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第1篇：新校園新環境作文范文

20**年，我校正處于遷建的關鍵時期，各項任務相當繁重。在此情況下，我們既不能急躁冒進，又不能墨守成規，所以今年我們的工作主題是“強化綜合治理、深入拓展內涵、創新和諧并進、打造特色Xx”。

一、特色文化建設

20**年我校的學校文化建設目標是全力打造“簡約綠色校園和書香型校園”。

1、環境文化建設。在新校區簡約型教育建筑的基礎上，寓教于綠，寓教于樂，營造積極向上、充滿知識和趣味的人文環境、自然環境和教書育人環境。

2、理念文化建設。進一步確立科學發展的教育觀、科研立校的教育觀、以人為本的教育觀、健康和諧的教育觀、特色興校的教育觀、依法辦學的教育觀、改革創新的教育觀、依托實際的教育觀、群體合作的教育觀。

3、教師文化建設。牢記三句話：教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。達到三種境界：大教師的境界，好教師的水平，傻教師的精神。擁有四個特別：特別有智慧、特別能戰斗、特別能吃苦、特別講團結。

4、學生文化建設。健康、上進、自主、自強，讓學生主動發展、主動成人、主動成長。

5、課程文化建設。充分利用、挖掘校內優勢課程資源，整合校外資源，完善系列校本課程。重點突出文化含量，突出德育功能，體現高效和發展。20**年，主要設置和完善《花鍵》、《民族舞蹈》、《音樂》、《博客網頁制作》、《體操訓練》、《傳統武術》等共6項校本課程。

二、依法治校建設

1、健全依法治校組織機構。

2、加強學習，提高依法育人的責任感和能力。

3、3月為法制安全專題教育月，通過法律知識講座、交通安全知識講座、傷害事故案例分析講座、其它有效宣傳和月底法律安全知識競賽進行。

4、強化安全管理。后勤人員、值班干部和門衛分區包干，全天負責，確保全年無任何安全事件，不發生任何安全事故。

5、堅持教代會制度，堅持民主理校，政務公開透明。

三、德育建設

1、強化德育隊伍建設，內鑄師魂，外塑師表，協同一致，齊抓共管。

2、4月為感恩教育主題教育月。主要采用師生聯手、親子行動、感恩作文評選、還報親恩等方式進行，月底總結、頒獎。

3、5月為養成教育主題教育月。第一周進行彎彎腰活動；第二周進行樂施活動；第三周進行中學生守則和規范執行情況聯查，做到每天不少于2次檢查；第四周進行“行為規范班”和“文明標兵”評選，月底總結、頒獎。

4、6月為文明禮貌宣傳月。

5、9月為新生入學規范教育月。

6、11月份進行學校文明班級和文明學生、優秀學生、優秀團員評選，榜樣示范，典型引路。

7、通過校園網、聘請專家講座、家長互動交流、大手拉小手等活動，每月最后一周周二下午進行家長學校活動。

8、政教處、團委具體安排各種學生比賽和教師比賽，大力建設“活力校園、陽光班級”。

四、教學教研建設

1、每位教師每周聽課不少于3節，認真記錄，所有聽課老師必須參加評課。

2、保證月考、每周教研組集體教研等活動必須正常開展。

3、嚴抓教學“六環節”。

4、以“四課”為載體，進一步推進信息技術與課程整合。做到每學期每科教師達到兩節以上整合課。

5、教研處和教務處每周必須堅持每天巡課1次，一共26個教學班，每天必須巡課26節，必須有巡課記錄和合理分析。

6、成立英語、體育、音樂、演講4個興趣小組，培養特長學生，培養學生特長。

7、強化課堂教學模式的研究，提高教師教學能力。

8、每學期舉行一次學科競賽，培優抓中轉差。

第2篇：新校園新環境作文范文

一、寓環保教育于教材感悟中

小學語文課程教材中的篇章無論是內容還是插圖都非常的美，既有自然景觀和人文景觀的贊美、也有對人與自然的和諧相處的謳歌，這樣的篇章有很多，在教學中，教師帶領學生走進如詩如畫的大自然，通過氣氛的渲染、情境的創設，讓孩子們的心靈獲得美的體驗，進而激發出他們熱愛大自然，保護環境的情感。《海底世界》描繪了神奇美妙的海底世界。景色奇異、物產豐富，它將我們的視線轉向藍色的大海深處。《鳥的天堂》講述的獨木成林的大榕樹中棲息著成千上萬的白鶴、麻鶴、灰鶴和其它鳥雀。它們相互交替，儼然有序。白鶴、麻鶴早出晚歸，灰鶴則夜作晝息，構成了一個頗為壯觀的“鳥的世界”，好一幅人與自然和諧相處的美景……這些篇章猶如一幅幅迷人的畫卷，優美的語言，精彩的文辭，使人陶醉，令人遐想。仿佛讓人目睹著海底的奇異，吮吸著榕樹的清香，聆聽著百鳥的爭鳴，真切地感受到大自然帶來的心曠神怡。教學這些課文，教師應充分激發學生熱愛大自然的美好情感，學生通過對語言文字反復誦讀，讀中感悟，不斷加深內心體驗，身臨其境，陶醉在課文描寫的自然境地中，并由此插上想象的翅膀，獲得愜意的審美享受。進而激發學生熱愛自然家園的殷實和美妙，并深切地感悟到生活在地球上的人類、植物和動物，相互依賴、缺一不可。

二、寓環保教育于教學拓展中

教師要抓住時機對學生進行環境教育，促進其環境意識的增強。一方面要在課堂上精于滲透，另一方面還應結合課文內容開展一些環保小活動，以此不斷強化學生的環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。如在教學一年級教材《爺爺和小樹》后，我讓學生在家和父母同種一盆花。學完《哪座房子最漂亮》后，讓學生說說我們美麗的新校園應該怎樣愛護，并讓學生辦了以“我愛我的校園”為主題的手抄報。在學生們了解了《云雀的心愿》后，讓學生根據自己的實際情況寫寫自己的心愿。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環保知識，從小事做起，愛護環境，保護生態。

三、寓環保教育于詞匯積累中

把環保教育貫穿滲透到詞匯積累教學中，這是低年級語文教學的重要環節之一。從語匯教學中，培養學生愛護動物，保護生態環境的情感，進而思考人與動物，人與自然應該怎樣和諧相處，共同生存發展等問題。比如，在收集獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等有關動物的詞匯活動中，看到熊貓這一詞匯，教師引導學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區。世界各國對老虎、大象等一些瀕臨滅絕的動物，也都采取了有效的保護措施。這樣的不斷學習和灌輸，潛移默化中喚醒了學生環保的意識，孩子們便會真心地希望那些生活在籠子里的動物放回自己的家園，自由自在地生活該是多么愜意呀!

四．寓環保教育于作文教學中

作文教學不但注重于方法、技巧的訓練，還應重視思想、環保的教育。在教學中，我經常播放有關祖國的大好河山、秀麗風光的視頻，以此激起孩子們熱愛大自然，熱愛祖國的情感。從而提高環保的意識。另外，我還要求學生寫環保方面的小練筆，加強對環保內涵的理解。我多次在班里開展了以環保為題的作文競賽，像《爭做環保小衛士》、《還我綠色》等，在平時學生的日記訓練中，我也要求學生注重環保，多寫有關環保方面的小故事、小事例，點點滴滴，傾注環保。實踐證明，在作文教學中注重環境教育，不但提高了學生寫作技巧，而且還培養了學生綠色環保的意識。

五、寓環保教育于危機意識中

環境教育在語文學科中的滲透可充分利用兒童是未來的主人，他們熱愛自然，當自然遭到破壞時，他們天性中的表現出的抗爭心理，能促進兒童把自己的認識付諸于行動，教師在教學活動中抓住這一契機，激發他們的危機感，往往會取得一定的效果。課文《一個小村莊的故事》中由于人為的破壞、土地減少了，蔥郁的森林消失了，水土大量流失，致使渾黃的河水像脫僵的野馬，吞噬了村莊，人類對生態環境造成了巨大的破壞，最終人類受到了大自然的懲罰。生動鮮明的事例讓兒童產生危機感，這時教師加以適時的引導，激發其環保的意識，繼而投身于環境保護的活動中去。

六、寓環保教育于綠色行動中

環保教育不是閉塞的教育，它是在教師的指導下，以教材為媒介，促使學生領悟知識、形成綠色觀念的一個過程。而綠色觀念的形成依賴于學生的生活實踐。這就要求學生一定要走出課堂，走進社會。使語文教學中滲透的環境教育，在實踐中不斷強化，進而形成環保意識。比如:1．在全校掀起“保護環境，從我做起”的環保活動，人人爭當環保小衛士。2．加強學生對家鄉的環境狀況的整體認識。組織學生到縣水泥廠參觀，了解污水排放物的處理過程，增強環境保護的責任感。3．讓學生真正關心和參與到環保問題解決上來。走上街頭，向街道市民宣傳環保的重要性，擔當起環保衛士的重任。

第3篇：新校園新環境作文范文

上午，進行完畢“搬家典禮”后，聽著那震耳欲聾的鞭炮聲，用心感受那看不見卻又消失在空中的煙花，仿佛在訴說著悲傷的喜悅。是啊，即將離開這所學校，心中不免回蕩起漣漪不禁想像起明年的我們就要遠離初中生活了，是否會“別有一般滋味在心頭。”　作文

擺脫開悲傷的思緒，該是準備力量的時候了。因為我們要靠自己的力量來為自己“遷徙”一個課桌了。

抱著它來到樓下，排好隊，準備出發了！令我不可思議的是，連我自己都不看好的自己，竟然還在“螞蟻隊伍”的偏前方。看著交警叔叔在指揮方向，再回頭望望那浩浩蕩蕩的“搬家隊”，然后大步向前邁向嶄新的校區。

“我們走在大路上……”突然覺得這首歌好適合此情此景。同學們在路上走走停停，不斷變換著方式，千方百計（順便給魏晨同學打打歌啊~~）的想要自己完成這光榮的任務。

終于到了新校區，看見那一座座教學樓跟隨風飄揚的五星紅旗，只有一種既熟悉又陌生的感覺，校園又恢復了那樣的喧囂與生機，好像在與我們一同高興呢。

第4篇：新校園新環境作文范文

【關鍵詞】職業院校；校企文化；聯接與發展；載體

一、環境載體

（一）校園物質環境

職業院校要實現校企深度融合，可利用校園物質和精神文化載體，通過環境滲透，達到“潤物細無聲”的文化育人效果。可三個方面切入：一是優化學校硬件環境，營造特色鮮明的文化空間。如，在學校主干道兩側、走廊墻面、宣傳欄等布置文化長廊，展現優秀企業的文化信息，教育、感染師生；二是打造職場化的學習環境，彰顯優秀企業文化特征。按職場化的環境建設實訓車間和實習教室，教師、學生按企業員工要求統一著裝和規范操作。平時可以建立職業角落文化，公布學校校企合作、工學結合的規章制度和政策機制，擺設各行業職業雜志書架和工具，各實訓基地內的設施設備上粘貼如“至誠至精，永創一流”等奮發進取之語，讓學生切身感受職業文化；三是豐富學生生活環境。如，建設寢室文化墻，選擇大學生心理健康教育內容、專業歷史文化的圖畫、中國文化和自然遺產圖片等展示，營造寬松、自由、舒適的生活環境，培養健康、向上、文明的生活習慣與行為文化。

（二）校園精神環境

精神文化是校園文化的靈魂或核心，主要體現為學校特色和精神的優良傳統、校訓校風、人文精神和科學精神等等。它一旦形成，就建立起自身的行為準則、價值取向、生活習慣和規范體系。職業院校校企文化融合可從學校辦學理念、學院精神、校訓、校風、校徽、校歌、教風、學風、班風、作風等精神文化方面體現。首先要精心設計學校的標志，無論是校徽的制作、校訓的確定以及校園建筑的布局，都應充分體現學校精神文化的內涵。如，首批國家優秀骨干高職院校浙江經濟職業技術學院凝練出“立德為本、致用為宗、崇尚優化、追求卓越”的辦學理念，首批國家優秀骨干高職院校湖南科技職業學院以“至誠至公、精業樂業”為核心價值觀，國家示范性高等職業院校湖南交通職業技術學院的辦學理念是“厚德樹人、技能立業、特色興校”，始終堅持“好品德、好技能、好使用、好形象”的育人標準，這些優秀的職業院校的辦學理念都具有鮮明的職業特色，融入了企業文化的價值元素。值得我們借鑒。

二、實踐載體

（一）體制機制

校企體制機制是實現校企文化共融的有效載體。以浙江經濟職業技術學院為例，學院與世界500強企業――浙江省物產集團公司有著緊密的產學合作關系。集團在學院設立了浙江物產集團教育與產業發展理事會，下設研發中心、培訓中心、人才培養中心和產教辦公室。2012年，物產集團在學院建立了企業大學――浙江物產管理學院，與學院實行“兩塊牌子、一套班子”的雙軌制運作機制，為集團近2萬名員工開展定時、定制、定質的培訓。再如，國家示范性高等職業院校重慶工程職業技術學院創新管理體制，與政府有關部門和行業企業構建了“政府主導、行業引領、企業參與，學校推進”的“政行企校聯動”平臺，推動形成了重慶市教委、重慶市安監局、重慶煤監局、重慶市煤管局、重慶能源投資集團聯合共建的“五方共建、六方合作”的新格局。為西南地區煤炭行業培養了大批人才。湖南職業院校可以借鑒這些示范性職業院校的優秀經驗，創新校企合作的體制機制建設，融入先進企業文化，達到校企深度融合，實現校企協同育人。

（二）課程建設

校企共建符合先進工業文化特征的職業教育課程。通過課程建設載體使先進企業文化融入課程。如德國高職課程內容：“質量為本，技術文化為主。”德國的高等職業教育非常注重企業文化的滲透，注重對學生進行職業道德和職業行為的規范教育，注重團隊精神和與人溝通合作等素質的潛移默化地滲透。美國高職課程文化特色是崇尚實用，在美國高等職業教育課程文化中主要表現在工作本位學習。我們可以借鑒國外高職教育先進經驗，結合本地職業教育特色，構建以“技術文化為主的多元化課程內容”。提高“默會知識”和技術文化所占比例，加強專業技術課程，開發隱性課程，注重培養學生的自學能力、創新能力、創業能力、良好的職業道德等。

（三）實踐教學

實踐教學是實現校企文化融合的重要載體。職業院校應該以實踐教學為紐帶，感悟先進優秀企業文化。在具體教學中，學校與用人單位共同制定人才培養方案，并在師資、技術、設備等辦學條件方面進行合作，在學校、企業兩個地點進行教學，構建以人為本的工作價值觀教育模塊課程體系，注重情境教學、體驗教學。通過實施“情境體驗”策略，激發崗位做事的情感；實施“角色扮演”策略，體驗崗位做事的行為；通過實施“任務驅動”策略，鍛煉崗位做事的能力。可通過多樣化的教學形式，有效傳遞行業文化和企業價值觀，使學生在校期間就能接觸并深刻體會到工業文化的內涵，了解和學習相關行業的職業規范、職業準則、職業禮儀，形成正確的職業態度和職業習慣，在潛移默化中提升自我職業素養。另外，定期聘請企業行業大師、高級管理員、技術員等來學校進行教學，全程指導學生的思想道德、職業素養和實習實訓等，通過企業大師潛移默化、潤物細無聲的言傳身教，把優秀企業的核心價值觀滲透到校園、課堂中。

三、活動載體

（一）技能大賽

全國職業院校技能大賽與職業教育發展緊密相連，辦賽理念是促進職業教育人才培養與產業發展結合，大賽在賽項設置上均融入最新的生產技術要素，代表了行業生產發展水平。如，2014年的全國職業院校技能大賽，比賽內容緊密對接行業標準，體現產業前沿技術。眾多國內外著名企業（如聯想、中興、大眾、通用、西門子、博世、大連機床等）深度參與賽項設計、競賽平臺提供和技術服務等工作，參與賽項數量占全部賽項的80%以上，使比賽內容直接與產業前沿技術相對接，發揮了大賽對職業院校專業建設與教學改革的推動作用。職業院校要抓住技能大賽這個載體，積極參與、承辦相關賽項，與行業企業深度融合，將創新意識、科技意識、市場意識等企業文化的內涵有效融入學生日常活動中。

（二）社團活動

職業院校的社團活動豐富多彩，也是學生最樂于接受和參與的活動項目。因此，職業院校應以社團活動為載體，以企業文化為襯托，讓學生在自己喜愛的活動中感知職業的意義和快樂，體會職業的魅力，認識團隊的力量，接受企業文化的理念。例如，學生英語角活動，由教師引導學生討論外企管理制度等資料，讓學生在探討英語的過程中了解企業及企業文化。或者輔導員在對學生社團活動的管理上采取企業的“團隊合作，分項負責”的模式，要求學生有計劃書、有進度匯報、有總結等，對組織者（多為學生會干部）的組織協調能力和團隊合作意識等方面進行考核。如此可以讓學生在“做”中學習，建立良好的團隊合作意識和組織協調能力。

（三）文化論壇

可以通過開展企業大講堂、文化論壇等方式，聘請企業優秀人才以專題報告的形式，在學生從入學教育、過程培養再到就業指導，讓學生感受企業文化；還可通過成立校友聯誼會，促進校企文化的互動和滲透。如，2011年11月，長沙商貿旅游職業技術學院舉辦了“湖湘大學堂?大學生講壇”活動，邀請了百度湖南服務中心高級人力資源總監，世界300強Harris中國公司人力資源顧問熊萍、湖南悅高商貿有限公司總經理高力行、長沙楚博會展服務有限公司經理陳龍先生等企業優秀人才、校友開展了“規劃成就人生―與大學生談職業規劃設計”專題講座，他們結合自己企業的特色和需求向學生傳遞了有價值的信息和觀點，學生得到了感同身受的影響，無形中認同了企業的文化和核心價值觀。

本文系2013湖南省教育科學規劃課題《湖南職業院校校企文化聯接與發展研究》（課題編號XJK013CZY017）研究成果之一。

作者簡介：高連鳳（1980-），長沙商貿旅游職業技術學院科研處，講師，碩士研究生，研究方向：中國文化，民俗學（含民間文學）。

參考文獻：

[1]余祖光.把先進工業文化引進職業院校的校園[J].職業技術教育，2010

[2]山陽，江淮軒.對接工業文化 踐行文化育人[N].光明日報，2012.

第5篇：新校園新環境作文范文

關鍵詞：人文素養；小學語文；教學活動

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-081-01

在最近的幾年里，素質教育不斷深入發展，同時也在社會上掀起了一股關于“書呆子”批判的浪潮。那么，什么是“書呆子”？小學語文的本色回歸究竟具體指什么？學生的人文素養培育又要從哪些方面下手？這些問題都成為語文教學過程中筮待解決的問題。在我國的小學階段，一部分教師雖然已經開始關注“書呆”問題，但是在一些改善措施真正實施的過程中效果并不是相當顯著。所以，為更好地闡釋人文素養精神，提高課堂教學效率，文章從小學語文本色回歸教學的基礎出發，提出對學生人文素養培育。

一、關于語文本色回歸教學的闡釋

語文，可以說是學生接受教育的基本學科，是一門歷史悠久的學科。同時，語文也是一門相當重要的學科，它奠定著其它各學科的基礎，與其他各學科命脈相連。從歷史的角度看，中華民族上下五千年所積淀下來的傳統文化都與語文有著密切的聯系。所以，要探尋語文的本色，要使語文本色回歸還是要從中國文化入手。

翻開我國文化發展的歷史長河，飽滿的文字貢品婀娜多姿的展現在我們眼前，在中華民族的語言文學中，語文不僅僅是關于語言的展示，它是琴棋書畫，是人文與藝術的結合。可以說，這就是語文的本色。在歷史文化長河中，我們看見的是文字所透漏出來的靈性，但是其實質是人類思維所散發著的靈性，只有靈性的思維才能創造出富有靈性的文章。而這也就是所講的“書呆子”和人文回歸之間的區別。從傳統歷史文化中體現的人文性是建立在素養的基礎上之上的，也就是人文素養。所以，我們大致可以得出這么一個結論，語文本色即散發著滿是靈性的語文思維，而所謂語文本色回歸就是讓語文的靈性通過學生的人文素養培育來及淋漓盡致的展現出來。

二、從語文本色回歸談學生人文素養的培育

從我國小學語文教學發展現狀上來看，語文課堂上普遍存在著一種語文本色缺失現象，我們有必要通過調研使其回歸。通常來說，語文本色缺失體現在以下兩個方向：首先，從教師的教學角度來看，課堂教學形式可謂花枝招展，但往往都起不到錦上添花的作用，最終導致語文的形式主義。再者，我們從學生的角度出發，教師在課堂中雖然起著必不可少的引導作用，但是學生才是學習的主體，學生不能過度的依賴于教師所歸納的理論知識，應該學會付諸于實踐。所以，以下從語文本色回歸的立場出發對如何培育學生的人文素養提出幾點規劃性的意見。

1、從閱讀過程中體會人文.歷史文化長河中的每一部經典文學著作都是在特定的背景環境下所創作出來的，都散發著人性的光輝，有著作者自己獨道的見解。我們在小學語文教學的過程中，往往只是引導學生閱讀文本內容，而忽視了對文章的深層解讀。其實，只有將學生帶入到作者所渲染的環境之中才能真正培養學生的語文素養，體味人文美。

舉例來說，在《美麗的小興安嶺》一文中，要首先引導學生將視野放在東北的小興安嶺，通過一次次的略讀、精讀、解讀，讓學生充分表達自己的觀點。然后以問題的形式導入教學，像：在閱讀過程中你有沒有聯想到什么？或者小興安嶺美在什么地方？或者文章除了四季美你還感受到了什么？務必將所設的問題與文本結合，使學生能夠從文本的基礎上轉化，在學生的腦海中不能脫離文中所描繪的小興安嶺畫面，從而培養學生的語文思維能力。

2、從思考中體會語文課堂的品質美.小學語文課堂中的品質美不僅單純的指文章的品質，還指學生的品質。只有將學生的品質與課文中的品質恰到好處的融合在一起。要實現這一點，還需要培養學生形成一個良好的思考習慣，能夠做到精心的思考問題，獨立的思考問題。

語文，應該是安靜的，當然，并不是反對大聲地誦讀。只有用心靈去閱讀才能安靜理智的思考，我們要為學生營造一個安靜的閱讀氛圍，讓學生能夠在良好的環境中形成獨立的人文素養。像《小鎮的早晨》一文中的片段：“小鎮的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形的石橋遙遙相對，坐落在鎮兩頭。”這樣的文本是不適合全班來誦讀的。所以，教師要根據文章所表達的感情來安排合適的閱讀形式。可以說，閱讀是學生與作者的心靈交碰，只有靜心的閱讀才能體會文章中的品質美，才能從中提升學生的個人品質，實現人文素養的培育。

3、從讀和寫中充分的展現語文的人文素養.通常來說，語文分為閱讀和寫作兩大板塊。關于學生人文素養的培育不僅僅是語文思維與感悟上的碰撞，更有一部分在學生作文中有很好的體現。所以，只有注重學生的讀寫結合，才能更形象的透漏學生的語文素養。作為語文教育工作者，務必要能夠從學生的作文中捕風捉影，培養學生人文素養。

讀后感，是很常見的一種形式，尤其在小學語文教學階段。也就是說，有讀必有感，然而感悟不能局限在語文思維上。在語文教學過程中，教師要善于通過寫作表現出學生的感悟，也就是作文教學。在當前的作文教學現狀中，往往出現限定題目，甚至限定內容的現象，這就在一定程度上限制了學生的思維想象空間。最好的作文教學方式就是給予學生一段素材，讓學生自己提取有價值的內容，提煉出自己認為的主題，這樣既實現了讀寫結合，又能夠有效地來培育學生的人文素養，提升人文價值。

語文，是一個“潤物細無聲”的過程，不能急于一時，也不能追求形式主義。在小學語文教學課堂中，我們只有堅持語文本色回歸才能達到培育學生人文素養的目的。語文教學工作者應該從教與學的角度出發，繼續探究語文本色回歸的教學措施，從而使語文教學活動成為一門藝術。

參考文獻：

[1] 唐彩連.返璞歸真，還原閱讀的本色――小學中高年級語文“批注式閱讀”的實踐與探索[J].新校園：理論版2012.04

第6篇：新校園新環境作文范文

2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【一】

合：敬愛的老師，親愛的同學們，下午好!

甲：今天是11日，星期四，很高興與您準時相約在校園電視臺。我是主持人#。

乙：我是主持人#。

甲：絢爛色彩，繽紛校園，了解最新校園動態、聚焦點滴新聞，盡在新聞袋袋庫。

乙：低碳，是一種時尚的生活新方式，更是每個公民的責任。9日上午， 2016低碳環保植樹公益行在公園拉開帷幕。截至9日上午十一時，2016低碳環保公益活動共輻射88萬用戶，種子短信轉發30970條，種子彩信共轉發22765條，環保彩拍參與客戶共347戶，訂購植樹節主題曲彩鈴的客戶共1098戶，有千名社會各界人士參與了活動，種植了200棵樹 。

甲：明天我們又將迎來一年一度的植樹節，在此我們呼吁親愛的同學們做到以下幾點：

1、珍愛綠色，珍愛我們綠色的校園。不踩踏草坪，不攀折鮮花。

2、多一片綠色，多一片溫馨。積極參加學校的植樹活動。

3、綠色環境，美好心情。在教室中種點花花草草，增添一份綠色。

4、生命在于綠色，希望在于綠色。讓我們養成保護綠色的好習慣，世界將會更加的美好。

我們伸出我們的一雙雙小手，讓我們毫不吝嗇地貢獻出我們的一切力量，讓更多同學投身與植樹的行列中來吧。

乙：乙：省婦聯近日提出要把節能減排進萬家作為今年巾幗家庭志愿服務的重點之一，倡議我們從家庭低碳計劃15件事做起，讓低碳生活成為每個家庭的生活習慣。家庭低碳計劃15件事具體包括：1.使用節能燈、隨手關燈、拔插頭;2.少用空調多開窗;3.使用節水型潔具，循環用水;4.溫水洗衣自然晾曬;5.隨身自備飲水杯，不用一次性紙杯;6.少喝瓶裝飲料，多喝白開水;7.外出用餐自備筷、勺等便攜餐具;8.購物使用布袋子，盡量不使用塑料袋;9.電梯少乘幾層，樓梯多爬幾層;10.每周少開兩天車，多坐地鐵和公交車;11.每周上班走路或騎自行車一到兩次;12.多在戶外運動鍛煉，少去健身房;13.提倡減少葷食，合理健康飲食;14.家里多養花種草，綠化居室環境;15.建立家庭低碳檔案，核算每月家庭減少的碳排放量。同學們，讓我們行動起來，為國家的環保出一份力吧!

甲：好了，以上就是今天節目的全部內容。

乙：祝每一位同學下午過的愉快!

合：謝謝收看，再見!

2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【二】

甲：采擷一縷陽光，編織多彩童年

乙：放飛童年夢想，播灑希望明天

甲：敬愛的老師們

乙：親愛的同學們

合：大家中午好!

甲：本次小廣播的主題是低碳出行，還地球媽媽久違的清新空氣。

乙：那什么是低碳出行呢?

甲：低碳出行就是在日常出行中選擇低能耗低排放低污染的交通方式，這是可持續交通發展的大勢所趨。同學們，電瓶車、自行車還有城市中公交、地鐵、輕軌等都是低碳的出行方式。我們作為小學生步行或者騎自行車是我們最低碳的出行方式。所以在出行中，主動采用能降低二氧化碳排放量的交通方式，就是低碳出行。

乙：人類的貪婪行為已經嚴重危害到了地球媽媽的健康，同學們，作為新時期的少先隊員，我們有責任和義務來拯救地球媽媽

甲：下面請欣賞五(5)中隊的陳佳寧、李可馨、葉子怡帶來的故事《喜羊羊和灰太狼之低碳出行》

乙：同學們，你們聽了這則小故事有什么啟發?是啊，地球是美好的，可不要為了一時方便像灰太狼這樣哦!

甲：對了，在這次安全低碳出行金點子征集大賽中，三四年級的同學們紛紛出謀劃策，出了許多好的金點子，我們一起來聽聽吧!

乙：同學們的想法可真新穎，五、六年級的同學們怎能落后?

甲：請欣賞低碳出行作文

乙：陳佳寧，不知道你注意到沒有，我們學校門口有幾個小店，天氣熱了許多同學喜歡去小店買棒冰，可是，他們吃了棒冰之后把外殼丟在哪里了呢?

甲：丟在地上唄!你看這些天，大風一刮，這些棒冰外殼就漫天飛舞啊!

乙：其實同學們，你們知道嗎?這棒冰的外殼就是白色污染，你們如果能花一點小時間把外殼丟進垃圾桶，你就是個有低碳意識的人。

甲：還有呢，比如十字路口現在有很多的小吃攤，攤主都使用一次性的竹筷子、一次性的塑料杯子。同學們吃完之后，地上隨手一扔。我覺得這也很不低碳!

乙：所以我們希望聽了小廣播之后，下午或者明天或者從這以后，我們校門口棒冰殼這些白色的垃圾都不見了。十字路口的小吃攤前少一些不低碳的身影。同學們，你們能做到嗎?(稍稍停頓一下)

乙：森林是綠的，大地是綠的，天空是綠的，小草是綠的，荷葉是綠的世界萬物都散發出綠的氣息，而低碳出行、低碳生活就是我們要建立的綠生活，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，達到低碳生活的標準。

甲：我們的地球需要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，減少污染，讓我們建立綠生活，讓生活更美好。還地球媽媽久違的清新空氣!

乙：本次低碳出行紅領巾小廣播到此結束!

甲：感謝大家的收聽，我們下期再見!

2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【三】

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好!

低碳環保，我們應注意：

(1)隨身攜帶杯子和筷子，不用一次性紙杯和筷子。

(2)動員家人嚴格垃圾分類。

(3)盡可能地步行、騎自行車、做地鐵上下班。

(4)五樓以下不做電梯。

(5)飯店點菜不浪費，多余飯菜打包。

(6)看到垃圾撿起來。

(7)做好身邊好友的宣傳工作。

(8)辦公廢紙正反用。

這樣的小事剛做起來可能會帶來小小不便，甚至會遭人白眼，但堅持一段時間相信不會有太大問題，甚至會帶來愉悅感。記得去年在金華，朋友打的送我至火車站途中，我咬了一顆口香糖，包裝紙一直捏在手里，直到找到垃圾箱。朋友妻感嘆說到底是大城市里來的老師，素質就是不一樣。我淡淡地回了一句這算什么，但內心卻充滿了快樂?一個很不經意的行為竟然能夠影響到周邊的人!

我環保我參與這個嚴峻而又緊迫的命題，如今重又被賦予新的歷史使命和戰略意義。就在我們享受著現代科技給我們帶來的方便與滿足時，洪水泛濫，山體滑坡，水土流失，大氣污染，水資源缺乏等消息的報告，這猶如一個晴天霹靂，給了我們當頭一擊。這是怎樣的一種打擊啊?我們正經歷嚴峻的考驗，保護環境，保護環境，每個人都在思考這個問題。有人問：我能做什么?答案很簡單：從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。就這么簡單嗎?對，就這么簡單!請記住：你與我，是浪花里的一滴水，無數滴水匯聚起來，會是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海!一個人的力量有限，但無數個有限組合起來，便是無限，便會有無堅不摧的力量!

回顧一下從身邊流走的每一滴水：在你我洗盤刷碗、洗臉刷牙、洗發洗澡、沖洗廁所的時候，你我可曾想過，節約每一滴水?在你我使用電燈、電話、電腦、空調、飲水機、復印紙、公文紙的時候，我們做到環保了嗎?歷史和現實告訴我們：一個沒有保護生態，參與環保精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個沒有保護生態，參與環保精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個沒有保護生態，參與環保精神作支撐的民族是難以自立自強的;同樣，一個沒有保護生態，參與環保精神作支撐的校園是難以持續發展的。參與環保不是一時的、而是永恒的話題。

參與環保,從我做起，就要從思想上崇尚環保，以參與環保為榮、破壞生態為恥，拋棄家大業大，破壞點兒沒啥的思想。千里之堤，潰于蟻穴，有些看似點滴的破壞，就像蟻穴一樣，侵蝕著堅固的根基。參與環保，從我做起，就是要在日常中體現。在殘酷競爭的市場中，我們是創業者，奮斗者，而不是享樂者，逍遙者，我們要舍得吃大苦、耐大勞，把保護環境當成戰勝困難的助推器，把保護環境當成戰勝困難的傳家寶。參與環保，從我做起，就是要在思路上開拓進取。創新是發展的動力，發展才是硬道理。每個人都來獻計獻策，圍繞生產和管理的薄弱環節，進行技術革新和技術創造。參與環保，從我做起，就是要在管理上精益求精。蒲松齡說得好：有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚;苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。作為一個有責任感、榮譽感和使命感的城中人，都應抓住點滴時間，只要付出辛勤的勞動，就一定會找到參與環保的途徑。現在，我驚喜地發現，長明燈熄滅了;電腦幾天不關消失了;沒有人隨地吐痰了;復印紙的背面又在廢物利用了，污水橫流越來越少了，樹木砍伐越來越少了 現在我也終于明白：參與環保，我的責任。一切，都是那么的值得!瀏陽市教育局局長陳耀文說過：不簡單，就是將簡單的事做千遍萬遍做好;不容易，就是將容易的事做千遍萬遍做對。平凡與不凡只一步之遙，從我做起，從節約一滴水、一度電、一張紙做起，從自身崗位做起，持之以恒，你我就是成功者，你我就是偉人。

第7篇：新校園新環境作文范文

通渭縣第三中學，位于通渭縣城西北一角，天公路以南，背靠巍巍筆架山森森，南臨浩浩牛谷水湍湍。這里山環水繞，風光旖旎，農田溢香，民風淳樸，校舍雖在城區，然不改園田閑適。學校布局新穎別致，建筑美觀迷人，校園里松柏蒼翠蔥蘢，搖曳多姿，奇花異草，四季爭艷，樓臺亭閣，熠熠生輝，園林式的環境，成就了雛鷹騰飛的偉業，是附近縣鎮兒女讀書和成長的幸福樂園。2008年，縣委縣政府著眼于“科教興縣”戰略，落實把高中辦在縣城的布局調整目標，積極籌建通渭第三中學。2009年8月，一期工程完工并臨時作為通渭縣第一中學新校區投入使用，2011年5月縣政府正式批準成立了通渭縣第三中學。通渭縣第三中學是一所新興的全省重點高級中學。建校以來，學校以“明德博文”為校訓，堅持“以德立校，促進學生全面發展；以質求存，爭創省級示范高中”為辦學目標，新校新人新氣象，讓學校獲得了新的生命力，莘莘學子，噴涌而出；桃李芬芳，譜寫新章。學校繼續加大基礎教育設施投入，不斷壯大教師隊伍，教學工作有序展開，教育成果不斷涌現。短短兩年，先后獲得了省市縣授予的“全縣高中階段教育先進單位”、“通渭縣交通安全文明單位”、“甘肅省文明交通示范單位”、“定西市教育工作先進集體”等多項殊榮，創造了一個又一個輝煌業績。在通渭三中這塊熱土上，一百八十多位教師安于清貧，樂于奉獻，他們愛崗敬業，團結協作，任勞任怨，不求聞達，默默秉承著東漢夫妻詩人秦嘉、徐淑的德范，追求著英國皇家科學院院士楊之恒的厚樸，教書育人。在這群人多英杰的教師之中，在這塊地凝靈秀的熱土之上，活躍著一個勇于創新、富于活力而又屢創輝煌的特殊團體，這就是由三十一人組成的通渭縣第三中學語文教研組。她就像八月桂花把獨特的幽香散灑在這“中國書畫之鄉”，那馥郁而厚重的氣息傳播著沉香的希望。這個團體，有老中青不同的年齡層次，有本科和研究生的學歷差別，有高級和中級職稱區別，也有男女異性之別，但他們卻有一個共同的愿望和追求，具備了一個大同小異的愛好和情趣，那就是“教書育人，為人師表”。他們擔負著學校五十四個教學班的語文課教學工作，他們愛崗敬業，任勞任怨，敢于拼搏，奮發有為，“敬業修德，篤學善教”成為這個團隊鮮明的風格，也是學校教風的真實體現。兩年來，教研組以培養高素質的人才為目標，以提高語文教學質量為根本，以培養學生的創新能力為主導，轉方式，促教改；轉觀念，提效益，調動學生的學習興趣，積極推進課堂教學改革，在語文學科的教學中，取得了優異成績。無論會考、階段檢測，還是學業水平測試，語文成績一直處于全縣領先地位，語文教研組一直是學校教學中的一支骨干力量，是一支被人贊羨的優秀團隊。

“博觀而約取，厚積而薄發”，語文組的全體成員，都是從本縣農村完職中學校在教學一線從事教育教學工作的教師中選拔來的佼佼者，是通過層層考核進入通渭三中的精英分子。他們經過多年的不懈努力，每一位老師足可稱得上“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，能力突出，工作認真。愛崗敬業，任勞任怨，默默奉獻是這個團隊的精神風格之一，只要來到這個團組工作的教師，就會全身心的投入熱情，傾注心血，盡忠于自己的事業，埋頭苦干，奮力拼搏，將自己的形象雕琢得光彩奪目，燦爛輝煌！他們不求非分之想，亦無升官之夢，卻贏得了人們的尊敬。他們中，有精神飽滿、神采飛揚的高級教師馬成忠主任，作文教學的行家里手馮彥老師，有滿腹經綸、出口成章的霍彥武，“鏡破不改光，蘭死不改香”的徐悲文。有文雅和藹、大巧若拙的高彥紅老師，身正令行的儒士李瑞華，一絲不茍、字斟句酌的學者張文臻，他們相繼擔任語文教研組長，引領著團隊，攻克了一道道教學難關。郭雄鷹老師詼諧幽默，文采飛揚，李宏老師咬文嚼字，字斟句酌。還有一班娘子軍，不讓須眉：熱情開朗的閆國蘭，激情似火的丁娟玲，銳意開拓的楊愛紅、董艷紅，奮勇當先的年輕教師王科、楊婉玲。他們中不乏魯迅式的機智深邃，朱光潛的學者風度，朱自清背影式的深沉情感，藏克家老馬式的刻苦辛勞。他們團結協作，奮戰在語文教學這塊圣潔的陣地上，在工作中結下了兄弟姐妹般的深厚友誼。不但能在工作中磋磨研討，取長補短，攜手奮進，更能在生活上相互給予無微不至的關懷。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。篤學是語文教研組的又一特色。語文教研組緊跟時代節拍，適應新形勢的挑戰，完成新時代的使命，組內成員勤奮好學，開拓進取，勤于探索，勇于創新，給團隊注入新的活力，補充了豐富的營養。首先，教研組非常重視組員基本功底的訓練，每學年要舉辦一次普通話表達能力，粉筆字，硬筆字的書寫以及電腦課件的制作等基本功夫的大比拼，通過作品競賽，相互借鑒學習，努力提高組員的表達功和書寫功。其次，教研組及時派遣組員參加省地縣各類教研活動，聽取或觀摩語文教改專家的理論講座及課堂示范，積極主動的參與市縣優質課競賽及說課評課等活動。第三，組內實行集體備課，組織教師開展集體研讀課程標準和教材，分析學情，制定教學計劃，分解備課任務，審定備課提綱，反饋教學實踐信息。借集體備課的優勢，集思廣益，互相借鑒，共同提高。第四，要求組員勤于閱讀探討，督促組員堅持訂閱兩份語文教學雜志作為案頭讀物，自我學習，自我提高，如《語文教學與研究》《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《教師博覽》等，他們把閱讀當做一種休息，博覽百家，或眉批加注，或摘抄要領，陶醉其中，樂而忘返。第五，積極撰寫并發表教學論文，總結教學經驗，探索思考新的教學理念和方法。兩年來，已有二十余篇教育教學在各種報刊雜志上。第六，加強校內的教研活動。普通高中推行新課標教材已達三年，近年來教研組確立了兩個研討方向，第一個是在新課程標準下怎樣體現“學生主體，教師主導”這一特色，提高課堂效益，教研組長時期展開了理論探討，又在教學實踐中摸索，通過課堂聽，課后評，達到了共識；第二個探討方向是怎樣展開作文教學，在作文教學中怎樣培養學生的寫作興趣。在這方面，善教是語文教研組的第三個特征，在這個團隊中，個體成員都是功底比較扎實的實干家。在教學中，他們踐行著“學而不厭，誨人不倦”的傳統古訓，奉行著“教書育人，為人師表”的時代精神，他們激流勇進，知難而上，拼命地練就了一身好功夫，用自己獨特的風格和鮮明的個性深深地吸引著學子，感化著學子，熏陶著學子，讓他們能夠展翅翱翔，成就大業。短短的兩年中，取得了矚目的成績。幾乎每一個組內成員都有縣級獎勵，省級獎及國家獎項也不少。在教研組組織的第十一、第十二屆“新世紀杯”全國中學生作文競賽中，有多名學生獲得二等以上的獎勵。

回顧過去，充滿著探索的艱辛，但碩果累累令人豪情滿懷；展望未來，擔負著光榮的使命，令人信心百倍。在未來的征途上，一代又一代通渭三中語文人，將會再接再厲，勇往直前，譜寫出一曲曲更加動人的樂章。

牛野，張文臻，甘肅通渭縣第三中學語文教師。責任編校：李鳳蘭

第8篇：新校園新環境作文范文

尊敬的各位家長：

大家好！首先請讓我代表八年級全體教職工對各位在百忙之中抽出寶貴時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心感謝！

“有朋自遠方來，不亦樂乎？”今天我們相聚在華美實驗學校，懷揣著相同的心愿，為了達到一個共同的目標--那就是：讓我們緊密攜手，共同托起明天的太陽！太陽光芒四射，充滿激情與活力，她代表著美好的未來與希望。我們的學生，你們的孩子，他們就是太陽，是我們中華民族的希望，是我們每個家庭的未來，將是我們家族的榮耀，為了這個光輝燦爛的太陽的升起，今天我們走到一起來了。

“路遙知馬力，日久見人心。”回顧孩子們來到華美的這一年半來，我感觸萬千，在座的家長與我們這個年級有一個相識－理解-信賴的過程。大家還記得，去年初一開學的時候，我們年級在流沙新校區，那時候，新校區才剛剛創建啟用，很多家長不放心，少數家長還到校要求給孩子退學，但更多的家長朋友給予了我們充分的理解，最終決定把孩子放在我們學校就讀。我很受感動，同時我也跟同事們一道立下心愿：我們要努力，我們要殫精竭智，一定要把孩子教好，絕不讓家長后悔自己的選擇，絕不辜負家長對我們的信任和殷切寄望！通過我們在新校區一年的共同努力，終于以優秀的教育教學效果贏得了家長的信賴，在此，我代表年級教師對家長們的理解、支持與信賴表示衷心感謝！（起立鼓掌）

下面請讓我就八年級的教育教學情況向各位家長作一個簡要匯報。

我們八年級現有學生1830名，分設36個教學班，其中內宿班14個，走讀班22個，每班人數為50人左右，屬中等班額。本年級有專任教師99人，基本為大學本科以上學歷，取得中、高級教師職稱的中青年教師，教學基本功扎實，教學能力強，教學業績突出，是一支學歷達標，團結、安教、樂教、善教的精良教師隊伍。

從去年至今，我們年級在華美實驗學校總校長詹創豐校長的領導下，在初中部常務副校長黃秉順副校長的具體指導下，秉承華美教育的優良傳統，從嚴治校，規范管理，科學育人，大膽創新，堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為重點，貫徹落實《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，踐行詹創豐校長提出來的華美學生養成教育十六字方針-“守時守紀，循規專注，文明禮貌，衛生健體”，大大提高了學生的綜合素質；我們年級還非常重視持之以恒開展教師隊伍建設，提高師德修養，規范教師教育教學行為，深入開展新課改，推行“先學后教，當堂訓練”的高效課堂教學模式，全面提高教學成績，為華美教育的品牌增光添彩。

在德育管理方面，我們成立德育工作領導小組，全面規劃、組織實施年級的德育工作，落實學校總體德育工作任務，創設“人人是德育工作者，處處是德育工作基地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，形成“管理育人，教書育人，服務育人”的全員德育工作體系；

我們要求教師做到愛崗敬業，教書育人，為人師表，恪守職業道德，老師與學生保持一種人格上的平等，相互學習，相互尊重，嚴禁教師體罰或變相體罰學生，一經發現有體罰學生的現象，學校將給予嚴肅查處，絕不姑息遷就。學校經常性地舉行教師崗位培訓，定期舉行班主任工作交流會，提高教師的思想品德素質和業務能力，轉變觀念，開拓視野；

我們充分發揮課堂主渠道作用，強化德育的學科滲透，充分挖掘教學內容的德育因素，使學生在掌握知識的同時，潛移默化地受到思想道德的熏陶；我們充分利用主題班會，校園廣播站，宣傳黑板報等陣地，發揮其在校園文化建設中的作用和育人的功能；

我們注重加強學生的自我教育，自主管理的能力，培養好班級干部，加強班級建設，使班集體成為促進學生德、智、體、美、勞等諸方面發展的一個理想的“家”，形成團結守紀，民主創新的班風；

我們狠抓學生良好習慣的養成教育，堅持每日常規檢查制度，每日檢查的內容有：早晚自習、兩操、頭發、校服、校卡、路隊紀律、課堂紀律、課件紀律以及就餐和就寢紀律，發現違規學生及時進行批評教育，進行整改；

我們要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到少批評、多鼓勵，少指責、多幫助。后進學生的轉化工作做到有計劃、有措施，勤總結，重落實；

我們重視對學生進行民族傳統美德的教育，針對現代孩子以自我為中，不善于體諒別人，自私冷漠，遠離感動的道德缺失，我們開展了一系列感恩教育活動，有軍訓時在德育基地進行的感恩主題報告，有邀請著名演講師蘇醒老師到校主講的專題演講會，還有每周二、四常規進行的“感恩的心”手語操，我們還在家庭的積極配合下開展了兩個卓有成效的學生社會綜合實踐活動，第一個是“感恩孝道，擔當責任” 第二個是“追憶家族先人，感恩幸福生活”。這兩個活動，一個目的在于弘揚中華民族傳統美德，學會關心長輩，尊老愛老，以實際行動給長輩以關懷和溫暖，在為長輩送溫暖的行動中樹立承擔家庭與社會責任的信念，感受孝敬長輩的快樂。另一個是利用清明節祭祖追思、緬懷先人的濃厚氣氛，結合時代特點，對學生進行愛國主義和民族傳統教育，繼承和弘揚中華民族傳統美德；通過搜集、整理家族、鄉里先人的故事，學習先人勤儉持家、艱苦創業、周濟同鄉、孝敬長輩、本分為人等優良品德，感恩今天幸福生活；通過與家族長輩訪談了解的方式，加強不同年代家族成員之間的溝通。上述活動得到了學生的踴躍參與，也得到了家長們的支持和認可。

我特別想在這里與各位家長分享一下孩子們在這些活動中的一些感人的片段：（詳見《華美教育》35期第2版《傳承民族美德，弘揚孝道文化》）

因時間關系，我無法一一列舉這么多的令人感動的事例。

我們積極開展學生的心理健康教育，青春期教育，在本學期開展了“真誠溝通，從心開始”的主題書信活動，采用了師生互通書信，家長寄語的形式，建立師生、家校溝通有效渠道，架設心靈相通的友誼橋梁，對有心理問題傾向的學生及時進行心理疏導，促進學生健康成長。同時還定期利用校園網進行學情調查，收集學生們對老師們教學方法方式、工作態度、師德修養等方面的意見與建議，及時與教師交流反饋，促進師生思想溝通，改進教學方法，提高教學教育效果。

教學是藝術，藝術的生命在于創新，這些年來的辦學經驗使我們深刻認識到：學校發展只有不斷創新才能絕處逢生，只有遵循教育規律，學生才能學有所成。從去年開始，我們在詹創豐校長的倡導及領導下，除了認真抓好備、教、批、輔的常規教學管理外，還開展了全員參與的轟轟烈烈又扎實有效的“學洋思，促課改”的課堂教學改革活動，創設高效課堂，取得了顯著的成效。

從去年開始，每個學期都開展了大型賽課活動，所有教師全員參賽，從科組內的初賽到全校性的復賽，老師們在不斷的講、聽、評活動中相互觀摩，相互學習，相互促進，大大地提高了自身的綜合業務水平。學生們在“先學后教，當堂訓練”的高效課堂教學模式下，思維得到了切實的訓練，學習能力得到了切實的培養，抄襲作業的不良現象少了，自主學習的人多起來了，同學之間的相互討論既促進了學習成績的提高，同時也密切了同學的關系，增進了同窗友誼，同學之間的矛盾大幅度減少了。

在常規教學管理方面，我們做到認真細致，科學高效。每個學科組每周一、四兩個晚上舉行集體備課，討論審定每個課時的課件，精心選定作為自學檢測和當堂訓練的精典習題；每周每個科組要舉行兩個至三個教研課，全組教師均要參加聽課評課，一個學期下來，每位老師聽課評課達20節以上；每周各個學科組均要設計印發定量雙休日作業，讓孩子們在學習上放假不放松，雙休日作業在周一學生返校時第一時間上交老師查閱，盡量減少作業抄襲現象的發生；每次考試我們都周密部署，嚴格按中考要求進行監考、查卷、分析、評比、獎勵，對于個別違規舞弊的考生，我們不僅給予思想教育，還采取了取消成績，當天留校補考，請家長到校協助教育等嚴正考風的教育措施，所以我們學生的分數可以說是100%的真實不含水份，能提供真實可靠的教學效果反饋，反映學生各個時期的學習情況；每次考試結束后，經語文科任老師推薦和點評，我們將各班學生的優秀考場作文及時匯編成冊，至今已出版了8個優秀考場作文專輯，這個舉措極大激勵了大批學生刻苦學好語文，掌握祖國文字，為孩子們種下了文學寫作的種子。

尊敬的各位家長，“駑馬十駕，功在不舍。鍥而不舍，金石可鏤”，只要我們有滴水穿石的精神，假以時日，華美的教育改革一定會取得更為優異的成績，為社會所認可推崇，那么享受這一成果的最大受惠者，就是華美的莘莘學子。

尊敬的各位家長，這一學期馬上又到尾聲了，這些年來我每天目睹著老師們忙碌的身影，目睹著他們雖身心疲憊卻仍能在學生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然撇下親人走上講臺的堅定神情，我被老師們這種忘我的敬業精神所深深感動，今天借此機會，我想把我的這份感動與大家一起分享，讓家長們更多的了解我們的老師。

我們的老師每天7:10前就要打卡上班，內宿班的老師每天早上6:20就要到學生宿舍，敦促孩子們起床洗漱，帶領孩子到操場晨練做操；中午自己一邊吃飯還要一邊照顧學生，看學生吃飽了沒有；吃完午飯帶著孩子們回到教學區，要看著學生稍為活動一下，12:25要敦促孩子安靜午休，然后班主任才可以趴在講臺上閉會兒眼；晚飯后班主任要組織學生觀看一些有教育意義的視頻影片，7:30后組織學生分兩批上校車回家，班主任要看著孩子平安上車了，才拖著疲憊的身子回到辦公室，趕緊查作業，批卷子，寫教案，寫反思，制課件，往往忙到半夜才能回宿舍休息；內宿班的老師還要組織學生繼續夜修，20:45帶著孩子們吃夜宵，帶回宿舍后還要指導孩子趕緊沖涼洗衣服，22:00熄燈了，老師們還要督促孩子們按時入睡，各個宿舍進行巡查，看看孩子們的衣服是否已經洗晾好，被子蓋好了沒有，安撫安撫因想家思念父母而情緒低落的孩子……

當老師真是累，身累不算什么，心累更難挨！我們每位教師都知道：一個學生在班里僅占幾十分之一，但是對于每個家庭來講，就是這個家的全部。教師的教育關系到一個家庭甚至是一個家族的未來，所以我們每個老師對自己的教育教學工作時刻都不敢掉以輕心。老師們擔心學生的安全，每天下課，教學樓走廊里三步一崗，五步一哨，就怕學生追逐打鬧出事故，現在的孩子勞動鍛煉少，身體素質較差，身體一碰就青，胳膊一扭骨就斷，家長關心的是自己的孩子別受委屈，同學之間出現點磕碰，孩子之間沒怎么樣，有時反而是家長鬧意氣。所以老師們比家長更擔心、更操心；老師怕學生成績上不去，每個科任老師想辦法，掛鉤幫扶后進生，每天上完課，中午、晚上還要找時間無償給學生輔導……

老師的累老師的苦遠不止這些，我們家長中也有從事教育事業的，相信應該深有體會。

盡管老師的工作累、苦、壓力大，但華美的老師依然快樂的工作、生活著。他們把課堂作為享受幸福的舞臺，和學生一起痛苦、一起歡樂、一起成長，他們幸福的源泉就是希望學生--你們的孩子健康成長和長大后的成功。如果能夠得到各位家長的支持配合，得到各位家長的關懷與尊重，我相信我們的老師會更殫精竭智，培養貴子弟早日成材的！各位家長，如果您對我們的老師還滿意的話，如果你愿意在今后的工作中積極配合，共同教育好我們的孩子的話，請給我們八年級全體老師以熱烈的掌聲吧！（起立鼓掌）

家長們，我們的目標是一致的，愿我們攜起手來，齊心協力，相互合作，共同努力，把我們的學生、您的孩子培養成品德高尚、勤奮好學、身體健康，人格健全的社會有用人才，為將來升學就業、乃至他的整個人生的發展打下堅實的基礎！

讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽！

第9篇：新校園新環境作文范文

她叫熊偉紅，因為她的可愛與不凡，大家都叫她“熊貓”。熊校長說，做教育的要有愛心；做小學教育的不僅要有愛心，還要有童心。她樂意大家叫她“熊貓”，有時還自我介紹說：“我是熊偉紅，大家都親切地叫我‘熊貓’。”

前兩年，長沙市芙蓉區政府為解決馬王堆商業圈孩子入學難的問題，投巨資興建了馬王堆小學。當時擔任楚怡小學校長的“熊貓”被任命為這所新校的校長。

不知不覺，新創建的馬王堆小學開辦已經一年多了。一年多來，馬王堆小學迎來了不知道多少批學習者、參觀者。今年3月，一批來自英國牛津郡Rose-Hill Primary School的小朋友來到了馬王堆小學，與這里的孩子一起玩起了“故事接龍”游戲，交流雙方作文學習的方法，還一起快樂地在操場上滾鐵環、跳長繩……

熊校長說：“當前教育環境下，孩子承受的壓力過大，童年在消逝。這是違背教育本質的。我的辦學理想就是要把童年還給孩子。我們要創設更好的環境、開展更多的活動，讓孩子快樂學習、快樂生活。如果說我們有了一些成績，那原因就在我們找準了教育的起點！”

她就這樣，充滿自信，富有創新！

記者：聽說您去年到英國進行了為期一周的學習考察，能給我講講英國學習的見聞和感受嗎？英國之行對您的辦學有何啟示？

熊偉紅：去年11月，我隨長沙市教育考察團一行9人，赴英國進行了為期8天的教育考察。我們在英國的學校呆了一個星期，領略了英國的風土人情，感受了它濃郁的歷史文化，當然更重要的是初步了解了英國小學教育的特點。說實在話，這次學習對我來說，印象非常深刻，收獲特別大。我去的牛津郡Rose-Hill Primary School一共分六個年級，每個年級兩個班，每個班只有20多個學生，全校總共300多名學生，這在整個英國算比較大的學校了。每個班除了一個班主任外，還專門配了一名助教，目的是讓每個孩子都能得到老師很好的照顧。通過考察，我發現，英國的小學生學習非常輕松。這從孩子們的書包就可以看得出來，英國小學生一般上學只拿一個小手提袋，裝幾個本子和一本課外讀物。在英國，小學生課堂活躍，沒有條條框框的約束，老師更多的是給予孩子鼓勵。另外，學校還特別注重讓學生與大自然親近，很多課程，包括數學，都是在室外進行的。英國之行讓我觸動很大。在那里，我看到了孩子們都有一個快樂美好的童年。這是教育最根本的目的。然而，反思我們的教育，孩子的負擔越來越重，童年正在消逝。因此，我們應該從孩子的視野出發，把童年還給他們。

記者：美國批評家波茲曼在《童年的消逝》一書中指出，消費文化的膨脹和大眾媒介的強勢介入，使得兒童喪失了美學抵抗的能力，兒童成為戴著“兒童面具”的靈魂空殼。其實，不僅如此，學習負擔的加重也正侵蝕著孩子可憐的童年。把童年還給孩子，您覺得應該從哪里做起？

熊偉紅：把童年還給孩子，我們要做的事太多，可以說是任重道遠。我覺得最要緊的是從學校理念的改變入手。學校是為誰而辦的？說到底，是為學生而辦的。有個作家說，現在的孩子從上幼兒園就開始討厭學校，因為他們覺得那里不快樂、不自由。學校里有太多的說教，有太多的學業負擔，孩子當然不想到學校去。用成人的眼光看世界，就難以走入孩子的心靈。我們這所學校在創建的時候就定下了文化的基調，其文化理念是“駿馳漢道，碩通經緯”，以厚重的漢文化為立足點。馬王堆有悠久的歷史文化，但古老的文化與我們的距離很遠。因此，要用小孩的眼光來看文化。為此，我們做了許多改進。你進校門就會看到我們可愛的吉祥物“千千”。“千千”是一匹千里馬，我們用卡通的形式展示出來，孩子們非常喜歡。

記者：您剛才說我們的學校有太多的說教，空洞的說教不是教育，至少不是我們需要的教育。您覺得表現在哪些方面？您是如何改進的？請舉一個案例說明。

熊偉紅：空洞的說教表現在很多方面。比如，我們的入隊儀式，多年來就是一個固定的模式。我覺得隨著時代的發展，我們應該在內涵與形式方面不斷進行創新和豐富，以便讓孩子更容易接受。我們把建隊日活動與孩子的成長結合起來，創設了“千千成長禮”，讓建隊日成為孩子成長歷程中最難忘的日子。我們是怎么想到這樣做的呢？這也是英國教育給我的啟示。英國頒布的《兒童十大宣言》這樣對孩子說：“平安成長比成功更重要；背心、褲衩覆蓋的地方不許別人碰；生命第一，財產第二；小秘密要告訴媽媽；不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果；不與陌生人說話；遇到危險可以打破玻璃，破壞家具；遇到危險可以先跑；不保守壞人的秘密；壞人可以騙。”你看，別人對孩子提的要求一點也不空洞，我覺得值得我們借鑒。

記者：讓孩子喜歡學校，我覺得我們應該多在課堂和活動上下工夫。課堂是學校教育的主陣地，孩子在課堂上學得不快樂，沒效率，學校教育就大打折扣。學校應開展豐富多彩的活動，讓孩子鍛煉各種能力，提升合作意識。請談談學校在這兩方面的舉措。

熊偉紅：課堂改革是我們創校以來的重中之重。我們正構建有效課堂，核心是輕松、快樂、活潑、有效。現在，我們的課堂發生了許多變化，一是老師講得少，學生講得多；二是學生自主探究、合作學習成為課堂的重心；三是課堂評價正走向開放、多元；四是課堂作業和課后作業也進行了改革，我們分層設置了創新作業，學生可自由選擇。一年多來，我們也構建了學校的系列活動，如英語節、閱讀節、藝術節、科技節、體育節等。100%的學生參與了課外拓展活動。學生根據自己的興趣愛好，選報自己喜歡的興趣小組。學校開發了國際象棋班、舞蹈隊、書法班、美術班、籃球隊、合唱隊、信息組、科普組、田徑組等二十多個項目，極大地滿足了同學們的各種興趣需求。

附：《馬王堆小學“千千”幸福成長宣言》

成長―――我要成長，快樂健康成長比成績更重要。

樂觀―――我要樂觀，每天發現一件新的美好事情，學會對壓力說“沒關系”。

自信―――我要自信，相信并發現自己獨特的價值。

超越―――我要超越，只跟自己比，超越自己就是贏。

感恩―――我要感恩，珍惜身邊人、身邊事，每天想三個值得感激的理由。

分享―――我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快樂越多。

寬容―――我要寬容，原諒別人的無心之過。

溝通―――我要溝通，把自己的心事說出來，也做別人的開心果。

關愛―――我要關愛，和長輩交朋友，和同伴交朋友，和動物交朋友，和自然交朋友。

贊美―――我要贊美，幫助別人發現優點，也通過別人發現自己的優點。