年終述職制度精選(九篇)
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第1篇：年終述職制度范文
述職報告對自身所負責的組織或者部門在某一階段的工作進行全面的回顧，按照法規在一定時間(立法會議或者上級開會期間和工作任期之后)進行，要從工作實踐中去總結成績和經驗，找出不足與教訓，從而對過去的工作做出正確的結論。下面就讓小編帶你去看看中職班主任年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
中職班主任工作述職報告1雖然我剛成為班主任，但在這個學期制定自己的工作計劃。這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強職責感
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，務必提高認識，加強職責感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經常遲到曠課，早訓遲到。
要使他們構成一種早起習慣，思想教育十分重要。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績狀況，構成統一的教育力量。
5、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生狀況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先務必深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。
三、實施班級管理，構成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，定好這一學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃務必做到方向、任務明確，措施具體、切實能夠。
2、培養用心向上、勤奮好學，團結友愛的班群眾。
班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，必須要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要貼合本班實際，能為同學所理解，有必須鼓舞作用，而且學生經過必須努力能夠實現的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發向上，團結友愛群眾，構成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作潛力和模范帶頭作用。在2009-2010上學期，同班同學彼此之間不熟悉，透過同學的主動競爭來選班干，但因部分班干潛力不足，導致部分班務滯后。因此在這個學期以投票選舉的方式來選取班干4、要組織和開展群眾活動，培養群眾主義精神和團結友愛等優良品質。
5、要構成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。
日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，構成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫忙，構成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內構成輿論監督，促進良好班風構成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。
(1)環境的潛移默化
(2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。
總之做好一個中專職業學校的班主任不好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經驗給我帶給了極大的幫忙，讓我如何輔導好學生和持續好和學生之間良好的關系，我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我必須會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，構成良好的習慣，也讓他們學有所獲。
我認為，班主任善于抓學習習慣的培養，有利于與各科教師構成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。
中職班主任工作述職報告2尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
8月份到今天，這學期馬上就要過去了，這是我從事班主任工作的第一個學期。對我來說意義深刻。回顧這學期的工作,，我做到了以學生為主體，尊重學生的個性發展這一工作思路，盡量避免簡單粗暴的工作方法，開展了班主任工作，雖然沒有取得驚天動地的成績，但也還算欣慰，因為看到了自己班上的很多同學在進步，自己付出得到了一定回報。下面簡述一下我的工作情況：
首先，作為班主任，每天面對那么多充滿個性的學生，工作開展的最基本也是重點中的重點是安全問題，對于安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常在早班會上把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。同時，我把對學生的德育工作放在首位。他們都是曾經的我們，他們今天所走的路我們也曾經走過，我知道他們這個年齡所追求的，其實是他們內心里的一種真善美，只是他們不知道只有帶著善的態度去求真，結果才可能美。我利用每天早班會時間，通過身邊事例，網絡上的一些故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要，一學期下來，班內沒有一例打架斗毆等惡性事件發生。另外，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、班紀，深入了解每個學生的思想動態。發現個別學生的問題時，能夠主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合。與此同時，我知道要想使學生管理工作取得良好的效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們才會對你敞開心扉。
另外，我還擔任著3個班的《美術欣賞》課，我們的部分學生都缺乏自覺性，表現在個別班級課堂秩序不太理想，課堂上有講話，交頭接耳，甚至是逃課現象。課后我在思考這個問題，作為老師，不能受學生的影響，如果受他們的影響，他們不聽，老師也不講，形成惡性循環，學校正常的教學秩序將受到嚴重的影響，后果不堪設想。我認為這種問題要先從自身找原因。為什么有的老師課堂氣氛活躍，課堂紀律比較好呢?我也向學校的資深老教師請教，并且跟其他的美術課老師展開討論。最終，制定一套科學，新穎的課程計劃。同學們上美術課的熱情也逐漸高漲起來。
在這一學期的工作中，班內各項工作正常開展，沒有出現大的問題，但是還存在一些學生管理上的問題，我自身也有不足之處，還需要努力提高自身的能力，爭取為學校發展作更大的努力。
謝謝大家!
中職班主任工作述職報告3一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。此刻，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，個性是在這天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想十分集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的潛力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還就應為學校的發展服務。這是一名職校班主任就應樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生明白自己在寢室就應做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，透過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名帶給了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時用心配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫忙任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。個性是在本學期的期中考試中，我們占據了6個獎學金名額中的5個。學生成績好了，學習就更有激情了。
重視班團活動。在這一年中，我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。透過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。透過這次活動，讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學生認識到，我們日常生活中的一些小事，也要有智慧。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動。這次活動，學生付出了很多，我不斷地指導學生如何做好準備工作。最后，活動十分成功，也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神，提高了潛力。這讓我們班也越來越團結了。
我還用心鼓勵學生參加學校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際潛力。所以，我們班的學生在各個社團都十分活躍，也能為學校的工作帶給有力的幫忙。這也是班級構成良好班風的一個有郊途徑。當然，我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結合起來，努力做到學習和工作兩不誤。
三、注重總結和學習
只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發現工作是做好了，學生的潛力卻沒有什么提高。之后，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。比如這次，校園創業活動。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導工作。告訴他們就應如何去創業。全程都是學生自己去解決的。所以，我們班在這次創業活動中，學生的參與面十分廣，熱情也十分高。最后，我們班做得十分好，學生在這次活動中也收獲了不少的東西。
我還用心參與一些培訓活動。這次學校組織了班主任參加了一個培訓，我在整個活動中都十分認真，做好各種筆記，并把一些學到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相關書籍，這也讓我的工作方法越來越豐富。本學期我撰寫的論文《談“團體輔導”對職校農口專業學生行為習慣糾正的用心作用》獲得寧波市三等獎。
四、努力目標
雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由于學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作潛力的提高，我的工作心態也會越來越好。要幫忙一些十分困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的潛力，帶領學生取得更好的成績。
中職班主任工作述職報告4班主任的工作是一件十分繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術，一項技巧;不僅僅是教書，還要育人;不僅僅是老師，還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作，作如下小結：
一、親近學生愛護學生展現自我樹立威信是班主任工作的基礎。
“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。”我認為班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，經常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括潛力、氣質、性格、愛好等)，了解學生個人的生活環境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身的文化素養與道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。
加強學生的思想道德品質修養是我們的最首要任務.它直接關系到學生未來的發展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規，從小事著手，不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。
對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一齊坐，互相幫忙，共同進步.
3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規，要求學生自覺遵守.并且成立五人小組管理班務，培養自管潛力.學生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。
家訪近10位同學，密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時帶給幫忙，向良性發展.
5、經常與學生談話，了解班中的發展趨勢，及時予以調整.做好學生的思想工作.
6、努力培養班干部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立潛力和管理潛力.
三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證
建立良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠透過班干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
除了選準班干以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設立一個組長，由學生推選，組長全權負責各組的各項事務。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現象，保證班級準時進入早讀狀態。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規定的約束和組長自覺帶動，各組表現出空前的團結和競爭潛力，使各組無論是衛生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生能夠管學生的，班主任不要插手。”給學生更大的自由空間，充分發揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
四、良好的學習習慣是學生成績進步的關鍵
學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。因此，我對學生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發學生學習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂于互相討論精益求精，從而養成樂學好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發他們學習的自信心，并鼓勵他們用心參加特長生的培訓，揚長避短，發揮自己優勢。目前有2個同學參加了美術特長生，4個同學參加了體育特長生。
中職班主任工作述職報告5在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是：(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。(2)學習主動性高，學習自覺性較高。(3)綜合能力及素質有待提高，在管理這個班集體時我常通過思想交流的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
一、班主任工作
在班主任工作上，由我擔任烹飪復合班的班主任工作，在學生管理中我主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和西我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力，充分利用班會、召開座談會、電話通知其家長、開張“告別不良行為，重塑文明形象”等進行教育。
二、把學生位置擺正
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。在引導的同時，要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求不要拔苗助長，得不償失。孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
三、工作中存在的問題
1、班會課沒有做好充分地計劃與準備
2、每一次活動前后應做的思想動員和動員不夠
3、工作能力有限，缺少創新精神。
第2篇：年終述職制度范文
關鍵詞 PPH術 老年人 痔
doi：10.3969/j.issn.1007—614x.2012.29.017
2011年6月～2011年9月對16例重度痔行吻合器痔上黏膜環形切除術（PPH），取得滿意效果。現報告如下。
資料與方法
2011年6月收治老年人重度痔患者16例，均施行PPH術，其中男10例，女6例，年齡60～82，平均70歲。腫物脫出和間斷便血為主要表現，符合中華醫學會外科學會肛腸外科學組修訂的《痔診治暫行標準》。本組中Ⅲ度痔7例（437%），Ⅳ痔9例（563%）；病程12～46年，平均26年。表現為痔核嵌頓于外口難于還納，或還納后痔核很快再次脫出于外口。疼痛劇烈，痔核水腫明顯嵌頓痔核內均可見有不同程度的血栓形成，脫出的黏膜部分有壞死脫落，但未發現痔核出現嚴重感染化膿。有3例患者曾有內痔結扎手術史，5例曾行內痔激光治療，另有2例患者曾有內痔硬化劑治療史。
手術方法：采用痔黏膜環狀切除吻合器（美國強生牌肛腸吻合器）。術前腸道準備為術晨禁食水，甘油灌腸劑110ml保留灌腸。骶管麻醉，取截石位，會常規消毒（女性患者同時作陰道消毒）鋪巾。擴肛后放入肛管擴張器并縫線固定，取出內芯，插入肛鏡縫扎器，距齒線上2～3cm處根據內痔脫出程度可行單荷包或雙荷包縫合，旋開吻合器至最大位置，導入直腸內并使其釘砧頭置入至荷包線的近端，將荷包縫合線在吻合器的中心桿上收緊并打結，在帶線器的幫助下將荷包線及牽引線的尾端從吻合器對稱的兩個側孔中拉出，將兩側拉出的縫線用止血鉗固定收緊，將脫垂并擬切除的黏膜組織盡量多拉入吻合器頭部的空腔中。向外牽拉并收緊吻合器（女性患者需防止直腸陰道瘺），打開保險開關擊發吻合器，并使吻合器在關閉狀態下靜止30秒，以作壓迫止血，退出吻合器，檢查吻合口是否有活動性出血，如果有活動性出血，予可吸收線行8字縫扎止血，以凡士林紗條卷一引流管放置吻合口處，即可壓迫又可排氣，12～24小時后第一次換藥時拔除。為保證術后手術效果及部美觀，可切除較明顯的外痔。
結 果
16例患者的手術時間為18～35分，平均手術時間為20分。退出吻合器時吻合口有出血需用縫線結扎止血者7例（43%）。術后當天感覺疼痛者4例（250%），其中1例需要用止痛藥物（給予鹽酸曲馬多片口服后緩解），但術后l～3天疼痛明顯減輕。術后尿潴留2例（125%），均為男性患者，經一次導尿后能自行排尿。術后第一次排便帶血1例（625%），在3天內消失，無吻合口大出血。術后1天患者均能下床活動，平均住院7天，本組患者無一例發生大便失禁。狹窄，感染或肛周膿腫形成，隨訪1～6個月無復發。
討 論
術后并發癥分析：①PPH術后最嚴重的并發癥是內大出血。本組所有病例均未出現術后大出血。筆者認為荷包縫線應全部潛行黏膜下層，荷包縫針應盡量自出針點原位進針；吻合器擊發后保持關閉狀態30秒；吻合口搏動性出血應以小針細線縫扎止血。一般荷包縫合線在齒線上方2～3cm為宜，根據痔脫出程度可行單荷包（需在出針對側做一支持線）或雙荷包縫合，雙荷包縫合兩個荷包間距05～1cm為宜，使切除黏膜完整。本研究中對于痔塊脫垂較重的患者，荷包縫合需距齒狀線近一些，對于出血較重的患者，荷包縫合距齒狀線遠一些。荷包縫合的深度應在黏膜下層。女性患者擊發吻合器前應常規檢查陰道后壁是否完整光滑，防止術后出現直腸陰道瘺。②疼痛。本組術后感覺疼痛者4例（250%），分析為術中擴肛、牽拉等造成肛管皮膚損傷，過度擴肛，導致括約肌的痙攣、撕裂，術后有一定程度疼痛；同時處理外痔以及吻合口感染，本組遠期隨訪未見疼痛病例。③尿潴留。本組尿潴留2例（125%），其中以男性年齡大者較為多見，經一次導尿后均能自行排尿。因麻醉阻滯了神經和盆內臟神經，引起會感覺喪失、肌松弛、膀胱平滑肌收縮無力和尿道括約肌痙攣，加上疼痛引起交感神經興奮，逼尿肌收縮無力，出現排尿困難，尿潴留，另外，麻醉的方式也是術后出現尿潴留的因素。另外，術前伴有前列腺增生的男性患者易發生尿潴留。④暫時性排便感覺異常。本組5例患者術后出現便意頻繁、控便能力差，3～5天后恢復正常。可能與吻合口位置低、肛墊組織部分被切除或直腸黏膜縮短有關。⑤大便帶血。本組1例患者術后出現少量大便帶血，持續l～3天自行消失。根據本組的手術療效分析，文獻報道，PPH手術明顯優于傳統術式，因此治療老年人重度痔療效確切，并發癥少，患者滿意率高、康復快。
參考文獻
1 戎亞雄，單國平，姜丹乾.吻合器痔上黏膜環切術治療60例重度痔病[J].中國臨床醫學，2009，16（6）：970—972.
第3篇：年終述職制度范文
一、堅持理論學習，端正教育思想。
作為主管教學的副校長，我能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想、新觀念，掌握教育的動態發展。堅決擁護黨的路線、方針和政策，積極參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。在學校教學管理中，改革創新，推動學校教學工作在改革中不斷發展，促進學校教學質量不斷提升。本人工作態度嚴謹，科學求實。
二、堅持學習反思，提高課堂教學水平。
我一直認為，要做一個稱職的副校長要從做一名好教師開始。本學年，我擔任九年級二班和四班的教學任務，我堅持將每一節課都作為自己的教改實驗基地，邊學習邊反思，根據學生的需求和發展調整自己的教學方向。平時常站在學生的立場換位思考，這樣就使自己對學生少了一份埋怨，多了一份寬容。一年來，我可以自豪地說，盡管平時工作較忙，但自己在專業上虛心學習，踏踏實實，沒有辜負領導同事的信任，所任教班級的成績在年級中也比較突出，得到了學生的認可。作為一名市骨干教師，我始終站在教改一線，上公開課，積極撰寫教學論文，參與課題研究，多篇論文在市級獲獎。
三、堅持務實創新，做好教學管理工作。
1、抓好教學常規管理，提高教學管理的效能
管理出效益，管理出成績。我心中牢固確立了“向管理要質量，以質量求生存”的教育教學理念，狠抓教學管理工作，嚴抓過程管理和質量管理。結合學校實際，制定、健全、完善了學校教學的各項考核制度，從而使我校教學管理工作制度化、常規化、科學化。在科學規范前提下指導開展教育教學工作，嚴格備課、上課、批改、測驗、聽課、評課等各環節的管理，為教師創造一個良好的寬松的公平的工作環境，確保教學工作穩步進行，為全面提高教學質量提供了保證。我時刻將教學質量管理作為管理的核心，深入教學一線，掌握第一手情況，了解掌握教學動態，監控各年級教學質量，考試后及時召開質量分析會和師生表彰大會，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。
2、加強教風學風建設，營造良好的學習氛圍
教育是激蕩心智、貞立人格、沐浴靈府、彰顯個性的活動。“學校要讓年輕人的心激蕩，走進學校，應當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”，學校應該成為理想社會的雛形，教風學風建設是一個學校名譽優劣的關鍵，也是學校辦學生命力和競爭力的體現。我堅持從教師的教學行為規范和學生的學習習慣、生活習慣入手，從抓細節、抓規范做起，嚴肅考風考紀，務實進行教學質量考核，學校初步形成了良好的教風、濃厚的學風，我們的教師一個個充滿激情、自強自信、勤于學習、愛崗敬業，他們在忙碌著、收獲著并快樂著；我們的學生一個個體魄健美、陽光開朗、文明禮貌、勤奮好學，他們在拼搏著、追求著并成長著，廣大師生追求的是一種生命的蓬勃，一種澎湃的激情，學校已慢慢成為學習知識的圣殿，師生成長的樂園。
3、聚焦課堂，打好課堂教學改革攻堅戰。
為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，提高課堂教學的實效性，學校實行了“先學后教，當堂訓練”的教學改革。通過同課異構、多教多評的磨課方式，形成各個教研組的課堂教學模式，在全校推廣。大大提高了課堂教學的實效，在全校范圍內營造了較好的科研氛圍，發揮了骨干教師和老教師的引領和指導作用，促進了青年教師在研究中不斷成長。通過引導教師課堂研究，潛移默化中改變了教師的教學理念與行為，改進了教學方式，促進了“有效課堂”的形成。
4、加強對青年教師的培養指導
學校制定了青年教師培訓計劃和青藍工程實施方案。召開一幫一師徒結對子會，并隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽青年教師常規課和研討課，關注青年教師的提高與發展，對存在問題及時提出改進意見。學校召集所有80后老師組成青年教師近衛軍，通過開展一系列活動，通過十個一工程，向青年教師施壓，促使其成長。
四、不足及努力方向
第4篇：年終述職制度范文
本人于6月加盟到公司以來，一直分管客服中心的經理工作，主要做了如下幾個方面的工作。
一、基礎性工作
由于我們支公司成立時間不久，加之人力、物力等方面的局限，使整個基礎工作很薄弱，因此，首先抓好客服中心的基礎工作。
1、建立健全各項制度。如：內控制度、管理規定、實施細則及各種辦法20多個，初步形成一套完整的管理制度，使整個客服工作和人的行為均在制度的管控范圍之內，做到有法可依，有章可循。
2、規范流程。采取科學、合理、實用的流程，規范和制約整個理賠工作，如：《理賠工作實務》、《查勘定損工作流程》等。
3、招兵買馬，強化培訓。我們通過各種渠道，廣泛招聘和吸納理賠人才，從保險同業和應屆大學畢業生中優中選優，采取現招現用、培訓提高、和人才儲備，保證短期和中長期的人力資源。一年來，參加公開招聘3次，組織達的培訓2次，小的培訓5次。受到良好的效果。
4、協調關系，加強溝通。包括公安、交通隊、公估公司、律師、修配廠等部門，為理賠工作打下良好基礎。
二、各項指標情況
1、共立案：件
2、已決案件：件，已決進額：萬元。
3、未決案件：件，未決金額：萬元。
4、賠付率：％。
5、結案率：％。
6、人傷調查率：（5000元以上的98％）。
7、告破騙賠案件：件，挽回賠償金額：萬元。
8、拒賠案件:件，拒賠金額：萬元。
9、核價剔除金額：萬元。
10、人傷剔除金額：45.81萬元（其中車險22.61萬）。
上述合計為公司減少賠付：萬元。
三、幾項主要工作
1、抓管理。客服的管理工作，是非常重要的工作，它包括人的管理、業務的管理、和服務的管理。在對人的管理上，一是抓制度建設，建立健全各項規章制度，做到有章可循、有法可依；二是做好人的思想工作，提高理賠人員的積極性、責任心和責任感；在業務管理上，主要是規范理賠流程和監督檢查，使理賠流程科學、合理和實用，同時加強對各個環節的監督檢查，從而提高整個理賠水平。
2、抓服務。服務是保險企業的宗旨，是缺課服中心工作的核心內容，服務主要是為員工服務、為公司服務、為客戶服務。在為員工的服務上，為了公司業務的發展，我們力爭做到方便、快捷和周到；在對客戶服務上我們力爭做到主動、迅速、合理、簡捷、周到，急客戶之所急、想客戶之所想，做到該賠的一定賠到位，不該賠的決不濫賠，不該賠的也力爭讓客戶滿意，通過我們的思想工作和處事藝術，使理賠工作更拉近與客戶的距離，更促進業務的發展，使員工滿意、公司滿意，客戶也滿意。
3、抓培訓。為了提高理賠人員的服務水平，必須強化崗位培訓。主要的培訓內容是：有關法律法規、保險條款、公司規定、汽車專業知識、定損技術及有關的知識。培訓的方式是：集中培訓和個別培訓相結合，理論培訓和實際操作相結合，外請培訓和自我培訓相結合。每次培訓都有測試，每次測試都和業績掛鉤，年終將進行綜合評價。
4、抓理賠質量。一年來，我們很抓理賠質量，首先把住定損關，做到既嚴又準；其次，把住核價關，做到準確、合理；最后，把住責任關，即準確界定保險責任，嚴格洞察騙賠案件，慎重處理拒賠案件，嚴格剔除不合理賠付。一年來，據上述統計，告破騙賠案件、拒賠案件、剔除不合理賠付，共為公司減少賠付萬元，實際為公司創造利潤萬元。
四、存在的問題和不足
1、思想意識保守，工作不夠大膽和創新，工作雖然到職，但沒到位，工作力度不大，工作不夠細，思想工作也不到位，組織、協調和溝通不夠。
2、客服的基礎工作有一定的差距，如：制度建設、人員配備、工作流程、服務網絡和信息支持等都不夠。
3對各種制度、規定貫徹和執行的不利、不嚴、不細、不徹底，如：獎懲辦法等。
4、服務意識不強、措施不利，全省的服務體系和服務網絡不夠健全，服務的辦法不多，也沒什么特色。
五、今后的打算
第5篇：年終述職制度范文
一、加強政治思想學習，轉變護理觀念，提高服務質量
全科人員以實踐科學發展觀為指導，認真學習全市經濟工作會議暨轉型跨越會議精神，組織全科人員學習黨的十報告，深刻領會精神實質，認真整理筆記，積極撰寫學習心得體會，創新思維，轉變觀念。科室組織人員學習醫院《關于印發20xx年效能風暴行動實施方案》，在科室內積極開展創先爭優、三好一滿意活動，進一步改進工作作風，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立以病人為中心的觀念，不斷提高思想道德修養，以人為本，牢固樹立一切為病人服務的理念，一是把病人的呼聲作為第一信號，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿意作為第一標準。加強主動服務意識，質量意識，安全意識，在進一步規范護理操作的基礎上，提高護患溝通技能，從而促使護理質量提高，確保護理工作安全、有效。二是通過了解回訪意見、和住院病人的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，經常聽取醫生 的意見及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性，從思想上，行動上作到真正的主動服務。三是把用心服務,創造感動的服務理念運用到實際工作中。嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強安全管理的責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生。在安全的基礎上提高我們的護理質量。四是深化親情服務，提高服務質量。在培養護士日常禮儀的基礎上，進一步規范護理操作用語，護患溝通技能， 培養護士樹立良好的職業形象。通過十的學習，轉變了護理觀念，提高了服務質量強化了醫護人員的服務意識，優化了醫護理質量，充分調動了醫護人員的工作熱情，強化工作責任心，培養了護理人員愛崗敬業，無私奉獻的敬業精神，做到小事講風格，大事講原則，從不鬧無原則糾紛。工作中互相支持，互相理解，明確分工，各司其職，各負其責，團結務實，保證了正常醫療服務工作的順利開展。
二、 加強業務學習，提高業務素質
積極參加護理部組織的業務培訓、專科知識講座，除每周四參加醫院組織的業務講課，科室針對疾病特點和臨床需求，圍繞中心工作，組織人員輪流講課，利用晨交班、工作閑暇時間進行提問、復習，長期堅持，相互學習，提高了臨床基礎知識。在護理部的指導下，組織人員進行護理技術操作培訓，通過觀看技術操作錄像、示范、現場指導，參加技能比武，互相交流經驗，使新護士的護理技術操作得到了規范和統一，促進了護理技術操作水平的提高。為了加強急救知識，提高急救技能，在科主任的支持下，組織急診醫師、全體護士集中學習急救常規和搶救措施，重點培訓心肺復蘇、心電除顫、人工呼吸器、洗胃機操作規程，使醫護人員掌握了急救知識和急救器械的使用。組織每月一次的護理安全會議，及時總結，肯定成績，查找不足，分析原因，制定有效可行的措施，每月按質量標準對護士進行考核并上報護理部。通過多方面、多渠道的學習，有效提高了護士的綜合 業務素質。
三、加強基礎護理工作，提供優質護理服務
堅持每月一次的護理安全會議，分析護理質控檢查中存在的問題，認真總結，查找不足，分析討論，制定有效措施。組織學習護理核心制度，嚴格執行各項規章制度，進一步完善護理操作規程，保證各項治療措施落實到位。護士長和科室質控員每周不定時檢查科室工作質量，及時給予指導和改進。堅持護士長節假日、周末查房，排查護理安全隱患。護士長跟隨科主任查房，及時掌握重點病人動態信息，做好各項工作安排。在護理排班時新老搭配，使其在工作配合上優勢互補，相互借鑒經驗，保證護理安全，提高護理質量。進一步規范病房管理，指定病房管理責任護士，督促并指導衛生員做好病區保潔工作，為病人創造整潔、和諧的住院環境。對急救藥品、物品嚴格執行專人四定管理,使急救藥品、物品完好率達到100%，保證處于應急使用狀態。規范護理人員接診流程，禮貌待患，熱情服務。對重點護理人員加強指導和監督，做好傳、幫、帶工作，使年輕護士更好地成長起來。嚴格執行年初制定的業務學習、技能培訓計劃，中醫護理病歷合格率、各種護理表格書寫合格率95%，掌握中 醫傳統操作技術15種。
四、 抓好護理人員的監控，提升安全防范意識
科室護理工作是醫院護理工作的重要組成部分，優質高效的護理工作是保證醫療安全的一個重要環節，護理質量的好壞與醫療糾紛的上升息息相關，加強護理人員的監控，提高護理質量則顯得尤為重要。因此在日常的護理工作中要做的以下幾點。 1、護理人員的環節監控：對新調入護士以及有思想情緒的護士加強管理，做到重點交待、重點跟班。切實做好護理安全管理工作，減少醫療糾紛和醫療事故隱患，保障病人就醫安全。
2、病人的環節監控：新入院、新轉入、急危重病人、有發生醫療糾紛潛在危險的病人要重點督促檢查和監控。
3、時間的環節監控：節假日、雙休日、工作繁忙、易 疲勞時間、交接班時均要加強監督和管理。
4、護理操作的環節監控：輸液、輸血、注射、各種過敏試驗等。雖然是日常工作，但如果一旦發生問題，都是人
命關天的大事，作為護理管理中監控的重點之重點。
第6篇：年終述職制度范文
一、認真加強理論學習，不斷提高政治思想素質
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，在思想上能堅持四項基本原則，擁護中國******的基本路線、方針和政策，認真學習“三個代表”重要思想、科學發展觀和“八榮八恥”，切實貫徹黨的教育方針，關注教育改革，平時能認真參加政治學習和教研活動。在工作中遵守教育法規，愛崗敬業，積極進取，為人師表。以學校工作為重，長年滿工作量，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和家長心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。得到廣大師生的好評和學生家長的信任。2003、20xx年度考核為優。
二、勤奮踏實、潛心參加業務學習，不斷提高教學業務水平
本人自1995年參加工作以來，滿腔熱情地堅持在教育、教學第一線。為把握英語教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生英語水平，在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是英語教學中很重要的一環，所以在日常教學中我強調讀的訓練，教給學生讀的技巧，并采用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動，激發學生朗讀課文的興趣，使學生從讀中受到感染，調動其學習的積極性，課堂提問是教學的一個重要手段，我聯系學生的實際情況，提出能激發他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過提問引起了學生探索的欲望，培養了學生的思維能力和英語聽說能力。學生回答問題后的評價能以表揚為主，不輕易否定學生的答案，使學生感受到學習的快樂，從而更樂于參與到教學活動中來。同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的知識去分析、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統教學模式，又切實提高了學生英語水平。
調入本校之前，在原單位（新沂市高流中學）工作，有三年中從事畢業班教學工作,所帶班級的中考成績三年均居學校的首位，年年圓滿完成學校下達的重點高中錄取指標，多次受到學校表彰。20xx年調入河埒中學，接手初三（9）（10）兩班的英語教學工作，經過一年的努力，從接手時的年級倒數第一、第二，提升到中考成績超過市平均成績。此后承擔的各個班級的成績，均名列年級前列，受到學生家長及學校領導的好評。
在做好教學工作的同時，本人能認真學習并熟練掌握現代教育技術，特別是信息技術。能認真鉆研和本學科相關的教學理論，不斷進行課堂教學的改革。本人所開的公開課數次被評為優秀公開課，制作的課件獲20xx年度校多媒體教學課件評比優勝獎。
三、不斷提高班級管理能力，努力做好班主任工作
任現職以來，先后四年擔任班主任工作。在班主任工作中，我以“誠信、平等、尊重、負責”作為工作的基本準則，四者互相滲透，有機結合，用誠實來贏得學生的信任，做到真情教育。利用午休時間，我常年堅持走進教室與學生談話，交流學習生活的方方面面，拉近與學生的感情距離。工作之余，經常采用電話聯系、家庭走訪、家庭聯系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法，得到家長的一致好評。
注重學生綜合素質的發展，在日常活動中，積極組織學生參加學校的各項活動，并多次獲獎。注重培養學生積極向上的精神，所帶歷屆班級在德智體上均得到全面發展。20xx-20xx年度本人獲優秀少先隊輔導員稱號。
四、認真參加繼續教學，不斷提高自身素質
從教12年來，在較好地完成教學工作的同時，我還努力進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功，并把課堂教學經驗和班級管理經驗寫成文章。教學論文《淺談英語教學中如何提高學生學習興趣》獲校三等獎，論文《巧用激勵的幾種方法》發表在20xx年第10期《初中教學研究》上。
第7篇：年終述職制度范文
混合痔是一種常見的肛腸疾病，患者在發病期間會出現腹痛，便血等癥狀，對患者的日常生活和工作帶來很大程度的影響。尤其是近年來隨著老年化進程的不斷加快，老年重度混合痔患者成為肛腸科接治的主要患者。但是在傳統混合痔臨床中一直是對病變部位進行手術治療[1]。傳統的手術方式是外剝內扎，但是這種方式手術時間長，出血量較大，手術后患者恢復時間長并發癥較多給患者帶來了嚴重的身心影響。因此在臨床治療中研究有效的治療方法一直是醫護人員重點關注的問題之一，我們通過PPH術結合外痔切除治療老年重度混合痔患者的療效的評定結果看到效果顯著，患者減輕了手術后的疼痛，加快了恢復以及出院時間，改善了傳統手術過程中出現的問題療效讓人滿意，現報道如下：
1.資料與方法
1.1 一般資料
選取我院收治的老年重度混合痔患者96例隨機分為對照組同研究組各48例，研究組48例，年齡59-78歲，平均年齡61.5±2.3歲，對照組48例，年齡59-76歲，平均年齡61.2±1.5歲，兩組患者的一般資料有可比性（P>0.05）。
1.2 方法
1.2.1 對照組 采用外剝內扎術組進行手術治療：手術方法：手術前準備工作與研究組相同。對患者患部進行局部麻醉并且對患部手術部位的皮膚進行相關的消毒處理，進行擴肛操作，將外痔分離至齒線上15cm，用止血鉗進行止血處理后，7號絲縫扎進行痔核切除處理，，切口處應當預留止血鉗止血位置。
1.2.2 研究組 采用PPH術結合外痔切除手術進行治療，手術方法：手術前做好充足準備，手術前一晚睡前口服甘露醇200ml，手術前進行灌腸處理，手術時將患部進行麻醉處理后取截石位。對患者患部進行擴肛處理，將外痔病變部位進行切除，使用電刀切除時，要求切口保持弧形。應該從痔靜脈剝離至齒線上0.5cm，進行切除[2]。根據患者實際情況，若內痔造成的脫垂嚴重且內痔較大的患者，應該剝離至齒線上0.5cm將內痔部位一同切除。對患者進行電凝止血處理，對患者切口部位的縫合過程中應該使用可吸收線對齒線下切除后的肛管皮膚與肛緣皮膚進行對接處理，仔細進行縫合。使肛管與結合重新建立肛管。對內痔進行部分切除的患者或者外痔切除患者縫合時應當注意內痔黏膜與肛緣皮膚的對齊縫合。然后進行PPH術。
PPH術具體步驟：首先將肛管擴張器放進患者肛內，并進行固定，將肛管擴張器內芯拔出，應該采用荷包縫合手法在齒線上4cm處進行直腸粘膜下縫合一圈。然后將吻合器張開后插入直腸中，用線將吻合器側孔與荷包線進行結扎，從側孔位置將縫合線拉出，將吻合器收緊。打開保險開關進行吻合器的相關操作。將吻合器關閉后等待30-40s對手術切口部門進行止血，之后松開吻合頭退出吻合器然后對患者縫合口進行檢查，看是否由于出血現象，若有滲血現象，應當使用可吸收線再次進行縫合止血。對女性患者進行手術時，應當檢查患陰道等器官是否完好，防止手術失誤造成術后并發癥等的產生幾率。
1.3 療效判斷標準
手術后3個月對患者進行檢測，顯效：臨床癥狀以及便血癥狀消失；有效： 臨床癥狀好轉，痔體積明顯下降；無效：臨床癥狀無變化甚至癥狀加重。有效率=顯效+有效。
1.4 統計學方法
檢測數據用SPSS18.0分析，用（±s）表示，P
2.結果
研究組患者顯著優于對照組（P
3.結論
混合痔是對人們腸道器官危害最大的疾病，長期的臨床治療中，重度混合痔患者的數量不斷的增多，對于人們的影響也在不斷加劇，嚴重困惱人們的生活和工作[3]。
PPH術對于重度混合痔的治療過程中，減少了手術難度，操作簡便，縮短了手術時間，減小了手術切口保證了患者術后止血效果及術后恢復情況。在重度混合痔的治療中取得了很顯著的治療效果，PPH術通過對患者手術部位進行修復處理，保證了患者的術后恢復效果，研究組患者采用PPH術結合外痔切除對老年重癥患者進行治療，效果分析表明研究組患者的治療效果明顯高于對照組，差異具有統計學意義 （P
綜上所述，PPH術結合外痔切除術因手術時間較短，出血少等優點，對于老年重度混合痔患者的治療效果顯著，在臨床中具有非常高的推廣使用性。
參考文獻
[1]張旭，韓雪英（通訊作者）.改良PPH術結合外痔切除治療重度混合痔手術觀察[J].醫藥，2015，2（15）：209
第8篇：年終述職制度范文
【關鍵詞】 老年；重度混合痔；吻合器痔環切術
混合痔是臨床常見的疾病， 患者發病期間往往會伴隨出現便血、疼痛、瘙癢等癥狀， 直接影響著人們的正常生活。目前， 臨床常采用手術治療混合痔。傳統上的手術以外剝內扎術為主， 然而術后不僅會引發疼痛感， 還會增加并發癥發生幾率。因此， 臨床應探尋更加安全有效的手術治療方案。本文對醫院于2011年11月～2013年11月收治老年重度混合痔患者的病歷資料進行分析， 資料整理如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 本組抽取本院2011年11月～ 2013年11月收治的老年重度混合痔65例患者作為研究對象， 將患者隨機分為觀察組和對照組。觀察組40例患者中， 男26例， 女14例， 年齡64～ 78歲， 平均年齡（71.06±2.68）歲。病程1～20年， 平均病程（11.62±2.09）年。對照組25例患者中， 男17例， 女8例， 年齡63～ 81歲， 平均年齡（72.64±2.47）歲。病程2～ 23年， 平均病程（12.51±2.40）年。兩組患者的一般資料比較， 差異無統計學學意義（P>0.05） ， 具有可比性。
1. 2 方法 觀察組患者行PPH術結合外痔切除術治療。治療前先行腰硬聯合外麻醉， 再輔助患者取膀胱進結石位， 利用擴張器行擴張處理， 充分顯露痔置， 于齒線上4 cm處進行荷包縫合， 出針點與進針點重合后， 置入吻合器， 向外對荷包線施加壓力， 至合適長度后擊。取出吻合器， 觀察其出血狀況， 并成“3”字縫合出血部位。拔除擴張器， 于痔點處取手術切口， 并分離皮下組織， 觀察痔締結組織， 并予以切除， 不明顯的痔締結組織可予以保留。常規切除后若存在出血癥狀， 則行徹底持續處理， 置人碘伏紗布壓迫止血。對照組患者行外剝內扎術治療。
1. 3 觀察指標 ①分析兩組患者的臨床療效；②觀察兩組患者并發癥情況。
1. 4 療效評價標準 有效：臨床癥狀消失， 未見便血癥狀， 痔消失；顯效：臨床癥狀逐漸好轉， 痔體積呈明顯下降趨勢；無效：臨床癥狀未見變化。總有效率=（顯效+有效）/總例數×100%。
1. 5 統計學方法 采用SPSS16.0統計學軟件進行統計分析。計量資料以均數±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P
2 結果
2. 1 臨床療效 觀察組40例患者中， 有效32例， 顯效7例， 無效1例， 治療有效率為97.5%；對照組25例患者中， 有效14例， 顯效8例， 無效3例， 治療有效率為88.0%， 觀察組患者的治療有效率明顯高于對照組， 差異具有統計學意義（P
2. 2 并發癥情況 觀察組40例患者中， 5例出現并發癥， 占12.5%；對照組25例患者中， 8例出現并發癥， 占32.0%， 觀察組患者并發癥發生低于對照組， 差異具有統計學意義（P
3 討論
臨床研究表明， 重度混合痔會嚴重影響人們的生活質量。現階段， 臨床常采用手術治療疾病， 在控制疾病的發展中具有較高應用價值。外剝內扎術是常用的手術方式之一， 然而， 有學者指出該手術方式預后治療相對較差， 會導致患者術后出現多種并發癥。為提高手術治療的效果以及安全性， Alongo教授提出PPH手術可作為外剝內扎術的代替療法， 并指出該手術方式具有操作簡單、手術創傷小等方面的特點[1]。
臨床研究表明， PPH術在混合痔中具有較高的應用家價值， 不同于外剝內扎術， 該手術方式能夠通過對手術部位進復位， 達到提高臨床療效的目的。此外， 手術操作相對較為簡便， 能夠降低術中出血量。目前， 本院主要采用PPH術結合外痔切除術治療該疾病， 研究表明觀察組患者的治療有效率明顯高于對照組， 差異具有統計學意義（P
綜上所述， PPH術結合外痔切除術具有手術時間短、療效好等方面的特點， 在治療老年重度混合痔中具有較高的應用價值。
參考文獻
[1] 張景在. PPH結合外痔切除術治療重度混合痔132例的臨床觀察.中國醫學創新， 2013（4）：23-24.
第9篇：年終述職制度范文
根據《數學課程標準》，我認為低年級學生情感態度與價值觀的具體內容及培養目標主要有四個方面：
一、培養學生數學學習的積極反應
教師要根據低年級學生的年齡特征，培養學生濃郁的學習興趣，激發學生對數學的好奇心和求知欲，使學生能積極主動地參與到數學學習活動中來。首先，低年級孩子以形象思維為主，因此在課堂上要合理創設童話故事、兒歌等有趣的情境，或者充分挖掘數學內容中的生活情境、增添數學的魅力，使數學課堂變得生動且富有活力，讓孩子更愿意去了解、學習數學知識，增強學習數學知識的興趣，培養學生的學習愿望，發展學生的非智力因素，為今后的數學學習打下扎實的基礎。其次，在課堂上加強動手操作。低年級學生的學習方式應以活動和游戲為主，教師要為學生提供親自的活動時間。通過動手操作、活動體驗等過程，使學生感受到數學強大的吸引力和無窮的魅力，從而強化了學習興趣，學生愿意積極主動地參與到學習活動中來。
二、讓學生在數學活動中獲得成功的體驗
《新課標》強調：要使學生在數學學習活動中獲得成功的體驗，以增強學習數學的信心。低年級數學是基礎中的基礎，當學生能經常獲得成功的體驗，便會產生一種內驅力，促使自己主動愉快地去探究，并且在這種強烈學好數學的愿望驅使之下，能鍛煉克服困難的意志。首先，要建立民主、平等、和諧的師生關系，對低年級孩子，教師要有足夠的耐心，使孩子敢說愿說，能大膽地參與到數學活動中來。教師的評價要以鼓勵為主，以此增強他們學習數學的信心。其次，精心設計分層練習，使不同層次的孩子都能“吃飽吃好”。每個同學都能經過自己的探索獲得解決數學問題后的愉快情緒體驗，這種成功的體驗，要比其他的情感鼓勵和物質獎勵更具有沖擊力。通過這種體驗，使他們感受到自己的價值所在，從而得到心理上的滿足，樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力。
三、培養學生數學學習價值的認同
數學來源于生活，數學離不開生活。在學生學習數學這門學科之前，生活中已經積累了一定的數學體驗，所以課堂上教師要以學生身邊熟悉的現實生活為橋梁，引導學生逐步學會思考、發現和得出數學的結論。如，在學習了《認識厘米和米》之后，我帶著學生一起測量課桌的長、寬、高，教室的長、寬，籃球場的長和寬等，使學生切切實實地體驗數學在實際生活中的價值，從而更加熱愛數學學習。
四、對學生進行數學文化品格的啟蒙
數學文化，狹義上，在小學數學教學中，就是指數學的思想、精神、方法、觀點、語言以及它們的形成和發展。廣義上，除這些之外，還包含數學史、數學美、數學與人文的交叉、數學與各種文化的關系以及它們所包含的各個因素之間的交互作用，從而構成一個龐大的數學文化系統。