前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的荷葉圓圓主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
它可不比
美麗的荷花遜色
在荷塘放發出
他們自己的光彩
一片片圓圓的荷葉呵
都是一位位大作家
寫出了篇篇優美的文章
小靈童哥哥
他是一個愛學習的哥哥
是我們大家的榜樣
他從一個對作文
一竅不通
的人變成了現在推薦會員中的一名
茫茫宇宙
他是一個愛寫作
樂于助人的哥哥
大家可能有許多人對他
不很熟悉
他的文章行云流水
立意非凡
是文章中的精品
小荷中的每一個人
1、認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發對大自然、對美的向往。
二、教學重點難點
重點：在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情。
難點：發揮想象，理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒為什么把荷葉當作不同的事物。
三、教學方法：自主識字、體會中朗讀、探究中寫字
四、課前準備―多媒體課件
五、課時預設：兩課時
六、教學過程
（一）、看圖談話導入新課（2分鐘）
師：老師今天給小朋友們帶來了一幅圖，小朋友們看圖上畫了些什么？（出示課件：荷葉圖）
生1：有美麗的荷花，有綠綠的荷葉。
師：你觀察得真仔細。綠綠的荷葉是什么形狀呢？
生2：圓圓的。
師：同學們說得真好。――板書：14荷葉圓圓。指導學習“荷”、“葉”字的寫法。
師：小朋友們，我們一起把課題讀兩次吧！
過渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？
生：想！
師：請同學們打開語文書，翻到第14課
（二）學習生字
課件出示讀書要求
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，并用鉛筆圈出要學習的生字，多讀幾遍，字字響亮，句句通順。
2、課件出示生字，齊讀生字。
3、開火車認讀生字，正音，小老師領讀。
4、小組賽讀生字。
5、同桌互讀生字，并說說你是怎樣把生字記住的，全班交流識字方法。
生1：我記住了“美”字，方法是加一加，上邊一只禿尾巴羊，加下邊一個大字。
生2：我記住了“晶”，方法是猜字謎：三天。
生3：我記住了“停”，方法是猜字謎：一人來到小亭邊。
生4：我記住了“膀”，方法是猜字謎：月亮在旁邊。
師：同學們記生字的方法真多，有加一加，減一減，換一換，猜字謎等，你們已經記住了這些生字寶寶，接下來考考大家，去掉拼音讀生字。
6、去掉拼音認讀生字。
7、出示帶有生字的句子，學生練讀。
（三）整體感知課文
1、再次出示荷塘圖片：課文里只用一句話來說這樣的景色。（出示第一段；荷葉圓圓的，綠綠的）。
2、誰能讀給大家聽？指名讀后，師生評價，并指導朗讀。再指名讀。然后齊讀。（“圓圓”和“綠綠”要讀得略重些，突出荷葉的特點。）
3、圓圓的、綠綠的，荷葉多美呀！它把好朋友們都吸引來了，讓我們一起去看看吧！（課件出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，并進行板書。）
4、我們的課文中也說到了荷葉和這四位好朋友之間的發生有趣的事情。請小朋友打開課本62頁自由讀一讀吧！
（四）學習課文
1、學習第二自然段
（1）誰愿意把小水珠這段讀給大家聽，讓大家來分享你的快樂呢？
（2）指名讀第二自然段。
（3）“荷葉是我的搖籃”，我指的是誰？（小水珠）
（4）小水珠把荷葉當作什么？（搖籃，并進行板書）
（5）請同學們閉上眼睛，現在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時候，風姐姐輕輕一吹，我們就隨風搖啊搖，這時你會有什么感覺呀？（像躺在搖籃里，很舒服。）
師：誰來做做“躺和眨”的動作（師做示范）。
（6）這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！（指名朗讀，并進行評價，然后再指名讀，最后齊讀。）
（7）小水珠一邊晃動著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見了有趣的東西是什么？（小蜻蜓）
2、學習第三自然段。
（1）指小組讀第三自然段。
（2）小蜻蜓把荷葉當作什么？（停機坪，并板書。）
（3）小蜻蜓是怎樣停在荷葉上？（立）
（4）小蜻蜓立在荷葉上自言自語地說“誰在唱歌呀？”（小青蛙）
3、學習第四自然段
（1）誰來讀讀小青蛙部分（指名讀）。
（2）小青蛙把荷葉當作什么？（歌臺，并板書。）
（3）小青蛙是怎樣在荷葉上放聲唱歌？（蹲，并板書。
（4）小青蛙放聲歌唱，你覺得聲音應該是怎樣的呢？（生說）
（5）小青蛙唱得多么開心，那么咱們來比一比，男生讀得開心，還是女生讀得高興。
（6）美妙的歌聲，圓圓的荷葉把小魚兒吸引來了！
4、學習第五自然段
（1）誰來讀讀小魚兒這段（指名讀）
（2）小魚兒把荷葉當作什么？（涼傘，并板書）
（3）小魚兒在涼傘下面干什么呀？（游來游去做游戲，游泳、捉迷藏，并板書：游）
（4）小魚兒自由自在地在荷葉下快樂地玩耍，多開心啊！
（5）你們能讀出開心的快樂的感覺嗎？
師：你們讀得可真好。
（五）指導書寫
1、課件出示：我、朵、機”。
2、生說說自己是怎樣記住這三個字的。
3、指導生在書本的田字格里寫“我、朵、機”。
4、展示書寫的生字，學生進行評議。
生1：××同學，他（她）的“朵”字寫得好，他把每一筆的位置都寫準了，寫得真漂亮！
生2：××同學，他（她）的“我”字寫得好，他把豎鉤寫得直直的，斜鉤寫得像張弓。
師：小朋友們觀看了剛才這幾位小朋友的書法作品，如果你對你的作品不滿意，請馬上修改吧！過渡：小朋友們，這節課從認字到寫字，你們一直表現得都很棒。為了獎勵你們，老師帶你們去旅游，去欣賞美麗的荷花。
（六）、拓展
課件演示：在優美的音樂聲中，欣賞美麗的荷花圖。
板書設計：
14、荷葉圓圓
小水珠 躺 搖籃
小蜻蜓 立 停機坪
小青蛙 蹲 歌臺
小魚兒 游 涼傘
教 學 反 思：
《荷葉圓圓》這篇課文中描寫了圓圓的，綠綠的荷葉.荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真，童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發想象；有利于教師創造性地理解和使用教材，引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好.在教學這篇課文時我著重抓住了這幾方面展開：
（一）創設情境激發興趣
興趣是最好的老師，是獲取知識，培養創造思維的巨大推動力.從導入新課到講解課文，簡筆畫貫穿始終.因為我發現小孩子們太喜歡畫畫了，我們班的孩子每次上完美術課都會拿著自己的得意之作送給我.受此啟發，在教學這節課的時候，我想到了用簡單的道具取代了FLASH課件，效果果然不錯.
（二）多種形式激發讀興
對于一年級學生而言，語文教學應培養他們喜歡閱讀，敢于閱讀，樂于閱讀的愿望，所以我先讓學生借助拼音自由讀一遍課文，注意把課文的字音讀準.在此基礎上再將課文帶著問題完整自由地讀一遍.在學生將課文完整自由讀兩遍的基礎上，讓學生將自己喜歡的段落多讀一讀，并讀給大家聽.接著有齊讀，男女生對讀，比賽讀等，讀的形式較為豐富，激發了孩子們的朗讀興趣. 平時上課時，同學們最喜歡分角色朗讀課文，遺憾的是我沒有把握好時間，等我想進行這一環節時，已經快要下課了，只好忍痛割愛，把這一環節刪了.唉，都怪我！
（三）拓展課文培養想象
愛因斯坦說過："想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉"。比如創設情景，學習小水珠，讓學生閉上眼睛想象自己成了一顆晶瑩透亮的小水珠，躺在綠綠的荷葉上，在風姐姐的撫摸下滾來滾去舒服極了."小魚兒"躲在荷葉下干什么呢 讓學生展開想象，培養學生的說話能力.
最后，我還安排了拓展內容，讓學生用"是"說話."荷葉是小蝴蝶的-----"，和分角色朗讀一樣，也被忍痛割愛了.
青蛙說：＂菏葉是我的卡拉ok，
我每天都會拿著話筒，
在這里引吭高歌．＂
露珠說：＂菏葉是我的大舞臺，
我一天到晚都會在這里表演，
盡情跳舞享受．＂
蜻蜓說：＂菏葉是我的飛行場，
我天天都會在這里飛行，
乙方（員工、工作人員）：__________（性別____，民族____，出生年月____________，文化程度____________，職稱__________，居住地址______________________，身份證號碼____________________聯系電話____________________）。
根據《中華人民共和國勞動法》及有關法律、法規和政策規定，甲乙雙方本著平等、自愿、協商一致的原則，簽訂本勞動合同：
一、生產（工作）任務
甲方根據生產（工作）實際需要，聘用乙方在______________
崗位從事 ______________工種工作，擔任__________________職務。
二、合同期限
甲乙雙方選擇以下第 種形式確定合同期限：
1、合同期限為____年____個月，從________年____月____日起至________年__月__日止。其中前____個月為試用期（見習期）。
2、以完成一定的工作任務為期限。具體工作任務為____________，期限自________年____月____日起，預計至________年____月____日止。
三、工作時間
甲方對乙方實行第____種工作制：
1、每日工作8小時、每周工作40小時標準工時制。
2、經勞動行政部門批準實行不定時工作制。
3、經勞動行政部門批準實行綜合計算工時工作制。
四、工資待遇
（一）工資收入構成：
乙方的工資收入由__________________________幾部分構成。
（二）工資標準：
1、試用期（見習期）工資待遇為________________。
2、試用期（見習期）滿后的工資待遇為____________________。
3、雙方約定的工資標準不得低于示范區最低工資標準。乙方的工資待遇調整按甲方工資分配制度和管理辦法執行。
五、違約責任
1、由于甲乙雙方任何一方的過錯造成合同不能履行或者不能完全履行的，由有過錯的一方承擔相應責任；雙方均有過錯的，根據實際情況，由雙方各自承擔應負的責任。
2、甲乙雙方任何一方違反合同條款，均應向對方支付違約金，違約金數額的確定辦法為__________________________；給對方造成損失的，應根據后果和責任向對方支付賠償金，賠償金數額的確定辦法為__________________________________；合同一方因不可抗力未能履行合同并給對方帶來損害的，不承擔相應責任。
六、合同爭議處理
發生勞動爭議后，甲乙雙方應積極協商解決，不愿協商或協商不成的，任何一方均可向本單位勞動爭議調解委員會（小組）或工會申請調解，調解不成的，方可向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，對仲裁裁決不服的，可以自收到裁決書之日起15日內向人民法院提起訴訟。
七、雙方需要約定的其他事項：
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________。
八、本合同其他條款和未盡事宜按集體合同約定或國家有關法律法規執行。
九、本合同簽訂后，甲方應在一月內辦理合同鑒證手續。本合同一式3份，雙方各1份，員工本人檔案存入1份。
業務員聘用協議
甲方(公司主管簽字)：
乙方(應聘業務員簽字)：
本著“平等自愿、協商一致”的原則，經雙方協商，乙方被甲方聘用為(專、兼)職業務員。為了保障甲乙雙方的合法權益，特制定協議如下：
一、乙方應嚴格遵守甲方制定的各項有關規定(若應聘為兼職業務員，甲方的上班時間、簽到制度及有關和兼職業務員不兼容的制度不對乙方而論)，不得做出有損于甲方形象和經濟效益的事情。
二、乙方對外的業務往來由個人決定，在與甲方利益不發生沖突的情況下，甲方不得干涉。
三、甲方負責提供本公司業務往來的商品價位，乙方要在甲方規定的價位浮動范圍之內對外進行業務往來(如該價位有變更，甲方應及時通知乙方)。
四、乙方在甲方商品的業務往來中，甲方按(銷售額、純利潤)的__%作為提成在月工資結算時支付給乙方。
五、乙方在業務往來中，從甲方供貨的款項，由乙方負責收回入帳；乙方對外的業務往來，有技術或維護方面的，由甲方提供。
六、乙方(兼職業務員)需帶甲方商品對外聯系業務的，要辦理商品出庫手續，并支付同商品價格等額的押金。如辦理入庫退款手續，時限不得超過7天。
七、乙方對外的業務往來需用甲方名義簽訂合同的，必須經過甲方同意，否則視為無效。
八、乙方每周向甲方匯報自己的業務開展情況，以作為甲方下一步市場業務開展的參考。
九、簽訂本協議的同時，乙方應在公司財務部交付500元押金。押金在本協議解除之日退還乙方。
以上協議經雙方簽字后生效。
本協議一式三份，甲、乙雙方各一份，公司存檔一份。
有限公司
年 月 日
業務員職責
及工資、獎金、提成結算辦法
一、公司業務員通過應聘進入試用期，試用期為兩個月。試用期內，專職業務員在完成公司制定的銷售任務的基礎上，公司發放當月基本工資；超額完成任務的，視超額情況發放獎金(專、兼職業務員在試用期的兩個月內均須至少完成1.5萬元的銷售任務，兼職業務員按銷售額的4%提成)。
二、業務員試用期后經審查合格，正式成為公司業務員。專職業務員完成任務的，全額發放工資；只完成50%以上的，發基本生活費(200元)；完成任務50%以下的，扣發當月工資；連續三個月完不成任務的，按自動辭職；超額完成任務的，按銷售超額部分的5%提成。
三、專職業務員基本工資在400-1000元之間。在公司內，業務員之間不得打探其他業務員的工資情況。
四、業務員每人掌握一份公司商品及計算機周邊設備和維護價格表。業務往來中，業務員必須準確地掌握各種產品性能、優點及報價。在價格允許浮動的范圍之內，具體出手價由業務員決定。價位變更的，公司及時通知業務員。
五、由業務員對外聯系的業務，以針對性為主。商品售后的質保和維護維修工作也由該業務員牽頭，公司技術部負責解決。
〖第一┆kt250.com整理該文章，版權歸原作者、原出處所有。〗
六、業務員在業務往來中需去外地的，公司可以承擔部分差旅費用。
七、在每周一的公司例會上，業務員要簡單匯報一周來的業務開展情況，并制定下一步的業務開展打算。業務員和公司之間要經常召開碰頭會，對業務中遇到的問題和需要討論商議的地方要及時匯報，并列入工作日程記事。
八、業務員在業務往來中要儀表整潔，談吐得體。業務員之間要相互團結，相互幫助，相互磋商，把個人業務能力和公司效益的不斷提高落實到具體工作中。
九、本辦法未涉事宜由公司具體負責人和業務員協商。
十、本辦法自下發之日起執行，解釋權隸屬公司辦公室。
1、成分不同：精華液往往是復合成分，里面糅合著幾十種甚至幾百種成分；而原液恰恰相反，原液只是單一成分，天然無添加，配方較精華液而言更加精簡。因為原液是從天然植物中直接提取的高純液體，所以它會比精華液的濃度更高一些。
2、吸收速度不同：原液的水溶性小分子體系可以幫助營：養物質更快地滲透到肌膚深層，沒有任何油脂成分，皮膚親和度很好；相較而言精華液的吸收稍微會慢一些，因為它的成分會復雜一些，絕大多數含有乳化劑、香精、色素等添加物。
3、功效不同：因為精華液是復合成分，所以精華液的作用更全面，一瓶含有多種護膚功效，比如有的精華既能美白保濕又能去皺抗氧化。而原液就不及精華液成分復雜了，針對不同的肌膚問題，原液可以更直接、更快捷、更強效的解決掉。
（來源：文章屋網 ）
去年九月份，深圳的園博園開門了！爺爺說一定要去看看。“我也要去！”我把自己的想法大聲地喊了出來，于是他們決定周末帶我去。
終于到了周末，我迫不及待地跟著爺爺出發了。“啊！那就是園博園，到了園博園的大門口了！”快到大門口，我就歡呼起來。
哇！園里面可真大呀！各種各樣的景點看得我眼花繚亂；草地上、花叢中、湖面上的蝴蝶和蜻蜓翩翩起舞；許許多多不知名的植物爭奇斗艷。
這時，一艘巨大的“帆船” 出現在我的視線中，它的甲板和船底是棕紅色的，船帆是白色的，船頭還有一跟很長的桅桿，上面也掛著白色的帆，這么漂亮的船，大家一定是“爭搶”著跟它合影嘍。
接下來，我們又來到一個很特別的地方，只見那里有一條清澈的小河，上面有小橋，不遠處，還有一條仿佛綢帶一樣的小瀑布永不停息地流著。小河中還有許多小魚和鵝卵石。咦！水里有什么東西閃耀著藍光？我跑到小橋上一看：原來是一顆顆藍色的小玻璃球，仿佛是圓潤的藍珍珠，鑲嵌在彩帶般的小河中，在陽光的照射下，發出眩目的光芒。
轉了幾個景點，我們的眼前出現了一個與眾不同的花園。聽游客說這就是肯尼亞花園。它的房子很有趣，跟中國的房子不一樣：屋頂是藍色的，從正面看是個三角形，墻面好像是用竹子做成的，那兒種著奇形怪狀的仙人掌，把房子襯托得格外特別，游客一看，肯定知道這是個熱帶風情的花園。原來園博園里有十個外國花園，國內也有幾十個城市在這里建了景點呢。
關鍵詞：劉秉忠 干荷葉 多元化淵源 荷花意象
劉秉忠，元代邢州人，原名侃、字仲晦。自號藏春散人。少時為吏，不久棄吏從道，與全真道者隱居武安山中，后隨虛照禪師在天寧寺出家為僧，法號子聰。為忽必烈時代地位突出的漢人官僚，有《藏春樂府》六卷傳世。其散曲雖僅存12首，但是創作于民間俚曲向文人散曲過度的特殊時期，亦詞亦曲，甚為有趣。12首中又以8首【干荷葉】令后人尤為稱道。
一、枯荷意象的變遷
干荷葉，水上浮，漸漸浮將去。跟你去，浮將去。問你當家中有媳婦，問著不言語。
根摧折，柄其斜，減清香榭。恁時節，萬絲絕，紅鴛白鷺不能遮，憔悴損，干荷葉。（二首見隋樹森《全元散曲》）
秉忠第一首【干荷葉】塑造了一位直言大膽，敢愛敢為，熱情奔放的鄉間女子形象，其熾烈不移的愛情追求當與崔顥《長干曲》中那位可愛的女孩有異曲同工之妙。可最后對方無言的拒絕令女主人公傷心欲碎。第二首【干荷葉】描繪出在萬荷枯寂的季節，紅鴛白鷺水中游戲，而岸上觀看之女子卻萬分的孤獨。遠方的人依舊在外未歸，那位女子在執著堅定的等待，荷葉萬絲都將化為烏有，女子的思念卻不曾消逝顏色。
李昌集先生說：“此二首當為詞詠本題。“干荷葉”在金元土語本指失偶。其曲所詠，正合其意。”（見李昌集《中國古代散曲史》）這個評論是極為恰切的。讓我們從荷花愛情意象的純美溫情向枯荷意象的唯美凄冷的轉化入手，探討秉忠【干荷葉】中的枯荷意象在此基礎上的俗化與丑化。
（一）荷花意象的悲涼化
從《詩經》到盛唐之詩，文人筆下吟詠的荷花皆為鮮美、雅致之荷，給人以舒適純美的審美體驗，寄予著詩人純摯的愛情理想、悠遠淡雅的相思之意。但荷至李商隱處，此等情致被刻意的打碎，進而以枯荷的支離感訴說愛情的消逝與身世的凄涼。“西亭翠被余香薄，一夜將愁向敗荷。”李商隱以憂郁質的審美感觸，在純美愛戀的基礎上獨辟蹊徑，將枯荷意象納入詩歌審美領域中，將追悼之痛與身世之感巧妙的與殘荷意象交融在一起，在愛情之痛與身世之傷上為秉忠的枯荷意象開創了先例。“荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨生。”此為商隱獨游曲江時，有感于昔日情懷而傷世之作。作者所見敗荷之景，黯然回想，追味起初小荷生時的活力與朝氣，今昔對比，不禁懷念逝者或逝去的歲月而睹物傷情。“秋霜不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲。”蕭瑟景與蕭瑟情融合，使得詩人在極度感傷之中得到一絲若有若無的慰藉，只影仿似枯荷，相對無言，彼此意會。但是在李商隱之后，劉秉忠之前，枯荷意象并未被文人所接受。（詩見劉學鍇、余恕誠《李商隱詩歌集解》）
（二）劉秉忠對枯荷意象的豐富
秉忠的【干荷葉】完成了荷花意象中的一次重要變革，將枯荷意象引入詞曲的審美框架中來，并開啟了荷花意象由高雅向俚俗方向轉變的一個先例，但后世文人并未繼承這一意象。荷花意象愛情之寄寓走向悲劇化的方向，與金代荷花愛情意象由純美之愛向堅貞之愛的升華是分不開的。“金泰和年間，河北大名有男女以私情不遂赴水自盡。后三日，二尸相攜出水濱，是歲陂荷俱并蒂。”（詞意見唐圭璋編《全金元詞》李治《邁陂塘》）此事不僅在民間奉為神話，更博得了當時文壇文人們的一片同情與哀嘆。于是有元好問《摸魚兒》之詞詠嘆其情，后又有李冶用詞調和之，不單單使詞壇多了兩篇傳世佳作，更為荷花意象中的愛情意象樹立了一座堅貞高潔的豐碑，構筑起了愛情意象更為深層的內涵。秉忠【干荷葉】中的愛情當是在荷花愛情意象升華后借助于商隱的枯荷意象而架構起的更為富有悲劇感和震撼力的俚俗丑化的另類，更值得后人去玩味體會。此二首【干荷葉】為秉忠創制的始辭，借荷花意象的愛情內涵來嘆詠情事之作，荷花之根名為藕與配偶的“偶”諧音。每到八月秋來，勞者采藕勞作于水塘之間，此時荷花已經凋謝，藕又無情的被人剝奪去，荷葉仿似無根的浮萍在江上孤寂凄涼，無依無靠。西風漸起，荷葉日益枯萎，其當有失偶之痛也。故以其比喻人有失偶之狀。哀哉！痛哉！可悲可感。
秉忠作為佛教徒是以特別的眼光與心理去觀照荷花意象的，蓮花在佛教中被視為圣物。他在《詠海印居士幽居四首》中寫到：“春日鶯啼綠楊樹，夏天人賞出水蓮”。在《寡和》中寫到：“長教身類沾泥絮，贏得心如出水蓮。”秉忠以禪者之心給予蓮花以特別的關注引起了他對秋日枯荷印象的敏感與體悟，在《秋懷》中嘆道：“昨夜西風撼綠荷，芙蓉洞盡奈秋何。”《秋夜飲》中寫到：“葉打銀妝謝井梧，芰荷池沼半成枯。”秉忠對枯荷是情有獨鐘，愛之有因的。
二.【干荷葉】的及醉酒藝術的呈現
秉忠有另一首【干荷葉】：“腳兒尖，手兒纖，云鬢梳兒露半邊。臉兒甜，話兒粘，更宜煩惱更宜。直恁風流倩。”（見隋樹森《全元散曲》）此曲以甚為生動的筆調描摹一女子的婀娜體態，風格艷冶俚俗，男歡女愛直露于字里行間，不加絲毫的掩飾。查洪德先生認為此曲與秉忠的身份經歷甚不相符。然秉忠一生大部分時間以禪僧的身份出現于世人面前，禪宗僧人有看艷詩以開悟修習之術。秉忠《藏春樂府》中亦有閨情之作，此曲當符合秉忠的身份經歷。
（一）禪宗的生命哲學對劉秉忠創作的影響
干荷葉，色蒼蒼，老柄風搖蕩，減了清香越添黃，都因昨夜一場霜，寂寞在秋江上。
干荷葉，映著枯蒲，折柄難擎露。藕絲無，倩風浮，待擎無力不乘珠，難宿灘頭鷺。（見隋樹森《全元散曲》）
秉忠此二曲以干荷葉慘敗凋零之景起興，用簡練的筆觸勾勒出一幅蒼茫荒涼而富有禪意的秋江敗荷圖。詩人置身其中仿似又游離之外，將生命意識的大悲哀與大感慨同眼前的枯荷圖景圓融起來，使人感到凄苦的同時卻又沒有一個可以放逐生命的形式來緩解心中無限的悲傷之感，不禁令人疑惑不解。對于秉忠來說，其人生真正矛盾的所在并非自身處境與理想追求相背離，也并非其想對孤高的文人品格進行過份的渲染與闡釋。秉忠在《藏春樂府》中便有《禪頌》十首，以顯示其修禪參悟人生的感觸。“鹿苑園空浩浩，回頭四十九年非。東家喃喃西家默，都在去來大藏中。”[1]秉忠對世俗功名，個人得失當可以淡然其外，縱可以看破人生四苦，但只要人生在世，就不足以從根本上解決人生的苦厄問題，無論社會如何完善，都不足以改變生命的無常性、偶在性和人終將一死的命運。禪僧在艷詩俗曲方面不僅不避諱，反而在其中尋求對禪理的參悟。據《禪史》記載，克勒在五祖法演那里便是以聞小艷詩而開悟。秉忠在散曲【干荷葉】中有艷詞之作當屬合情合理之事。在《藏春樂府》中秉忠就有許多詩歌為艷冶之作，如《馬酮》：“青樓歌酒少年郎，費盡千金笑一場。玉釀飲來甘似醉，羨伊不肯使人強。”《春曉》：“海棠微露濕胭脂，楊柳清風弄碧絲。一片春光都是恨，佳人睡起倚樓時。”另外，秉忠還有兩首詩歌仿效宮體之作，足見其艷冶之情。
（二）文人花間醉酒行為的轉變
秉忠又有一首【干荷葉】：“夜來個，醉如酡，不記花前過。醒來呵，二更過，春衫惹定茨蘼科，拌倒花抓破。”（見隋樹森《全元散曲》）有人認為此曲具有濃郁的市井之氣，是詩人市井尋樂的醉態，我對此觀點，不敢茍同。花間醉酒是古代文人雅士表現其孤高清雅和心里世界的行為藝術，怎可以市井之言強加之。秉忠小曲【干荷葉】體現了文人花間醉酒這一行為由前代文人的閑雅之醉向金元文人頹放之醉的放逐式的走向。是魏晉風流的一次回光返照，也是生命意識成為困擾文人的最重要矛盾的一個直觀的外在表現形式。至金元易代之際，文人們的閑情受到極大的沖擊，此種花間醉酒不再是閑雅之醉而是發揮其最本真的作用轉變為以此解憂的頹放之醉。段克己在《漁家傲》中寫到：“花底醉眠留杖履，花上露，隨風散漫薄香霧”。在另一首《漁家傲》中寫到：“不是花開常滯酒，只愁花盡春將暮。醉眼看花如隔霧，明朝酒醒那堪”。（詞見唐圭璋《全金元詞》）段氏是與秉忠同時代的江湖在野之士，其詞中多有借花前醉酒來表現其生命意識的強烈與人在生命面前無能為力的無助與失落感。其花前飲酒，每飲必醉，是自我心靈的放逐與解脫，世事飄搖，身如暮春之花，今日尚且鮮艷，明朝風來，不知又寄身何處啊。花間醉酒成為了文人對生命意義追求的一種反方向的抗衡，以其頹放和最為徹底的釋放來展現其內心深處無法言喻的苦悶。
秉忠不僅在小曲中有此追求，在《藏春樂府》中更把此行為藝術表現的淋漓盡致。在他的世界中花間醉酒有兩種形式。其一是在春日的花前，有感而醉，這當是其對生命易逝，人生苦短，難以逃脫死亡束縛的解脫的一種明知失敗的嘗試，這不是自我的麻痹，而是一種生命意識覺醒后的最為無用，也最為徹底的反抗。因秉忠為禪者，對此應該更為敏感與關注。“清明天氣賞花時，桃李春風酒一卮”。“歌臺買酒消閑日，醉帽簪花老弄春”。“春風吹綠山前草，盡日攜壺勝處游”。這些醉酒的方式當與金元文人的普遍心態密切關聯。詩人另一種醉態為秋日黃花下之醉，這是秉忠極力傾慕陶淵明的舞臺展現形式。當為其追慕魏晉風流的自我提升精神格調的最佳表現方式。詩人在詩歌中曾多次吟唱對陶淵明的欣賞與傾慕：“賞花離落秋香里，醉倒淵明不要扶”。詩人的秋日之醉是另一種方式的自我展現。“咫尺高樓是重九，黃花更酌醉金”。便是其真正的說明。（本篇所引用秉忠之詩出自[元]劉秉忠著《藏春樂府》，影印文淵閣四庫全書本第一一九一冊，臺灣商務印書館）。
注釋：
[1][元]劉秉忠《藏春樂府》，影印文淵閣四庫全書本第一一九一冊，臺灣商務印書館，1191-675
參考文獻：
[1]唐圭璋編《全金元詞》，[M]，中華書局1979年第一版
[2]隋樹森《全元散曲》，[M]，中華書局1964年二月第一版
[3]李昌集《中國古代散曲史》[M]，華東師范大學出版社，2007年12月第一版
[4]劉學鍇、余恕誠《李商隱詩歌集解》，[M]，中華書局1988年12月第一版
[5]張海沙著《曹溪禪學與詩學》[M]，中國社會科學出版社，2009年6月第一版
[6]劉芳著《中國禪學美學的思想發展與歷史演進》[M]，人民出版社，2010年4月第一版
[7]趙維江著《金元詞論稿》[M]，中國社會科學出版社，2001年1月第一版
[8]李藝著《金代詞人群體研究》[M]，首都師范大學出版社，2008年6月第一版
[9][元]劉秉忠著《藏春樂府》，影印文淵閣四庫全書本第一一九一冊，臺灣商務印書館發行
[10]楊曾文《元初禪僧子聰劉秉忠的歷史貢獻》[J]，《佛教文化》，2006年2月15日
切葉蟻的戶外勞作
追溯那“小河”的源頭來到樹下，你會看到另一番奇異的景象：樹上沙沙作響，如狂風大作，樹下綠葉紛飛，如暴雨驟降。一群切葉蟻正在用它們那鋸齒狀的銳利雙顎切割樹葉，這是切葉蟻精細的耕作流程中的第一步。掉落地面的葉片被另一群切葉蟻迅速切割開來，然后，負責運輸的切葉蟻叼上葉片，不聲不響地匯入到綠色的“小河”中，形成龐大的運輸隊伍。如果你足夠細心，也許會發現迷你型的切葉蟻爬到正在搬運的葉片上“搭順風車”。不過，它們可不是來玩耍的，而是擔負著任務，即檢查葉片是否被污染，并防止細小的寄生蠅攻擊正在勞動的同伴。“河流”以每分鐘180米左右的驚人速度飛快地向前奔涌，其走向取決于同伴們留下的化學氣味。切葉蟻是動物中的“通訊大師”，它們用化學信息來協調群體的大部分活動。
切葉蟻叼著綠葉準備去干什么？原來是用于栽種蘑菇。它們的蘑菇園位于采集地兩三百米遠的地方，在這里還有切葉蟻千辛萬苦挖掘構筑的“城堡”。“城堡”看上去是一個直徑可達10米左右的土墩，上有許多高低不一的“煙囪”，這些煙囪是通氣口和出入口，土墩里面就是真正的切葉蟻王國——蟻巢。蟻巢很大，長、寬、高均可達數米。一個建立了3年的興旺蟻巢，可能有8000個以上不同的巢室，如蟻后室和保育室等，十分寬敞，還有上千個出口，每個出口都連著一條深達4～5米的通衢大道，這些大道連通著巢室或蘑菇園，又或者通過分支的輔道通往垃圾場等地方。“城堡”設計巧妙，布局合理，堪比任何一位建筑大師的杰作。“城堡”內道路四通八達像迷宮一般，但運輸路線又是最短的，為防止交通堵塞，主道旁邊還有輔道。城堡的建造者還充分考慮到了提供理想的通風，保證蟻巢內適宜的溫度、濕度和空氣新鮮度。
2012年2月，科學家在巴西發現了一個切葉蟻地下“城堡”，其內部結構錯綜復雜，向地下延伸約8米，估計建造時要搬運大約40噸泥土。
切葉蟻的分工協作
你若對切葉蟻感到好奇，不妨先到宮殿中去拜訪一下蟻后，深居宮殿中的蟻后會驕傲地將其王國的情況向你娓娓道來。
“我們的王國有數百萬臣民，過著高度有組織的生活，為了王國的利益，能犧牲小我，成全大我。正是這種專業分工和利他主義精神，使我們有很高的工作效率和極強的自衛能力。” 講到這里，蟻后似乎沉浸到了對往事的回憶之中。“創建這樣一個王國是十分艱辛的。當我長大成年時，在母后的王國里我就成了‘多余的’，我必須去開創自己的王國。我先飛到空中，釋放一些揮發性的化學物質——性外激素，引誘如意郎君前來談婚論嫁。我一般要與三個以上的郎君，以儲存足夠量的，保證在漫長的余生（十年或者更長）中隨時取用。但歡愉畢竟是短暫的，我的如意郎君們很快死去，我則迅速返回地面，折斷翅膀，鉆入地下，開始獨自建造新城堡。只要有了容身之地，我就用體內儲存的給卵細胞受精然后產卵，并靠著體內儲存的脂肪度日，直到孵化出第一批孩子來為我覓食。以后，我就躺在這里，一心一意地產卵，以保證王國的興旺。而王國的其他工作則由我那些最先出生而營養不良的女兒——工蟻接管。” 提起工蟻，蟻后變得滿臉慈祥，語氣中充滿了愛憐。
“這些女兒因受我產生的性外激素的抑制，卵巢不能正常發育，因而不能生育。她們為王國而生，也將為王國而死。她們是王國中數量最大的也是最辛勤的勞動者。她們身材相差很大，頭寬可以相差8倍，身體干重可以相差200倍。根據身材的大小，她們分司不同的工作。一般來說，最大的為兵蟻，大型的為切割蟻，中等的為運輸蟻，最小的為園丁蟻。她們分別擔負著警戒保衛、建造宮殿、采集樹葉、種植蘑菇、處理垃圾、撫育幼蟻等工作。” “我想特別介紹一下兵蟻，她們是為戰斗而生的。她們幼年時保幼激素多，幼蟲期長、食用的蘑菇多，因而長大后身強力壯，有巨大的螯和銳利的口器。她們或守衛宮殿，或擔任運輸警戒，一旦收到王國被侵犯的信號——其他公民釋放的告警外激素等，就會傾巢出動，奮起還擊，殊死搏斗，將來犯之敵撕得粉碎。當然，與人類的軍隊一樣，兵蟻有時也會參與建造城堡等工作。”蟻后以贊美的口吻介紹完工蟻的情況后，又接著談起了雄蟻。
“在我的王國中，只有雄蟻和我是有翅膀的，不過，我們的翅膀也僅在婚飛時起作用。我們的生殖與眾不同，雖然也需要婚配，但并非所有的卵都需要受精。雄蟻就是由未受精的卵發育而成的，而其神圣的使命卻恰恰是為傳種接代而提供。當他們完成奉獻的使命后，就會悲壯地死去。”
切葉蟻的蘑菇園
如果你能耐心地聽完蟻后的嘮叨，獲得蟻后的青睞，興許還能讓你去參觀它們的蘑菇園。蘑菇園由工蟻們有條不紊地經營管理著。它們是高超的“園藝家”，是自然界中唯一一類能靠“種植”來獲取食物的昆蟲，其生存方式與“種植”技巧廣受關注。2010年，美國俄勒岡州立大學的生物學家創立了“切葉蟻學”，以一類昆蟲來單獨命名一個學科，足見切葉蟻的神奇。不同的切葉蟻在菌床準備、栽培方法等方面各不相同。一般來說，一些“園藝家”將樹葉切碎嚼爛作為蘑菇的培養基，另一些“園藝家”將培養基鋪到地窖中一層干枯的樹葉上。這些“園藝家”還要給蘑菇施肥：分泌一滴排泄物抹在一撮綠葉上，并將其埋入培養基中。也許這一過程并不僅僅是施肥，因為排泄物中往往含有抗生素，能有效地阻止雜菌在蘑菇園中蔓延。一切準備停當后，“園藝家”們才從老園圃中把菌種移來，小心地接種到培養基上。不久，白色的菌絲就會在培養基上彌漫開來。“園藝家”們還要隨時將那些菌絲加工修剪，這種修剪能防止菌絲過度繁殖，因為這會消耗大量的氧氣，使幼蟻窒息而死，甚至造成整個群體的毀滅。另一方面，切口處會迅速形成營養豐富的腫塊——這就是供養著成千上萬的切葉蟻的蘑菇。
切葉蟻的生態文明