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第1篇：創(chuàng)造自己范文

鄭板橋猛然從這句話中受到啟發(fā)：“各人有各人的身體，寫(xiě)字也各有各的字體，我為什么老學(xué)別人的字體，而不寫(xiě)自己的體呢？即使學(xué)得和別人一樣，也不過(guò)是別人的字體，沒(méi)有自己的風(fēng)格。”從此，他取各家之長(zhǎng)，融會(huì)貫通，以隸書(shū)與篆、草、行、楷相雜，用作畫(huà)的方法寫(xiě)字，終于形成了雅俗共賞的“六分半書(shū)”，一頁(yè)紙看上去大大小小、歪歪斜斜，但通篇看來(lái)卻錯(cuò)落有致，渾然一體，別有韻味，成為人人稱羨的“亂石鋪街體”。他寫(xiě)出了自己的“體”。

寫(xiě)自己的“體”，按自己的條件，用自己的方式，顯自己的特點(diǎn)，是一種清醒和能力。“天生我材必有用”，貴在自知之明和自用其所，沒(méi)有追逐時(shí)尚的浮華，也沒(méi)有急功近利的虛榮，踏踏實(shí)實(shí)地做，做到極致，便不同凡響。

演員吳孟達(dá)，他的辦公桌上貼著這樣一張座右銘：做劇情的配角，做人生的主角。在近四十年的演藝生涯中，他沒(méi)有演過(guò)真正意義上的主角，全以陪襯身份出現(xiàn)。他一直為周星馳、周潤(rùn)發(fā)、劉德華、梁朝偉、黎明、郭富城等大牌明星做綠葉，演藝精湛，被譽(yù)為香港和華語(yǔ)影壇片酬最高的黃金配角。他演出了自己的“體”。

為人、為文、為事怕庸碌，一庸碌，無(wú)個(gè)性，便無(wú)進(jìn)步。劉震云十三歲的時(shí)候，舅舅和他有次對(duì)話，舅舅問(wèn)：“你覺(jué)得你聰明嗎？”他說(shuō)：“不太聰明。”又問(wèn)：“你笨不笨？”他回答：“我也不笨。”舅舅說(shuō)：“世界上就怕這種人，要不你聰明，要不你是個(gè)傻子，你得生活會(huì)非常幸福。這種既不聰明又不笨，不上不下的人，在這個(gè)世界上難混。不聰明不笨的人。一輩子就干一件事，千萬(wàn)不要再干第二件事。”劉震云記住了這句話，堅(jiān)持干了一件事——寫(xiě)作。他成功了，獲得了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。他創(chuàng)作出了自己的“體”。

第2篇：創(chuàng)造自己范文

大學(xué)畢業(yè)以后，他去省城找工作，在人才市場(chǎng)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)求職者人山人海，而招聘單位卻少得可憐，于是，他一份簡(jiǎn)歷也沒(méi)有投，就悄悄退出了。

他用兩天的時(shí)間做了調(diào)查，并得到了一個(gè)信息：省城的一家著名企業(yè)要投標(biāo)一個(gè)大項(xiàng)目，正在搞投標(biāo)書(shū)的策劃。他在大學(xué)學(xué)的就是策劃專業(yè)，而且很擅長(zhǎng)做這方面的工作，于是立即行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)種種手段了解到了那個(gè)項(xiàng)目的詳細(xì)情況，然后，他去圖書(shū)館查閱了大量資料，用了三天三夜的時(shí)間針對(duì)那個(gè)項(xiàng)目撰寫(xiě)了一份詳盡的策劃書(shū)。第四天上午，他帶著策劃書(shū)到了那家單位，直奔總經(jīng)理辦公室，見(jiàn)到了總經(jīng)理，他先做了一下自我介紹，然后說(shuō)：“我是學(xué)策劃的，聽(tīng)說(shuō)貴公司正打算對(duì)某一項(xiàng)目進(jìn)行投標(biāo)，這是我搞的策劃書(shū)，希望能對(duì)你們公司有所幫助。”總經(jīng)理向他表示了感謝，留下了那份策劃書(shū)，并讓他留下了聯(lián)系方式。

第二天早上，他的手機(jī)響了，是那家公司的總經(jīng)理打來(lái)的，總經(jīng)理用了一晚上時(shí)間把他的那份策劃書(shū)從頭到尾看了一遍，對(duì)于一個(gè)剛走出校門(mén)的大學(xué)生能寫(xiě)出這樣出色的策劃書(shū)，總經(jīng)理感到十分驚訝，并希望他能到公司的策劃部來(lái)從事專門(mén)的策劃工作。就這樣，他得到了那份能發(fā)揮自己才能的工作，一年半以后，因工作出色，業(yè)績(jī)突出，他當(dāng)上了策劃部經(jīng)理。

他的做法，讓我想到了畢加索。畢加索剛出道的時(shí)候，是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的青年畫(huà)家，他從西班牙到巴黎來(lái)闖蕩，但他的畫(huà)作卻一張都賣(mài)不出去，因?yàn)榘屠璁?huà)店里的老板只賣(mài)名家的作品。于是，畢加索就想了個(gè)辦法，他花錢(qián)雇了幾個(gè)大學(xué)生，讓他們每天去巴黎的大小畫(huà)店轉(zhuǎn)，每次去的時(shí)候都問(wèn)老板有沒(méi)有畢加索的畫(huà)。這樣不到一個(gè)月的時(shí)間，畢加索的名字就傳遍了整個(gè)巴黎，許多畫(huà)店老板及買(mǎi)家都紛紛打聽(tīng)，焦急地等待著畢加索的畫(huà)作。就在這個(gè)時(shí)候，畢加索出現(xiàn)了，把他的畫(huà)作推向了市場(chǎng)，人們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)，畢加索因此一夜成名，成為蜚聲世界畫(huà)壇的巨匠。

也許你是一塊金子，但當(dāng)你被埋沒(méi)的時(shí)候，別人是很難發(fā)現(xiàn)你的光芒的。善于成功的人，不是被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)來(lái)敲門(mén)，而是主動(dòng)出擊，讓自己的光芒顯露出來(lái)。機(jī)遇不是等來(lái)的，也不是別人送的，機(jī)遇從來(lái)都是自己創(chuàng)造的。

第3篇：創(chuàng)造自己范文

一、教師應(yīng)樹(shù)立正確的作文教學(xué)觀念

過(guò)去的“應(yīng)試教育”完全背離了內(nèi)容是中心、形式是為內(nèi)容服務(wù)的原則，脫離了有感而作這一前提。改“應(yīng)試教育”為素質(zhì)教育應(yīng)從本質(zhì)入手，由過(guò)去的重形式轉(zhuǎn)向重內(nèi)容。這是觀念上的變革，也是教學(xué)模式的根本變革。要把作文指導(dǎo)的重心轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué)生感知生活、積累生活上來(lái)。因此，我認(rèn)為作文教學(xué)改革必須從觀念變革入手，從指導(dǎo)方針變革入手。抓住了關(guān)鍵，其他問(wèn)題就容易解決了。

二、引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、思考人生

我們不能總是圍繞中考轉(zhuǎn)，不能讓那些美其名曰“檢測(cè)學(xué)生人文素養(yǎng)”，而實(shí)際上說(shuō)不清道不明的命題牽著鼻子走，應(yīng)把作文的重心放在表達(dá)而不是審題上，應(yīng)從學(xué)生的新鮮感和好奇心出發(fā)進(jìn)行合情合理的引導(dǎo)啟發(fā)，進(jìn)而喚起學(xué)生的美好感情，解放學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。中學(xué)生的思想漸漸變得復(fù)雜起來(lái)，他們希望通過(guò)作文來(lái)反映自己的追求，宣泄自己的情感，發(fā)表自己的見(jiàn)解，盼望獲得老師同學(xué)的理解。

三、寫(xiě)隨筆抓生活點(diǎn)滴

一般地說(shuō)，學(xué)生的生活圈子是有限的，一天中大多數(shù)時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。教師一味地要求學(xué)生寫(xiě)整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”。學(xué)生平時(shí)可以進(jìn)行寫(xiě)隨筆的練習(xí)。茅盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……”隨筆的特點(diǎn)是隨興所至，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，不拘形式，不限文體，不計(jì)篇幅，心意所向，筆觸所至，貼近生活，無(wú)被動(dòng)之困惑，有隨意之樂(lè)趣。隨筆可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻――輕松的課余，悠閑的飯后，觀賞游覽過(guò)后，天氣突變時(shí)，比賽勝利那一瞬間。當(dāng)靈感到來(lái)之時(shí)，翻開(kāi)隨筆本讓心聲傾吐，任情感奔涌，盡情地書(shū)寫(xiě)自己的耳聞目染、喜怒哀樂(lè)，心之所思，思之所得，情之所動(dòng)，使學(xué)生成為自己思想感情的主人。倘若學(xué)生平時(shí)能按照這樣去做，平時(shí)多記日記，多寫(xiě)片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，不僅可以得到一種精神享受和樂(lè)趣，而且可以大大提高寫(xiě)作水平。

四、教師要多實(shí)踐，深入學(xué)生生活

教師要努力提高自身素質(zhì)，在鉆研理論的同時(shí)，還要多實(shí)踐。要深入學(xué)生生活，了解學(xué)生。作文命題要不拘一格，從生活實(shí)踐中來(lái)；提倡教師寫(xiě)下水作文，與學(xué)生一道觀察，和學(xué)生一起思考，了解他們的生活、感情等，把自己的思維過(guò)程和學(xué)生一同分享，和學(xué)生一起評(píng)價(jià)社會(huì)、分析生活，教師的下水作文應(yīng)有意地貼近學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)生的素質(zhì)水平，這樣做容易引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，甚至有意識(shí)地選擇性地模仿。

第4篇：創(chuàng)造自己范文

更何況，有的時(shí)候燈照亮的或許并不是只有你自己

是黑暗里的每一個(gè)角落，是每一個(gè)在黑暗中需要光明的人，乃至事物

別人給不了你的幸福，要幸福就必須自己去創(chuàng)造

就如天黑了，要自己去開(kāi)燈，才能見(jiàn)到光亮一樣

如果在為自己創(chuàng)造幸福的同時(shí)

也為他人帶來(lái)了幸福

那才是幸福價(jià)值的所在，才是真正幸福的意義

你自己開(kāi)燈，就可以照亮整屋子的人，讓整屋子的人都能感受到光的溫暖

這不是很好嗎？

比起你享受的是別人帶給你的幸福，會(huì)更加的不一樣

看到自己幸福，身邊的人都跟你一樣的幸福

你不僅僅是幸福的受益者，還是幸福的締造者

雙重的幸福

比起單單幸福的受益者，難道你不會(huì)更加的幸福嗎？？

其實(shí)，幸福有時(shí)就像開(kāi)一盞燈那般簡(jiǎn)單

就看你會(huì)不會(huì)自己去開(kāi)

還是一味的等待，等待別人來(lái)替你開(kāi)

但記住，如果自己不去開(kāi)，那么開(kāi)燈的人不來(lái)

難道你就準(zhǔn)備一輩子活在黑暗中嗎？

靠別人，不如靠自己，付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的收獲更幸福

其實(shí)，每一個(gè)人都有屬于自己的幸福

你不必抱怨自己不夠幸福

因?yàn)?/p>

或許你認(rèn)為最平常的事，甚至是你最討厭做的事

就是別人最想要得到的幸福呢！！

也許你擁有的一切

就是別人想擁有卻無(wú)法得到的幸福

一切都是無(wú)法預(yù)料的

所以，

請(qǐng)珍惜你擁有的一切

因?yàn)槟蔷褪菍儆谀愕男腋?/p>

第5篇：創(chuàng)造自己范文

濾享清爽

艾美特翼奧系列CFTlO冷風(fēng)扇采用改良環(huán)保型親水濾芯；擁有遙控器人性化設(shè)計(jì)；特有超能“凈濾芯”，高效過(guò)濾水箱中的毛發(fā)和灰塵異物等，凈化水質(zhì)，保護(hù)水燕可根據(jù)濕度和溫度高低，按需選擇加濕或強(qiáng)冷模式。

合享夏日

機(jī)靈“靈?冰風(fēng)”系列H6SFWCY集驅(qū)蚊，負(fù)離子、光觸媒，霧化器與風(fēng)扇為一體，五者可分開(kāi)也可合并使用：人體感應(yīng)溫度降低2～3℃；每小時(shí)200ML的霧化量；導(dǎo)風(fēng)輪360°循環(huán)送風(fēng)；電機(jī)超溫自動(dòng)保護(hù)。

潤(rùn)享舒適

美的圖蘭朵加濕器S65C-AE采用智能恒濕系統(tǒng)，可自動(dòng)檢測(cè)室內(nèi)濕度，從30％～55％，另獨(dú)有高濕功能，瞬間實(shí)現(xiàn)舒適濕度，滿足不同情況下的健康需求。

靈享除塵

龍的NK-187為二合一功能，主機(jī)可拆式設(shè)計(jì)，可組臺(tái)或單獨(dú)使用；可拆式推拉桿設(shè)計(jì)。使用輕便不彎腰透明塵桶，塵量一目了然；新型HEPA過(guò)濾器設(shè)計(jì)；強(qiáng)勁吸力，高達(dá)12000Pa=紫外線殺菌功能。

潔享無(wú)塵

飛利浦AirStar吸塵器FC8276具有橙色的外觀，活潑鮮艷i四重過(guò)濾系統(tǒng)及超潔空氣HEPA過(guò)濾網(wǎng)能夠捕獲并密封細(xì)塵顆粒；其潔旋風(fēng)吸塵嘴可以一次性地將各式硬地板徹底清潔干凈，不會(huì)損傷地板；它自帶塑料收納箱，里面有存放軟管的格子以及存放吸塵器吸嘴，硬管和附件的托盤(pán)。

第6篇：創(chuàng)造自己范文

一、一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，人的因素為首先

一方面，個(gè)體作為社會(huì)的構(gòu)成要素，其思想、理念以及思維方式都對(duì)社會(huì)發(fā)展起著一定的影響作用，一定條件的特定人物的思想、理念和思維對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展將起到關(guān)鍵性的作用，但起決定性作用的是依托社會(huì)、歷史、地理、自然等等因素而構(gòu)建起來(lái)的區(qū)域性的社會(huì)群體思想、社會(huì)群體理念和社會(huì)群體思維。另一方面，社會(huì)是由人來(lái)建設(shè)的，社會(huì)整個(gè)群體的素質(zhì)和能力的高低，直接決定著發(fā)展的進(jìn)程。制定再好的政策，上再實(shí)在的項(xiàng)目，人們從思想、理念和思維上接受不了，從能力和素質(zhì)上應(yīng)對(duì)不了，在實(shí)際的落實(shí)中都將難以得到推行。所以，人的發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起到首要的作用。其核心也就是要我們先從解放人們思想，搞好教育和各種專門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)，推動(dòng)轄區(qū)人民綜合素質(zhì)的提高上做努力。

二、一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境的因素為其次

簡(jiǎn)單的來(lái)形容，在小溪里發(fā)展?jié)O業(yè)，再怎么努力，也網(wǎng)不上大魚(yú)，所以，搞發(fā)展一定要以環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)。這環(huán)境，即包括硬件環(huán)境，更包括軟件環(huán)境，即包含政治的、社會(huì)的以及歷史的環(huán)境，也包括地理的以及自然的環(huán)境。我們搞建設(shè)，謀發(fā)展，必須以自身的諸多環(huán)境為根本，以自己的具體情況為制定方案的出發(fā)點(diǎn)。若排開(kāi)自身的諸多環(huán)境條件來(lái)盲目的學(xué)習(xí)他人的“經(jīng)驗(yàn)”，不僅產(chǎn)生不了多大的效果，甚至也會(huì)給社會(huì)資源造成不必要的巨大浪費(fèi)。歸結(jié)來(lái)看，也就是一定要依托自身?xiàng)l件來(lái)實(shí)事求是的制定發(fā)展思路。

第7篇：創(chuàng)造自己范文

小魚(yú)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小姑娘。不管什么時(shí)候，你總能看到她認(rèn)真讀書(shū)的身影：課間，同學(xué)們都在教室外嬉戲玩耍，她卻一個(gè)人沉浸在書(shū)海中；飯后，同學(xué)們有的去操場(chǎng)散步，有的在外面做游戲，她卻在津津有味地繼續(xù)她的“精神午餐”……

小魚(yú)是一個(gè)樂(lè)于助人的小姑娘。班級(jí)里誰(shuí)的鉛筆斷了，橡皮丟了，她總會(huì)主動(dòng)遞上；誰(shuí)在學(xué)習(xí)上碰到難題了，她會(huì)耐心講解，一直到不會(huì)的同學(xué)弄懂為止；一天，我突然想起有個(gè)值日生請(qǐng)假，教室里的衛(wèi)生工作就少了一人打掃了，急急忙忙沖進(jìn)教室，值日組長(zhǎng)興沖沖地告訴我，衛(wèi)生工作做完了，是小魚(yú)主動(dòng)留下來(lái)幫忙的，而滿臉都是汗的小魚(yú)只是朝我笑了笑，背著書(shū)包一溜煙跑了……

……

可就是這么一個(gè)討人喜歡的小姑娘，最近不知怎么了？家庭作業(yè)不是這個(gè)不做，就是那個(gè)不做，有時(shí)甚至在學(xué)校也拖拉作業(yè)；上課時(shí)不是隨便講話，就是從桌肚里拿出課外書(shū)。教育了好幾次，但收效甚微，想和家長(zhǎng)談?wù)劊肫鹈看渭议L(zhǎng)會(huì)上她的座位總是空空的，拿起的電話又放下了，于是，決定去家訪。

小魚(yú)是一個(gè)重組家庭的孩子，在她最需要媽媽關(guān)愛(ài)的時(shí)候，媽媽離開(kāi)了家，當(dāng)她剛剛適應(yīng)單親家庭的生活，突然間又多了一個(gè)自己素未謀面的新媽媽。這樣的孩子在情感上已經(jīng)受到了創(chuàng)傷，心靈比較脆弱，生怕貿(mào)然造訪增加她心靈的負(fù)擔(dān)，家訪前我事先和她打了一下招呼，告訴她，我并不是去“告狀”的，只是正常的家訪，沒(méi)想到她欣然應(yīng)允。

傍晚，我推著電瓶車走出校門(mén)，心想：應(yīng)該很近。因?yàn)槭孪纫呀?jīng)問(wèn)清楚了地址，怕忘，還特地把地址寫(xiě)在紙上揣在口袋里，而且上學(xué)期她還經(jīng)常走回家，不會(huì)太遠(yuǎn)。可事實(shí)往往與所想的相差甚遠(yuǎn)，我騎著電瓶車兜來(lái)兜去轉(zhuǎn)了好幾圈也沒(méi)有找到她家，問(wèn)了好幾個(gè)人，每個(gè)人說(shuō)的都不一樣，暈！報(bào)著試試看的心情，又往前騎，突然，一聲清脆的喊聲從耳邊傳來(lái)：“蔡老師！”我回頭一看，正是小魚(yú)，見(jiàn)我回頭，馬上靦腆地躲在奶奶身后。“你怎么在這兒？”我驚訝地問(wèn)。其實(shí)，在詫異的同時(shí)我心里已經(jīng)有底了。“我們家不好找，我怕你找不到，就和奶奶在這兒等了。”小魚(yú)不好意思地說(shuō)。其實(shí)，不好意思的應(yīng)該是我，有時(shí)候真恨我自己，我這個(gè)路盲不但常常折騰自己還折騰別人，看樣子，她已經(jīng)等了好久了。看了一下附近的建筑物，總算搞清楚了自己現(xiàn)在身處何處。其實(shí)，從學(xué)校到小魚(yú)家，就算騎車也要十來(lái)分鐘，更別說(shuō)小孩子步行了，去年整整一個(gè)冬天，我不知她是怎樣一個(gè)人在冷颼颼的寒風(fēng)中走到學(xué)校的，我竟然還在為她偶爾的幾次遲到而批評(píng)她，不禁感到愧疚。雖然我們小時(shí)候也都是自己步行到校的，可如今的她在一群衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”中卻顯得尤為奪目，我不禁欽佩起自強(qiáng)自立的小魚(yú)。

第8篇：創(chuàng)造自己范文

文/李保

湖南省安化縣大福鎮(zhèn)和平街社區(qū)譚盛明老人，現(xiàn)年86歲，精神矍鑠，滿面紅光，說(shuō)話鏗鏘有力，走路十分穩(wěn)健。他的老年生活過(guò)得十分愜意，這主要得益于“廣播授課”。

1987年退休前，譚盛明一直在學(xué)校擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)。退休后，他決定繼續(xù)發(fā)揮余熱。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓他明白，父母是孩子最好的老師，要提高孩子的素質(zhì)，必須從提高家長(zhǎng)素質(zhì)開(kāi)始。他想，鎮(zhèn)里的有線廣播連著千家萬(wàn)戶，何不利用廣播這個(gè)宣傳途徑，辦一個(gè)廣播家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)個(gè)“空中課堂”。于是，譚盛明的“廣播課堂”就開(kāi)辦了起來(lái)。

為了把課講得更加生動(dòng)，譚盛明不僅收集資料，備課，還注意收集縣內(nèi)外家庭教育搞得好的典型，上門(mén)采訪，在課堂中宣傳他們教育子女的事跡。

如今他的“空中課堂”，已經(jīng)維持了26年，積累了26本資料，共計(jì)精品講稿上千篇。他指著那一本本資料，笑呵呵地說(shuō)，這是他自編的家教“百科全書(shū)”。

2008年時(shí)，81歲的他第一次開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦。他先到附近的一所職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)跟班學(xué)習(xí)，半年后，又在孫女的指導(dǎo)下進(jìn)行專門(mén)研修。如今，他不僅學(xué)會(huì)了收發(fā)郵件，上網(wǎng)聊天，也學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)查找資料。他表示，對(duì)他來(lái)說(shuō)，每次上網(wǎng)都是一次學(xué)習(xí)，有很大的收獲！

靠自己的雙手創(chuàng)造幸福晚年

文/熊元惠

在襄陽(yáng)市富水北路旁，常見(jiàn)一位老人擺個(gè)地?cái)傎u(mài)手工藝品。這些用毛皮、花布條、繡線、棉花、綢緞、扣子、粽葉等材料編織的手工藝品，有小孩穿的虎頭鞋、豬頭靴、金蟾靴；還有孫悟空、豬八戒、老虎等玩具。

一天，我?guī)е鴮O子來(lái)到攤前。我給孫子挑了兩個(gè)中意的工藝品后，便與攤主攀談起來(lái)。

第9篇：創(chuàng)造自己范文

中國(guó)機(jī)床行業(yè)創(chuàng)新“箭在弦上”

機(jī)床是裝備制造業(yè)的工作母機(jī)，實(shí)現(xiàn)裝備制造業(yè)的現(xiàn)代化，取決于我國(guó)的機(jī)床發(fā)展水平。當(dāng)代數(shù)控機(jī)床的發(fā)展不僅為裝備制造業(yè)提供了強(qiáng)力支撐，同時(shí)標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家工業(yè)現(xiàn)代化的水平。中國(guó)能否用自主品牌的數(shù)控機(jī)床支撐中國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化，已成為一個(gè)備受社會(huì)各界矚目的大課題。

近日，由上海電氣機(jī)床集團(tuán)上海機(jī)床廠有限公司為上海重型機(jī)器廠有限公司制造的世界最大的數(shù)控軋輥磨床MKA84250/15000―H正式簽約，標(biāo)志著我國(guó)重載高精度數(shù)控機(jī)床躋身世界先進(jìn)水平，“極端制造”再樹(shù)里程碑。

上海機(jī)床廠有限公司的前身是原上海機(jī)床廠，是國(guó)內(nèi)精密磨床制造的先驅(qū)和主要生產(chǎn)基地。通過(guò)改革與創(chuàng)新，上海機(jī)床廠有限公司從低谷走出，重新煥發(fā)出往日的風(fēng)采，國(guó)產(chǎn)磨床產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率達(dá)25%，居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，成為中國(guó)機(jī)床行業(yè)中最優(yōu)秀的企業(yè)之一。其中蘊(yùn)含了什么成功經(jīng)驗(yàn)？目前形勢(shì)對(duì)于我國(guó)的機(jī)床產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提出了怎樣的歷史命題？

自2002年以來(lái)，中國(guó)已成為世界最大的機(jī)床消費(fèi)國(guó)。據(jù)中國(guó)機(jī)床工具工業(yè)協(xié)會(huì)資料分析，2004年中國(guó)機(jī)床消費(fèi)額超過(guò)80億美元，其中進(jìn)口額占到50%以上。中國(guó)機(jī)床工業(yè)企業(yè)所面臨的任務(wù)是如何提升自主創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，培育自主品牌。

抓好結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大新技術(shù)新產(chǎn)品的研發(fā)力度，提升市場(chǎng)急需的數(shù)控機(jī)床、高精度機(jī)床和大型機(jī)床的能級(jí)，是上海電氣機(jī)床集團(tuán)面臨的一個(gè)十分緊迫的任務(wù)。

以“極端制造”為突破口

市場(chǎng)對(duì)高性能、高精度、高柔性、個(gè)性化等高端機(jī)床產(chǎn)品需求與日俱增，這是機(jī)床產(chǎn)業(yè)振興的一個(gè)契機(jī)。機(jī)床產(chǎn)業(yè)如何適應(yīng)這種高速發(fā)展的市場(chǎng)形勢(shì)，把握競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)，從兩大方面來(lái)著手，即技術(shù)與制造的創(chuàng)新和產(chǎn)品的定位與升級(jí)。同時(shí)，輔以現(xiàn)代化的科學(xué)管理手段，不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升產(chǎn)品能級(jí)，推進(jìn)機(jī)床產(chǎn)業(yè)的不斷進(jìn)步。

提升自主創(chuàng)新能力和產(chǎn)品制造技術(shù)是機(jī)床產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的重要路徑之一。機(jī)床產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新是關(guān)鍵。

機(jī)床廠有限公司以“極端制造”為突破口，重點(diǎn)發(fā)展“數(shù)控、大型、微型、精密”磨床，推進(jìn)產(chǎn)品的升級(jí)換代，大力提升公司的核心產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力。以上海電氣機(jī)床產(chǎn)業(yè)的整體資源優(yōu)勢(shì)為依托，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)重點(diǎn)瞄準(zhǔn)鋼鐵、交通、能源、軍工等行業(yè)機(jī)床裝備的需求并不斷擴(kuò)大產(chǎn)品出口，使公司成為能為顧客量體裁衣、提供成套機(jī)床裝備，并擁有國(guó)際、國(guó)內(nèi)機(jī)床行業(yè)強(qiáng)勢(shì)品種、技術(shù)領(lǐng)先的制造商，保持在國(guó)內(nèi)磨床行業(yè)的領(lǐng)先地位，走做強(qiáng)做大的發(fā)展模式。

在創(chuàng)新中發(fā)展