前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的神奇的植物主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：神奇的植物范文

“沙、沙、沙，什么聲音？”我眨著調皮的眼睛問媽媽。

媽媽蹲下身子和我一起聆聽大自然的聲音。媽媽用手支著耳朵：“哦，我也聽到了沙沙的聲音。你知道嗎？這是植物交流的聲音啊。”媽媽撫摸著我的頭親切地說。

“植物也會說悄悄話，我沒有聽錯吧！”我驚訝地問媽媽。

是啊，你只知道動物會交流，其實植物也會說悄悄話啊。經過科學家多年的實地考察，他們發現，如果植物遭到害蟲的噬咬后，整棵植物的化學成分就會發生變化，把害蟲容易消化吸收的營養成分減少，令害蟲無法消化的化學物質增加，讓害蟲大倒胃口，望而生畏。

被害蟲噬咬的植物是非常有愛心的，當它遭到害蟲侵襲的時候，它們通過向空氣中釋放化學物質提醒其它植物有害蟲的侵襲，使尚未遭到害蟲侵襲的植物的化學成分也發生變化，從而及時提防害蟲的侵害。

我明白了，植物是通過空氣的傳播在說悄悄話啊。

我跳躍著伸手去夠芙蓉花的葉子。媽媽慌忙叫住我：“別動，芙蓉花會疼的，它會流血的。”

“植物也有血嗎？”我睜大了雙眼。

是的，植物不但會說悄悄話，而且植物還有血型呢。

植物的汁液就是它們的血啊。科學家研究了500多種植物的果實和種子，結果發現了植物也有各種各樣的血型。蘋果、草莓、南瓜、蘿卜等60多種植物的血型都是O型；珊瑚樹、羅漢松等很多植物的血型是B型；李子、金銀花、蕎麥的血型是AB型。但是到目前為止還沒有發現A型血的植物。

第2篇：神奇的植物范文

今天，我去陽臺上喂蛐蛐兒，呀，花盆里的泥土都裂開了。于是，我拿來噴水壺澆水。一不小心，壺蓋掉了，正好落在含羞草的葉子上。這下含羞草一定回壓死了！我急忙去拾壺蓋。呀！含羞草的葉子都垂下來了，顯得無精打采，像是奄奄一息了。

我闖禍了，這可怎么辦？要知道，這可是媽媽心愛之物。“不好了！不好了！”我奔進房間，不由分的說，拉著媽媽出來看。媽媽一看，笑著說：“哈哈，你上含羞草的當啦！”我迷惑不解地問：“這是什么回事啊？”“你自己去查書吧，我還在忙著呢！”媽媽找個借口就推托掉了。哎，真沒辦法！不過今天我非得弄個水落石出不可，于是，我來到書房開始查看，“找到了，找到了！”我樂壞了！原來在含羞草葉片的基部，有一個充滿水分的葉枕。當你用手去觸摸草時，葉子振動了，葉枕下部細胞里的水分立即向上部與兩側流出去。于是，葉枕下部像泄了氣的足球似的，葉柄也就下垂，合攏了。我還知道，含羞草可以預報天氣，在陰雨天氣即將來臨時，由于空氣潮濕，小飛蟲飛不高，碰撞含羞草的機會就大了，因此含羞草不再“端莊大方”而是變得“羞羞答答”了。啊！原來是這么回事，含羞草并沒有死啊！我長長地舒了口氣，不禁深深地感嘆：原來；植物是這么神氣呀！

同學們，用你們明亮的眼睛，用你們聰慧的大腦，相信你們也能發現大自然的許多奧秘！

第3篇：神奇的植物范文

在這里，你可以全身心地去體會雨林奇觀。

黑色的花朵

在西雙版納的雨林中，你能看到一種特別的花，從花序基部長出很多老虎胡須一樣的細絲，因而得名老虎須。更特別的是，這種花的花瓣是黑色的。

在人們的印象中，花朵都是五顏六色的，紅橙黃綠青藍紫無所不有。惟有黑色花朵是個偏門，極為罕見。這是因為，花朵的一大功能就是招蜂引蝶，吸引傳粉者。由于不同動物對顏色的喜好不同（蜂類喜歡黃色和藍色，鳥類喜歡紅色，蛾類喜歡白色），所以，花朵針對傳粉者釋放特定的顏色信號。

很少有動物喜歡黑色，并且黑色花瓣會吸收過多的熱量，灼傷嬌嫩的花蕊。黑色的老虎須是如何生存的呢？植物園的專家們為我們提供了答案――它們都生活在林下的樹蔭中，所以不會被曬傷；它們可以自己給自己授粉，也就用不著明亮的顏色招蜂引蝶了。

無聲的廝殺

并非所有的“客房”都溫柔可人，桑科榕屬的一些植物就是異類，盡管它們和林中大樹的緣分也是從附生開始，最后卻往往要拼個你死我活。

黃葛榕和董棕的戰爭很早以前就開始了，它的種子在一次無意的旅行中來到這棵董棕的枝椏上。種子在適宜的條件下萌發，生長出氣生根。這些氣生根環繞著宿主的樹干，悄無聲息地向四周延伸，有的順著大樹“爬行”而上，有的則懸掛在半空，慢慢地垂向地面，扎入巖土。

董棕并沒有察覺，直到有一天，這些氣生根彼此交織，在它的樹干周圍纏成緊密的一圈，便成了它噩夢的開始。看上去兩棵樹還是如此親昵，互相依偎，可誰知道生長在里面的那棵樹正日漸枯槁？在地下，董棕的根系競爭不過掠奪者，每日里處于饑渴的狀態；在地面，它的樹干被緊緊包裹，無法增粗；在樹冠上，那有限的陽光早已被后來者掠奪。溫柔的表現逐漸褪去，內在的殘酷開始顯露出來。

也許在很久之后，董棕最終會出現頹態，它的鮮活不再，軀干被松鼠和白蟻穿進穿出，慢慢腐朽、剝落，在夜風中發出哀婉的低吟，這已經是它們最后的生命之歌。在若干年后，這些不甘和悲憤都會消失殆盡，只剩下黃葛榕獨立生存。

這種故事在雨林中每天都發生，勝利的主角不單單是黃葛榕，還有高榕、斜葉榕、垂葉榕……人們把雨林植物間的這種殘酷廝殺稱作“絞殺”。

植物中的“變色龍”

植物界中的紅吉莉草的花有變換花色的絕招，因而被譽為植物中的“變色龍”。

紅吉莉草生長在西南部的溝谷雨林景區。每年的7月中旬至9月上旬是它們的開花時節，屆時，滿山遍野開遍了這種花筒細長的花。頗為有趣的是，小巧玲瓏的蜂鳥和一種名叫隼蛾的昆蟲雙雙擔任了紅吉莉草的傳粉媒介。紅吉莉草的花粉是雄性的，長在雄蕊的花藥里。

一個花藥經常能長出許多單細胞的花粉粒，而花粉粒要能起到傳代的作用，必須有機會（借助風或動物）落到雌蕊的柱頭上。那么為什么貌不驚人的紅吉莉草能夠吸引蜂鳥和昆蟲共同為它傳粉呢？它的魅力就在于它那神奇的“變色花”。

原來，在每年7月中旬，紅吉莉草的花期剛剛開始時，恰逢成群結隊的蜂鳥來到溝谷雨林區覓食。此時，大多數位于較高海拔的紅吉莉草都開出艷麗醒目的紅花，以吸引蜂鳥的注意。而蜂鳥在紅吉莉草的花內吮吸甜美的花蜜的同時，也不知不覺地給花傳了粉。

第4篇：神奇的植物范文

3永年縣第一醫院急診科 057150；4永年縣第一醫院內科 057150）

【中圖分類號】R562 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-6455（2011）06-0347-01

妊娠期哮喘是哮喘治療中的一種特殊情況，這一特殊時期既要控制哮喘，使妊娠婦女順利渡過孕期至分娩，又要避免藥物對胎兒可能導致的危害。因此，妊娠期哮喘的合理藥物治療是非常重要的。

1 妊娠期哮喘的流行病學

妊娠期哮喘的發病率為3.8-8.4%，近幾年發現其發病率有增加趨勢，妊娠合并哮喘約占孕產婦的0.3-1.3%。近期發現，有哮喘病史的女性患者中，有55%的患者在妊娠期間將經歷至少一次哮喘急性發作。

2 妊娠與哮喘的相互影響

2.1 妊娠對哮喘的影響:妊娠可以引起哮喘病情的變化。不同程度的哮喘，在妊娠期間的變化特點不同，較重的哮喘在妊娠期趨向于惡化，而較輕微的哮喘趨于穩定或改善。另外，妊娠期鼻炎的病程與哮喘病程也有著明顯的相關性 。妊娠期間導致哮喘惡化的因素有，妊娠導致的母體免疫功能變化、妊娠增加了母體的易感性、孕育女性胎兒，不合理用藥，以及妊娠前為重癥哮喘患者。

2.2 哮喘對妊娠的影響:妊娠期間，哮喘的反復發 作對妊娠可產生不良的影響。哮喘反復發作對胎兒，可導致早產，發育不良，生長遲緩、過期產、低體重兒，對孕婦可引起先兆子癇、妊娠高血壓、妊娠毒血癥、陰道出血和難產等。嚴重的哮喘發作甚至會危及到孕婦和胎兒的生命。在嚴密的觀察和有效的治療下，良好地控制哮喘可以明顯降低孕婦圍產期和分娩的危險，減少胎兒的并發癥。

3 妊娠期哮喘的治療

3.1 妊娠期哮喘的用藥原則:盡可能使用非藥物療法以減輕藥物對胎兒的損害；盡量避免使用對孕婦、胎兒安全性尚不確定的藥物；如果病情需要用藥，應將用藥劑量盡量控制在最低水平；盡可能通過吸入方式給藥，減少口服或注射用藥。

3.2 妊娠期哮喘的藥物治療:未良好控制的哮喘對孕婦和胎兒危害很大。因為未控制的哮喘會增加妊娠的并發癥（低體重新生兒和早產兒），這一危險要遠遠高于哮喘治療藥物對妊娠造成的風險。因此，妊娠期間使用藥物控制哮喘是十分必要的。妊娠期哮喘的常用藥物如下：

3.2.1 抗炎藥物

（1）糖皮質激素，以吸入給藥為主，其中布地奈德是妊娠期應用最為普遍的且安全的吸入型藥物，常規治療量對胎兒無不良影響。有研究顯示，吸入激素可以改善妊娠期間哮喘患者的肺功

能，并且可以減少妊娠期哮喘的急性發作；另有研究發現，吸入激素與胎兒先天異常或妊娠期間其他不良事件沒有相關性。

（2）色甘酸鈉和奈多羅米鈉，此類藥物無支氣管擴張作用，可作為預防性用藥，在運動前或暴露于過敏原之前吸入其粉劑，可起到預防哮喘發作的作用，色甘酸鈉是妊娠期間可以安全使用的藥物。

3.2.2 支氣管舒張劑

（1）β2受體激動劑：臨床常用的藥物，沙丁胺醇、特布他林，但其藥效只能維持4-6小時，在妊娠早期吸入β2受體激動劑對母嬰尚安全，其副作用主要有震顫、心動過速。

（2）茶堿類藥物：該類藥物為二線藥物，其治療濃度范圍有限，茶堿可通過胎盤屏障，目前尚未發現該類藥物有致畸作用。

（3）抗膽堿能藥物：吸入阿托品或溴化異丙托品，目前認為吸入抗膽堿藥物對妊娠期哮喘的治療是安全的。

3.2.3 禁用對胎兒有害的藥物

X類藥物為孕婦禁用的，其危害性比治療價值更大。抗代謝和細胞毒性藥物（如甲氨喋呤，環孢素）是禁用的。慎用的藥物，如異丙腎上腺素，腎上腺素等，多在急救時使用。

3.2.4 妊娠期哮喘急性發作的藥物治療

（1）積極吸氧，調節吸氧濃度，使動脈血氣指標維持在PaO2≥70mmHg，或SaO2≥95%。

（2）霧化吸入短效β2受體激動劑，開始60-90分鐘內連續吸藥三次，然后再每1-2小時吸藥1次。

（3）靜脈給予甲波尼龍，1mg/kg，每6-8小時給藥1次，癥狀改善后，逐步減量。

（4）靜脈給予氨茶堿：負荷量為6mg/kg，維持量為0.5mg/kg/h。

（5）若上述治療不佳，可皮下注射特布他林0.25mg。

第5篇：神奇的植物范文

中國是全球最大的水產養殖大國，其中養殖產量約占全球的70%。隨著水產養殖業的迅速發展，盲目擴大規模和投入的負面效應日益嚴重。為了增加水產品的產量，向養殖水體大量投放人工餌料，造成了嚴重的水體污染，水產養殖自身的污染與水域環境的矛盾也日益突出。養殖環境不斷惡化，養殖生物病害頻繁發生。水環境污染不僅制約了我國水產養殖業的健康發展，也對養殖區及其毗鄰水域的生態環境產生了重要影響。

一、水產養殖自身污染的根源與危害

在漁業養殖過程中， 由于養殖技術水平低， 科學化程度落后， 再加上分散的個體操作， 使得養殖戶只考慮經濟成本， 不注重藥物及飼料等的質量， 使用違禁藥品或用化工原料替代藥物。飼料產品科技含量低， 對水體污染嚴重， 藥物殘留較高。投餌不科學， 剩殘過量， 底泥惡化， 污染水體， 使得細菌、病毒大量繁殖， 疫病頻發。這些也都暴露除了水產養殖在環境、病害、苗種、管理等方面存在的種種問題。

大多數水產養殖，尤其是集約化投餌養殖系統中產生的廢物主要是未被攝食的殘餌、養殖生物的排泄物和分泌物、化學藥品和治療劑。廣義的“廢物”還包括死亡和瀕死的魚以及逃逸的魚、病原體等。

（一）未食的飼料

無論是精養還是半精養網箱養魚都需要投喂飼料，而投喂的飼料總有一部分不能為網箱養殖的魚類所食。對未食飼料的量目前幾乎沒有直接的研究，部分原因是難以區別收集到的殘餌和糞便。一些研究者對池塘和網箱養殖鮭鱒魚類的殘餌量作過估計，但所得結果差別較大，未食飼料可少至1%，多達30%。造成如此差異的原因可能是由于養殖方式和飼料類型的差別以及管理方法的不同所致。池塘養殖虹蹲，未食飼料的比例在投喂野雜魚時最高，投喂干飼料時最低。顯然，這是由于飼料在水中的穩定性及魚對食物的易得性所決定的

（二）排糞和排泄

魚類攝食的飼料中未被消化的部分連同腸道內的粘液、脫落的細胞和細菌作為糞便排出，消化的部分被吸收和代謝，所吸收的營養物中有一部分作為氨和尿素被排泄。

（三）化學藥品

藥物防治是水產動物病害控制的三大措施之一，也是我國水產動物病害防治中是最直接、最有效和最經濟的方法，因此在我國水產動物病害防治體系中受到普遍重視。由于我國的養殖品種眾多，養殖產量占全世界水產養殖總量的70%左右，成為漁藥生產和使用的大國一般水產養殖中常用的化合物主要為控制疾病向水體中施用的殺菌劑、殺真菌藥、殺寄生蟲劑，為控制水生植物施用的殺藻劑、除草劑，為控制其他有害生物施用的殺蟲劑、殺雜魚藥物、殺螺劑，還包括為降低水生生物創傷施用的麻醉劑和促進產卵或增進生長的激素，提高機體免疫能力而使用的疫苗，以及消毒水、改良水質、增加生產力的化合物等。

（四）池水深度不適宜及其危害

池水過深， 底層光線不足， 浮游植物不能生長， 而大量殘餌和糞便等有機物積于池底， 水中溶氧被大量消耗甚至可能處于無氧狀態， 進而促使厭氧微生物大量繁殖， 使池底生態環境惡化。有機物厭氧分解，nh3、h2s 多等有毒氣體產生， 是水產動物處于一種極度不適的脅迫環境之中， 機體用于抵抗脅迫而消耗的能量增加， 影響水產動物的生長， 同時還會使其抵抗力下降， 同時厭氧致病菌大滋生， 增加感染發病機會。日前養殖業大都采用集約化的養殖模式， 密度高， 投餌量大， 必然透成大量糞便和殘餌沉積于池底， 混于泥沙之中， 難于排除。

二、防止水產養殖對環境影響的對策措施

（一）合理規劃

必須按照不同水域的使用功能， 對其養殖水面進行科學規劃。確定水體對網圍精養或網箱養殖的負載能力， 綜合利用各種相關的數學模型。確定水產養殖水體對營養元素尤其是 n、p 的負載能力， 最終確定水體的養殖容量， 實現養殖水體的可持續利用。

（二）富營養化的治理

首先是廢棄物的回收和處理： 如殘餌等， 其次是底質改造， 如吸泥、投石、撒生石灰等。王世節提出在清除過多淤泥的基礎上， 利用養殖空閑期間， 長期保持池塘無水狀況， 讓其徹底日曬寒凍， 以消除由于長期殘餌淤積引起的富營養化。

（三）采用生態營養學飼料的配制技術

注意飼料營養成分和投喂方式。易消化的碳水化合物的加入會提高蛋白質利用率。通過選擇飼料中所含的能量值與蛋白質含量的最佳比， 可以減少飼料中 n 的排泄， 其結果是單位生物量所排泄的能量減少。添加植酸酶可以提高植酸磷的利用率， 減少糞便中磷的含量。此外， 采用科學的投喂標準可減少殘餌量。正確掌握“ 四定”和“ 四看”的投飼技術， 并及時清除殘餌， 減少飼料溶失對水體的污染。

（四）利用生物和理化調節技術改善養殖水質

生物學技術是在生態系各營養級上選擇和培育有益和高效的生物種類作為飼料或調控水質。目前采用的技術有混養一些濾食性動物，如加光合細菌、移植底棲動物、培養大型海藻等。適量的濾食性動物，如扇貝、牡蠣和羅非魚等，可濾食浮游生物。光合細菌可分解有機質，加速物質循環，改善水質。蝦池中納入、培育沙蠶可攝食對蝦的殘餌、糞便，改善低質環境狀況。養殖一些大型藻類可吸收水中溶解的無機鹽，降低養殖水體的營養負荷。

物理和化學措施包括施用改良水質的物質、換水、使用增氧設備等。其目的是為有益生物種類和生態學的旺盛及良性運轉創造最佳條件。適當使用理化技術是必要的，但常伴有一定的副作用或大幅度增加養殖成本。而生物調控技術利用的生物基本無副作用，有些本身還是經濟產品或養殖動物的飼料生物

（五）減少藥物使用量

近年來，各國醫學家和藥物專家紛紛把眼光盯在藥用植物身上，研究出新一代的“綠色藥品”。國家權威部門認為：綠色藥品指的是安全無害的藥品，亦稱自然藥品，該品是農業科學、環保科學、營養科學、衛生科學等相結合的產物。它代表著藥品發展的未來趨勢，把人的安全與健康視為最高目標。利用自然藥、天然藥和有益生物種群，利用現代先進制藥技術生產的用于水產養殖動物所患疾病的防治和改善水產動物所處惡劣環境的藥品，稱為“綠色水產藥品”。它既不破壞水產動物的生態平衡，也不會產生藥物殘留，而且防治效果較佳，是較為理想的既能防治疾病又能保護生態環境的藥品。

第6篇：神奇的植物范文

1、阿拉德之怒中不同地圖要選擇不同的武器。

2、普通圖（邪惡洞窟）大地之守護戰刃貌似稍占優勢，主要是因為副本圖的等級較低，更容易刷，而且無疑弒神重劍造成的傷害會比武士刀高。

3、遠古圖（煉獄競技場）因怪比較多且時長被咬住牽制，加上重劍攻速比輕劍攻速慢，所以會相對刷的更慢，所以建議帶弒神武士刀。

（來源：文章屋網 ）

第7篇：神奇的植物范文

發財樹

當“馬拉巴栗”改名為“發財樹”，立即成為很多小家的“鎮家之樹”

常見死因：溫度太低，盆內積水。

癥狀：葉片變黃、脫落。發財樹在10℃以下容易死亡。忌盆內積水，冬季減少澆水。生長時期可以時常向葉面少量噴水。

小秘訣：發財樹喜陽耐陰，可在室內光線較弱的地方連續放2～4周，而后放在光線強的地方。

滴水觀音

討喜的名字，不過滴出來的水據說有毒，小心

常見死因1：光照太強，澆水不當。

癥狀：倒葉、黃葉。滴水觀音喜陰，不要讓陽光直射。冬天要控制澆水。也不要往葉面噴水，會使葉片上出現白色的斑點。

常見死因2：肥水不足。

癥狀：葉子發蔫。滴水觀音喜濕潤、肥沃土壤。生長期間可多澆水追肥。

小秘訣：冬季是滴水觀音的休眠期，如果葉片萎縮變黃，可從莖部剪光葉片，停止澆水，置于墻角，整個冬季只需每月澆水一次。

綠蘿

上至美國白宮，下至百姓居室，無不有它綠油油的身姿

常見死因1：澆水不當。

癥狀：葉片發黃。綠蘿喜歡濕熱的環境。盆土以濕潤為度，發現盆土變白時，即可澆透水。冬季減少澆水，保持盆土不干即可。

常見死因2：光照不適。葉片發黃、枯萎。綠蘿適宜“半陰”，忌陽光直射，但也不能長期置于蔭蔽處，冬季溫度較低時可全陽養護。

小秘訣：盛夏時可每天向氣根和葉面噴水數次，既清洗葉片，又降低葉面溫度，增加小環境的濕度。

吊蘭

備受歡迎的“草根”蘭花

常見死因：放置不當。

癥狀：葉片尖端枯萎。吊蘭應置于日照短或無陽光直射的地方，避強光照射。避免吊蘭直接接觸墻壁、鐵架、窗框等建筑物。

小秘訣：要及時對吊蘭葉片洗塵保鮮，經常剪除已枯萎的敗葉。

橡皮樹

看上去很長壽的植物，當然也得看主人水平……

常見死因：溫度太低。

癥狀：葉片變黑脫落、根部腐爛。橡皮樹喜陽光，不耐寒，冬季要移入室內向陽處，保持室溫10℃以上，最低氣溫不要低于5℃。來年4月底至5月初搬至室外或陽臺上養護。

小秘訣：夏季高溫時節，橡皮樹生長較快，可施以大肥大水。

仙客來

世界級著名花卉，聽說很好養，但身邊反面例子不勝枚舉……

常見死因1：澆水不當。

癥狀：爛根，花瓣腐爛。最好用盆底浸水方式澆水，待花和葉片輕度萎蔫時再澆。不要在花瓣上噴水，會使花瓣腐爛。

常見死因2：不通風。

癥狀：花瓣干枯凋謝。仙客來喜通風，煙塵和污濁空氣會使花瓣干枯而凋謝，但也不能將其直接放置在風口處。

小秘訣：仙客來宜放置在窗戶、陽臺等光照充足之處，并經常改變花盆位置。光照充足可使花朵更艷麗，葉片更具光澤。

仙人球

這也能養死，可真是奇跡了

常見死因1：花盆太大。

癥狀：根系腐爛。花盆不要太大，以能容納球體而略有縫隙為宜。花盆過大，澆足水后吸收不了，盆內空氣不通，容易使根系腐爛。

常見死因2：澆水不當。

第8篇：神奇的植物范文

關鍵詞：磁致伸縮效應，生物傳感器，無線

 

鐵磁材料或亞鐵磁材料磁化狀態的改變導致長度、體積或形狀發生變化，這一現象稱為磁致伸縮效應(Magnetostrictiveeffect)。磁致伸縮是一切鐵磁性物質所具有的特性。其中長度的變化是1847年由焦耳(Joule)發現，統稱為焦耳效應(Joule effect)或線性磁致伸縮效應，幾乎所有的磁致伸縮材料受到應力作用時都會產生磁化狀態的變化，這種現象就是所謂的逆磁致伸縮效應。。

磁致伸縮現象的產生是由于鐵磁或亞鐵磁材料在居里點以下發生自發磁化，形成大量的磁疇，在每個磁疇內，晶格都發生形變，其磁化強度的方向是自發形變的一個主軸。。在未加外磁場時，磁疇的磁化方向是隨機取向的，總磁矩為零，無宏觀效應，如圖1 (a)。外加磁場后，材料內部隨機取向磁疇發生偏轉，使各個磁疇的磁化方向與外磁場方向一致，于是產生宏觀磁致伸縮，如圖1 (b)。如果晶體沿自發磁化方向是伸長變形，則材料在外加磁場方向將伸長。反之，則材料在外加磁場方向將縮短。

基于磁致伸縮原理設計的磁彈性傳感器為無線無源傳感器[1]。其換能器由非晶態鐵基合金軟磁材料，如：Fe40Ni40P14B6，Fe81S13.5B3.5C2等構成。由于它的非晶態結構，其磁性質是各向同性的。在外加交變磁場中，磁性膜片受磁場激發產生磁矩，將磁性能量轉換為彈性能量[2,3]，產生沿長度方向的伸縮振動，即磁致伸縮。當交變磁場的頻率與磁性膜片的機械振動頻率相等時，磁片產生共振，得到最大振幅，此時的振動頻率為磁性膜片的共振頻率。由于磁性膜片本身是磁性的，其伸縮振動產生磁通。產生的磁通可由檢測線圈檢測，信號經放大后由外部儀器測定。

由信號發生器產生的交變信號通過赫姆霍茨線圈產生交變磁場。交變磁場激發傳感器產生伸縮振動。傳感器振動產生的磁通由檢測線圈測定，信號經鎖相放大測量出在此頻率下的振幅大小。在激勵線圈產生的交變磁場激勵下，傳感器產生沿長度方向的伸縮振動。其振動方程可表示為：[4]

(1)

式中，u(x, t)是傳感器沿長度方向(x)的位移速度，E為楊氏彈性模量，σ為泊松比，ρS為傳感器材料密度。。

對于長度為L的磁性膜片傳感器，其共振頻率由下式給出[4]:

n=1,2,…(2)

因為基頻(n = 1)的共振能量遠大于其它共振頻率的能量，應用中通常采用基頻作為分析頻率，以f0表示。同時對于縱橫比較大的傳感器，其泊松比很小，可以忽略，基頻可表示為[5]：

(3)

當傳感器表面負載質量改變Dm時，對應的頻率f為：

(4)

式中，A為傳感器面積，h為傳感器厚度，m為傳感器質量，Dh為由于質量變化Dm引起的厚度變化，相對于h可以忽略：

(5)

采用二項展開式并忽略高于二次方以上的項：

(6)

因此，由于質量變化Dm所引起的頻移Dƒ為：

(7)

上式表明傳感器的頻移Dƒ與傳感器表面質量改變呈線性關系，其質量靈敏度與傳感器的質量呈反比。尺寸小的傳感器具有較高的質量靈敏度。

在溶液中，由溶液粘度及密度引起的頻率為：

(8)

η，ρl分別為溶液的粘度和密度。傳感器的頻移Dƒ與溶液粘度及密度的開方呈線性關系。

通過在傳感器表面修飾各種化學或生物敏感膜，當傳感器表面質量或界面溶液粘密度改變時，可進行相應化學或生物目標物分析。下面舉幾個具體的例子：

1. pH傳感器

 

第9篇：神奇的植物范文

[關鍵詞］中職院校 武術教學 分析

1.引言

武術是以攻防技擊為主要技術內容，以套路演練和搏斗對抗為運動形式，注重內外兼修的中國民族傳統體育項目。武術內容豐富、形式多樣、風格獨特，按其功能可分為競技武術、健身武術、學校武術等內容。2010年，國家教育部、國家體育總局共同創編了《全國中小學生系列武術健身操》，決定在普通中小學校（含特殊教育學校）、中等職業學校中推廣，使武術正式走進中職院校的校園，得以讓更多的人學習中國武術文化。在近兩年的教學實踐過程中，各個院校采取多種方法促進武術教學活動的開展，提高教學的質量，也取得了一定的效果，但從整體的情況看，武術教學在中職院校中開展還有著很長的路要走，還需要學校自身、社會各界給與足夠的關注和支持。

2.中職院校武術教學現狀及存在問題

武術作為中國文化的瑰寶，一直以來受到廣大群眾的喜愛，但由于其自身動作技術難度大、動作套路復雜一直難以廣泛的開展，即使在社會中傳播頗廣的太極拳也應為其動作復雜，節奏緩慢，與目前高節奏、快頻率的生活方式不一致，因此得不到廣大青少年的喜愛。尤其對于中職院校的學生而言，其正處于身體發育的快速成長期，喜愛一些運動強度大、較易掌握和開展的運動方式，也造成了武術運動在中職院校開展不利的原因。

2.1對武術教學的認識還有誤區

對絕大數人而言，武術運動是一項專業的體育運動，需要有著良好的基礎和專業的教師指導才能練習；對于學校而言，雖然已將武術作為學校體育教學的重要內容，但由于在人力、場地等方面的保障上尚不到位，難以有效的開展武術教學活動；對于教師而言，許多體育教師依然將傳統的體育運動項目作為教學的重要內容，對武術運動對學生心理、生理發育所起的重要作用沒有深刻的認識，教學的積極性和主動性不強；對學生而言，武術只是在電影或電視中才見到，既沒有實際的價值，動作難度也較高，難以完成，導致學生望而卻步，加之有的學校女生人數相對較少，也給武術教學來了不利的影響。

2.2學校師資力量較為薄弱

專業的武術教師隊伍是開展武術教學的必要條件。但從現實的教學情況看，一是專業教師較為匱乏，許多教師僅僅是臨時進行過武術課的短期培訓就匆忙上崗，自身尚未對武術運動進行深入了解更難以起到教學指導的作用，而長此以往的教學，往往會導致武術教學在低層次徘徊，甚至出現教學失誤，既影響了學生學習武術的積極性，也給武術在學校的傳播帶來不利的影響；二是即使有專業的武術教師隊伍，其文化素質和教學經驗也相對薄弱，在教學法的運用和教學活動的組織方面尚有很大的不足，在教學的過程中往往出現知其然不知其所以然的現象發生，而作為武術運動而言，其傳授的不僅僅是簡單的武術技法，更應當是武術文化的傳承；三是多能型的人才較少，有的教師往往只掌握武術的某個拳種，如太極拳、長拳而缺乏一專多能的人才，這種狀況也不利于學校武術教學的開展。

2.3教學模式單調，教學質量不高

在教學模式的選擇上，多數教師往往采取傳統的講解示范的教學模式，對教學對象的特點不了解，忽視教學對象個體性的差異，在教學的過程中采取一刀切的辦法，將教學內容一股腦的傳授給學生，既忽視了武術動作其復雜性，也沒有對學生進行有針對性的指導，往往造成前一節課中教學內容，在下節課上幾乎完全忘記，教學的質量難以得到保證。另一方面，忽視對學生心理的關注，一味的將動作的掌握程度作為教學的唯一目的，而忽視了對武術拳理的講解，以太極拳為例，他是一種松靜為本、動靜結合、以靜御動的德身體，既區別于外家拳術和體操一類追求外壯的動力型運動，又區別于靜中求動的靜坐、樁功等強調內強靜力型運動，教學時就要將拳理和基本的呼吸方法作為中重點，使學生能夠了解武術的基本原理，從而提高教學的質量。

2.4教學內容枯燥，學生不易掌握

在教學內容的選擇上，內容單調，與現代體育課堂教學豐富多彩、生動活潑的客觀要求不符合。一是教學內容相對復雜，就武術運動本身而言其動作較為復雜，運動方式多樣，對人體的靈活性和柔韌性要求較高，因此動作不宜掌握，而中職院校的學生對此類運動的理解和接受能力相對較弱，容易造成心理和生理上的疲憊。二是傳授方式單一，往往只能就武術而講武術，忽視了武術、拳擊、跆拳道等運動之間的關系的介紹，難以啟發學生的思考，提高學生的興趣；三是對電視、廣播、網絡等新技術的使用不熟練，沒有發揮新的教學手段的重要作用，常常停留在言傳口授的階段，影響了學生學習的積極性，使得學生難以對相關內容進行掌握。

3.提高中職院校武術教學質量的對策分析

3.1正確認識武術運動教學的重要意義

武術運動的積極作用無容置疑，而如何在教師、學生中樹立正確的武術教學觀念至關重要。一是學校要積極營造武術教學的良好氛圍，使學生認識到武術對其自身心理、生理發育的重要意義，特別是對于女學生而言，要注重引導其克服畏難和害羞的心理，幫助其自覺地接受武術運動，從而提高其學習的積極性；二是教師要切實樹立責任意識，不能因為學生基礎差，或是自身素質不高，而存在得過且過的思想，而是要從為學術長遠發展的角度出發，認真做好武術教學工作；三是對學生而言，要克服畏難思想，認真了解武術文化的精髓，了解武術運動對其發展的重要意義，從而變要我學為我要學。

3.2逐步提高武術教師的自身素質

首先要著力提高教師武術技術水平，本著為學生負責的態度，從提高教師技能水平入手，認真學習武術相關技術，通過在職培訓、網絡學習或是脫崗學習等方式，盡快提高自身的技術水平，真正把武術動作學會、練好；二是要著力提高教學能力。武術運動自身的特點使得采取正確的教學方式顯得尤為重要，因此要加強與所在地高校、武術訓練隊等方面的溝通，認真學習他們的經驗，要通過網絡、電視、書籍等方式加強理論知識的學習，積極向其他教師學習，提高自身的教學水平；三要注重人文知識的培養。武術運動只是武術文化的一部分，中國武術講求德在技先，將個人情操、修養的培養放在武術運動的首位，因此教師也要深入了解中國武術文化的精髓，在教學時及時向學生全面灌輸武術精神，將動作與思想統一起來。

3.3不斷豐富武術教學內容

一方面要針對學生的特點和基礎，認真選擇武術技術教學內容，循序漸進，從易到難，提高學生的興趣。特別是筆者所在的院校，要針對女生數量多的特點，將太極拳作為教學的重點內容，讓學生能夠從太極拳的動與靜中體會武術的精髓，在逐步掌握動作要領的同時提高學習武術的積極性和信心。另一方面，各地要根據自己的實際情況和地方特色，除一些技術性的教學內容之外，還應增加武術運動的理論知識，如武術的產生、發展與演變，介紹武術的武德思想、美學、氣功、中醫學、哲學與內外兼修的理論，如何欣賞武術比賽、簡單的武術比賽規則等，使學生在學習武術技術的同時了解中華武術的豐富內涵。此外可以積極開展課余武術交流或是觀摩活動，聘請社會上的知名人士到學校進行講座和武術交流，讓學生能夠全面的認識武術運動，提高對學習武術的積極性，進而提高武術教學質量。

參考文獻：

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