前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的水滸傳讀后感作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：水滸傳讀后感作文范文

魯達又名魯智深，他因為不耐煩酒店隔壁一位姑娘的啼哭而了解到鎮關西的惡行，他嫉惡如仇的本性便激發他要去教訓鎮關西。他來到鎮關西的肉攤前生事——第一次要了十斤瘦肉末餡子，第二次要了十斤肥肉末餡子，第三次便與這鎮關西打了起來。幾拳下去，像魯達這般武功高強又莽撞的角色，鎮關西還會有命在嗎？這時魯達的聰明又使他裝作沒事一樣故意氣沖沖的走了，之后便趕快收拾行李逃跑了。這就是婦孺皆知的“醉打鎮關西”的故事。集聰明、善良、嫉惡如仇但莽撞于一身的魯達，在我的現實生活中其實也出現了像魯達一樣的人，只是他沒有魯達那樣幸運而已。

那是我在電視上看到的，是我深有感觸。，里面說的是：一個婦人她的錢包被一個搶劫犯搶去了，于是她大呼：“救命呀！快來人呀！有人搶劫呀！”旁邊的人們都不想惹麻煩，于是還是旁若無人的看著這個搶劫的人從身邊跑過。這時，有一個勇敢的青年突然沖了出去，去追那個搶劫的人。我看見那位青年把搶劫犯堵到了一個河邊。就在這個時候，這個搶劫犯把錢包扔到了河里，趁青年分神的時候便迅速的跑了。搶劫犯跑掉后，這個青年就跳到水里，想要撈錢包，這時家人都松了一口氣，想著這件事情應該會有一個好的結局。誰知我們看到的只有青年的尸體，原來他并不會游泳。大家都很難過。我們想：其實他本來可以找一個會游泳的人下去的，但是這個青年太莽撞了，才導致了他英年早逝。

所以通過這兩件事情，我們一定要明白：做任何事情都不能莽撞行事，要用大腦去思考，要三思而后行。

其實人生也是一樣的，我們都要用智慧小心翼翼的走出我們人生的每一步，不能意氣用事，在做事情的時候要想想我們究竟該不該這樣做，這樣我們人生的棋局才能走出輝煌的每一步。

第2篇：水滸傳讀后感作文范文

,古人不遠，我最喜歡的歷史人物,世園會征文,守護甜小水滸傳讀后感幾，

太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。水滸傳讀后感幾，

最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。可是現在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項鏈，肩上披著長長的黑發，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。黨,未來的機器人,給老師的畢

第3篇：水滸傳讀后感作文范文

剛剛做了個好夢，一陣雷聲將我從夢中拉了出來。我再也沒有睡意了，就坐在床上。誰知，雷聲響過以后，天上先是飄下了幾滴小雨點，接著大雨傾盆流下，我便坐在床上靜靜地聽雨。

一年四季分別分為春雨、夏雨、秋雨、冬雨。我愛春雨，因為當春雨來臨，地上的萬物又再次恢復了往日的光澤。下過一場春雨后，小草探出了小腦袋，柳樹展開了美麗的柳條，小河在歡快的流淌著，小魚在水中游來游去，一群大雁和一群燕子從南方飛回來了……頓時，地面上的一切生物又再次獲得了新生。

夏雨，它給人們帶來了涼爽。當我們人在樹蔭下乘涼時，當小狗在伸出舌頭發散熱量時，當蟬在樹上不停的喊“知了，知了”時，夏雨來了！它用盡所有的雨量，來幫助我們驅熱生涼。下過一場夏雨后，頓時涼風襲來，讓人、讓一切生物感到無比的涼爽！仿佛在夏天，下過下過夏雨后是最幸福、最美好的光。

聽著聽著，我感受到了雨的偉大。

雨呀，你清洗了骯臟的道路，你清洗了所有骯臟的地方，但是你更清洗了人們的心靈！

江蘇省建湖縣實驗小學鎮北分校五年級：林瑋珉

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北極星的微笑 我明白了父愛 秋初 論苦與甜 讀《水滸傳》有感 游泳記趣 老伯 雨后的天空 團結就是力量 《狼道》讀后感 我就這樣長大 濃濃的父愛 家鄉印象 論命運 讀《童年》有感 我在傾聽中獲得快樂 我最敬佩的一個人 夏日窗景 意志戰勝挫折 讀《培根隨筆》有感 初三的煩惱 我，不平凡 夕陽無限 擁抱愛 讀《羞于說真話》 同學不會忘記 我的father機器人 浪漫之旅 內心的譴責與傾訴 讀《八十天環游世界》 高中

第4篇：水滸傳讀后感作文范文

每天每天，電視上機械地重復著那些日益增加的數字，我模糊地想象著模糊的場景，依舊肆無忌憚地撫摸水的流暢。直到有一天，一幅圖片突然敲痛了我麻木的靈魂。大地痛苦地張開無數口子，密密麻麻的裂痕像之人的唇紋，而使眼球停止轉動的是那一老一小，背朝黃土面朝天，戴著草帽，光著上身，仰望天空。

霎時，心痛到起了褶子，那就是沒有水的世界啊！我匆忙關上水龍頭，可一滴又一滴潔凈的水已被丟棄到無盡的黑暗中。

對不起，對不起，除了道歉我已不知還能說些什么。同是中國人，面對如此天災，我竟曾視若無睹。一天停水，我就大吵大鬧著去XX家洗澡，我怎么可以不理解那三季連旱中的你們？！

幸而，我醒悟了，我及時地關掉了水龍頭。而現在，我伴著漸漸流逝的水聲，嘩啦啦地為你們祈禱：

希望你們明天每人都有足夠的水喝，盡管我只捐過一瓶礦泉水；

希望你們這個星期內可以洗一次澡，盡管我只減少了一次淋浴；

希望你們的牛馬可以捱過這場災難，盡管我只照顧過水中金魚；

希望你們的田地能減緩裂開的過程。盡管我已發現了滿目瘡痍；

希望上帝能讓你們枯死的莊稼復活，盡管我知道這是天方夜譚；

最后一個希望也是最管用的希望，那就是：

希望你們那兒連下三天的暴雨，然后恢復正常的云雨天晴，恢復正常的氣象！

對不起，我能做的只有祈禱和節約那一丁點兒水，但我相信，干旱過后，必是滋潤的雨水，而雨過，必會天晴！

再次打開水龍頭，依舊睡眼惺忪，但我一看到輕快的水兒流出，就如同中了大獎一般興奮地用杯子接住，在杯子快滿之時，以迅雷不及掩耳之勢關上水。多令人高興呀，我今天還擁有水，我今天為苦難的同胞們節約了一些水，我今天的靈魂不用水都比身體滌蕩得更加干凈！

隨水漫想，看水，看那潔凈的精靈們，帶走了我的思想。

福建省永安市第一中學高二：鄭蕓

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第5篇：水滸傳讀后感作文范文

每個人都有一樣財富，無論是貧賤、富貴，都有這樣珍貴的財富——時間，時間是公平的，它平均分給每個人；時間是偏私的，“多”給那些用功的人；時間是平凡的，有些人是虛度光陰；時間又是寶貴的，有些卻用它取得了很大的成就。這就看怎樣去利用時間。

高爾基說過：時間是最公平合理的，它從不多給誰一分。勤勞者能叫時間留下串串的果實，懶惰者只能讓時間留給他們一頭白發，兩手空空。時間是一筆財富，但財富卻不能買到時間。利用時間者會得益，而虛度光陰者只會對自己有害無益。如果時間不珍貴就不會有詩人贊嘆：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”大家應該都聽過“時間老人”這個故事，那就更加珍惜時間。看到滿頭銀絲的老人贊嘆著時間的短暫，還看到一頭黑發的少年貪玩享樂，你是否有一些感受？隨著時間，也可以積少成多，例如，銀行存款，日積月累，錢就會有利息增加，也會越來越多。但如果借高利貸那就要還更多錢。

當早晨一縷陽光照進，你是否應反省自己有沒有虛度光陰，時間像一只小鳥一去不返回。今日，有人碩果累累，有人滿頭銀絲卻一無事處，有人血灑槍前，為國捐獻，有人仍虛度年華，貪圖享樂。這些結局都是由他怎樣對待時間引起的。就像在山谷里喊一聲，那山崖對面也會回過來一聲。你怎樣對待時間，時間也會怎樣對待你。

第6篇：水滸傳讀后感作文范文

看了《斑羚飛渡》這篇文章，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。

每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續而甘愿犧牲自己的偉大精神！是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實：為了下一代，我們有了堅定的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。

我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒有做人類的奴隸，沒有做人類的囚徒。“只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。”它維護了自己的尊嚴，也維護了種族的尊嚴。而有的人，卻甘于屈服，在生死抉擇之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，埋沒了人類的心靈。

但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。這是一位英雄的教師，當救援人員發現他時，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了下來，他卻永遠離去了。還有一個小男孩手刨四個小時從廢墟下救出了同學，但他的雙手卻血肉模糊，他就是馬健。

他們的心靈是偉大高潔的。假如我們能搏擊藍天，那是他們給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是他們給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是他們給了我們青春的光亮。他們和斑羚們一樣，都是可以用自己最大的力量去為他人付出全部的英雄，他們是我們的驕傲。

在贊美斑羚的同時，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍首。大自然是需要和諧的，雖然我們是最高級的動物，但其他的動物依然有它們自己的生活和情感，它們也有深愛的伙伴，也有感人至深的親情，但幾聲槍響，破壞了它們的安寧，讓它們失去了美好的家園。這對我們來說并不算什么，因為我們不是斑羚，但對它們來說呢？失去親人的痛苦又有誰能體會，人們為什么不能和它們和諧相處呢？畢竟它們也是生命，我們大家都是大自然的孩子。

將心比心吧，蒼天最終還是讓斑羚們繁衍了下來，這是它們用生命的代價換來的，而我們人類，從來不需要用任何的代價來換取生存的機會，和它們相比，我們幸福多了。它們用無私感動了上蒼，它們的善良代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責與愧疚。

其實，生命需要奉獻與犧牲，這樣才有意義。當你的生命為他人開一朵花，你生命的芳香就會燦爛一片；當你的生命為他人增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾；當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。我想，那些為了救年輕斑羚而失去生命的老斑羚們一定也是這樣想的。

我合上書，閉上眼，只聽見窗外蕭蕭細細的雨聲，那一幕情景，依舊栩栩如生，只是生命已去，再多悔恨的眼淚也只能化作春夜的一絲細雨，滋潤那片曾經茂盛歡騰的草原……

第7篇：水滸傳讀后感作文范文

《福爾摩斯偵探小說全集》是歐美偵探小說的早期經典之作，它以跌宕起伏的情節，縝密的邏輯推理，細致的心理分析以及福爾摩斯這個家喻戶曉的偵探形象，打動著我的心。

柯南道爾的《福爾摩斯探案全集》引起廣泛的歡迎。這就不單單因為故事情節的吸引人，而是通過偵探小說揭示了社會的現實問題，并在藝術上開創了偵探小說的流派。他取得的文學成就，可以歸結為四個方面：

（一）把社會犯罪與政治制度、道德觀念結合起來。柯南道爾創作的偵探小說從多側面反映了英國社會存在的問題。《血字的研究》、《四簽名》揭示了英國對印度的侵略與掠奪；《布魯斯——帕廷頓計劃》反映了歐洲的間諜案。而《巴斯克維爾的獵犬》、《六座拿破侖半身像》都涉及到圖財謀命、作惡行兇，其他如巧取豪奪、通殺、背信棄義、貪欲逞兇、專橫跋扈、爾虞我詐……這些犯罪現象，無一不與政治制度的黑暗與道德觀念的敗壞有關，柯南道爾還揭示了法律存在的種種漏洞與不合理，以及警察廳的無能、愚蠢與昏庸。由于這類作品宣揚了人道主義、善惡報應和“天網恢恢，疏而不漏”的理想主義觀點，無疑受到了讀者的廣泛歡迎，也充分顯示了柯南道爾進步的人生觀與其作品的社會意義。

（二）塑造了鮮明的文學典型。柯南道爾的作品成功地表現“文學是人學”的觀點。他筆下的福爾摩斯，是一個有血有肉的私家偵探，他腳踏實地地生活在英國社會中。

（三）創造了偵探小說的嚴謹結構。偵探小說最易犯的敗筆是案情看來神奇，但缺乏邏輯推理．常常有“神來之筆”，結果讓讀者在回味中感到案情的不可信。而柯南道爾的70部偵探小說都建立在邏輯推理上，他善于在構思和布局上埋下伏筆，使整個故事更加曲折離奇、引人人勝。

（四）在情節和語言方面，形成了偵探小說獨特的風格。讀柯南道爾的小說，最初吸引讀者的是離奇與神秘的感受，幾乎每一件案子的發生都是不可思議的，在案件的發展中。又有許多變化，令人目不暇接。

正可勝邪，人皆懂之。這個道理在書中得到進一步的體現。偵探小說中的作案者無論多狡猾、多狠毒，總逃不過福爾摩斯銳利的目光，與他出色的推理能力。世界上，總有像福爾摩斯一樣為社會伸張正義的人。假如你犯了法，做了不道德的事，即使你有著高超的智慧，但你的邪惡也會出賣你，暴露你的一切。你逃得了一時，也逃不了一世，所謂“若要人不知，除非己莫為”，繩之于法便是你的下場。

福爾摩斯的正義感使我佩服，他堅持不懈的精神更讓我肅然起敬！每接一個案子，福爾摩斯都會傾盡全力去解開謎底。其間不僅有案子本身的離奇，還有作案者的干預和阻止，被邪惡沖昏頭腦的他們甚至想要結束福爾摩斯的生命……當我們欣賞福爾摩斯的精神之余，別忘了，要成功，總該從堅持不懈開始，也只有堅持不懈才能帶領我們走進勝利的殿堂！

讀了《福爾摩斯偵探小說全集》感嘆之際，我在心的底層也埋下了理想的種子——要當一個堅持不懈為社會伸張正義的人，使世界少一份罪惡，多一份友善……

第8篇：水滸傳讀后感作文范文

媽媽告訴我那是苦丁，清熱解火，是中藥的一種。我垂下頭，它真的太苦了。

進入了高中，生活匆忙而平靜，雖說沒有了孩童時的快樂，但也少了許多挨訓的愁苦，在被定格的生活中竟忘記了生活的味道。喝的水是甜的，吃的飯是淡的，每一秒鐘每一個表情都被時間淡去了味道，像白水一樣的生活，終讓我有些乏味了。我在安逸的囚牢中呆久了，竟忘記了掙扎。

季節進入干燥的冬天，甘甜的水沒有來了味道，生活似水班平靜而匆忙，終少不了要上火。我想起媽媽的話想了苦丁，怕只有苦丁能將我解救出這熊熊大火吧。我游逛著進入商場，找了一家茶店，看著琳瑯滿目的茶品，我笑著詢問苦丁的下落。他都沒有收獲，我氣餒了，難道它苦的連茶店都容它不下？我抓耳撓腮不知所措了。

我給媽媽打電話，媽媽告訴我，只有藥店里才有苦丁，我驚愕了，肯定著實是商場里容不下的，也只有那包容各種苦藥良方的藥店可容它棲身吧！我悻悻的去了人煙稀少的中藥店，當店員打開那塵封的藥屜時，當纖長黝黑的苦丁出現在我眼前時我會心的笑了。

回到家中，暫拋開塵世的煩惱平淡，我沏了一杯苦丁茶，看著那黑色的鐵棒槌一樣的苦丁在100攝氏度水中漸漸伸展開身子，看著那原本無色的水一點點泛起綠色的柔波，嗅著淡淡的茶香我竟有點飄渺成仙的錯覺。我又被它的茶香引誘了，輕呷一口，苦苦的味道從嘴巴傳到了全身，苦的我木了苦的我麻了，苦的我知道了生活原本的味道。我皺著眉頭看著這一小杯液體，它真的像毒藥一樣，讓我不敢涉及。但我卻知道它不只是苦口的良藥，更是人們不敢涉足的夢，不敢攀越的的天梯——即使它通往天堂。

找到了和生活步調不同的味道，我很高興，即使那兩個苦丁在泡了三天后仍是苦的我也堅持一飲到底，既然開始了一場苦旅就不能淺嘗輒止，不能卻步退縮。

自那時起，我對苦丁有了不同的情懷。畢竟，千金易求知己難得啊。

落落余暉中，聽著竹葉簌簌的節拍，聽著風敲打窗子的聲音，聽著藍風鈴清脆的撞擊聲，世上最美的傍晚便勾勒于胸。我舉起一杯香茶，嗅著它淡淡的味道，看紅霞滿天仍著不住的笑臉。這次第有風有聲有色有香縈繞在一起，交織沉了恬靜飄逸的田園詩意，這是不夠的，人生終少了一種味道。紅塵中我苦苦尋找，呷一口苦丁香茗，生活便了然于心，我不再掙扎著用甘甜將那苦苦的味道淡去，我要靜靜地等，等那苦盡甘來的一瞬，才得到了世上最美的甘甜。當皓齒間附上清逸的茶香人才會笑的絢爛；當朱唇沾上苦苦的味道，人才會時刻記得什么叫做生活，什么叫做人生；當長滿舌苔的紅舌和苦丁交結成朋友。人便進入了一種以苦為樂的境界，是苦是甘亦是耐人尋味的苦丁。

生活原本就不應該是風平浪靜的，生活本來就是波瀾起伏的。只是平庸、平凡、平靜、平淡了人們的生活。當味覺只是欣然于平淡、甘甜，那么人生也無所謂誰的人生了。只有品嘗苦丁香茗時才會察覺到人生本來的味道，是苦的又是最令人心儀的甘甜；是艱辛的，又是讓人心曠神怡的夢魔。生活的茶只有用勇氣去品嘗才能與之結為高山流水，盡而真正的超脫苦楚之外，羽化而成仙，獲得人生真正的超越。但這一味的苦丁，并不是所有人都樂意品嘗的，人們往往沉迷它的色香而做賞茶人，卻不肯做真正意義的品茶人，生活卻是品出來的，敢品味生活得生才算是真正的活過。二人就是缺少品嘗生活的勇氣和將傳奇繼續下去的毅力。茫茫人海，蒙蒙紅塵中我又追求什么呢？又該怎樣品味生活這有三個苦丁浸泡成的香茗呢？人生，不該安于平淡之中，人該為自己釀一杯苦純的香茗。

我也不甘安于平淡之中，于是在擁抱晚霞凄苦的時候，聽著簫聲，微笑著，舉起一杯香茗，想象著它母體的偉岸。我想苦丁的母體應是一株不起眼的小草吧！它普通的讓人遺忘，又油綠的像野草一樣瘋狂。??原田中，放眼望去只會注意到高聳的盛開著潔白耀目的小花的桂樹，卻總也不會注意到苦丁的鋒芒。

木秀于林，風必摧之。苦丁一定是自然界中最杰出的軍事家，它懂得自身的價值，于是從不炫耀自己的功績，它深知伯牙彈琴時的孤寂和高雅，于是它站在荒原之中，苦苦尋找那位樂于采摘品嘗的知音。

我喜歡苦丁苦苦的味道，我喜歡它苦后帶給人的甘甜，我喜歡它容貌的平凡，我喜歡它屬于中草藥的高傲。

把盞聽簫，暢飲微笑，那苦苦的味道又勾引起我對未來的無限的向往。

在那懸崖峭壁之上終會屹立著一棵不起眼的植株，它的名字叫做——苦丁。

濟南歷城第一中學高二：李茂欣

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第9篇：水滸傳讀后感作文范文

新修訂的《全日制義務教育語文課程標準》明確規定，學生“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”；初中學生“課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀2—3部名著”。蘇聯教育家霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”著名教育家贊可夫也認為：從某種意義上來說，課內閱讀教學只是教個閱讀方法而已，閱讀教學的重點是課外閱讀，這是促進學生全面發展的主要手段之一。要學好語文，僅僅靠課堂中學到的知識是遠遠不夠的，大量的學習活動是在課外進行的。正如呂叔湘先生所說：“學習的成果百分之七十得益于課外閱讀。” 

由此可見，課外閱讀應是中學語文教學中很重要的組成部分，是課堂教學有益的延伸和補充，它對開闊學生視野、發展學生智力、提高語文能力具有極為重要的意義。在信息化迅猛發展的今天，要充分利用豐富的網絡資源來拓展學生課外閱讀的空間。 

2 網絡閱讀的優勢 

隨著信息化進程的加快，網絡為語文教學特別是語文閱讀教學帶來新的契機，為學生開辟了自由的發展空間。如果說多媒體對語文教學的影響主要是在教學手段上，那么，網絡對語文教學的影響則是全方位的。它極大地改善了教學媒體的表現力、交互性，為課外閱讀教學開辟了廣闊的前景。與傳統的閱讀方式相比，網絡閱讀更具有無可比擬的優勢。 

閱讀信息的豐富 目前網絡信息資源非常豐富，無論是在百度還是谷歌中鍵入一個關鍵詞，就會出現很多相關的網頁，資源之豐富是其他閱讀資源無法相比的。 

閱讀的興趣強 調查發現，學生對網絡閱讀比讀教材等傳統閱讀方式的興趣高，這主要是因為網絡閱讀的新鮮感。而且網絡閱讀資源圖文聲情并茂，時代性強，更易于學生接受。 

閱讀的成本低 這個成本不僅僅指經濟上的成本，也包括勞動代價。有一位教師這樣描述網絡資源給語文閱讀教學帶來的好處：我們可以集中一批網絡資源供幾十人同時研讀討論，卻不會讓幾十人都買到或借閱到同樣的書籍。的確，有了網絡資源，就不需要花很多錢去購買書籍，在需要閱讀時，打開網絡、搜索、下載、閱讀，一氣呵成，避免了許多的資源浪費，節省了相關的費用。同時可以通過“鏈接”，輕松地從中了解相應的一些閱讀方法、他人的閱讀評價，解決閱讀中的困難。 

語文教師應充分認識到網絡的這些優勢，將信息技術手段和語文學科有機整合，鼓勵學生進行網上閱讀，并有條理地指導學生的網上閱讀。在傳統語文學科的教學車上裝上信息時代的輪子，讓語文學科在信息化高速路上奔馳。 

3 如何有效實施網絡閱讀 

激發學生的閱讀興趣，養成網上閱讀的習慣 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”要使網上閱讀收到明顯實效，關鍵是喚起學生的網絡閱讀興趣。目前大部分學生認為課外閱讀就是看課外書，沒有意識到可以利用豐富的網絡資源。在實際教學工作中，從以下幾方面把學生課外閱讀的視線引到網上閱讀，使他們養成網上閱讀的習慣。 

1）推薦一些網絡美文，吸引學生目光，培養網上閱讀習慣。從七年級開始，在班級開辟“美文品讀角”，從網上下載一些美文段落，師生共同品讀。同時進行美文推薦比賽，讓學生自主搜索網絡美文，闡明推薦的理由。這樣就在潛移默化中引導學生關注網絡上的閱讀資源，有利于網上閱讀習慣的培養。 

2）通過教材選文，激發學生閱讀原著興趣，提升網上閱讀的品位。每一個語文教師都知道，真正要讓學生有良好的語文素養，僅僅靠讀一些美文是遠遠不夠的，經典的閱讀是必不可少的。當學生對網上閱讀有了一定的關注后，教師就應引導他們由閱讀短小精悍的美文轉到閱讀經典作品上來。語文教材中的課文很多出自名家名篇，如《智取生辰綱》節選自長篇古典小說《水滸傳》。通過課文的學習，學生對楊志產生強烈的興趣：他將何去何從？從而引導學生去網上查閱《水滸傳》這部原著。這樣，教材與網上閱讀的鏈接就形成了。 

加強網上閱讀的指導，提高網上閱讀的效率 學生的網上閱讀是一種個性化的行為，是自主閱讀。但這并不是說教師要放任自流，相反，要加強網上閱讀的指導。呂叔湘先生說過：“課外閱讀的指導很重要。” 

1）要依據年齡特征進行指導。閱讀要符合不同階段學生的不同認知結構與心理特點，才能取得最大的閱讀效果。教師要根據學生心理發展的特點，推薦閱讀書籍，使學生在浩如煙海的網絡資源中有目的地選擇閱讀內容，提高閱讀效率。對七年級，向學生推薦《魯濱孫漂流記》《格林童話》《繁星》《春水》《西游記》等童話性、趣味性、情節性比較濃的作品；對八年級，建議學生閱讀有關人物成長歷程的作品，如《草房子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》等；對九年級，學生有了一定的文學積淀，可以讓他們閱讀像《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》《紅樓夢》等文學性濃的作品。 

2）要根據閱讀的階段特點進行指導。閱讀的階段可以劃分為閱讀的初始階段（感知文本）——閱讀的深入階段（體會作者要表達的內容、意思）——閱讀的反思階段（反思文本、質疑文本）——閱讀的內化階段（得出自己的觀點和自己的感受）。教師要根據閱讀階段的特點加以指導，使學生閱讀有序，使網上閱讀落到實處。其具體的做法是：每推薦一本書，限定閱讀時間，并要求學生在作業中留下閱讀的痕跡，這個痕跡包括摘抄佳句、概括內容、對作品的質疑、自己的反思或體會，教師則根據學生的這些痕跡及時進行指導、溝通。 

3）要構建網上閱讀平臺，規范網絡閱讀的內容。當今的網絡資源浩如煙海，也良莠不齊，特別是網絡中的一些垃圾信息，對青少年的健康成長不利。因此，在指導學生網絡閱讀時，教師要盡可能利用手中的資源幫學生構建網上閱讀的平臺，規范他們網絡閱讀的內容，引導學生去偽存真，主動摒棄網絡文化的成人化、信息泛濫等缺點。 

加強網上閱讀效果的評價和檢測 為了讓學生對網上課外閱讀保持長久的興趣，交流和評價是必不可少的。通過評價，能肯定學生的讀書收獲；通過交流，能使學生把握網上課外閱讀的方法和原則。所以，一般會安排一些活動，如交流閱讀心得、讀書演講比賽、讀后感征文比賽等，讓學生唱主角，收獲網上課外閱讀的成功與喜悅。