班委競選工作計劃精選(九篇)
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第1篇：班委競選工作計劃范文
關鍵詞 高職院校 “雙班委” 班級管理
隨著我國教育改革的不斷深入以及社會的快速發展，高等職業院校的發展越來越受到社會的重視。因此，高職院校學生管理工作也成為當前高校面臨的一個重要課題。高職院校學生管理工作需要積極探索新的工作方法、新路子，以創新的思想促進新階段學生管理工作的進展。大一新生剛進入校園都有一種為班級服務的熱情，而對于輔導員或班主任，一方面并不了解每個人的性格和能力，同時為了不打擊學生的積極性，作者認為建立“雙班委”是很有必要的。實踐證明，“雙班委”管理模式能夠有效促進學生的積極性，提高班級管理質量。
1 傳統班級管理模式
班級管理是一個動態的過程，它是教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現教育目標，使學生得到充分的、全面的發展。而在班級管理中，班委是協助班主任開展班級工作的得力助手，在學生中起到帶頭模范和管理的作用。在傳統班級管理模式中，一個班級通常由一個班委組成，其它職位主要設有班長、副班長、團支書、學習委員、生活委員、勞動委員、體育委員、文娛委員、紀律委員、組織委員、宣傳委員等11個。每個職務各負其責又相互協作，共同管理班級的事務。
2 傳統班級管理模式存在的問題
2.1 榜樣意識差，缺乏自律精神
現在大學生普遍存在著自制力差、意志薄弱的問題，這同樣表現在班干部身上。有些班干部素質較低，總是強調同學們該怎樣做，總是用高標準苛求別人，而用低標準來要求自己，常常以工作繁忙為自己尋找借口，做不到嚴于律己，沒有起到榜樣的作用。
2.2 “官”位意識太強
班干部是為整個班級服務的，需要具有良好的服務意識。有的同學沒有充分認識到班干部的職責，一旦當上班干部就覺得自己是“官”了，就認為自己高人一等，可以隨便發號施令，目中無人，甚至利用班干部的身份要求自己得到特殊的照顧。而在高職院校，一般不會輕易更換班干，一方面會傷害學生的自尊，另一方面也不利于班級的團結。
2.3 班干部成員產生的模式較落后
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學優秀、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，盡心的教育和培養，帶動其他同學不斷進取。絕大部分班干部是采用任命制方式產生，從而忽視一些有能力、有服務意識的同學，這樣必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難。即使采用選舉制也因為學生對被選人缺乏足夠的了解，大多感情用事甚至拉幫結派，對此事，學生多有怨言，多有非議，班級失去了“人和”，這對班集體的成長非常不利。
2.4 缺乏團隊合作精神
以自我為中心是不少當代大學生的通病，作為班干部也不例外。有一部分班干部在工作中愛表現自我，個人英雄主義突出，缺乏團體合作精神和大局觀念。平時在工作中缺乏與他人溝通與交流，不能在工作中群策群力及時解決遇到的問題，導致工作的積極性逐步消退，直接影響班干部隊伍的工作成效。
3 “雙班委”的概念
“雙班委”是對傳統班級組織管理機制和模式的完善，就是通過自薦和民主選舉在班級中形成兩套班級管理委員會，每套班委會都設有相同的崗位，由兩套班委輪流進行班級管理。每套班委成員的數量可根據班級人數的多少自行設定，如果班級人數較少，則可減少或合并部分班委職務，例如可不設副班長、勞動委員的職責可由生活委員兼任、文娛委員和體育委員可合并設為文體委員等。
4 “雙班委”的產生方式
“雙班委”的產生一般可分為動員準備、競選演講、投票、分工等四個階段。
4.1 動員準備階段
班主任或輔導員提前一周告知學生要進行班委籌建并要建立兩個班委，同時說明崗位名稱、數量，以及建立兩個班委的目的、工作的方式等。給學生一周時間進行競選準備，一周后進行演講。在此階段，班主任或輔導員可以通過各種方式了解學生的信息，并引導學生競爭與之相應的職務。
4.2 競選演講階段
參加競選者逐一上臺演講，演講過程中可以以各種方式充分展示個人特長或任職優勢，如粉筆字、才藝、多媒體、交際能力等，讓班級學生全面認識自己，并且在演講中要講清楚自己的競聘意向和工作設想等。
4.3 投票階段
演講結束后，將競選者姓名及崗位寫于黑板上，如果競選崗位人數少于或等于兩人時，則此崗位無需投票，否則，由全體同學投票，然后當場唱票，根據票數的多少，每個崗位選出兩位同學。由于興趣、工作難易程度等原因，會造成個別崗位無人問津，針對這種現象，班主任要尊重學生的意愿，不能隨意將其他崗位上落選的學生填補到缺人的崗位上，并且盡量不使用兼職的方式。可以先由教師介紹崗位的重要性，再通過其它方式并征詢本人意見的方式產生這一崗位的人員。
4.4 分工階段
班委成員產生后，由班主任或輔導員組織召開全體班委會，首先由兩位班長各自組建自己的班委，在組建過程中，班主任或輔導員要起協調作用，使兩組班委實力均衡，并對輪換制度和計劃的制訂進行指導，使輪換過程和計劃更加合理。
5 “雙班委”的運行模式
班委在班主任或輔導員的指導下開展工作，兩套班委輪流值班，每套班委值班周以月為周期。每套班委在值班前必需要做好詳細的工作計劃，一個月后進行輪班，輪班的同時做好值班期間工作總結，主要對一個月以來班級管理、活動、班級面貌、考勤、取得的成效、存在的問題等進行總結，查找不足，再由班主任就班委各自的工作進行點評，并對新班委提出希望。在學期結束前召開班會，兩個班委總結各自一學期的工作，如計劃的達成度，管理成效，各自的提高、收獲等，同時接受全班同學的評價，選出一套“優秀班委”并加以表彰。
兩套班委成員應該互相監察、互相幫助，互相學習、互相評價，營造出一種既競爭又合作的班級人際關系，絕不能形成兩個相互對立的團體，這就要求班主任或輔導員要做好調控作用，正面引導，促進班級管理和諧發展。
6 實行“雙班委”管理模式的效果
在傳統的班級管理模式中，班級建設出現了少數人控制的局面，班級管理崗位只為少部分學生創造了鍛煉的機會，而忽視了大部分學生存在的價值和潛在的創造性。“雙班委”管理模式能夠有效地改善傳統班級管理模式中存在的問題。
6.1 “雙班委”運作機制會營造出相互激勵的群體文化
“雙班委”制使雙方處于相互協作又相互競爭的環境中，由于每套班委值班只有一個月，所以為了在值班期間有所成就，將班級管理得井井有條，充分發揮班委的作用，每個人都會努力，無形中責任心就得到了加強。同時，由于兩套班委相互合作、相互借鑒，隨著高質量的互動，兩套班委的成員學會了包容，學會了反思，學會用批評與自我批評的武器來調節集體成員間的關系，因此，在整個班級會營造出相互激勵的群體文化。
6.2 “雙班委”運作機制有利于增強班級活力和凝聚力
班級活力和凝聚力是優秀班級體的重要體現，班集體如果沒有凝聚力，只能是一盤散沙，對學生起不到任何的良好教育作用。在傳班級管理中，學生在長期“管”與“被管”的角色定位中，失去了競爭的動力，對于大部分“被管”的學生來說則失去的是主動發展的愿望和動力，對班級管理失去熱情和責任心，削弱了班級的整體活力，而“雙班委”可以很好地控制這一點。各班委通過各種班級活動，使個人得到展現自我價值的機會，從而激發出較為強烈的班集體責任感，利于增強班級活力和凝聚力。
6.3 “雙班委”運作機制有利于提升學生創新能力
培養學生的創新能力，是每個教育工作者肩負的重任， 在班級管理中也可以充分發揮學生的創新能力。“雙班委”管理制度有利于創建良好的班級人文環境，能夠創造一種積極進取的班級風氣、和諧的人際關系、健康正確的輿論導向。通過種種班級活動，學生容易養成愛動腦筋、勤于思考、主動參與班級建設的好習慣，激發和促進學生的創造力的形成和發展，使他們的聰明才智得到最大的發揮，讓他們在一個良好班級風氣中，不斷迸發出創造的“火花”。
6.4 “雙班委”運作機制使班級管理規律化、科學化
在班主任的指導下，每套班委在值班期間均要制定詳細的工作計劃和管理措施，對于學生的學習、生活、平時表現、考勤等要有詳細的紀錄并定期做工作總結，交流經驗，查找不足，不斷完善。有了詳細的工作計劃和管理措施，班干部在開展工作時才能做到有章可循，有的放矢，并定期組織班級活動，提高班級活力和凝聚力；其它同學才更懂得如何自我規范、自我約束，逐步培養良好的行為習慣，這樣，班級管理才能走向規律化、科學化。
7 結語
班級管理是一門藝術，管好班級并不是一件簡單容易的事，它需要班主任、輔導員認真地學習、研究和探討，在具體的工作中不斷地實踐、反思和總結，不斷創新管理方法。“雙班委”管理模式是對傳統班級管理模式的完善，也是一種嘗試和改變，需要班主任、輔導員不斷地指導，學生積極參與，才能達到更好的效果，否則將會適得其反。
參考文獻
[1] “雙班委制”班級管理模式設計[OL/EB]. http：///Article/ShowArticle.asp ArticleID=1692
[2] 史建梅.加強高校班級管理應充分發揮班委的作用[J].產業與科技論壇，2012.11（13）.
第2篇：班委競選工作計劃范文
【關鍵詞】健全機制 層層設崗 自主創新“遙控”
做了多年的班主任，以前我總認為：這個隊伍中我是說了算的，學生都得圍著我轉，于是使很多同學都望而生畏，敬而遠之，班委干部更是小心翼翼，就這樣，繁雜的班級工作加之沉重的教學壓力，累得我筋疲力盡，使我真正體會到做“春蠶”“蠟燭”“鋪路石”的酸辛。
“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”;“把精神主動發展還給學生，讓班級充滿勃勃生機”新課標中這些新教育理念的推出，使我茅塞頓開，于是，我便決定改變活法，改變教法，改變自己的指導思想，把自己定位于學生之中，舍得放權，嘗試著讓學生自己當家作主。-----這不妨叫做“運籌帷幄之中，決勝千里之外”吧。
那么我是如何做的呢？
大刀闊斧，健全機制。
每接一個新班級，我都首先提出：“在我們班里人人都當班長、班委干部就是班主任”。圍繞這些設想，我提出“相互尊重、相互關愛，我們都是班級的主人。”在組建班委會時，我不是按傳統的任命制，而是采取競選制。首先，給同學們充足的時間，考慮自己競選的職務，制訂職務責任計劃書，準備三至五分鐘的競選演講。然后利用班會，舉行“班長競選擂臺賽”，請參加競選的同學宣讀職務計劃責任書，并作競選演講。同時進行“答記者問”，回答同學們提出的有關問題，最后通過無記名投票的方式，選出六名班委常委，即班長、副班長、學習委員 、紀律委員、勞動與衛生委員、團支書。我向全班同學宣布：“六個班干部就是‘六個班主任’，每個同學都有權輪流當值日班長”。全班同學都拍手稱快。繼而，由班委和同學共同討論制定班規、班法，提出班風、學風建設設想，明確我們的班訓是“一個中心，兩個基本點，三個學會 ――‘一個中心’是指以‘學習’為中心；‘兩個基本點’是指有良好的紀律與衛生；‘三個學會’是指第一學會做人，第二學會與老師搞好關系，第三學會與同學相處”。
在這個過程中，我則扮演“設計師”“參謀”“顧問”的角色，配合學校工作，分期分段指導班級工作。即：開展工作前我當“設計師”，提出設想，幫助“六個班主任”制訂工作方案；工作中，我當“參謀”，觀察工作進展情況，聽“班主任”們作述職報告，并發放調查問卷，廣泛獲取同學們對班級工作的反饋信息，有的放矢地指導下一步班級工作的開展。 實踐證明，在班級管理過程中，學生參與的越多，他們的責任心就越強，自我管理能力就越高，班級面貌就會越好。
層層設崗，人人當官。
一年來，我在班內實行“分級管理制度”。即一級管理：六名“值日班主任”，他們為班級的核心力量，負責檢查、指導值日班長的管理工作，并作好考核、評價、總結。二級管理：值日班長，全權負責檢查、指導、評價各“專門委員”（即班長、副班長、學習委員 、紀律委員、勞動與衛生委員、團支書當中的五人）的工作。三級管理：大組長和小組長，他們分管各組的學習、紀律、衛生。四級管理：課代表，負責各學科學習情況的檢查指導，并及時輔助任課教師的工作。五級管理：職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長”、“桌長”、“窗長圖書館長”、“電教儀器管理長”、“衛生工具長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使班級內每個人都是官，都是班內的主人，這樣就收到了很好的民主激勵效應。
以生為本，自主創新。
魯迅先生主張：“總結思索，自己作主”。在班級工作中同樣如此，只有放手讓學生自主，才能讓學生的獨創精神得以充分展現。所以，我把班級內的各項活動都交給班委（即：六位班主任），讓他們放開膽子領著同學們去干。如班委常委和同學們商量制訂班級工作計劃，自定班會主題，自己檢查自己的日常行為規范，自己主持班會，自己組織參加學校及校外的各種社會實踐活動，自己編演文藝節目，自己組建各種興趣小組，自己調座次等，這樣無形中就增強了班級的向心力和凝聚力。其中（1）、學生們自己設計主題班會。如“讓我們交往在燦爛的陽光下”、“我的班級我的愛”、“我心目中的理想班級、老師、家長、同學”、“我心目中的團員偶像”、“自我認識知多少”、“我的未來不是夢”等精彩紛呈，頗有啟發性和震撼力。（2）學生自檢。這是為了全方位地發揮學生的潛能，增強學生自己：管理自己戰勝自己的力量的一種方法。即學生自檢時若發現有失控或“違法”現象，有五種自我懲罰的方式共學生選擇：A、為大家唱一支歌；B、為別人或集體做一件好事；C、寫一份心理活動說明書；D、寫一份“心理病歷”；E、寫一份個人法院“審判程序”原告、被告、法官、辯護律師都是學生自己，引導學生從不同角度來解剖分析自我這個不完善的主體。這樣，就可以最大限度地減少“違法”事件，更好的體現出學生主人的地位。在此我從教育學、心理學、社會學、哲學的原理出發，充分發揮學生的自我教育的潛能，有助于挖掘學生內心深處的真善美來戰勝自己的假惡丑；有助于點燃學生爭強好勝的欲望之火，從而吞沒消極的欲望之火；有助于掀動學生心靈深處的高尚情感波瀾，去淹沒低級的感情潮水。從而達到“以生為本，自主創新”的預期目的。
第3篇：班委競選工作計劃范文
小學五年級班主任工作計劃范文一
一、指導思想
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，深入貫徹社會主義核心價值觀。
二、班級概況
本班共有學生 名，多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。
學生思想狀況：學生積極要求上進，思想活躍，關心國家大事和社會熱點問題，并愿意投身社會實踐活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現出了自私自利、結邦交派、擾亂班級的正常學習生活秩序。
學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的高段，有的在積極進取，有的失去了信心。
生理心理方面：學生生理發育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數學生身體素質較好。
三、本學期工作重點
1.端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德、學習、健康、生活，對學生全面負責。
2.身體力行，言傳身教，堅持正面教育，啟發誘導，注意調動多方面的積極因素，充分發揮榜樣的作用。
3.深入到學生中去，與同學保持聯系，參加學生活動，記錄學生情況。
4.注意班內學生思想動態，尤其是優秀生和差生思想深處的活動。
5.協調任課教師、學生家長共同搞好學生的升學工作。
6.每月有具體的工作計劃、檢查方法、總結匯報。
7.及時向學校、學生、家長通報班級工作的情況。
8.做好個別教育，每周找學生談話，發現問題及時解決，做好思想教育，爭取做一個合格的小學生。
四、班務工作安排
九月份：
1.學習各種常規和小學生規范，落實在校常規要求。
2.制定班級計劃，選取新的班委。
3.召開尊師守紀、愛護公物主題班會，美化教室，讓每塊墻壁都會說話。師生共同慶祝教師節。
4.出版學規范、守規范為主題的黑板報。
十月份：
1.開展精神文明系列活動，出版精神文明專題手抄報。
2.開展心連心活動，組織學生貧困學生捐款。做一個有愛心的人。
3.開展我愛祖國活動。感受世博會的氣氛，培養學生熱愛祖國的思想感情。 十一月份：
1.向學生進行革命傳統教育。組織學生唱紅歌，讀經典，傳箴言。
2.組織秋游活動，開闊視野。
3.進行用眼衛生和防蛀齒的教育。
十二月份：
1.召開熱愛勞動，講究衛生主題班會。
2.出版熱愛勞動為主題的報紙。
3.結合元旦節開展活動。
4.進入綜合復習階段，開展比、學、趕、幫、超活動，分別召開優生、差生座談會，幫助他們解決學習、生活上的困難，開展學習方法經驗介紹會。
一月份：
1.慶祝新年。
2.舉行主題班會，對學生進行學習目的教育。
3.迎接期末考試，做好學生的考前心理及應試技巧等方面的工作，做好學生的思想教育工作。
4.放假前對學生進行法紀、安全教育。
小學五年級班主任工作計劃范文二
一、指導思想
堅持教育部的教育方針，結合我校的211教學模式，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、班級文化建設
1. 重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，中華勵志網與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
2.利用班隊會等教育時間，帶領學生學習班級常規要求以及學校制定的班級評比標準,讓學生按要求去做,同學間互相監督,由班干部負責檢查。根據學校的部署,嚴格按照要求去完成對學生的教育,讓每位學生養成良好的行為習慣。
3.充分利用升旗活動、重大節日活動,對學生進行思想品德教育。
(1).每周一嚴格遵守升旗制度,穿好校服，不遲到,不隨便請假,排隊時做到快、齊、靜,升旗時要行隊禮,唱國歌時聲音響亮、整齊,認真聽并思考國旗下的講話,與自己的行動結合起來。
(2).遇到節假日,通過開展各種活動活動,教育學生做文明學生。
4. 培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。 三、常規管理工作
()、教學工作計劃方面:
(1).重點抓好課堂常規訓練,隨時指出存在的問題,要持之以恒,不能時緊時松,對學生的進步要及時給予肯定。在班級里繼續開展積分計劃，讓任課教師對本節課的課堂紀律進行當堂評定,周一班隊會時進行總結評比的活動,來提高學生的課堂學習效果。
(2).注意抓好學生的輔導,通過多種渠道調動學生的學習積極性,樹立必勝的信心,通過 比學趕幫活動,使學生共同進步,以達到差生不差、優生更優,中游變上游的目的。具體方案:全班展開小組之間的競爭;同學之間也找好自己的對手進行競爭。
(3).加強后進生管理：面向全體學生，中華勵誌網分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
(4).家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來 (二)、安全教育工作計劃方面:
(1).教育學生團結同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。
(2).經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
(3).課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發生任何意外。 (4).嚴格執行學校大課間活動要求，保證活動安全。 (5).放學后不在學校逗留，上下學路上注意交通安全。
(三)、衛生工作計劃方面:
(1).學校衛生工作計劃:值日生每天按時清掃衛生,要求學生保持好衛生,并養成講衛生的好習慣。
(2).個人衛生工作計劃:衣著整潔、大方,桌兜里的物品要擺放整齊,認真做好廣播操。 (3).進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(4).衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(5).綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次衛生標兵。
(四)、家校溝通方面
教育學生,即時與家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長，讓家長和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通,在溝通、交流中進步。 四、創新工作
1.采取班級同學選舉的方法，選舉班干部成員。同時，提高班委成員的工作能力。如：及時召開班委成員會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，真正成為老師的得力助手。同時，還要求班委成員之間注重團結合作，齊心協力，幫助他們樹立在學生中的威信，鍛煉和培養他們的工作能力，形成良好的班風。
2.注重學生的全面發展：學生各方面的能力培養非常重要。本學期我將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識，提高學生的素質，促進學生的全面健康的發展。
3.采用班級各項考核、評分制。通過各項規則制度的要求下，采用同學之間互相監督的辦法，每周、每月評選一名優秀成員作為獎勵。
總之，通過我的努力，力爭能把本班建成具有團結、活潑、嚴謹、求學的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者!
小學五年級班主任工作計劃范文三
一、工作目標:
1班級人人有事做,事事有人做,時時有事做。
2及時檢查反饋,形成良好的班級運行機制。
3營造和諧健康的班級文化的藝術。
4班級風貌:做人要自尊,行為要自律,說話要誠實,學習要勤奮。
5班級形成一種日日讀書,日日練字的學習風尚。
二、學生現狀分析：
五年(1)班共有65名學生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。在上一學期的帶班教育之下，本班學生的各方面都有所好轉。但仍然存在比較多的問題，比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較小，在學校的各項競賽都處于劣勢;在紀律方面本班學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;以及本班學生的兩極分化比較嚴重，學困生德困生占了班級的三分之一等。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點。
三、采取的措施：
1班集體建設：
現在班級是五年級。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。
2注重班干部培養：
班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出五個名額由班級學生通過競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。
3抓班級常規及少先隊活動：
班級常規始終緊抓不放。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。結合學校評比常規四顆星，培養學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期結合學校校慶，對學生進行愛校教育。引導學生意識到：愛校就像愛護自己的家一樣，每個人都有責任。本學期按照大隊部要求，組織學生出好黑板報，辦好墻報。在活動中，學生得到了能力的鍛煉，培養了集體觀念。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
4做好后進生的轉化工作：
轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，這樣有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
5創設良好的班級氛圍：
充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等的對待每一位學生，努力發現他們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。.積極鼓勵全班向校園電視臺送節目和各大報社投稿，來提高學生的各種素質和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。
6努力培養學生的競爭意識：
根據各個學科計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。在班級，多多的設置各種競賽，讓孩子們在這種環境下不斷的進步。
四、各月安排:
二月
1、班級日常規范教育，開學報到工作。
2、第一次小干部會議，競選班委，明確分工，提出要求。
3、收舊利廢活動，假期作業評比。
4、中隊會：3月8日《獻給母親的禮物》。
5、辦慶三八小報、黑板報。
6、班級作文，班級寫字比賽。
三月：
1、年級寫字比賽。
2、第二次小干部會議。
3、中隊會：《學習雷鋒》。
四月：
1、作文比賽。
2、第三次小干部會議。
3、組織參加大隊部學習先烈活動。
4、做好期中分項測試工作。
五月：
1、熱愛勞動的教育。
2、中隊會：《民族大團結》。
2、讀書交流會。
3、迎六一活動。
4、期末分項測試工作。
六月：
第4篇：班委競選工作計劃范文
一、指導思想
本學期將以“誠信、自強、勵學、創新”為精神基礎，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以建設一支戰斗力強、團結合作的干部隊伍為主要抓手，以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規管理，為形成班級良好班風學風，實現班級整體教學質量的騰飛努力。
二、工作目標
1、落實校德育處“安全紀律教育”，利用各種班隊會組織學生學習安全紀律教育，加強安全紀律教育宣傳；
2、加強學生日常行為規范教育，對學生在校常規加強管理，以形成良好班風、學風；
3、堅持開展形式多樣、內容豐富的活動，營造濃郁的班級文化氛圍，同時加強愛國主義教育及感恩教育工作計劃；
4、創建和諧、清潔、有序的班級環境；
5、做好學生的心理健康教育工作，提高學生的心理健康水平；
6、加強法制教育工作計劃，引導學生做守法好公民；
7、與家長做好聯系工作，形成家校共管的良好教育氛圍。
三、主要工作思路
1、加強個人思想建設
做為班主任，首先要加強個人的思想建設，充分發揮工作積極性、主動性和創造性，加強勞動紀律觀點，認真落實學校的一系列規章制度，堅持參加班主任例會的學習。
2、抓好學生行為規范和養成教育
開學初，要認真詳細做好本班學生狀況分析，并組建班委會、中隊委，共同制定出切實可行的班級工作計劃。用一定的時間認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《東勝五中學生一日常規》，抓好起始階段的習慣養成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事，對學生進行〝誠實守信，關心他人，團結協作，共同進步〞的教育。利用班會、課外活動、黑板報等時間開展思想教育活動，結合學校工作安排和班級實際情況做到有計劃有步驟，使對學生的思想教育工作落到實處。
3、安全工作計劃常抓不懈
進行深入細致的安全教育工作計劃，增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危及安全的玩具到校，嚴禁學生與社會青年結交，嚴禁學生出入不健康場所，杜絕安全隱患；加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行為，管理好學生課余時間，按時放學，嚴格請假制度、作息制度，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。
4、加強學生心理健康教育工作
現在的學生中學習壓力過大、人際交往困惑、青春期困惑等是普遍存在的問題，針對本班實際情況，適時地開展心理健康教育工作，設立悄悄話信箱，與學生之間主動溝通，對其進行積極的心理輔導，使學生能順利渡過初一這一適應期。
5、完善老師、學生、家長三位一體的教育教學體系，做到老師、學生、家長的協調互動。構建起班級與家長溝通、年級組和學校與家長溝通的紐帶，家校配合，進一步推動學校素質教育的發展。
6、積極配合學校進行各類征文比賽、主題班隊會、知識競賽、學習經驗交流等活動，豐富學生在校生活，使學生得到全面發展。
7、加強班級管理方法，提高班干部管理水平。組建班委會、中隊委，并精心培訓，使之成為一支熱愛集體、工作能力強、自身素質好、在集體中有一定威信和影響力的班干部隊伍。
8、加強班級文化建設，營造良好學習生活環境。充分利用現有條件，利用各種節日，組織開展形式多樣的班隊活動，提高學生的思想認識，陶冶情操，達到學生個人素養的提高，最終實現集體素質的提高。同時，組織集體“生日會”，營造溫馨的生活氛圍，增強集體凝聚力。
第5篇：班委競選工作計劃范文
其次，在日常管理方面。對于這一點，我們相比上一屆還是有所提高和改進的地方，但是在一開始的一個月里面日常工作的還是頻繁出錯，客觀方面來講這是可以理解的，主要的原因就是對基本工作不熟悉，工作銜接不好。但是，日常的管理還有其他方面的問題都是由于部長把關不嚴，干事辦事不細心負責，主席團沒起到監督和協調作用，在最后的兩個月中我們的日常工作好是很順利的，這不得不承認我們在這方面花了很多精力，是大家齊心協力的成果！
再次，在舉辦活動方面。這學期來我們的活動接連不斷，從拔河比賽到第二屆“指點江山”辯論賽，從模擬招聘會到趣味籃球賽，從金貿大課堂到元旦晚會，我們一個接一個，有時候甚至相互沖突。從中我們也發現了很多問題并及時得以改正和調整，這些活動很直接的反映和檢驗了學生會的整體能力，很大程度是鍛煉和考驗了我們每一個人的能力，但是也有一些弊端，活動多了大家都弄得好忙好累，也會影響日常的工作，有些活動也辦得很糟糕，本學期的活動出現的問題主要表現在：活動不精、效果不佳、組織決策失誤。針對這些問題我們下學期會相應的減少活動的安排，在滿足計劃活動外少穿插其他活動，要保證質量和效果，活動前更加審慎的看待活動舉辦的必要性，活動后要深刻總結，找出好的一面供大家分享，不好的一面讓大家借鑒，讓我們做的更加完善，這才是最重要的！
最后，在這半年里我個人還是學到了很多東西，得到了很多鍛煉，外部的機會可能比較重要，但是我還是想說最重要的是我們有沒有準備好主動學習的姿態，假如我們準備好了就不會怕犯錯誤，因為你不犯錯誤就不知道我的短處；假如我們準備好了就會主動做事并非等著上級催你；假如我們準備好了是不會為自己找理由的而是找解決問題的途徑！我們都要多學習別人的優秀之處，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱萬種人。我們要相信孔子的一句話：“擇其善者而從之，其不善者而改之”，每個比自己在某些方面優秀的人都是我們學習的對象，首先要發現和承認自己某些方面的不足，努力使自己變得完善！
第6篇：班委競選工作計劃范文
小學班主任要充分發揮集體每個成員的積極性，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。作為五年級班主任的你，應該怎么制定班級計劃呢?下面是小編帶來關于小學五年級班主任工作計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!
小學五年級班主任工作計劃(一)一、班級概況：
本班上學期學生人數為58人，女生24人，男生34人。大部分學生學習積極主動，關心集體，能積極參加各項活動，班風優良。
二、班級目標：
共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力，有了長遠的奮斗目標，才能將同學們團結起來，努力學習，全面發展，除了長遠的目標，還應有近期的，經過努力能達到的目標，在達到一個個近期奮斗目標過程中，學生團結了，進步了，班集體也得到了鞏固。 我們的遠期目標為：形成具有努力、好學、堅持不懈的學風；團結、奮進、積極、樂觀的班風的優秀班集體；舒展、自信的精神風貌。
中期奮斗目標為：學會聽課、學會寫作業、學會學習、學會合作。培養學生良好的學習習慣。
階段奮斗目標：讓學生學會反省自己，認識自己的不足，超越自我，給自己制定改正方案。
三、具體措施：
(一)、練好“內功”。
俗語說：“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
1、自身做示范
德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”教師要以自身最佳的思想境界、精神狀態和行為表現，積極的影響和教育學生，使他們健康地。
2、待生要誠
對學生真誠、坦誠和熱誠，核心一個“愛”字，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。用博愛之心與學生真誠互待，坦誠相處，熱誠幫助，在深愛著全體學生的同時，更格外關注著個別學生，多給他們愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長、
3、公平待生
對人公道，公道是做人的公德，也是為師的美德、對待學生首先看的要公，不夸大，不縮小，不偏不倚、說的要公，做到情之殷殷，言之鑿鑿，不因人而厚是非，尊重學生，一視同仁、不管對那位學生都獻上熾熱的心，傾注滿腔的愛，對差生做到不記前嫌，用發展的眼光去對待，鼓勵他們放下包袱輕裝前進、做好學生工作
(二)、做好學生的工作。
首先，樹立良好的班風，班級是一個整體。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。
班委會組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
(三)、做好班級管理工作。
(1)“全”：注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。
(2)“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。每周召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。每月組織一次社會實踐活動，通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。
(3)“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估日志，每日一總結，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
(4)“新”：創造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
小學五年級班主任工作計劃(二)一、工作目標：
1、班級人人有事做，事事有人做，時時有事做。
2、及時檢查反饋，形成良好的班級運行機制。
3、營造和諧健康的班級文化的藝術。
4、班級風貌：做人要自尊，行為要自律，說話要誠實，學習要勤奮。
5、班級形成一種日日讀書，日日練字的學習風尚。
二、學生現狀分析：
五年(1)班共有65名學生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。在上一學期的帶班教育之下，本班學生的各方面都有所好轉。但仍然存在比較多的問題，比如班集體缺乏凝聚力；班中尖子生比較小，在學校的各項競賽都處于劣勢；在紀律方面本班學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲；以及本班學生的兩極分化比較嚴重，學困生德困生占了班級的三分之一等。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點。
三、采取的措施：
1、班集體建設：
現在班級是五年級。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。
2、注重班干部培養：
班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出五個名額由班級學生通過競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。
3、抓班級常規及少先隊活動：
班級常規始終緊抓不放。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。結合學校評比常規四顆星，培養學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期結合學校校慶，對學生進行愛校教育。引導學生意識到：愛校就像愛護自己的家一樣，每個人都有責任。本學期按照大隊部要求，組織學生出好黑板報，辦好墻報。在活動中，學生得到了能力的鍛煉，培養了集體觀念。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
4、做好后進生的轉化工作：
轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，這樣有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
5、創設良好的班級氛圍：
充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等的對待每一位學生，努力發現他們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。、積極鼓勵全班向校園電視臺送節目和各大報社投稿，來提高學生的各種素質和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。
6、努力培養學生的競爭意識：
根據各個學科計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。在班級，多多的設置各種競賽，讓孩子們在這種環境下不斷的進步。
四、各月安排：
二月
1、班級日常規范教育，開學報到工作。
2、第一次小干部會議，競選班委，明確分工，提出要求。
3、收舊利廢活動，假期作業評比。
4、中隊會：3月8日——《獻給母親的禮物》。
5、辦慶“三八”小報、黑板報。
6、班級作文，班級寫字比賽。
三月：
1、年級寫字比賽。
2、第二次小干部會議。
3、中隊會：《學習雷鋒》。
四月：
1、作文比賽。
2、第三次小干部會議。
3、組織參加大隊部“學習先烈”活動。
4、做好期中分項測試工作。
五月：
1、熱愛勞動的教育。
2、中隊會：《民族大團結》。
2、讀書交流會。
3、“迎六一”活動。
4、期末分項測試工作。
六月：
1、期末復習考試。
2、期末評優及各項總結活動。
3、期末家長會。
總之在今后的具體工作中還需要我不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補己之短。在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
小學五年級班主任工作計劃(三)一、班上基本情況
五年級1班本學期有6位轉入的學生，全班有41人。部分學生相對比較調皮、較缺上進心，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。所以班上學生比較活躍，班上的紀律不是太好。
二、工作目標
1、全班團結一致，遵守學校規章制度。
2、形成勤奮好學，積極向上的班風，學習成績有明顯進步。
3、差生的轉化效果好，思想覺悟明顯提高。
4、爭取期末被評為先進班級體。
三、主要工作
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。
2、第二周調整部分學生座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、及時調整值日安排表，加強值日組長職責，確保各塊衛生干凈整潔。
4、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
5、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
6、開展法制監督員值日活動。
讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好出老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
7、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
8、繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
9、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開學生的學習自主性和創造力。
10、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄報活動
。
11、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。
12、嘗試實施班干部輪換制度。
13、倡導在班級工作和學習中大力實行《中小學生一日常規活動》，培養競爭意識，開發創造力。
14、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課現象的發生。
15、力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。
16、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
17、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
18、本學期一定要做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。
19、對學校布置的各項工作不折不扣的完成。
20、堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級匯報妥善解決。
21、做好班費的公開明細工作，嚴格班費使用制度。
22、采取有效的措施，杜絕學生進網吧。
23、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
第7篇：班委競選工作計劃范文
通過半個多月時間的細心觀察和個別交流，我發現所在班級的學生具有聰明活潑、個性鮮明但組織和紀律性稍差的特點，基于這種情況，我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建設的目標和口號，即建設一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚個性但又強調團隊合作”的班集體。由于事先對學生的特點有所了解，并且征求了部分學生的意見，所以這個目標和口號立刻得到了全體學生的認同和響應，在班會上獲得了全票通過，為下一步班級建設的順利實施奠定了堅實的基礎。
二、班級建設的內容
確定了班級建設的目標之后，圍繞這個目標，我制訂了詳細的工作計劃。通過近兩年的工作實踐，我不斷地修正和改進我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，從實踐中積累了許多寶貴的工作經驗。現列舉班級建設中應注意和加強的六項工作，供大家參考指正。
(一)強化奮斗目標，明確努力方向
提出班級建設的目標，僅僅是萬里的第一步。如何把目標變成現實，就需要班主任在不同的場合，隨時隨地向學生明確努力的方向，通過自己的一言一行和組織各種活動來強化和實踐目標，約束每個人的行為，共同實現這個理想。以我自身的工作實踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實現班級建設目標，不斷強化奮斗目標的常用工具之一。通過精心組織主題班會，既可以對學生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以調動學生參與的積極性與創造性，鍛煉和提高學生的自我教育能力、組織管理能力、語言表達能力等。通過這種形式堅持不懈地對學生進行理想信念教育以及正確的人生觀、價值觀和世界觀的樹立是一種非常有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據學生專業及自身的特點，進行引導，一步一個腳印，一個階段一個目標的去實現，學生們會為班級建設而凝聚到一起，會感受到團結友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風。
(二)加強班干部隊伍建設、培養班級的領導核心
班干部是老師與學生之間的橋梁，能否建設一支優秀班的集體，學生骨干的選拔和培養是其中非常關鍵的環節。對于班干部的選拔，我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態管理”的方式。我提出：只要愿意為同學們服務，每個學生都可以報名參與競選。選舉之前，每一位參與競選的人員都要在現場發表演說，報出競選職位的同時，針對這一職位闡述自己的工作計劃。同學們可對候選人進行提問和質詢，并最終以無記名投票的方式決定班委會的成員。通過這種方式推舉出的班委會得到了學生們的擁護和信任，學生參與班級管理的熱情空前高漲。同時，為了保證班委會的持續健康發展，我提出對班干部進行動態管理。在每學期初，要求全體班委會成員進行述職和民意測驗，對于無法勝任本職工作、得不到同學們認可的班干部予以堅決的撤換。另一方面，班主任應對班干部進行培養和培訓，在日常工作中要做到“合理授權、放手使用”，遵循“賞識鼓勵為主，批評指導為輔”的手段，培養他們主動思考、獨立工作的能力。通過鍛煉和提高學生干部各方面的素質，促進其健康成長的同時，也形成班級的骨干與核心。
(三)“抓兩頭、促中間”
在班級建設中要緊緊抓住“先進”學生與“后進”學生這“兩頭”，同時促進和推動“中間層”學生的變化與突破，這是班主任工作的科學方法之一。運用這一方法時，我認為至少要注意以下三個問題。
第一，在進行“先進”學生的表揚、激勵和宣傳時，要堅持標準，積極引導，充分發揮學生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純的說教;與此同時，要堅持實事求是的原則，不能盲目夸大。
第二，在抓“后進”學生的教育、轉化時，要充分了解學生，通過宿舍走訪等各種途徑，掌握在學習、生活、思想狀況等方面有問題的學生的真實情況，在教育過程中， ，要注意溝通的方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結合的方法，盡量挖掘他們的“進步點”、“閃光點”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽感。
第三，促進和推動“中間層”學生的變化與突破時，要因勢利導，幫助學生逐步積聚“突破”力量，相繼實現“突破”目標，切忌“揠苗助長”。
(四)注重分類指導與個別指導
在指導學生學習、生活和個人發展時，班主任應根據學生各自的特點，酌情分別采用分類指導與個別指導的方法。所謂分類指導，就是要根據學生的不同類別或類型，進行有的放矢的指導。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實也是一種分類指導，即根據行為表現與綜合水平的層次所劃分的類型進行指導。此外，還可以根據學生不同的性別、性格、經濟狀況等因素劃分不同的類型，進而實施指導、教育和幫助。所謂個別指導，就是要根據各個學生的具體情況與客觀實際，進行有目的的指導、教育和幫助。無數事實證明，實施和注重分類指導與個別指導是一種積極有效的班級工作方法，比籠統的要求、泛泛的指導之類，要有力有效得多。
(五)關心學生、幫助學生解難
由于種種原因，學生在學習、生活、成長、進步、發展過程中，經常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經濟困難、生病、遭遇意外事故、發生糾紛等等。作為班主任，應當盡力而為地幫助學生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責所在，又是密切師生關系、增進師生感情、推進班級工作的一種有效手段。
(六)開展豐富多彩的班級活動
班集體是在集體活動中培養起來的，集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養和體現的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學期里開展一次有意義的班級活動，要特別注意寓思想教育于每個活動當中，增強活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學們的共同努力下開展得一些有特色的活動。
首先，為了增進同學之間的相互了解、增強班級凝聚力，由我帶隊帶領全班學生赴香山舉行了一次主題活動。雖然爬山很累很辛苦，但是在登山的過程中，大家互相攙扶、互幫互助，無形之中擰成了一股繩，在加深同學們之間友誼的同時，班級的凝聚力和團隊精神也增強了。
其次，為了發揮不同專業學生的特長，加強不同專業學生之間的互通，我組織舞蹈專業的同學發揮自身特長，為班級編創了一套班操，每周同學們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強了不同專業學生的溝通和交流，同時又展示了當代大學生的風采，增強了班級的凝聚力和團隊精神。美術專業的同學也不甘示弱，利用所學專業辦起了班報，每一期的班報都構思巧妙、設計精美，也讓同學們及時了解班級的最新動態。
第三，開展軍民共建活動。先期，通過組織國防知識講座和藝術鑒賞活動，雙方互通往來，建立了初步的合作關系。隨著合作關系的進一步深入，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并準備了學習用品和書籍，共赴房山區中心小學慰問學生和老師，受到了貧困山區師生的稱贊。通過上述活動的開展，學生們的國防意識和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動的進一步深入和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學院。XX年10月，雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會，正式結為友好共建單位。
第四，我在全班范圍內進行了一次問卷調查活動，了解學生在學習和生活中所遇到的困難和需求，并針對學生們提出的問題，召開班委會和團支部會議，積極給予協助和解決，特別是幫助家庭生活有困難學生的解決實際生活問題，使他們更加安心地投入到學習中去。
第8篇：班委競選工作計劃范文
關鍵詞：任務菜單；菜單式管理；班級管理；評價機制
任務菜單式班級管理是以學生的需要為基礎，分解班級管理任務，設計豐富管理菜單，使每個管理崗位職責精準化、程序化、流水化，引導學生自主管理的班級管理模式。在普通高中實施任務菜單式班級管理，有助于降低班級管理操作難度，提高管理效率。
一、完善任務菜單式班級管理的動力機制
任務菜單式班級管理有助于培育學生自主管理的任務意識，使學生對總的現狀和發展目標形成清晰的自我意識，由此激發主動發展的動力。研究學生的成長需要側重于讓教師了解學生，而培育學生的自主意識則側重于讓學生明白自己。相比之下，后者更為重要。這是因為，學生的發展歸根結底取決于他自己的成長活動，而只有自主意識清晰，學生才有可能主動選擇發展目標資源和方式。
（一）目標任務驅動
班級計劃共制訂為了增強學生的自我意識，無論是班級工作計劃還是專題活動計劃，都應該讓學生共同參與制訂。這樣不但能集思廣益，使計劃更切合實際、更周密、更可行，而且能增強學生的自主意識和執行計劃的自覺性。因為計劃是“自己參與”制訂的，是自己認同的，不是老師強加的。自己認同的東西沒有理由不執行。因此，開學初，教師就應帶領學生學習學校的有關文件和規章，認真分析班級實際情況，然后引導大家討論確定學期學習目標或階段活動目標。在討論中，教師準確地把握大多數同學的意見，適時點撥，巧妙歸納，使目標具有較強的激勵性和可行性。實踐證明，任務菜單式班級管理由學生共同參與制訂的計劃，不但目標的達成率很高，而且學生的主體性也得到充分發揮，提高了班級管理效率。
（二）崗位任務推動
常規管理共分擔除了常規的班委會分工外，為了進一步減輕常務班長的負擔，使組織能力強的同學獲得鍛煉的機會，班級還可設置值周班長。值周班長由班委會以外的其他同學輪流擔任，任期為一周，每天早來晚走，負責班級一周的常規管理，如評比和監督學習紀律衛生情況、檢查與收發作業、監督和協助班委會的工作、主持召開班會以及編寫《班級日記》等等。《班級日記》每天由值周班長填寫，力圖使學生對班級的教育產生認同感，心甘情愿地接受班級的教育，并能培養學生自律能力。
（三）信息反饋互動
協作交流共成長健全立體化的反饋機制，首先應充分用好日常交流手段，如周記、交談（包括與學生個體、集體的座談）等，溝通信息，激活學生思想，促使學生不斷前進。其次可以利用網絡平臺與學生溝通，同時也組建班級網絡平臺，引領學生相互交流、相互評價。第三，利用班報深化理性思考，讓學生在辦班報的過程中建立深厚友情，培養團結協作精神，學會與人交往，建立和諧的人際關系，強化自主管理意識。
二、建立任務菜單式管理的責任機制
（一）設立服務崗位，確定職責范圍
細節決定成敗，教育更是如此。尤其在高一年級班級管理中，更要善于在細處狠抓落實，才能真正培養學生良好的習慣，這就需要做到班級管理精細化。班級要盡量設立一些簡單明了易操作的小崗位，這樣不僅為了便于管理，而且可以培養學生的責任心。每位同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。同時對部分不能勝任崗位的同學做出適當調整，讓他們擔任更適合他們完成的工作。學生人人有管理服務的崗位，在讓他們知責任、明責任、負責任的過程中，逐步嘗試讓他們自我服務、自我監督、自我管理。這時候，被動的管理變成主動的管理，“他律”轉化為“自律”，前進、向上的內驅力就會得到激發。
（二）設立雙向干部，增強責任意識
高中生有很強的自我意識和自尊心。他們渴望得到尊重，渴望被別人承認，渴望在同學面前展示自己。根據這些特點，本著“尊重學生，提供機會，平等相待”的原則，任務菜單式班級管理主張建立班級崗位責任制，并引入競爭機制，實施班級雙向干部制。所謂班級雙向干部，一條線是常務班委，另一條線是輪流值日班干部。在常務班委中設立各種各樣的崗位，如勞動委員、學習委員、早讀檢查員、衛生檢查員、學、安全管理員等，要想擔任常務班委，必須通過競選。競選人要進行競選演講，并回答同學提出的問題，經大家投票選舉而產生。全班學生輪流擔任的“值日班長”是保證人人都有參與班級管理的機會。雙向干部制給了每一位同學鍛煉的機會，不再像以前一樣有的學生班長一干就是兩三年，而其他學生則望塵莫及。雙向干部制也給了成績不是太好的學生鍛煉的機會。其實，成績好的學生并不一定是好的班干部，班干部也不一定成績要拔尖，關鍵是要熱心、有激情。其次是培養了學生的責任意識，這些崗位都是服務性質，承擔的是班級的日常瑣事，通過崗位教學生怎么關愛同學、服務集體，為班級爭光。
（三）推出崗位菜單，明確責任意識
崗位菜單試圖以學生為中心，通過各種教育活動，充分調動學生的內部機制，引導學生積極有效地參與并學會班集體的學習、工作、活動、生活、人際關系等方面的管理，真正實現教育與自我教育相統一，達到發展健全主體人格的目的。它充分體現了學生的主人翁意識。學生的主人翁意識是一種內在的力量，能激發學生的學習熱情，使他們時刻想到自己是班級的主人，班級的利益和自己息息相關。只有這樣，學生才會把自己的聰明才智用到關心自己班級、關注自己發展上。建構和諧的班集體，關鍵是強化學生的主人翁意識，核心是提高學生的積極性、主動性和創造精神。在班級工作中，教師要充分重視學生在班級中的自我表現，引導他們在班級中自我教育，以此強化他們的主人翁精神。
（四）認領任務菜單，自主競聘上崗
任務菜單式管理流程為：自主點單—自我宣傳—競聘上崗—就職體驗—自我反思。這一流程給每位同學提供了管理班級的機會，構建起了人人參與、各司其職的自主管理機制。學生在“當差”的過程中，抓住機會，在探索實踐中成長，假如長時間達不到要求，或者沒有責任心，將被解聘；假如自己認為不能勝任此項工作的，也可以申請辭職，每月各部門負責人將根據解聘和自動辭職的情況，重新推出崗位，進行新一輪的競聘。這樣的菜單式班級管理，使每個學生都有機會并積極參與班級管理，提高每一個學生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責任，強化了學生的自主管理意識。當然，在實施過程中，不能忽略班主任的點撥。為了更好地調控各子部門的正常運轉，各部長要及時發現問題，解決問題，定期進行檢查總結，然后班主任加以補充總結，最后進行表揚與批評，使學生更好地進行自主管理。
三、構建任務菜單式班級管理的評價機制
（一）堅持正面激勵，實施晉級式評價
心理學研究表明，贊美猶如學生的營養劑。學生需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心，并且經常給予激勵，便可使喪失信心的學生恢復自信，表現不錯的學生更加積極上進。正是基于這樣的思考，對學生的評價必須充滿激勵，從多角度、采用多種方法評價學生。班主任可以創設“晉級平臺”，在學生個人的晉級式評價中為學生設立“璞玉卡、寶石卡、鉆石卡、五行魅力卡”等四張晉級式榮譽卡，采用“多維度”的評價標準，“信息化”的數據處理，“立體式”的形式，“個性化”的評價補充。
（二）完善班級制度，實施導航式評價
對學生的評價必須講究策略。目標導航式評價就是一種較為可觀有效的評價模式，這一評價模式目標明確、結構緊湊、操作性強。因此，班主任要建立明確的制度目標，這就需要制定班級考勤制度、課堂紀律制度、課外綜合表現制度、學生綜合考評制度等一系列管理制度。在制定制度的過程中，班主任要注意吸納學生的意見，營造民主管理氣氛，這樣也有利于制度的執行。為使這種制度日趨完善，應重視下列幾點：認真對待，分清職責；發現問題，及時指正；做好記錄，細致總結；克服困難，持之以恒；期末評議，給予獎勵。在高中階段，需要逐步建立并完善各項常規管理制度，實行小組目標管理，完善班干部競選制度，建立班務工作導航式評價機制，依照目標任務導航，明確責任，逐步形成“人人有事做，事事有人做”的良性循環局面。
（三）踐行自主管理，實施點檢式評價
第9篇：班委競選工作計劃范文
2014級新生帶著高考后的輕松踏入大學校園，對于新的環境，他們既充滿著好奇又充滿著困惑。如何使他們能盡快熟悉和適應大學生活，實現高中向大學的平穩過渡，是每一個新生輔導員工作的重心之所在。如果我有幸擔任新生輔導員，我將嚴格按照學校要求，積極配合學院、班主任老師的工作，密切聯系學生，及時的開展自己的工作。以下是我的工作計劃：
一、配合班主任老師做好迎新工作
1、在新生入學之前，我將認真查看他們的檔案資料，積極了解他們的特點，整體感知班級印象，爭取對他們有一個初步的印象和了解，使他們在報名時有一種親切的感覺，同時也有利于自己以后工作的開展。
2、報名的時候積極配合好班主任，給與新生力所能及的幫助。我將積極深入寢室，及時了解新生遇到的困難并及時解決，妥善安排好他們的餐宿問題。利用空余時間幫助他們盡快熟悉大學校園，使他們能夠更快的適應大學生活。
二、做好入學教育
1.從思想上幫助新生樹立正確的學習態度和生活態度。盡快使新生了解大學的生活特點和大學的學習要求，鼓勵他們繼續保持高中時期刻苦學習的優良作風，同時把握好大學學習的特點，積極發展自己的特長愛好。樹立正確的思想，進而樹立正確的學習態度和生活態度，使他們做學習的主人，做自己的主人。
2.做好新生入學的安全教育工作。督促《學生手冊》的學習，要求人人過關。
3.鼓勵同學們制定好自己的大學四年規劃。通過召開主題班會和老生報告的形式，幫助他們及時的規劃好自己的大學生活，使他們的學習有章可依。
三、團組織、班干部隊伍建設
1.做好****級新生的班委會選拔工作。鼓勵每一位同學參加競選，在大學時期積極展現自己的風采。
2.實施班干部學期考核制度，加強班干部的培訓工作，全面提升他們的業務能力。
3.鼓勵同學們參加團委學生會、社聯、社團工作的競選，積極鍛煉自己的能力。
四、做好新生軍訓工作
配合好學院的新生軍訓工作，讓新生上好入學的第一課。在軍訓期間，迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決；觀察班級的班風形成，及早改正陋習，加強班級凝聚力和向心力建設；進一步幫助新生進行職業生涯規劃，制定好4年的學習計劃，盡早適應大學生活的新環境。
五、學風建設
寬松和諧的環境能使學生心情舒暢，良好的班風能促使學生互幫互學， 優良的學風能推動學生們刻苦學習，奮發向上。具體工作如下：
組織學習經驗交流會，幫助新生了解專業學習；完成班級口號、班歌的征集；組織同學們校紀校規學習，加強班級的學習風氣；同學們遇到學習上的問題及時向班主任、任課老師反映；組織成立英語學習興趣小組，抓好第一學期的CET4過級率和全年的專業學習。
六、文明修身工程
努力挖掘實現鈥溎勘曇だ胄形上嘟岷鑲澋木嚀逍問劍ü勘暌己圖だ鴆教岣哐拿饜形傻淖躍跣院橢鞫浴>嚀騫ぷ魅縵攏
1.堅持****級學生的早讀、晚自習制度。認真做好學生的學習常規紀律檢查和寢室衛生檢查工作，養成學生良好的學習習慣和生活習慣。
2.將制度管理和人文關懷有機的結合在一起，讓同學們感受到學校對于他們的關愛，而不僅僅是對他們的各種限制。
3.組織各班級積極參加系、學院、學校組織的各項活動，同時觀察每個人的特長，鼓勵他們發展自己的特長愛好。
七、服務工作
1.配合學院的勤工儉學、助學貸款等工作的實施，統計班級貧困生名單。
2.做好思想內向學生的思想跟蹤教育和服務工作。
3.加強心里健康教育、豐富學生的日常工作。
4.及時協調學生的課
程沖突、變化的問題。
5.加強與學生家長之間的聯系，并做好相關記錄。
6.對于學生提出的各類問題，及時解決。
以上是我對輔導員工作的大概工作計劃，請各位領導老師給予指正！如果我有幸擔任輔導員工作，我將更加嚴格要求自己，不斷加強自身素質的提高，做老師的得力助手、新生的知心朋友。