前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初中主題班會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：初中主題班會范文

“投之以桃，報之以李，滴水之恩，當涌泉相報”。這是數千年來中華民族所具有的知恩圖報的傳統美德，它也是人類這一智慧群體美好情感的外在表現形式之一。有愛的奉獻，就有愛的收獲，有真情付出就會有真情回報，人類社會正是在這種情與愛，血與肉演譯的紛繁歷程中逐步走向團結，走向文明，走向繁榮與和諧。作為當代中學生，他們大都是獨生子女，自出生之日起，無一不沐浴在陽光雨露之中：父母的呵護、撫養，親朋的夸獎贊譽，長輩的憐愛嬌慣，老師的精心培養，這一切都讓他們品嘗到了愛的甘甜。一味的獲取，使他們忘記了回報，以為他（她）所得的都屬于天經地義，理所當然，長期如此，情感的等價交換也被他們無知的天平傾斜向自己一方，人性真、善、美的情感因此漸漸在有些同學的心田泯滅。基于此，有必要對他們加強傳統美德的教育，引導他們懂得感恩與回報，讓他們認識到人生在世不能只求索取，只有用實際行動去回報家人，回報師長，回報社會才是實現人生價值的第一要務，在他們心中逐步樹立正確的人生觀、價值觀，進而健全并完善他們的人格。

二、活動目標：

1、以回報真情為主線，通過相聲、小品、美文朗頌等多種活動形式，讓學生充分認識到用實際行動去回報他人，回報社會是人人羨慕并為之追求的一種美德，從而使學生形成正確的公德觀、人生觀和價值觀。

2、引領學生用真情去回報給與自己關愛的每一個人，培養學生良好的道德品質，提高學生的語言表達能力及綜合適應能力。

3、逐步消除同學們只圖回報、不愿付出的不良心理，樹立他們健康向上的人生觀，價值觀，自覺提高道德認識水平。

三、適應年級：初中七——九年級

四、活動程序：

1、主持人致開幕詞揭示活動主題

2、相聲《話說真情》

3、講身邊的真情故事

4、小品《我能上學了》

5、小合唱《每當走過老師的窗前》

6、詩朗誦《老師我愛您》

7、暢談感受，結束活動

五、《真情在我身邊》主題班會實施過程欣賞：

主持人：（配樂朗誦）

男：人生如歌，真情是樂曲中最動聽的樂章；

女：人生如畫，真情是畫面中最美妙的色彩；

男：人生如詩，真情是詩篇中畫龍點睛之筆。

女：真情是一抹彩虹，染飾著我們的生活；

男：真情是一泓清泉，潤澤著我們的生命；

女：真情是一盞明燈，照亮了我們的旅程；

男：真情是一座火爐，溫暖了我們的人生。

女：人間處處有真情，真情處處在人間。初二（8）班《真情在我身邊》主題班會現在開始，首先請欣賞相聲《話說真情》。

主持人：

真情無時無刻不在我們身邊出現，那也許只是一瞬間，但留下的印象卻令人終身難忘。【初中《真情在我身邊》主題班會設計】初中《真情在我身邊》主題班會設計。學習上的難題，我們一起去琢磨，生活中的真情，我們共同來分享。下面就請同學們講講身邊的真情故事吧！

親情永駐人間

想唱的歌不是歌詞不美，而是缺乏感情，想說的話不是沒有機會，而是勇氣不足。今天我就大膽地站在這里給大家講一個真實故事，這個故事不是英雄的故事，也不是偉人的故事，是關于媽媽的，也許你們覺得很平淡，甚至有些乏味，但我還是想講出來。

我是一名住校生，在校時間一長就有些想家，不是想家的溫暖，飯的可口，而是想媽媽這幾天又在忙些啥，每當這時，就有種流淚的感覺，田收完了，媽媽還是沒有閑下來，在我印象中媽媽就沒有閑過，秋收大忙季節媽媽起早貪黑，忙得連飯也吃不上，想著趕我開校要把田里的活干完，打發我上學。

記得開校的那天早上，媽媽起得特別早，我知道她又在那低矮的廚房里為我準備好了早飯，其實太早，我根本就不想吃，但她還是硬讓我吃，恨不得把一天的都吃上，我要走了，在去坐車的路上，媽媽提著鼓鼓的包子又是走又是說，她再三叮囑：“去到學校要好好學習，為家里爭氣，如果錢不夠就打電話我再忙也想辦法給你送去，可千萬別餓著肚子，影響了學習。”

我理解媽媽的心，家中姐妹幾個，她就指望我有點出息。車來了，我已經坐在車上了，媽媽還是不放心又上來說：“下車時不要把東西忘了，到校門口叫個同學幫你一下”在售票員的再三催促下媽媽才下了車，看看車窗外，媽媽還望著我，我的鼻子酸酸的，我強忍著沒有哭，汽車開動了，我還是忍不住哭了，當然一方面是戀家，但更重要的是放心不下媽媽，我爬出窗玻璃，媽媽還佇立在小路的盡頭，向我頻頻招手，送來她滿含凄楚的聲音：“路上小心些”！

歲月無情地流逝，我們在媽媽的呵護與關愛下長大，這么多年是媽媽陪伴我們過來的，是媽媽教給了我們做人的道理，她給我們創造了快樂成長的天地。在金色的季節里，媽媽白天在田地里汗流滿面，夜晚又為我們整理行裝，一言一行，一舉一動注入了媽媽多少心血和汗水，那一針一線縫進了媽媽多少深情和厚愛，我們還有什么理由不好好學習呢？

友誼情深意長

各位老師和同學們大家好！

在洪中這個溫馨的大家庭中，每天都有溫馨的故事感動著我。尤其是我和同學間的友誼，如一泓清泉潤澤著我的生命。下面我就為大家講講我生病時所感受到的友愛與真情！那天上晚自習時，我感到頭重腳輕，我心里難受極了，離開了家，離開了媽媽，我最害怕的事就是生病，在家里的時候，我病了總有媽媽無微不至的關懷和照顧，可是現在住校了，誰會來管我呢？想到這些，眼淚就不由自主地流了出來，沒想到，這一切被正在值班的班主任看到了，他走過來親切地對我說：“是不是病了，我含淚點了點頭，他摸摸我的額頭，焦急地說：“楊雪梅燒得很厲害，誰幫助送她到校醫室？”，呼啦啦，教室里舉起了幾十雙溫暖的手，班長和劉昌霞趕忙來到我身邊，攙起我走到了校醫室，李大夫給我輸了液，我感到頭痛減輕了，心里也不那么難受了，一會兒，同宿舍的陳文婷和宋婧也來了，她們說，怕我輸完液，天太黑了，不敢回宿舍，于是就來陪我，等我輸完液一塊兒回去，我的眼淚又流下來了，我是幸福的，沒有媽媽在身邊，老師同學們給了我無微不至的關懷和照顧。從那天起，美好的友情一直溫暖著我的心，請大家相信，這份情我一定會銘記在心，一定會讓它開花結果的！我的故事講完了，謝謝大家！

真情在關愛中成長

真

情，關愛無處不在，只要我們稍加留意，它就會一直伴著我們，給我們的生活帶來無盡歡樂與溫馨！記得去年，初來異地的我人生地不熟，離開父母之后，一切都感到格外孤獨，正當我不知所措時，關愛的影子來到我的身邊。

那是第一次周末放假，只見同學們歡天喜地地背著書包回家，一個個都陸續走完了，只剩我一人孤零零地在宿舍里，心里頓時感到無盡的孤獨與凄涼，想著家庭的溫馨，父母對我的關愛，想著，想著便淚流滿面，就在這時，從樓道里傳來一陣腳步聲，我連忙擦去淚水，故做正常，原來是樊澤同學回來了，我害怕他發覺什么，便先問：“你怎么還沒回家？”他思索了一下對我說：“我想看看宿舍里有沒有沒走的同學，順便取兩本書。咦，你眼睛怎么紅紅的，是不是想家給想的？”我一時無語，我倆靜站了大約一分鐘后，他拉起我的手說：“正好我回家沒伴兒，去我家！”我趕快說：“這怎么可以，我去后會給你們添麻煩的！”不管我怎樣拒絕，但他就是不松手，一直把我拉到了車站，車走動了，我的心既激動又憂愁，因為我想，我這樣冒失的到他家，是不是有些不禮貌？他父母會怎樣想呢？

經過一個多小時的顛波，終于來到了樊澤家，沒想到他媽媽對我異常的好，她給我們洗衣服，做飯，她只讓樊澤培我看電視，不讓我幫忙做任何事。下午，吃著他媽媽親手做的晚飯，家的溫馨之感頓時又回到了我的心里，心里熱乎乎的，之后好幾次，我都去了他家，他媽媽還是那樣對我好，看來我當時的憂慮是多余的。

樊澤他就是這樣對人真誠對人友好，他所做的這一切，我將永遠不會忘記，這正是真情關愛無處不在，它將一直陪伴著我們。

謝謝大家我的故事講完了。

主持人：

一段段真情的故事，一顆顆火熱的心。因為真情在，我們才感到無限的溫暖；因為有真情，我們的生活才和諧美滿。下面請欣賞小品《我能上學了》。

主持人：

真情對我們來說并不陌生，燈光下母親的愛包含在縫補的衣服里；病床上，同學們一聲溫暖的問候；失敗時，老師充滿鼓勵的安慰；大雨中，朋友一把遮雨的傘無不體現真情。

主持人：

父母是我們的遮陽傘，我們是父母的心頭肉。今天我們遠離家鄉，遠離父母，來到洪水中學，遇到了不是父母勝似父母的老師。靜靜的深夜，群星在閃耀，在這靜寂的深夜，我們都已進入夢鄉，可老師卻還辛勤地在燈光下忙碌，不顧身心的疲憊，只想著學生，讓我們在此由衷地向老師道一聲：（大家齊說）：老師，您辛苦了！請聽合唱《每當我輕輕走過您窗前》

主持人：

老師為了我們能健康成長，辛辛苦苦，兢兢業業，認認真真地面對每一個學生，卻從不求任何回報，只希望每個學生能更加出色！此時，讓我們把心里所有的感激都化作一句話吧：（大家齊說）：老師，我們愛您！下面請欣賞詩朗誦《老師，我愛您》。

主持人：

生活中處處有著父愛，母愛，師之愛，校園里到處洋溢著溫馨和和諧的真情，羔羊有跪乳之情，烏鴉有反哺之意，親情對于每個同學都有著切身體會，下面就給同學們一個吐露心聲的機會。（學生們自由談感受）

班主任：

親愛的同學們，我們都來自農村，我們的父母都是農民，他們一年四季非常辛苦，往往忙完家里的又忙家外的，伺候了老的還要照顧小的，他們在努力打拼全家生活的同時把唯一的希望都放在了我們身上，我們努力一次，他們就多一份力量，我們進步一回，他們的臉上就多一份喜悅。家長把我們送到美麗的洪水中學是因為洪水中學處處充滿著真情。美麗的校園，一流的教學設施，寬敞的教室，溫暖的宿舍，無私奉獻的老師和勤奮好學的同學們……我們沒有理由不好好學習，所以，在生活和學習中我們要明理誠信，勤儉自強去回報我們的父母，團結友善，勤奮創新去回報我們的老師，愛國守法，敬業奉獻去回報我們的祖國，我們要不負眾望，努力學習，踏實做人，從小端正自己的德、行，以實際行動去證明我們是父母的好孩子，是老師的好學生，是祖國的好棟梁！

主持人：

真情無言，真情無價，擁有一份真情，便擁有一份快樂，擁有更多真情，我們的生活將充滿無限希望。初二（8）班主題班會到此結束。

班會點評：

一次活動或許并不能解決什么實質性的問題，但可以對某些學生的思想得以啟迪，從而讓他們感悟到什么或領會到什么，即使什么都沒有感悟或領會，但至少也有一次經歷，這便是活動的意義和教育的真諦。

本次班會緊緊圍繞學生的實際生活展開活動，看似平淡，但實際意味悠長。因為生活中的真情雖然很多，但不能被發現，這是絕大多數學生的通病。讓學生發現身邊的真情，通過說教來實施效果最差，只有通過學生親身體驗自己比較熟悉生活，才能發現美，感悟美。所以貼近學生的實際生活展開活動這是本次活動的亮點之一。

第2篇：初中主題班會范文

現在這個社會，意外事故頻頻出現，天災人禍都會給我們帶來很大的傷害。特別是日常生活中，一些普通的活動，其背后隱藏著的安全隱患也不小，我們學生的安全意識需要提升。共同閱讀安全教育主題班會演講稿初中，請您閱讀!

安全教育主題班會演講稿1老師們、同學們：

早上好!今天我講話的主題是：校園安全應從你我做起。

近年來，全國各地各種校園意外事故頻繁發生，所以校園安全應引起我們全體師生的高度重視和警惕。

校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業;它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。

因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一，所以校園安全必須長抓不懈，落到實處。為了進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求，希望全校師生都能認真做好。

第一，我們全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。

第二，要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難。

第三，在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

第四，要注意食品衛生安全。現在春季到來了，食物容易變質。不要到無牌小店去購買食品，建議大家中午最好都在學校食堂就餐。

第五，要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，不能給小偷有可乘之機;還有個別學生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。希望有這種違紀行為的同學要立即改正。

第六，要注意交通安全。騎車上學的同學一定要嚴格遵守交通規則，一定要小心謹慎，車速放慢一點以防發生意外。坐公共汽車上學的同學上下車和橫穿馬路時都要格外注意安全。

第七，自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事。因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

第八，要注意實驗課的安全。在上實驗課前一定要認真聽老師講解注意事項;在做實驗時要嚴格按照要求來做。

第九，在校外不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式等給陌生人或者培訓機構，以免給騙子以可乘之機。

最后，希望通過安全教育的活動，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!

我的講話完了。謝謝大家!

安全教育主題班會演講稿2親愛的老師、同學們：

大家好!

時間過得很快，轉眼間我們又快到期末了，這是同學們最開心最快樂的時候，但是安全又再次成為我們要提出的重要問題。現在安全事故已經成為我們12歲以下少年兒童的第一死因。我們小學生因安全事故、食物中Du、溺水等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在"消失"。今天我們利用國旗下講話的時間圍繞"安全"這個主題，提醒同學們注意幾方面的安全問題，我們希望同學們能夠高高興興、平平安安的過好這個假期。

一、注意交通安全。

我們提倡同學們做到以下幾點：不在馬路上踢球;不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;不足年歲不騎車上街、騎車不帶人、不在公路上騎飛車。

二、注意活動安全。

在長假期間活動要注意安全。特別是父母不在的時候，活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所，不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不進入網吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的場所。如果出門一定要告知我們父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔心。我們要時刻牢記特種電話，如：110、120122 119等。 由于我們特殊的地理環境，暑假都喜歡去溪里游泳，在這里我鄭重的聲明，你們若沒有家長陪同，不要去游泳，我們要愛惜自己的生命。

三、注意飲食安全。

現在進入了夏季，同學們都喜歡吃冷飲，所以購買袋裝食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買"三無"食品;防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中Du。特別是旅游在外，提醒父母注意飲食衛生。

四、提高自我保護意識和能力。

小學生受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護

安全教育主題班會演講稿3尊敬的各位領導、親愛的工友們:大家下午好!

首先，感謝各位在百忙之中抽出時間來參加我們的安全知識演講很榮幸我能有這樣的機會，參加政工部組織的安全演講賽，和大家面對面的探討有關安全方面的話題。我叫于婉瑩，是礦退管部門的一名職工。今天我演講的題目是“繃緊安全弦、齊心筑安全”。安——全，在唇齒的開合之間，是一個很輕易的說出來，卻又很沉重的一個詞。

一個多月前，當我們大家都沉浸在元宵節過后的喜慶與快樂之中時。3月7日機運工亡事故發生了，奪取了一名礦工兄弟的生命，這位同志明年即將退休，就這樣他失去了安享晚年的機會。曾記否?去年4月4日的那場事故，更讓人為之心酸，那是一幕“雙親遭受白發人送黑發人的人間悲劇，日漸體衰的他們怎能忍受那撕心裂肺的失子之痛，三個小孩啼哭著，他們再也見不到自己的爸爸了!這是多么令人感傷的畫面!

去年四月至今年三月，短短不到一年時間，我礦發生兩起工亡事故，兩位工友失去了他們寶貴的生命!這兩起事故再次反映出了：我們煤礦安全生產存在的一些漏洞和問題。

經過查閱煤礦事故資料，溫總理曾對河南煤礦安全事故有這樣一段批示“批示說：從煤礦事故原因初步分析看，安全觀念不強，違規作業任然是當前煤礦安全生產存在的問題。”安全生產事關人的生命健康，事關社會安定與和諧的大局，是廣大礦工兄弟的最大福利。科學發展觀強調以人為本，把人民的生命放在首位。可是盡管如此煤礦安全形勢依然嚴峻。

德國的小說家卡夫卡說過這樣一句話：“所有人類的錯誤無非是人們無耐心，過于匆忙地將按部就班的程序打亂，用似是而非的樁子把似是而非的事物圈起來。”從國內煤礦事故統計資料看，90%以上的事故是由人的不安全行為造成的。這些不安全行為具體表現為“危險”意識不強，安全知識不夠，安全習慣不良。為何我礦各個連隊，要實施不參加學習安全知識的實行扣分制呢?為何我礦三違人員每個月都有發生呢?如果不采取一定的手段，可能覺得自己安全的人比比皆是，這是多么可怕的一種壞現象!各位同事：當你們忙碌一天工作之后，不防抽出一點點時間，思考一下自己崗位安全知識是否合格?如有過失的是否已經改正過來!只有重復那些過失，你才會犯錯誤。平安是福，生命無價啊!

礦工兄弟們，我們是礦山的主人，特別是我們年輕人，是新時代的主力軍，絢麗多彩的二十一世紀美好的生活在等待我們去建設，去開創。我們應當珍惜今天的幸福生活，珍惜自己的生命，為了家庭永遠的幸福美滿，要時時想著安全，時時記著安全，讓歷史的悲劇不重演，讓我們的礦山長治久安，其實那也是對我們自己的一種尊重;對家庭、企業和社會的一種責任。

我在我礦退管部門工作，雖我們與危險又百分之一的距離，但就這百分之一的距離;讓我有了100%的安全意識，安全是多么的重要，安全就是每當自己的愛人去井下巷道工作時，我就會不停的叮囑他安全第一，看到不安全行為立即制止，然后看著時間去等待!直到他的一個信息或電話來了，我這揪了一天的心才能平靜下來，我想我們每一個家屬都有這樣的親身感受吧!因此我也常這樣想：我們可愛的礦工兄弟是這個世界上最最偉大的人，我打心里尊重他們。”可是他們大多數安全意識不強是一個不爭的事實。要想把安全知識貫徹給他們，使他們學的輕松，用的是在，同時業務和專業技能還得有一定程度的提高。隊干部要多用“婆婆嘴”向職工講安全。

努力通過安全教育，使我們廣大職工牢固樹立“一切事故都是可以控制和避免”的預防觀;“安全源于責任心、源于設計、源于質量、源于防范”的責任觀;“安全是最大的節約、事故時最大的浪費”的價值觀;“一人安全，全家幸福”的親情觀。營造一種“關注安全，關愛生命”的安全文化氛圍。從而提高職工安全技術素質，增強自我保護意識。

此外還應加大考核力度，對不參加安全知識培訓的予以一定程度的處罰。我們煤礦工人工作極其辛苦，通過高強度的體力勞動換來的報酬尤見其珍貴，可與我們員工(“獲取安全知識和信息”自主保安全)生命安全相比，雖罰亦不為過，畢竟人最寶貴的是生命，生命對我們每個人只有一次。

工友們，同志們，“水能載舟，亦能覆舟”，“前車之鑒，后事之師”，生命不再重來，安全責任重于泰山大于天，讓悲劇不再重演，讓人生一路平安。我希望，從馬路上傳來的不是緊急的救護車聲，而是來往車輛有節奏的喇叭聲;我希望每個人都能牢記“遵章守法，關愛生命”的安全活動主題，讓世界每個角落都充滿歡聲笑語!讓生命之花開得更艷，我也希望有一天，我們會驚喜的看到：安全意識在心中，安全教育在進行中，安全措施在落實中。安全工作只有起點，沒有終點;安全工作沒有及格，只有滿分。讓我們都來關愛生命，關注安全，讓安全從墻上，報刊上走下來，走進我們廣大礦工兄弟的心中。

領導們，工友們，

冬去春來，春天總是讓人們充滿了新的希望，讓我們繃緊安全弦，今天話安全，明天保安全，堅持科學發展觀、以人為本的理念，在全體員工的共同努力下，通過我們扎實有效的工作，我們一定能夠走出困境，邁向新的輝煌，安全之路任重而道遠，讓我們攜起手來，讓安全的警鐘長鳴，為企業的發展，為創造我們幸福的生活而努力奮斗吧!

全面提高南桐煤礦員工的安全意識，為構建和諧礦區、和諧社會，做出應有的貢獻!

我的演講完畢，謝謝大家!

安全教育主題班會演講稿4親愛的教師們、同學們：

大家好!在20__年寒假來臨之際，我們召開寒假放假廣播大會，總結本學期的工作，布署安排寒假學習、活動任務。首先向獲得表彰的同學們表示熱烈的祝賀，期望大家繼續努力，在下學期的學習中取得各加優異的成績。向辛勤工作的教師們表示感激，正是你們辛勤的勞動換來了同學們的優異成績。

本學期的教育教學工作即將結束，學校在縣教育局、大槐樹鎮中心校的領導下，以“求真務實，爭創一流”為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，加強規范管理，逐步提升辦學水平。以腳踏實地的工作作風，完成了各項工作任務，并取得了可喜的成績。這一學期，教師們努力工作，默默奉獻，同學們認真學習，師生共同提高，師生共同發展。學校因我們的努力而充滿活力，我們用自我的心血和汗水譜寫著__小學的輝煌篇章。

一年級的小朋友，經過一年的學習，能夠適應小學的學習與生活，提高了自理本事;六年級的同學，在磨練中成長，為大家樹立了榜樣。更值得一提的是，各年級同學們的學習習慣、行為習慣有了良好的發展，懂得了孝敬長輩，懂得了助人為樂。

立刻就要放假了，學校期望同學們在假期做到：

1、認真完成寒假作業——定時定量完成，不要一個星期就做完了，或者等到快開學了才趕著做。

除寒假作業外，還應保質保量完成教師布置的各項作業，異常是古詩詞背誦。經研究證明，小學生背誦古詩詞是完全必要的。根據人記憶的特點，小學階段是無意識記憶的最佳階段，且堅持時間長，不容易遺忘。所以同學們必須要珍惜這次機會，不要因貪玩而掉隊——等到開學才發現自我背得最少，那就來不及了。

2、注意安全，遵守交通規則，過馬路左右看，一停二看三經過，不在路上跑和玩，不到鐵路附近玩耍，不上路，不拆盜，不在鐵路上設置障礙物，不擊打列車。

不進網吧;不在池塘邊玩耍，更不要在野外玩耍;獨自在家，不和陌生人說話，不與陌生人接觸。

3、出去玩要結伴，不能單獨行動，事先要征得家長的同意;

4、明年春季開學時間為：正月十六早上7：40。

請同學們開學時帶上寒假作業及教師布置的相關作業、家長通知書。

教師們，同學們，學校的發展藍圖我們一齊描繪。作為__小學的學子，我們更應當努力學習，全面發展，以自我優異的成績為學校增光添彩，期望同學們無論走到哪里，都要記住自我是__小學的學生，每個動作或語言都要體現__小學學生的禮貌禮儀，尤其在假期里，我們更不能忘記我們是一名光榮的少先隊員，時刻銘記入隊時的誓言，時刻銘記用自我的行動來體現一個__小學學子的形象。

最終，祝愿教師們、同學們過一個充實、愉快的寒假!祝大家新年愉快!心想事成，萬事如意!

多謝大家!

安全教育主題班會演講稿5各位教師、同學們：

大家早上好!今日我要講話的題目是《珍愛生命、預防溺水》。同學們!此刻天氣越來越熱，暑期也即將來到。在炎熱的夏季，游泳，是廣大小朋友喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。據調查，在中國，平均每一天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。在此，我期望大家注意游泳安全，做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，必須要有組織并在大人或熟悉水性的人帶領下去游泳，以便互相照顧。

不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水域、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗流、雜草，水域的深淺等情景要了解清楚。

2、游泳時切勿太餓、太飽。

飯后一小時才能下水，以免抽筋。

3、要清楚自我的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。

要做好下水前的準備，先活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。

4、對自我的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。

不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、當發現有人落水時，不能貿然下水營救，應立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

由此看來，溺水是十分危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是能夠防止的。

第3篇：初中主題班會范文

【關鍵詞】農村初中安全主題班會；問題；措施；系列化

【基金項目】本文屬于2016年南寧市教育科學研究所“十三五”規劃立項C類課題《有效的系列主題班會對農村初中安全教育作用的研究》（編號：2016C208） 階段性成果之一。

安全教育涉及國家社會的安全穩定與持續發展。對于學校而言，學生安全教育屬于頭等大事。但是很多農村地區的初中都沒有對安全教育形成足夠的重視，導致學生的自我保護意識和能力相對較弱。為此，就需要設計與實施系列化的安全主題班會，整體規劃班會主題，機動靈活地進行調整與安排，保證班會主題不僅能夠凸顯出本主題的教育意義，也能夠滲透其他方面的教育內容，實現教育的整體化。

一、農村初中安全主題班會設計與實施過程中存在的問題

（一）安全主題欠缺

農村中學在提升學生升學率方面承擔著較大的壓力，雖然規定了班級應當定期組織主題班會，但真正做到定期召開主題班會的班級卻不多，很多班級都將原本屬于主題班會的時間用來進行教學。這就在很大程度上使得主題班會在農村中學面臨一種名存實亡的局面。而鑒于學校更加重視學習、紀律與衛生等與學生成績提升有關的工作，班主任在實際的班會上也只是更多地向學生傳達學校重點關注的問題，而以“安全”為主題的班會實際上很少。就算開設了安全主題班會，班主任也因為不重視而沒有進行充分的材料收集，或者對班會目標不明確而導致課堂出現過于隨意的狀態，沒有對學生的自我安全意識起到真正的、深刻的警示與啟發作用。總的來說，農村初中安全主題班會存在的首要問題就是“安全”這一主題本身的欠缺。

（二）安全內容不全面

農村中學安全主題班會的內容不全面體現在兩個方面：一是因為教師準備不充分而造成的內容片面；再就是安全主題沒有與時俱進進行更新。

首先，部分教師對于主題班會的召開甚至對于安全主題的設定沒有予以足夠的重視，在確定了安全主題之后就沒有圍繞這一主題對班會內容進行切實深入的準備，在班會召開時臨陣磨槍，泛泛而談，僅從理論、思想的層面上對安全問題進行表面的講解，沒有結合學生實際與現實對注意事項進行全面講述，對學生而言缺乏說服力，也不能夠引起學生足夠的重視。而因為教師的不充分準備，應當注意的安全問題必然會有所疏漏，從而造成班會內容的不全面。

其次，安全問題具有動態性。隨著時代的發展，新的安全問題不斷產生。傳統的安全主題問題包括水、電、火、交通等方面，新的安全問題諸如地震逃生、校園欺凌、與網絡安全等逐漸成為人們關注的重點。實際上，新的安全問題對中學生身心的侵害遠遠要比傳統安全問題嚴重，因而新的安全題材越來越多地成為安全主題班會的內容。但目前很多農村初中對安全主題的認識仍舊停留在傳統安全問題層面上，所以安全主題班會中教師幾乎沒有向學生講解新的安全問題應當注意的事項，導致學生在面對新的安全問題時不能夠有效地進行應對。

（三）班會形式固定單一

農村中學主題班會中多呈現出由教師完全主導班會的情況，在安全主題班會上教師與學生常常表現出教師講解、學生聽講的關系。也就是說，農村初中主題班會多是采用單一的“講解式”形式，墨守成規，幾乎完全沒有吸引力。在這種情況下就會出現教師在講臺上侃侃而談，曉之以理，動之以情，而學生漠不關心，置若罔聞，甚至出現反感抵觸情緒的強烈對比狀況。學生不能夠真正高效地參與其中，班會成為教師對學生單向的信息傳達，嚴重缺乏互動性，教師與學生之間針對班會主題的交流少而又少，班會在很大程度上流于形式。尤其是以安全為主題的班會，其主要目的是提高學生在面對安全威脅時的應對能力，在擁有自我安全保護意識的基礎上能夠采取有效的、針對性的預防和應對措施切實實現對自身安全的保護。單純的理論講解顯然只能夠將安全問題局限在理論層面，學生不能夠切實掌握應對各種安全威脅的舉措，也就不能夠達到安全主題班會的目的。

二、系列化地設計和實施農村初中安全主題班會的具體措施

（一）整體設置安全主題

安全主題班會系列化設計與實施的實現首先要確定具有突出性、銜接性與整體性的主題。第一，農村初中應當適當加大安全主題在班會中的比重，保證安全主題能夠與學習、紀律、衛生等主題得到同等的重視。第二，農村初中班會的召開應當確定單次班會與學期班會的教育目標，從系列化與整體性的角度出發，一個學期至少應設置一次專門的安全主題班會，同時在整個學期的班會中滲透安全保護教育。

當然，安全主題的設定還應當表現出動態性，這種動態性既體現在安全主題本身的與時俱進和更新補充，又體現在針對不同受教育群體的變化。新的安全問題往往是基于當時環境下具有突出危險性的問題，因此應當將其及時納入到安全主題班會的范疇中，便于對學生進行及時的教育與警示。針對不同年級或者不同認知程度的學生則可以設定不同的安全教育目標。例如針對初中低年級的學生，只要求其達到遠離危險，有效預防危險發生的程度；而針對初中高年級的學生，則要求其達到能夠在危險發生時采取措施消除危險、保護自身的程度。

（二）全面選擇安全內容

要全面選擇安全教育內容具體需要從兩個角度來分析：一是安全主題班會，二是其他教育內容的主題班會。在安全主題班會中需要明確的是，安全問題并不是這一主題班會中唯一能夠談論講解的內容，教師可以在安全主題班會中由某一安全問題延伸進行其他方面的教育。例如在講解“交通安全”這一安全話題時，教師還可以對學生的個人素質進行培養與提高，引導學生樹立自覺遵守交通法規的意識。在其他教育內容的主題班會中，教師也應當認識到安全是其他一切活動開展的基礎，因而應當滲透安全教育問題，引起學生對安全的足夠重視。在安全內容具體選擇的過程中，教師應當重視安全主題班會，在主題確定之后及時進行相關資料的收集整理，在聯系學生實際情況與客觀生活的情況下對學生進行聯系實際的、有理有據的針對性安全教育，盡量全面地告知學生安全問題的注意事項，減少疏漏。除此之外，教師要及時根據安全主題的更新對班會內容進行補充，對新增的安全主題進行深入的剖析，將其中的危害、嚴重程度與預防解決措施傳達給學生，保證學生能夠靈活應對各種突發安全問題。

（三）使用多樣化的班會形式

班會形式與學生的參與積極性有著密切關聯。班會形式過于單一會削弱學生的參與積極性，學生的互動性差，那么最終的班會教育效果自然不如人意，尤其是對于“安全”這一具有較強實踐性的主題更是如此。所以在召開安全主題班會時，教師可以嘗試在傳統的“單項講解式”班會形式上的基礎上進行多樣化的拓展，主要可以使用三種方式。

第一，模擬體驗式。這種形式更加注重學生通過對具體情境的模擬和參與來強化安全意識，適用于以“地震逃生”等為主題的班會強化學生逃生技巧掌握的情況。正所謂“實踐出真知”，學生通過模擬參與，對特定危險情況應當采取的應對措施能夠更加清晰明確。

第二，論理互動式。這種形式強調引導學生在充分全面認識事件性質的基礎上對自身行為進行規束，對他人行為進行監督，適用于以“校園欺凌”等為主題的班會強化減少惡性事件發生的情況。學生通過與學生、教師之間的互動交流對這一行為的性質進行鞭辟入里的闡釋，形成更加客觀全面的認識。

第三，紀念慶祝式。這種形式通常是建立在特定時間、事件的基礎上，適用于以“安全”（國際戒毒日）等為主題的班會避免學生嘗試危險物品行為發生的情況，能夠讓學生時刻謹記什么是該做的，什么是不該做的。

總而言之，班會的召開可以嘗試以“單項講解式”為主，其他形式為輔，增強趣味性和參與性，強化安全主題班會對學生的教育效果。

三、結束語

農村初中班會在主題設置、形式適用、內容選擇、素材來源方面存在很多問題，影響了安全主題班會的系列化設計與實施。教師需要加強與學生之間的互動合作，共同為安全主題班會的系列化設計與實施創造條件，強化教育效果，從而培養學生的自我保護意識和能力，為學生的學習與生活創造良好的安全環境。

【參考文獻】

[1]范運梁.生命安全高于天――“珍愛生命 關注安全”主題班會教學設計[J].生物技術世界，2016（04）：281，283.

第4篇：初中主題班會范文

一、主題班會的重點要突出

班會的重點確立后，要在班會的整個進程中采取切實有效的措施做到突出重點。

1.要認真準確地審好主題。

例如《與夢想準時相約》這一主題，要有這樣幾個要點：“夢想”是讓每個學生真切地表達出自己的夢想是什么，“相約”是要解決付諸行動的問題，而“準時”是要解決珍惜時間行動在當下而不能耽誤青春時光的問題。三個要點缺一不可，其中的重點問題是解決如何“相約”。這是開好主題班會的前提。

2.內容選取要真實、可信能夠說明重點。

不能把班會中采用的材料簡單的羅列，要認真對其進行篩選和取舍。

放大小事的累積效果。平時的小事如果用“放大鏡”去看效果就會驚人。比如，在養成教育和保護環境類的主題班會中引入量化分析的方法，效果就會直觀和甚至是震撼。如13億人每人節約一粒米的糧食可讓200人吃一年，可是如果一個人每天浪費一張紙、亂扔一片垃圾、一個人多一句喧嘩……相反地，如果人人遵守規則、人人獻出一份愛的效果呢？所以通過這樣引入數字分析的方法，效果就截然不同了。

身邊的事要以小見大。比如在遵守校規校紀類的主題班會中，對擾亂課堂紀律的現象要做深入的分析。上課不遵守紀律表面上看只是會影響他人學習，并不是多么嚴重的事。如果從道德的角度看。這樣做是不道德的，所以，我們不應該作缺德的人；如果從法律的角度看。這是違法行為，要承擔后果，所以，我們不應該做違法的事。如果從關系到其他學生前途命運的角度看。這樣做會影響到其他同學的發展和將來的生存，這樣的行為跟圖財害命沒什么兩樣。這樣分析后，再結合中學生守則和相關法律法規，學生就會對遵規守紀有更深入的認識。

美好的遠大的事要切合實際。如理想類的主題班會，學生和班任往往用國內外著名的大學來激勵學生，效果一定會好嗎？這要看是哪個層次的學生：對于成績非常好的學生來說是有效的，可是對于一般學校的成績一般的學生來說，只能是望校興嘆，因為這個目標離他們太遠了，無論是怎么努力也不可能達到。所以把名校換成普通的一般高校效果會更貼近學生的實際。

3.學生參與面和參與程度要體現重點。

由于主題班會受教育的主體是全體學生，這就決定了學生的參與面要盡可能的大，參與的程度要盡可能的深。在參與程度上盡可能顧及全體同學，讓同學都有參與的機會，力爭班會效果的最大化。

4.教師的參與、點撥和總結要圍繞重點。

適時的參與、機智的點撥要圍繞重點。由于班會中學生的自主性、互動性大大增加，學生的觀點或激或不完善在所難免，班主任要善于及時準確地把握班會進程中出現的教育契機，抓住機會，適時地評價、點撥并加以正確的引導。這樣才能使班會進程中的問題都能夠圍繞著重點展開。

精當的總結明確重點。在班會上無論氣氛如何熱烈、看法如何多樣，但最終是要統一到我們選定的主題上來。班主任的總結性發言和旗幟鮮明的態度就顯得尤為重要。比如，在主題班會《生命只有一次》中，一位班主任的總結是這樣的：同學們，我們要珍惜生命，因為生命不僅僅屬于你自己，更屬于愛你的親人和朋友。因為孔子在孝經里說，身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也；同時，當國難臨頭的時候，我們對生命的態度是不怕死，然而，我們更要向無數的先烈學習不怕活的大無畏精神，因為在敵人的嚴刑拷打下，活更需要勇氣和精神！所以，我們要認真思考人生，尊重生命，讓每一個生命更加精彩，因為生命屬于我們只有一次！

5.媒體呈現要強化重點。

當前在主題班會采用媒體方式主要有：PPT為主的演示，AVI、MP4、 FLV等多格式的視頻，錄音，現場通話和遠程視頻，學生自己的DIY素材等方式都為班會提供了豐富的想象空間和可能。

6.多樣的表達方式要緊扣重點。

主題班會常見的方式有：學生的個體發言、各種形式的文藝表演、班級的集體宣誓、齊唱班歌（或其他與主題班會相關的歌曲）、能夠表達心愿的多種媒介（簽名條幅、責任見證箱、理想板、心愿瓶）。

二、主題班會的難點要突破

班會中往往會出現這樣的現象，就是會上認識得清楚，決心表得山響，可是會后馬上出現反復，其中原因有兩點，一是班會只解決了主題中要解決問題的一部分，二是學生缺少改正自己問題的有效方法。

1. 為什么說在主題班會中只解決了要解決問題的一部分呢？

這是因為從“知情意行”的形成來說，這四個階段是漸進的絕不是一蹴而就的。所以，要通過班會各環節的設計，有機結合知情意行的發展規律，達到“識而省，省而破，破而立”。所以，一次主題班會能解決的基本上是“知”和“情”的問題，而“意”和“行”兩個方面的問題則是靠會后在平時的管理中通過一系列有效的活動，例如軍訓、藝術節、運動會和畢業典禮等校本課程來培養和磨煉學生的意志品質，使主題班會得以繼續，成果得以鞏固和強化，進而形成符合學校培養目標的行為方式。

2.如何突破班會中的難點呢？

情景再現法。如感恩類主題班會。我們可以通過大型的廣場性演講營造非常感人的場面，也可以通過班級的班會來再現感恩的情景。然而要想這些感動的場面持續發揮其作用，不能簡單地重現以上這些場面，而應該結合每個學生的實際，讓他們在心靈的深處打下烙印。這就要讓學生在懈怠時、在困境時想想父母對自己養育過程中點滴的動人情節，從而使學生在心底里產生強大的動力支撐。在此基礎上使學生逐步樹立感恩父母、師長、同學和他人，進而形成感恩社會、報效祖國的美好情感。

自省自律法。古人頭懸梁、錐刺股是為了提醒自己刻苦讀書，現在我們也可嘗試在文具盒、水瓶、書包、墻上、桌子上貼上一句話警示自己，提醒自己。對于不良習慣的矯正也可通過面前樹立警醒牌等方法。

層次遞進法。如理想類主題班會。我們可以教育學生把個人、集體、家鄉和祖國的發展聯系到一起。學生想到努力是為了個人的幸福（哪怕是為黃金屋和顏如玉）也無可厚非，這是人的本性要求；如果上升到為了報答父母之恩，就更進了一步；如果想到師生之情，同學之誼，這就又前進了一些；再深化一步如果要和家鄉的變化、祖國的發展聯系到一起，或者說與自己喜歡的學科發展結合起來，這樣的境界就會更高，動力也就會更持久了。而以上這些目標層次中都有可以深入挖掘的方法和內容。也就是說，引導學生立大志、樹遠志會成為學生為之奮斗的不竭動力的源泉。

同伴互助法。對班會中出現的難點問題在會后老師可以通過座位調整、小組創建和角色分工等方法，對特定群體進行互助。如學困生可通過官兵相助、兵兵相幫的方式實現共同進步。

向師傾訴法。學生的目標制定后，針對這個目標可定期不定期的向教師傾訴，求得教師的見證、幫助和指點。老師在這個過程中，要認真、真誠，要飽含深情，要對學生充滿期待。

定期查看心跡法，如理想類責任類主題班會后，學生在誓言箱、日記和心愿墻等方式中都留下了自己的鄭重承諾，學生可以定期地去查看，同時回憶自己是在什么情境下寫下的諾言，以達到自省自勵的目的。

第5篇：初中主題班會范文

關鍵詞：戒備心理； 展現自我； 競爭意識； 信息網絡； 評價策略

班級是學校進行教育教學的基本單位，是學生接受教育，增長知識，得以健康成長的主要場所。建設好一個班集體，為學生健康成長創造良好環境，歷來為廣大教育工作者所重視，是廣大教育工作者長期研究的課題。

初中班主任面對11、12～15、16歲的青少年，工作則更加繁重。如何做好初中班主任工作呢？下面結合自己的教育教學實踐，談談自己的幾點體會。

一、親近、了解、研究學生

愛是相互的，誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育好學生。班主任要善于接近孩子，體貼關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛，這是班主任順利開展工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件。

為了深入了解學生，我經常和學生進行思想交流，但在交流中我發現，許多同學在與我交流過程當中，有一種戒備心理，很難使他們說出心里話。因此我就讓全班學生每天堅持寫日記，把自己最想說的心里話用文字的形式寫在日記本中，每周五把日記本交給我批改。這樣不但提高了學生的寫作能力，也使我對全班學生的思想情況有了更深入的了解。此外，我還對全班學生的家長姓名，文化層次，教育子女的方法進行逐一登記分析，找到他們亟待糾正的弱點，研究每一位學生的個性特點，了解學生的生活環境，及時掌握學生的思想動向，以便對他們“對癥下藥”。

二、班主任應善于展現自我，樹立威信

班主任在親近與研究學生的過程中，要努力展現自身廣博的文化與高尚的人格魅力，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立對班主任崇高的威信，那么你的教育則能取得事半功倍的效果。

三、班委會的組建和班干部的培養

一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是班主任的“左右手”。有許多班級事務，班主任不必事事親自過問，可大膽地交給這些“小助手”、“小秘書”去處理。因此只有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能從繁重走向簡單和輕松。

班主任應該選那些具有較強的號召力和自我管理能力的學生擔任班干部。干部的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。其一，班主任要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信，其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要嚴格要求干部個人在知識能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評和自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

四、培養學生的競爭意識和競爭心理

市場經濟的一個重要特征就是競爭。如何培養學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識，我把班上同學分成若干個小組，各小組進行評比，使同學們展開“友好”而激烈的競爭。從個人到小組，從小組到大組，從大組到全班，從全班到全校進行競爭。好的同學之間展開競爭，中等同學之間展開競爭，較差同學也不甘落后。使比、學、趕、幫的競爭意識在班級蔚然成風。與此同時，我又輔以一些激勵措施，如評出學期成績提高最快的學生，評出最遵守紀律的同學等，來激發學生的學習積極性。這樣通過競爭和激勵機制的推動，激勵了每位學生不斷取得進步，最終促使了學生成績和思想素質的不斷提高。

五、協調與各任課教師和家長的關系，建立豐富的信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與各授課教師和家長進行廣泛接觸。目前有些家長只管孩子的吃穿，不問孩子在校的情況；有的家長只要求孩子學習好，不要求其他方面的發展，這些態度都不利于孩子的健康成長。因此班主任必須力爭本班各任課教師和家長對學生有一致的要求和態度。可利用家長會，家訪和電話等方式與學生家長保持密切聯系，耐心做家長工作，引導家長多關心孩子，多鼓勵孩子，較全面的要求孩子，以便孩子健康成長，適用社會需要，是學校教育與家庭教育統一起來。

第6篇：初中主題班會范文

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）18—0026—01

農村初中是我國義務教育的重要組成部分，但都存在基礎薄弱的問題。因此，切實抓好農村初中義務教育是全面建設小康社會和社會主義和諧社會的必然要求。作為義務教育重中之重的班主任工作，又將面臨怎樣的新挑戰？筆者在此結合自身經驗談幾點看法。

一、博學樂學

科學技術日新月異的今天，班主任既要具備扎實的專業功底，豐厚的知識儲備，較為全面的社會知識，還要不斷學習新知識，不斷充實和完善自己，這樣才能在做一位好老師的基礎上做一位好班主任，得到學生的認可和信服。

二、積極融入

通過班上的日常觀察，學生之間的相互評議，科任老師的評價和班委會成員的評價了解學生的具體表現，從而對他們做出正確而積極的鼓勵、評價和引導。融入，就是班主任應經常到班上去，積極參加學生的活動，拉近和學生的距離，增強歸屬感和凝聚力。

三、 厚德載物

初中生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。班主任要在不斷加強自身品質道德修養的同時，充分認識到厚德載物的重要性，利用班會課組織學生認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》《未成年人思想道德建設綱要》，利用節假日鼓勵學生多看愛國影片，增強他們的愛國主義和集體主義精神。把儒家的仁、義、禮、智、信滲透到班級管理當中去，通過思想品德教育使學生深知“成績誠可貴，能力價更高，品行出問題，二者皆可拋”的道理。

四、坦率真誠

在學校里教師是學生最親近的人，學生具有天然的向師性，一定程度上可以說班主任是學生的鏡子，學生是班主任的影子，班主任的人格會潛移默化地影響學生的人格，且這種影響深刻而久遠。

五、有預見性。

作為班級管理者，應在參照、了解、分析、論證的基礎上對各項工作作出預見。同時，應將預見分為集體預見和個體預見。如，本學期自己所帶班級人均分、及格率、優生率、合格率應達到多少，每個學生的各科成績應達到多少等；整體預見和模塊預見。如，自己所帶班級成績在全年級的排名，總體在學生、家長、學校和社會上的評價達到何種程度。

六、關愛學生

農村孩子的父母大多外出打工，留下十幾歲的孩子在家依靠祖父母或親戚照管，上學在外租房，他們有苦無處訴，有難無人幫，這就要求班主任扮演多重角色，通過打電話、家訪等靈活多樣的形式，互通信息，及時了解學生在生活上的困難、學習上的不足，盡其能地幫助學生，使他們在學校里認認真學習，快快樂樂地生活。

七、溝通協調

作為班主任既要具備和全體學生的溝通能力，又要具備協調學生及科任教師之間關系以及各科任教師之間關系的能力。

如學生與學生之間的矛盾，學生和老師之間的矛盾，各科任教師之間的矛盾等等。所有這些，班主任都應細心觀察，認真了解，公正處理。

八、敢負總責

第7篇：初中主題班會范文

一、要創新班級管理理念

隨著改革開放的不斷深入，各種文化的交流不斷增加，社會信息環境也出現了新的變化，除了教師和書本是信息來源外，電影、電視、網絡、報刊雜志都是學生易接觸到的信息源。這些不僅豐富了學生的視野，也使學生的思想復雜化。初中生辨別是非能力較差，抑制力薄弱，模仿力極強，他們很容易受外界不良因素的影響，產生各種各樣的問題，如早戀、上網、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現象在農村學校開始蔓延。再加上農村孩子的家長大部分素質較低，不能給孩子們正確引導，家長對孩子們的學習不抱希望。在20世紀80年代只要考上學，就會有一份穩定的工作，而如今大學畢業不分配工作，令家長很失望，供孩子上學的愿望不強烈。因此用當年的方法管理現階級的學生是行不通的。在新的社會背景和教育要求下，班主任應時刻注意外界不良因素對學生的影響，不僅要了解每一個學生，還要了解學生的家長及外界環境，了解社會發展的基本狀況，把握社會發展的基本趨勢，加強新的教育理論的學習，使自己的思想認識發生轉變，并將新的教育理念轉變成自己的班級管理信念。

二、班級管理要做到以人為本，注重人文關懷

現階段的初中生大部分是農村獨生子女，部分家長過分溺愛子女，任何事情都為他們“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培養，而這些學生在校通常表現為自私、懶惰、怕苦、怕累、怕臟，有的甚至稱王稱霸。他們事事以自己為中心，不能接受老師同學的善意批評，有較強的個性，極強的自尊心和虛榮心，易產生敵對情緒，逆反心理。這就要求班主任在開展各項工作中，要摸索適應這些獨生子女的教育方法，適應其個性發展。

（一）對班級所有學生要一視同仁，不能有所偏愛

對班級所有學生一視同仁，不能有所偏愛，這一點對班主任來說至關重要，學生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛某個學生，那么其他學生就會有看法，心里會產生不滿情緒，對班主任布置的任務自然就會有抵觸情緒，進而有可能會導致師生關系惡化。所以作為班主任，對班上的學生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會在學生面前樹立起威信，學生有什么心事才會向班主任說，在行動上也會更加支持班主任的工作。 轉貼于

（二）在生活上要給予學生關心和愛護，要善于跟學生談心、交心

可以說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生是教師特別是班主任必備的基本品質。同時，這也是班主任搞好班級工作的根本保證，只有關心學生，愛護學生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。農村初中生大多數是住宿生。在學校里，生活上沒有在家里方便，會給學生生活上帶來一定的困難。特別是初一學生，剛離開父母，生活上要靠自理，開始很不習慣學校的集體生活，常想家，有部分學生還產生了輟學的念頭。所以在生活上給學生以關心、愛護就顯得極為重要。班主任應該象父母關愛小孩一樣在生活的各個方面去關心、愛護、照顧學生，要經常到學生寢室去走走，要真正走進學生的心里，了解他們的思想狀態和某些生活方式。只有這樣，才能真正解決一些問題。

（三）善于對后進生進行說服、教育工作，消除他們思想上的種種顧慮

做好后進生的教育轉化工作是班主任工作中一項極其重要的工作任務，也是班主任能否帶好一個班的關鍵所在。當前后進生有三類：一是學習差生。表現為無心向學，學習成績極差；二是思想品德差生。表現為沾染上不良習氣、不遵守校規班紀，隨心所欲；三是“二合一”的雙差生。他們雖然人數不多，但影響很大。有些班主任對后進生常用一句話概括：“朽木不可雕也。”在十幾年的班主任工作中，筆者認為，后進生決不是不可雕的朽木，所謂精誠所至，金石為開。當然，后進生的教育轉化工作是一個漫長的過程，不可能一蹴而就。對于后進生，班主任需要傾注大量的愛和大量細致耐心的工作使其轉化。在生活上要多花些時間去接觸他們、走入他們的內心世界。在學習上要幫助他們解決學習中碰到的困難。同問題較多的學生談心時，是特別注意不要急躁，也不要想一兩次談話就解決所有問題；更不能因為談了一兩次沒有談好就失去了信心，要繼續談，直到談通為止。只要學生覺得你是真心實意為他好，他們一般都會被感化，并最終接受班主任的幫助和教誨。同時，班主任還要積極動員優等生與后進生進行交流，主動去關愛幫助他們，讓他們體驗到來自同學和班集體的關愛和溫暖，自覺地融入到集體當中，主動地轉化自己的思想和行為。轉貼于

三、 要善于架起與家長溝通的橋梁

第8篇：初中主題班會范文

關鍵詞：班級管理；社會主義核心價值體系；途徑；策略

社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓。黨的十七屆六中全會再次強調必須把社會主義核心價值體系教育融入國民教育的全過程。班級管理是社會主義核心價值體系教育實踐的重要平臺，班主任可以通過班級管理肩負起育人的職責，利用各種教育契機和資源適時開展思想道德教育，以春風化雨、潤物無聲的方式，讓學生在潛移默化中接受社會主義核心價值體系教育，引導學生樹立遠大理想，增強愛國情感和民主、法制觀念，明辨是非善惡，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

為了更好地貫徹黨的方針、政策，提高學校德育工作的實效，我結合思想品德課教學要求與班級管理實際，認真探究在班級管理中進行社會主義核心價值教育的途徑與策略。

一、初中班級管理中進行社會主義核心價值體系教育實踐的途徑

1.日常教育管理

班主任在考慮開發、利用德育資源時，可以組織學生認真學習和落實《中學生守則》《中學生日常行為規范》和“八榮八恥”，同時結合學校和班級實情，師生共同制訂出班級管理細則，做到依法治班，讓每個成員在規范自身行為、養成良好習慣的同時，感受并增強民主法制觀念和社會主義榮辱觀。

2.解決具體問題

班級管理中對學生進行社會主義核心價值體系教育時，必須以學生的真實生活為中心，以真實的內容教育學生，特別是針對現實生活中遇到的真實、具體的問題進行分析、討論，讓學生獲得真實的體驗，增加對社會主義核心價值的認同感。當班級選舉學生干部時，我讓大家先聽競選者發表競選演說，接著民主投票確定當選人員，最后當選者當眾宣誓，明確崗位責任，用這種方式培養學生的競爭意識、民主法制意識和責任意識。當學生之間發生矛盾時，我請矛盾雙方先對照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》談談自己的錯誤和犯錯的原因，然后讓大家唱“八榮八恥”歌，最后請矛盾雙方談對此事的看法和今后的打算，用這種方式培養學生的社會主義榮辱觀。當學生在學習或生活上遭遇挫折時，我就和大家一起重溫路上的感人故事和雷鋒故事，讓學生們在革命前輩們自強不息的民族精神的感染下，重拾奮勇向前的信心。

3.主題活動滲透

為了使社會主義核心價值教育融入德育全過程，班主任可以精心設計一系列的主題活動，讓學生的個性和才能得到張揚，在他們的熱情和創造性充分發揮的過程中，培育他們的愛國情感，讓學生樹立正確的信念，自覺地把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊緊聯系在一起。

同時可以讓主題教育活動成為學生自我展示、激發成才的重要舞臺，更重要的是學生在活動中對“讀書、明理、成才、報國”有了主動思考，道德認識水平有了提高，責任意識得到了增強，積極進取、自強不息的精神體現在班集體的精神風貌中。具體做法是：①以社會主義核心價值體系的四大內容結構為主題，利用各種重大節慶日、重要事件和重要人物紀念日開展形式多樣的系列主題教育活動。如弘揚和培育民族精神宣傳月（九月，出專題手抄報比賽）、喜迎國慶（十月，征文比賽）、法制宣傳日（12月4日，演講比賽）、迎五?一（朗誦比賽）、盡責任（5月，開展為爸媽洗一次腳活動）等。②從中小學生主流價值觀出發，開展各種形式的系列主題教育活動。主要的特色活動有“幸福教育”“感恩，我們在行動”“我們的政策我們定”等 。

二、初中班級管理中進行社會主義核心價值體系教育實踐的策略

1.在每一天的細節中體現育人

班主任應該特別重視挖掘早晨迎接學生、課間十分鐘和課間操的引導、安排就餐、與學生交流、課后活動、打掃衛生和內務整理等班主任常規工作中的育人因素，結合具體的學習生活進行社會主義核心價值體系教育。我堅持每天早晨第一個出現在教室門口，用微笑迎接學生，鼓勵學生自強不息，以遵紀守法為榮，準時來校學習；每次課間十分鐘我總要來到學生中間，看一看班上的學生，與他們聊一聊，一起面對學習生活中的一切挑戰，引導他們團結互助、誠實守信，事事規范自身行為；我利用參與課間操的機會，引導學生養成鍛煉身體的習慣、健康的審美情趣和文明的生活方式，培養他們公平競爭、規則意識和合作精神，提高感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力；學生就餐時，我要求大家排隊就餐，不挑食，引導他們以遵紀守法、艱苦奮斗為榮；我利用學生打掃衛生和整理內務的時機，倡導營造充滿正氣的濃厚氛圍，引導學生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好。

2.在每一期的細節中體現育人

班主任應該特別重視挖掘開學第一次講話、安排座位、制定班規、推選班干部、布置教室、班會、集體外出活動、評選先進、填寫學生素質報告冊、與家長溝通等班主任常規工作中的育人因素，結合具體的班級管理活動進行社會主義核心價值體系教育。

新學期班主任第一次講話時，我總要向大家問一聲好，說些祝福的話，擇機說說文明禮儀的要求，與大家暢談發展目標，勉勵學生們自強不息，樹立競爭意識。安排座位時，我總是做到不偏愛任何人，做到人人平等，這樣培養學生的平等意識和互助觀念。制訂班規時，我總是請大家一起商量，做到“我們的事情，我們做主”，這樣培養學生的民主法制意識、主人翁意識和紀律觀念。推選班干部、評選先進時，我首先請大家選前認真醞釀，人人積極參與，民主投票決定，這樣培養學生的民主意識和競爭意識。填寫《學生素質報告冊》時，我總是懷著滿腔熱情肯定每個學生的優點，指出他們的潛能，熱切盼望每位學生都能自立自強、開拓創新、不斷進步。

3.在每次接送一個班的細節中體現育人

班主任應該特別重視挖掘第一次與學生的見面，記住每一個學生的名字，了解每一個學生的情況和特點，形成班級的輿論氛圍，挖掘入團、離別贈言等班主任常規工作中的育人因素，結合具體的教育場景進行社會主義核心價值體系教育。第一次和新生見面，我會帶領學生參觀學校，向學生介紹學校的歷史、師資、設備、環境和學校的特色，讓學生熟悉自己的學習環境，熱愛自己的學校。第一次和新生見面，我會像指揮員對出征前的戰士一樣，鼓舞全班學生的士氣，讓學生精神更加振奮，更加奮發向上，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀。第一次和新生見面，我會向學生介紹自己、介紹自己對班級的設想和決心，描繪班集體美好的明天，鼓勵學生和班主任一起去開創，去奮斗。第一次和新生見面，我會讓每個新生介紹自己和說一說對新集體的希望，這樣對學生進行理想教育。學生畢業時，我都會說些離別贈言。

第9篇：初中主題班會范文

關鍵詞：主題班會；序列化；構建實施

2016年《中國學生發展核心素養》，以“培養‘全面發展的人’”為核心，提出了六大素養。初中生處在人生的準備階段，身心發展尚未成熟。教育者應抓住教育契機，喚醒、引導學生生命發展中的各種可能性，培養學生的健康人格。

序列主題班會的構建，抓住了時代的脈搏，構架了一個能夠符合學生身心特點和認知水平，著眼于學生的人格品質素質提高的班會活動體系。引領學生從他律到自律，從自育到自塑，促進學生道德的發展、思想的提升，從而“培養‘全面發展的人’”。

一、層設計，形成常模

1.明確德育目標，構建適切的班會序列 圍繞《中學德育大綱》和《中國學生發展核心素養》，我們制訂了初中三個年級段德育序列化目標，分別以“養成教育”“發展教育”“理想教育”為主題，七年級以“規范行為，致力培養自立、自控的合格者”為目標；八年級以“陶冶情操，致力培養自尊、自愛的發展者”為目標；九年級以“健全人格，致力培養自信、自強的成才者”為目標。德育目標的制訂，為“健全人格主題班會序列化”的構架提供依據。

結合德育目標和學生的實際需求，我們發現高頻話題可以歸納為“學習生活”“交往生活”“自我生活”三大核心話題，并延伸出心靈導航（價值引領類）、德性內生（思想激勵類）、 學會生存（社會適應類）、共生共贏（團隊合作類）、成長之本（學習促進類）五大主要類別。通過對課例的深入研討，構架了適切的18節“樂成長”精品班會序列。

2.依據生本理念，選擇有效的成長主題 構建班會序列首先要著眼于“主題”的選擇。教師與學生都是具有主動性、發展能動性的獨特生命個體，學生尚未成熟，更未定型，充滿著不確定性和不穩定性，需要教育者不斷地用生命去喚醒和引導。教育者實施教育影響的前提是直面學生的生命，發現學生生命中的發展需求和發展可能，從而確定發展主題。

分析學生生命成長中存在的問題，確定當前需要解決的主要問題，并根據這一主要問題選擇發展主題。通過“成長微信箱”“成長聊天室”“成長信息采集平臺”“成長檔案”歸類匯總，建立起較為系統、全面的“慢德育?樂成長”主題資源庫，為班會的主題選擇提供接地氣、具實效的成長素材與話題。

3.搭建多元平臺，形成“三式班會”實施策略 我們對班會課有效形式進行歸類，主要分為“對話式”“體驗式”“展示式”三種形式，并針對三個問題進行主題研討，通過內容策略選擇、觀課評課、調研反饋，形成這三種班會形式的實施策略和思維方式。

“對話式”班會方面，將“情境法”與“對話式”班會設計有機結合，探索出一套行之有效、啟發深刻的“課堂對話法”；“展示式”班會方面，將“班級表彰”與“展示式”班會設計巧妙融合，開設出“最美少年”“最美教師”“感動班級”等特色內容；“體驗式”班會方面，結合學生認知特點，我們將“活動體驗”與“體驗式”班會整合，使形式更為生動活潑，有效解決學生人格培養的重點問題。

4.關注學生主體，實現師生共需的動態生成 動態生成是現代班會活動的顯著特征。要求教師根據實際需要及時調整或改變預設的計劃，遵循學生的“知情意行”動態生成設計。在新課程改革的大背景下，我們逐步發現主題班會課需要體現學生的主體性，關注學情，挖掘學生感興趣的話題和內容。

我們對序列化內容進行驗證實施、動態完善，著重于對“教師反饋”與“學生感受”的調研形成“雙向互動”的動態生成，對課例中不夠完善的德育內容進行集中研討，將“學習生活”、“交往生活”、“自我生活”核心主題及五大主要類別進行整合，形成更為系統、全面、科學的序列化內容（見下表），使序列化成為一泉“活水”。

“縱三橫四”健全人格主題班會序列

二、精心實施，有效推廣

成功架構了初中序列主題班會的設計常模后，我們進行了精心實施和推廣。

1.同課異構，觀摩研討，操練序列化 為進一步驗證經過設計的序列化主題班會課在實施過程中的實效性與可操作性，我們開展常規性的課研討活動，我們采用“同課異構”形式，開設研討課，通過觀課、評課研討等多種形式進行課堂診斷，分別從教育目標的設立與達成、教育內容、策略的選擇、教育即時效果等角度進行比較分析，探索主題班會課的教育價值，以促進班主任不斷思考。

2.跟蹤反饋，課堂觀察，評價序列化 要使主題班會真正起到教育作用，不能忽略的就是課后的深化和鞏固，要進行“追蹤教育”。首先要及時掌握來自學生中的信息反饋，繼續加以引導，讓學生的心靈深處留下一點有價值的東西，思想認識和能力有所提高。

我們選取課堂片段，分析不同的課堂內容設計所引起的學生不同的參與度和情感體驗，從而研制生本的課堂觀察。在多次的探討過程中，我們逐漸建立起了一套較為科學全面的《主題班會課評價體系》，研制“課堂內容與學生體驗”的課堂觀察。

3.資源整合，內涵拓展，補充序列化 主題班會課應與社會生活相統一，要關注學生的生活世界。聯系社會實踐內容，使教育寓于一個有關聯的、延續的活動中，增強學生的內化效果。讓學生置身于家庭、集體、社區、國家中去認識體驗，我們不斷進行資源整合，拓展主題班會的內涵。

班級網站下建立“主題班會序列化”子網站，搜集資源、最新的德育動態等；自建“主題班會資源庫”，搜集序列化主題班會專題材料；建立“主題班會序列化QQ群”，方便班主任之間的交流；面向學生，設立“主題班會（素材）”信箱，及時了解學生對主題班會的建議，以增強班會的針對性與實效性。

4.開放班會，全員育人，完善序列化 通過向任課教師、家長、社會開放，征詢意見，對系列主題班會的設計修改完善。學生的成長離不開學校、家庭及社會的共同努力。請科任老師來到班會課堂，進行師生互動；請閱歷豐富的家長談談自己奮斗歷程，善言善行的感染力遠勝于干巴巴的說教。任課老師、家長、社會人士來到班會課堂，能展現更多樣的人格魅力，更立體的社會現實，可以給學生更開闊的視野，更真切的心靈體驗。這些視野、體驗轉化為動力，促進學生成人長才。

“莫道今年春將盡，明年春色倍還人。”序列化的主題班會鑄就了健全人格教育的“底子”， 班主任的德育的理念與思維發生較大轉變，成為有思想的行動者；學生在參與體驗中健康成長；班集體在積極進取中和諧發展。我們深信，她將會源源不斷地彰顯它的魅力！

參考文獻：

[1]許建華.讓班會課“活”起來[J].科教文匯. 2014（2）. 7-8