前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高等學(xué)校思想政治教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

關(guān)鍵詞：高等院校;思想政治;理論教育;效果

高等院校是培養(yǎng)人才的場所，思想政治理論教育是高等院校教育課程的重要內(nèi)容之一，占據(jù)著重要地位[1]。但是在傳統(tǒng)的教育理念的指引下，我國思想政治理論教育存在許多問題。隨著改革開放和教育模式改革的不斷深入，我國對(duì)高等院校思想政治理論教育進(jìn)行了不斷的探索，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高校人才。

1我國高等院校思想政治教育理論教學(xué)現(xiàn)狀

今年來，我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)呈現(xiàn)逐年攀升的趨勢，但是我國第三產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的吸納能力有限，因此存在著嚴(yán)重的人才供求不均衡矛盾，人才競爭愈演愈烈。在這種形勢下，大學(xué)生就業(yè)壓力越來愈大。各大企業(yè)用人單位在選拔人才時(shí)，不但要求即將畢業(yè)的大學(xué)生專業(yè)知識(shí)過硬，還對(duì)人才的綜合素質(zhì)和職業(yè)涵養(yǎng)提出了更高的要求。

其中，思想政治教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑，它在指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)和提高大學(xué)生就業(yè)競爭力上彰顯出獨(dú)特的優(yōu)勢。隨著教育模式改革的不斷深化，我國高等院校開始注重大學(xué)生的思想政治理論教育，把思想政治理論教育當(dāng)成必修科目。盡管如此，我國不多高等院校的思想政治教育也只是停留在理論上，并未真正落到實(shí)處，給予學(xué)生實(shí)踐行為上的指導(dǎo)。在實(shí)際思想政治教育課堂上，教師雖自行設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)，但其目的大多是提高趣味性，活躍課堂分為，而沒有進(jìn)行科學(xué)合理的整體規(guī)劃，隨意發(fā)揮，這樣就很難真正意義上給予大學(xué)生思想政治上的引導(dǎo);有的教師雖在理論環(huán)節(jié)進(jìn)行了足夠的探索，但是過于表面化，并沒有付出實(shí)踐，學(xué)生也很難真正受益;高等院校關(guān)于思想政治理論教育的社團(tuán)很多，但大多數(shù)存在意義只為豐富學(xué)生的課余生活，很難有實(shí)質(zhì)性的東西。另外，為落實(shí)高等院校思想政治理論教育，學(xué)校有時(shí)會(huì)組織相關(guān)的活動(dòng)，如愛國主義教育基地的參觀。但是由于教育資金的限制和考慮學(xué)生活動(dòng)安全性問題，這些活動(dòng)往往缺乏科學(xué)性和計(jì)劃性，所以也很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2提升我國高等院校思想政治理論教育效果的措施

2.1使用多樣化的教學(xué)方法

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國高等院校的思想政治教育的課堂上，教師占主動(dòng)地位，學(xué)生只是被動(dòng)的接受教師灌輸?shù)闹R(shí)。這種教學(xué)方法極為單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，沒有形成師生之間的互動(dòng)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為進(jìn)一步落實(shí)教育體制的改革，就要使用多樣化的教學(xué)方法，如演講型、情境型、合作型、競爭型、辯論型和討論型等。這些新型的教學(xué)方法有個(gè)共同點(diǎn)，即把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)中的主體，讓學(xué)生參與其中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師主要給予學(xué)生指導(dǎo)，形成學(xué)生間的良性競爭與互幫互助。師生之間互動(dòng)較多，使教師充分了解學(xué)生實(shí)際情況，在實(shí)際教學(xué)中給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成長。新型的教學(xué)方法還應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，提供學(xué)生與思想政治教育內(nèi)容相關(guān)的視頻、錄像等音頻材料，使學(xué)生在汲取知識(shí)理論知識(shí)的同時(shí)獲得感官享受。這種方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能提高學(xué)習(xí)效率。此外，互聯(lián)網(wǎng)的使用，可以在單位時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供海量的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野;教師把學(xué)習(xí)內(nèi)容在網(wǎng)上供學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)閱，這樣不但能實(shí)現(xiàn)資源共享，還克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式受時(shí)間、地點(diǎn)等因素影響的缺陷;學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)還能通過互聯(lián)網(wǎng)與教師交流，取得指導(dǎo)。

2.2構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

理論的最終目的是服務(wù)于實(shí)踐。高等院校的思想政治教育中，要把理論與實(shí)相結(jié)合，真正達(dá)到學(xué)習(xí)效果[3]。具體來講，一是課堂實(shí)踐。即采用主題演講、分組討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐條件，讓學(xué)生參與其中，在實(shí)踐中提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力;二是校園實(shí)踐。可以在校園中開展夢想未來、心理咨詢、模擬面試、就業(yè)指導(dǎo)等系列活動(dòng)，通過這些活動(dòng)可以幫助大學(xué)生規(guī)劃未來職業(yè)生涯，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，建立和諧的人際圈;三是社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可以在寒暑假期間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，把思想政治教育理論利用于實(shí)踐。通過訪問調(diào)查、志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐，可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)國情，并培養(yǎng)樂于奉獻(xiàn)、互幫互助的思想道德品質(zhì)。只有把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐，才能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3建立多元化考核機(jī)制

在當(dāng)前教育模式下，高等院校思想政治教育的考核主要采用考試方式，考試成績的高低成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。在這種考核機(jī)制的影響下，為提高考試通過率，高校的思想政治教育過分注重知識(shí)點(diǎn)的灌輸，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)死記硬背，也很難真正獲得思想道德和行為品質(zhì)的修煉。因此要建立多元化考核機(jī)制，把學(xué)生的日常行為表現(xiàn)納入考核標(biāo)準(zhǔn)中，注重學(xué)生能力的考核，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.4完善思想政治教育管理機(jī)制

目前我國高等院校思想政治教育缺乏科學(xué)的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治教育不夠重視。要提升思想政治教育的效果，就要不斷完善管理機(jī)制，為思想政治交運(yùn)提供政策和資金支持;還要從制度上加強(qiáng)管理，建立思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，小組間分工明確，同時(shí)加強(qiáng)小組間的相互協(xié)作，協(xié)調(diào)好各方面的問題。

2.5加強(qiáng)思政課師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

當(dāng)前我國高等院校思想政治存在師資力量薄弱的缺陷，師資水平參差不齊，老教師教學(xué)方法過于傳統(tǒng)落后，年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，嚴(yán)重影響了思政課的教學(xué)質(zhì)量。要提升教學(xué)效果，必須加強(qiáng)思政課師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，定期組織對(duì)教師的培新，還可邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士來學(xué)校開展專題講座，拓寬教師的視野，提高其綜合水平。

3結(jié)束語

總之，我國高等院校思想政治教育存在明顯的缺陷。要提高其教學(xué)效果，必須針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)方式、考核機(jī)制、師資水平等多方面的改革，這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟繁菊.制約高等藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)效果的“瓶頸”表現(xiàn)[J].遼寧經(jīng)濟(jì)，2011，10：88-89.

[2]徐雪松.高等職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)改革路徑[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，05：584-586.

第2篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

一 樹立科學(xué)的教育理念

大學(xué)生思想政治教育的理念是在大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐過程中形成的，是對(duì)思想政治教育發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)，是統(tǒng)帥整個(gè)大學(xué)生思想政治教育過程的最高原則與標(biāo)準(zhǔn)。只有確立了科學(xué)的教育理念，才能制定出有針對(duì)性的大學(xué)生思想政治教育方針、政策和措施，從而做好整個(gè)針對(duì)大學(xué)生思想政治教育過程的組織、實(shí)施、監(jiān)控與評(píng)估[2]。

（一）樹立“學(xué)生為本”的教育理念

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值理念，體現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育過程中就是要以大學(xué)生為本，尊重大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，始終把大學(xué)生放在核心地位，充分發(fā)揮他們的主體性，調(diào)動(dòng)他們的積極性，促進(jìn)他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展。

堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念還體現(xiàn)在教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，這就是在實(shí)施思想政治教育過程中，要著眼當(dāng)前的社會(huì)變革，還要尊重大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)時(shí)展變化對(duì)大學(xué)生提出要求設(shè)定目標(biāo)，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（二）樹立“個(gè)性發(fā)展”的教育理念

追求個(gè)性發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育改革的重要價(jià)值取向，這就要求思想政治教育過程中，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行分類引導(dǎo)、因材施教，要讓思想政治教育活動(dòng)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教育方法，設(shè)定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)其個(gè)性發(fā)展，給每個(gè)大學(xué)生的成長和成才提供切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。

（三）樹立“自我教育”的教育理念

教育是提高人們思想政治素質(zhì)的外因，自我教育是內(nèi)因。在大學(xué)生思想政治教育過程中，大學(xué)生所表現(xiàn)出來的主動(dòng)性和積極性直接關(guān)系到思想政治教育的效果。為此，應(yīng)積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生的自主性、積極性，促進(jìn)他們主動(dòng)參與到教育和教學(xué)過程中，充分發(fā)揮他們?cè)谒枷胝谓逃械闹鲃?dòng)地位，著力培育他們的自我教育意識(shí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教[3]。

（四）堅(jiān)持“德育為先”的教育理念

大學(xué)生的任務(wù)不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且更要培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)。高度重視大學(xué)生品德塑造，就要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，通過長期地、耐心地工作將思想政治教育貫穿于大學(xué)階段的全過程，創(chuàng)新教育模式，優(yōu)化管理機(jī)制，強(qiáng)化服務(wù)能力，大力推進(jìn)思想政治教育向精細(xì)化發(fā)展。

二 創(chuàng)新科學(xué)的教育方法

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，高等院校思想政治教育必須適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)新思想政治教育方法。

（一）探索互動(dòng)參與式教育方法

當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)、自我意識(shí)、民主意識(shí)不斷增強(qiáng)，因此，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要充分尊重大學(xué)生，主動(dòng)與他們交流、溝通，使用互動(dòng)參與式的思想政治教育方法進(jìn)行教育和引導(dǎo)，共同營造一個(gè)輕松的課內(nèi)外環(huán)境。課堂上可以采取主題辯論、師生研討、情感溝通等，課后可以通過社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、主題團(tuán)日等活動(dòng)，通過雙向互動(dòng)、取長補(bǔ)短，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

（二）顯性教育與隱性教育并重

我國高等院校采用的顯性思想政治教育形式主要為課堂教育、專題理論講座、政治形勢報(bào)告會(huì)等，傳統(tǒng)的以知識(shí)教育為主的顯性思想政治教育方法，給大學(xué)生一種“灌輸說教”的壓迫感。

隱性思想政治教育方法，指通過無意識(shí)接受的形式，引導(dǎo)大學(xué)生獲得正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，從而讓大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地、自愿地接受教育[4]，達(dá)到“潛移默化”、“潤物無聲”的教育效果。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要顯性教育與隱性教育并重，使二者揚(yáng)長避短，相輔相成、相得益彰，從而提升思想政治教育的實(shí)效性。

（三）口頭說教與內(nèi)心體驗(yàn)并重

思想政治教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)。教育者不僅要通過口頭說教把思想政治的相關(guān)理論和知識(shí)傳授給大學(xué)生，更重要的是讓大學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共情和體驗(yàn)，并內(nèi)化為大學(xué)生自身的道德品質(zhì)和思想政治素質(zhì)。這就要求教育者主動(dòng)深入到大學(xué)生中，觀察、分析他們價(jià)值觀狀況及其發(fā)展過程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)，積極尋找共情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中受體驗(yàn)、長水平、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感[5]。

三 采取確實(shí)可行的措施

（一）注重教書育人

思想政治理論課教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行基本理論、立場、觀點(diǎn)、方法和社會(huì)主義道德教育的主渠道、主陣地，在大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成中有著不可替代的作用。

面對(duì)教育發(fā)展的國際化和學(xué)生需求的多樣化，迫切需要高等院校思想政治理論課教師與時(shí)俱進(jìn)，提高自身水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，使思想政治理論課真正發(fā)揮好主渠道的功能。

1、提升教師的水平和能力

高等院校思想政治理論課教師是理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生思想政治教育理論的主要宣講者和傳播者。思想政治理論課教師不僅要有扎實(shí)的理論功底、較高的理論素養(yǎng)，還要有開闊的視野和博大的胸懷，只有不斷提高教師的綜合素質(zhì)，課堂教學(xué)才富有感染力和說服力。

2、豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

思想政治理論課教師要有敏銳的眼光和敏感的政治嗅覺，及時(shí)把握和了解國內(nèi)外對(duì)發(fā)展的最新成果，根據(jù)社會(huì)形勢發(fā)展的需要和解決大學(xué)生的思想問題、實(shí)際問題的需要，及時(shí)增加反映社會(huì)實(shí)際、時(shí)代要求的新內(nèi)容，并對(duì)不同的課程設(shè)置不同的培養(yǎng)目標(biāo)和教育視角，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受新鮮感。

3、創(chuàng)新教學(xué)的方法和途徑

要積極運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀立體教學(xué)，努力營造和諧的、生動(dòng)的課堂氛圍，力爭觸動(dòng)大學(xué)生的心弦，引起大學(xué)生的思想共鳴。要深入了解大學(xué)生的思想困惑，有針對(duì)性地進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的教育。理論聯(lián)系實(shí)際，多用典型事例，用大學(xué)生容易接受的通俗語言將抽象的道理講清楚，提高大學(xué)生的參與性。

（二）注重管理育人

不斷提高學(xué)工人員的思想政治素質(zhì)和工作能力，注重崗位培訓(xùn)和工作能力的提升、經(jīng)驗(yàn)的研討，使之具備從事大學(xué)生思想政治教育的基本理論、專業(yè)知識(shí)、組織管理能力、分析研究能力和表達(dá)寫作能力等并具有良好的心理素質(zhì)和意志品格。

學(xué)工人員要有堅(jiān)定的理想信念、較高的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握好黨的思想政治教育規(guī)律，并運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，讓他們真正成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代。

學(xué)工人員要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育需求的調(diào)查和分析，充分尊重他們的現(xiàn)實(shí)需要，注重觀念和想法的交流，分類引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

學(xué)工人員要注重提升心理咨詢理論和技能，并運(yùn)用到心理咨詢實(shí)踐中。要對(duì)所有大學(xué)生進(jìn)行心理健康普及教育，對(duì)個(gè)別心理存在問題的要關(guān)心疏導(dǎo)，幫助其釋疑解惑，對(duì)存在心理危機(jī)的大學(xué)生要采取有效的措施，及時(shí)果斷的處理危機(jī)事件，并做好心理干預(yù)記錄，隨時(shí)向家長通報(bào)信息，與家長共同來幫助大學(xué)生走出困境，解決危機(jī)。

（三）注重活動(dòng)育人

校園文化活動(dòng)是高等院校思想政治教育的一個(gè)重要載體，有助大學(xué)生在活動(dòng)中自我教育、主動(dòng)受教。

1、加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)

加強(qiáng)各類學(xué)生組織的建設(shè)，關(guān)注各類學(xué)生組織骨干的選拔與培訓(xùn)，創(chuàng)造性地將思想政治教育融合到校園文化活動(dòng)中去，同時(shí)在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)要盡可能調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性，盡可能吸引更多的大學(xué)生參與到活動(dòng)中來。

2、提升講座報(bào)告的育人效果

名人講座、學(xué)術(shù)報(bào)告是校園文化活動(dòng)的重要組成部分，也是通過典型人物和優(yōu)秀事跡加強(qiáng)大學(xué)生的教育和引導(dǎo)的途徑之一。邀請(qǐng)和組織畢業(yè)后事業(yè)有成的校友、品學(xué)兼優(yōu)的在校大學(xué)生、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)秀典型進(jìn)行宣講，發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，對(duì)廣大大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3、注重特色學(xué)生活動(dòng)的建設(shè)

學(xué)生活動(dòng)要根據(jù)高等院校思想政治教育的總體要求和方向，結(jié)合大學(xué)生的個(gè)性及需求，把握好活動(dòng)的主導(dǎo)思想和方向，讓大學(xué)生積極參與、自我組織，要加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的特色化建設(shè)，提高活動(dòng)的知名度和美譽(yù)度，特別是要打造出一些具有代表性的學(xué)生活動(dòng)。

（四）注重實(shí)踐育人

加強(qiáng)實(shí)踐育人工作，是全面落實(shí)黨的教育方針，大力提高高等教育質(zhì)量的必然要求[6]。我們要發(fā)揮好這一重要途徑的作用，增加大學(xué)生的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中用心靈去感知，實(shí)現(xiàn)潛移默化、耳濡目染的思想政治教育，拓展大學(xué)生思想政治教育的空間。

（五）注重環(huán)境育人

馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”高等院校環(huán)境氛圍包括校園環(huán)境、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園文化等等，是大學(xué)生健康成長、不斷走向社會(huì)化的重要土壤，是傳播先進(jìn)文化和先進(jìn)思想的重要陣地。優(yōu)美的校園環(huán)境和內(nèi)涵豐富的校園文化，能夠促進(jìn)大學(xué)生的成長成才，發(fā)揮對(duì)大學(xué)生的陶冶和熏陶功能，讓他們?cè)跓o意識(shí)中主動(dòng)接受思想政治教育。我們要根據(jù)思想政治教育的需要，建設(shè)豐富的校院文化，濃郁校園的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的持續(xù)、滲透性思想政治教育，形成自我教育、主動(dòng)受教，在潛移默化中不斷提升綜合素質(zhì)、不斷成長成才成人。

（六）注重網(wǎng)絡(luò)育人

隨著移動(dòng)通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，當(dāng)代大學(xué)生幾乎人人擁有一部手機(jī)，而且可以手機(jī)上網(wǎng)。手機(jī)載體與網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)結(jié)合起來，已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道。

1、拓展教育載體

創(chuàng)造性地發(fā)揮手機(jī)媒體作為思想政治教育載體的優(yōu)勢，通過開通官方微博、紅色網(wǎng)站、手機(jī)報(bào)、校園BBS等形式及時(shí)相關(guān)信息，將思想政治教育的相關(guān)信息點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，直接發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)上，并開通反饋平臺(tái)，了解他們的看法和建議。

當(dāng)代大學(xué)生傾向于使用微博、飛信、QQ等大學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行思想交流和信息溝通。我們要積極加入到這些時(shí)尚的、虛擬的組織中，掌握大學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并用正確、積極、健康的思想文化發(fā)揮引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

加強(qiáng)大學(xué)生的手機(jī)媒體道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格和高尚的情操，促使他們形成正確的價(jià)值判斷能力，自覺抵制有害信息的侵蝕。培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生使用手機(jī)媒體時(shí)言行自律，合理安排使用手機(jī)媒體的時(shí)間，不沉迷和依賴于手機(jī)，能夠控制自己的行為。

2、提升網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)效

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體己成為一種認(rèn)識(shí)世界和改造世界非常普及的媒介和載體。高等院校要重視校園信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，建設(shè)好各級(jí)各類網(wǎng)站，既要突顯思想政治教育的主旋律，用社會(huì)主義先進(jìn)文化積極搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，又要順應(yīng)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及需要，科學(xué)合理設(shè)置欄目，內(nèi)容要體現(xiàn)理論性，也要體現(xiàn)出時(shí)尚性和生動(dòng)性，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，滿足學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化需求，突顯校院網(wǎng)站的育人功能[7]。

（七）注重過程育人

在對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的過程中，引入團(tuán)體輔導(dǎo)理論和方法。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體環(huán)境下，通過團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用，運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力和適當(dāng)?shù)男睦碜稍兗夹g(shù)，協(xié)助個(gè)體開發(fā)心理潛能和解決心理障礙的心理輔導(dǎo)方式。它以大學(xué)生為中心，突出大學(xué)生的自主意識(shí)，滿足他們的心理需求。通過組織適合大學(xué)生身心特點(diǎn)的教育活動(dòng)，引發(fā)大學(xué)生的參與、互動(dòng)、體驗(yàn)和思考，使大學(xué)生獲得感悟和提升。

1、將團(tuán)體輔導(dǎo)的方法與思想政治理論課有機(jī)結(jié)合，將大學(xué)生的知、情、意、信、行等多種心理因素調(diào)動(dòng)起來，尊重他們的人格需求，滿足個(gè)性化的內(nèi)部需要，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，將育人的目標(biāo)“內(nèi)化”在團(tuán)體輔導(dǎo)的全過程中。

2、將團(tuán)體輔導(dǎo)方法運(yùn)用到大學(xué)生教育和管理的

工作中，有助于大學(xué)生在安全、 自由的團(tuán)體情境中實(shí)現(xiàn)與學(xué)工人員、同學(xué)的交流，易于接受教育和管理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、探討自我和接納自我，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的主動(dòng)受教、自我成長。

（八）注重服務(wù)育人

第3篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

摘 要 戰(zhàn)略聯(lián)盟是企業(yè)或跨國公司之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、資源充分利用的有效途徑。在當(dāng)前國家及各級(jí)政府進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的大背景下，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟的成功經(jīng)驗(yàn)和有效形式，對(duì)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟進(jìn)行相關(guān)研究和分析，從大學(xué)生思想政治教育的角度構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，對(duì)于優(yōu)化與提升高校資源整合力度，擴(kuò)大受教育者接受指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，開辟出高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵建設(shè)的道路，提高大學(xué)生綜合能力水平，將具有良好的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞 高校戰(zhàn)略聯(lián)盟 思想政治教育 動(dòng)因分析

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

戰(zhàn)略聯(lián)盟的概念是由美國DEC公司總裁簡?霍普蘭德和管理學(xué)家羅杰?奈格爾最早提出，并在全球化背景下企業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐方面取得了較大的成功。受企業(yè)管理發(fā)展理念的啟發(fā)及推動(dòng)，戰(zhàn)略聯(lián)盟的合作形式在各高校間也得到開展和推廣，也就是高等學(xué)校之間以及高等學(xué)校與相關(guān)政府部門、企業(yè)機(jī)構(gòu)、科研院所等組織之間為了共同的教育科研目標(biāo)或利益訴求，通過采取有效的合作方式，充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢、共享資源利用、減少或避免風(fēng)險(xiǎn)付出而構(gòu)成的較為松散的雙方或多方參與的虛擬組織。高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟則是高等學(xué)校圍繞理想信念教育等德育工作而組成的戰(zhàn)略聯(lián)盟。

對(duì)于高校大學(xué)生思想政治教育聯(lián)盟的探索及完善，可以參考、借鑒企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟及國內(nèi)外高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的科學(xué)案例及有效方案，但是伴隨著全球化水平的提高和信息時(shí)代的進(jìn)步，高校大學(xué)生思想政治教育聯(lián)盟所處的時(shí)代背景不同以往，加之高校大學(xué)生思想政治教育聯(lián)盟具備獨(dú)特的效果和意義。因此要使思想政治教育聯(lián)盟在大學(xué)生思想學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮有效作用，就要對(duì)高校思想政治教育聯(lián)盟的動(dòng)因作詳細(xì)剖析：

1增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性

當(dāng)前高校所面臨的現(xiàn)實(shí)情況是，各高校大學(xué)生思想政治教育無論是財(cái)力、師資力量還是學(xué)術(shù)影響方面并不均衡。通過高校思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟這種合作平臺(tái)的方式，遵循相關(guān)約定，發(fā)揮各自優(yōu)勢，作為一個(gè)整體，可以有效減少科研投入不均衡、不充分的問題，提升思想政治教育資源的使用率，從時(shí)效和實(shí)效性上對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行改善。中國內(nèi)地九校聯(lián)盟（C9）及卓越聯(lián)盟正是在這種背景下成立的，這兩個(gè)聯(lián)盟組織的宗旨就是通過在人才培養(yǎng)中的合作與交流實(shí)現(xiàn)成為國際一流高校的目標(biāo)。結(jié)合高校德育工作開展的實(shí)際情況來看，戰(zhàn)略聯(lián)盟形式以高校德育工作為切入點(diǎn)，為相關(guān)高校加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的交流、優(yōu)質(zhì)師資的充分使用、思想資源的共同分享提供了良好的平臺(tái)，在高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟雙方或各方之間形成了良好互動(dòng)，進(jìn)而切實(shí)加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

2優(yōu)化高校思想政治教育資源的配置

國內(nèi)高等教育學(xué)校對(duì)于思想政治教育資源的配置還存在著一些不足，比如組織體系不夠完善、物理支撐供給不足、教學(xué)資源利用效率低下等問題。建立高校思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟可以加強(qiáng)各高校之間的溝通與協(xié)助，避免出現(xiàn)高校大學(xué)生德育職能的混亂、重疊或斷層，在物理支撐方面實(shí)現(xiàn)共享，優(yōu)化使用效率，發(fā)掘各高校德育工作開展的潛在優(yōu)勢。

高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟的著力點(diǎn)在于德育資源的充分利用、有效創(chuàng)新及互通有無，促進(jìn)戰(zhàn)略聯(lián)盟高校在德育工作上的資源整合，避免或最大限度的降低教育教學(xué)改革中存在的風(fēng)險(xiǎn)。建立大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟，不僅僅在教育資源方面實(shí)現(xiàn)了共享，避免戰(zhàn)略聯(lián)盟高校在思想政治教育上的重復(fù)投入、優(yōu)質(zhì)資源的浪費(fèi)、教育力量的不均衡，更為優(yōu)質(zhì)資源的再分配、科學(xué)教育教學(xué)方法的交流共享提供了良好的平臺(tái)和機(jī)遇，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和降低教育成本。

3發(fā)揮高校思想政治教育的特色優(yōu)勢

思想政治教育工作是高校開展德育工作，培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值取向的重要渠道，各高校在實(shí)際教學(xué)工作中立足學(xué)校實(shí)際、創(chuàng)新工作思路，結(jié)合時(shí)代主題豐富了大學(xué)生德育工作的內(nèi)容、創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育的形式。如沈陽藥科大學(xué)結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)際工作開展的輔導(dǎo)員沙龍活動(dòng)，為校內(nèi)輔導(dǎo)員構(gòu)筑了一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生工作干部的自主研究意識(shí)，明確了角色定位，提高了學(xué)生工作干部隊(duì)伍整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍在大學(xué)生德育工作實(shí)際中展現(xiàn)出更大、更有效的能量，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì)，提升高校大學(xué)生德育工作的師資水平提供了有效探索。沈陽航空航天大學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法開展思政課情景教學(xué)法，提升了大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的趣味性和靈活性。

通過建立高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立起更大的德育工作溝通平臺(tái)，將有利于發(fā)揮各高校德育工作的特色優(yōu)勢，將德育工作方面的有效形式由點(diǎn)及面地傳播推廣開來，使高校大學(xué)生在豐富多彩的授課內(nèi)容和多種多樣的實(shí)踐形式中收獲更多知識(shí)，從而形成正確的價(jià)值取向。

4創(chuàng)新高校思想政治教育的教育策略

在高校大學(xué)生思想政治教育中引入企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟理念及有效策略將在理論實(shí)踐上創(chuàng)新和豐富思想政治教育的教育策略。構(gòu)建高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟將為高校間的合作和交流形式提供良好的探索和借鑒，拓寬合作的渠道，充實(shí)合作內(nèi)容，為豐富高校思想政治教育方面的教學(xué)改革形式，豐富高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的理論研究和實(shí)踐探索。

總之，各種聯(lián)盟組織的形成都有其特定的動(dòng)因，高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟聚合了各高校的優(yōu)勢資源，是高等教育大眾化形勢下提升綜合實(shí)力的需要，是高校自身發(fā)展的需要。從理論和實(shí)踐的角度都可看出，高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟將是高校大學(xué)生思想政治教育的一種新的教育策略。

L芰贍〗逃蒲А笆濉憊婊ǜ咝K枷胝喂ぷ髯ㄏ睿？013年度課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：JGZXS13104）成果。

參考文獻(xiàn)

第4篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

【關(guān)鍵詞】高校 貧困生 思想政治教育 問題

一、高校貧困生的思想政治教育重視力度不夠

目前高校的思想政治教育工作，雖然大都開展了對(duì)高校貧困生的專門教育，但是教育的效果不太理想，從認(rèn)識(shí)層面上看，當(dāng)前高校貧困生思想政治教育工作存在著重視不夠、認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)象。表現(xiàn)在：第一，部分教育行政主管部門和高校的領(lǐng)導(dǎo)在思想上還沒有對(duì)高校貧困生問題引起足夠的重視，中央和國家教育行政主管部門下發(fā)的文件和出臺(tái)的政策多，而貫徹落實(shí)不到位。第二，從工作層面上看，部分高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍尚未專職化，由任課教師兼任甚至由新入校的碩士研究生代管；忽視思想政治教育工作者素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；部分高校存在貧困生專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位的情況；第三，迫于師資不足，經(jīng)費(fèi)不足等原因，部分高校沒有設(shè)置正式專職心理咨詢工作人員，使貧困生有了心理問題也找不到地方傾訴，得不到幫助；第四，甚至還有部分高校未設(shè)立適合自身實(shí)際情況的課程體系，未將心理健康教育納入教學(xué)體系。

二、高校貧困生的人格自立問題關(guān)注度不夠

隨著高校教育的改革和深化，對(duì)高校貧困生的教育已從經(jīng)濟(jì)上的資助擴(kuò)展到心理上的關(guān)注和精神上的支撐，并著重從青年成長所依賴的最重要的內(nèi)在資源——心理健康上促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，積極探索形成高校貧困生心理健康教育模式。近幾年來，高校貧困生人格自立問題得到越來越多的關(guān)注。但是，這種關(guān)注主要表現(xiàn)為教育工作者單方面的付出，工作中依然缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。

許多高等院校對(duì)貧困生都采取了多種多樣的積極措施，以吸收來自社會(huì)各界提供的無償補(bǔ)助以及爭取企業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等手段來解決高校貧困生問題。但是上述各種手段并不可取，容易使許多學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，有一定勞動(dòng)能力的青年消極的等待別人的資助。在高等教育改革的新時(shí)期，學(xué)校在提供資助的形式方面可以做更多的努力，更多的改進(jìn)。幫助高校貧困生養(yǎng)成自立自強(qiáng)的堅(jiān)韌品質(zhì)，獨(dú)立地面對(duì)社會(huì)。

三、高校貧困生的心理健康問題的方法手段有待改進(jìn)

高校貧困生存在較多的心理問題，心理健康狀況明顯差于非高校貧困生，因此，在心理健康教育的方法和手段上需要有創(chuàng)新。就目前的大學(xué)生心理健康教育而言，主要是心理課程的開設(shè)和心理輔導(dǎo)的開展。但高校心理課程和心理咨詢教育的對(duì)象是全體大學(xué)生，而對(duì)高校貧困生缺乏專門的研究。教育的目標(biāo)也是局限在環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)、交往和就業(yè)中出現(xiàn)的心理問題，意圖緩解學(xué)生暫時(shí)的情緒緊張。

現(xiàn)在高校常用的教育方法主要有兩種：榜樣教育法和個(gè)別咨詢法，這兩種方法在對(duì)高校貧困生的教育方面起了較大的作用，但是僅僅期待這兩種方法就能解決現(xiàn)實(shí)中的問題是不可能的，更重要的是需要我們的教育工作者在實(shí)際工作中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去積極的探尋更好的更適合每個(gè)個(gè)體發(fā)展的教育方法。

四、思想政治教育工作隊(duì)伍的人員數(shù)量和素質(zhì)有待提高

高校教育工作者是大學(xué)生意志品質(zhì)的重要塑造者，是從事大學(xué)生思想政治教育的主體。從總體上來說，我國思想政治教育工作隊(duì)伍的人員數(shù)量和素質(zhì)依然令人擔(dān)憂。

第一，高校思想政治教育專兼職教師數(shù)量嚴(yán)重不足。要開展好高校思想政治教育工作，需要一定數(shù)量的專業(yè)人員。2006年7月教育部公布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，該規(guī)定于06年9月1日開始實(shí)施，要求，“高等學(xué)校總體上要按師生比’不低于1︰200的比例設(shè)置本、專科生一線專職輔導(dǎo)員崗位。輔導(dǎo)員的配備應(yīng)專職為主、專兼結(jié)合，每個(gè)院（系）的每個(gè)年級(jí)應(yīng)當(dāng)設(shè)專職輔導(dǎo)員。每個(gè)班級(jí)都要配備一名兼職班主任。高等學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況按一定比例配備研究生輔導(dǎo)員，從事研究生思想政治教育工作。

第二，高校專兼職心理咨詢?nèi)藛T數(shù)量嚴(yán)重不足。專職的心理咨詢?nèi)藛T和學(xué)生比例也應(yīng)該達(dá)到一定的要求，才能有效的進(jìn)行心理咨詢工作。國家要求的心理健康專職教師師生比為1︰3000，實(shí)際中很難達(dá)到。

第三，高校思想政治輔導(dǎo)員素質(zhì)堪憂。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確了輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)：“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)洌瑯酚诜瞰I(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。”在實(shí)際工作中，依然存在許多問題。

總之，高校貧困生問題的出現(xiàn)和存在不是一個(gè)偶然的、短期的現(xiàn)象，它的出現(xiàn)有著深刻的社會(huì)根源，并且隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化及高等教育體制改革的繼續(xù)深入，這個(gè)問題也會(huì)不斷顯現(xiàn)，這將使對(duì)高校貧困生的教育步履維艱。作為教育工作者，我們必須要在實(shí)際中高度重視對(duì)貧困生的教育工作，看清現(xiàn)實(shí)中存在的種種問題；同時(shí)我們還要針對(duì)這些問題，積極探尋一條適合并且可行的教育途徑，為從根本上解決高校貧困生問題，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]任蘇民.葉圣陶德育思想研究[J].教育研究，1994，（9）.

[2]林良夫，呂瀾，費(fèi)英勤.高校貧困生助學(xué)策略管見[J].教育發(fā)展研究，2004，（3）.

[3]黃雅燕.關(guān)于貧困大學(xué)生心理教育的思考[J].思想政治教育研究，2004，（5）.

[4]苑素梅.試論精神教育對(duì)貧困大學(xué)生的重要意義[J].山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2005，（9）.

[5]朱英萍.淺談大學(xué)生思想政治教育工作的系統(tǒng)化教育[J].中州大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（3）.

[6]林莉.高校貧困生資助工作體系創(chuàng)新初探[J]高教探索，2003，（2）.

[7]何建娥.貧困對(duì)貧困生的負(fù)面影響及其對(duì)策[J].當(dāng)代教育論壇，2005，（3）.

第5篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

關(guān)鍵詞：高校保衛(wèi)；在校大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G462 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）06-0245-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速騰飛，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鹉暝龃螅囵B(yǎng)高素質(zhì)人才的高等學(xué)校日益受到社會(huì)的重視；為此，高校的招生辦學(xué)規(guī)模逐年加大，高等學(xué)校的在校生人數(shù)不斷增加，人數(shù)的增加給學(xué)校帶來了無限的生機(jī)和活力，也給高校的思想政治工作帶來了新課題和新挑戰(zhàn)；從思想政治教育活動(dòng)的實(shí)踐來看，高等學(xué)校思想政治教育工作是一個(gè)非常有實(shí)踐價(jià)值的教育舞臺(tái)，因此，作為高教思想政治教育工作一部分的高校保衛(wèi)工作，是落實(shí)思想政治教育具體實(shí)踐的又一個(gè)落腳點(diǎn)；因此，在新時(shí)期，如何與時(shí)俱進(jìn)地開展校園保衛(wèi)工作，從理論到實(shí)踐的加強(qiáng)對(duì)高校在校大學(xué)生的思想政治教育工作，改變以往大學(xué)生對(duì)校園保衛(wèi)工作不適當(dāng)?shù)睦斫夂驼J(rèn)知，是當(dāng)下高校保衛(wèi)工作上的一個(gè)挑戰(zhàn)點(diǎn)，也是改進(jìn)校園保衛(wèi)工作的重大機(jī)遇期。

一、加強(qiáng)校園保衛(wèi)工作的現(xiàn)實(shí)要求

當(dāng)前，我國高校對(duì)在校大學(xué)生的思想政治教育工作，已完全融入學(xué)校教育的各個(gè)層面，有的學(xué)校已將思想政治教育工作上升到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃中；可見，學(xué)校的思想政治教育工作已經(jīng)在高校的教育管理環(huán)節(jié)中得到了應(yīng)有的重視；同時(shí)我們還要看到，雖然我們給予了重視，但仍然存在這樣那樣需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。結(jié)合實(shí)踐，當(dāng)下，我們更應(yīng)該注重在教育實(shí)踐的細(xì)節(jié)上開展深入的工作，為此高等學(xué)校的保衛(wèi)工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)思想政治教育多層次開展的需要，積極配合，加大關(guān)注度和加強(qiáng)具體實(shí)踐活動(dòng)的開展，以保衛(wèi)學(xué)校的安全穩(wěn)定為前提，以保證學(xué)生的思想政治穩(wěn)定為出發(fā)點(diǎn)，以完成學(xué)校思想政治教育工作的大局目標(biāo)。在校大學(xué)生處在人生的十字路口，其價(jià)值觀、人生觀在這一時(shí)期得到徹底塑造；培養(yǎng)一個(gè)具有崇高價(jià)值觀和高尚人生觀的新時(shí)期優(yōu)秀大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)成為高校保衛(wèi)工作開展的核心價(jià)值目標(biāo)。為此，把思想政治教育工作融合到高校保衛(wèi)工作當(dāng)中去，把塑造人的優(yōu)秀品質(zhì)作為高校保衛(wèi)工作的追求目標(biāo)，這也應(yīng)當(dāng)是新時(shí)期高校保衛(wèi)工作的內(nèi)在本質(zhì)。

相對(duì)比來看，從前，我們的高校保衛(wèi)工作，對(duì)在校大學(xué)生思想政治教育工作上的重視程度不夠，學(xué)生在學(xué)校里有違法違紀(jì)的行為，大部分都是簡單地交由相關(guān)部門處理，比如說對(duì)于學(xué)生有打架斗毆，偷盜等行為的，簡單地將其交由所轄地公安部門處理，而忽略了從思想根源上對(duì)肇事大學(xué)生進(jìn)行教育，其實(shí)效是治標(biāo)不治本，嚴(yán)格意義上講，這樣開展工作本身就是失職，具有不客觀性，沒有抓住事物的本質(zhì)規(guī)律。同時(shí)，簡單地處理此類問題，不但沒有起到教育和塑造的作用，反而間接激化了學(xué)生的對(duì)立情緒，造成肇事大學(xué)生的進(jìn)一步迷失；因此，將思想政治教育工作貫徹到高校保衛(wèi)工作的實(shí)踐中去，是當(dāng)前高校保衛(wèi)工作的重中之重，是高校校園保衛(wèi)工作與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性的最直觀方式，也是當(dāng)前校園保衛(wèi)工作開展的正確途徑，是具有客觀必然性的。從細(xì)節(jié)上來看，有以下幾個(gè)重要的因素迫切需要加強(qiáng)高校保衛(wèi)部門對(duì)在校學(xué)生的思想政治教育工作：

1.各類不良的社會(huì)負(fù)面影響因子對(duì)在校大學(xué)生的影響和侵染

市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶來商品經(jīng)濟(jì)高度繁榮的客觀事實(shí)；在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)里，拜金主義和個(gè)人享樂主義橫流自是必然；加之信息化社會(huì)里，網(wǎng)絡(luò)媒介高度繁榮，為黃賭毒的傳播提供了天然便捷的載體，加之大學(xué)生充裕的時(shí)間和相對(duì)較少的來自家長和老師的約束，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬世界的現(xiàn)象比比皆是；種種社會(huì)毒瘤嚴(yán)重侵染著當(dāng)代在校大學(xué)生，削弱了他們的意志；我們知道，大學(xué)生處在價(jià)值觀、世界觀成型的關(guān)鍵時(shí)期，往往自我控制和自我辨別、鑒別意識(shí)較弱，十分容易受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響；如果讓已經(jīng)受社會(huì)不良習(xí)性影響的學(xué)生影響到周邊成群的同學(xué)，其帶來的校園惡劣影響將不言而喻。

2.處于人生關(guān)鍵成長期的大學(xué)生，在心理承受力方面所面臨的各類挑戰(zhàn)所帶來的各種不穩(wěn)定因素

高校是一個(gè)封閉的小型社會(huì)生態(tài)體，學(xué)生的組成各種各樣，從具體分類來看，有家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好的，也有連基本生活費(fèi)都要靠做兼職自己爭取的；有出生在大城市的，也有來自農(nóng)村的；有來自西北等生活習(xí)性很鮮明地區(qū)的，也有自小生活在中原文化核心區(qū)域省份的；在校大學(xué)生本身呈現(xiàn)出來的種種不同，都會(huì)帶來這樣那樣的壓力，有壓力就會(huì)有挫折，有挫折就會(huì)帶來校園安全隱患；從近年來全國高校爆發(fā)的安全事故案例來看，都是因?yàn)閷W(xué)生在面臨各種壓力后無法得到排解和疏導(dǎo)所致，這些現(xiàn)象的本質(zhì)要求高校的校園保衛(wèi)工作必須得到加強(qiáng)和重視。

3.高校保衛(wèi)部門在大學(xué)生思想政治教育方面的重要作用和獨(dú)特地位

從素質(zhì)教育的角度來看，成功的素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)校來講，在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的成功與到位，以樹立起學(xué)生愛國，愛黨，愛民族等優(yōu)良的思想素質(zhì)為目標(biāo)；而高校的保衛(wèi)部門就承擔(dān)著高校在對(duì)學(xué)生思想政治教育方面的嚴(yán)格責(zé)任，既是一種教育的義務(wù)也是國家賦予的教育權(quán)利，是權(quán)利和義務(wù)并存的整體，是國家教育體制里，為國家對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)把關(guān)的重要載體之一，是在校學(xué)生走向用人單位和社會(huì)，在政治素質(zhì)教育方面把關(guān)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，高校保衛(wèi)部門所開展的工作意義非凡而且影響力深遠(yuǎn)。

二、高校保衛(wèi)工作中融入思想政治教育的必要性

高校校園保衛(wèi)工作具有事前預(yù)防，事后監(jiān)控及處置的特性；其屬于社會(huì)綜合治理的范疇，高校保衛(wèi)工作所面對(duì)群體的特殊性，以及高校保衛(wèi)工作的特質(zhì)及涵蓋內(nèi)容的廣泛性，使得高校保衛(wèi)工作的開展具有很大難度；為此，如何抓住工作中的突出問題，迎難而上，是有效開展此項(xiàng)工作的前置問題。有良好的心態(tài)，再通過找突破困難的途徑和方法，是首當(dāng)其沖的步驟。通過實(shí)踐，以高校思想政治教育整體規(guī)劃為藍(lán)本，在高校保衛(wèi)工作中全方位融入思想政治教育的方法論，是搞好高校保衛(wèi)工作的一條捷徑。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高校校園保衛(wèi)工作的重點(diǎn)在預(yù)防措施；預(yù)防措施的開展是杜絕事故發(fā)生的前提，其實(shí)效性也顯而易見；因此，做好預(yù)防也就從根本上治理了校園保衛(wèi)事故的發(fā)生。從預(yù)防的角度去看校園保衛(wèi)工作，是抓問題的主要矛盾的方法（也是被實(shí)踐證明了的踐行唯物主義方法論的可行手段），解決了根本矛盾，就可以從問題的源頭上解決校園保衛(wèi)中的安寧、穩(wěn)定的問題。綜上，高校校園保衛(wèi)工作的根在于思想政治教育方法的運(yùn)用和開展，要從思想意識(shí)的高度認(rèn)識(shí)到思想政治教育的全面應(yīng)用在高校保衛(wèi)工作的重大意義。

三、在高校保衛(wèi)工作中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

從高校校園保衛(wèi)工作的具體分工來看，高校校園保衛(wèi)工作分為學(xué)生戶籍管理、校園安全維護(hù)和防范、校園安全秩序的維護(hù)和管理、校園消防的安全維護(hù)和管理、校園安全事故的先期處置等。可見，校園保衛(wèi)工作的每一項(xiàng)都關(guān)乎著學(xué)生的切身利益，關(guān)乎著高校的健康有序發(fā)展。同時(shí)，保衛(wèi)工作既應(yīng)注重學(xué)生的利益需求，又要深入從思想意識(shí)深度、行為舉止的嚴(yán)格規(guī)范要求兩個(gè)方面切入；由于在校大學(xué)生身份和心理所表現(xiàn)出的特殊性和典型性，要求在開展具體工作時(shí)，應(yīng)采取以德化人、以理服人、理德并舉的方法；注重干實(shí)事，辦實(shí)事，形成一個(gè)千方百計(jì)完成保衛(wèi)工作的局面；實(shí)事求是解決學(xué)生的實(shí)際需要，寓管理于服務(wù)，寓教育于幫助之中。

長時(shí)間以來，高校保衛(wèi)工作處在一種低階段的發(fā)展怪圈。無法與時(shí)俱進(jìn)，無法針對(duì)大學(xué)生的特殊心理進(jìn)行適時(shí)調(diào)整管理，停留在處理問題的方法生硬而又高壓迫，究其原因，是沒有有效利用思想政治教育的方法論去開展具體工作；具體來講，面對(duì)犯錯(cuò)誤的在校生，采取簡單的拉架勢，擺冷面孔的方式，造成了犯錯(cuò)誤的學(xué)生在心理層上的接受困難，在思想根源上的認(rèn)識(shí)困難，在保衛(wèi)教育工作的實(shí)效性上的失態(tài)。通過近期的歸納探索，高校保衛(wèi)工作應(yīng)當(dāng)利用思想政治教育的方法論去具體開展和落實(shí)，所取得的實(shí)效明顯，這其中又以堅(jiān)持思想政治教育的原則輔助以靈活的手段方法效果最佳。

為此，高校保衛(wèi)工作的良好開展，應(yīng)以正確的理論為指導(dǎo)，以科學(xué)的手段為臺(tái)階，以良好的心態(tài)為保障，三個(gè)原則相輔相成，不可缺一。其中科學(xué)的手段應(yīng)當(dāng)是循循善誘，溝通和教育相并舉的手段；良好的心態(tài)應(yīng)當(dāng)是管理人員對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的耐心、善心、感化心，把學(xué)生當(dāng)成自己的親友而動(dòng)之以情，曉之以理。高校保衛(wèi)工作的實(shí)踐反復(fù)證明，大學(xué)生犯錯(cuò)若無有效得關(guān)注、糾正，預(yù)后，會(huì)造成其學(xué)業(yè)上，價(jià)值觀念上，人生道路選擇上幾個(gè)層面上的嚴(yán)重受挫，以致助長其最后走向犯罪；反之，如在其犯錯(cuò)初期，通過思想教育的方法，加之及時(shí)的溝通、匡正，其預(yù)后會(huì)好得多。在高校保衛(wèi)工作的當(dāng)下，抓住思想政治教育的主線，及時(shí)、全方位溝通，了解，并深入探究其在校期間的所思所想，了解其思維方式的特殊性，有時(shí)效性地開展教育、管理，有針對(duì)性地開展政治教育工作，是當(dāng)務(wù)之急。對(duì)受社會(huì)陰暗面影響較深的學(xué)生，用情感干預(yù)，以講道理、博感情的方式教育之；核心點(diǎn)還在于溝通二字，溝通是基礎(chǔ)，是靈魂，是工作產(chǎn)生實(shí)效的法寶，以此到達(dá)從根本上解決問題所在的效果。

高素質(zhì)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注重德育和思想政治覺悟的培養(yǎng)兩個(gè)方面，這也是其稱其為人才最重要的兩個(gè)方面；高校保衛(wèi)部門在塑造具有德育和覺悟兩方面的高素質(zhì)人才上具有重要作用，而利用思想政治教育的方法進(jìn)行塑造無疑是最有效的方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秉公.21世紀(jì)思想政治工作創(chuàng)新理論體系[M].長春：吉林教育出版，2000.

第6篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

>> 高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的作用及路徑探析 高校圖書館服務(wù)大學(xué)生思想政治教育的模式探析 高校圖書館對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用研究 試論高校圖書館對(duì)大學(xué)生思想政治教育的輔助作用 高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的作用淺析 論高校圖書館文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系 論高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的地位與作用 發(fā)揮高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的作用 淺談高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育工作中的重要地位和作用 高校圖書館思想政治教育功能探析 新形勢下高校圖書館開展大學(xué)生思想政治教育路徑研究 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響探析 高校圖書館強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育路徑探析 我校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮的作用 基于真人圖書館的大學(xué)生思想政治教育路徑探究 高校環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用探析 論高校圖書館對(duì)于學(xué)生思想政治教育的作用 高校圖書館加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的建議和措施 新形勢下高校圖書館思想政治教育平臺(tái)構(gòu)建 淺析高校國防教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育的意義 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：[DB/OL].

參考文獻(xiàn)：

[1]張莉.談移動(dòng)閱讀與大學(xué)生思想政治教育[J].唐山學(xué)院學(xué)報(bào)， 2013，26（5）：106-108.

第7篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

>> 創(chuàng)新軍訓(xùn)模式，提升高校思想政治教育水平 改善教學(xué)模式,提高思想政治教育水平 提升高校思想政治教育水平的策略研究 創(chuàng)新軍訓(xùn)模式，凸現(xiàn)育人特色 高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究 高校思想政治教育模式創(chuàng)新 高校思想政治教育新模式研究 建構(gòu)高校思想政治教育新模式 論高校思想政治教育的創(chuàng)新 淺析高校思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新 高校思想政治教育創(chuàng)新的思路 淺析高校思想政治教育方法創(chuàng)新 淺談高校思想政治教育方法創(chuàng)新 高校思想政治教育載體的創(chuàng)新 新時(shí)期高校思想政治教育創(chuàng)新 高校思想政治教育方法創(chuàng)新 高校思想政治教育創(chuàng)新探析 高校思想政治教育創(chuàng)新探索 論當(dāng)前高校思想政治教育創(chuàng)新 淺議高校思想政治教育方法創(chuàng)新 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：，2012-05-16.

[2]教育部，總參謀部，總政治部.關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開展學(xué)生軍訓(xùn)工作的意見[Z].[2001]48號(hào)文件.

[3]郭一清.大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育功能探析[J].中國電力教育，2008（17）：196-197.

[4]郭金峰，任建蕊，張義峰.淺談大學(xué)生軍訓(xùn)與思想政治教育的良性互動(dòng)[J].河北企業(yè)，2009（7）：71-72.

[5]龍雙喜.軍事理論課堂教學(xué)知識(shí)的膚淺化及其原因分析[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，3（6）：204-206.

[6]焦建軍.由國防生擔(dān)任軍訓(xùn)教官的可行性分析[J].學(xué)理論，2010，（17）：221-223.

第8篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體 高職院校 思政教育 途徑

2015年2月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）。《報(bào)告》顯示，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%。截至2014年12月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，較2013年底增加5672萬人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%。手機(jī)端即時(shí)通信使用保持穩(wěn)步增長趨勢，使用率為91.2%。手機(jī)作為第一大上網(wǎng)終端的地位更加鞏固。由此可見，隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)被稱為繼報(bào)紙、廣播和電視之后的“第四媒體”，已成為人們獲取知識(shí)和信息的重要渠道，極大地改變了人們學(xué)習(xí)、工作、生活、交往、娛樂等行為方式，尤其深刻影響了人們的思想道德、心理、行為習(xí)慣。但互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，它在給我們思想政治教育提供機(jī)遇的同時(shí)，也給思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)化信息化時(shí)代，面對(duì)我國互聯(lián)網(wǎng)爆炸式發(fā)展?fàn)顩r，如何在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開展思想政治教育工作，創(chuàng)新思想政治教育方法，是全社會(huì)思想政治教育工作者面臨的一項(xiàng)新課題。

中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中專門強(qiáng)調(diào)指出，“主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”，“要運(yùn)用技術(shù)、法律、行政手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播”，“牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)”。怎樣占領(lǐng)網(wǎng)上思想政治教育的新陣地，不斷增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治教育工作的影響力，成為當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的嶄新課題，尤其對(duì)于剛剛成立的高等職業(yè)學(xué)校。高職院校的大學(xué)生和其他院校的大學(xué)生相比，具有自身明顯的特點(diǎn)。高職院校的學(xué)生生源類型層次比較復(fù)雜，有高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、職高畢業(yè)生以及五年高職畢業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，在行為上自我約束力不強(qiáng)，思想活躍但卻相對(duì)散漫。心理問題尤其是自卑心理相對(duì)于普通高校的學(xué)生顯得更為突出。他們認(rèn)為進(jìn)入高職院校是考不上名牌大學(xué)的無奈選擇，而且在就業(yè)時(shí)還要面臨單位的“不認(rèn)同”甚至是“歧視”。這種心理問題的出現(xiàn)使得學(xué)生在處理問題時(shí)或者過分不冷靜，走極端，或者逆反心理較強(qiáng)。作為青年大學(xué)生，他們的知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力、自我意識(shí)、人生觀都日漸成熟，但由于自身心理上的不獨(dú)立或者沒有獨(dú)立的社會(huì)角色定位及社會(huì)風(fēng)氣等諸多原因，又使得他們對(duì)道德行為的要求和監(jiān)督還不嚴(yán)格，出現(xiàn)道德認(rèn)知和道德行為的脫節(jié)。高職生自身的特點(diǎn)決定了他們當(dāng)中的大多數(shù)還很難在精神世界上與網(wǎng)絡(luò)本身追求自由、公平、效率相匹配，很容易造成道德人格方面的缺失，在網(wǎng)絡(luò)世界迷失自我，荒疏學(xué)業(yè)、事業(yè)、也荒疏了自我心靈的完善。如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的做好高職院校學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)和規(guī)范高職生科學(xué)、合理、正當(dāng)、安全、有效使用網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)道德及網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，是擺在高職院校思政教育工作者面前的重要課題。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新媒體工具大眾化普及化，新媒體之間的軟件和硬件通用化得到了加強(qiáng)，新媒體正日益滲入大學(xué)校園和大學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和日常生活的方方面面，對(duì)大學(xué)生的思維方式、生活方式和行為方式產(chǎn)生巨大影響。研究好新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，才能利用新媒體為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，才能有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地正確使用新媒體引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀、政治觀、道德觀，培養(yǎng)符合有中國特色社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。本課題選擇新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育的研究作為主題，希望通過本課題的研究，以此能引起大學(xué)生思想政治教育工作者對(duì)新媒體與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系的進(jìn)一步探討和關(guān)注。

一方面，在理論上該課題以為指導(dǎo)，研究高校思想政治教育的方法，內(nèi)容和教育觀念，提出在面對(duì)新媒體帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)的對(duì)策。有助于大學(xué)生思想政治教育學(xué)科科學(xué)化、豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，把握大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，完善大學(xué)生思想政治教育學(xué)科的理論體系，有利于高校思想政治教育的創(chuàng)新和向前發(fā)展。

另一方面，在實(shí)踐上對(duì)于新媒體與大學(xué)生思想政治教育之間關(guān)系的研究，新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的各種影響，有利于我國高校利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，進(jìn)行高校思想政治教育工作創(chuàng)新等，有利于提高高校思想政治教育工作的實(shí)效，有利于高校思想政治教育活動(dòng)的開展，對(duì)大學(xué)生思想政治教育者們具有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

網(wǎng)絡(luò)背景下高職院校思想政治教育問題至關(guān)重要，從國內(nèi)外現(xiàn)狀來看，很多學(xué)者都對(duì)這一問題進(jìn)行了相關(guān)研究，迄今為止取得了不少研究成果。吳俊清[1]認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生的“第三課堂”，高等學(xué)校的思想政治教育工作者要積極主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，從“建好網(wǎng)、管好網(wǎng)、用好網(wǎng)”三方面深入研究，做好新時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要組成部分。經(jīng)過廣泛調(diào)研并結(jié)合本校的思政教育網(wǎng)站建設(shè)實(shí)踐，深刻分析了當(dāng)前高校“網(wǎng)育”存在的問題和難點(diǎn)，提出提高高校“網(wǎng)育”實(shí)效性的具體對(duì)策。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生們獲取信息，進(jìn)行通信和娛樂的重要途經(jīng)，關(guān)聯(lián)著他們的日常學(xué)習(xí)、生活和人際交往。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下，如何有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的積極作用，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，減少網(wǎng)絡(luò)給高校教育帶來的消極影響，已經(jīng)成為高校思想政治教育面臨的重要課題。高校應(yīng)通過建立思想政治教育網(wǎng)站，積極推進(jìn)“在線交流”、占領(lǐng)博客陣地、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理等多種途徑，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

隨著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的深入開展，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法體系，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的內(nèi)容形式，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新必須符合網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)特征和技術(shù)屬性，必須堅(jiān)持主體性、選擇性、平等性、主導(dǎo)性、優(yōu)化性等基本原則，還要?jiǎng)?chuàng)立和實(shí)施一系列的有效方法，包括“眼睛對(duì)屏幕”的信息獲取方法、“思路對(duì)問題”的教育指導(dǎo)方法和“鍵對(duì)鍵”“心對(duì)心”的溝通交流方法。信息時(shí)代日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治教育的先進(jìn)性、戰(zhàn)斗性和實(shí)效性提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。思想政治教育只有堅(jiān)持的指導(dǎo)地位， 勇于應(yīng)對(duì)各種思潮的挑戰(zhàn)，強(qiáng)化人文精神，才能在改革創(chuàng)新中不斷增強(qiáng)生機(jī)和活力。上網(wǎng)已成為當(dāng)今中國在校大學(xué)生一項(xiàng)不可或缺的生活內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治工作面臨諸多挑戰(zhàn)：大學(xué)生道德價(jià)值判斷能力降低，大學(xué)生身心健康受到影響。為此應(yīng)針對(duì)性地把握機(jī)遇應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：教育工作者應(yīng)大力弘揚(yáng)文化主旋律，樹立以人為本的教育理念，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。

總的來看，各學(xué)者主要是從網(wǎng)絡(luò)背景下本科院校大學(xué)生的思想政治教育的現(xiàn)狀、困境、必要性和對(duì)策上探討這一問題的，針對(duì)高職院校思政教育研究的不多，針對(duì)新建高職院校的研究就更少了。思想政治工作在高職院校工作中占有重要的地位。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校思想政治工作會(huì)面臨許多新情況、新問題，面臨新的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的重要意義，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的新途徑和新辦法，建設(shè)新形勢下的高職院校的網(wǎng)絡(luò)文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳俊清.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的若干思考[J].中國高教研究，2003，（05）：25-26.

[2]李智栽，黎平.試論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的難點(diǎn)及對(duì)策[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，25（09）：395-397.

[3]王新華，陳向陽.網(wǎng)絡(luò)文化背景下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，25（04）：102-104.

[4]馬B，李軍，韓斌.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的幾種有效途徑[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（01）：169-171.

[5]雷永漢.網(wǎng)絡(luò)文化視角下的高校思想政治教育工作研究[J].寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（03）：122-124.

[6]鄭磊.新媒體視域下高校思政工作思路創(chuàng)新探究[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，103（01）：26-29+40.

[7]楊直凡，胡樹祥.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].思想政治教育研究，2007，（07）：35-39+42.

[8]殷子惠，彭云龍，韓妮.新時(shí)期高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索與實(shí)踐[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2015，27（07）：99-102.

[9]張洋.網(wǎng)絡(luò)文化視域下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育路徑的若干思考.

[10]王新華，陳向陽.網(wǎng)絡(luò)文化背景下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，25 （04）：102-104.

[11]汪燦德.論互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下思想政治教育的方法創(chuàng)新[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，28（04）：122-125.

[12]燕晉峰.網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育工作研究[J].德育研究，2015，（04）：201+191.

[13]馬靜.高職思政教育的現(xiàn)狀剖析與對(duì)策研究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，110（03）：25-26.

第9篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

一、微信給高校思想政治教育帶來了新的機(jī)遇

首先，作為新興的手機(jī)APP軟件，微信在大學(xué)生中應(yīng)用普遍化。微信作為一種特殊的網(wǎng)絡(luò)交流媒介，由于其具有鮮明的共享性、便捷性、互動(dòng)性及平等性，不僅能滿足大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，還能對(duì)大學(xué)生的視野擴(kuò)展、知識(shí)更新、能力增強(qiáng)提供便捷的渠道，深刻的影響了大學(xué)生的價(jià)值觀念及行為方式的形成。其次，微信可以使大學(xué)生的思想政治教育生活化。一些思想政治教育的老師、輔導(dǎo)員及班主任紛紛開通微信賬號(hào)，作為一名普通的微信使用者，可以很好的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，通過微信的朋友圈功能可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以借助于微信朋友圈平臺(tái)或是建微信群的功能，積極主動(dòng)地向?qū)W生傳播正確的健康的思想、言論，不受交流場所、環(huán)境及時(shí)間的限制，也更易于被學(xué)生接受。同時(shí)，學(xué)生在生活中遇到的任何問題，也可以通過微信平臺(tái)與老師進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，以免問題不斷堆積，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題[1]。再次，利用微信可以充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生可以利用微信的時(shí)時(shí)功能隨時(shí)隨地的對(duì)某一熱點(diǎn)事件進(jìn)行評(píng)論、發(fā)表看法，這方便了師生之間的交流與雙向互動(dòng)，也可以使老師能全面了解學(xué)生的各方面的思想動(dòng)態(tài)。師生間有效的溝通，能使他們?cè)谝欢ǔ潭壬袭a(chǎn)生認(rèn)知認(rèn)同，情感共鳴，使學(xué)生老師真正融為一體，從而使正確的思政主導(dǎo)和正能量能有效傳播，達(dá)到良好的教育效果。

二、微信對(duì)大學(xué)生思政教育的新挑戰(zhàn)