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第1篇：人工智能多媒體技術范文

關鍵詞：多媒體計算機技術；發展前景

計算機已經深入了社會的各個方面，成為了生活中不可獲取的組成部分，人們的工作、生活、娛樂、交流都開不開計算機的輔助，而多媒體計算機技術作為計算機技術中的一個重要組成部分，在社會各個方面也有著不可估量的發展前景。

1 多媒體計算機技術產生的背景

當今信息社會，隨著計算機技術速發展和應用領域的不斷擴大，使用計算機已經成為信息社會中人們工作、學習和生活中的一個重要內容。各行各業的人員都使用計算機，特別是Windows系列的操作系統，人機交互界面的優劣直接關系到計算機的操作使用問題，使得操作計算機變得易如反掌。人們迫切希望計算機能夠與人類進行符合人類習慣的自然交流，比如通過聲音和圖像，這樣可以極大地提高計算機的應用效果，使計算機更好地為人類服務，多媒體計算機技術由此應運而生。多媒體技術是將文本、圖形、圖像、動畫、視頻和聲音等內容結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術。自20世紀80年代開始出現后，特別是近年來隨著計算機網絡技術的迅速發展，多媒體計算機技術的發展受到廣泛關注。

2 多媒體應用的現狀

2.1 多媒體技術在通信行業的應用

在現代通信技術中多媒體技術得到極大程度的發揮。現代通信技術從最初的只能夠以尋呼機的形式通過尋呼臺對用戶進行呼叫，經過了幾代通信技術的更迭，電話的發明實現音頻的時時對講功能。在多媒體計算機發展的新時代，經過人們對于技術的不斷更新、發展，使得多媒體技術在圖像采集、圖像再現等方面取得了長足的進步，最終通過多媒體計算機技術在現代通信技術中的應用，實現了遠程視頻對講功能。這一功能的實現無疑再一次的實現了現代通信技術的更新。許多大型企業在全國各地都分公司的分布，這也就不便于會議的統一開展，隨著圖像即時通信技術的完善，這一問題得到了有效的解決。

2.2 多媒體技術在教育中的應用

在現代教育中已經基本普及了多媒體計算機設備。這一技術的普及有效的改變了傳統教育模式單一的板書加語言的授課模式，尤其是對于像：宇宙星體、潮漲潮汐等等不易想象的圖像，多媒體計算機技術能夠直觀、形象的將其再現出來，并通過這種形式加深學生的記憶。

3 未來多媒體計算機技術的發展前景

隨著時代的發展，新的技術會不斷出現以優化甚至取代陳舊多媒體技術。并且可以看到，雖然現代的多媒體技術已經很發達，但還只是停留在平面階段，而新興的VR技術以及全息影像的技術已經邁進了三次元門檻。

3.1 多媒體技術虛擬現實方向的發展

現代技術的不斷發展，使得虛擬現實技術的可實現性得到了大幅的提升。VR技術研發的核心目的是希望用戶能夠通過“眼鏡”式VR設備的佩戴，在眼前出現具有極高真實度的視覺影像，VR技術一旦發展成熟能夠在室內設計、道路橋梁設計、電影觀賞等各個方面發揮出極強的性能。

并且，VR技術的發展也受到了電子商務的高度重視，在現代網絡購物已經得到了極大的普及，在貨幣支付、貨物運輸方面已經建立了極為完善的體制，在現階段主要制約網絡購的是消費者對缺乏對于實體貨物的具體把控，比如說消費者在網絡上看到了一個較好衣服但是受限于衣服只是平面圖片，經常會出現收到貨物后穿在身上達不到預期效果的問題，這也使得很多對網購有濃厚興趣的用戶，不得不到實體店進行試衣購買服裝。而在未來，這個問題可以通過VR技術得到完美的解決，通過場景的真實再現，能夠使用戶真切的從各個方面審感受貨物的外觀，在進一步用過電子計算機的模擬，就能夠模仿出消費者的試衣時候的整體衣著效果。

3.2 多媒體計算機技術在全息影像方面的發展

全息影像技術被稱作多媒體計算機技術的一個發展巔峰，它和VR技術不同，他所依托的是全息投影儀，這項技術的發展目標是能夠在一定空間面積的空地上，能夠憑空的再現出堪比真實環境、景色、人物的立體圖像，甚至可以說是憑空制造出了一個肉眼可視的虛擬世界。這項技術的實現能夠徹底顛覆傳統的多媒體技術，必會將影像技術帶入一個新的次元。

4 人工智能多媒體應用

人工智能是20世紀50年代后期興起的利用電子計算機模擬人類智力活動的科研領域，即由機器代替人的智能來完成某些工作。它和多媒體結合的一些成果已在工業、商業、軍事、醫學和文化教育等方面得到應用。人工智能多媒體技術涉及計算機輔助系統、智能信息系統、多媒體智能監控技術等。

4.1 計算機輔助系統

根據一定的目標，在計算機上編制一系列的程序，設計和控制過程，使用者通過使用該程序，完成任務，這一系列計算機程序稱為計算機輔助軟件（Computer Assist，計算機輔助）。

4.2 智能信息系統

智能信息系統是獲取、處理、應用信息的，主要應用信息領域。與語音圖像處理技術比較，智能軟件起點較高，應用的專業程度相對也較高，隨著計算機技術的發展，智能信息技術逐步形成為一門新的發展方向。

4.3 多媒體智能監控技術

智能化圖像理、聲音處理、檢索查詢等多媒體技術綜合應用到實時監控系統中，大大提高了系統功能，使監控系統更廣泛地應用到生產、交通、安全、管理、教育、服務、科技、軍事等領域中。它能夠及時應對各種復雜情況，迅速作出反應，同時將信息存儲到數據庫中以備查詢，并交互地綜合圖、文、聲、動畫多種媒體信息，使監控的表現形式更為生動、直觀，人機界面更為友好。

結束語

本文通過對計算機多媒體技術的深入分析，從其應用的領域出發，分別對其在教育行業以及企業內容的應用進行了解析。針對教育行業而言，計算機多媒體的視頻教學模式以及flas的演示教學在很大程度上提高了教學的效率，并在一定程度上影響了學生們學習的主動性。而在企業的應用中，更多的是需要采用投影儀式的多媒體技術。多媒體技術在企業中更多的應用是展示，而主要是為了能夠實現一定的宣傳目的。對于計算機多媒體的研究主要針對flas設計以及視頻和聲頻的處理等，多媒體技術是以圖像、視頻以及動畫結合的一項技術。在不同的領域中，其應用的重點會有所不同。但是就其未來的發展前景而言，還是非常樂觀的。相信隨著計算機技術的不斷發展，計算機多媒體技術也將得到更廣泛的應用。

參考文獻

[1]陳平，劉明，楊秀杰.計算機多媒體技術專業課程標準與職業崗位技能標準對接研究[J].學園：教育科研，2013（3）.

第2篇：人工智能多媒體技術范文

【關鍵詞】語音識別技術；語言實驗室

語音識別技術是使用計算機能識別和理解的語言，把語音信號轉變為相應的文本或命令的過程。語音識別是一門涉及到語音語言學、信號處理、模式識別、人工智能的多學科交叉技術，也是2000年至2010年間信息技術領域十大重要的科技發展技術之一。隨著語音識別技術的發展，在傳統的數字化語言實驗室中其可以作為一種新的外語輔助教學的手段，完善現有的數字化語音室的功能。

一、語音識別技術

語音識別技術是一種讓計算機能夠聽懂人的語音命令的技術。對使用者來說，這種人機交互的途徑是最自然的一種方式。早在三四十年前，美國的一些大學和實驗室就開始了語音識別技術的研究，50年代的AT&T Bell實驗室研發的Audry系統第一個實現了可識別十個英文數字。60和70年代，提出了線性預測分析技術（LP）等相關理論并深入研究，創造出可以實現特定人孤立語音識別系統；80 年代和90年代是語音識別技術應用研究方向的，HMM 模型和人工神經元網絡（ANN）的成功應用，使得語音識別系統的性能比以往更優異；伴隨著多媒體時代的來臨，微軟，Apple 等著名公司都研發出相當成功的商業應用語音識別系統，比如，Apple的Siri系統，微軟的Phone Query（電話語音識別）引擎等。近二三十年來，語音識別在交通、軍事、工業、醫學等諸多方面，特別是在計算機、通信與電子系統、信息處理、自動控制等領域中有著非常廣泛的應用。目前，語音識別技術產品在人機交互應用中己經占到越來越大的比例。例如，在聲控應用中，計算機可識別輸入的語音內容，并根據內容來執行相應的動作，這包括了聲控語音撥號系統、聲控智能玩具、醫療服務、賓館服務、家庭服務、股票查詢服務和工業控制等。也可用于基于微型機的辦公、教學、娛樂等智能多媒體軟件，如語言學習、教學軟件、語音玩具、語音書籍等。語音識別技術作為語音控制的主體，在應用領域中正成為一個具有競爭力的技術。

語音識別的開發平臺現已逐步成熟，在windows下有微軟的SAPI語音識別開發平臺，在Unix/Linux下有IBM的ViaVoice和開源的Xvoice開發平臺。它們都是相當優秀音識別開發系統，提供了良好的開發接口，使語音識別應用程序開發能夠不需要對現有系統做大規模的修改，以較少投入、較短周期、以組件方式加入到當前的語言實驗室中。

二、語音識別技術在語言實驗室中的應用

1.有聲圖書

可以將一些由外籍專家錄制的有聲圖書加入到語言實驗室的資料庫中。標準的美式或英式發音，結合文本，逐字逐句的朗讀，讓學生可以在閱讀英語圖書的同時聆聽到原汁原味的英語。所有圖書都支持自動播放，可以一次聽完整本書，學生也可以選擇單獨播放某個句子，并鼓勵學生模仿標準的語音語調朗讀圖書。從而對學生的閱讀、聽力、口語進行全方位的提高。

2.口述作文

影響語音識別系統輔助學生口述作文的最為關鍵技術是識別率和糾錯能力，從某種意義上說，只要這兩個關鍵的技術得到了提高，則其輔助寫作的有效性就會得到較大提高。近幾年，隨著多媒體技術和人工智能技術的進步，不僅語音識別系統的識別率得到很大提高，而且多語言的語音識別產品也大為豐富。目前國際商業機器（IBM）公司推出的語音識別軟件具有非特定人，無限詞匯量，連續語音識別，高識別率，專業文章智能分析、理解等強大的語音功能。該軟件通過對個人話語進行測試與分析來適應說話者，適應后的語音識別正確率可以達到95%以上。與過去相比，其識別率提高了很多，已經完全可以接受。語音識別系統除了識別率目前已有很大提高，其智能糾錯能力也大為提高。一是糾錯的操作更加方便和容易，目前的語音識別系統，可以有三種糾錯方式：①通過鍵盤輸入方式；②系統智化地產生錯誤詞的相近詞列出，供修改者選擇；③還可以通過重讀來糾錯。二是通過糾錯，可讓語音識別系統更進一步地熟悉說話者的聲音，而非常有效地提高系統識別率。隨著信息技術的迅速發展，今后的語音識別系統必將是功能更加強大，智能化程度更高，兼容性更強，抗噪音能力更強的系統，其輔助口述作文的有效性也會更強。

3.英語口語糾正系統

語音識別技術的應用使得軟件可以具有發音評測的功能，能夠幫助學習者及時發現和糾正發音的錯誤，避免重復錯誤形成習慣，從而極大提高了學習者的學習效率。英語口語學習中語音識別技術遇到的難點主要有：①語音識別選取基元的問題。一般地，欲識別的詞匯量比較多時，所用基元應該越小越好；②端點檢測。語音信號的端點檢測是語音識別的關鍵。據研究表明，即便是在安靜的環境下，語音識別系統也會有一半以上的識別錯誤源自端點檢測器。提高端點檢測技術的關鍵所在是尋找穩定的語音參數；③找出反映發音質量的性能指標。主要是對發音段（指一段發音的語速、韻律、語調以及重音等）的研究；④對給定的發音進行錯誤檢測和糾正，尋找合理的評分機制。

由于語音識別在理論與技術方面的復雜性，現有的口語糾正軟件仍有很大限制范圍，但隨著語音技術的發展相信其在外語語言學習中的應用會越來越廣泛。

三、結束語

語音識別技術作為一種逐漸成熟的計算機技術，是計算機輔助外語教學中的一種重要虛擬現實手段。而人機交互是數字語音室的一個發展方向，也是外語網絡教學的核心內容。所以，語音識別技術會是未來語言實驗室的建設中的一個重要方向。

參考文獻：

[1]夏晴.ARS和TTS技術在外語口語教學中的應用研究[J].外語電化教學，2006（2）

[2]周英.語音識別技術發展趨勢的分析[J].計算機光盤軟件與應用，2012（19）

[3]孔菊芳.基于語音識別技術的英語學習網站分析[J].哈爾濱職業技術學院學報，2012（5）

第3篇：人工智能多媒體技術范文

隨著科技的進步，計算機逐漸在人民日常工作生活中得到了廣泛的應用，減少了人力勞動，降低工作難度，提高了工作效率，在信息、政府、企業、通信行業具有不可替代的作用，其進步與提高體現了我國信息化的發展趨勢。計算機應用技術也融合了圖像、聲音、視頻等多種功能，方便了人民生活，提高的信息傳遞及處理效率。計算機具有一定的社會功能，其可促進社會信息化，加強人們的聯系。隨著科技的進步，越來越多的人使用計算機，計算機進行復雜數據及信息處理也越來越得心應手，同時可進行電子信息共享。未普及計算機時，人們多使用書信聯系，限制較多，而計算機的信息傳播可跨越時空限制，滿足人們信息的即時化、快速化發展趨勢。隨著科技發展，計算機的水平也在不斷提高，人們可以進行網絡會議，不受空間、距離因素制約。同時，計算機還可用于遠程教學，使人們獲取知識的途徑更加多樣化。本文綜述了計算機及其應用現狀，并對未來的發展趨勢進行闡述。

2計算機及應用技術的現狀

2.1計算機應用的現狀

2.1.1應用水平低現階段，雖然我國人民計算機普及程度高，但應用水平普遍較低，仍需較長時間達到西方國家水平，并沒有在企業及家庭生活中全面普及計算機技術。2.1.2研發資金少目前，我國在計算機軟件的研發方面投入較少，現階段我國多數借鑒國外資源，自身研發水平較低，信息化水平受到限制，因此應加大資金投入，加快我國信息化的發展進程。

2.2計算機應用技術現狀

2.2.1數據處理技術

計算機應用技術的主要功能為數據及信息處理，信息處理技術主要依靠多媒體技術的應用，將文字、圖像、聲音、視頻等進行數據轉化、傳輸及存儲。目前，醫學領域的虛擬技術也是計算機應用技術的重要組成部分[1]，通過虛擬現實技術創造治療環境，在合適的時間及環境進行心理治療，有利于鍛煉醫療工作者的能力，提高教學及實踐經驗，有效降低醫療風險。

2.2.2通信技術

計算機通信技術主要通過文字、視頻、音頻及網絡技術結合實現，目前主要分為有限通信及無線通信。計算機通信技術安裝簡單，與傳統通信方式比較，計算機通信技術具有多樣、便捷、交互性和同步性好的特點。計算機通信技術促進了我國通信技術的發展，增進了不同領域及地區的信息交流，在我國信息化的建設進程中起到濃墨重彩的一筆。

2.2.3智能技術

人工智能，又稱計算機智能技術，在軍事、航空、航天、醫療、生活服務、衛星定位、商業等領域均有重要的應用，計算機智能技術主要由計算機輔助系統、智能信息系統、多媒體智能監控系統、智能識別系統等組成。人工智能技術的應用提高了計算機應用技術的水平，提高了人民生活質量，改變了生活方式，促進現代信息化建設，對計算機應用技術的發展起到重要的作用。

3計算機應用及技術的發展趨勢

3.1計算機發展趨勢

3.1.1光計算機

在計算機的未來發展中，光計算機逐步占據主要地位，其主要優點為：（1）在數據傳輸和處理過程中，信息量較大，而光器件運行中，可通過光頻，使得兩束光交涉必須保持相同頻率。（2）在信息傳遞過程中，光計算機可迅速計算信息數據，光介質運行傳輸無寄生電阻及接地電位差[2]，保證光計算機的信息傳輸過程中的有效性、真實性。（3）光計算機傳輸信息過程中，耗能較少，可以有效地提高計算機的運行速度。

3.1.2量子計算機

與現今計算機相比，量子計算機可平行運算處理相應信息數據，若某人在某棟辦公大樓丟失重要文件，普通計算機需要依次進行各個辦公室的搜索，而量子計算機可根據文件特征，復制多個與文件相似的文件，若某一文件副本找到原件，其他相似文件則自動消失[3]。互聯網中存在大量的網址數據庫，使用量子計算機可提高搜索效率，保證搜索準確。量子計算機在搜索電臺方面也有重要作用，加快了互聯網發展進程。量子計算機的應用可提高計算機處理數據效率。

3.1.3化學計算機

化學計算機主要使用微觀碳分子為信息載體，從而進行信息傳輸和儲存。在化學計算機的運行過程中，微觀碳分子體積較小，因此數據的傳輸和運算速度較普通計算機快。在目前的研究中，西方國家投入大量的資金對化學計算機及軟件進行研究開發。化學計算機的快速發展，取代了硅電子部件的碳基制品[4]。現階段，化學計算機研究處于初級階段，雖然已取得了部分成效，但是問題也較多，需要各個國家的研發人員共同努力共同進步。

3.1.4微型化計算機

目前，世界范圍內已實現家用電氣的計算機微型化。在工業控制的過程中，系統運行的核心部件即微型部件，也逐漸實現了智能化。微電子技術也在不斷發展進步，微型計算機的研究取得了喜人的成果，如平板電腦及筆記本型計算機的應用的普及。

3.1.5巨型化計算機

計算機的巨型化是指：研究開發運行速度快、運算能力強、信息存儲容量大、精確度準確度高的計算機。現階段，我國研究巨型計算機過程中已取得了初步成果，但與西方國家相比差距仍然較大，應不斷的進行深入研究開發以追上發達國家的腳步。

3.2計算機應用技術發展趨勢

3.2.1網絡化發展

近年來，隨著網絡技術的進步，計算機應用技術與網絡的聯系也逐漸越來越緊密。隨著互聯網技術的應用及普及，在傳統通信技術的基礎上，網絡化的計算機應用得到了不斷發展。隨著計算機通信技術的不斷進步，衛星通信、光纖通信等領域逐步實現了數字化、網絡化、信息化的通信一體化進程。計算機和互聯網的應用普及，使信息技術逐步為大眾接受，使信息化得到了長足的發展，互聯網也進入了大眾的生活中，互聯網的普及也為計算機通信技術的發展提供了更廣闊的平臺。近年來興起的藍牙技術通過與計算機通信技術結合，使計算機通信技術實現了多樣化、通信無線化及小型化的發展。無線設備網絡通信終端形成了一個又一個的網絡系統，組成區域化無線網絡[5]，促進網絡通信技術的進步及網絡通信軟件的更新。計算機應用技術的網絡化，使通信距離不再受限制，人們可以進行數據的高速傳輸及資源的遠距離共享，使用者可任意查找使用全球范圍內最新最快的網絡資源，開拓了人們的信息獲取途徑，改變了生活方式。

3.2.2集成化發展

隨著計算機技術的發展，計算機逐漸集成化方向發展，計算機應用技術也日益多元化。傳統的計算機主要進行數據計算、處理及存儲，將來，計算機的主要發展方向為信息傳輸。為了減少體積，提高便利度，計算機技術的集成化發展成為趨勢。目前全世界范圍內計算機應用技術的重點為如何實現多功能多樣化。在未來的研究過程中，應注重計算機和多媒體技術同步的相輔相成結合發展，促進集成化發展。

3.2.3智能化嵌入式發展

隨著計算機應用技術的不斷進步，計算機已具有了豐富的功能。準確的信息儲存、智能化信息處理也在逐步實現。計算機應用技術逐步嵌入電氣設備，以實現電氣設備智能化控制。隨著計算機應用技術的軟件與硬件系統水平的提高，計算機應用性能得到了大大優化。在實際生活中，嵌入式計算機應用技術已得到廣泛應用，如：電視機機頂盒、數字電視、網絡冰箱等。

4結語

在當前時代下，計算機改變了人們的生活方式。但由于經濟及技術水平等因素，與發達國家相比，我國的計算機及應用技術水平仍然較低。因此，我國應加大計算機科研資金投入，努力提高計算機及應用技術水平，爭取趕超發達國家，促進信息全球化發展。

[參考文獻]

[1]張波.計算機網絡管理技術及發展趨勢探析[J].軟件，2013（6）：70-71.

[2]范偉.淺論新時期計算機軟件開發技術的應用及發展趨勢[J].計算機光盤軟件與應用，2014（13）：80.

[3]楊凈.關于計算機發展的思考[J].計算機光盤軟件與應用，2014（24）：136-137.

第4篇：人工智能多媒體技術范文

關鍵詞:地形測量；測繪技術；自動化技術

Abstract: With the development of economy, the modern surveying and mapping technology has made great progress, its high degree of automation, mapping is more accurate, convenient and edit graphic information is also relatively rich. Therefore, this paper carries on the discussion to the topographic survey and mapping technology automation of this problem, and puts forward the future direction of development, hope has important practical significance.

Keywords: topographic surveying; surveying and mapping technology; automation technology

中圖分類號：P25

前言:地形測量學既是一門理論科學也是一門技術科學，它主要研究并確定地球的大小、形狀、地球整體運動、地球局部運動以及地球表面點的位置的集合。通過地形測量工作，可以為國家在城市建設、礦區開采以及實施各種工程等方面的工作提供很大的幫助，并提供不同比例尺的地形圖以滿足其需要。地形測繪主要是研究和確定地球局部表面的大小及形狀，然后通過測量將其繪制成不同比例尺的地形圖。即測定地球表面的地形以及物體等在水平面上的投影的高程和位置，然后得到的數據按照一定的比例進行變化，再用各種專業符號和注記繪制成一定比例尺的地形圖。

一、目前地形測量的測繪自動化技術

測繪自動化技術是指能夠集多種地形測量技術于一體的、同時具備采集、傳輸、處理、保存、輸出和管理的測繪技術。隨著計算機技術、網絡技術的快速發展以及測量儀器的智能化，地形測繪技術也逐漸朝著自動化的方向發展，其中3S技術（GPS全球定位系統、GIS地理信息系統、RS遙感）及其集成技術是測繪技術自動化技術的核心。

1.GPS技術

GPS 是英文Global Positioning System（全球定位系統）的簡稱。GPS是20世紀70年代由美國陸、海、空聯合研制而成的衛星導航定位系統，該系統建成于1994年，可覆蓋全球約98%的地區，能夠對全球海、陸、空進行全天候的、全方位的定位與導航，因此具有精度高、效率高、功能多以及全天候的優點。與傳統的地面測量與定位方法相比，GPS技術更具有良好的抗干擾性能和更好的保密性，同時該技術的應用范圍更加廣泛，功能更多，測量和觀測所用的時間更短，執行起來更加快捷。其中GPS PTK（Real Time Kinematic）技術的定位精準度更高，可達厘米級，并能夠廣泛地應用于水上定位，該技術是上世紀90年代開始投入使用的，是一種全新的三維測量系統，并可適用于各種復雜氣象天氣狀況，其主要采用了載波相位動態實時差分方法，對于GPS技術的發展具有里程碑的意義，是目前最佳準確和實時地確定待測地點位置的方式，該方式在應用時準確度高、速度快、靈活方便，且其測程能夠不受限制也不受通視條件的影響。

2.GIS技術

地理信息系統（Geographical Information System，簡稱GIS）是一種融幾何學、地理學、測量學、計算機科學和應用對象為一體的，并具有高度綜合性的高新技術。它主要是利用計算機科學中的圖形處理技術和數據庫技術來處理和計算地球空間及其相關的數據，該技術具有采集、傳輸、處理、分析、存儲、顯示、輸出和應用數據的能力，其主要特點是能夠有機地將地球表面空間事物的地理位置與其特征結合起來，并將結果直觀、形象地顯示在計算機顯示器上。該系統能夠處理、更新、管理和分析空間地理信息，從而從中采集出有用的數據，并有力地支持計算機圖形學、多媒體技術和數據庫采集技術的發展，并為現代自動化測繪技術提供巨大的支撐作用。

目前GIS地理信息系統將向著數據標準化(Interoperable GIS)、數據多維化(3D&4D GIS)、系統集成化(Component GIS)、系統智能化(Cyber GIS)、平臺網絡化(Web GIS)和應用社會化(數字地球)的方向發展。

3.RS技術

RS（Remote Sensing）即遙感技術是從上世紀60年代開始興起的一種新技術，該技術能夠從較遠的距離感知目標物體所輻射或反射出來的紅外線、可見光、電磁波等，同時對目標物體進行探測及識別。航空攝影就是其主要應用之一，而自從人類成功地發射人造地球衛星后，遙感技術更是獲得了突飛猛進的發展機會，現代遙感技術已經具有了收集、存儲、傳輸和處理信息的能力，其中最關鍵的部分是遙感器，遙感器的種類比較多，如多光譜掃描儀、照相機、電視攝像機、成像光譜儀、合成孔徑雷達以及微波輻射儀等都具有遙感功能，從而能夠順利地完成信息的獲取。完成信息傳輸的部件主要負責將獲取的信息從遠距離平臺傳輸到接收中心，如從衛星傳輸到衛星接收站。完成信息處理的部件可識讀、合成和編輯圖片，如數字圖像處理機、彩色合成儀和圖像判讀儀就具有上述信息處理的功能。

二、測繪技術自動化技術的發展分析

根據國內掌握的地形測繪技術來看，未來測繪技術自動化將朝著智能化、數字化、集成化等方向發展，以3G技術為核心的新測繪技術將得到廣泛運用，保證了測繪自動化技術更加全面地運用到地形測繪工作中。

1.3G 技術及集成技術的進一步發展

3G 技術是第三代移動通訊技術，該技術能實現數據信息的高速度傳輸，將圖片、文字、聲音、視頻等信息及時傳輸到目的地。3G 技術的推廣運用將使得地形測繪、測繪工作更加簡單，如：測量人員在傳輸信息時不再局限于文字傳輸，可利用聲音或視頻更加直觀地反映測量狀況。此外，在完成測量后也可通過自動化控制模式對數據深入講解，讓測繪人員更加清晰地掌握測繪技巧。結合發達地區對3G 技術的運用來看，3G 技術使得測量精度、定位精度等都上升到了新的層次，在地形測繪技術領域中的運用更為廣泛。此外，在全球數字攝影測量系統的更新發展下，利用3G 輔助測繪技術開始朝著電子化、自動化、數字化等趨勢發展。

2.測繪軟件及數據庫的開發與更新

測繪軟件的選擇直接關系到最終繪制圖形的準確性，軟件功能的好壞有著重要意義。未來地形測繪和測繪技術中，地形測繪數字化測繪軟件的升級將變得更為重要，保證了各測繪軟件的高效使用，使測繪軟件技術更好地服務于地形測繪工作。在數據庫的開發更新中，很多新型的信息數據庫將得到運用，如：超大存儲量的數據庫，其可以將更復雜、更大量的數據信息進行歸納處理，把不同類別的數據合理分配。新型數據庫的使用有助于數據的搜索查詢、資源共享、動態管理，加快了測量數據管理的科學化、標準化、信息化發展，促進了測繪數據傳輸的網絡化、多樣化、綜合化，使測繪技術的功能更加完善。

3.人工智能和專家系統在測繪技術中的應用

計算機技術是地形測繪和測繪自動化的核心技術，只有在計算機技術的輔助下GPS、GIS、RS 等技術才能發揮最大作用。當計算機技術、測繪技術真正融合到一起后，人工智能和專家系統運用于測繪技術則變為了可能。計算機利用專家知識對人腦思維全面模擬、分析，使測繪技術自動化接近人工操作，獲得更加準確可靠的數據信息。在專家系統里也包含了所有的先進技術，如全球定位系統、數字攝影測量系統、遙感技術、地理信息系統、專家系統等，這是地形測繪和測繪技術的最強大模式。

三、結束語

隨著計算機技術、網絡技術的快速發展以及測量儀器的智能化和系統化，地形測繪技術也發生了巨大的轉變，從傳統的測繪技術向3G技術、數字攝影測量技術以及人工智能化方向的發展，推動了測繪自動化技術的活躍和革新，從而使地形測量更加快速、簡單和精確。尤其是人工智能和專家系統在未來地形測量和測繪技術中將有著不可估量的應用前景，它們將引領地形測量和測繪技術的走向一個新的領域。

參考文獻：

[1] 徐翔，淺議地形測量和測繪技術自動化技術，科技信息， 2011年10期；

[2] 曾天輝，地形測量采用數字化測繪技術的分析，廣東建材2010年第7期；

第5篇：人工智能多媒體技術范文

 

一、手機游戲現狀分析

 

(一)手機游戲的發展

 

隨著智能手機的性能不斷加強，從事研究游戲市場的專家們普遍認為：手機游戲還將繼續強勁地增長。一些大型發行商已將其他類型的游戲帶到移動設備上，將盡可能多的用戶吸引到一款頗具深度的核心游戲之中，手機游戲已經成為游戲產業中最大的一個領域。‘互聯網+’行動計劃，讓移動互聯網、云計算、大數據、物聯網與現代制造業結合，手機上網流量費率的降低，將會有更多的用戶消費手機游戲。給手機游戲行業帶來發展帶來巨大的發展空間。從而對手機游戲軟件開發人才帶來了巨大的需求

 

(二)手機游戲開發的人才需求

 

經過手游市場的井噴式發展后，部分專家認為手游發展前景堪憂。但筆者認為這充分說明了手游開發人才匱乏，開發產品質量不高，重復率高所造成。據CNG中新游戲研究顯示：目前在的國內手游行業對于人才匱乏的問題，一直都沒有得到根本改觀。對于人才的需求永遠是無法滿足公司的需要，眾多手游業巨頭，奔赴全國各地的各大高校，將人才爭奪戰打進了校園。還出現了不斷的從各大公司去挖其他公司的基層人員的現象。未來中國手游人才的爭奪會更為激烈。

 

(三)手機游戲程序人員所需知識

 

通過對市場的分析了解，手機游戲程序員應具備的知識和能力要求如下： 游戲程序設計方面：C++程序設計入門;算法與數據結構方面：算法分析，數據結構，基本算法，XML庫的使用等;Windows程序設計方面：消息，GDI繪圖，游戲工具與MFC，網絡編程基礎;游戲數學和智能應用方面：游戲中的坐標系，矢量、矩陣，幾何碰撞，物理模擬，人工智能與尋路算法;游戲技術與應用方面：概論，游戲地圖系統，GUI系統，任務系統，優秀的聲音引擎BASS，Cocos2D-X引擎，Unity3d引擎。當然還包括了平臺和多媒體壓縮加密等技術

 

二、手機游戲人才的培養

 

(一)高職計算機應用專業學生所學的課程

 

目前大部分高職院校計算機應用專業所開課程來看，基本上都開設了：如計算機數學基礎、電路基礎、計算機組成原理與匯編語言、C++、C#、Java、數據結構、微機接口技術、數據庫基礎與應用、操作系統、計算機網絡、多媒體技術基礎、軟件工程、網絡管理、網絡信息制作與等相關或相近的計算機專業核心課程。與前面所講的手機游戲人才所必的專業知識和能力有很大程度的相同，為我們培養手機游戲程序人才打下了良好的基礎，也就是說我們只需在計算機應用專業人才培養上適當的增加幾門課程，就能為計算機應用專業畢業生增加新的好的就業崗位和努力方向，拓寬了就業渠道。

 

(二)需要增設的課程及課時安排

 

(1)Lua語言：Lua 是被設計成很容易和傳統的整合且一個小巧而簡單的語言由標準C編寫而成，對于有C/C++基礎的學生學習起來是一件輕松的事，且幾乎在所有操作系統和平臺上都可以編譯，運行。同時Lua是一種易整合語言;可以將一些已經存在的高級組件整合在一起實現一個應用軟件，Lua不僅可以整合組件，還可以編輯組件甚至完全使用Lua創建組件，Lua與很多的腳本語言在某些方面有著共同的特色。

 

除了作為整合語言外，Lua自身也是一個功能強大的語言。可以和c/c++集成，可以很容易與c/c++代碼相互調用;可擴展性，Lua很容易與C/C++、java、等其他語言接口;簡潔、快速、高效率，Lua本身簡單小巧，但功能強大，很容易實現一些小的應用，并且是“基于寄存器的虛擬機”，速度也快，是目前平均效率最高的腳本語言;可移植性，幾乎可以運行在所有系統上，如果你有一個C的運行環境，你就可以運行Lua;動態更新，Lua可以通過新類型和函數來擴展其功能，允許最大限度多態出現，并自動簡化調用內存管理的接口，函數均可以接受高級參數，使函數更為通用，甚至可以直接修改類庫源代碼，僅保留需要的函數。目前很多家移動平臺開發公司都采用Lua作為腳本編寫的語言。

 

(2)游戲引擎。作為游戲的核心，一款優秀的具有通用性和標準化游戲引擎經常被用來制作很多游戲產品。除需要具備讓游戲運行的基本功能，能輕易地更新換代，同時又可以重復利用，實現封裝，提供簡潔高效的程序接口。只需要一行簡單命令，就可以讓游戲中的人物完成相應的動作。下面介紹兩個目前游戲公司在開發過程中普遍使用的引擎。

 

作為2D平面游戲開發平臺中，Cocos2D-X是引擎發展的佼佼者。最新穩定的版本為2.0，采用了C++語言編寫，所以可以同時支持多個手持設備平臺。另外，Cocos2D-X引擎也為使用C++語言的開發找到了一條進入Android和iOS以及Windows Phone平臺開發的捷徑。它更加完善、穩定和易用，提供可視化的編輯器或者第三方插件，提供了所見即所得方式，加快了制作的速度，保證游戲的品質，減少開發人員的錯誤。這些編輯器或者工具，所有的游戲參與人員都有可能使用它們，非常容易上手。Cocos2D-X已成為是移動平臺領域應用最廣、使用最多的游戲引擎。

 

Unity3d支持javascipt和C#腳本語言開發，目前來看unity3d是做3d游戲最好的引擎，，一是功能強大，再就是易用，它的操作非常容易。如果你不使用Pro或者Mobile的內容的話，Unity3d就是完全免費的。再有就是對3D模型的兼容性，幾乎任何3d模型都可以導入到unity中，可以說是一個很方便的特性。

 

三、結語

 

所以不管是Lua還是兩個引擎對于計算機專業學生來說，由于在校學習過C++、JavaScript或者C#，所以非常容易上手，在網上都有很多完整且系統的教程，完全可以自學摸索，達到一定高度。如果在校時開設了這些課程對于學生來說就是提供了一個新的學習目標和方向，新的就業崗位，從課時安排上，Lua用10個課時，兩個引擎選擇一個進行30課時的講解就行了，更多的時間留給有興趣的學生自己去實戰和總結。對于市場上手游程序開發人員需求的不足，計算機專業學生只需要利用少量的時間學習，就能很快成為手游程序入門級人才，當然要成為高手，還需要大量的實踐和經驗。

第6篇：人工智能多媒體技術范文

Abstract：This text proceed from concept of the informatization instructional pattern， combine the characteristic of informational education to sort out instructional pattern at present. Furthermore， investigate and discuss the problem of informatization instructional pattern， then propose method to solve it.

Key Words:：Informational Education 、Instructional Pattern、Constructivism

隨著以計算機、多媒體、通訊、網絡、人工智能等為代表的信息收集、處理、加工、傳輸等技術的飛速發展，信息技術不斷滲透到社會生活的各個領域和各個方面，在全球范圍內改變著人們的生產方式、生活方式、交往方式、學習方式和教育方式，人類跨入了一個嶄新的時代——信息化時代。.

社會經濟的發展對人們的素質提出了更高的要求，同時也對教育的發展產生了深遠的影響。培養適應信息化社會的創新人才，建設終身學習體系是21世紀教育發展的方向。在信息化社會中，利用信息技術手段提高教育機構的運行效率，擴大受教育人群范圍，探索新的教學模式，提高師生的信息素養，已成為世界各國教育教學改革與發展的重要組成部分。[1]

自上世紀80年代以來，為了迎接信息化社會對教育提出的種種挑戰，國內外的學者進行了許多探索，從CAI、衛星電視、多媒體到教育網絡，努力運用各種最新的信息技術手段優化教育與教學過程，并取得了顯著成效。[2]那么，到底什么是信息化教學模式，信息化教學模式在應用過程中存在哪些問題，如何解決。只有對這些問題進行深入研究，才能進一步深化教育教學改革，我們的教育事業才能與時俱進，更好的適應信息化時代的要求。

1．什么是信息化教學模式

要弄清楚什么是信息化教學模式，首先必須了解信息化教育的概念。2001年9月，祝智庭先生在高等教育出版社出版的《現代教育技術——走進信息化教育》一書中給信息化教育下的定義是：信息化教育指全面深入地運用現代化信息技術來促進教育改革和教育發展的一種全新的教育形態，它是建構主義理論與先進的技術（如多媒體技術、網絡技術、人工智能技術）相結合的產物。具有教材多媒化、資源全球化、教學個性化、學習自主化、活動合作化、管理自動化、環境虛擬化等顯著特征。[3]

基于此定義，我們認為：信息化教學模式是根據現代化教學環境中信息的傳遞方式和學生對知識信息加工的心理過程，充分利用現代教育技術手段的支持，調動盡可能多的教學媒體、信息資源，構建一個良好的學習環境，在教師的組織和指導下，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，使學生能夠真正成為知識信息的主動建構者，達到良好的教學效果。[4]

信息化教學模式的特點是以學生為中心，學習者在教師創設的情境、協作與會話等學習環境中充分發揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行意義建構并用所學解決實際問題。信息化教學模式中教學過程四要素的關系都發生了轉變。教師由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動信息的幫助者、促進者；學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者，信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象（客體）；教學過程由講解說明的進程轉變為通過情景創設、問題探究、協商學習、意義建構等以學生為主體的過程；媒體作用也由作為教師講解的演示工具轉變為學生主動學習、協作式探索、意義建構、解決實際問題的認知工具，學生用此來查詢資料、搜索信息、進行協作學習和會話交流。信息化教學模式具有1）信息源豐富、知識量大、有利于環境的創設；2）有利于提高學生的主動性、積極性；3）有利于因材施教；4）有利于互助互動，培養協作式學習；5）有利于培養創新精神；6）有利于信息能力的發展等優點。

2．信息化教學的現有模式

根據信息化教學環境的特點，結合傳統教學模式及當前比較流行的教學模式，我們將信息化教學模式歸納為以下六大方面：講授型教學模式、個別指導教學模式、合作式教學模式、討論型教學模式、自主型教學模式、研究型教學模式。[5]

2.1 講授型教學模式

講授型教學模式是沿襲傳統的課堂教學模式，這種集體的講授方式有著其獨特的優點，它可用于一定規模的學生在短時間內接受系統知識、技能的培訓，另外它還被認為是最為經濟的教學模式之一。但基于網絡的講授型教學模式與傳統的課堂“填鴨”式教學有著很大的不同。傳統的課堂講授往往是教師處于主動的地位，學生只是被動的接受，而在網絡環境中，卻可以利用網絡所提供的功能進行“雙主”教學，而且它還可以突破傳統課堂的人數、時間、地點等的限制。

2.2 個別指導教學模式

在遠古時代，教育是上下代之間一對一的方式進行的，這種方式雖然存在著低效的特點，但是卻能夠因材施教，家長可以根據兒童的不同特點進行教學。信息化時代的到來使教師與學生之間一對一的教學成為可能，這種教學模式可通過基于互聯網的CAI軟件、聊天室以及教師與單個學生之間的電子郵件來實現。個別輔導可在學生和教師之間通過電子郵件異步非實時的實施，也可通過在線交談方式實時實現。

2.3 合作式教學模式

在傳統的面對面教學中，以教師為中心的教學模式已深入人心。學生的答疑大多是由教師來擔當的。但信息化教學中，教師角色的轉變，和地理位置的不同，促使學生自主學習和相互合作。“學生——學生”合作模式就是在異地學生中創造學習單元或學習小組，在每個單元或小組中學生基于共同感興趣的主題進行合作學習。學生們還可以在他們感興趣的領域內與其他專業的學生合作。這種模式把學習中的競爭與合作很好的融合在一起。在這種合作模式中存在著遠程學習小組劃分的問題，劃分的辦法應根據學習要求和其他實際情況靈活而定。常見的分組類型有：1）討論型（10-30人）2）協同型（3-5人）3）伙伴型（2人）。

2.4 討論型教學模式

在網上實現討論學習的方式有多種，最簡單的是利用現有的BBS實現用戶管理、討論管理、實時討論、用戶留言、電子郵件等諸多功能。討論學習一般由專職教師管理，由各個領域的專家或專業教師在站點上建立相應的學科討論組，學生可以在特定的主區內留言，并能針對別人的意見進行評論，每個人的語言或評論都能被所有參與討論的學習者看到。這種學習由具有權威的專家監控，以保證學生的討論和發言能符合教學目標的要求。

2.5 自主型教學模式

這種教學模式要求建立一整套的信息化教學軟件和教學資源庫，利用網絡計算機作為服務器，創建一個信息化教學基地。教師把教學內容、學習指導以及網上練習資源放在教學基地上，全天開放，學生可根據自己的需要通過互聯網計算機，在Internet上學習課程內容，也可將課程內容下載到自己的計算機上學習。此模式包括自學課程內容、網上討論答疑、教學站點輔導等。

2.6 研究型教學模式

研究性學習強調學習者在真實情境中的主動探究，然而，在具體的教學實踐中，由于教學條件和學習時間的限制，完全在現實場景中實施研究性學習是不太現實的。而計算機網絡技術卻為研究性學習的順利實施創造了條件，計算機以其便捷性、交互性和超時空性等技術優點，創建了一個新型、開放的學習環境，網上資源與多媒體網絡環境是實施研究性學習的重要條件。在具體教學過程中，一般由教師設置教學情境，引導學生提出研究主題，學生以小組為單位，圍繞主題展開協作學習。信息化的研究性學習模式涉及三個環境階段（情境資源展示環境、協作學習環境、成果與交流環境）、五個要素（研究主題、活動程序、學習小組、指導教師、網絡支持系統）。

3. 信息化教學模式中亟待解決的問題

3.1 存在的問題

信息化教學雖然為人們看好，具有很廣泛的發展前景，但是這幾年信息化教學發展進程緩慢，其在教學上的作用并沒有被真正地發揮出來，究其原因，主要存在以下幾個問題：

（1）信息化教學手段尚未被充分接受

要使信息化教學得以發展，首先要更新觀念。從主觀上來講，幾十年來，我們的教師在傳統的教育模式下教學，積累了豐富的教學經驗，他們對傳統的教學模式懷有深厚的感情，他們不大愿意去改變這種方式。從客觀上來看，計算機及其網絡是一門新技術，而教師們捏慣了粉筆，對電腦操作不大熟練或者根本不會操作，對電腦有一種恐懼心理，不敢去嘗試用計算機進行教學。這就導致了信息化教學“曲高和寡”，難以普及。

（2）CAI軟件的質量有待提高

目前的CAI課件中存在著不少問題，致使許多課件“孤芳自賞”，無人問津。CAI課件的主要問題是：系統的適應性和開放性差、不能發揮學生學習的主動性、網絡化和智能化程度低。系統的適應性和開放性差主要是指CAI系統在教學過程中不能很好地通過學生的反饋信息對其學習進行診斷從而動態調整教學內容，達到因材施教的目的；教師在教學過程中，不能在CAI系統中對教學內容進行修改。不能發揮學生學習的主動性表現在CAI系統受傳統教學模式的影響，將學生看成知識倉庫，在教學過程中不斷地向這個倉庫中灌輸知識，新的媒體的介入使“書灌”變成了“電灌”，學生用這種方法獲得的知識，缺少知識間的聯系，不但知識難以遷移、學以致用，而且不便記憶。網絡化和智能化程度低使得系統的交互性差、靈活性差，不能進行協同學習，相互交流，電子教學資源的利用率低下。

（3）CAI課件的廣告宣傳不夠

現有CAI課件的廣告宣傳不夠，所以許多課件“養在深閨人未識”， CAI課件的重復開費了許多人力、物力、財力；另外，現在操作平臺更新快，許多CAI課件尚未被投入使用就面臨了淘汰的結局。

（4）信息化教學系統的后期維護力度不夠

信息化教學系統的維護力度不夠，許多學校的信息化教學系統在開發期投入了大量的資金，建立了一套完整的信息化教學系統，但是任何一個系統不可能是完美的，在使用的過程中需要不斷地維護、修改、補充，而這些工作卻并不為人重視，所以無論在網絡教室、校園網還是在Internet上，人們所能找到的信息化教學系統軟件的內容通常都比較陳舊，或者比較粗淺，不能很好地適應現代教育。

（5）網絡環境存在負面效應

信息化學習意味著通過信息技術進行學習，尤其是利用互聯網進行學習，在學習過程中這張“網”帶來的負面影響無疑對信息化學習產生沖擊，這是絕對不容忽視的。種種不良信息充斥網中，造成網絡的污染。另外，在網絡的虛擬世界里，理性工具淡化了非理性的情感，數字的脈沖取消了生存現實的樂趣，從而使人際關系冷漠、疏遠，可能會導致精神疾病和心理健康惡化，在現實中難以與人溝通。尤其是青少年，生理、心理都未成熟，更容易被誘惑，往往深陷其中，不能自拔。[6]

3.2 應采取的措施

針對上述問題，建議采取以下措施：

（1）更新觀念，普及電腦知識

我們要積極宣傳信息化教學給人們帶來的種種好處，鼓勵教師改變傳統的教學方式，嘗試用現代化的手段進行教學，并為教師創造學習電腦條件，在教師和學生中普及電腦及其網絡知識，為信息化教學做好思想上、行動上的準備工作。在某種程度上，我們還應該讓教師充分認識到計算機作為一種工具應該讓它能運用于教學中，能夠幫助他們更好的進行教學，提高教學質量、教學效果。使學生能在最大程度上，以最快的速度掌握所學的知識，以達到最好的學習效果。

（2）提高CAI軟件的質量

提高CAI軟件的質量可以從三方面著手。首先，要提高軟件開發人員的開發能力；其次，要增加教學人員的參與程度；第三，要加強知識產權的保護。CAI軟件不能停留在單機上，一定要網絡化，要交互性好，界面要開放靈活，這就要求軟件開發人員有較強的綜合能力，不僅要有計算機專業方面的知識，而且要熟悉教學環節、了解教學的新的理念和教學模式的發展方向；在CAI軟件開發的過程中，要更多的讓用戶（教師和學生）參與，以便了解用戶的需要，目前的CAI軟件擺花架子的不少，真正的實用性強的CAI軟件不多，這主要是開發商和用戶之間缺少溝通，如果能在軟件開發過程中讓用戶自始至終的參與，將使軟件具有更好的適應性和實用價值；軟件的開發要投入大量的人力、物力、財力，開發商要有利可圖，才會加大投入，所以我們要加強知識產權的保護，保護開發商的合法權益，才能鼓勵開發商推出更多更好的教學軟件。

（3）加強CAI課件的廣告宣傳力度

CAI課件和其它產品一樣，需要被人了解，但是現在為教學軟件作廣告的不多，許多課件的名稱看似相同，使人無法識別它在內容上、形式上的創意和特色。

（4）加強信息化教學系統的后期維護

信息化教學系統開發完成后，開發商和系統維護人員要對系統的使用進行跟蹤服務，由于教學系統不同于其它產品，其內容和形式更新較快，需要及時更新，在校園網上，要充分利用好Internet中的資源，及時將好的教學軟件下載到校園網的服務器中以充實校園網中的教學資源，將其盡早地提供給教師和學生使用。避免教學系統成為“無源之水”。電子教材的設計和開發也應堅持“以人為本”的觀念，以心理學、傳播學等建構主義和人本主義的科學學習理論為指導，尊重人的情感，重視學習者的感受，使信息化學習更適合人的身心健康發展。另外，信息化教學系統的使用單位的領導要重視信息化教學系統建立以后的投入，這樣才能使系統真正地發揮其作用，不至于造成系統的空置和浪費。

（5）加強網絡的安全防范，做好教學支持服務工作

做好網絡的安全防范工作，制定完善的網絡規章制度，營造良好的信息化學習環境，嚴格管理，這是信息化教學中必須考慮的前提條件。另外，在信息化教學中，教師除了應該為學生學習進行組織管理工作之外，還應同時做好教學支持服務工作，深入學生之中，及時了解他們的學習情況，把握他們的思想脈搏，想方設法為他們提供方便，做他們的知心朋友，特別是遠在幾十公里甚至是幾百公里之外的學生，更應為他們及時提供信息和服務。為了能使他們安心學習，消除孤獨感，教師通過E—mail、電話等多種途徑傳送學校、老師和同學們的關心、支持；對于學生中出現的思想包袱和畏難情緒進行及時的溝通和排解，耐心說服，循循善誘，努力做到動之以情，曉之以理，導之以行。例如，針對入學后學生中反映出來的對遠程自主教學模式的不適應，教師及時給每位學生分發《教師寄語》，鼓勵他們勇敢面對困難，放眼未來，頑強拼搏。

4. 信息化教學的展望

信息化教學的優勢已逐漸顯現出來并為越來越多的人所重視，我們要大力發展信息化教學，發揮信息技術的優勢，將已有的網絡教室、校園網、Internet和教學軟件充分利用起來，并對它們進行修改和補充，使之真正為教學服務，并使其深入到教學改革中去，這將使我們的教育事業如虎添翼，蒸蒸日上。隨著人們觀念的更新，網絡課件質量的不斷提高，軟件開發商們的不斷成熟，相信在不久的將來，信息化教學會有一個新的飛躍。

【參考文獻】

［1］張屹，祝智庭. 建構主義理論指導下的信息化教育［J］. 電化教育研究，2002，1

［2］南國農. 教育信息化建設的幾個理論和實際問題［J］. 電化教育研究，2002，10

［3］祝智庭. 現代教育技術學——走向信息化教育［M］. 高等教育科學出版社，2001.9

［4］苑永波. 信息化教學模式與傳統教學模式的比較［J］. 中國電化教育，2001，8

第7篇：人工智能多媒體技術范文

隨著世界向信息時代的邁進，信息已同人、財、物并稱為當今社會的四大資源，成為人們決策的依據。能否及時、有效地開發、利用信息，直接關系到決策的敗。在眾多的信息源中，檔案已成為一個巨大的軟科學信息資源寶庫。它以其原始憑證性、不可再生性及可重復利用性日益受到人們的關注。但目前，豐富的檔案資源和偏低的檔案利用率的反差還相當大，造成了巨大的資源浪費，檔案的信息價值未能得到充分發揮，因而使這個博大的信息資源庫沒有受到應有的重視。這一方面說明全社會對檔案信息這種“看不見的資源”的價值缺乏了解，檔案意識尚有待提高；另一方面，檔案人員的素質也是其中的一個重要原因。因為檔案人員的素質直接決定著檔案管理質量的高低，而管理質量的高低叉決定著檔案的利用率，所以，檔案人員的素質至關重要。非凡是現在許多檔案館已引進了現代化技術，正向電子檔案館、數字檔案館方向發展，和傳統檔案館相比，現代檔案館是以信息資源網絡化、業務管理自動化為主要特征，所有這些都對檔案人員的素質提出了更高更新的要求。

一、信息時代檔案人員必備的素質

所謂素質是指人們通過學習、練習和內化過程而形成的相對穩定的、內在的、人的整體質量水平。從某種意義上說，素質就是具有復雜結構的身心各方面的能力及品質特征的總和。檔案人員從事的雖然是一項業務性強而又極其平凡的服務性工作，但就其深遠意義來說它又是一項功在當代、利在千秋的偉大事業。隨著信息化、網絡化的發展，檔案人員只有不斷提高自身的素質，非凡是信息素質，才能適應信息社會的需求。那么，信息時代的檔案人員應當具備怎樣的素質呢?筆者認為有以下幾個方面。

1．檔案人員的信息素質

在信息時代，檔案人員首先應具有信息素質。信息素質作為人的整體素質的重要組成部分，它是人們在信息社會生存的基本條件之一，也是人們在信息時代必須具備的能力。這一概念最早出自于美國信息產業協會主席波爾(PaulZurkouski)在1974年向全美圖書館學和信息學委員會提交的一份報告中，并被概括為“利用大量的信息工具及主要信息源使新問題得到解決的技術和技能。”此后，這一概念不斷得到發展。1997年，紐約州立大學圖書館館長將信息素質定義為摘要：“能清楚地熟悉到何時需要信息，并能確定、評價、有效利用信息以及有利用各種形式交流信息的能力。”筆者認為，信息素質是人們對信息和信息活動的認知能力和對信息綜合利用能力的一種體現。它是信息社會的人，非凡是信息人員(圖書館員、檔案館員等)的基本能力。固然傳統檔案館員也需要具有很好的信息素質，但是在信息時代，數字檔案館人員和傳統相比，其所具有的信息素質在內容上和程度上都有很大的不同。從內涵上講，現代檔案人員的信息素質應包括三個方面摘要：信息意識、信息道德和信息能力。

(1)信息意識

良好的信息意識是具有較高的信息素質的前提，同時也是信息資源開發和利用的強大動力。檔案館是各類文獻信息的集中保管基地，檔案人員擔負著準確、快速地收集檔案信息，有效地提供檔案信息的重要職責，因此要求檔案人員必須具有強烈的信息意識。檔案人員的信息意識應包括兩層涵義摘要：Bp一般意義上的信息意識和非凡的檔案信息意識。一般意義的信息意識是指人對信息的敏感程度，是人們對自然界和社會各種現象、行為、理論觀點等從信息角度的理解、感受和評介。它是非凡的檔案信息意識的基礎。檔案人員的檔案信息意識是指其對檔案的信息屬性、對檔案信息組織、開發、傳播、利用的一種內在的、專注的心理傾向。這種信息意識具體表現在摘要：

a．充分熟悉到信息的重要性，熟悉到有價值的信息可以在生活和工作中起到非常重要的功能，有時甚至是決定性的功能。檔案信息是社會的寶貴資源和財富，應當并且能夠在社會上流通，而且應當熟悉到，檔案工作者在信息社會發揮著重要的功能．肩負著傳播檔案信息為大眾服務的重任。

b．對信息具有分析鑒別能力。一是對所接觸的信息，能判定出屬于哪種類型，產生于哪個領域，主要服務對象是誰。二是能判定出此信息是否有價值，并能估測出價值大小。

c．充分熟悉到信息社會信息量的膨脹程度以及信息流動速度和更新速度的快捷性。

(2)信息道德

信息道德習慣上也稱為信息品德，從廣義上講，信息道德是指在整個信息化活動中調節信息創造者、信息傳播者、信息使用者之間相互關系的行為規范的總和。作為檔案信息管理者，其信息道德又有其特定具體的內涵，它和職業道德密切相連，可以說是職業道德在信息社會的拓展和延伸。檔案人員的信息道德，就是指檔案工作者在檔案信息的管理、開發、傳遞和利用服務等活動中，其思想和行為所應遵循的信息規范和倫理準則。檔案人員在工作中，應該兢兢業業地為用戶服務。及時、全面地向用戶提供信息。這里除了一般的職業道德新問題外，還需非凡指出的是有關知識產權的保護新問題，由于在網絡環境下，往往缺乏社會有關機構的監督和管理，而且數字檔案館本身也要進行檔案信息的數字化工作，所以這個新問題在信息時代就顯得重要、復雜和敏感。

(3)信息能力

這主要是指檔案人員獲取、鑒別、組織和開發檔案信息的能力。

a．對檔案信息的獲取能力。在信息社會，由于數字信息產生和傳播的特征，信息的密集程度，信息分布的復雜程度以及更新程度都是工業社會不可比擬的。所以檔案人員必須熟悉各個數字館藏的內容及查找方式、各種商業數據庫的內容以及獲取方式，各種搜索引擎的有效利用等等，及時收集各類檔案信息，以豐富館藏。

b、鑒別檔案信息的能力。這是檔案人員的一項基本信息素質。對檔案信息的鑒別包括對其原始性、真實性的判別和檔案價值的評估。確定檔案信息的真偽，是一項十分重要的工作，非凡是在信息社會．產生了大量的電子文件和數字檔案，其真實性的判定就更為重要，難度也更大。這就需要有比較專業的信息鑒別能力。對檔案信息價值的評估和鑒定，區分其價值的大小，是在確定了真實性后的又一個重要工作，是檔案信息開發利用的基礎。

c．檔案信息的組織開發能力。檔案信息組織開發己成為信息時代檔案工作的核心內容，各類檔案信息必須按照一定的方式進行組織整理，形成各種專題數據庫，并能根據用戶需求對信息進行深層次的開發，形成二次文獻、三次文獻等。而檔案信息開發的深度和廣度，以及檔案信息開發的時效性，則依靠于檔案人員的信息開發能力。組織開發能力決定著檔案服務的質量和社會用戶的檔案信息利用程度，影響著檔案事業的發展進程。要求檔案人員有一種對檔案信息的職業敏感性，能及時了解用戶的需求熱點，有效地組織檔案信息并向社會傳播。因此．檔案信息組織開發能力是檔案人員信息能力中最主要、最核心的內容，居于信息能力的最高層次，是具有創新性質的能力。

2、其他各項基本素質

這些基本素質是對傳統檔案人員素質的繼續，也是形成和提高檔案人員自身信息素質的基礎，涉及的范圍較廣，包括政治素質、業務素質、心理素質、身體素質等等，這和傳統檔案人員的素質要求大致相同，在此不作贅述。下面主要強調一下在信息社會必需的幾項基本素質。

(1)把握檔案專業基礎理論和方法

作為一名檔案工作者，首先必須把握檔案專業知識，了解檔案信息的收集、整理到利用的全套理論和方法，并能將這些檔案學理論和現代信息技術相結合。

(2)把握現代信息技術

21世紀是信息高速發展的時代，現代檔案信息管理和傳統上有很大的不同，需要既懂檔案學又把握了先進的信息技術的“復合型”人才方可勝任。這里的“現代信息技術”主要是指計算機網絡和通訊技術、聲像技術、多媒體技術、數據庫技術、數據存取技術、人工智能技術等。信息數字化和網絡化為用戶提供了在更大范圍內查閱信息的機會，但同時也把用戶帶入了一個生疏的數字信息海洋，這就要求檔案人員能盡快地適應信息環境，能根據用戶需求及時通過網絡系統快捷地獲取檔案信息，并把分散的片斷信息組合整理出新信息提供給用戶，成為用戶信賴的咨詢員。

(3)較好的外語能力

隨著國際交往的加強，熟練地把握一種外語已成為迫切需要的工作能力。一是因為檔案館是對外交往的窗口；二是檔案館的職能也要求館員外語能力必須加強，這不僅是因為外文信息在館藏中占有重要比例，而且隨著網絡化程度的加強、聯機檢索的需要、資源共享的擴大，檔案人員只有熟練把握一門以上的外語知識才能更好地為用戶服務。

(4)具有豐富的科學知識和科學管理能力

檔案專業人員，除具備檔案專業知識外，還應具有比較全面、系統的文化、理論、科學技術知識，才能更好地勝任自己的工作。

檔案信息管理是一項實踐性很強的工作，檔案管理、流通借閱、藏用關系等都是檔案工作中值得探究學習和實踐的新問題。一個好的檔案館員不僅要把握檔案館的管理知識、運行規律，還要了解各業務部門之間的內在聯系。

二、目前檔案人員的素質目前狀況及培養途徑

在信息社會，檔案作為一種“原生信息”或“信息資源”，其重要意義不言而喻。無論是發達國家還是發展中國家，都在積極地發展其檔案事業。而是否擁有充足的、高素質的人才資源已成為檔案事業能否持續發展的關鍵所在，人才資源的開發必然涉及到檔案專業的教育培訓新問題。

1、檔案人員的知識結構狀況

近二十年來，隨著檔案學教育的發展，檔案專業人員的素質有了明顯的提高。接受檔案專業教育的人占總檔案人員的60％以上，而且教育程度也呈上升趨向。大中專教育已不再是培訓的主體，而是轉向本科生教育，國家也加大了檔案專業教育的投人力度。但新問題在于，一是檔案專業人員的總體教育程度不高。據統計，從業人員中，大部分只接受過專科或在職短期培訓，具有本科學歷的約占5％，有探究生學歷的更是寥寥無幾，僅占0．5％左右。仍有不足4o％的檔案人員未接受過任何專業練習，并且年齡大都在35歲至5O歲之間，這些人很難勝任信息時代的檔案工作。這是一個十分嚴重的現實，解決這個新問題是中國檔案教育最迫切的任務。二是檔案專業教育尚未走出傳統的桎梏。首先是專業設置過窄，培養目標過專，為檔案館(室)機構外殼所束縛；再者，課程設置不合理，未能反映出信息社會發展的趨向，學生知識面狹窄，且缺乏必要的實踐技能；三是在職教育以“針對性教育”為模式，培訓不系統，檔案人員信息素質新問題未能從根本上解決。

2、提高檔案人員自身素質的途徑

以學校專業教育為主體，大力發展在職繼續教育，以全面提高檔案人員的素質，具體地說應從以下幾個方面進行。

(1)完善檔案專業的教育體制，發展本科教育，積極探索探究生教育，在教育方針上堅持“大檔案學”的觀念，既把檔案學放到信息學和管理學的大系統中，而不要只局限于檔案學。在課程設置上要增加現代信息技術的內容，從而擴大學生的知識面和綜合能力，其中著重培養其信息素質。使未來的檔案工作者成為具備良好的信息能力、合理的知識結構、把握現代信息技術的高素質“通才”。

(2)對在職人員開展“多元化、全方位”的在職繼續教育模式。可以從以下幾個方面著手摘要：首先，檔案館可以在經費答應的惰況下有計劃地組織培訓，使檔案館員能夠盡可能多地把握新知識、新技能，提高其業務素質。另一方面，可聘請信息專業教授、專家有針對性地舉辦一些專題講座。為促使檔案館員自覺地學習新的技能，還可將計算機、信息網絡技能的考核和館員的提拔、使用、晉級、聘任等掛鉤，并使其制度化，以此調動檔案人員參加繼續教育的積極性。

(3)培養自學能力