，服務發展大局，貼近百姓生活，以地方性新聞為主打，服務高端主流人群的新聞需求。APP主要內容，以《春城晚報》紙質版為主要內容來源。不同于競品的點是欄目內容可定制，其中有一個“專題欄目”非常有特點，以當下熱議的話題做了一系列banner，點擊進入后可以看到有關該話題的很多新聞時訊。用戶可以根據自身內部屬性的不同，而做出偏好型閱讀選擇。

2.2 信息架構展示

作為新聞資訊類產品，用戶通常是利用碎片化時間來使用的，這就需要基于用戶的需求，以方便用戶能在最短的時間內，最快找到自己需要的信息。從信息架構的視角出發，要求搭建寬且淺的信息架構。如圖3所示，寬且淺的信息架構可以增加產品的交互性，弱化互聯網思維邏輯的復雜性，可以使原本不熟悉互聯網操作思維的那部分“傳統報刊受眾”快速接受產品，改變閱讀習慣，增加使用量[7]。同時寬且淺的信息架構，有利于信息的碎片化分割。

3 交互性設計改進

3.1 首頁（頭屏）Tab分析及改進

依據APP主要用戶的特征，用戶的互聯網操作邏輯偏弱，引導使用戶不會在大量的信息里面迷路。春城晚報App（首頁面如圖4所示）并沒有針對新手用戶來做一個引導頁，這使得用戶的學習成本增加，帶來了不好的用戶體驗。這款App應該對一些主要功能和二級頁面里較高頻的功能做了一個引導，使用戶第一次使用產品就能夠準確的了解到app的主要功能，降低了學習成本，促進了產品的第一次轉化。因此，我做了兩個改進頁面，如圖5、圖6所示。

3.2 功能鍵Tab分析及改進

在首頁點擊功能鍵，滑出的左邊欄如圖，首行的搜索欄顏色選擇了與首頁標題欄色的近似色（如圖7、圖8所示），用戶容易對他的可點性產生質疑，用戶在使用時不確定這個地方是否可點，可點擊部分是哪些？點擊后會跳轉還是會產生什么動作？在嘗試性點擊后，我才發現是一個文本框，所以這個搜索文本框應該在視覺方面做一些調整。

傳統紙質版的《春城晚報》，其強大傳播效果在一定程度上引導了那是地方“受眾”的閱讀思維，但《春城晚報》APP在用戶引導方面有所欠缺，點擊后出現圖8的頁面，這就出現了另外一個問題，大部分用戶并不能明確的說出自己想要找到哪類相關的新聞，這個更為主動性的搜索功能并不適合新聞資訊類的App，應該為搜索功能單獨做一個子級頁面，并且列出當下新聞的一些熱搜詞匯或者是具體分類，來為用戶做一個提示性的引導。下面是筆者做的相關改進，如圖9、圖10所示。

3.3 個人中心Tab分析及改進

點擊主頁界面右上角的個人中心icon，滑出右側欄個人中心Tab如圖11所示，這個界面中從最頂端的個人資料設置，我的訂閱、我的評論、我的收藏，到我的爆料，這五個模塊需要分別跳轉至五個二級頁面，這些本屬于用戶個人設置的各項功能被打散，這無形的增加了用戶負擔，帶來了不好的用戶體驗。同時，當從我的個人中心進入個人資料詳情頁面后（如圖12所示），可以發現里面很多功能都是冗余的，應該去除不必要的功能。所以，我將個人資料設置、我的訂閱、我的評論、我的收藏，到我的爆料，這五個模塊整合為一個頁面，去除了個人資料設置頁面的姓名、性別、生日、電話這些不必要無意義的資料設置。避免繁瑣的注冊邏輯造成數字化“難民”類用戶的轉化閱讀成本。下面是相關改進，如圖13所示。

4 結論

在產品操作層面上，簡化信息架構，使信息架構扁平化，去除不明確語義邏輯，才能使信息內容分解，迎合碎片化偏好性差異閱讀習慣。在產品的首次使用頁面，增加引導性內容是傳統紙媒類APP必須要做的環節，不然必定會造成傳統大齡化讀者的流失，并且簡化注冊流程，才能避免首次使用時，用戶的放棄行為[8]。

與新媒體融合發展是傳統紙媒的必然發展方向，結合發展時采用用戶體驗設計是必然設計角度。傳統都市類報刊以內容貼近受眾而起家，但“內容為王”的思維不能在新的媒介環境下生存，結合用戶需求的設計，從曾強交互性的視角，發展全媒體戰略，才能真正突破傳統都市類報刊的發展瓶頸。拋棄傳統紙媒一貫的俯視態度，積極關注用戶，擁抱高科技的同時主動探索各種新方式進行和用戶的互動與交流，做到真正為用戶著想、真正適合用戶閱讀。

參考文獻：

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[6]黃晟.基于用戶體驗的APP設計研究[D].陜西科技大學，2012.

第8篇：全媒體時代的具體特征范文

關鍵詞：剪紙藝術；動畫創作；全媒體時代；傳承創新；泛動畫

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）50-0117-03

翻開我國非物質文化遺產名錄，可以查閱到許多關于剪紙藝術的文獻記載。剪紙藝術以其特有的工藝制作方法給人們的物質文化生活帶來了極高的精神享受與樂趣。它植根民間，源于生活而高于生活，成為人們喜聞樂見的民間工藝美術形式，歷時千年，經久不衰。

上世紀，我國動畫先驅們以其聰明智慧將剪紙藝術這種民間工藝美術形式應用在動畫的創作領域中，讓本沒有生命的平面剪紙造型活動了起來，賦予了剪紙以生命。反復的實踐與努力，終于促成了兩種藝術樣式的完美結合，使剪紙動畫片成為極具中國特色的美術故事片類型之一，更是幾代動畫人探民族之風、走民族傳統特色發展之路的一次偉大的創新。那些曾經在熒幕上留下的無數個經典的剪紙動畫片及造型，深深地影響著觀眾的審美情結，對今天從事動畫創作的人們更產生了深遠的影響。

時至今日，關于剪紙藝術應用在動畫創作中的探討與研究沒有隨著科學技術的革新、日新月異的數碼產品時代的到來而受到沖擊或停滯，反而迎來了新的發展契機。影院電影播映前的廣告、電視欄目、互聯網、音像制品、手機通訊平臺、數字媒體傳播等載體拓展了人們的交際視野，縮短了交流的時空。人們足不出戶，就可以借助豐富多樣的媒介欣賞諸如剪紙形式的動畫藝術，近距離感受我國非物質文化遺產的博大精深和特殊魅力。筆者以為，對于“非遺”的傳承不能局限在傳統的思維禁錮中，僅僅依靠一些民間手工藝人世代相傳還遠遠不夠，應該大力拓寬類似剪紙藝術這種非遺文化的受眾群，擴大其范圍及影響，使其關注的人越來越多，充分利用新時期全媒體時代的傳播平臺，讓人們多接觸剪紙、認識剪紙、學習剪紙，這樣，對于剪紙文化的認識層次和高度也會由量到質，相應提高，從而更好的將其傳承與創新。下文將針對剪紙藝術、全媒體時代背景下的動畫創作、如何傳承與創新“非遺”這三重關系展開淺顯探討。

一、剪紙藝術的特點、影響、現狀淺析

剪紙藝術是我國民間工藝美術的重要組成部分，說起剪紙，人們腦海中總會浮現逢年過節時，窗戶、鏡子、墻壁、廊柱、書柜、床頭上、燈籠罩外貼的剪紙圖案等。其實，剪紙最初在宗教祭祀、禮儀慶典、墓室下葬等帶有一定象征意義的文化層面同樣承載著較強的裝飾功能與教化作用。經歷了千年的歷史積淀，今天的剪紙藝術，因其受眾范圍廣、效果立見、成本較低、材料易得等因素，與人們的生活聯系越來越緊密，成為普通百姓日常消遣、茶余飯后的一種精神享受。與此同時，剪紙形式的禮盒包裝、中國結等掛墜飾品、郵票、招貼畫、連環畫、宣傳海報、少兒課外教育培訓、手機祝福短信、電視廣告、媒體網絡與公共互動等一切帶有剪紙符號的創意文化及產品應用在社會各個領域。

隨著剪紙藝術剪刻水平、制作難度、審美品味的日益提高，我國各個省市、地區根據本土的民俗民情，給剪紙藝術增添了強烈的區域風格特征，分出了許多藝術流派，剪紙藝術走出國門，登上世界舞臺。許多國家的博物館、美術館都收藏了我國各地區的剪紙作為專欄展示，國外人士亦對我國的剪紙藝術表示出強烈的興趣與喜愛，因為透過薄薄的剪紙，可以領略中國某個地區特有的文化、可以搜尋歷史的痕跡、可以追溯民俗民風、可以更加全面地了解和認識中國的人文風貌。

自上世紀20世紀末以來，市場經濟快速發展，數碼產品推陳出新，這種來自于民間的依靠人力資源手頭傳承的創意文化面臨著發展中的問題。第一，長時間以來，民間剪紙制作工藝本身沒有太多創新，制作流程相對單一化；第二，受商品經濟大潮的影響，潛心創作且技藝精湛的人越來越少，越來越多的是盲目跟風、抄襲，故而低品位、無內涵、乏個性的作品自然就大量的充斥著市場，這些因素自然從某種程度上影響了受眾群對于剪紙藝術的喜愛；第三，熟練掌握這些工藝技術的藝人年事已高，出現了“傳承人”這一層面的危機；第四，數碼電子產品的誕生對剪紙這種傳統藝術的發展也帶來了挑戰，更帶來了新的契機和發展思路。

由上述可見，千年歷史積淀的剪紙藝術，風格獨樹一幟、民族符號感強烈、娛樂功能強、實用價值大，這些鮮明特點對國內外文化產生了深遠的影響。如何在今天這個全媒體時代繼續傳承與發展，既要保留原汁原味，又要與時俱進，既要挖掘民族元素，又不能隨意嫁接組裝，是新時期賦予我們長期探索的話題。

二、剪紙藝術與動畫創作的完美結合及當前剪紙動畫發展遇到的問題

眾所周知，上世紀50年代末，在上海美術電影制片廠第一任廠長特偉先生“敲戲劇樣式之門，探民族風格之路”的號召下，以老一輩動畫藝術家萬古蟾先生任導演的團隊從民間的剪紙與皮影中汲取元素，拍攝了我國第一部剪紙動畫片《豬八戒吃西瓜》，該片一改以往手繪動畫的單一格局，這不僅豐富了動畫片的類型，更具價值之處在于通過該片的反復試驗，將剪紙與動畫兩種藝術完美地結合在一起，使原本鏤刻在紙張上的平面剪紙造型鮮活了起來，賦予了這些形象以生命，令人津津樂道。至今，這些經典形象早已深深地烙印在人們的腦海里，成為中國動畫珍貴的記憶。

剪紙動畫片種的誕生不但是動畫片創作里程上的一大突破，從另外一個角度來講，也是對剪紙藝術傳承與發展的方式之一。首先，剪紙是靜態造型，剪裁出的人物或動物形象的關節是無法活動的，是一種靜態效果的展示，而剪紙動畫中的人物或動物形象的關節處是可以自由活動的，通過動畫家的逐格擺拍，使角色動作不斷地變化，是一種動態效果的展示。這動靜之間，顯而易見地，動態效果往往會更加令人印象深刻；其次，傳統意義上的剪紙，其宣傳與傳播平臺基本都是在旅游景點、工藝紀念品商店，人們認知剪紙藝術的途徑比較狹窄和單一，而剪紙動畫片則是通過影像媒體傳播，給觀眾帶來試聽上的感官享受。觀眾在欣賞充滿著濃郁的民族傳統風格的剪紙動畫影片時，也欣賞了精美的剪紙造型，了解剪紙藝術，獲取關于剪紙文化的信息。因此，剪紙動畫相對于剪紙而言，傳播途徑更便捷、受眾范圍更廣、信息獲取更多元。

在我國美術故事片發展的歷史中，剪紙藝術應用在動畫創作的范例有很多。許多剪紙動畫片都具有極高的藝術價值，在國內外都取得過一些重要獎項。然而為何今天的國產影院動畫片中很少有涉及到類似剪紙、皮影、木偶這些民間工藝美術范疇的呢？是文化發展的斷代還是科學技術帶來的沖擊亦或是人們視覺審美的疲勞？筆者以為，上述原因也許或多或少都有一些。但除此之外，更重要的一點是傳統意義上的剪紙動畫片制作流程復雜，比較耗費時間和精力，在逐格擺拍的過程中，稍有不慎，便要重來。再者，國家體制改革后，境外大量線條流暢、畫面精美的迪斯尼二維動畫與皮克斯為首的三維動畫潮水般涌入我國的院線，充斥著觀眾的視野，刺激著觀眾的神經，觀眾在諸多選擇中似乎已經忘記了曾經帶給我們無數感動與歡笑的剪紙動畫片。所以，當前的剪紙動畫必須順應時代的潮流，順勢而上，應運而生，在新的時代繼承與創新，重放光彩。

三、全媒體時代背景下剪紙藝術的傳承與創新及剪紙動畫發展新路徑

全媒體時代背景下的“全”為剪紙藝術的傳承與創新在新時期提供了傳播與擴大影響、吸引更廣受眾的多種可能性。具體來講，今天，人們的物質文化生活極大豐富，各類電子數碼產品更新換代，層出不窮。人們的衣食住行與媒體時代的產品似乎變得越來越密不可分，獲取信息的渠道也越來越多且越來越便捷。從傳統的傳播媒介如新聞報紙、期刊雜志、音像制品、電影電視到今天的網絡信息傳遞、電子書、手機動漫、游戲平臺、可視電話、遠程視頻、交通工具上的傳播載體、電子觸摸屏、聲（溫）控感應裝置等等，都從可視、可聽、可觸等角度與人們的日常生活發生著千絲萬縷的聯系。以剪紙藝術為代表的“非遺”文化應充分依托新時期的傳播媒介，與時俱進，擺脫傳統思想觀念束縛，在摸索中拓展新的路徑。如許多科研機構與研究場所都建立了關于剪紙藝術的電子資源庫，各地區根據自己的區域特色制作相關數碼影像制品、剪紙名家創作過程教學視頻、剪紙歷史學習電子書等，甚至還翻譯成外文傳播到海外，這些都是利用科技手段對傳統文化繼承與發展的有效舉措。

鑒于全媒體時代電子產品的可視、可聽、可觸等因素，動畫無疑是剪紙藝術傳播最好的形式與載體。之所以這樣說，是因為“動畫”二字，已經不再僅僅只是創作一部影院上線的電影動畫片或者類似《喜羊羊與灰太狼》那樣的局限在傳統概念上的故事動畫、說教動畫等。可以說，社會應用領域及市場需求為動畫創作提供了更為廣袤的發展空間。今天的動畫與全媒體時代的“全”一樣，是個大的范疇，一種更為寬泛意義上的動畫概念，即“泛動畫”，一切包含動畫元素的創作、產品都可以稱之為泛動畫。動畫傳播的途徑更加方便，全媒體時代背景下的各類數碼產品都可以成為動畫傳播最高效的工具。故而，帶有剪紙藝術符號的動畫創作，通過動畫本身的傳播優勢與受眾群范圍，無形中也傳播了“非遺”文化。許多通訊、廣告公司都曾制作過剪紙動畫形式的廣告，如中國移動通信公司曾在中央電視臺、各大網站及其他傳播渠道上推出的春節賀歲廣告。在眾多的賀歲廣告中，該公司采用了傳統民間剪紙的藝術形式，并制作成幽默詼諧的動畫，讓觀眾在欣賞歡快的廣告創意之余，品味著剪紙藝術的獨特韻味。這不得不說是該公司非常好的一部創意廣告，既宣傳了自己公司經營的理念和服務宗旨，又讓傳統文化藝術創造出了新的商業價值。這種營銷與宣傳手段是值得學習并借鑒的，同時，對“非遺”文化的傳承與創新也是一個成功的范例。

四、結語

第9篇：全媒體時代的具體特征范文

關鍵詞：媒體融合;新型主流媒體;價值;構建

中圖分類號：G21文獻標志碼：A文章編號：1001-862X（2015）06-0174-004

2014年8月，中央全面深化改革領導小組審議通過了《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》（下簡稱《意見》）。《意見》明確提出：“要著力打造一批形態多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強大實力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團，形成立體多樣、融合發展的現代傳播體系。”“新型主流媒體”與“新型媒體集團”、“現代傳播體系”一道成為當前我國傳媒行業改革發展的最高頂層設計。那么，什么是新型主流媒體、為何要打造新型主流媒體、如何打造新型主流媒體？無疑是事關新型主流媒體最核心的三個問題。

一、新型主流媒體的內涵闡釋

“新型主流媒體”是一個全新概念，對應的是一種創新性媒體。但它不是憑空產生的突兀之物，而是有跡可尋的。從構詞法看，“新型主流媒體”是由“新型”+“主流媒體”構成的復合詞。“新型”是它外在的特征，主要表現為與傳統媒體相比，它具有新興技術的特點;“主流”是它內在的規定性，主要是指與新媒體相比，它具有傳統主流媒體的特質。可見，“新型主流媒體”是新興技術與主流媒體特質融合的產物。因此，可認為新型主流媒體是傳統主流媒體的換檔升級，是互聯網時代的主流媒體，或者說是新媒體中的主流媒體、主流媒體中的新媒體。盡管還處于建設的過程中，是一種未來媒體形態，但新型主流媒體是一個具有豐富內涵的概念，其內涵具體體現在三個關鍵詞上。

（一）形態多樣

形態多樣的含義是打破單一的媒體形態而具有多種多樣的媒體形態。新型主流媒體的這一內涵訴求是基于互聯網帶來的傳媒生態巨變的需要。在前互聯網時代，媒體形態單一，報紙、廣播、電視是常見的三大傳播媒體，信息傳播體現為“一對多”的大眾傳播模式。在互聯網帶來的媒體融合時代，新媒體形態層出不窮：博客、微博、微信、WiKi、APP、移動電視、SNS等。僅一個微信，就有200多萬個公眾號，也就是200多萬個媒體。傳播呈現出“一對一”、“多對多”的互動格局。

如果認為互聯網帶來的只是傳播平臺的延伸和傳播渠道的增多，那就大大低估了這一轉變帶來的革命性影響。新傳媒生態的顛覆性在于：它重新定義了人們獲取信息的方式。以往，數以萬計的受眾被動接受形態單一媒體傳播的信息;現在，單個受眾主動地從數以萬計的媒體那里選擇信息。由此帶來的更為深刻的影響是對受眾的重新界定，現在，受眾不再是“大眾”，而是被“再部落化”，形成了許許多多受傳者群落的“碎片”和“圈子”。

在新的傳播生態下，傳播要致效，首先就要解決信息的“觸及率”問題。以人民日報為例，2015年，人民日報的發行創歷史新高，達到了300多萬份[1]5，但經過融合發展的“人民媒體方陣”有“118個微博機構帳號、142個微信公眾帳號、31個手機客戶端，覆蓋總用戶超過2.5億人。”[2]從300多萬到2.5億，這是媒體形態多樣化帶來的結果。可見，多樣化的媒體形態能極大地拓展傳播“陣地”，最大程度地實現“有人民的地方，就應該有黨的聲音;人在哪里，陣地就應拓展到哪里”的傳播理想。

（二）手段先進

建設中的新型主流媒體要擔負起“壯大主流思想輿論”的歷史責任，就必然要做到手段先進。《第36次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2015年6月，中國網民規模達6.68億，手機網民規模達5.94億。[3]網民中，即時通信、網絡新聞、搜索引擎的使用都達到了8成以上。據此推測，有近5億中國人是通過新媒體來獲得信息的，這是技術進步帶來的結果。盡管傳統主流媒體也在采用新技術，并在互聯網登陸中國的第一時間嘗試了“+互聯網”的運作，生產出報紙電子版，但傳統媒體整體上還停留在“光與電”的時代，面對“數與網”的新媒體所呈現的海量的信息、即時的傳播、互動的模式，主流媒體面臨“非主流化”的尷尬。因此，新型主流媒體要創新并使用先進技術，順應傳播移動化、社交化、視頻化、定制化的趨勢，綜合運用先進技術，做到手段先進，主動介入受眾改變了的信息感覺比例或知覺型式，才能占據“主流”地位。

（三）具有競爭力

具有競爭力是新型主流媒體之所以“主流”的根本所在。在新媒體構建的傳播叢林中，媒體仍然遵循“優勝劣汰”的生存法則，沒有競爭力的媒體最終會走向死亡，更遑論傳播的目的了。競爭力是媒體實力的綜合體現，主要表現為“傳播力、公信力、影響力”等方面。

傳播力解決的是“傳而不通”的問題，只有媒體的形態多樣與手段先進，才能保證信息“傳遞到戶”，打通信息傳播的最后一米;公信力解決的是“通而不信”的問題，只有信息真實、客觀、公正、權威，才能獲得信息接受者的信任;影響力解決的是“信而不行”的問題，具有影響力的媒體傳播的信息會對信息接受者在認知、傾向、意見、態度以及行為方面產生重要影響。在這“三力”基礎上構建的競爭力最終會確立媒體的主流地位。

二、新型主流媒體的價值追求

（一）鞏固宣傳思想文化陣地

同志說，宣傳思想工作的根本任務“是要鞏固在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎”。擔負這一根本任務的宣傳思想文化陣地很多，有形的如學校、企業、農村、社區、媒體，無形如人們的思想、網絡虛擬空間等。其中，媒體特別是主流媒體是當仁不讓的主陣地。

在我國，盡管關于主流媒體的概念存在著一定的爭議，但主流媒體的所指卻很明確。2004年，新華社“典論引導有效性和影響力研究”課題組提出了判斷主流媒體的六條標準，并據此認為我國的主流媒體是《人民日報》、新華社、中央電視臺、《求是》等中央級新聞媒體及其網站，同時還包括各省、大中城市的黨報、電臺和電視臺的新聞綜合頻道。這一認定也得到了大多數人的認同。當前，新媒體大有一統天下的趨勢，上述主流媒體的用戶減少、廣告轉移、骨干流失、核心競爭力削弱，呈現出“陣地在、用戶已不在;陣地在，廣告主已不在;陣地在，骨干已不在”的窘境。[4]主流媒體這一陣地處于喪失的危險中。另一方面，以網絡為代表的新媒體猶如一個龐大的建筑工地，形形的政治、經濟、文化力量相互博弈，在里面建設自己的空間。丹?席勒說：“因特網正在帶動經濟政治向所謂的數字資本主義轉變，然而，這場時代的轉變對大多數人來說并不吉詳。”[5]15-16如近年來席卷中東的“”，網絡就是主要推手。

（二）壯大主流思想輿論

對我國來說，主流思想輿論是指“指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義核心價值觀”等方面的內容。主流思想輿論給人們提供判斷是非的標準，為社會行動和政策提供“意義框架”。它是一個民族的精神支拄，是一個國家的整合劑，是當今中國凝聚改革共識的基礎。[6]1

社會轉型、全球化、新媒體是當代中國社會發展變遷的現實語境。社會轉型帶來了群體利益的沖突與結構調整的陣痛，全球化輸入了普世價值、資產階級自由化等思潮，新媒體賦權于人，推動社會進入人人媒體時代。在這個思想大動蕩、觀念大碰撞、文化大交融的時代，各種思潮借助新媒體拼命爭奪自己的信仰者，思想輿論場呈現出主體多元、話題多樣、熱點多變的態勢，而傳統主流媒體的話語權正被削弱，輿論引導力也呈下降趨勢。為此，新型主流媒體要通過權威信息正本清源，設置議程引導輿論，正面宣傳弘揚正氣，直面現實回應社會關切，傳播正能量驅散偏激情緒，講好中國故事推動發展，壯大主流思想輿論來整合社會共識。這是新型主流媒體的歷史使命。

（三）提升國家文化軟實力

文化軟實力“特指一個國家依靠政治制度的吸引力、文化價值的感召力和國民形象的親和力等釋放出來的無形影響力”[7]。文化、制度、價值觀是文化軟實力的核心構成要素。在全球化時代，文化軟實力是國家綜合國力的重要指標，是國際競爭力的基本層面。

中國是一個有著悠久歷史的文明古國，又是一個充滿生機活力的發展中大國，具有豐富的軟實力資源。如中國傳統文化中的天人合一、崇尚道德、強調包容的思想，當代中國社會主義制度的生機活力、科學發展的理念、獨立自主的外交原則等都產生了世界性的影響。在文化軟實力的構建中，媒體發揮著關鍵作用。軟實力概念的提出者約瑟夫?奈認為：“在信息時代，軟實力不僅依賴于文化和理念的普世性，還依賴于一國擁有的傳播渠道。”[8]153西方國家正是通過實力強大的傳播集團，向全世界輸入他們的制度、文化與價值觀的。

三、新型主流媒體的構建策略

《意見》對新型主流媒體的打造指明了方向：“遵循新聞傳播規律和新興媒體發展規律，強化互聯網思維，堅持傳統媒體和新興媒體優勢互補、一體發展，堅持先進技術為支撐、內容建設為根本，推動傳統媒體和新興媒體在內容、渠道、平臺、經營、管理等方面的深度融合。”這是總攬全局的戰略性思考。未來的“新型主流媒體”，或來自傳統媒體的改造，或來自新媒體的嬗變，或來自新舊媒體的結晶，但絕對不應該“千媒一面”，而是一個有著層次化、差異化的集群，因此打造路徑也會千差萬別。在構建策略上，應著重解決好“心態”、“語態”、“形態”、“業態”這四個方面的問題。

（一）心態：用互聯網思維推進融合

心態是指媒體對自身發展的心理考量。心態決定成敗，思路決定出路，新型主流媒體的構建，思維要先行。互聯網思維成了打通新、舊媒體壁壘，推進媒體融合的不二法門。何為互聯網思維？目前有許多表述，但還沒有一個權威的定義。盡管如此，開放互動、技術驅動、平等對話、制度創新成為這一思維的核心要素。從媒體的角度看，所謂互聯網思維，就是在互聯網+、大數據、云計算等科技不斷發展的背景下，媒體在信息的搜集、生產、傳播、接受、反饋等環節全面由互聯網來驅動的思維。

其實，早在1995年中國全面接入國際互聯網伊始，報紙、廣播、電視等傳統媒體就開始了“+互聯網”的進程。但從結果來看，傳統媒體上網并沒有挽救自身江河日下的頹勢。為何？因為“+互聯網”是以我為主，互聯網為輔，體現為僅僅把產品終端放在網上，并不是真正的互聯網思維。而“互聯網+”的思維就完全不同，它是以互聯網為主整合其他的思維。所以，用互聯網思維來打造新型主流媒體，絕非僅僅是對互聯網技術的運用，多開幾個法人微博、微信公眾號、APP，這僅僅為信息多增加了幾個出口而已。真正需要的是用互聯網來重構傳媒從生產到接受的整個流程，涉及資源整合、流程再造、形態創新、平臺建設、渠道拓展、組織架構調整等方面的內容，是一個系統工程。

（二）語態：用權威內容贏得用戶

語態是指媒體信息在話語層面所體現出來的立場、情感與態度。客觀地說，以黨報黨刊為主的傳統主流媒體所報道的內容不是不重要，這些內容都是“關系到國計民生以及人們切身利益”的硬新聞，但之所以不受待見，主要原因在于獨特而僵硬的話語方式。其特征是：以喉舌自居、宣傳腔濃、宏大敘事、缺少人情味、遠離受眾的日常生活體驗等。在這種“語態”下，主流媒體難以贏得“大眾”。布爾迪厄說，新聞是一個場。[9]79在新媒體時代，這個“場”里信息是無限的，有限的是注意力資源。新型主流媒體作為眾多媒體類型之一，要想在激烈的媒體競爭中成為“主流”，內容永遠是根本，是“硬通貨”和核心競爭力。從這個意義上說，新型主流媒體的“主流”地位不是人為給定的，而是在媒體競爭中贏得的。

如何贏得？關鍵在轉換語態。語態作為立場、情感與態度，實質是信息在“質”上的規定性。新型主流媒體要把“受眾”看成“用戶”，立足于用戶本位，注重用戶體驗，為用戶創造價值;行“浸潤式傳播”，增加信息的深度、廣度、高度;做“高情感新聞”，關注用戶的興趣，回應用戶的關切。這樣的語態，才能成就權威的內容。

（三）形態：用全媒體拓展空間

形態是指媒體的外在形式。新型主流媒體在形態上應體現為“全媒體”。這種形態的定位是技術進步決定的。在傳統媒體時代，不同媒體使用不同的符碼系統，報紙用文字，廣播用聲音，電視用聲音和圖像，因此，它們是互補的關系。而新媒體時代，“全媒體”是同時使用圖、文、聲、像幾乎所有符碼的媒體，它與傳統媒體的關系是替代關系，即“全媒體”可替代傳統媒體。因此，新型主流媒體不能指望用單一符碼去贏得用戶。這是技術的不可逆性。

如何做全媒體？若本身是新媒體，只需要進一步拓展平臺就行。若是傳統媒體轉型，可有三種選擇：一是借船出海。傳統媒體可借力微信、微博等成熟的技術、平臺和渠道，如人民日報就借助微信建立了140多個公眾號。二是造船。傳統媒體自己研發技術，自建平臺，如上海報業集團開發的“澎湃”APP。三是改造舊船。傳統媒體優化已有平臺，如新華網的改版后，欄目達到168個，實現了24小時實時新聞。

但同時也要注意規避誤區。全媒體雖體現為大而全，但本質上是分眾型媒體。“全”是吸附流量，“分”是實現價值。如新浪、騰訊、搜狐、百度都是全媒體，但它們都有自己的長項，新浪主攻微博，騰訊專注微信、搜狐志在視頻、百度善長聚合。因此，新型主流媒體雖然要做成全媒體形態，但也應根據自己的長處去引領所屬的細分市場，不能過分地貪大求全。也就是說，盡管都叫新型主流媒體，但也應有定位與主攻方向的不同，有全國性的、區域性的、行業性的區分。每家新型主流媒體都應成為某些方面的“大V”。

（四）業態：用跨界謀求發展

業態是指媒體經營的形式和存在的方式。長期以來，緣于技術的限制，媒體行業的業態有著清晰的邊界，報紙、廣播、電視都有自己的“領地”和“勢力范圍”。但也正是技術，打破了媒體固化的業態，讓媒體彼此跨界。所謂跨界，是指媒體進入多元產業，從事多元化經營。跨界有兩種方式：一是跨媒體，如《南方都市報》就做視頻節目《南都深呼吸》;二是跨產業，如長春晚報旗下就有旅游、展會、商業流通等多個子公司。跨界不是不務正業，除了技術的原因，還在于資本逐利的本性。媒體具有產業屬性，盡管從事信息生產是其主業，但不防礙它在主業之外搞點“副業”，增強實力。縱觀今天世界上的大型傳媒集團，都在從事多元化經營。

新媒體時代，媒體的“盈利平臺和影響力平臺不同體”。[10]新型主流媒體要生存，也需要盈利。但盈利的目的在于壯大主業，創造條件讓其更好地堅守自己的宣傳思想文化陣地。因此，新型主流媒體需要跨界來打造影響力平臺和盈利平臺，這與報業集團辦子報創收，借此做大做強母報類似。跨界成功的關鍵在選準方向，同時采取“同心圓”策略，即選擇自己善長的產業、品牌優勢、人才優勢、資源優勢作圓心，然后逐層向外拓展，打造出價值互補的平臺和產業鏈。

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