大學生當村官的好處精選(九篇)
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第1篇：大學生當村官的好處范文
中圖分類號：G40-052文獻標識碼：A文章編號：1672-4038（2014）06-0030-05
為了解決新農村建設和基層民主建設中的人才短缺問題，同時也是為了應對大學生就業問題的需要，“大學生村官”成為了大學生就業扎根基層的典型代表，受到各級政府乃至全社會的普遍關注。同時，越來越多的調查發現，大學生村官政策執行中潛藏著各種問題和矛盾。大學生村官，尤其是異地大學生村官與農村民情存在現實差異。
在我國的廣大農村，由于自身完善的內部結構秩序和“熟人社會”的排外性，使得大學生村官開展工作屢遭困難，難以順利進入和引領農村政治、文化生活。此時，該如何引導實踐大學生村官鄉土化的路徑，使之在入鄉隨俗的前提下盡快融入鄉村政治、經濟生活。為村民辦實事？我們認為，唯有推行大學生村官的鄉土化轉型，才能“使其身份從農村的‘外來者’轉變為‘村民”’。而正是“大學生村官與村民雙方之間的了解、認可與接納的過程”，…以及這種基于“熟悉”的身份，大學生村官在農村“熟人社會”環境中才可稱得上真正意義上的村民。 一、大學生就業環境
“熟人社會”是《鄉土中國》一書中提出的一個重要的概念。中國傳統農村是一個“熟人社會”，它建立在親緣、地緣、業緣的基礎上，具有明確的地域界限。農村熟人社會具有維持私人道德、禮治而非法治秩序、長老統治、無訟、重視血緣和地緣的關系等特點。胡擁軍和周戎楨從社會資本的角度來檢驗作為“熟人社會”的農村社區，認為農村具有豐富的結構性社會資本與認知性社會資本。前者包括共同信念、傳統倫理、價值觀、歸屬感等因素：后者包括自發的信用、規范、慣例、習俗等。二者都存在于各種私人關系構建的社會關系網絡中。“而這種信任和認同是處理日常村務工作不可缺少的。”
國內一部分學者對于大學生村官困境及解決方案的研究也是基于農村熟人社會的視角展開的。例如，彭飛武認為熟人社會內部結構完整，大學生村官不易打破并融入；王勇和陳家剛認為熟人社會的人情關系網絡對于大學生村官具有不平等性，將大學生村官的瓶頸歸咎為“宗族勢力及其編織的人情關系網絡”。
二、大學生村官的現狀
大學生村官計劃是“為優化村級領導班子和增強農村經濟發展活力”這一目標而推行的。大學生村官組織的主管部門和形式基本上可分為兩種：一種是由教育部發起的，一村招收一名具有中專文化水平的青年，到高校進行學習培訓，成績合格者授予國家承認的大專文憑，然后回村擔任村干部；另一種是由當地政府部門面向社會通過一系列的選派程序，公開招聘具有大專文憑以上的大學生到農村擔任村官。
（一）大學生村官發展概況
大學生村官計劃可以追溯到1995年江蘇省豐縣的“雛鷹工程”，為了解決“三農”問題.江蘇省率先開始招聘大學生擔任農村基層干部。1999年，海南省推出了大學生村官計劃。定安、臨高等市縣先后組織招聘大學生村官。同年。浙江省寧波市采用公開招考的方法，成為全國第一個推行“一村一名大學生”計劃的地區。
此后十余年，大學生村官計劃在國內得到蓬勃發展。到2004年，全國啟動大學生村官計劃的省市區發展到10個，主要分布在東、中部地區。2005年7月，中央辦公廳、國務院辦公廳下發《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》，北京、上海、福建、江西、遼寧、青海、陜西、貴州等省市區也先后啟動大學生村官計劃。2006年2月，中央組織部、教育部等八部委下發通知，聯合組織開展高校畢業生到農村基層從事執教、支農、支醫和扶貧工作，大學生村官工作進入大范圍的試驗階段。截至2008年2月底，全國共有28個省市區啟動大學生村官計劃，其中17個省市啟動了村村有大學生村官計劃。
（二）大學生村官發展階段
李妮將2005年以前大學生村官的發展時期稱作“自發探索階段”，而將之后的時間概括為“全面試驗階段”。而呂書良將1995年起至2001年間稱作萌芽階段、2002年至2005年為發展階段、2006年至今則為普及階段。盡管劃分方法不同，但從表1中的數字可以清晰地看出大學生村官的發展態勢：
大學生村官計劃得到迅速推廣和普及主要基于兩方面的原因：一方面，國家為了建設新農村的需要，在當前農村中普遍存在村干部學歷淺、年齡老化等問題嚴重制約農村發展的情況下，鼓勵大學生到農村基層就業，填補長期以來形成的農村人才洼地；另一方面，大學生到農村當村官，也是解決基數龐大的大學生就業的一個重要出口。
二、大學生村官難以發揮作用的現狀及原因
（一）制約大學生村官發揮作用的因素
1.“截留任用”大學生村官現象普遍
調研數據顯示，鄉鎮截留任用大學生現象在各地都極為普遍，盡管政策上不允許鎮政府長時期使用大學生村官，但是等大學生下了鄉，他們真正的領導不再是學校里樹他們為典型的校領導，不是國家鼓勵他們下基層的政府官員，而正是當地鄉鎮干部。在這個嚴密的熟人社會里，不僅大學生村官無從進入，甚至任何個體都無法打破，大學生村官唯一能選擇的只能是順應固有的內部秩序，才能不被排斥。
2.大學生村官在當地任職并無實權
盡管大學生村官的身份不斷被制度化，既有國家政策的扶持，又由法律文件的保障，但在熟人社會里與當地村支書、村主任等村官相比還存在很大的不同。從實際情況來看，大學生村官并不是真正意義上的村官，也就更沒有實權。在中國鄉村內部結構完整、自身秩序有加的“熟人社會”里，大學生村官、尤其是異地任用的大學生村官成了名副其實的外來人員。他們不僅不能真正解決農民的問題.不能替他們做主，甚至引發村民懷疑“大學生村官的到來會改變村莊的關系結構和權力平衡，從而會有損自己的利益”。因此，村民在某種程度上排斥大學生村官也就更為正常了。
3.缺乏信任導致大學生村官工作無力
大學生村官與當地村干部在管理理念上存在沖突，村干部多指責大學生村官“工作想法存在不切實際之處”。同時，村民也表現出對大學生村官的不信任。事實上，當地的農村干部盼星星盼月亮，本來希望盼來的是一個財主。寄希望于大學生為他們招商引資、發展經濟，“對有知識、有能力的‘大學生村官’給村里帶來立竿見影的變化抱有過高期望”。相反，大學生村官們來到農村之前規劃的是一套校園里社團文化建設的組織理念，試圖加強村莊的凝聚力，這一方面被當地村干部認為“很多想法不切實際”；另一方面，習慣了現狀的村民也實在缺乏參加的興趣。
（二）大學生村官工作無力的原因分析
1.部分村鎮干部不支持大學生村官的工作
當地的村干部往往不能完全接受政策的安排和變化，心理上排斥大學生村官的更是大有人在――年輕的、稚氣未脫的孩子反而管到了自己頭上。村干部們早已形成慣例的權威受到了撼動，這在一個沒有法律保障，全然依靠“熟悉”認知的鄉土社會里是不能被允許的。
事實上，正像彭飛武認為的那樣，村民組才是真正的熟人社會，而熟人社會的治理有著其內在的邏輯。賀雪峰認為，全國農村都有著以自然村、生產隊或村民組為基礎單位的人情往來，有著在生產和生活上的相互合作的傳統。這種人情上的往來、生產生活上的互助合作。就形成了結構性的力量。面對熟人社會的這種內在特有的結構性力量，只有對本組村民極為了解的村干部能夠與村民建立長期信任和“一種對自己人的認同”。這就是為什么在平日工作中大家都愿意聽村干部的話。
其次，村務日常工作具有季節性、臨時性、應急性等特點，這也決定了處理村務工作需要的不是抽象的知識和法律，而是地方性的道理――即村情、民性、耐心細致的工作方法和適應當地的恰到好處的軟硬兼施。這些都是建立在對村情極為熟悉的基礎之上的，這并不是一個大學生村官在幾年的書本中能夠學到的。
2.大學生村官與當地村情的現實差距
王勇和陳家剛認為，正是“熟人社會”的排外性特征造成了大學生村官的融入困難。面對外來的陌生人，“熟人社會”內部的平等性即開始推演為對陌生人的不平等性，要么對其排斥，要么對其壓制。不幸的是，大學生村官正是上級政府下派的“陌生人”。
事實上，大學生村官盡管在到任前接受過一些培訓和思想教育，但這些知識遠遠不能夠適應與解決農村的真實情況。因此，對農村村情認識的不夠全面和缺乏工作經驗共同導致了大學生村官在面對農村復雜工作環境時，顯得舉手無措，成為與現實極不相容的“外來者”。當然，從小生活在城市的大學生村官則更難以適應農村的生活環境。大學生思想的現代化和對于農村實際情況認識的不足，往往讓他們不理解、也不接受老百姓的觀念，更不要說融入老百姓，成為當地“熟人社會”的一份子了。
此外，從當地人的視角來看，村民短時間里對新事物抱著一種懷疑的態度并不足為奇，更何況是對待他們眼中這些“沒有成熟的毛頭孩子”。不難想象。面對這些沒有經歷過磨練，沒有實踐經驗，沒有了解農村社會的環境和狀況的大學生村官，老百姓的確難以把自家的出路都交給他們。因此，熟人社會環境下的村民對這些年輕的外來客通常并不買賬。
3.大學生村官所學不切合農村實際需要
據中國農業大學的一項問卷調查顯示.到農村工作的大學生具有農學背景知識的僅占4%：理學、文學、教育學三者占45%；經濟學相關專業比例也相當小（見表2）。
大學生村官的專業技能偏離了農村發展的需要，在農村工作實踐中很難有效應用.有54.96%的大學生村官認為自己所學知識在農村發揮的作用很低。正是出于這種“專業不對口”和對農村實際情況的陌生，大學生村官們在校所學派不上用場，也就偏離了大學生村官下鄉改造農村的美好愿景。在已經發現大學生所學無法應對農村實際工作需要的情況下，政府在制度上的培訓也沒有及時跟進，導致部分大學生村官遭遇無事可做或者遇到生產實際問題無力解決的困境。
（三）大學生村官鄉土化轉型的建議
從以上的分析可以看出，大學生村官的尷尬處境主要來源于其在農村身份的不明確。更深層次說，是他們在依靠“規矩”而非“法律”的“熟人社會”里不具有遵循規矩的“合法”身份。因此，大學生村官要想在農村發揮作用.首先應實現自己的鄉土化轉型，畢竟農村法制建設不是一日之功，不可能立竿見影。而大學生村官以法律賦予而非熟人社會人情關系賦予的身份介入農村事務管理，往往導致不能夠成為真的鄉村代表，更不具有村民真正信任和賴以托付的發言權。從矛盾及原因出發，大學生村官的鄉土化轉型，以下的幾個方法或許可以提一些益的借鑒：
1.大學生理想定位的鄉土化轉型
當前，一部分大學生村官把三年的服務期當作一個跳板，三年后或者根本做不滿三年就當了“逃兵”，沒有把自己的工作當作一番事業與自己未來人生規劃的一部分。既然大學生村官自身不具備扎根農村的決心，就更無法讓村民發自內心地接受。要想真正融入村民，大學生村官在思想上、理想定位上應首先實現鄉土化轉型――即樹立扎根農村的職業理想，將自己的位置放在村民之中，才能與村民們在一個平面內結成一張人際關系網絡。
2.大學生村官身份的鄉土化轉型
鄭明懷認為，大學生村官身份的轉變是大學生村官鄉土化的關鍵所在，并把身份的轉變視作鄉土化轉型中的“農化”過程。而“農化”就是“政府部門通過政策的制定或對相關法律法規的適當修改，促使大學生村官在戶籍意義上由‘城里人’向‘農民身份’的轉變。具體而言，一是在大學生自愿的前提下，大學生村官的戶口可以遷到農村，而具體權利與村民可以有所差別；二是戶口不遷到農村，也可以享受到村民的部分權利，如選舉權。”這里的身份“農化”轉型，是從制度上對大學生村官身份提出的保障方法，雖然在依靠“熟悉”認知的鄉土社會里，制度轉型并不如大學生村官發揮主觀能動性進行鄉土化轉型更徹底，但多少能夠削減大學生村官與農民之間的“城市一農村”身份差異，督促大學生村官在思想認識上放正心態。
3.大學生村官選拔方式的鄉土化傾向
即便是本身在農村長大的大學生村官，因為接受城市化的轉型以及大學的教育，在行為、觀念與管理方法上都與鄉村村民形成了一定的差異，如果是城里大學生下鄉這種差異就更明顯了。因此，在大學生村官人選的選拔聘用上，應有意識地向本土大學生傾斜。對于農村的建設，本土大學生有其自身的很多優點：一是對農村有一定的了解，熟悉當地的風俗習慣、風土人情，這是做好一個村官的前提條件。更重要的是作為農村社區的一員，在長期相互交往的過程中，也會與村民形成“類親屬”的關系，社會學家楊懋春指出這種關系“對社區團結感的形成起了相當重要的作用”。二是本土大學生村官因從小在村民的關注下長大，村民對其了解更多，心理上不排斥回鄉的大學生村官，換句話說，村民對于本地回鄉大學生村官基于“熟悉”而產生的信任要明顯多于異地大學生村官。
4.大學生村官技能的鄉土化轉型
如上所述，很多大學生村官的學習背景與之后在村內承擔的職務并不相關，難以在第一時間上手村務工作。大學生村官在技能方面的鄉土化轉型包括兩個層次：第一個層次是通過加強培訓就可以掌握的農業方面的技能。只有足夠掌握有關農民生存和致富的方法及需求、生產生活習慣，才能真正理解農民的所需所求，幫助農民解決實際問題。第二個層次是從鄉村熟人社會的人際交往方法著手，熟知村情民情，最重要的是內化與村民打交道的方式，以一個內部秩序中的“局內人”的身份介入村民糾紛或利益糾葛，以更貼近人情的方式處理農民問的事務。
大學生村官在國家政策的號召下，或權衡就業形勢，抑或無奈地、抑或滿懷憧憬地下了鄉，準備在這里大干一場，或者期待3年后更好的出路。但是首先擺在他們面前的是頑固的農村熟人社會秩序，在這種堅實的人情網絡面前，發揮作用的是大學生村官們根本不知道、也無從適應的村里習慣了的“規矩”。但不管現實如何艱巨.大學生村官在理想定位、身份認同、選拔任用、專業技能四個方面的鄉土化是大學生村官融入現實環境、獲得村民信任，并順利開展工作的第一步。
參考文獻：
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第2篇：大學生當村官的好處范文
合作社里點起致富燈
春節期間，在江蘇灌南新集村北頭的新集鄉大學生村官創業園里，筆者見到了張輝。前兩天灌南下了雨，他從地里走回來，鞋上沾滿了泥土。顧不得剝去鞋底的泥塊，張輝指著路邊5.3公頃的林地，跟筆者嘮了起來：“這個新集林木專業合作社是我和4位村民合資40余萬元新建的，去年10月份掛牌。合作社主要從事苗木培植與銷售，為合作社成員提供技術服務。我們先趟出一條路，再逐步帶動村民一同創業。”
放眼望去，林地里一排排翠綠的冬青樹整齊地站立著，茂盛的枝葉隨風搖擺，而不足一米的水杉苗被錯落有致地套種在冬青林中；落了葉的法桐小苗露出灰色的枝丫；林地最遠處，維護工人正細心地為香樟樹澆著水……這5.3公頃的土地述說著別樣的風情。
創業光有激情不夠，還離不開科學與理性的支撐。在創業之初，張輝做了大量籌備工作：他走訪周邊的鄉鎮，并通過各種渠道獲悉林木的市場行情；做細致的成本分析；請技術人員調查土壤質量；聘請專家對管理人員和維護人員做專業培訓等。張輝的苦口婆心、身體力行與一份厚達1厘米的詳細規劃方案最終打動了村民，村民逐漸從起初的不理解轉變為欣然接受。據悉，目前新集村已經有30位村民陸續加入了合作社。
該合作社的成功建立解決了當地30余位留守婦女和老人的就業問題。家住新集村七組60歲的朱延云大娘，三個女兒都已經出嫁，是村里典型的空巢老人，其丈夫張本林長期患病導致家庭生活困難，基本無經濟來源。她到合作社就業后，年可實現收入7000元。
說到合作社帶來的好處，當地村民羅士明也頗有感觸：“我今年62歲了，兒子因車禍不在了，家里只有我們老倆口拉扯一個孫子。以前年收入只有4000元，后來在合作社就業后，平均每月多賺600元，年收入有1萬多元，生活條件也改善了。”
合作社給村民們帶來的不僅是收入的提高，更是為之找尋了一條致富之路。合作社堅持 “科技助民，共同致富”的創辦宗旨，無償為農民提供技術培訓與銷售路徑。說到這，張輝笑稱自己是村里最大的林木經紀人。他說：“我要和村民們一起創業，點一盞致富燈，踏踏實實地走出一條林木經濟的康莊大道。”
貼近群眾 燃起溫情火
春節前，張輝從創業獎金中拿出2000元走訪了四位經濟困難的村民，其中就有新集村九組的孫志毅。孫志毅今年43歲，有兩個小孩在上幼兒園，妻子患有癡呆癥無勞動能力。每到過年，他便犯愁，年關其實也是“錢關”，500元的慰問金幫了他一個大忙，他們一家順利過了個年。他說：“張書記很不錯的，到年根工作那么忙，還記得看望我們。”提到這件事，張輝不好意思地說：“錢不太多，只能表示個心意，我只想讓他們年過得好一點。合作社發展好了，才能解決根本問題。”
新集村很多村民有養豬的傳統，豬舍是養殖戶必不可少的配備。隨著年輕人對傳統手藝的抵觸，村里的泥瓦匠也越來越少了。土木工程科班出身的張輝正好利用專業優勢，工作之余幫著農戶建豬圈，并聯系養豬能手給村民們做養殖培訓。
在日常的工作中，張輝最常去的地方就是田間地頭。“我在縣城長大，對農村生活不太了解，我把村民當作老師多請教，和他們一起干活，逐漸拉近了與他們的距離。”“張輝經過鍛煉，與村民打成了一片，調解起村民間的矛盾糾紛，也很有一手。他能站在村民的角度去看問題，將心比心，村民們都對他心服口服，糾紛也順利化解。”新集鄉分管領導對他很是贊賞。
創新工作 打起科技牌
第3篇：大學生當村官的好處范文
既然來到了農村，就應該將農村當作新的學堂，
以謙虛的態度向鄉親們學習，因為他們是將論文寫在大地上的學者。
莊稼地不需要美麗的稻草人
在后泉村，王蕾是學歷最高、長相最出挑的人，也是“官”最大的人，就像莊稼地里的一株紅玫瑰。
可是，她沒有一點優越感，反而有一點“自卑”和“緊張”，就像站在一群老師中間的小學生。
在城里生活了23年，乍一到鄉村，面對小時候在書本上才見過的豬圈鐵鍬青紗帳，她就像捧了一本“天書”，真真體會到了什么叫“五谷不分”。并且第一次，打心眼里鄙視這種行為。
“既來之，則安之。”王蕾明白，“安”就是適應。
后泉村有四家商店一處診所一所幼兒園，是人流量最大的地方。王蕾選中這些地方作為據點，希望盡快結識鄉親。第一次到診所，王蕾自我介紹，說是大學生村官到村里來學習的，醫生一臉茫然，“到這里來學習啥呢？”王蕾又問：“生意好不好？”醫生更不知如何作答了，一旁打針的病人齊刷刷地將目光射向她，王蕾猛然意識到什么，紅著臉逃也似地離開了診所。
出師未捷，王蕾覺得是“戰術”出了問題。去商店時，她多了個心眼——先買了瓶飲料，然后再和店主搭訕。一連三天，她天天去買飲料，終于引起店主注意，主動“了解”起她。
有了經驗，剩下的“據點” 也就不難攻克了。有了這些“據點”，不長時間村里的人王蕾就認識了大半。
可是，也只限于點頭之交而已，王蕾覺得出來，她還是村民心里的“外人”。有一次，王蕾到一戶村民家走訪，剛敲響大門，主人家的狗就“汪汪”地叫起來，嚇得王蕾站在墻角一動也不敢動。好半天主人才走出來，佯裝訓斥，狗卻不肯罷休，追得王蕾滿院子跑。
手足口病來得很突然。王蕾還沒從被狗追的驚嚇中醒過神來，就從幼兒園得到了消息，附近幾個村發現了兒童感染手足口病的病例，家長們都不敢把孩子送到幼兒園來了。又到診所一看，凡有孩子發燒的情況，家長個個心驚膽戰。街頭巷尾，人們談論最多的，也是兒童手足口病。
王蕾急了，她趕緊聯系級索鎮防疫站，邀請工作人員到村里開展防疫。工作人員來了，她又挨家挨戶地去敲門，讓大伙兒到幼兒園聽“兒童手足口病防治宣傳講座”。至于被狗追咬的恐懼，早已拋到九霄云外。
幼兒園的一應設施消毒了，孩子們開始天天測體溫，家家戶戶的衛生狀況上去了，王蕾把村里的孩子當親人看待而被鄉親們認識并接納。
這件事之后，王蕾明白了一個理兒，莊稼地需要的不是美麗的稻草人，而是身穿迷彩的野戰軍戰士。要想真正融入這片土地，就得撲下身子學習，讓自己真正成為種植養殖發家致富的“好把式”。
一把溫柔的小刀
對于王蕾來說，第一次當播音員的經歷一點也不撩人，全沒有夢想中的美好。
那是剛到后泉村不久，老村委會因為年久失修四處漏雨而閑置，王蕾想修繕一下利用起來，便組織召開“‘兩委’擴大會議”（“兩委”成員和村民小組組長）。開會通知是提前擬好的，她坐在話筒前，清了清嗓子，用操練了幾遍的方言播出。由于心中忐忑，節奏把握不好，加上回聲，王蕾幾乎不敢相信那是自己的聲音。
通知下午1∶30開會，結果2點人還沒有到齊。王蕾耐著性子等，快2∶30時，最后一位才趿拉著拖鞋姍姍來遲。會議開始了，有的坐在門口吸煙，有的蹲在凳子上聊天??這像是開會嗎？王蕾有些惱怒，還有些委屈。
一直開到4點，修繕老村委會的事只字未提，但是她立下一個規矩：以后開會不準遲到，違規的在大喇叭里播出。
幾位村“干部”的平均年齡在40歲以上，哪由得一個“小孩”指手劃腳？走出村委會的時候，王蕾明顯看到大家臉色難看。
當晚，王蕾輾轉反側未能成眠。第二天中午，她到村頭商店買了兩樣涼菜，趕飯時到了村主任家里，說起頭天的會議，問是不是自己太嚴肅了，村主任說：“就該這樣，應該規范規范。”
第三天中午，她再次買了兩樣涼菜，到會計家里，第四天，又到婦代會主任家里??
村里39名黨員，還有幾名老教師，她挨家挨戶“蹭飯”吃了個遍。
這段日子讓她獲益匪淺，不僅大量掌握了村里的信息，更和大伙兒“攪成了一團”。
祖輩延續下來的老傳統，大伙兒喜歡在墻根或地頭蹲著“開會”，王蕾就改了穿裙子的習慣，也蹲下來。起初蹲不住，腿酸，后來下地下得多了，就下意識習慣性無目的地蹲下去了，發現果真是個休息的好方式。
麥收是一年中最忙的季節之一。村里有3臺收割機，往年鄉親們“拼搶”得厲害，經常鬧得麥子收不回來反收一肚子氣。再就是焚燒秸稈，滾滾濃煙能把村莊淹沒，那段日子患咳嗽痰喘的老人總是犯病。
這一次，王蕾帶領村“干部”提前做了“規劃”：兩人跟一臺收割機，隨時調整收割進度、應對突發狀況，其他人組成“防火小組”，她本人任總調度。每天，她騎著自行車到各收割點巡查，讓跟車干部在“簽到表”上簽字，一旦遇到跟車干部“離車”，她就技巧地在大喇叭上不點名地批評，“個人心里都有數，之后也就不敢了。”
這一年，沒人“拼搶”收割機，秸稈也都回收了，夏收時間比往年縮短了三分之一。
親近起來像自家的閨女，嚴格起來是個較真的領導，王蕾就這樣形成了自己的領隊風格——一把溫柔的小刀。
此設計師，彼設計師
2008年2月是道分水嶺。此前，王蕾是天津一家外企的白領，此后就成了滕州市級索鎮鄉間的一株莊稼。
王蕾是滕州人，雖然不是含著金湯匙出生，卻是穿著公主裙長大的。直到上中學的時候，父母雙雙下崗，再買零食時父母掏錢的手開始遲疑，她才品嘗到艱苦的味道。父母到夜市擺地攤，她放學后也趕去幫忙。擺地攤你得雷打不動，要是有一天沒去，你的位置可能就被別人擠占了；擺地攤也得有耐心，人忽多忽少，有的還特別苛刻，你都得笑臉相迎；擺地攤還掙不了大錢，你不能好高騖遠，要一分一分地積攢。
2003年，王蕾考取天津科技大學藝術設計學院工業設計專業，因為懂得擺地攤的辛苦，她瞞著父母申請了助學貸款。大學期間，她一直勤工儉學，幾乎沒向父母要過錢。畢業后，王蕾應征到天津一家外企擔綱網頁設計師。薪水豐厚，讓她有能力還上貸款，買漂亮的裙子，幫襯父母；還有時間聽英文歌曲、看美國大片。
在城里長大、在城里工作的她對農村是陌生的，沒有一刻想過要當大學生村官。
是父母的一通電話改變了她的朝向。
王蕾是獨生女，父母希望她能回到身邊。王蕾明白，如果讓在滕州生活了一輩子的父母隨她“遷徙”，免不了背井離鄉的鄉愁。于是，幾乎沒怎么考慮，她就放棄了美麗的飯碗，搭上了大學生村官招考的班車。
最初，她被分配到級索鎮的前韓村任黨支部副書記。那是一個名模村，班子很健全很高效，她取到不少“經”。一年后她才競選到后泉村任黨支部書記，這是個煤陷區搬遷村，交通便利，但種植業大受影響，村里也沒有一家像樣的企業。
這樣一個村子的未來，該如何設計呢？
后泉村是個傳統養殖村，但村民養殖相對分散，養殖方式粗放，效益不高。有一次，村里養牛的劉儒坦找到她，想要貸款擴大養殖規模，農行的利息最低，但是不肯貸給他。王蕾動用了一切可以動用的關系幫劉儒坦疏通，最終還是沒有辦成。
這件事讓王蕾很內疚，同時也讓她發現，貸款難是鄉親們普遍面臨的困境。
貸款成了王蕾的一塊心病，她一邊密切關注市里各個銀行的業務動向，一邊協調養殖大戶成立了“月亮灣畜禽養殖專業合作社”。當滕州市信用聯社舉辦送貸款下鄉活動時，王蕾一下子抓住了這個機遇，讓養殖戶們以合作社為依托，組成大聯保體，最終以最低利率成功貸款300多萬元。劉儒坦也順利貸到了10萬元。
資金跟上了，技術跟上了，防疫跟上了，合作社快速成長起來，養殖成本下降了20%，養殖規模一下子擴大了50%。于是，她又在村里整合了50畝土地，建成了規模養殖小區。
接下來又筑巢引鳳凰，帶領大伙兒修整了村里廢棄的廠房和老村委會，進行招商引資。過程很艱難，但她憑借當年擺地攤的耐心和踏實，硬是讓一家本不看好后泉村地理位置的棉紡廠成功落戶，并讓鄰村一家電子元件廠在該村建起分廠。
“官”大“輩”小
現在在后泉村，王蕾稱得上是“一呼百應”，不管是上個什么項目還是搞個什么活動，都能得到鄉親的積極響應。但是，用“威望”形容她仍然不太合適，因為這個村里“官”最大的人，“輩分”實在太低了。
村里有人蓋房子，街道上堆著很多石料，王蕾過去查看安全，經過村民趙文霞家。趙文霞正抱著外孫在門口玩耍，看到王蕾，大老遠就開始喊：“閨女，你好幾天沒上家里吃飯了，最近忙啥吶？”王蕾笑著回答：“大娘，你閨女不是剛出嫁嘛，咋又想閨女啦？”
“別看這閨女長得白白凈凈的，可她不嬌氣，跟俺們一起下地干活，在地里看見她那是很正常的。”在村民呂士華眼里，王蕾“啥活都能干，很能吃苦”。
“閨女”是大娘大爺們對王蕾最常用的稱呼，大哥大嫂們則喊她“小王”。
村幼兒園沒有美術老師，王蕾自告奮勇“兼職”，在幼兒園開設了“趣味美術班”，每周義務為孩子們上兩節美術課。課程很受歡迎，吸引了周圍幾個村子的家長也把孩子送來。孩子們親切地叫王蕾“姐姐”。她的“輩分”又降一級。
后泉村310戶，沒有誰家王蕾沒去過，從最初的被狗追得滿院跑，如今走到誰家都是“狗不理”了。鄉親們更不覺得這個原來騎電動車現在開汽車來上班的女孩是個“外人”了（由于路程太遠，刮風下雨不方便，婆婆為王蕾買了一輛小汽車），她已像田間的一株莊稼，長進后泉村民心里。
從城里娃到農家妹，從白領到扛鐵锨的“準農民”，從聽英文歌、看美國大片，到關注農業信息、看大戲，這樣的轉變會有心理落差嗎？王蕾不覺得。在她看來，只要放正心態，認真做好應該做的事情，無論身在何處，人生都能靜靜地開放成一朵美麗的花。
采訪手記
王蕾很美麗。無論站在恭維的角度還是客觀的角度，我都得這么說。高挑、精致、文雅、嫻靜，溫柔得恰到好處。這樣的形象，讓人很難和黃土地聯系在一起。
第4篇：大學生當村官的好處范文
生產有“專家”農民好“幫吧”
村民李寶銀如數家珍般對記者說了起來：夏間天，俺們從村里的大喇叭廣播得知，村里的“數字家園”要來一個好幫手，俺以為是個大專家呢，結果一看，是電腦里出來的一個活動小箭頭兒！
俺舉著的電話里傳來一個熱情的聲音：您需要我幫什么？
俺試著對電話說，想知道今天油菜的價格。
只幾秒鐘，小箭頭兒就指到了一個小框框，小箭頭兒打開了它，跟著就出來了新發地蔬菜批發市場當天的油菜價格，好家伙，是8毛錢！可到俺村來收購的商販只給俺兩毛錢！
差這么多！這下俺可知道了市場行情，有了底，再和商販談價錢時，就少吃虧了。這太快了，太方便了。幾個月來，俺沒多費力，就多收入了幾千塊錢。
村民耿寶晨對記者說，時展了，俺農民也得跟上時代啊。一開始學電腦，也遇到了不少困難。“幫吧”的那個小箭頭兒就一下一下地教俺，比專家在俺身邊還方便，俺也用不著緊張，也沒人說俺笨。就這樣學了幾個月，現在俺已經能上網查看自己想要的東西了，原來這就叫掌握信息化啊！俺從電腦上不僅知道了油菜行情，還知道了識別假農藥，又知道了到哪兒買農用車零件最便宜，現在還能從網上了解國家政策、法律知識，還知道了許多國家大事。俺家買不起電腦，就到村的“數字家園”學。現在，一到晚上，“數字家園”經常搶不到電腦用，大家都知道這東西好啊。現在俺也敢說，能和城里人一樣用電腦上網啦。
村支部書記高兆祥對記者說，俺們村幸運地成為“幫吧”第一批試點村，俺村的兩名大學生村官兒幫著指導，很快，大伙兒就會自己用了。油菜是俺村的主要產品，也是京郊相當不錯的優質油菜。油菜過去最多只賣兩毛多錢，通過“幫吧”掌握了市場行情后，現在賣到了8毛錢。幾個月來，沒多用一袋化肥，沒多花費其他勞動，全村的收入與去年同期比翻了近3倍，這主要是通過“幫吧”做到了供需及時與市場對接了。現在，一談起“幫吧”，大家伙兒就樂得合不上嘴，信息太重要了。俺們曾多次問自個兒，啥叫建設社會主義新農村啊？這不就是嘛。近些日子，俺村最時髦的話就是：“幫助你我他，幫吧是專家！”
屏幕手把手網絡近民生
北京大學數字中國研究院電子公務研究中心主任李立明告訴記者，“幫吧”的使用，實現了大學生與農民之間通操作、通信息、通知識、通價值、通情感。
“通操作”是“幫吧”一端從電話中用電腦鼠標告知農民如何操作鼠標、鍵盤等操作系統和應用軟件、網絡瀏覽。“通信息”是提示、引導農民查找自己想要的信息，并告知如何獲得更多信息。“通知識”是在對農民提出需求進行解決的同時，穿插一些電腦知識教給農民。“通價值”是農民在免費獲取信息時，也能得到電腦操作、網絡信息、電腦知識等“幫吧”帶來的益處。“通情感”是大學生通過“幫吧”利用知識幫助農民解決困難和提高知識水平，讓農民感受人與人真誠互助的情感。
僅僅3個多月實踐，“幫吧”為北蒲洲營村等試點村解決了農民亟需知道的農藥、化肥、蔬菜價格、市場需求、農技、農資、氣象變化、家禽畜疾病防治等大量的“燃眉之急”。農民還用“幫吧”及時對城鎮用工、國家政策、法律等進行了無障礙溝通，既豐富農民的知識，開闊了的眼界，又使不同文化層次的農民迅速與現代化社會信息對稱。農民需要什么信息，“幫吧”就能及時提供什么，收到了信息普及化的效果。
中國工程院院士、計算機專家倪光南是這樣詮釋“幫吧”的：“幫吧”是個新事物，它依靠專利軟件技術，用“即時通訊”的互聯網技術手段，由電腦一端的大學生為電腦另一端的農民義務提供信息咨詢服務，雙方通過屏幕手把手，面對面地進行同屏交流，即教即會。“幫吧”的問世開啟了社會主義新農村“數字民生”的大門。
密切關注“幫吧”工作的專家、北京市政府參事、北京市人大代表王維平這樣解讀“幫吧”的作用：“幫吧”的意思是互相幫助，大學生幫助農民及時掌握現代化信息、法律、市場和怎樣掌握網絡方法、工具等。農民幫助大學生了解社會、農業、生活等社會知識，為大學生提供了解社會、服務社會的社會實踐機會。
王維平認為：“買得起也用不好”，是農民面對日新月異的電腦、手機等信息產品遇到的瓶頸問題；另一方面，院校學生需要社會實踐、實習和就業。“幫吧”的問世使這兩種需求對接起來，形成互補、互動，它以“幫吧村校通”的具體形式滿足雙方的需求。
北京大學數字中國研究院電子公務研究中心“幫吧”專項負責人韓芝潤向記者說道，過去，農民信息化水平不高，由于信息不對稱，農民少得了不少實惠。“幫吧”使農民手中的農產品立即與最適合體現自己價值的渠道溝通、交易，實現價值升值，體現了信息化服務的實用價值。在當今時代，信息就是生產力。現代化中的信息化是推動社會、經濟發展最快捷的手段和路徑，在農業方面，直接影響農業經濟的發展速度和質量。“幫吧”迅速提高了農民的信息化水平，它是加快社會主義新農村建設的有效手段。
縮小數字溝培養新農民
早在2006年間，北京幫助在線公司為“幫吧村校通”的支持技術做“在線幫助”軟件試點時，時任北京市委副書記的杜德印、副市長趙鳳桐分別聽取了“幫助在線”技術匯報和演示，表示這項由國家863科技項目支持、獲專利權的技術具有很好的應用價值。
第5篇：大學生當村官的好處范文
1.1多媒體教學的應用,提高了教與學的效率
隨著信息、通訊等技術的飛速發展,個人電腦的普及,教師可以應用多媒體手段教學,不僅可以上網查閱更多更先進的知識豐富自己的教學內容,而且通過多媒體手段,學生可以看到圖片和動畫,使知識更生動地呈現在學生面前,較之以前的板書教學,多媒體教學使學生可以接觸到更多更新的知識,而難懂難理解的內容也更易于被學生接受。課后,學生可以拷貝課件,便于課后復習,這樣學生在課堂上可以不用做筆記或只做少量的筆記,可以專心聽課及思考問題,不但節省了教師板書的時間,也節省了學生的時間,大大提高了教師上課的效率。另外除了課堂,學生可以通過個人電腦和網絡,從校園網上的精品課堂或網上圖書館接受大量信息,提供了學生更多自學的機會;學生在課下自學時遇到問題還可以進行在線答疑,增加了教師與學生互動的機會,提高了學生的學習效率。
1.2國家加大了對教育及創新型產業的支持力度
知識經濟的興起,使知識上升到社會經濟發展的基礎地位。知識和技術創新是人類經濟、社會發展的重要動力源泉[3]。知識成了最重要的資源“,智能資本”成了最重要的資本,在知識基礎上形成的科技實力成了最重要的競爭力。國家的富強、民族的興旺、企業的發達和個人的發展,無不依賴于對知識的掌握和創造性的開拓與應用,這些都離不開人才;未來哪個國家的自主創新人才多、自主創新的高科技產業多,哪個國家的經濟發展就越快,這使各國都加大了對高科技產業的投資和高水平創新型人才的爭奪和培養力度。面對21世紀知識經濟時代的到來,中國能否跟上并超越發達國家,具有充足的人才儲備和高科技實力,關系著中華民族在國際上的地位、前途和十二億人口的命運。在這場國際競爭中,國家的科技水平和國民素質是關鍵因素。國家的科技水平依賴高科技人才和知識型產業在國民經濟中所占的比重;而國民素質的提高則依賴教育事業的全面發展,尤其是普通高校本科以上畢業生的素質和高層次人才在總人口中所占的比例。基于未來國家發展的需要,2007年黨的十七大把人才強國戰略作為經濟社會發展的基本戰略寫進了黨代會報告和,中央人才工作協調小組為貫徹落實中央的決策部署,編制并實施《國家中長期人才發展規劃綱要(2010－2020年)》。《人才規劃》提出,確立在經濟社會發展中人才優先發展的戰略布局,加大政府對人才發展的投入力度,其中設計了12項由國家層面組織實施的、具有重大帶動作用的人才工程[4]。這對培養高層次人才的各類高校來說,正是大力發展的最好時期。特別是對于有創新性成果但苦于沒有資金投入將其轉化為社會效益的研發機構(包括大學)來說正是如此。
1.3國家出臺各種優惠政策促進大學生就業和自主創業
知識經濟的本質就是將專業知識與資金投入結合起來轉化為經濟效益,其中,知識占有更重要的位置。未來知識的生產、學習、創新,則成為人類最重要的活動。在知識經濟時代,不單研發需要高水平人才,知識的使用者也同樣需要一定的知識水平。我國大部分人口是農村或鄉鎮戶口,要提高國家的競爭力必須提高農村人口的基本素質教育,而隨著高校普通本科招生數量的增多(這是加大高層次應用型人才在總人口中比例的必要方式),大學生就業困難越來越大,為了解決這兩個問題,國家出臺各項惠農政策,如家電下鄉政策,既提高了農村人口的生活水平,同時通過電視的普及使農村人口接觸到外面的世界,擴大了農村人口的知識面;九年義務教育、助學貸款政策、助學金等減輕了農民壓力,使困難家庭的學生順利進入大學并完成學業。此外,國家鼓勵更多的大學生到基層各崗位就業,如大學生當村官、農村代課教師或到基層醫療機構任職等。此政策一舉兩得,即解決大學生就業問題,又為農村輸入了大量人才,增添了新的活力。這是用好人才的關鍵舉措。為了提高國家的競爭力,未來基層工作將需要越來越多的大學生甚至研究生,大學的招生規模也將越來越大,這對各高校和技術院校來說,是一個巨大的發展機遇和挑戰。
2大學教育面臨的挑戰
2.1學生信息接收源越來越多
雖然教師應用多媒體教學使課堂教學信息量增多,但目前隨著我國經濟的飛速發展,各個家庭經濟普遍轉好,許多學生擁有個人電腦,網吧也比比皆是,現代的大學生除了接受課堂知識,還會在網絡上接受各種各樣的知識和信息,學生的自學能力有了很大提高。這對大學教師提出了更高的要求,要使課堂教學“活起來”:如多增加教學案例使理論與實際相結合;上課利用聲音、表情和手勢的變化調動學生聽課的積極性;使用動畫使工藝流程圖“動起來”;使用彩色圖片使要講解的各類動植物、微生物、食品等一目了然。這些都需要教師在課下用大量的時間學習新知識以豐富自己的課件,并提高自己的綜合表達能力。另外,網絡信息技術的發展也促進了不良信息的泛濫,如各種廣告充斥網絡,各類思想紛紛借網絡這個平臺進行宣傳,一些不良風氣通過網絡傳播泛濫起來。沒有了升學壓力,一些大學生抵擋不住各種誘惑開始頹廢起來,或沉迷于網絡游戲、或沉迷于賭博,或沉浸在網絡小說中不能自拔。這就要求教師及時掌握學生的信息和動態,及時將這些學生拉離迷茫的狀態,將正確向上的理念灌輸給他們,讓他們樹立成為21世紀國家創新型人才的目標。這還要求教師不斷學習,了解國際時事和各國的發展策略,了解國家的各項政策,并將這些及時傳達給學生,讓學生明白21世紀各國陸續進入知識經濟時代轉型期時人才競爭的激烈和殘酷。
2.2高層次人才和研究機構地區分配不平衡
一是我國高水平的高校和科研機構都建在大城市,二是各高校培養出的優秀大學生和研究生大部分都留在大城市發展或出國留學甚至學成后留在國外發展,這使我國各地區經濟發展本來就不平衡的現狀在未來的經濟發展中會更不平衡。國家和地區要想留住人才,必須給人才合適的發展環境,如應有的研究條件,家屬的合理安置,較好的生活水平等。高校的發展也是如此,為了吸引高素質的人才來高校任教,必須提高工資待遇、提供良好的工作和研究條件、安置家屬工作和學習等;同時選拔優秀教師送出去培訓,進一步提高其任教和科研水平。為縮小發達地區和貧困地區在教育上的不平衡現狀,國家教育政策應向不發達地區傾斜。除了要繼續向農村或偏遠地區輸送大學畢業生外,還要提供資金支持,建立各高校在貧困偏遠地區的長期穩定的教育基地和生產基地,培養當地的知識型人才和實用型人才,讓貧困地區的人口享受到知識轉化為經濟效益的好處,促進他們主動學習科技知識和加強對下一代的教育。要實施這一政策,高校教師要具備良好的專業素質和自我奉獻的精神,還要有較強的適應性和解決實際問題的能力。這對高校教師的實踐能力是種鍛煉同時也是挑戰。
2.3創新型人才的培養
知識經濟時代,創新能力成為國民經濟可持續發展的動力。誰掌握核心技術,誰就有發言權。我國正處于知識經濟的轉型期,這給高等教育帶來了的巨大的機遇,同時也面臨前所未有的挑戰。我國高等教育在創新教育體系的構建上有許多工作要做。首先,我國的普通高等教育一般偏重于知識的傳授及應試技巧的訓練,不太重視創新能力的培養和個性發展,這不適應知識經濟的快捷性和選擇性的需要[3]。其次,傳統的教育以讀、寫、背、考為基礎,而知識經濟時代,教育以理解、深化、實踐和創新為基礎。這對高等教育提出了更高的要求。第一,大學招生不能唯高考成績是問,一考定終生,而要“不拘一格”降人才,加強面試在招生中的比重,有創新型思維的學生可以降低分數或免試錄取,另外考生對所考專業的興趣也是非常重要的;第二,要進入知識經濟時代,知識的信息化是前提,計算機語言是世界通用語言,要加強各專業學生對計算機操作技能的培養;第三,本科生教育過程中除了學習扎實的理論基礎外,還應加強實踐性環節的訓練,將理論和實踐最大程度的結合起來,充分調動學生的積極性和主動參與的學習興趣,為達到這個目的,可以將現在的四年本科教育改為五年,頭兩年基礎課學習,第三年專業基礎課教育,第四年專業課教育,第五年進入實習基地進行實踐環節的訓練,實踐合格才能畢業,這樣的高校畢業生不用經過公司培訓即可直接進入工作崗位;第四,研究生教育過程中應加強對其基本研究技能和創新型思維的訓練,提高其發現問題、解決問題的能力,在實踐中提高創新能力;第五,要建立高校“產、學、研”一體化的教育模式,充分發揮創新型人才的創造力。這對高校又提出了更高的要求,首先高校教師要掌握計算機語言并提高其在授課中的靈活運用程度,尤其是制作課件的水平,如制作動畫等;其次要培養學生的創新型思維,在授課中不斷引導學生主動思考問題、解決問題;其三,給學生介紹目前本專業或本行業世界上最先進的理論研究及應用開發的現狀;其四,學校要搭建一個“產、學、研”一體化的平臺,即創建一個“產、學、研”一體化的基地,包括生產加工的工廠(將科技成果轉化成效益)、實習(理論與實踐相結合)、裝備良好的實驗室(研發新成果)等,這對教師和學生都提供了一個不斷學習、創新和可持續發展的平臺。
第6篇：大學生當村官的好處范文
在為期近兩個月的暑期實習中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再進一步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次暑期實習內容包括：電子元器件的認識、感應電路板的測試與維修和電路的焊接。本次實習的目的主要是使自己對電子元件及電路板焊接有一定的感性和理性認識；對電子技術等方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛煉自己的實際動手能力能力，使自己的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，將自己培養成具有分析問題和解決問題的能力的應用型人才，為自己以后的順利就業作好準備。
在以前學的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重自己的動手鍛煉。而這一次的實習正如老師在實驗課上所講：沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣。我的這次實習就要求自己跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實習我也發現有些事看似難實易。在學校我動手最多的只是將元器件安裝在電路板上，而在這理卻要將順壞的元器件拿下來，獨立元器件還好拿一點，但要將集成塊拿下來并不是一件容易的事。
總的來說，我對電子這個專業是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在我卻能把一塊壞的電路板給修好。每次完成電路板的維修，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，這次暑期實習，是以自己動手，掌握一定操作技能并親手測試、調試、維修為特色的。它將基本技能訓練和創新啟蒙有機結合，培養自己的實踐能力和創新精神。作為職業學校的學生，作為國家重點培育的技能人才，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。
通過近兩個月的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
1、對電子專業的理論有了近一步的系統了解。我了解到了電子元器件的測試方法、各種常用儀器的使用方法、電路板的調試方法等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。
2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。
我很感謝俞師傅和盧新蓮阿姨對我的細心指導，從他們那里我學會了很多書本上學不到的東西，特別是盧新蓮阿姨，她雖然不懂理論知識，但她對電路板的檢測方法了如指掌，也使得自己在操作過程中慢慢的領會了其中的道理。他們教我這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，
兩個月的實習雖然短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣。
實習這兩個月的確有點累，不過也正好讓我養成了一種良好的作息習慣，它讓我們更充實，更豐富，這就是兩個月實習的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。這次實習為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。從實踐操作中，我總結出一些屬于自己的實踐經驗，社會是不會要一個一無是處的人的。作為在校電子專業的大專生，現在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的表達能力、動手能力和團隊合作能力。
這一次實習給我最大的感受就是校園和社會真的相差很多，在校園生活中可以做到無憂無慮，可是在社會生活時就不會是這樣的了，社會競爭如此激烈，不去競爭就一定會被淘汰，這是我最大的感受，我對這個情況有了自己深刻的認識了，相信我會做的更好的。以后的路上還有很長，相信只要自己去做了，我就會做的更好！作為一名師范大學生，在我畢業之后，很有可能就是擔任教師。我學習的就是師范類教學，所以畢業后的第一選擇當然是教師。不過現在并不缺教師，所以能夠成為一名教師也是很困難的，成為一名教師必須要有高尚的人品，出眾的教學能力以及很好的語言表達能力，我想我暫時還達不到這些要求，所以我必須努力了。到學校中參加教育實習是非常好的鍛煉自己能力的機會，我想我應該在實習教學中更好的提高自己的能力，我就這樣開始了我的教育實習。
時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了畢業班的第一個學習任務——教育實習。對于老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。
實習期間，和每一個實習生一樣，經歷了許多的第一次：第一次面對每個班近五十張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換；第一次批改作業；第一次聽到有人對我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環節。通過實習，接觸了與本專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這一個半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。現將基本情況總結如下：
一、見習
按照學校的統一安排，我開始了實習生活。這里的老師教學經驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰。前兩天主要是見習。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。見習期間的認真準備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的內涵。
二、課堂教學
實習期間我認真對待每一節課，每節課都是試講多次，經指導老師同意后才上講臺。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。課后查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中，也發現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經驗，不斷提升自身素質。
回想第一次登上講臺的時候，第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好，我聽懂了！”就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業。指導老師評價我的課上得較好，教學態度好，教學基本功好，上課很受學生歡迎。
三、感受
一、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設法地創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
二、短短的六周時間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發現愛其實很容易，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。
三、我深感知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學生一碗水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，教師的內心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時，教師自身渴望成就事業的精神需要也得到了滿足。
四、我深刻地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優秀的人民教師。
共2頁,當前第1頁12作為一名醫科大學生，通過實習實踐鍛煉提高自己的個人醫術和能力，是最重要的。在實習中將自己的醫學能力得到最大限度的發揮，這才是我想要的。在暑假期間我通過關系，終于找到了一份在中醫院實習的機會。這是一次極為難得的實習機會，名額只有幾人，所以在我聽到自己可以去實習的時候，我極度高興！
我懷著無比興奮的心情來到犍為縣中醫院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期一個月的臨床護理實踐生涯!當我拿著實習報告踏進中醫院的門檻時，心理感到特別激動，因為從今天開始，我將會以一名白衣天使的身份在醫院里見習。時至今天，實踐結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。
臨床的實踐是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍感珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
實踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統一培訓，包括：一、了解醫院概況簡介。二、了解學生管理的有關規定。三、知道治安管理的一般常識。四、懂得醫德醫風教育。五、明白醫療文書的書寫。六、掌握有關護理知識。七、理解院內感染。八、了解手術室的有關知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關于醫療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院的護理工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實踐和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發揮其獨到的作用，產生不可或缺的作用。因為有了臨床的實踐，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。
實踐的第一天早上，我早早的來到醫院，那時8點交接班還沒開始，我跟著護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點鐘，醫生和護士門準時交接班，值夜的醫生和護士將昨夜病人的情況進行報告，然后各個管床醫生分別開始查房，我也跟著他們，認真的聽他們如何檢查病人和如何詢問他們。看著他們那一絲不茍的工作態度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫生們對病人進行詢問，問他們的病癥，比如：有無發熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫生仔細觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫囑。這時，護士們開始了緊張的比對醫囑，并且按照醫囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫生參考，另外，每隔半小時進行一次巡房，檢查是否有異常情況出現。
下午，醫生們為14床的病人開了一個討論會，我也靜靜的來到那里，認真的聽他們的討論，并把要點都記了下來。不知不覺就已經到了下班的時間了。回到宿舍，我總結了今天的收獲和疑問，覺得今天真是過到好充實啊!
我認為到病房實踐，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實踐的最大及最終目的是提前培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、床上洗頭、床上檫浴、自動洗胃法、靜脈輸液法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，以更好的加強理論知識與臨床的結合。犍為縣中醫院實踐科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的應用能力。按照醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優秀的職業技能水平同時也培養了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。
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今年暑假我參加社會實習了，我真的好開心，因為我度過了一個難忘的暑假！在暑假之前，我就已經規劃好了我的行程了，要參加社會實習。因此我早早的開始找我的工作了，還好的是我自己運氣不錯，找到了已經保險公司實習，我對自己實習的地點和工作的性質感到十分的滿意，我準備好開始實習了。
暑假第一次留在武漢進行實習，有幸能夠來到世紀聯眾保險公司接受了一個月的鍛煉，直接深入到社會職場中，與客戶面對面的接觸與交流，一方面把自己所學知識與實踐直接相結合，另一方面又學到了許多學校里所學不到的經驗與教訓，從而使自己對自己有了更加全面的了解，因為自己學的是金融進入保險有些不情愿，但是一個暑假的實習結束，自己覺得其實這樣的經歷才是自己最想要的!
7月13號正式來到漢口世紀聯眾，老總熱情的接待我們，然后我就被安排到了卡單部實習，”卡單”這個概念是第一次接觸，其實就是短期意外險的另一種說法，這是最先讓我覺得新鮮的東西。然后開始學習如何填寫保單，第一天就填錯了幾張保單，發現自己原來是這么粗心，好在公司對我們都非常寬容，讓我非常感動。這時明白了什么是寬容!
接下來的幾天我就一直在卡單部實習，每天每天要背卡單產品的信息，哪家保險公司有哪些產品，保障額度多少，適合哪些職業種類，適合那些人群，有哪些是拒保的職業…...一下子記這么多東西，感覺頭都有點大，但是要接待客戶的話，必須要記住，所以每天都告訴自己要加油!這時明白了要永遠對自己有信心!
在卡單最緊張的一天是第一次坐到前臺正式接待客戶，登帳、填單子、收費每一步都要認真細致，但是當天客戶來的非常多，對還不熟練的我來說，簡直有點力不從心，雖然很認真的去做，還是出了好多錯誤，幸虧有師傅幫忙善后，才不致于有太大損失，這一天讓我深刻的感覺到業務熟練的必要性和重要性!穩重的重要性從這里開始發掘!
每一天都在接觸著形形的客戶，他們中的大多數都是熱情而且寬容的，但是也有一些要求非常嚴格甚至是苛刻的客戶，他們要求特別苛刻，一不小心就把他們的得罪了，這些人真是讓人疲于應付，但是你還是要克制自己的情緒，繼續為他們耐心服務，這種情況還是為我們上了實實在在的一堂余人交流課!交流真的是一門藝術，幸虧自己明白的不是太晚!
再后來到車險部進行實習，幸運的是剛好趕上公司培訓新的員工，我就跟他們一起學起了車險算費，這里的學習不像在學校里的學習一樣理論性那么強，這里注重的是實際操作能力，這里面有很多都是公司的老員工通過長期工作總結下來的經驗，在實際工作中非常有用，因此感覺特別寶貴!等我們“黃浦三期”學員畢業時，公司朱總專門給我們講了一下午的保險市場的發展現狀及公司準則和公司的未來發展等，為我們描繪了一個美好的愿景，讓我們在以后的工作中既不至于太盲目，也不至于沒有動力!
公司現在與中國石化合作在很多加油站點開了一些車險的直銷網點，這在全國乃至全世界都是一個創新，而且在公司良好的管理方式的運作下，正在有條不紊的開展，讓人感覺到創新的力量!真的非常佩服老總的頭腦!這在我們以前接觸保險的時候根本就沒有想過的事情，想不到竟然在市場上悄然萌發，并展現出強大的生命力，真是震撼在以后的學習中告訴自己一定要懂得活學活用，讀死書，死讀書竟會變得沒有未來!
自己在世紀聯眾的每一天更多的是在發現自己，加速自己的成長，但是這種鍛煉也是要付出代價的，自己每天早上擠公交從武昌到漢口，下午在從武昌到漢口，每天這么輪回!搞到自己現在看到汽車都有點暈，好在還知道堅持!堅持去發現美好的東西，學習有用的知識，雖然有點苦，但是痛并快樂著!
現在的我已經回到校園了，回顧自己一個多月的實習工作，真的是有很多的感慨。自己以前不懂的、不知道的事情，現在幾乎都知道了。我想我會在今后的工作中持續不斷的努力的，我想我可以做的更好的。只是由于時間的關系，我沒有更多的在公司實習，這是最令我感到遺憾的地方。不過我相信以后還有機會，我會更好的參加到實習中去的！我是一名從農村考上大學的大學生，現在的我馬上就要面臨畢業了，心中對前途也是比較迷惘。不過最近我找到了一個比較適合我的工作，回到農村，參加社會主義新農村建設，回家當村官去。現在國家鼓勵大學生回農村工作，當村官，我覺得自己是比較適合的，沒想到我真的被錄用了。
作為一名剛剛走出校門的大學生，第一腳踏進社會，沒有工作經驗，而農村作為基層，所要解決的問題是非常具體非常復雜的，牽扯面很廣。如何從一名剛畢業的大學生成為一名適應農村工作和生活環境的“村官”?在短暫的實習工作中，我總結了四個字：望聞問切。
望，即善于觀察。通過查閱辦公室的檔案、工作記錄等資料來熟悉工作內容，通過學習黨和政府關于農村的各項政策、法規文件進一步把握農村工作動態。
聞，即善于傾聽。傾聽別人的談話，許多的村情民情都包含其中，要做個有心的人，多留意各種有效的信息，并對其歸類。
問，即善于征詢。要虛心請教，不懂就問。基層工作千頭萬緒，沒基層經驗難以工作。平時應該主動地多向村里老干部、老黨員學習、請教。
切，即善于接觸。要主動地去尋找工作，別等工作來找自己。無論工作大與小，都要努力做好。多做事，多幫忙，是打開工作局面的關鍵鑰匙。無論是協助村委調節村民矛盾，處理村務，還是協助村主任編寫資料，整理檔案，甚至于打掃衛生，端茶倒水等，我們都應該認真對待，漂亮地完成。
只要多聽，多問，多看，多做，不怕吃虧，總會有意想不到的收獲。由于剛來新區，還不熟悉情況，整天只能埋頭于辦公室抄抄寫寫，感覺工作很空洞，但是偶爾的外出,和主任到各村察看基礎設施的進展情況，走入農民群眾中間，工作一下子就豐富、生動起來了，充滿了樂趣。我們認識到,農村的工作細碎繁瑣，我們在工作中必須時刻保持激情和耐心。激情會使我們對工作充滿熱情，為完成目標奮斗不息，耐心會使我們細致的對待工作，精益求精。
通過實習,我認識到:正如所說：“農村是個廣闊的天地，在那里大有作為。”既然我已經來到了這片土地里，我就應該為新農村建設揮灑自己的青春與汗水。在實習期度過之后，我想我應該繼續留在這里我應該更加深入的投入到社會主義建設中來，我想我是可以的，我是適合社會主義新農村建設了，我想我會在這里取得成功的！今年暑假已經結束了，可是我還是沉醉在自己暑假社會實踐的收獲中。今年暑假我隨學校同學一起，參加到了社會實習活動中。在這次實習中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發揮的前提。在不斷的發展中，我有了更多的進步，我知道自己需要更多的進步，現在的我已經很好的適應了學校生活，可是社會生活還是不行，我需要繼續不斷的努力。
大學生暑期社會實習是促進大學生素質全面發展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。今年暑假，我院在團省委《關于組織開展2009年浙江省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》和相關文件精神，按照團省委的部署，校團委的統一安排，結合我院的實際情況，堅持以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞“傳承五四報國志，落實科學發展觀”的2009暑期社會實踐的主題，全院近百人組成10支隊伍堅持“學知識，受教育，長才干，作貢獻”的原則，在全省各地乃至全國很多城市開展了落實科學發展觀實踐服務，農村政策宣講，關注未成年人思想道德建設，以及兩課中“三農”問題、基層民主建設、大學生就業現狀、傳統文化保護現狀等調研類為主要內容的形式多樣的暑期社會實踐活動。現將我院實踐情況總結如下：
一、 活動概況
今年我院有十支隊伍奔赴各地進行社會實踐活動，有奔赴欠發達地區——麗水，開展以“關注未成年人思想道德建設”為主，并響應“平安浙江”號召，宣傳交通法規的“農民之子”暑期社會實踐小分隊。奔赴革命老區溫州五尺宣傳農村相關政策，普及法律道德意識的杭電—溫大國際關系學院聯合“星火”社會實踐小分隊。與杭州下城區艮山街道社區服務中心聯合開展的“一幫一，扶老上網獻愛心”的“驕陽”暑期社會實踐小分隊。奔赴淳安縣威坪鎮的村民自治調研小分隊。在杭的大學生就業調研小分隊。奔赴永康的中學調研小分隊。奔赴寧海的企業網絡化調研小分隊。奔赴舟山嵊泗的漁民轉業問題調研小分隊。奔赴全國各地的傳統文化保護現狀調研小分隊等。其中，八月前往麗水的“領航”暑期社會實踐小分隊的社會實踐活動得到了當地各所學校領導的支持和團委的積極配合，還引起了共青團麗水市委的高度重視，團市委領導還親自過問此次活動的具體適宜，幫助協調各所學校，并派團市委青少年工作部的老師在實踐期間幫助落實有關活動事宜。通信分院負責德育工作的李密老師也前來麗水，指導本次社會實踐活動。“領航”社會實踐活動贏得了當地學生們的大力支持、積極參與，引起了很大的反響。經過協商，小分隊代表我校團委和麗水第二高級中學團委簽署了共建大學生社會實踐基地的協議書，并進行了掛牌儀式。二中對“領航”小分隊的實踐服務十分滿意，寄來了感謝信，希望加強長期的合作交流。杭電—溫大聯合“星火”小分隊也在當地引起了良好的反響，在活動期間，《浙江科技報》對小分隊送科技下鄉活動進行了報道。永嘉電視臺也對小分隊活動進行了報道。由方建中老師帶隊的奔赴淳安縣威坪鎮的村民自治調研小分隊，在當地的調查活動也引起反響，《千島湖報》、淳安縣廣播電視臺也對小分隊活動進行了報道，小分隊代表校團委與淳安縣威坪鎮人民政府簽署了共建大學生社會實踐基地的協議書。
二、 活動特點
1、 主題豐富，形式多樣，分布地區多，時間跨度長
本次實踐緊緊圍繞“傳承五四報國志，落實科學發展觀”這一主題，結合我院的實際，開展關注“未成年人思想道德建設”實踐服務，農村政策宣講，普及法律知識，“一幫一，扶老上網獻愛心”，以及涉及“三農”、大學生就業、海島經濟、企業網絡化、傳統文化保護現狀等各個方面的調研活動。主題豐富多采，形式更是生動多樣，發放宣傳單，播放優秀影片，廣播宣傳，上門宣傳講解，進行座談會和大型咨詢會，針對服務對象設計各種問卷，并詳細分析反饋。采用數碼相機，dv拍攝技術，記錄實踐過程中的難忘片段。此次社會實踐，我院實踐隊員前往全省各地乃至全國很多城市，實踐足跡便布浙江、甘肅、四川等省市。我院各小分隊的實踐活動從七月開始一直到八月底，實踐時間跨度長，在我院社會實踐活動中尚屬首次。
2、 領導重視、動員面廣、學生自主性強
今年暑期社會實踐工作，得到了分院領導的高度重視。早在五月下旬就開始具體策劃，確定今年學院社會實踐的總體方案，我院今年社會實踐內容分兩個層面進行：一、學院建議重點實踐內容。由學院根據今年團中央、團省委確定社會實踐的主題制定重點實踐內容，同學們根據自身實際情況選擇一個或若干個服務內容之后自由組隊，結合服務內容制定分隊的實踐策劃方案報學院審核。二是自主確定實踐內容。同學們根據雙向受益的原則，自由確定服務地區，服務內容，服務形式及方法，同樣要制定實踐策劃方案報學院審核。審核通過后，學院對確定的小分隊在實踐地的經費給予一定支持。同時，分管學生工作的黨委副書記，團總支書記多次召開動員大會，廣泛動員同學積極組隊，參加社會實踐活動。在學校xx年暑期“三下鄉”社會實踐出征儀式結束后，學院也專門舉行了分隊出征授旗儀式。各分隊建立后，小分隊負責人紛紛邀請指導老師，充分發揮了隊員的自主性。
共2頁,當前第1頁12參加到銀行實習，對我來說真的是一次極有意義的事情，在不斷的前進中，得到更多的進步，我相信我可以做的更好的。不過銀行實習對我來說，真的是第一次，我有些緊張。實習對我來說，固然十分有好處，可是實習的效果不好，那就是很讓人氣餒的了。我在考慮了很長時間之后，我就開始了我在銀行的實習！
在溫州銀行為期兩個多月的招聘篩選、理論培訓以后，我有幸被分配到了勞武支行實習，這兩個多月以來，在師傅的細心教導下，我學到了許多書本以外的知識，受益匪淺。那天一早，我跟隨經理來到了鄭橋鹿城工業區門口的勞武支行，領導熱情地接待了我，并把我介紹給了同事們，看著他們親切的笑容，我懸著的心終于放下來了。接著，過來交接班的我的指導老師出現了，她是剛畢業兩年的大學生——陳殷切，平時做事有條不紊，工作成效、服務態度等都很不錯，我默默發誓要跟她好好學習。
在剛開始的一個月里，我們是被安排觀摩學習為主的，師傅在做每項業務的時候，都不忘跟我詳細講解一些要點和注意事項，我總會很認真地聽取，并在隨身攜帶的筆記本上記下要點，一段時間下來，我發覺雖然還沒有臨柜操作，但對大部分常見業務有了一定的認識，碰到這些業務時，能很快反映出操作的流程和注意事項等。而對于整天的工作流程，從班前準備，到日結打印、簽退等都有了了解。我師傅交接班休息時，我就跟著穎穎姐她們繼續學習，他們也會毫無保留地給我傳授知識，這讓我很開心。看到姐姐們忙得不可開交時，我總會主動過去幫忙，但是一開始，由于一些基本技能不扎實，反而有點越幫越忙，姐姐們會耐心地教我，非常平易近人，還給了我很多練習的機會。為了不讓她們失望，午休或空閑的時候，我會鞏固各項理論知識，還有點鈔、捆把等，但是數字錄入似乎給了我下馬威，速度之慢讓我臉紅，本來以為銀行業務相當簡單，卻發現我有這么多基本技能都不會操作。師傅鼓勵我說“中文和數字錄入的速度不快，就很難提高業務完成的速度和質量，要勤加練習，一定會有成效的。”從此，我每天回家的功課除了點鈔外，還有數字錄入和五筆練習。我們的經理和領導也非常關心我的學習工作，經常跟我交流，了解我的學習進度與碰到的困難，還會給我安排一些簡單的任務，讓我有了更多實踐的機會，也讓我感受到了勞武這個大家庭的溫暖。
七月下旬，我忙完學校畢業和總行培訓的事情后，經理安排我第一時間進行臨柜實習操作，指導老師跟班指導。我負責的是貴賓窗口，主要負責1萬元以上現金交易和本票、支票、承兌匯票等業務。這整個跟學培訓期間，師傅全程跟蹤指導，全面掌握我的表現，并根據我的進步情況做好過程控制。師傅毫不遺漏地傳授給我知識，還使我的一些行為偏差得到了及時校正，我們成了很要好的朋友、姐妹，而非同事，我們很好地交流，對于疑惑的、不清楚的，師傅會第一時間給我答疑、講解。一個多月下來，我已經能比較熟練地為客戶辦理存款業務、中間業務、結算業務、貸款業務等我行大部分已經開辦的業務，同時包括班前準備、班后整理工作及規范化服務等。
在我實習即將結束之際，行了組織了消防知識的學習和演習，讓我們全行職工都學到了很多有用的知識，之后我們召開了全行的職工大會，行長跟我們一起學習了總行行長及董事會工作報告，接下來對支行這半年的工作業績和存在的不足做了分析，指出了現階段大家工作中存在的缺陷和一些整改措施以及接下來努力的方向和具體的工作部署。最后我們支行全體員工一起聚餐，大家一起坐下來聊天、增進感情，大家都在計劃著如何更好地建設勞武支行。正像行長說的“只要每個人都有一種主人翁精神，只要每個人都盡心去做好每一件事，就一定能換來支行更美好的明天。
兩個多月來，我拼命地學習、工作，我在全心全意地投入一種職業、一種工業。我想，哪怕將來我不在這里工作，我這兩個多月的實習也會讓我體驗到一種不一樣的生活，我的生命中多了一種經歷。感謝溫州銀行給我們創造了這么好的實習條件，也感謝勞武支行的領導和同事們給我幫助和指導，他們不經意的一言一行，給我的生命留下了驚喜，讓我在剛剛步入社會之際感受到了最暖心的溫情。
以后的歲月中，我不知道自己是否還能夠繼續在銀行實習，不過我相信自己可以做的更好的。實習對我來說，進步很大，我相信自己可以做的更好的。前進中有很多的問題需要我注意，我相信自己可以做的更好的，努力就會成功。以后我的路還有很長，不過我相信自己可以做的更好！暑假結束了，我也回到了學校，在回顧自己暑假的時光的時候，我沒有后悔，因為自己做的很好，我在暑假中參加到社會實習中去，在實習中鍛煉了自己的能力。第一次實習就給我留下了極為深刻的印象，我想說的是，這樣的實習對我來說，真的是太有好處了，我相信自己可以做的更好，但是需要過程，實習就是我在做的更好的路程上的一步！
轉眼間，在捷盈教育已經實習了快一個月了，短短的一個月在我的心里面留下了無法磨滅的烙印。實習是每一個大學畢業生必須要經過的一段經歷。它讓我們提前進入社會，在實踐中了解社會，學到很多學校學習不到得知識，所以第一次實習崗位，對每一個大學生至關重要。
在2009年8月1號我正式來到捷盈教育，開始我的實習生涯。在此先介紹下我的實習公司—捷盈教育。捷盈教育全球網絡巨頭思科（cisco）官方授權培訓機構，由80后一代創辦，在創辦僅僅一年的時間的時間內躍居福建省最有實力的培訓機構之一。與福州市各大高校長期保持校外實訓合作及就業指導合作關系。與多家一線it企業保持人才輸送合作關心及系統集成項目外包合作關系。深受廣大大學生群體的喜愛。
在捷盈的日子，我與隊友們完成了各個任務，從最初的團隊建設，室內專修到商務禮儀。再到 “捷盈杯”籃球賽。更有像正式員工一樣，掃樓，成交客戶。在捷盈的日子，我獻出了人生的眾多“第一次”，第一次上班，第一次開通博客與同事們彼此溝通，第一次站在講臺上，第一次掃樓，第一次成交客戶。有著太多太多的第一次讓我欣慰，讓我感動。伴隨著我的成長，同時也讓我意識到自己的不足。做事缺乏條理性，對待工作有時嘻嘻哈哈，對工作的責任感也有待提高。容易把許多事情理想話。
慶幸的是捷盈教育不僅僅只是一個公司，它更是一個溫暖的大家庭。領導與同事們容忍我的缺點，并關心指導我。讓我對公司對銷售有了更多的認知。在與隊友們的溝通中增進了我們的友誼，共同奮斗。同時在工作能力上也有很大的進步、更重要的是讓我意識到責任感的重要！我們不僅只是對公司負責，同時也是在對自己負責。
在這短短的一個月時間里面是捷盈教育提供了這個平臺，讓我有機會認識到自己身上的不足，缺點。讓我在實踐中改正自己的德缺點，提升自己的實際工作能力。古人云：“飲水思源，喝水不忘挖井人”。從一開始我空手而來到現在即將滿載而歸，這是一筆怎樣經驗，怎樣的財富？
捷盈教育是一個非常有凝聚力的公司，是一個非常優秀的團體，年輕，激情。需要更多新鮮的血液。在今后的工作里面我將努力克服自己的缺點，不懂就問，虛心請教。不斷的充實自己，完善自己，不斷的進步，增強自己的實際工作能力。努力完成公司領導交給我的任務。把自己當做一個捷盈人，融入到公司中，用我所學到得為捷盈教育作出最大的貢獻。
以后的道路上，我還有很長的路要走，我也不知道自己的路究竟在何方，不過我堅信，只要自己努力，路就在腳下。只要自己做到努力了，我就可以做的更好了。總有一天，我相信自己能夠成為最好的哪個人。努力實習，達到自己將來的人生價值。在畢業走上社會時，對自己的大學生活不后悔，就是做好了自己。我堅信自己可以做的更好！馬上就要大四了，大學只剩下最后一年了，一年的時間說過去就過去了，很快。所以在大學的最后一個暑假，我會參加實習，為我的畢業提前做打算。以后的道路該怎么走，我也不知道，不過我相信自己可以做的更好，努力為我的將來打好基礎。在畢業之后不會太匆忙，這才是我一直以來都在不斷的努力的結果，相信自己可以做的更好，努力起來，實現自己的理想。
暑假期間應學校要求，我在自己附近的一家大酒店采購部文秘崗位實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決的。半年來, 我秉承自己一貫固有的踏實、認真做人的作風，以高度的責任感和事業心來為酒店服務，把自己多年來在學校所學到的書本經驗用在實踐工作中，嚴于律己，克盡職守；在領導支持及同事的配合下，較圓滿地完成了這次實習。
此次實習，主要實習內容是學習酒店采購部食品組采購流程。平時我所做的是日常電話接聽、客戶接待工作，以及給各種雜活。簡單來說就是學習做一位辦公室文員，卻有與一般文員的工作不太一樣。我是學旅游管理的，我在采購部不僅僅只是學做簡單的文員那么簡單，主要的還是多看，多問，多學，學習酒店的管理模式。剛開始上班時，真有些不習慣。面對著這么生疏的環境，心態還沒有及時的轉變過來。不過經過慢慢的適應自己也就同辦公室的同事打成一片了。
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到上級的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，上級的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。辦公室主任也經常說：“讀萬卷書不如行萬里路。”六個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。
盡心履職
作為辦公室秘書,我的理解是沒有什么謀求利益和享受待遇的權力,只有承擔責任、認真工作的義務。始終保持良好的精神狀態，發揚吃苦耐勞、知難而進、精益求精、嚴謹細致、積極進取的工作作風。在平時的工作中,對領導交辦的工作,從不討價還價,努力保質保量完成;對自己分內的工作也能積極對待,努力完成,做到既不越位,又要到位,更不失職。在同辦公室其他幾位同事的工作協調上,做到真誠相待,互幫互學。半年來,我的工作得到了領導的認可。
自學能力
“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件跟供應商聯系，幾乎沒用上自己所學的專業知識。但辦公室工作是一個特殊的崗位,它要求永無止境地更新知識和提高素質。為達到這一要求,我十分注重學習提高：一是向領導學。在辦公室工作,與領導接觸的機會比較多。半年來,我親身感受了企業各位領導的人格魅力、領導風范和工作藝術,使我受益匪淺,收獲甚豐。二是向同事學。古人說三人行必有我師。作為一名大學畢業生，如不虛心學習，積極求教，實踐經驗的缺乏必將成為制約個工作人能力發展的瓶頸。正是不斷地虛心向他們學習求教,我自身的素質和能力才得以不斷提高,工作才能基本勝任。三是在平時的工作中會遇到許許多多的問題，我就是在解決問題的過程中學習，當然這些問題一般是突發的，我們所不能避免的。我記得有一次，跟我同組的主任休息，那一組就由我來獨擋一面，當我正在輸入數據的時候，由于程序不穩定，一下子做的東西全沒了，文檔里出現一片空白。我的頭翁的一聲，我也給懵了，這可是大問題，若不搞好，今天就沒法工作了，明天的計劃也下不了了。剛開始我很著急，試了很多種方法都不行，我深呼吸，強迫自己平靜下來。其實我可以打電話請教主任，但由于各種原因，也是一種好勝，我最終沒有打電話。
第7篇：大學生當村官的好處范文
今天全市的農村土地承包經營權流轉試點動員大會在我鎮召開，充分體現了市政府對花街農業農村工作的重視和支持，也充分肯定了各位書記村長一直來的辛勤勞動。過去幾年，部分村自發開展的土地流轉工作，取得了一定的成效，很有亮點。但總的看來，還是處于剛剛起步、破題階段，與一些發達地區還有很大的差距。這次會議既是對過去工作的總結也是對全面推開土地承包經營權流轉工作的部署。
全鎮如何做好這次試點工作，這需要我們增強試點意識，更加積極、主動、自覺、堅定地開展好學習實踐活動，用心領會十七屆三中全會“三個不得”精神，切實堅持農戶的主體地位，充分尊重農民的個人意愿，引導土地規范、透明流轉，才能給農民吃下一顆“定心丸”再創農民增收的動力源。要拓展試點路子，結合本地特點，著力在深化學習、深入調研、開展討論、分析檢查、整改落實上探索創新，把突出問題解決好，把制度措施完善好。要總結試點經驗，及時把點上的經驗上升到面上的層次，把成功的措施上升到制度的高度，為全市第二批學習實踐活動創造更多、更好的經驗，使“試點”成為學習實踐活動的“創新點”、“示范點”。同時各村一定要把握好土地流轉的政策界限和原則要求，在推進過程中要堅持以群眾高興不高興、滿意不滿意、贊成不贊成為標準，不能下指標，不能搞行政命令，不能強迫，必須堅持實事求是，因地制宜，既要積極，又要穩妥，確保土地流轉工作規范、有序、健康推進。各村在工作中要不斷總結經驗，廣泛聽取各方意見特別是農民的意見。要強化試點成效，堅持把學習實踐活動作為推動各項工作的重要機遇和強大動力，使試點工作成效充分體現到各項工作之中。
在這之前我鎮已有13個村自發的進行了土地的流轉，其中連枝、梧澗、定橋、項宅、里塢等5個村流轉到本村村民。大屋、尚仁、黃園、副業場、尚裘、倪宅、下王、花街等8個村流轉到種養殖大戶、企業單位、成功實現流轉承包的有連枝村的永康市農業龍頭企業“花果山”種養殖基地。大屋的一凡農莊，尚裘速成林基地，尚仁、倪宅的蔬菜、糧食基地，黃園工業基地等等。其中黃園實現流轉后全村口糧以吃食堂的形式同一由村集體提供，而且每年每人發放一千元以上的補貼。村民又可以騰出時間實現了其他勞動收入，切實地感受到了土地流轉帶來的好處。
從過去的實踐經驗看來，農村土地承包經營權的合理有序、規范流轉，對促進新農村建設，發展現代農業意義重大，影響深遠。加快推進農村土地承包經營權規范流轉突出體現在五個有利于：一是有利于促進農村勞動力轉移。近幾年我鎮一些村通過轉包、轉讓、出租等土地流轉形式，促進了勞務輸出產業的發展，降低了農民對土地的依賴程度，推動土地向種田能手集中，形成了“你在外地忙掙錢，我來代你耕農田”的“田保姆”式的互助合作方式，提高了土地產出效益，增加了農民收入。二是有利于促進農業適度規模經營。鼓勵農民土地承包經營權向種植能手和規模經營大戶流轉，向土地連片流轉，既可以減少耕地拋荒，又能盤活荒地或低效益的土地，促進適度規模經營和現代農業的發展。三是有利于農業產業結構調整。近幾年來，部分村通過土地流轉，做大做強一凡農莊等優勢產業，規模經濟效益明顯提高。四是有利于增加農民的財產性收入。通過農村土地的合理流轉，農民至少可以增加三部分的財產性收入：外出務工經商的農民可以增加勞務現金收入；提高土地的利用價值，增加土地租金收入；原承包戶還可以為土地流轉受讓方打工，增加傭金收入等。五是有利于維護農民土地承包經營權。農村土地承包經營權的規范流轉,既維護了法律所賦予農民的土地承包經營權,又滿足了農民的戀土情結,極大地調動了農民生產生活、參與管理和監督土地流轉的積極性。
各村一定要把加快推進農村土地承包經營權流轉作為當前新農村建設的突破口，作為發展現代農業的重要抓手，作為遏制耕地拋荒、確保糧食安全的發力點，作為發展農村經濟、增加農民收入新的增長點，認真謀劃，扎實工作，確保我鎮農村土地承包經營權規范流轉工作有新突破、新亮點、新發展，為全市土地流轉工作順利鋪開積累好的經驗。
為了更好的做好試點工作，我再強調幾點：
1、加強組織領導、廣泛宣傳引導。
鎮里抽調部分干部、大學生村官、農業、土地、司法等部門的人員成立土地流轉工作領導小組，各村也要抓緊成立組織。為開展土地流轉提供具體指導。同時要到各村召開會議，介紹經驗，給群眾算賬、講道理、講法律、講政策、講好處，充分征求群眾意見，做好群眾思想工作。
2、把握流轉原則、規范流轉手續。
要不折不扣地執行黨在農村的各項方針政策，確保承包經營責任制的貫徹落實。我們推行土地流轉，是在不改變農民土地承包一定30年不變政策的基礎上，在農民自主自愿的前提下，將土地經營權向經營能手和種植大戶流轉，聯產承包責任制的主體還是農民，土地流轉是土地經營權的有償轉讓，而不是承包責任制主體的轉變。農民仍然享有承包土地收益的權力，責任主體并沒有發生變化。我們搞土地流轉改革，并不是改變黨在農業農村工作中的現行政策，并沒有改變農民對土地承包的權力。在永康市土地承包經營權流轉試點方案中也明確提出了“二十四字原則”即穩制、分權、放活的原則，依法、自愿、有償的原則，集中、規模、增效的原則，管理、規范、有序的原則。這些原則是我們必須切實遵守的。
在土地流轉中，我們有很多地方需要規范完善。要規范流轉的主體，要把專業合作社、農業企業、種養大戶等受讓方，作為重點進行規范。還要規范流轉的合同，要在雙方自愿的前提下，使用全市統一規范的合同樣本，簽定合同，明確流轉形式、數量、年限、條件和雙方的權利責任。并在鎮、村兩級登記備案
3、要切實保護農民的生產經營自。
土地必須要依法、規范、有序、合理地進行流轉，堅決不允許搞強迫命令，這是一項基本原則。因為農民是土地承包的責任主體，農民享有充分的經營自，我們只能通過加大宣傳教育、分析比較效益等方法，引導農民積極支持、參與和配合。在一些產業發展上，需要我們采取一定措施，決不是搞行政命令。在推進土地流轉工作中，要防止急功近利、急于求成，方式方法要多種多樣，堅持公開透明，充分尊重農民的意愿，防止在土地流轉中出現、假公濟私等損害農民利益的現象。
4、建立五項機制、強化三大服務。
一是建立服務機制。根據市里統一部署，我鎮要建立土地流轉服務中心，村里也要建立服務站，為土地經營權流轉雙方搭建起信息溝通的橋梁。二是建立監管機制。及時掌握農村土地流轉動態，加強流轉過程中的合同簽訂、鑒證、備案以及土地用途的管理，確保土地流轉規范有序健康進行。三是建立糾紛調處機制。要完善我鎮農村土地承包糾紛調處組織的建設，及時解決土地流轉過程中產生的矛盾糾紛，為土地流轉工作創造良好的外部環境。四是探索建立對接機制。要探索通過合作、入股、經營權置換等方式，將部分農戶的土地實行集中儲備，定期收集信息，建立農村土地供求信息數據庫，以便及時對接。五是規范支付制度。提倡以每年支付一次租金的方式加以規范，最大限度降低流轉雙方的責任風險。
同時要強化三大服務。加強市場信息服務，要指導經營者把握市場動向，生產適銷對路的產品，幫助開拓市場，解決銷售過程中存在的困難和問題。加強生產技術服務，要研究和推廣規模經營條件下省工省時、節本增收的種養模式，加強技術指導和服務，推廣應用新技術、新品種、新模式，提高生產效率和效益。加強設施裝備服務，要優先在規模經營區域大力開展農田水利、田間道路、土地整理等基礎設施建設，加大農業機械設備、設施的研發和推廣力度，建立健全農業機械服務體系。
5、全面開展調查、統一流轉文本。
各村要抓緊完成意向摸底調查，逐一造冊登記，建立農村土地流轉登記制度。及時掌握已流轉情況和下一步流出、流入意向等詳細信息，為建立信息庫和信息打基礎。農辦的同志要根據有關規定，結合我鎮的實際，制訂一套土地流轉示范文本，包括出租、轉包、互換、轉讓、入股形式流轉的合同，流轉委托書，流轉意向信息簿、流轉情況登記簿等。各村要以范本為基礎，訂立正式書面合同。對已經簽訂書面合同，但不完善的，要引導流轉雙方當事人參照示范文本進行完善。對沒有簽訂土地流轉合同的，要引導流轉雙方當事人參照示范文本進行補簽。
6、要科學合理地確定土地流轉價格
確定土地流轉價格，既要確保承包土地農民的利益，又要保證經營能手和種植大戶通過規模種植實現增收，使雙方都滿意、都接受。既要防止農民因為參與土地流轉的大戶多了就隨意抬高流轉費，也要防止種植大戶壓級壓價，損害農民的承包利益。對此，要加強引導，多為農民和種植大戶算經濟帳，酌情協調處理好他們的利益關系，土地流轉費不宜過高或過低，避免對今后的土地流轉帶來負面影響，原則上土地流轉費用與本村原來畝均純收入相當，要通過土地流轉使農民和種植大戶都能實現增收。各村在土地承包費用上不能攀比，要實事求是，因地制宜。
7、認真落實措施、嚴格考核督查。
農辦要想方設法去拓寬招商網絡渠道，建立招商機制，制定招商辦法，建立項目庫，整合一批、包裝一批、儲備一批，促進優勢產業開發。同時要深入摸底調研，把健全服務機構、明確服務職責、依法規范操作、調處化解糾紛，流轉實績好的村推薦報送到市農業部門，并把他們成功的經驗總結好，歸納好，報送好。
第8篇：大學生當村官的好處范文
安又琪：最偶然的狀態下表現出來的才是真性感
安又琪：
歌手，獲2004年首屆“超級女聲”冠軍，曾發行《Angela安又琪》、《談情說愛》兩張專輯，2011年發行新專輯《因瞰朵》 。歌曲代表作有《你好周杰倫》、《有你陪著我》、《談情說愛》、《唱得響亮》等。
小資CHIC！：你覺得女人做什么事情是最性感的？當別人贊揚你性感，你首先會想到什么？
安又琪：每個人對性感的理解可能不一樣，就我個人而言，我覺得女人在工作的時候最性感。有時候性感不是刻意表現出來的，最偶然的狀態下表現出來的才是吧，別人贊揚我性感的時候，我首先會想到我的歌曲給大家帶來的是否是性感的感覺，畢竟音樂是我執著的一部分。
小資CHIC！：作為明星，會經常在聚光燈下，暴露與遮掩，純真與誘惑，你一般會怎么來拿捏，拍照的禁忌是什么？
安又琪：一般情況下，我是會配合攝影師，因為他們才是最專業的，也是最藝術的，會把我的優點拍出來，缺點掩飾起來，所以，我很信任他們。至于禁忌，我想每個人可能都有自己的底線，只要是不超越我的底線，我都能接受吧。
小資CHIC！：你覺得自己是一個怎樣個性的人，安靜乖順還是鬧騰豪放？你一般會怎么跟朋友相處？怎樣跟愛人相處？
安又琪：我覺得我有時候很鬧騰豪放，有時候就很安靜乖順，這要看當時的心情，我還是比較雙面的，也是比較隨性的。因為隨性，所以跟朋友相處，我也是比較隨意，合得來的朋友就會很熱鬧的交流溝通，對不太了解的朋友會比較客氣吧。至于愛人，因為我現在還沒有愛人，所以不知道怎么回答，不過我想，應該會跟一般的戀人差不多吧。
小資CHIC！：作為公眾人物，大眾會很挑剔明星的穿衣和細節，在不同的場合你會怎么來搭配服裝？
安又琪：演出的時候，我當然會著演出裝，就是平常你們看到的濃妝，漂亮的演出服等等。不演出的時候，我因為自己有自己品牌的衣服，所以不演出的時候我會穿著我自己設計出來的T恤搭休閑褲，反正就是怎么舒服怎么穿。碰上稍微正式的場合，我也會把自己打扮的正式一點。
小資CHIC！：選一個在你眼里最性感的明星，為什么？
安又琪：梁朝偉。可能他的人生經歷帶給他了不一樣的魅力，總之他的舉手投足都散發著性感的魅力，勢不可擋。他是我兒時的偶像，所以也有一種情結在其中吧，反正我覺得梁朝偉是最性感的。
小資CHIC！：在你眼里哪一個面料（包括蕾絲、真絲、純棉）的服裝是最性感的？哪一種顏色是最性感的？為什么？
安又琪：蕾絲吧，因為蕾絲那種若隱若現的感覺時常會給人帶來性感的感覺。不過我喜歡純棉的料子，有的時候純棉的料子也能穿出性感的感覺，至于顏色，我覺得紅色是最性感的，因為熱情奔放的紅色仿佛就是性感的化身，當然這個也是因人而異的。
小資CHIC！：在你眼里什么年齡段的女人是最有魅力的？什么年齡段的男人是最性感的？為什么？
安又琪：在我眼里，30到40歲的女人最有魅力，我覺得人生的閱歷會讓一個女人的魅力盡顯無疑，這個年齡段的女人，經歷了一些事情，對自己的人生也有了解讀，成熟度也很高，所表現出來的感覺自然與眾不同。男人的話，40歲左右吧，這個年齡段的男人處處散發著成熟的魅力，男人成熟了自然性感了，我覺得是這樣的。
小資CHIC！：你覺得一個性感的女人應該具備哪些條件？你怎么理解“與眾不同”這個詞匯，你覺得自己最“與眾不同”的地方是哪里？
安又琪：每個人對性感定義不一樣，我覺得性感的女人一定要落落大方、成熟、理性也感性、善良、堅強等等吧。我認為“與眾不同”是一個褒義詞，在娛樂圈中，每個人都有自己的特色，大家都希望自己是與眾不同的那個，無論是音樂還是戲劇，每個人都希望展現出獨具特色的一面，我也一樣啊，我會用我的方式演繹我的音樂，這就是我的與眾不同。
小資CHIC！：如果用兩道菜來表示男人和女人，你覺得分別是哪兩道菜？
安又琪：女人是酸辣排骨，男人是韭菜雞蛋。
杜曉婷：女人隨時都可以很性感
杜曉婷：
影視劇女演員，參演作品包括電視劇《隱形將軍》、《鐵梨花》、《梨花淚》、《活佛濟公2》和電影《沙灘上的舞步》、《海的顏色》等。
小資CHIC！：如果讓你形容自己的個性你會用什么詞，比較安靜還是比較鬧騰？你跟朋友和愛人分別怎么相處？
杜曉婷：我比較多變，時而安靜時而鬧騰，跟朋友相處比較順其自然。跟愛人相處是兩個人互相寵愛吧。
小資CHIC！：女人在什么時候是最性感的？如果有人贊揚你性感，你會怎么想？
杜曉婷：女人隨時都可以很性感。那要看是男的說的還是女的說的嘍，如果是男人，就會覺得……有點恭維的味道，要是女人說的，會想到是不是今天這身衣服很贊。
小資CHIC！：你眼中最性感的明星是誰？為什么？
杜曉婷：蘇菲•瑪索，清純性感集一身，是我比較喜歡的狀態，自然而不做作。
小資CHIC！：明星是公眾人物，暴露與遮掩，純真與誘惑，你一般會以什么樣的形象出現在聚光燈前？你拍照有什么禁忌嗎？
杜曉婷：我比較感性、隨性，不大刻意拿捏自己的形象。拍照都是隨性而為，看狀態，并沒有太大的禁忌。
小資CHIC！：明星經常需要出席不同的場合，你會怎么來搭配服裝？平時在生活里你習慣穿什么類型的衣服？
杜曉婷：具體情況具體分析嘍，生活里，喜歡隨意舒服的衣著，逛街喜歡穿比較好脫的衣服，可以隨時試穿，如果是出席比較重要的場合，比如晚宴，一般會穿的比較正式，裙裝或者正裝。
小資CHIC！：在你飾演過的這些角色中，有沒有哪個角色是可以用“性感”這個詞匯來表示的？
杜曉婷：如果說有的話，可能是《紅娘子》里的白孔雀吧。
小資CHIC！： 什么樣的女人能稱之為性感？你怎么理解“與眾不同”這個詞匯，你覺得自己最“與眾不同”的地方是哪里？
杜曉婷：自我，獨立，愉快的女人是最性感的。如果非要說與眾不同的話，我覺得是我的性格吧。
小資CHIC！：你認為哪一種顏色是最性感的？為什么？
杜曉婷：白色。因為白色代表純潔，而且夢幻，有一種高貴、神秘的性感。
小資CHIC！：你覺得女人在什么年齡的時候最有魅力？男人什么年齡最性感？為什么？
杜曉婷：30歲到40歲之間的女人最有魅力最性感，因為有閱歷，成熟懂事。40歲左右的男人最有魅力最性感，因為沉穩，而且懂得生活，懂得女人，懂得分寸。
甘露：每一個女孩天生就與眾不同
甘露：
影視劇女演員，參演作品包括電視劇《最后征戰》、《圣天門口》、《夢想光榮1942》、《偵探小說》和電影《大學生村官》、《社區故事》、《古墓奇緣》等。
小資CHIC！：一個性感的女人應該具備哪些條件？你怎么理解“與眾不同”這個詞匯，你覺得自己最“與眾不同”的地方是哪里？
甘露：善良真純的微笑是一個性感的女孩所必須具備的，每一個女孩子天生就是與眾不同，我就是這樣。我不會在“與眾不同”這四個字上和自己糾結。
小資CHIC！： 請你在蕾絲、真絲、純棉這些面料中選擇一樣最性感的，哪一種顏色是你眼中最性感的？為什么？
甘露：這些面料統統都很性感，要看怎樣穿。黑色最性感，因為神秘。
小資CHIC！：你平時在穿著搭配上有什么特別的講究嗎？
甘露：每個人的看點都不一樣，我選擇大器莊重的款式和不花俏的色塊，但在細節上填充自己喜歡的東西，比如發飾或手鐲。
小資CHIC！：你的個性是比較靜的還是比較鬧的？你與朋友和愛人相處的秘訣分別是什么？
甘露：演戲會消耗我大部分的精力，在生活中已經沒有多余的精力去鬧騰，私底下更喜歡把自己關起來看電影。與朋友相處的秘訣在于真誠，真誠的傾聽真誠的傾訴；與愛人靜靜而默契的相守。
小資CHIC！：如果用兩道菜來表示男人和女人，你覺得分別是哪兩道菜？
甘露：男人應該是“紅燒排骨”，女人應該是“小蔥拌豆腐”。
小資CHIC！：你怎么理解女人的性感？如果有人贊你性感，你會有什么反應？
甘露：我以為女人的性感是受性格、氣質、品位等等因素影響所散發出來的個人魅力。對于由衷的贊美我會欣然接受。
小資CHIC！：明星是公眾人物你一般會選擇什么樣的方式來展示自己？你拍照的禁忌是什么？
甘露：我喜歡簡單美好的事物，如果一定讓我選擇如何展示自己，我會喜歡自然簡單的流露。拍照的要求只要不就好。
小資CHIC！：如果讓你選一個最性感的明星你會選誰？為什么？
甘露：瑪麗昂•歌蒂亞，她的一一笑都賦予角色鮮活的生命。
小資CHIC！：什么年齡段的女人是最有魅力的？什么年齡段的男人是最性感的？為什么？
甘露：婚姻里的男人與女人最有魅力，因為他們懂得在生命與生活中什么東西對自己最重要，最應該珍惜。
小資CHIC！：你扮演過的所以角色中，哪個角色是可以用“性感”這個詞匯來表示的？
甘露：每個角色各有各的魅力與特點，但還沒找到我認為性感的。
郭珍霓：男人是稀粥女人是咸菜
郭珍霓：
影視劇女演員，曾扮演電視劇《母儀天下》中的趙合德以及《步步驚心》中的綠蕪等經典角色。近期參演的作品有《瘋狂辦公室》、《命運交響曲》、《唐宮美人天下》、《施公案》等。
小資CHIC！：你演過可以稱之為性感的角色嗎？為什么覺得她性感？
郭珍霓：每個角色都有不同方面不同程度的性感，如果非要選出一個最喜歡的，那么我選《母儀天下》里面的趙合德吧。性感的角色一定要兼顧著美貌與智慧。
小資CHIC！：你認為什么年齡段的女人是最有魅力的？什么年齡段的男人是最性感的？為什么？
郭珍霓：女人的性感應該是28歲以后，首先她要脫離稚氣，步入成熟。當她看懂了很多，但還堅持著理想，并沒有為了生活而妥協，這就是她的魅力。男人就不同，他一定有了很多的閱歷經歷過很多事情后，依然懂得包容和愛，這就是他的性感，而年齡不代表一切。
小資CHIC！：性感的女人應該擁有哪些特質？你覺得“與眾不同”該怎么解釋？你是個“與眾不同”的人嗎？
郭珍霓：性感的女人必須具備獨特的個性、良好的氣質、智慧的頭腦。既然談到“與眾不同”，那么它肯定是小眾的，不是每個人都具備的，有鮮明特點的。我最鮮明的特點應該是執著與堅持――那種對待自己理想堅定而不可動搖的信念。雷打不動，萬分投入！呵呵。
小資CHIC！：男人和女人如果分別用一道菜來形容，你會想到什么？ 郭珍霓：稀粥和咸菜。其實工作、應酬、玩樂等等猶如山珍海味，總有累的時候膩的時候。男人想要的是一種平靜中的調味，就像咸菜。而女人渴望的是一種平和中的安穩，就像稀粥。稀粥男人和咸菜女人，他們彼此能夠獨立存在，但融合在一起卻又能夠彼此相依、散發更好的味道。最簡單的才是最真實的、最貼心的，往往他們就在我們身邊。
小資CHIC！：說說在你眼中女人最性感的是什么時候？有人說你性感你會怎么理解？
郭珍霓：女人在懷孕即將做媽媽的時候最性感。這時她既是一個女人，也即將成為一個母親。幻想著未來，憧憬著美好，那種幸福、自信、驕傲的感覺，是女人最大的性感。當別人說我性感的時候，我想這不僅僅是在稱贊我的外表，更是對我追求內外兼修自我氣質的一種肯定。
小資CHIC！：明星經常會在聚光燈下成為眾人的焦點，暴露與遮掩，純真與誘惑，你怎么展示這些特質？你拍照有禁忌嗎？
郭珍霓：暴露與遮掩，純真與誘惑，這些并不是相反的，而是相通的。過度的暴露會讓美麗變得低俗，過度的遮掩又會讓釋放自我變得保守苛刻。純真的同時未必不會流露出誘惑，因為它們沒有絕對的分界，重要的是分寸拿捏的恰當好處。對于拍照，我的禁忌是不要過火，也不要刻意。一切都是在展現自己的魅力，應該去放松享受。
小資CHIC！：你的個性是怎樣的？安靜還是鬧騰？跟朋友你一般會怎么相處？跟愛人怎樣相處？
郭珍霓：我性格比較多變，可能因為我是AB型血？呵呵。平時我會很安靜，喜歡保有自己的私人空間，但熟悉的朋友都能看到我的開朗活潑。在劇組里工作，我也喜歡和大家輕松愉快的相處。在愛情面前，我希望是隨性的、不苛求的，因為能和你心靈相通的人一定可以包容你的一切。
小資CHIC！：明星對于穿衣和搭配的細節應該很講究吧，在不同的場合你會怎么來搭配服裝？
郭珍霓：適合。這兩個字最重要。沒有所謂最好，只有最適合、最能襯托氣質的裝扮。一個女人不在于服飾有多么的華麗，而在于要穿出自己的個性。我很注重服飾細節的處理，細節感不夠的女人，尤其是女藝人，恐怕會給人拖沓和平庸的感覺。
小資CHIC！：在你眼里哪個明星是最性感的？為什么？
郭珍霓：比如安吉麗娜朱莉、張曼玉.....我有不少欣賞的性感明星，因為可以從不同的她們身上找到不同的性感之處。但吸引我的絕對不是她們身材的火辣，而是她們眼神中透露出來的內涵，能夠讓人產生無限遐想。
