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第1篇：廣告創意的內容范文

【關鍵詞】廣告創意；廣告策劃；差異；聯系

一、廣告創意與廣告策劃的含義

（一）廣告創意

廣告創意的來源是廣告的創作者那種獨特的廣告觸覺，對于將制作成為新廣告的素材，能夠構思出一種新的內容出來，這些內容是廣義的，包含了廣告的主題、廣告的表現形式、廣告的內容、廣告戰略、廣告在整個創作過程當中任意的一個環節，都可能會包含著相關的廣告創意，會有廣告創作者的主觀思維活動。“創意”需要求新求變，在保證合理性的前提下，要充分體現自身的特異性，能吸引廣告宣傳所面向群體的關注。廣告創意可以是主題上的創新、形式或者具體內容的創新，但不管是哪方面的創新，在當前的廣告環境下，均是在具體的廣告運動中借助科學的廣告策劃予以實現的。

（二）廣告策劃

廣告策劃較之廣告創意出現的時間相對較晚，是廣告逐步市場化和產業化的生動體現。廣告策劃本質上是一種謀劃或策略及謀劃或策略的醞釀成熟過程，是一種動態化的、線性的廣告活動過程，是從廣告創意出發，對廣告目的的實現進行的宏觀性的統籌規劃，包括廣告實現的戰略以及具體的實現手段等。廣告策劃是廣告業發展不斷趨向成熟的顯性特征和發展的必然，也是廣告業實現可持續和現代化發展的必需手段。廣告策劃的實現必須基于廣告創意并以廣告創意實現為基本目的。

二、廣告創意和廣告策劃的相關性分析

（一）廣告創意與廣告策劃的差異

廣告創意與廣告策劃均是廣告運動的關鍵性環節，但二者又存在許多具體性的差異。首先，廣告創意和廣告策劃具有質的差異性。廣告創意本質上是一種想法或者主意，是一種針對廣告的具體化的構想，是一種靜態性的結果；而廣告策劃本質上是一種規劃以及相關的規劃過程，即體現一種靜態性的結果，也體現結果實現的動態性的過程。簡單可以理解為，廣告創意是目的，廣告策劃是手段，兩者存在本質性的差異。其次，兩者的操作層面存在差異性。廣告創意是一種具體化的活動，是為實現某個具體化的廣告而進行的一種構思，即對廣告進行主題、內容、形式等相關的具體設計，通過廣告自身的不斷創新來實現廣告最直接的影響力；而廣告策劃則是一種宏觀性的廣告活動。是基于廣告創意基礎上的，對整個廣告運動過程進行的一種宏觀化的規劃和調控，是為保證廣告創意的順利實現而從方法論的層面進行的一種有效控制。另外，廣告策劃也可以是小策劃，即針對較小的廣告活動作出相應的規劃，但即便是“小”，由于其操作層面的關系，較之廣告創意仍然是一種相對宏觀性的。再次，兩者的實現思維存在差異性。盡管廣告創意的實現需要在廣告策劃的整體指導下，但相對于廣告策劃的嚴密、科學的思維過程，廣告創意在保證合理性的基礎上，一般還需要一定的靈感，即創新性的內容，而靈感的獲得緊靠理性的、科學化的思維還是不夠的，感性的、藝術化的想法在廣告創意中還是很必需的。最后，兩者的目的存在差異性。廣告創意的目的主要是為實現創意的影響力，而廣告策劃除了保證廣告創意和廣告影響力的實現外，還包括借助科學合理的規劃和設計，保證廣告在創意性活動下，實現最大化的經濟或社會效益，以達成廣告的最終目的。

（二）廣告創意和廣告策劃的聯系

廣告創意和廣告策劃有著十分密切的聯系，是當前廣告運動的兩大支點，均是以廣告運動為背景，并根據具體的要求實現自身目的的一種廣告手段。廣告的實現以及影響力的提升需要兩者合力的不斷提升。首先，廣告創意是廣告策劃的基礎，廣告策劃絕不是盲目的，而是基于一定的廣告想法，而這種廣告想法正是廣告所要達成的最終想法，即廣告創意的具體體現，因此，廣告策劃必須圍繞如何更好地實現廣告創意進行一系列的構思，并展開具體的策劃工作。其次，廣告創意是廣告策劃的最直接目標。廣告策劃的目標并非是單一的，如借助廣告策劃，實現廣告更高的影響力；借助廣告策劃，實現廣告的社會或者經濟效益等；但廣告策劃最為直接的目標是實現廣告創意。因廣告創意在廣告策劃的所有目的中是最基本性的目的，是廣告策劃其他相關目的實現的基礎。廣告影響力的提高離不開廣告創意，而社會效益和經濟效益的提升在當前社會中只有建立在一定的廣告策劃基礎之上，才能達到滿意的效果。再次，廣告策劃是廣告創意實現的途徑。廣告創意的構想并非是憑空產生的，是主觀臆想出來即可用于具體廣告中的，而是必須納入科學合理的程序中，是在進行科學的市場調研，以及合理的、宏觀化的規劃基礎上展開構思并實現的，而這一過程正是廣告策劃的過程，因此，廣告創意不可能脫離有效的廣告策劃程序而獨立存在于廣告運動中。

三、結語

廣告創意是廣告策劃的基礎和目的，而廣告策劃是廣告目的實現的基本途徑；同時，廣告創意和廣告策劃又有質的差異，前者是一種想法或主意，而后者則是一種規劃以及相關的規劃過程；另外，兩者在操作層面、實現思維以及目的等方面也存在一定的差異性。明確廣告創意和廣告策劃的相關性，并能對二者進行嚴格清晰的界定，對于提高廣告活動的實現效果，并促進廣告產業的發展以及廣告學科的合理構建具有長遠意義。

參考文獻：

[1]衛軍英.廣告策劃創意[M].浙江大學出版社，2001.

[2]李笑寒.廣告創意的民族文化內涵[J]. 美術教育研究. 2012（18）.

第2篇：廣告創意的內容范文

從廣告創意的整體布局來說，基礎的掌握是最關鍵的。要充分了解客戶的需求、廣告宣傳的產品信息、廣告預算等信息；另外還要熟悉市場，掌握市場行情，不能僅根據客戶提供的信息來制作廣告，“閉門造車”的觀念不利于策劃廣告上，廣告要有創意才能贏得市場效益，贏得客戶的滿意[3]。做好廣告創意的基礎工作，首先需要組織市場調研小組，專門對創意的目標產品、市場以及消費者進行相關的調查工作，然后在對定向的內容加以驗證、修改、補充以及發展，最終確定整個廣告設計策劃的核心。由此可見，在進行廣告創意的過程中，進行市場調查是廣告策劃程序的第一步。

2廣告定位

完成廣告的市場調查之后，就要進入下一個廣告定位環節，也是廣告創意中比較關鍵的一個環節，對廣告的成功率影響極大。廣告的時間是有限的，我們需要做的就是做好廣告創意的定位，在這個有限的時間內吸引住消費者的眼球，由于在短時間內如果不是去刻意記憶的話，在潛在意識中記住的信息都是有限的。因此，廣告定位的關鍵就是在這個有限的時間內，讓消費者能記住一些信息。相反，如果缺乏廣告的定位意識，那么制作出來的廣告也只是重復產品的信息而已，并沒有新穎的事物能吸引到消費者的注意力，這樣的廣告注定會成為過眼云煙[4]。從廣告創意的定位方向來說，可以根據產品的不同分為很多種，如，品質、文化、功效、價格、情感、美觀、大氣等。雖然廣告的定位方向多種多樣，但是，在廣告定位中，要掌握產品的關鍵，清晰的突出特點，張顯自己的個性，要處理獨特的市場形象，這樣才能使消費者認同這個產品。例如：“女：是牛奶嗎？男：不，是特侖蘇。不是所有牛奶都叫特侖蘇”，這是特侖蘇牛奶廣告中的廣告詞。特侖蘇明明是牛奶，而他還說不是牛奶，這種“錯誤說法”直接吸引了很多消費者想知道到底為什么牛奶不是特侖蘇，而下一句“不是所有牛奶都叫特侖蘇”直接突出廣告的主體，牛奶的牌子有很多種，而特侖蘇牛奶有它獨特的名稱，突出特侖蘇是一種非常特別的牛奶。簡短的廣告，有限的話語，卻讓人們記得清清楚楚，這是一個非常成功的廣告創意。正如廣告之父大衛•奧格威說的“廣告創意的結果，不在于如何規劃廣告，而是在于將產品擺放在什么樣的位置”，一句經典的話語直接道出廣告創意的重點，同時一句簡短的話語也是在為廣告之父打出一類廣告[5]。

3明確廣告創意的向導

“一個成功的廣告后面必將有一個很好的向導”，所謂廣告的向導就是廣告的策劃程序以及廣告的創意方向，這兩個因素是廣告的最佳向導，能指引廣告創意的路徑，使創意的廣告能按照正確的方向發展下去，不至于迷失方向。對于單個廣告的創意來說，廣告的定位、創意的方向和策略為廣告創意明確了創意的方向。廣告的創意理念“目的指明創意方向，圍繞目的展開創意內容”，對于廣告策劃程序來說，廣告的創意重點應該分階層展開的，在內容上要滿足廣告的傳播過程與商品的活動周期保持一致性，才能實現廣告創意的特征與消費者的主要購買動機達成一致。

4、結束語

第3篇：廣告創意的內容范文

【關鍵詞】高職院校；廣告創意設計；課程體系；優化

一、研究目的和意義

（一）研究目的

廣告行業作為知識型服務產業和新興交叉學科在企業競爭中起著舉足輕重的作用。如何根據高職高專的特點，在廣告業界和社會公眾監督下，培養具有競爭優勢的廣告業應用型人才，成為高職院校《廣告創意設計》課程教學迫切需要解決的問題。作為高職院校視覺傳達設計專業必修課和主干課程的《廣告創意設計》，是一個專業性和實踐性都很強的課程體系，應具有鮮明的教學目的性。本文研究以培育更多懂策略、有創意、會執行的廣告應用型人才為目標，圍繞“學以致用，學有所用”的課程建設指導思想，結合筆者從廣告設計一線到大學教師的經驗，通過對高職高專廣告創意設計課程體系優化研究，力圖使高職高專《廣告創意設計》課程建設得更加完善。

（二）意義

本研究的開展，合理、高效地銜接好課堂教學，逐步優化該課程的課程體系設計、課程教學大綱和實訓教學大綱、考核標準，對該門課程的教學模式、內容與方法進行深入探討，建立起教師與學生的互動教學網絡，完成校企合作、真實項目承接、鼓勵學生參賽等多個環節。結合國際4A 廣告公司的實際工作流程和環境，把工作實際過程融入到教學過程中。將常規的教學模式和理論教學轉換到廣告創意設計的前沿即專業廣告創意領域作業的模擬程序。學生通過親身的實操學習，在掌握專業知識的同時，鍛煉了實踐能力，與廣告人才市場接軌。

二、《廣告創意設計》在高職教育中存在的問題

國內開設廣告創意設計學科的高職院校中，無一例外都開設了廣告創意設計、廣告創意、廣告學和影視廣告等課程，表面看起來教學內容豐富多彩，實用性也很強，但其中仍存在很多實際的問題：

（一）教學過程與情景封閉，與社會發展缺乏必要交流

如今的高職廣告教育過程中，大多仍以在課堂中講述枯燥的理論教育為主，美其名曰基礎理論教育，然則在基礎理論之后缺少實際的實踐訓練，提供給學生參與企業策劃社會活動的機會較少，甚至有些高職院校在廣告創意設計課程中不要求學生開展設計創意頭腦風暴，不要求學生了解印刷技術、包裝技術相關知識，對于社會中很有分量的廣告設計不能實際分析，對于與廣告息息相關的各種技術知之甚少，而對于廣告公司的運營、廣告客戶管理、創意策略、市場調研、創意簡報，熟悉創作手法與新型的工藝，廣告人的表述方法等業務流程在教學過程中又容易被忽略。這樣的封閉教學如同閉門造車，使學生將來難以直接適應市場需求，從個人到學校都有可能被淘汰，因此在高職院校開設廣告創意設計課程首先應強調開放式教學，使教學各環節都與廣告業界保持密切聯系。

（二）教學手段單一，傳統教學手段和多媒體教學設備的使用不均衡

在調查過程中，筆者發現對于教學質量的另一影響點在教學手段上。目前高職院校擔任廣告創意設計課程的教師很多是半路出家，以前主要教授純美術或計算機軟硬件等專業基礎課程的，現在教授專業廣告創意設計課程；也有很多是在企業中工作多年被調來傳授相關知識的。這樣就出現兩個極端，一個是只會采用傳統的從黑板到畫板，從書本到速寫本的手段，完全不會使用多媒體教學，這樣造成學生在創意過程中只能停留在草圖創意階段；而另一個是完全依賴計算機，錯誤地認為只要有計算機就能解決任何問題，造成學生以教師為榜樣，每接到教學任務先從圖片搜索出發，以抄襲和篡改別人的創意為結局。廣告課程教學改革取向之一就是應合理利用現代化的多媒體教學輔助手段，充分發揮現代計算機和互聯網絡信息資源的作用。

三、課程體系優化方案

（一）課程設計部分

新的《廣告創意設計》課程體系建設，主要圍繞高職教育的培養目標和廣告設計師職業崗位所要求的綜合能力，做了以下優化變革：

1．制定適合高職院校廣告創意設計課程使用的課程總體規劃設計

回看國內高職院校傳統廣告創意設計課程，大多是“大而全”的教學方式，并不太注重廣告創意的實踐性，諸如市場調研、營銷策劃、廣告策略、創意簡報、頭腦風暴等必備的廣告創意業務流程，而是很快進入廣告設計的表現階段，重視了藝術表現卻輕視專業實踐，因此學生作品的創意缺乏市場目標性和策略而顯得平庸，導致課程教學目標很難落實。總的來說，很多高職院校的人才培養目標模糊,忽略了高職教育中的實踐環節,致使培養出來的廣告設計人才幾乎毫無特色、毫無專長可言。

本次研究看到了高職廣告設計教育中存在的很多不合理因素，重新確立了該門課程設計總體思路：以廣告設計師職業能力培養為核心，從廣告設計師崗位能力分析入手，進行課程規劃設計，確定課程內容、探討教學方法、組織實踐教學，并建立教學內容與真實項目和重大賽事接軌的教學機制。同時，量化細化了各個教學環節，堅持將學以致用、校企合作、工學結合作為課程建設的指導思想，建立了全面、系統和適合高職高專使用的廣告創意設計教學體系。

在對課程設計總體思路有了宏觀規劃以后，編制出適合高職院校《廣告創意設計》課程的課程標準、教學大綱、實訓項目大綱、作品質量考核標準4 個教學文件，解決了高職教育中學習內容和工作崗位能力要求不協調的矛盾。

2．實行案例教學法

前期調查發現，目前絕大部分高職院校廣告創意設計課的教學，都是把內容抽象、枯燥的理論知識填鴨式地灌輸給學生。而課程非常注重實踐性，本專業的學生又多是藝術類考生，對純理論知識的學習往往熱情度不高，甚至出現抗拒的表現，導致學習效果不明顯。本研究采用開放式和多樣結合的方法，按照理論聯系實際的教學方針。為便于學生理解，合理利用現代化的多媒體教學輔助手段，結合廣告公司提供的大量優秀廣告案例資源，將基本觀點視覺化，變枯燥為趣味，制作出一套圖文并茂且實用價值極高的課件，在教學過程中密切關注廣告業界最新動態，及時更新教學內容，做到與時俱進。

（二）教學方法部分

完成了對《廣告創意設計》課程體系規劃以后，筆者對兩個年級視覺傳達設計專業學生展開了全新的《廣告創意設計》教學工作：

1．實地教學

組織學生到大型廣告設計公司、彩印等相關設計企業參觀學習，邀請企業的專業設計師、總監為學生現場授課，講解最新技術，把課堂從傳統教室轉移到廣告設計公司的前沿陣地，真正實現開放式教學。學生親身體驗，與企業零距離接觸，對廣告設計企業的作業模式和工作環境有了最直觀的了解，讓他們將課堂理論知識與生產實際流程有機地結合起來，為日后能快速適應廣告設計行業的需求奠定基礎。

2．真實項目教學

立足于學生實際能力的培養與鍛煉，提出課堂教學內容與重大賽事及企業實際設計項目接軌，實現項目驅動的教學新模式。廣告創意設計課程以培養實用型的廣告創意人才為核心，具有實踐性強、應用性強、極富時代氣息和創造性等特點。在教學實踐過程中，把真實廣告項目、廣告大賽、工作要求和流程引入到課堂教學中，從理論到實戰時不玩“空手道”。以實際品牌作為廣告創意的對象，激發學生對專業、對課程、對創意的熱切關注和興趣，其作品也受到企業的好評。這種企業業務與課堂教學相結合的教學方法，大大強化了廣告創意設計課程的可操作性。

在教學過程中，嘗試把參加權威廣告大賽作為課程教學內容之一，并取得了很好的效果。大賽中的參賽項目多數來源于贊助商的實際項目，學生參與了比賽，實際上就是為真實品牌進行廣告創意。學生通過具體項目消化授課內容，如能在賽事中獲獎，學校及其個人的知名度都會大大提升。例如，組織學生參與由臺灣《中國時報》主辦的第十八屆全球華人大學生廣告創意大賽——金犢獎，由于帶來的都是國際或國內真實的品牌策略單，學生很快就介入到實際項目的創作里。只要參加了這項賽事，學生的心就會跟賽事捆在一起，比賽極大地激發了其主動學習的熱情。

3．頭腦風暴

要把學生培養為優秀的創意設計人才，首先必須在基礎階段就開拓他們的創造性思維，并學會如何做創意的方法。把“頭腦風暴法—思維導圖”引入到廣告創意思維訓練的實踐中，這是本次研究成果創新特色之一。

培養學生的創意，需要經過大量放射性思維訓練，筆者將英國著名的心理、教育學家托尼·巴贊的“頭腦風暴法—思維導圖”引入廣告創意思維訓練中，這是目前廣告公司普遍采用的一種創意方法。在研究實施過程和教學實踐中發現，學生在廣告設計的創意階段運用思維導圖這套放射性思維訓練方法，既開動了大腦、活躍思維，也帶動了課堂氣氛，從初入廣告創意領域的懵懂不安，到一個個豐富多彩的好創意出現，慢慢地找回了自信，最終呈現出相對有目標性而完整的創意作品。

（三）教學結果部分

本次教學研究結束后，視覺傳達設計兩個年級的學生取得了以下成績：

1．傳統的課堂作業已無法激發學生創作熱情,因此在本次教學過程中把有分量的賽事帶進課堂，指導學生參加各類有分量的廣告設計賽事，獲得佳績，取得重大突破。參加賽事既可以跟多所名牌美術院校學生同場競技，了解相互間的專業水平；目前，該專業學生已在金犢獎、全國大學生廣告藝術大賽等重量級賽事中獲獎50 余項，共計100 多人取得名次。

2．本次教學與廣告公司合作，組織學生參與2011 年中國郵政賀卡設計，經過學生與教師的共同努力，在短短的一周內順利完成了任務，方案全部被客戶采用，并送至北京參與中國郵政系統的舉行的展銷會。

3．教學研究過程中，與廣告企業保持良好關系。企業讓學生熟悉了廣告設計公司的運營模式、流程與最新技術，本專業也為企業提供了優秀的學生人力資源。在課程結課后，推薦部分學生到廣告公司實習，工作能力受到企業一致肯定，并承諾表現優秀的學生畢業后將有機會留在企業就職，為促進本專業學生就業開了好頭。

四、研究成果應用現狀及前景

（一）研究成果應用現狀

筆者對本院視覺傳達設計專業學生兩年多的教學實踐與實施，應用情況如下：

1．本研究所完成的課程標準、教學大綱、實訓項目大綱、作品質量考核標準部分已應用于11、12 級視覺傳達設計專業的教學之中，《廣告創意設計》課程的教學研究和實踐有了全新標準。為視覺傳達設計專業教學中確定了崗位能力、人才要求、課程結構、人才培養方向，提供了新的參考，培養的學生更能與現代廣告企業要求接軌。

2．舍棄了傳統廣告課程的理論教學方法，合理利用多媒體教學手段，結合大量企業提供的優秀廣告案例資源，制作成一套全新的《廣告創意設計》課件，并已投入教學中。

3．在教學中，開始采用項目驅動教學方法。與多家廣告設計企業保持良好關系，除了把最新行業知識和信息傳達給學生，而且還把他們公司正在操作的項目帶過來讓學生一起參與創作，將企業業務與課堂教學相結合。

4．教學中采用廣告公司普遍采用的頭腦風暴式的思維訓練方法，學生打破了傳統習慣性的橫向、縱向思維，懂得如何做出好創意的方法，教學效果顯著。

5．在本研究教學過程中，指導本校學生參加全球華人大學生廣告創意大賽——金犢獎、全國大學生廣告藝術大賽等重量級賽事中獲獎50 余項，共計100 多人獲得名次，為視覺傳達設計專業乃至學校爭得了榮譽。

（二）研究成果應用前景

1.對高職院校廣告創意設計課程的現狀進行了調查研究，發現傳統教學課程結束后，很多學生對在廣告設計操作中必須考慮的市場調查、廣告定位、廣告媒介、廣告創意等實際操作環節幾乎沒有概念。而研究所得的各項成果，彌補了以上不足，總體課程設計更加突出培養“學以致用，學有所用”的應用型廣告人才目標，還找到了相應的教學方法。

2.進一步加大校企合作力度，外聘廣告行業精英進行講座，這樣可以不斷把最新的廣告行業知識和信息傳達給學生，也可以把實際項目嫁接到課堂教學中，緊密結合行業發展態勢，做到與時俱進。

3.教學研究所獲得的各項成果，打破了目前高職院校廣告創意設計課程的基本模式，填補了不足之處。提出的教學模式、思路與方法，適合國內同類高職院校廣告創意設計課程教學的借鑒和使用。

參考文獻：

[1] 胡川妮.廣告設計[M].北京:高等教育出版社，2009

[2] 黃軍.激發與推演：廣告圖形創意課題訓練[M].南京:江蘇美術出版社，2007

[3] 托尼·巴贊.思維導圖：放射性思維[M].李斯，譯.北京:作家出版社，1998

[4] 唐朝暉.平面廣告設計課程教學模式探議論[J].裝飾，2008

[5] 胡川妮.中國設計教育大型系列訪談[N/OL]．visionunion.com/article.jsp?code=200604280277，[2006-06-12].

第4篇：廣告創意的內容范文

關鍵詞：廣告；創意；設計

“創意”從字面上理解是“創造意象之意”，從這一層面進行挖掘，則廣告創意是介于廣告策劃與廣告表現制作之間的藝術構思活動。 即根據廣告主題， 經過精心思考和策劃， 運用藝術手段，把所掌握的材料進行創造性的組合。 簡而言之， 即廣告主題意念的意象化。廣告創意是指廣告中有創造力地表達出品牌的銷售訊息，以迎合或引導消費者的心理，并促成其產生購買行為的思想。

1、廣告創意的前提

廣告定位是廣告創意的前提。廣告定位先與廣告創意廣告創意是廣告定位的表現。 廣告定位所要解決的是“做什么”， 廣告創意所要解決的是“怎么做” ，只有弄明確做什么，才可能發揮好怎么做。一旦廣告定位確定下來，怎樣表現廣告內容和廣告風格才能夠確定。由此可見，廣告定位是廣告創意的開始，是廣告創意活動的前提。

2、廣告創意的特征

2.1廣告創意要以廣告主題為核心

廣告主題是廣告定位的重要構成部分,即“廣告什么” 。廣告主題是廣告策劃活動的中 心,每一階段的廣告工作都緊密圍繞廣告主題而展開,每一個廣告表述的主題必須 “單一 ”，因為我們確信一個廣告表述一個主題是最有效的，只有這樣才會在市場上受到注目。如 “語潤心田，受益無限”為創意落點的報紙形象廣告，要讓讀者能夠在明白廣告所表達的意思，廣告中的主角敲定是先決條件。主角如果太年輕，有可能會讓人認為報紙是“青年報”的誤解；如果選擇滿頭銀絲的主角，又可能有“老年報”之嫌。于是將主角定位為30至40歲之間有思想深度的人士。為了表現“語潤心田”這一動作， 采用了近乎夸張的“喝水”姿勢，以濃縮的筆墨“寫” 出一個“渴”字，既來源于生活，又高于生活。拍攝時，要求男主角將外衣解開，猶如蝴蝶煽動的翅膀，預示著正在騰飛的報業。拍攝喝飲料的鏡頭時，我們將瓶裝飲料倒掉換成礦泉水。作品中的男主角“喝”得津津有味，人物表情自然傳神。快門凝固的流暢泉水，使這個作品具有高度概括力。這個形象廣告的寓意是，公信力強、信息量大、版式活潑、文風清新的報紙滋潤著廣大讀者的心田。主題句“語潤心田，受益無限”，與這個作品水融在一起，起 到了互相襯托的作用。

2.2廣告創意要做到廣告表現與廣告訴求一致

我們先來看一看臺灣中華電信的一則電視廣告： 一中年女教師拿一教鞭，對學生講：跟我念，中華電信。學生： 中華電信。教師：入網省。學生：入網省。教師：話費更省。學生： 話費更省。教師又作嚴厲狀，用教鞭敲敲了敲黑板，說：大聲點，再 大聲點， 來一次，教師和學生重復一遍。聲音漸淡…… 這樣的廣告我只看了一遍，就牢牢記住了中華電信的利益點：入網省，話費更省。 通過女教師授課這種幽默的方式反復表達出利益點入網省，話費更省。 在讓消費者記住利益點的同時又強化了中華電信的親和力。 而我們平時有很多看上去很有創意的廣告，創意卻因為廣告表現與廣告訴求脫離，導致了廠家無法有效的將想傳達的信息有效傳達給消費者。

2.3廣告創意要以新穎獨特為視角

新穎獨特是指廣告創意不要仿其它廣告創意, 人云亦云給人雷同平庸之感。唯有在創意上新穎獨特才會在眾多的廣告創意中一枝獨秀,從而產生感召力和影響力。臺灣愛達廣告公司為adidas 球鞋設計的廣告標題：“捉老鼠與投籃--兩色底皮面超級籃球鞋” 廣告圖畫：一只球鞋，一只小貓。 廣告正文：“貓在捉老鼠的時候，奔跑、急行、回轉、躍撲，直到捉到老鼠的整個過程，竟是如此靈活敏捷，這與它的內墊腳掌有密切的關系。同樣，一位杰出的籃球運動員，能夠美妙地演出沖刺、切入、急停、轉身、跳 投、到進球的連續動作，除了個人的體力和訓練外，一雙理想的籃球鞋是功不可沒的。廣告創意在上述廣告創意中，“捉老鼠與投籃”的標題和“一只球鞋，一只小貓 ”的圖看似都是“風馬牛不相及”，但是廣告主創人員則巧妙地把它們聯系起來，給人以新穎、奇妙之感。反過來分析，如果在整個廣告創意中剩下的只有一雙好的籃球鞋，說這鞋子怎么怎么好，廣告效果肯定不如原來的廣告創意所產生的社會效果。

2.4廣告創意要以情趣生動為手段

廣告創意要想給人帶來印象深刻，妙趣橫生的感覺，就要采用情趣生動等表現手段，立足現實，以引發消費者共鳴。但是廣告創意的藝術處理必須嚴格限制在不損害真實的范圍之內。 如一個公益廣告“你是否考慮過他們？”畫面以兩個農村孩子渴望讀書的眼神和教室一角破爛不堪的課桌椅為背景，已審核報銷的上萬元招待費發票緊壓其上，引發讀者強烈的心理共鳴。農民掙錢不易，而有人用公款招待卻大手大腳。如果我們每人省下一元錢，就可以讓更多的貧困孩子實現讀書夢想。由于這個公益廣告情感表達落點準確，訴求恰當，因而獲得了2004年度某省新聞獎一等獎。

2.5廣告創意要形象化

從表象,意念和聯想中獲取創造的素材，形象化的妙語，詩歌，音樂和富有感染力的圖畫，攝影。融匯貫通，構成一幅完善的廣告作品。

2.6廣告創意是原創性、相關性和震撼性的綜合體

所謂原創性是指創意的不可替代性，它是舊有元素的新組合。相關性是指廣告產品與廣告創意的內在聯系。如 1996 年 6 月戛納國際廣告節上獲得廣告大獎的由日本電揚創作的“VOLVO 安全別針”，每一個人看到之后都會過目不忘。正如美國評委 Gary Goldsmith 所言: 它是一幅僅有一句文案，一輛你可以信賴的車的廣告――純粹的視覺化創意。我認為我們所看到的一些最好的東西，都是傳遞信息很快，無須費神去思考或閱讀。因此廣告創意必須巧妙地把原創性，相關性和震撼性融為一體，才能成為具有深刻感染力的廣告作品。

3、給初學廣告設計者的建議

對于想進入廣告行業者的新人而言，第一，多方面、全方位地接觸廣告，并對之形成濃厚的興趣，從生活的每時每刻、角角落落去了解廣告，并有意識地去記錄一些廣告的內容。比如：在逛街、購物的時候，都應該細心地觀摩相關的廣告宣傳品、產品的終端布局等等。第二，鍛煉創意的發想意識，比如：房子。你想到了什么――空間，材料，磚等，建筑風格，屬于哪里里，房子里的擺設：桌子、床等，婚姻，與外界的隔離，錢，家，貧與富，身體與心靈，風景，陽光透進來，聽見窗外的鳥叫，想起一句古詩：安得廣廈千萬間，乞丐或者流浪的孩子，燕子筑巢，……有意識地針對具體的事物對它產生想象、把自己靈感的一些火花記錄下來；養成寫創意日記的良好習慣，創意日記最好分兩本：一本把平常自己看見的有意思的廣告記下來；一本寫自己對廣告的認識、生活中有趣的事、廣告見聞、自己的即興創意、甚至可以是自己隨意想到的一句話等，不必想多么成熟或具體，先培養自己的這種意識和習慣即可。與此同時，去翻一些淺顯的廣告概念書，只是翻翻，也不必細看，先知道一些簡單的廣告概念。

第5篇：廣告創意的內容范文

關鍵詞：營銷策劃；廣告學；教學；改革

一、傳統課程教學存在的問題

在現行《廣告學》課程教學中，主要以老師的理論講授為主。課程中雖引入了一些國內外經典廣告案例，但與當前市場環境存在一定差距，導致學生不能很好地理解廣告作品產生的背景，往往產生陌生感，不能置身其中，造成對相關知識缺乏認同。其次，在課程講授過程中引入的廣告均為已經制作完成的作品，導致學生無法有效的參與到廣告創意設計過程中來，對整個廣告作品的設計流程缺乏完整的認知，所學知識較為零散，不能融會貫通。

二、引入營銷策劃大賽的依據

“湖北省大學生市場營銷策劃大賽”是由團省委指導、湖北省市場營銷學會主辦的省內市場營銷級別最高、認可度和參與度最強的學科競賽。大賽主要由專業學會牽頭組織，每年與知名企業聯合舉辦，通過專家企業家現場精心指導，使學生在競賽中獲得成長。大賽每年都會要求各參賽團隊策劃并制作適合比賽主題的廣告作品，并進行實戰推廣。營銷策劃大賽要求廣告創意方案及廣告運作推廣理念與《廣告學》課程的廣告創意思維、廣告策劃思維及廣告創作藝術等內容高度貼切，與《廣告學》教學目的及要求不謀而合。

此外，大賽以當下真實的商業市場為背景，從最初的廣告創意設計到最終的廣告作品推廣，讓學生全程參與。通過將“湖北省大學生市場營銷策劃大賽”引入《廣告學》課程教學中，引導學生利用所學相關課程理論，針對特定企業及產品，在真實的市場環境中，進行廣告調研與預測、策劃、制作適合比賽主題的廣告作品，并對廣告作品進行實戰推廣，讓學生理解并熟知廣告作品創意及設計流程，培養學生的廣告創意、策思維，提升廣告設計能力，鍛煉學生以尋找社會實際問題解決方案的能力。

三、教學改革

（一）教學內容與教學方法體系改革。《廣告學》作為一門應用性較強的學科，是我校市場營銷專業核心課程，在教學過程中應充分考慮將理論教學與實踐教學結合。由于本門課程的教學重點在于“廣告市場調研與預測”、“廣告創意”、 “廣告策劃”及“廣告作品設計”等內容，如何根據不同的研究目的選擇恰當的研究方法和工具，對廣告訴求對象的需求進行調研，在此基礎上形成廣告創意，設計制作優秀廣告作品進行推廣，這就要求學生不僅要有扎實的理論功底，更要具有較強的實踐運用能力，這些只能通過不斷的社會生活經驗以及市場實踐經實踐才能逐步掌握。

由于每年挑戰賽的課題都不相同，搜集匯總各個院校的參賽廣告作品有利于在教學過程中總結廣告調研與預測、創意、策劃及設計思維的方法，且歷年積累的資料可以提供非常好的教學內容。而組織學生參與比賽，將課堂與比賽融為一體，則是一種非常好的訓練。在《廣告學》教學中把學生必須掌握的各項基本技能通過組織參加相對應的比賽，來開展具有較強針對性和高度逼真性的專業知識理論教學、技能操作應用訓練與實際能力演練考核，能夠建立以方法實用為主要目標的教學內容與教學方法體系。

（二）教學學時改革。目前，《廣告學》課程共40學時，其中理論教學31學時，實驗教學時，建議增加實驗教學環節課時數，以比賽課題或者其他實際課題為綱，將廣告的調研與預測、創意、策劃和設計的訓練貫穿于整個課程中。同時，由于我校市場營銷專業《廣告學》課程開課時間為大三學年的第二學期，而這與廣營銷策劃大賽開賽時間剛好吻合，這就能夠要求學生以大賽的內容為實踐項目。學生針對比賽項目，通過撰寫廣告策劃書，制作廣告作品并進行實戰推廣一方面可以提高學習積極性，另一方面可以提高廣告策劃與制作的實踐水平。讓實踐教學環節與課程相結合，讓學生能夠結合課程主題，有的放矢開展課程實踐，讓學生在課程實踐中理解理論知識，培養課程要求的實際技能。

（三）學生成績考核方式改革。目前《廣告學》課程考核體系主要以理論考核為主，忽略了實踐能力的考核。為讓學生熟練掌握廣告創意、策劃和設計等實際性技能，增強學生對市場需求適應能力，建議改變《廣告學》課程的考核方式，增加實踐環節的成績權重。通過讓學生參與大賽提升應用型人才培養質量。

四、結語

結合比賽項目設計廣告學教學內容，對教學實踐進行改革，可以培養學生的廣告調研與預測、廣告創意、策劃思維及廣告設計技巧能力，讓學生體驗廣告策劃創意的全過程，為培養應用型本科人才奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]趙文鍇.基于市場營銷專業“廣告學”課程教學的實踐與改革探索[J]，科教文匯（中旬刊），2016（01）.

第6篇：廣告創意的內容范文

摘要：廣告創意是廣告設計及運作中的一個重要環節，關系到廣告的傳播效果如何。廣告創意能使廣告信息更受關注, 并能夠滿足消費者的精神需求。在進行廣告創意之前，首先要解決的一個問題是廣告創意觀念的確立。為使廣告發揮其最佳效果，廣告創意必須遵守相應的運作規律和創作原則，避免走入廣告創意誤區。

關鍵詞：廣告創意；觀念；誤區

作者簡介：劉璇，臨沂大學美術學院講師，研究方向美術與設計。

[中圖分類號]：J524.3[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-08-0087-02

廣告在經濟發展中的作用被廣泛認可，眾多企業紛紛舉巨資投入廣告的，而收效不同。這其中雖然涉及多種因素，但廣告創意是廣告運作中的一個重要環節，關系到廣告的傳播效果如何。一方面，優秀的廣告創意可以吸引消費者廣泛關注，另一方面優秀的廣告創意滿足了消費者的心理需求，所以無論是廣告主還是廣告公司都十分重視廣告創意的作用，把廣告創意放在整個廣告運作過程的重要位置。但在創作廣告時，創意人員常常會走入一些創意誤區，因此首先要樹立正確的廣告創意觀念。廣告創意并不是天馬行空的，而是有一定的運作規范，并不是完全的自由，而是在一定的原則下的自由。

在進行廣告創意之前，首先要解決的一個問題是廣告創意觀念的確立，只有樹立正確的廣告創意觀念，才能使創意在廣告活動中真正的發揮效用。在廣告創意中存在很多誤區，應該對這些誤區有一個清楚地了解，不然步入了這些誤區會造成廣告的失誤。

一、廣告創意不要陷入藝術誤區

長期以來，由于我國廣告業的創作人員大都來自高等藝術院校，他們在作業過程中常常不自覺地把創意與藝術等同起來，把廣告視為藝術，使廣告創意沿著藝術創作的思想、觀念、方法進行，以致廣告創意表面看起來很具藝術性，實際上并沒有達到廣告目標。廣告創意表現過程藝術化的傾向，影響著正確的廣告創意觀念的樹立，使廣告偏離目標方向，影響廣告創意有效地服務于企業營銷活動。

“我們經常看到這樣的廣告畫面:滑稽的小丑幽默的表演、電影明星現身說法、舞蹈演員優美的舞姿、漂亮小姐身著時裝搖來扭去、宏大的場面、先進的特技、驚險的武打……然而，這些色彩繽紛的畫面與商品銷售主張毫無關系，雖然它們表現的足夠藝術”[1]。在觀看這樣的廣告后，觀眾的注意被極大地分散了，人們記住了藝術的畫面，但忘卻了畫面所要宣傳的商品，是商品信息完全淹沒在熱鬧的畫面之中。如有這樣一則護發液廣告：為了表現這個護發液不油膩的特性，畫面有兩位男士的背影，一個使用其他牌護發液，一個使用該牌護發液。鏡頭轉向兩位戴著白手套的迷人女郎，輕輕撫摸兩位男士的頭發，使用其他牌護發液的頭發是潔白的手套變得油膩骯臟，而使用該牌護發液的頭發，則沒有在潔白的手套上留下半點油膩污垢。這樣的廣告讓觀眾記住的只是兩位女郎的滑稽表演，其低俗的表演甚至會讓觀眾產生厭惡情緒。

廣告并不完全等同于藝術。藝術往往偏重于精神方面的欣賞，缺乏實用性，而廣告卻偏重于實用性，廣告的目的就是為了推銷；藝術因其本身的性質決定了它不可能讓所有人都喜歡，人們只要喜歡就會主動接受它；而廣告的制作必須充分考慮受眾，因為受眾對其是被動接受的。所以不要拋開廣告的實用性而一味地去追求廣告的藝術、特技，比如花很多錢去做電視特技，三維動畫等。廣告受眾在看完特技、動畫的廣告時，也許能對廣告產生一定興趣，但并非就能完全說該廣告一定就很成功了。“廣告不應該視為一種藝術的表現，廣告唯一正當的功能就是‘銷售’，廣告不是為了娛樂大眾，也不是應用你的原創力或資質天賦，使人們留下深刻的印象……我們做廣告是為了銷售產品，否則就不是做廣告”[2]。

強調廣告與藝術的區別，并非就是不講廣告藝術，關鍵是要做到恰如其分地應用藝術的魅力使廣告更加精彩，同時也要針對不同產品的特性具體實施。比如尼康F50相機的廣告：為了體現“新尼康每時每刻都有完美的曝光”的品牌概念，創意人員選擇了街頭一個騎自行車摔倒者褲子破損后露出臀部的畫面，引人發笑。這樣的場景雖然是生活中瞬間發生的，其創意卻是廣告與藝術的完美結合。

二、廣告創意不要落入評獎誤區

客戶花錢做廣告是希望通過廣告能達到推銷產品或服務的目的，而不是為了獲獎而廣告。廣告制作人在創意時，首先應圍繞能否使廣告主達到經營的目的，能否給廣告主帶來最大的收益的目的來展開。而目前廣告界對廣告作品的評價，多是從廣告的藝術性、特殊性、難度性的角度去評價，這種評價標準有失偏頗，帶有一定的片面性，也偏離了廣告的本質。這種評價標準自然會促使現實中的廣告創作人員，在創意廣告的時候，脫離產品，脫離消費者，只為了符合廣告界的評獎的標準，為了獲獎，更為了在廣告界揚名而去創作廣告，在這樣的目的下創作出的廣告自然具有很好的藝術性、技巧性。但是接受廣告的消費者一般不會從這個角度去評判一個廣告創意的成功或失敗，他們只會注意能讓他們引起興趣，產生購買欲的廣告。所以無論如何追求廣告的特技效果、藝術效果、轟動效果，都不能違背了廣告的最初功能，去一味的附和評獎機構的評獎標準，因為廣告的最終評價者是消費者。

“評價廣告好壞的標準應該是：廣告活動為企業帶來的效益的多少，而不是評獎機構所制訂的制作手法或藝術的高低的標準”[3]。廣告能給廣告主產生最大的收益才是廣告活動創意所追求的最終目標。如果廣告創作者不是從為企業帶來贏利的目的出發制作廣告，脫離了企業產品、產品消費者和市場的情況，一味地追求所謂藝術性、技巧性，即使其廣告作品具有較強的觀賞性、藝術性，即使其廣告作品獲得了某項大獎，該廣告作品也沒有完成其最基本的使命，即讓受眾對廣告的商品產生興趣，從而產生購買欲，因為消費者欣賞廣告作品與能產生購買行為不完全是一回事。如某牌電器廣告創意者，為了使自己創作的廣告獲獎，畫面采用中國畫的表現手法，但其表現的內容和產品并無半點相關，使受眾看后不知所云。雖然其藝術的表現可能會讓某些廣告評獎者青睞，但廣告并沒有傳遞出商品的信息，因此是失敗的。

三、廣告創意不要違背常理

有的人作廣告為了追求轟動效果，追求不同于一般的廣告創意，常常故意制作有悖常理的廣告作品，他們認為只有這樣才能吸引受眾的眼球，取得良好的廣告效果，殊不知這樣的廣告正是消費者所厭惡的，不僅不會給廣告商品帶來促銷效果，反而會給產品帶來負面影響，阻礙產品銷售。這種鋌而走險的創意，往往會置企業于死地，這樣的案例，現實中時有發生，如不尊重少數民族的風俗習慣、不尊重宗教習慣、不遵守社會的道德習慣等。

如某手機廣告，一個男人手拿手機坐在長城上，男人、手機和長城三者之間形成鮮明對比，手機被放在畫面重要的位置上且被放大了若干倍，而長城被放在畫面一角且被縮小了若干倍。這則廣告顯然是貶低了中華民族的象征――長城，忽略了我們的民族尊嚴，結果被告上法庭。所以千萬不要鋌而走險去做有悖常理的廣告而去追求轟動效果，這往往會適得其反。

參考文獻：

[1]、陳培愛.廣告學概論［M］.北京：高等教育出版社，2004.121-124

[2]、余明陽.廣告策劃創意學［M］.上海：復旦大學出版社，2003.96-98

[3]、吳燦.策劃與廣告技巧及誤區［M］.成都:四川人民出版社，2001.56-59

[4]、郭.廣告創意訓練教程［M］.北京：高等教育出版社，2000.

第7篇：廣告創意的內容范文

關鍵詞：廣告創意設計；發展趨勢；研究

隨著數字技術和網絡技術的發展，我國的廣告創意呈現出新的發展態勢，廣告創意不再僅僅滿足于對產品的推廣，更注重人文關懷的體現，滿足消費者的情感需求。

1.我國的廣告創意設計的現狀分析

1.1借助名人效應進行宣傳造勢

縱觀我國的廣告創意發展歷程，廣告主對于產品的宣傳和推廣最常使用的一種手段是“名人代言”，商家熱衷于借助名人效應在消費者中提升產品的知名度。名人代言中的“名人”多指影視明星或者體壇翹楚，這些人在大眾中具有極大的知名度和影響力，商家借助名人強大的影響力能夠幫助產品形成一種品牌效應，刺激人們的消費欲望。

1.2廣告創意的同質化問題嚴重

人類具有很強的模仿意識和模仿能力，當一則廣告起到很好的宣傳作用的時候，其他商家為了獲得經濟效益就會對這種廣告創意進行模仿。比如姚晨為趕集網代言的騎著毛驢去趕集的廣告播出之后，隨后出現了楊冪為58同城搖旗吶喊的廣告代言，兩則廣告在表現形式上具有很大的相似之處。廣告創意的互相模仿在廣告領域中形成了嚴重的同質化現象。

1.3輕視廣告作品的人文關懷

我國廣告作品設計中的一個通病是過分重視廣告的商業價值，過于注重向消費者展示產品的特征，而忽視了消費者的情感需求，輕視了人文關懷。廣告是商家推廣產品的手段，而創意是精神意識的產物，所以廣告作品的設計不能只注重本身的商業價值，更應該注意廣告作品所傳遞的文化價值和精神價值。

2.我國廣告創意設計的發展趨勢

2.1傳播文化

在廣告學的教學過程中，教師經常以西方的廣告作品作為優秀范例向學生們展示，供學生學習借鑒。西方的廣告作品之所以能夠深入人心，能夠跨域國籍在具有巨大文化差異的國家得到廣泛傳播就在于廣告作品本身的文化價值，最成功的案例莫過于美國的可口可樂的廣告，它已經超越了產品的商業價值，成為了美國文化的一部分。

廣告作品作為連接廣告主與消費者的橋梁，對于提高產品的知名度，加深消費者對于產品的認識，激發他們的購買欲望具有重要意義。廣告設計的最主要目的是進行信息的傳播和產品的推廣，從而在消費者中形成品牌的影響力，培養消費者對于產品的購買力，幫助商家占據市場份額，獲得社會效益和經濟效益。因此傳播對于廣告作品來說尤為重要，一則廣告要想做到深入人心，在較大范圍內得到傳播，必然要有它的獨特之處。隨著經濟的飛速發展，我們已經進入了經濟全球化時代，為了獲得更多的發展空間和經濟效益，商家對于產品的宣傳和推廣就不應該只面向本國的消費者，而是應該謀求長遠發展，走向世界。面對這種形勢，廣告創意就應該及時調整，要有文化傳播的意識，承擔起文化傳播的責任，使自己的產品走向世界。我國央視的一檔節目《舌尖上的中國》之所以能夠取得人們的關注，形成極大的影響力，就在于它反映本土特色，起到了對于我國各地的飲食文化進行傳播的作用。文化價值是精神層次的，是對商業價值的超越，廣告主和設計師應該意識到廣告對于文化傳播的重要性。

2.2人文關懷

進行產品推廣的關鍵是要了解消費者的消費心理，熟悉消費者的情感需求，只有這樣才能有針對性的尋找推廣策略打動消費者，激發消費者對于產品的購買欲望，達到宣傳推廣的目的，因此廣告設計應該做到以人為本，從消費者的角度出發，站在消費者的立場上去思考，思考消費者如果要購買產品是為了達到什么目的，是為了滿足生活需要還是精神需要。廣告創意的人性化有利于打動消費者，在心理層次上提高消費者對于產品的認同感，從而增加他們對于產品的忠誠度，形成消費黏性，也便于這些消費者對于產品進行二次消費。

人文關懷在以服務人們為功能的公益廣告中體現的比較多，在商業廣告中有所忽視，很多商業廣告多注重宣傳產品的性能，而忽視情感的傳達，往往達不到預期的說服效果。在廣告設計過程中，設計師應該從消費者的情感訴求尋找突破口，以情動人，打動消費者，讓消費者從內心深處認同產品。

2.3幽默風趣

事實表明幾乎沒有人會拒絕幽默，人們對于有趣的東西總是會表現出強烈的喜愛之情。在廣告創意的過程中，設計師應該對人們的心理進行深入的研究，了解人們心理活動的共同之處，從而使自己的廣告創意能夠面向更廣大的消費者，得到更多人的認同。

有趣的內容總是能迅速地得到人們的關注，在大眾之間形成廣泛的傳播，設計師可以在廣告設計的過程中以這種現象作為創作的出發點來尋找靈感，盡量在廣告作品中融入趣味性的元素吸引消費者的注意力，博得消費者的喜愛。廣告創意中的趣味內容可以增加廣告作品的活力，充滿創作力和生命力的作品能夠更快速地在眾多廣告作品中脫穎而出，給消費者留下更加深刻的印象。

總結

廣告創意是廣告作品的靈魂，廣告創意的創造性和新穎性能夠更加迅速的引起消費者的注意力，形成良好的傳播效果，幫助商家進行產品的宣傳推廣，促進產品銷售。優秀的廣告作品能夠感染大眾，在消費者心中建立良好的品牌形象，增強品牌的影響力和知名度。廣告設計創意如果一成不變，就會落入俗套，難以在眾多的廣告作品中脫穎而出，廣告創意應該隨著時代的發展及時進行創新，不斷給廣告作品注入新鮮活力，使作品保持旺盛的生命力，形成良好的傳播效果。

參考文獻：

[1]邵丹.我國公益廣告創意表達的現狀與發展趨勢[J].齊魯藝苑，2012，02：90-92.

[2]王淑芹.SICAS模式下廣告創意發展趨勢[J].新聞大學，2012，03：93-99.

第8篇：廣告創意的內容范文

首先，課程定位不夠清晰，思維創新、創意表達方面的培養不足。平面廣告設計注重實踐性，也重視創意思維的培養，在實踐教學過程當中，如何拿捏兩者的關系尤為重要。如《平面廣告創意設計》所述，許多高等藝術院校將課程定位為軟件教學課程，而這種定位方式非常容易誤導學生，使學生過分依賴互聯網等媒體資源，這不僅不利于形成屬于自己的風格；同時，也會束縛學生發散思維的培養。

其次，教學模式與時代環境背道而馳。媒介平臺具有極大的局限性，這一點在部分廣告教學實踐中也有一定的表現。無論是課堂案例的講解還是對報紙、雜志等媒介的分析，都忽略了多維度的表現方式。雖然我們不可否認傳統媒體對于學生業務能力的鍛煉，但其影響力終究遜于互聯網媒體的傳播。

再次，對社會實踐環節重視不足。實踐是檢驗真理的唯一標準，平面廣告設計也不例外，學生只有積極投入到實踐當中去，培養和提升自己的動手能力，才能做到以后與社會較好銜接，有效避免與社會脫節的現象發生，保證與社會發展的步伐相一致。為應對上述問題，《平面廣告創意設計》積極給出了解決方案，將基礎課程進行細致的整合，改善教學方式，提升學生的參與積極性與主動性，使之能夠很好地適應行業的需求。因為僅憑課堂的知識講解很難滿足學生對于知識的需求，所以應當對學生進行積極引導，為其提供接觸社會的機會，以此強化他們的平面廣告設計水平。雖然傳統的教育方式具有一定的局限性，但積極合理分配教學內容，引導學生對困難進行自主分析，依舊可以探索出適合當今學生的平面設計學習方式。

第9篇：廣告創意的內容范文

[關鍵詞] 廣告創意 文化性 創意定位 人文關懷

隨著我國經濟持續高速增長，市場競爭日益激烈，商戰已經進入“智”戰時期，商業廣告也從以前的“媒體大戰”，“投入大戰”上升到廣告創意的競爭。廣告創意是使商業廣告達到目的的創造性的想法意念，在商業廣告中能使廣告達到促銷目的的獨特主意。它是決定廣告設計水準高低的關鍵環節。雖然商業廣告的目的是要誘發人們的購買行為，但如果說商業廣告更多的體現文化性會讓購買者的情感活動越強烈，購買行為就會越容易產生，商業廣告如果不單純從商品本身固有的特點出發，而是結合產品的文化性，地域性，更多地研究消費者的心理需求，體現企業的人文關懷，運用合理的廣告創意和藝術表現手法結合產品的文化性進行廣告創作，從而達到促使消費者在文化性的感染下接受廣告，激發其購買力。

一、商業廣告創意定位與文化性

美國著名的廣告學者艾?里斯曾指出：“定位并不是要你對產品做什么事，定位是你對潛在的顧客心智所下的功夫。定位并不是不牽扯到改變，它確實在改變。但改變的是名稱，價格及包裝，實際上對產品則沒有改變。所有的改變，基本上是在作著修飾而已，其目的是在潛在顧客心中得到有利的地位。”在商業廣告宣傳中突出產品的新價值，與同類產品相比所具有的獨特性，在廣告創意中突出產品心得價值文化取向以及商業廣告創意的定位就更加重要。影響廣告創意定位的因素有很多，其中文化因素是不容忽視的，文化的作用是在商業廣告中突出、渲染一種具有個性的，獨特的，與受眾文化和諧的氣氛，它的目的是吸引潛在的消費者，在公眾中樹立起自己企業的形象。許多的商業廣告活動表明，具有極強的藝術性、文化性和表現力的廣告總是容易引起消費者的注意和興趣，起到引導消費的作用。

近幾年，國內的電視行業娛樂當道，各種選秀甚囂塵上。在這個當口，以娛樂見長的湖南衛視卻反其道而行之，憑著對大眾口味的認真調查與透徹分析，從2006年推出了收視群體鎖定在年輕和中年人群的《變形記》。雖然湖南衛視自身的品牌定位是主打年輕、時尚路線，但實際上，湖南衛視在節目研發過程中，其廣告創意定位也漸漸向高端手中轉移并體現了強烈的人文關懷和文化氣息。《變形記》的不同在于，它已不僅僅是一個節目，更是一場公益活動，以人影響人，挖掘新聞中帶有社會普遍意義的內涵，通過精心設計的節目形式放大這些文化內涵，并謀求解決尋找某些熱點問題的解決之道。此外，選題的廣告創意在一定程度上決定了節目內容的內在文化深度和文化品質。在技術和制作手段日趨成熟并高度同質化的今天，一個電視節目想要脫穎而出，吸引眼球，選題的廣告創意成為了最后的法寶。其商業效果也證明節目廣告創意的正確定位，優質高端成就了其商業價值，贊譽不絕于耳。

二、商業廣告創意與文化性

商業廣告想要成功，一定要有創意，只有新的創意，新的格調，新的表現手法才能吸引公眾的注意，才能有不同凡響的心理說服力，加深廣告影響給企業帶來無限的經濟價值。盡管商業廣告創意要根據市場營銷組合策略，產品情況、目標消費者、市場情況來確立。廣告創意人在商業廣告創作的過程中也開始對身邊的人和事給予人文關懷，并把這種關懷融入到作品中，并賦予作品一定的文化性。創意表現中也更重視文化元素和地域文化元素的應用。從日本三家汽車公司在中國的銷售所做的宣傳廣告語：“車到山前必有路，有路必有豐田車”；“古有千里馬，今有日產車”，這幾句廣告語中，我們都知道它們是由中國的諺語演繹而來。從中我們可以看出，廣告的創意者對中國博大精深的傳統文化做了深入的研究、分析。這樣不但求得了在中國民族文化上的認同感，使潛在的顧客對其產品產生一種親切感，說明他們的產品暢銷各地，深受用戶喜愛，使得他們在中國的銷售業績也有很好的效果。

三、商業廣告創意文化性的人文體現

現代商業廣告作為和人們日常生活息息相關的傳播行為，敏銳的察覺和捕捉到了現代人這種普遍的精神需求，廣告創意在勸導購買，刺激消費的過程中，越來越多地注入人文關懷和文化內涵，把商品融入人們心中。商品廣告創意不僅體現了對民族文化情結的關注，對藝術審美的滿足，還體現了對人的價值的關照和對人的情感的關懷。諾基亞手機廣告詞“科技以人為本”，招商銀行“因你而變”，就很好地體現了人文思想，簡約平易的廣告語言卻充滿了對每個人的存在認可與尊重，體現產品的人文關懷。

在全球化的今天，如何利用獨具特色的豐富的民族文化資源，增加廣告創意的魅力，也成為商業廣告的新的關注點。可口可樂不再只是用來解渴的起泡飲料，而是成為美國自由進取文化的一部分；擁有豪華高級的奔馳轎車不再只是擁有便捷的交通工具，而是一種富有和高級社會地位文化的顯示，傳遞了一種高度組織、高質量的德國文化；全聚德、同仁堂道出了中國文化中儒家文化的精髓。這些商業廣告都是廣告創意與民族文化結合的經典案例。

總之，在競爭日益激烈，廣告鋪天蓋地的當今社會里，商業廣告創意的文化性已經成為取悅廣大消費者的重要方面，特別是中國文化博大精深，在這種情況下商業廣告創意的文化性顯得更加重要。商業廣告只有在最大化推廣自身產品的同時，更應該把文化性融入到商業廣告中去，體現更多的人文關懷，才能達到商業廣告的最終目的。

參考文獻：

[1]（美）A?杰羅姆?朱勒邦尼?L?德魯安尼著:廣告創意與表現.大連.東北財經大學出版社,2004版

[2]杭海著:現代廣告設計創意與表現：廣告新觀點.西安：西安交通大學出版社.2003