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第1篇：財務專業學習計劃范文

會計個人學習計劃一

通過《入學指南》，老師讓我們明確認識到知識的作用，使我們懂得，在高校不斷擴招的今天，人才競爭日益激烈。要想在社會上有立足之地，必須擁有豐富的知識，拋棄混文憑的思想，要增強我們的危機感，以積極進取的態度來學習。

1.制定合理科學的自學計劃

制定學習計劃是自主學習的首要環節，也是一種自我監控的手段。必須在老師的指導下進行，我根據自己的實際情況，制定一個比較科學合理的學習計劃。如：學期計劃、課程計劃、單元計劃、復習計劃、網絡平臺使用計劃。有了學習計劃，保證自學活動有計劃、有步驟地進行。只要持之以恒地堅持學習，自然會養成良好的自學習慣。

2.認真聽好在線學習輔導課

在上課前按自學計劃預習有關課程，做好了充分的準備，帶著疑問和渴求知識的心情來聽輔導課。 在聽課過程中，認真聽、認真思考，做好聽課筆記。記好重要的內容， 如果聽不懂，無法跟上教師講授的進度時，不要驚慌，在課后盡快地尋求輔導老師和其他學生的幫助。做到當堂的問題當堂解決。

3.詳細做好自學筆記

除了做聽課筆記外，還應在閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于理解和記憶教材內容。利用各種學習方式時，也必須在教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內容，隨時把對于內容的理解記錄下來，在復習時就能有的放矢，胸中有數。

4、積極參加學習小組活動

學習小組活動因為是在教師的精心指導下進行的，它是知識性、趣味性相結合的一種學習形式，在活動中我感受到一種濃厚的文化氛圍，同學們通過討論焦點問題、交流心得體會、溝通學校信息等。獲得了大量的信息，對我來說也是一個再學習、再提高的過程。所以，這種活動效果很好，即拓寬了我的視野，又培養了我的各方面的能力。

5、利用多媒體技術進行學習

利用多媒體進行學習是遠程教育的重要學習方式，充分利用媒體資源進行學習，是一種十分必要的措施和手段。我在自學的過程中，利用課件進行學習，課件包括了教學中的重點、難點，還有自測練習。通過使用課件，幫助我檢查、復習和鞏固學習取得了較好的效果。

另外，為了學習方便，我經常在家或在單位上網學習，瀏覽北外學習平臺，補充了自己自學方面的不足;遇到不懂的問題，我及時通過電子信箱或電話及時向老師請教。我希望在這種所學校能學到真正的本領，為自己的將來奠定堅實的基礎。愿更多的人來北外，來參加遠程教育學習，它才是你真正的"授業者"，愿每個人都能在這里受益。

會計個人學習計劃二

成功的人生需要自己去經營，現在就為自己的人生做好規劃，為人生點亮一盞明燈，贏在人生的起跑線上。好的計劃是成功的開始，古語講：“凡事預則立，不預則廢。”就是這個道理。當今的社會處在變革的世代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計哈自己的規劃。

隨著大學的擴招，畢業人數的增加，工作不再由國家分配，大學生畢業的黃金時期悄然而逝，面對激烈的競爭，大學生的就業形勢也一年比一年嚴峻，然而市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力仍然很大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，我們要同富有工作經驗的下崗工人，勞動力價格底下的農村富余人口舉行競爭，就業形勢不容樂觀。面對這樣的環境，多掌握一門學問就多一門出路，所以，我計劃自學會計這門專業。

首先，我對職業環境進行了分析。 現在在我國，全國數百所高校中幾乎每個學校都設有財政專業，尤其是會計專業，每年都有成千上萬的會計專業大學畢業生涌上人才市場，雖說枯寂是熱門專業，但如今這種現狀下普通和初級財務人員也明顯供大于求。但高端財務人才卻千金難覓。作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高，且事業單位最重要的經濟信息系統和控制系統的財務會計工作。越來越多的企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經驗，并且取得會計職稱如注冊會計師，ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些狀況使就業市場競爭日益激烈。面臨這種狀況作為當代大學生應該好好籌謀自己的前途，做好合理的規劃。真正走進社會工作才不會手忙腳亂，不知從何開始。

其次，我做了詳細的規劃。

一、明確專業學習目標：

為國家培養一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。為企事業單位、政府機關、會計師事務所培養具有良好思想素質和職業道德水平、基礎扎實和具有較強業務能力、有較強外語水平和具有創造品質的會會計與財務管理的專門人才。

二、明確應具備的能力

1、熟悉專業知識和相關政策法規，有一定的法律學，經濟學，管理學及營銷學等方面知識。

2、有良好的職業道德，工作認真踏實，謹慎細致，思維敏捷，邏輯分析能力強，對數字敏感，記憶力好。

3、有較強的社交能力，信息快，懂變通，善學習，求上進。

三、了解主要課程：

會計學、審計學、統計學、市場營銷、財務會計、財務管理、經濟法、資產評估、財務報表分析等

四、具體學習計劃：

在學好專業知識的基礎上，通過英語四級考試。另外，在校期間考出就業所需要的一些必要的資格證書，掌握一定的就業技巧。利用較充分的課余時間來熟悉相關政策法規，有一定的法律學，經濟學，管理學及營銷學等方面知識。通過參加一些活動來增強自己的社交能力。

五、應對弱勢、威脅

1利用寒暑假去公司實習獲得經驗。

2多與人溝通習得交流技巧，做好心理準備。

3利用網絡。報刊、人際關系等了解經融動向。

4增強競爭力。保持樂觀心態。

5多學些商業技巧，商業談判。同時增加威信。

第2篇：財務專業學習計劃范文

一、考試的難度與周期性

一方面，注冊會計師考試是一類難度較大的資格考試。多數考生沒有認識到注冊會計師考試的真正難度，對考試都充滿理想主義，認為兩年或者三年內要全部考過所有科目。相關統計數據表明，注冊會計師考試合格證之所以含金量較高，具有較大的社會認可度，其原因在于難以通過。歷年注冊會計師考試各門功課通過率可說明該點。歷年注冊會計師考試各門課程通過率如表1所示。

通過1999年～2008年10年的數據可以清楚地看到，注冊會計師考試的各門課程中即使是平均通過率最高的《稅法》通過率也只有16.60％，《會計》科目10年平均通過率最低，只有10.73％，10年的平均綜合通過率也只有14.06％。這么低的通過率在各類考試中都是極其少見的。另外，2009年度開始實施《注冊會計師考試制度改革方案》進一步加大了考試的難度。該方案將注冊會計師考試劃分為兩個階段。第一階段是專業考試階段，主要測試考生進行注冊會計師執業所需的專業知識、基本技能和職業道德要求。第二階段是綜合考試階段，主要測試考生在執業環境中運用專業知識，保持職業價值觀等能力。專業階段科目的考試對考生實務方面要求較低，綜合考試階段對實際能力提出了更高要求。對于沒有實戰經歷的學生而言，要通過第二階段的考試非常困難，即使是有相關專業背景的財會類學生也是如此。這種改革無疑進一步加大了取得全科通過合格證的難度。

另一方面，注冊會計師考試的考試周期比較長，考生需要極大的耐心。2008年以前，注冊會計師的考試周期為5年，5年內通過全部5門科目的考試就可以獲得全科合格證。2009年度開始實施新方案將注冊會計師考試科目由五科調整為七科，考試的周期仍然為5年。第一階段設會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法等6科。第二階段設綜合1科。并且規定必須全部通過第一階段的6門課程的考試后，才能有資格參加第二階段的考試，也就是說，兩個階段的課程考試不能在一年內同時參加。所以說。新的注冊會計師考試制度，一方面增加了考試的難度，另一方面延長了考生通過全部科目考試所需的周期。3年、4年甚至5年這樣的周期是很多考生很難堅持的。不少同學大學畢業的時候已經通過了2、3門的課程考試。參加工作以后，沒有時間復習，斷斷續續的考了多年，因為不能通過后續課程的考試，而導致前面通過課程的成績失效，甚是可惜。難度這樣大的考試，短期全部通過是很難的，因此，考生一定要有耐心，堅持考下去。

此外，參加注冊會計師考試，思想要足夠重視。注冊會計師考試的各門課程內容都非常豐富，按照4年通過所有全部科目考試來衡量，前3年內要通過6門課程的考試，平均每年要通過2門。在那樣的考試難度下，每年要想通過兩門課程的考試，每一位考生都要在思想上給予足夠重視。在學校里，學習時間有保證。但是一旦參加工作之后，只能在工作、應酬之余進行準備考試。注冊會計師考試是一種能力考試，復習充分才能取得好成績。

二、考試科目選擇順序的科學性

考試科目的選擇，一般來說，要本著先難后易的順序。選擇考試科目，如果先考容易的科目，開始較容易，但是越往后越難考，往往結果是通過較難科目考試的時候，前面已通過的容易科目的有效期已經失效。對于不同的人來說，不同的科目感覺難易不一樣。第一階段6／I!科目的難易大概分為3個層次：第一層次是經濟法和稅法，難度較小；第二層次是財務成本管理和公司戰略與風險管理；第三層次是會計和審計，是最難的。考生要根據自己的實際情況進行選擇。如果選擇得當，會有事半功倍的效果。

《會計》和《審計》科目一定要放在在同一年考。因為《審計》的綜合題，會涉及《會計》的內容。如果不掌握最新的會計內容，通過審計的可能性比較小。如果考《會計》時，不考《審計》，那么考《審計》時，又要將新的《會計》的內容學一遍。這樣，增加了自己的學習負擔。對于在校學生，建議先通過最難的會計和審計。有利于畢業時選擇工作。

三、制定并執行可行學習計劃的必要性

計劃是行動的向導，沒有學習計劃，直接會影響到復習的進度和質量。對于參加工作的社會考生更是如此，由于平時要上班，只能是晚飯后抽空學習，有時候工作累后便不想看書。因此，建議考生一定要制定切實可行的學習計劃，用計劃來約束自己。沒有普遍適應的學習計劃。對于不同的人，對于不同的考試科目是不同的，沒有普遍適應的學習計劃，但建議考生在制定學習計劃的時候，可以將被考期分為三個階段：第一階段，必須做到對每一門課程的教材達到非常熟悉的程度，打好基礎；第二階段，進行內容系統總結，提高對教材知識點的宏觀把握能力；第三階段，大量訓練，熟悉題型，模擬沖刺。各階段所需時間對每個人和每門課程來說，可能差異很大，在復習備考時要靈活把握。

要靈活執行計劃。計劃指定的再好，往往是計劃趕不上變化。嚴格執行計劃并非計劃一成不變，對于已經參加工作的考生而言，可能會因為某種原因而完不成某一天計劃規定的學習任務。這種情況下，備考人員一定要宏觀把握進度，想方設法加以彌補，確保計劃大體如期落實。

四、勤于動手，善于總結與自我訓練

在復習備考的過程中，有目的進行各種類型的小結。在《經濟法》和《稅法》的復習中，一定要勤于動手，通過對比小結來增強對知識的理解和記憶。比如在學習證券法部分時，通過對比小結，可以加深記憶發行股票和債券的不同條件；對于股票發行條件而言，普通股和優先股發行不同條件；對于普通股而言，初次發行和增資發行不同的不同條件。這些細節問題最容易混淆，自己動手小結一下非常必要。多做練習，提高做題效率。做題量不夠，是不少考生失敗的一大原因。很多考生沒有認識到做題的重要性，在日常學習中會計和財務管理科目的練習不夠，直接導致的后果不是不會，而是考場上題目做不完。在正確率無法保證的情況下，做不完題要建議通過考試難度較大。建議要鞏固基礎，每天看一章的內容就做一章的練習題，題目一定要獨立做完整，如果第一遍沒有做完整，對過答案后還是要再做一遍，直到做對為止。

重視并研究歷年真題，深刻體會到注冊會計師考試的命題規律。注冊會計師考試的重點內容是基本固定的，年年雖有變化，但涉及主要內容卻是基本不變。考生通過歷年真題的學習，可以對注冊會計師考試的題型、命題風格、各學科分值分布、考察的重點及難易程度有較為清醒的認識。對于歷年真題使用，建議采取方法如下：首先，親自動手做。很多考生只是簡單的閱讀，這樣的效果往往不理想。在復習做題時，一定要動筆將答案寫出，看與標準答案的差距處，這對于知識的掌握和“盲點”發現都非常有用，其次，要不斷地反復看，歷年真題反復看，掌握重難點和角度命題，這樣才會有更深的理解。最后，將歷年真題當成模擬題做。歷年真題的資源是有限的，因此考生在學習的過程中，可以拿歷年真題來模擬測試自己的復習程度。

此外，考前模擬必不可少。除了在前期復習過程中進行必要的聯系外，考前模擬不可或缺，通過模擬，一方面可以提高做題速度，體驗考試的真實氣氛，把握考試的基本節奏；另一方面，通過模擬可以查漏補缺。到最后復習階段可能提高速度，體驗考試的氛圍是最主要目的。

五、參加有較高信譽的輔導班

不少考生習慣自學，在心理上也較抵制輔導老師，網上輔導是較好的選擇方式，通過率遠高于目前CPA考試的平均通過率。如果有機會建議聽輔導老師的課件，對復習會有極大幫助。并且。參加培訓的目的是利用外界因素督促自己學習。大部分考生都是利用業余時間學習的，良好的學習環境尤為重要。

六、注重考試技巧

第3篇：財務專業學習計劃范文

關鍵詞：會計教學；實踐性導向教學；崗位模擬

中圖分類號：G632 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）12-0223-02

《基礎會計》是國家規劃的中等職業教育會計專業的主干課程，也是財經類專業的基礎課程教材。它以通俗易懂的文字闡述了會計的基本理論、基本知識以及會計核算方法，讓高一學生能夠了解會計的知識體系，從而使學生學會“分析問題——解決問題——處理問題”的基本技能，為后續的專業課程學習打下扎實的基礎。在實際的教學中，建立一個模擬公司，讓學生在一個仿真的公司環境中借助于所學的專業理論知識，進行動手能力的培養，做到真正的“理實一體化”。

實踐導向教學法，就是在這個仿真的企業經營環境中，設置特定的仿真場景，并配備相關的實物，借助于前面所掌握的專業理論知識，讓學生現場扮演企業財務人員的實際角色，從而完成整個企業會計業務的操作過程。這可以使學生在實際操作中完善所學的專業知識，也可以熟悉真實企業的會計工作流程，從會計感性認識到實際操作的升華，為了學生畢業后能盡快地適應實際的會計工作崗位打下堅實的基礎。因此，教師在實際的教學過程中，應該在理論階段培養學生的思維能力與學習方法，在實際操作中多傳授操作技巧，為社會“生產”出合格的產品：具有相應會計知識與基本技能的中職畢業生。

一、專業知識生活化，激發學生對實務課的求知欲

（一）初學階段，專業術語生活化的解析

在《基礎會計》這門專業基礎課中，教師應該特別注重第一課的教學。因為，第一次和新的學生面對面，很容易通過教師本身的言傳身教影響學生對課程的求知欲。

在課堂教學中，作為專業基礎課程的《基礎會計》中必然會涉及許多會計專業術語，比如：會計，會計對象，會計要素，會計憑證等等。解讀這些抽象晦澀的專業名詞，通常可以適當地運用生動形象化的生活案例來激發學生的學習興趣，并能使學生理解其含義。

（二）具體業務學習階段，設計生活化的通俗案例

現代教育觀倡導“合作、交流”的學習理念，而課堂教學中的合作與交流，主要是通過課堂討論來實現的。通常，《基礎會計》以工業企業經濟活動來說明會計核算，在理解了會計的基本概念以后，就會學習具體經濟業務的核算。但是工業企業中供應——生產——銷售三個過程，具體是怎樣的過程，貨幣資金怎樣變成原材料，再變成產成品，最后再變成貨幣資金，這一系統的問題對于初學者來說是沒有具體框架的，而書本上的內容只是教會他們將會計事項做成會計分錄，再登記入賬。因此，在設計的教案中，運用生活化的事例將會計事項變得通俗易懂，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、生動化，做到線索清晰、言簡意賅，深入淺出，讓學生的思維與工業企業的經濟業務相聯系，從而進入會計的角色。

二、創設情境，開展“模擬公司”實踐導向教學體驗

（一）會計教學中模擬公司的設置

將班級40名學生分成4組，每組9人自由搭配，其余4人作為考核組成員。學生自主地組建公司（圖1），包括部門名稱——新柳公司，在總經理下設有采購部、生產部、銷售部、財務部、后勤部。仿真的模擬公司主要以財務部為主體，組長任財務主管，下設三個小組——材料組、工資組及成本組，每組配備若干會計人員。同時，建立財務部工作章程、工作崗位職責以及相關制度，每一崗位上配備與工作相適應的、具有一定素質和數量的會計人員。建立健全會計機構，不僅可以充分發揮會計職能的作用，還可以提高模擬公司的工作效率。

（二）會計教學中模擬公司的運作

教師在教授專業理論知識中穿插會計技能實訓，以提高學生的專業素養與實際操作。面對班級學生的個體差異，可以在實訓過程中進行互補組合，建立“一幫一”小組制度。讓學生按座位組成“一幫一”小組，給“組長”提出職責要求，主要就是輔導“同伴”掌握課本的基本知識和技能。讓后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著目標前進。“組長”們確實是非常盡責，而“同伴”時刻有個“組長”在身旁指點，求知欲也帶動起來了，全班學生都有進步，有的進步非常快。為此，實際教中學，應該提倡“理實一體化”理念，每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，發揮學生的創新意識和創新能力。

第4篇：財務專業學習計劃范文

一、先后順利完成了會計移交和出納移交，確保了財務審計科各項工作有序、規范、高效運轉。

二、對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。按照財務制度要求建立今年新賬，準確無誤地做好各相關數據的收集、錄入、保存工作。及時處理日常發生的經濟業務，及時準確地向領導報告財務收支情況；及時向領導提供相關信息、資料，以便正確決策。在支付款項方面，嚴格把關，嚴格執行和遵守國家財經制度，財務賬目做到日清月結、賬實相符、賬賬相符。

三、根據財政部門要求，及時、準確上報委機關固定資產數據。

四、及時準確地辦理機關在職人員和離退休老干部工資發放事項，有人員變動或工資標準變動的，根據有關單位的審批材料，及時錄入工資信息管理系統，年終時根據上級要求準確錄報財政供養人員信息情況。

五、困難企業職工解困金發放方面，根據縣總工會撥款金額，按人事勞資科提供的分配數據以及領導批示意見，及時、足額發放給困難職工，確保了職工穩定工作。

六、手工業聯社大集體企業未參保退休人員生活補助的發放事項，根據人事勞資科提供的數據及領導的批示，及時足額發放下去。

七、針對我委離退休老干部多且多為高齡這一實際情況，我科制定完善了醫藥費用報銷制度。為了盡量讓老干部“少走重復路，不跑冤枉路”，結合老干部黨支部活動安排情況，分管領導和財務人員每月17-19日三天全天候為老干部辦理醫藥費報銷手續。

八、對于機關逝世人員的喪葬費及時發放，縣民政局支付的一次性撫恤金做到撥款到賬后及時、足額發放。

九、年初，在委黨委、行政的領導下，我科組織有關人員深入系統內各有關企業，對其2012年度財務收支情況進行了內部審計。在審計過程中，做到了工作有計劃，實施有組織，并及時報告審計結果。通過審計，進一步規范了系統內各相關企業的財務管理制度。

第5篇：財務專業學習計劃范文

1、堅持學習，不斷提高工作能力。

年初我們制定了科室學習計劃，堅持正常的科室集體學習與個人自學相結合的方式，組織科室人員學習政治理論知識和財經專業知識，樹立終身學習的理念，營造濃厚的學習氛圍，努力建設“在學習中工作、在工作中學習”的學習型科室。不斷吸收新知識，與時俱進，適應工作需要，提升整體工作能力。引導科室人員團結一致、謙虛謹慎、真誠待人，踏實工作、加強品性修養，做一個高尚而有品位的人，樹立良好形象。

2、明確分工，落實工作責任制。

根據省局黨組提出的三化管理的要求，緊緊圍繞如何又好又快地完成今年財務工作的目標任務，積極進取、扎實工作成效顯著，為確保又好又快地完成年度工作目標責任制任務，財務科制定工作崗位責任，明確人員崗位的職責權限、工作分工和紀律要求，月月有工作計劃，周周有科務會，強化了人員的責任感，加強了內部核算監督，同時促進了財務人員合作與團結，從制度上奠定了完成年度目標任務的基礎。

二、圍繞目標抓落實，扎實工作出成效。

1、上半年財務收支情況

2、規范財務管理，年初重新修訂了財務管理制度以及對縣級局的預算定額執行標準，認真編制了全系統的財務總預算和各單位的財務收支預算，為規范財務管理提供了制度保證，今年對全系統的財務收支兩條線的執行情況進行了檢查，檢查中沒有發現大的違反財經紀律的問題，都是按財務制度的規定執行。

3、加強報賬員隊伍建設，組織報帳員進行了微機應用技能培訓及相關業務知識培訓，下基層指導工作，提高了報帳員辦公室自動化應用能力和工作效力。

4、合理調度資金，保證全系統事業發展的需要。根據年度預算和全系統事業發展需要，及時調度資金，保證了全系統日常工作的正常運轉。

5、對全系統固定資產進行了核查登記，組織下發了國家局配備執法車輛和辦公用電腦、快檢裝置、復印機等現代辦公設備并組織安裝調試，使全系統的辦公條件又上了新的臺階，對全系統往來款進行了清查，為迎接省局的檢查做好了準備。完善了固定資產臺賬，為下一步全面資產清查打下了基礎。

6、積極整理會計檔案，規范會計檔案管理。我們克服了時間緊、任務重的困難，組織全科室人員對2009年的會計檔案進行整理歸檔，經過一個多月的努力，完成了會計檔案歸檔工作。

第6篇：財務專業學習計劃范文

1）學生基礎知識差，入門困難。中職學校會計專業的學生大部分是初中起點的學生，這些學生在原來成績較差，基礎知識積累較少，對課程學習興趣不大，求知的渴望性不高。

2）財務會計課程中數據繁多，涉及到多個公式的演算和計算結果的分析，考慮多方面數據的篩選，并據此作為投資的決策參考，是一個嚴謹的有邏輯性的推理過程，往往耗時較長，工作量大，學生在學習過程中覺得缺乏趣味性，枯燥冗長，久而久之，學生上課開小差，所教與所學距離越來越遠，一旦跟不上進度，就很難及時跟進，對老師后面講解的內容不知所云，嚴重地打擊了學生的自信心。

3）財務會計課程純理論的教學內容多，但多以教學生學會各種公式、計算、分析為主，結合以后工作實際的情景案例特別少，難以解決學生處理實際財務問題能力的提高。

4）財務會計課程對學生以后職業生涯規劃的缺失，導致學生不明白或不能很好的明白以后財務工作的內容、目的，財務工作對他人和社會的影響，以及如何才能做好財務工作。

二、解決的方法

2.1提升學習的興趣，強化主動學習的愿望

首先是激發學生的學習興趣，古人云：“親其師，信其道”，老師要贏得學生的喜愛，學生才能喜歡你講的知識，對你上的課感興趣。其次介紹會計行業的前景，比如國家、市場和公司對會計人員的需要情況、薪酬，特別是會計這一職業有門檻的限制，必須有會計從業資格證和相應的專業知識才行，而我們學習了財務會計知識，具有了相應的專業知識，以后不論是參加工作，從事專職的會計工作，還是自己創業，進行個人資產負債的管理，都大有裨益。再次是將學校會計專業已畢業學生的就業情況進行通報，尤其是將身邊的一些成功學姐學長的案例分享給他們，讓學生明白會計是一個很有前途的職業，提高學生主動學習的意愿。

2.2采用貼近生活、靈活多樣的教學方法

只有讓學生們見到生活中很普通的案例，可以用財務會計學科進行系統的解釋，他們才會發現財務會計的實用性和趣味性。我上第一堂課就會問學生：“同學們，你們都買過菜。

2.3做好計劃，由易到難

在職業教育中，鼓勵同學們考取會計從業資格證書，因為學生的基礎不好，考取資格證不是一朝一夕能完成的，需要我們由易到難地安排好教學進程，制定學習計劃，幫助學生達到目的。先將最簡單和最基礎的知識教給學生，然后將重點放大后進行分解，增加學生對知識運用能力的訓練。對于財務會計的教學，就是尊重知識的交叉性，前后內容有關聯地比較學習。在學習財務報表分析時，很多同學通過前一兩節課的學習認為自己掌握了，可到了需要具體運用知識分析時，又經常感到茫然，到了投資方案決策選擇時更是不知所措。所以，要達到熟練掌握和運用的目的，前面的知識和后面的知識就要融會貫通，才能充分理解財務會計的內容。

2.4結合學生實際，采用實訓授課

教師需要掌握每個學生的財務會計課程學習情況，需要讓學生盡快了解老師，與教師形成良性互動，熟悉教師在財務會計學科中的教學意圖和教學方法，并提出自己最感興趣的教學方法。只有充分溝通，不斷修正，才能在愉快和趣味中達成我們的教學目的。利用實訓教學，讓課堂內容變得更加真實。教育要善于利用科技成果，幻燈片和視頻教學能克服傳統板書的不足，一次性地將大量的教學內容展示給學生，提高教學效率。特別是財務會計教學中有很多公式分解要展示給學生，各種憑證、票據、貨幣的演化等要播放給學生，通過多媒體效果可讓重點突出內容生動，達到事半功倍的效果。除此以外，我們還需要準備一些實物，比如會計憑證、賬簿和一些銀行單據、發票、投資分析報告、驗資報告之類的東西，讓學生通過真實的會計資料強化實操能力和形成深刻印象，這種實訓化教學的方法，能讓學生在豐富多彩的課堂內容中掌握知識，起到寓教于樂的效果。

2.5幫學生做好職業生涯規劃

第7篇：財務專業學習計劃范文

一、以人為本抓管理，夯實基礎促工作。

1、堅持學習，不斷提高工作能力。

年初我們制定了科室學習計劃，堅持正常的科室集體學習與個人自學相結合的方式，組織科室人員學習政治理論知識和財經專業知識，樹立終身學習的理念，營造濃厚的學習氛圍，努力建設“在學習中工作、在工作中學習”的學習型科室。不斷吸收新知識，與時俱進，適應工作需要，提升整體工作能力。引導科室人員團結一致、謙虛謹慎、真誠待人，踏實工作、加強品性修養，做一個高尚而有品位的人，樹立良好形象。

2、明確分工，落實工作責任制。

根據省局黨組提出的三化管理的要求，緊緊圍繞如何又好又快地完成今年財務工作的目標任務，積極進取、扎實工作成效顯著，為確保又好又快地完成年度工作目標責任制任務，財務科制定工作崗位責任，明確人員崗位的職責權限、工作分工和紀律要求，月月有工作計劃，周周有科務會，強化了人員的責任感，加強了內部核算監督，同時促進了財務人員合作與團結，從制度上奠定了完成年度目標任務的基礎。

二、圍繞目標抓落實，扎實工作出成效。

1、上半年財務收支情況

2、規范財務管理，年初重新修訂了財務管理制度以及對縣級局的預算定額執行標準，認真編制了全系統的財務總預算和各單位的財務收支預算，為規范財務管理提供了制度保證，今年對全系統的財務收支兩條線的執行情況進行了檢查，檢查中沒有發現大的違反財經紀律的問題，都是按財務制度的規定執行。

3、加強報賬員隊伍建設，組織報帳員進行了微機應用技能培訓及相關業務知識培訓，下基層指導工作，提高了報帳員辦公室自動化應用能力和工作效力。

4、合理調度資金，保證全系統事業發展的需要。根據年度預算和全系統事業發展需要，及時調度資金，保證了全系統日常工作的正常運轉。

5、對全系統固定資產進行了核查登記，組織下發了國家局配備執法車輛和辦公用電腦、快檢裝置、復印機等現代辦公設備并組織安裝調試，使全系統的辦公條件又上了新的臺階，對全系統往來款進行了清查，為迎接省局的檢查做好了準備。完善了固定資產臺賬，為下一步全面資產清查打下了基礎。

6、積極整理會計檔案，規范會計檔案管理。我們克服了時間緊、任務重的困難，組織全科室人員對XX年年的會計檔案進行整理歸檔，經過一個多月的努力，完成了會計檔案歸檔工作。

7、完成了兩個縣局的基本建設初步設計方案，現正在辦理有關手續，預計今年年底能動工新建。

2012年下半年工作任務

認真與省財政廳、省局對好帳，爭取更多的財政資金。

認真編制好全系統的財務總預算工作;

認真做好2012年度財務總決算工作;

認真清理XX-2012年度的財務會計帳目和往來帳款；

認真做好每月的財務報表和帳務處理；

第8篇：財務專業學習計劃范文

專業能力。①專業技能能力。管理型會計創新人才不僅要有精深的專業知識，如財務會計、公司理財、審計等方面的知識和能力，同時還需要掌握廣博的相關專業知識，如宏觀經濟、企業管理、經濟法律等現代企業經營管理知識。②計算機技術能力。隨著信息技術的發展，電子計算機技術、互聯網技術的廣泛應用，使財務工作的條件和手段發生了巨大變化，在財務工作中已經逐步實現電算化，管理型會計創新人才應具備的計算機技術能力包括掌握會計信息系統、內部控制系統、商務系統中計算機應用、網絡應用、財務軟件的使用，并能解決實際問題，進行數據取舍、信息存儲、財務分析和報表編制。

綜合能力。①社交溝通能力。隨著市場經濟的不斷完善和發展，企業與外界發生密切的交往與合作，企業管理型會計人才與外界交流的機會也愈來愈多，必須妥善處理組織內外關系的能力，包括與周圍環境建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力，以及正確處理上下左右關系的能力，只有具備較強的人際交往能力,才能更好地達到財務專業人員的素質要求。②創新學習的能力。在知識經濟時代,知識的更新日新月異，隨著經濟形勢的變化，會計職業是一個需要終生學習的職業，本科階段的學習不可能滿足整個職業生涯的需要，因此，大學生應該具備不斷學習、完善自己的能力，為將來的創新學習打下基礎，學會獨立思考、分析和解決問題,才能適應當今社會經濟、科技、文化快速變化和多樣化發展的需要。

會計學專業本科教育應當以培養管理型會計創新人才為自己的培養目標，在制定培養計劃的制定、培養計劃的實施、培養計劃完成情況的考核等方面創新會計人才的培養模式，培養寬口徑、厚基礎、強能力、創新性、高素質的管理型會計創新人才，成為企業管理團隊中的中堅奠定了基礎。

1.專業培養計劃的完善。會計學專業培養計劃是管理型創新人才教育的關鍵，管理型會計創新人才培養要求改革傳統的“核算型”人才培養計劃，緊跟學術和實務前沿，構筑動態的“管理型”人才培養計劃[4]。在設置基礎會計學、中級財務會計學、高級財務會計學、成本會計學、財務管理學、管理會計學、會計信息系統、審計學、會計專業英語等專業課程的同時，注重管理學、會計報表分析、網絡技術與應用、會計師職業道德、財經應用文寫作、會計行為規則與責任、會計制度設計、企業風險管理等能力拓展與鍛煉類的課程，同時也要保證足夠的實踐教學。

2.教學方法的改革。完善的會計專業學習計劃需要科學的教學措施和手段，應當改變傳統的“滿堂灌”教學方式，讓學生成為課堂的積極參與者，而不是被動的接受者，積極采取啟發式教學、案例教學等互動教學方式，充分利用多媒體等現代教學手段，把文字、聲音、圖片、影像有機地融為一體，圖文并茂生動形象，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發學生學習理解與認識，從而調動其主動學習的積極性，增強職業興趣、專業愛好，現代教學手段也能增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率。在校內實踐環節上進行會計、審計、會計信息化、納稅等多模塊模擬、案例分析和情境設計，在校外實踐基地的實踐環節，采取頂崗實踐、參觀實踐和社會調查等方式，以多方位的實踐形式培養管理型會計創新人才成為具有創新性、多元性和獨立性思維的人才。

3.人才評價機制的優化。傳統的會計專業各門課程的評價，基本離不開閉卷或筆試，筆試可以全面了解學生的專業知識，可以節省教師的考核時間，但是這種單一的考核方式導致學生片面追求試卷成績，出現在校時“學得好”，工作以后不一定“做得好”的現象，所以對會計專業學生課程考核方式應當多樣化，例如在考核內容方面，不能僅僅考核書本上死背硬記的理論知識，應該增加案例分析這類題目的比例，培養學生的分析和解決問題的能力，還可以設有附加題（選做題），鼓勵學生擴展知識層面，發散思維，提高綜合素質[5]。還可以采用口試方式，口試可以了解學生的口頭表達能力，自身素質可以表現出來，也可以考察動手能力，專業口試考核更可以考核學生的深度理解能力、綜合能力、語言的組織表達能力和現場應變能力，可以提升學生以表達能力為核心的綜合素質，是培養管理型會計創新人才的重要保障。考試分數應當是平時成績、期末考核成績以及實驗成績三者結合，平時成績和實驗成績在期末總成績中都占一定比例。

第9篇：財務專業學習計劃范文

一、工作情況

1、獨立編制《項目合同》及項目相關《股東協議》和《公司章程》并做匯報。此項目合同編制時間較短，內容較粗糙，匯報效果不理想。事后反思許久，總結出了幾點提高工作效率、預防低級錯誤的技巧。

2、審核多個方案和合同，并提出法律意見。

編制合同的過程很痛苦，但也很鍛煉人。在編制合同的過程中，自己對合同的把握和理解在不斷的提高。審核方案和合同的過程，自己對提高合同制作質量積累了一些經驗。

二、學習情況

這個月抽空學習了《基本建設財務規則 》（財政部令第81號）；通過對《基本建設財務規則 》的學習，使我知道建設成本是指按照批準的建設內容由項目建設資金安排的各項支出，包括建筑安裝工程投資支出、設備投資支出、待攤投資支出和其他投資支出。

三、存在不足：

因為自己背負的家庭責任較重，所以在工作中需要自己更加爭分奪秒，更加努力。無論是在PPP合同文件上，還是在做人做事上。

學習上，需要更加專心。因為最近工作家庭的事情太多，學習的時間被嚴重擠壓。但是，每天的學習不可少，抓住一切機會好好學習，專心學習，并且學以致用，為自己的將來打下基礎，成為更加專業的PPP律師。

四、下月的工作規劃