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第1篇：標準論文范文

標題(居中，小二黑體)

作者姓名1，作者姓名2，作者姓名3(小四號宋)

1作者單位, (郵政編碼)(五號仿宋)

2作者單位, (郵政編碼)(五號仿宋)

3作者單位, (郵政編碼)(五號仿宋)

e-mail(小五，times new roman)

摘 要： 本文給出了一種……(五號，楷體)頁邊距: 左右各:3.17cm, 上下各:3.5cm;頁眉：2.8cm, 頁腳：3.0cm。關鍵詞：(3～5個)

1. 引言或前言(四號，宋體，加粗)

近年來。。。(正文五號宋體，段首空兩漢字字符，1.25倍行距)頁邊距: 左右各:3.17cm, 上下各:3.5cm;頁眉：2.8cm, 頁腳：3.0cm。

2. 相關介紹(同上)

2.1 一級子標題(小四號，宋體，加粗)

2.1.1 二級子標題(五號，宋體，加粗)

3. ……

4. ……

5. 結論(同上)

本文得出了……

參考文獻(小四號黑體，居中)

[1] h.e.s.said, t.tan and k.baker. personal identification based on handwriting. pattern recognition, 33:149-160, jan. 2000

第2篇：標準論文范文

20世紀80年代以來，全球經濟一體化步伐加快，現代科學技術日新月異的發展及網絡經濟的風生水起，使交通運輸業向綜合運輸和現代物流方向發展的進程明顯加快，以往的運輸組織模式、技術標準等配套體系已經不適應交通運輸業快速發展的需求，客觀要求加快自身改革創新的步伐。標準化作為一項重要的技術支撐手段，在交通運輸業轉型的過程中，被賦予更多的使命，客觀要求其既要發揮基礎性保障作用，又要發揮前瞻性規劃功能，規范和促進交通運輸業健康、有序發展。在這種背景下，交通物流標準要改變過去單純的具有運輸基礎性保障功能的問題，與時俱進，向規范和促進物流協同運行方向轉變，能動地適應交通運輸業發展的需求；交通物流標準要改變過去條塊分割、獨立運行的問題，向體系化、一體化方向發展，消除標準間的不協調問題，推動交通物流整體發展水平。但由于缺乏統一的交通物流標準規劃來協調指導標準化工作，交通物流標準化還存在著不適應經濟發展要求的問題。如，標準內容之間不協調，甚至互相矛盾；有些領域標準空缺，標準的數量與實際需求尚有一定差距，尤其在物流新技術領域；標準適應性差，無法與技術進步、產業更新步伐一致等；國際標準化工作參與有限，主動性不足，國家標準與WTO規則的要求存在較大的差距；標準研究重點領域調整不夠及時等問題。這些問題的存在，嚴重地制約交通物流的進一步發展。

二、發展展望為了解決標準化中存在的突出問題

1促進綜合運輸和多式聯運

發展加強交通運輸與物流的融合，優先制定水陸綜合運輸方式組織銜接方面的標準，如甩掛運輸、多式聯運、滾裝運輸、江海直達運輸等先進運輸組織方式的標準。

2推進交通運輸行業信息化

發展進程加強交通運輸行業綜合性和區域性信息應用體系建設，形成開放、兼容的現代交通運輸信息網絡，優先制定數據共享與交換、新技術應用等方面的相關標準，如物流信息平臺、數據采集、數據交換等標準。

3提升交通運輸行業

物流市場的管理和服務水平加強物流運輸市場的誠信監管體系建設，提升物流服務質量，規范市場經營，優先制定交通運輸物流企業資質和信用管理、服務質量、統計與評價等標準。

三、政策建議

實現交通物流發展目標和工作任務，需要從組織、機制、財政、人才等方面出發，建立強有力的支撐保障體系。

1組織保障進一步完善組織建設，提高工作成效

各級交通運輸部門、專業標準化技術委員會要統一思想、高度重視、加強領導、明確權責，建立完善的組織保障體系。標準專項實施過程中，交通運輸部主要負責制定政策、批準計劃、檢查指導；省級交通主管部門主要負責落實并制定具體政策；與物流相關的專業標準化技術委員會主要負責標準制修訂管理、標準宣貫。建立交通物流標準協調機構，由來自各級交通運輸主管部門、專業標準化技術委員會、行業協會、學會的代表組成，加強交通物流標準化的協商工作。

2制度保障完善交通物流標準化管理機制

推動建立交通物流國家標準、軍用標準、行業標準的協調機制的標準體系，促進“軍民結合、寓軍于民、軍民互補”。全面實施從交通物流標準計劃立項到標準，以及宣貫、實施等整個過程的動態管理和責任制；建立與完善交通物流相關技術委員會管理優勝劣汰的競爭機制；建立不同專業技術委員會、不同標準化部門的工作協調機制；推進標準、合格評定程序的緊密結合，逐步形成標準化的良性循環機制。創新交通物流標準化運行機制。引入制標競爭機制，建立以專業標準化技術委員會為組織形式、大型物流企業為主體競爭承擔的標準制修訂的市場化運作機制。加強交通物流企業標準化工作，引入市場機制，按照公開、公平、公正的原則，鼓勵技術先進的交通物流企業或企業組成的聯合工作組承擔更多的標準起草工作，促進企業以標準贏得市場先機，全面提升標準化工作水平。建立標準與科技研發緊密結合機制。應對發達國家“技術專利化、專利標準化、標準全球化”進行技術壟斷的趨勢，將標準制定與科研、開發、設計、制造相結合，支持具有自主創新能力的企業建立以企業為主體的交通物流標準研發創新基地，引導產、學、研各方面通過創新，共同推進具有我國自主知識產權的交通物流標準的研究、制定及優先采用。力爭將我國優勢技術領域的標準提交并制定為國際標準，促進具有自主知識產權的科技成果通過標準及時轉化為生產力。

3經費保障堅持“國家投資、地方籌資、社會融資”的原則

建立交通物流標準化工作多元化投入機制。要積極發揮國家財政投入的主導作用，充分利用交通運輸部科技項目，設立“交通物流標準專項”基金，積極爭取科技部技術標準專項基金和國家標準化管理委員會公益性科研專項基金，保障國家層面的經費投入；逐步建立社會多元化投入機制，改變過去僅依靠國家支撐的單一模式，積極探索建立社會資金保障體系，運用市場力量，充分發揮地方特別是經濟發達地區政府的積極性，吸引社會團體、企業和個人共同支持標準化事業，建立企業向標準化工作的投資、捐贈等管理制度。加強交通物流標準化經費管理，按照“分類指導”的原則，重點保障交通物流安全、環保等領域的經費，合理有效使用資金。建立項目經費使用跟蹤制度，運用信息化手段降低成本、提高效率。

4人才保障深入實施“人才強交”戰略

以高層次人才、高技能實用人才、高素質管理人才及有關重點領域急需緊缺人才為重點，實施交通物流標準化人才培養工程，建立和完善交通物流標準化培訓教育工作的規章制度，完善標準人才的培養和選拔制度，推動交通物流標準化事業跨越式發展。重點抓好與物流相關的技術委員會組成人員的培訓工作，造就一支發展現代物流思想超前、業務水平高、服務意識強、戰略視野廣、協調能力強的高素質專業人才隊伍；建立交通物流專家人才庫，提高從業人員素質，提升企業標準化工作水平；實施國際型交通物流標準化人才培養計劃，建設一支專業技術強、外語水平高、談判能力強的跨境運輸和跨境物流標準化專家隊伍，選出優秀的具有較強技術背景中高級管理人才，派往國際標準化組織，進入ISO、IEC技術委員會領導層及秘書處核心層；大力培養標準化科研人才，建設學術帶頭人隊伍，打造具有核心引導作用的交通物流專業領域的學科研究梯隊。

四、結語

第3篇：標準論文范文

1.1養殖園區領導的動物防疫重視程度不夠許多標準化規模養殖園區的領導者對養殖園區的動物防疫重視程度不夠是普遍存在的問題。許多領導者在建設養殖園區時不能從整體上、全局上考慮動物防疫工作的需求，認為養殖園區只要建設的好，形象佳即可，而且養殖園區的動物防疫工作是農牧部門的職責，與自身無關，只是形式上的構建了一些動物防疫的基本設施，不能起到實質性的防疫作用，使得養殖園區的動物防疫工作流于表面，增加了日后動物防疫工作的困難。

1.2養殖園區的建設和管理不規范目前我國許多標準化規模養殖園區的建設和管理都存在著不規范的地方，首先是在建設方面，由于養殖園區的規模、經營水平的限制，導致許多養殖園區建設于公路旁邊或者位于居民區中，相鄰園區未設置合理的防疫隔離帶，甚至沒有隔離場和無害化處理設施等，這均不符合動物防疫的標準；其次在養殖園區的管理工作中，許多經營者為了利益隨意引入未經檢疫的或者染病動物，而且頻繁調運產品，這些都非常容易導致畜禽傳染病的發生，加快疫病的傳播。

1.3養殖園區的動物免疫工作不規范目前我國許多標準化規模養殖園區的動物免疫工作十分不規范，這主要體現在以下幾個方面。首先是動物免疫的程序比較混亂，免疫疫苗和免疫周期把握不合理，甚至重復注射或不注射免疫疫苗，導致動物的免疫抗體質量低；其次免疫疫苗來源較為復雜，許多疫苗的運輸、保管和質量都不符合國家標準，不能保證施用疫苗后動物免疫力的提高，甚至出現免疫失敗；最后是許多養殖園區的動物防疫存在濫用免疫疫苗和漏防的現象，埋下了重大的動物疫病隱患。

1.4養殖園區的防疫隊伍素質較低目前我國標準化規模養殖園區的防疫隊伍素質較低，大多數防疫人員是一些鄉鎮畜牧站聘用的村級防疫員，人員文化素質和專業水平均較低，而且人員結構設置不合理。加之養殖園區的工作量大，待遇低，使得防疫人員積極性降低，進而缺乏專業的防疫人員，甚至經營者自己進行動物防疫工作，影響了動物防疫工作的質量。

2標準化規模養殖園區的動物防疫問題的針對性建議

2.1加強動物防疫重視程度養殖園區的經營者要認識到動物防疫工作的重要性，切實肩負起第一責任人的責任，從整體上、全局上考慮動物防疫工作的需求，明責任抓重點，構建全面的、高質量的動物防疫設施，提高管理人員的動物防疫的理論水平和實踐水平，實行防疫責任制和獎懲制，進一步提高工作人員的動物防疫責任心。

2.2規范養殖園區的建設和管理規范養殖園區的建設和管理是保證養殖園區動物防疫工作質量的重要措施之一，建設養殖園區時要選擇合適的園區地址，合理規劃園區布局，合理區分養殖區、生產區、辦公區等，還要設置必要的防疫隔離帶和無害化處理設施。要加強養殖園區的管理，未經檢疫的或者染病動物堅決不能引入，而且要進行嚴格的隔離，不可頻繁調運產品，以降低傳染病的發生概率。

2.3完善養殖園區的動物免疫工作完善的養殖園區的動物免疫工作是保證養殖園區動物防疫工作質量的關鍵。因此，養殖園區的經營者要健全動物防疫制度，如引種申報防疫監管制度等。規范動物免疫的程序，標準化動物免疫疫苗的來源和使用規定，不濫用免疫疫苗和漏防部分動物傳染病，降低動物疫病隱患。

2.4強化養殖園區的防疫隊伍建設強化養殖園區的防疫隊伍建設時要切實引入專業的動物防疫人員，加強養殖園區的防疫人員的理論知識和實踐能力的培養，定期進行動物防疫知識考核和實踐交流，提高動物防疫人員的文化素質和專業水平，合理規劃人員結構，保證工作量的合理性，保障工資待遇，提高人員的積極性，進而保障動物防疫工作的質量。

3結語

第4篇：標準論文范文

 1、引言  

1.1 制訂本標準的目的是為了統一規范我系畢業論文的格式，保證畢業論文的質量。  

1.2 畢業論文應采用最新頒布的漢語簡化文字、符合《出版物漢字使用管理規定》，由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。論文主體部分字數3000－8000。  

1.3 畢業論文作者應在選題前后閱讀大量有關文獻，文獻閱讀量不少于3篇。并將其列入參考文獻表，并在正文中引用內容處注明參考文獻編號（按出現先后順序編）。  

2、編寫要求  

2.1 頁面要求：畢業論文須用A4（210×297）標準、70克以上白紙，一律采用單面打印；畢業論文頁邊距按以下標準設置：上邊距為30mm，下邊距為25mm，左邊距和右邊距為25mm；裝訂線為10mm，頁眉16mm，頁腳15mm。  

2.2 頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設置。頁眉內容：山西工商職業學院畢業論文（設計），居中，打印字號為5號宋體。

2.3 頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯數字連續編頁，頁碼編寫方法為：第×頁共×頁，居中，打印字號為小五號宋體。  

2.4 前置部分從中文題名頁起單獨編頁。  

2.5 字體與間距：畢業論文字體為小四號宋體，字間距設置為標準字間距，行間距設置為固定值20磅。  

一級標題行間距設置為段前段后1行。

3、編寫格式  

3.1 畢業論文章、節的編號：按阿拉伯數字分級編號。  

3.2 畢業論文的構成（按畢業論文中先后順序排列）：  

前置部分：  

封面  （已有打印好的封面，可以不做要求）

中文摘要，關鍵詞  

目錄頁  

主體部分：  

正文  

結論  

致謝  

參考文獻  

4、前置部分  

4.1 封面：封面格式按山西工商職業學院管理系專科畢業論文封面統一格式要求。封面內容各項必須如實填寫完整。  

4.2 摘要：摘要是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述，應以第三人稱陳述。它應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內容應包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。  

摘要一般應說明研究工作目的、實驗研究方法、結果和最終結論等，而重要是結果和結論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號、術語和非法定的計量單位。  

摘要頁置于題名頁后。  

中文摘要一般為300漢字左右，用5號宋體，摘要應包括關鍵詞。  

4.3 關鍵詞：關鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。一般每篇論文應選取3－5個詞作為關鍵詞。關鍵詞用頓號分隔，最后一個詞后不打標點符號。以顯著的字符排在同種語言摘要的下方。如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規范詞。  

 4.4目錄頁：目錄頁由論文的章、節、條、附錄、題錄等的序號、名稱和頁碼組成，另起一頁排在摘要頁之后，章、節、小節分別以1.1.1、1.1.2等數字依次標出。

5.主體部分 

5.1格式：主體部分的編寫格式由引言(緒論)開始，以結論結束。主體部分必須另頁開始。 

5.2序號 

畢業論文各章應有序號，序號用阿拉伯數字編碼，層次格式為： 

1××××（三號黑體，居左）  一級標題行間距設置為段前段后1行。

××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。 

1.1××××（小三號黑體，居左） 

×××××××××××××××××××××（內容用小四號宋體）。 

1.1.1××××（四號黑體，居左） 

××××××××××××××××××××（內容用小四號宋體）。 

①××××（用與內容同樣大小的宋體） 

a．××××（用與內容同樣大小的宋體） 

5.3論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。 

5.4注：論文中對某一問題、概念、觀點等的簡單解釋、說明、評價、提示等，如不宜在正文中出現，可采用加注的形式。 

注應編排序號，注的序號以同一頁內出現的先后次序單獨排序，用①、②、③……依次標示在需加注處，以上標形式表示。 

注的說明文字以序號開頭。注的具體說明文字列于同一頁內的下端，與正文之間用一左對齊、占頁面1/4寬長度的橫線分隔。 

論文中以任何形式引用的資料，均須標出引用出處。 

5.5結論：結論是最終的，總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復，結論應該準確、完整、明確、精煉。

5.6致謝 

5.7參考文獻：參考文獻應是論文作者親自考察過的對畢業論文有參考價值的文獻。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻。 

參考文獻以文獻在整個論文中出現的次序用[1]、[2]、[3]……形式統一排序、依次列出。 

參考文獻的表示格式為： 

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁 

期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數). 引用部分起止頁 

第5篇：標準論文范文

第一，企業會計標準化能夠對企業標準的制定、，對系統活動的實施進行有秩序的管理，整個過程會伴隨著客觀環境變化實現循環上升，逐步地提升標準化水平，所以，在企業內部實施標準化會計管理已經成為一種實際需求。第二，企業會計的標準化是一種相對動態的概念。會計標準化在廣度和寬度上伴隨著時代變革正在朝向更大的廣度和更深的層次發展。企業會計的標準化和非企業標準都在相互不斷地轉化，并且一些已經確定的企業會計也正在隨著時展和條件變更而轉為非標準，也有可能會制定最新標準。第三，企業會計標準的實行效果在社會實踐實施過程中得以充分體現，社會活動過程中企業會計標準是十分重要的環節，并且會直接影響到企業循環發展的標準化。

2現代企業會計標準化主要內容

會計標準化主要包括了會計觀察、分析、分類、匯總和記錄，能夠為人們反映、規劃和考核再生產的過程提供經濟信息。具體從以下幾個方面進行探討。

2.1會計概念的標準化

所謂會計概念標準化指的就是對會計的智能、性質、原則、方法、程序和目的等專業化的名詞術語確定出統一標準的應用方法和含義。在公司內部的管理系統中，應該積極地將一系列專業名詞做出明確，確保管理崗位的專業化和系統化，實現整個管理效率的一體化。

2.2會計方法的標準化

會計方法的標準化指的就是在會計管理的過程中實行復式記賬、財產清查盤點、成本計算、股價分析以及檢查方法等，進而制定出先進的合理方法，頒布統一執行。方法的標準化是會計管理標準化的具象體現，也是基礎步驟。

2.3會計報表的標準化

會計報表的標準化主要是對一些會計的報表和附表按照統一格式、報送范圍、統一種類以及編制的方法來進行編報。會計報表的編報是會計的基礎專業職能，在現代企業的管理過程中是重要的數據和信息來源，實行標準化是必然趨勢。

2.4會計憑證的標準化

會計憑證的標準化即單位因為發生一些經濟業務而產生的各類會計憑證，包括了自制以及外來憑證內容、規格和聯數的統一設置。會計憑證在現代企業當中存在著專業化的影響，所以，要在實行標準化的過程中重點關注。

2.5會計賬戶的標準化

根據經濟信息和記賬的處理，把會計對象按照經濟內容來劃分不同的類型，每一種類別都要分別給予一個通俗易懂、概念清晰、含義明確、簡明扼要的名稱，也即會計科目。并且設置了記錄的結構，規定了記錄、結算和核算的各項注意事項。

2.6會計檔案的標準化

會計檔案標準化是會計憑證、會計報表以及文件資料按照會計期間進行分類要求和分類存放的統一執行，對會計檔案進行妥善的保管。會計標準化內容也是隨著社會的發展、企業環境的變化在逐步的調整完善過程中，對于一些會計的標準化內容更是有待進一步探索和研究。會計賬簿標準化是各個會計主體的設置，包括了種類、數量以及結構的調整，但是內容仍然要得到一致性的體現。

3現代企業會計標準化實施原則

3.1服從全局

會計標準化的實施必然會涉及很多與企業各個方面的利益，在標準的實施過程中，一定要堅持以“局部利益服從整體”的原則。比如說，在企業相關部門的會計標準實施過程中，很有可能會逐步加大相關人員的工作量，企業為了達到最佳的秩序，要達到提高會計工作效率，獲取經濟利益的益處，在這些情況之下，各類相關部門都要從整個企業的利益出發，更為積極地貫徹實施會計標準，絕不可以偷工減料。

3.2長遠考慮

企業在實施會計標準的過程中通常都會遇到長遠利益和眼前利益之間的矛盾，例如說在某項先進會計標準的實施過程中，企業需要對現有會計的工作環境進行機構改造，需要投入大量的資金，短期之內是不能夠立竿見影的。所以，從長遠的眼光來看，實施了先進會計標準之后，會計的工作效率也能夠得到明顯提升，會計的信息系統也會日漸完善，在為企業帶來經濟效益的同時，才能夠做出長遠的考慮，積極地實行最新會計標準。

3.3嚴格執行

現代企業的會計標準體系都是要結合標準化系統原理進行建立，系統內部所有會計標準都是要實現確定目標的，這些標準之間存在著相互依存、相互制約且相互關聯的關系。而且在系統的內部要貫徹會計標準才能夠產生一些特定功能，否則在整個系統之中只要有一個標準得不到實施，對應的功能就不會產生。與此同時，會計標準還能夠影響整個系統的功能，針對一些不同的情況，現代企業應該采取不同方式來實行會計標準。

4現代企業會計標準化必要性分析

伴隨著我國經濟的快速發展，工業現代化也不再是空想要想實現工業現代化，就要加強企業科學管理，采取企業會計標準化管理為企業科學發展提供方法和途徑。盡管企業所采取的手段和理論都在不斷的革新當中，標準化始終還是占據了整個管理過程中不可忽視的位置。這個標準化貫穿了技術的創新、企業的生產以及管理的活動全過程，是整個企業科學管理最為有效和基礎的手段，為企業發展奠定了堅實的基礎。就當前經濟全球化的情況來看，全球科技的發展日新月異，市場的競爭也日趨激烈，要想讓企業在市場經濟當中立于不敗之地，就必須要在企業內部實施科學化的管理，實行標準化的會計管理。在現代企業的管理過程中，會計標準化是重中之重，也是整個企業的科學管理當中的重要力量。企業會計在資金管理及核算的工作當中起到了決策信息的切實保障作用。現代企業的會計活動也可謂是有章可循，在企業向科學化、系統化的發展過程中，會計活動各個環節都是緊密聯系在一起的。企業的管理實行標準化就是為了各項活動都能夠有規可依，讓企業的管理能夠在整體功能上發揮重大作用，為企業現代化和科學化的管理提供基礎保障，保證企業能夠沿著科學軌道順利發展。會計的標準化管理能夠更好地促進企業的健康發展，減少企業在管理過程中出現違法行為的機會，能夠更好地促進社會的和諧化建設。

5現代企業會計標準化管理流程

5.1企業會計標準化流程管理程序

企業的會計標準化流程管理的程序包括了輸入階段、中間階段以及輸出階段這三大部分的內容。會計標準化的流程管理輸入階段需要消耗一定的資源，包括人力資源、信息資源、環境條件等。在輸入階段主要就是資源消費管理，力求最低成本的消耗，在最短的時間內取得最佳效果，為企業進行基礎化管理，包括企業標準化管理機構的設立、企業會計標準化的培訓、企業標準化工作計劃的制定以及標準資料的整理和收集等。企業標準化流程管理的中間階段包括了各類標準化的活動，也同時實現了增值轉換活動，從制定到實施，從評價到改進都是必要的。企業在這一階段開始依據標準化來設定活動目的，實施控制方法，規定各種工作的原則和方式，并且要根據客觀的環境來不斷改進，加速各項活動循環發展。企業標準化流程管理的輸出階段主要是產出各類相關標準化信息，達到活動的標準化效果。企業要注重信息的管理，會計標準化信息管理需要滿足各類會計的標準需求，采取適當的有效措施來進行信息管理和保管立檔，并且要及時傳送，推薦給各個部門進行使用。會計的標準化效果都是要對經濟效果進行計算和評價的，要結合實際情況來進行獎懲措施的實行。

5.2企業會計標準化流程管理模式

企業會計的標準化通常都是由各類活動組成的，所以這是一個周而復始的動態循環，這其中最為主要的活動就是會計標準的制定、實施、改進和評價，同時也是一種表現形式，這些活動之間相互作用、相互聯系并且往復循環。實現企業的標準化才是現代企業的最終目標，需要對整個企業會計標準化以及內部各項活動進行策劃等過程，這樣就會成為一個不斷改進和提高的過程，采取大循環帶動小循環的方式保證各個活動以及各項工作之間的相互促進，整個企業都能夠實現周而復始的標準化運行。

6現代企業會計標準系統的構建

會計標準從嚴格意義上來講是根據內容定義的不同，概括了會計核算、會計組成、會計管理三大部分，共同組成了企業會計標準化系統。企業會計從兩個階段實行，第一階段是針對會計信息執行嚴格標準，第二階段是針對具體程序進行明確規定。各個環節和層面之間實行有機結合，為企業的發展奠定堅實基礎。

7結語

第6篇：標準論文范文

1.2畢業論文應采用最新頒布的漢語簡化文字，符合《出版物漢字使用管理規定》，由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。

1.3畢業論文作者應在選題前后閱讀大量有關文獻，文獻閱讀量不少于10篇，將其列入參考文獻表，并在正文中引用內容處注明參考文獻編號(按出現先后順序編排)。

2.編寫要求

2.1頁面要求：畢業論文須用a4(210×297mm)標準、70克以上白紙，1律采用單面打印;畢業論文頁邊距按以下標準設置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距(地腳)25mm;左邊距和右邊距為：25mm;裝訂線：10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。

2.2頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后1頁，均需設置。頁眉內容：浙江廣播電視大學財經類本科畢業論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有1條下劃線。

2.3頁腳：從論文主體部分(引言或緒論)開始，用阿拉伯數字連續編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。

2.4前置部分從內容摘要起單獨編頁。

2.5字體與間距：畢業論文字體為小4號宋體，字間距設置為標準字間距，行間距設置為固定值20磅。

3.編寫格式

3.1畢業論文章、節的編號：按阿拉伯數字分級編號。

3.2畢業論文的構成(按畢業論文中先后順序排列)：

前置部分：

封面

中文摘要，關鍵詞

英文摘要，關鍵詞

目次頁(必要時)

主體部分：

引言(或緒論)

正文

結論

致謝(必要時)

參考文獻

附錄(必要時)

4.前置部分

4.1封面：封面格式按浙江廣播電視大學財經類本科畢業論文封面統1格式要求。封面內容各項必須如實填寫完整。其中論文題目是以最恰當、最簡明的詞語反映畢業論文中最重要的特定內容的邏輯組合;論文題目所用每1詞必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等2次文獻可以提供檢索的特定實用信息;論文題目1般不宜超過30字。論文題目應該避免使用不常見的縮寫詞、首字縮寫字、字符、代號和公式等;論文題目語意未盡，可用副標題補充說明論文中的特定內容。

具體內容依次列示如下內容：

中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”

××××專業本科畢業論文(小2號黑體，居中)

論文題名：(2號黑體，居中)

學生姓名：(××××××××3號黑體)

學 號：(××××××××3號黑體)

指導教師：(××××××××3號黑體)

專業：(××××××××3號黑體)

第7篇：標準論文范文

真實的寫出論文當中引用的文獻是每個作者應該具備的素養，引用了他人的勞動成果又不列出參考文獻這是剽竊或者抄襲他人作品的不良作風。下面是學術參考網的小編整理的關于物理接替論文參考文獻，歡迎大家閱讀賞析。

物理接替論文參考文獻：

[1]倪光炯，李洪芳.近代物理.上海：上海科學技術出版社，1979.

[2]郭奕玲，沈慧君.物理學史.北京：清華大學出版社，1993.

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第8篇：標準論文范文

中學語文教材是根據課程計劃和教學大綱編寫的供學校對中學生進行語文教學的基本材料。廣義的教材包括教科書、教學指導書、教學參考書和有關音像資料；狹義的教材即教科書，通稱課本。由于教科書是教材的主體和核心部分，本文所說教材僅為中學語文教科書。我們認為，探討中學語文教材評價標準，是一項重要而迫切的工作。

（一）是教材評價工作本身的需要。我國從1903年獨立設置語文學科至今，中學語文教材已有數十種之多，每一種教材的產生、使用和終止，實質上都是一個評價過程。這些年來，教材評價的做法雖然不盡相同，但主要是經驗性評價，既缺乏科學的評價理論指導，也沒有科學的評價標準和規范化的評價方法，因而評價工作尚有不少誤區。

（二）是教材建設的需要。評價是教材演進的動力源。要搞好中學語文教材建設，就一定要充分發揮評價的診斷、監督、調控和動力作用，就必須以正確的價值觀和方法論為指導，形成科學的評價體系，而首先是要解決好評價標準問題。若對教材好與不好的標準就沒弄清楚，教材建設則可能是句空話。

（三）是教學改革不斷深入的需要。中學語文教學改革課題甚多，但歸納起來無外乎教學思想、教材和教學方法三大方面。而教學思想要通過教材去體現，教學方法會受到教材的制約。所以，很多人深有感嘆：用低效率的教材想教出高的質量，簡直是帶著鐐銬跳舞！教材改革是教學改革的關鍵，這種舉足輕重的地位已足見中學語文教學改革急需科學的教材評價標準。

（四）是教師正確把握教材的需要。語文教師必須認真鉆研教材，透徹領會教材，正確把握編寫意圖，還要明白教材的不足之處。這比單純的理解教材內容的要求要高得多，參與其中的應該有教師對教材的科學評價。而按什么標準來評價擺在自己面前的教材，這正是許多中學語文教師的困惑。

二、確定中學語文教材評價標準的依據

中學語文教材評價標準是人們用以評價教材的價值尺度。沒有這種尺度，評價活動就無法進行。要使評價具有科學性，確定評價標準就必須依據如下要求：

（一）要體現主體尺度與客體尺度的統一。這里的主體尺度就是評價主體的價值標準，即社會和中學生對語文教材的需要或借以追求的利益；客體尺度指中學語文學科知識體系和教材編寫的規律性。其一，教材是為滿足中學語文教學需要而編寫的，它能否滿足和在多大程度上滿足了這種需要，應是確定其評價標準的最重要的客觀基礎。教材的職能、結構和效能，決不應該是教材編寫者主觀臆測的產物；中學生的心理發展、語文素質和社會對中學生語文能力的要求，才是教材編寫的出發點與歸宿。其二，盡管社會和中學生的需要是確定教材評價標準的根本依據，但這一根本依據又得符合中學語文學科知識體系和教材編寫的規律。倘若中學語文教材能深刻反映語文學科的規律，具有科學、合理的結構，那么它就能更充分的滿足主體的需要和利益。

（二）要反映社會和學生的雙重需要。既然評價標準應反映中學語文教材的價值，它就得全面反映社會和學生兩個方面對教材的客觀需要，正確體現兩者之間的對立統一關系。首先，評價標準要全面反映社會和學生對語文教材的需要。社會的需要主要表現在兩方面：一是廣泛的社會生活對中學生讀寫聽說能力的要求，二是高一級學校對學生語文基礎的要求。中學生對教材的需要也表現為兩個主要方面：一是提高理解和運用語言能力的個體成長需要，二是個體參與廣泛的社會生活（包括就業）的需要。其二，評價標準要正確反映社會和學生需要之間的對立統一關系。從統一性來說，社會和學生需要由于焦點上的一致，如掌握必要的語文知識、形成基本的語文能力、養成良好的語文習慣等，因而不僅社會需要和學生需要能在同一教材中得到滿足，而且還能相互促進。但是，在教材中必須體現的社會需要并非與所有中學生的需要完全一致，如思想教育等，那么確定評價標準就應考慮，教材能否促進社會需要內化為學生的需要，能否使學生個體發展需要升華為社會的需要。

（三）要堅持標準來自實踐并受實踐檢驗。評價標準的表現形式是理性的，但它應該來自中學語文教材實施和評價實踐，沒有實踐作基礎的評價標準是不可靠的。既定標準是否可靠和可靠程度有多大，也得通過實踐的鑒別才能確知。實踐的評價才是具有最高權威的評價。

三、中學語文教材評價標準的基本框架

探求確定中學語文教材評價標準的客觀依據，目的在于解決評價標準構成問題。要把對依據的認識轉化評價標準，須經過必要的中間環節，即恰當的研究方法和表述方法。我們在對中學語文教材諸多方面的價值需要考察與分析的基礎上，提出最能反映主體需要的評價標準，其基本框架如下：

（一）中學語文教材評價的職能標準。

中學語文教材評價的職能標準是判斷教材能否滿足和在多大程度上滿足主體需要的尺度，即教材能否實現和在多大程度上實現它在中學育人總目標定職能的標準。教材只有正確體現了課程計劃、教學大綱中所規定的教學目標、教學要求、教學內容和教學原則，才可能成為師生教好、學好語文的正確依據和可靠憑借，否則它就不是好教材。在評價中，重點考察目標、內容和活動三個方面。

1、是否正確體現了中學語文學科的育人目標。包括：①知識教學指標；②技能訓練指標；③能力培養指標；④思想品德教育指標；⑤審美教育指標。

2、是否選擇了恰當的育人內容。包括：①是否選擇了精要、好懂、有用的語文基礎知識；②是否選擇了文質兼美、適合教學的課文及具有范例性的閱讀訓練材料；③是否選擇了指導性強的寫作訓練材料；④是否選擇了實踐性強的聽話訓練材料；⑤是否選擇了實踐性強的說話訓練材料。

3、是否科學設計了語文學習活動。包括：①語文基礎知識學習活動設計是否科學；②閱讀活動設計是否科學；③寫作活動設計是否科學；④聽話活動設計是否科學；⑤說話活動設計是否科學；⑥綜合學習活動設計是否科學。

（二）中學語文教材評價的結構標準。

中學語文教材的結構應該是學科知識體系和學生語文學習規律的綜合體現。結構標準是評判教學內容的組織結構的價值尺度，主要包括教材的內在結構和外顯結構兩個方面的價值。

1、內在結構是否科學。包括：①教材內容中是否形成了平行發展的語文知識線、語文技能線、語文能力線，以及橫向穿插于這三條線之中的思想品德教育線和審美教育線；②在知識、技能、能力三線中，是否以知識為基礎、技能為中介、能力為主導。

2、外顯結構是否科學。包括：①全套教材是否具有整體性；②教學階段劃分是否恰當；③單元組合與編排是否合理；④注釋、插圖、附錄等輔助成分是否精當。

（三）中學語文教材評價的效能標準。

中學語文教材的職能、結構最終要在效能上體現出來。效能標準是衡量教材在實際運用中已經產生或將會產生的效果和效率的標尺，是由教學實踐結果來判定教材能否滿足和在多大程度上滿足了主體需要的價值尺度。

1、教材的效果好不好。中學語文教材的效果，是指在教學條件基本理想狀態下，所評教材對中學生掌握語文基礎知識、提高讀寫聽說能力與發展智力、陶冶思想品德、培養審美水平等方面所發揮的實際作用和達成度。在評價中應著重考察以下三個方面：①教材是否適合教學，保證學生具有濃厚的學習興趣，養成學習語文的良好習慣，掌握科學的學習方法；②教材能否促進絕大多數學生在閱讀、寫作、聽話、說話能力方面達到大綱所規定的基本要求；③教材能否促使絕大多數學生的語文知識、技能和能力得到協調發展。

2、教材的效率高不高。中學語文教材的效率，是指受教材影響和支配的語文教學活動的“投入”與“產出”之比，即由教材內容是否精心選擇和優化組合而導致的教學時間、精力投入的量與學生學習效果中所蘊含的質的比率。在評價中應著重考察以下三個方面：①教學內容的起點、梯度和終點是否適合中學生的心理水平、已有知識基礎和發展可能；②所選取的教學內容在實現語文教學目的、要求方面是否具有范例性和適宜性；③教材是否有利于知識掌握與能力訓練、教讀與自讀、閱讀與寫作、課內語文學習與課外語文學習、學習語文與語文運用的緊密結合。

四、中學語文教材評價標準的兩點說明

第9篇：標準論文范文

物理學是自然科學和工程技術的基礎，沒有物理學的發展，就沒有現代科技和現代文明.但是長期以來，人們對物理學在人才培養中的基礎作用并沒有足夠認識，對其特殊的教育功能缺乏深入的研究.這是因為物理學工作者的興趣往往集中在物理科學的前沿研究上。

由于種種歷史原因，教育家又對物理科學了解甚少，往往不愿意直接深入到學科教育的研究中，所以物理學在教育人方面的潛在功能一直沒有被充分認識和挖掘.一切科學作用都離不開人的行為，物理學的基礎作用，很重要的方面也是通過受過物理教育的人發揮其作用的.這場基礎教育課程標準改革促使人們從科學教育本質上去認識物理教育的社會功能，為挖掘物理教育的育人功能，發揮其在科學素質教育中的基礎作用，提供了歷史機遇和良好的條件。

中學物理教育是科學教育，它的目的是提高全體學生的科學素質；科學教育的基本形式是動手動腦相結合的科學活動.上個世紀50年代，在我國流傳著一個非常響亮的口號：“知識就是力量”，這個口號曾鼓勵多少人去刻苦鉆研，攻克難關.對于我國的科研進步和教育發展曾經產生過很大影響.但是也使有些人長期陷入科學教育等于知識教育的誤區。

改革開放后，發現我國物理教育相對于先進國家存在明顯差距：重理論、輕實驗，重知識、重習題、輕動手技能，重知識傳授、忽略學生自主學習活動和科學情感教育等傾向相當嚴重.這種狀況表明我們的物理教育在科學教育理念方面還停留在科學等于知識的時代。科學是由包括科學知識、科學思想、科學方法、科學精神和科學態度等構成的一個整體。

《中學物理課程標準》提出的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”，即“三維教學目標”全面地反映了科學教育的性質和功能.科學教育僅僅停留在科學知識教育層面上是一個歷史時期在認識上的局限性.那種教育，是與科學技術十年、幾十年基本不變，有了一定的知識和技能就夠用一輩子的傳統社會相適應的.當今信息社會、知識爆炸、科學技術日新月異，一個人的一生要經歷很多科學技術的劃時代變化，因而，把科學當作知識的時代已經過時了.回顧20世紀，由于現代物理學的發展，人們曾一次次地歡呼進入“電氣化時代”、“原子能時代、”、“半導體時代”、“激光時代”、“計算機時代”，“超導時代”、“納米時代”、“生命科學時代”等等.面對如此日新月異的世界，對一個人來說最重要的是學習能力、創新的思想、創新能力和探索未知的本領.這就是提出這場中學物理課程改革的基本理念與三維教學目標的背景。

《中學物理課程標準》是我國科學教育工作者對社會發展、科學教育本質和青少年心理特性的綜合研究的成果，是科學教育研究在理論和實踐上的重大創新.其基本點是把中學物理課程從片面地傳授知識轉變到以為學生為本，讓學生自主學習，強調經歷過程與方法，把動手動腦的科學活動作為物理教育的基本形式。

當前，我們國家正在發揮各級政府的領導作用，用行政力量大力推行基礎教育課程改革，這是具有重大意義的.但是行政命令，并不能代替科學教育理念的力量。課程改革的首要任務是全面普及科學教育的理念，要使每個教育工作者、學生、家長和方方面面都接受課程標準基本理念.首先全體教師要迅速轉變理念，要他們相信學習物理歸根結底要通過每個學生的心理活動，靠學生自己動手動腦活動才能學會.要宣傳江蘇省啟東中學采用自主學習方式，多年來在國際奧林匹克物理競賽連續“摘金奪銀”的成功經驗.要讓人們相信科學在改變世界中具有強大力量那樣，相信科學教育在培養教育人中也具有比傳統教育方式更強大的力量，要使科學教育的理念變成一種社會文化，我們的中學物理教育才會徹底拋棄“背概念、套公式、做習題”的傳統教育理念，才會使大家認識到“題海戰術”是扼殺青少年學習積極性、創造性的桎梏，應該徹底予以解脫。

經歷了多年的傳統教育，新的教育理念對任何人都是個新問題.我們對課程標準基本理念，三維教學目標曾經歷了幾年的學習、研究和實踐，在長期的教材改革研究和實踐中才逐漸體會到為什么要按照科學教育的目的、性質去理解這場基礎教育課程改革，為什么要把科學活動作為科學教育基本途徑和方式的理念去改革中學物理教材和教學.我們經過了幾年的研究，才摸索到一套將知識結構與科學活動結構有機結合的教材編寫思想和教材體系。

我們編寫的初、高中課程標準物理教材都通過了教育部審查，先后進入各地實驗，各地老師曾給了我們不少鼓勵，認為我們的教材較好地體現了新的教育理念，有顯著的特色，既注重創新，又注重繼承.專家審查意見認為：“相信這樣的教材更能引起學生的學習物理興趣”，“有利于提高學生的綜合素質”.我們希望在大家幫助下，通過實踐，在逐步完善，使之能對我國中學物理課程改革起到積極推動作用。