前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科技活動計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科技活動計劃范文

一、 總目標

幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取?，F在的學生，擔負著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項重要內容從小學生抓起，這也是實施素質教育的需要。素質教育強調的是“以全面培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。讓學生感受一些高技術領域的最新理念，并使之對學生的學習態度、方法、價值取向等問題產生積極影響。

二、活動方式

興趣小組主要以“專題講座”和“項目實踐”方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”備案。

三、活動時間

興趣小組的活動時間為：星期五的下午4：00 —— 5：00

四、活動地點

興趣小組的主要活動地點為：學?？茖W實驗室或操場。

五、活動安排

第一階段 專題講座

組織學生參加小論文和小發明的理論教育講座，通過講解相關科技知識及歷年獲獎作品創意，使學生掌握必要的基礎理論知識。為即將進行的科技活動指明方向。

第二階段 項目實踐（趣味制作）

結合書本內容及市區科技活動制作比賽的開展，積極組織學生參與到制作活動中來，同時培養學生的識圖能力和各種工具的使用技巧。開展小論文、小發明及科幻畫等一系列活動。并向全體師生展示學生的制作。

第2篇：科技活動計劃范文

全面落實科學發展觀，堅持科技工作“自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”16字方針，按照“轉型發展、創新發展、跨越發展”的總體要求，實施創新驅動和人才引領戰略，全力領會十報告中關于“科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置”的戰略定位內涵。迅速增強驅動的新動力源，著力發展新興產業，提高產業競爭力，搶占發展制高點，加快構建企業主體，政府引導，市場調節的創新資源配置機制，推進區域創新體系建設，切實形成以自主創新為基礎的新的經濟增長點和新的競爭優勢，全面提升綜合競爭力。

二、主要目標

全社會研發投入占地區生產總值的比例達1.2%，科技進步貢獻率達到48%，高新技術產業總產值占規模以上工業經濟的比重達32%，創新型經濟的總量不斷擴大，區域創新體系充滿活力，創新能力和核心競爭力位次前移。

三、工作計劃

概括起來就是“一二三八五”工程。

圍繞“一條主線”：

以加強科技創新為主線。

突出“兩個重點”：

一是做大做強高新技術產業。

二是加速推進農業科技成果轉化應用，高效農業示范園的提檔升級。

構建“三大體系”：

一是以專利申請為重點，著力完善知識產權管理服務體系。

二是以科技特派員為重點，著力構建新型農村科技服務體系。

三是以產學研合作為重點，著力構建以企業為主體研發創新體系。

抓好“八項工作”：

一是在科技計劃項目立項的數量上和爭取資金數量上求突破。力爭本局培育項目120個以上，推薦上報項目50個以上，項目立項數20個。

二是在高技術戰略發展規模上求突破。力爭新增省級以上高新技術企業2家，高新技術產值在2012年171億的基礎上，增幅達到240億元。

三是在科技服務研發平臺建設上求突破。積極推進科技創業園和農村科技服務超市服務能力提升，繼續爭創國家級科技企業孵化器。力爭新增省級以上研發中心2家。

四是專利申請工作方面求突破。力爭各類專利申請和專利授權合計達1600件。

五是在產學研合作機制上求突破。力爭完成校地合作1家，校企合作32家，產學研合作在研項目累積達80項。

六是在科技與金融結合路徑探索上求突破。力爭新增市級認定創業投資公司1個。

七是在人才引進工作方面，全力配合人才辦在獲批的數量上求突破。力爭推薦申報省市各類人才項目25項以上。

八是在科學發展觀考核，市對縣科技創新考核，和科技創新工程指標考核方面，爭取在三項考核進位上求突破。

爭創“五個品牌”：

通過以上八項工作的落實，在品牌體系創建上下功夫，全面推進我縣科技工作爭先進位。

一是爭創省級農村科技服務超市示范店

二是爭創國家級科技企業孵化器

三是爭創省級知識產權先進集體

第3篇：科技活動計劃范文

分析：

沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是干的或是濕的，而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙時經常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區別，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創造性。

目標：

1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2．發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造欲。

3．引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。

4．學習能兩人和四人合作玩。

重點：感知和探索沙的特性。

難點：加水后沙在造型功能上的不同。

環節：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

2．用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

3．把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

4．尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

二、體驗干沙與濕沙的區別：

1．愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與溫沙在捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2．小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

三、談話、討論，了解沙的用途：

1．交流、分享關于沙的用途的經驗。

2．介紹沙漏。

延伸：

一、沙能不能種路物：

提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。

二、制作七色彩泥。

第4篇：科技活動計劃范文

【關鍵詞】科學活動；生活化；自主探索

任何物質發生燃燒都必須具備三個條件：可燃物、助燃物和溫度，這三者缺一不可。只有達到一定的燃燒溫度和助燃物，才會引起燃燒。陶行知先生指出：“我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來?！睂τ趯W齡前年齡段的幼兒來說，他們正處于對生活中的事物存在濃厚興趣的時期，假如能夠激發幼兒的好奇心和探索欲望，這對于幼兒自主性的培養將起到重要的作用。

在生活中，孩子們總是會有“十萬個為什么”，他們面對新奇的事物總忍不住問為什么？一般成人會用自己的眼光去看待孩子的問題，將我們知道的答案告訴他們。慢慢的孩子們習慣了接受成人給予的知識，而失去了自己探索的興趣。試想“螞蟻是怎么搬家的？”你是想聽一個故事還是想自己去看看呢？“番茄的生長過程”你是想看看圖片還是自己動手種番茄呢？我想大家都想要自己動手做、用眼看，所以當面對科學問題時，利用生活化的方式，促使幼兒能夠自主發現、自主觀察、自主探索。因此，在科學教學中，我們應從科學教學的需求出發，引導幼兒從生活經驗、生活實際中去挖掘科學知識，在日常的生活中體驗科學的內涵、捕捉生活中的科學現象，體現“科學源于生活、寓于生活、用于生活”

一、科學活動的參與性

陳鶴琴指出：主張兒童走進活生生的大自然、大社會中，把兒童直接感受的豐富經驗與各個學科的術語結合起來，提升為一般性、普遍性的知識。對于孩子們來說，直接參與到活動中，比單純的說教有意義的多。

在幼兒園里我們一般都會有自然角和種植區，那這里就成了觀察常見動物和植物的地方了。在一次的點心活動中，小朋友們發現自己吃的圣女果有很多的籽，孩子們詢問：老師這個可以種嗎？于是和孩子們一起種了一些種子，因為當時的天氣還比較涼，種子不太容易發芽，所以在上面蓋了一層油紙。孩子們的問題又出來了：為什么要放油紙呢？于是他們發現溫度會影響種子的發芽。一段時間后，小苗鉆出來了，我們又一起進行了翻種。這一塊小小的泥土地成了孩子們課后的樂園，每天只要一有空，他們就會來主動的觀察，在@里，他們發現了蚯蚓、鼻涕蟲，知道當番茄長高的時候用木棒撐著，一起感受著收貨的喜悅。孩子們在觀察的過程中，學會了如何去照顧果苗，如何讓它們長的更好。這樣的探索比拿著幾張圖片學習果實的成熟要更加有趣，更加的吸引他們。有了這一次的經驗，孩子們對植物的興趣也更加的濃厚。

二、科學材料的選擇性

在材料選擇上，肯定也需要適宜。從孩子們的興趣點入手，進行拓展，比起老師將材料送給孩子更有意義。陶行知先生認為：“教育必須是在生活中進行的，一切教育必須通過生活才有效?！逼鋵崒τ?-6歲孩子來說，他們的興趣點大多數來自生活。地上的一片葉子、一只小蟲子都是他們的興趣點。所以在提供在科學的材料，可以針對孩子們的興趣點出發。

在春天的時候很多小朋友都會有養蠶寶寶的習慣，曾經在小班、中班、大班都養和孩子們一起養過蠶寶寶，在小班的時候，很多小朋友就是看看蠶寶寶每天有沒有吃桑葉、能夠照顧幾條小的蠶寶寶，但是到了大班，孩子們的興趣點完全的改變了，他們想知道為什么蠶寶寶不吃其他的樹葉，為什么要蛻皮、為什么飛蛾沒有飛走？他們總是有很多的想法、從而引發出更多的想法。所以在材料選擇上也需要選擇適宜孩子年齡特點的，這樣更能激發孩子的興趣，從而自發自主的參與科學的研究。

三、科學課堂的情景性

一般科學活動都是邏輯思維比較強，需要嚴謹的進行一次又一次的操作。但是對于3-6歲的兒童來說，反復的操作有可能會讓他們覺得枯燥。將孩子們感興趣的情境融入到對科學的研究中去，孩子們的興趣濃厚，能夠起到非常好的效果。

在科學活動《滾動的秘密》中，原本的活動是讓幼兒通過探索發現圓形的物體可以滾動，遇到光滑或者粗糙的材料會影響滾動的速度。在拿著很多的東西操作的過程中，等孩子們玩過一次兩次后，他們就失去了興趣，不太愿意再重復操作。在一次這個活動中，為孩子們設計了一個情境，結合孩子們最喜歡的動畫電視《超級飛俠》，首先提供情境，超級飛俠們想邀請一些朋友一起參加他們的飛行，提出飛行的前提，這個朋友必須能夠在跑道上跑起來，然后由超級飛俠帶著飛起來。這個環節是讓幼兒找出哪些東西是可以滾動的。第二環節是讓幼兒了解飛機要起飛必須達到一定的速度，而原來的起飛軌道要維修，讓孩子們探索怎么樣才能幫助超級飛俠進行起飛，讓孩子們探索出粗糙和光滑的區別。有了這些情境的加入，小朋友的興趣點一下子就提起來了，經過這個活動他們還研究了飛機的起飛、飛機的構造等等，自主開展了更多的科學研究。

《3―6歲兒童學習與發展指南》中指出了家庭教育的重要性，所以除了在幼兒園，家庭教育同樣非常的重要?！毒V要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！蔽覀冝r村自然資源豐富，很多的家長都是種植的好手，我們要積極爭取他們的理解、支持和主動參與，為我們種植園地的開發和利用出謀劃策。節假日家長可以和孩子們一起去參觀動物園、植物園，利用家里的花盆種一些蔬菜、花卉觀察植物的變化，及時讓孩子們了解天氣變化等等都是培養幼兒自主探索的途徑。拒絕給予，讓孩子們在自主的探索中去發現科學的奧秘。

科學并不神秘，它就發生在我們的周圍，在我們的現實生活中就包涵多種多樣的科學。雖然幼兒的生活是極其瑣碎，但只要教師加強對幼兒一日生活的觀察，認真記錄、整理幼兒的言行，就能發現幼兒對科學的興趣所在，就能把握幼兒生活和科學的切入點，開展出生活化的科學活動。

作者簡介：王春蓉（1986-）女，江蘇省張家港市人，民 族：漢，職稱：幼兒教師，學歷：本科。研究方向：幼兒教育。

參考文獻：

第5篇：科技活動計劃范文

 

一、活動目的：

暑期來臨之際，為豐富xxx社區轄區青少年的暑期生活，培養學生對科學技術的興趣和愛好，開闊青少年的視野和學識，增強其創新精神和實踐能力，引導他們樹立科學思想、科學態度，從小愛科學、學科學、用科學，并了解我國現在的科技發展水平。xxx社區與xxx下派工作組安排轄區青少年參觀新疆科技館。

二、活動時間：2014年6月27日（周五）下午5點

三、活動主題：走進科學迷宮，感受科技力量

四、活動地點：科技館（兒童公園旁）

五、活動準備：

1、工作組和科技館取得聯系，約定好參觀時間（時間為6月27日下午5點）。

2、xxx社區包戶干部負責提前通知家長，為孩子做好準備。

3、由下派工作組與社區共同聯系3輛車。

五、領隊：

1.aa  xxx社區包戶干部（組長）

2. bb工作組組員

3.cc工作組組員（司機）

4.社區 兩名司機

六、活動的具體安排：

1、6月27日下午16時在社區樓下集合，16:20出發。

2、由帶隊組長清點人數，強調活動中注意事項及活動安全。

4、每位學生分發一瓶礦泉水，不允許攜帶零，不得私自離隊，一切聽從帶隊組長安排。

5、17點準時到達，到達目的地后，下車清點人數，再次強調紀律。

6、集體參觀由負責老師帶隊，緊跟講解員；分散參觀以小組為單位進行，不得個人獨自離隊活動。阿依努爾負責照相，便于后期資料收集。

7、18:00參觀結束，到指定地點集合，帶隊組長清點人數， 18:20返回社區。

8、返回社區后帶隊組長帶領學生進行簡單的活動小結。

八、參觀內容：

由本次活動帶隊組長和科技館接洽，參觀內容由科技館進行安排。

 

 

xxx社區

第6篇：科技活動計劃范文

關鍵詞：英語課程標準；興趣性和真實性；貼近生活

任務型教學直接要求學生要進行自主合作、探究學習，以培養學生良好的學習習慣，幫助學生掌握科學的學習方法，這點與生本課堂的小組合作要求不謀而合。所以，在英語課堂上要注重實施任務型教學，即以活動為主，從而促使學生加強合作，培養團隊精神，為適應今后的社會生活奠定基礎。在英語課堂上，實施任務型教學，還能為構建和諧課堂、改善良好的師生關系打下堅實基礎。任務型教學要求教師要重視活動的設計，即任務的設計要有藝術性，要貼近學生的生活實際。筆者從以下兩個方面談談自己的見解。

一、活動的設計要充滿興趣性和真實性

課堂教學活動中的有效互動，很大部分取決于教師對活動的巧妙設計，只有預設而缺少生成的課堂活動并不能真正激發學生的學習興趣和積極性?；顒拥脑O計要從學生的生活經驗和興趣出發，且要結合語言實踐，這才是有意義的活動設計。如Unit4 My family，每人畫一幅家譜圖，然后互換圖畫，通過向對方提問，了解家庭成員的稱呼及其他信息。這種信息活動有利于培養學生創造性地使用語言能力。如教授Unit6 a famous story時，教師可設計一個盜竊案，讓學生當警察去采訪同伴、教師，了解他們及他們當時的情況，并把采訪內容進行整理，向全班匯報，以此來操練過去進行時。在這樣的活動中，學生既緊張，又躍躍欲試，能把學過的知識融合到采訪的過程中，整個課堂真正成了英語交際的場所。

二、活動設計要貼近生活

語言起源于生活，在生活中學習語言，是英語教學的需要。教師要善于從學生熟悉的生活經驗入手，創設生活化的英語教學情景，讓課堂成為學生語言交際的場所，使學生能積極、主動地投入到語言交際活動之中。因此，在初中英語教學中，教師要善于構建學生“知識世界”和“生活世界”的橋梁。這可以帶領學生進入生活的情境之中，既活躍了課堂氣氛，又延伸了課堂狹窄的空間。英語課堂活動設計要貼近生活，要把生活中的某些因素“引入”課堂，從而實現課堂內、外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。新課程標準英語教學非常重視課堂生活化教學，初中英語是一門緊密聯系生活而又被廣泛應用于生活的一門特殊課程，它的教學目的是要發揮語言的實用性，所以教師要在教學過程中注重其教學方式的生活化。英語課堂教學中的活動設計要將生活與英語學習緊密結合起來，要讓現實的生活走進我們的英語教學課堂。

1.創設生活化的英語語言交際情景

初中階段的教學內容與學生的生活、學習環境相互聯系、相互作用，因此教師要創設生活化的課堂活動，從而給學生營造一個生活化的氛圍。例如，在教授如何買東西時，教師可利用教室的講臺作為商店的“購物柜臺”，用學生的書包、鉛筆盒、鋼筆、書本等當做“貨物”，分別介紹“This is my shop. There is/are……”，同時讓學生分別扮演“售貨員”和“顧客”，進行“購物”情景對話。當學習顏色單詞時，可以讓學生在教室找出一些不同顏色的實物，在上課時用實物創設情境，相信我們的學生會很感興趣并快速地記住單詞，此時，教師要對記得快、記得準的學生進行鼓勵性的獎勵，以提高學生的活躍性和學習興趣。當然，教師應適當地引導學生，為學生創造一個生活化的英語學習的環境，讓學生去主動收集相關內容。

2.提取緊貼生活的教學內容

2011年義務教育《英語課程標準》中要求教師努力創設生動和真實的語言環境，以讓學生在自主學習、合作學習中逐漸形成學習英語的興趣和愛好，讓生活走近課堂。在英語教學中，教師應優先選取緊貼日常生活的教學內容，主要從學生熟知的校園生活、家庭生活、簡單的社會活動等方面選取有關素材，選取合適的教學內容。例如，在選取家庭生活方面的教學素材時，教師可以選取學生感興趣的家庭成員，如grandparents、grandfather、grandmother、parents、father、mother、brother、sister等單詞，或選取常見的家具，如chair、table、sofa、TV、bed、kitchen等這方面的單詞，以活躍課堂氣氛，提高學生自信心。這樣，學生學習起來會非常感興趣?？梢?，選取合適的教學內容是提高活動設計有效化的基礎。

3.布置生活化的英語作業

布置英語作業是教師對課堂教學的補充、拓展、鞏固，是一種有效的評價手段。在我們的生活中到處都存在英語，所以英語作業的設計和布置應該是豐富多樣的。因此在設計課外作業時，教師可以讓學生小組合作學習、分角色對話、表演短劇、編寫英語笑話等。學生在完成作業的過程中，口語能力也就得到了提高，同時也培養了學生的創新能力，這樣學生也會主動自覺地去學習英語，英語教學應當“生活化”，要將教學活動置于現實的生活背景中，為學生創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐機會，給學生生活與學習是一體的感覺，要讓教師快樂的教，讓學生快樂的學習。只有這樣，才能提高課堂效率，才能提高教學質量。

總之，教師要把課堂教學融入到學生的真實生活中，讓英語走入學生的生活。只有讓英語走進生活，生活才會為英語教學提供一番新的天地。善于學習是一個人積極進取的胸懷，海納百川，有容乃大。在英語課堂活動中不缺先進的理念，缺的是落實的行動，缺的是用心，只要用心，總會有有效的結果。杜威曾經說過：“教育是一種生活方式，是一種行動方式。”教師應該從身邊的細節入手，從事有益的真實的研究，做一個對教育事業執著熱愛的教育者。

第7篇：科技活動計劃范文

關鍵詞：互動 創新 新課改

課堂教學是實施素質教育的主要渠道。如果創造一個好的課堂空間，有利于學生多向交流，有利營造民主、平等、寬松的學習氛圍，可以減輕學生的心理負擔，獎勵學生積極參與，主動學習，促進學生的個性發展。因此，我們的課堂教學就必須打破因循守舊的傳統慣性，大膽采用新的教學策略，充分調動學生的積極性，讓他們主動參與到教學中去，快樂的學習。那么，我們采取什么手段來激活課堂呢?結合學生的實際，我在教學中采用“互動式”教學來激活課堂。在此本人就簡單闡述一下。

一、“互動式”教學的理念

“互動”教學是以學生為中心開展多樣化的教學活動；引導學生主動進行學習；通過互動啟發學生思維，促進學生的知識機構與思維方式的轉變；發揮評價過程的獎勵和診斷作用，通過反思和矯正實現對學習的掌握和達標。對話、互動的交流方式是課堂教學的主流。師生交流、生生合作、共同探究是新課堂的最新形式，教師的教學不再以知識的形式呈現，而是以行為方式呈現出來。通過“互動”來激活課堂，來充分調動學生的積極性。

二、“互動式”教學的措施

1、創設情境，激發興趣

新的教學課堂應該首先要從激起學生的興趣，調動學生學習的積極性入手，使每位學生在上課伊始就為要學的內容所吸引，處于積極的思維狀態。只有充分激發起學生的興趣，引起了學生的有意注意，學生才會在好奇，興奮的情況下進入狀態?？刹捎们‘斮|疑或創設情境等方法來激發學生興趣。諸如講故事、猜謎語、放音樂、自學討論、自做實驗等互動活動。在學生進入“狀態”的情況下，教師就可抓住機會，組織起有效的活動，及時把學生的激情引向教學內容，使之成為探究問題的契機和動力。那么如何使學生保持對學習穩定的，持久的興趣呢?主要有以下幾方面：

1.1、點燃好奇之火，激發興趣

好奇心是人類一種往往與學習有密切關系的天然的本性，這種本性事實上是推動學生去獲得知識的主要動機，激發學生們的好奇心，能使他們對學習產生興趣，驚奇和想像力，并螺旋上升，產生良性的循環。只有讓學生產生了學習興趣才能開發心智，主動去了解，學習，在了解學習的過程中漸漸培養學習的持久性，提高自學能力。誘發學生的興趣要密切結合教學目的和內容，善于撲捉時機，創設情境，使其符合學生的年齡特征，求知心理。例如，我們在講解鹽酸的性質時，首先將雞蛋放在鹽酸中，讓學生認真觀察有何現象?學生們會看到雞蛋時而上浮時而下沉。這個實驗讓學生產生了強烈的好奇心，驚奇感，從而激發他們強烈的求知欲，引起他們思考，造成問題懸念，為這節課的教學起了很好的鋪墊作用。像這樣在教學中多創一些情境，讓學生“動”起來，激發學生強烈的好奇心和求知欲，讓學生欲罷不能。

1.2、引導克服困難，鞏固興趣

學生的學習過程是一個不斷克服困難解決矛盾的過程，在這個過程中教師要善于幫助學生排除學習的障礙，只有當學習不成負擔時學生才愛學習，其對學習的興趣才會鞏固，這就要求教師一方面要善于把握教材難點，熟悉整個中學階段的知識要點，有意識地疏散難點。另一方面要求教師教會學生質疑困難，自己尋找突破困難的方法。只有當知識真正成為思維的手段和獲取新知識的工具時，它才能發展學生的思維。環環緊扣的問題使學生不僅加深了對知識的理解而且使其產生了了解新知識的渴望。久而久之，養成多思考的習慣，學習一旦成為學生自身的需要，他們的學習興趣自然就會得以鞏固和提高。

1.3、不斷提出目標，發展興趣

學習本質上是艱苦的腦力勞動而不是膚淺的興趣活動。因此，發展學生的學習興趣需要不斷的提出更高的目標，需要教師作到經常有目的地訓練學生的意志，啟發他們獨立思考，大膽實踐，不斷向更高的目標挑戰。在此過程中鼓勵學生多開展健康的課外活動，以調動學生身心的巨大潛能去克服困難不斷朝更高的目標奮進。其次，在教學的過程中引導學生博覽群書也是發展學習興趣的重要措施，通過閱讀不僅可以開闊學生的視野，讓他們知道前人是如何創造世界奇跡的。更重要的是讓他們發現大千世界還有許許多多的奧秘有待他們去揭開，從而激發他們強烈的求知欲望

2、互動探問，激活思維

營造積極思維的問題環境便成了培養學生創新思維的重要的方式之一。在平時的教學中，要認真鉆研教材、精心設計教案、巧設疑問、以趣激疑、以問設疑、以疑導思，運用已學知識縱橫聯想，培養和提高學生的聯想能力。例如：我在講鈉的性質時，首先演示鐵與硫酸銅的反應。結果看到鐵棒上有紅色的銅。然后提問：那么鈉與硫酸銅反應會有此現象嗎?并讓學生大膽的猜想鈉與石灰水，酒精的反應，并讓他們做實驗一一驗證與他們想像的結果是否一樣。通過這樣的質疑和解疑，利用這些聯想的方法，學生學習更靈活，而且掌握知識更牢;不僅激發了學生學習的積極性，也激起了學生的求知欲。也避免了學生解決問題途徑的單一性，而是多角度，多方法去解決問題。挖掘學生大腦潛在的能量，保持旺盛的學習熱情，激發學生的思維積極性，便于點燃學生求異思維的火花。

3、創設開放性試題，拓展思維

在教學過程中要尊重和鼓勵學生，引導學生善于從課本上，從教師的講解中發現疑點，提出問題。要允許學生失敗，允許學生發表錯誤的意見。總之，教師要在學生思維上下工夫，盡可能激發學生的積極性和創造性，使學生的才智得到充分體現。“ 創設”開放性”課堂的教學方法，有利于學生廣泛參與，拓展思維，讓學生擁有更多的自主學習的主動權，擁有更多的自我探索，自我表現的機會。

第8篇：科技活動計劃范文

建設創新型城區、服務經濟轉型升級

二、活動目的

圍繞當前科技支撐經濟發展方式轉變的需求，通過科普作品和科技成果展示推介，科研機構、科技園區等科技資源面向社會開放、面向公眾開展科技傳播，組織科普志愿者行動等多種形式的活動，使公眾能夠及時了解最新科技發現和創新成果，讓科技活動周成為展示科技創新成就的重要舞臺。

三、活動時間

2013年5月15日—5月21日

四、主要活動

1、科技活動周暨科技創意文化節開幕式。時間：5月15日上午?；顒觾热荩孩匍_幕啟動儀式。②廣場科普活動：科技科普知識宣傳咨詢活動，十五個攤位以上；科技科普宣傳展板展示，五十塊以上；科技創意平面作品展示，五十米以上，兩百件作品左右；科技創意實物產品展示，企業、學生、居民共150件；創意作品真人秀;科普大篷車下鄉活動;科普知識有獎競賽。責任單位：區科協、莊市街道辦事處、市大學科技園管委會。

2、“掌握科技、從我做起”科普知識巡回講座。邀請專家學者開展科普知識講座。時間：2013年5月15日—21日。責任單位：區科協，各鎮、街道科協。

3、教授專家企業行。組織科研院所專家開展服務企業的創新活動，編印政策、資料800份，包括《2013區科技政策匯編》、《十校十所專利匯編》、《核與輻射防護科普知識》。時間：2013年5月15日—21日。責任單位：區科技局。

4、科普下鄉。組織科技人員到莊市街道萬市徐村開展科普下鄉活動，內容包括科普資料發放、健康咨詢檢查、白蟻防治宣傳等。時間：2013年5月20日上午。責任單位：區科協。

5、科普一日游。邀請社區居民、優秀外來務工人員參觀我區科普教育基地。時間：2013年5月18日。責任單位：區科協、莊市街道辦事處。

6、網上科普宣傳活動。利用網絡問政平臺，宜時、易懂的科普知識。時間：長期。責任單位：區科協。

7、其他。各鎮、街道科協，區科協各學會、協會，企業科協結合各自特色舉辦豐富多彩的科普活動。時間：2013年5月15日—21日。責任單位：各鎮、街道科協，區科協各學會、協會，企業科協。

第9篇：科技活動計劃范文

大家上午好！

仲春五月，春暖花開，一片生機。我們眾人濟濟一堂，聆聽報告，走進身邊的科普園地，參觀學習。以這樣的方式，共同歡度“五一”，共同度過值得記憶的一天，我覺得很有意義，也非常高興。這里，我首先要代表市委、市政府向在座的同志們、同學們致以節日的問好。對你們的主動參與表示感謝。

科學技術是第一生產力，改革開放30年的偉大實踐和成績，也充分證明了這一偉大的論斷。市委、市政府提出的“科教興市”和“建設到新型城市”的戰略決策，目的就是要認真貫徹落實科學發展觀，按照更高更新的要求，構筑科技進步的平臺，從而進一步提升構建和諧社會、建設幸福××的水平。實現這一目標，關鍵是人的科學素質水平和能力的提升。我們利用“五一黃金周”組織安排“五一科普活動周”，并在今天組織“科普一日行”活動，讓我們的市民感知科技的魅力，享受科普大餐，這對引導全市人民，特別是青少年學生，確立和培養愛科學、學科學，講科學、用科學的生活方式，具有較好的促進作用。

同志們，同學們，去年2月，國務院領導頒布《全民科學素質行動計劃綱要》，提出了我國全民科學素質工作的目標任務，方針政策，主要行動，保障條件和組織實施等六大方面的內容?！毒V要》時間跨度涵蓋了未來的15年，提出到2020年，我國的科學技術教育，傳播與普及工作要有長足的發展，形成比較完善的公民科學素質建設的組織實施、基礎條件、監測評估等體系，公民科學素質整體上有大幅度的提高，達到世界主要發達國家21世紀初的水平。

在目前科技進步日新月異，區域競爭日趨激烈的大背景下，如何保持我市經濟社會又好又快地發展，毫無疑問，大力推行“全民素質工程”，特別是要提高全民的科學素質，是一項十分關鍵而又迫切的任務。我想，今天大家主動地參與進來，一起聽，一起看，回去之后一邊講，一邊做，做一個光榮的科普志愿者和宣傳員，讓更多的市民自覺接受科普教育，參與科普活動，為共同提高科學素質作貢獻，為構建和諧社會，建設幸?！痢磷髫暙I，這是一件非常有意義的事。這里，我想借這個機會，提點希望和要求。

一是要高度重視。今天，市有關部門的領導應邀也參加了活動。全民科學素質工作涉及面廣，時間跨度長，要求又比較高。因此，各級黨政組織要高度重視，把人的素質的提高納入經濟社會的發展目標，有針對性，分層次地組織培訓和開展活動，加強工作的協調和督促指導，促證必要的人力、物力和財力，分工協作，共同推進。

二是要全民參與。要按照“學習型社會”的要求，對機關干部和公務員，青少年學生，城鎮職工和農村勞動者這四大類的重點對象，有計劃、循序漸地開展科普知識、工作技能和實用技術培訓學習。同時，要根據不同對象的特點，結合生活、生產的實際，開展各類豐富多彩的活動，引導和吸引廣大市民自覺參與，從中受益。

三是要培植典型。今年，市科協圍繞全民科學素質這個大課題，在全市范圍內開展“創新、創業、創優”的“三創”活動和“百名專家科技興農富民工程”。我認為，這兩個活動指導思想明確，很實在。這些活動，既是科技創新，調高調優產業結構的需要，也是推進全民科學素質工作的有效載體。我們要通過這些活動，讓大家真切感受到科技的魅力，科技的效益，這樣才能有吸引力，才能有生命。

今天的活動，吸引了不少的青少年朋友，你們是今天的“科學迷”，明天的“科學家”。我想，我們的青少年學生要有這個志向，熱愛科學，鉆研科學，全面發展，成為祖國的人才。社會各界對青少年事業應給予一如既往的更多的支持和關愛。